福建省普通话水平测试培训
一、普通话定义：
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。是全国通用语言。
二、普通话测试的性质：
1、参照性考试；
2、国家级资格证书考试：国家专门机构主持，资格证书全国通用。
3、语言测试：普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。
身份证、两张一寸彩色照片
上午7：30 下午1：30
点名、分组
领取准考证、领取报名表
填报名表、填写证书、填写小标签
点名处、候考室、阅卷室（阅卷、抽三签）
考场（手拿报名表、小标签、身份证）（两个测试员考一个，全程录音约12分钟）
详解普通话水平测试的试卷构成及评分
试卷包括4个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，计10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：
（1）100个音节中，70%为《普通话水平测试用词语表》中加星号的字词，30%为不加星号的字词。
（2）100个音节中，每声母出现次数一般不少于3次，每韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
3.评分：
（1）语音错误，每个音节扣0.1分。（即把甲读成乙，如：曳读成拽，瘸读成拐等）（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。（即虽然音读对但是发音不准，调值不够。）（3）超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。
（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化
读音的标准程度。
2.要求：
（1）词语的70%为《普通话水平测试用词语表》中加星号的词语，30%为不加星号的词语。
（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词要求相同。
（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个。
3.评分：
（1）语音错误，每个音节扣0.2分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
（三）选择、判断
这项测试目的是重点考查应试人掌握普通话词汇、语法的规范程度，此项成绩占总分的10%，即10分。共分三个内容。
（一）读出每组词中的普通话词语。共2.5分。选列10组普通话和方言说法不同的词语，由应试人判断哪种说法是普通话的词语。选错一组扣0.25分。
铁钉钉子钉铁线铁丝铁钎
胡同弄堂巷子提包手提包拎包
起雾落雾下雾小汽车轿车小包车
号脉摸脉候脉带带带带儿
泡茶沏茶白蚂蚁白蚁
扁食馄饨姜生姜
煮菜炒菜菜馆饭馆
裤腿裤管干菜菜干
（二）名词搭配量词,共5分。列出多个量词，并列出10个名词分别与之搭配，搭配错误的每次扣0.5分。
例如：
把套头只个
蝴蝶蜜蜂菜刀蒜驴杯子时装国家茶具碟子
扇辆片匹件
三轮衣裳行李门喊声阳光窗子骡子绸子摩托车
A、找不到他
B、找他不到
A、多穿一件衣服
B、穿多一件衣服
A、我想看他一下
B、我想看一下他
A、我收到信了
B、我有收到信
A、他来不来？
B、他要不要来？
A、衣服大不大？
B、衣服会不会大？
A、我们来去看电影。
B、我们去看电影。
A、我们来去问他。
B、我们去问他。
（四）朗读短文：限时4分钟，共30分
1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
2.要求：准确、自然、清晰、含情就是朗读的总体要求。
朗读的评分标准：
1、语音错误（1个音节扣0.1分）
①字的声韵调错
前后鼻音“我也茫茫然跟着旋转”（23号）
多音字“奔大庙走去”（28号）“奔向更危险的地带了”（18号）
②必轻词未读作轻声
什么时候日子爸爸妈妈知道回来这么那么（14号）
③“儿化韵”未读作儿化或读错
一阵儿一会儿银条儿雪球儿雪末儿（10号）
④“一、不”未变调或变错
例如：一圈儿又一圈儿一寸光阴一寸金（14号）
⑤语气词“啊”未音变或变错
例如：唱啊唱（2号）
小心啊（20号）
⑥回读
2、方言语调（视程度扣分3分、2分、1.5分）
①声母或韵母的系统性缺陷
②语音缺陷的存在表现出浓厚的方音色彩。
③语调偏误语调的概念是：“人们在语流中用抑扬顿挫和其他语音变化来帮助表达思想感情的语音形式，就是语调。”（林焘、王理嘉《语音学教程》）
《现代汉语词典》对语调的注释：“说话的腔调，就是一句话里语音高低轻重快慢的配置，表示一定的语气和情感。”
①声调（字调）的方言色彩
由于调形的变化，显示了各地的方言语调，故要读准普通话四声。
②未能掌握普通话词语的轻重音格式（语感不好）
a、轻声词读作中·重
知道、明白、打量、大爷
b、非轻声词读作轻声
作品22号：“没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。”
③逻辑重音的错误
作品5号：“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。”重音应放在“震落”，与“叫喊声”呼应，如放在“都”字上就是犯逻辑重音的错误。
④句调（语句音高的高低升降曲折等变化）不当
普通话主要有四种句调：降调、升调、平调、曲折调
a、陈述句的句调一般是句末下降的，上扬就不对。
（港台腔，上扬）
b、疑问句的句调一般是句末上扬的，下降就不对。
“许是累了？还是发现了新大陆？”（作品2号）
c、对句子中某些音节，特别的加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。曲折调读成平调也不对。
“水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。”
（作品2号）
3、停顿、断句不当（视程度扣）
①把句子读破（引起歧义）
“每天，把分到的一塑料/筒淡水匀给它喝……” （作品2号）
“人们爱不释手，恋恋不舍地想/把她带到异乡” （作品2号）
②把句子读碎
“江南＼有位＼书生，他＼父亲＼在国子监里＼当＼助教。”（作品30号）
“山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。”（作品10号）
4、语速过快或过慢（一次性扣2分）
5、超时
（四）命题说话，限时3分钟，共30分。
1.目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
2.要求：说话话题从《普通话水平测试话题》中选取，连续说话3分钟。
3.评分
（1）语音标准程度，共20分。分六档：
一档：语音标准，或极少有失误。20分。
二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。18分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在
10次—15次之间，有方音但不明显。16分。
四档：语音错误在10—15次之间，方音比较明显。14分。
五档：语音错误超过15次，方音明显。10分。
六档：语音错误多，方音重。8分。
（2）词汇语法规范程度，共5分。分三档：
一档：词汇、语法规范。5分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。4分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。3分。
（3）自然流畅程度，共5分。分三档：
一档：语言自然流畅，5分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。4分。
三档：语言不连贯，语调生硬。3分。
（4）说话不足3分钟，酌情扣分：
三级六等，即一、二、三级，每个级别再分为甲、乙两等，一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人等级根据在测试中所获分值确定。测试得分的相应等级为：97分≤一级甲等≤100分；
92分≤一级乙等<97分；
87分≤二级甲等＜92分；
80分≤二级乙等<87分；
70分≤三级甲等＜80分；
60分≤三级乙等<70分。
普通话的声调
阴平：高平，55调。
阳平：中升，35调。
上声：降升，214调。
去声：全降，51调。
普通话声调学习要点：
1、阴平调子要高，稳。
2、阳平调子收尾到最高。
3、上声起调要低，拐弯。
4、去声调子不要太短。
普通话有四个声调：
1、阴平
青春光辉春天花开公司通知新屋出租
2、阳平
爬博麻罚福职勤床钱琼阳型成
3、上声
走咬把武九老狗小考远尺北百
4、去声
下次注意世界教育报告胜利创造利润
四声基础训练
?夫、扶、腐、副；诗、石、史、事；
?梯、提、体、替；出、雏、楚、处；
?慌、黄、谎、晃；撑、城、逞、秤；
?书、熟、属、树；汪、王、网、忘；
?香、翔、想、项；轰、红、哄、讧；
?乌、无、五、误；迂、鱼、雨、遇；
?温、文、稳、问；灰、回、悔、会。
上声的变调练习
1.念半上：
北方纺织广播简单马车
小刀喜欢美丽宝贵暖流
2.第一字近乎阳平、第二字全上：
美好广场只有奖品考古
手表勇敢演讲肥水扭转
3.全上
黑板赔本烧毁授予分秒
蚕蛹嘲讽秤杆皮癣针灸
①在去声字前都变阳平。②在非去声字前都读去声。
③“一、不”夹在词语中间读轻声。④一表示数字的序数、末尾、日期、单独念，不变。
朗读下列成语：
一心一意一五一十一言为定一网打尽
不三不四不伦不类不可思议不共戴天
朗读绕口令：
一个大，一个小，一件衣服一顶帽。一边多，一边少，
一打铅笔一把刀。一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。
一边多，一边少，一盒饼干一块糕。一个大，一个小，
一头肥猪一只猫。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
王老汉手拿一根不长不短的鞭子，赶着一辆不新不旧的大马车，拉着不计其数的粮食，奔驰在不宽不窄的大道上。
【绕口令练习】一个老僧一本经
一个老僧一本经，一句一行念得清，不是老僧爱念经，不会念经当不了僧。
不怕不会，就怕不学。一回学不会再来一回，一直学到会，我不信不会。
①前面音节的末尾音素是“ɑ、o、e、?、i、ü”时读“yɑ”。
②前面音节末尾音素是u（o）时读“wɑ”。
③前面音节末尾音素是“n”时读“nɑ”。
④前面音节末尾音素是“nɡ”时读“nɡɑ”。
⑤前面音节是“zi、ci、si”时读“zɑ”。
⑥前面音节是“zhi、chi、shi、ri”时读“rɑ”。
⑦儿化音节后一般读“rɑ”。
练习：朗读下列句子
1、你快画啊！
2、他是你哥啊？
3、这里的人可真多啊！
4、啊！好大的雪啊！
5、同学们，快来啊！
6、你这样做对不对啊？
7、我们就在这住啊？8、你的手真巧啊！
9、他可真是个好人啊！10、这样行不行啊？
11、你一共来过几次啊？12、你有什么事啊？
一、声母（21个，不包括零声母）
? b p m f d t n l g k h j q x
?zh ch sh r z c s
?（一）闽南人的学习难点：
?1、容易混淆的：
?①平翘舌zh ch sh — z c s
?②f—h
?③n—l — r
?2、发音不到位的：
?①j q x 发成尖音
?②g k h 发音部位偏前
福建人学习普通话声母共同的难点：
（一）zh、ch、sh 和z、x、c的辨正
