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2015年苏教版三年级下册数学 第一单元 两位数乘两位数

2015年苏教版三年级下册数学 第一单元   两位数乘两位数
2015年苏教版三年级下册数学 第一单元   两位数乘两位数

小学数学三年级下册教学目标

1、知识技能方面

数与代数

(1)会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数,掌握两位数乘两位数的估算方法。

(2)能笔算两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)。

(3)掌握乘数末尾有0的乘法简便计算。

(4)在具体情境中理解并能用连乘方法解决实际问题。

(5)在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米、1吨=1000千克,并能进行简单的换算。

(6)让学生能够通过运算顺序进行混合运算,并进行一些简单的实际问题。

(7)能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小,会计算一位小数加减法。

(8)认识年、月、日,能区分大月、小月,能判断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数,会用24时计时法正确表

示一天中的某个时刻。

(9)会用分数表示一个整体的几分之一、几分之几,并会解决求一个数的几分之一、几分之几是多少的实际问题。

空间与图形

结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米,能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。

统计与概率

(1)学会分组整理原始数据的方法,会把数据按不同的标准进行分类,得到不同的信息。

(2)会对统计结果作出分析。

2、数学思考方面

(1)经历在实际情境中认识分数、小数的过程,学习用数描述、表达现实世界中现象,发展数感。

(2)经历利用已有的数学知识和生活经验探索两位数乘两位数的笔算和估算方法,以及一位小数加减法的过程,发展抽象概括

与推理的能力。

(3)在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中,理解一些常用的数量关系,发展抽象思维。

(4)在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中,进行观察、实验等数学活动,发展合情推理和初步的演绎推理能力。(5)在学会分组整理原始数据的方法,会把数据按不同的标准进行分类,得到不同的信息的过程中,发展统计观念。

(6)初步具有清晰表达自己思考过程的能力。

3、解决问题方面

(1)能应用在本册教科书中学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识。

(2)能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上,主动解决一些有关的实际问题。

(3)初步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,体会数据的重要性,增强统计观念。

(4)增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同许共同进行学习活动,积极与同学交流在即在解决问题时的思考与所选用的方

法。

(5)在教师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经验。能利用估计,判断解决问题结果的合理性。

4、情感与态度方面

(1)在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题,获得成功的体验,增强学好数学的信心。(2)在教师的组织和指导下,通过自己的主动探索获得数学知识,初步发展创新意识和实践能力。

(3)通过教科书里“你知道吗”栏目以及其他渠道了解更多的有关数学的知识,体会数学是人类长期生活和劳动中逐步形成的方

法和理论,是人类文明的结晶,体会数学与人类历史的发展息

息相关。

(4)在教师的具体指导和组织下,能够实事求是地评价自己、评价他人。

第一单元两位数乘两位数

[单元教学内容]

本单元包含了两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的基本笔算方法、乘数末尾有0的笔算简便方法等内容,最后还安排了本单元的复习和有趣的乘法计算。

[单元教学目标]

1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程,会口算两位数乘整

十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数,会笔算两位数乘两位数,并会简单的估算。

2、使学生在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,能合理地应

用口算、笔算和估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。

3、使学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流能力,获得成功的体验,树立学习的信心。

[单元教学重点、难点]

教学重点:口算两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数,会笔算两位数乘两位数,解决实际问题;

教学难点:笔算两位数乘两位数,解决实际问题

[单元课时设计]

11课时

乘法的口算和笔算 3课时

练习一 2课时

乘数末尾有0的乘法 1课时

练习二 2课时

复习 2课时

有趣的乘法计算 1课时

[单元学情分析]

本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数,并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的,本单元的学习为以后进一步学习多位数乘多位数的乘法以及如何在生活中灵活运用估算打下扎实的基础。

学生掌握了两位数乘两位数的计算方法,不仅可以解决与之有关的实际问题,还为学习多位数四则混合运算打下基础,而且,为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题,奠定了基础。

第1课时两位数乘两位数的口算、估算

教学内容:教材第1页的例1、2和“想想做做”。

教学目标:

1.使学生初步学会两位数乘整十数(不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握口算方法。

2.让学生经历探索两位数乘两位数估算方法的过程,体验估算策略的多样性,掌握两位数乘两位数的估算方法。

3.在具体的情境中,应用口算估算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。

4.在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作合作交流意识。

教学重难点:

重点:让学生自主探索出整十数乘两位数的口算方法。

难点:体验估算策略的多样性,掌握两位数乘两位数的估算方法。[学情分析]

[教学准备]教学光盘

[教学过程]

一、导入新课

1.教师谈话:上学期我们学习了整十数和整百数乘一位数的口算,大家一起来口算下面的几道式子:

20×5 30×6 40×8 6×70

师生交流口算的方法。

师:这一节课我们继续来学习乘法口算,不过是两位数乘整十数的口算。(板书课题)

2.谈话:蔬菜美味又有营养,一天,李叔叔将自己培育出一批的新品种菜椒送给敬老院,看看他遇到了什么问题呢?

3.出示主题图及题目。

二、讲授新课

1.教学例题1。

⑴师生交流列算式。

问:这个问题怎么解决?你能把自己的想法说一说并列出算式吗?

学生讨论并交流,根据问题收集相关信息,注意每盒有12个这个信息。

⑵探讨12×10的算法。(板书:12×10=)

谈话:观察例题中的10箱菜椒是怎样摆放的,你能利用学过的知识计算出10箱菜椒一共有多少个吗?

