当前位置：文档之家› 大比武导学案

大比武导学案

第1课繁盛一时的隋朝

【学习目标】

1、掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。

2、理解大运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。

【学习重难点】

学习重点：隋朝大运河，暴君隋炀帝。

学习难点：隋朝经济的繁荣的比较概括。

预习案

温馨提示：首先浏览正副标题，然后分小节预习，边读边勾画课本重点，剔除修饰语，保留关键词。要素包括：时间、人物、事件、现象与概念。用蓝或黑色笔书写答案，用红色笔纠错补充，用▲标注重点用★标注困惑点，并把困惑点记录在“预习案”下面“我的疑惑”处的横线上。

环节一：阅读课本76—79页内容，回答下列问题：

1、隋朝的建立与统一：581年北周外戚___建立隋朝，定都长安；___年，隋灭陈，统一南北。

2、动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论）

3、隋文帝的统治：

（1）措施：改革制度，发展生产，注重减轻人民负担；

（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。

4、隋朝大运河：

（1）目的：加强南北交通，巩固____________________。

（2）时间：在在位时开凿。从605年起。观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：（3）三点：中心在__，北达涿郡，南至余杭。

（4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、___、邗沟、______。（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上的运河。

（6）作用：_____。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

环节二：分层展示预习成果。1号2号学生对应检查指导5号6号学生的学案，3号4号学生相互检查学案，发现错点，当时予以矫正；尝试运用口头展示交流预习成果，并把小组内也无法解决的问题，由副组长填写在疑难问题卡上，以备课上合作讨论解决。由组长统计本小组的预习达标情况，并为各小组作计分评价。

探究案

材料一：汴水(胡曾) 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。

材料二：皮日休〈汴河怀古〉尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹给功不较多。

问题：这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么

态度？4、用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、隋朝开凿大运河的主要目的是（）

A、加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治

B、加强水利灌溉

C、供隋炀帝到江都巡游

D、为了对高丽战争

2、隋统一南北的历史条件是（）

①南北朝后期北方民族大融合②大运河的开通加强了南北交通

③东晋南朝时江南经济发展④东晋南朝时北人南迁

A、①③

B、①②

C、③④

D、②③

3、隋朝大运河，连接淮河和长江的一段是（）

A、永济渠

B、江南河

C、通济渠

D、邗沟

4、下列关于隋朝大运河的表述不正确的是（）

A、开凿于隋炀帝统治时期

B、全长四、五千千米

C、大大促进了南北的经济交流

D、是古代世界上最长的运河

5、隋朝作为统一的朝代存在的时间是（）

A、581—618年

B、589 —618年

C、581 —600年

D、588 —618年

6、隋朝的统治类似下列哪个朝代（）

A、秦朝

B、东汉

C、西晋

D、东晋

7、隋朝开凿大运河的重大意义在于（）

A、满足了隋炀帝游江都的愿望

B、实现了南水北调

C、大大促进了南北经济的交流

D、利于对南方少数民族的战争

8、隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段？（）

①通济渠②永济渠③邗沟④江南河

A、①②③

B、②③④

C、①③

D、①④

9、材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”

（1）材料一中的“河”指什么？

此“河”是谁在位时开通的？

（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？

（3）此河的开通有什么意义？

温馨提示：最后请同学们根据自己喜欢方式归纳本课所学知识，点面结合，进行集中梳理与回扣，强化深化重难点，精炼升华本节知识脉络，形成知识框架。（预习时可以做）

仅供参考：知识结构梳理

条件：___________________，_________________________。

时间：_________

隋朝建立建立者：_________

南北重都城：__________

归统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。

隋的统隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。

一与大

运河

目的：______________________________________

大运河时间：_________年开始

的开通皇帝：__________

概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______千米。

作用：_______________________。

第2课贞观之治【教师寄语】(心中有目标，你就会走向成功) 【学习目标】了解唐朝建立，列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。认识到唐太宗、武则天的开明政策，促进了唐朝的繁荣。

【重点难点】

重点是贞观之治和女皇武则天。

难点是对唐太宗和武则天的评价。

预习案温馨提示：首先浏览正副标题，然后分小节预习，边读边勾画课本重点，剔除修饰语，保留关键

词。要素包括：时间、人物、事件、现象与概念。用蓝或黑色笔书写答案，用红色笔纠错补充，用

▲标注重点用★标注困惑点，并把困惑点记录在“预习案”下面“我的疑惑”处的横线上。

环节一：阅读课本76—79页内容，回答下列问题：

(一)唐王朝的建立：1、年，建立唐朝，定都，最后兼并各割据势力，全国又归于统一。2、唐高祖李渊退位后，传位，年号

，他就是历史上有名的(二

)贞观新政

出现原因：（1）唐太宗认真吸取

教训，调整统治政策。（2）重视发展____，减轻_________

。（3）注意______，节制自己的享受欲望。（4）整顿吏治：，革除“民少吏多”的弊政。（5）注意和，任命富于谋略的_____和善断大事的_____为相，重用敢于直言的_____。（6）★简单评价唐太宗？ (三)女皇武则天我国历史上唯一的女皇帝是_____，她当政期间，实行___________________政策，人称她的的统治为_________________。 6）作用：_____。预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：环节二：分层展示预习成果。1号2号学生对应检查指导5号6号学生的学案，3号4号学生相互检查学案，发现错点，当时予以矫正；尝试运用口头展示交流预习成果，并把小组内也无法解决的问

题，由副组长填写在疑难问题卡上，以备课上合作讨论解决。由组长统计本小组的预习达标情况，并为各小组作计分评价。探究案

1、汇总各小组疑难问题卡，提炼共性的或生成性问题，交由其他小组及全班讨论展示。

2、我给同学们提供一种学习历史的方法，从小视角去观察大历史。唐太宗有言：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”

问题如下：（1）唐太宗吸取隋朝的灭亡的教训，在治国理政过程中怎样做到“有道则人推而为主的？

（2）贞观年间，唐太宗调整统治政策出现的盛世局面是什么？训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、中国历史上称唐太宗统治时期的盛世局面为（）

A 、光武中兴

B 、文景之治

C 、贞观之治

D 、开元盛世

2、（上）尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常宝此三镜，以防已过。今魏子殂逝，遂亡一镜矣” 材料中的“魏子”指的是谁？（） A ．魏征 B ．姚崇 C ．房玄龄 D ．杜如晦

3、“贞观之治”局面出现的主要原因是（） ①唐太宗吸取隋亡教训，调整统治政策 ②注意任用贤才、虚心纳谏③开通运河，促进南北经济交流 ④发展生产，减轻农民的赋税劳役⑤合并州县，戒奢从简。

A 、①②③④

B 、①②④⑤

C 、②③④⑤

D 、①②③⑤

4、唐太宗时期，人称“房谋杜断”中的“杜”是指_______。

5、乾陵无字碑：乾陵本是唐高宗李治与武则天的合葬墓，而墓前武则天的无字碑更是有名。清乾隆年间《雍州金石记》有记载：“碑侧镌龙凤形，其面及阴俱无字。”现在有请同学们运用本课所学历能动建构

温馨提示：最后请同学们根据自己喜欢方式归纳本课所学知识，点面结合，进行集中梳理与回扣，

强化深化重难点，精炼升华本节知识脉络，形成知识框架。（预习时可以做）

第3课开元盛世

【学习目标】

1、通过本课的学习，了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进

步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

2、理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。

【重点、难点】

重点：“盛世经济的繁荣”

难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，它们的结构原理和先进性，学生不易理解。

【学习方法】

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

【学习过程】自主学习合作探究

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题

预习案

学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的）；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。

2、盛世经济的繁荣：

⑴农业：①兴修水利工程；②农作物种植上：南方水稻广泛采用________，_______盛行；③农具改进：唐朝时改进出了新的生产工具、发明了新的灌溉工具；④抗拒天灾的能力增强。

⑵手工业：①丝织业____________________；②陶瓷业：代表作有越窑、邢窑和____（最著名的）。

⑶商业：①唐朝的商业繁荣，大都市有________、、________和。

②长安：城内分为坊和市，坊是________，市是________；长安既是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。

3、_______统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“”。

了解：唐玄宗统治后期，政治腐败，“（）”使唐朝由盛转衰，后在唐末农民起义军的打击下，907年唐朝灭亡。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

分层展示预习成果。1号2号学生对应检查指导5号6号学生的学案，3号4号学生相互检查学案，发现错点，当时予以矫正；尝试运用口头展示交流预习成果，并把小组内也无法解决的问题，由副组长填写在疑难问题卡上，以备课上合作讨论解决。由组长统计本小组的预习达标情况，并为各小组作计分评价。

探究案

“昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”这句诗赞颂的哪位皇帝在位时出现的什么盛世局面？你能归纳一下该盛世局面出现的原因吗？

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、“开元盛世”局面出现的原因不包括（）

A、唐玄宗励精图治

B、唐玄宗崇尚节俭

C、有贤臣魏征为其处理政事

D、劳动人民的辛勤劳动

2、关于唐朝人日常生活的叙述，错误的是（）A、饮茶之风盛行全国B、棉布成为人们的主要衣料C、在越窑可以买到最好的青瓷制品D、长安城内的居民居住在坊里

3、唐朝全盛时期出现的盛世局面，史称（）A文景之治B、开皇之治C、贞观之治D、开元盛世

4、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描写的是什么时期的情况：（）

A.“开元盛世”时期

B.“贞观之治”时期

C.“文景之治”时期

D.“光武中兴”时期

5、唐朝时发明的农具有：①耧车②曲辕车③翻车④筒车（） A.①②B.③④C.①③ D.②④

6、史书称开元时期“贞观之风，一时复振”，下列属于开元时期与贞观时期的相似点有：( )

①皇帝都勤于政事，任用贤臣②都反对奢侈，提倡节俭，“戒奢从简”③都任用节度使④都抗击突厥。 A.①③ B. ②④ C. ①② D. ③④

唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是：（）A.唐三彩 B. 白瓷 C.青瓷 D. 景德镇瓷器

7.唐朝的城市中既是当时各族交往的中心，又是国际性大都市的是：（

）

A.洛阳

B.长安

C.扬州

D. 成都

8.作为唐代的农民，下列现象符合其生活实际的有：（）

①南方水稻广泛采用育秧移植栽培。②政府修建四十多处水利工程，有利于农业灌溉。③开始种植原产于西域的蔬菜新品种。④江南地区成为重要的粮食产地。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D. ①②③④

9.阅读材料，回答问题

“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。”

1、材料中的“上”是指唐朝哪位帝王？

3、从材料可以看出所反映的盛世局面是_____。

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第4课科举制的创立

一、学习目标

1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。

2、全面理解科举制的影响。

3、从科举制对隋唐繁荣的影响认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

二、学习重点和难点

重点：科举制的正式诞生；科举制的影响。

难点：理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。

三、学习方法：小组合作、探究

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题

预习案

学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。

1、科举制的诞生：

⑴隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用的方法来选拔官吏。

⑵隋炀帝时，正式设置，考核参选者对______的看法，按________选拔人才，________制度正式诞生。

2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。

⑴唐太宗：①扩充规模，扩建学舍，增加学员；②严格录取应试者（进士的录取率只有

___________）

⑵武则天：武则天时创设了______和。

⑶唐玄宗：①唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容；②玄宗曾八次亲自面试应试者。

3、科举制的影响：

⑴科举制改善了，使有才识的读书人可以入朝为官；

⑵科举制促进了的发展，诗人用功读书的风气盛行

⑶科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的繁荣；

⑷科举制在我国________延续了一千三百多年，直到清末才被废除。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

