无锡商业职业技术学院
教案
授课主要内容或板书设计
第二章中央空调系统的安装调试与运行管理
§2-5 自动控制系统的安装及调试
一、电气规范检查
1、使用电源要求
家用中央空调器的电源电压为单相220V~或三相带中线380V 3N~，电源频率为50Hz，其电压波动范围是±10%，如不符应采取措施修正。
2、电源线路保护装置要求
线路上应配有漏电保护器和总开关，保险丝不能用铜丝等代替，应根据这条线路上最大的空调器最大电流1.5～3倍加上其余电器最大电流的总和来选择合
适的保险丝。
如没有接地线或者空气开关/漏电保护开关，会造成由机器故障或意外情况引起短路、漏电事故时，无法提供接地保护和断开电源，造成火灾及人身伤亡事故。
3、电源线路接地的要求
不允许采用接零保护来代替接地保护（除非供电部门可以严格保证电网线路不会被调整）；
接地装置（不论利用天然接地体或人工接地体）对大地的接地电阻应不大于4Ω；
采用接地的电气设备，均应单独地与接地干线连接，不准串联；
接地线不准装设熔断器或开关；
接地线与接地端子或接地终须坚固连接和妥善锁紧，不用工具就不能松开，黄绿双色线只能用于接地线，不可移作它用。
注意：
●用户电源线路如果不具备有效接地的接地线，安装人员可拒绝安装或者与用户协商解决方法。
●如果用户电源系统不具备有效的接地线，安装人员可建议用户按照以下要求自行完成接地装置。
(1)接地装置的定义：由接地体和接地线两部分组成。埋入地下直接与大地接触的金属导体，叫做接地体（或接地极）；将电气设备的接地部位与接地体连接的金属导体，叫做接地线。
接地体顶面埋设深度不应小于0.6米，接地体与建筑物的距离不宜小于1.5
米；
垂直接地体的间距不宜小于其长度的2倍，小于接地体的间距应根据设计规定，不宜小于5米；
不得在地下利用裸铝导体作为接地体或接地线，不得使用蛇皮套、保温套的金属外皮或金属网以及电缆金属护层作接地线；
外露接地线的截面积（线径）不应小于表8-1的规定：
表2-1 外露接地线的截面积单位：mm2
●当由于用户住房所处环境的原因无法提供接地装置时（如高层楼房），应区分情况处理如下：
(2)对于变频式空调器，安装人员无论如何都不能在没有接地装置的情况下进行安装；
(3)对于常规机型，安装人员应向用户指出由于缺少接地设施，会造成空调器使用时存在严重的安全隐患，根据国家标准GB17790的要求，安装人员应拒绝安装空调器。如果用户执意要求安装并承诺在短时间内消除此安全隐患，并签订相关协议，由用户、安装单位、美的公司三方确认后，方可安装。
4、电源线路容量要求
导线的阻抗与其长度成正比，与其线径成反比。请在使用电源时，特别注意输入与输出导线的线材与线径问题。以防止电流过大使导线过热而造成事故。
导线线径一般按如下公式计算：
铜线：S= I×L / 54.4×U`
铝线：S= I×L / 34×U`
式中：I——导线中通过的最大电流（A）
L——导线的长度（m）
U`——充许的电源降（V）
S——导线的截面积（mm2）
说明：
1、U`电压降可由整个系统中所用的设备（如探测器）范围分给系统供电用的电源电压额定值综合起来考虑选用。
P=I×U(220)
P=I×U(380)×1.32
2、计算出来的截面积往上靠.
根据经验可得1平方的铜导线安全载流量为5-8A;铝导线的安全载流量为3~5A。
经验口诀：
二点五下乘以九，往上减一顺号走；
三十五乘三点五，双双成组减点五；
条件有变加折算，高温九折铜升级；
0.5 0.75 1.0 1.5 2.0 2.5 4.0 6.0 10 16 25 35 50 70 95 120
本节口诀对各种绝缘线(橡皮和塑料绝缘线)的载流量(安全电流)不是直接指出，而是“截面乘上一定的倍数”来表示，通过心算而得。
本节口诀对各种绝缘线(橡皮和塑料绝缘线)的载流量(安全电流)不是直接指出，而是“截面乘上一定的倍数”来表示，通过心算而得。但倍数不简单成比例，倍数随截面的增大而减小.
二点五下乘以九，往上减一顺号走”说的是2．5mm2及以下的各种截面铝芯绝缘线，其载流量约为截面数的9倍。如2．5mm2导线，载流量为2．5×9＝22．5(A)。
从4mm2及以上导线的载流量和截面数的倍数关系是顺着线号往上排，倍数逐次减l，即4×8(9-1)、6×7(8-1)、10×6(7-1)、16×5(6-1)、25×4(5-1)。
“三十五乘三点五，双双成组减点五”，说的是35mm2的导线载流量为截面数的3．5倍，即35×3．5＝122．5(A)。
从50mm2及以上的导线，其载流量与截面数之间的倍数关系变为两个两个线号成一组，倍数依次减0．5。即50、70mm2导线的载流量为截面数的3倍；95、120mm2导线载流量是其截面积数的2．5倍，依次类推。
“条件有变加折算，高温九折铜升级”。
上述口诀是铝芯绝缘线、明敷在环境温度25℃的条件下而定的。若铝芯绝缘线明敷在环境温度长期高于25℃的地区，导线载流量可按上述口诀计算方法算出，
然后再打九折即可；当使用的不是铝线而是铜芯绝缘线，它的载流量要比同规格铝线略大一些，可按上述口诀方法算出比铝线加大一个线号的载流量。如16mm2铜线的载流量，可按25mm2铝线计算。
0.5 0.75 1.0 1.5 2.0 2.5 4.0 6.0 10 16 25 35 50 70 95 120
空调器必须用专用的电源分支线路供电，电源进户和户内的电源布线的线径都应该根据这条线路最大运行电流的1.5倍以上进行选取，应以防止这条线路上的其它大功率电器同时启动，造成线路超负荷而起火或者保险丝熔断。电源电路的电度表容量应足够，否则应更换合适的电度表。
线路布线的线径选择应根据空调器安装说明书要求，表2-2提供参考。如果电源线路布线过长，应选用更粗一级的电缆，以免空调器启动后线路电压下降过多，造成空调器实际工作电压过低，影响使用。
表2-2 导线横截面积（线径）与负载电流对照表
6、电源插座/接线座的要求
按照国家标准，不超过16A的单相电源的空调器配有电源插头，而其他的空调器一般是通过接线座（一般用空气开关代替）来连接电源的。用户电源电路应提供符合国家标准的插座或者接线座，不允许通过不合格的多功能插座供电，否
则，可能会因为插头、插座等接触不良造成发热而引发火灾。
电源插座应在空调器安装位置的附近，以确保空调器电源线长度足够；插座的插脚应接线正确，即：左脚是火线（插脚旁有L字母），右脚为零线（插脚旁有N 字母），上脚为地线（有接地标识），用户所配电源插座必需与插头接线相对应，即面对插座，左孔必需是零线，右孔是火线，上孔是地线，用户没有地线的，其插座上的地线孔宁愿空闲也绝对不能与零线相连，否则将留下严重的人身安全隐患。
二、自动控制系统的安装及调试
自动控制系统是中央空调系统正常稳定运行的关键。当YS型螺杆式冷水机组的配电柜、起动柜和控制柜集成在机组上了，其控制系统的安装主要是将电源用电缆线从动力配电箱连接至配电柜；冷却水系统、冷媒水系统和风系统的控制系统的安装主要是冷却塔风机、水泵电动机、风机盘管电动机以及新风风机供电线路的敷设和电气控制设备的安装。
具体来说，中央空调自动控制系统的安装调试包括配线、动力配电箱的安装、电动机的接线、电气控制设备的安装以及控制系统调试。
（一）、配线
1．预埋
预埋是在土建施工过程中，于建筑构件内预先埋人电气工程的固定件或电线管缆等。按施工进度做好预埋工作，可保持建筑物的美观整洁，增强电气装置的安装机械强度。预埋件的埋设方法，应按下列土建结构而定。
1)砖墙结构应在未砌墙前先将线管、形状盒、接线盒等组装好，在砌墙过程中埋人；也可在砌好的砖墙上凿沟槽、钻孔洞、将预埋件埋人，最后再进行内粉刷，但费工并影响砖墙结构。
2)采用混凝土结构时，由于梁、柱、墙、楼板均为受力构件，必须将预埋件与混凝土捣制在一起，不允许钻凿破坏混凝土结构。
