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高中化学新课程教学教师个人体会

高中化学新课程教学教师个人体会
高中化学新课程教学教师个人体会

高中化学新课程教学教师个人体会

进入新课程已快一年,深切感受到新课程开设对我本人的冲击,现谈谈几点体会。

一、教材方面:

优点是:教材知识的呈现方式生动活泼,有多样性,注重能力和方法,重视联系生活生产实际。

问题是:课时紧,知识系统散乱,深广度难把握,实验探究难实施,许多原理概念过于简略,不利于学生预习自学。

例如:必修教材中元素化合物知识内容显著变化:不再分周期律前周期律后元素,仅从生活化学社会应用的角度编排,变化促发思考:元素化合物知识整体放在物质结构和周期律之前,引发:编者的用意是什么?每种元素及其化合物从原先的三周时间约912节课降到34节课,还要实现三维目标,对教学内容组织和处理怎么办?如何促进学生自主探究?

教材对概念原理知识覆盖全面,但同一概念原理在必修与选修中分层建构,转变了学生原有认识及其认识方式,但引发了如下困惑和思考:概念和原理形成的层级结构,在必修中对概念和原理的认识与迁移的度如何把握?

二、教师方面:

感受冲击力很强,还不能完全适应。

大统一的课程结构已被打破,教材受到冲击,逼迫我们教师不得不树立新的教材观,稳定不变的教学内容体系被替换,使我们要重新构建对化学科学的认识和理解,单一的教学方式受到挑战,使我们要学习多样化的化学教学方式和策略。但对教材的不适应之处就是我们教师专业发展的关键之处,值得珍惜和利用。

三、学生方面

新课程进入后,我们通过对学生的问卷调查发现,60%的学生反映学习负担加重。约20%的学生有厌学情绪。原因很多,以下几点较普遍

1. 高中扩招,生源水平跨度特别大,部分学生根不上.

2. 现行各种教辅材料的习题(包括教材课后练习),大多数含有过高要求的内容,学生做起来很困难..

3. 为了使学生能做出一些习题,教师增加了一些额外的知识,也加重了学生负担.

四、教学建议

1)面对现实,注意教学定位

针对高中扩招,生源水平跨度特别大的实际情况, 教学要求上要层次分明,各课任教师要根据学生情况,定位好教学目标,定位好教学内容,定位好教学深广度,定位好教学难度, 研读课标,大胆取舍,在确保双基的前提下培养学生的能力,使各个层次的学生都能得到应有的提高和发展。制定科学、细致、可操作的教学计划

2)转变观念,充分体现学生的主体作用

在课堂教学这一主渠道上,教师首先必须转变观念,充分发挥学生的主体作用。要把课堂时间多留给学生,训练学生合理有序的思维方法,训练学生规范熟练的化学用语,训练学生简练准确的表述能力。给学生充分思考、活动和展示的时间和空间,让学生在积累知识的同时形成能力。在新课的教授过程中可以使用学案导学法和板块式问题组探究教学法,学生通过看书、笔记可以自己掌握的,通过学案加以巩固落实,有利于挖掘学生的潜能。

3)慎用各种教辅材料.

现行各种教辅材料的习题,大多数含有过高要求的内容, 特别是不符合课程理念,不符合课标

要求的,各课任教师要根据学生情况,大胆取舍,不加重学生负担,不做无用功,甚至负功。4)夯实基础、狠抓落实,重视反馈,及时补漏

在基础年级的教学中,抓好对基础知识的落实至关重要,它关系到学生知识体系的建立和能力提高。第一次教新课程新教材,一切都在摸着石头过河,教师对教与学的盲点并完全清楚,因此必须及时反馈,反馈不一定正规的考试,每节要留2-3个问题,在解题时让学生随时准备一张纸,重要的化学式、方程式、实验

操作表述、现象分析,让学生写写,教师及时批改;或者实行周检测,时间不需要很长,题量不需要很大,教师全批全改,就是一种重要的反馈,发现问题,及时补漏。

高中化学教学反思

高中化学教学反思 高中化学教学反思 篇一:高中化学教学反思 一学年即将结束,对教学中的感想进行反思,是一个不错的方法,回忆一年的教学情况,有如下几点体会: 一、对新教材的认识和使用情况 二、对学生的了解 三、对教与学的两点看法 一套好的教材发挥不了好的作用,原因有以下两点: 1、改革开放二十多年来,我们在注重提高升学率的同时,淡化 了对学生的政治思想教育,淡化了对学生的挫折教育,即使有做这 方面的工作,也是拘泥与形式,不能触及学生的灵魂,短期的效应 是学生学习目的不明确,没有学习动力,不能主动学习,不能刻苦 学习,而长期的结果将是未来的青年自私、冷漠、贪婪、对社会没 有责任感。所以我们应该让教育教学回归理性,明确十年树木百年 树人的道理,在教育教学的工作中,使学生在德、智、体各方面得 到均衡发展,真正为我们改革开放事业培养出合格的人才。 2、针对我们的学生近几年学习基础较薄弱,学习能力下降的情况,应该及时调整教学目标,不要总把升学率做为学校工作的首要 目标,否则拔苗助长适得其反。而应该老老实实抓好学生的双基, 严格按教学大纲教学,不要把学生作为学习机器,而应该培养学生 的终身学习能力,培养学生主动获取知识的习惯和方法,这才是教 学的终极目标,我们也才能对得起教师这个称号。 篇二:高中化学教学反思