平翘舌音对比
?翘舌音发音要点
?舌尖抬起，抵住或靠近上腭硬腭前端有棱的部位，要展唇，口型不要上翘。
?平舌音发音要点：
?舌尖向前平伸，点或接近上齿背，舌尖用力。
发音部位的区别
听音辨别：在不同发音部位上的音，哪个是正确的？
矫正zh、ch、sh发音部位的偏误
z、c、s
正确：舌尖伸平，顶住或接近上齿背。
错误：舌尖前伸，夹在两齿间。
错误：舌尖前伸，顶住或接近下齿龈。
zh、ch、sh
正确：舌身略向后缩，舌尖上翘，抵硬腭前。
错误：舌身未后缩，舌尖翘不到位，抵上齿龈。
错误：舌身后缩过多，舌尖卷起，发成“大舌头”卷舌音。
施氏食狮史( 练习)
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。
十时，适十狮适市。是时适施氏适市。
氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。
试释是事。
（１）利用声旁类推。汉字大部分是形声字，
我们可利用形声字的声旁类推。
以下汉字作声旁的字，绝大多数是翘舌音：
中、争、止、主、生、长等。
以下汉字作声旁的字，绝大多数是平舌音：
宗、才、采、尊、曹、仓等
（2）普通话声韵规律类推法
1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是翘舌音。
3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；
4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。
如：送、松、耸、宋、颂、诵、讼
（3）记少不记多。常用字中，ｚｈ作声母
的字比ｚ作声母的字约多两倍，只记ｚ作声
母的字就省事多了。
常用平舌音字口诀：
曾子奏祖宗，次则曹操从。
仓卒随此错，催最赛采葱。
坐思索三载，遂字才暂聪。
尊叟藏慈赞，散作族词颂。
滋——之字——只咋——扎总——中嘴——追
增——正尊——准藏——张
闸一杂插一擦沙一撒折一则
彻—测社—色少—扫臭一凑
收一搜站一赞产一惨出—粗
桌—坐戳—撮
坠一最吹一催只一紫持一词
是—四寨—在柴—才超一操
山一三诊一怎张一脏常—藏
商—桑争—增
睡一碎专一钻串一篡
栓一酸谆—尊春—村
顺—损宙一奏说一缩
照一造逐一足
zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：
自zì愿－志zhì愿鱼刺cì－鱼翅chì
私s?人－诗sh?人仿造zào－仿照zhào
粗cū布－初chū步姿z?势－知zh?识
新春chūn－新村cūn
宗zōng旨－中zhōng止
资z?助－支zh?柱自zì动－制zhì动
物资z?－物质zhì糟züo了－招zhüo了近似sì－近视shì搜sōu集－收shōu集增zyng订－征zhyng订
从cóng来－重chóng来
支zh?援－资z?源主zhǔ力－阻zǔ力木柴chái－木材cái
商shüng业－桑süng叶
申诉sù－申述shù摘zhüi花－栽züi花午睡shuì－五岁suì
八成chéng－八层c?ng
树shù立－肃sù立找zhǎo到－早zǎo到乱吵chǎo－乱草cǎo 山shün顶－三sün顶
Zh-Zh
扎针债主站住战争长者
招展招致昭彰折中折纸
真挚珍重珍珠诊治针织
争执证章支柱执照
Z-zh
杂志栽种在职增长资助自治
自重自传自主总帐总之阻止
组织罪状遵照坐镇作战作者
做主载重宗旨
Zh-Z
张嘴振作赈灾正在正字正宗
知足职责指责沼泽治罪制作
猪鬃主宰铸造转赠装载壮族
追踪准则
ch-ch
叉车查抄拆穿铲除长处
长城超产超出车床成虫
惩处踟蹰驰骋充斥重唱
抽查踌躇愁肠臭虫初创
c-ch
财产采茶残喘操场操持
草创磁场促成错处彩绸
餐车辞呈粗茶仓储
Ch-C
差错初次场次车次陈醋
成材冲刺出操除草储藏
穿刺纯粹船舱尺寸
Sh-Sh
杀伤山水山势闪身闪烁
膳食伤神赏识上身上升
上声上述烧伤少数
S-Sh
散失丧失扫射扫视私事
四声松手宿舍诉说素食
随身随手随时岁数缩手
缩水所属桑树松鼠算术
私塾琐事唆使
Sh-s
上司上溯上诉哨所深思
深邃申诉神色神速
生死绳索胜似石笋世俗
誓死食宿收缩手松
疏散疏松输送殊死熟思
★绕口令训练（zh、ch、sh与z、c、s ）
☆四十四束紫丝线
四十四束紫丝线，
织四十四只紫狮子，
细紫丝线织细紫狮子，
织细紫狮子用细紫丝线。
☆报纸与刨子
报纸是报纸，刨子是刨子。
报纸能包包子，不能包桌子，
刨子能刨桌子，不能刨报纸。
☆涩柿子石狮子
山前有四十四棵死涩柿子树，
山后有四十四只石狮子，
山前的四十四棵死涩柿子树，
涩死了山后的四十四只石狮子，
山后的四十四只石狮子，
咬死了山前的四十四棵死涩柿子树，不知是山前的四十四棵死涩柿子树涩死
了山后的四十四只石狮子，还是山后的四十四只石狮子咬死了山前的四十四棵死涩柿子树。
早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。
史老师，讲时事，常学时事长知识。
时事学习看报纸，报纸登的是时事。
常看报纸要多思，心里装着天下事。
师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长
召开誓师大会。
四不是十，四里没十；十不是四，十里有四。
十四不是四十，十四里有十有四；四十不是十四，
四十有四个十，四十有十个四。如错把四念十、
十念四，十四就会变四十，四十就会变十四。
平舌四，翘舌十，时时思，事事试。念准四和十，
就能念准十四和四十，念准十四和四十，
十四就不会变四十，四十也不会变十四。
福建人学习普通话声母共同的难点：
（二）f和h的辨正
纠正方法：f是由下唇内缘和上齿接近，而h是舌面后同软腭与硬腭的交界处接近。发h音的时候要避免齿唇部位的接触。
发音例词：
保护在乎称呼户口葫芦
灰尘花朵恼火结婚胸怀
辨记f与h声母字的方法
1. 借助形声字声旁类推法
“方”声母是“f”——芳、访、坊、妨、房、防、纺
放、肪、舫、鲂、仿
“皇”声母是“h”，——凰、湟、惶、徨、煌、蝗
2. 运用方言进行辨记
凡闽方言声母读b和p的字，在普通话中，
这个字一定是f，分、肥、帆、芬、淝、梵、峰
f—h
发话返回分化腐化符合发狠饭盒分红浮华附会丰厚发挥
防护分洪风华符号妨害反悔废话繁华分号凤凰复活奉还
防洪愤恨焚毁
h—f
划分化肥话锋花房豪放耗费浩繁河防合法盒饭横幅洪峰
洪福后方花粉华发荒废黄蜂恢复回访挥发混纺汇费花费
和风合肥焕发
f、h对比辨音练习：
舅父fù－救护hù
公费fèi－工会huì
飞fyi机－灰hu?鸡
非凡fyifán－辉煌hu?huáng
奋fèn战－混hùn战
防fáng止－黄huáng纸
白发—白话附注—互助废置—绘制风传—哄传
反冲—缓冲风干—烘干分头—昏头防风—黄蜂
开发—开花俯视—虎视复句—沪剧幸福—姓胡
风箱—烘箱发展—花展父爱—护爱凡是—环视
发生—花生放荡—晃荡防虫—蝗虫纷乱—昏乱步伐—不滑房后—皇后翻腾—欢腾浮想—胡想
1、化肥会挥发
2、黑化肥发灰，灰化肥发黑
3、黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑
4、黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花
5、黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花
6、黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞，灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花化为灰
7、黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰
福建人学习普通话声母共同的难点：
（三）n、l、r的辨正
2、分清鼻音n与边音l
★相同点：都是由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。
★不同点：
鼻音n的发音方法:舌尖顶住上齿龈（舌头放宽，接触面积较多），气流从鼻腔呼出。边音l的发音方法:舌尖前端顶住上齿龈的后部（舌头收窄，接触面积较少），气流从舌头两边透出。
借助形声字声旁类推法
“尼”字声母是“n”，——泥、呢、昵、妮、旎
“里”字的声母是“l”，——哩、理、厘、狸
“容”字的声母是“r”，——溶、熔、蓉、榕”
n、l单音节字对比
那—辣讷—乐脑—老男—蓝你—里聂—列
您—林怒—路挪—罗女—铝虐—略耐—赖
囊—狼娘—凉暖—卵内—类能—棱牛—留宁—零年—连n、l对比辨音练习：
无赖lài－无奈nài水牛niú－水流liú男nán裤－蓝lán
裤
旅lǚ客－女nǚ客
脑nǎo子－老lǎo 子
连lián夜－年nián
夜
留念niàn－留恋
liàn
浓nóng重－隆lóng重
南nán部－蓝lán 布烂泥ní－
烂梨lí
牛niú黄－硫liú磺
大娘niáng－大梁
liáng
*n、l 综合发音训练
纳n凉l 来l年n 烂l泥n 老l娘n
耐n劳l 能n量l 冷l暖n 留l念n
两l难n 年n龄l 连l年n 落l难n
能n力l 遛l鸟n 凝n练l 尼n龙l
老l年n 流l脑n 内n乱l 逆n流l
历l年n 女n郎l 林l农n 努n力l
r 的主要问题是：一、舌尖与上腭接触的部位和面积不正确；二、在未完成整个音节的发音前就先把舌头“弹”出了。
r 声母的发音练习
忽然容易鱼肉容貌招惹融化
湿润柔软冗长干扰犹如瑞雪
峥嵘如何叫嚷输入细弱松软
任何人民然而如果光荣仍然腐乳刀刃富饶
n、l、r n——鼻音l——边音r——擦音
①单字训练：
老——脑——扰
六——妞
路——怒——入
龙——农——容
兰——男——染
②词语训练：
碧蓝——必然娱乐——余热阻拦——阻燃
露馅——肉馅囚牢——求饶衰落——衰弱
n、r
泥人拟人袅绕懦弱男人内燃能人宁日呢绒纳入
r、ü
绕远热源人鱼人猿日月日晕荣誉日语
如愿入院入狱软玉
r-r
嚷嚷忍让忍辱人人
容忍荣辱柔软柔弱
濡染如若软弱闰日仍然
l、r
蜡染腊月老人来日利润礼让老弱历任乱扔朗润
牛郎年年恋刘娘
牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎；牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎；郎恋娘来娘念郎。蓝教练是女教练，吕教练是男教练，
蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，
吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。
福建人学习普通话声母共同的难点：
（四）Zh、ch、sh和j、q、x的辨正
4、分清zh、ch、sh与j、q、x
★翘舌音(zh、ch、sh)由舌尖跟硬腭前部构成阻碍（抵住或接近）。
★舌面音（j、q、x）由舌面前部跟硬腭前部构成阻碍。有些人在发音时，成阻、除阻的部位太靠近舌尖，发出的音带有“刺刺”的舌尖音的味道属于语音缺陷，叫“尖音”。
zh ch sh和j q x对比辨音练习：
墨迹jì－墨汁zhī 交际jì－交织zhī密集jí－密植zhí边际jì－编制zhì
就jiù业－昼zhòu夜浅qiǎn明－阐chǎn明砖墙qiáng－专长cháng 洗xǐ礼－失shī礼
详细xì－翔实chí缺席xí－确实shí获悉xī－获释shì逍xiāo遥－烧shāo窑
修xiū饰－收shōu拾电线xiàn－电扇shàn 艰辛xīn－艰深shēn姓xìng名－盛shèng名
★zh ch sh和j q x对比辨音练习
缉私j?s?积资j?z?其次q?c?
