逃难记
时间：2019-06-12 12:41:07 | 作者：李文语
今天下午，我突然想起了一件事，那就是今天有综合研课，我们组的表格却空空如也。于是我决定下课后，本组成员一起去研究燕子桥。
清脆悦耳的下课铃打响了，我兴冲冲地跑上讲台大声宣布：“星梦小组成员集合啦！”立刻，十几双小眼睛都望向了我，很快大家都围了上来，集合完毕。
下了楼，来到了燕子桥，大家开始专注的观察起来。突然间，一个人影从我身后穿过，
我不禁咽了咽口水，吓了我一跳。还没搞清楚状况，只听见某人大喊了一声：“快跑，快跑向二楼。”全部成员迅速冲向了二楼，人到齐后，相互一问才知道那个走过的人是婷婷，可能是别的小组派来的探子。本想回去继续，可是桐桐非让我看好研究表格，我们僵持着，这是小谭又喊到：“跑跑跑，回班，桐桐你跟着。”在我还稀里糊涂的时候，后面的同学推了我一把“跑啦”又一场逃跑莫名其妙的奔跑开始了，边跑边打探，原来是婷婷又追了过来，跑啊跑啊，感觉怎么都甩不掉婷婷。
就在大家累得上气不接下气时，救命的上课铃声打响了，一场追逐到此结束了。
小白兔和小松鼠奇遇记作文范文 导读：在2032年的一个早晨，突然传来一阵歌声。“拔萝卜，拔萝卜，拔到一个大萝卜。”是谁在唱呢？原来是小白兔。 小白兔拔了没多久，松鼠兴冲冲地跑过来，嘴里还不停地喊着：“小白兔我找到了。”小松鼠还没说完，就消失了，只留下一张地图，上面有一些文字：xxxx。小白兔看不懂，只好去找森林里最有学问的`山羊博士，山羊博士端详了很久，还是看不出内容，打开一本解密书，里面藏有一亿种古文字，经过了三个小时艰苦查找，总算找出了大概意思，可是翻译过来的内容却让小白兔吓了一在跳，意思竟然是：这是一张藏宝图，找到者，死！突然小白免也凭空消失了。 小白免朦朦胧胧地睁开双眼，，看到了小松鼠正在熬药，就问小松鼠：“这是哪儿？”小松鼠回答：“我也不知道在哪里。可是那儿有一辆吉普车。”小松鼠话音刚落，一个哄亮的声音传了过来：“你们已经进入了虚拟世界，一定要找回宝藏才能回家。” 小白免握着方向盘，小松鼠绑着安全带。紧接着，小白免一边踩紧油门，一边唱着：“绕过了山路十八弯。”。他们走了三个小时还是没有到终点，可是却看到了一户人家，小松鼠和小白免打算去那户人家休息一下，可一进门，竟是一个大宫殿，再一出门，是一个破破烂烂茅草屋。小松鼠和小白免都明白了，这是一个陷井，不能上当，所以它们看到一个大宫殿就停下来，真是愚蠢的动物。这里应该有一个重要的宝藏。 突然，一位老者站在桌子的尽头，小松鼠和小白免连忙跑过去，
老者说到：“没错，我和你们既使有缘，我打算把我的本领教给你俩吧！”小松鼠和小白免苦苦练了九九八十一天，总算练了一手好功夫，老者还送给他们一把方泉宝剑和一把风火棍。 它们告别老者继续上路可是后面的一段路很艰难，一路上都是妖怪，小松鼠和小白免还好会武功，要不然肯定被妖怪吃了，小松鼠和小白免走到一个“风暴”的前面，“风暴”是一个大妖怪。小松鼠和小白免看见风暴后面有一个宝箱，它们可以断定那就是我们要找的宝藏。 小白免用方泉宝剑十二式刺伤“风暴”，“风暴”往后退了几步，小松鼠再用风火棍三十三式打伤了“风暴”。这样“风暴”就不见了。 小松鼠和小白免走向宝箱，轻轻地打开宝箱，宝箱发出一阵光芒。小松鼠和小白免又回到了森林棚屋。它们这才明白友谊才是真正的宝藏。 【小白兔和小松鼠奇遇记作文范文】 1.小白兔和小松鼠奇遇记小学生作文 2.小白兔和小松鼠200字作文 3.小白兔和小松鼠童话作文350字 4.小白兔和小松鼠的作文 5.小白兔和小松鼠的冒险作文 6.小白兔和小松鼠作文 7.小白兔和小松鼠的童话作文 8.小白兔和小松鼠的故事的作文
工具的使用方法 钳子的使用 俯耳上来告诉你秘诀：莫把钳柄当钳头。切记，切记。 使用钳子是用右手操作。将钳口朝内侧，便于控制钳切部位，用小指伸在两钳柄中间来抵住钳柄，张开钳头，这样分开钳柄灵活。 电工常用的钢丝钳有150、175、200及250mm等多种规格。可根据内线或外线工种需要选购。钳子的齿口也可用来紧固或拧松螺母。 钳子的刀口可用来剖切软电线的橡皮或塑料绝缘层。 钳子的刀口也可用来切剪电线、铁丝。剪8号镀锌铁丝时，应用刀刃绕表面来回割几下，然后只须轻轻一扳，铁丝即断。 铡口也可以用来切断电线、钢丝等较硬的金属线。 钳子的绝缘塑料管耐压500V以上，有了它可以带电剪切电线。使用中切忌乱扔，以免损坏绝缘塑料管。 切勿把钳子当锤子使。 不可用钳子剪切双股带电电线，会短路的。 用钳子缠绕抱箍固定拉线时，钳子齿口夹住铁丝，以顺时针方向缠绕。 修口钳，俗称尖嘴钳，也是电工(尤其是内线电工)常用的工具之一。主要用来剪切线径较细的单股与多股线以及给单股导线接头弯圈、剥塑料绝缘层等。 用尖嘴钳弯导线接头的操作方法是：先将线头向左折，然后紧靠螺杆依顺时针方向向右弯即成。 尖嘴钳稍加改制，可作剥线尖嘴钳。方法是：用电钻在尖嘴钳剪线用的刀刃前段钻0.8、 1.0mm两个槽孔，再分别用1.2、1.4mm的钻头稍扩一下(注意：别扩穿了!)，使这两个槽孔有一个薄薄的刃口。这样，一个又能剪线又能剥线的尖嘴钳就改成了! 剥线钳为内线电工、电机修理、仪器仪表电工常用的工具之一。它适宜于塑料、橡胶绝缘电线、电缆芯线的剥皮。使用方法是：将待剥皮的线头置于钳头的刃口中，用手将两钳柄一捏，然后一松，绝缘皮便与芯线脱开。 钳子是一种用来紧固的工具，有些钳子还具有切断功能。钳子（见图5-19）的种类很多，但是它们都有一个用于夹紧材料的部分，称之为“钳口”。钳口用杠杆控制，能够产生很大的夹紧力。
一年级语文上册《小松鼠找花生》课文 小松鼠找花生 作者：嵇鸿 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢?” 《小松鼠找花生》教学设计 教学目标： 1、采用多种方法认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。 2、正确、流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、漏字、改字、不回读。 3、在读文中了解课文内容，了解花生的一些知识。 教学重点：
