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第一课 吾家有女初长成

第一课 吾家有女初长成
第一课 吾家有女初长成

吾家有女初长成

教学目标:

德育点:深刻感受作者对女儿“初长成”的欣喜之情;深刻认识作者的写作意图,懂得“生命是无法定制和预先设计的,只要生命是健康又向上的,就是美的”道理;体会作者从女

身上得到的启示。

知识点:了解作者程乃珊;掌握作者眼中的女儿“初长成”的具体表现和她的独特的个性等内容,把握文章主旨。

技能点:理解词语在语境中的含义,初步学会抓住关键词语、句子分析人物性格特征的方法。

教学重点:

着重讨论分析女儿“初长成”的具体表现和成长过程中女儿的独特个性以及母亲由此发出的欣喜之情。

教学难点:

体会命题立意的深刻性,领会尊重生命,让个性健康向上发展的重要性。

教学模式:学生主体参与模式。

教学时间:五课时

词语的运用(一课时)

教学目标:学习掌握本课几个重点词,能够组词造句,为理解课文内容打下基础

新课导入:每个人都有不同的成长经历,这篇课文作者就写的是自己女儿的成长经历。同学们是否也有同作者的女儿相同的经历呢?下面我们一起来学习这篇课文。

教学重点:掌握坦白、左右、征求、评价、根本、包涵、曾几何时、一度、有条不紊、绘声绘色、振振有辞、等常用词的含义及用法

难点:掌握同义词的区别

教学要点:联系已学习过的词语掌握下列词语

1、坦白[tǎn bái] 1. 形心地纯正,言谈直率。如:胸怀坦白。坦白地说。 2. 动 (把错误或罪行)如实说出来坦白交代。 3. 参见"坦率"的提示。襟怀坦白坦白无私为人坦白坦白交代

坦白从宽彻底坦白交代心地坦白胸怀坦白

1.对于你的违法行为,只有坦白交待才能争取从宽处理。

2.坦白从宽、抗拒从严是我们的一贯政策。襟怀坦白坦白从宽,抗拒从严坦白地说

近义词:顺从坦率坦直直率

反义词:抗拒隐瞒

2、绘声绘色 [huìshēng huìsè] 1. 描绘声音和形貌。形容描述得生动逼真。例句:她绘声绘色地描述了地震的破坏力

近义词:有声有色活龙活现栩栩如生有板有眼活灵活现维妙维

肖跃然纸上

反义词:平淡无奇枯燥无味

3、振振有词 [zhèn zhèn yǒu cí] 1. 形容自以为理由充分,说个没完(多含贬义)。

近义词:理直气壮义正词严念念有词

反义词:理屈词穷张口结舌闭口不言

4、有条不紊 [yǒu tiáo bù wěn] . 形容说话、做事有条理、有秩序,一丝不乱例句。他一贯有条不紊的生活变得充满了变化。最后,所有事情都开始有条不紊地进行了。

近义词:有条有理井井有条层序分明齐齐整整层次分明

反义词:手忙脚乱七手八脚横七竖八乱七八糟千头万绪颠三倒四东拉西扯胡言乱语纵横交错

5、左右[zuǒ yòu] 1. 名左面和右面左右两侧。左右夹攻。 2. 名身旁;周围日夜守护在病人左右。 3. 名身旁的属员左右紧随其后。 4. 动控制;支配他利用权势左右别人的意见。任人左右。

5. 名用在数量词之后,表示概数,相当于"上下" 9点左右。建筑面积在10,000平方米左右。年纪在40岁左右。

6. "左右"跟"上下""前后"的用法有区别:"左右""上下"可用来表示年龄的概数,"

前后"不能。如"20岁左右(上下)"。"左右""前后"可用来表示时间的概数,"上下"不能。如"15日前后(左右)"。"左右""上下"可用来表示空间距离的概数,"前后"不能。如"5公里左右(上下)"。例句左 (右)侧左右顾盼左(右)肋左(右)膝左(右)眼

本市公共汽车每天载运乘客十万左右。

6、征求[zhēng qiú] 1. 动询问访求.

征求意见征求用户意见征求意见稿多方征求意见

例句:这个杂志向读者征求改刊意见。

我向她征求她对这件事的看法。

他们经常征求她的意见,她也常常给出合理的建议。

7、评价[píng jià] 1. 动评定价值的高低评价事物,必须持客观态度。

2. 名经过评定所得的结论得到了很高的评价。

例句:对这部电视系列片的评价,显然有故意拔高的倾向。

评价一个人,要客观全面一点,不要太绝对化了。

这部影片的票房收入尚可,观众的评价却一般。

词语搭配评价文学作品社会评价自我评价高度评价

科学评价评价标准评价结果分析评价

8、根本 [gēn běn] 1. 事物的根源、基础或最主要的部分 2. 重要的;起决定作用的 3. 始终;从来(多用于否定) 4. 彻底;完全

从根本上说一项带根本性的措施根本原因

9、包涵 [bāo hán] 1. 动客套话,表示请求原谅.

招待不周,请诸位多多包涵! /对不住的地方,望您海量包涵。/ 我来北京免不了要絮聒你们,请多多包涵。

酒后浪语,请多包涵。

10、曾几何时 [céng jǐhéshí] 1. 表示时间过去没有多久(几何:多少)

曾几何时,阴谋就被揭穿了。

11、一度 [yídù] 副表示过去发生过一次,他一度失去自信。

例句: 一年一度 /他一度生活很窘。/他们之间一度有过裂痕。由于这次事故,我厂生产一度出现了马鞍形。/我们学校举办了一年一度的冬运会。/四年一度的奥运会举世瞩目。

铜元曾经作为货币一度流通。

词语运用过程:

一、读拼音写词语。

gēn běn( ) tǎn bái( ) píng jià( )

yī dù( ) bāo hán( ) zhēng qiú( ) shū nǚ( ) zhèn zhèn yǒu cí( ) 二、组成词组。

(1)绘声(2)有条(3)天生

(4)征求(5)左右(6)有词

(7)评价(8)根本(9)坦白

三、用指定词语完成句子。(p7)

1、暑假他带儿子去了趟北京,。(绘声绘色)

2、小时候她的成绩不好,她的父亲。(一度)

3、我们应该尊重他人的权利,。(左右)

4、这次作文我写得特别认真,。(评价)

5、为了更好地组织这次活动,。(征求)

6、别信他的话了,。(根本)作业:复习本课所学词语,用重点词语造句.

教学反思:

阅读理解课文(两课时)

教学目标:

1、初读课文,能够基本理解课文中讲述故事情节、人物的特点并能够按照事件发生的顺序复述课文大意,能够理解课文的主旨,确立健康而愉快的成长之路。

2、联系故事情节,认真把握人物的特点和事物发展的脉络。

3、掌握课文的结构。

教学过程

一、导入

回顾一下自己成长的过程,看看有什么有趣的事,说出来给大家听听。

二、方法和任务:分小组自读并交流感受。

三、课文内容讲解:

●先阅读课文前九个自然段。

我从来不在文章中写自己的女儿,不为别的,只觉得她既非才华出众,也不属天生丽质,甚至连大学都没上—一句话,典型性不够。

曾几何时,女儿在报上竟也发表了几篇文章,这倒出乎我的意料。我是在女寄给我剪报时才发现她发表文章的。

女儿的文章其实很稚拙。如果一定要说有什么长处,那就是本色,如同她的为人。因为年轻,尚不懂作假。坦白地说,我一度对女儿很失望。

理想中的女儿应该是个淑女,懂音乐,爱好文学,弹得一手好钢琴……而我的女儿,给她买来全套《安徒生童话》,她只翻了几页就不看了。她八岁开始上钢琴课,却终因每次练琴她哭我吼而放弃。最令我气愤的是,有一次她的作文竟然不及格,她却振振有词:“又是《一件难忘的事》,这样的题目我从小学三年级做到高中三年级,少说也有三四次。我总共才多大,有多少难忘的事?”、。