袖子xiùzi 下策xiàca习字x?z?
戏词x?c?资金z?j?n 字迹z?j?
字据z?jù自己z?jǐ自觉z?ju?
瓷器c?q?刺激c?j?思绪s?xù
私交s?jiüo 私情s?q?ng 私心s?x?n
司机s?j?丝线s?xiàn 四季s?j?
剪除jiǎnchú精致j?ngzh?趋势qūsh?
消失xiüosh?秩序zh?xù沉寂ch?nj?
★绕口令训练（j、q、x ）
☆圆圈圆
圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。
娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。
娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆。
☆漆匠和锡匠
七巷一个漆匠，西巷一个锡匠。七巷漆匠用了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠用了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。
韵母（39个）
1 、单韵母10个：
a o e ?i u ?（-i）前
（-i）后er
发音特点：唇形舌位始终如一。
2 、复韵母13个：
ai ei ao ou
ia ie ua uo ?e
iao iou uai uei
发音特点：有动程、有重心。
有动程：一个音向另一个音的滑动。
有重心：韵腹为重心，发音响、长、清晰。
韵头发音不太响亮、较短促，韵尾元音音素轻短模糊。
3 、鼻韵母16个：
an en in ian uan uen ?n ?an
ang eng ing iang uang ueng iong ong
发音特点：有动程，鼻音收尾。
动程：元音→鼻辅音韵尾
鼻音收尾：
-n舌尖抵住上齿龈（前鼻韵尾）
-ng舌根抵软腭（后鼻韵尾）
学习难点：
1.单韵母
①容易混淆的：i—?e—er
②发音不到位的：舌面后元音e o u
2．复韵母
①容易混淆的：o—e—uo—ou
②发音不到位的：ao ou uo iou uei
③动程、归音
3.鼻韵母
①前后鼻韵母不分
②in—en混淆
福建人学习普通话韵母共同的难点：
（一）前后鼻音的辨正
近世进士尽是近视忠诚中丞终成忠臣
分清前鼻韵母与后鼻韵母
★前鼻韵尾－n的发音特征：舌面前部抵住上齿龈形成鼻音。
★后鼻韵尾－nɡ的发音特征：舌体后缩，舌根抵住软腭形成鼻音。8个前鼻音韵母：
ɑn en in ?n iɑn uɑn uen ?ɑn
ünwtn p?nkùn q?nfàn btnshyn chǎnpǐn
安稳贫困侵犯本身产品
8个后鼻尾音韵母：
ɑng eng ing ong iɑng uɑng ueng iong
证明(zhangm?ng) 澄清(ch?ngq?ng)
风景(fyngjǐng) 名称(m?ngchyng)
行政(x?ngzhang) 更正(gyngzhang)
安然ün rán——昂然ánɡrán 盘pán剥——磅pánɡ礴
鳗mán鱼——忙mánɡ于饭fàn店——放fànɡ电
担dün心——当dünɡ心难nán过——囊nánɡ括
感ɡǎn人——港ɡǎnɡ人含hán情——行hánɡ情
产chǎn地——场chǎnɡ地
笨ban——迸banɡ盆p?n——彭p?nɡ
闷man——梦manɡ焚f?n——逢f?nɡ
啃ktn——坑kynɡ痕h?n——衡h?nɡ
辰ch?n——丞ch?nɡ仁r?n——仍r?nɡ
奔腾bynt?nɡ纷争fynzhynɡ
很疼htnt?nɡ喷灯pyndynɡ
神圣sh?nshanɡ人证r?nzhanɡ
烹饪pynɡran能人n?nɡr?n
横亘h?nɡɡan 整身zhtnɡshyn
诚恳ch?nɡktn 省份shtnɡfan
大盆p?n——大鹏p?nɡ门m?n面——蒙m?nɡ面
分fyn化——风fynɡ化根ɡyn子——庚ɡynɡ子
狠htn心——恒h?nɡ心阵zhan势——正zhanɡ式
陈ch?n年——成ch?nɡ身shyn手——生shynɡ手
审shtn视——省shtnɡ事参cyn差——层c?nɡ次
鬓b?n——并b?nɡ频p?n——坪p?nɡ闽mǐn——酩mǐnɡ您n?n ——宁n?nɡ
吝l?n——另l?nɡ巾j?n——荆j?nɡ钦q?n——轻q?nɡ衅x?n——杏x?nɡ
殷y?n——英y?nɡ品评pǐnp?nɡ民兵m?nb?nɡ
津京j?nj?nɡ进行j?nj?nɡ禁令j?nl?nɡ引擎yǐnq?nɡ病因b?nɡy?n 鸣禽m?nɡq?n听信t?nɡx?n灵敏l?nɡmǐn
青筋q?nɡj?n
频p?n繁——平p?nɡ凡贫p?n瘠——评p?nɡ级
临l?n时——零l?nɡ食林l?n木——陵l?nɡ墓
近j?n况——境j?nɡ况尽j?n头——镜j?nɡ头
金j?n鱼——鲸j?nɡ鱼侵q?n蚀——轻q?nɡ视
因y?n而——婴y?nɡ儿阴y?n影yǐnɡ——鹰y?nɡ影yǐnɡ
前后鼻音对比练习
前——后
搬兵辩正残阳犯病缓刑剪影军情垦荒忍让前程本性酝酿沾光神圣勉强船上秦岭完整善良真正远洋
后——前
更准商船傍晚藏身评选仍然星云浪漫重返嗓音扬言增援政审抢险挺进撑船光环
陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。
禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。
小芹手脚灵，轻轻擒蜻蜓。
小青人聪明，天天学钢琴。
擒蜻蜓，趁天晴；
学钢琴，趁年轻。
擒蜻蜓，学钢琴，精益求精练本领。
☆同乡不同行
辛厂长，申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。
☆风吹藤动铜铃响
东洞庭，西洞庭，洞庭山上一条藤，藤条顶上挂铜铃，风吹藤动铜铃响，风停藤定铜铃静。
☆墙、钉、绳、瓶、灯、盆
墙上一根钉，钉上挂条绳，
滑落绳下瓶，打碎瓶下灯，
砸破灯下盆。
瓶打灯，灯打盆，盆骂灯，灯骂瓶，
瓶骂绳，绳骂钉，钉怪绳，绳怪瓶，
瓶怪灯，灯怪盆。
叮叮当当当当叮，乒乒乓乓乓乓乒。
福建人学习普通话韵母共同的难点：
（二）i、?的辨正( 齐齿呼i, 撮口呼?)
意见——遇见潜力——权力餐巾——参军印书——运输
切实——确实前头——拳头容易——荣誉
i—?