3)采用框架结构时，预埋件的埋人有两种方式：一是在框架梁中埋人一根两端套好螺纹的钢管，待以后砌墙时再与梁的上层和下层的预埋钢管连接上。二是在框架梁中埋人一根大于配线电管外径的毛竹或钢管，待钢管凝固后可将毛竹凿掉，而预埋钢管可保留。
预埋时间应密切与土建施工进度配合。固定配线明管时，为了定位划线方便，一般应在混凝土模板搭好后、扎钢筋前在瓷柱中预埋木砖和铁板。在混凝土柱中预埋木砖和铁板时，应在扎好钢筋后，拼装模板前进行。
2．钢管配线的要求
配线的方式较多，除钢管配线广为应用外，还有硬塑料管配线，瓷夹、瓷柱及瓷瓶配线，塑料护套配线和槽板配线等。现着重介绍钢管配线。电缆电线所用的种类、截面必须符合设计要求。
（1）导线的中间连接和终端连接的要求
1)铜线和铝不能绞接
2)铜芯导线的中间连接和分支连接，按其具体情况可采用焊接、钎焊、线夹、瓷接头及压接管连接。铜芯导线的截面在6mm2以下的连接，可采用绞绕法，即两股芯线互缠不应少于5圈。
3)分支线连接的接头，不应受额外的应力。
4)铜芯单股的截面在10mm2及以下，多股截面在2.5mm2以下的导线与电气设备的铜接线端子连接时，可直接连接。多股铜芯导线的线芯应先拧紧，搪锡后再连接。
5)铜芯单导线截面在10mm2以上，多股导线截面在2.5mm2以上，其终端应焊上或压接铜接线端子，再与电气设备的端子连接。
6)导线焊接后，接头处的残余焊药、焊渣要清除干净。
7)在绝缘导线的连接处，应用绝缘带包缠均匀、严密，不能低于导线原有的绝缘强度，在接线端子的根部与导线绝缘层的空隙处，也要用绝缘带包缠严密。
8)绝缘导线通过楼板时，要穿在钢管内做保护。保护钢管的距地高度不能低于1．8m，穿过墙壁时，也要用保护管保护。当配线经过伸缩缝及沉降缝处，要采取补偿措施，在跨越处的两侧将导线固定，留出适当余量的导线，以便伸缩。
(2)钢管配管的要求钢管配管时，应使敷设的钢管管内无毛刺、杂物，外部无凹陷，管内应打磨光滑。钢管及其支持附件要作防腐处理。其具体要求如下：①明管敷设时，刷防锈漆和调和漆；②埋入砖墙内时，刷防锈漆；③埋入焦碴层内时，用水泥砂浆保护；④埋人底层混凝土地面内时，应除锈；⑤埋人土中时刷沥青，包缠玻璃丝布再刷沥青。
敷设在潮湿环境的管路，应使用镀锌钢管。
钢管在煨弯时不应有凹穴和裂缝，弯扁度不应大于管外径的10％，其弯曲半径为：
①明管敷设只有一个弯时，弯曲半径不应小于管外径的4倍；②整排钢管敷设的转弯处，应煨成同心圆的弯；③暗管敷设时，转弯处的弯曲半径不应小于管外径的6倍；④敷设于地下或混凝土楼板内的暗管，煨弯的弯曲半径不应小于管外径的10倍。
钢管敷设应尽量减少转弯的次数。线管的长度或转弯超过下列数值时，应加装接线盒，以便于穿线：①无转弯，长度为45m；②有一处转弯，长度为30m；③有二处转弯，长度为20m；④有三处转弯，长度为12m。
钢管的联接采用螺纹联接，管端螺纹应不小于管接头的二分之一。在管接头两端应焊跨接地线。钢管进入接线盒、形状盒及配电箱时，均应用锁紧螺母或护圈帽固定。进人落地式配电箱的电管，除排列整齐外，其管口应高出基础面约50rnm，在多尘的施工场所，
进入箱(盒)、电动机的管口与钢管连接处，应做密封处理。
明装钢管的排列要整齐，固定点的分布应均匀，其间距不应大于1．5m。钢
管的转弯处两端应安装管卡固定，接线盒的进出管也应加装管卡。当采用吊、支架固定钢管时，吊架与支架距离接线盒不应大于300mm,，固定点间的最大距离应符合相关要求。
暗装钢管应沿最近线路敷设，钢管埋人抹灰层的深度不应小于15mm。埋人地下的钢管，不应穿过设备或建筑的基础，以防沉陷折断。
钢管垂直敷设时，导线穿人后在接线盒内应固定。钢管引出地面时，管口距地面不应小于200mm。室外管口应有防水弯头，室内管口也应在穿线后用绝缘带包扎严紧。
3．钢管配线的主要工序
(1)普通明管敷设工序
1)确定电气元件的位置。
2)划出线管走向的中心线。
3)确定管卡具体位置。
4)准备配管(管、套螺纹等)。
5)对钢管、接线盒、开关盒等进行整体安装。
6)焊接地跳线。
(2)暗管敷设工序
1)确定接线盒等附件和钢管上下进出口的位置。
2)准备配管(煨管、套螺纹等)。
3)线管现场组合。
4)线管、接线盒开口处用木块或废纸塞上，避免水泥砂浆等杂物进入线管和接线盒。
5)检查布置的线管是否与施工图相符合，并将线管和接线盒等固定在模板上。
6)焊上搭接跳线，连接成接地整体。
（二）、动力配电箱的安装
在施工现场搬运过程中，动力配电箱应采取防潮、防震措施，防止框架变形和外表面的漆面磨损。必要时应将易损元件和调节仪表或测量仪表拆下，运到施工现场后，要进行开箱检查，核对外表面、电器元件有无损坏、缺件，检查技术文件是否齐全及动力配电箱的型号、规格是否符合设计要求，并做好开箱检查记录。
1．基础型钢的埋设和接地
动力配电箱一般安装在基础型钢上。基础型钢是在土建施工时将槽钢或角钢按设计图样要求埋设在混凝土中。
2．动力配电箱的安装
动力配电箱必须具备下列条件才能安装：
1)屋顶、楼板施工完毕，经检查无渗漏现象。
2)室内地面面层已完工，而且建筑物内装饰施工已全部结束，门窗安装完毕，具备封闭条件。
安装有明装和暗装两种形式。安装的高度如图样无特殊要求时，暗装的底板距地面1．4m，明装为1．2m。如在240rrlm厚的墙内暗装配电箱时，其盘后侧需用10mm厚的石棉板，用直径为2mrr·、孔洞为10mm的钢丝网钉牢石棉板，再用l：2水泥砂浆抹面。配电箱外壁与墙接触的部分应涂刷防锈底漆。
为加强盘后配线的绝缘性和方便检修时的辨认。导线应套上与相位颜色相同的软塑料管。即A相为黄色，B相为绿色，C相为红色，零线为黑色。配电盘上的开关、熔断器等设备部件，上端接电源，下端接负荷；横装的插入式熔断器等部件，应左侧接电源，右侧接负荷。
零线系统中的重复接地应放在引入线处，在末端配电盘上也应作重复接地。（三）、电动机与控制设备的安装
1．电动机的电气安装
(1)电动机的接线（⊿接法、Y接法）
电动机在接线前，应检查铭牌上的额定电压和电源电压是否相符。如电源电压为380V，铭牌电压为220／380V，则需要将电动机的三相绕组接成星形使用。三相感应电动机有三个绕组，共有6个端头，各相的始端用l、2、3表示，末端用4、5、6表示，或始端用C1、C2、C3，末端用C4、C5、C6表示。也有始端A、B、C 表示，末端用x、Y、z表示。括号1—4为第一相，2—5为第二相，3—6为第三相。
电源配线端头和电动机引出桩头连接时，必须用可靠紧密的接点。配线引进电动机的一段，应用金属软管或塑料套管保护。软管与线管连接必须用轧头固定，与电动机接线盒连接的一端，应用管帽固定。防爆电动机的配线安装要符合有关规范的技术要求。
电动机必须接地或接零，接地线应用螺母固定在电动机的接地螺栓上，接地线应采用多股软铜线。
(2)电动机运转前的检查电动机安装后在试运转前必须做下列检查，方能通电运转。
1)检查各绕组间和绕组对地的绝缘电阻和各绕组的直流电阻。各绕组直流电阻的偏差，不大于2％为合格。对于绕线式异步电动机，除检查定子绝缘电阻外，还应检查转子绕组及滑环对地和滑环之间的绝缘电阻。绝缘电阻在lkV工作电压下不得小于1MΩ。一般三相380V电动机的绝缘电阻，应大于0.5 MΩ，对于500V 以下的电动机，用．500V兆欧表测量；对于O．5～3kV的电动机，用1000V兆欧表测量；对于6～10kV电动机，用2500V兆欧表测量。
2)检查电动机铭牌电压、频率与线路电压、频率是否相符，接线应正确。
3)检查电动机轴承是否有油，转轴应能够自由旋转。
4)绕线式异步电动机滑环上的电刷表面应全部贴紧滑环面，导线不能相碰，电刷提升机构灵活，电刷的压力要正常(一般电动机工作面上的压力约为15～25MPa)。对此要进行检查。
5)检查电动机接地装置是否可靠。
6)起动电器要完整良好，动作应灵活，触头接触应良好，继电保护装置整定的电流值要合理。对此要进行检查。
7)对于须单方向运转的电动机，应检查运转方向是否与该电动机指示的箭头方向相同（如反转应该正确处理）。