交流学生的算法。

学生可能运用的算法有:

①12×5=60 60×2=120

②12×9=108 108+12=120

③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶,10个10瓶是100瓶,10个2瓶是20瓶,一共是120瓶。

④由12×1=12,可以想到12×10=120(板书)

⑶让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种,说一说理由。

⑷答:送给敬老院120个。

2.教学“试一试”。

师:刚才大家已经会算12×10,对于以下几个式子大家会吗?自己试试看。

出示“试一试”,学生独立解决。

老师校对答案,交流20×30的口算方法。(可以用20×3,再添一个0;或者用30×2,再添一个0;或者用2×3,再添两个0。)

3.归纳两位数乘整十数的方法。

问:你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便?(引导学生认识到两位数乘整十数,可以先乘十位上的数,再在得到的数末尾添写1个0。)

4.教学例题2。

对于两位数乘整十数,大家已经会进行口算了,在实际生活当中,我们还可以利用大家今天所学的知识进行简单的估算。瞧,王大叔就遇到了一个问题,我们大家一起来帮他解决吧!

出示例2情境图。

提问:观察抽样得出的结果,你有什么发现?

学生指出有的比30千克少一些,有的比30千克多一些,即每袋蒜头都差不多重。

(2)教师明确:这里每袋蒜头都大约30千克重,估算王大伯去年一共收获多少蒜头的时候就可以按每袋30千克估算,看60袋一共有多少千克。即

30×60=1800(千克)

答:大约一共收货蒜头1800千克。(板书)

(3)追问:这里为什么取每袋30千克进行估算?

四、课堂小结

教师小结:本节课我们学习了两位数乘整十数的口算以及它的简单实际应用估算,那么你知道我们如何口算两位数乘整十数吗?

生:口算两位数乘整十数时,先把0前面的数相乘,然后再把0添上去,特殊的,对于几十乘几十时,先算几乘几,再添两个0。(板书)

师:在学完了两位数乘整十数的口算后,我们下一节课就要一起探讨两位数乘两位数的笔算方法,希望大家课后把下一节课要讲的内容预习一下。

[板书设计]

两位数乘整十数的口算

例1、12×10=120(个)

12×1=12, 12×10=120

答:送给敬老院120个。教学反思:

第2课时两位数乘以两位数的笔算

教学内容:第3~5页例题、试一试及想想做做。

教学目标:

1. 经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,会笔算两位数乘两位数,会用交换乘数位置的方法验算乘法。

2. 在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。

教学重难点:

重点:掌握笔算两位数乘两位数,会用交换乘数位置的方法验算乘法。

难点:应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性。[学情分析]

[教学准备]教学光盘

[教学过程]

一.导入新课

1.口算。

27×10= 34×20= 28×10= 20×40=

5×4+3= 6×8+2= 2×3+2= 5×9+4=

〃学生口答,并说说是怎样口算的。

2.用竖式计算。

1 9

2 8

3 4

×7 × 3 × 2 〃学生在课堂练习本上独立完成,教师巡视个别辅导,可以把学生的错误写在黑板上,让学生来纠正。

二.讲授新课

1.投影出示例图。

引导:从图中你能获取哪些数学信息?根据这些信息,你能提出哪些数学问题?

〃学生提问题,并口头列式。

学生提出问题:一共有多少个迷你南瓜?

2.根据学生的回答有选择的进行板书。

3.明确问题。

提出要求:怎样才能求出24×12的准确结果呢?

〃学生尝试解决,小组内交流、讨论、汇报自己的算法:

(1)6个2箱是12箱,2箱有24×2=48个,有这样的6个两箱就是

48×6=288个。

(2)10箱有24×10=240个,2箱有24×2=48个,合起来12箱就是

240+48=288个。

(3)有的学生可能用竖式计算

(采用独立探索,合作交流的形式,理解算法,掌握方法。)

4.竖式计算。

交流展示:竖式计算的学生板演计算过程。(选择有代表性的几种)

启发:你是怎样想的?理由是什么?

〃学生说说计算的过程及每一步得数表示的意义,总结出正确的竖式。(通过语言描述加深对算法的理解与掌握。)

5.归纳算法。

〃第一步算的是什么?

〃第二步算的是什么?

〃第三步算的是什么?

〃竖式计算要注意什么?

6..指导完成“试一试”。

提出要求:交换12和24的位置让学生计算。

〃学生独立完成,教师个别指导。

明确:用这种方法可以对乘法算式进行验算。

引导小结:交换两个乘数的位置再算一遍的方法来进行验算。(培养验算的习惯,养成验算意识。)(板书)

三、巩固练习

1.“想想做做”第1题。

(1)学生独立计算,然后交流汇报,说一说是怎样算的,第一步算

什么,第二步算什么。

展示一些典型的错例,讨论,纠正错误。

(2)通过计算你认为应该注意什么?

小结:注意第二步乘得的积的书写位置,计算要正确。

2.“想想做做”第2题。

(1)学生独立完成,指名板演。

(2)说一说你是怎样算的?

(3)寻找典型错误并查找原因再纠正。

3.“想想做做”第3题。

(1)独立完成,找到错误原因,在组内交流。

(2)汇报:哪错了?说一说你是怎样改正的?怎样避免这些错误?(3)在计算时,你有哪些要点需要提醒大家的?

