2008年教师资格《中学教育学》模拟试题（二）
总分：92分及格：0分考试时间：120分
一、单项选择题
(1)决定教育事业发展规模及速度的是（）。
A. 政治经济制度
B. 科学技术
C. 文化
D. 生产力
(2)决定教育性质的根本因素是（）。
A. 政治制度
B. 生产关系
C. 生产力
D. 生活方式
(3)我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
A. 教育的领导权
B. 教育发展的规模和速度
C. 受教育权的分配
D. 教育目的
(4)美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（）。
A. 20%
B. 28%
C. 33%
D. 36%
(5)关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。
A. 生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B. 生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C. 生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D. 生产力的发展决定着受教育的权利
(6)设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了（）。
A. 生产力的发展决定着教育目的的性质
B. 生产力的发展必然引起教育结构的变化
C. 生产力的发展制约着人才培养的规格
D. 生产力的发展促进着教学方法发展与改革
(7)关于教育对生产力的发展的促进作用，说法错误的是（）。
A. 教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。
B. 教育是科学知识再生产的手段
C. 教育是发展科学的一个重要手段
D. 教育可以促进政治民主
(8)教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。
A. 生产力
B. 人才
C. 劳动力
D. 科学知识
(9)政治、经济制度不仅决定着教育的（）和受教育权，还决定着教育的方针、政策，教育目的的性质和思想品德的教育内容。
A. 领导权
B. 所有权
C. 统治权
D. 教育权
(10)教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A. 绝对独立性
B. 相对独立性
C. 历史继承性
D. 生产性
(11)教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。这说明教育具有（）。
A. 绝对独立性
B. 相对独立性
C. 历史继承性
D. 生产性
(12)科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力
转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。
A. 自学
B. 训练
C. 培训
D. 教育
(13)教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明（）。
A. 教育具有历史继承性
B. 教育是一种转化活动的过程
C. 教育具有相对独立性
D. 教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
(14)《学会生存--教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向于先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。
A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养
B. 教育是发展科学的一个重要手段
C. 教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济
D. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性
(15)下列不属于教育相对独立性的表现的是（）。
A. 教育是一种转化活动的过程
B. 教育具有历史继承性
C. 教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
D. 教育是科学知识再生产的手段
(16)现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立科研、生产联合体的趋势，这说明（）。
A. 教育是科学知识再生产的手段
B. 教育是发展科学的一个重要手段
C. 教育要先于经济而发展
D. 教育是劳动力再生产的重要手段
(17)不能凸显教育在我国社会主义建设中战略地位的是（）。
A. 百年大计，教育为本
B. 今日的教育，就是明日的生产
C. 教育是一种“消费事业”
D. 今日的教育，就是明日的社会发展
(18)学校生活中最为重要的组成部分是（）。
A. 师生的交互作用
B. 学生个人的身心特征
C. 同伴群体的影响
D. 社区的影响
(19)学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。
A. 精神面貌
B. 思想观念
C. 抽象思维
D. 理性思考
(20)教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（）。
A. 培养文化本体
B. 构成文化本体
C. 支持主流问题
D. 繁荣多元文化
(21)“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A. 教育与政治的关系
B. 教育与经济的关系
C. 教育与文化的关系
D. 教育与科技的关系
(22)教育具有政治功能、经济功能、（）和科学技术发展功能。
A. 理性功能
B. 意识功能
C. 文化功能
D. 精神功能
二、多项选择题
(1)生产力对教育的决定作用表现在（）。
A. 制约教育的内容
B. 决定教育发展的水平
C. 制约教育的结构
D. 决定教育规模
E. 决定教育发展的速度
(2)教育对生产力的促进作用主要是通过（）来实现的。
A. 教育促进社会变革
B. 教育促进科学知识的生产和再生产
C. 教育促进劳动力的生产和再生产
D. 教育可以提高人的修养
E. 教育对文化的延续
(3)学校精神文化分解为四种基本成分（）。
A. 认知成分
B. 情感成分
C. 价值成分
D. 理想成分
E. 理性成分
三、填空题
(1)教育的发展受 和社会生产力发展的制约。
(2)社会生产中最为活跃和革命的因素是 。
(3)在一定的社会条件下，决定教育领导权的社会因素是 。
(4)科学知识再生产的最主要的途径是 。
(5)社会政治经济制约教育目的，决定教育的 ，影响和制约 的分配。
(6) 发展水平制约着教育结构的变化。
(7)义务教育是国家用 规定对一定年龄儿童实施的某种程度的免费的学校教育。
(8)提出人力资本学说的人是 。
(9)学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为 。
(10)现代教育发展的根本动因是 。
(11)传统教育是金字塔形的等级制教育，而网络教育是“ ”开放式教育。
(12)信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以 和 为核心。
四、名词解释
(1)人力资本
(2)科学知识的再生产
(3)教育的相对独立性
(4)文化
(5)学校文化
(6)教育结构
(7)校园文化
(8)网络教育
五、简答题
(1)政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面？
(2)教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？
(3)生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面？
(4)教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？
(5)简述文化发展对教育发展的影响作用。
(6)简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。
(7)简述教育对文化发展的促进作用。
(8)学校文化具有哪些特性？
