2009—2010学年度七年级上册语文教案
主备人：惠焕英
1为你打开一扇门
一、三维目标：
知识目标：1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、体会文学的魅力。
能力目标：1、培养学生运用多种修辞手法的能力。
2、培养学生“读则善思”的读书习惯。
3、引导学生初步掌握中学语文的学习方法。
情感目标：1、激发学生对文学的热爱。
2、培养学生成为一个有文化有修养感情丰富的现代文明人。
二、教学重点难点：
教学重点：认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。
教学难点：比喻、排比、拟人等修辞手法的运用对文学魅力的作用。
三、课型：讲读课
四、课时安排：
二课时
五、教学方法：诵读讨论法。
六、教学过程：
第一课时
学习目标：
1、整体感知课文，梳理文章思路。
2、体会文章丰富的情感。
一、情景导入：
同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽，奇珍异宝，今天老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意发现它里面的任何东西，你将会看到一个魅力无穷的世界。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开这扇门。（板书课题：为你打开一扇门）。
二、朗读课文，整体感知：
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，（注意字词的读音）。
诠释（quán）憧憬（chōng jǐng）裨益（bì）
跌宕（dàng）真谛（dì）瞬间（shùn）
2、请同学们找出自己喜欢的句子，并谈谈喜欢的理由。
3、用一句话概括一下文章的内容？
甲生：给我们讲了什么是文学。
乙生：我们学习文学的好处。
丙生：给我们诠释了文学和生活的关系。
教师总结：大家的回答丰富多彩，根据以上同学的回答，谁能告诉老师什么是文学，它和我们的生活有什么关系？请就这一话题展开交流。
<学生回答略>
教师总结：刚才有的同学说四大名著就是文学，有的同学说童话故事就是文学，还有的同学说课文就是文学。有一个同学说它可以净化人的心灵等等，同学们都说的很好，哪到底文学是什么，和我们生活有怎样的关系呢？大家再一起朗读课文，探究发现。
三、再读课文，探究发现：
学生自学下列问题。
问题一：面对关闭的门，怎样才能打开呢？请用文中的一句话回答。
问题二：为什么要打开这扇门？反之则怎样？
问题三：你还能提出哪些不懂的问题?
学生各抒己见，教师规范回答。
<1>、打开这扇门的途径：只要我们愿意花时间，花功夫，只要对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门就会洞开。
<2>、打开这些关闭着的门，我们可以浏览新鲜景物、探求未知的天地，这是一个乐趣无穷的过程。如果不开门探寻，我们只能在门外徘徊，只能沉睡。
四、再次感知，梳理思路：
学生同桌之间交流，明确：课文分两部分或三部分都可以分两部分的理由：第1—3段，要打开文学这扇门；第4—5段，打开这扇文学的意义。
分三部分的理由：第1—2段由门谈起，引入话题；第3—4段论述打开文学之门的重要意义；第5段激励人们走进文学的大门。
五、课堂小结：
课堂是成长的空间。在这一节课上，我们知道了世界上有无数关闭着的门，而这些门中有一扇非常重要的大门——文学之门。
六、作业布置：
背诵课文第4段，并向同学介绍你的背诵思路和方法。
第二课时
学习目标：
1、引导学生学习讨论了解文学的必要性和阅读文学作品的意义。
2、学习并掌握丰富多彩的词汇和比喻、排比等修辞手法在文中的作用。
（一）、课文复习。
1、生字词检查。
2、课文背诵。
（二）、朗读3—4段，分析课文。
学生自由朗读3—4段，思考：
（1）第3段在文中起什么作用？
（2）给第4段标出句序、想一想，作者是从哪些方面来介绍自己对文学的理解的？
提示：所谓“文学”，根据《现代汉语词典》解释，为：以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说，散文等；（生讨论，师巡视点拨。）【（1）第3段初步点题：缩小范围，由“无数”大门缩小为“一扇”文学之门，但未提及打开文学之门及如何打开。
（2）第4段从四个方面谈对文学的理解。
第一个方面（第1句）：介绍文学的特征。
第二个方面（第2—4句）：介绍文学的内涵。第2—3句回应第1句前半句，第4句回应第1句后半句。
第三个方面（第5—8句）：介绍文学的功能，即文学对人的影响。
第四个方面（第9—13句）：介绍文学的育人作用及不阅读文学作品的负面影响。
（此为教学难点，以教者讲解为主，发言中言之有理的应予表扬鼓励。）】
（三）、问题分析。
（1）怎样理解“高智商的野蛮人”？【“高智商的野蛮人”指有硕士、博士或更高的学位但不阅读文学作品，缺少修养缺乏情感的人。旨在让学生自觉地去掉“重理轻文”的思想，主动培养自己阅读文学作品的兴趣。】【如：清华大学刘某向熊猫泼硫酸一事】（2）第4段的中心句是哪一句？你能根据自己的生活实际谈谈这句话的含义吗？【第4段的中心句是“亲近文学、阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。明确阅读文学作品的作用，引导青少年读者积极阅读。”】（3）第4段倒数第二句中有“增长知识”，“提高修养”，“丰富情感”三个短语，前后次序能否调换？为什么？【不能颠倒，先增长知识，才能提高修养，也才能丰富情感；后者是建立在前者的基础上，是递进关系。】
（4）第5段中说“文学确是一扇神奇的大门，只在你走进这扇大门，就不会空手而归。”为什么说我们不会空手而归？【略（学生只要能结合第4段内容说出自己的理解便可）】（四）、佳句赏析。
文中有很多语句写得非常精彩，试找出一两句加以分析。
例：（1）课文标题“为你打开一扇门”运用了比喻的修辞手法，即用“门”来比喻文学领域的入口处，生动形象。
（2）第4段的第3句运用排比的修辞手法，写出一个时代优秀文学作品的价值。
（五）谈一谈文学作品对你的影响。
如鲁迅《狂人日记》雨果《悲惨世界》等作品。
（六）当堂训练。
请就话题“我心中的文学”说一段话，表达你对文学的知识。
七、总结全文：
从同学们刚才激情四溢的话语中，我们民现作家赵丽宏确实为我们打开了一扇文学的大门。这扇包罗万象的大门里，既为我们展现了五光十色的大千世界，又为我们演绎了多姿多彩的五彩人生，更运用艺术的手法将时光交错，把漫长的历史融会在纸页当中，热爱文学吧，那就是热爱自己的生命！
八、布置作业：
1、完成课文后练习题。
2、模仿课文题目的手法，为“理想”拟一个生动的标题。
九、板书设计：
打开门——求知与阅世
为你打开一扇门进入门——成为现代文明人