4.“想想做做”第5题。

(1)独立练习,指名回答。

(2)说一说你是怎样算的?先算什么,再算什么?

5.“想想做做”第6题。

(1)指名读题,独立思考。

(2)交流:你能提出什么问题?要注意什么?

[板书设计]

两位数乘两位数的笔算(不进位)

例3、24×12=288(个

2 4

× 1 2

4 8 (2箱的个数)

2 4 (10箱的个数)

2 8 8 (12箱的个数)

验算方法:交换两个乘数的位置再算一遍。

教学反思:

(板书)

对于这个竖式,第一步都为

两位数乘两位数练习题

两位数乘两位数练习题 1.直接写得数。 11×20 70×20 40×30 30×21 30×13 60×20 40×12 11×50 25×10 12×40 2.用竖式计算。 14×26=81×18=94×11=45×34= 1、21个14的和是();24的32倍是()。 2.、14乘63的积是();16个45相加,和是多少?最简便列式是(),结果是()。3、小明在计算完37×62后,想核实计算的结果是否正确,可以用()×()来进行检验。 4、52与最小的两位数的积是();最大的两位数与18的积是()。 5、365加上()正好是75的14倍。 6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件?在括号里填上合适的数。 1 8 × 1 4 7 2……………工作()小时做()个零件, 1 8………………工作()小时做()个零件, 2 5 2……………工作()小时做()个零件。 7、如果口算35×19,可以先口算35×20=(),然后再减去()个35。

8、一盒彩色胶卷最多能拍36张照片,照这样计算,15盒胶卷最多可以拍()张照片。 9、成人平均体重大约是65千克,15名成人的体重大约是() 千克。如果这些人一次性的乘坐载重是1吨的电梯,会超载吗?()。(填:没超载或超载) 二、口算下面各题(16分 ) (1)你能算得又对又快吗? 8×40 = 43×0 = 100-40= 3×190= 40×9 = 270×3= 150×6= 4×28= (2)先口算,再熟记这些口算答案。 25×4= 125×8= 25×6= 125×2= 250×4= 1250×8= 25×8= 125×4= 三、列竖式计算下面各题(带#的要验算,共28分) 83×26= 33×66= 84×59= 26×47= #54×25= # 21×44= # 66×77= # 19×36= 四、文字题(6分) 1、36的315倍是多少? 2、135个32是多少? 五、应用题(18分) 1、工厂平均每天要用51吨煤,42天共用多少吨煤?

1三位数乘两位数讲义

深业龙文教育一对一个性化辅导讲义 一:知识点讲解 1、三位数乘两位数的笔算方法: ①先用两位数个位上的数字去乘三位数,得数的末尾和两位数的个位对齐; ②再用两位数的十位上的数字去乘三位数,得数的末尾和两位数的十位对齐; ③然后把两次乘得的积加起来。 2、计算因数末尾有0的乘法时,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的 末尾一共有几个0。就在乘得的数的末尾添写几个0。 3、积变化的规律:一个因数不变,另一个因数扩大到原来的多少倍,积就扩大 到原来的多少倍。 4、估计的方法:先把数量分成相同的几部分,先估计出一部分的数量,再估计出 总数;也可以列出乘法算式,估计出乘法算式的积。 5、根据实际情况确定取近似值的方法:(1)用四舍五入法;(2)具体情况具体 分析。 二、例题与练习: 例1:计算 575×14= 238×83= 242×67= 421×28= 185×42= 154×36= 219×27= 345×33= 2:计算例24= 64= 520××49= 508×19= 108×302 36= 24= 635×33= 354×67= 529× ×192

1:练习180×23= 500×36= 720×40= 170×35= 340×67= 15×306= 603×36= 125× 18= 练习: 1、填空 (1)过几天,实验小学1280名小学生要去秋游了,如果每张门票要12元,估计总共要付)辆车。人,大约需要(35)元。如果每辆车能做(.分钟大约能打()个字。120个字,他19(2)笑笑每分钟能打(3)小华跑完800米需要230秒,大约是()分钟。 (4)某校共有28台电脑,每台电脑价格为3560元,这些电脑一共价值()元。 (5)将一根绳子对折3次是111米,绳子原来长是()米。 (6)最大的两位数与最小的三位数相乘,积是()。 最小的两位数与最大的三位数相乘,积是()。 (7)438×50,积的末尾有()个“0”。 (8)78个105是(),积的最高位是()位。 2、估算 149×102≈ 836×96≈ 203×29≈ 396×12≈ 496×50≈ 169×21≈ 23×229≈ 32×196≈ 3、你能根据每组题的第一个算式快速等到其他式子的结果吗? (1)314×6=1884 314×12=() 314×18=() 314×24=()(2)532×4=2128 532×8=() 532×16=() 532×32=() 4、找规律填空 9999×1=9999 , 9999×2=19998 , 9999×3=29997 , 9999×4=39996 9999×5=() 9999×6=() 9999×7=()9999×8=() 9999×9=() 解答题 1、这个电影院共有218个座位,每张票售价35元,这场电影共收入多少元?