六、论述题
(1)论述信息技术对教育产生的深刻影响。
(2)根据下面三段文字材料，分析政治经济制度与教育之间的关系。（1）我国封建社会学校教育目的主要是把地主阶级子弟培养成为国家政权中的士大夫和实际掌握地方政权的绅士。（2）北魏太武帝拓跋焘曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。（3）在资本主义国家的高等教育中，财产的多寡成为能否接受教育和受教育程度高低的重要标志。据调查，美国上层阶级的子女中80％进入大学，下层阶级的子女上大学的只占4%。法国工人占总人口的49.8%，其子女上大学的只占大学生总数的10.2%；上层阶级占总人口的4.5%，其子女上大学的占大学生总数的57%。
(3)试用下面的材料，分析教育与科学技术之间的关系。（1）欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园--缪斯学院，它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。（2）1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校，当时的法国科学技术成就跃居世界首位。（3）美国的理工科博士有近一半
在高等院校工作，美国的科学家被高等院校聘用的约占科学家总数的40%。美国高等院校担负了全国基础研究的60%，应用研究的15%。1978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60%。
答案和解析
一、单项选择题
(1) :D
见考点精讲中对生产力和教育的关系的论述。生产力水平决定教育的规模租速度。(2) :B
生产关系决定着社会的性质，故最终决定着教育的性质。(3) :C
入学条件等级森严说明了受教育权的分配不平等。(4) :C
见考点精讲中对人力资本理论的介绍。(5) :D
生产力对教育有促进和制约作用。而受教育权决定于政治经济制度。(6) :B
题干中描述的是教育结构。生产力发展变化会改变教育结构。(7) :D
教育可以促进政治民主是教育对政治、经济制度的巨大影响作用。(8) :C
通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，这样就可以形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产的发展。(9) :A
在阶级社会中，统治阶级总是利用政权力量来颁布教育的方针、政策，制定教育的目的和制度，规定教育的内容等，把教育的领导权掌握在自己的手中。(10) :B
这是教育的相对独立性的概念。(11) :C
这是教育的历史继承性的概念。(12) :D
教育是培养人的一种活动，是一种转化活动的过程。通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产。(13) :B
题干所述是教育所独有的特点，也就是说教育是培养人的一种活动，是一种转化活动的过程。
(14) :A
优先发展教育，提前培养人才，是发展科学技术、推动经济前进的保证。(15) :D
教育的相对独立性是指教育具有自身的规律。(16) :B
高等教育担负着发展科学的任务，并且具有建立科研、生产联合体的趋势，所以说，教育是发展科学的重要手段。(17) :C
仅仅把教育当成“消费事业”，是缺乏战略眼光的表现。(18) :A
师生的交互作用在学校生活中是最为重要的。(19) :B
学校文化核心是思想观念和行为方式。(20) :B
教育是一种特殊的文化现象。教育除了传递和深化文化，本身也构成文化本体。(21) :A
这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。(22) :C
教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治经济、文化、科学技术的功能。二、多项选择题
(1) :A, B, C, D, E
教育的各个方面均会受到生产力的制约。(2) :B, C
教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。(3) :A, B, C, D
有的学者将学校精神文化分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分四种基本成分。
三、填空题
(1) :
政治经济制度(2) :
生产力(3) :
政治经济制度(4) :
学校教育(5) :
领导权、受教育权(6) :
生产力(7) :
法律形式(8) :
舒尔茨(9) :
学校文化(10) :
科技进步(11) :
平等的(12) :
多媒体、网络技术四、名词解释
(1) :
人力资本：指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影晌从事生产性工作的能力。(2) : 科学知识的再生产：指将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更多的人，尤其是传授给新一代人，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为科学知识再生产打下基础。(3) :
教育的相对独立性：是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。(4) : 文化：源于拉丁文cultura，意为耕作、培养、教育、发展。尊重，最初是指人对自然界有目的的影响以及人自身的培养和训练。18世纪文化概念才开始被人们科学地加以界定，19世纪90年代以后，文化概念正式进入人类学家的研究范畴，泰勒对文化下的定义是：文化是一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风格以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯。(5) :
学校文化：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。(6) :
教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。(7) :
校园文化：是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。(8) :
网络教育：指两方面：①网络技术应用于教育中，改变了传统的教育教学手段，教学不再局限于简单的教学用具，网络技术、多媒体技术和计算机技术综合运用于教育教学之中；②在网络上构建网络学校。五、简答题
(1) :
政治经济制度对教育的制约体现在：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育的目的。(2) :
教育对政治经济制度的影响表现在：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。(3) :
（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。(4) :
教育对生产力促进作用表现在：（1）教育再生产劳动力；（2）教育再生产科学知识。(5) : （1）文化对教育具有价值定向作用。文化的核心是文化价值观，它决定人们的价值取向和行为取向。在很大程度上，不同的教育是由不同的文化价值观支配的。文化价值观影响教育目的、内容、方法及师生关系的确定。
（2）文化发展促进学校课程的发展。具体表现在：第一，课程内容的丰富。当前，人类文化以前所未有的速度迅猛发展，学校课程内容极大丰富。为适应社会文化发展的新形势、新
要求，当今中小学增设了新的富有时代气息的课程内容。第二，课程结构的更新。随着人类文化不断的飞跃性的变迁，普通教育的课程结构经历了多次大的改变：最早是以军事、体育、音乐为主，接着转化到以语言文学、伦理道德教育为主的古典结构，后来就是科学教育为主的近现代结构。(6) :
美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观：教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看做实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。人力资源观：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。