认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。 教学难点： 正确、流利地朗读课文。 教学准备： 1、本课的教学挂图，小松鼠图片。 2、12个生字的生字卡片。 教学过程： 一、实物导入，引发兴趣 1、猜老师手上拿的是什么?引出“花生” 2、板“花生”，重点教学“生”字，“生”由“牛”字引入 3、请学生谈对花生的了解 4、由图片引出并板书“小松鼠”，学生跟松鼠打招呼 5、同学生的谈话中引出“找” 6、板全课题，齐读课题 二、结合挂图，老师讲故事，初步了解课文内容 1、出示教学挂图 2、请学生看图听故事，思考：故事中有几只小动物?它们在哪里干什么? 3、听后反馈，大概了解故事内容
三、自读课文，拼读生字 1、读课文之前，学习方法指导：遇到不认识的字①借助拼音②问同学或老师 2、学生自由读课文，圈出生字，老师巡视指导 3、同桌交流 四、采用多种形式学习生字 1、用生字卡片边拼读，边逐个出示生字 2、指名学生上台找出后鼻音的生字并带读(种、生、旁) 3、指名学生在生字中找朋友并带读(语言、格外) 4、老师指“许”“语”两字的音全班齐读 5、夺冠军游戏。谁能全部读准生字，谁就是冠军 6、评议学生读的情况 7、全班齐读，收生字卡片 8、开单轨火车，只要求拼出字音，不要组词(重视给学生二次学习的机会) 9、开双轨火车，一人读生字，一人组词(渗透课后练习“我会读”的词语开花) 五、生字回文，读课文 1、把字宝宝请回课文，全班右手指着字齐读课文
篇一：懒人国奇遇记阅读答案 第1篇：懒人国奇遇记在一个阴黑的晚上，我独自走在一条小路上，走着走着，来到了一个王国。这个王国就叫懒人国。 当我踏进这个国家时，一股股丑味飘来。在看看四周，简直是破烂不堪，难以形容。我在那沉思了一会，也不知道在想什么。看来我今天只能在这过夜了。我往四周看了看，看到有一户人家的灯还是亮的，我便去敲了敲门，只听见有人答应了，可是却一直没人出来，我正在那想着想着，差不多过了一个多钟头了，才只见房主慢慢的打开门，请我进去。 当他带领我进他家时，我终于才知道了为什么他会怎么晚才出来，就是因为他们的动作言行都非常的慢，难怪这里叫做懒人国的。忙来忙去，终于可以睡觉了。可是不管我有多么的累，我就是不想睡，想着想着，不知不觉我已经睡着了。 由于我昨天睡的比较晚，到了第二天，我差不多10点才起的床，我还以为我是起的最晚的呢，可是没想到，其他的人都还沉浸在梦乡中呢！ 当我洗漱完后，我便出门去了解一下这附近的环境。 我一踏出门槛，眼前的事物让我眼睛一亮，大街上静悄悄的，空无一人。这种景象真的让我太吃惊了，居然都快到11点了，大街上还是空无一人！ 看来今天就要在这静静的大街上游荡了，看着这些垃圾没人清理，一看这里肯定经常交通堵塞，哎！ 我真不晓得这里的人到底是怎么样过日子的啊？在这种条件下，即使是已经在最脏的地方住过的人，也不可能在这长期的住下去啊！ 我看着这些垃圾，心里都为这里的人们而感到心痛。看来只有让这里干净，才能令我这个来参观的人感到一丝安慰。 想着想着，我便拿着埽吧扫了起来，好不容易的清理了一大办，可是就在这时我刚刚被清理干净的地方，突然从天而降一带垃圾。当我一看到这一幕时，我都不知道在该怎么去做呢？( ) 之后我找到了这个国家的国王，准备叫国王制定几条规定。国王答应了我的提议。之后这个国家便的美丽起来了，每个人也没有像以前那么懒了。 --750字 第2篇：懒人国奇遇记在一个阴黑的晚上，我独自走在一条小路上，走着走着，来到了一个王国。这个王国就叫懒人国。 当我踏进这个国家时，一股股丑味飘来。在看看四周，简直是破烂不堪，难以形容。我在那沉思了一会，也不知道在想什么。看来我今天只能在这过夜了。我往四周看了看，看到有一户人家的灯还是亮的，我便去敲了敲门，只听见有人答应了，可是却一直没人出来，我正在那想着想着，差不多过了一个多钟头了，才只见房主慢慢的打开门，请我进去。 当他带领我进他家时，我终于才知道了为什么他会怎么晚才出来，就是因为他们的动作言行都非常的慢，难怪这里叫做懒人国的。忙来忙去，终于可以睡觉了。可是不管我有多么的累，我就是不想睡，想着想着，不知不觉我已经睡着了。 由于我昨天睡的比较晚，到了第二天，我差不多10点才起的床，我还以为我是起的最晚的呢，可是没想到，其他的人都还沉浸在梦乡中呢！ 当我洗漱完后，我便出门去了解一下这附近的环境。 我一踏出门槛，眼前的事物让我眼睛一亮，大街上静悄悄的，空无一人。这种景象真的让我太吃惊了，居然都快到11点了，大街上还是空无一人！ 看来今天就要在这静静的大街上游荡了，看着这些垃圾没人清理，一看这里肯定经常交通堵塞，哎！ 我真不晓得这里的人到底是怎么样过日子的啊？在这种条件下，即使是已经在最脏的地方住
小松鼠找花生 一、激趣导入 1、导语：“嘘！小朋友们静一静！”“听！是谁在讲故事呀？” 2、画面展示： 画外音：在茂密的树林里，有一只可爱的小松鼠，它正翘着蓬松的尾巴在树干上跳上跳下，十分灵巧！虽然现在刚刚进入夏天，可小松鼠已经在为采集过冬的食物做着准备工作呢！看！它在认真地观察，准备挑选一些茂密的松树，因为它认为这样的松树上结的松果一定最多，最好吃！ （小松鼠对大家说：“咳！你们好！想跟我一起去走走看看吗？” 展示看到的情景，同时播放轻松的音乐 二、学习第1、2自然段 1、画面出示小松鼠奇怪的表情 教师问：“咦！小松鼠怎么了？”（生：很奇怪）“噢！原来它不知道眼前的东西叫什么名字？”出示：“这是什么呀？”句子。“你能读出问的语气吗？”指名读一读。“你愿意告诉它答案吗？” 小朋友们真热心！看！这只热心的小蚯蚓也从泥土里钻出来了，它也大声地告诉了小松鼠：“这是花生！” 2、看画面，同桌读一读它们之间的对话。 3、“再来看看花生长得怎么样？”观察画面，用自己的话说说,引导学生观察叶子、小花。 理解“绿油油、黄灿灿”教师指导：绿油油是说绿得发亮，