女儿经受不起闲话,“人若犯我,我必犯人。”不懂得包涵。

“你怎么一点儿不像我!”我不由得抱怨。

“那当然啦,你是你,我是我。”

她看我写的《女儿经》②,看完了把嘴一努①,说:“没劲。要我来写这部《女儿经》,保证那三个女儿把家里的天花板都掀了,把

妈妈弄得发神经病为止。”说着,她就绘声绘色地开始把构思讲给我听。

“去去去……”不等她讲下去,我就把她支开了。现在想想,可能这也是她的《女儿经》呢。

●读完之后根据课文完成下列各题,从而深入理解课文。

(一)、选择关联词语填空。

1、她才华出众,属天生丽质。

A不仅〃〃〃〃〃也 B虽然〃〃〃〃〃但是 C既非〃〃〃〃〃〃也不 D即使〃〃〃〃〃也2、一定要说有什么长处,就是本色,如同她的为人。

A如果〃〃〃〃〃那 B如果〃〃〃〃就 C只要〃〃〃〃〃那么 D尽管〃〃〃〃〃也

(二)、给括号里的词语选择恰当的位臵。

1、女儿A在报上竟B发表了几篇文章,这倒C出乎我D的意料。(也)

2、要A我来写B这部《女儿经》,保证C那三个女儿D家里的天花板都掀了(把)。

(三)、选择恰当的答案完成句子。

1、女儿在报上竟也发表了几篇文章,。

A.我的意料这倒出乎

B.出乎这倒我的意料

C.这倒出乎我的意料

D.这出乎我的意料倒

2、坦白的说,。

A.我对女儿一度很失望

B.我一度对女儿很失望

C.我很失望一度对女儿

D.我一度很失望对女儿

3、女儿说这样的作文题目从小学到高中都做过,。

A.写过三四次也少说

B.少说也写过三四次

C.也少说写过三四次

D.少说也三四次写过

(四)、选择恰当的词填空。

1、她八岁钢琴课,却终因每次练琴她哭我吼而放弃。

A.开始学

B.开始听

C.开始上

D.开始懂

2、我才多大,有多少难忘的事?

A.总会

B.总共

C.总和

D.总是

3、人若犯我,我犯人。

A.必

B.会

C.要

D.需

(五)、根据课文内容选择恰当的答案。

1、作者的女儿是个什么样的女孩?()

A.天生丽质

B.才华出众

C.典型性不够

D.上过大学

2、令作者出乎意料的是:()

A.女儿坚决不弹钢琴

B.女儿竟然弹奏出很好听的钢琴曲

C.女儿发表了几篇文章

D.女儿读了很多书

3、作者理想中的女儿是:()

A.天生丽质,才华出众。

B.能够在报刊上发表文章。

C.是个淑女,懂音乐,爱好文学,弹得一手好钢琴。

D.写信生动,读书多,写一手好文章,知识面广。

4、作者写自己“抱怨”女儿的是:()

A.不爱看书

B.不爱弹钢琴

C.作文不及格

D.一点也不像自己(六)连词成句.

1.我的女儿在从来写自己不中文章

.2.总共有我多少多大的才事难忘

.3.题目我小学这样的从三年级做到三年级高中

4.怎么我也你一点儿不像

小结:作者女儿的成长经历,让作者觉得女儿典型性不够。那么在接下来的内容中,作者的女儿有没有什么变化,我们一起来看看。

在我去香港的三四年间,觉得女儿一下长大了。

首先,我十分爱读她的信,生动传神,犹如她自己在我眼前说笑一般。其次,我又发现,她已能在琴键上奏出很好的曲子。原来,她已深深爱上了钢琴。我问她:早知今日,当初何必每次练琴都像要上断头台一般?她倒也答得爽快:“小时候你们根本没有征求过我的意见,就逼我上钢琴课。现在是我自己喜欢。”她还为自己找了个亦师亦友的钢琴老师呢。人说士别三日当刮目相看,今日女儿读书面之广竟超过我。一本台湾出版的关于汉奸梁鸿志②的传记,她竟看得娴熟,且还能有条不紊地陈述出她对此历史人物的独特想法和评价。她爱读《围城》③,几乎背得出其中好多她认为的精彩之句;她也爱读《洗澡》④,但她仍拒绝《安徒生童话》,也不喜欢我的偶像—张爱玲⑤的小说。

●阅读以上段落,完成下列各题。

(一)、选择恰当的词语填空。

1、早知,当初何必每次练琴都像要上断头台一般?

A.如今

B.如此

C.今日

D.当日

2、小时候你们根本没有过我的意见,就逼我上钢琴课。

A.考虑

B.征求

C.听取

D.询问

3、人说士别日当刮目相看,今日女儿读书面之广竟超过我。

A.两

B.四

C.七

D.三

(二)、选择恰当的答案完成句子。

1、在我去香港的三四年间,。

A.女儿一下觉得长大了。

B.觉得女儿一下长大了。

C.觉得一下女儿长大了。

D.女儿一下觉得长大了。

2、人说士别三日当刮目相看,今日。

A.女儿竟超过我读书面之广

B.女儿读书面之广竟超过我

C.读书面之广竟超过我女儿

D.读书面之广竟女儿超过我(三)、根据课文内容选择正确答案。

1、女儿学习钢琴后来大有进步是因为:()

A.长大了,懂得音乐重要

B.音乐陶冶了她的情操

C.自己喜欢上了,有兴趣

D.有朋友辅导

2、关于女儿长大了的描述,不正确的是:()

A.女儿的信写得生动传

B.对历史人物有独特的想法和见解

C.女儿放弃了弹钢琴

D.女儿读的书多了

(四)、根据课文内容回答下列问题。

1、我为什么觉得女儿长大了?答:

2、作者通过女儿的成长要告诉人们什么?答:

(五).连词成句

1.发现我能又奏出已在琴键很好上曲子的

小结:作者觉得女儿长大了,那她们之间的关系会有什么变化呢?

不知不觉间,女儿成了我的朋友。我们一起谈电影,谈男明星—对当代影坛歌坛的明星,她永远比我知道得多,只要是港地的《亚

洲周刊》要我采访如成龙、王靖雯这些明星,女儿还是我的背景材料的最佳资讯呢。有时我还会做一下希望女儿成为小美人的白日梦:“要是你再高五公分,眼睛再大一点……”女儿则手一挥:“那就不是我严洁了!”

女儿的生活,平淡又忙碌:每天八时半去一外资机构上班,晚上还在夜大“充电’,⑥,还要写文章弹琴说笑聊天吃东西。她最不肯委屈自己的口福,时常发感慨:“人要有两张嘴就好了!”最近,向她约稿的报刊也有一些,她似乎更忙了。她还未受到生活的污染,她不会永远是这样,但这不是我能左右的。

●根据以上内容完成下列各题。

(一)、选择恰当的词填空。

1、我们一起电影,谈男明星。

A.看

B.说

C.谈

D.听

2、有时我还会希望女儿成为小美人的白日梦。

A.做一个

B.做一段

C.做一些

D.做一下

3、最近,向她约稿的报刊也有一些,她更忙了。

A.似乎

B.看似

C.几乎

D.好似

(二)、给括号里的词选择恰当的位臵。

1、她A不肯B委屈自己的口福,时常C发感慨:“人要有两张嘴就D好了!”(最)

(三)、选择恰当的答案完成句子。

1、女儿则手一挥:“”。

A.那就不是严洁我了

B.我就不是那严洁了

C.那严洁就不是我了

D.那就不是我严洁了

2、她不会永远是这样,。

A.我能左右的但这不是

B.但这不是我能左右的

C.但我能左右的不是这

D.但这是我不能左右的(四)、根据课文内容选择恰当的答案。

1、作者的女儿叫什么?()

A.程乃珊

B.梁鸿志

C.严洁

D.王靖雯

2、作者的女儿晚上去干什么?()

A.去上班

B.弹钢琴

C.写文章

D.上夜大

(五)连词成句。

1.最不肯的她委屈自己口福

2.我的还是最佳女儿材料资讯的背景

(六)、根据课文内容回答问题。

1、作者为什么最终能和女儿成为朋友?答:

最后,我们来看看作者从女儿身上体会到了什么。

生命,是无法定制和预先设计的,只要生命是健康又向上的,就是美的。可怜天下父母心,为何要像做盆景般来设计你子女的形象呢?