舒尔茨看到了人力资源的价值，并认为人的这种价值是可以培养的，这种观点是正确的，对教育和人力资源的开发起到很大作用。但他把人的价值单纯放到人的技能上，忽视了人的思想同样是重要的价值所在。这是20世纪50～60年代教育忽视思想品德教育的重要理论根源(7) :
（1）教育对社会文化的传承功能。教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承；教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承。
（2）教育对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律，按照严格的标准，通过多种途径在动态发展中进行文化选择。
（3）教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的传播。
（4）教育具有创造文化的功能。教育通过培养人才进而创造文化；高等教育本身具有科一学研究的职能。(8) :
学校文化的特性：（1）学校文化是一种组织文化；（2）学校文化是一种整合性较强的文化；（3）学校文化以传递文化传统为己任；（4）学校文化的缩影是校园文化。六、论述题(1) :
（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。(2) :
由这三段文字材料可知，教育与政治经济之间存在着密切的联系，社会政治经济对教育具有直接的制约作用。
（1）社会政治经济制约着教育目的。在阶级社会，教育总是受到社会政治力量的控制，教育是政治统治的强有力的工具，教育目的的选择是由政治经济决定的。换言之，教育的根本任务是培养人，但培养具有什么样的政治观念、政治态度的人，是由社会政治具体决定的。在古代的阶级社会里，学校教育的目的主要集中于培养明贵贱、别尊卑、自觉维护等级制度的统治人才，这符合统治阶级的统治需要。
（2）社会政治经济决定总教育的领导权。统治阶级为了保证教育按照自己的统治需要培养人才，进行社会教化，必须把教育的领导权把握在自己手中。具体来说：第一，统治阶级可以通过国家权力机构颁布政策法令，实现对教育的控制或管理。第二，可以利用经济力量，通过发放教育经费等形式，实现对教育的领导。第三，可以利用思想宣传上的优势力量来影响或控制教育。材料二中记录的正是国家通过政权力量控制教育领导权的一个典型。
（3）社会政治经济影响和制约受教育权的分配。由于社会生产力发展所提供的基础性条件的制约，受教育机会是有限的。在阶级社会中，社会政治经济决定了受教育机会的分配。在古代社会，受教育权的差别直接体现着社会政治地位的差别。近现代社会，受教育权的差别则更突出地体现在社会经济地位的差别上。由于经济地位的不平等，资本主义社会并未真正实现"教育机会均等"，与富裕家庭的子女相比，相对贫穷的家庭的子女受教育机会要少得多。(3) :
（1）上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生产力的社会作用。学校，特别是高等学校不仅是传授知识的教育单位，承担着再生产科学知识的任务，同时也是从事科学研
究的重要基地，担负着生产新的科学技术和新的生产力的任务。
（2）学校中教学与科研相结合，一方面生产出新的科学知识，发挥精神生产方面的作用；另一方面形成科学、技术、生产体系，在高校的实验室里研制创造出众多新的生产工艺，直接参与物质生产过程，推动生产力的发展。同时，通过教学，还可以把科研成果纳入教学内容，培养受教育者的研究能力，为更深层次的研究奠定基础。
（3）高等院校集中了一批一流的专家教授，构成了良好的专业结构。年轻的、精力充沛的研究生作为人才梯队，从而使高校有良好的条件进行一些高水平的研究，尤其是对于基础理论的研究，可望在科学前沿取得重大突破。正由于这些便利条件，世界各国都非常重视高等学校中的基础性研究，在高校中投入越来越多的人力和物质资源。很多国家因此而雄踞科学前沿，取得许多重大科技成就。
中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题 导读：本文中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、选择题 1.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师()。 A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 【答案】C 【解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 2.法国历“雾月政变”的发动者是()。 A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑 C.丹东 D.戴高乐
【答案】B 【解析】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。 3.最新修订的《中华人民共和国义务教育法》自()开始施行。 A.1994年1月1日 B.2006年9月1日 C.1995年9月1日 D.2007年6月1日 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。因此本题选B。 4.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。 A.人民政府 B.未成年人的法定监护人 C.教育部门 D.学校 【答案】A
https://www.doczj.com/doc/fc1341333.html, 2010年教师资格认定教育教学基本素质和能力测试题 一、选择题 1、选择题（12分） ⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 ⑵教师的根本任务是（） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 ⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（）。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖 ⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（） A.生理与安全需要 B.社交与尊重需要 C.求知与审美需要 D.自我实现需要 ⑸马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。 A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 ⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（）。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 二、判别题：1、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分）名字主要教育思想他（她）的教育名言 三、简答题： 1、教学评价改革从哪儿方面入手 2、了解教学对象从哪儿方面入手 3、倾听技术的含义，意义及注意事项 四、观点题： 新课程下，不少老师认为三维目标的制定“过程和方法”“情感态度价值观”那“知识和能力”就不重了了吗，请说说你的看法？五、心理辅导案例分析 李**学习紧张，考前会出现头痛，又是班里的体育委员等。 问1、辅导老师还要了解李的哪些？ 2、李出现这种现象属于什么情况？ 3、李出现这种情况的根本原因是什么？ 4、设计一个辅导方案？ 六、叙述一段真实课堂师生对话实录 2010年教师资格考试中学教育心理学模拟题及答案（二） 一、选择题 1．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为( B)。 A．模仿 B．从众 C．服从 D．感染 2．采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( B)。 A．斯腾伯格 B．柯尔伯格 C．埃里克森 D．弗洛依德 3．道德品质的基础是(C )。