像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。引导学生说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空。 同时出示：绿油油的（）黄灿灿的（） （提示：两个词分开来讲，即讲过绿油油意思后就接着填空绿油油的（），讲完绿油油，再讲黄灿灿。） 4、延伸：像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多，它们组成了一个大家庭，你能说一说在它们家庭中还有哪些成员吗？ 启发引导说说ABB形式的词 5、“颜色这么美！让我们美美地读读这两个词。”出示：“绿油油、黄灿灿”，美读这两个词 “多么好看的花生呀！谁想读读第一自然段，读出花生的美？”指名读，齐读 三、学习二、三自然段 1、过渡：我们大家都知道，植物的生长规律一般先是种子、发芽，再开花，最后结果。看到这么美、这么艳的小花，小松鼠的脑子里产生了许多想法。 画面出示：一只小松鼠及脑袋旁出现许多问号 2、小组合作学习 想象、讨论：小松鼠会想些什么？交流回答 3、“想到马上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里-----”（高兴）就画面展示：小松鼠开心地跑去，失望地回来，反复几次。 启发思考：看了画面，你发现了小松鼠来回的动作有什么不同？
小牛历险记 本文是关于初中作文的小牛历险记，感谢您的阅读！ 从前有一头小牛，名字叫嘟嘟，住在一片大草原，一头牛要走100多里到达才能一座大山，而且在路上还有狼、老虎等凶猛的动物。这头小牛嘟嘟有一个大的梦想，这个梦想是翻过3座山，跨过3条大河。他不想在等，也不要长大再走，一年春天他出发了。他带好帽子，拿好了行李，跟朋友告别。小兔子送了小牛嘟嘟一张相片给他，这时小牛嘟嘟的妈妈来了，对小牛嘟嘟说：“你一路上要多多注意安全。”小牛嘟嘟离开了大草原，离开了家乡，他选了一条向东的路，因为可以跟太阳打招呼。他上路的第一天，发现了两条大灰狼，第一只大灰狼说：“今天打猎没收获。”第二只大灰狼说：“仔细听有声音，一定很大，能吃三四天。” 小牛嘟嘟想：“狼一定怕狮子。”于是小牛嘟嘟学着狮子吼！把狼吓跑了，而且还有一只撞到了树，晕了。小牛嘟嘟趁着这机会逃跑了，等狼醒过来，可小牛嘟嘟跑的很远了。中午到了小牛吃了一碗鲜草沙拉就睡着了刚睡一会儿，就被噼噼啪啪的声音吵醒了。原来是小松鼠在吃松果。小牛嘟嘟上前问道：“你叫什么名字？我叫嘟嘟。”小松鼠毛毛说：“我叫毛毛，我想和你做好朋友可以吗?”小牛嘟嘟说：“可以，可是要和我一起走，行不行？”小松鼠毛毛说：“可以。”于是小松鼠毛毛对小牛说：“这座山是松树山。”小牛嘟嘟说：“太好了我终于翻过了一座大山了。”小松鼠毛毛说：“跨过前面的河马河才算翻过这座山。”于是小牛嘟嘟和小松鼠毛毛来到河马河的河边看见河马大叔在洗澡，于是跑过去说：“河马大叔能不能把我们送过去？”河马大叔说：“可以”于是河马大叔正要把小牛嘟嘟和小松鼠毛毛送过去，这时小松鼠毛毛说：“河马大叔这里有你最讨厌的狮子。”于是河马大叔先把狮子赶走了，然后把小牛嘟嘟和小松鼠毛毛安安全全的
第一学期第二课 《森林历险记》课程步骤说明 一、作品介绍： 一只小马和小松鼠在森林里玩耍却迷路了，然后他们发现了一座古堡，接下来会发生什么呢？ 二、步骤 1.添加故事背景 从角色库中选择背景，选择古堡“castle3”。 2.添加小马和小松鼠角色 添加小马角色，选择“Horse2”角色。再用同样的方法添加“Squirrel1”（小松鼠）角色。
用鼠标点击舞台上面的角色，把小马和小松鼠拖动到舞台合适的位置。 3.让小松鼠面向小马 选中小松鼠角色，点击造型选项卡，点击“左右翻转”按钮，观察小松鼠的变化。 4.让小马开始讲话 使用“说...多少秒”积木块，修改积木块中说话的内容。 拖动“当绿旗被点击”积木块到脚本去并拼接在“说...多少秒”积木块上面，点击绿旗程序就会启动。 5.切换舞台背景 增加切换背景积木块，是为了后面方便同学们添加多个场景，每次点击绿旗故事都会从“castle3”背景开始。 拖动“将背景切换为...”到脚本区，点击“将背景切换为...”积木块中的黑色小箭头，选择“castle3”背景。再将“把背景切换为...”积木块拼接到“当绿旗被点击”积木块下方。 6.小马发现城堡 迷路的小马发现前面的城堡，拖动“说...多少秒”积木块到脚本区。
修改积木块中说话的内容，点击该积木块，观察小马的变化。再拖动“说...多少秒”积木块拼接到原有脚本下方。 7.小松鼠回答小马的话 选中小松鼠角色，拖动“等待...秒”积木块到脚本区。观察小马角色的脚本。因为从点击绿旗开始小马讲话7秒，所以小松鼠讲话前，需要等待7秒，修改积木块中等待时间长度为7秒。使用“说...多少秒”积木块，修改积木块中说话的内容。 8.小马回答小松鼠的话 选中小马角色，拖动“等待...秒”积木块到脚本区。小松鼠讲话3秒，这个时候小马在等待，所以修改等待的秒数为3秒。使用“说..多少秒”积木块，修改积木块中说话的内容。将两个积木块拼接在一起。 9.设定小松鼠和小马的起始位置 选中小马角色，此时“移到x，y”积木块显示的坐标表示小马所在位置。