看课文图片“唐太宗时新科进士鱼贯而出”及左侧太宗语“天下英雄，入吾彀中矣”。

（1）图片所反映的是中国古代用考试的办法按照成绩的优劣来选拔官员的制度是____。

（2）它正式诞生于哪个朝代？

（3）这个制度有何积极影响？

拓展延伸：（走进历史，感悟历史）

【展示点评归纳提升】

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、魏晋时期，选拔官员依据的主要标准是（）

A、才能和学识

B、门第和出身

C、民族和地域

D、等级和财产

2、科举制度是用分科考试的办法选拔官员，最早采用这种办法的是（）

A、隋文帝

B、隋炀帝

C、唐太宗

D、唐玄宗

3、我国科举制正式诞生在于谁统治的时期（）

A、隋文帝

B、隋炀帝

C、唐太宗

D、唐玄宗

4、下列哪位皇帝是开殿试之先风的（）

A、隋炀帝

B、唐太宗

C、武则天

D、唐玄宗

5、诗赋成为科举制中进士科的主要考试内容始于（）

A、隋炀帝

B、唐太宗

C、武则天

D、唐玄宗

6、唐朝青年李进是非常有名的骑射好手。他去洛阳参加科举考试考中，这可能发生在下列哪个皇帝

统治时（）

A、唐高祖

B、唐太宗

C、武则天

D、唐玄宗

7、唐朝诗歌繁荣的直接原因是（）

A、皇帝的爱好

B、进士科重视考诗赋

C、诗人辈出

D、教育事业的发展

8、科举考试考中进士科考试考取第一名的称（）

A、冠军

B、状元

C、榜眼

D、探花

9、西方学者称科举制度为“中国的第五大发明”。下列关于科举制的叙述，不正确的是（）

A、科举制度是用分科考试的办法选拔官员

B、唐代创立并完善了科举制

C、科举制激发了读书人的自信和热情，用功读书的风气盛行

D、科举制扩大了统治基础，强化了中央集权

10、科举制创立与完善做出贡献的五位帝王是谁，各有什么历史贡献？

反馈总结

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有

第5课和同为一家

一、学习目标：

1、了解吐蕃的社会发展状况，掌握吐蕃与唐朝的关系。

2、了解回纥、靺鞨、南邵的社会生活状况，掌握回纥、靺鞨、南邵等民族与唐朝的关系。

二、学习重难点：

重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。

三、学习方法

自主学习、合作探究

四、学习过程：【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题

预习案

学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、隋唐时期的民族关系

时期，我国统一的国家得到空前发展。唐朝政府在地区，加

强。如唐太宗和，在今先后设立了管辖的最高行政机构和

机构。

2、松赞干布和文成公主

（1）吐蕃人的社会生活状况：吐蕃人是的祖先，很早生活在一带。有的以

为业，有的以为生。他们的和水平也很高。

（2）吐蕃的统一：世纪前期，吐蕃杰出的赞普统一，定都。（3）唐朝与吐蕃的关系：

①文成公主入吐蕃的经过：仰慕中原文明，几次向唐求婚。把

嫁给他。

意义：入吐蕃，密切了经济文化交流，增强了之间的友好关系。

②金城公主嫁到吐蕃：8世纪初，唐朝把嫁到吐蕃，这时唐朝和吐蕃已经

“________________”了，关系日益密切。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

1、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一。”

（1）体现了什么样的民族政策？

（2）试举出唐与吐蕃友好交往史实？

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1.本课的课题是“和同为一家”，最能说明这一课题的是：（）

A.唐朝统治者将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切。

B.唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系。

C.回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。

D.东北的渤海国，与内地贸易往来

2.吐蕃的首领被称为：（）：

A 单于 B.可汗 C. 赞普 D.亲王

3.下列少数民族在唐朝时不存在的是（）

A.匈奴

B.突厥

C.吐蕃

D. 回纥

4.下列属于唐太宗的民族政策是：（）

A.将皇室公主嫁给吐蕃赞普，加强汉藏的友好关系

B.册封回纥首领怀仁可汗

C.册封南诏首领为云南王

D.册封粟末靺鞨首领为渤海郡王

5.学习过本课的你知道唐朝加强同少数民族关系的方式有哪些吗？（）

①皇室与少数民族首领通婚；②册封少数民族首领；③在边疆地区设立管辖机构；

④对少数民族发动战争，干涉少数民族内部事物，激化民族矛盾。

A.①②③④

B. ①②③

C. ②③④

D. ①②

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第6课对外友好往来

教师寄语：在浩瀚的知识海洋里航行，自信是船，勤奋是帆，毅力是风，你们是舵手，而我是水手，只有我们师生齐心协力，不畏艰险，才能达到胜利的彼岸。

【学习目标】你想知道日本遣唐使和唐文化对日本的影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的交往、玄奘西游天竺的史实吗？请从现在开始，让我们共同合作运用概括归纳、关键词构联、识图分析等方法来体验鉴真、玄奘的人格魅力，感悟唐文化的领先世界的地位。

学习的重难点要心中有数

学习重点：唐朝与日本、天竺的交往。

学习难点：唐朝时对外交往活跃的原因是什么？它和当今的开放有什么区别？

【使用说明】

1、各位同学请准备好双色笔，依据预习案回扣课本独立自学，并把自己预习中遇到的问题写在“我的疑惑”处，由组内副组长负责统计学习中遇到的疑难问题，并记录在问题卡片上。

2、按照小组合作探究行为规范进行交流展示讨论，组长及时做好有效信息汇总。

3、注意：训练案的运用，小组内1号对应5号，2号对6号，3号4号检查达标情况。

预习案

仔细观察课本P29《唐朝对外交通路线图》，预习以下问题：

1．隋唐对外交往比较活跃，与_____以至、的一些国家都有往来。

2．由于唐朝在_________________，各国称中国人。

3．隋唐时期中日交往：唐朝贞观年间，来中国的遣唐使有__，同时还有留学生和留学僧，规模庞大，少则_____,多至_____。

4．唐文化对日本的影响：遣唐使回国后，传播唐朝文化，学习唐朝政治制度进行政治改革，参照汉字创制_______，至今日本还保留着哪些受唐朝文化影响的印记（举几个例子）？

5．唐玄宗时为中日交往做出贡献人物是______，他东渡日本至第六次才成功。他设计的______，被日本视为艺术明珠。

6．唐与（朝鲜半岛）新罗的交往的史实（注意：哪国物产居唐朝进口首位）？

6．天竺：今半岛，唐太宗时高僧____西游天竺，写成________，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

1．结合《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交往频繁的原因是什么？

2．有一分证据，说一分话：请用搜集的历史图片、资料、遗迹等来说明唐朝时与日本、天竺交往的史实。

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、世界各国人称中国人为“唐人”的原因是﹙﹚

A.中国人是唐朝人的后代

B.中国人具有很高的制糖技术

C.唐朝时国际地位高文化领先

D.唐朝时中国开始对外交往

2、居唐朝进口之首的是哪一国的物产？（）

A、天竺

B、日本

C、新罗

D、波斯

3、成为今天研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学重要典籍的是（）

A、《西游记》

B、《大唐西域记》

C、《水经注》

D、《徐霞客游记》

4、下列内容中，是鉴真和玄奘的共同之处的是（）

①都是唐朝僧人②都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神

③都为完成自己的使命历尽艰辛④都在唐朝对外交往中有重大贡献

A、①②③④

B、①②④

C、②③④

D、①②④

5、请同学们认真观察《唐朝对外主要交通路线图》请回

答：

(1)唐朝时为中日、中印友好交往做出贡献的使者是_____

和______。

(2)结合所学知识依据右图分析隋唐时期对外交往频繁的

原因是什么？

(思路提示)从三个方面思考：1)分析当时的政治经济文化

条件；2)分析当时对外实行什么政策；3)分析当时对外交通路线是否畅通。

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

【学习目标】1.了解隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

2.对比雕版印刷术与手抄笔录的影响，培养用对比方法分析问题的能力；

对唐诗赏析，激发对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。

3.学习雕版印刷术的发明，认识隋唐文化对世界文化的巨大贡献，激发民族自尊心和自豪感。【学习重难点】赵州桥、“雕版印刷术的发明”、“光耀千古的诗坛”

【使用说明】

2、按照小组合作探究行为规范进行交流展示讨论，组长及时做好有效信息汇总。

3、注意：训练案的运用，小组内1号对应5号，2号对6号，3号4号检查达标情况。

预习案

环节一：阅读课本76—79页内容，回答下列问题：

1、___朝_____设计主持建造的 _____是世界上现存最古老的一座石拱桥。欧洲_______年后才建有类似的桥。

2、唐都______是当时世界上最大的城市，城北的_____________气势宏伟，富丽堂皇。

3、_____朝印制的《》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

4、______是我国诗歌创作的黄金时代。今天，我们依然能读到唐朝_____ 多位诗人的近___万首诗歌。成就最高、影响最大的诗人，有_____、_____ 和 _____。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

分层展示预习成果。1号2号学生对应检查指导5号6号学生的学案，3号4号学生相互检查学案，发现错点，当时予以矫正；尝试运用口头展示交流预习成果，并把小组内也无法解决的问题，由副组长填写在疑难问题卡上，以备课上合作讨论解决。由组长统计本小组的预习达标情况，并为各小组作计分评价。1、隋唐时期领先世界的科技成就有哪些？

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、世界上现存最早的石拱桥是何时建造的（） A．秦朝 B．汉朝 C．隋朝 D．唐朝

2、现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是（）

A．《天方夜谭》 B．《金刚经》 C．《大唐西域记》 D．《西游记》

4、唐朝中期，诗坛掀起改革浪潮，以（）代表的一批诗人，提倡诗歌要反映社会生活，达到教育目的。（）A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、柳宗元

