中公教育深度班学员专项练习之数字推理
1． ( ) 40 23 14 9 6
A 、81
B 、73
C 、58
D 、52
2．1， 2， 6， 33， 289， （ ）
A.3414
B.5232
C.6353
D.7151
3．0，6，24，60，120，（ ）
A ．186
B ．210
C ．220
D ．226
4．2, 6， 20，50， 102， （ ）。
A ．140
B ．160
C ．182
D ．200
5．2 10 19 30 44 62 ( )
A 、83
B 、84
C 、85
D 、86
6. 102， 96， 108， 84， 132， （ ）
A.36
B.64
C.70
D.72
7．67 75 59 91 27 （ ）
A.155
B.147
C.136
D.128
8．11 13 28 86 346 ( )
A 、1732
B 、1728
C 、1730
D 、135
9．（ ） 13.5 22 41 81
A ．10.25
B ．7.25
C ．6.25
D ．3.25
10．1 2 5 12 29 （ ）
A 、82
B 、70
C 、48
D 、62
11． 1， 4， 9， 22， 53， （ ）。
A ．89
B ．82
C ．128
D ．75
12．1， 4， 4， 7， 10， 16， （ ）。
A ．22
B ．24
C ．25
D ．10
13．2， 3， 7， 22， 155， （ ）
A.2901
B.3151 C3281 D.3411
14. 3， 7， 16， 107， （ ）
A.1707
B.1704
C.1086
D.1072
15．1 5 29 ( ) 3129
A 、227
B 、259
C 、257
D 、352
16．0， 2， 10， 30， （ ）
A ．68
B ．74
C ．60
D ．70
17． 1，64，243，256，125（ ）
A ．36
B ．81
C ．0
D ．1
18．9
1 1 7 36 （ ） A.74 B.86 C.98 D.125
19. 2， 3， 13， 175， （ ）
A.30625
B.30651
C.30759
D.30952
20．10560 9856 9152 8448 ( ) 2112
A 、7742
B 、7644
C 、6236
D 、74 21． 31，92，（ ）97，3
4。 A ．310 B ．95 C ．1 D ．3
5 22．32 98 3
4 2 （ ） A ．3 B ．926 C ．92
5 D ．923
23．132， 114， 32， 7
8， 2， （ ） A.54 B.4 C.3
5 D.3 24．30 20 15 12 （ ）
A ．10
B ．8
C ．11
D ．6
25． 2， 4， 2， 5， 3， 7， 4， 15， （ ）。
A ．11
B ．8
C ．13
D ．18
26．1， 2， 8， 24， 7， 35， 4， 28， 2， （ ）。
A ．6
B ．22
C ．30
D ．40
27．12 6 18 12 30 （ ） 34
A ．4
B ．8
C ．10
D ．12
28．6，7，3，0，3，3，6，9，5，( )
A ．4
B ．3
C ．2
D ．1
29． 3， 2， 4， 6， 22， （ ）。
A ．130
B ．40
C ．108
D ．132
30． 1， 32， 81， 64， 25， （ ）， 1
A.5
B.6
C.10
D.12
31．8 48 120 224 360 （ ）
A.528
B.562
C.626
D.682
32．12，13，16，25，52，( )
A ．81
B ．93
C ．133
D ．146
33． 4 7 13 25 49 （ ）
A.80
B.90
C.92
D.97
34．-1 1 7 17 31 （ ） 71
A.37
B.41
C.49
D.50
35．2， 12， 36， 80 （ ）
A ．100
B ．125 Ｃ．150 D ．175
36．1， 3， 4， 1， 9， （ ）
A ．5
B ．11
C ．14
D ．64
37．0， 9， 26， 65， 124， （ ）
A ．165
B ．193
C ．217
D ．239
38．0， 4， 16， 40， 80， （ ）
A ．160
B ．128
C ．136
D ．140
39．400 360 200 170 100
80 50 （ ） A.10 B.20 C.30
D.40 40．1 4 10 22 46
（ ） A.94 B.88 C.84
D.80 41．4
3 38 25 （ ） A.513 B.512 C.511 D.
514 42．60 77 96 （ ） 140
A.111
B.117
C.123
D.127 43．32 85 21
13 5534 （ ） A.14489 B.8955 C.8977 D.146
89 44．1＋1，2＋3，3＋5，1＋7，2＋9，3＋11，1＋13，…问第40项是多少？
A ．1＋83
B ．1＋81
C ．1＋79
D ．1＋77
45． ( ) 13.5 22 41 81
A ．10.25
B ．7.25
C ．6.25
D ．3.25
46．12 6 18 12 30 （ ） 34
A ．4
B ．8
C ．10
D ．12
47．32 98 3
4 2 （ ） A ．3 B ．926 C ．92
5 D ．9
23 48.0， 6， -6， 18， -30， （ ）
A.-42
B.-36
C.48
D.66
49．6 4 8 9 12 9 ( ) 26 30
A.12
B.16
C.18
D.22
50．7 11 13 17 19 31 47 41 ( )
A.63
B.195
C.55
D.5
1．答案：B 。解析：相邻两项做差得（33），17，9，5，3，再做差得等差数列16，8，4，2。
2．答案：A 。解析：相邻两项的差为1的1次幂，2的2次幂，3的3次幂，4的4次幂，5的5次幂。
3．答案：B 。解析：相邻两项差为6，18，36，60，（），再做差得等差数列12，18，24，（30）。
4．答案：C 。解析：相邻两项差为4，14，30，52，（），再做差得等差数列10，16，22，（28）。
5．答案：C 。解析：相邻两项的差为8，9，11，14，18，（23）再做差得等差数列1，2，3，
4，（5）。
6.答案：A。解析：偶数项差数列为奇数项差数列的2倍。
7．答案：A。解析：各项两两组合做差得数列，8，32，（128）。
8．答案：A。解析：13=11×1+2，28=13×2+2，86=28×3+2，346=86×4+2，（）=346×5+2=1732。9．答案：A。解析：相邻两项做差得数列（3.25），8.5，19，40，8.5=3.25×2+2，19=8.5×2+2，40=19×2+2。
10．答案：B。解析：5=2×2+1，12=5×2+2，29=12×2+5，（）=29×2+12=70。
11．答案：C。解析：规律如上题。