一、高一新生在初中学的化学知识有多少?教师该怎样进行初高中的衔接教学? 通过多年的教学我们了解到一些情况,高一学生普遍反映高一化学内容多、难理解、习题不好做,学习兴趣降低。一方面是因为初高中学习要求和内容衔接的不好,高一化学突然比初中更系统、更深入,学生不能马上适应;另一方面是因为初中化学教学过分强调探究学习和过程方法教育,忽视接受学习和描述性、结论性知识的理解记忆,基础知识学得不扎实;但更重要的却是第三个原因,即高中化学教师不理解初中新课程改革理念,以老眼光看待课改后的初中生,对初中生的化学基础期望过高,平时的教学和测试难度过大造成的。有些知识点在初中的新课本中已经删去或淡化了,高中课本也不再详细讲,就直接拿出来让学生用;有时候为了讲清楚某一道课外习题甚至还要临时补充知识点。学生要记的、要理解的太多,超出了教学大纲的要求,学生在课堂上需要不停的记笔记,听课习惯不好的学生自然就感到很吃力。 因此,高一的化学教学,必须用半个月左右的.时间进行初高中化学的衔接教育,重点复习初中的“氢气还原氧化铜”试验,介绍简单的氧化还原反应的概念、复习和背诵常见元素化合价、复习酸碱盐、溶解度的相关计算,为学习高中化学做好铺垫。同时,在具体的教学过程中还要注意以下几个方面的问题: 1.加强对初中化学课标和教材的学习、加强对当年中考化学试题的研究,多与初中化学老师联系,多于学生交流,了解学生学习的困惑。 2.控制教学进度。不能片面追求快速度以赢得较多的复习时间而增加刚开始学习的困难。 3.经常使用“直观性”教学。尽可能以实验作先导,引导学生进行观察,从而进行抽象概括。应用各种媒体进行辅助教学,应用多种动画课件以增强直观性。要使化学知识尽可能结合科学技术与社会发展,激发学生的兴趣,使课堂教学向学以致用的方向发展。

温暖教师的70篇教育随笔读书心得体会

《温暖教师的70篇教育随笔》读书心得体会 这个暑假虽然自己忙忙碌碌,但作为一个老师,要时刻不断提升自己。于是在闲暇之余,自己阅读了《温暖教师的70篇教育随笔》一书,感触颇深,在此写下自己的一点心得体会。 这本书分为五个专辑:专辑一,师恩难忘;专辑二,教育,从这里开始;专辑三,温暖心窝的话语;专辑四,嵌在心灵深处的一课;专辑五,幸福比优秀更重要。每一专辑下都有许多感人至深的、沁人心脾的小故事,小哲理,都对我的内心和灵魂产生了极大的触动,让我获得了很多心灵的营养和人生的启发。下面我说一说自己读完每一专辑后的心得体会。 专辑一讲述了师恩难忘。教育是心与心的碰撞,是园丁之于花草的热爱。这正如陶行知所说:“真教育是心心相印的过程!”教师一句暖心的话语,如甘露滋润学生可盼的心田,又如一夜春雨,划过美好的明天,洗剂岁月的尘埃,湿润了一份心境,给人留下一抹清凉。每一个学生都是上帝赐予人世间的宝贝,每一个老师都要须知:守护他们,就是守护我们自己;善待他们,就如同善待另一个自己;栽培她们,就如同在栽培另一个自己。读完了专辑一的小故事后,我深深地感受到自己之前对于学生与老师感情的认识是多么的肤浅,总是把学生当成自己教学的对象,改造他们,一味地按照自己的要求,一厢情愿,而没有真正的把学生当做一个重生的自己,当成自己的宝贝和希望。因此,从今以后,我要真正转变我对于学生的认识,真正做到珍惜与学生相处的点滴时光,以一颗真诚的心,守护着这些希望和宝贝,用心地倾听他们的心声,等待花开的瞬间。时刻谨记:教育的真正目的应该是培养一个大写的人,一个自信而自尊的人。我要守护我的学生,不但要助他们成长,还要时时用我的守护提醒他们,岁月悠长,人生之路要走稳,更要走好, 专辑二讲述了教育从这里开始。未来像一张洁白的纸,全凭我们自己去描绘。教育是在土地上的一场耕耘和播种,播撒怎样的种子,要看耕种者的一颗慧心。故教育者当心存慧心,以桥梁的心态,青藤的精神和火把的品格,为学生点燃希望之光,使学生相信未来的美好。作为教育者要奉献,黎明的奉献是太阳,夜的奉献是群星,大地的奉献是群众,教师的奉献是对学生的爱。读完了专辑二的小