5、我国诗歌的黄金时代是（） A．春秋B．西汉C．南北朝 D．唐朝

6、下面的搭配有误的一项是（）

A、赵州桥――李春

B、“三吏”——李白

C、“诗史”――杜甫

D、《秦中吟》——白居易

7、“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”郭沫若这副对联是称赞下列哪位诗人的（）

A 杜甫 B李白 C 白居易 D陶渊明

8、识图分析题

识读下图，回答下题：

图一图二

⑴图一这座建筑曾被美国土木工程师学会评定为最悠久的“国际历史上土木工程里程碑”。该项建筑的名称是什么？是谁设计和主持建造的？

⑵图二这部经卷的名称是什么？它的印刷采用的是哪一种印刷技术？在世界有何历史地位？

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

学习目标：1.掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。

2.认识莫高窟是世界最大的艺术宝库之一。

学习重难点：

重点：隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。

难点：各项成就的特点。

【使用说明】

2、按照小组合作探究行为规范进行交流展示讨论，组长及时做好有效信息汇总。

3、注意：训练案的运用，小组内1号对应5号，2号对6号，3号4号检查达标情况。

预习案

1.世界上现存最古老的石拱桥是位于河北赵县的，它是朝工匠

设计并建造的。年后，欧洲人才建成类似的桥。

2.世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是( )。

A.《大唐西域记》

B.《水经注》

C.《金刚经》

D.《神农本草经》

3.我国诗歌创作的黄金时代是指( )。

A.秦朝

B.汉朝

C.隋朝

D.唐朝

4.“直白如话，通俗易懂”是形容唐朝哪位著名诗人的诗（）。

A.杜甫

B.白居易

C.李白

D.王维

㈡阅读教材38页-40页，第一标题“灿烂夺目的书法和绘画”和第二标题“世界艺术宝库莫高

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

我国继王羲之之后在书法史上最有成就的大书法家是谁？他创立的新书体是什么样子？温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1.继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是（）

A.欧阳询

B.顔真卿

C.苏轼

D.柳公权

2.对隋唐乐舞的叙述，不符合史实的是（）

A.隋艺术家将中原乐舞与各族乐舞融为一体

B.著名的歌舞大曲有歌颂唐玄宗武功的《秦王破阵乐》

C.盛唐时流行的《霓裳羽衣舞》是唐玄宗参与创编的

D.唐朝时著名舞蹈家公孙大娘善于剑器舞

3.敦煌壁画的内容是（）

①表现佛教故事②塑像姿态各异③塑像富于艺术魅力④描绘社会繁荣景象

A.①③

B.①②

C.③④

D.①④

4.他是一位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。在书史上留下“笔谏”的笔名，“他”是（）A. 颜真卿 B.苏轼 C.柳公权 D.黄庭坚

5.他的书法博采众长，别出新意，自成一体，他的字方折峻丽，骨力劲健。这位书法家是（）

A. 颜真卿

B.柳公权

C.欧阳询

D.苏轼

6.他是由隋入唐的书法家，先学王羲之的书法，后学北朝碑刻，融会贯通，笔法方圆兼济，结构严谨匀称。这位书法家是（）A. 颜真卿 B.柳公权 C.欧阳询 D.吴道子

7.《游春图》生动描绘了人们游春的情景，是国内现存最古老的山水轴画。你知道《游春图》的作者是谁吗（）A.阎立本 B.吴道子 C.黄公望 D.展子虔

8.隋唐时期的音乐、舞蹈，大量吸收了西域各族和周边各国的传统乐舞，再加以创新，呈现出盛世特色。其中歌颂唐太宗武功的是（）

A.《胡旋舞》

B.《秦王破阵乐》

C.《霓裳羽衣曲》

D.《高山流水》

9.唐朝时期，有一位著名的善剑器舞的舞蹈家，诗人杜甫儿时看过她的表演，几十年后都难以忘怀。这位舞蹈家是（）A.公孙大娘 B.唐玄宗 C.武则天 D.唐高祖

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第9课民族政权并立的时代

【学习目标】

1、通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系。

2、认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。

3、澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。重点：通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识

难点：认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题。

预习案

【自主学习】﹝解析目标，阅读课本，独立思考，完成题目，互帮互检）

1、10世纪初，契丹首领_______统一各部，建立契丹国，都城______。

2、_____年，后周大将________在________发动兵变，建立北宋，以________为东京，作为都城。________就是宋太祖。

2、11世纪前期，党项族首领________称大夏国皇帝，都城在________，史称西夏。

3、辽军打到澶州城下，威胁________。宰相_______劝皇帝亲征。________亲征，打败辽军。辽朝撤兵，宋朝给辽________。元昊向宋称臣，宋给西夏________，史称______。

4、12世纪，女真首领________起兵抗辽，在________称帝，国号金。

5、金先灭了________，又于1127年灭亡_______。北宋灭亡的同年，________登上皇位，后来定都________，史称南宋。他就是________。岳飞抗金，收复________，在________大败金军。

6、宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金________，双方以________至________一线为分界线。后金迁都________，改名为________。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

材料一：金军中流传着一句话：“撼山易，撼岳家军难！”

材料二：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

材料二中的“忠骨”是指谁？“忠骨”含冤而死的原因是什么？材料二中的“佞臣”是指谁？人们为什么痛恨他？

训练案

1．北宋与南宋的关系与下列哪一组相似？（）

A．西汉与东汉 B．西晋与东晋C．前秦与后秦 D．东魏与西魏

2．岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中，佞臣指的是（）。

A．赵高 B．李林甫 C．秦桧 D．贾似道

3.2006年5月7日，一件高42厘米、铜像鎏金佛下莲花座的珍贵佛教文物---辽代铜佛在吉林省博物院《走进契丹、女真人》展览中展出。下列人物中统一契丹各部、建立契丹政权的是( )A.阿保机 B、耶律德光 C、元昊 D、阿骨打

4.北宋取代后周的重要事件（）

A．黄巢起义 B、玄武门之变 C、陈桥兵变 D、“杯酒释兵权”

5.宋金的分界线（）A．淮水至大散关一线 B、长江至大散关一线 C、珠江至大散关一线 D、黄河上游至大散关一线

6.爱国是永恒的主题，爱国志士历来深受人们敬重。设想南宋初年，生活在郾城的你可能参加的爱国行动是（）

A．宋与辽的战斗 B、西夏与宋的战争 C、女真抗辽的战争 D、岳飞抗金的战斗

7.下列事件按发生时间先后顺序，正确的是（）

①金建立②北宋灭亡③辽灭亡④宋金议和⑤郾城大捷

A．①②③④⑤ B 、①③②⑤④ C 、②①③⑤④ D、①②④③⑤

8.岳飞的《满江红》中有“壮志饥餐胡虏肉，笔谈渴饮匈奴血”这样一句话。其中的“匈奴”指的是（）A．匈奴统治者 B、女真统治者 C、契丹统治者 D、党项统治者

9.杨家将的故事发生在（）A．北宋与辽对立时期 B、北宋与金对立时期 C、北宋建立时期 D、南宋时期

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第10课经济重心的南移

【学习目标】

1、了解宋朝南方农业、手工业、商业发展的史实

2、

2、掌握我国古代经济重心南移最终完成于南宋

3、观察南北经济对比图，帮助学生了解经济重心南移的过程，提高学生依据历史资料

发挥历史想象力的能力。

重难点：理解经济重心南移的原因。

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题。

预习案

【自主学习】﹝解析目标，阅读课本，独立思考，完成题目，互帮互检）

1、原因:（也是“经济重心南移的原因”）

①南方战乱较少，社会秩序比较安定；②大量中原人南迁，带去了了先进的技术和充足的劳动力；

③南方自然条件优越；④政府十分重视经济的发展；⑤劳动人民的辛勤劳动

2、表现：（1）水稻：a.从______引进的优良品种______在江南地区推广； b.太湖流域的___________，成为重要的粮仓，民间流传着“”的谚语； c. _____在宋朝跃居粮食产量首位。

二、南方手工业的兴旺

①北宋时，______丝织品“______ ”。 ________ 产量高。

②______是中国瓷器史上的辉煌时代，南宋时，______ 成为我国制瓷业重心。

③______烧制的_____瓷器，给人以别致的美感。③北宋兴起的______，后来发展成为著名的瓷都。

3、造船业：居当时的世界。

三、南方商业的发展

1、商业都市：宋代最大的商业都市是____ __和______ 。

2、海外贸易：

（1）港口：______ 、______ 成为闻名世界的大商港。

（3）机构：政府鼓励海外贸易，在主要港口设立_____，加以管理。

（4）地位：南宋外贸所得，在占有重要地位。

3、货币：

（1）产生：前期，四川地区出现的_________，是世界上最早的纸币。

（2）发展：时，纸币发展成与铜钱并行的货币，叫______ 。（阅读课本58页图，区分两宋的纸币）

（3）影响：纸币的产生，方便了人们的生活，有利于____________。

四、经济重心的南移

从_________开始的经济重心南移，到__________最后完成。那时政府的财政收入，主要来自南方特别是_________。（注意：课本59页引文“国家根本，仰给东南”）

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

材料一：苏湖熟，天下足。——民间谚语

材料二：国家根本，仰给东南。——《宋史》

1、材料一中的“苏湖”指的是什么地方？当地最主要的粮食作物是什么？

2、材料二中的现象开始于何时？

3、材料一和材料二说明了什么历史现象？出现的原因是什么？

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1.今天我们餐桌上进口的泰国米饭很受人们欢迎，其实，我国早在宋朝时就引进了水稻的优良

品种占城稻，它引自于（）

A．泰国B、朝鲜C、越南D、印度

2．从海南岛兴起的棉织业，发展到东南沿海地区是在（）

A．北宋 B、南宋 C、元朝 D、明朝

3．景德镇是我国著名的瓷都，它兴起的时间是（）

A．隋朝 B、唐朝 C、北宋 D、南宋

4．假如你是宋朝时期管理海外贸易的官员，你的职务是（）

A．节度使 B、盐运使 C、市舶使 D、宣政使

5．识读右图，回答下列问题

⑴．右图中的纸币最早出现于哪一个朝代？

当时被称作什么？最早出现于什么地区？

⑵．这种纸币有何历史地位？

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第11课气象万千的宋代社会风貌

【学习目标】1、了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。

2、通过对于过去日常生活的了解，对于历史有更加生动直观的认识，拉近与历史之间的距离，加深与中华民族的历史和文化的亲和力。

重点：服饰和瓦子

难点：学习难点：宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象，“瓦子”是当时商业繁荣的产物。

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题。

预习案

【自主学习】﹝解析目标，阅读课本，独立思考，完成题目，互帮互检）

1、衣：各级官员服色有严格规定，百姓只穿两色的衣服。劳动者多穿的短衣。妇女

______的陋习逐渐传开。

2、食：种类繁多：小吃、冷饮等，北宋肉食以为多，南宋时南方人吃多。

3、住：（1）农村：普通百姓多为低矮茅屋；富裕人家以茅屋和瓦房相结合

（2）城市：平民住房平面多为长方形，屋顶以草或瓦覆盖；

富裕人家外建门屋，内建，院内种花草；

贵族官僚宅第宏丽，前堂后寝，两侧有耳房和偏院。

4、行：交通工具：宋代缺____。

二、热闹的瓦子和欢乐的节日

1、东京城内的娱乐兼营商业的场所，称“”。瓦子中圈出专供演出的圈子，称为“”。

它们的出现是宋朝阶层不断扩大的结果。

2、宋代传统节日：有节、节、节、节等。宋代称春节为最为

重视。除夕夜，百姓要、、、贴“桃符”、守岁等。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

材料一爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

材料二正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。一岁节序，此为之首。官放公私僦屋钱三日，士夫皆交相贺，细民男女亦皆鲜衣，往来拜节……不论贫富，游玩琳宫梵宇，竟日不绝。家家饮宴，笑语喧哗。