小熊历险记 【洗衣机里的小熊笨笨】 夏天真是太热了，热得小熊笨笨非常不舒服，他对妈妈说：“妈妈，我想去洗澡，我想上水里泡着，妈妈，你带我去洗澡好不好？” 熊妈妈哄着小熊笨笨说：“笨笨，好孩子，你先别闹，妈妈今天有事，不能带你去洗澡。老虎村长今天召开动物村环境保护会议，妈妈必须去参加。你要是热了，就到院子里的大梨树下去乘凉，不行的话，妈妈把空调给你打开。”熊妈妈过去把空调打开了，可是，屋子里仍然还是那么地热。 “妈妈，我就是要去洗澡，你不带我去洗澡，我就不让你走。”小熊笨笨撒娇地抱住妈妈的腿说。 “笨笨乖，笨笨听话，笨笨放开手，妈妈答应你，妈妈开完会回来就带你去洗澡，好吗？”熊妈妈耐心地哄着小熊笨笨。 小熊笨笨撅着嘴极不情愿地把手放开了。“妈妈，那你快点回来，带我去洗澡。”小熊笨笨慢腾腾地说。 “笨笨，你真是妈妈的乖宝宝，妈妈开完会马上回来，带你去洗澡。”熊妈妈边说着边走了出去。 小熊笨笨看妈妈走了，心里不高兴地嘟囔着：“虎伯伯真烦人，又开会，不想让妈妈在家带我去洗澡。” 小熊笨笨百无聊赖的坐在院子里的大梨树下的躺椅上，一边摇晃着，一边看着太阳从树叶的缝隙里洒下的光芒。小熊笨笨在躺椅上摇啊摇的，竟然睡着了。等他醒来的时候，已经快到中午了。小熊笨笨
掏出手机一看，都十点了，他拨通了妈妈的手机，等妈妈接通了，小熊笨笨问妈妈：“妈妈，你怎么还不回来啊？我自己在家里一点意思也没有。” “笨笨，妈妈的宝贝，妈妈一会就回去，你先在家里看电视吧。”熊妈妈说。 小熊笨笨不高兴地说：“妈妈，我不喜欢看电视，我想让你带我出去玩。” “好的、好的，妈妈回去就带你出去玩，还带你出去洗澡，好不好。”熊妈妈耐心地说。 小熊笨笨心情烦躁地回到楼里，到卫生间解手，解手的时候，看见卫生间里的洗衣机。想起妈妈洗衣服的时候，洗衣机里面的波轮可以旋转。小熊笨笨突发奇想，如果把洗衣机里放满了水，自己进去洗洗澡，不是挺好的吗？要是再插上电，让波轮旋转起来，那该多好玩啊。 说干就干，小熊笨笨把洗衣机里放满了水，又摘下洗衣机的插头，插到插座上，然后自己跳进去，打开洗衣机的电脑控制器，洗衣机上的电脑发出嘀嘀嘀嘀的警告声，小熊笨笨却不管这些，按了一下开关，洗衣机上的电脑发出电子声音：“孩子，请你离开洗衣机滚筒。” 小熊笨笨哼了一声：“我偏不离开，我偏让你转。”他又按了一下开关，洗衣机的波轮开始旋转起来，小熊笨笨在旋转的内筒里，惬意地唱着儿歌：“一只快乐的小狐狸，长得真美丽，一条毛茸茸的大尾巴，两只眼睛迷人呢。跑起来，轻松又愉快，人人见了人人爱。”
实用为上！十大常用工具软件集锦 随着电脑及互联网的普及，人们传统的工作方式、学习方式及思维方式逐渐发生变化，很多传统的信息查询方式都逐渐被电脑所取代，比如以前我们通常通过去书店买本词典来查询英语单词，而今我们只需安装一款免费的词典软件即可轻松查询单词甚至进行全文翻译，再比如现在很多人喜欢在网上淘宝，买到心仪的商品后很多人喜欢查询快递到达情况，我们再也无需要拿着快递单号去快递公司查询了直接在网上通过软件即可查询。为了生活的更加舒适和便捷，我们需要诸如此类的实用信息查询软件，随着这些软件大多是一些名不见经传的小软件，但是却是日常生活中实用性非常强的好工具，相信有了这些软件的帮助，我们的生活一定会更加舒适和便捷！ 1.淘友必备：快递查询软件推荐——快递精灵 随着互联网的普及和人们消费观念的更新，网上购物已经被越来越多人所接受，网购成了时尚，成了不可阻挡的潮流，即使在全球金融风暴的阵阵寒流中，也依然可以看到“风景这边独好”。网购的不断发展，不仅仅给经营者和消费者带来实实在在的实惠，还带动了诸多行业的飞速发展，尤其是物流快递业，作为卖家与买家之间的纽带，快递业无疑遇到了行业发展的春天！ 很多网友在网购后盼货心情急切，因此对快递跟单查询产生大量需求，一般情况下用户可以进入快递公司的网站进行查询，但是由于快递公司比较多，四处查找快递公司的网址比较不便，因此小编这里为大家推荐一款可以直接查询快递跟单信息的小工具：快递精灵。
快递查询精灵资料： 快递查询精灵软件预览： 快递查询精灵可以帮助用户查询几乎所有快递公司的跟单信息，包括邮政快递、申通快递、圆通快递等淘宝网常见合作快递单位，如图所示，用户只需在程序界面左侧输入快递单号即可轻松跟踪到快递运输情况。注意：快递查询服务必须在联网状态下进行。
教学过程： 一、激趣导入： １、师：同学们，能自由自在地在天空中飞行是每个孩子的梦想。如果能骑在鹅背上飞行，那就更刺激了。前段时间，老师就推荐大家读了一本这样的书，名叫《尼尔斯骑鹅历险记》。 ２、师：（PPT出示封面） 《尼尔斯骑鹅历险记》是一本童话故事书，它还被翻译成《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。 ３、师：当你第一次听到这个书名时，你想到了什么？ ４、师：是啊，我们都怀着满心的好奇，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经历了一段奇妙而又惊险的旅程。今天，就让我们再次走进这本书，分享我们在阅读中的收获。 二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》 （一）、重温故事 1、师：《尼尔斯骑鹅历险记》想象曲折离奇，非常有趣。这本书主要写的什么事呢？谁能用简洁的语言说说这本书的主要内容。 变成小人————骑鹅旅行————变回人形 参考：尼尔斯不爱学习，喜欢欺负小动物。有一天，他捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了拇指大的小人儿。他跟着家鹅莫顿带上了天空，和雁群一起去拉普兰，他游览了瑞典各地的风光，学到了很多知识，也经历了很多磨难。最后，他经历了种种考验改正了以前的缺点，回到了家，变成了一个勇敢、善良、乐于助人的大男孩。 生1：淘气的尼尔斯被小精灵施了法，变成了拇指一样大的小人儿。有一天，一群大