●读文章最后一自然段完成下列各题,从而体会文章主旨。(一)、选择关联词填空。

1、生命是健康又向上的,是美的。

A.只要〃〃〃〃那么

B.要是〃〃〃〃〃才

C.只要〃〃〃〃就

D.如果〃〃〃〃〃就

(二)、选择恰当的答案完成句子。

1、,为何要像做盆景般来设计你子女的形象呢?

A.天下父母心可怜

B.父母心可怜天下

C.天下可怜父母心

D.可怜天下父母心

(三)、根据课文内容回答问题。

1、文章最后一段告诉我们什么道理?答:

四、课文教学总结。

文章可以划分为两个部分

第一部分(第1—13自然段):写女儿的成长经历及“我”的感受。

第一部分又可以划分为三层:

第一层(第 l-9自然段):“我”去香港之前女儿的成长经历,“我”觉得女儿典型性不够。

第二层(第10—11自然段):“我”去香港的三、四年间,“觉得女儿一下子长大了”。

第三层(第12-13自然段)如今,不知不觉间,“女儿成了我的朋友”。

第二部分(第14自然段):是“我”通过女儿的成长经历而得出的对生命的认识。

复述课文要点.

著名女作家程乃珊的《吾家有女初长成》,写的是自已逐渐长大、成熟的女儿,事情很简单,写得却很情致。小时候,女儿曾一度让自己失望,她不是自己理想中的那种淑女,不愿看书,不愿弹钢琴,作

文不及格还振振有词,还有绘声绘色的“女儿经”。但是,不知不觉中,自己的女儿长大了,她写的信生动有形,她已经能弹出很好的曲子,而且读书范围之广已令“我”刮目相看。更重要的是“女儿成了我的朋友”。就是这样一个女儿,作者从她身上有了对生命的认识。

五、作业:用自己的话简单的讲述课文内容。

课后反思:

深入学习课文(一课时)

教学目标

1.联系故事情节,认真把握人物的特点和事物发展的脉络。

2.掌握课文的结构。

学习目标:掌握文中的母女之间关系的变化。

情感目标:培养学生要理解父母,尊敬父母。

一、深入学习课文

1、人物形象和活动探究之一:“我”----母亲。

对母亲的评价:望女成凤的母亲,关注女儿成长的母亲,一个开朗、进步、善于和女儿沟通的母亲。

关爱女儿---有较高的期望---善于发现女儿的优点和变化---及时调整与女儿的关系。

2、人物形象和活动探究之二:女儿

对女儿的概括:一个有个性,有思想、有追求、勤学上进的女儿

3、人物形象和活动探究之三:女儿怎样成了我的朋友,女儿的变化和“我”对她的看法的变化,他们关系的变化。

第一场景:母亲想培养出理想中的女儿,给女儿的安排。

希望女儿是个淑女,懂音乐,爱好文学,弹得一手好钢琴。

女儿:不愿按照母亲、老师的安排来发展自己,显示了她的个性。

第二场景:母亲看到了女儿的成长,认真审视女儿的成长。

第三场景:母女成了朋友。她们一起看电影,谈男明星,就这样,母女之间感情交流的增加,互相理解

中心思想:通过母亲眼中女儿的成长,告诉我们儿女不能有父母设定人生。只要他们积极向上,健康生活,就是最美好的。

作业:1、完整的复述课文。

2、简单的说一下你和母亲之间的关系。

课后反思:

语言交际与练习(一课时)

一、教学目标

围绕父母眼中的女儿、父母对女儿的期望、女儿对父母的理解和感恩、两代人之间的沟通等内容,设计具体情景,让学生畅所欲言,说愿意说的话,写自己的心里话。

二、交际话题

1.联系自己的生活实际,通过口头书面的形式,表达自己对含辛茹

苦养育自己成长的父母的思想感情;讲述自己生活中的真实事例,预发自己对望子成龙,望女成凤的父母的情感。

2.以“我和我的爸爸妈妈”为话题说说你更喜欢谁,为什么面对你

们的父母,你想给他们说点什么?希望他们怎样关怀你们?

三、学生分小组讨论上述话题,写出演讲提纲。

方法和任务:要求学生在合作的基础上完成,演讲的提纲经小组集体

讨论修改后推选代表在大班发言。

活动提示:为增强竞争性,提高参加活动的积极性,老师应提议成莅临时评委会,结合大班意见,给各小组评分,记录成绩。

四、当堂完成作文,题目:我的***

五、方法与任务:教师知道学生写写作提纲。

活动提示:教师在检查中发现有好的写作提纲,可以推荐给全班同学学习,要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。

六、总结全文学习和布臵作业

1.修改作文

2.预习下一课的课文和词语

例文我的母亲

有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这个人,叫“母亲”,这种爱,叫“母爱”!

母亲给予我们生命的体验,我们感激;母亲使我们茁壮成长,我们感激;母亲给予我们的教育和开导,使我们获取知识和力量,我们感激;在我们的生命里,总会有困难和曲折,是母亲给予我们关怀和帮助,我们更应感激。

感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象,一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心,不知报答,对老师、同学没有爱心,不知敬重的人,将来能对他的事业,对他的国家负起什么责任?一个不爱国,不爱家,不爱他人的人,又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?

广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断,可在现实生活中,又是否是每个儿女都能够做得到的呢?“滴水之恩当以涌泉相报”

我们或许有时会对一个陌生人的一点关怀念念不忘,却对母亲的大爱熟视无睹,嫌她唠叨,或因一些小事就大发雷霆……然而,母亲却永远在一旁默默地支持我们,耐心的开导教育我们,给予我们支持和鼓励。

母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致,受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨,诚恳面对母亲的严厉,感悟母亲阳光般的心灵世界……

让我们从今天开始,从孝顺母亲开始,学会感恩吧!让我们记住天下母亲共同的生日,为母亲洗一次脚,为她捶一捶辛劳的脊背,给母亲一个暖暖的拥抱,一句温馨的祝福,一脸感恩的笑容吧!

课后反思:

汉语课教案(必修三)(2012-2013)学年第二学期

吾家有女初长成

吾家有女初长成 教学目标 1.知识目标 (1)了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法。 (2)学习恰当安排详略的剪裁方法。 2.能力目标 (1)了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法,提高分析以写人为主的记叙文的能力。 (2)学习记叙文写作中恰当安排详略的剪裁方法,提高写作记叙文的能力。 3.情意目标 认真体会文章中作者女儿的独立意识和敢于张扬个性的精神,体会作者对女儿成长采取的正确态度,从中受到启发。 教学建议 主题 文章选取了作者女儿成长过程中的一些生活片断,表现与“我的女儿”有着相同经历的年轻人的独立意识和敢于张扬个性的精神,作者还劝告为父母者:只要孩子健康成长,就应该尊重孩子的个性,不要一味地按照家长的意愿去设计

子女的形象。 思路 本文是以作者的感情变化为线索组织生活片断的。 明线是作者对女儿看法的变化: 认为女儿“典型性不够”而感到“失望”——在一些问题上“母女俩没有代沟”——欣赏女儿——母女俩成为朋友 暗线是作者对女儿殷切的期望与强烈的爱。 文章可以划分为两个部分: 第一部分(第1—14段):写女儿的成长经历及“我”的感受。 可以划分为三层: 第一层(第 l-10段):“我”去香港之前女儿的成长经历,“我”觉得女儿典型性不够。 第二层(第11—12段):“我”去香港的三、四年间,“觉得女儿一下子长大了”。 第三层(第13-14段)如今,不知不觉间,“女儿成了我的朋友”。 第二部分(第15段):是“我”通过女儿的成长经历而得出的对生命的认识。 教学建议 (1)主要引导学生认真朗读课文。