12．答案：C。解析：前两项的和减1等于后一项。
13．答案：D。解析：前两项的积加1等于后一项。
14.答案：A。解析：前两项的积减5等于后一项。
15．答案：B。解析：题示各项为1的1次幂加0，2的2次幂加1，3的3 次幂加2，（4的4次幂加3），5的5次幂加4。
16．答案：B。解析：相邻两项做差得2，8，20，（）再做差得等比数列6，12，（24）。17．答案：A。解析：题示数列为1的7次幂，2的6次幂，3的5次幂，4的4次幂，5的3次幂，（6的2次幂）。
18．答案：D。解析：题示数列为，9的-1次幂，8的0次幂，7的1次幂，6的2次幂，5的3次幂。
19.答案：B。解析：13=3×3+2×2，175=13×13+3×2，（）=175×175+13×2=30651。20．答案：D。解析：题示各项都可化简为7/4。
21．答案：B。解析：题示各项可化繁为3/9，2/9，（）/9，7/9，12/9，分子规律为前两项之和等于第三项。
22．答案：B。解析：题示各项可化繁为6/9，8/9，12/9，18/9，（）/9，分子为二级等差数列6，8，12，18，（26），相邻两项差为等差数列2，4，6，（8）。
23．答案：B。解析：题示各项可化繁为2/13，4/11，6/9，8/7，10/5，（），分子分母均为等差数列，故（）应为12/3=4。
24．答案：A。解析：相邻两项比为2/3，3/4，4/5，（5/6），故（）应为12×5/6=10。25．答案：A。解析：相邻两奇数项的和等于中间的偶数项。
26．答案：B。解析：题示数字前后两项组成一对，做商得质数列2，3，5，7，（11），故（）=2×11=22。
27．答案：A。解析：前两项的和等于第三项。
28．答案：A。解析：相邻两项的和的个位是第三个数。
29．答案：A。解析：前两项的积减2等于后一项。
30．答案：B。解析：题示数列为1的6次幂，2的5次幂，3的4次幂，4的3次幂，5的2次幂，6的1次幂，7的0次幂。
31．答案：A。解析：相邻两项的差为等差数列40，72，104，136，（168）。
32．答案：C。解析：相邻两项的差为等比数列，1，3，9，27，（81）。
33．答案：D。解析：相邻两项的差为等比数列3，6，12，24，（48）。
34．答案：C。解析：相邻两项的差为等差数列2，6，10，14，（18），（22）。
35．答案：C。解析：相邻两项做差得数列10，24，44，（），再做差得等差数列14，20，（26）故（）=80+44+26=150。
36．答案：D。解析：前两项差的平方等于第三项。
37．答案：C。解析：题示各项分别为1的立方-1，2的立方+1，3的立方-1，4的立方+1，5的立方-1，故（）=6的立方+1=217。
38．答案：D。解析：三级等差数列，原数列做差得数列4，12，24，40，（），再做差得等差数列8，12，16，（20），故（）应为80+20+40=140。
39．答案：D。解析：组合数列，数字两两组合做差得数列，40，30，20，（10）则（）=50-10=40。40．答案：A。解析：相邻两项差为等比数列。
41．答案：B。解析：相邻两项做商得数列3/4，8/9，15/16，（），分子=分母-1，把各项答案代入，（12/5）÷（5/2）=24/25符合规律。
42．答案：B。解析：二级等差数列，相邻两项做差得到等差数列17，19，21，23。43．答案：A。解析：前一项的分子与分母的和为后一项的分子，前一项分母×2+分子等于后一项的分母。
44．答案：C。解析：被加数为1，2，3，1，2，3……，加数为1，3，5，7，9……等差数列。
45．答案：A。解析：相邻两项的差为数列（3.25），8.5，19，40，前一项的2被加2等于后一项。
46．答案：A。解析：12+6=18，18+12=30，30+（4）=34。
47．答案：B。解析：数列各项通分为6/9，8/9，12/9，18/9，（26）/9，分子为二级等差数列。
48.答案：D。解析：相邻两项做差得数列6，-12，24，-48，（96），故（）=-30+96=66。49．答案：B，解析：首尾相对两项相加可组成等差数列，36，30，24，18，12，故（）=24-8=16。50．答案：D。解析：题示数列为质数列。
教师资格结构化面试“自我认知类”预测试题： (一)教师资格结构化面试“自我认知类”样题 自我认知类题目包含两大题型：第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问；第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问。样题如下： 1.报考动机：你为什么要报考教师资格考试？ 2.个性匹配：你觉得自己适合当老师吗？为什么？ (二)教师资格结构化面试“自我认知类”答题思路 自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤： 首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。 其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。 最后，在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。 具体的匹配关系如下图所示：
需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。尤其是姓名，在面试过程中要避免说出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。 (三)教师资格结构化面试“自我认知类”试题详解 1、你的座右铭是什么？ 【参考答案】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话告诉我们，教师首先是无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的人。 这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是在毕业之际，我选择参加教师资格考试，我希望通过自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。 2、你为什么报考教师资格考试？ 【参考答案】教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。 我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校；其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知
