宏观经济学
课程名称：IFI210宏观经济学Macroeconomics
课程性质：金融学院必修课，其他学院选修或根据专业培养方案确定。
学分课时：3学分，54课时。
先修课程：微观经济学
主讲教师：齐天翔、粟勤、闫冰等
所属院系：金融学院货币经济系
使用教材：高鸿业主编，《西方经济学（宏观部分）》，中国人民大学出版社，2004年第3版。
教学对象：全校二年级以上本科生或具有同等学力的学生
考核方式：平时成绩占40%，主要由作业、测验、出勤、论文等构成；期末考试占60%，以闭卷笔试进行。
出勤要求：学生缺勤不得多于总课时的四分之一；教师可以根据考勤情况决定学生是否可以参加考试和是否扣分。
一、课程简介：
宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果，即对经济运行的整体，包括整个社会的产量、收入、价格水平和就业水平进行分析的学科。本课程内容涉及国民收入核算、总收入-总支出模型、IS-LM曲线模型、总供求模型、财政政策和货币政策、失业和通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、宏观经济学目前存在的分歧和共识。本课程的主要任务是立足现实，研究整个国家的经济运行情况：为什么一些国家经济增长速度快，另一些国家却很慢？为什么一国经济在某一时增长很快而在另一时期却很慢？为什么一国经济会呈现周期性波动？为什么一国在一定时期会出现严重的失业和通货膨胀？为什么一国在一定时期会出现很大的政府预算赤字和国际收支赤字？为什么一国的汇率会发生波动？通过分析这些问题，使宏观经济学在中国能够得到合理应用。
二、教学内容：
第一章国民收入核算
【教学目的和要求】
通过本章的学习，学生应了解宏观经济学的产生和研究对象，以及其研究方法与微观经济学的差异，掌握国内生产总值等基本总量概念，能够运用收入法和支出法进行简单的国民收入核算，重点理解国民收入核算恒等式在宏观经济学中的作用。
【主要内容】
一、宏观经济学的特点
1、宏观经济学的产生
2、宏观经济学与微观经济学的关系
3、宏观经济学的研究对象
二、国内生产总值（GDP）
1、定义
2、分析
3、缺陷
三、核算国民收入的两种方法
1、用支出法核算GDP
⑴消费（C）
⑵投资（I）
⑶政府购买（G）
⑷净出口（X-M）
2、用收入法核算GDP
⑴工资、利息和租金
⑵非公司企业主收入
⑶公司税前利润
⑷企业转移支付和企业间接税
⑸资本折旧
四、从国内生产总值到个人可支配收入
1、国内生产总值（GDP）
2、国内生产净值（NDP）
3、国民收入（NI）
4、个人收入（PI）
5、个人可支配收入（DPI）
五、国民收入的基本公式
1、两部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式
2、三部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式
3、四部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式
六、名义GDP与真实GDP
【教学总时数】4学时
【参考资料】
1.保罗?萨缪尔森、威廉?诺德豪斯：《经济学》（第16版），北京：华夏出版社，1999。
2.鲍默尔、布兰德：《经济学：原理与政策》（第7版），纽约：德里顿出版社，1997。
3.多恩布什、费希尔、斯塔兹：《宏观经济学》（第7版），纽约：麦格劳-希尔公司，1998。
4.韩永进：《西方经济学方法论》，北京：中国经济出版社，2000。
5.马克?布劳格：《经济学方法论》，北京：商务印书馆，1992。
6.马克思：《资本论》第2卷，北京：人民出版社，1975。
7.曼昆：《经济学原理》，第22章，北京：机械工业出版社，1998。
8.钱伯海：《国民核算与宏观经济分析》，北京：中国统计出版社，1998。
【作业与练习】
1.解释下列概念：国内生产总值、国民生产总值、名义国内生产总值和真实国内生产总
值、国内生产总值折算指数、最终产品和中间产品、总投资和净投资、重置投资、存
货投资、政府购买和政府转移支付、净出口、间接税、国内生产净值、国民收入、个
人收入、个人可支配收入、储蓄-投资恒等式
2.如果甲乙两国并成一个国家，对GDP总和有什么影响？
3.简要说明GNP与GDP之间的区别和联系。
4.为什么说个人在股票债券上的投资不同于经济学意义上的投资？
5.为什么存货投资也要计入GDP之中？
6.什么中间产品，它与资本品有何区别？
7.为什么政府转移支付不计入GDP之中？
8.用GDP衡量国民财富有什么缺陷？
9.为什么在实际中往往采用真实GDP而不是名义GDP衡量一国的经济增长？
10.简要说明国民收入核算中总支出与总收入的恒等关系。
11.储蓄-投资恒等式为什么不意味着计划的储蓄总等于计划的投资？
12.假定一国有下列国民收入统计资料：
试计算：
⑴国内生产净值；
⑵净出口；
⑶政府税收减去转移支付后的收入；
⑷个人可支配收入；
⑸个人储蓄。
第二章简单国民收入决定理论
【教学目的和要求】
通过本章的学习，学生应理解国民收入决定的基本思想和均衡产出的概念，熟练掌握凯恩斯的消费函数理论和乘数论，了解其他消费函数理论和影响消费的各种因素并对现实问题能够进行一定的分析。
【主要内容】
一、均衡产出
1、最简单的经济关系
2、均衡产出的概念
3、投资等于储蓄
二、凯恩斯的消费函数理论
1、消费函数
⑴含义
⑵边际消费倾向（MPC）
⑶平均消费倾向（APC）
⑷消费曲线
⑸线性消费函数
2、储蓄函数
⑴含义
⑵边际储蓄倾向（MPS）
⑶平均储蓄倾向（APS）
⑷储蓄曲线
⑸线性储蓄函数
3、消费函数和储蓄函数的关系
4、家户消费函数和社会消费函数
5、影响消费的其他因素
三、两部门经济中国民收入的决定及变动
1、使用消费函数决定收入
2、使用储蓄函数决定收入
四、乘数论
五、三部门经济中的收入决定
六、三部门经济中各种乘数
1、政府购买支出乘数
2、税收乘数
3、政府转移支付乘数
4、平衡预算乘数
5、四种乘数的进一步说明
七、四部门经济中国民收入的决定
1、四部门经济中的收入决定
2、四部门经济中的乘数
【教学总时数】6学时
【参考资料】
1.保罗?萨缪尔森、威廉?诺德豪斯：《经济学》（第16版），北京：华夏出版社，1999。
2.勃鲁斯、赫悌利斯：《宏观经济理论——数学方法介绍》，第145～153页，纽约：麦格
劳-希尔公司，1981。
3.多恩布什、费希尔、斯塔兹：《宏观经济学》（第7版），纽约：麦格劳-希尔公司，1998。
4.马克思：《资本论》第1卷，122～134页，北京：人民出版社，1975。
【作业与练习】
1.解释下列概念：均衡产出或收入、消费函数、边际消费倾向和平均消费倾向、边际储蓄
倾向和平均储蓄倾向、投资乘数、政府支出乘数、税收乘数、政府转移支付乘数、平衡
预算乘数
2.国民收入均衡公式与国民收入恒等式有什么区别？
3.在均衡产出水平上，是否计划存货投资和非计划存货投资都必然为零？
4.能否说边际消费倾向和平均消费倾向都总是大于零而小于1？
5.试用图形画出用消费函数和储蓄函数决定同一均衡国民收入的两种方法。
6.简要说明利率、物价水平、收入分配等因素的变动对消费的影响。
7.简要说明政府支出乘数、税收乘数、平衡预算乘数的含义。
8.税收、政府购买和转移支付这三者对总支出的影响方式有何不同？
9.定量税增加会使收入水平上升还是下降，为什么？
10.按照凯恩斯主义观点，增加储蓄对均衡收入有何影响？
11.乘数作用的发挥在现实经济生活中会受到哪些限制？
第三章产品市场和货币市场的一般均衡
【教学目的和要求】
通过本章的学习，学生应了解影响投资的因素有哪些，投资的内生性所在，掌握凯恩斯的利率决定思想，理解IS-LM曲线模型的微观本质，并能够推导及利用它们分析产品市场和货币市场一般均衡下的产出和利率，重点掌握凯恩斯理论的基本框架。
【主要内容】
一、投资的决定
1、真实利率与投资
2、资本边际效率的意义
3、资本边际效率曲线
4、投资边际效率曲线
5、预期收益与投资
⑴对投资项目的产出的需求预期
⑵产品成本
⑶投资税抵免
4、风险与投资
5、托宾的q理论
二、IS曲线
1、IS曲线及其推导
⑴含义
⑵图形推导
2、IS曲线的斜率
⑴两部门经济
⑵三部门经济
3、IS曲线的移动
⑴两部门经济
⑵三部门经济
三、利率的决定
1、利率决定于货币的需求和供给
⑴古典学派的观点
⑵凯恩斯的观点
2、流动性偏好与货币需求动机
⑴交易动机
⑵谨慎动机或称预防性动机
⑶投机动机
3、流动偏好陷阱
4、货币需求函数
5、货币供求均衡和利率的决定
⑴货币层次与货币供给
⑵货币市场均衡和利率的决定
⑶货币需求曲线和供给曲线的移动
四、LM曲线
1、LM曲线及其推导
⑴含义
⑵图形推导
2、LM曲线的斜率
⑴中间区域
⑵古典区域
⑶凯恩斯区域
3、LM曲线的移动
⑴交易性与谨慎性货币需求的变化
⑵投机性货币需求的变化
⑶名义货币供给量的变化
⑷价格水平的变化
五、IS-LM分析
1、两个市场同时均衡的利率和收入
⑴非均衡的经济含义
⑵一般均衡的形成
2、均衡收入和利率的变动
六、凯恩斯的基本理论框架
【教学总时数】8学时
【参考资料】