⑴上述两段材料描述了人们庆祝哪一节日的景象？

⑵从材料中可看出人们庆祝这一节日的那些活动？

⑶上述两段材料说明了什么？

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、瓦子在宋代城市的盛行，主要是因为（）

A士大夫的提倡 B市民阶层的不断壮大C农民的需要 D官僚的需要

2．北宋的都城是（）。A．洛阳 B．临安 C．东京（开封） D．南京3．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这首诗描写的是哪一朝代的节日欢乐气氛？（）A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝

4、北宋初年，崇尚节俭，普通百姓只能穿两色衣服（）

A.青灰

B.蓝灰

C.黑蓝

D.黑白

5、下面关于宋朝社会风貌的叙述，不正确的是（）

A.妇女缠足的陋习逐渐传开

B.北宋的肉食以羊肉为多

C.劳动者多穿小袖狭身的短衣

D.人们出行多乘马车

6、列对宋朝北方一普通百姓衣食住行的说法，错误的是( )

A、身着黑色的小袖狭身短衣在田间劳作

B、吃饭以面食为主

C、赶着马车带着全家出去串门

D、住宅是低矮的茅草屋

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第12课蒙古的兴起和元朝的建立

学习目标】1、通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。

2、通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强是建立在全国统一、前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3、提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。

重点：蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融合

难点：理清复杂的头绪,避免知识混淆;全面理解行省制度(目的、内容、作用——对西藏和台湾的管辖)

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题。

预习案

【自主学习】﹝解析目标，阅读课本，独立思考，完成题目，互帮互检）

㈠.阅读教材66页-67页，第一标题“一代天骄统一蒙古”完成学案

1.成吉思汗统一蒙古各部：①成吉思汗，名叫，是一个部落的首领。②成吉思汗组

织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败

周围各部，统一。

2.蒙古政权的建立：年，贵族召开大会，推举为大汗，尊称他

为，国建立。从此，蒙古草原结束了的局面。

㈡.阅读教材67页-69页，第二标题“忽必烈建立元朝”完成学案

1.蒙古政权的扩展：死后，蒙古军队相继灭亡和，对形成包围之

势。

2.元朝建立：即汗位，于年定国号为，建立政权，此年定都。

就是元世祖。

3.南宋的灭亡：年，南宋灭亡。

4. 继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后被杀害。

5.元朝的社会经济：元世祖下令开凿运河，新开通和，开辟新运输方式；

元大都繁荣，中外交往频繁，意大利旅行家，著有______。

6.行省制度的建立：主要内容：在中央设，地方设，简称“”。

我国省级行政区的设立，始于朝。

7.对边疆的管辖：①加强对的管辖；元政府在中央设院，负责管理族

地区的行政事务，成为元朝正式的行政区。②加强对的管辖。（今天的台湾）㈢.阅读教材69页-70页，第三标题“民族融合的发展”完成学案4.前提：朝统一全国。

突出表现：_____________________________。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

本课知识点涉及较多，可以把要点提炼出来，帮助记忆，可以把本课内容归纳为三个年代、三个人

物、三件大事。

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1.从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其

中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（）

A.契丹族

B.真族

C.项族

D.古族

2.我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌作出了重要的贡献。回族最早生活

在（）A.宋朝 B.朝 C.朝 D.朝

3.我国历史上曾出现过几次民族融合的高潮，实现民族融合的基本因素是（）

A.统治者采取促进民族融合的措施

B.民族间的交往

C.经济的发展繁荣

D.数民族大量内迁

4、材料分析题：

⑴20世纪之前，在政治上和战场上的光辉成就，很少有人可与图一人物相

媲美。他是谁？是哪个民族的杰出首领？他的主要功绩是什么？

（2）右图是哪个历史人物是______。

（3）为了发展经济和加强政治统治，他采取了哪些措施？

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第15课明朝君权的加强

学习目标：

1、识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁都北京。

2 分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。

3 从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。

学习重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施。

学习难点：“八股文”概念的理解，对社会的影响。

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题。

预习案

【自主学习】﹝解析目标，阅读课本，独立思考，完成题目，互帮互检）

1、1368年初，_______以应天为都城，改成_____，称皇帝，建立______，他就是_______。

2、明太祖即位后加强君主权力：在地方，___________，___________，（三司指________、_________、_________），在中央，____________、_____________由____、____、____、_____、_____、____六部分理朝政，直接对______负责。

3、明太祖还授权侍卫亲军_________，监管对臣民的_______、______。锦衣卫由皇帝直接指挥，不受法律的约束，成为__________。

4、为了______________________，明政府规定科举考试只许在_________范围内命题。答卷的文体，必须分成八个部分，称为________。

5、为了__________，明太祖先后把众多的子孙_______________，授予__________。

6、北平的燕王______，打出______旗号，起兵反对________，史称_________。

7、_____________的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

归纳记忆明太祖为加强君权采取的措施有哪些？

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、明朝时，掌管地方政权的机构是（）

A、六部

B、中书省

C、行中书省

D、三司

2、废除丞相是在下列哪个朝代（）

A、宋朝

B、唐朝

C、明朝

D、清朝

3、明成祖登上帝位的过程，类似于（）

A、唐太宗李世民

B、宋太祖赵匡胤

C、隋文帝杨坚

D、明太祖朱元璋

4、明朝君主专制空前加强的表现是（）

A、设置殿阁大学士

B、设六部分理朝政

C、设置厂卫特务机构

D、八股取士

2、如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应该去（）

A、南京

B、北京

C、西安

D、洛阳

6、我们现在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝时修建的（）

A、朱元璋

B、朱棣

C、建文帝

D、崇祯帝

7、明太祖设立的特务机构是（）

A、东厂

B、西厂

C、锦衣卫

D、内阁

8、明朝建立的时间是（）

A、1368年

B、1399年

C、1421年

D、1402年

9、明代一位知识分子想参加科举考试，他必须复习的内容是（）

A、唐诗

B、宋词

C、四大名著

D、四书五经

10、明朝采取的下列措施中。最能说明封建制度已经渐趋衰落的是（）

A、废除丞相，权分六部

B、费行省，设三司

C、设厂卫特务机构

D、实行八股取士

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第16课中外交往与冲突

学习目标：

1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概

况。

2、通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》、分析郑和下西洋的影响。

3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正

确的人生观和健全的人格。

学习重难点：重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹

难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题。

预习案

【自主学习】﹝解析目标，阅读课本，独立思考，完成题目，互帮互检）

㈠.阅读教材，第一标题“郑和下西洋”完成学案。

1.目的：为了加强同的联系。

2.时间：年，明派率27000多人第次下西洋，年--- 年，

先后次下西洋，到过 30多个国家和地区。

3.航线：最远到达__________________。

4.影响：促进了和各国的，加强了我国和各国的。

㈡.阅读教材，第二标题“戚继光抗倭”完成学案。

1.抗倭：组建“戚家军”，纪律严明，英勇善战。

2.线路： ----- （九战九捷）---- ----

3.作用：平息了的倭患。

㈢.阅读教材，第三标题“葡萄牙摄取在澳门的居住权”完成学案。

年，_______殖民者逐渐摄取了在我国广东澳门的居住权。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

评价。

探究案

郑和下西洋的在位皇帝、目的、远航的根本条件、最远到达___，历史意义？

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、郑和远航最远到达（）

A、非洲西海岸和地中海沿岸

B、非洲东海岸和印度洋沿岸

C、非洲东海岸和红海沿岸

D、大西洋沿岸和南海沿岸

2、戚家军九战九捷的地点是（）

A、台州

B、温州

C、福州

D、泉州

3、葡萄牙占领澳门和中国收复澳门的时间分别是（）

A、1553年，1999年

B、1554年，2000年

C、1355年，1999年

D、1533年，1997年

4、下列陈述中，哪一项是错误的？（）

A、明朝时期，倭寇开始骚扰我国沿海地区

B、明朝时期，我国是世界上最富强的国家

C、16世纪，欧洲殖民者

开始入侵我国沿海

D、葡萄牙殖民者攫取了

澳门

5、读图回答：

（1）上图是哪位航海家

远航的路线？

（2）这远航的主要目的

是什么？

(3)这一远航有何历史意

义？

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第17课君主集权的强化

学习目标】1、掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，掌握清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，（重点）文字狱及其危害

2、分析清朝强化君主集权的影响集权文字狱的影响

3、认识文字狱的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

难点：君主集权强化的利弊利用。

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题。

预习案

【自主学习】﹝解析目标，阅读课本，独立思考，完成题目，互帮互检

一、满洲的兴起和清朝的建立

1、明末女真的杰出首领_________统一了女真各部。____年，他自立为汗，国号____，史称_______。

2、强大：努尔哈赤死后，_________继承汗位，改女真族名为____，____年，他改国号为______。______年，清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治。

二、君主集权的强化

1、为加强君主专制，雍正帝设立__________，由皇帝选调亲信大臣组成。__________的设立，标志着我国__________________的进一步强化。

2、为加强君主专制，清朝统治者从__________严格控制知识分子，经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再___________，___________，制造了大量的冤狱，这种做法叫做“___________”。

3、文字狱最严重的三朝是________、_________、__________。

4、清朝的文字狱，造成了___________，________________ 。许多知识分子不敢___________，从而____________，严重阻碍了______________________。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

评价。

探究案

材料一雍正年间，用兵西北两路，以内阁在太和门外，直（连日值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召，为军机大臣者，皆亲臣、重臣。于是，承旨出政皆在于此矣。

材料二军机处明不师古，而丝纶出纳，职居密勿。……军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。

①两则材料所反映的是清朝在中央设立的决策机构是____。

②它是哪位皇帝在位时设立的？目的是_______。

③它的设立有什么标志性影响？

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、清朝的开国皇帝是（）

A、努尔哈赤

B、皇太极

C、康熙帝

D、乾隆帝

2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是（ 0

A、议政王大臣会议的设置

B、设六部

C、军机处的设置

D、内阁的设置

3、满洲前后建立的政权有（）

①元②金③后金④清

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

4、在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是（）

A、秦朝

B、汉朝

C、明朝

D、清朝

5、阅读下列材料：“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。——清赵翼

请回答：（1）材料中的“军机大臣”是什么机构中的办事大臣？

（2）这一机构何时创立？其目的是什么？

（3）这一机构的创设有何影响？

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第18课收复台湾和抗击沙俄

【学习目标】：

1、了解荷兰殖民者侵占台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域；了解郑成功收复台湾、清设台湾府；雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等；