必须地区急剧奇遇
继续纪律谜语体育
比喻抑郁寄语一律
?—i
躯体蓄积雨衣羽翼与其雨季
曲艺聚集具体预计履历语气距离ie—?e
夜学yaxu?灭绝miaju?解决jitju?节略ji?l?a
竭蹶ji?ju?谢绝xiaju?节约ji?yuy劫掠ji?l?a
喋血di?xua协约xi?yuy
?e—ie
越界yuajia月夜yuaya诀别ju?bi?学界xu?jia
学业xu?ya决裂ju?lia确切quaqia血液xuaya
越界yuajia学姐xu?jit
iɑn -?ɑn
厌倦yànjuàn 边远biünyuǎn 田园tiányuán
演员yǎn yuán 线圈xiànquün 减员jiǎnyuán
?ɑn - iɑn
卷烟juǎnyün 劝勉quànmiǎn 悬念xuánniàn
捐钱juünqián 捐献juünxiàn 怨言yuànyán
权限quánxiàn 全歼quánjiün 元件yuánjiàn
远见yuǎnjiàn 泉眼quányǎn 宣言xuünyán
in-?n
音韵y?nyùn 因循y?nxún 进军j?njūn
音讯y?nxùn 阴云y?nyún 新裙x?nqún
?n-in
云锦yúnjǐn 军心jūnx?n 寻衅xúnx?n
军民jūnm?n 熏心xūnx?n 循进xúnj?n
这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕。
福建人学习普通话韵母共同的难点：
（三）ou、uo的辨正( Ou口型大到小, Uo口型小到大)
哥挎果筐过宽沟，过沟筐漏果滚沟
隔沟挎筐果筐扣，果滚筐空哥怪沟
1、u与ou对比辨音练习
母——某赌——陡兔——透炉——楼
路——漏祝——皱畜——臭数——瘦
醋——凑苏——艘
木偶土豆怒吼
助手梳头足够
呕吐偷渡投诉
构图厚土受阻
★u与ou对比辨音练习
独唱——都唱毒气——斗气杜甫——豆腐赌注——赌咒
突袭——偷袭卤子——篓子竹子——肘子出租——出走
属性——手性促进——凑近
★绕口令训练（u与ou ）
☆小猪扛锄头
小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。锄头撞石头，石头砸猪头；小猪怨锄头，锄头怨石头。
☆买肉和买油
尤大嫂去买肉，冉大妈去买油，尤大嫂买肉不买油，冉大妈买油不买肉。俩人集上碰了头，尤大嫂请冉大妈到家吃炖肉，冉大妈请尤大嫂去她家喝蜂蜜白糖加香油。
读准e和o:
伯bè父哥gy哥天鹅?河h?水
叵测pǒca波折bōzh?恶魔amè刻薄kabè
特殊：ui推腿iu秀酒
搜猜飞沟军丢沾糠搓掂呼欢亏葱抓腮修堤捐遵翁拨荒孙碑喷掐安沟刷综吹挖兼篇心宽憋森幽夸酸驱冰撑皆拨胸跟憋歪慌砂豁添捐钻酸催坡宾撕瞎秃跌增厅呆腔邹
尼决头龙塘疲植陪绒群雄强描佛云慈仍拿完贼蛮穷芒腾蹄而全决鸿浊明刑牌遥孩雷隔辞寻层毛扬狼峡颊决墙叠涂聋衔凿膜您
破怯被快剃笑握位命罢寺踹奋酿嫩向涝右进绕距奉窜阅串寄漏刻撰棒特日律定汽价在册动趁让匠纵倦宙怒润顺砌略绿雾扣项胃颤退趟逛颈效迈怨室耐俊溺魏二聂
板耳雪马惹网梗早偶苦准始爽选搞甩髓铁俩宇嗓水蕊草咬品拐写胆左索摆侣敏脸枕妥法考雅点嘴紫袄捆表炒扯汞窄暖矮涌娶乳讲审底剪懂丑躲许野玖撵洒怎滚彼
榈斡粟剖卤腆邹贰垒
穴铙臼沤捣蹭糠档搓荫捋掠胚藤蠢箔捏耍
譬耸啬饶某峭憋嚷颤
聂涎薛撵襄舜谄恻佘咤聩掀匀絮癣框蛆晌
砸纫摈娑瘙莱兆嘣龋
窜呛闩傀鹑殡窘涮辎
壑畦匮婵薇酿篡摄遨
淬藕痊镣颚跋笸侩螃
骏笤穹孪肇瞿删髓幢
莠剽黏锹啪磕绉蔫豇
哽咽公道供给供求供销供应供奉供品供认供职雇佣雇用瓜葛怪癖坎坷关卡关系官邸聒耳含混荷重横财横祸哄抢哄抬烘焙哄骗哄闹呼应惶恐晃眼诙谐活动机会缉私汲取记恨记载祭奠夹层夹克间隔间隙奖惩解差解送紧缩荆棘精当精神颈椎劲敌劲旅拒载据悉刊载
肉搏培养纳闷儿恰当风靡
别扭凶猛飞机得宠语法
快乐念头开启病号儿桎梏
选择调整手工然而勇敢
拥戴回绝唱片儿散文乔装
允诺打量照应加油马路
画报垦荒讨论最近
速成领土随后曾经
资源拐弯顺便习惯
强迫强求翘首翘望悄声悄然挈带青睐轻佻轻易倾吐顷刻请帖遒劲黢黑龋齿权宜妊娠嚅动弱冠塞车丧礼丧钟瑟缩塞责僧侣煞尾讪笑苫布禅位缮写嬗变哨卡拾级生肖牲畜石刻矢口矢志事故试探适当适应狩猎束缚数量说客湍急素质溯源算盘缩小搪塞特务剔除倜傥通缉铜臭透漏透露
悭吝空缺空隙口气矿藏岿然老气老人歉疚连累涟漪凉台两栖潦草瞭望露脸掳掠露骨眉目门道蒙骗模具木讷目的男人泥泞昵称匿藏浓缩女人扒窃扒手滂沱抛光佩服配合捧场捧腹纰漏披露砒霜偏袒剽窃漂洗瞥见撇嘴扑克仆从匍匐蒲扇栖身栖息欺侮蹊跷歧途颀长颀伟企求绮丽气氛恰当掮客芡粉
颓废拖累瓦砾瓦刀崴泥逶迤偎依违抗违章委靡未遂慰藉莴笋毋庸忤逆侮蔑误会悉数戏谑瑕疵下载纤维籼米享福想望向往骁勇肖像协调谐调泄露卸载解数省视兴趣兄弟旋即眩晕雪茄血脂徇情殉情押解殷红俨然衍生佯攻妖孽要挟窈窕疑难迤逦翌日
应届应用应声荧屏莜麦迂腐逾期与其晕厥运气晕车愠色载体臧否早熟锃亮札记轧钢择菜照片针砭砧板甄别箴言症结整饬枝蔓执拗桎梏中听中肯中伤重创珠玑侏儒瞩望伫立贮藏篆刻赘述拙笨卓越着落着想恣意尊崇坐骑
突然挑衅妥善顽强呜咽温暖侮辱纤维相似咱俩酗酒
熟悉削弱血液淫秽舆论阅读瞻仰针灸秩序晕车
昼夜
嘱咐卓越酌情驻扎阻挠嘴唇琢磨爪儿圆润闷热叮咛
着手人称掖着姓区青苔蓓蕾诱拐咫尺师资抚摩揣测
唢呐牙刷纽带尽管蜚声逮捕
软磨食堂名额创作搜查赞成雪花爱情所有沙瓤准许机械隐约觉悟设备迥然甩手拇指汹涌铁拳暖气裙带废品运动随和周转勇猛率领塔台闸口比拟了解凑巧热爱薄弱严峻昂贵全会暂且总得浓重数学觉察外文榜样累进婚姻绣球原则虚弱
承包传讯俊俏洗印笨重
当权柔软跳跃平等拜访准绳掩饰魂魄英雄额外偶尔左轮策划风俗森林而且衰败橱窗羽毛浓缩假若全数薄命惩办学费候鸟积累花园缓缓耐用产区酒窝箩筐只得
轻声：
普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。
【词语对比朗读练习】
把守—把手包含—包涵鄙视一比试
报仇—报酬标志—标致堤防—提防
地理—地里电子—垫子兑付—对付
服气—福气服饰一服侍感情一敢情
莲子—盒子近来—进来手势—首饰
鱼头—馒头主义—主意行礼—行李
轻声的规律
①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：
是吗他呢看啊走吧
②、助词“着、了、过、的、地、得、们”：
看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）我们
③、名词的后缀“子、头”：椅子木头石头
④、方位词：
墙上河里天上地下底下那边
⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字：
说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳
⑥、表示趋向的动词：
出来进去站起来走进来取回来
⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：
明白暖和萝卜玻璃葡萄知道事情衣服眼睛
读准带轻声字的双音节词语：
刀子师爷孙子丫头后头胳膊抽屉姑娘师傅苍蝇哆嗦他们朋友时候黄瓜记得心思学问高粱甘蔗知识扎实软和
那边在乎老婆枕头告诉什么本事模糊月亮洒脱似的亲家簸箕脑袋麻烦热闹名字进项便宜别扭拨弄直溜硬朗苗条漂亮骆驼益处
读准带轻声字的双音节词语：
托子怎么利害真是下来长处名字书记叫唤女人笸箩东边
轴子拉扯打下顶针碰见阔气人家亲家木匠踏实爽快暖和稳当姐夫功夫记性认识忙乎招呼打量白净讲究薪水哑巴福分麻烦寒碜工钱来路折腾故事巴不得
☆聋子、笼子、虫子
聋子提笼子，笼子装虫子，虫子咬笼子，聋子捉虫子。
☆桃子、李子栽满院子
桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、榛子、栽满院子、村子和寨子。刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子和尺子，做出桌子、椅子和箱子。
哈欠懒散强迫阻塞喷香
晕车乒乓窝囊婀娜相片
操行心血结实斯文瓜蔓
地下师傅苤蓝处理钥匙
字帖亵渎簸箕困难尾巴
窗户思潮漂亮那些（书）
友谊聪明绸缪进而蜃楼
地道针线病菌姑娘粮食
热闹容易胡同别扭风筝
动弹外边漂亮应届翘首
打扮耽搁比方神仙抽屉
儿化词读音
注意：要卷舌，但不要读成单独的“儿”音节。
1、直接卷舌：板擦儿窗花儿大伙儿
2、失落-i、-n韵尾后卷舌：
一块儿一点儿树根儿墨水儿
3、直接加er，快速连读：
小鸡儿小曲儿没事儿没词儿
4、在后鼻音韵母中丢韵尾读鼻化音再卷舌：
蛋黄儿电影儿胡同儿板凳儿
读准带儿化韵的双音节词语：
本色儿btnshǎir 好好儿hǎohüor 拈阄儿niünjiūr 拔尖儿bájiünr
冰棍儿b?nggùnr 老头儿lǎotèur 豆角儿d?ujiǎor 蝈蝈儿guōguor
纳闷儿nàmanr 墨水儿m?shuǐr 围脖儿w?ibèr 一块儿y?kuàir 照片儿zhàopiünr 玩儿命wánrm?ng 起名儿qǐm?ngr 中间儿zhōngjiànr
小曲儿xiǎoqǔr 片儿汤piànrtüng 一会儿y?hu?r 做活儿zu?huèr
考试介绍 根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下： 中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。 报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。 师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。 国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。 国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等。 话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。 普通话水平测试内容、要求及注意事项 一、测试内容 1．读单音节字词100个 占10分。要求每个音节的声韵调必须饱满，读题时音节中只要有一个成分错误，该字就被扣0.1分，如有缺陷(发音介于正误之间)，被扣0.05分。声调缺陷按四声分别量化，每个调型不到10次则按实际量化，超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。 2．读双音节词语50个 占20分。要求读出音变。应试者如有声韵调、轻声、儿化、变调等错误，每个音节扣0.2分，缺陷扣0.1分。声调的缺陷10次以内量化扣分，每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。 3．朗读 占30分。语音错误每个音节扣0.1分，漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。不同程度地存在方言语调酌情扣0.5～3分，语速过快或过慢扣l分，停顿不当每次扣0.5～1分。 4．说话 占40分。话题从《普通话水平测试指南》的50个谈话题目中抽签决定。测试时当场抽签，每张题签上有两个话题，应试者从中任选一题单向说话3分钟。 二、测试要求 所有四项测试内容一律按照横向从左至右的顺序来读；不许说试题以外的内容。 三、测试时具体往意事项 1．读单音节字词 (1)每个字读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。 (2)多音字只需要读出一种读音，一定不要读出该字的所有读音。 (3)不允许读出轻声和儿化音。 (4)不要省略某个字的读音，否则以错误对待，扣除该字的全部分数。 (5)本题限时3.5分钟，超时扣分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 2．读双音节词语