两位数乘两位数竖式计算

三年级下册两位数乘两位数笔算(5分钟)学校班级姓名成绩 49 x 64=23 x 78=42 x 45=25 x 52=23 x 48= 4923422523 x 64 x 78 x 45 x 52 x 48 24 x 36=41 x 67=43 x 54=25 x 92=43 x 73= 2441432543 x 36 x 67 x 54 x 92 x 73 36 x 73=94 x 54=62 x 42=50 x 25=94 x 37= 3694625094 x 73x 54x 42x 25x 37 25 x 53=52 x 36=48 x 94=26 x 85=57 x 57= 2552482657 x 53 x 36 x 94 x 85 x 57 72 x 48=54 x 62=29 x 24=32 x 52=35 x 93= 7254293235 x 48 x 62 x 24 x 52 x 93

27 x 64=24 x 78=46 x 35=26 x 23=45 x 28= 2724462645 x 64 x 78 x 35 x 23 x 28 52 x 63=24 x 27=49 x 34=35 x 42=83 x 46= 5224493583 x 63 x 27 x 34 x 42 x 46 26 x 62=48 x 27=92 x 35=49 x 65=64 x 57= 2648924964 x 62 x 27 x 35 x 65 x 57 65 x 23=82 x 26=28 x 74=36 x 65=42 x 57= 6582283642 x 23 x 26 x 74 x 65 x 57 32 x 68=54 x 32=98 x 34=82 x 32=65 x 23= 3254988265 x 68 x 32 x 34 x 32 x 23

两位数乘两位数计算练习题200道A4格式

两位数乘两位数笔算练习题 11×81= 39×54= 43×23= 22×72= 95×37= 45×86= 98×27= 43×90= 35×96= 17×69= 72×98= 42×56= 26×12= 96×29= 58×26= 58×42= 14×21= 94×33= 89×66= 55×91=

12×66= 60×56= 70×60= 41×27= 39×84= 78×88= 72×65= 47×23= 52×61= 88×94= 40×91= 49×66= 97×73= 82×10= 18×14= 21×44=

80×55= 53×21= 25×50= 40×19= 24×55= 11×87= 86×74= 93×91= 96×54= 84×81= 91×82= 84×41= 76×46= 60×62= 43×50= 82×46=

31×41= 23×99= 56×72= 20×26= 14×78= 58×37= 42×11= 88×17= 28×29= 77×67= 37×50= 17×31= 59×49= 96×95= 26×83= 17×68=

78×89= 71×39= 69×54= 64×78= 86×39= 61×39= 45×62= 79×78= 54×40= 83×77= 81×96= 18×62= 60×47= 37×97= 38×26= 59×93=

54×37= 35×57= 43×98= 81×22= 27×41= 43×46= 25×23= 66×57= 47×33= 87×16= 84×13= 15×46= 87×20= 95×28= 54×97= 33×34=

小学三年级下册两位数乘两位数计算习题集

两位数乘两位数三位数计算练习 98×28= 95×25= 94×34= 47×57= 46×76= 93×35= 92×62= 88×49= 87×38= 84×44= 27×57= 26×76= 83×23= 82×52= 79×19= 36×76= 78×28= 77×57= 76×46= 75×35= 74×64= 73×23= 72×27= 69×29= 68×48= 67×57= 66×26= 62×42= 59×59= 98×75= 98×24= 98×33= 58×48= 57×27= 56×36= 55×25= 54×34= 53×23= 52×25= 49×29= 48×38= 45×25= 44×24= 43×23= 42×52= 39×29= 97×63= 99×74= 38×58= 37×67= 99×46= 99×35= 35×45= 34×24= 33×74= 32×62= 29×19= 99×19= 92×59= 92×28= 88×37= 88×24= 87×65= 87×44= 28×28= 25×35= 24×34= 24×43= 23×95= 24×95= 24×52= 93×29= 99×18= 99×27= 89×48= 89×26= 83×38= 99×13= 99×32= 98×29= 98×27= 98×26= 86×34= 98×32= 97×29= 97×28= 82×46= 82×28= 97×46= 97×35= 97×44= 78×34= 97×32= 96×49= 98×28= 96×27= 96×45= 96×34= 96×33= 96×22= 49×95= 28×95= 37×95= 36×95= 44×95= 94×29= 94×28= 57×94= 94×37= 56×94= 76×27= 76×25=

苏教版三年级数学下册知识点

苏教版三年级数学下册知识点 第一单元两位数乘两位数 一、口算、估算方法: 1、两位数乘整十数的口算方法:用整十数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再在积的末尾添一个0. 2、两位数乘两位数的估算方法:把乘数看作与它最接近的整十数,再口算出它们的积。 二、两位数乘两位数的笔算方法: 1、两位数乘两位数的笔算方法:(1)先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和乘数个位对齐;(2)再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和乘数的十位对齐;(3)然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有0的乘数:用竖式计算时,把0前面的数对齐,用0前面的数相乘,再看乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。 三、用两步连乘解决实际问题方法:1、仔细审题,找出已知信息和要解决的问题;2、抓住有联系的信息确定先求什么,再求什么;3、同一个问题可以有多种解答方法。 四、有趣的乘法计算: 1、一个两位数乘11的计算规律:把这个两位数两头拉开,这两个数字相加等于积十位上的数,如果满十就向百位进一。简单地说就是:两头一拉,中间相加,满十进一。

2、“头同尾合十”乘法计算规律:(1)乘数特点:两个乘数十位上的数相同,个位上的数相加都等于10。(2)计算规律:把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位;两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的和的积写在积后两位的前面。即头×(头﹢1)作为积的前半部分,尾×尾作为积的后半部分。