雁飞过，家中的雄鹅莫顿也希望能在天空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住了雄鹅的脖子。但是雄鹅不仅飞走了，还把尼尔斯带到了天空。在旅行中，尼尔斯帮助了很多小动物，因为他把雄鹅莫顿保护得很好，所以小精灵把他变回了原形。 生2：尼尔斯是一个调皮、捣蛋的孩子，他和公鹅去旅行，遇到了很多困难，他既得到了很多小动物的帮助，也学到了乐于助人，最后他变成了一个善良、勇敢的好孩子。 2、说说小故事名字 顽劣、调皮的尼尔斯最后变成了一个有爱心有责任感的好孩子。在他身上，一定发生了很多有趣的小故事。你记住了哪些小故事的名字，谁来说说？ 尼尔斯捉弄小精灵、随大雁去历险、神奇的魔哨、帮助大公羊、孤单的农妇、拉普兰的故事、神秘的花园、熊窝脱险、大雁收养老鹰、解救渡鸦巴塔基、尼尔斯和大雁们重逢、告别大雁、 3、小组竞赛：插图描述谁最棒 上周，老师让同学们自由结组，把大家最喜欢的故事情节的插图准备出来，考考其他小组的成员，比一比哪个小组阅读地最认真。哪个小组先来？ 1：尼尔斯从镜子里发现自己变小了，因为他戏弄小精灵，所以被变成了拇指一样大的小人儿。 2：尼尔斯为了逃跑，把瓦罐里的银币向乌鸦撒去，乌鸦们都忙着抢银币，顾不上逮尼尔斯了。 4：尼尔斯骑在莫顿的背上，把三只狐狸引向悬崖，狐狸没留意脚下就是悬崖，活活摔死了。 5：一只母松鼠被捉进了笼子，尼尔斯把快饿死的小松鼠们抱过来让她喂养。 6：看门狗捉住了狐狸斯密尔，尼尔斯准备把这只狐狸拴起来。 7：尼尔斯怕被公熊吃了，赶紧划了一根火柴扔进它嘴里。 8：雄鹅莫顿被三个小孩抓走了，尼尔斯赶紧追过去救他。 9：莫顿跟着大雁飞行累倒了，尼尔斯竭尽全力要把莫顿拉到水边喝水。 10：尼尔斯从天空往下望，看到很多方格子布，原来是一块块耕地。 12：尼尔斯在听牧羊人讲厄兰岛是一只大蝴蝶掉进海里变成的传说。 14：尼尔斯想帮帮这只被人关在笼子里的松鼠。
PHYSICAL SELF-MAINTENANCE SCALE (ACTIVITIES OF DAILY LIVING, OR ADLs) 以下选项请选与患者最接近的最高功能状态的那一项 A.上厕所 1.上厕所完全能自我照顾,没有尿失禁 1 2.上厕所需要提醒,或者擦屁股需要帮助, 或很少(顶多每周一次)发生失禁0 3.睡眠中大便弄脏衣物或小便弄湿衣物, 超过每周一次0 4.清醒时大便弄脏衣物或小便弄湿衣物, 超过每周一次0 5.大便或小便失禁0 B.进食 1.用餐不需要帮助 1 2.用餐时需要一点帮助和/或特别准备食物,或用餐后需要人帮助清洗0 3.用餐时需要一点帮助,不并且无法保持整洁0 4.每次用餐均需要较多的帮助0 5.不能自己进食还抗拒他人喂食0 C.穿衣 1．能穿衣，脱衣，自己从衣橱里选衣服 1 2．穿衣、脱衣需要轻微帮助0 3．穿衣服和选择衣服需要中等的帮助0 4．完全不能自己穿衣并抗拒他人的帮助0 D．打扮（整洁度、头发、指甲、手、脸、衣着） 1．总是穿着很整洁，修饰很好，无需帮助 1 2．准确地修饰自己，偶尔需要极小的帮助，例如，刮胡子0 3．在修饰上需要中等和规律的帮助或监督0 4．需要整体的修饰照顾，但能在接受他人的帮助后保持良好的修饰状态0 5．抗拒他人来修饰自己的所有努力0 E．步行 1．在运动场地或城区走动 1 2．在住所附近或大概一个街区远的距离走动0 3．在___帮助下步行（请勾选一个）a ( )另一个人;b( )扶手;c( )拐杖;d( )有轮子的助行架;e( ),轮椅 1）__进出不需要帮助；2）__ 进出需要帮助；0 4．不需要扶持地坐在椅子或轮椅里，但没有帮助的话不能驱使自己前行0 5．超过一半的时间卧床不起0 F. 洗澡 1．自己洗澡（盆浴或淋浴，用海绵擦洗的沐浴），不需要帮助 1 2．自己洗澡，但进出澡盆需要帮助0 3．仅能洗脸和手，不能自己洗身体的其他部分0 4．自己不能洗澡，但能配合帮自己洗澡的人0 5．不尝试自己洗澡，还抗拒别人试着帮他清洗的举动0
《小松鼠找花生》文本解读 一、文本简介 《小松鼠找花生》是一年级下册第七单元第一篇课文，是一篇科普童话，这则童话生动有趣，有较曲折的故事情节。花生在地下结果的特征，为常人所知，但在许多小朋友的眼里却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生，小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，却找不到一个花生。他很奇怪，是谁把花生摘走了呢？借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文寓常识于生动形象的故事之中，语言浅显活泼，富有情趣；鲜明的人物形象，使儿童乐读。 二、学情分析 一年级学生对直观形象的图比较感兴趣，所以学习课文时我利用插图引入，激发孩子读书兴趣。让孩子结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，同时在阅读中体会心理活动描写。 三、单元知识目标 1.认识本单元的生字，新词，体会作者用词的准确。 2.培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。 3.培养学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 四、本课知识目标 1.认识11个字，会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解“奇怪”、“自言自语”的意思。 4.知道花生在地里结果的这一特征，产生观察植物的兴趣。 五、语言文字训练点的处理 1.利用插图,谜语导入. “麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”。你知道到是什么吗？ 因为课文配了两幅图，结合低年级学生认知特点，贴出插图并用谜语导入，让学生在头脑中形成深刻印象。 2.体会词语的准确性生动性。 （1）第一自然段中的文字“许多”强调了花生种的多，“金黄色”、“格外”写出了花生的花很美和鲜艳的程度。课文详细地描写了花生开花的样子，“一朵朵”是从数量上描写；“金黄色”是从色彩方面描写；在阳光下格外鲜艳，是从整体环境上进行描写。这段描写生动，形象，不仅给我们描绘了美丽的环境，而且也为后文小松鼠找花生作了铺垫。在这一段教学中我安排了这样的练习：填上合适的词语。（）的小花（）的叶子 同时还向学生交代文中的两个多音字： 种｛结｛ 让孩子填上合适的词语和多音字练习，达到积累词语的目的。 （2）“小松鼠每天都到地里去，看看花生结了没有。”全文只有这一句讲述了小松鼠找花生的过程，但只一个“每天”一词便足以见到小松鼠的热心程度。 （3）文章中三个“等”字表现出了小松鼠急迫的心情，“每天、等、