2、学会梳理历史知识，形成归纳综合能力；

3、认识维护国家主权和民族利益的是正义斗争，养成为捍卫国家领土和民族利益英勇斗争的精神。【学习重点】：

郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》

【学习难点】：中俄《尼布楚条约》

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题。

预习案

【自主学习】﹝解析目标，阅读课本，独立思考，完成题目，互帮互检

（一）郑成功收复台湾

1、明朝后期，殖民者侵占了我国宝岛台湾。

2、1661年率领将士，从横渡台湾海峡，进攻军盘踞的和，年殖民者被迫投降。是我国的民族英雄。

3、年，清朝设置，隶属福建省。的设置，加强了的联系，巩固了。（二）康熙帝抗击沙俄

1、17世纪，沙皇俄国的势力侵入我国流域，占据和。

2、帝先后次派军围攻俄军盘踞的。

3、1689年，中俄双方代表在进行谈判，经过协商，签订了第一个边界条约《》，内容是从法律上肯定了和

包括在内的广大地区，都是中国的领土。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

1、郑成功在致荷兰殖民者的信中说：“台湾者，中国之土地也。”请用我们学过的史实来证明。

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。

1、“明志焚衣怒发冲，沙场淤血满弯弓。北征未竟无须恨，东渡终成不朽功。归葬祖茔千古祭，立碑故里万民崇。登高远眺波涛涌，一统神州此愿同。”这首诗赞美的是（）

A、郑和

B、郑成功

C、鉴真

D、戚继光

2、郑成功收复台湾是在（）年。

A、1662

B、1663

C、1664

D、1665

3、台湾入版图后，清政府设置管辖台湾的机构是（）

A、澎湖巡检司

B、福建省

C、台湾府

D、台湾行省

4、发生在17世纪末，被英国学者赫德森评价为“在中国与欧洲国家的首次战争中，获胜的是中国人”的战役是（）

A、山海关之战

B、郑成功收复台湾

C、雅克萨之战

D、戚继光抗倭

5、抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严，是中华民族的优良传统。下列战争有力证明了这一点的是（）

A、铁木真统一蒙古

B、戚继光抗倭

C、郑成功收复台湾

D、雅克萨之战

6、中俄《尼布楚条约》解决的是（）

A．中俄两国南部边境 B.中俄东部边境 C.中俄北部边境 D.中俄西部边境

7、明清时期反抗外来侵略的史实有哪些？

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

第19课收复台湾和抗击沙俄

【学习目标】

1、了解使学生了解清政府册封达赖、班禅并设置驻藏大臣；乾隆帝平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆域等把握。

2、理清线索与前一课知识联系，形成完整的清朝疆域概念，全面思考问题，培养学生通过历史现象把握历史本质特征和历史脉络的实践活动，提高综合、分析、概括的能力

3、通过土尔扈特部回归祖国的历史事实，讴歌他们的爱国主义行为，民族平等意识使学生认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家进程中，都做出了重要的贡献

【学习重点】达赖、班禅和驻藏大臣，平定大小和卓的叛乱

【学习难点】课题的概念，少数民族的人名、封号、地名等

【使用说明与学法指导】

1、认真书写学案，独立完成，规范作答，背熟【预习案】的基础知识。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，课上用红色笔修改导学案。

3、在课本上勾画出【预习案】部分，并将提示语、序号标注在相应语句的前边。

4、红色笔在导学案上标画出疑难问题。

预习案

【自主学习】﹝解析目标，阅读课本，独立思考，完成题目，互帮互检

1、清顺治帝赐予达赖五世的封号；康熙帝又赐予另一个西藏佛教首领“”的封号；1727年，清政府开始设置。

2、时，大小和卓发动反清叛乱，建立割据政权。清军平定了叛乱，设置，管辖包括巴尔喀什在内的整个地区。

3、1771年首领带领土尔扈特部摆脱沙皇俄国的追击，回归祖国。

5.清朝前期，我国疆域西跨，西北达，北接，东北达，东临，东南至及附属岛屿等，是亚洲东部最大的国家。

预习疑惑：请将预习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：

探究案

明清时期对内巩固多民族国家统一，对外反抗外来侵略的史实有哪些？

训练案

温馨提示：有一句话说得好，学习知识贵在运用，请同学们拿起笔来做一下训练案上的问题。1．清代管辖今吉林、黑龙江一带的行政长官是（）

A．参赞B．大臣C．将军D．巡抚

2．清朝时，册封喇嘛教首领的根本目的是（）

A．维护西藏喇嘛教的团结B．加强对少数民族地区的管理

C．确立中央对边疆地区的管辖权D．防止上层势力的分裂活动

3．清朝省级行政区域中的一个大臣辖区是（）

A．西藏B．宁夏C．青海D．伊犁

4．电影《东归英雄传》讲述了清代土尔扈特部不远万里回归祖国的故事。土尔扈特部回归的主要原因（）

A．沙俄残酷的民族压迫B．清朝国力强盛

C．清朝开明的民族政策D．土尔扈特人强烈的民族意识

5．下列不属于清朝统一作用的是（）

A．加强了各民族之间经济、文化的联系B．促进了边疆地区的开发

C．有利于增强军事实力D．使我国多民族国家得到进一步巩固

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：___________________________________________

【反馈总结】（梳理巩固，总结升华）

疾控专业岗位大练兵大比武竞赛活动实施方案

附件疾控专业岗位大练兵大比武竞赛活动实施方案为全面提升我省疾病预防控制行业整体素质和服务能力，促进全省疾病预防控制工作可持续发展，根据《陕西省卫生厅关于在全省卫生系统开展以全员岗位培训为主要内容的大练兵大比武活动的通知》（陕卫办发〔2009〕95号）精神，结合我省实际，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”为主题，以开展全员岗位培训为内容，以层层开展岗位技能大练兵、大比武为载体，使全省广大疾控人员的职业道德素质和业务技能水平得到明显提高，队伍整体素质和服务能力得到明显提升，满足群众的基本卫生服务需求，促进疾病预防控制工作再上一个新台阶。二、组织机构省卫生厅成立“疾控专业岗位大练兵大比武竞赛活动领导小组”和“疾控专业岗位大练兵大比武竞赛活动技术指导组”（见附件1）。领导小组负责制定全省开展疾控专业岗位大练兵大比武竞赛活动实施方案，抽查各级疾控机构大练兵活动的开展落实情况，组织协调全省疾控系统的技术比武竞赛活动。技术指导组负责制定各疾控专业和各级疾控人员应知应会的基本理论、基本知识、基本技能标准以及竞赛规则和竞赛命题，并参与比武竞赛的考评。技术指导组下设办公室，办公室设在省疾病预防控制中心，主任由省疾病预防控制中心王敬军主任兼任。三、活动内容及形式（一）活动内容：分为理论知识和实践技能两个部分，在全省疾控系统开展全员岗位“三基”（基本理论、基本知识、基本技术）和职业道德、服务规范大练兵、大比武竞赛。（二）活动范围：全省县及县以上疾病预防控制机构（包括地方病防治、健康教育机构）全体人员、乡镇卫生院（社区）防疫专干。

学校教师教学比武活动方案

2013年下学期龙门中学教师教学比武活动方案一、指导思想课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支与博文学校办学相适应的、结构合理的教师队伍。经研究决定在我校教师中开展课堂教学比武活动。二、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长三、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化初中课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。四、参加对象：本校全体教师。五、活动安排及程序： 1、2012年9月-11月下旬为准备阶段进行。各教研组在本组范围内进行第一轮初选，每组推选2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单于12月5日报教导处备案。 2、2012年12月中旬为正式教学比武阶段。各参赛教师做好讲授的各方面准备，并按照教导处统一安排讲授，评委统一量分。六、活动组织及评委：组长：钟丽兰副组长：李杰雄成员：其余行政、各科教研组长及同组教师七、活动要求： 1、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

2、未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。 3、全员参与。全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大比武活动；同组的所有教师必须参与听评课，若有冲突，自行调好课。不同组的教师配合好有需要的教师调课。 4、比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性。 5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。 6、尽可能使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师要打印教案、并做好课件，报教导处存档。 7、参赛教师安排的比赛时间、班级、节次，有冲突者本人自行调整。八、奖励办法：本次教学大比武活动的评委主要由学校领导、教研组长及同组教师组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。比赛设一等奖1名，二等奖1名，优胜奖若干名。凡在“比武”活动中取得显著成绩的教师将优先推荐参加市区各级各类教学比武活动，活动成绩记入相关教师业务档案，作为评先、评优的依据。龙门中学教导处 2012-12-1

教师教学比武活动方案

教师教学比武活动方案课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资。根据《**市开展“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》（融教〔**〕338号）、《关于开展**市第三届中小幼教师教学技能大赛“课堂教学比武”活动 __》（融教 [xx]1号）文件精神，经研究决定在我校教师中广泛开展课堂教学比武活动。锤炼教学基本功促进教师专业成长通过教学比武活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实听、说、讲、写、做（制作课件）、评等教学基本功，促进教师努力创新教学方式，形成个性化的教学风格，全力打造高效课堂。组长：副组长：成员：

本校全体教师。 1、xx年3月——4月中旬：前期准备阶段。各教研组在本组范围内进行第一轮初选，之后每组推选1—2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单请于4月20日前报送学校教科研中心备案。 2、xx年4月下旬：教学比武阶段。（1）各参赛教师要做好讲课的各方面准备；（2）按照学校教务处、教科研中心的统一安排时间讲课，评委公平公正量化考评。 1、各位老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。 2、未参加教学比武活动的教师应积极参加听课，从同行身上找长处，从自己身上找不足，在比照中进行反思，有所得益。

3、要体现全员参与，全校教师特别是中青年教师，要积极地参加教学大练兵、大比武活动，同组教师必须参与听课、评课教研活动。 4、教学比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性等。 5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。 6、参赛教师要打印教案、说案并做好课件，及时报送教科研中心存档。 7、比赛时间：4月27日晚上6：30；地点：实验楼二层生物实验室。 1、各位评委听课后给参赛教师打分，去掉最高分与最低分后，取其平均值，即为参赛教师的最后得分。 2、比赛设置：一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，优胜奖若干名。

技能大比武方案

生产技术中心工艺科辅助工推优活动方案工艺科积极响应公司倡导的“辅助工推优活动”，结合工艺科的实际工作特点，在科室内部开展生动活泼、形式多样的技能比武活动，充分体现科室工作特色。树立辅助工从业人员爱岗敬业精神，从而展示辅助工人员的业务技能和崭新的精神面貌。一、竞赛负责人：何云燕竞赛组成员：工艺科全体职工二、竞赛内容： 1、烤烟国标四十二级分级 2、评吸样品预处理（烘烤烟丝，评吸样品卷制） 3、理论考试 4、5%乙酸溶液配制 5、容量瓶校正 6、水分检测三、参赛人员：工艺科全体辅助工（7人）理化分析室辅助工参加第3、4、5、6项竞赛。其它辅助工参加第1、2、3项竞赛。

四、竞赛时间安排：把烟片烟吸样品预处理（烘烤烟丝、评吸样品卷制）理论考试 5%乙酸溶液配制容量瓶校正水分检测五、竞赛地点：一楼样品制作室样品处理室理化分析室六、竞赛项目：（一）分级（100分，占总分40%） 1、把烟：20把总分50分，每把2.5分。 2、片烟：20片总分50分，每片2.5分。 3、分级评分标准：判错部位不得分判为相邻等级可得1分（例：C3F判为C4F可得1分）判为相邻颜色可得1分（例：C3F判为C3L可得1分）