普通话培训内容： 如何掌握朗读的技巧 柳杨 朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。在“普通话水平测试”中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。 一、用普通话语音朗读 普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫： 1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。 2．注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第
二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。 3．注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。 4．注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》、《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。考试大收集整理 二、把握作品的基调 基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析，在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，
普通话水平测试测前培训第一讲测试目的、内容和等级一级:甲等:97以上 乙等:92——96.9 二级:甲等:87——91.9 乙等:80——86.9 三级：甲等:70——79.9 乙等:60——69.9 试卷构成（见《指要》9-13页 第二讲普通话语音重点难点辅导 一、声调、声母和韵母 （一声调 衣、移、椅、艺屋、无、舞、误 多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚 注意:克服误读音 肖像瘙痒怪癖晕车应届 熏陶潜力棕榈卓越 （二声母:发音部位、发音方法 1、翘舌音/平舌音 zh、ch、sh 舌尖+硬腭前端
z、c、s 舌尖+齿背 zh --- z 铡草一杂草志愿一自愿 支援一资源肿胀一总帐 正品一赠品终止一宗旨 嘱咐一祖父照旧一造就ch――c 持续一词序推迟一推辞 重来一从来吹动一摧动 常输一藏书不成一不曾 触动一促动鱼翅一鱼刺 sh --- s 商数一桑树申述一申诉 失事一私事山脚一三角熟语一俗语实数一食宿闪光一散光史记一死寂2、n/l :舌头的宽窄 恼怒一老路浓重一隆重 油腻一游历水牛一水流 呢子一离子眼内一眼泪 留念一留恋女客一旅客
3、f/h:牙齿 花费一花卉幅度一弧度 翻阅一欢跃乏力一华丽 犯病一患病分钱一婚前 废话一绘画防止一黄纸 （三韵母:舌位、口型、开口度 1、前鼻音和后鼻音 an ian、uan、tan、en、in uen、m ---------- -n（不用舌根ang iang uang ong eng ing ueng iong --- -ng（要用舌根开饭一开放天坛一天堂新鲜一新乡小县一小巷真理 —争理勋章一胸章 官民一光明车船一车床长针一长征 信服一幸福乡村一乡葱飞轮一飞龙 2、齐齿呼与撮口呼 i ie in ian -不圆唇 ute n an ----- 圆唇 意见一遇见容易一荣誉经济一京剧切实一确实蝎子一靴子颜色一原色潜力一权利茄子一瘸子前头一拳头印书一运输通信一通讯餐巾一参军 3、ou/uo:ou:大—小uo:小—大 漏斗收购抖擞欧洲喉头丑陋着落过错活泼硕果哆嗦蹉跎 （四声韵母难点音辨记方法
教师普通话培训方案 官港中心校本部 普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，按照省语委、池州市市教育局、县语委办要求，我校将申报池州市第五批语言文字规范化示范学校。为尽快提高我校教师普通话水平，确保顺利完成任务，经校委会研究决定，对我校全体在岗任课教师定期进行普通话强化培训。为保证培训正常进行，特制定本方案如下： 一、培训对象 全体在岗教师 二、培训内容 以《教师普通话培训测试教程》为培训材料，具体内容有：1.必读轻声练习。2.双音词练习（变调练习）。3.平翘舌音练习。4.儿化音练习。5.常见易读错音的字词练习等内容。6.完成必要的相关试卷； 三、培训方式 普通话培训采用集中授课。 四、培训目的 学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习——实践——学习中不断提高自己。要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，规范板书，语文教师要求达到二级甲等，数学教师力求达到二级乙等，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。
五、培训时间、地点 每期至少两次，具体时间语文组提前临时通知，地点是学校小型会议室。 六、培训专家: 邀请省级普通话测试员:吴永丽老师。 七、组织与管理 1.成立普通话培训领导小组，(组长:凌德元；副组长：陈茂生；成员：吕萍、吴永丽、潘灿阳)，认真组织此项工作，要求培训教师做好笔记，确保培训工作顺利进行。每期培训结束后，由教务处命卷考试，对教师进行检测。阅卷组：吕萍（组长负责全部过程，将阅卷结果上报校教务处）、齐志华、黄丽华、柏晓琴； 2.完善制度，加强督查。严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动，教务处将严格考勤，并和教师考勤、考核直接挂钩。 3.认真考核，奖惩兑现。把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中。根据《教师教学工作考核细则》规定，按10分的分值纳入教师的量化考核中。 4、对在培训中，不求提高，考试不合格的教师，上报中心校，责令加强学习，不断整改，要求重新考试，狠抓实效。
教师普通话培训计划Newly compiled on November 23, 2020
大通二中普通话培训计划 2016—2017第一学期 一、指导思想 深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校校辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话、写规范字的良好风气。 二、工作目标： 通过普通话培训、宣传活动，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，努力创建规范、健康的校校语言文字应用环境，营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位。 三、主要工作： (一) 提高思想认识，加快推普步伐。 1.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。 2.普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。教师的推普
工作如何直接影响教学质量和幼儿的发展，我校将进一步规范推广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。 (二)明确普及要求，严格遵守规章制度。 1.领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生都要说普通话，做到校内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。 2.教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话，让普通话成为师生的交流语言。 3.严格执行教师持普通话上岗制度。 三、开展普通话教学，参与普通话培训。 为了不断提高普通话教学质量，做到讲、练结合，突出实践性教学环节，注意培养口语表达能力。我校将定期举行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，作为评优的条件之一。认真抓好教师培训工作，提高教师普通话水平。 四、加强宣传力度，开展“推普周”活动。 根据市语委要求，认真开展“推普周”系列活动。增强我校全体教职工和学生的语言规范意识和推广普通话的参与意识。通过多种形式的宣传活动，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入。 大通二中普通话培训计划
教师普通话培训方案 昌黎镇第一中心小学 普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，按照秦皇岛市教育局、秦皇岛市语言文字工作委员会《关于对全市教师进行第二轮普通话水平培训测试的通知》要求以及昌黎县语委办的要求，我校教师将接受普通话机辅测试。为尽快提高我校教师普通话水平，确保全体受测教师顺利通过，经校委会研究决定，对我校全体任课教师定期进行普通话强化培训。为保证培训正常进行，特制定方案如下： 一、培训对象 全体任课教师 二、培训内容 以《教师普通话培训测试教程》为培训材料，具体内容有：1.必读轻声练习。2.双音词练习（变调练习）。3.平翘舌音练习。4.儿化音练习。5.常见易读错音的字词练习。6.阅读练习。7.命题说话练习。8.昌黎方言辨证。 三、培训方式 普通话培训采用集中授课、分散训练、重点指导的方式。 1.实行推普“组长负责制”。把全校教师分成六大组，每个组选出一名普通话水平较高的教师负责带其他的教师，对本组教师普通话练习进行具体指导，以这种帮带的方式尽快促使我校教师普通话水平整体提高。 2.以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。聘请教育局省 级测试员赵国光老师为辅导教师，在培训时间内对教师进行两次集中辅导，其余时间以小组集中和教师自主学习为主。要求各组在校集中学练每天不少于半小时，教导处将不定期抽查。同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。