《骑鹅历险记》阅读指导课教案(部编本六年级上册) 教学过程： 一、激趣导入： １、师：同学们，能自由自在地在天空中飞行是每个孩子的梦想。如果能骑在鹅背上飞行，那就更刺激了。前段时间，老师就推荐大家读了一本这样的书，名叫《骑鹅历险记》。 ２、师：（PPT出示封面） 《骑鹅历险记》是一本童话故事书，它还被翻译成《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。 ３、师：当你第一次听到这个书名时，你想到了什么？ ４、师：是啊，我们都怀着满心的好奇，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经历了一段奇妙而又惊险的旅程。今天，就让我们再次走进这本书，分享我们在阅读中的收获。 二、走进《骑鹅历险记》 （一）、重温故事 1、师：《尼尔斯骑鹅历险记》想象曲折离奇，非常有趣。这本书主要写的什么事呢？谁能用简洁的语言说说这本书的主要内容。 变成小人————骑鹅旅行————变回人形 参考：尼尔斯不爱学习，喜欢欺负小动物。有一天，他捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了拇指大的小人儿。他跟着家鹅莫顿带上了天空，和雁群一起去拉普兰，他游览了瑞典各地的风光，学到了很多
知识，也经历了很多磨难。最后，他经历了种种考验改正了以前的缺点，回到了家，变成了一个勇敢、善良、乐于助人的大男孩。 生1：淘气的尼尔斯被小精灵施了法，变成了拇指一样大的小人儿。有一天，一群大雁飞过，家中的雄鹅莫顿也希望能在天空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住了雄鹅的脖子。但是雄鹅不仅飞走了，还把尼尔斯带到了天空。在旅行中，尼尔斯帮助了很多小动物，因为他把雄鹅莫顿保护得很好，所以小精灵把他变回了原形。 生2：尼尔斯是一个调皮、捣蛋的孩子，他和公鹅去旅行，遇到了很多困难，他既得到了很多小动物的帮助，也学到了乐于助人，最后他变成了一个善良、勇敢的好孩子。 2、说说小故事名字 顽劣、调皮的尼尔斯最后变成了一个有爱心有责任感的好孩子。在他身上，一定发生了很多有趣的小故事。你记住了哪些小故事的名字，谁来说说？ 尼尔斯捉弄小精灵、随大雁去历险、神奇的魔哨、帮助大公羊、孤单的农妇、拉普兰的故事、神秘的花园、熊窝脱险、大雁收养老鹰、解救渡鸦巴塔基、尼尔斯和大雁们重逢、告别大雁、 3、小组竞赛：插图描述谁最棒 上周，老师让同学们自由结组，把大家最喜欢的故事情节的插图准备出来，考考其他小组的成员，比一比哪个小组阅读地最认真。哪个小组先来？ 1：尼尔斯从镜子里发现自己变小了，因为他戏弄小精灵，所以
冰墩墩雪容融历险记 一场盛大的森林运动会马上就要开始啦！鸿雁们把这个消息带给了世界各地，很多小动物都渴望参加，想一睹这场盛事的风采。 可爱的冰墩墩和美丽的雪容融，他们是一对好朋友，他们纯洁、坚强、热爱运动。自从听说这个消息，他们就热切盼望，迫不及待地想马上就去。可是，这谈何容易！举行森林运动会的地方在山的那一头，中间还隔着一片茫茫无际的大海。 但是他俩相信，只要有坚定的目标，没有什么克服不了的困难。 他们收拾好行李，就向着目的地出发了。在森林里穿行，可不是容易的事，张牙舞爪的树枝划破了他们的皮肤，而且还容易迷路。这些都不算什么，因为接下来的意外，才让他们真正陷入了困境。 森林里的地面被一层厚厚的落叶覆盖着，一处断崖被这些厚厚的枯枝落叶隐没了痕迹。雪容融刚踏上一脚，就一脚踩空，往崖下坠。冰墩墩一把抓住雪容融，想把她拉住，可是一不小心，也跟着一起往下滑。他们正在陡坡往下急速滑落，落叶簌簌，耳边有风传来…… 危险时刻，森林里的小松鼠们让他们赶紧抓住藤条，紧张地尾巴上的毛都竖起来了，大喊道：“墩墩容融，快抓住藤条！快抓！快！”可是速度太快，哪里抓得住？他们仍在急速滑落，幸运的是
他们被一棵大树挡住了，悬在了陡坡的中间。枝丫咔嚓作响，碎石“哗啦啦”的滚落，上不来，下不去，危险仍未解除。 雪容融为人十分和善、宽容，平常帮助过很多小动物，如今，小动物们都过来啦！“别害怕，大家正在想办法。”一只金色的小鸟飞到他们身边安慰着。一番紧急商量之后，河狸用它锋利的牙齿快速咬断一根藤条。“抓稳了！”小动物们把藤条一头交给大象、猴子他们，一头扔给断崖中间的冰墩墩雪容融。“一、二、三……”小动物们齐声喊着口号，一起努力着。终于，冰墩墩和雪容融得救了，他俩激动地和每一个小动物拥抱致谢。然后，继续向着远方走去。 走出森林，走过一片原野，来到大海的岸边。盛大的森林运动会就在大海的另一头。他们一想到，越过这边大海就能马上到达目的地，心中激动万分。可是，眼前的海如何越过呢？别急，冰墩墩和雪容融它们的冰雪精灵，这点困难简直不值一提嘛！他们拉起手，轻轻呼出一口气，海面竟然结了一层厚厚的冰。他们各自捡起一块树皮当滑雪板，用树枝当雪杖，从冰面划过。在快要到达岸边的时候，他们拉起手，在冰面上跳了一段优美的冰上芭蕾，真没想到胖胖的冰墩墩身体竟然如此灵活，配合着雪容融的舞步，竟然那么的和谐优美。 就这样，冰墩墩和雪容融凭借勇敢的精神和小伙伴们团结合作的精神，战胜了重重艰险，最后，终于成功到达举办运动会的森林，等待他们的将是一场精彩不断、规模宏大的运动会……