(3)电动机的干燥处理电动机的绝缘电阻低于上述要求的数值时，在试运转前应进行干燥处理。电动机干燥处理的方法较多，如磁铁感应干燥、直流电干燥、烘箱干燥及灯泡干燥等。
2、电气控制设备安装
（1）交流接触器
（2）自耦补偿起动器
（3）星-三角形起动器
（四）、自动控制系统的调试
中央空调自动控制系统安装完毕，正式投入运行前，需进行检测、校验和调整。检查相关的元件和仪表其联动步骤和联锁控制是否符合工艺要求；检查各安全保护装置是否安全可靠，能否有效地对整个系统实现保护作用。
1．调试准备
在调试前对电气需作全面、认真的检查。先按设计图样复查实际线路，确保电气设备的装接无差错。在检查接线时，还需对各电动机、电器、电缆等作外观检查，看看有无破损；对各电器设备和元件的外壳以及其他电器设备要求的保护接地进行检查，检查其是否安装接妥；对有绝缘要求，用摇表测定绝缘电阻值；检查各种熔断器是否齐全完好。
2．局部调试
解开联锁，断开与压缩机电动机、水泵电动机、冷却塔风机以及新风通风机的连接，分别对制冷剂循环、冷却水循环、冷媒水循环和新风控制系统进行调试。合上总电源，分别对制冷压缩机、冷却水泵、冷却塔、冷媒水泵和新风风机主电路进行检查调试。按下制冷压缩机起动按钮，观察主回路中交流接触器的主触点是否吸合，或用万用表电压档测量交流接触器主触点的某两触点，电压是否是380V，若主触点吸合或测量电压是380V，再按下停机按钮，交流接触器主触点断开或两触点之间的测量电压为0v，表明制冷压缩机控制线路正常；若主触点未吸合或测量电压为0V，则表明控制回路有故障，找出原因解决后再检查。应先检查各个保护元器件是否断开，有没有复位。如此，逐一检查和调试其他各子控制系统。
3．控制系统调试
控制系统调试主要是检测连锁能力。连接好各处联锁线路，只有逐次按下冷却水系统起动按钮和冷媒水起动按钮、制冷压缩机起动按钮，才能测量出制冷压缩机主回路中交流接触器的两触点之间的电压(380V)，则表明起动过程是正常的；当按下制冷压缩机的停机按钮时，制冷压缩机、冷却水控制系统和冷媒水控制系统主电路的交流接触器的主触点全部断开，则表明系统连锁正常；可以进行全系统调试。
名师精编优秀教案 ■ 教案一 教师：学生：日期：星期：时段: 学习内容与过程 1、初次见面，自我介绍。好，我的名字叫，我今年 ， 我家住在，那是个的地方。我喜欢的颜色是，因 为，我喜欢吃，因为，我喜欢玩，因为。我今天的打扮很，头上，上衣，裤子，鞋子。我喜欢/不喜欢今天的打扮。
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1）勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。 2）这个意见提得非常（正确），我应该接受。 学习二：关于多音字和形近字. 名师精编优秀教案_____________________________ 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 多音字有以下几种用法： 1.读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫 做“破音异读”，约占到全部多音字的80%对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：ji mg （可作动词或副 词等）,动词可作 “带领”解，副词可作“将要”解；ji eng （名词）,作“将帅”或“大将”解；qi eng （动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。 2.使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：be,不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；b o, 一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；b b,薄荷（专有名词）。 3.语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如 “给”：口语读g百；书面语读j 7,给予、给养。 4.方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区如“忒” ：t 0,差忒（差错之意）；tu 1（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。 5.文言文中的一些通假
语文阅读分析常用名词： 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 平叙（略） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 四、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 六、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 七、描写角度：正面描写，侧面描写。 描写人物的方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。 描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近。 描写（抒情）方式：正面（直接）、反面（间接）
个性化辅导教案 学生姓名__________ 科目语文年级五 第部分基础知识 ?、读一读，写一写。 sh a o w 百w a y印 e ji ao zh e ji ①w u xi a ( )( )( )( )( ) 亠田“ ”划出句中的错别字, 改正后写在括号里。 山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词 暇（ 稍（）峦（）碗（）桐（) 暇（梢（）恋（）蜿（）洞（) 四、把下列的词语补充完整 波（）壮阔( ）（）森郁变化（)( ) 五（）斑斓( ）（）如镜盘曲（)( ) 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 1、斑斑点点 _______________ ____________ 2、光溜溜_________________ 3、无边无际 ______________ ____________ 六、选择恰当的叠词填空。 清清缓缓渐渐轻轻朵朵 1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（）地流，声音（）的。 3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。 七填空（9分）