高中化学教师年度工作总结,高中化学教师工作总结

高中化学教师年度工作总结,高中化学教师工作 总结 高中化学教师年度工作总结,高中化学教师工作总结丰富的教学经历和优异的教学业绩,勤奋踏实的继续xx学习,成就了我今天的成就。 但我深知金无赤足,人无完人,我将一如既往的勤奋与执着,在xx教学的工作中努力地锤炼自己,让自己成长为一名真正良师益友,为我所热爱的xx事业奋斗终身。下面是网xx为大家带来的高中 化学教师工作总结,希望能帮助到大家高中化学教师工作总结1 本学期我担任高二年级文科班7、8和理科班1、2的化学老师。 按照教学计划,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了高二 文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了 总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下 一、业务学习第一次带文科班的会考,经验不足,积极向其 他教师请教。同组的老师也积极配合我们,从他们那里获得很多 有用会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练,使我在业务 水平上获得很大的收获。 二、主要工作1文科班面临化学会考任务,针对文科班学生 基础相对较薄弱,差生面较大,期中考后就进行及时扶差工作。 我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学

班分为普通班与提高班利用傍晚1720-1800这40分钟进行扶差。离会考一个月时间,在班级里实施结对子一帮一的方法,这些措施取得不错的效果。 2定时进行备课组活动,解决有关问题。高二化学备课组,做到了每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研华考xxx,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。 只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 3积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课,能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。 三、工作中足之处1在分层次教学方面存在不足之处。 2后进生面较广,扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。 3课后时间要利用,很多学生都是上课听一下,下课后没有把化学当一回事。 四、今后努力方向1因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教

高中化学学案教学反思.doc

高中化学学案教学反思 学案教学在我校已实施一年多,通过学案教学,确实能发挥学生主体作用,大多数学生学习积极性明显提高,学生展示个人才智,提高聊表达能力,极大地调动了学生学习积极性。 一、教学观念的反思 教学方法的改革,首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注知识的接受和技能的训练,现在仍有许多学校强调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容,把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器,甚至连一些化学实验现象都只是教师的口述,而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会。这就导致我国绝大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问"为什么"、也不知道要问"为什么"的麻木习惯。《纲要》中明确提出:"改革课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观 的过程。"新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能、过程、方法,情感、态度、价值观三个方面的有机整合,在知识教学的同时,关注过程方法和情感体验。教师教学观念的更新是课程改革成败的关键。因此在新课程付诸实施中,教师的教学观念必须要新,决不能守旧。运用学案让学生动手动脑。 二、教学方法的反思 在教学方法上,我们应抛弃原先那种"一张嘴、一本书、一支粉笔"的怪圈。让学生根据学案查找资料,自查自纠。化学教师应想方设法多做

演示实验,改进实验,有条件的话让学生自己多做实验。在现代化学教学中,学生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验,我们可选择教材中的一些典型章节,制作成多媒体课件、录像教学。有很多教师未曾使用过多媒体辅助教学,他们觉得制作课件比较麻烦,在课后花的时间较多,其实有时我们使用多媒体,可以增加教学内容和教学信息,使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化,从而化难为易。 三、教学过程的反思 1. 化学实验的反思 化学是一门以实验为基础的科学,实验教学未必要按部就班,例如在做浓度对化学反应速率的影响时,笔者见有教师作如下改进,在两支试管中分别加入相同体积的浓HCl和稀HCl,同时放进大小相同的Zn粒,迅速塞好带玻璃管的橡皮塞(玻璃管上端系一塑料袋,袋内不留空气),2分钟后,盛有浓HCl的试管上的塑料袋可膨胀70~80 mL,而盛稀HCl的试管上的塑料袋却膨胀不到10 mL,经过改进,实验可见度大,对比性强,定量性好,需要说明的问题简单明了。关于"碳酸钠的性质与应用"一课中,碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使气球变大,这个实验因为气体的压强太小或因为气密性不好,因而很难看到明显的现象,也可进行如下改进,在两个量筒中加入等体积、等物质的量的盐酸,再滴入几滴洗涤剂,用等物质量的NaHCO3、Na2CO3加入量筒中,产生的CO2使洗涤剂产生大量的泡沫,可以通过泡沫上升的快慢和高度来判断反应速率的快慢和产生CO2的量的多少。改进实验,变验证性实验为探究性实验,创设探究情景,激发学生探究情趣

教育教学心得随笔

教育教学心得随笔 "教师是太阳底下最崇高的事业"。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人。下面是小编为你精心整理的教育教学心得随笔,希望大家喜欢。 教育教学心得随笔篇一 通过这段时间对学习义务教育法学习,我发现,《义务教育法》的立法理念有了较大的突破,其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本,真正给学生以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间,并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。要注重学生能力的培养,我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容,是我们教育教学改革的方向。 我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着:"义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。" 在第34条还规定:"教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。" 《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律,提出要"面向全体学生,促进学生全面发展"、"符合教育