人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文《小松鼠找花生》是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。 《小松鼠找花生》 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢?” 《小松鼠找花生》教案 教学目标： 1、采用多种方法认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。 2、正确、流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、漏字、改字、不回读。 3、在读文中了解课文内容，了解花生的一些知识。
教学重点： 认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。 教学难点： 正确、流利地朗读课文。 教学准备： 1、本课的教学挂图，小松鼠图片。 2、12个生字的生字卡片。 教学过程： 一、实物导入，引发兴趣 1、猜老师手上拿的是什么?引出“花生” 2、板“花生”，重点教学“生”字，“生”由“牛”字引入 3、请学生谈对花生的了解 4、由图片引出并板书“小松鼠”，学生跟松鼠打招呼 5、同学生的谈话中引出“找” 6、板全课题，齐读课题 二、结合挂图，老师讲故事，初步了解课文内容 1、出示教学挂图 2、请学生看图听故事，思考：故事中有几只小动物?它们在哪里干什么? 3、听后反馈，大概了解故事内容 三、自读课文，拼读生字
《小学生童话作文》 小学生童话作文（1）： 乌鸦喝水之后 自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦优秀智者的称号呢。 有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎样能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，对了，我是智者啊，我能够用我的专利方法嘛！说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。 这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i满满一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱 后就和小猴子坐在一齐聊天。乌鸦说：我以前用衔石子的办法能够喝到水，可为什么此刻不行了呢？小猴子笑着说：当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？乌鸦听了恍然大悟。 是呀，不是每个办法都能够适用任何状况的，因而我们要懂得因时因地制宜！ 小学生童话作文（2）： 一棵圣诞树 在一片阳光明媚，土地肥沃的森林中，生长着一大片树木，那些身材矮小的树木就是我和我的伙伴们。我们在那儿无忧无虑地生长着。圣诞节前夕，一群伐木商来了。透过他们的谈话，我们最后明白，他们是为了迎接圣诞而砍伐一批小树来制作圣诞树的。 那天，我的好朋友小松树对我说：哈哈，我最后能够走出这无聊的森林了。不会为一点点阳光而争吵，也不会为一点点水分而争斗。在它强烈的要求下，伐木工人带它来到灯火辉煌的城市，来到了它自认为幸福的生活中去了。从此以后，我们天各一方，杳无音信。 最后有一天，森林里来了两个小男孩。其中一个说到：这片林子里的树木长得多茂盛啊，前些日子我看见了一棵枯萎的圣诞树，叶子全掉完了，树枝一折就断，真可惜呀。另一个说：虽然它以前幸福美满地生活过，被主人用精美的礼品装饰过，可那是短暂的，不如这些小树，虽然没有礼品的装饰，但有阳光雨露的滋润。不久的将来，他们会长成苍天大树的。 听了他们的对话，我明白生命的好处在于平凡，不在于短暂的幸福。我更要踏实地过好每一天，过好平凡的每一天。 小学生童话作文（3）： 井底之蛙的自白 我是一只青蛙，住在一眼很浅的井里。可能这时，你的脑海就会蹦出＇井底之蛙＇四个大字来。是的，我就是那只井底之蛙，还记得有一只海鳖说过，千里之远，不能形容海的辽阔，千丈之高，不能描绘海的深度。大禹时候，十年倒有九年涝，海水也没有增加一寸，商汤时候，
童话故事作文七篇 童话故事作文七篇 眼睛和睫毛本来是一对形影不离的好朋友，后来因为一件小事而争吵。“喂，离我远点！”眼睛呵斥道。“你这个没用的家伙，耳朵能听到美丽的声音。嘴巴能品尝到人间的美味佳肴，鼻子能分辨各种气味，我能欣赏美丽奇妙的大自然。你能干什么？”睫毛被问得哑口无言，无奈地摇摇头，伤心的走了。“哈哈！这个没用的家伙终于走了。”眼睛正在洋洋得意，忽然一阵风吹来，吹起了地上的尘土和沙子，一粒沙子正好落进眼睛里。眼睛痛得大叫，左躲右闪，惊慌失措。睫毛不知从哪钻了出来，勇敢的挡在前面，用自己的身体紧紧的护住眼睛。尘土和沙子吓得落荒而逃。眼睛这才明白，原来睫毛一直就是这样无怨无悔，默默无闻的保护着他。他惭愧地低下了头。从此，眼睛和睫毛比以前更亲密了。台风逛大街台风老听说雨姐姐夸人间很美，于是它也想去逛逛。它来到中心小学，看到洗衣棚很漂亮，想去那儿坐坐，可它个子太高了，一走进去，便把棚子顶掉了，它觉得很伤心，刚想离开的时候，不好，它又不小心把晒衣架踢翻了。它来到操场，看见树儿在向它挥手，便赶紧跑过去跟她握握手，谁知道，她走时忘记了松手，把树给连根拔起。