1.布兰查德：《宏观经济学》，第6章，美国英林崖城：普伦蒂斯-霍尔公司，1997。
2.道勃：《经济危机》，载于《政治经济学与资本主义》，伦敦：路特里季公司，1953。
3.多恩布什、费希尔、斯塔兹：《宏观经济学》（第7版），第4章，纽约：麦格劳-希尔
公司，1998。
4.恩格斯：《反杜林论》，载《马克思恩格斯选集》第4卷，第307～323页，北京：人民
出版社，1995。
5.马克思：《剩余价值理论》第2卷，第17章，北京：人民出版社，1976。
6.马克思：《资本论》第1卷，第122～134页，北京：人民出版社，1975。
7.斯蒂格利茨：《经济学》，第29章，北京：中国人民大学出版社，1997。
8.斯威齐：《资本主义发展论》，第8～12章，牛津：牛津大学出版社，1946。
【作业与练习】
1.解释下列概念：资本的边际效率、IS曲线、LM曲线、流动性陷阱、凯恩斯区域、古
典区域、中间区域、IS-LM模型、产品市场和货币市场的一般均衡
2.资本边际效率对投资有什么影响？
3.简要说明货币交易需求、货币预防需求、货币投机需求的含义。
4.流动性陷阱的政策含义是什么？
5.货币供给量有哪几种定义方式？为什么说货币供给量的大小归根结底取决于中央银行
的货币政策取向？
6.货币供给量、价格水平和货币投机需求的变动是如何引起均衡利率变动的？
7.根据IS-LM模型说明货币供给量的增加对一般均衡收入的影响。
8.投资函数为I=e-dr。
⑴当I=100-5r时，找出r等于4％、5％、6％、7％时的投资量，画出投资需求曲线；
⑵若储蓄为S=-40+0.25Y，找出与上述投资相均衡的收入水平；
⑶求IS曲线并作出图形。
9.假设：
⑴消费函数为C=50+0.8Y，投资函数为I=100-5r；
⑵消费函数为C=50+0.8Y，投资函数为I=100-10r；
⑶消费函数为C=50+0.75Y，投资函数为I=100-10r。
求：
①三种情况下的IS曲线；
②比较前两种情况，说明投资对利率更敏感时的IS曲线如何变化；
③比较后两种情况，说明边际消费倾向变动对IS曲线斜率的影响。
第四章宏观经济政策分析
【教学目的和要求】
通过本章的学习，学生应掌握总需求管理的两大基本经济政策——财政政策和货币政策的含义、种类，了解财政政策的挤出效应和货币政策的局限性所在，能够熟练运用IS-LM曲线模型分析宏观经济政策的作用和效果以及两种政策混合使用的效应。
【主要内容】
一、财政政策和货币政策的影响
1、财政政策
⑴含义
⑵种类
2、货币政策
⑴含义
⑵种类
3、财政政策和货币政策的影响总结
二、财政政策效果
1、财政政策效果的IS—LM图形分析
⑴含义
⑵IS曲线斜率的变化
⑶LM曲线斜率的变化
2、凯恩斯主义的极端情况
⑴含义
⑵作用机理
3、挤出效应（Crowding-out effect）
⑴含义
⑵充分就业经济中的“挤出效应”
⑶非充分就业经济中的“挤出效应”
⑷“挤出效应”的决定因素
⑸两种极端情况下的“挤出效应”
三、货币政策的效果
1、货币政策效果的IS—LM图形分析
⑴含义
⑵IS曲线的斜率大小对货币政策效果的影响
⑶LM曲线的斜率大小对货币政策效果的影响
2、古典主义的极端情况
3、货币政策的局限性
四、两种政策的混合作用
⑴两种政策的混合使用
⑵财政政策和货币政策的混合效应
⑶政策配合的政治效应
【教学总时数】6学时
【参考资料】
1.布兰查德：《宏观经济学》，第20、21章，美国英林崖城：普伦蒂斯-霍尔公司，1997。
2.多恩布什、费希尔、斯塔兹：《宏观经济学》（第7版），第7章，纽约：麦格劳-希尔
公司，1998。
3.孔尼：《马克思与凯恩斯》，载于《经济学与马克思主义》第2卷，第235～260页，伦
敦：麦克米伦公司，1979。
4.马克思：《资本论》第1卷，第4、5章，北京：人民出版社，1975。
5.温特鲁勃编：《现代经济思想》，第3～5章，宾夕法尼亚大学出版社，1977。
【作业与练习】
1.解释下列概念：财政政策、货币政策、凯恩斯极端、古典主义极端、挤出效应
2.为什么说在商品市场和货币市场同时均衡的模型中，投资乘数的作用变得相对小了一
些？
3.假设货币需求为L=0.20Y-10r，货币供给为200，C=60+0.8Yd，T=150，G=100。求：
⑴IS和LM曲线方程；
⑵均衡收入、利率和投资；
⑶政府支出从100美元增加到120美元时，均衡收入、利率和投资有何变化？
⑷是否存在“挤出效应”？
4.某两部门经济中，假定货币需求L=0.20Y，货币供给为200，消费为C=100＋0.8Yd，
投资I=140-5r。
⑴若货币供给从200增加到220，LM曲线如何移动？均衡收入、利率、投资和消费各
为多少？
⑵为什么均衡收入增加量等于LM曲线移动量？
5.假定经济起初处于充分就业状态，现在政府要改变总需求构成，增加私人投资而减少
消费支出，但不改变总需求水平，试问：应当实行什么样一种政策的混合？并用IS-LM
图形表示这一政策建议。
6.假定政府要削减税收，使用IS-LM模型表示以下两种情况下减税的影响：
⑴用适应性货币政策保持利率不变；
⑵货币存量不变。
说明两种情况下减税的经济后有什么区别？
7.假定政府考虑用这种紧缩政策：一是取消投资津贴，二是增加所得税。试用IS-LM曲
线和投资需求曲线表示这两种政策对收入、利率和投资的影响。
8.为什么说货币政策作为反通货膨胀的措施比较有效，而作为反萧条的措施效果却往往
不甚明显？
9.货币流通速度对货币政策的效果有何影响？
10.IS、LM曲线的弹性对财政货币政策的作用效果有何影响？
第五章宏观经济政策实践
【教学目的和要求】
通过本章的学习，学生应掌握宏观经济政策的四个目标，重点掌握财政政策和货币政策的构成、工具和作用机理，熟悉功能财政的含义、平衡财政的思想、充分就业预算盈余概念的作用所在和派生存款的机理，了解宏观经济政策及理论的演变。
【主要内容】
一、经济政策目标
1、充分就业
2、价格稳定
3、经济持续均衡增长
4、国际收支平衡
二、财政政策
1、财政的构成和财政政策工具
⑴财政的构成
⑵财政政策工具
2、自动稳定与斟酌使用
⑴自动稳定器
⑵斟酌使用的财政政策
⑶财政政策的局限性
3、功能财政和预算盈余
⑴平衡财政思想
⑵如何理解功能财政
4、充分就业预算盈余和财政政策方向
⑴充分就业预算盈余概念的提出
⑵充分就业预算盈余概念的应用
5、赤字与公债
⑴弥补赤字的途径
⑵公债负担的争论
三、货币政策
1、存款创造和货币供给
⑴部分准备金制度下的简单货币乘数
⑵增加超额准备金下的货币乘数
⑶增加现金漏出下的货币创造乘数
⑷基础货币与货币乘数
⑸货币乘数的双向作用
2、债券价格与市场利息率的关系
3、货币政策及其工具
⑴财政政策与货币政策的不同作用方式
⑵货币政策工具
⑶货币政策配合效应
四、宏观经济政策及理论的演变
1、凯恩斯主义的发展
2、凯恩斯主义与货币主义之争
3、凯恩斯主义与供给学派之争
4、新凯恩斯主义和新古典宏观经济学之争
【教学总时数】6学时
【参考资料】
1.保罗?萨缪尔森、威廉?诺德豪斯：《经济学》（第16版），第25、26、32章，北京：华
夏出版社，1999。
2.贝政新、陈瑛主编：《证券投资通论》，上海：复旦大学出版社，1998。
3.多恩布什、费希尔、斯塔兹：《宏观经济学》（第7版），纽约：麦格劳-希尔公司，1998。
4.列宁：《再论实现问题》，载《列宁全集》，第4卷，北京：人民出版社，1984。
5.斯蒂格利茨：《公共部门经济学》（第2版），纽约：诺顿公司，1988。
6.斯蒂格利茨：《经济学》，北京：中国人民大学出版社，1997。
7.休曼、埃文斯：《宏观经济学——凯恩斯、货币主义和马克思主义者的观点》，纽约：
哈珀·罗公司，1984。
【作业与练习】
1.解释下列概念：自动稳定器、斟酌使用的财政政策、年度平衡预算、周期平衡预算、
充分就业预算盈余、功能财政、货币创造乘数、基础货币、法定准备率、贴现率、公
开市场业务
2.商业银行的货币创造是怎么回事？货币乘数作用的发挥要受到哪些因素的限制？
3.是否边际税率越高，税收作为自动稳定器的作用越大？
4.为什么财政政策的内在稳定器不能完全代替政府积极的财政政策？
5.平衡预算的财政思想和功能财政思想有何区别？
6.什么是李嘉图等价定理？你认为这一定理有没有现实意义？
7.常用的货币政策工具有哪些？其作用机理是什么？
8.假定现金存款比率为0.38，准备率（包括法定的和超额的）为0.18，试问货币创造乘
数为多少？若增加基础货币100，货币供给变动多少？
9.假定法定准备率是0.12，没有超额准备金，对现金的需求是1000。
⑴假定总准备金是400，货币供给是多少？
⑵若中央银行把准备率提高到0.2，货币供给变动多少？（假定总准备金仍是400）
⑶中央银行买进10单位政府债券（存款准备率仍是0.12），货币供给变动多少？
10.货币创造乘数的大小主要和那些变量有关？它们是如何影响该乘数的？
11.公开市场业务有哪些优点？
第六章总需求-总供给模型
【教学目的和要求】
通过本章的学习，学生应掌握当价格水平可变化时，产量与价格之间的关系，熟悉总供求曲线的推导及其背后的原理，能够运用总供求模型解释经济波动并提出相应的对策。
【主要内容】
一、总需求函数