第二单元千米和吨 1、长度单位有:毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率:1厘米=10毫米1分米=10厘米 1米=10分米1千米=1000米 千米:测量公路、铁路、河流这些比较长的物体的长度时,通常用千米作单位,用符号“km”表示,千米又叫公里。 数量式:跑道一圈的长度×圈数=跑步的距离 2、质量单位有:克(g)、千克(kg)、吨(t) 进率:1千克=1000克1吨=1000千克 3、单位换算。大单位换算成小单位(乘它们之间的进率),小单位换算成大单位(除以它们之间的进率)。

两位数乘两位数竖式计算练习题完整版

小学三年级下数学两位数乘两位数竖式计算练习题 乘法竖式计算练习题(一) 38×58= 37×67= 99×46= 99×35= 35×45= 34×24= 33×74= 32×62= 29×19= 99×19= 92×59= 92×28= 88×37= 88×24= 87×65= 87×44= 98×28= 95×25= 94×34= 47×57= 406×16= 193×35= 901×60= 218×19= 87×38= 84×44= 27×57= 26×76= 83×23= 82×52= 79×19= 36×76= 78×28= 77×57= 76×46= 75×35= 74×64= 73×23= 72×27= 69×29= 68×48= 67×57= 66×26= 62×42= 121×52= 198×25= 408×24= 248×23= 58×48= 57×27=

乘法竖式计算练习题(二) 56×36= 55×25= 54×34= 53×23= 52×25= 49×29= 48×38= 45×25= 44×24= 43×23= 42×52= 39×29= 97×63= 99×74= 28×28= 25×35= 24×34= 24×43= 23×95= 24×95= 24×52= 93×29= 99×18= 99×27= 89×48= 89×26= 83×38= 99×13= 99×32= 98×29= 98×27= 98×26= 86×34= 98×32= 97×29= 97×28= 82×46= 82×28= 97×46= 97×35= 97×44= 78×34= 97×32= 96×49= 98×28=

两位数乘以两位数讲义设计

两位数乘以两位数讲义 【考点一】口算乘法 例1:最大的两位数乘最小的两位数,积是() 例2:口算23×30,可以先算()乘(),再在乘的数后面添()个 0,积是()。 我来试一试! 1、54×29的积是()位数,最高位在()位上。 2、35×60的积是35乘()的积的10倍。 3、25×4×7与25×()的积相等,它们的积是()位数,末尾有()个0。 4、下面括号里最大能填几? 30×()<920 40×()<1300 90×()<700 20×()<170 【考点二】估算乘法 例3:估算51×89时,因为51≈()89≈(),所以它们的积大约是()。 我来试一试! 1、在〇里填上“>”`、“<”或“=”。 30×72 〇2100 28 × 10○7 ×40 40 × 96〇3600 60×26 〇1800 90 × 0 ○0 × 90 50 × 78〇4000 2、连线题 69× 37 得数比2400大比3600小 42× 58 得数比5400大比7000小 98× 62 得数比6300大比4800小 34× 81 得数比2000大比3000小 【考点三】笔算乘法 例4:改错 改正:改正:

我来试一试! 1.看谁算得又快又准。 15 × 0= 0 ÷ 100= 640÷2 = 660÷ 6= 12 × 40= 840 ÷ 4= 500÷ 5 = 10 × 89= 100 ÷10= 50 × 90= 22 ×30= 25× 40= 2.列竖式计算。 79×68= 25×64 = 93 ×70= 验算: 【能力点一】数字谜问题 例6:补一补 8□□□ ×□□× 9□ □□□ 6□□ □□ 6 □4 □□6 □□□8 我来试一试! 1、在□里填上合适的数。

三年级乘法讲义——郭盼盼.docx

学科教师辅导讲义 辅导科目:数学学员姓名:年级:三年级 学科教师:课时数: 3 课时第次课 课题乘法 授课日期及时段2014 年 5 月日:00—:00 1.学会进行两位数乘两位数(不进位和进位)的乘法计算,并能解决一 教学目的些简单的实际问题; 2.会用竖式计算两位数乘两位数(进位)的乘法。 教学内容 【教学重点】 1.学会进行两位数乘两位数(不进位和进位)的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题; 2.会用竖式计算两位数乘两位数(进位)的乘法。 【教学难点】 会用竖式计算两位数乘两位数(进位)的乘法,并能解决一些简单的实际问题。 【知识梳理】 知识点一找规律 因数是整十数的乘法计算规律总结: 先计算末尾 0 前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的0。 1.口算下列各题。 20×60=35× 20=23×30=700×20= 20×18=31× 30=50×80=12× 200= 50×20=25× 60=14×30=90× 90= 2.下面算式中与与43×70 计算结果相同的算式是()。 A.430×7 B.403×7 C.700× 43 D.430×70 3.下面算式中与与490× 70 计算结果相同的算式是()。 A.490×7 B.409×7 C.700 × 49 D.4900×7 4.从 1020 30 40506070 80 这几个数中适当选择。 ()×()=800()×()=1200 ()×()=3500 ()×()=4200 ()×()=2800 ()×()=2400 知识点二两位数乘两位数(不进位)