1、_____________________________ ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火，_________________________________ 。 3、，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大，。 5大漠孤烟直，（） 6（），带雨云埋一半山。 7几行红叶树，（）。 8相看两不厌，（）。 9遥望洞庭山水翠，（） 八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能默写《独坐敬亭山》吗？记住写上作者 第二部分阅读 L、读《桂林山水》片段，回答问题。 九: 我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险.啊 危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语。 2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）。 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。 险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要 危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号。 5、这段写出了桂林的山的特点是________________ 、___________ 、。 &作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“一”。 十、阅读课外文章，回答问题。 十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。 我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和
五年级语文辅导教案1 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。 2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式 教学重点 了解课文主要内容，理清文章脉络。 教学难点 通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学设计 一、激趣导入 父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖;爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧! 板书：“精彩极了”和“糟糕透了” 二、自主学习，整体感知课文内容 1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。 2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。 3.用自己的话概括文章的主要内容。 4.理清脉络层次。 生总结，汇报 生认清字形，并能一字组多词，规范书写，理解词语。 板书：主要内容： 作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。 板书：脉络层次。 第一部分(1-14)：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。
第二部分(15)：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。 第三部分(16-17)：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。 三、精品细读，感悟表达。 1.品读巴迪情感变化。 (1)在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗?速读1-14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。 得意洋洋迫不及待立刻自豪满怀信心紧张极了湿润沉重 失声痛哭 板书：童年写诗，母亲表扬，父亲批评 表扬与批评共存 (2)通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗? 矛盾不解困惑不知所措 2.感悟作者的表达方法 (1)父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。快速浏览1-14自然段，看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。 (2)找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交流一下自己的体会。 3.关注文章细节描写。 巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱，他多么渴望也能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写---- 整个下午……父亲的位置上。 七点，七点一刻……我实在等不及了。 你读懂了什么?又有什么感受? 4.体会巴迪正确认识父母的评价的情感升华。 (1)默读第15自然段，思考：几年后巴迪理解父母的评价了吗?从哪里可以看出来? (2)理解“不得不承认”。
考试类型：制冷与空调设备安装修理作业1 单选题 第1题：洁净室事故排风系统的换气次数应为( )。 A、无穷大 B、15至20次/h C、5至10次/h 正确答案：B 第2题：在启动氟利昂压缩机之前,先对润滑油加热的目的是( )。 A、使润滑油中溶入的氟利昂溢出 B、降低润滑油的黏性 C、防止润滑油冻结 正确答案：A 第3题：R22压力继电器的高压压力值调整数值是( )MPa。 A、1 B、1.2 C、1.8 正确答案：C 第4题：为减少溴化锂溶液表面张力,对溴化锂机要定时添加的活性剂为( )。 A、松香水 B、异辛醇 C、煤油正确答案：B 第5题：蒸发器、冷凝器中润滑油过多会使( )。 A、压缩机出现湿冲程 B、制冷量偏低 C、蒸发器、冷凝器内散热管表面形成油膜,减低传热系数正确答案：C 第6题：在制冷技术中,采用多级压缩与复迭式制冷机的目的,是为了达到( )。 A、较低的蒸发温度 B、较高的蒸发温度 C、气态的制冷剂正确答案：A 第7题：在氟利昂制冷系统管道上发现有滴油现象是( )。 A、脏堵 B、冰堵 C、制冷剂泄漏正确答案：C 第8题：某空调工程应用日本产冷水机组,产品样本上给出其制冷量为2000冷吨,用国际单位制表示其制冷量应为( )。 A、7722kW B、7.34kW C、24000kcal/s 正确答案：A 第9题：溴化锂制冷机短时间停电,再次起动机组时,首先起动的设备应是( )。 A、真空泵 B、冷冻水泵 C、冷水泵和冷却水泵正确答案：C 第10题：定期检查和计划维修,使制冷设备可靠性增加,基本上防止( )的发生。 A、一般事故 B、常见事故 C、突然事故正确答案：C 第11题：下列对爱岗敬业表述不正确的是( )。 A、抓住机遇,竞争上岗 B、具有奉献精神 C、勤奋学习,刻苦钻研业务正确答案：A 第12题：扑灭燃油、燃气和电器类火灾可用“1211”灭火器,其优点之一是( )。 A、灭火后不留痕迹 B、能查明起火原因 C、能灭温度很高的火正确答案：C 第13题：事故调查组应当自事故发生之日起( )天内提交事故调查报告。 A、30 B、60 C、90 正确答案：B 第14题：连接管路时应注意的问题是( )。
制冷与空调技术专业实施性人才培养方案 第一部分专业人才培养标准与要求 一、专业基本信息 （一）专业名称 制冷与空调技术 专业代码：550204 （二）招生对象 高中或中等职业学校毕业生 （三）标准学制 全日制三年 （四）教育类型和学历层次 普通高等职业教育、专科 二、人才培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，牢固掌握必需文化科学基础知识和专业知识，能从事制冷设备和空调工程安装、调试与维护管理，具有较强实践能力的应用型高等技术专门人才。 学生毕业后，能胜任家用空调器与电冰箱的安装、调试与维修；食品、化工、制药、纺织等工业中制冷设备的安装、调试及维护管理工作；超市、医院、机场、车站及智能化楼宇空调装置的安装、调试、维护及运行管理工作；制冷与空调设备制造单位的生产与管理等工作。 （二）人才规格 1、职业知识 ①学习并掌握高等职业教育必须的基础理论知识，如：邓小平理论、法律基础、高等数学、大学英语； ②学习和掌握本专业必须的技术基础理论知识，如：电工与电子技术基础、热工基础、流体力学、热工测量与仪表、可编程序控制器及应用等基本知识； ③学习和掌握本专业必须的专业知识，如：专业英语、制冷原理、空气调节技术、制冷与空调设备、制冷与空调装置的自动控制、小型制冷空调装置、制冷与空调装置的施工与管理、冷库设计等知识。 2、职业能力