1、含义
2、从简单收入决定模型推导总需求曲线
3、从IS-LM曲线模型推导总需求曲线
4、总需求曲线的移动
二、总供给的一般说明
1、短期与长期宏观生产函数
⑴短期生产函数
⑵潜在产量
2、劳动市场
⑴劳动需求曲线
⑵劳动供给曲线
⑶劳动市场的均衡与非均衡
三、古典总供给曲线
四、凯恩斯总供给曲线
五、常规总供给曲线
六、总需求总供给模型对现实的解释
1、宏观经济的短期目标
2、总需求曲线移动的后果
3、总供给曲线移动的后果
【教学总时数】4学时
【参考资料】
1.保罗?萨缪尔森、威廉?诺德豪斯：《经济学》（第16版），第20、23章，北京：华夏出
版社，1999。
2.多恩布什、费希尔、斯塔兹：《宏观经济学》（第7版），第5、6章，纽约：麦格劳-希
尔公司，1998。
3.戈登：《宏观经济学》（第4版），第6～8章，波士顿：利特尔勃朗公司，1987。
4.曼昆：《经济学原理》，第31章，北京：机械工业出版社，1998。
5.派金、柏德：《现代宏观经济学》，第25章，美国英林崖城：普伦蒂斯-霍尔公司，1992。
6.斯蒂格利茨：《经济学》，第26、31章，北京：中国人民大学出版社，1997。
7.威克斯：《对新古典宏观经济学的批判》，第1、2章，伦敦：麦克米伦公司，1999。【作业与练习】
1.解释下列概念：总需求曲线、宏观生产函数、劳动市场均衡、潜在产量、长期供给曲
线。
2.说明总需求曲线为什么向右下方倾斜。
3.说明主流经济学派如何用总供求分析法说明经济的“滞胀”状态的。
4.根据IS-LM曲线模型推导总需求曲线。
5.一般价格水平的变化是如何影响总供给的？
6.在货币工资弹性和货币工资刚性的条件下，实际就业量的决定有什么不同？
7.在什么情况下总供给曲线是垂直的？试推导之。
8.在什么情况下总供给曲线是向右上方倾斜的？试推导之。
9.为什么说总需求曲线和总供给曲线交点决定的均衡收入不一定就是充分就业收入？
10.比较IS-LM模型和AD-AS模型。
第七章失业与通货膨胀
【教学目的和要求】
通过本章的学习，学生应理解失业和通货膨胀的含义、分类和形成原因，了解失业和通货膨胀对经济和社会的影响，重点掌握菲利普斯曲线。
【主要内容】
一、失业的描述
1、失业的数据
2、失业的分类
⑴摩擦性失业
⑵结构性失业
⑶周期性失业
3、自然失业率和自然就业率
二、失业的经济学解释
三、失业的影响与奥肯法则
1、失业的影响
⑴经济影响
⑵社会影响
2、奥肯法则
四、通货膨胀的描述
1、通货膨胀的数据
2、通货膨胀的衡量
⑴主要价格指数
⑵通货膨胀率
3、通货膨胀分类
⑴按照价格上升的速度进行分类
⑵按照对价格影响的差别分类
⑶按照人们的预期程度分类
五、通货膨胀的原因
1、作为货币现象的通货膨胀
2、需求拉动通货膨胀
3、成本推动通货膨胀
4、结构性通货膨胀
5、通货膨胀的持续
⑴直线型
⑵螺旋型
六、通货膨胀的经济效应
1、通货膨胀的再分配效应
⑴对固定货币收入者的影响
⑵对储蓄者的影响
⑶对债权人和债务人的影响
⑷再分配效应的影响特点
2、通货膨胀的产出效应
⑴需求劳动通货膨胀对产出的影响
⑵成本推动通货膨胀对产出的影响
⑶超级通货膨胀对产出的影响
七、失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线
1、菲利普斯曲线的提出
2、菲利普斯曲线的政策含义
3、附加预期的菲利普斯曲线
4、长期菲利普斯曲线
【教学总时数】6学时
【参考资料】
1.霍尔、泰勒：《宏观经济学》（第3版），第17、18章，纽约：诺顿公司，1991。
2.保罗?萨缪尔森、威廉?诺德豪斯：《经济学》（第16版），第30章，北京：华夏出版社，
1999。
3.多恩布什、费希尔、斯塔兹：《宏观经济学》（第7版），第17章，纽约：麦格劳-希尔
公司，1998。
4.律特、西尔柏：《货币、银行和金融市场原理》（第5版），第1、2章，纽约：基本书
籍出版社，1986。
5.休曼、埃文斯：《宏观经济学——凯恩斯、货币主义和马克思主义者的观点》，第19～
21章，纽约：哈珀·罗公司，1984。
6.曼昆：《宏观经济学》（第2版），第6章，纽约：沃斯出版公司，1994。
7.曼昆：《经济学原理》，第28章，北京：机械工业出版社，1998。
8.斯蒂格利茨：《经济学》，第36章，北京：中国人民大学出版社，1997。
【作业与练习】
1.解释下列概念：摩擦性失业、结构性失业、周期性失业、自然失业率、消费价格指
数、奔腾的通货膨胀、需求拉动通货膨胀、结构性通货膨胀
2.影响自然失业率的因素有哪些？
3.造成通货膨胀的原因有哪些？
4.为什么会发生成本推进的通货膨胀？
5.什么是菲利普斯曲线？其政策含义是什么？
6.菲利普斯曲线移动的原因是什么？区分短期菲利普斯曲线与长期非利普斯曲线有什么
意义？
7.通货膨胀对经济的影响有哪些？
8.若某一经济的价格水平1984年为107.9，1985年为111.5，1986年为114.5。问：1985
年和1986年通货膨胀率各是多少？若人们对1987年的通货膨胀率预期是按前两年通
货膨胀率的算术平均来形成，1987年的名义利率为6%，那么该年的真实利率是多少？
9.设某一经济有以下菲利普斯曲线：π=π-1-0.5(u-0.06)。问：
⑴该经济的自然失业率为多少？
⑵为使通货膨胀减少5个百分点，必须有多少周期性失业？
第八章经济增长和经济周期理论
【教学目的和要求】
通过本章的学习，学生应了解经济增长的含义及其源泉，重点掌握古典经济增长理论，理解各种经济周期理论的思想，了解经济增长理论的新发展。
【主要内容】
一、国民收入长期增长趋势和波动
二、对经济增长的一般认识
1、经济增长和经济发展
2、经济增长与发展的一些事实
3、研究经济增长问题的方法
⑴三个中心问题
⑵两种分析方法
三、增长核算
1、增长核算方程
2、增长的经验估算
3、经济增长因素分析
四、新古典增长理论
1、基本假定和思路
2、新古典增长模型的基本方程
3、稳态分析
⑴稳态的含义
⑵稳态的图形（均衡态）
⑶经济向稳态的过渡
4、储蓄率的增加
⑴经济学意义上的影响
⑵图形表示
5、人口增长
⑴图形
⑵经济理论与实践
6、资本的黄金律水平
7、考虑到技术进步的新古典增长理论
五、内生增长理论
1、新古典增长理论的缺陷
2、凸性增长模型
六、促进经济增长的政策
1、鼓励技术进步
2、鼓励资本形成
3、增加劳动供给
七、经济周期的含义与特征
1、经济周期的定义
⑴定义
⑵阶段
2、经济周期的特征
八、经济周期理论的简要回顾
1、第二次世界大战前的经济周期研究
⑴经济周期的分类
⑵经济周期的原因
2、第二次世界大战后的经济周期理论概述
九、乘数—加速数模型
1、加速原理
2、乘数—加速数模型的基本思想
3、乘数—加速数模型
十、真实经济周期理论
1、作为波动源的技术冲击
2、基本理论
⑴生产函数和资源函数
⑵真实经济周期理论对宏观经济波动的解释
⑶技术变化所引起的投资、收入变动
【教学总时数】8学时
【参考资料】
1.保罗?萨缪尔森、威廉?诺德豪斯：《经济学》（第16版），第27章，北京：华夏出版社，
1999。
2.鲍默尔、布兰德：《经济学：原理与政策》（第7版），第37章，纽约：德理顿出版社，
1997。
3.多恩布什、费希尔、斯塔兹：《宏观经济学》（第7版），第3章，纽约：麦格劳-希尔
公司，1998。
4.戈登：《宏观经济学》（第4版），第19章，波士顿：利特尔勃朗公司，1987。
5.马克思：《资本论》第1卷，第23章；第3卷，第13～15章，北京：人民出版社，1975。
6.琼斯：《现代经济增长理论导引》，第3～5章，北京：商务印书馆，1994。
7.萨克斯、拉雷斯：《全球视角的宏观经济学》，第17、18章，上海：三联书店，1997。
8.休曼、埃文斯：《宏观经济学——凯恩斯、货币主义和马克思主义者的观点》，第12章，
纽约：哈珀·罗公司，1984。
【作业与练习】
1.解释下列概念：经济增长、人力资本、黄金分割率、经济周期
2.说明经济增长与经济发展的关系。
3.经济增长的源泉是什么？
4.什么是新古典增长模型的基本公式？它有什么含义？
5.在新古典增长模型中，储蓄率的变动对经济有哪些影响？
6.在新古典增长模型中，人口增长率的变动对经济有哪些影响？
7.推导某一时期总产量、人均产量和人口这三者的增长率之间的关系。
8.说明真实经济周期理论。
9.在新古典增长模型中，人均生产函数为y=f(k)=2k-0.5k2，人均储蓄率为0.3，人口增长
率为3％。求：⑴使经济均衡增长的k值；⑵黄金律所要求的人均资本量。
10.已知资本增长率为2%，劳动增长率为0.8%，产出增长率为3.1%，资本的国民收入份
额为0.25。在这些条件下，技术进步对经济增长的贡献是多少？
11.在新古典增长模型中，总量生产函数为：Y=F(K, L)=K1/3L2/3。
⑴求稳态时的人均资本量和人均产量；
⑵用这一模型解释“为什么我们如此富裕，而他们那么贫穷”；
⑶求出与黄金律相对应的储蓄率。
第九章宏观经济学在目前的争论和共识
【教学目的和要求】
通过本章的学习，学生应了解宏观经济学两大流派的理论渊源、基本假设、基本思想，掌握货币主义的基本理论、理性预期的思想和名义粘性的成因，重点理解当前宏观经济的基本共识是什么。