2014年公务员考试行测图形推理纸盒问题4大妙招 大家熟知，行测中有一类题叫图形推理。一类不需文字阅读，不需大量计算，令人一看就愉悦的智力测试题。但是，图推中有一种考查形式往往会让很多考生绞尽心思，这就是立体图形的考查，对于空间想象感稍弱的童鞋来讲，这个每年必考的看似简单，实则困难的题让其伤透脑筋。下面，中公教育专家就同大家一起来探讨一下图推立体图形的几大解题妙招，总有一款适合你哦。 妙招一：画橡皮。 对于没有空间想象感的童鞋来说，要把展开图在脑子里面构造成立体图是非常困难的，这时候借助一个六面体模型会让你事半工倍。如果把展开图上的图形挨个画在事先准备好的橡皮擦上，再把橡皮摆成各个选项的样子，你就知道哪个是正确的了。但是怎样画这个橡皮是有技巧的，一般是从展开图的顶部作为基准面开始画，并根据所画面的走向翻转手中橡皮，大家最好在平时就多练习画一画，尽量找到适合自己的画法，若在考场上不小心画错，就弄巧成拙了。由于这个基于实际操作，文字不好表达，这里就不细说画法了。 妙招二：找准对立面。 如果确定两个面在展开图中是对立面，那他们是绝不可能在立体图中相邻的，因此我们可以利用如果选项中出现对立面相邻的情况，进行排除。便于大家理解，我们直接上图。 在这样一个题中我们很容易会发现斜圆点和正方形是对立面因此不可能在立体中相邻，古选项B是错误的。也许大家还不太清楚怎样判断两个面是不是对立面，你接下来就给大家介绍一种找对立面的方法，Z字法。Z字的两端所致的面即为对立面，大家要注意Z字两端延伸的长度要相同，因此对于第一个图形来说，全阴影的对立面是半阴影，而不能继续延伸到后面的正圆点上。
从上题中我们会发现不论是三角形还是竖线或者箭头都有一定的指向性，我们可以利用这些指向判断选项的对错。 比如A选项，如果三角形按尖朝上的方位出现在前面，那圆应该在它的左边，而不该在右边，故A错误。B选项，如果箭头指向右边，那立体中的顶部应该是正方形，而不是竖线，故B错误。C选项，如果竖线出现在立体的正面，那么其顶部要么是空白，要么是三角形，不可能是圆，故C错误。 其实抓指向性元素很容易，就如第一个题我们也可以用指向性来排除一些选项。
诗梦江南，入画寻踪 ——长清区实验小学江南深度研学实践之旅 【课程简介】 一道水，一架桥，一支橹声，隽秀婉约的聚合了太多的历史文化。此次研学活动旨在让同学们了解祖国江南，同时感受一场从远古传说，到春秋的吴越文化，到南北朝的文人风骨，再到明清以及近代的大儒伟人的历史盛宴。活动中，同学们将一起寻访王羲之、蔡元培、鲁迅、周恩来等名人伟人故里，穿越历史，冶爱国之志，体悟文化魅力；一起走进园，欣赏宋代江南私家园林的秀美景观，探寻园林蕴含的文化涵；一起游历西湖，领略“淡妆浓抹总相宜”的如画美景；一起走进综合性人文科学博物馆博物馆、中国黄酒博物馆，全面了解历史文化。 【课程特色】 ●文化名镇江南风采 ●穿越时空触摸历史 【行程简表】
上午探访安昌古镇漫游小桥流水梦回江南水乡游历江南小镇，画笔描绘 第五天 下午乘坐高铁前往：车次G60东-西 15:22-19:48辅导员送站一次相聚一生情谊备注：因天气交通等原因，组委会保留调整活动顺序及个别项目的权力，保证活动总量不变。 【活动费用】 2900/人；包含火车（往返高铁）及活动期间所有的费用。 ?【人文积淀-理性思维】·第一天下午·钱塘江·六和塔 钱塘江潮被誉为“天下第一潮”，是世界一大自然奇观，它是天体引力和地球自转的离心作用，加上湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。六和塔位于省市西湖之南，钱塘江畔 月轮山上，是中国现存最完好的砖木结构古塔之一。 小任务1：学生面对浩渺的钱塘江，接受审美教育，并结合手册提示，探究钱塘江大潮的在科学原理； 小任务2：学生走进六和塔，收集关于六和塔的传说故事，留下自己与六和塔最美的合照； ?【审美情趣-人文积淀】·第二天上午·西湖·省博物馆 西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花 港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月，西湖十景个擅其胜。省博物馆是省规 模最大的综合性人文科学博物馆，文物品类丰富，年代序列完整。 小任务1：集体创绘，全体学生齐动手，集体协作，面对美景，协作创作最美的西湖； 小任务2：走进博物馆，寻访国宝，找一找最能代表江南文化的文物，向小组同学分享并交流；
图形总结一、知识点汇总 二、解题思考模式
（一）观察 主要观察题干中出现的特征图形，图形构成元素的同与异。 1.从宏观入手观察 图形推理题干一般都会给出四组以上的图，再加上四个选项，所以可供我们观察分析的至少有八幅图（很多考生在观察时往往会忽视选项，殊不知很多时候选项才是解题的突破口）。八幅图放在一起如果不能有效的观察图形整体特征，那么就会眼花缭乱，感觉无从下手。 图形推理与大家玩的找茬或连连看游戏类似，回想一下玩连连看主要是观察图与图之间的相同之处，玩找茬则是寻找两幅图的不同之处，所以图形推理的宏观观察主要就是看题干图形和选项图形之间的相同之处和不同之处。求同思想是图形推理题干分析的主要思想，如数量类一般都是同一个素的数量变化规律，属性类所分析的属性也是所有图形都具有的属性，位置类也是考查相同元素的位置变化，转化类更加要求求同求异分析。所以观察图形的第一步是确认题干的基本特征。 数量类的整体特征一般表现为：构成要素点线角面图清晰可数，只有清晰可数才有可能会考查数量变化。 例1 此题点线角面清晰可数，故可考虑数量类
属性类的整体特征一般表现为：组成图形的元素较为凌乱，因为不是数数所以虽然凌乱但是整体性质还是易观察的。 例2 此题构成元素较为凌乱，虽然各“素”也清晰可数，但最明显的特征不是数目变化 位置类的整体特征一般表现为：构成元素基本相同，不同的是位置。 例3 此题除了位置变化外，各图没有其它不同 转换类的整体特征一般表现为：两两之间存在明显的同与异。 例4
2.从微观入手观察 宏观把握之后只是初步确定了将要分析的方向，排除一些不可能的方向。想要快速破题还需要深入观察题干出现的特征图形。一般情况下，题干所考察的规律不会超出特征图形常考察的规律。一旦发现特征图形，考生必须快速将其相关的考点进行匹配，最终得出合理的规律。
关于面试报班的一点想法（中公华图培训模板化，内容大同小异） 本来不想说的，看到大家都在讨论，所以还是说一下自己的亲身体验。 去年两度进税务机关面试，一次国考国税，一次省考地税。（进面试后，从一而终没有收到任何培训机构的的信息，当然，不排除有部分人有） 但是，两次我都去报班了，一次中公，一次华图，都是10000元的包过协议班。 最终没过，中公退8000，华图退9000.但是，个人觉得中公好一点，从培训到住房到教室等等。（华图不包吃，中公包吃；中公7天，华图6天） 正题来了，培训到底有没有用呢？说句实在话，培训的内容在我们论坛上120%都可以找到，到那里只是一个气氛，大家都是为了一个目的而来，都能努力的学习而已。 但是，如果是这样，那还能说有效果。最惨的是，中公华图的培训都会将你引入模板，等你培训出来后，80%能脱口回答问题，但是90%的内容跟格式是一样的，这个很难改。（如果你报班了，最后面试的时间安排在前头，会有一定的帮助，但是在后面，报班就是拖累你的。） 今年如果进面试了，我是不想再报班了。 以上内容完全属实，也是个人看法。绝不是广告，绝不虚假。否则天打雷劈。 面试成绩是噩梦啊。具体到小数点就不清楚了。。。 国考68左右，省考75左右。。 国考笔试第二，省考笔试第一。 还有，再说一句。。论坛上很多都拿出培训的讲义，那些其实没什么用，最重要的是笔记，而笔记不可能有文档格式的，谁都懒得去打。 但是，笔记会让你成为回答问题的机器，基本开头中间结尾如何答都是模板，离开模板很难答题了。。 经验说明，模板其实有点作用，为什么这么说呢？ 同在培训的同学中，第一二天面试的成绩就高，后面几天的成绩就低。（同在一个培训班就明白，其实前两天面试的同学，水