①达到大学英语（3-4级）水平，能借助工具书阅读本专业的一般技术资料； ②能掌握新材料、新工艺、新设备、新技术在制冷、空调、供热、通风等领域的应用； ③具有对制冷空调系统及设备进行维修、运行管理、参数分析和工况调整的能力； ④具有参与制冷空调工程设计、材料设备选用与工程预决算的能力； ⑤具有使用、管理、维护智能化仪表和电气设备的能力； ⑥具有较高的计算机操作和应用能力； ⑦掌握电工、焊工、钳工等操作技能。 3、职业素质 ①具有提高自身素质和遵守职业道德的能力。 ②具有适应岗位工作的身体能力。 ③具有计算机操作能力。 ④具有人员间协调和管理的能力。 三、就业岗位 1）制冷与空调设备制造单位的生产与管理等工作； 2）空调装置的安装、调试、维护修理及运行管理工作； 3）制冷与空调工程设计与施工。 四、职业能力分析 （一）基础能力 （二）岗位能力
八年级语文阅读方法指 导教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
阅读方法指导 一、要点概括类 1.摘引文中原句作为答案。 2.选取文中重要词语语句组合成答案 3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点 二、感想启迪类 1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答 2.联系自己或社会实际情况，引发感悟 3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。 4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。 三、词句品味类 1. 词语品味： A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 B.分析修辞，体会词语的形象含蓄 2. 句子品味： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。 B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴； C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
★答题方式：我认为……美在……它表现了……. 四、句子仿写类 一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语， 例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保留“没有……,可以有……”2.可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。 五、语言准确类 1.“××”词好在哪里？ ★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步: 1:判断,一般是不能删 2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. 3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等 4 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。
第十册课外阅读指导 教学设计 1、择优读书法 2、欣赏与借鉴 3、感想型笔记 4、五步阅读法 5、批注笔记
6、抓事件读写人 7、领悟表达 8、快速阅读 9、阅读外国作品 课题 1、择优读 书法 课型指导训练课 教学目标 指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。 课前准备总结选择书籍的方法 教步骤教师活动学生活动
学 过程尝试激 趣 导入训 练 1.教师摆出一大堆图 书，并要求在最快的时 间内选择自己所要图 书。 2.组织学生交流在择 书过程中的方法 3.提出课题：试问今 天才这么些书，如果有 一个图书馆那么多书， 你读得完吗，那就应该 选择自己喜爱和需要的 书来读。板书课题。 1.学生选书， 想想自己选书的 方法 2.全班交流择 书的方法。
指导方法 尝试练习 1.指导择优读书的方 法： 优的标准：①内容好， 使人积极向上。②语言 优美。能丰富知识，增 长才干。方法：一是先 看首尾，摸清来势。二 是倒读。三是不读读不 懂的书，四是长篇小说 跳过去继续读。 2.进行尝试练习，进 入图书馆进行择优选 书。 3.组织交流。 4.小结方法和心得。 方法： 1.学生学习择优 读书方法。 1、去图书馆 选书 3、小组交流选书 方法，进行全班 交流： ①根据自己爱好 选择，或根据老 师和家长推荐进 行选择。②按类 找书。 ③运用方法进行 浏览，确定优劣。 ④注意爱护书 籍。
设问延伸 巩固方法1、设问；你以前上怎样 择优读书的？以后该怎 样择优读书？ 2、组织交流。 3、小结；书籍是文化和 智慧的载体，是前人劳 动成果的结晶，我们学 会了择优读书，就能在 知识海洋中撷取属于自 己的那朵浪花，愿同学 们阅读更多的好书，掌 握好人类进步的阶梯， 取得更大的进步。 1、学生讨论 2、全班交流
小学语文学习辅导教案 （第1、2学时） 教学内容： 拼音和汉字的笔画笔顺和结构知识 教学目标： 1.复习巩固汉语拼音，能正确掌握声母、韵母和整体音节；了解儿化音的读法和变调；能正确掌握字母表；能熟练地运用汉语拼音帮助学习生字。 2.了解汉字的“六书”，感悟汉字的形体美感；能正确掌握汉字的基本笔画、间架结构和书写规则，培养正确的书写习惯。 3.认识形近字、同音字、多音字和多义字，能正确书写学过的汉字。 教学重难点： 汉字书写和错别字的纠正。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.师生自我介绍，说说自己的兴趣爱好，以及在学习语文中碰到的困难。 2.明确本节课的学习内容。 二、指导学习汉语拼音 1.复习提问： （1）我们在小学一年级就学习了汉语拼音，它为我们识字和阅读立下了汗马功劳。请同学们想想汉语拼音包括哪几部分？ （2）出示“宣”音节，请同学指出这个音节是由哪几部分组成的。 （3）背诵声母、韵母、整体认读音节。指名演板。 2.比较记忆 声母（23个）： b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母（24个） ɑo e i u ü（单韵母）