裁判：黄丽清、赵庆华、张海（二）评吸样品预处理（100分，占总分40%） <一> 烘烤烟丝（50分）烟丝应该具有适宜的水分，过高或者过低都会对评吸结果带来很大的影响，烘烤的烟丝在卷制以后，水分应该保持在12％左右。评分标准： 1、操作规范（20分）设备的正确使用10分，否则扣5分；烘烤烟丝的操作规范10分，否则扣5分； 2、烟丝水分适宜（30分）水分在11.5％－12.5％30分水分在12.5％－13.5％20分水分在11％－12.5％20分水分在13.5％以上10分水分在11％以下10分烘烤完毕对烟丝进行水分检测，再确定得分。裁判：刘磊、尹晓东 <二> 评吸样品卷制（50分） 1、比赛程序（1）丝样检查

教学大比武方案

学校“教学大比武”活动实施方案一、活动意义通过开展教学大比武活动，提高我校教师专业水平和教学能力，引导教师把精力集中到改进课堂教学上，加强交流与合作，实现教师综合素质的提高和教育教学质量的全面提升。二、活动主题锤炼教学基本功，促进教师专业成长三、组织机构组长：××× 副组长：××× 组员：×××××× 成员：××× 领导小组下设办公室，具体由××负责通知的传达，信息表的收集与摄影等工作。四、活动目标任务通过开展教学大比武活动，引导教师要加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“积极参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织多员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不

断提高自身业务能力。五、活动内容：教学比武。我校所有任课教师都可申报参与教学比武活动。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式：现场讲课。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。六、活动安排活动采取分学科讲授完整课的形式，正式实施、总结表彰三个阶段。（一）组织发动阶段（2020年5月6日-5月9日）以教研组为单位组织全体教师认真学习《教师教学大比武活动方案》，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。（二）正式实施阶段（2020年5月11日—5月30日） 1.开展语文、数学、英语、综合四个小组的组内教学大比武。每个教研组选拔3名教师参加课堂比武，课堂讲授顺序一旦确定，不能变更。 2.开展“师带徒”活动。以青蓝工程为依托，通过本次教学大比武活动深入扎实的开展提高青方教师的教学技艺和课堂掌控能力。

教师讲课比赛策划书

教师讲课比赛策划书一、活动目的及其意义： 1、?提高教师学习的积极性和主动性； 2、?为全体老师提供一个学习和交流的平台，共同进步； 3、?通过此活动，为全体老师提供一个互相交流和沟通学习方法技巧的机会；二、活动时间：四月中旬三、活动对象:?致远学校全体语文数学英语老师四、活动地点：初赛（本班教室），决赛（六楼会议室）五、活动规则： ???1、参赛老师的讲课内容必须以本专业现行教学内容自选一节，讲课时间40分钟； 2、讲课要以真正的新课标为基础，全面把握和熟悉讲课内容； 3、对所讲的内容的分析和论述应简明扼要、清晰明了、有主有次、生动活泼，表达上具备相应的技巧性和趣味性； 4、在讲课教学目的、教学方法、学法及教学程序设计等方面要根据本班级同学知识水平的客观实际出发，以达到整个讲课过程中，整个课堂具有较强的凝聚力； 5、本次讲课比赛过程中所有的资料和环节的准备，要有自己的创意和思想； 6、参加比赛的老师整体打扮要朴素、自然、和谐，仪态端庄大方得体； 7、准备好备课资料，版书可以采用手写的形式，也可以制作PPT或者其他方式来表现出来，从而达到更好的授课效果。六、活动安排及其流程?: 1、初赛：对所有参赛老师进行一次初选，确立出进入决赛参赛者名单。注：对进入决赛的参赛者进行培训和指导，确保决赛顺利开展 2、决赛：邀请专业的老师及其学校领导作为嘉宾和评委，现场评分，公布成绩，并进行表彰。活动流程 1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾； 2、嘉宾代表发言致辞； 3、主持人介绍比赛规则及其评分标准； 4、比赛结束，评委代表上台点评； 5、嘉宾宣布比赛结果，表彰； 6、欢送嘉宾及其评委退场；八、奖项设立: 语文、数学一等奖、二等奖、三等奖各一名1名，英语优秀奖1名九、注意事项： 1、决赛当天，所有听课老师至少提前5分钟入场，坐到规定的位置 2、参赛老师至少提前十分钟候场，安排好带班老师帮自己带学生。 3、比赛前，由主持人介绍比赛规则。 ?4、比赛结束后应有文字总结和反思，并把教案和总结反思上交教务处档案保存。

岗位技能比武大赛实施方案

**能源公司第一届岗位技能比武大赛实施方案为进一步加强企业文化建设，提升油库操作人员的技术水平和业务综合素质，鼓励员工岗位成才，爱岗敬业，打造一支高素质、高水平的油库操作队伍，按照公司统一部署，特制定本方案。一、竞赛目的本次岗位技能比武大赛的目的是：以竞赛促学习，提升油库操作人员整体综合素质，进一步丰富油库操作人员的专业知识，强化员工的团队合作意识，提高员工业务素质，为逐步实现精细化操作奠定基础。二、组织机构本次活动主办部门为公司油库管理部，协办部门及单位为公司**部和**分公司。为加强本次岗位技能比武大赛的组织和领导，保证各项工作的顺利开展，特成立以下三个组织机构：（一）大赛领导小组 1、组长：** 副组长：** 成员：** 2、领导小组职责：

（1）负责编制本次岗位技能比武大赛实施方案；（2）负责本次大赛的组织、协调工作；（3）负责本次大赛的资金预算及使用；（4）负责编制本次大赛的技术文件；（5）负责制定本次大赛试题；（6）负责制定本次大赛评分及评判标准；（7）负责本次大赛判卷、裁判、计分和成绩统计、排名；（8）负责本次大赛比武场地、考场等考务工作安排。（二）大赛评委会 1、裁判长：** 副裁判长：** 2、评委会专业裁判组（1）岗前报告、仿宋体书写及车辆安全检查裁判组组长：** 成员：由**部指派两名成员（2）计量化验裁判组组长：** 成员：**专家（3）工艺设备裁判组组长：** 成员：** （4）理论考试监考、收发试卷及分数统计组长：**

成员：** 3、评委会职责：（1）裁判长负责大赛期间裁判的监督管理和争议裁决；（2）按照本次大赛的评分标准进行评分；（3）负责理论和实际操作部分的监考，理论部分的阅卷，实际操作部分的裁判、评分、数据处理，确定各参赛队成绩名次；（4）负责对计分员的管理和工作组织。（三）后勤保障组 1、组长：** 副组长：** 成员：**部 **分公司 2、职责：（1）负责参赛人员及工作人员的食宿、交通、接送等工作；（2）负责大赛期间医疗、救护及安全保卫工作；（3）负责大赛场地、考场、技术比武器具的准备工作；（4）配合大赛领导小组的工作。三、参赛人员范围及人数（一）参赛范围： 1、总计7支代表队，分别是：**分公司、**分公司、**分公司、**分公司、**分公司、**分公司。 2、分公司可根据自己实际情况选择参加单项比赛；（二）参赛人数： 1、工艺设备专业两名队员；

课堂教学大比武活动方案

渔乡子弟学校课堂教学大比武活动方案为进一步加强教师队伍建设，提高教师素质，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，根据上级的要求，决定举行我校教师课堂教学大比武活动，特制定本实施方案。一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学大比武为载体，以教师专业成长为根本，以建设和谐高效课堂为目标，深化和谐高效课堂实验与研究，丰富和谐高效课堂的科学内涵，推进课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和课程实施水平，促进我校教育教学质量大面积提高。二、目标与要求 1、充分了解“和谐课堂”“五模块教学”的内涵和外延，并逐步掌握达到此目的的教学方法和手段。 2、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。。 3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们的教学质量，逐步达到“和谐高效课堂”的目的。 4、通过活动，加强老师之间的凝聚力，有力地推动我校和谐团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教研氛围。三、参加人员语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术的所有任课教师。四、活动程序（一）组织发动阶段（2015.3.6—2015.3.13）组织教师认真学习《渔乡子弟学校课堂教学大比武活动方案》，

使全体教师统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到课堂教学大比武活动中来。（二）全员练兵阶段（2015.3.15—2015.3.20） 1、开展读书活动。鼓励教师通过读书来提升自己，本学期要把读书与撰写论文、教学案例、教学反思、教育叙事、举办读书报告会等有机结合。 2、开展“师带徒”活动。本学期继续实行以师带徒活动，根据学期初签定的“帮带合同”，积极开展各项活动，以求尽快提高。 3、开展“走出去”、“请进来”活动，本学期学校将组织学校领导、骨干教师到外先进学校学习取经。同时，将积极邀请“名师”到本校讲课，请教研专家到我校讲学、指导工作。 4、开展校本教研活动。本学期校本教研活动与开展集体备课活动结合起来，与强化教师个性化的备课结合起来，与“班班通”背景下的和谐高效课堂实验与研究结合起来，与开展讲、听、评课结合起来，使校本教研真正起到促进课堂教学和谐高效之作用。（三）校内比武阶段（2015.3.23—2015.4.24） 1、小组划分：每个学科的全体任课教师为一个评判小组。 2、比武内容：本次大比武授课课型均为新授课，教师在规定教学内容范围内自选教学内容，并在规定的时间内每人设计一节课，参加学校的课堂教学大比武活动。 3、评价依据：依据学校下发的学科课堂教学评价标准，对参加大比武的教师评定量分。每个教师的最终得分取评判小组所有成员评分的平均值（四舍五入，保留一位小数）。 4、成绩运用：（1）比武之后分学科按成绩由高到低进行排队，上报学校教导处以备参加全乡比武。（2）课堂教学大比武成绩作为本学期教师工作常规考核的重要依据。

学校青年教师教学比武活动方案

塘市中心校2016年下期教学比武活动方案一、指导思想课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支与我校办学相适应的、结构合理的教师队伍。经研究决定在我校教师中开展课堂教学比武活动。二、活动主题锤炼教学基本功、促进教师专业成长。三、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化小学课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。四、参加对象：本校30岁以下在职在岗教师和本学期新进教师。五、活动安排及程序： 1、2016年10月为第一阶段。各教研组（除校本部语、数教研组之外，还包括英语组和村小组）在本组范围内进行第一轮初选，每组推选1名教师参加学校第二轮（决赛）教学比武。村小组主要由村小的新进教师组成，村小的新进教师经过教务处安排初选后推荐一名参加第二轮教学比武。各组参赛名单以及参赛教案于10月20日前上交教务处。

2、2016年11月进行第二阶段教学比武（共8人）。第二阶段教学比武由教务处统一安排在大会议室进行，评委统一量分。教务处组织相关学科教师进行观摩比赛。六、活动组织及评委：组长：黄绍军副组长：付相军曹远发曹绍礼黄井贵成员：其余校务会成员、各教研组长及同组教师七、活动要求： 1、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。 2、未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。 3、全员参与。全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大比武活动；同组的所有教师必须参与听评课，若有冲突，自行调好课。不同组的教师配合好有需要的教师调课。 4、比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性。 5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。 6、尽可能使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师要打印教案、并做好课件，报教导处存档。 7、第一阶段参赛教师安排的比赛时间、班级、节次，有冲突者本人自行调整。 8、第一阶段教学比武时，各组自行安排上课评课，教研组长收集好本组采分和照片等资料上交教务处。