规律和身心发展"、"关注学生的个体差异、因材施教",强调要"把德智体美有机地统一在教学的活动中",还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它,在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展,一定能培养出更出色的学生。 通过学习,再联系实际,使我感悟到:教师的人生,还应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。 总之,我要努力提高自身的思想政治素质,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力

教师教学心得体会

教师教学心得体会 【实用】教师教学心得体会范文8篇 《英语教学理论与实践》是我本学期精读的一本书,我所说的“精”是指我认真阅读,做好笔记和反思自己教学工作中存在的问题。因为思考,所以越发觉得自己教学理论的浅薄,同时也深感教 学理论的指引作用之巨大。本书对英语教育学的一些一般性或常识 性的理论、知识、方法或技巧进行了概述,而对英语教育学一些核 心的、体现英语教学新观念的理论进行了比较详细的阐述,同时, 又紧密联系英语教学的实际,对一些卓有成效的教学方法、技巧进 行了介绍,还对当前英语教学的一些热点问题进行了较深入的剖析。总之,《英语教学理论与实践》无意面面俱到,而是针对教学、教 师和学生的实际情况有所侧重。《英语教学理论与实践》努力运用 辩证唯物主义的观点看待英语教学的理论和实践问题。首先,力求 把得到广泛承认的、反映外语教学根本规律的外语教育教学理论呈 现给大家,同时,又把经过实践证明的、切实有效地国内外外语教 学方法、技巧等予以介绍。科学的理论来源于实践,同时又对实践 给以指导并进一步为实践所验证。 本学期,我主要把重点放在抓好学生的英语基础知识。而词汇教学则是重中之重。那么如何让学生在学习完单词之后,能做到单词音、形、义的结合呢?这也是我一直苦苦需求答案的问题之一。本书 就提供了很好的方法:那就是教会学生掌握拼读规则和构词规则。 本书提出单词的音、形、义是固有生成的,是不可分拆的。因为学 生在学习英语单词时知道了词义而读不出、写不对的情形往往比读 得出、写得对而不知道词义的情形多得多。另外,由于对“侧重培 养学生的阅读能力”的片面理解,各种试题中需要读出、拼写出的 部分相对太少,教与学两个方面都存在着轻视读和拼写基本技能的 现象,或者存在着对解决读出和拼写出技能低下感到无能为力的心态。这种轻视与心态已经严重影响了词汇教学的整体质量。

2020年高一化学教师年度个人工作总结范文

高一化学教师年度个人工作总结范文 在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺利地完成了本年度的 工作任务,同时在教学思想业务水平上有了很大的提高。现将我20**年各项具体如下: 一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章,第一学期完成前四章内容的教学,中段考到第二章。在以后的教学过程(优秀斐.斐.课.件.园)中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。 二、定时进行备课组活动,解决有关问题高一化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。 四、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课,杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。高一化学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一化学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。

高中化学必修一教学反思

高中化学必修1教学反思 要提高化学教学质量,增强教学效果以促进学生的全面发展,教师是决定因素之一。提高教师教学水平的方法不胜枚举,且各有所长,各显神通。其中,教学反思便是有效方法之一。本文从高中化学教学的实际出发,对高中化学教学反思的意义、方法进行简要阐述。 一、教学反思的定义和意义 1、教学反思的定义 反思,即人们对自己的认识和行为的内化过程,是对自己的思维过程、思维结果进行再认识和检验的过程。教学反思,是指教师在教学实践中,自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的思考、分析和总结的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 2、教学反思的意义 通过反思,可以使人对一个问题能从多方面考虑、进行广泛深入地思考和选择。通过反思,能使人发现自己和他人原有认识的错误和不足,从而从旧的模式中解脱出来,迅速寻找到解决问题的途径。反思是对学习过程本身的认识,包括知识的形成过程、学习方法及获得结论。反思可以提高沟通新旧知识的联系,促进知识的同化和迁移;可以拓宽思路,优化解法,完善思维过程。通过对自己的教育实践进行深入反思,积极探索 和改进教学实践,从而不断完善自身素质,提高教学水平。 (1)促进教师全面思考,提升教学高度,明确教学方向 进行教学反思,教师要具体、细致地回忆在教学中的教学现象,形成对教学事件、个案的细致、全面的认识,这就为深入全面思考奠定了基础。在此基础上,还需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述,又提升了思考的理性高度,从而进 一步明确教学方向。 (2)促使教师深入学习,完善教学方法,提高课堂效率 针对教学反思中发现的问题,教师的必然要通过学习和思考来找出解决的办法。由此形成良性循环,促使教师深入持久地学习,并将自己的思考与与相关的教学理论学习结合起来,不断改进和完善教学方法和技巧,提高课堂教学效率。 (3)提升教师理性性认识,积累教学经验,增强发展后劲 进行教学反思,能够帮助教师把教学实践中的经验、问题和思考积累下来,对典型事例和思考留下深刻的记忆,并逐步积累,由感性认识上升到理性认识。使之成为有丰富教学经验和善于理性思考的教师,为教师不断提高教学水平奠定坚实的基础。 二、教学反思的方法 1、转变教学观念 教师是教学过程的主导者,新形势下,教师的教学观念必须适应教育发展和教学实际的需要。在进行教学反思的时候不仅要对采取了哪些教学行为进行批判性的思考,而且要对支配这些教学行为的潜在的教学观念进行重新认识。高中化学教学的任务是要贯彻全面发展的方针,提高学生的素质,为国家培养合格的公民。为此,教师也需要对自己教学活动中所体现出来的教育观、课程观、学生观、评价观进行反思。教师的观念必须从化学教学向化学教育转变,即从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性的化学教学转变为进行化学教育的大教育。不仅要注重化学学科本身的知识结构,促进学生形成持续的化学学习兴趣,还要帮助学生理解化学对社会发展的作用。使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题,了解化学制品对人类的贡献,学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源。使化学教学目的更明确,传授给学生可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。 2、尊重和满足学生的发展需要