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er（复韵母） ɑn en in un ün （前鼻韵母） ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻韵母） 整体认读音节（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ 3.字母表（26个） A----ɑB----b C----c D----d E----e F----f G----ɡ H----h I----i J----j K----k L----l M----m N----n O----o P----p Q----q R----r S----s T----t U----u V----v W----w X----x Y----y Z----z 比较难记易错字母：大小写完全不同A----ɑE----e G----ɡQ----q N----n 字形易混L----l I----i 4.儿化音和变调的读法 （1）请读下面一段话，想想“啊”的读法。 我看见过波澜（lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕（xiá）的翡（f?i）翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 讲解： “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时，发它的本音，读作“ü”。如果它用在句子的末尾时，它的读音会受它前面音节末尾音素的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况： (1)前面音节末尾是a、o、e、i、?时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！” (2)前面音节末尾是ｕ或ao、iao时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。例如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“他是个多面手啊!” (3)前面音节末尾是ｎ时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。例如：“真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？”
全方位教学辅导教案 姓名王闻韬性别男年级小六总课时: 第 7-8 课时 教学 内容 检查基础知识练字，阅读指导训练。 重点 难点 阅读专题训练 教学 目标 提升学生做阅读理解题的能力 教学过程课前 检查 与交 流 作业完成情况： 交流与沟通： 针 对 性 授 课 【教学流程】 检查基础知识掌握情况，指导练字。（大约十分钟）字如其人，只要你有信心有耐心有恒心，相信你就一定能练一手好字！
阅读答题格式及常见修辞方法 一﹑修辞格与体会文章表达。 1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。 2﹑公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。 二、插叙的作用。 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。 三、归纳文章的中心。 公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了…… 四、记叙的要素的作用。 公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。 五、描写手法的作用。 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了…… 六、环境描写的作用。 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品
小学语文阅读指导教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学中年级课外阅读指导课教案《一》 教师：马婕 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）、推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。 板书： 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累 联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多 好文章向大家推荐
制冷与空调技术专业简介 专业代码560205 专业名称制冷与空调技术 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代化制冷与空调的基本知识，熟悉常用制冷与空调设备及系统的工作原理、结构和性能，具备各类制冷空调设备和系统的操作与维护能力，从事各类制冷与空调设备及系统的设计与制造、运行与管理、检测与控制、检修与维护、安装调试及销售产品、技术服务和管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向制冷与空调设备制造行业及其应用领域，在相关产品设计、生产、质量管理、销售和运行管理、售后服务等岗位群，从事设备制造、技术应用、产品销售、产品安装、产品维修等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备各类制冷与空调设备和系统的销售能力； 3.掌握各类制冷与空调设备和系统的检修与维护的技能； 4.掌握各类制冷与空调设备和系统安装调试的技能； 5.掌握各类制冷与空调设备和系统运行与管理的技能； 6.掌握制冷与空调设备生产制造、系统设计的技术规范与基本方法； 7.掌握各类制冷与空调设备和系统检测与运行控制的技术。
核心课程与实习实训 1.核心课程 机械工程基础、热工学与流体力学基础、制冷技术与设备、空气调节技术、家用制冷机维修、制冷装置及自动化、制冷工艺设计等。 2.实习实训 在校内进行钎焊、冰箱与空调维修、制冷设备拆装、制冷技术应用综合等实训。在制冷与空调设备企业进行实习。 职业资格证书举例 维修电工制冷维修工中央空调操作员 衔接中职专业举例 供热通风与空调施工运行制冷和空调设备运行与维修 接续本科专业举例 能源与动力工程建筑环境与能源应用工程能源与环境系统工程
初中语文阅读指导教案 【篇一：指导初中生课外阅读教案】 指导初中生课外阅读教案 一、指导目的： 1、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 ３、通过向学生推荐《语文趣味游戏》一书，进一步提高课外阅读 的兴趣。 二、指导重点： 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 三、课前准备： 1、准备好平时用的积累本《采蜜集》。 2、准备好发给学生读的书《语文趣味游戏》。 3、课前把学生分成若干活动小组。 四、指导课时： 1课时 五、指导过程： （一）读书名言、故事激趣导入 １、教师：请同学们说一说跟书籍、读书有关的名言、格言、名人 故事等。 ２、全体学生自由发言。 ３、教师大屏幕展示搜集的有关知识内容，学生浏览学习。 （二）引导学生学会读书 １、教师向学生推荐《语文趣味游戏》一书。 ２、教师：请同学们把刚才所发的书放好，老师做一个小调查。调 查内容：同学们，当你拿到一本课外书的时候，你平时都是怎么做的？你是怎样去读这本书的？谁能来跟大家说一说？教师相机进行 鼓励性点评。 ３、教师：请同学们根据教师的提示，借鉴同学读书的好经验，带 着以下问题去默读、速读《语文趣味游戏》这本书，咱们来个比赛，看谁能用最短的时间，采集到最多的知识信息，看谁读书收效大。（１）、《语文趣味游戏》这本书讲到了哪些知识？ （２）、你最喜欢书中的那一部分？