(2)要求通过自学讨论掌握文章的结构和内容,理解写作特点。 采用了对比的写法 记叙女儿童年时的表现与成长后的进步形成对比。例如:弹奏钢琴,童年时,“每次练琴她哭我吼”,不得不终止练习,成长后,“已能在琴键上奏出很好的曲子”;读书,童年时,“《安徒生童话》只翻了几页就不看了”,成长后,“读书之广竟超过了我”、“爱读《围城》,几乎背得出其中好多她认为的精彩之句、也爱读《洗澡》”;写文章,童年时竟然有不及格的作文,成长后,开始发表文章,并且有报刊约稿。通过对比,既突出了女儿童年时的执拗和桀骜不驯,也表现了作者对童年女儿的失望和不满,对女儿日后的进步感到欣喜和自豪。通过对比,强化了中心,结尾归结自己的启示就水到渠成。 材料安排详略得当 文章题目中的“初长成”决定内容的重点应该是反映成长中的进步,文章的中心也要求比较详细地记叙女儿成长后取得的成绩。作者正是比较简略地交代了女儿童年的情况,这一部分内容多为概括地表述。而后一部分记叙女儿的健康成长,既有具体的叙述,例如女儿读梁鸿志传记的情况,又有生动的描写,例如女儿富有个性的言谈举止。这一部分的笔墨洋溢着喜悦,富于感染力。这说明作者善于剪裁,能够

[美]西格德·F.奥尔森独木舟之道阅读答案

[美]西格德·F.奥尔森独木舟之道阅读 答案 独木舟之道 [美]西格德—F.奥尔森 ①移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分,还有拍打的水声,树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分,从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨浸入水中的那一刻起,他便与它一起漂流,独木舟在他的手下服服帖帖,完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同,带着那种轻快如飞的惬意,小舟灵活敏捷,任你摆布;划独木舟还有一种与大地和睦相处,融为一体的感觉。然而,对于一个划独木舟的人而言,最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。 ②掌控独木舟需要平衡,要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时,疲劳便被忘却,还有时间来观望天空和岸上的风景,不必费力,也不必去考虑行驶的距离。此时,独木舟随意滑行,划桨就如同呼吸那样毫无意识,悠然自得。倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面,或许还会有悬在天地之间的感觉,仿佛不是在水中而是在天上荡舟。 ③如果风起浪涌,你必须破浪前进,则另有一番奋战的乐趣。每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的敌手。顶风破浪的一天――巧妙

地躲过一个又一个小岛,沿着狂风肆虐的水域下风处的岸边艰难行进,猛然再冲进激荡的水流和狂风之中,如此这般,周而复始――可以确保你晚上睡得香,做个好梦。在独木舟上,你是独自一人在自己的体魄、机智和勇气来与狂风暴雨抗争。这就是为什么当经过一天的搏斗之后,终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷,竖起独木舟晾干,烧着晚饭时,心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有的得意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧,而且要凭直觉判断出浪的规模势头,要知道它们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数,还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。在狂野的水路上,乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快! ④急流也是一种挑战。尽管它们充满险情,变化多端,无法预测,但凡是熟悉独木舟水路的人都喜爱它们的怒吼和激流。人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过急流,然而,只有在独木舟上,你才能真正感受到河流及其力量。当独木舟冲向一泻千里、奔腾咆哮的急流边缘,继而被它那看不见的力量所掌控时,在全神贯注之中是否也会有隐隐的不安?起初,并无速度的感觉,但是,陡然间你便成为急流的一部分,被卷入吐着白沫、水花四溅的岩石之中。当你明白已经无法掌控命运,没有任何选择时,便如同以往所有那些荡舟人一样高喊着冲入激流,将自己的生死置之度外。当小舟完全处于河流的掌控之中时,荡舟人便知道了超然的含义。当他凭借着技巧或运气穿过河中的沉树、突出的岩石和掀起的巨浪时,他没必要得到别的奖赏,只要他体验到那种欢乐就足矣。

第一课 吾家有女初长成

班级:高一(4)班课程:汉语 授课人:阿依姑丽?艾尔肯授课时间:2016年5月日第一课吾家有女初长成 第一课时:讲解词语 教学目标 知识与能力目标:掌握课文中的生词与词语,能在实际生活中用用所学习的词语。 情感、态度、价值观目标:通过本科的学习,培养学生组词造句的能力,并能进行简单对话以及工具书的使用技巧。 过程与方法:采用学生课前预习,教师在课堂上讲解,学生课后巩固联系的方法进行。 教学重点:掌握本课词语的音、形、义。 教学难点:使用重点词语组词和造句。 教学方法:讲解法、模方法、启发式。 教学工具:教材、ppt 教学过程 课前测评:检查学生预习情况、抽读词语。 导入新课:提问导入

1、那位同学说一说你们童年趣闻? 教学内容: 一、检查学生预习情况。 二、教师领读词语,每个词语读三遍。 三、讲解词语,用ppt讲解重点词语。 1)吼(动):1野兽的叫声(多指猛兽),狮吼; 2人因愤怒或情绪激昂而呼喊。 例句:请不要对大家吼叫。你慢慢说,不要吼叫好不好!有什么事情静下来慢慢讲,吼是解决不了问题。3泛指很大的声响:狂风怒吼。大声叫喊。怒吼,吼叫。(近)叫、喊 2)爽快(形):(近)爽朗;(同)痛快,干脆,利落;(反)犹豫,拖沓。不迂 腐。性格爽快,爽快地答应。 例句:他爽快地答应了我的要求。他答应地真爽快。 爽:直爽,豪爽/舒服:轻松,身体不爽。 3)作假(动):做作,骗人。(近)做作;1制造假的,冒充真的。这种商品作 假了。好多食品里面都作假了。2耍花招,装糊涂:你不要作假。3故做客套,不率直:不要作假,吃吧!你少在我面前作假。 4)坦白(形):1没有隐私,直爽;襟怀坦白,心胸坦白,坦白事实。2把自己所犯的错误或罪行如实地交代。坦白从宽,抗拒从严。 作为一名共青团员要心胸坦白。他坦白地告诉了事情的真相。 5)约稿(组):汇聚一起,讨论稿件。这周我要去参加约稿。 6)构思(动):做文章或制作工艺品时运用心思。(近)构想,思考。构思巧妙,正在构思,构思周密; 例句:我正在构思一篇新的文章。他写的这本书构思巧妙,别具一格。 7)天生丽质(组):天然生成的秀丽资质。对美丽女性的赞美词。(近)天姿国色。

2021年高考语文模拟试题-(1)

绝密★启用前 高等学校招生全国统一考试 语文 本试卷分为第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分,第I卷第1页至6页,第II卷第7页至8页.全卷满分150分,考试时间150分钟。 考生注意事项: 1.答题前,务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号,并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中的姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。 2.答选择题(第I卷1 ~ 6题,第II卷15 ~ 17题)时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上 ....所对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 3.答非选择题(第I卷7 ~ 14题,第II卷18 ~ 21题)必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写,要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔 在答题卡 ...的规定的位置绘出,确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必 须在题号所指示的答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草 .................... 稿纸上答题无效 .......。 4.考试结束后,务必将试题卷和答题卡一并上交。 第I卷(阅读题,共66分) 一、(9分) 阅读下面的文字,完成1 ~ 3题。 ①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射,3D电影院里上下左右晃动的座椅,魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差,摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之,从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备,技术的发展速度令人吃惊。然而,有多少人思考过这个问题:技术到底赋予了艺术什么?关于世界,关于历史,关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现?在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中,我们不难看到技术崇拜正在形成。