全国教师资格证考试 中学综合素质模拟试题答案 一、单项选择 1.【答案】C。解析：面对学生小虎出现的问题?班主任要采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，而不应让小虎把桌椅搬到教师的角落，这种做法没有尊重学生的人格。故选C。 2.【答案】C。解析：更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革、促进 教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。故选C。 3.【答案】B。解析：素质教育是面向全体学生及学生全面发展的教育，所以B 选项中的表述是错误的。故选B o 4.【答案】C o解析：以人为本的学生观，要求教师在教学中要面向全体学 生，以学生全面发展为本，因材施教，促进学生的全面发展。故选Co 5.【答案】D o解析：我国《教育法》第一条规定：“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。”因此本题正确答案为D o 6.【答案】A o受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。 7.【答案】A o教师职业道德要求教师要廉洁从教，不可以权谋私，接受学生及家长的“贿赂”，公平公正地对待学生;但作为与学生进行情感交流的重要渠道，学生自己制作或购买的表达心意的小礼物.可以适当接受。 8.【答案】B。《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师有权利参加进修或者其他方式的培训。因此学校剥夺了陈某在职学习、参加进修的权利。 9.【答案】D。《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定，对未 成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析 一、选择题 1．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )。 A．评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法 B．一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利 C．题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便 D．在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数 2．下列关于复式教学叙述正确的是( ) 。 A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B．复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 8.教学工作的中心环节是( )。 A．备课B．上课 C．布置批改作业D．成绩考评 9.为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。A．形成性测验 B．诊断性测验C．总结性测验D．安置性测验 10．( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。A．教学内容 B．教学原则 C．教学方法 D．教学组织形式 11.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( ) 。A．教学 B．教学原则C．教学模式D．教学方式 来源:考试大-教师资格证考试 12.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。A．难度 B．信度C．效度D．区分度
13.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指( )。A．测量 B．测验C．考试D．评价 14.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是( )。 A.效度 B.难度C．区分度D．信度 15.中小学最基本的教学组织形式是( )。A．班级授课制 B．分层教学 C．小班教学 D．小组合作学习 16.从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于( )。A．教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式型策略D．方法型策略 17.在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于( )。 A．教师主导取向 B．学生自学取向 C．学生自学取向 D．方法型策略 18．检验和考试应把握( )。 A．客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则B．客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
教师资格证考试试题：《小学综合素质》模拟题 一、单项选择题(共25小题，每小题2分) 1、素质教育的核心和灵魂是(). A、德育 B、智育 C、创新教育 D、全面发展教育 2、教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这属于学生享有的(). A、人格尊严权 B、名誉权 C、荣誉权 D、隐私权 3、教师发展的五阶段论是由()提出的. A、福勒 B、布朗 C、伯利纳 D、夸美纽斯 4、学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的(). A、人身权 B、人格尊严权 C、名誉权
D、受教育权 5、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是(). A、《中华人民共和国义务教育法》 B、《中华人民共和国教师法》 C、《中华人民共和国教育法》 D、《中华人民共和国宪法》 6、依法执教的重要意义不包括(). A、依法执教是依法治国的必然要求 B、依法执教是依法治教的重要内容 C、依法执教是人民教师之必需 D、依法执教才能保证人权 7、《中华人民共和国义务教育法》规定，学校()分设重点班和非重点班. A、可以 B、不得 C、应当 D、自行决定 8、国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、()，提高教师素质，加强教师队伍建设. A、学习和培训 B、沟通和合作 C、培养和培训
D、交流和互访 9、志存高远、勤勤恳恳、兢兢业业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的(). A、为人师表 B、关爱学生 C、爱岗敬业 D、团结协作 10、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了()的职业道德. A、爱岗敬业 B、关爱学生 C、终身学习 D、为人师表 11、()是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一部丛书. A、《四库全书》 B、《永乐大典》 C、《汉书》 D、《隋书》 12、“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，这副对联所指的历史人物是(). A、诸葛亮 B、文天祥
教师资格证模拟题及答案 单选题 1.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师( )。 A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 【答案】C 【答案解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 2.法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。 A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑 C.丹东 D.戴高乐 【答案】B 【答案解析】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。 3.现代教育理论认为，学生在教育过程中处于( )地位。 A.从属 B.被动 C.主体 D.主要 【答案】C 【答案解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必须以充分调动学生的主观参与性为前提。因此本题正确答案为C。 4.期末考试要到了.数学老师请综合实线活动课的吴老师把课时让给他上数学课.吴老师欣然同意.他们的做法 A.合理.体现了教师双方的意愿 B.不合理 .不利于学生的全面发展 C.合理.有利于提高学生的成绩 D.不合理 .违背了团结协作的要求 【答案】B. 5.学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说，我经常给别人做讲座.哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧!关于此事的下列说法中，正治的是 A.王老师具有团队协作的意识 B.王老师具有专业发展的意识 C王老师缺乏终身学习的意识 D.王老师缺乏课程建设的意识 【答案】C. 6.“而立之年”指的是( )岁。 A.20 B.30 C.40 D.50 【答案】B 【答案解析】孔子在《论语》中说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”因此本题选B。