3.各组要以一帮一、多帮一的方式对少数能力较差教师进行耐心、细致的二级培训，创新学练形式促其提升过关。 4.日常培训与日常教育教学相结合。学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习——实践——学习中不断提高自己。 要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。 四、培训时间 3月中旬——4月初期间将由光赵国光老师进行两次集中培训。 五、组织与管理 1.成立普通话培训领导小组，认真组织此项工作，确保培训工作顺利进行。 2.完善制度，加强督查。严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动，教务处将严格考勤，并和教师考勤直接挂钩。
普通话水平测试考生须知 一、报名相关问题 1.普通话水平测试一年能参加几次？ 答：按规定：三个月内不能参加二次普通话水平测试，否则第二次测试成绩无效。只要不违反这个规定而且没受过其他禁止参加测试的处罚，就可以报名参加测试。另外，温州大学普通话培训测试站仅对温州大学在校学生开放，不接纳在温其他高校学生或社会人员的普通话测试，敬请配合。 2.普通话水平测试报名需要准备哪些材料？能否请人代报？ 答：需要准备测试费30元整，清晰的身份证复印件一张（只要正面）和一寸证件照片两张（只能是一寸，而且要证件照，黑白彩色不限。照片一律要传统的冲洗照片,不能是以下这些类型的：比如薄的数码打印照片、有花式背影、画面模糊、背心或吊带、大头贴等），填写“普通话培训测试报名登记表”（表格下载链接）。另外，考生报名时可以委托他人携带上述材料和报名费按时到报名点报名。逾期不候。 3.哪里有普通话水平测试辅导资料？ 答：普通话水平测试辅导资料《普通话测试培训指南》（浙江大学出版社出版2004年版）在各大书店应该能够买到。 4.不参加培训可以报名参加普通话水平测试吗？ 答：当然可以。普通话水平测试报名分两种：一种是直接参加测试，另一种要培训后参加测试。两种报名不同时进行，请要参加测试的考生看清通知内容。 5.我想参加普通话水平测试相关培训该怎么办？ 答：当我站有开放测前培训时，会根据我站专用网站https://www.doczj.com/doc/fe1544176.html,上的已报名名单发送培训通知，考生收到通知后，若自愿参加测前培训，则按照收到的信息详情，到我站进行培训报名。 6.温州大学普通话测试站的地址在哪里？ 答：茶山北校信息楼（10号楼）A区715室 7.普通话水平测试报名一般安排在什么时间？ 答：温州大学普通话测试网（https://www.doczj.com/doc/fe1544176.html,）在线报名全年开放。考生在线报名后，耐心等待通知。我站会按照考生的报名序号，依次分批通过手机信息的方式通知考生前来站里上交报名表并缴费。 8.网上报名算不算正式报名？ 答：在线报名不算正式报名，只是在线的预报名。普通话测试的正式报名接纳，进入测试流程是按照在线报名的先后顺序，在收到我站的报名信息后，按照指定时间到我站上交相关材料以及测试费之后才能算报名成功，测试具体时间安排确定。 9.我在网上报名很久了，为什么一直都没收到通知？ 答：网上报名一定要填写移动或联通的手机才可以，而且号码输入务必正确无误，手机短号、固定电话和小灵通我们将无法通过短信通知。
普通话考前培训资料 普通话水平测试为机考形式，具体流程如下： 一、考生应根据准考上规定的时间提前20到达指定考场位置，等待进入候考室。 二、进入候考室备考 1. 注意事项 考生进入备测室前，应按顺序抽取自己的机位号，找到与自己所抽的机位号相同号码的座位号就座，该座位上有与该考生将要考试时使用的电脑试卷完全一致的一份试题样卷，供考生提前熟悉考试内容。考生不能在该样卷上填写姓名或做任何标记，可在自备或考场提供的纸张上做备注或笔记，但该备注或笔记不得带入考场，进入考场时考生什么都不能带，只可拿身份证和准考证进入考场。 2. 备考内容 普通话测试给每位考生5~10分钟的准备时间，考生有以下内容需要重点复习： 第一题 (1)找出自己不认识的字词，查《普通话水平测试指导用书》或字典，记住其读音。因为这100个音节的字词中会有个别生僻字词。
(2)找出上声字词，记住读出上声(三声)的曲折度来，如“港”“走”“迥”“暖”，但这个曲折要自然，不要过分强调，且尾音要轻。 第二题 (1)找出3~4个轻声词并记住，因为轻声词没有标记，如“漂亮”“朋友”“姑娘“”收成”等，但有后缀的，如“子”“头”之类的大多读轻声，如傻子、丫头，但是“原子”不能读轻声;名词重叠也读轻声，如“姐姐”“奶奶”“太太”等。轻声词的轻是又轻有短促，不仅要比前一个词的发音轻，还要比前一个词的发音长度短。 (2)找到儿化词，儿化词一般是在词尾+儿，如“老伴儿”“脖颈儿(bógěngr)”“小瓮儿(xiǎowèngr)”，儿化的读音应在读这个带“儿”的字时，先卷舌再读字，并把这个动作一气呵成为一个音，如“老伴儿”这个词，先读“老”，然后卷舌后再读“伴儿(banr)”，即“老-伴儿”(2个音节)，而不是“老-伴-儿(三个音节)”。 (3)找出结尾字词是上声的词语，记住这个结尾的上声字词也要读出上声的曲折来，同样，这个曲折要自然，不要过分强调，且尾音要轻，如“采访”“剧场”“违反”“发展”等。 (4)找出重-次轻格式的词语来，并记住。如果读错了属于轻重音格式的错误，也会扣分。汉语重多数词语的发音多为前轻后重，如“准备”“软件”“率领”“面条儿”“快乐”等等，但也有少数词语的发音为前重后轻，但是这个轻不是轻声，简称为重中格式词语，如“程度”“格式”“比喻”“博士”“把柄”“办法”等等。
教师语言文字规范化培训方案 一、指导思想 为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，全校师生的语言文字规范意识普遍增强，语言文字应用能力普遍提高，普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提，特制定如下方案。 二、培训对象:全体教师。 三、培训内容以“说普通话、写规范字” 在课堂教学、师生交流活动中的具体运用为重点，全面提高语言文字水平。 四、培训方式 1.自学自练为主与辅导教师的指导相结合。教师的训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练。各教师按照发准声韵母调、读准常用字、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析、写规范字等内容进行辅导和练习。 2.突出“练口” 、“练笔” 与精通理论相结合。突出“练口” 、“练笔” 内容，遵照口语训练和写字的规律，严格训练，采
取多种形式。课堂教学中突出普通话的要求，语文教师要求高一些。在注重练的基础上，进一步精读理论，循序渐进、脚踏实地做好教师普通话培训工作。 平时训练与期末考核相结合。教师平时自主练习，并积累练字材料，期末由教导处根据材料、听课、测试等各块成绩综合打分，结果与教师年度考核相结合。 五、工作目标 目前普通话已成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，校园公共场合用字规范率100％。 六、主要工作及措施 ㈠健全机构，完善制度管理。 1、建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。 2、加紧制度建设，坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗，晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度。学生课余用语督查制度等。力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。 ㈡做好普通话知识宣传教育工作。
普通话水平测试测前培训 第一讲测试目的、内容和等级 一级：甲等：97以上 乙等：92——96.9 二级：甲等：87——91.9 乙等：80——86.9 三级：甲等：70——79.9 乙等：60——69.9 试卷构成（见《指要》9-13页） 第二讲普通话语音重点难点辅导 一、声调、声母和韵母 （一）声调 衣、移、椅、艺屋、无、舞、误 多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚 注意：克服误读音 肖像瘙痒怪癖晕车应届 熏陶潜力棕榈卓越 （二）声母：发音部位、发音方法 1、翘舌音/平舌音 zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端
z、c、s——舌尖＋齿背 zh——z 铡草—杂草志愿—自愿支援—资源肿胀—总帐正品—赠品终止—宗旨嘱咐—祖父照旧—造就ch——c 持续—词序推迟—推辞 重来—从来吹动—摧动 常输—藏书不成—不曾 触动—促动鱼翅—鱼刺sh——s 商数—桑树申述—申诉失事—私事山脚—三角熟语—俗语实数—食宿闪光—散光史记—死寂 2、n/l ：舌头的宽窄 恼怒—老路浓重—隆重 油腻—游历水牛—水流 呢子—离子眼内—眼泪 留念—留恋女客—旅客
3、f/h：牙齿 花费—花卉幅度—弧度 翻阅—欢跃乏力—华丽 犯病—患病分钱—婚前 废话—绘画防止—黄纸 （三）韵母：舌位、口型、开口度 1、前鼻音和后鼻音 an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n（不用舌根） ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng（要用舌根） 开饭—开放天坛—天堂新鲜—新乡小县—小巷真理—争理勋章—胸章官民—光明车船—车床长针—长征信服—幸福乡村—乡葱飞轮—飞龙 2、齐齿呼与撮口呼 i ie in ian ——不圆唇 üüe ün üan ——圆唇 意见—遇见容易—荣誉经济—京剧
普通话培训教案 题纲: 一、什么是普通话 二、普通话水平测试（内容和要求、等级标准、测试流程、常见问题） 三、普通话知识要领（声母、韵母、声调、音节与音、轻声、儿化等） 四、普通话辨证训练 五、应试技巧及指导 六、模式测试 教学方法与步骤： 1.发音要领 2.辨析记忆方法 3.寻找规律 4.常见问题 5.辨音练读 6.测试指导 7.模拟测试 普通话培训教案 一、什么是普通话 普通话是“以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的现代民族共同语。” 普通话语音系统包括声母、韵母、声调、音节及轻音、儿化、变调等