图形推理在考试中有5-10道（一般为10道），其实做好图形推理很重要！分比较好拿，不耽误时间，如果有思路的题，基本上能在几秒做出来。能做到“秒杀”的速度了，那就节约了很多时间来攻克其他部分的题目。先介绍公务员考试图形推理解题50项思路。 1.大小变化 2.方向旋转 3.笔画增减(数字,线条数) 4.图形求同 5.相同部份去掉 6.图形叠加(简单叠加,合并叠加,去同叠加) 7.图形组合变化(如:首尾两个图形中都包含中间图形) 8.对应位置阴影变化(两图相同或不同则第三图对应位置变阴影或变空白) 9.顺时针或逆时针旋转 10.总笔画成等差数列 11.由内向外逐步包含 12.相同部件,上下,左右组合 13.类似组合(如平行,图形个数一样等) 14.横竖线条之比有规律(如横线3条竖线4条,横线4条竖线5条等) 15.缺口相似或变化趋势相似（如逐步远离或靠近） 16.图形运动变化(同一个图形从各个角度看的不同样子) 17.图形拆分(有三个图构成,后两个图为第一个图的构成部件) 18.线条交点数有规律 19.方向规律(上,下,左,右) 20.相隔一个图形分别对称(如:以第三个图为中心,1和5对称,2和4对称) 21.含义依据条件而变(如一个错号,可以表"划",也可以表示"两划") 22.图形趋势明显(点或图形从左到右,从上到下变化等) 23.图形的上,中,下部分分别变化(求同,重叠,或去同叠加) 24.相似类(包含,平行,覆盖，相交，不同图形组成，含同一图形等） 25.上,中,下各部分别翻转变化 26.角的度数有规律 27.阴影重合变空白 28.翻转,叠加,再翻转 30.与特定线的交点数相同(如:与折线的交点数有规律,有直线的交点数不用考虑) 31.图形有多条对称轴,且有共同交点,轴对称图形(如正三角形,正方形) 32.平行,上下移动 33.图形翻转对称 34.图形边上角的个数增多或减少 35.不同图形叠加形成新图 36.图形中某条线均为长线或短线(寻找共同部分) 37.线段间距离共性.(如:直线上有几个点,分成几条线段,上部覆盖有另一个图形，如圆，三角形等，但是上面的图形占的位置都不大于最外面两点间的距离） 38.图形外围,内部分别顺或逆时针旋转(内外部变化相反) 39.特殊位置变化有规律(如当水平时,垂直时图形有一规律） 40.各图形组成部件属于同一类(如:均为三条曲线相交) 41.以第几幅图为中心进行变化(如:旋转,走近,相反等)
中公讲师面试问题汇总Prepared on 21 November 2021
中公教育讲师面试问题汇总 第一次只是简单了解了个人信息，做了自我介绍，包括籍贯，毕业学校，专业，特长 ，期望岗位等。\r\n第二次是分校校长面的，让做了个演讲，以及职业规划。\r\n第 三次是总部QQ视频面的，也问了个人信息、职业规划，以及对服务业的一些认识。 第一次只是简单了解了个人信息，做了自我介绍，包括籍贯，毕业学校，专业，特长 ，期望岗位等。\r\n第二次是分校校长面的，让做了个演讲，以及职业规划。\r\n第 三次是总部QQ视频面的，也问了个人信息、职业规划，以及对服务业的一些认识。 教育经历和能否出差? 务员和中公讲师如何选择是否能够承担大型授课? 面试分为两个部分，第一个部分先试讲十五分钟，根据自己准备的方向进行试讲，第 二个部分会提一些比较随性的问题，关于生活和未来的规划。 为什么选择这样一份工作能接受出差吗想不想尝试当讲师 、为什么选择培训行业 说说你的近几年职业规划擅长教授公务员课程哪个题型 一堆人，先做自我介绍，然后试讲，最后通知你去视频面，跟北京那边的老师视频， 问你些问题，比如，你为什么选择当老师，你是如何得到你的上一份兼职的，你人生 中遇到的最大挫折是什么，等等... 面试题 自我介绍你为什么选择当老师你人生中遇到的最大挫折是什么你的缺点是什 么？ 第一天，因为去面试的人有点多，所以由HR进行群面，就是HR提问，面试者回答，简 要问一些关于讲师相关的经历，然后给你一些时间去准备讲课内容，进行第二轮面试 -试讲，试讲完我就回去了，当天下午收到通知说，一星期后进行复试。 复试内容：由北京总部的老师在网上进行面试，也是问一些问题，看看你是否适合当 老师。最后一轮面试完后，也是当天下午收到短信说我没有被录取。 面试下来，感觉他们工作效率蛮高的。 面试题 1，你觉得你适合当老师吗？ 2，说出你最经经历的比较难忘的事情？ 还有一些就是看着你的简历提问的了。
第一部分阴影部分的题目 阴影图形题的解法主要有以下几种思路 1 颜色不同的变色，相同的不变色。两个例子来说明 2 和面积有关 3 和阴影的旋转变化有关 解：这种题是给定三个图形，需要你找到变化的规律。然后再给定2个图形叫你推出第三个图形。 答案C 解析：方法一 第一套图形中，子图1与子图2中相同的局部在子图3中的相应部分呈现白色，不同的部分呈现黑色。（个人习惯的叫法：不同变黑，相同变白）。按照此规律很容易得出结论。 类似题一 此题解法和上题一样（供大家参考） 个人觉得A的左下角是白色的圆就对了（感觉没答案） 类似题二
答案A 解析：第一套图形中有两个阴影部分，他们的面积是相等的；第二套图中亦如此。（面积问题） 答案：C 解析：面积的题一般2种：1 两个图素的面积和等于第三个图素（此题便是） 2 阴影各部分面积相等（见例题2，07四川） 此题第一套图形中，第一个图中阴影部分占整个面积的1/4，第二个图中，阴影部分也占1/4。第三个图中，阴影部分占1/2 即1/4+1/4=1/2
答案C 解析：方法三 此题属于复杂旋转问题，观察第一套图，发现小黑正方形逆时针旋转，每次90度；外面的直角状阴影也是顺时针旋转。 到第二套图中，规律亦如此。 答案B 解析：1和2图去掉想同的部分，然后把第一图旋转180度放在第二个图上面----得到第三个图 答案：A 图素的总量是：3黑3白2灰色1竖线型第二幅图也如此 第二部分：我把它叫做汉字和字母题。一般有以下几种方法 1 笔画数 2 对称 3 封闭空间数4直线和曲线的问题
答案B 解析：第一套图形中子图1---子图2----子图3，分别是由直线----直线和曲线-----曲线够成第二套亦如此。 答案B 解析：考察的是轴对称图形（个人认为“B”成轴对称的说法不严谨，但是图中画出来的就比较对称了，呵呵） 观察图素：第一图和第三图，笔画都为4，且都是一部分。 第二图和第四图，都为2部分 由此推出第5图也是笔画数：4，且为一整体。答案A