小学体育教师资格证考试模拟试题及答案解析 1.1952年( )位中华全国体育总会题词“发展体育运动，增强人民体质”。 A.周恩来 B.陈毅 C.毛泽东 D.贺龙 1.【答案】C。解析：1952年6月10日，毛泽东为新中国体育工作题写了“发展体育运动，增强人民体质”12个大字。这一题词，是毛泽东为中华全国体育总会成立大会所作的。 2.( )年教育部在扬州召开了学校体育工作会议(扬州会议)开启了学校体育思想多元化发展的新局面，国外的结构教学法、快乐体育、成功体育、探索教学法等，开始在学校体育节广泛传播和实验。 A.1979 B.1977 C.1978 D.1976 2.【答案】A。解析：1979年教育部在扬州召开了学校体育工作会议(扬州会议)开启了学校体育思想多元化发展的新局面。 3.单手肩上投篮将球投出时，使肘关节伸的肌肉是( )。 A.肱肌 B.肱三头肌 C.背阔肌 D.前臂屈群肌 3.【答案】。解析：肱三头肌属于上臂肌后群伸肌，近固定收缩时，能使前臂在肘关节处伸;远固定收缩时，能使上臂在肘关节处伸。发展肱三头肌力量练习负重臂屈伸、倒立臂屈伸。 4.篮球运动创始于( )。 A.1681年 B.1891年 C.1781年 D.1863年 4.【答案】B。解析：篮球，英文(basketball)，起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆士·奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动。 5.在运动技能形成的分化阶段，教师应特别注意( )。 A.动作的细节 B.完整的动作练习
C.做对示范动作 D.巩固动作定型。 5.【答案】A。解析：分化阶段在不断练习动作的过程中，大脑皮质运动中枢的兴奋和抑制从分散趋于集中，而且抑制过程增强，特别是分化抑制得到发展，能比较精确地反映动作的细节，这就进入了技能形成的分化阶段。这一阶段动作定型初步建立但不够巩固，容易受新异刺激的干扰而出现错误。教师在教学中应帮助学生体会动作的细节，注意纠正错误动作。
1.不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。 D. 内在矛盾 2 奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德 （ ）。 C. 日益扩大 3 一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（ ）。 A. 敬业 4 在学校众多复杂的人际关系中，最基本的一对关系是（ ）。 D. 师生关系 5 教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种 （） 。 C. 他律性规范 6“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。 教育者所得的机会， 纯系服务的机 会， 而无丝毫名利尊荣可言。 ”说这段话的教育家是（ ）。 A. 陶 行知 7 从人类发展的总趋势来看，人道主义思想 （ ）。 C. 日益发展 8（ ）是每个教师胜任工作的必要条件。 D. 道德修养 9 要想人类社会沿着更加（ ）的方向发展，也需要确立教育人道主义原 则。 B. 人性化 10 我国现阶段实施的素质教育的核心是（ ）。 B. 培养学生的创造能力 11 教师被称之为太阳底下（ ）。 D. 最光辉的职业 12 师表风范内在之源的根本就是（） 。 A. 真善 美 13 教师献身于教育工作的根本动力是 （ ）。 D. 教师的职业理想 14 实践证明，只有（ ）的教师，才能培养出道德高尚的学生。 B. 道德高尚 15 教学的主人、学校的主人是（ ）。 C. 学生 16 人自身发展的最高目标是 （ ）。 D. 人的全面发展 17 在构成教师道德品质的六个要素中，标志着道德品质形成的是（） 。 C. 道德习惯 18 世界上第一所师范学校是 （ ）。 C. 巴黎师范学校 19 在社会主义社会里，教师个人利益和教师集体利益在根本上是（） 。 C. 一致的 20 国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展 ( )，实行优势互 补，提高教育资源的使用效益。 B. 协作 21《公民道德建设实施纲要》由中共中央于 （ ）。 A. 2001 年印发 22 人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的根本 出路提出来的，目的在于实现（ ）。 C. “人性复归” 23 欧洲封建社会教会学校的教师是由（ ）。 A. 神父兼任的 24 有人认为市场经济讲的是竞争，而人道主义讲的是互爱，二者大相径庭。其实这种看法是（ ）。 C. 不全面的 25 在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是 ( )。 C. 爱岗敬业、依法执教 26 教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。 A. 精神性 27 由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种（）。 A. 不同角色的义务冲突 28（ ）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。 D. 教学设计模式 29（ ）就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表 示，不但包含文字和图形，还能呈现声音、录像、动画以及模拟的三维景象 C. 教材多媒化 30（ ）的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。 B. 专题网站 31 网络课程包括两个组成部分：教学内容和（ ）。 C. 网络教学支撑环境
2016贵州教师资格证考试：《综合素质（中学）》模拟试题及答案（三） 一、选择题 1.为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气，我国古代劳动人民编有二十四节气歌，其第三句为“秋处露秋寒霜降”，其中“处”的意思为( )。 A.秋季结束 B.正当秋季 C.霜降之际 D.夏季结束 【答案】D 【解析】“处”为“结束”的意思，“处”即二十四节气中的“处暑”，意为夏天即将结束。因此本题选D。 2.泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?( ) A.彝族 B.傣族 C.瑶族 D.珞巴族 【答案】B 【解析】泼水节是我国傣族最重要的节日。本题选B。 3.两河流域是古代巴比伦王国的发源地，其中两河是指( )。 A.幼发拉底河和底格里斯河 B.印度河和恒河 C.白尼罗河和青尼罗河 D.长江和黄河 【答案】A 【解析】古埃及、古印度、古巴比伦和中国被称为“四大文明古国”。其中，古巴比伦发源于两河流域，“两河”即幼发拉底河和底格里斯河。因此本题选A。 4.雅尔塔体系与凡尔赛一华盛顿体系相比，相同点是( )。 A.都是帝国主义国家控制的体系 B.都以欧洲为中心 C.都严惩了德国和日本 D.都是世界大战后产生的 【答案】D 【解析】凡尔赛一华盛顿体系产生于第一次世界大战之后，雅尔塔体系产生于第二次世界大战之后。因此本题选D。 5.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法规是( )。 A.《中华人民共和国教师资格条例》