新课标中考语文名著阅读及答案

新课标中考语文名著阅读及答案 1、安徽芜湖 ?小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂,她第一次感到要流出眼泪。在那条船上,人声和活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫,好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额,她对王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道,骑上玫瑰色的云块,升入天空里去了。?上面语段出自(国家)作家安徒生的童话名篇《》。其中的主人公小人鱼,为了能和王子在一起,她用自己的交换巫婆的药物,让巫婆帮她变成了,但最终她还是没能得到王子的爱情,只能变成了。 答案:丹麦《海的女儿》声音(舌头)人泡沫 2、北京 鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《①》《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本②(地名)学医的生活,其中的匿名信事件和看电影(幻灯片)事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱,同时也看到国人的麻木,这使他产生了③的想法。 答案:①朝花夕拾②仙台③弃医从文 3、福建福州 下列句中的“甲、乙、丙、丁”是名著中的四个人物,依次对应正确 ..的一项是() ①在乱石山碧波潭底,孙悟空变作一只螃蟹,偷走了【甲】的辟水金睛兽,随即到芭蕉洞 哄骗罗刹女。 ②夜里家中失火了,【乙】头顶麻袋,裹着给马披的被子,冲进大火中抢救出硫酸盐罐, 拦住受惊吓的枣红马,央求邻居一起抢救仓库。 ③【丙】粗犷的脸又长又笨重,短发覆在前额,小小的眼睛深藏在阴沉的眼眶里。他曾说: ?我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理。? ④快到收割的时候了,麦子长得至少有十多米高。【丁】走了一个小时才走到这一片田的 尽头。 A.甲:红孩儿乙:外祖母丙:列夫·托尔斯泰丁:尼摩船长 B.甲:牛魔王乙:外祖母丙:列夫·托尔斯泰丁:格列佛 C.甲:牛魔王乙:格里戈里丙:贝多芬丁:尼摩船长 D.甲:红孩儿乙:格里戈里丙:贝多芬丁:格列佛 答案:B 4、福建莆田 A、请判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。 (1)?他的腿长步大,腰里非常的稳,跑起来没有多少响声,步步都有些伸缩,车把不动,使座儿觉到安全、舒服。?这句话写的是祥子拉车的情景。() (2)米开朗琪罗面对的是怀着敌意的城市维也纳,他的音乐受到欢呼,他的困难却无人问津。() (3)?那时正是快要收割的时候,麦子长得至少有四十英尺高。我走了一个钟头才走到田地

语文:第9课《我家有女初长成》课文精讲(北京课改版七年级下)

我家有女初长成 主干知识 1.给下列加点的字注音。 稚拙()淑女()包涵()魅力() 爽快()娴熟()感慨()口吻() 2.根据拼音写汉字。 面目全fēi___ 七qiào___生烟心有灵xī___ 声情并mào___ 有条不wěn___ guā___目相看大言不cán___ 天生丽zhì___ 3.解释句中加点的词语。 ⑴理想中的女儿应该是个淑女。 淑女: ⑵女儿经受不起闲话,“人若犯我,我必犯人,”不懂得包涵。 包涵: ⑶在对男人的审美上,我们母女俩倒没有代沟。 代沟: 4.文学常识填空。 《我家有女初长成》作者_____,当代女作家,主要作品有_____、______等 5.简答。 文章叙写了母女间的冲突与和谐,文中的母亲有什么感悟?你又有何感想? 点击思维 1.注意“慨”“概”“溉”等字写法和读音的区别。 2.注意“心有灵犀”不要误写为“心有灵悉”,“有条不紊”不要写成了“有条不稳”。 3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩,不能只看字面意思,如“包涵”这里指宽容,原谅别人的意思。 4. 程乃珊,当代女作家,八十年代初以写儿童文学走上文坛。 5.初步阅读课文,从整体上把握文章所表现的主要内容。 名师导学 1.理清结构: 对女儿失望的原因 觉得女儿一下子长大了的几件事 议论作结:生命无法定制和预先设计 2.语言特色: 《我家有女初长成》这篇 文章口语色彩较浓,平常语言入文明白易懂,而且生活气息浓厚。同时,作者还运用了一些成语典故,给文章增添了典雅之美,有雅俗共赏的韵味,足见作者语言功底之深厚。 3.把握重点: 体会这篇文章字里行间处处可见的作者寄予女儿的无私挚爱是本课的学习重点。文章用倒叙的方法,先写了自己对女儿的态度。女儿“既非才华出众,也不属天生丽质,甚至连大学都没上”;更因为女儿小时候不读《安徒生童话》,拒绝上钢琴课,不按要求写作文,不懂得包涵,不看母亲写的《女儿经》,并且还有不同的看法等等,突出了女儿的逆反心理,从中国传统的观点来看,她不符合中国传统淑女的形象,也就不值得写了。但作为一位母亲,我们

部编人教版四年级语文上册课外阅读专项同步练习(含答案)

部编人教版四年级语文上册课外阅读专项同步练习(含答案)1. 阅读下文,回答问题 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的________。浪潮越来越近,犹如________,________飞奔而来;那声音如同________,好像大地都被震得颤动起来。(1)把语段补充完整。 再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的______。浪潮越来越近,犹如______,______飞奔而来;那声音如同______,好像大地都被震得颤动起来。(2)本段按照______的顺序,描写了______的景象。 (3)找出具体描写大潮发出巨响和浩大声势的句子。 2. 阅读下文,回答问题 青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃(wèi),前三个胃是贮(zhù)藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!” “可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲(bēi)哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽(yàn)……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几(jī)乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。(1)“我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个是贮藏食物,只有第四个胃才是管消化的。”这是______告诉______:只要不进入______,就______。 (2)“可是你说这些对我有什么用呢?”这句话的意思中的“你”指______,“我”指______,这句话的意思是______。 (3)“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来!”句中的省略号表示() 3. 阅读短文,回答问题(一) 看不见的爱<节选> 那孩子很认真,屏住呼吸,瞄得很久,才打出去。我站在旁边,可以看出他这一弹一定打不中,可是他还在不停地打。 我走上前去,对那位母亲说:“让我教他怎样打好吗?” 男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。

吾家有女初长成

我的教育故事----吾家有女初长成 有了娃之后才懂得了那句“养儿方知父母恩”,养育孩子真的是太不容易了,但同时又是很幸福快乐的事情,自从有了她,我的生活完全被改变了。宝宝一岁多了,也越来越调皮可爱了,她成长的趣事也越来越多了,这不,我的寒假里全是她: 吹水唱歌真好听 宝宝大了,不论是喝水,吃饭,他都特喜欢自己动手。她两只手捧着水瓶,一边摇摇晃晃的走路一边嘴巴对着水瓶吸管呜哩哇啦地说上一大段(不过,我们一句也没听懂),然后他就开始对着水瓶的吸管吹气了,发出一阵“呼噜噜。。。。。。噜,呼噜噜。。。。。。噜”的声音,音律整齐,音调明快,似是在唱歌,又似是在对话,看她自得其乐,陶醉其中的样子,我们忍俊不禁。 妈妈的东西,要亲自给妈妈 某日在家,姥爷陪着她坐在床上玩,她又开始玩起我的包来。她拉开拉链,先是从里面翻出一张纸,拿了出来,她对着姥爷,嘴上说着“妈妈、妈妈” (意思是这是妈妈的);而后又翻出手机来,看看,依旧是嘴上说着“妈妈、妈妈”,之后就自己爬下床,拿着纸和手机就跑到我面前,把东西给了我,这时姥爷走过来逗她说:“这是姥爷的,把手机给姥爷吧!”她马上摇摇小脑袋,使劲把手机往我手里塞(意思是这是妈妈的,只能给妈妈)。姥爷乐得直夸她聪明。 别哭——再哭,我也哭了

淘气的宝宝有时抓我的脸或头发,由于她的手不知轻重,有次,真是把我抓得有点疼了,我越喊她松手,她却越得意地继续用力,我只好改变策略,假装哭,哭得“悲伤不已、痛苦难耐”,宝宝停止了手上的动作,可怜巴巴地望着我,看到我的哭还没停,她开始大声地使劲地哭嚎起来(可能像我一样,也是“假哭”,只打雷不下雨),这招果然见效,我马上不哭了,她咯咯地笑起来。 我想要你的东西,我们交换好吗 某一日,带宝宝在室外玩,走到一处小朋友多的地方,看到一个小姐姐在吃着桔子,宝宝眼馋得口水直流,她的眼神直勾勾地充满着渴望,看到小姐姐往后躲,不愿意给,宝宝把自己手上的玩具主动递给小姐姐,意思是说:我们换,我把这个给你,你把那个给我。宝宝的这个小插曲,让我看到了她才一岁多竟然就有这样的社交能力了。 爸爸身上那么多毛,我为什么没有? 宝宝和爸爸一起睡觉,醒来,她奇怪地看着爸爸的光膀子,看到他腋下的毛发,他感到非常好奇和好笑,再看看自己身上——光溜溜的,怎么什么也没有,他终于忍不住了,用胖胖的小手来拨爸爸胳臂上的毛,边拨边高兴得咯咯地笑,可把爸爸疼得直叫......