教师个人教育随笔心得感悟

教师个人教育随笔心得感悟范文1 与孩子交流要坚持平等 今日的午餐欣欣又没有吃完。这个有些顽皮又有些固执的小朋友,在我的再三劝说后仍是不愿意吃饭。看着他的眼圈越来越红,我也有些内疚,也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。不能说服他,转儿我只能说服自我对孩子多宽容一些。这样想了以后,我笑着对他说“笑一笑”,他却眼睛含着泪水对我说:“我心理有点不开心,笑不出来。”想来也是刚刚被批评的孩子让他立刻破涕微笑还是有些难度。 这时,我看到活动室墙壁上“小青蛙”与“瘌蛤蟆”的图片,想以此吸引他的注意,分散他悲伤的情绪。“你看哪只是小青蛙?”我点着瘌蛤蟆和小青蛙的图片。“绿色的是小青蛙”他回答的很干脆。“哦,对呀,你是怎样明白的呢?是不是因为小青蛙穿的是绿衣服?”我想这样问,孩子对青蛙和瘌蛤蟆在颜色上就能有所区分。可是,他却盯着我认真的对我说:“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能不理解我的意思,为了让他青蛙与瘌蛤蟆肤色的不一样,我又说:“你看小青蛙穿的是绿衣服,瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服对吗?”“不是的,小青蛙是不穿衣服的,所有的小动物都是不穿衣服的!”他信心满满的对我说。 由此,我想到平日里,我们上课的时候总是生怕孩子不理解自我的意思或是为了吸引孩子的注意,我们总是在说一些善意的谎言或者说是善意的比喻。今日,上课是小青蛙我就说小青蛙是穿绿色衣服的帮忙孩子认识它的外表特征,改天活动上小鸭子,我又说小鸭子是穿黄色衣服的,小兔子穿着一件白衣服…… 经过这件小事,让我明白在生活中与孩子交流要坚持相互之间的平等,教师说话时要以大人的态度对待他们,异常是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描述,仅有这样孩子们才不会把一些简单的科学现象搞混淆。 教师个人教育随笔心得感悟范文2 创造家园共育的有利环境 《纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园,能与幼儿园更好的互动,创造出家园共育的有利环境,常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会

教师工作心得体会(3篇)

教师工作心得体会(3篇) 教师工作心得体会第一篇: 来到xxxx中学工作近三个月。在这些日子里,可以说我是快速地在成长,学校对于我们新入职的青年教师的发展非常重视,教育家书院为培养我们快速发展先后举行大大小小的讲座与活动,在这些活动中,有x校长,x校长对我们思想上的鼓励,教学上的引导,x书记的思想政治上的勉励,也有骨干教师的优秀教学经验分享,还有我们新入职教师的经验分享,在这些讲座与交流中,我不断在反思自己的教学,于是在教学各个方面都得到很大的收获,尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有进步,这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。 “学为人师,行为世范”,作为一名人民教师,最重要的是教书育人,而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。三个月以来,每上完一节课我都会反思自己这节课的问题所在。 首先我认识到自己的不足,缺乏教学经验,知识体系不够完善,于是每节课后,我会虚心向教学经验丰富的教师请教,同时在听课的过程中积极主动地学习老教师的实际教学