会用竖式解决问题 例如14 × 12 28① + 14② 168③ ①14 与个位 2 相乘,个位十位分别对齐; ②14 与十位的 1 相乘,即为 14×10=140,计算的时候,我们可以直接看成是 14×1,只是结果的末位要和 1 对齐; ③做和,得结果。 看我行不行 1 1.一架飞机每分飞行 21 千米,每时飞行多少千米? 2.教师旅行团有 41 人去游览世界公园,每张门票 35 元,应付多少元? 知识点三两位数乘两位数(进位) 会用竖式解决问题。 例如: 28 × 3 2 56① + 84② 896③ ①28 与个位 2 相乘,按两位数乘一位数的方法计算,个位十位分别对齐; ②28 与十位的 3 相乘,计算的时候依然可以看成是两位数乘一位数,但是在写结果的末位要和 3 对齐; ③做和,得结果。 看我行不行 2 1.用竖式计算。 23×14=27×23=23×36= 2.脱式计算(含有混合运算,要先算乘除法,再算加减法) 24×25+1201200- 12×15

(最新)苏教版三年级下册数学两位数乘两位数练习

教学内容考点与难 点 课题: 一、乘数末尾有0的乘法 1. 乘数末尾有0的乘数:用竖式计算时,把0前面的数对齐,用0前面的数相乘,再看乘数末尾一 共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0. 二.用两步连乘解决实际问题方法: 1. 仔细审题,找出已知信息和要解决的问题; 2. 抓住有联系的信息确定先求什么,再求什么; 3. 同一个问题可以有多种解答方法; 练习题: 1. 直接写出得数。 150×4×2= 200×4×3= 45×8×3= 5×250×5= 350×2×2= 130×6×2= 238×2×0= 45×7×2= 360×2×4= 2.列式计算 (1)故事书的本数是科技书的6倍,科技书有128本。故事书有多少本? (2)甲数是乙数的5倍,乙数是68,丙数是甲数的3倍。丙数是多少? (3)6乘328与2的积,结果是多少?

3. 解决问题 (1)一个工人一天可以加工24个零件,4个工人一星期能加工多少个零件? (2)同学们去秋游,372人共租了9辆车。如果前8辆车平均每辆坐45人,你知道最后一辆车坐多少人吗? (3)一辆客车每小时行65千米,上午8时从A城开出,下午2时到达B城。A、B两城相距多少千米? (4)某博物馆今天下午有265人来参观,上午来参观的人数是下午的2倍,但今天的总参观人数只有昨天的一半。昨天有多少人来参观? (5)一桶油连桶共重165千克,用去一半后连桶共重95千克。这桶油重多少千克?桶重多少千克?

(6)一本故事书,小明看完需8天,每天看105页。你知道小明第8天是从第几页开始看的吗? (7)在“植树造林”活动中,三年级同学在公路的一旁每隔6米植一棵树,连两端在内共植树407棵。你知道这条公路有多长吗? (8)甲车每小时行70千米,比乙车每小时多行7千米。两车同时从A地向B地出发,6小时后,甲车到达B地。此时乙车行了多少千米? (9)每头奶牛每天平均产奶13升。奶牛场有5个牛栏,每个牛栏里有15头奶牛。这个奶牛场一天能产奶多少升? (10)一个两数数乘18,丁丁把18错看成了8.丁丁说:“我算出的结果是296.”你知道正确的计算结果是多少吗?

四年级下册两位数乘两位数计算练习题

两位数乘两位数计算练习 列竖式并验算 98×28= 95×25= 94×34= 47×57= 46×76= 93×35= 92×62= 88×49= 87×38= 84×44= 27×57= 26×76= 83×23= 82×52= 79×19= 36×76= 78×28= 77×57= 76×46= 75×35= 74×64= 73×23= 72×27= 69×29= 68×48= 67×57= 66×26= 62×42=

58×48= 57×27= 56×36= 55×25= 54×34= 53×23= 52×25= 49×29= 48×38= 45×25= 44×24= 43×23= 42×52= 39×29= 97×63= 99×74= 38×58= 37×67= 99×46= 99×35= 35×45= 34×24= 33×74= 32×62= 29×19= 99×19= 92×59= 92×28=

28×28= 25×35= 24×34= 24×43= 23×95= 4×95= 24×52= 93×29= 99×18= 99×27= 89×48= 89×26= 83×38= 99×13= 99×32= 98×29= 98×27= 98×26= 86×34= 98×32= 97×29= 97×28= 82×46= 82×28= 97×46= 97×35= 97×44= 78×34=

96×45= 96×34= 96×33= 96×22= 49×95= 28×95= 37×95= 36×95= 44×95= 94×29= 94×28= 57×94= 94×37= 56×94= 76×27= 76×25= 35×94= 23×94= 94×32= 78×46= 93×48= 93×27= 93×36= 93×25= 59×12= 89×24= 89×35= 89×23=

苏教版三年级数学下册全册教案

苏教版三年级下册教案 三年级组

学段目标(1-3年级) 一、数与代数 在本学段中,学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的数量关系。 在教学中,要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用, 初步建立数感;应重视口算,加强估算,提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述"算理"。 (一) 具体目标 1.数的认识 (1)能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 (2)认识符号<,=,>的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 (3)能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。 (4)结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。[参见例2和例3] (5)能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写小数和简单的分数。 (6)能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。[参见例4] 2.数的运算 (1)结合具体情境,体会四则运算的意义。 (2)能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减法。 (3)能计算三位数的加减法,一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法,三位数除以一位数的除法。 (4)会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算以及一位小数的加减运算。 (5)能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。[参见例5] (6)经历与他人交流各自算法的过程。 (7)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。 3.常见的量 (1)在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。 (2)能认识钟表,了解24时记时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。 (3)认识年、月、日,了解它们之间的关系。 (4)在具体生活情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。 (5)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。 4.探索规律 发现给定的事物中隐含的简单规律。