B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教育法》 【答案】B 【解析】《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国第一次以法律形式明确规定我国“实行教师资格制度”。因此本题选B。 6.下列哪一项不属于义务教育的特征?( ) A.强制性 B.免费性 C.普遍性 D.基础性 【答案】D 【解析】义务教育具有三个特征：强制性;免费性;普遍性。因此本题选D。 7.下列选项中( )是“教师中心论”的代表人物。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.维果斯基 D.奥苏伯尔 【答案】A 【解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。 8.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的( )角色。 A.授业、解惑者 B.示范者 C.管理者 D.心理医生 【答案】B 【解析】在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，即所谓”润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。 9.人们常说的“耄耋之年”是指( )。 A.六十岁 B.七十岁 C.八九十岁 D.百岁 【答案】C
中学教师资格证考试《综合素质》模拟试 题 导读：本文中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、选择题 1.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师()。 A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 【答案】C 【解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 2.法国历“雾月政变”的发动者是()。 A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑
C.丹东 D.戴高乐 【答案】B 【解析】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。 3.最新修订的《中华人民共和国义务教育法》自()开始施行。 A.1994年1月1日 B.2006年9月1日 C.1995年9月1日 D.2007年6月1日 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。因此本题选B。 4.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。 A.人民政府 B.未成年人的法定监护人 C.教育部门
1.不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。D. 内在矛盾 2奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（）。 C. 日益扩大 3一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。A. 敬业 4在学校众多复杂的人际关系中，最基本的一对关系是（）。D. 师生关系 5教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。C. 他律性规范 6“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”说这段话的教育家是（）。A. 陶行知 7从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。C. 日益发展 8（）是每个教师胜任工作的必要条件。D. 道德修养 9要想人类社会沿着更加（）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。B. 人性化 10我国现阶段实施的素质教育的核心是（）。B. 培养学生的创造能力 11教师被称之为太阳底下（）。D. 最光辉的职业 12师表风范内在之源的根本就是（）。A. 真善美 13教师献身于教育工作的根本动力是（）。D. 教师的职业理想 14实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。B. 道德高尚 15教学的主人、学校的主人是（）。C. 学生 16人自身发展的最高目标是（）。D. 人的全面发展 17在构成教师道德品质的六个要素中，标志着道德品质形成的是（）。C. 道德习惯 18世界上第一所师范学校是（）。C. 巴黎师范学校 19在社会主义社会里，教师个人利益和教师集体利益在根本上是（）。C. 一致的 20国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展( )，实行优势互补，提高教育资源的使用效益。B. 协作 21《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（）。A. 2001年印发 22人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的根本出路提出来的，目的在于实现（）。C. “人性复归” 23欧洲封建社会教会学校的教师是由（）。A. 神父兼任的 24有人认为市场经济讲的是竞争，而人道主义讲的是互爱，二者大相径庭。其实这种看法是（）。C. 不全面的 25在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是( )。 C. 爱岗敬业、依法执教 26教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A. 精神性 27由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种（）。A. 不同角色的义务冲突 28（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。D. 教学设计模式 29（）就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示，不但包含文字和图形，还能呈现声音、录像、动画以及模拟的三维景象C. 教材多媒化30（）的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。B. 专题网站 31网络课程包括两个组成部分：教学内容和（）。C. 网络教学支撑环境 32常用的图像搜索方法:基于图像分类的搜索、（）、基于关键字的搜索。B. 基于图像内容的搜索 33（）是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。D. 图像编辑 34网络教学环境具有（）、广播、遥控、监看、监听等多种特性和功能。D. 资源共享
2019教师资格证考试试题（含答案） 一、单选题 1.下列对素质教育的理解,存在片面性的是( ) A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展 1.【答案】：A. 2.依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是( ) A.培养学生特长 B.发展学生潜能 C.尊重学生个性 D.私拆学生信件 2.【答案】：D. 3.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是( ) A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性 3.【答案】：C. 4.董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对.老师下列做法中,最合适的是( ) A.批评小明总出错,表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手,批评小强不发言 C.批评小明总出错,批评小强不发扬 D.激发小明勤思考,鼓励小强多举手 4.【答案】：D. 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出,对中小学教师实行( ) A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训 C.每七年一周期的全员培训 D.每五年一周期的全员培训 5.【答案】：D.