【主要内容】
一、新古典宏观经济学理论渊源
1、货币主义的理论基础
⑴新货币数量论
⑵自然率假说
2、货币主义的主要观点及政策主张
⑴主要观点
⑵政策主张
二、新古典宏观经济学的基本假设
1、个体利益最大化
2、理性预期
3、市场出清
三、一个新古典宏观经济学的AD-AS模型
1、传统的总供给曲线
2、附加预期变量的总供给曲线
3、新古典宏观经济模型的政策含义
⑴意料之中的原因造成的结果
⑵意料之外的原因造成的结果
四、新凯恩斯主义形成的理论背景和特征
1、新凯恩斯主义形成的理论背景
2、新凯恩斯主义的假设条件
⑴个体利益最大化
⑵理性预期
⑶非市场出清
3、新凯恩斯主义的特征
⑴货币非中性
⑵市场的不完全性
五、名义粘性
1、名义工资粘性
2、名义价格粘性
六、一个新凯恩斯主义的AD-AS模型
1、新凯恩斯主义的短期总供给曲线
2、对宏观经济波动的考察
3、新凯恩斯主义的稳定化政策
七、目前宏观经济学的基本共识
【教学总时数】6学时
【参考资料】
1.霍尔、泰勒：《宏观经济学》（第3版），第17、18章，纽约：诺顿公司，1991。
2.多恩布什、费希尔、斯塔兹：《宏观经济学》（第7版），第8章，纽约：麦格劳-希尔
公司，1998。
3.加尔布雷思、戴瑞提：《宏观经济学》，第7～10章，北京：经济科学出版社，1997。
4.布兰查德：《宏观经济学》，第20、21章，美国英林崖城：普伦蒂斯-霍尔公司，1997。
5.吴易风：《政府与市场》，第4～6、9章，北京：商务印书馆，1998。
6.曼昆：《经济学原理》，第26章，北京：机械工业出版社，1998。
【作业与练习】
1.简述新货币数量论。
2.简述自然失业率假说。
3.简述货币主义的基本观点和政策主张。
4.简述新古典宏观经济学的假设条件。
5.推导附加预期变量的总供给曲线并说明其政策意义。
6.什么是新凯恩斯主义？它与传统凯恩斯主义有何区别和联系？
7.解释工资粘性和价格粘性的原因是什么？
8.推导新凯恩斯主义的总供给曲线。
9.说明新凯恩斯主义对经济波动的解释。
10.说明当前宏观经济学的主要共识。
一．名词解释 1．国内生产总值 2．资本的边际效率 3．公开市场业务 4．潜在国内生产总值 5．边际消费倾向递减规律 6．LM曲线 7．自动稳定器 8．税收乘数 9．流动偏好陷阱 10．通货膨胀 11、棘轮效应 12、示范效应 二．选择题 1．下列那些项目应计入GDP？（）。 A．政府转移支付B．购买一辆用过的卡车 C．购买普通股票D．购买一块地产 2．已知某一经济中的消费额为6亿元，投资额为1亿元，间接税为1亿元，政府用于物品和劳务的支出额为1.5亿元，出口额为2亿元，进口额为1.8亿元，则（）。 A．NDP=8.7亿元B．GDP=7.7亿元 C．GDP=8.7亿元D．NDP=5亿元 3．所谓净出口是指（）。 A．出口减进口B．进口减出口 C．出口加进口D．GNP减出口 4．在三部门经济中，如果用支出法来衡量，GDP等于（）。 A．消费+投资 B．消费+投资+政府支出 C．消费+投资+政府支出+净出口 D．消费+投资+进出口 5．GDP与NDP之间的差别是（）。 A．直接税B．折旧C．间接税D．净出口 6．按最终使用者类型，将最终产品和劳务的市场价值加总起来核算GDP的方法是（）。A．支出法B．收入法C．生产法D．增加价值法 7．在统计中，社会保险税增加对（）有影响？ A．GDP B．NDP C．NI D．PI 8．在两部门经济中，均衡发生于（）之时。 A．实际储蓄等于实际投资；B．实际的消费加实际的投资等于产出值； C．计划储蓄等于计划投资；D．总支出等于企业部门的收入。 9．在产品市场两部门经济模型中，如果边际消费倾向值为0.8，那么自主消费乘数值为（）。
A．1.6；B．2.5；C．5；D．4 10．存在闲置资源的条件下，如果政府购买支出增加，那么GDP将（）。 A．减少，但其减少量小于政府购买支出的增加量； B．减少，但其减少量多于政府购买支出的增加量； C．增加，其增加量小于政府购买支出的增加量； D．增加，其增加量多于政府购买支出的增加量。 11．假定其他条件不变，税收增加将引起国民收入（）。 A．增加，但消费水平下降；B．增加，同时消费水平提高； C．减少，同时消费水平下降；D．减少，但消费水平上升。 12．在产品市场四部门收入决定模型中，政府同时等量地增加购买支出与税收，则GDP （）。 A．将下降，且下降量等于税收的增加量； B．将下降，但下降量少于税收的增加量； C．将增加，且增加量等于政府购买支出的增加量； D．将增加，但增加量少于政府购买支出的增加量； 13．在产品市场收入决定模型中，如果净出口增加，则GDP（）。 A．将下降，且下降量等于净出口的增加量； B．将下降，但下降量多于净出口的增加量； C．将增加，且增加量等于净出口的增加量； D．将增加，且增加量多于净出口的增加量； 14．在短期，实际GDP可能（）潜在GDP。 A．等于；B．大于；C．小于；D．等于，也可能大于或小于。 8．在产品市场收入决定模型中，实际GDP低于均衡GDP，意味着（）。 A．储蓄大于实际投资；B．储蓄小于实际投资； C．储蓄大于计划投资；D．储蓄小于计划投资。 15．已知某个经济社会充分就业的收入是4000亿元，实际均衡收入是3800亿元。假定边际储蓄倾向为25%，增加（）投资将使经济达到充分就业。 A．200亿元；B．50亿元；C．.100亿元；D．40亿元。 16．产品市场两部门经济中的投资乘数（）三部门经济中的投资乘数。 A．等于；B．大于；C．小于；D．既可以大于也可以小于。 17．若其他情况不变，所得税税率提高时，投资乘数（） A．将增大；B．将缩小；C．不变；D．可能增大也可能缩小。 18．在其它因素不变情况下，自发性投资增加10亿美元，会使IS曲线（）。 A．右移10亿美元；B．左移10亿美元； C．右移支出乘数乘以10亿美元；D．左移支出乘数乘以10亿美元。 19．在其它因素不变情况下，净税收增加10亿美元，会使IS曲线（）。 A．右移税收乘数乘以10亿美元；B．左移税收乘数乘以10亿美元； C．右移支出乘数乘以10亿美元；D．左移支出乘数乘以10亿美元。 20．假定其他因素既定不变，投资对利率变动的反应程度提高时，IS曲线将（）。A．平行向右移动；B．平行向左移动； C．变得更加陡峭；D．变得更加平坦。 21．假定其他因素既定不变，货币的投机需求对利率变动的反应程度提高时，LM曲线将（）。 A．平行向右移动；B．平行向左移动；
浙江财经学院 西方经济学（2） 教学大纲 （第四版） 经济与国际贸易学院 西方经济学教研室 2010年3月
目录 前言 (3) 第一章国民收入核算 (4) 第二章国民收入决定理论 [1] ——收入－支出模型 (5) 第三章国民收入决定理论 [2] —— IS—LM 模型 (6) 第四章宏观经济政策 (7) 第五章国民收入决定理论 [3] ——总需求—总供给模型 (9) 第六章开放经济条件下的宏观经济学 (10) 第七章失业与通货膨胀理论 (11) 第八章经济增长与经济周期理论（12）
前言 1、课程简介： 《西方经济学》是一门研究在市场经济制度下稀缺资源配置和利用的科学。经济学的内容是相当广泛的的，其中研究资源配置的微观经济学与研究资源利用的宏观经济学是其基础。微观经济学的研究对象是单个经济单位的经济行为，解决的问题是资源配置，中心理论是价格理论，研究方式是个量分析；《西方经济学》2——宏观经济学的研究对象是整个经济，解决的问题是资源利用，中心理论是国民收入决定理论，研究方法是总量分析。经济学具有强烈的实用性，是为现实服务的，经济学是理论与政策的结合。 2、课程的教学目标和总的教学要求： 《宏观经济学》是高等学校经济学类专业的核心课程和主要专业基础课。通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代西方宏观经济学的基本原理和主要方法，了解现代经济学发展的最新动态，能够联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题，为继续学习其他财经管理类专业基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本方法。 3、适用对象： 全校各财经管理类专业本科学生。 4、课程性质： 必修课。 5、总课时及各章的分配： 按照教学计划要求，本大纲规定授课时数为54学时。 序号教学内容课时数合计 1 第一章国民收入核算 4 2 第二章国民收入决定理论 [1] ——收入－支出 模型 10 3 第三章国民收入决定理论 [2] —— IS—LM 模 型 10 4 第四章宏观经济政策8 5 第五章国民收入决定理论 [3] ——总需求— 总供给模型 6 6 第六章开放经济条件下的宏观经济学 6 7 第七章失业与通货膨胀理论 6 8 第八章经济增长与经济周期理论 4 54 6、使用教材及主要参考书目： 使用教材： 萨缪尔森、诺德豪斯：《宏观经济学》（第十七版），人民邮电出版社，2004 年版 主要参考书：