（３）、我们限定读书时间十分钟，十分钟后，你能说上来多少内容？ （４）、如果老师或同学给你一点提示，你能记起更多的知识吗？（５）、根据这本书，能开展什么游戏活动来增强记忆、增进对内 容的理解？ （三）默读速读十分钟。 （四）十分钟后，就刚才的提示问题，先让学生在各学习小组内交 流两分钟。 （五）教师请各学习小组代表发言，并相机进行鼓励性点评。 （六）各学习小组出一名代表进行学习游戏活动。 １、成语接龙：按五个学习小组顺序进行“接龙”活动，轮五遍结束。２、提示抢答：按五个学习小组顺序逐个进行提示，其余四小个组 进行抢答。轮两遍结束。 六、教师小结： 上了这一节阅读指导课，同学们有没有新的收获？荀子在他的名作《劝学篇》中说过这样一句话：学不可以已。我们现代教育也在提 倡终身学习。最后，老师想送给同学们几句话。 阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！ 七、板书设计： 学法用法活学活用 【篇二：阅读指导课教案_】 课外阅读方法指导课教案 一、教学目标: 1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧。
空调与制冷专业《特种作业从业人员培训》教学大纲 适用专业：空调与制冷专业 学时数：32 一、课程的性质与任务 本课程是空调与制冷专业学生的一门选修课程。主要学习制冷及相关专业的专业知识、安全操作规范、政策法规。 通过教学，学生应达到以下要求： 1.培养学生的实际动手能力，灵活运用所学知识，处理实际问题。 2.进一步熟悉工业制冷操作过程的特点及存在的危险因素。 3.学习工业制冷工种安全操作规程，最大限度地消除事故隐患。 4.取得山东省特种作业人员安全操作上岗证。 二、课题及课时分配 课题一制冷基础知识 1.制冷空调原理与制冷系统的基本构成 2.制冷剂、载冷剂、蓄冷剂和润滑油 3.制冷设备 课题二制冷与空调作业危险性分析 1.制冷与空调作业事故及特点 2.制冷与空调作业事故原因分析 3.制冷作业的爆炸危害分析 4.制冷空调循环水水质对制冷系统安全的影响 课题三安全装置与仪表 1.压力显示控制装置 2.温度显示控制装置
3.液位显示控制装置 4.安全阀等释压装置 5.溴化锂吸收式制冷机组安全装置 课题四制冷设备运行安全操作 1.活塞式制冷设备安全操作 2.螺杆式制冷设备安全操作 3.离心式制冷设备安全操作 4.泵、冷风机、冷却塔安全制冷设备与系统正常运转标志 5.吸收式制冷机组安全操作 课题五制冷与空调设备安装、维修安全操作 1.制冷与空调设备安装安全操作 2.制冷与空调设备维修安全操作 课题六制冷与空调作业常见事故处理 1.氨制冷作业事故处理 2.氟利昂制冷机组故障处理 3.吸收式制冷机组故障处理 4.循环水系统故障处理 课题七制冷与空调作业安全技术 1.安全技术在制冷与空调作业中的意义 2.制冷与空调机房安全技术 3.压力容器安全技术 4.冷藏库安全技术 5.制冷剂钢瓶的使用安全 6.安全防护器材 7.空调系统防火排烟 8.制冷剂泄漏中毒的紧急救护 课题八制冷与空调作业安全管理 1.制冷空调运行维护安全管理制度 2.制冷空调设备运行安全管理 课题九用电安全 1.电的危害 2.触电紧急救护 3.安全用电技术 课题十实作训练 1.制冷空调设备运行操作 2.常用维修操作 3.故障分析与排除 四、编制说明 本大纲是根据我院空调制冷专业的教学计划而制定的，适用于空调制冷专业三年制班。
二年级上册语文辅导教案 第一课：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音 学习目标： 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 课前准备： 多媒体课件 一、教学过程： 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 （1）声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母： ①单韵母（6个）：a o e i u ü ②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母） ③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong （3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。 （1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z （2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普 通话。 （1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí 构造狼狈驱赶红旗 （2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆 4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作 用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。 普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。
语文阅读指导课教案范文 语文阅读指导课教案范文一 活动目标： 1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。 2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。 3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。 4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 教学过程： 一、谈话导入： 写《童话大王》的大作家和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下： “叔叔,你希望有人敲门吗?” “希望。” “那我去敲门,你会开门吗?” “当然开门。” “我要是晚上敲门呢?” “我讲故事给你听,你讲故事给我听。” “那－－－－-我怎么才能找到你呢?” 同学们猜，怎么回答的？ “我就在书中等你。” 请同学们齐读这句话。
是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家 永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们 就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。今天，就让我们 走进曹文轩叔叔的《草房子》。 二、走近《草房子》 1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解？ 作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心 的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的 悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所 闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人 们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚 又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教 育的六年。 2、你还查阅了哪些相关的资料？ 学生交流，出示： （1）曹文轩简介 1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员、北 京市作家协会副主席。北京大学教授、博士生导师。中国少年写作 的积极倡导者、推动者。 主要经历 2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省 部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学 大奖、国家图书奖、金鸡奖编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际 电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。近作《细米》获 第六届（2001－2003）全国优秀儿童文学奖。