“研学旅行”实施方案 一、项目实施背景 从2013年发布《国民休闲旅游纲要》到2016年的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，国家教育部等多部门发文要求大力推进研学旅行。研学旅行有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。近年来，各地积极探索开展研学旅行，部分试点地区取得显著成效，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用。二、定位与宗旨 目前大多数研学旅行还处在研究开发状态，良莠不齐，市场认可度不够，家长热度不高（尤其省内）。这是我们的机遇，也是挑战，我们的定位是要打造出一个学校认可、家长认可、学生认可的研学品牌，让学生在研学中学到东西。 三、具体实施 （一）方案A：纯旅游研学 本方案以若干旅游景点为研学地点，前期采取跟旅行社合作的方式（合作方式有待探讨），研学的核心（课件+“内容”）内容采取跟大学历史系或者旅游系的老师合作。 该方案的优点：该方案采用跟旅行社合作，研学路线可以借用
旅行社的优势，资源充分整合，老师和家长的路线选择多，可以极大丰富学生的课外知识，并且可以开展夏令营和冬令营活动。缺点是要综合考虑各个年龄段的学生，路线过多，会导致前期工作准备不够充足。 方案细节初步安排如下： 1、前期工作（3月20日-3月30日）： （1）与某个旅行社达成合作关系（目前有合作意向的有康辉旅行社）； （2）与某个大学的历史或者旅游系老师达成合作关系，负责研学核心内容的开发，包括路线的选择和内容的开发 （3）完成计划的策划和确定具体实施细节。 2、中期工作（4月1日-5月30日） （1）4月1日-4月15日与旅行社和老师确定最终的研学路线； （2）4月15日-5月30日一个半月的时间根据最终具体的研学路线，来做具体的研学课件和研学内容，研究出研学到底应该让学生学到什么，怎么保证学生能学到这些； （3）同时根据最终确定的研学方案做好定价方案，在这个过程中要充分进行调研，进学校、访家长，做到收费合理； （4）根据做好的方案做好线上推广，把做好的资料全部上传到线上，可以参考北京世纪明德。
一．笔画数相同或增减类 英文笔画数相同与中文笔画数相同与递增递减：当遇到有文字，或者字母的题出现以后，首先要检查他们的笔画数目，一般的凡是文字或者字母，都是以笔画为参照推理对象。不论笔画相同还是递增递减。从下面例题2 中也能跟据笔画的递增来推理第五个图形的选项。 例题1：2002年浙江真题 答案： C 例题2：2005年中央乙类真题 答案： A 复杂笔画数相同与递增递减：和上面所讲的英文和中文一样，都是以笔画为推理参照对象，只不过复杂笔画是一些比较抽象的图形： 例题1：2003年浙江真题 答案： B 例题2：2002年浙江真题
答案： C 二、交点个数相同或递增 此类型的图形推理是根据每个图形的线条交点个数为规律，一般都表现在相交露头的交点上，数目相同，或者增减。 例题1：2003年中央A类真题 答案： B 例题2：2004年浙江真题 答案： D 三、图形数增减 此类型的图形推理，是以每个给出的图形的要素数量为依据，呈现数目上增或减的规律：其中图形要素只要包括： 1. 图形数增减
例题1 2004年中央A类真题 答案： A 2. 角或边的增减变化 例题2 2005年中央乙类真题 答案： B 3. 复杂图形数增减 例题3. 2003年浙江真题 答案： C 四、图形相加、相减 此类型图形推理是以给出的三个图形中，前两个图形进行叠加，使第三个图形呈现前两个图形合并或者互减的规律： 例题1
答案： B（相加） 例题2 答案： C（相减） 五、图形求同或去同 是以给出的三个图形中前两个图形进行叠加，将其相同的要素删除或者保留相同要素删除不同要素的规律，虽然看似这种推理是视觉推理，但也是跟图型要素的数量有必要的联系： 例题1 答案： C（求同） 例题2
一、爱国 ○○○ 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 ○○○ 位卑未敢忘忧国。——陆游 ○○○ 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游 ○○○ 愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。——李清照 ○○○ 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成(明代思想家) ○○○ 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 ○○○ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？——林则徐 ○○○ 国人无爱国心者，其国恒亡。——李大钊 ○○○ 人民不仅有权爱国，而且爱国是义务，是一种光荣。——徐特立 ○○○ 我无论做什么，始终想着，只要我的精力允许的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫(俄国生理学家) 二、奉献 ○○○ 鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 ○○○ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 ○○○ 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 ○○○ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 ○○○ 捧着一颗心来，不带半棵草去。——陶行知 ○○○ 我不配做一盏灯，那就让我做一块木柴吧！——巴金 ○○○ 埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。——泰戈尔 ○○○ 我唯一的希望就是多有贡献。——白求恩 ○○○ 奉献乃是生活的真实意义。——阿德勒(奥地利心理学家) ○○○ 对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基(前苏联着名教育家)