独木舟之道 阅读答案

独木舟之道[美] 西格德 F. 奥尔森①移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分,还有拍打的水声,树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分,从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨侵入水中的那一刻起,他便与它一起漂流,独木舟在他的手下服服帖帖,完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同,带着那种轻快如飞的惬意,小舟灵活敏捷,任你摆布;划独木舟还有一种与大地和睦相处,融为一体的感觉。然而,对于一个划独木舟的人而言,最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。②掌控独木舟需要平衡,要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时,疲劳便被忘却,还有时间来观望天空和岸上的风景,不必费力,也不必去考虑行驶的距离。此时,独木舟随意滑行,划桨就如同呼吸那样毫无意识,悠然自然。倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面,或许还会有悬在天地之间的感觉,仿佛不是在水中而是在天上荡舟。 ③如果风起浪涌,你必须破浪前进,则另有一番奋战的乐趣。每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的敌手。顶风破浪的一天巧妙地躲过一个又一个的小岛,沿着狂风肆虐的水域下风处的岸边艰难行进,猛然再冲进激荡的水流和狂风之中,如此这般,周而复始可以确保你晚上睡得香,做个好梦。在独木舟上,你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇气来与风暴雨抗争。这就是为什么当经过一天的搏斗之后,终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷,竖起独木舟晾干,烧着晚饭时,心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有的得意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧,而且要凭直觉判断出浪的规模势头,要知道它们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数,还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。在狂野的水路上,乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快!④急流也是一种挑战。尽管它们充满险情,变化多端,无法预测,但凡事熟悉独木舟水路的人都喜爱他们的怒吼和激流。人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过激流,然而,只有在独木舟上,你才能真正感受到河流及其力量。当独木舟冲向一泻千里、奔腾咆哮的急流边缘,继而被它那看不见的力量所掌控时,在全神贯注之中是否也会有隐隐的不安?起初,并无速度的感觉,但是,徒然间你便成为急流的一部分,被卷入吐着白沫、水花四溅的岩石之中。当你明白已经无法掌控命运,没有任何选择时,便如同以往所有那些荡舟人一样高喊着冲入激流,将自己的生死置之度外。当小舟完全处于河流的掌控之中时,荡舟人便知道了超然的含义。当他凭借着技巧或运气穿过河中的沉树、突出的岩石和掀起的巨浪时,他没必要得到别的奖赏,只要他体验到那种欢乐就足矣。⑤印第安人说,只有傻子才会在急流中荡舟。然而,我却知道只要有眼里闪烁着探险的目光,心中怀有触摸荒野之愿望的年轻人,就会有人在急流中荡舟。体验大自然的风雨及风险是可怕而又奇妙的,尽管我也悲叹年轻人的鲁莽,可是也疑惑倘若没有它,世界会是个什么样子。我知道这种鲁莽不对,是我赞成年轻人感想敢做的精神。我赞许他们所知道的那种荣耀。⑥然而,比冲过白浪、迎战飓风或躲过它们更重要的是那种感性认识,即只要水路之间有可以连接的陆路,就没有你去不了的地方。独木舟所给予的是无边无际的水域和自由,是毫无约束的朴鲁和探索,那种感觉是大船永远无法体验的。帆船、划艇、汽艇和游艇无不因其重量和规模而受制于所航行的水域。但独木舟全无这种限制。它如同风一般自由,可以随心所欲地到达任何心驰神往的地方。⑦只要有水路的地方,就有连接水路之间的水路。尽管路上长满了荒草,有时难以被发现,但它们总是在那里。当你背着行囊穿过这些小路时,你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。荡舟人喜欢划桨的声音及它在水中移动的感觉,其原因之一便是这使他与传统联系在一起。在人类实施机械化运输和学会使用舵轮之前很多年,古人便划着小木舟、兽皮制作的打猎小舟和独木舟在大地的水路上运行。荡舟人随着桨的划动和小舟的前行而摇荡时,便沉浸于忘却已久的回忆之中,并在潜意识中激起了深深的沧桑感。⑧当他荡舟漂流多日,远离自己的家园时;当他查看外出的行

五年级下册语文试题--课内阅读专项检测 人教部编版(含答案)

课内阅读专项练习 一、阅读课内片段,回答问题。 景阳冈(节选) 原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般.提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手()起梢棒尽平生气力,只一棒,从半空()将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮()住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱()。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,()起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾()。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做堆,却似躺着一个锦布袋。 1.本文选自我国四大名著之一,另外三大名著是《》《》《》 2.根据课文将下列动词填在文中的括号里。 踢轮揪提打劈 3.画“”的句子中加点字“般”的意思是。这“三般”写出了大虫的。 4.选文把老虎“拿人”的本领写得十分生动,为什么要这样写? 二、阅读课内片段,回答问题。 青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的春恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想,然而他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨,何须马革襄尸还 1.判断下列句子所运用的描写手法。(可多选)(3分) A.心理描写 B.语言描写 C.动作描写 D.神态描写 (1)“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。()(2)毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。()2.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾”让我产生了这样的联想:夜深人静时,我们仿佛看到 ,仿佛听到。 3.下列对选文最后一个自然段理解最准确的是() A.烈土的精神与青山同在,不在乎是否将遗骨运回家乡 B.人都牺牲了,遗骨运回家乡又有什么用 C.把遗骨运回家乡既麻烦又浪费财物,不如找个好地方埋葬了 D.既然朝鲜人民要求把遗骨埋在那儿,我们就不必把遗骨运回国了 三、阅读课内片段,回答问题。 人物措写一组(节选)

北京市2016-2019年中考语文试卷【名著阅读题及答案解析】汇集

北京市2016-2019年中考语文试卷【名著阅读题及答案解析】汇集 2019年中考题 名著阅读(5分) 15.阅读一部名著时,个性鲜明的人物、曲折起伏的情节、纷繁多样的人情世态……都可能引发你的阅读兴趣。请结合一部名著的内容,说出是什么引发了你的阅读兴趣,并简要说明这一兴趣是如何促使你阅读这部名著的。(100字左右) 答案: 15 【答案示例】《三国演义》情节曲折紧凑,引人入胜。我在阅读赤壁之战时,便被诸葛亮为完成联吴抗曹大业,奉命使吴,舌战张昭等东吴诸谋士的精彩表现和犀利辞锋深深吸引。这个情节满足了我的求知欲和好奇心,让我对赤壁之战的后续发展产生浓厚兴趣。 【解析】本题考查名著阅读知识点,相比往年名著阅读题,今年中考题口变化不大,学作答范围依然十上分广泛。学生只需在九部名著中选定一部名著,细致陈述该名著中的主要人物与主要情节,说出引发自己阅读兴趣的原因(好奇心、求知欲、成长、写作、培养品质)即可。总之,今年名著阅读题中规中矩,难度不大。 2018年中考题 名著阅读(5分) 14.俄国著名作家列夫?托尔斯泰说:“理想的书籍,是智慧的钥匙。”请结合你阅读过的一部长篇小说,简要谈谈你对这句话的理解。(100字左右) 答: 答案示例:一本好书能够给我们带来无限收获,开启智慧的大门。《三国演义》中,诸葛亮草船借箭的故事,让我学会了面对看似无法完成的任务时,只要善于转换思路,借助他人力量就可以帮助自己获得成功。关羽单刀赴会,运用勇气和计谋成功脱险,让我明白处变不惊也是一种智慧。 2017年中考题 名著阅读(10分) 8.下面是一副曾悬挂在山东曲阜孔府内的对联。这副对联可以让我们从多方面了解到孔子的思想。请你从上、下联中各选择一个方面,并分别以【链接材料】一则语录中的相关内容为例,简要说出你的认识。(4分) 上联:居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于已 下联:处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心