方法,听完课后,会将老师们的优秀教学方法结合我们班的实际情况加以整合,再将课堂呈现在学生面前。 在这三个月的教学中,有些课堂并没有达到预期的那么理想,在听课或与其他优秀教师交流的过程中,我从他们身上学习到许多丰富的教学经验,我从中得到的思考如下:认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,做好规划,最好提前一周备好下一周的课堂内容,x老师对于教学的规划非常有条理,能够抓住学生,抓住课堂,就在于课前就规划好课堂所要进行和要求学生的内容。在课后及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。 理解知识网络,构建认识体系。数学知识之间不是孤立的,而是有关联的,有时候我只能就题讲题,在听x老师的课之后,会发现x老师在讲题的过程中,注重引导学生发现

高中化学老师年度工作总结

高中化学老师年度工作总结 高中化学老师年度工作总结(一) 化学教师个人教学工作总结本学年度,我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学,兼106班付班主任,兼高一化学备课组组长,化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中,本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹和杨老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组,是一个团结奋进… 高中老师个人工作总结 化学教师个人教学工作总结本学年度,我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学,兼106班付班主任,兼高一化学备课组组长,化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中,本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹和杨老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。 现简单总结如下: 一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章,第一学期完成前四章内容的教学,中段考到第二章。在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动,解决有关问题高一化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大 的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组 活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。经过精心的准备,每 次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教 学研究水平也在不知不觉中得到了提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后 集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人 轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成。每位教师的电教课比 例都在90以上。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问 题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每 章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的 难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负 责出题,并要达到一定的预期效果。 四、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模,要使学生参与到教学的过程中来, 更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中 段考复习公开课,杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校 教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现 以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。高一化学备 课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一化学的 教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。 高一化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。 五、以老带新,互相促进,互相提高。杨老师是刚毕业的老师,是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师 的课,多虚心请教老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上,既有高一的,也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成长,迅速成为一名受学生欢迎的好老师。

高中化学教学反思精选.doc

高中化学教学反思精选 篇一 一、对教学目标的反思 首先,知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。譬如,教师在讲解"物质的量"时,如果对"物质的量、微粒数、摩尔质量等"讲解的不透彻,例题训练不到位,学生在后来的学习中就经常出现定义和概念的判断错误的现象;对学生能力的训练意识要加强,为了增加课堂容量,教师往往注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲,留给学生思考的时间太少,学生的思维能力没有得到有效的引导训练,导致学生分析问题和解决问题能力的下降;还有一个就是要善于创设化学情景,做好各种演示实验和学生分组实验,发挥想象地空间。如果仅仅局限与对化学概念和原理的生硬讲解,一方面让学生感觉到化学离生活很远,另一方面导致学生对化学学习能力的下降。课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境,使他们大胆地想、充分的问、多方位的交流,教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。所以教师要科学地、系统地、合理地组织化学教学,正确认识学生的的知识基础和能力层次,采用良好地教学方法,重视学生地观察,实验,思维等实践活动,实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。 其次,对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否,决定

着教学过程的意义。若不正确,教学过程就失去了意义;若不明确,教学过程就失去了方向。在化学教学活动开始之前,首先要明确教学活动的方向和结果,即所要达到的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据,是教学活动中所采取的教学方式方法的依据,也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往往出现对重点的知识没有重点的讲,或是误将仅仅是"难点"的知识当成了"重点"讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。 最后,师生的达标意识要强,达成度要高。对一些知识,教师不要自以为很容易,或者是满以为自己讲解的清晰到位,没有随时观察学生的反映,从而一笔带过,但学生的认知是需要一个过程,并不是马上就接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和思路,准确流畅地将知识传授给学生,达到共识。 二、对教学技能的反思 其一,讲授正确,语言规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要。物理学是有着严密逻辑性的学科,首先不能讲错,推导流畅,过度自然。其次,语言(普通话)要规范简练,表达清晰,语气抑扬顿挫,充满热情和感染力,能"抓住"学生的注意力。 其二,板书精当,书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落,表明主次,便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新教师,开始时缺乏些粉笔字的经验,没有考虑到让全班学生都看清楚,特别是没有考虑到要合理地使

中小学教师教学随笔心得体会

中小学教师教学随笔心得体会 在教育学生学会学习,学会生存,学会合作,学会做事,学会生活的过程中,小学教师工作的内容是复杂的,任务是繁重的。一起看看这几篇教育随笔怎么做的吧。 教育随笔1 父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用,那么如何取得家长的信任和支持呢?下面我就结合一年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。 一、作为班主任应有效地进行家访或电访(电话访问)。 对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分,一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否,很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合,也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会,更是班主任与家长相互了解的一个重要环节,有利于增强家长对班主任工作的信任。 这学期开学初我对班内35个同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中,着重在学生面前树立家长的威信,力求在家长心目中产生“若没有家长的配合,对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应,锻长自觉地配合班主任开展工作。同时,在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中,这35个同学若发生纪律问题,却能很好地取得家长的配合,对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生,若产生纪律问题,想取得家长的配合,却要另花一番功夫。 当然,对学生进行家访亦应注意如下几个问题:

1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中,其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来,班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访,要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为,家访是班主任工作的一部分,应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行,在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃,更不宜在学生出现问题时才去家访。 2、班主任宜个人进行家访,不宜多人集体家访。班主任在家访时,目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持,若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任,若集体家访会给家长一定的心理压力,并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此,得不到应有的效果。通过班主任单独的家访,能够与家长建立私人感情,从而取得家长的支持和理解。 3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法,树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误,而削弱家长对子女的信。 二、认真筹备好家长会,充分发挥家长会的教育作用。 一般来说,每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间,可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议,利用得好,可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面,同时也可对学生进行一次较全面的教育。当然,若组织不好,会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以,在组织召开家长会时,班主任必须注意如下几点: l、作为班主任,在召开家长会之前一定要准备好发言稿,将其当作一节“公开课”积极备课,严格确定主题内容。在这学期的家长会上,我事先思考了一些家

新教师教学心得体会

新教师教学心得体会 新教师教学心得体会范文(精选5篇) 新教师教学心得体会1 在一次次的培训中,颇感责任重大,但自身的知识缺乏,在这双重的压力下,我认识到只有做到以下几点,才能缓解来自外界与自身的冲突。 一、定好目标,不断进步 在苏校长的学校历史概况与发展前景报告和教导主任的青年教师的修养与学校教学工作基本要求的报告中,我深深体会到了教师发展,学生发展以及学校的发展是仅仅相关联的,并且在学习过程中,我们应该是有规划的,只有目标、信念、理念支撑,才能体现学校的办学理念:发展教师,发展学生,发展学校。在了解学校基本情况和发展前景下,我也给自己定了一个近期短暂的目标: 首先是赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等; 其次是上好课。在我们新教师事业发展开端期间,对于新教师,上好课是重中之重,所以在以后的教学工作中,不断请教我的指导老师和组内其他老师,初步形成自己的教学观,教育观和自己的思想,争取把每节课做好充足的准备,给学生留下个好印象。 第三,参加班主任培训,为之后做班主任打下基础。通过培训,我知识我们应该以人为本,做一切有利于学生身心发展的好班主任,与学生建立平等、民主、信任、互相尊重的师生关系,培养自己较强

的组织领导、管理协调能力,使我的班集体能稳步协调的发展,使班上每个学生成人。 二、在反思中进步、成长 通过培训,让我清醒地认识到,一名教师要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。因此,要做好以下几个方面: 1、促进个人专业发展 能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”,因此,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。我们在职的每位教师都应该多读书、多思考、多反思,不断地用知识来充实自己,做有思想的老师,认真做好反思总结工作,争做一个专家型、学者型的教师。 2、努力转变好角色 作为一名新教师,我们应该更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度,在这个新环境中处理好新的各方面的关系,如新老教师之间的关系,同事之间的关系,师生之间的关系等。刚到早毓小学时,有很多的不适应,吃饭,学校管理……一切都很凌乱,陌生感强烈,但在苏

高中化学教师个人工作总结

个人工作总结 河北深州中学化学组——李孟丽时光飞逝,转眼间一学年已经结束,这一学年我担任的是高一年7班的班主任和7、8班的化学的教学工作,由于刚参加工作,又是新课改年段,对于我来说是一个新的挑战,回想这一段时间的工作,感觉有成功也有不足,现本人就从政治思想方面、教育教学方面、班级管理和工作考勤方面做如下总结: 一、政治思想方面: 本人坚决拥护党的领导,认真遵守学校各项规章制度,认真学习新课改的教育理论,认真钻研课标,不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法,本着:“以学生为主体”的原则,重视学生学习方法的引导,帮助学生形成比较完整的知识结构,同时本人积极参加校本培训,并做了大量的探索与反思。并积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断的提高自己的理论水平和教育教学水平,以适应教育的发展,时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己,努力做到更好。 二、教育教学方面: 要提高教学质量,关键是把握住重要的课堂时间。为了上好每一堂课,我坚持做到以下几点: 1、认真做到全面的备课 新课改使得原来简单的写写教案,列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了,所以我们的备课要认真做到如下三个方面: ⑴、备教材:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ⑵、备学生:了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ⑶、备教法:考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、努力营造活跃的课堂 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性固然重要,但活跃课堂,激发学生的情感,创造良好的课堂气氛显得更为重要,所以我努力做课堂语言简洁明,课堂提问面向全体学生,注重演示实验和学生实验引发学生学化学的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,注重层次。