○○○ 太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己。——谚语 一、民生 ○○○ 本治则国固，本乱则国危。——《管子》 ○○○ 民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》 ○○○ 政之所兴，在顺民心。——《左传》 ○○○ 民惟邦本，本固邦宁。——《尚书》 ○○○ 德惟善政，政在养民。——《尚书》 ○○○ 治国有常，利民为本。——司马迁 ○○○ 水可载舟，亦可覆舟。——魏征 ○○○ 心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。——白居易 ○○○ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 ○○○ 天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正。——王廷相(明代文学家) ○○○ 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。——郑板桥 二、教育 ○○○ 学而不厌，诲人不倦。——孔子 ○○○ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲 ○○○ 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》 ○○○ 师者，所以传道授业解惑也。——韩愈 ○○○ 教人者，成人之长，去人之短也。——魏源 ○○○ 惟有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。——陶行知 三、服务 ○○○ 为人民服务没有终点站。——李素丽 ○○○ 什么叫领导？领导就是服务。——邓小平
四大建议，正确选择适合自己的面试辅导班 中公教育研发团队 公务员考试中两大堡垒支起整个大的框架，经过千辛万苦走过笔试的独木桥，对于北京，广东，上海，吉林四省的考生来说，还远远不是可以放松的时候，因为面试已经悄然来到眼前，刻不容缓。然而很多考生对于公务员考试面试还是比较陌生的，如何备考，显然笔试复习经验帮不上太多的忙，那么，要不要报班、报什么机构、什么班次……这些问题往往成为考生的当务之急。中公教育专家仔细分析了考生选择面试辅导班过程中经常遇见的各种问题，帮助考生认清自身实力，选择适合自己的面试辅导班次。 一、认清自己需求是开始选择的第一步骤 中公教育专家提醒考生，在选择面试辅导班之前，应对自己有切实的审视，这才能在具体报班时选择适合自己程度的班次。不同的考生身上总会存在着不一样的弱点，每个人的优劣势不同，这个时候审清自己尤为重要。中公教育专家认为有三类考生最需要参加辅导。第一类是有的考生对公务员考试面试缺乏基本的认识与了解，对于考试流程与考试形式完全不清楚，不知道考场是什么样的，不知道考题是什么样的，不知道考试形式等一些列相关情况。这部分考生并不是在能力上比别人差，只是没有做好充足准备。了解基本情况是任何考试都必修的课程，在复习阶段并不分三六九等，只需要针对自身情况来做出合理的计划，充实考试相关知识。反之，很可能因为临场难以发挥而失败。这类考生需要的是利用面试之前有限的时间做高效的复习，辅导老师的作用就不可或缺。 另一种是相对来说学习能力不够强，考生虽然态度端正刻苦认真，但是苦于方法技巧不对，耗费了大量的时间精力，却事倍功半，不仅得不到该有的成果，也会在过程中渐渐失去自信心。这时一位名师的指点往往就能“一语惊醒梦中人”了。 此外，还有一种是考生本身自我控制能力较弱，难以集中精力，真正进入学习状态，需要通过集体学习的氛围来约束并且激励自己。这类考生需要的是面试辅导班级的学习氛围，不仅是高质量的辅导老师，更是良好的学习环境。 公务员考试辅导机构经过多年的发展，这些专职老师积累了丰富的面试辅导经验，往往能随时发现学生的问题，并给予针对性辅导。在上述几类考生中，虽然不足之处都有不同，但总体上都缺乏良师益友在身边提点协助，面试辅导班是直接的提高面试能力的快捷途径，
1. 答案:B 分析:方法一，从图形旋转的角度来分析这个题目。顺时针方向看，会发现黑色小方框在作顺时针旋转。 具体的说，第一行三个图形中，黑色小方框在作顺时针旋转；然后从第三列往下看，发现黑色小方框仍然在作顺时针旋转。整个观察顺序是：第一行，从左向右，到了第三个图形，从上往下；到了右下角的图形，从右往左，到了左下角，再从下往上。 如果选择逆时针方向分析，会发现黑色小方框在作逆时针旋转。最后同样得到答案B。 方法二，从图形的数量关系来分析这个题目。图中含有黑色小方框的图形是成对出现的。因此答案为B。 2. 答案：A 分析: 第一列，从下往上，三个图形中，图形外的线段数量分别是1，3，5。 第二列，从上往下，三个图形中，图形外的线段数量分别是7，9，11。 第三列，从下往上，三个图形中，图形外的线段数量分别是13，15，17。 从列的角度来考察的。分析这类题目的时候，如果从行的角度去考察，难以发现规律，不妨改变一下角度，从列的角度去考察。本题每个图形出头线段数目如下图：
3. 答案:D 分析: 这个题目看从什么角度来分析。如果把第一行三个小图形放在一起分析，然后把第二行三个图形放在一起分析，就很难找到正确的答案来。如果把第一列的三个图形放在一起分析，把第二列的三个图形放在一起分析，就比较容易找出答案来。整个题目的规律是：从列方向上来看，第一个图形的直线边数等于下面两个图形的边数之和。以前考试的题目和参考书上的练习题目大多是从行的方向来考察的，这次考题换了一个角度。根据前面几道题的特点来看，从列方向的角度来设计题目，应该是命题者的真实意图 4. 答案:A 分析: 第一行的三个图形，封闭部分的数量分别是3，2，3。 3+2+3=8 第二行的三个图形，封闭部分的数量分别是1，3，4。 1+3+4=8 按照这个规律，第三行三个图形封闭部分数量之和应该是8。 第三行第一个图形封闭部分数量为3，第二个图形封闭部分数量为4。 第三个图形封闭部分数量应该是1。
江南营-江南深度研学之旅（1)
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诗梦江南，入画寻踪 ——长清区实验小学江南深度研学实践 之旅 【课程简介】 一道水,一架桥，一支橹声,隽秀婉约的杭州绍兴聚合了太多的历史文化。此次研学活动旨在让同学们了解祖国江南，同时感受一场从远古传说，到春秋的吴越文化，到南北朝的文人风骨,再到明清以及近代的大儒伟人的历史盛宴。活动中，同学们将一起寻访王羲之、蔡元培、鲁迅、周恩来等名人伟人故里,穿越历史,陶冶爱国之志,体悟文化魅力；一起走进沈园,欣赏宋代江南私家园林的秀美景观，探寻园林蕴含的文化内涵；一起游历西湖,领略“淡妆浓抹总相宜”的如画美景；一起走进综合性人文科学博物馆浙江博物馆、中国黄酒博物馆，全面了解浙江历史文化。 【课程特色】 ●文化名镇江南风采 ●穿越时空触摸历史 【行程简表】 时间课程安排课程主题课程链接 第一天上午乘坐高铁前往杭州:车次G63 济南-杭州东 0７:23-1１：５３辅导员接站读万卷书行万里路下午参观钱塘江、六和塔看天下第一潮登镇潮六和塔追寻江畔的历史故事 晚上研学课程指导分组讨论课程，研学收获分享 实践－辅导员指导学生完成课程手 册 第二天上午 游历杭州西湖置身如画美景感受西湖柔情参观苏堤、孤山、曲院风荷 浙江博物馆参观历史展品考察浙江文化感受历史文化的沉淀 下午灵隐寺、飞来峰登山览胜景寺宇悟佛心登山参观庙宇,了解佛教文化 晚上研学课程指导分组讨论课程，研学收获分享实践-辅导员指导学生完成课程手册 第三天上午探访鲁迅故里探寻书中世界亲访三味书屋追寻鲁迅先生的足迹 下午 游览沈园漫步江南园林,探寻文化内涵 人文－体味江南风情/建筑-江南园林建 筑风格 参观黄酒博物馆参观历史文物体悟江南魅力历史-绍兴历史文化 晚上 大善塔 仓桥直街 漫步古城小道欣赏绍兴夜色实践-实地感受，见景抒情 第四天上午书圣故里历史街区历游文人旧地感受文化魅力人文-文人旧所、大家荟萃