对外经济贸易大学 《公司理财》期末考试试卷(参考答案完美版) 学号：姓名：成绩： 案例1：（50分）Ragan Thermal Systems公司9年前由Carrington和Genevieve Ragan两兄妹创建。公司生产和安装商务用的采暖通风与空调系统（HVAC）。 Ragan公司因拥有能提高系统能源适用效率的私人技术，正处于高速增长阶段。目前，公司由两兄妹平等地共同拥有。他们之间的最初协议是每人拥有50，000股公司股票，如果某一方要出股票，那么这些股票必须按某一折扣价提供给对方。尽管此时两兄妹不打算出售股票，但他们希望对手中股 注：EPS：每股盈利，DPS：每股股利，Stock Price：每股价格，ROE：权益资本回报率，R：必要报酬率 Expert hld的EPS为负，原因在于去年会计冲销，如果不进行冲销，那么该公司的EPS为美元。 去年，Ragan公司的EPS为美元，并且向两兄妹各支付了54000美元。目前，公司的ROE为25%。两兄妹相信，公司的必要报酬率为20%。 / 根据公司增长率计算公式，公司增长率g = ROE × b，其中b为再投资比率。 1.假设公司会保持目前的增长率，那么公司股票的每股价值是多少 2.为了验证他们的计算，两兄妹雇了Josh Schlessman为顾问。Josh研究发现，Ragan公 司的技术优势只能再持续5年，然后，公司的增长率将降为行业平均水平。另外，Josh 认为，公司所使用的必要报酬率太高，他认为使用行业的平均必要报酬率更合适。在Josh 的假设下，公司的股票价格应该是多少 解题提示：股价P0 = D1 / (R – g) 答案1、 增长率 g =ROE*Retention ratio=*50000)/= 股价 P =D1/(R-g)=D0(1+g)/(R-g)=*(1+/
《国际贸易实务》期末考试试题（A卷） 课程序号：ITR303—（0—4） 学号：姓名： 班级：成绩： 一、 是非判断题（正确用“√”表示，错误用“X”表示。每题1分，共20分） 1．按照INCOTERMS2000卖方在CIF术语下承担的风险、责任和费用要比FOB 的规定， 术语下的大。（） 2．按照INCOTERMS2000的规定，在所有的贸易术语下，出口强制检验的费用都由卖方承担。（） 3．按照INCOTERMS2000的规定，按CIF术语成交，海运途中的风险由买方承担，卖方对货物的延误或灭失不承担责任，因此，合同中如果作出相反的规定是无效的。（）4．按照 FOB Under Tackle的规定，卖方的交货地点是买方指定船舶的吊钩所及之处。（） 5．在品质公差范围内的货物，买方不得要求调整价格。（） 6．某商品每箱体积为30cm×40cm×50cm，毛重为62kgs，净重为59kgs，如果班轮运费计收标准为W/M，则船公司应按尺码吨计收运费。（） 7．海运货物保险中的战争险责任起讫不是采用“仓至仓”，而是仅限于“水面危险”。（）8．ICC恶意损害险不承保出于政治动机的人的行动所造成的货物的灭失和损害。（）9．不清洁提单是指带有宣称货物及/或包装有缺陷状况的条款或批注的提单。如，提单上批注“货物由旧麻袋包装”。（） 10．航空运单和海运单都不是物权凭证，收货人都是凭到货通知提货。（） 11．UCP500规定，信用证修改通知书有多项内容时，只能全部接受或全部拒绝，不能只接受其中一部分而拒绝另一部分。（）
12．UCP500规定，在分期装运中任何一期未按规定装运，则本期及以后各期均告失效。（） 13．在国际贸易中，如果买方没有利用合理的机会对所收到的货物进行检验，就是放弃了检验权，也就丧失了拒收货物的权利。（） 14．在国际货物买卖中，如果交易双方愿意将履约中的争议提交仲裁机构裁决，则必须在买卖合同中订立仲裁条款，否则仲裁机构将不予受理。（） 15．按《联合国国际货物销售合同公约》的规定，发盘可以撤回，其条件是发盘人的撤回通知必须在受盘人发出接受通知前传达到受盘人。（） 16．在票汇业务中，收款人是持以银行为受票人的银行汇票办理提款手续，所以，票汇业务属于银行信用。（） 17．光票托收是指金融单据不附有商业单据的托收，而跟单托收是指金融单据附有商业单据的托收。（） 18．银行汇票的付款人是银行，而商业汇票的付款人可以是银行，也可以是商号、个人。（） 19．按国际招标惯例，如招标人在评标过程中认为所有的投标均不理想从而不想选定中标人，也可宣布招标失败，拒绝全部投标。（） 20．卖期保值是指从事现货交易的商人为避免现货市场价格变动的风险，在买进现货的同时，在期货市场上卖出同等金额、同一交货期的期货，然后再以多头进行平仓的做法。（） 二、选择题（答案可能为一个或多个选项，每题2分，共20分） 1．以下贸易术语中，（ ）只适用于水上运输。 A．DEQ B．FOB C．FAS D．DDU 2．在国际贸易中，如果卖方交货数量多于合同规定的数量，根据《联合国国际货物销售合同公约》的解释，买方可以（ ）。
《西方经济学》（第二版）下册 课程教学大纲 制定（修订）人：制定（修订）时间：2019年12月审核人： 一、课程基本信息
二、课程内容与学时分配表 三、课程目标任务及基本要求 （一）课程目标任务 根据《宏观经济学》课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： 1、知识目标 掌握宏观经济的基本指标及其衡量；掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，能够运用蒙代尔-弗莱明模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。
2、技能目标 能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；较好的理解宏观经济复合市场运行及其相互作用、影响规律，分析宏观经济现象的本质原因和影响；掌握宏观经济分析基础工具与方法，能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析；了解主要宏观经济学派，为今后深入学习宏观经济理论奠定基础。 （二）基本要求 本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。 （1）采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内容，调动学生学习积极性； （2）贯彻精讲的原则，突出重点，简化推导，图文并貌，重在基本概念、基本理论的理解； （3）贯彻理论和实践相结合的原则，讲述中辅以一定量的习题讨论课，给学生出一定量的思考题和习题，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对宏观经济学课程基本概念的深入理解。 （4）分析与总结相结合，宏观讲授与微观分析相结合，对讲授内容及时总结，对重点内容深入分析，深入浅出，循序渐进。 （5）对宏观经济学的基本理论，要以马克思主义的观点进行评析。实事求是的分析宏观经济理论的优缺，重在学习和探讨。 四、课程的重点和难点 1、GDP的内涵及其核算方法； 2、均衡国民收入的定义；均衡国民收入的实现条件和决定公式；乘数的推导和计算； 3、IS曲线的推导、斜率和移动；LM曲线的推导、斜率和移动；均衡国民收入和均衡利率的确定； 4、总需求曲线及移动；总供给曲线的类型；AD-AS模型及其应用； 5、失业的类型；通货膨胀的成因；菲利普斯曲线的内涵、特性和政策含义；长期和短期通货膨胀原因的解释； 6、宏观经济政策目标及其矛盾；货币乘数；财政政策和货币政策工具；财政政策和货币政策变动的效果； 7、名义汇率和实际汇率；蒙代尔-弗莱明模型； 8、经济增长和经济发展的含义；经济增长的源泉；新古典增长模型；促进经济增长的政策。
黎诣远《宏观经济学》（第3版） 第3篇宏观理论体系 跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。 以下容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行咨询。 一、判断题（对者打√，错者打×，并简述理由） 1．对于货币非中性的解释，古典经济学家通过错觉理论来解释，而凯恩斯主义经济学家通过价格黏性来解释。 【答案】√ 【解析】古典经济学家认为物价水平的变动会使企业在短期对其产品的市场变动发生错误的感觉，产生货币幻觉。在凯恩斯及其追随者看来，货币的作用是巨大的，货币是非中性的，国家应制定适当的财政政策和货币政策，以克服经济危机和萧条。凯恩斯认为，价格和工资缺乏弹性，经济不存在一个自动矫正机制，经济就可能出现非充分就业下的均衡，但这种均衡低于充分就业下的潜在产出均平。 2．凯恩斯主义者认为，在完全竞争市场上，价格可能是黏性的。 【答案】√ 【解析】价格和工资具有黏性是新凯恩斯主义对新古典价格完全伸缩性观点的不完全接受，主要体现为对凯恩斯工资刚性的坚持和修正。 3．古典的自然率假说，资本主义在长期中不会存在非自愿失业。 【答案】√ 【解析】长期，错误的价格预期得到纠正，货币幻觉消失，实际工资、产量和就业就会回到各自的自然律水平上去。 4．与新古典经济学家不同，新凯恩斯主义者不承认理性预期，认为经济人是非理性的。 【答案】× 【解析】新凯恩斯主义接受了新古典宏观经济学关于理性预期的假设，但不接受新古典宏观经济学关于市场出清和工资、价格有充分弹性的观点。 5．根据凯恩斯主义模型，在短期由于价格黏性使经济不能迅速恢复一般均衡，在长期中，价格的灵活调整最终将使经济达到一般均衡。 【答案】√ 【解析】新凯恩斯模型假定市场非出清，工资和价格调整相对缓慢，使得经济回到实际产量等于正常产量的状态需要一个很长的过程，因此市场出现非均衡。 6．新古典模型和凯恩斯主义模型都在理论上承认财政政策对经济的实际影响，因此关于制定并实施经济的财政政策，两者并无分歧。