《独木舟之道》阅读练习及答案

阅读下面的文字,完成问题。 独木舟之道 (美)西格德?F.奥尔森 ①移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分, 还有拍打的水声,树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分, 从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨侵入水中的那一刻 起,他便与它一起漂流,独木舟在他的手下服服帖帖,完全依照他的 意愿而行。船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。划独木 舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同,带着那种轻快如飞的惬意,小舟灵活敏捷,任你摆布;划独木舟还有一种与大地和睦相处,融为一体的感觉。然而,对于一个划独木舟的人而言,最重要的莫过 于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。 ②掌控独木舟需要平衡,要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。 当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时,疲劳便被忘 却,还有时间来观望天空和岸上的风景,不必费力,也不必去考虑行 驶的距离。此时,独木舟随意滑行,划桨就如同呼吸那样毫无意识, 悠然自然。倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面,或许还会有悬在天地之间的感觉,仿佛不是在水中而是在天上荡舟。 ③如果风起浪涌,你必须破浪前进,则另有一番奋战的乐趣。每 一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的敌手。顶风破浪的一天——巧妙地躲过一个又一个的小岛,沿着狂风肆虐的水域下风处的岸边艰难行进,猛然再冲进激荡的水流和狂风之中,如此这般,周而复始——

可以确保你晚上睡得香,做个好梦。在独木舟上,你是独自一人在用 自己的体魄、机智和勇气来与风暴雨抗争。这就是为什么当经过一天的搏斗之后,终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷,竖起独木舟晾干,烧着晚饭时,心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有 的得意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧,而且要凭直觉判断出浪的规模势头,要知道它们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数,还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。在狂野的水路上,乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快! ④急流也是一种挑战。尽管它们充满险情,变化多端,无法预测,但凡事熟悉独木舟水路的人都喜爱他们的怒吼和激流。人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过激流,然而,只有在独木舟上,你才 能真正感受到河流及其力量。当独木舟冲向一泻千里、奔腾咆哮的急流边缘,继而被它那看不见的力量所掌控时,在全神贯注之中是否也会有隐隐的不安?起初,并无速度的感觉,但是,徒然间你便成为急 流的一部分,被卷入吐着白沫、水花四溅的岩石之中。当你明白已经 无法掌控命运,没有任何选择时,便如同以往所有那些荡舟人一样高喊着冲入激流,将自己的生死置之度外。当小舟完全处于河流的掌控之中时,荡舟人便知道了超然的含义。当他凭借着技巧或运气穿过河中的沉树、突出的岩石和掀起的巨浪时,他没必要得到别的奖赏,只 要他体验到那种欢乐就足矣。 ⑤印第安人说,只有傻子才会在急流中荡舟。然而,我却知道只 要有眼里闪烁着探险的目光,心中怀有触摸荒野之愿望的年轻人,就

2021年语文版三年级上册语文句子试卷(15道)

2021年语文版三年级上册语文句子试卷(15道) 一、按要求写句子 1.森林爷爷战胜了妖魔。(改成被字句) ___________________________ 2.蚂蚁吃了一条大虫。(改成被字句) ___________________________ 3.一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。(句子改变人称) _____________________________________________ 4.小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。(句子改变人称) _____________________________________________ 5.蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”(改为第三人称转述) _____________________________________________ 二、按要求改写句子。 (1)到那时我就把头发烫起来。(改为“被”字句) _____________________________________________ (2)小蘑菇长出来了。(改为拟人句) _____________________________________________ (3)婷婷做完了老师所有布置的作业。(修改病句) _____________________________________________ (3)上学路上,王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周既无车辆来往,又无交警值班,便叫你一起闯红灯。你既不愿意伤害与王刚的感情,又想劝说他不闯红灯,你打算怎么说? _____________________________________________ 三、按要求完成句子练习。

文学类文本阅读 四 探究题答案

文学类文本阅读(四)·探究题 独木舟之道 11.根据③④两段内容,分别概括在不同的情境下划独木舟的乐趣。(4分) 顶风破浪: 冲过急流: 答案:顶风破浪:奋战抗争,欢快得意 冲过急流:挑战凶险,超然生死 试题分析:顶风破浪时,挫败浪头,有得奋战乐趣;晚上休息时,有得意的乐趣;凭机智穿越时,有欢快的乐趣。冲过激流时,全神贯注中有隐隐不安,将生死置之度外,有超然的乐趣;借着技巧或运气穿过时,体验到欢乐的乐趣。对此加以概括即可。题目范围已经明确,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,考生应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、重组。 12.请解释下列两句话在文中的含意。(6分) (1)船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。 答:荡舟人划桨灵活自如,得心应手,船桨犹如荡舟的身体的一部分;人舟和谐,融为一体。 (2)当你背着行囊穿过这些小路时,你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。 答:长满荒草的小路,是通向历史,连接传统的路;荡舟人走过时,便与往昔旅者心灵相通,并从他们那里得到精神的鼓舞。 试题分析:要理解(1)中的比喻,运用比喻,写荡舟之人将船当做自己身体的一部分,能掌控独木舟,让独木舟在他的手下服服帖帖,完全依照他的意愿而行。(2)要理解(2)中“小路、结伴而行”所表达的语境义,联系“其原因之一便是这使他与传统联系在一起。荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中,并在潜意识中激起了深深的沧桑感”作答理解句子就是理解具体词语在文中的语境含义。 13.有人认为第⑤段在文中作用不大,可以删去;也有人认为这一段有重要作用,不可删去。你认同哪一种观点?请说明具体理由。(6分) 答:(1)不可删。结构上,⑤段承接上文对急流中荡舟之乐的描述。并由此转入下文对独木舟之道的阐发,衔接顺畅自然;内容上,⑤段所强调的敢想敢做的探险精神,是独木舟之道内涵的一个重要方面。也是上文内容的深化。 (2)可删。结构上,⑥段首句可直接上承④段,删去⑤段,上下文联系更为紧密;内容上,⑤段意在强调荡舟体现的探险精神,而此意已蕴含在上文关于荡舟之乐的描写之中,删去不影响文章内涵,且使文章意味蕴藉。 试题分析:能删、不能删均可。论述不可删,要从第⑤段的作用着眼,从内容、结构等方面回答。论述能删,就要从第⑤段内容上没有作用,去掉结构更紧凑等方面回答。作用类题目从内容和形式两方面答题,内容包括强调的内容和对主题情感的作用,形式包括对题目、开头、上文、下文和结尾的作用。 14.在本文中,“独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧,更指由荡舟引发的诸多感悟。请结合文本,从两个不同的角度谈谈你所悟到的“独木舟之道”。(8分) 答:(1)独木舟之道即自然之道,体现了人与自然的和谐之美。划独木舟有一种与大地和睦相处,融为一体的感觉;荡舟的过程中既能感受荡舟之乐,欣赏自然之美,也能从自然中获得精神启迪。