6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”,这句话体现的原则是( ) A.国家性原则 B.公共性原则 C.方向性原则 D.强制性原则 6.【答案】：B. 7.学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是( ) A.将他交给家长批评教育 B.了解情况后耐心教育他 C.等待他自我醒悟并改正 D.批评教育无效果开除他 7.【答案】：B. 8.李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是( ) A.行使教师权利 B.履行教师义务 C.影响学校的秩序 D.给学校出难题 8.【答案】：A. 9.课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是( ) A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉 9.【答案】：A. 10.教师对解除收容教育,劳动教养后回校复学的未成年学生,应当( ) A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施 C.按其以往表现评价品行 D.允许参加学校各项活动 10.【答案】：D. 11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排.张老师的做法( ) A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权
教师资格证考试试题及答案 一、单选题 1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是()A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展 1.【答案】A。 2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是()A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件2.【答案】D。 3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是()A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性D.人类发展具有共同性 3.【答案】C。 4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是() A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发扬D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手 4.【答案】D。 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出，对中小学教师实行()A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训 C.每七年一周期的全员培训 D.每五年一周期的全员培训 5.【答案】D。 6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是() A.国家性原则 B.公共性原则 C.方向性原则 D.强制性原则 6.【答案】B。 7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是()A.将他交给家长批评教育 B.了解情况后耐心教育他 C.等待他自我醒悟并改正 D.批评教育无效果开除他 7.【答案】B。 8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是()A.行使教师权利B.履行教师义务C.影响学校的秩序D.给学校出难题8.【答案】A。 9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是()A.制止小莉这种行为B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张D.劝说小娟宽容小莉 9.【答案】A。 10.教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当()A.限制其与其他同学接触B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行D.允许参加学校各项活动 10.【答案】D。 11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法() A.是激发学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严C.是管理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权 11.【答案】B。 12.某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是()A.学校教工代表大会 B.当地县级人民政府C.当地县教育行政主管部门 D.所在省教育行政主管部门 12.【答案】C。 13.从根本上说，教师的教育威信来自于()A.教师高尚的教育人格B.社会尊师重教的传统 C.教师的社会地位优势 D.学生对教师的畏惧心理
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分) 1、提出“人是唯一需要教育的动物”的是【Ｄ】。 A、洛克 B、杜威 C、卢梭 D、康德 2、“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指【Ｂ】。 A、德育的途径 B、德育方法 C、德育的结构 D、德育的内容 3、社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是【Ａ】。 A、科学性和思想性相结合原则 B、直观性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则 4、现代教育与传统教育的根本区别在于重视【Ｄ】。 A、实践能力的培养 B、思维能力的培养 C、想象能力的培养 D、创新能力的培养 5、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了【Ｃ】。 A、实践的属性 B、社会的属性 C、自然的属性 D、现实的属性 6、从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和【Ａ】。 A、社会中心课程 B、技能性课程 C、研究型课程 D、学校课程 7、在杜威看来，教学过程的实质在于【Ｂ】。 A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C、将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来 D、教师的教与学生的学的矛盾运动 8、现代师生关系的核心是【Ｃ】。 A、以诚相待 B、互助互惠 C、民主平等 D、和谐亲密 9、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的【Ｃ】。 A、疏导原则
B、因材施教原则 C、导向性原则 D、一致性和连贯性原则 10、班级管理的主要功能是【Ａ】。 A、实现教学目标提高学习效率 B、维持班级秩序 C、形成良好的班风 D、锻炼学生能力，学会自治自理[page] 11、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着【Ａ】。 A、教育的经济功能 B、教育的文化功能 C、教育的自然功能 D、教育的道德功能 12、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受【Ｃ】制约的标志。 A、生产力和科技发展水平 B、社会政治经济的需要 C、文化传统 D、教育者的身心发展规律和水平 13、教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是【Ｄ】。 A、启发性原则 B、直观性原则教师资格考试 C、循序渐进原则 D、因材施教原则 14、结构化策略属于【Ａ】。 A、内容型策略 B、形式型策略 C、方法型策略 D、综合型策略 15、人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的【Ｂ】。 A、互补性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性 16、个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的【Ｃ】。 A、评价活动 B、感知活动 C、心理活动 D、交换活动 17、柏克赫斯特创立的教学组织形式是【Ｃ】。 A、班级授课 B、设计教学法 C、道尔顿制 D、分组教学