对外经贸大学宏观经济学笔记 导言 一、微观经济学与宏观经济学的关系： 1.差别：①研究对象不同单个单位、居民户和企业 整个经济的运行规律 ②要解决的问题不同资源配置问题 资源利用问题 ③中心理论不同价格理论 国民收入决定理论OT就业理论 ④研究方法不同个量分析方法 总量分析方法［加权平均］ 2.关联：①微与宏相互补充 (经济学目的：社会福利最大化资源充分配置 资源充分利用 ②都采用了实证分析法属于实证经济学 (规范经济学) 都要揭示经济本身内在规律 ③都以市场经济制度为背景 →让市场机制作为资源配置主要方式 政府干预降到最低程度 ④微是宏的基础 二、宏观经济学的发展与演变： 20世纪30年代凯恩斯 (形成) 《就业利息和货币通论》 三、宏观经济的基本问题： 通货膨胀、失业、经济周期 经济增长 economic growth 第一章国民收入的核算 第一节国民收入的概念 一、涉及国民收入的五个概念 1.国民生产总值(Gross national product—GNP) ——指一个国家在一定时期内所生产 ．．．．的市场价值的总和 (一年) ．．．的最终产品 (产品与服务) (流量)(市场活动导致的价值)落到最终使用者手里 中间产品：再出售供生产，不计入(避免重复计算) 2.国民生产净值 (Net national product—NNP) —一个国家在一定时期内新增加的价值 3.国民收入(National income—NI) (狭义)—一个国家在一定时期内以货币计算的用于生产的各种生产要素 ．．．．所得到的全部收入 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
第一章马克思主义是科学的世界观和方法论 一、选择题Ⅰ(下列每题的选项中，有一项是最符合题意的) 1 哲学是() A 科学的世界观和方法论 B 科学之科学 C 关于自然、社会、思维发展一般规律的科学D世界观的理论体系 2 爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学之母”，这说明() A 哲学是“科学之科学” B 哲学对自然科学的研究有指导意义 C 哲学是自然科学的基础 D 哲学是自然科学的概括 3 哲学与科学的关系是() A 整体与部分的关系 B 一般与个别的关系 C 绝对与相对的关系 D 本质与现象的关系 4 哲学基本问题是() A 思维与存在何者为第一性的问题 B 思维与存在有无同一性的问题 C 思维与存在的关系问题 D 人与世界的关系问题 5 马克思主义解决哲学基本问题的出发点是() A 思维 B 物质 C 存在 D 实践 6 唯物主义的三个发展阶段是() A 朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义 B 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 C 相对主义、绝对主义、辩证唯物主义 D 朴素唯物主义、直观唯物主义、辩证唯物主义 7 旧唯物主义之所以是半截子的唯物主义，是因为() A 唯物论与辩证法相脱离 B 形而上学的唯物主义 C 自然观上的唯物主义，历史观上的唯心主义 D 在物质和意识的关系上，不承认意识的能动性 8 中国唐代哲学家刘禹锡提出：“天，有形之大者也；人，动物之尤者也”。这种观点是() A 唯心主义 B 主观唯心主义观点 C 辩证唯物主义观点 D 形而上学唯物主义观点
9 唯物主义与唯心主义的根本区别在于() A 对世界本原问题的不同回答 B 对思维与存在有无同一性的不同回答 C 对世界是否运动变化的不同回答 D 对意识有无能动性的不同回答 10 我国古代哲人提出“土与金、木、火、水杂，以成百物”，“和实生物”，这是() A 多元论观点 B 机械唯物主义观点 C 主张矛盾调和的形而上学观点 D 朴素唯物论观点 11 马克思主义哲学首要的和基本的观点是() A 为人民服务的观点 B 一切从实际出发的观点 C 求真务实的观点 D 实践的观点 12 马克思在哲学上最伟大的贡献是() A 创立了唯物史观 B 揭示了资本主义社会发展的规律 C 把辩证法与唯物主义统一起来 D 确立了能动的反映论 13 马克思主义哲学的根本特征是() A 实践性、革命性和科学性相统一 B 把辩证法与唯物主义统一起来 C 把哲学与无产阶级统一起来 D 创立了实事求是的思想路线 14 “感觉是人与世界之间的屏障”，这一观点是() A 唯心主义的观点 B 形而上学的观点 C 不可知论的观点 D 相对主义的观点 15 “心想事成”这一观点是() A 辩证唯物主义的观点 B 唯心主义的观点 C 能动反映论的观点 D 机械唯物主义的观点 16 20世纪西方的“上帝观”发生了变化，认为“上帝在我心中”、“上帝代表爱”，这是() A 客观唯心主义的观点 B 主观唯心主义的观点 C 形而上学的观点 D 相对主义的观点 17 “二元论”企图调和唯物主义和唯心主义，但最终将导致() A 唯物主义 B 唯心主义 C 教条主义 D 折衷主义 18 《易传》说：“易……之为道也屡迁，变动不居，周流无虚，上下无
《宏观经济学》教学大纲 （2002年制订，2004年修订） 课程编号：070006 英文名：Macroeconomics 课程类别：学科基础课 前置课：高等数学、微观经济学 后置课：国际经济学、国际贸易理论、财政学、货币银行学、中级宏观经济学等 学分：3学分 课时：54课时(+18课时辅导) 主讲教师：西方经济学课程组成员 选定教材：高鸿业主编，《西方经济学（下册）》（第3版），中国人民大学出版社，2004年9月出版。课程概述： 宏观经济学是经济及管理类各专业的核心课程和专业基础课。它以国民经济总量为考察对象，分析宏观经济变量间的相互作用和影响，阐述一国实现充分就业和长期经济增长的机制，说明政府宏观经济政策的重要作用。主要内容包括以下几个方面： 第一部分宏观经济学基础，国民收入核算理论；第二部分，均衡国民收入决定模型，包括简单国民收入的决定模型，IS-LM模型，AD-AS模型，开放条件下的IS-LM-BP模型；第三部分，财政和货币政策分析；第四部分，经济增长和波动分析，包括经济增长、经济周期理论、失业和通货膨胀理论。 教学目的： 本课程的教学目的旨在让经济及管理类本科二年级学生初步掌握现代宏观经济学的基础知识、基本概念和基本理论，了解本学科的理论构架和分析逻辑，掌握理论分析和简单的数学模型分析的方法和技巧，培养学生的经济学思维能力，使学生能够运用经济学基本原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的宏观经济现象和问题，了解本学科发展前沿，为他们学习其他专业课程提供必要的基础理论知识和经济学思维能力。
教学方法： 宏观经济学是一门逻辑性很强同时又与现实经济生活关系非常密切的学科。所以在教学中，首先注意理论联系实际，运用现实经济生活中的案例阐述宏观经济理论，增强课堂教学的趣味性，利于学生分析问题和解决问题能力的培养。第二，教学中注意介绍经济分析的逻辑，强化图形分析和数理分析的训练，让学生初步掌握现代经济学分析工具，判断和分析现实经济问题，将数学分析与经济学教学有机联系起来。第三，讲授与自学结合，加大学生的阅读和训练。针对宏观经济学课程特点，在系统介绍基本理论的基础上，督促学生加强课后自学，加强教学互动，安排适量学时进行课堂讨论；加大课程训练力度，配备助教加强课后辅导，使学生对课堂教学内容得到进一步理解和深化；鼓励学生阅读主要参考书，了解中国宏观经济运行状况，并写出读书心得，作为重要的考核内容。
对外经济贸易大学815经济学综合考研历年真题及答 案 对外经贸大学2006年硕士学位研究生入学考试初试试题 一、名词解释（每小题4分，共16分） 1，价格歧视 2，平衡预算乘数 3，技术性贸易壁垒 4，利率平价理论 二，判断题（只判断正误，无需改正，每小题1分，共8分） 1、能够自由取用的商品是机会成本为零的商品。 2、经济租是指为生产要素所支付的金额与为得到使用该要素所必须支付的最小金额之间的差额。 3、国民生产总值和国内生产总值在数值上一定不相等。 4、在索洛的经济增长模型中储蓄率是外生的，但在新经济增长模型中储蓄率是内生的。 5、不存在要素密集度逆转是要素禀赋理论成立的一个条件。 6、对中间投入品征收的进口关税越高意味着最终产品关税的有效保护率越高。 7、国际收支顺差是一国增大其外汇储备最稳定、对可靠的来源。 8、远期汇差实质上是以远期汇率为本金，以两种货币利差为利率，从即期至远期交割日这段时间内所生的利息。 三，简答题（每题8分，共32分） 1，比较说明两个实力相当的寡头厂商在实现产量决策中的古诺均衡解、串通的均衡解、竞争性均衡解和先行者利益均衡解的不同。 2，根据总需求-总供给模型，分析近两年来国际石油价格上涨对一国经济短期和长期的影响。 3，简述对外贸易乘数原理。 4，评析弹性分析理论的主要贡献和局限性。