北京市初三二模语文试卷及答案

北京市西城区初三二模试卷 语文 五道大题, 1.阅读下面的文字,完成第(1)-(3)题(共6分) 丝绸是中国古老文明的象征。几千年前,当丝绸乘.坐在骆驼的脊背之上,一路辗转向欧洲进发的时候,它就已经成为了东方技术与文明的传播者。在距今五六千年前的新石器时代中期,中国便开始养蚕、取丝、织绸了,其复杂工艺曾被中国长期(lǒng)断。西周及春秋战国时期,丝绸的品种丰富起来,主要分为绢、绮、锦三大类,其中锦的出现是中国丝绸史上一个重要的里程碑。锦把蚕丝的优秀性能和美术结合,使丝绸不再只是高贵的衣料,而成为了可以进行创作的艺术品,大大提高了丝绸产品的文化内涵和历史价值,影响很是深远,我们可以从丝绸店常用的对联“,经纶山海大文章”中,看出业内对它的推崇。秦汉时期,丝织业得到了大发展,丝绸贸易也达到了空前的繁荣。在丝绸贸易的推动下,中国和东西邻邦的经济文化交流也得到了进一步的发展,从而形成了著名的“丝绸之路”。这条路从古长安出发,经甘肃、新疆一直向西,经过中亚、西亚,最终抵达欧洲,沿途聚(lǒng)了诸多的城市群及经济圈。 (1)对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断,全都正确的一项是(2分) A.乘.坐(chéng)“里”字的第五笔是“一” B.乘.坐(chéng)“里”字的第五笔是“丨” C.乘.坐(chèng)“里”字的第五笔是“一” D.乘.坐(chèng)“里”字的第五笔是“丨” (2)理解文意,依据文中括号里的注音填写汉字,全都正确的一项是(2分) A.拢拢 B.拢垄 C. 垄拢 D.垄垄 (3)结合文意,为文中丝绸店的对联选择上联,最恰当的一项是(2分) A.驼铃古道丝绸路 B.银针绣出彩鸾飞 C.罗绮丛中花样新 D.锦绣乾坤真事业 2.阅读下列文字,完成第(1)-(3)题(共5分) “武”,甲骨文由“戈”(表兵器)和“止”(脚趾,表示行进)组成,表示持戈而行。由甲骨文可以看出,其造字本义是肩扛兵器,出征作战。而《说文解字》在解释此字时,采用了《左传》中楚庄王的说法,认为能止息兵戈才是真正的“武”。“止戈为武”的“贵和”思想,是中华民族历经长期战争痛苦所提炼出来的智慧。平天下之乱,除万民之害,①的战争是正义战争;而对外扩张,进行掠夺,②的战争是非正义战争。从“止戈为武”的战争观中,我们不难看出中华民族是一个热爱和平、追求和平的民族。“武”字虽小,其中却蕴含了中华民族丰富的精神文化。

最新吾家有女初长成优美散文

吾家有女初长成优美散文 对于读书人来说,笔墨纸砚最为亲切,也是不可离手的。今日之文是因为一个村落,一个以笔、墨、纸、砚“文房四宝”作为布局的李姓家族的古村落。 毋庸置疑,我的祖先是姓李的,只是,来这里不是为了寻祖问根,而是一种缘分,让我找到了这样一个以李姓为代表而传承下来的千年古村。几百年前为一家,所以特别留意着这里的一切,一草一木都显得特别的亲切。古村位于浙江温州境内,叫苍坡。近些年,确有许多李姓家族,拖家带口,来这里寻祖问根。 怀乡念祖,对于许多人来说,总是有一种无形的力量,牵引着自己走进那一片土地,那是一股湍流不息的血缘源,一条亘古不变的基因链,成为无法割舍的祖根情结。当我亲近这片土地的时候,细细解读这里的一砖一瓦,一窗一门,一草一木,猛然发现,几十年来,自己身上一直存在着的淳朴、真实、坚定的根基,仿佛就是从这里走出去的。怀念过去,并不是要倒回岁月的过往,而是对祖先的一种深情怀念,那些祖先们远去的背影,早已成为一种神秘力量,成为烟云升华的灵魂,让我们这些后人充满自豪和希望。 “隐墨居”客栈,这是一家书香味很浓的客栈,老板三十有余,写得一手好字。客栈风格很是老式,进门就见得吧台背面摆放着各种古旧式生活用具,看上去像是个微型博物馆,有些物件

已经破旧残缺,岁月的沧桑都写在那些物件上。客栈老板说,原先自家有几件,大多是村子里去寻找而来,都是些稀缺货。 安顿下来后,客栈老板陪同我们走出用鹅卵石铺成的巷子,来到村口,向我们介绍起了村子的前世与今生。这是我第一次来到这个村子,也是第一次遇见这样热心的老板。事后才知,所到的每一处都是充满文化内涵的。老板介绍说,没有文化内涵肯定是肤浅的,凡传承下来的肯定与文化紧密联系在一起。有了文化,就有了人与人的交流,有了文化,才有了历史的传承。 客栈老板向我们介绍说,苍坡村始建于五代后周,距今已有八百余年历史。之所以能得以传承近千年之久,那是因为村落具有深厚的文化底蕴,一代又一代,沿着先人足迹,传承至今。 随客栈老板从村子正门而入,正门称“车门”,这是一座规整的宋代木造牌楼式礼制建筑,也就是古时按照礼仪等级制度要求设计建造的。“车门”前有块石铺设的“进士坛”,从道路到“进士坛”有3级台阶,叫“三试阶”,从“进士坛”到车门有7级台阶,车门下有4块花岗岩拼成的“太师帽”图案。车门里面有5块石板联成“五龙”桥,也叫“鼎香桥”,所有这些设计,都与当时科举考试录用制度有着密切的关联,由此可见,古时对于读书、为官、礼仪的讲究。 村子以笔、墨、纸、砚“文房四宝”作为布局,建有长306米、宽2米的直街,这直街有一个文绉绉的名字“笔街”,直街正对着村西方向的大山,山顶有三座山峰,中间的稍高些,两边

现代文阅读《独木舟之道》附答案详细解析

现代文阅读答案详细解析 独木舟之道 [美]西格德·F.奥尔森 ①移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分,还有拍打的水声,树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分,从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨浸入水中的那一刻起,他便与它一起漂流,独木舟在他的手下服服帖帖,完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同,带着那种轻快如飞的惬意,小舟灵活敏捷,任你摆布;划独木舟还有一种与大地和睦相处,融为一体的感觉。然而,对于一个划独木舟的人而言,最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。 ②掌控独木舟需要平衡,要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时,疲劳便被忘却,还有时间来观望天空和岸上的风景,不必费力,也不必去考虑行驶的距离。此时,独木舟随意滑行,划桨就如同呼吸那样毫无意识,悠然自得。倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面,或许还会有悬在天地之间的感觉,仿佛不是在水中而是在天上荡舟。 ③如果风起浪涌,你必须破浪前进,则另有一番奋战的乐趣。每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的敌手。顶风破浪的一天——巧妙地躲过一个又一个小岛,沿着狂风肆虐的水域下风处的岸边艰难行进,猛然再冲进激荡的水流和狂风之中,如此这般,周而复始——可以确保你晚上睡得香,做个好梦。在独木舟上,你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇气来与狂风暴雨抗争。这就是为什么当经过一天的搏斗之后,终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷,竖起独木舟晾干,烧着晚饭时,心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有的得意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧,而且要凭直觉判断出浪的规模势头,要知道它们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数,还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。在狂野的水路上,乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快! ④急流也是一种挑战。尽管它们充满险情,变化多端,无法预测,但凡是熟悉独木舟水路的人都喜爱它们的怒吼和激流。人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过急流,然而,只有在独木舟上,你才能真正感受到河流及其力量。当独木舟冲向一泻千里、奔腾咆哮的急流边缘,继而被它那看不见的力量所掌控时,在全神贯注之中是否也会有隐隐的不安?起初,并无速度的感觉,但是,陡然间你便成为急流的一部分,被卷入吐着白沫、水花四溅的岩石之

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