技能大比武实施方案

技能大比武实施方案为提升行业文明服务水平，提高为民服务的本领，进一步掀起职工学技术、比技能、创一流的热潮，市客管处、行业协会、工会联合会决定，自2013年5月—10月份组织开展以“争做文明使者”为主题的技能大比武。为确保这一活动取得扎实成效，制定如下实施方案。一、指导思想通过开展“争做文明使者”技能大比武活动，进一步提高出租汽车驾驶员的驾驶技能及服务水平，推动出租汽车行业提高服务质量和服务水平，向社会展示出租汽车行业的新风采。二、参赛条件（一）参赛人员必须是在客运出租汽车行业登记注册的从事客运出租汽车营运的企业驾驶员。

（二）参赛人员需填写参赛人员报名表（附件），报名表须由单位加盖公章，报名及参赛时须提供参赛人员从业资格证查验。（三）请各参赛队根据参赛条件及预赛成绩于9月20日前将参赛人员登记表报送工会联合会办公室。三、竞赛时间 2013年5月至10月。四、竞赛方法（一）预赛。各企业根据驾校考试科目中坡道定点停车和起步、曲线倒车、通过单边桥、通过连续障碍、倒车入库五项内容组织预赛（具体比赛规程另发）。53家企业各选拔3人组成一个代表队，参加行业举办的复赛。比赛期间领导小组成员到各企业观摩指导。（二）复赛。复赛分为团体赛及个人赛，成绩均实行百分制。各代表队赛前进行抽签分组，团体赛为各代表队三名选手成绩相加，排名前10的代表队进入决赛;个人赛为所有参赛选手成绩前30名进入决赛。比赛当天由裁判员现场示范全套比赛流程。（三）决赛。进入决赛的10个代表队及30名个人再进行一轮比赛，成绩从高至低评出一、二、三等奖。复赛及决赛地点：湖北警官学院考场（古田三路）。五、竞赛活动方法步骤

教学大比武实施方案

旺苍县黄洋镇中心小学校关于开展教学大比武活动的实施方案根据《旺苍县教学大比武活动的通知》（旺教函〔2010〕89号）文件要求，结合我校实际，决定在全校举办以课堂教学、CAI课件及教具制作、教学技能、教育教学研究等为主要内容的教学大比武活动。为保证活动有序开展，将成绩优异的教师推荐到县教育局参加半决赛。经行政会研究通过本实施方案。一、指导思想以素质教育和新课程理念为指导，以教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和基本方法。通过教学大比武活动，进一步更新教育教学观念，改进教育教学方法，创新教育教学手段，提高教师教书育人水平，发现和培养一批教学骨干，以点带面，加快我校教学创新和教师专业成长步伐，促进教育教学质量稳步提升。二、组织领导组长：母鑫华副组长：尹翠林成员：刘文波何学礼周凯李长城付华张荣华李益各年级教研组长. 职责：负责制定活动计划，组织、督促、检查工作，抓好过程管理，确定比赛项目的评委会，依据比赛评分标准，表彰优秀教师，根据县教育局分配给我校的各项目参赛名额，分学段（幼儿园、小学、初中，下同），分学科确定推荐人员名单。

三、评审小组组长：尹翠林副组长：何学礼周凯成员：杨书凤李长城蒋文明詹大春李益尹志勇陆大春刘茂林王文培田友林职责：负责制定评分标准及评审工作活动办公室设在学校教导处，由教导处、教科室成员具体办公。四、参赛要求： 1、比赛将以“原创性、实效性、针对性、艺术性”为标准对参赛作品进行评选。如发现剽窃、抄袭等弄虚作假行为者，取消比赛资格和所获名次，并予以点名通报。 2、凡获得等次奖的教师，在今后评选学科带头人、骨干教师时优先考虑，优先推荐参加上级教学比赛，同时作为评职晋级、岗位聘任、奖励性绩效工资发放的重要依据。 3、优质课竞赛活动于2010年3月至4月进行，5月上旬确定参加县教育局比赛人员；课件制作于2010年5月10日前将作品上报教科室；教具制作于2010年9月8日前将作品上报教导处；教学技能比赛报名截止时间为2010年9月10日前，报名地点为教导处；优秀论文比赛上交截止时间为2010年5月20日，上交地点为教科室。 4、按照教师全员参与，全学科覆盖的原则，由教师自愿报名参赛，每项目按2：5：3分别评出一、二、三等奖，学校颁发证书。根据竞赛分数从高到低确定优秀者参加县教育局教学大比武半决赛。五、比赛项目及要求

教师教学比武实施方案

教师教学比武实施方案一、指导思想：为了激发我校广大青年教师深入探究新课改下课堂教学新模式、潜心课改实践，全面提高课堂教学能力，促进青年教师专业化水平的提升，使之在课程改革的大潮中勇立潮头，脱颖而出。经研究决定，于ＸＸ年秋季举行“太古杯”青年教师教学比武活动。二、参加对象： ⑴年龄在30周岁以下（含30周岁）的各学科青年教师必须参加。 ⑵鼓励35周岁以下，30周岁以上教师参加。三、比武内容： ⑴课堂教学 ⑵说课四、竞赛要求： ⑴课堂教学：50分。要求立足教材、用好教材、用活教材；教学方案合理，重难点突出，教学组织施行效果好，应变能力强；板书设计合理、标准，层次清晰；教态自然大方，精神饱满，热情高，感染力强，体现学生的主体性等。（详细参照区教研室课堂教学评价表） ⑵说课：50分。要求紧扣教学，突出个性，体现新课改精神。（详细参见校说课评价表）五、组织机构：组长：

副组长：组员：六、活动要求： ⑴各年级组、教研组对本次活动给予高度重视，做好组织动员工作，通过本次活动促进青年教师教学水平的提高。 ⑵各年级组、教研组组织青年教师本着认真负责的态度积极参加本次教学比武活动，提前作好须要的准备。七、施行时间安排： ⑴ＸＸ年10月中下旬为宣传发动、准备时间。 ⑴本次活动将在ＸＸ年11月1日至10日举行。说课时间安排11月1日—5日，上课时间11月6日—10日，详细时间另行通知。。八、奖励规定： ⑴单项设一、二、三等奖若干名。 ⑵全能设一等奖、二等奖、三等奖若干名。 ⑶对获奖教师所在的教研组也进行相应的奖励。 ⑷颁发荣誉证书及奖金。备注：课堂教学评价表、说课评价表如有需要向教诲处领取。搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改

学校教学比武活动方案

学校教学比武活动方案学校教学比武活动方案是怎样的。以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 学校教学比武活动方案一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学大比武为载体，以教师专业成长为根本，以建设和谐高效课堂为目标，通过全员动员参与的教师课堂教学的比赛活动，促进教师勤练“教”功，并以教促研，不断提高业务水平，促进学校教育教学质量的进一步提高。二、活动时间 20XX年9月--20XX年6月三、参加人员全校语文、数学、英语、科学、品德与生活(社会)、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等十科的所有任课教师(兼任学科的教师自选一科)。四、目标与要求 1、充分了解“和谐课堂”的内涵和外延，并逐步掌握达到此目的的教学方法和手段。 2、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。 3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们的教学质量，逐步达到“和谐高效课堂”的目的。

4、通过活动，加强老师之间的凝聚力，有力地推动我校和谐团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教研氛围。五、活动程序和内容 (一)组织发动阶段() 1、依据《全区普通中小学课堂教学大比武活动方案》，制定本校活动方案。 2、组织全体教师认真学习《全区普通中小学课堂教学大比武活动方案》和本校的活动方案，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。 (二)全员练兵阶段() 1、开展读书活动。本阶段，教师除了继续阅读《教书匠》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、《教育:让人成为人--西方大思想家谈人文和科学教育》三本推荐书目外，还要阅读有关“课堂教学理论”、“课堂教学实践”等方面的书籍，与撰写论文、教学案例、教学反思、教育叙事、举办读书报告会等有机结合。 2、开展“师带徒”活动。以学科教研组为单位，建立“导师制”。语、数学科按低年级段、中高年级段设置骨干教师为“导师”，每个年级段“导师”带2-3名徒弟(以新调入、新改学科教师或能力较差教师为主)，其他学科每学科设一名“导师”。导师对所带徒弟负有全程指导的责任，师

教学比武方案

共华镇中心学校教师课堂教学比武活动实施方案为进一步提升我镇中小学教师整体素质，着力打造一支业务过硬的教师队伍，大力推进高效课堂建设工程，努力形成广大教师“课内比教学”的浓厚氛围，全面提高课堂教学质量，根据市局文件精神，结合我镇教育教学实际，制定本方案。一、活动意义以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，加大教与学方式变革的力度，努力提高教师专业水平和教学能力。二、目标任务 1、开展教师课内比教学活动，加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我镇中小学教师队伍素质得到整体提高。 2、建立并完善学科课堂教学评价标准，促进教与学方式的变革，积极探索新的课堂教学模式，使课堂教学质量明显提高。三、组织机构 1、共华中心学校教师教学大比武领导小组组长：田文忠副组长：李建军成员：黄健民叶烨文陶再明赵立大陈潭彬祝毅卢建波杨凯 2、共华中心学校教师教学大比武评审小组。（见时间表）四、活动要求 1、全员参与。我镇所有中小学都要开展教学比武活动，各学校建立相关制度与机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与或组织不力的学校，通报批评，校长绩效考核降一等次。 2、认真组织实施。各学校要制定高效课堂建设工程、开展“课内比教学”活动具体实施方案，认真研究、策划、组织、指导，确保此活动有序、有效开展。 3、突出活动重点。各学校在活动实施过程中，确立不同阶段、不同专题的重点工作，在提升教师基本教学素养上下功夫，即教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是对教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面，要有具体措施。

教师教学比武活动实施方案

教师教学比武活动实施方案Implementation plan of teacher teaching competition 汇报人：JinTai College

教师教学比武活动实施方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一、指导思想：为了激发我校广大青年教师深入探究新课改下课堂教学新模式、潜心课改实践，全面提高课堂教学能力，促进青年教师专业化水平的提升，使之在课程改革的大潮中勇立潮头，脱颖而出。经研究决定，于XX年秋季举行“太古杯”青年教师教学比武活动。二、参加对象： 1、年龄在30周岁以下（含30周岁）的各学科青年教师必须参加。 2、鼓励35周岁以下，30周岁以上教师参加。三、比武内容： 1、课堂教学 2、说课