四，论述题（每题11分，共33分） 1、当前中国政府不希望改变总需求水平，即维持一个基本不变的实际收入水平，但希望通过降低投资增加消费来改变总需求的构成，你认为这需要什么样的宏观政策组合？请用IS-LM模型表示你的政策主张及其对投资、消费、收入和利率的影响。 2、试述PETER.J.Buckley等人建立和发展的内部化论点是如何进行企业跨国经营动机解释的？ 3、在中国建设银行路演前，业内很多人士对此次上市的前景不太乐观，但是在2005年10月5日，建行开始全球路演后，其股票受到广大投资者的极大青睐，取得“超过5000亿港元市值，622亿港元筹资额，近10倍国际超额认购”的业绩，完全出乎此前的预期，请你分析其中原因。 五，计算与分析题（11分） 假定某国一种商品的国内供给和需求函数为Qs=P-50，Qd=100-0.5P，在整个世界市场中，该国这种商品的市场份额很小，因此该国无力影响世界市场的现行价格。已知该商品的现行世界市场价格为60美元，该国政府决定对每进口一单位的该商品征收关税40美元。问：（1）征收关税后，该商品的本国国内价格是多少？（2）征收关税给本国国内消费者、国内生产者和政府带来的收益和损失各是多少？（3）如果对每进口一单位的该商品征收关税20美元，结果如何？ 六，英译汉（50分） 1，On a wing and scare(20') Fear seems to be dominant mood of the moment.Hurricanes,tidal waves, floods,earthquakes and terrorism this year have all brought with them not only appalling scenes of devastation,death and suffering,but also outrage at lack of preparations to avoid or copy with these disasters. Now even the birds of the air are a threat,we are told.The migrating flock visible on the horizon at sunset,once a consoling reminder of the eternal rhythms of nature,could be carrying the virus which might soon kill tens of millions of people. Given the many fingers pointed at governments in the wake of other disasters this year,it is hardly surprising that they are scrambling to
（财务知识）对外经贸大学经济学名词解释总结宏观部分
对外经济贸易大学815经济学综合宏观名词解释总结 1.国内生产总值 国内生产总值是指经济社会（壹国或地区）于壹定时期内运用全部生产要素所生产的全部最终产品的市场价值。国内生产总值是壹个地域概念。 2.国民生产总值 国民生产总值是指某国国民所拥有的全部生产要素所生产的最终产品的市场价值。国民生产总值是壹个国民概念。国民生产总值核算的方法有生产法，支出法和收入法。 3.消费物价指数CPI 消费物价指数也称零售物价指数，是反映消费品价格水平变动情况的壹种价格指数，壹般是用通过对若干种主要消费品的零售价格以及服务费用进行加权平均来编制。用公式表示为： CPI=（壹组固定商品按当期价格计算的价值/壹组固定商品按基期价格计算的价值）*100% 4.潜于产出 潜于产出是指经济中实现了充分就业时所达到的产量水平。它不是壹个实际产出量，壹般认为只有于充分就业时，才有可能实现潜于国内生产总值，增加潜于产出的途径是增加劳动、资本等生产要素投入，实现技术进步。 5.GDP平减指数 GDP平减指数是按当年价格计算的国内生产总值和按不变价格计算的国内生产总值的比率。用公式表示为：
GDP平减指数=方案期价格计算的当期国内生产总值/基期价格计算的当期国内生产总值 GDP平减指数的优点是范围广泛，能比较准确地反映壹般物价水平的变动趋向。 6.相对收入消费理论 相对收入消费理论由美国经济学家杜森贝利提出，他认为消费者会受自己过去的消费习惯以及周围消费水准的影响来决定消费。从而消费是相对地决定的。按他的见法，消费和所得于长期维持壹固定比率，故长期消费函数是从原点出发的直线，但短期消费函数则为有正截距的曲线。 如图所示，当经济稳定增长时，消费为收入的固定比率，故长期消费函数为，但当经济景色变动时，短期消费函数有着不同形态，例如原先收入为Y1时，消费为C1，当收入由Y1减少时，消费不遵循C L途径，而是循C S1途径变动，，即平均消费倾向变大，反之，当收入由Y t1逐渐恢复时，消费循着C S1的路径变动，直到达到原来的最大水平，当经济稳定增长时，又走的途径，如此，便形成了长期和短期消费函数的区别：长期：，短期：。 7.棘轮效应 杜森贝利的相对收入消费理论认为，消费者易随收入的提高而增加消费，但不易随着收入的降低而减少消费，以致产生有正截距的短期消费函数，如图所示，长期消费函数为：，短期消费函数为：，消费函数曲线的这种特点被称为“棘轮效应”，即上去容易下去难。 8.示范效应
外经济贸易大学 《国际贸易实务》期末考试试题（A卷） 课程序号：ITR303—（0—4） 学号：姓名： 班级：成绩： 一、是非判断题（正确用“√”表示，错误用“X”表示。每题1分，共20分）1．按照INCOTERMS2000的规定，卖方在CIF术语下承担的风险、责任和费用要比FOB术语下的大。（） 2．按照INCOTERMS2000的规定，在所有的贸易术语下，出口强制检验的费用都由卖方承担。（） 3．按照INCOTERMS2000的规定，按CIF术语成交，海运途中的风险由买方承担，卖方对货物的延误或灭失不承担责任，因此，合同中如果作出相反的规定是无效的。（） 4．按照FOB Under Tackle的规定，卖方的交货地点是买方指定船舶的吊钩所及之处。（） 5．在品质公差范围内的货物，买方不得要求调整价格。（） 6．某商品每箱体积为30cm×40cm×50cm，毛重为62kgs，净重为59kgs，如果班轮运费计收标准为W/M，则船公司应按尺码吨计收运费。（） 7．海运货物保险中的战争险责任起讫不是采用“仓至仓”，而是仅限于“水面危险”。（） 8．ICC恶意损害险不承保出于政治动机的人的行动所造成的货物的灭失和损害。（） 9．不清洁提单是指带有宣称货物及/或包装有缺陷状况的条款或批注的提单。如，提单上批注“货物由旧麻袋包装”。（） 10．航空运单和海运单都不是物权凭证，收货人都是凭到货通知提货。（）11．UCP500规定，信用证修改通知书有多项内容时，只能全部接受或全部拒绝，不能只接受其中一部分而拒绝另一部分。（） 第1页共12页 国际贸易实务 12．UCP500规定，在分期装运中任何一期未按规定装运，则本期及以后各期均告失效。（） 13．在国际贸易中，如果买方没有利用合理的机会对所收到的货物进行检验，就是放弃了检验权，也就丧失了拒收货物的权利。（） 14．在国际货物买卖中，如果交易双方愿意将履约中的争议提交仲裁机构裁决，则必须在买卖合同中订立仲裁条款，否则仲裁机构将不予受理。（） 15．按《联合国国际货物销售合同公约》的规定，发盘可以撤回，其条件是发盘人的撤回通知必须在受盘人发出接受通知前传达到受盘人。（） 16．在票汇业务中，收款人是持以银行为受票人的银行汇票办理提款手续，所以，票汇业务属于银行信用。（） 17．光票托收是指金融单据不附有商业单据的托收，而跟单托收是指金融单据附有商业单据的托收。（） 18．银行汇票的付款人是银行，而商业汇票的付款人可以是银行，也可以是商号、个人。（） 19．按国际招标惯例，如招标人在评标过程中认为所有的投标均不理想从而不想
宏观经济学实验教学大纲 课程中文名称：宏观经济学 课程英文名称：Macroeconomics 课程编号：E21102 实验学时：6学时 学分：0.5学分 适用专业：经济、管理各专业的本科生 先修课程：高等数学、微观经济学、宏观经济学 开课学院：经济管理学院 一、实验课程说明 宏观经济学是以整个国民经济运行作为研究对象，涉及许多复杂的宏观经济变量，且各变量主要呈现出随机状态分布的特征，这对于完整而客观的理解宏观经济问题带来困难，实验和模拟是解决这个问题的重要手段。基于这一认识，宏观经济学实验紧紧围绕现代宏观经济学的主体教学内容，对于反映宏观经济发展状况的基本变量通过理论逻辑关系，建立经济模型，利用计算机技术采用经验数据加以推证和检验，以体现和说明理论的正误，提高对宏观经济学理论的理解。 二、实验课程的目的与任务 宏观经济学实验是宏观经济学课程内实验，针对已具备高等数学、微观经济学和宏观经济学知识经济类、管理各专业的本科生开设。通过模拟实验和相关的计量检验： 1、使学生理论联系实际，将课堂教学内容置于可控操作环境中。通过学生的模拟和实验，强化理论理解，提高认识经济规律的能力。