苏教版三年级下册数学知识归纳

第一单元两位数乘两位数 一、口算、估算方法: 1、两位数乘整十数的口算方法:用整十数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再在积的末尾添一个0、 2、两位数乘两位数的估算方法:把乘数瞧作与它最接近的整十数,再口算出它们的积。 二、两位数乘两位数的笔算方法: 1、两位数乘两位数的笔算方法: (1)先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位与乘数个位对齐; (2)再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数的末位与乘数的十位对齐; (3)然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有0的乘数:用竖式计算时,把0前面的数对齐,用0前面的数相乘,再瞧乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。 三、用两步连乘解决实际问题方法: 1、仔细审题,找出已知信息与要解决的问题; 2、抓住有联系的信息确定先求什么,再求什么; 3、同一个问题可以有多种解答方法。 四、有趣的乘法计算: 1、一个两位数乘11的计算规律:把这个两位数两头拉开,这两个数字相加等于积十位上的数,如果满十就向百位进一。简单地说就就是:两头一拉,中间相加,满十进一。 2、“头同尾合十”乘法计算规律: (1)乘数特点:两个乘数十位上的数相同,个位上的数相加都等于10。 (2)计算规律:把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位;两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的与的积写在积后两位的前面。即头×(头﹢1)作为积的前半部分,尾×尾作为积的后半部分。 第二单元千米与吨 1、长度单位有:毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率: 1厘米=10毫米1分米=10厘米 1米=10分米1千米=1000米

三年级下册_两位数乘两位数_讲义.docx

两位数乘位数辅导讲义 授课对象授课教师 授课时间授课题目两位数乘两位数课型使用教具 教学目标掌握两位数乘两位数 重点:因数是两位数的乘法 教学重点和难点 难点:笔算乘法 参考教材 教学流程及授课详案 温故知新 1.口算乘法: 两个因数相乘,可以先把0 前面的数相乘,然后看两个因数的末尾一共有几个0,就在乘得的数后面添几个0。(现在学的是整百、整十之间相乘的口算)例 30×500=15000可以这样想,3×5=15,两个因数一共有3 个 0,在所得结果15 后面添上 3 个 0 就得到 30× 500= 15000 同步练习: 40× 3=500× 4=3100×3= 12×40=400×22=20×11= 知识讲解 2.估算方法: 进行两位数乘两位数的估算时,可以同时将两个因数都看作是它们最为接近的 整十来计算,也可以将其中的某个因数看作它最为接近的整十数来计算。 例在估算 310 乘 8 时,我们可以把310 看成 ( 300 ),乘 8 得( 2400 )。 同步练习: 89× 30≈32×48≈43× 22≈时间分配及备注

24× 39≈63×29≈71× 80≈ 题海拾贝 3.笔算乘法 两位数乘两位数在笔算时,首先要相同数位对齐,用下面因数的个位数和十位 数依次去乘上面因数的个位数和十位数,将所得的积相加。(遇到进位乘法时,那一位上的乘积满几十就向前一位进几) 例计算: 46×59= 解题分析: 46×59,首先列竖式时将 46 的个位与 59 的个位对齐,然后分别用 9 和 5 去乘以 46的个位数和十位数,再将所得的积相加。 同步练习: 42× 30=56× 49=73× 46=54×36= 4.几个个特殊数: 25×4= 100 , 125×8=1000 一个两位数与 11相乘得到一个三位数。如:18×11=18+180=198 5.相关公式:因数×因数=积积÷因数=另一个因数 课堂练习 一、填空。 × 23的积是()位数,最高位是()位。 × 30的积是 32×()的积的 10 倍。 3.两位数乘两位数,积可能是()位数,也可能是()位数。 的 26 倍是(),270是9的()倍。

最新苏教版三年级数学下册全册教案

2016-2017学年第二学期 备课本 科目数学 班级三(1)班 任课教师黄菁 最新苏教版三年级数学下册全册教案 第一单元两位数乘两位数 第二单元千米和吨 第三单元解决问题的策略 第四单元混合运算 第五单元年、月、日 第六单元长方形和正方形的面积 第七单元分数的初步认识(二) 第八单元小数的初步认识 第九单元数据的收集和整理(二) 第十单元期末复习 第一单元两位数乘两位数 课题:口算两位数乘整十数第 1 课时 1.经历探究两位数乘整十数(不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。