2020教师资格证考试模拟题及参考答案 一、单选题 1.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12/3=4(人)，12/2=6(人)，12/1=12(人)。 12/0.5=24(人)。这一做法体现了( )。 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 【答案】C。解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。A选项，巩固性原则，指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。B选项，直观性原则，指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。C选项，理论联系实际原则指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。D选项，因材施教原则，指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，
使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中老师将除法这个理论与生活中分馒头的具体问题相联系，从而促进学生的学习和理解，体现了理论联系实际原则。故排除ABD三项，因此本题答案选择C。 2.《论语》蕴含着丰富的教育思想，其中“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”蕴含的教育思想为( )。 A.启发性教学原则 B.疏导性原则 C.教学相长原则 D.因材施教原则 【答案】A。解析：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”的意思是：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。这句话主要体现启发性原则。因此，A选项正确。 3.在教学中教师不仅要向学生传授学科知识，还要教会学生做人的道理，这体现的教学原则是( )。 A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.科学性与教育性相结合原则 D.量力性原则
2019年教师资格证考试综合素质模拟试题 3．人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有( )。A．阶段性 B．互补性 C．顺序性 D．差异性 4．初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是( )。 A．激励了学生的学习积极性 B．没有发挥学生的主体性 C．没有尊重学生的人格 D．维护了教师的权威 5．教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是( )。 A．教师申诉 B．刑事诉讼 C．申请仲裁 D．民事诉讼 6．教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评。赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重。依法应对王某追究( )。
A．违宪责任 B．行政责任 C．刑事责任 D．一般责任 7．依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是( )。 A．上课聊天 B．多日旷课 C．不交作业 D．谈情说爱 8《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是( )。 A 起点公平 B 机会公平 C 过程公平 D 结果公平 9.如右图中，教师的做法（）。 A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯 B.正确，教师有权利对学生进行时回档处罚
C.不正确，教师应详细了解情况后再罚站 D.不正确，教师不能体罚或变相体罚学生 10.课间休息时，初中教师张某在教师吸烟。张某的行为（）。 A.正确，吸烟是公民的自由权利 B.正确，课间休息时教师可以吸烟 C.不正确，违反了《中华人民共和国教师法》 D.不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 11.校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球区丈量结果。在他们尚未撤离投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤。对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（）。 A.学校 B.裁判老师 C.赵某的监护人 D.赵某的监护人和裁判老师 12、依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项是( )。 A 提供教育教学设施和设备 B 提供必需的图书、资料及其他教育教学用品 C 对教师在教育教学、科学研究中的创造工作给以鼓励和帮助 D 支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为 13．留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应( )。
教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26 分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A .《论语》 B .《大学》C.《学记》D .《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A .教育经济学B.教育学C .心理学D .学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A .社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D .科学技术 4．“近朱者赤；近墨者黑” ；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A .环境 B .遗传C.教育D .社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A ．讲授课和练习课 B ．讲授课和复习课 C ．讲授课和实验课 D ．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施” ；这句话体现了（） A ．循序渐进的教学原则 B ．启发性教学原则 C ．因材施教的教学原则 D ．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A ．言行一致B ．衣着整洁C ．举止端庄D ．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（） A .政治立场和观点的教育 B .政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D .品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A ．指导自我教育法 B ．榜样示范法 C ．实际锻炼法 D ．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A .受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的D .学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A .脑力劳动与体力劳动相结合 B .城市与农村相结合 C.知识分子与工人农民相结合 D .教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A.认识和情感的特征B .情感和意志的特征C .气质和性格的特征D.生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（） A ．壬寅学制 B ．癸卯学制 C ．壬子癸丑学制 D ．壬戌学制 二、填空题：本大题共5个小题；共10 个空；每空1分；共0分。把答案填在题中横线上。 14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专着是教育家赫尔巴特撰写的《普通教育学》。 15．欧洲封建社会里；曾出现过教会教育和骑士教育两种有代表性的教育体系。16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是 学期计划、课题计划和课时计划。 17．德育过程的基本矛盾是社会要求的道德规范和学生原有的品德水平之间的矛盾。18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、小组活动和个人活动。 三、简答题：本大题共 3 个小题；每小题8 分；共24分。 19．当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？课程任务方面： 改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 课程实施方面：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手； 培养学生搜集和处理信息的能力； 获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 20．班主任应如何组织培养班集体？ （1）确立班集体的奋斗目标； （2）选择和培养班干部； （3）培养正确的集体舆论和优良的班风； （4）组织多样的教育活动。 21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？ （1）社会主义方向性原则；