图形推理的两大灵魂是数量关系和图形的转动。牢牢把握住这两大灵魂就基本把握了图形推理题目。在这两大灵魂统帅下的十大基本规律，是每个想要在公考中取得优异成绩的考生必须系统熟练把握的。 图形推理的两大灵魂：数量关系和图形的转动。这里以国家公务员考试真题为例子来说明图形推理的两大灵魂。 行测、申论复习与考试过程中，阅读量都非常的大，如果不会提高效率，一切白搭。首先要学会快速阅读，一般人每分钟才看200字左右，我们要学会一眼尽量多看几个字，甚至是以行来计算，把我们的速读提高，然后再提高阅读量，这是申论的基础。《行测》的各种试题都是考察学生的思维，大家平时还要多刻意的训练自己的思维。学会快速阅读，不仅在复习过程中效率倍增，在考试过程中更能够节省大量的时间，提高效率，而且，在我们一眼多看几个字的时候，还能够高度的集中我们的思维，大大的利于归纳总结，学会后，更有利于《行测》的复习、考试，特别是在学习速读的同事，还能够学习思维导图，对于《行测》的各种试题都能得心应手的应付。本人当年有幸学习了快速阅读，至今阅读速度已经超过5000字/分钟，学习效率自然不用说了。我读大学的成绩是很差，考公务员的时候我妈说我只是碰运气，结果最后成绩出来了居然考了岗位第二，对自己的成绩非常满意，速读记忆是我成功最大的功劳。找了半天，终于给大家找到了下载的地址，怕有的童鞋麻烦，这里直接给做了个超链接，先按住键盘最左下角的“ctrl”按键不要放开，然后鼠标点击此行文字就可以下载了。认真练习，马上就能够看到效果了！此段是纯粹个人经验分享，可能在多个地方看见，大家读过的就不用再读了，只是希望能和更多的童鞋分享。 1. 答案:B 顺时针方向看，会发现黑色小方框在作顺时针旋转。方法一，从图形旋转的角度来分析这个题目。:分析具体的说，第一行三个图形中，黑色小方框在作顺时针旋转；然后从第三列往下看，发现黑色小方框仍然在作顺时针旋转。整个观察顺序是：第一行，从左向右，到了第三个图形，从上往下；到了右下角的图形，从右往左，到了左下角，再从下往上。 如果选择逆时针方向分析，会发现黑色小方框在作逆时针旋转。最后同样得到答案B。
中公1.9 【真题题干】公务员选拔要求“德才兼备，以德为先”，你要组织一次以此为主题的高校毕业生座谈会，作为组织者兼主持人，你该如何做? 【参考答案】 “德才兼备、以德为先”这八个字，科学概括了选拔公务员的基本要求，对于高校毕业生，在第一次就业的关键时期，树立正确的职业道德观至关重要。 作为这次活动的组织者，我首先与一起组织这次座谈会的同事进行商讨，进行合理分工：第一，由专人负责邀请公务员局、学校就业指导中心人员以及考入公务员的师兄、师姐作为此次座谈会的参会人员;第二，做好宣传工作，通过学校广播、宣传栏及院系通知等渠道让毕业生了解座谈会的时间、地点和此次座谈会对于就业的指导意义;第三，主要以历年公务员招录、选拔的实际案例，特别是师兄、师姐的亲身经历为座谈主要内容，让大家通过实实在在的例子感受到“德才兼备，以德为先”的重要性;第四，提前布置好会场、安排好会务和记录人员。 作为主持人，我要提前熟悉会场布置、嘉宾座次，根据座谈会具体内容，提前准备好主持词。座谈会当天要掌控好现场气氛，控制会场秩序，安排好发言顺序，做好嘉宾和现场同学互动交流的衔接工作，以保证座谈会的顺利开展。 座谈会结束后，要及时将会议记录、照片等通过学校网站、广播等渠道予以公布，以帮助更多的高校毕业生能够合理规划职业，成功求职。 1.10 【真题题干】你是环保局工作人员，你所在城市小区垃圾处理改成按量收费，实施一段时间后，领导让你去调查实施的效果以及居民对此的意见，你怎么进行调查?(2012年2月25日国家公务员面试真题) 【参考答案】 本次调研对于了解垃圾处理按量收费政策的实施效果，了解民众对此的意见和建议，乃至对政府日后对于垃圾处理方面的政策调整有着重要的意义。因此，我一定要深入社区了解实际情况，在调研报告中呈现真实有效的数据资料。
分类总结行测图形推理解题思路 一、规律推理类 规律推理是针对所给若干幅图形的规律，选择新图形以延续现有的规律性。要求考生从给出的图形数列中，找出图形排列的规律，据此推导符合规律的图形。根据图形的变化规律 可将题型分为数量类、样式类和位置类。 (一)数量类 数量是指图形中包含某种元素的多少，主要是点、线、角、面、素。“点”是指图形中常常包含有“点”的要素，蕴含着交点数的变化，包括交点、切点、割点等。“线”一般指线条数、线头数、笔画数的变化；“角”一般指角的个数的变化；“面”也就是区域，一般包括封闭区域和连通区域，三者的变化规律一般常呈现常数列和等差数列。“素”是指图形中常常包含有“素”的要素，蕴含着元素种类、数目的变化，既包括图形整体的变化，也包括各组成部分的变化。 【例题1】(山西-行测-2009-51) A B C D 【答案】A。本题属于数量类。左边4个图形的边数等于图形内部线段的数量，分别为3，6，4，7，(5)。所以选择A选项。 【例题2】(山西-行测-2008-51) A B C D 【答案】B。本题属于数量类，考查图形独立元素个数。题干图形的独立元素个数为 1、2、3、4、(5)。所以选择B选项。 【例题3】(山西-行测-2008-54) A B C D 【答案】A。本题属于数量类。题干图形的笔画数都为6，故下一个图形的笔画数也应为6。 二、数量类解题要点总结： 第一步：首先从整体数考虑，识别“点线角面素”，确定数量规律； 第二步：如果整体不行的话，可以从部分(分位置或分样式)的角度确定数量，得出规律。 (二)样式类 样式是指图形的形状模样，它标明了某个图形区别于其他图形的本质特征。该类题型的
第一单元 课题人与自我?我自信，会成功 学习目标正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。参考主题（1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。 实践方式心理测试；收集资料；手工制作。 方法引导发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。 学科整合与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。关注心理健康，形成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。 课时安排5课时 教学流程 第一课时 研究准备 我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。想想自己在成长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？ 同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是: 1、我的烦恼及解决的办法 2、我自信，会成功 3、消除孤独感 以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。 第二课时 我自信，会成功 一、研究实施 自信对我们走向成功非常重要。今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增强自信！ 二、方法与引导： 发表意见的技巧 1、态度诚恳、谦逊。多采用“我个人认为”、“我目前的想法是”等表达方式； 2、不能只发表否定性意见，对好的方面要充分肯定； 3、对事不对人，只针对事情发表意见； 4、通过举例等方式，引导他人发现存在的问题； 5、避免个人垄断话题，邀请不善于发表意见的组员参与讨论。 三、“我自信，会成功”研究方案 主题名称研究时间 研究目的1、正确认识自己，发现自己的优点与不足 2、