2、提高学生参与意识，让学生动手实验，提高对经济分析和运行的感性认识。 3、熟悉现代宏观经济研究的科学方法和具体运用。 4、改变以往的传统教学理念，提高教学水平和效果。 三、实验的基本要求 1、了解实验的软件环境和操作平台的运用，学会用现代的分析手段和技术 模拟和实验经济参数变量之间的内在逻辑关系。 2、完整而清楚的陈述实验操作过程，要求理论逻辑和实验逻辑关系相一致，基 本结论明确，分析说服有力。 3、完成相关的实验报告，体现实验的目的、要求、操作步骤、基本结论及相关 变量关系的详细分析。 四、实验课程内容及学时分配
对外经贸大学法学硕士历年复试的面试题 对外经贸大学法学硕士历年复试的面试题重复率高，且面试成绩占复试大部分！故把所有年份能搜集到的面试题摆在本档前面。 1.简述大陆法系和英美法系关于合同生效时间的差别2.阐述为什么犯罪人的主观心理状态对定罪和量刑有影响 3.The principle of transparency 4.简述联合国和安理会决议的效力5.what is the buyer’s right under the CISG 6.什么是倾销，关于倾销有什么协议/国际规则？7.explain sovereign immunity 8. 揭开公司面纱原则在中国有何意义？9.联合国大会的决议效力如何? 10.explain anticipatory breach 11.国际法的渊源有哪些12.什么是法系？13. explain ICSID 14. 普遍管辖权15.什么是民族自决权16. what is fundamental breach under CISG 17.保障措施的条件是什么，调整保障措施的国际规则有哪些？18. 什么是反补贴？调整反补贴的国际规则有哪些？19.双边投资条约的目的和内容？20.explain the scope of CISG 适用范围? 21.本国投资者在东道国注册，符合东道国法律的法人，是否可以寻求本国的外交保护？22.Trips 的相关问题某年面试不懂时某老师的好心追加题。23.简述一般法律原则在国际司法程序中的作用24.在CISG 条件下一方声称预期违约，另一方可以寻求哪些救济？English 25.在向国际投资争端解决中心提出仲裁请求之前，是否必须用尽当地救济？26.司法判例在国际法院司法实践中的作用27. 国际投资法上的征收，以及间接征收。28. 某日本人吃了中国生产的毒饺子，他可根据何种法律在何地法院起诉？29. 请谈谈临时仲裁，为什么有的纠纷双方会选择用临时仲裁来解决矛盾？30. Please elaborate the importance of treaties in international economic law？31.最惠国待遇与国民待遇英文32. 联合国的利比亚禁飞区决议33.合同双方是否可以约定第三方国家法律为准据法34. CISG 中买方收到货物（receive）和买方接收货物（accept）的区别（此题今年与法硕同）35. 程序公正的作用36.表见代理的构成要件，代理与代表的区别37. 谈谈世界贸易组织的作用38. 一段关于resident enterprise 和non-resident enterprise 的税收管辖英文内容，详细见中国有关企业所得税的法条，阅读翻译并解释该段落所包含的制度。39.涉外合同中是否可以约定适用与合同无实际联系的地方法律？法律硕士面试（法学硕士一样可以参考）：1，司法独立的含义，及意义。2，劳动法是公法还是私法，为什么？3，relationship between the civil law and the economic law.。。。。1、CISG 中买方收到货物（receive）和买方接收货物（accept）的区别；2、缔约过失责任和侵权责任的关系；3、是一段法律英语的短文，关于格式合同的。念一遍然后翻译出来宣告失踪和宣告死亡的区别1,、国家豁免和外交豁免的区别？2、大陆法系和英美法系的区别？以及它们对中国法治建设的意义？3、谈谈律师的moral rules? 英文题09 年的专门的复试回忆帖，已把过时的笔试和面试题目删掉并改了部分错字，复试的笔试题目涉及内容如下： 2. which one is the member of EU 4. 国际法院的管辖权(第36 条的阅读题) 5. 结婚所适用的法律6. 婚姻效力所适用的法律7. 以下(8—14)是CISG 内容8. CISG 不适用什么纠纷9. 交付的时间判断10. 营业地考察11. 交付时间12. 知识产权担保13. 预期违约14. 支付合同价款15. 某纠纷经过一审,二审开庭前原告死亡,问法院应当怎么办？18. 国际投资法内容BIT 双边投资协定, MIA, MIGA, ICSID 的作用19. 形成权与撤销权20. 合同解除权21. 不当得利之债22. 合同所适用的准据法23. 7 岁,10 岁,12 岁的未成年人的行为能力的考察24. 监护人考察(外)祖父母,政府,兄姐25. good faith 包括什么内容26. 要约的撤回27. 不可抗力的三要素unforeseenable, unavoidable？？28. place of business 的考察29. 不安抗辩权的考察30. 无权处分人处分财产的行为,谁有追人权31. 所有权的转移的考察32. 合同终止的考察(涉及the mere agreement of the parties 第29 条) 33. 涉及award of the tribunal , the decision of judger 的问题34. 香港与内地之间有关刑事犯罪管辖的问题35. 独立第三人的问题36. 不公开审理的案件,应当公开宣判37. WTO 在什么地方受阻(坎昆会议,多哈回合,香港会议) 09 面试题目这个是各组题目的总结： 1. 劳动合同法的意义作废，可延伸到当
对外经济贸易大学 《跨文化交际（英）》期末考试 I. True-False: Decide whether each of the following statements is true or false. Write T for “true” and F for “false”. （每题 1 分，共 20 分） 1. The term “intercultural communication” was first used by Geert Hofstede in 1959. 2. Hall defines culture as the "software of the mind" that guides us in our daily interactions. 3. In most of Africa, Argentina and Peru, putting one’s index finger to his temple means ‘You are crazy.’ 4. Stereotyping is a complex form of categorization that mentally organizes your experiences and guides your behavior toward a particular group of people. 5. Values are social principles, goals, or standards accepted by persons in a culture. They are the innermost “skin of the onion.” 6. People from some cultures may lower their gaze to convey respect, whereas this may be understood as evading or even insulting in other cultures. 7. Unbuttoning one’s coat is a sign of openness, friendliness or willingness to reach an agreement. 8. In order for intercultural negotiation to be successful, the parties must provide for a win-lose situation. 9. Edward Hall’s theory states that the four levels embody the total concept of culture like an onion – symbols, heroes, rituals, and values. 10. Successful intercultural business communication involves knowing the