《车辆制冷与空气调节》习题集答案 一、填空 1．每立方米湿空气中所含水蒸气的质量，称为空气的(绝对)湿度。 2．每立方米湿空气中所含水蒸气的质量，与同一温度下饱和空气中所含水蒸气质量的比值，称为(相对)湿度。， 3．相对湿度反映了湿空气中所含水蒸气的分量接近饱和的程度，亦称(饱和度)。 4．湿空气的焓由两部分组成，一部分是只与空气温度有关的(显)热，另一部分是表示在温度不变时，水分汽化所吸收的气化热，称为(潜)热。 5．隔热壁的（传热）系数K，是指车内外温度相差一度时，在1小时内，通过1 ㎡隔热表面积所传递的热量。 6．热量从隔热壁一侧的空气中传至另一侧的空气中，其传热过程可以分为以下三个阶段：表面吸热、(结构)透热和表面放热。 7．对于多层不均匀的隔热壁当其中有一小部分的隔热性能较其它部分差得很多，那么隔热壁的总传热量就会大大提高，这个部分就称为(热桥)。 8．湿空气中水蒸气的饱和含量和空气(温度)有关。 9．防止水蒸气渗透而在内部出现凝结水的最好办法是在隔热壁内外两侧安置(两层)可靠的隔气层。 10．用一定的方法使某物体或空间的温度低于周围环境介质的温度，并使其维持在某一范围内，这个过程称为(制冷)。 11.在车辆上，如果要使易腐货物或客室中的温度低于环境温度，必须不断地将易腐货物或客室中的(热量)转移到周围环境(介质)中去。 12．在同一压力下，不同的液体蒸发温度不同，所吸收的气化(潜热)也不同。 13．蒸汽压缩制冷机主要由压缩机、(冷凝器),(膨胀阀)和蒸发器四个部件组成。 ( 1 页 ) 14.制冷剂在封闭的制冷系统中要经历（压缩），（冷凝），（节流），（蒸发）等四个热力过程才完成一次制冷循环。 15．在制冷循环中，压缩机要消耗一定的（功），才能将低温物体放出的热量转移到高温的环境介质中去，以达到制冷的目的。 16．压缩机和膨胀阀把整个循环分成高压和低压两部分，高压为（冷凝）压力，低压为（蒸发）压力。 17．蒸汽压缩制冷循环的制冷系数总是(小于)逆卡诺循环系数。 18．对于不同温度区间工作的制冷循环的经济性只能用循环（效率）来评价。 19过冷度越大，节流损失越(小)。· 20．制冷剂流至膨胀阀前一般有一定的（过冷度）。 21．在吸气过热时，过热度越大，冷凝器的热负荷增加越(多)。 22．事实上，为了保证制冷装置的压缩机运转安全，总是使压缩机的吸热有一定的（过热度）。 23．在制冷系统中，将被冷却物体的热量连续不断地转移到环境介质中去的工作物质称为（制冷剂）。 24．氟里昂的缺点之一是单位容积制冷量较（小），因而制冷剂循环量(大)。 25．半导体制冷是通过半导体(热电)元件来实现的。 26．双级压缩制冷机采用的(制冷剂)不同，(中间)冷却方式也不同。 27．氟里昂是饱和碳氢化合物的卤素衍生物的(总称)。 28．(冰盐)混合物在铁路上被广泛地采用来作为冰箱冷藏车的冷源。 29．车辆制冷装置几乎都采用(活塞)式制冷压缩机。
教案二 教师:学生: 日期: 星期: 时段: 学习内容与过程 1专题复习近义词和反义词。 近义词：拼音：jìn yì cí，英文：parasynonyms，是指意思相近的词语。近义词是词汇意义相同或相近的词语。意义相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”的近义词：同义词。和词语意义相反的是“反义词”。 1、意义方面来辨析（1）词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如：信任、相信，相信是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。信任指相信而敢于托付，程度较深。（2）词义的着重点：诡辩与狡辩同是无理强辩，但诡辩重在“诡”，即欺诈、怪异，即用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护。“狡辩”则着重在狡，即不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护。（3）词义范围的大小：开垦、开辟都有开发的意思，但开垦指用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地；开拓指在原来开发的基础之上加以扩充，两者词义
的范围较小；开辟着重指开发、新开创，词义范围较大。（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。领略与领会都有理解、体会、认识的意思，但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接“风味”“风光”等。而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接“内容”、“道理”等。 2、从色彩来辨析（1）感情色彩不同：鼓动、鼓舞、煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但鼓动是个中性词，鼓舞是褒义词，煽动是贬义词。（2）语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。 3、从词的用法上（1）从词语的搭配上：如交流和交换，交流多偏重于虚的事物，交换多偏重于实的东西。（2）从语法功能上辨析：公然、公开，公然只能当状语。公开可以充当状语、谓语、定语等。 一般近义词都会是两个词中间有一个字重复。小学生常考近义词。 如：遨游—漫游即令—即使疲惫—疲倦愧疚—内疚数不胜数—不计其数轻视—渺视担心—担忧神秘—神奇巧妙—奇妙惊叹—惊奇一贫如洗—一无所有惊异—惊奇奇特—奇异忠诚—真诚忠诚—忠实普遍—普通细微—细小渺小——微小描绘—描述猛烈—强烈罕见—少见围绕—环绕规划—计划明丽—明艳期待—等待欣赏—观赏赏识—赞赏琢磨—思索飞驰—奔驰宽广—广阔偶然—偶尔硕大—巨大幽静—幽寂沉静——寂静吸取—汲取萌芽—发芽思考—思索屹立—矗立渴望—渴求陈设—陈列疲劳—疲惫惊恐—害怕诞生—降生凄苦—凄凉绚烂—灿烂寂寞—孤独刹那—瞬间凝视—凝望炽热—炽烈殷勤—热情摇曳—摇晃沉思—深思分辩—辩解迷蒙—迷茫屹立—耸立思量—思索见谅—原谅照料—照顾立即—立刻夸奖—表扬命令—指示热闹—喧哗爱护—爱惜敬佩—佩服果然—果真激动—激荡聚集—集合富裕—宽裕兴旺—兴盛勤奋—勤劳良好—优良炫耀—夸耀积蓄—积攒散步—漫步争执—争吵危急—紧急从容—镇定耻笑—嘲笑嘱咐—叮嘱发现—发觉温柔—温和居然—竟然缘故—原因预备—准备遨游—漫游眺望—遥望指望—希望和蔼—温和赞叹—感慨慷慨—大方心旷神怡—赏心悦目明显—显著 反义词：就是两个意思相反的词，包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达