公务员考试图形推理题精解汇总
公务员考试图形推理题精解 图形推理概要综述 1.图形推理是什么 图形推理是一种典型的推理问题，它不依赖于具体的事物，较少受知识和文化的影响，较多运用抽象思维能力，我们只需对图形进行感知分析就能够得到答案，因此称之为“文化公平”的测验。国内一直缺少相关内容的考试，因此在图形推理的命题上，广泛地借鉴了国外智商测试的题目。 2.图形推理考什么 图形推理考查的是考生观察、抽象、推理的能力。按照命题理念的不同，图形推理分为规律推理和重构推理两大类题目。 规律推理是针对所给的若干幅图形的规律，选择新图形以延续现有的规律性。它与数字推理很相似，要求考生从给出的图形数列中，找出图形排列的规律，据此推导符合规律的图形。根据
图形的变化规律可将题型分为样式类、数量类和位置类。 重构推理是针对所给的一幅图形，重新构成一幅新的图形。它与立体几何很相似，考查应试者的空间想象能力，题型分为空间构成推理、平面组成推理、平面拼合推理和线条组合推理。 3.图形推理考情分析 在国家和地方性的公务员考试中，图形推理具备两条鲜明特征：一是逢考必出。当前所有地方的公务员行政职业能力测试中都包括图形推理的部分，且在很多地方所占比例不低，其重要性可见一斑。二是投入产出比高。图形推理具备的较强技巧性和规律性使得备考效果十分明显，为考生在这一部分中拿到高分奠定了良好的基础，需要引起广大考生的重视。 图形推理大纲分析 图形推理中的每道题给出一套或两套图形，要求报考者认真观察找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。
【例题】 【解析】每行前两个图形叠加后，去同存异后就得到第三个图形。正确答案是D。 这种题目主要考查的是考生观察、抽象、推理的能力。观察就是观察题目有什么特点，抽象就是抽象出图形具体有什么可变性质在发生变化，推理就是得出这种可变性质的具体变化规律。“观察、抽象、推理”既是图形推理题目的核心，也是做这类题目的解题步骤。 图形推理题型汇总 1.规律推理 规律推理的表现形式是每道题给出一系列图形，要求考生能够认真观察这组图形的最大相似性，然后从四个备选图形中选出一个最适合取
中公工商银行面试经验与面试题汇总
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中国工商银行面试经验 安徽银行招聘网将同步于安徽人事考试网、安徽中公教育以及安徽中公金融人，发布2015年中国工商银行安徽分行招聘。 工行面试经验分享 面试经验（一） 一面： 一面三个面试官两女一男，只给三十秒钟自我介绍。 工行作为国企有几个点比较看重： 1、是不是党员，预备党员。 2、是不是班干部，其他具体我也不知道就不瞎说了。 二面 面试内容是无领导小组讨论，八人一组，两分钟看题，一分钟个人表述，十五分钟讨论，三分钟总结。 题目是要给大学新生推荐三本书，有七本书选择：1、三国演义 2、史记3、毛泽东思想4、曾国藩的什么传记5、杜拉拉升职记 6、人性的优点 7、马云创业指导什么的。 考生面试经验(二) 1)自我介绍(面试官说要包括学校经历、实习经历、家庭情况、兴趣爱好等等，内容可真多啊) 2)B：学法律的为什么不在法律界发展呢?(估计专业不对口的同学都会被问到这个问题，大家好好准备呀) 3)A：用三个词语形容你自己 4)B：因为和我一起的jj之前有提到她觉得银行可能压力不大，所以面试官就和她说银行有指标，其实压力很大的，问她有没有做好准备之类的问题 5)A：我选择的是产品支持，我写的理由是自己比较喜欢做策划和分析的工作，面试官就和我说银行里大部分人是要到一线销售的，问我觉得如果做客户营销类觉得自己有什么优势? 6)B：如果领导给你一个没有人愿意做的工作，别人都不肯干，你会怎么办? 7)A：如果你辛辛苦苦完成了一项任务，但是领导在看到你的东西之后却劈头盖脸把你骂了一顿，你会怎么办? 8)最后就是一再跟我们强调银行的工作是很辛苦的，压力很大的，这个时候你只要对此表示理解、表明心
中公网校权威面试课程体系-理论课程 理论基础班 1、班次简况： 2、理论基础班主要内容为“面试基础理论”与“社会热点”，共4课时。 2、内容要素： （1）全面讲解面试概念，细致分析面试的组织形式、考试流程、考察特点、评分要素等面试基础知识。 （2）通讲面试各类题型的命题特点、命题趋势以及各类题型的解题思路与作答方法。（3）精要分析面试总体复习思路与训练方法。 4）全面分析社会热点，着重于对社会热点的思考方式与思维方法。 3、形式特点： （1）采用目前中国远程教育领域最高端的高清背投系统录制，现场感极强，课程效果逼真，学习体验度极佳。 （2）所有课程均在中公网校顶级播放平台观看学习，流畅清晰，每一课时可反复学习6次，不仅确保知识的牢固掌握，更可以温故知新。 （3）学员可在家中、宿舍或具备网络条件的环境中学习，学习地点和学习时间灵活，无交通与住宿成本。 4、师资优势：
面试基础理论主讲老师刘彦 中国公职类考试面试领袖级师资，中公教育集团首席研究与辅导专家，长期致力于面试实战研发最前沿，具备强大的学科独创力。对于各类面试均有精准把握与深刻研发，并在该学科领域的课程体系与课程内容研发上取得重大突破，教学风格大气沉稳又不失激情，讲解题型深入浅出，思维清晰，教学效果卓著，深受学员的欢迎与爱戴。 面试社会热点主讲老师吴红民 中国公职类考试面试领袖级师资，中公教育集团首席研究与辅导专家，长期致力于面试实战研发最前沿，具备强大的学科独创力。对于各类面试均有精准把握与深刻研发，并在该学科领域的课程体系与课程内容研发上取得重大突破，教学风格高屋建瓴又细腻独到，讲解题型逻辑缜密，风趣幽默，深得学员赞誉与好评。 题型专讲班 1、班次简况： 题型专讲班班主要内容为“面试五大专项题型的精解”，共12课时，其中 人际关系题型专讲2课时 计划组织协调题型专讲2课时 情景应急应变题型专讲2课时 综合分析题型专讲4课时 求职动机与自我认知专讲2课时 2、内容要素： （1）全面讲解面试五大题型的考情分析（包括命题趋势、考试特点、测评分析）。（2）专项精讲面试五大题型的总体答题思路（包括思维方式、答题要点、分析框架、高分亮点）。 （3）专项精讲面试五大题型的子题型答题思路（包括思维方式、答题要点、分析框架、高分亮点）。