四、竞赛要求： 1、课堂教学：50分。要求立足教材、用好教材、用活教材；教学方案合理，重难点突出，教学组织实施效果好，应变能力强；板书设计合理、规范，条理清晰；教态自然大方，精神饱满，热情高，感染力强，体现学生的主体性等。（具体参照区教研室课堂教学评价表） 2、说课：50分。要求紧扣教学，突出个性，体现新课改精神。（具体参见校说课评价表）五、组织机构：组长：副组长：组员：六、活动要求： 1、各年级组、教研组对本次活动给予高度重视，做好组织动员工作，通过本次活动促进青年教师教学水平的提高。 2、各年级组、教研组组织青年教师本着认真负责的'态度积极参加本次教学比武活动，提前作好必要的准备。

2017年技能比武方案

提高职工队伍技能素质促进企业快速稳定发展固废公司职工技能比武活动方案一、活动目的为激发职工学习意向，提高自身理论水平和操作技能，激发广大职工“学技术、练本领、比技能”的“追赶超越”热潮，通过技能比武进一步，为一线工人切磋技艺、交流技术、展示技能搭建平台、创造条件，为培养造就知识型、技能型、创新型高素质职工队伍，推动公司快速稳定发展而服务，公司研究决定开展职工技能比武活动。二、领导小组为使此次活动顺利开展，达到预期效果，决定成立技能比武竞赛领导小组、技术评判小组、协调保障小组。三、技能比武种类：办公自动化PPT使用技能比武；大小车司机技能比武；电工、电焊工、钳工、CAD制图技能比武；行车、主控、锅炉、尾气岗位技能比武；挖掘机、叉车安全技术操作比武；压滤机操作、废酸桶清洗技能比武；技术中心技能比武；消防安全比武；市场业务技能比武。（一）领导小组成员：杨淑堂蔡乾燕聂宏林（二）技术评判小组成员：张磊张云峰李纪权牛永忠丁卫东张延堂王涛晁海浪（三）协调保障组：组长：田延生张海涛尉吉化吴忠权成员：白玉川李俊杰四、参赛人员固废公司及各子公司员工（注:部分特种工种作业需有证人员或受过同等工种安全教育人员参加，其他比武项目员工均可报名参加）。五、比武活动安排 1、4月24-5月3日技能比武参赛人员报名 2、5月4日技能比武动员会，以消防安全技能比武拉开帷幕； 3、5月5日-5月15日技能比武大练兵，部门负责人一对一或一对多地帮助、指导技术能力较低的员工，提高他们的职业道德、理论水平和实际操作能力。 4、5月16日-6月15日技能大比武 5、6月16日技能比武表彰 6、6月19日-6月23日技能比武总结交流六、竞赛活动内容 1.大小车司机理论知识及驾驶技能比武 1）理论知识比武小车司机理论知识比武：参照驾照模拟考试题库中随机抽取一套试题笔试，时间为45分钟，总分为100分。大车（货车）司机理论知识比武参照2013年道路交通安全法规和相关知识（安全文明试题）题库中随机抽取一套试卷笔试，时间45分钟，总分100分。危险品押运员理论知识比武：随机抽取危险品押运员考试题库中50道题笔试，总分为100分，时间为45分钟。 2）大小车驾驶技能比武大小车连续直角转弯、侧方停车、过单边桥、快速换轮胎比武（详见比武细则）。 2.电工、电焊工、钳工技能比武；

技能比武方案

技能比武方案篇一：技能比武方案为切实提高关键岗位的业务水平和综合素质，在全公司形成“学业务、练绝活、当能手”的良好氛围，制定本实施方案一、指导思想以“向培训要素质”重要思想为指导，以关键岗位为重点，以营造争先、创优的浓厚学习氛围为出发点，以提高业务素质、工作效率，培养优秀人才为目标，以此次活动为载体，通过岗位比武，充分调动全公司人员的工作积极性、主动性和创造性，激发内在动力，促进我公司又好又快的发展。二、基本原则按照突出重点、广泛参与、注重实效、方法灵活、便于操作的原则，开展岗位练兵活动。三、组织领导为加强对此次活动的检查指导，保障取得预期的效果，我公司成立了比武领导小组，下设评审小组和督查小组。比武领导小组：组长：吕学进经理副组长：谷体元书记王道伟副经理高太利副经理成员：魏巍广宋方莹苗因鹏田旺增曹乃红张爱军

比武评审小组：组长：谷体元书记成员：宋方莹苗因鹏田旺增曹乃红张爱军李建玲为加强对技能比武活动的监督管理，设立技术比武督查小组，由谷体元书记兼督查组组长，宋方莹为副组长。督查小组组对大比武活动实行全程监督。四、参加比武人员关键岗位：钳工、电工、粗细破工、窑车维修工、看火工、还原炉工调模工喷涂工五、时间：20XX年5月15日-20XX年6月25日六、具体步骤 1、准备阶段（ 20XX年5月15日-5月17日）：培训材料的准备：由办公室、粉末车间、电子车间、技术科、管理科负责搜集；培训人员准备：各车间在20XX年5月17日前把名单报办公室；评审材料的准备：由办公室、技术科、管理科、粉末车间、电子车间负责； 2、培训阶段（20XX年5月18日-6月22日）集中培训阶段（20XX年5月18日-6月20日）：所有非当班人员会议室集合参加集中培训，培训的内容侧重工作态度、工作作风、基础理论知识的培训；

小学教学比武活动方案

Word文档仅供参考 Word文档仅供参考小学教学比武活动方案为认真贯彻落实广元市教育局《关于开展2012年初中小学幼儿园教师教学大比武活动的通知》（广教函[2012]68号）、剑阁县教育和科学技术局《2012年初中小学幼儿园教师教学大比武活动方案》（剑教科函〔2012〕105号）文件精神，总结吸取我校第一届教学大比武经验教训，进而搞好今年教学大比武活动，特制定本实施方案，望全体教师认真遵照执行。一、组织机构组长：那天俊副组长：母松平成员：加仲成王义成杨林王志勇高明智杨清平杨彩明李满如冯璨领导小组下设办公室，由高明智同志任办公室主任，由教科室牵头，年级组、教研组具体负责活动的策划、组织和实施。二、参与人员范围全体在职教师。三、活动时间 5月下旬―6月中旬。四、项目及分工 1、课堂教学课堂教学包括教案设计及讲课（半决赛采取现场抽题，定时开放备课，再进行比赛的方式进行），分学段，分学科，由教科室负总责，年级组具体组织实施。（杨清平、杨彩明） 2、CAI课件及教具制作 CAI课件（CAI软件制作与说课）及教具制作，分学段，不分学科，由由教科室负总责，教研组具体组织实施。（李满如、冯璨） 3、教学技能教学技能包括普通话、三笔字、简笔画。由教务处具体组织实施。普通话不分学段，不分学科。三笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）不分学段，不分学科。简笔画分学段，不分学科。 4、教育教学研究教育教学研究指教育教学案例或有效课堂教学、教学方法和行为习惯培养等方面的经验论文，不分学段，不分学科，由教教科室具体组织实施。五、具体要求 1、本次活动的总体要求是：高度重视，精心组织，加强督查，注重实效。 2、开展教学大比武活动对于提高教师综合素质，提升教育教学质量具有十分重要的意义，因此全体教职员工要高度重视，积极参与，各小组负责人应明确分工，精心组织，注重实效。 3、根据市县文件要求，本次大比武要做到全员参与，全学科覆盖，学校领导必须率先垂范，带头参赛。所有教师要积极参加每一项比赛。 4、本次活动由教科室牵头并具体组织实施，活动领导小组将对每一位教师参赛情况予以考核评比，凡无故不参加此次活动的、或者比赛成绩不合格的教师，年终取消评优晋级的资格。六、说明 1、本次大比武所涉及的项目都有详细的实施方案（方案将随后印发给每一位参赛教师），要求参赛教师认真解读，按时按质按量完成每一项活动。 2、如对方案有异议或不解之处，敬请咨询学校领导小组。教科室 2012年5月14日

2020教育教学比武方案

2019教育教学比武方案关于《2019教育教学比武方案》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。为切实加强我校教师队伍建设，建立健全我校教师专业发展梯级晋升的激励机制，遵循教育发展规律和教师成长规律，同时建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。下面是有20xx教育教学比武方案，欢迎参阅。 20xx教育教学比武方案范文1一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学大比武为载体，以教师专业成长为根本，以建设和谐高效课堂为目标，通过全员动员参与的教师课堂教学的比赛活动，促进教师勤练“教”功，并以教促研，不断提高业务水平，促进学校教育教学质量的进一步提高。二、活动时间 20XX年9月--20XX年6月三、参加人员全校语文、数学、英语、科学、品德与生活(社会)、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等十科的所有任课教师(兼任学科的教师自选一科)。四、目标与要求 1、充分了解“和谐课堂”的内涵和外延，并逐步掌握达到此目的的教学方法和手段。 2、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。 3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们的教学质量，逐步达到“和谐高效课堂”的目的。 4、通过活动，加强老师之间的凝聚力，有力地推动我校和谐团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教研氛围。五、活动程序和内容 (一)组织发动阶段(20XX.9.15---20XX.9.25) 1、依据《全区普通中小学课堂教学大比武活动方案》，制定本校活动方案。 2、组织全体教师认真学习《全区普通中小学课堂教学大比武活动方案》和本校的活动方案，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。 (二)全员练兵阶段(20XX.9.26-20XX.11.22) 1、开展读书活动。本阶段，教师除了继续阅读《教书匠》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、《教育:让人成为人--西方大思想家谈人文和科学教育》三本推荐书目外，还要阅读有关“课堂教学理论”、“课堂教学实践”等方面的书籍，与撰写论文、教学案例、教学反思、教育叙事、举办读书报告会等有机结合。 2、开展“师带徒”活动。以学科教研组为单位，建立“导师制”。语、数学科按低年级段、中高年级段设置骨干教师为“导师”，每个年级段“导师”带2-3名徒弟(以新调入、新改学科教师或能力较差教师为主)，其他学科每学科设一名“导师”。导师对所带徒弟负有全程指导的责任，师徒间每周至少互相听一节课，多探讨，以求尽快提高。 3、开展“走出去”、“请进来”活动。充分利用和实小联谊的契机，请实小的“名师”到我校送课，进行专题讲座;选派我校教师到实小听课、取经，促进教师课堂教学水平的提高。 4、积极开展校本专题教研活动。以“课堂教学中关注学生良好学习习惯的养成”为主题，各学科确立自己的校本研究专题，扎扎实实地开展研究，切实把校本教研与解决课堂教学中存在的问题结合起来，使校本教研真正起到促进课堂教学和谐有效的作用。

文档之家

大比武导学案

疾控专业岗位大练兵大比武竞赛活动实施方案

学校教师教学比武活动方案

教师教学比武活动方案

技能大比武方案

最新龙池实验中学第八届青年教师教学比武活动方案

教学大比武方案

教师讲课比赛策划书

岗位技能比武大赛实施方案

课堂教学大比武活动方案

学校青年教师教学比武活动方案

技能大比武实施方案

教学大比武实施方案

教师教学比武实施方案

学校教学比武活动方案

教学比武方案

教师教学比武活动实施方案

2017年技能比武方案

技能比武方案

小学教学比武活动方案

2020教育教学比武方案