内容。其中音节是语音中最小的结构单位，它是由一个或几个音素构成、可以自然察觉和独立使用的最小的语音单位。 普通话的音节构成由声母和韵母两部分构成。传统汉语语音学将韵母划分为“四呼”概念，即： 开口呼—指没有韵头，韵腹又不是i、u、u的韵母。有：a、o、e、e、er、-i、ai、ei、ao、ou、an、eng、ong。 齐齿呼—指韵头是i，无韵头时韵腹是i的韵母。有：i、ia、ie、iao、iu、ian、in、iang、ing、iong。 合口呼—指韵头是u，无韵头时韵腹是u的韵母。有：u、ua、uo、uai、ui、uan、un、uang、ueng。 撮口呼—指韵头是u，无韵头时韵腹是u的韵母。有：u、ue、uan、un。 普通话声母和韵母按照正确的拼和，可以得到400个左右的音节。按“四呼”分类常用的音节：开口呼音节199个，齐齿呼音节86个（书26页），合口呼音节97个（书26页），撮口呼音节20个（书27页）。 二、普通话水平测试 性质、三级六等、项目和评分。 三、普通话知识要领 （一）语音性质：一般认为语音有物理性、心理性、生理性和社会性四种性质：第一，语音是凭借空气传播，就具有了音高、音强、音色等物理性；第二，大脑对听觉器官所接收到的语音信息进行加工处理，就呈现出心理性；第三，语音是由人的发音器官发出的，便具有生理性；第四，语音负载着语义，便使自身具有社会性。这四种属性中，社会性属于是语
普通话水平测试培训课教案 第一次课 内容：1、普通话水平测试的内容 2、普通话水平测试的程序 3、普通话水平测试的试题及评分标准 一、普通话水平测试的内容 1、通话水平测试的性质（P2） 是一种标准参照性考试，非竞争性的。 测试以口试方式进行，包括有文字凭借内容（第一、二、三题）和无文字凭借内容的考查（第四题）。 测试范围限于书《普通话训练与测试》中的《通话水平测试用普通话词语表》、《通话水平测试用朗读作品》、《通话水平测试用话题》等。 2、通话水平的等级标准（P2） 划分为三个级别，一级为标准级或称高级，二级为中级，三级为初级，每个级别内划分甲乙两个等次，简称为三级六等制。 用百分制评价。 一级甲等97——100分 一级乙等 92——96.9分 二级甲等 87——91.9分 二级乙等 80——86.9分 三级甲等 70——79.9分 三级乙等 60——69.9分 中文系学生应达到二级甲等，其他系学生应达到二级乙等。北方的学生相应升高一个等级。 二、普通话水平测试的程序 人员：两个测试员一个工作人员，一个被测试人，两个候测人。 程序： 1、测试前一天（星期五下午）到各系宣传栏看分组秩序表。 2、发到每人手中的考试通知时间不准确，应提前到。 3、每组前两位提前十分钟到，待叫名后进测试室。（水） 3、坐入候测位，从工作人员处拿试题卡，然后从四题两道题目中任选一道告诉工作人员。 试题卡上不能留下任何痕迹，包括笔迹和指甲印等。 4、待前一个测试人离开后马上坐入测试位，注意除试题卡外不能带任何东西。待工作人员 示意按下录音键后测试正式开始。 5、首先报姓名、单位、试卷号，然后按照四道题顺序依次读出。注意中间不要停顿，第三、 四题应报出作品号和说话题目。 6、待工作人员按起录音键后测试结束。注意时间不由自己掌握，离座时将试题卡归还工作人员。 三、普通话水平测试的试题及评分标准
普通话测试员培训心得体会 普通话测试员培训心得体会篇1 昨天下午参加完结业典礼就决心无论多累多赶多晚也要回家，好好的洗一个澡在自己的床上睡到自然醒。一个人辗转到晚上十点多才拖着行李回到了荆门，虽然已累到不行，但还是认真彻底洗了个热水澡，然后开始倒床就睡，一直到今天上午一半天。虽然考完测评能力心里就基本放松，估摸着应该是过了，但没查口语成绩之前在群里看到一堆人说没通过时心里还是紧张了一下。为确保无误，内心的忐忑和压力还是在下午结业典礼上老师念到我名字叫我上台拿证书的时候才完全释放掉了，毕竟百分之七十的合格率还是让人有些紧张。 一个星期的高压学习，确不夸张，我真的时刻都绷着一根弦，并且从最开始一点一点慢慢越来越紧，许久都从未有过这样的压力，或许是有一些工作以后的外在压力吧，怕过不了回单位不太挂得住。学习期间妈妈会电话支持我，她总说相信我只要努力认真付出，一定能够成功。我虽然嘴上说嗯但内心依旧紧着，跟着由一大部分是大中小学语文老师还有电台播音的人一起学习，相比起来我一个从小学毕业后就不再写汉语拼音的体育老师，汉字的积累简直是甚少，因此这一个星期总是希望自己尽力去做。每天早上五点多就起床读书，晚上九点上完课回酒店匆匆洗完就复习，十一二点再睡觉。 后面几天为了节约时间午休也不回宾馆了，吃完饭直接回教室桌子上趴一会儿。对于刚刚结束了一段时间的演讲训练就马不停蹄的又
得每天训练普通话这样的节奏，我一度担心自己的嗓子会崩溃，最后导致口语测试受影响，万幸还是坚强挺过来了。睡饱了晚上跟帅老师一起吃肉，聊聊天，轻松一下许久的压抑。想起之前和一个朋友说过，有时候很付出很努力的去做一件事情，并非特别在意最终的结果，就好比这一回我如果是挂了也不过就只是小难过一下而已，但还是会在过程中倾力去做，只是不想未来的某一天想起的时候，会埋怨自己的失败是因为没尽力。 有时候机会和机遇并不是次次都会眷顾你，也许错过就不再会有，我不愿自己的人生留下太多错过的遗憾，因此我会认真尽力的去做事情。短暂的轻松后又得开启写开题的模式了，时间紧任务重，不知道会被导师打回来多少次，提出多少意见挨多少批，也需做好一个打不死的小强，挺住，熬过15号。在忙忙碌碌中本命年都进入下半部分了，最重要的一件事情依旧未完成，Anyway，I will do my best!晚安。分享： 普通话测试员培训心得体会篇2 渴望让每一个孩子健康快乐成长，长大后在社会上找到自己的位置! 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好!首先真诚地感谢学校领导给我这次暑假培训的机会，其次，真诚地感谢在座的每一位领导、老师能够坐在这里认真听我一个刚刚踏入我们聊城实验小学不足一年的小辈的汇报。 我们大家都知道，全世界约有2790多种语言，其中超过5000万人口以上的语言有13种，而普通话不仅是全世界使用人数最多的语
教师普通话培训计划；； 说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义，教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。 我校根据、《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，以三个代表为指导，深入宣传、《国家通用语言文字法》，贯彻落实《河北省实施办法》、为工作出发点；通过多种渠道，多种形式，进一步增强校园辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化向纵深发展。结合创建语言文字规范化示范校活动，提高我校全体教师普通话水平，提高教师自身素质，从教育教学实际出发，注重工作实际及教育教学发展前景，进一步提高全校师生语言规范意识和推普意识，在全校形成说普通话写规范字的良好风气，发展学校校本培训特色。特制定如下计划： 一、指导思想： 1．大力推广普通话，是宪法和教育法、教师法明确规定的任务，对于学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，加强社会主义精神文明建设，具有十分重要的意义。 2．全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施、《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升学校文化品位。
3．学校工作的主体是教学，教学工作的主体是教师，教师担负着教书育人的重任。普通话是教师的职业语言。教师的普通话水平如何，不仅关系到自身的形象，而且关系到学生能否准确理解和掌握教师讲课的内容，能否全面提高素质和能力，能否养成文明用语的良好习惯。在教师中普及普通话，并不断提高教师普通话的水平，是各级各类学校的一项十分重要的任务。 二、工作目标： 通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生的普通话水平以及对推广普通话，写规范字重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话，使用普通话，写规范字的良好氛围。 三、培训措施： （一）加强领导，提高认识； 普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师的推普工作应再接再厉，直接影响教学质量和发展。全校教师要充分利用业务学习时间，通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全校教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高学生说普通话能力。 （二）注重实际，严格遵守规章制度 1.领导要带头讲普通话，要求广大教师、学生都会说普通话，逐步做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。 教师在组织教育教学和课间活动中都要坚持使用普通话，在学生的日常生活各环节也要坚持与学生说普通话。 3.建立普通话奖惩制度和细则，保障普通话工作的有效进行。
绕口令 狮子寺有四十四只石狮子，石狮子想吃涩柿子。树上有四十四个涩柿子，涩柿子包着四十四张湿字纸。湿字纸不让石狮子吃掉四十四个涩柿子，涩柿子偏要石狮子撕开四十四张湿字纸吃掉四十四个涩柿子。 普通话水平测试测前培训 第一讲测试目的、内容和等级 一级：甲等：97以上 乙等：92——96.9 二级：甲等：87——91.9 乙等：80——86.9 三级：甲等：70——79.9 乙等：60——69.9 试卷构成（见《指要》9-13页） 第二讲普通话语音重点难点辅导 一、声调、声母和韵母 （一）声调 衣、移、椅、艺屋、无、舞、误 多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚 注意：克服误读音 肖像瘙痒怪癖晕车应届 熏陶潜力棕榈卓越 （二）声母：发音部位、发音方法 1、翘舌音/平舌音 zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端 z、 c、 s——舌尖＋齿背 zh——z 铡草—杂草志愿—自愿 支援—资源肿胀—总帐 正品—赠品终止—宗旨 嘱咐—祖父照旧—造就 ch——c 持续—词序推迟—推辞 重来—从来吹动—摧动 常输—藏书不成—不曾 触动—促动鱼翅—鱼刺 sh——s 商数—桑树申述—申诉 失事—私事山脚—三角 熟语—俗语实数—食宿 闪光—散光史记—死寂 2、n/l ：舌头的宽窄 恼怒—老路浓重—隆重 油腻—游历水牛—水流 呢子—离子眼内—眼泪 留念—留恋女客—旅客 3、f/h ：牙齿 花费—花卉幅度—弧度 翻阅—欢跃乏力—华丽 犯病—患病分钱—婚前 废话—绘画防止—黄纸 （三）韵母：舌位、口型、开口度 1、前鼻音和后鼻音 an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n（不用舌根） ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng（要用舌根） 开饭—开放天坛—天堂新鲜— 新乡小县—小巷真理—争理勋章— 胸章 官民—光明车船—车床长针— 长征 信服—幸福乡村—乡葱飞轮— 飞龙 2、齐齿呼与撮口呼 i ie in ian ——不圆 唇 üüe ün üan ——圆唇 意见—遇见容易—荣誉经济— 京剧切实—确实蝎子—靴子颜色— 原色潜力—权利茄子—瘸子前头—拳 头印书—运输通信—通讯餐巾—参军 3、ou/uo： ou：大→小 uo：小→大 漏斗收购抖擞欧洲喉头 丑陋着落过错活泼硕果哆嗦 蹉跎 （四）声韵母难点音辨记方法 1、翘舌音的辨记 （1）掌握普通话声韵拼合规律。例如： ①韵母为ua、uai、uang的音节，其声 母一定是翘舌音zh、ch、sh，而绝不会是z、c、