台风来到宿舍，看到黄诗颖在听妈妈讲故事，它真想听故事，于是它“咚咚咚”地敲起窗户来，可黄诗颖仍然不为它开窗户，它觉得可能是自己敲得太小声了，于是，它邀请了许许多多的伙伴，狂风呀，暴雨呀，都来了，它们一起敲窗户，可黄诗颖她知道台风可坏了，一让它进来，就会把她“带”到外面去，她才不想淋到雨，才不想见识台风的厉害呢。台风知道黄诗颖不给她开窗户，是因为它做了太多坏事，所以才不理它，只好灰溜溜地离开了。小兔采蘑菇从前有一只小白兔和一只小黑兔，它们是一对好姐妹。有一天，兔妈妈叫小白兔和小黑兔过来，妈妈说：“小兔们，你们已经长大了，你们该独自到森林里采蘑菇啦……” 兔妈妈的’话还没说完，小黑兔就拿起篮子往森林跑去，小白兔还在认真地听妈妈讲采蘑菇的常识。小白兔和小黑兔来到森林里，小白兔和小黑兔各采了一篮蘑菇回家了。兔妈妈看了看小白兔和小黑兔采回的蘑菇，然后把小黑兔采的蘑菇仍在草地上，说：“小黑兔，你采的蘑菇都是有毒的。”兔妈妈表扬了小白兔，并奖了三个蘑菇给小白兔吃。小黑兔自言自语地说：“我
小松鼠的童话故事400字 森林里有一条通往大海的小河，小松鼠一家就住在小河一岸。 这天，天气很好，动物们像往常一样开始新一天的生活。松鼠爸 爸去上班了，小松鼠家里只剩下妈妈和小松鼠了，小松鼠妈妈趁天气 晴朗就在河边清洗衣物，好动的小松鼠在河边一边陪妈妈洗衣物一边 玩皮球。 因为怕皮球滚到河里危险，小松鼠就把皮球放在岸边，蹲在河岸 边看河里的小鱼了。小鱼游来游去，小松鼠也跟着鱼儿跑来跑去，一 不小心，小松鼠跌到了河里，小松鼠不会游泳，吓得哇哇大叫，在水 里拼命挣扎。正在晒衣物的松鼠妈妈转过头一看，十分慌忙，大吃一惊，但是她知道，越是在紧急的时刻越是要冷静。于是，她对小松鼠说：“孩子，别慌，我马上来救你！”松鼠妈妈说完就把皮球仍下了河，可皮球遇到水变得很滑，小松鼠怎么也抓不住，松鼠妈妈马上把 地上的木板扔进河里，小松鼠一下子抱住了木板，并爬到木板上，还 好今天河里的水不是很急，没有把小松鼠冲走，可木板也不可能往岸 上漂呀，松鼠妈妈在使劲儿想办法，小松鼠更是吓得连气也不敢喘一下。松鼠妈妈想得头都大了：如果把脸盆扔下去，那也只能不让小松 鼠沉下去，不能把小松鼠救上岸，那如果用…… 突然，一滴水滴滴在松鼠妈妈头上，“下雨了吗？”松鼠妈妈抬 起头，原来是晾衣绳上的衣物在滴水，“对了，还有绳子！”松鼠妈 妈欢呼道，然后她一边解绳子，一边扭头对小松鼠喊：“孩子！再坚 持一下，我马上来救你！”说着，就把系着绳子的脸盆扔到河里， “快跳上去！”这时，突然水流急了起来，眼看就要把木板冲走了， 还好小松鼠身手敏捷，一下子跳到了脸盆上，松鼠妈妈在岸上拉，不 一会儿就把小松鼠拉到了岸上。 小松鼠一上岸，便和妈妈紧紧地抱在了一起，小松鼠终于得救了！俗话说：吃一暂，长一智。小松鼠自从有了这次经历后，就明白了遇 到危险时要冷静，不能慌张，临危不惧才能逃生。
《小松鼠找花生》教学设计 一、教学目标： 1、认识12个生字，会写“生”字。正确、流利、有感情的朗读课文。 2、在读中交流自己的感受，体会小松鼠当时的心情变化。 3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 二、教学重点：朗读感悟，知道花生结果的特点。 三、教学难点：在朗读中体会到小松鼠当时的心情变化。 四、教学准备：课件 五、教学过程： （一）导入新课，指导书写： 1、小朋友们，你们喜欢吃花生吗？不仅我们喜欢，小松鼠也特别喜欢吃花生。今天这节课我们就继续学习16课《小松鼠找花生》，看老师写课题。 2、[板书课题]指导书写 （1）“小”是先中间后两边的字。“松”是木。“鼠”的笔画多，可一定要记牢！这个词语不好读，谁来试试？“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。一起读。“花”的部首是艹。 （2）“生”是我们要学会写的字，请你仔细看老师写，观察它是由几笔组成的，每笔是什么？ （3）举起右手，写一遍。 （4）[出示“生”卡片]请你仔细观察，这个字。田字格里最关键的一笔是什么？还要注意什么呢？这三横一样吗？ （5）看老师写，全班同学来指导我吧。 （6）请你打开书，摆好读书的姿势，写字功。 学生书写，给小组同学看看。
3、谁来用响亮地声音把课题告诉给大家听？一起读。上节课同学们提出了问题，想知道小松鼠有没有找到花生。这节课我们就来解决这个问题，同时还要把课文读的流利而有感情。 （二）复习生字词： 1、上节课小松鼠向我们介绍了一些词语伙伴，你还记得它们吗？能大声地把它们的名字喊出来吗？[出示词语卡片] 2、看来这些词太简单了，是难不倒同学们的，小松鼠还给我们出示了几个难读的词，来考考大家是不是能把字音读准。[出示词语卡片]请你直接读词语，不读拼音，遇到困难再请拼音朋友帮忙。 3、小朋友们真棒，小松鼠最喜欢和聪明的孩子交朋友了，于是它又把难度加大了，把生字宝宝藏在了句子中，你来读读吧！[出示句子黑板]自己先试试。谁有读句子的本领？ （三）理解课文，指导朗读： 1、小朋友们真了不起，现在小松鼠要和大家交朋友，一起去花生地里找花生。大家赶快打开书，做好读书的姿势，开始。请你小声地读课文，要读准字音。然后数一数课文有几个自然段。 2、课文有几个自然段？请五名同学来展示一下读书的本领。师评价扣书 3、[出示挂图一]请你仔细观察这幅图，说说你在地上看到了什么？什么颜色的花呢？你知道这是什么花吗？怎么知道的？请你自己小声地读第一段，边读边想，这些花生花开得怎么样？ 4、说说花开得怎么样？书上是用哪个词告诉我们的？什么是鲜艳呢？[出示橙子和猕猴桃]老师这儿有两种水果，你们看这两种水果的颜色，哪一个更鲜艳一些呢？非常明亮而好看的颜色是鲜艳的颜色。你们现在找找同学们谁穿的是非常鲜艳的衣服？那今天老师穿的衣服颜色怎么样？ [出示句子]你能不能再读读这句话，让大家都知道这金黄色的小花颜色格外鲜艳？大家没有感觉到鲜艳的小花。恩，我们都听出来鲜艳。