化学教学反思20篇

化学教学反思20篇 化学教学反思(一): 化学,是九年级学生初次接触的一门课程,也是每一位化学教师必须研究的课题。学生能否迅速进入学习状态,且感兴趣,教师在教学方法上显得十分重要,所以,我们必须绞尽脑汁设计好每一环节,让学生带着问题去学习化学,去体味化学知识。 化学,虽属理科,但又是理科中的文科。许多基本概念、理论以及化学用语都需要记忆,这些知识是为今后学习化学打基础的,若不熟练掌握,在必须程度上制约了继续学习化学,严重者会产生厌学情绪。其实,让学生学习化学简便、愉快地理解知识,我认为要从以下两个方面入手。 一、实验操作,激发学习热情 化学是一门以实验为基础的学科,化学教师要加强实验教学力度,既要精心准备教师演示实验,又要组织学生参加分组实验,提高学生操作本事,在激发学生学习兴趣的同时,对化学知识点也得到很好的掌握,学生这样学到的东西比你在课堂上花大力气照本宣科地讲解实验强百倍。被动地理解知识,对优秀生来说也不必须根深蒂固,何况学困生呢?此刻,正在进行新课程改革,就是要让每一位学生主动学习,进取参与合作,来到达成绩共同提高的目的,化学分组实验操作就不失为一种好方法。例如,讲解“对蜡烛及其燃烧的探究”资料时,我先备好导学案,采用合

作学习方式进行分组实验,要求每组成员对每个探究步骤进行认真描述观察到的现象,经过自我动手和观察,学生明白了蜡烛燃烧时的火焰分层以及哪一层温度最高,也深刻记住二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊,为今后学习打下坚实的基础。 在日常的化学实验教学中,因受实验器材限制或药品等原因,并不是每个实验都能演示成功或学生能分组实验,遇到这种情景,我原则上是能做到哪里就做到哪里,绝不放过每一个操作,也许就这个操作,也许就在这一瞬间,他能看到的现象也许就会深深地烙印在脑海里。对于失败的或不能演示的操作,我也要千方百计地借助课件进行演示。例如,在讲解“测定空气里氧气的含量”的实验时,明知演示实验不能成功,但我不放弃,起码学生看到现象能明白红磷燃烧会产生很多白烟,这绝非同死记硬背效果一样。为什么集气瓶中的水不能上升约五分之一?然后经过课件演示,分析了我失败的原因,学生对这节课资料也得到牢固掌握。 可见,实验教学十分重要,它能极大地提高学生的学习进取性。 二、巧设记忆,提高学习兴趣 化学教学过程中,对有些知识点难免枯燥无味,资料多,难记忆,可又是重点,我们不妨巧设记忆,使其趣味性,让学生容易记住,这无形中提高了学生学习化学的兴趣,也提高课堂效益,何乐而不为呢?譬如,空气里成分按体积计算可这样巧记,氮七

教师职业感悟心得随笔

教师职业感悟心得随笔 教师职业感悟心得随笔 从事教育十几载,从不敢懈怠,因为教育工作是塑造人的工作,它不只是影响一个人的一辈子,它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运。所以,每时每刻都对自己从 事的工作充满了敬畏,都在不断地警省自己,有没有尽全力,足 不足够真诚,一路走来,总在反思,在这里,我愿采撷思海浪花 里的那么两三朵,全为抛砖引玉,以与各位教育同仁共勉。 教师的激情源于对学生的爱 教师激情的源头活水是对教育、学生的爱。心中没有爱,试问,怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变。一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性。这样的教师,不 会在心中有阳光,不会拥有教育的智慧和灵感;这样的教师,不 会爱护、尊重学生的人格,缺乏对社会和人生的责任感。夏尊丐 先生说过:爱对于教育,犹如池塘之于水,没有水,便不能成为 池塘;没有爱,便不能称其为教育。 所以,教师的激情源于对学生的爱,源于对教育的热爱,只 有这样的教师,才能够对自己所从事的工作孜孜以求,才能够精 益求精,专心于自己的课堂教学,吃透教材、熟悉教案、了解学生,正真成为教材文本和学生的知音;才能够每天精神振奋、情 绪饱满地走进教室,在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地

滋养学生的心灵。 教师的幸福源于教育理想 教师幸福是个人需要满足与潜能实现而获得的体验。教师有 生理的需要,即物质生活的保障;心理的需要,期待尊重和爱的 滋润,渴望心灵自由的空间;社会性的需要,有自我实现的梦想 和追求,需要得到满足,教师才可能营构幸福的教育人生,凸显 主体生命的意义。 做为教师,当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时,那是一种幸福:当你不断进取,执着追求自己的教育信念时,那是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上;教师的幸 福盛在学生满意的答卷上;教师的幸福,堆在家长充满谢意的脸上;教师的幸福是看到学生的毕业证书上,是节假日收到学生送 来的温馨贺卡和溢香鲜花只有那些一直往前走的教师才能跟上教 育幸福的脚步;只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的时光;只有那些善于不断进去的教师才能登上教育幸福的天堂,只 有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验教育的幸福。 教师的微笑源于学会享受生活 教师有了微笑,才能有师生心灵之间的沟通和交流,才能使 课堂洋溢着生命的活力,时时并发出创新的火花。 教师的微笑,是一种积极的生活态度,体现出的是一种正确 的教育理念。保持微笑,是自信、是乐观、是热情,是对未来充 满着无限的希望;而这些,恰恰是对学生的一种潜移默化的教育;

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