教师普通话培训方案
精品资料 前所小学教师普通话培训方案 为进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据上级有关精神，结合我校实际，特制定本方案。 一、创建目标 以创建贵州省毕节市七星关区语言文字规范化示范校为目标，进一步完善学习工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我校教职工的语言文字规范意识，引导孩子学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师生基本素质，提高我校语言文字工作的整体水平，推动我校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。 二、实施步骤 （一）调查摸底 1.对学习使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全校教师普通话测试达标的情况），找出存在的问题，制订出有针对性的整改措施。 2.对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、
学习公文、校报、教案和其他印刷物、电子屏、自制教学软 件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。 （二）宣传发动 1.组织全校师生学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范学习的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。 2.充分利用校内的宣传栏、各班教室的家园栏、电子显示 屏、校园网站、班级微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布学习创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。 3.在校内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文字规范工作与环境创设结合起来。 （三）制度保障 1.我校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学习目标培养之中，纳入孩子日常行为规范和园本课程体系之中，纳入学习工作日程和常规管理之中，纳入五大领域和社会实践等教育活动之中。 2.为了使这项工作规范化、制度化，学习将制定《前所小学学
普通话测试培训学习完整资料 一、什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文为语法规范的现代汉民族的共同语。 二、普通话水平测试的意义、性质及等级确定 1．意义：1994年，国家文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合下发了43号文件，决定成立国家普通话水平测试委员会，下设国家普通话培训测试中心，规定了现阶段普通话水平测试的主要对象和应达到的标准，决定逐步实施普通话等级证书制度。 2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第18次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，于2001年1月1日起实施，规定了“国家推广普通话，推行规范字”。推广普通话工作从此有了法律依据。 今天，在建设中国特色的社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，对社会主义经济、政治、文化建设斗具有重要意义。 2．性质： 普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级、属于标准参照性考试。它是由政府专门机构主持的国家级资格证书考试，是我国为加快推广普通话进程，提高全社会普通话水平而设置的一种语言测试，旨在检测、评估受测人的语音标准化水平和词汇语法的规范化程度。这项考试注重测查应试人运用普通话的语言水平，不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估。 3．等级确定： 1997年国家语委《普通话水平测试等级标准（试行）》作为部级标准正式颁布。该标准将普通话水平分为三级六等：“三级”是首先将普通话水平分为一级、二级、三级，以及可以称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通话，三级称为一般水平的普通话；“六等”指在每一级中进一步分出的甲等和乙等。以百分制计分。其中： 一级：甲等，97分及其以上（简为：一甲） 乙等，92分及其以上但不足97分（简为：一乙） 二级：甲等，87分及其以上但不足92分（简为：二甲） 乙等，80分及其以上但不足87分（简为：二乙） 三等：甲等，70分及其以上但不足80分（简为：三甲） 乙等，60分及其以上但不足70分（简为：三乙）。 三、普通话水平测试的方式、内容和范围 1．方式：全部测试采用口试形式。 2．内容及范围：
**初级中学 教师普通话培训安排 说好普通话是素质教育の重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀の传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义，教师在推普工作中承担着重要使命，对学生の普通话水平有直接影响。我校根据《国家通用语言文字法》，依照市、区语委办の工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作の方针政策，以十八大精神为指针，深入宣传《国家通用语言文字法》，贯彻落实《陕西省(中华人民共和国国家通用语言文字法)实施办法》为工作出发点；通过多种渠道，多种形式，进一步增强校园辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化向纵深发展。结合创建“语言文字规范化示范校”活动，提高我校全体教师普通话水平，提高教师自身素质，从教育教学实际出发，注重工作实际及教育教学发展前景，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话写规范字の良好风气，发展学校校本培训特色。 一、指导思想：
1．大力推广普通话，是宪法和教育法、教师法明确规定の任务，对于学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，加强社会主义精神文明建设，具有十分重要の意义。 2．全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用の普通话，正确使用祖国の语言文字，提高师生语言文字意识，提升学校文化品位。 3．学校工作の主体是教学，教学工作の主体是教师，教师担负着教书育人の重任。普通话是教师の职业语言。教师の普通话水平如何，不仅关系到自身の形象，而且关系到学生能否准确理解和掌握教师讲课の内容，能否全面提高素质和能力，能否养成文明用语の良好习惯。在教师中普及普通话，并不断提高教师普通话の水平，是各级各类学校の一项十分重要の任务。 二、工作目标： 通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生の普通话水平以及对推广普通话，写规范字重要意义の认识，形成一种自觉学习普通话，使用普通话，写规范字の良好氛围。 三、培训措施： （一）加强领导，提高认识
武汉市石牌岭高级职业中学 学生普通话培训、测试实施方案 为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《湖北省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，大力推广普及普通话，全面有效地开展普通话培训测试，提高全校学生的语言规范意识和应用水平，促进我校推普工作纵深发展，构建和谐校园语言生活。根据省语委、省教育厅《关于对高等学校、普通中等专业学校在校非师范类学生进行普通话培训测试和实行普通话等级证书制度的通知》的文件精神，结合我校工作实际，特制定我校学生普通话培训、测试实施方案。 一、工作思路 从我校实际出发，遵循语言文字工作自身发展规律，认真贯彻实施《国家通用语言文字法》和《湖北省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，以教育教学工作为中心，以创建语言文字工作示范校为目标，不断创新语言文字工作机制，加强普通话培训测试工作的管理和建设，进一步提高学生语言文字规范水平，为学校的教育教学创设良好的语言文字环境，使语言文字工作更好地为学校建设事业服务。 二、主要工作 1、在校普通话培训测试站的指导下，在全校设立三个培训测试点；在各班成立推普组，由口语表达能力突出的学生组成，设组长1名，成员2名，负责本班的推普工作。在全校形成站、点、班三级普通话培训测试工作网络。
2、加强宣传力度，每期通过开展丰富多彩的语言文字活动来提高学生推广普通话的国家意识、法律意识。 3、开设《普通话与口语交际》课程，师范类专业及与口语表达相关专业作为必修课，其他专业作为公共选修课纳入中职生人才培养方案，使课堂教学成为推普工作的主渠道。 4、按照《湖北省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》的要求，统筹安排，有计划地对我校学生进行全员培训和测试。 三、达标要求 1、师范类专业学生普通话水平不得低于二级，其中社会艺术文化专业应达到二级甲等（87分）及以上水平。 2、与口语表达相关专业（如旅游、电商等）学生，普通话水平应达到二级乙等（80分）以上，其中旅游专业的学生，普通话水平应达到二级甲等（87分）以上。 3、其他专业（如机械、电子、美术等）学生，普通话水平应达到三级甲等（70分）以上。 四、报名、培训及测试安排 1、每年5月、11月中旬测试，以班为单位于测试前一个月组织报名。 2、坚持“以测促训、以训保测”的原则，认真做好普通话培训测试工作。首次参加普通话水平测试的学生必须接受“测前培训”，熟悉测试测试内容和程序，了解测试要求和纪律。未达规定等级标准再次参测者可以参加“提高培训”。“提高培训”是针对应试人发音