2.在具体的情境中,运用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中,培养学生自主探究、合作交流的意识,获得成功的体验,树立学好数学的信心。 教学重点:理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点:在具体的情境中,合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思考的能力,提高解决问题的能力。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片: 1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20= 学生计算,汇报交流。(选择几题请学生说一说是怎么口算的) 2.导入新课:刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算,同学们都算得很棒,今天这节课,我们要一起探究两位数乘整十数的口算。 二、交流共享 1.教学例1。 (1)出示教材第1页例1。 引导:如何解决这个问题呢?要解决这个问题,我们首先要知道什么? 让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 (2)探究算法。 提问:如何算出10盒有多少个?把算法说给同桌听一听。 全班交流。(结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说) ①先算9盒,再加1盒。 12×9=108(个) 108+12=120(个) ②横看,先算2盒,再算5个这么多。 12×2=24(个)24×5=120(个) ③竖看,先算5盒,再算2个这么多。 12×5=60(个)60×2=120(个) ④把算式看成12个十,十个十是一百,二个十是二十,合起来是120。 ⑤想:把乘法算式看成12个十,那就可以先写12,再在后面添上1个0。 追问:比较一下这么多种方法,你最喜欢哪种? 如果大部分学生选择最后一种方法,教师要提问简便在哪里。

两位数乘以两位数讲义设计讲课讲稿

两位数乘以两位数讲 义设计

两位数乘以两位数讲义 【考点一】口算乘法 例1:最大的两位数乘最小的两位数,积是() 例2:口算23×30,可以先算()乘(),再在乘的数后面添()个 0,积是()。 我来试一试! 1、54×29的积是()位数,最高位在()位上。 2、35×60的积是35乘()的积的10倍。 3、25×4×7与25×()的积相等,它们的积是()位数,末尾有()个0。 4、下面括号里最大能填几? 30×()<920 40×()<1300 90×()<700 20×()<170 【考点二】估算乘法 例3:估算51×89时,因为51≈()89≈(),所以它们的积大约是()。 我来试一试! 1、在〇里填上“>”`、“<”或“=”。 30×72 〇2100 28 × 10○ 7 ×40 40 × 96〇3600 60×26 〇1800 90 × 0 ○ 0 × 90 50 × 78〇4000 2、连线题 69× 37 得数比2400大比3600小 42× 58 得数比5400大比7000小 98× 62 得数比6300大比4800小 34× 81 得数比2000大比3000小 【考点三】笔算乘法

例4:改错 改正:改正: 我来试一试! 1.看谁算得又快又准。 15 × 0= 0 ÷ 100= 640÷2 = 660÷ 6= 12 × 40= 840 ÷ 4= 500÷ 5 = 10 × 89= 100 ÷10= 50 × 90= 22 ×30= 25× 40= 2.列竖式计算。 79×68= 25×64 = 93 ×70= 验算: 【能力点一】数字谜问题 例6:补一补 8□□□×□□× 9□ □□□ 6□□ □□ 6 □4 □□6 □□□8

苏教版三年级数学下册习题

苏教版三年级数学下册习 题 It was last revised on January 2, 2021

1.84里面最多有个4,151里面最多有个30。 2.□25÷5要使商是两位数,□最大填;要使商是三位数,□最小 填。 3.8□6÷4中,要使商的中间有0,□里可以填。 4.□40÷5要使商是两位数,□最大填();要使商是三位数,□最小填 ()。 5.4□8÷4中,要使商的中间有0,□里可以填()。 6.一个两位数乘以一个两位数,积可能是( )位数,也可能是( )位数。 7.595÷5的商是()位数,商的最高位在()位上。 8.一年有个月,其中大月有个,小月有个。 9.今年的二月有天,全年有天,是个星期零天。 10.我国的国庆节在第季度,在第三季度的节日有。(至少一个) 11.我国将在()年举办奥运会,这一年是()年(填平年或闰年) 12.一年有()个季度,儿童节在第()季度,国庆节在第()季度,植树节在 第()季度。 13.澳门在1999年12月20日回归祖国,到年月日是澳门回归祖国五十周年 的纪念日。 14.光明小学从1月18日起放寒假,2月9日新学期开学上课。寒假一共有天。 15.今年的第一季度有()天,今年共有()天 16.你的生日是()月()日,这个月是()月,这个月共()天

17.每年下半年一定都是()天,上半年的天数可能是()天,也可能是() 天。 18.下面的年份中哪些是闰年?将闰年圈出来: 1988年 1999年 1959年 2000年 1965年 1900年 2004年 1998年 19.写生日: 小名是在劳动节的前三天出生的。小名的生日是()月()日 小刚的生日是第三季度的倒数第二天小刚的生日是()月()日 小红的生日是8月的最后一天小红的生日是()月()日 小华的生日是一年的第四天小华的生日是()月()日 小兰是植树节那天出生的小兰的生日是()月()日 20.填上合适的单位: 一个小学生大约重25千克,40个小学生大约重1(); 一筐稻谷大约重40();一辆卡车载重4()。 天安门城楼高约35();长江大桥长7()。 一枚邮票面积约是4();数学书封面的面积约是3() 一幢楼房高20(),占地600()。 长江大约长6300(),珠穆朗玛峰大约高8( ). 一本故事书大约厚15(),大约重250()。 世界最高峰珠穆朗玛峰高约8( ) 南京长江大桥长约7000( ) 小明身高154( ) 一袋大米重50( ) 一辆汽车载重6( ) 一个苹果重200( ) 一个游泳池深18( ),面积有180( ).

三年级两位数乘两位数计算习题

两位数乘两位数练习题 98×28= 95×25= 94×34= 47×57= 46×76= 93×35= 92×62= 88×49= 87×38= 84×44= 27×57= 26×76= 83×23= 82×52= 79×19= 36×76= 78×28= 77×57= 76×46= 75×35= 74×64= 73×23= 72×27= 69×29= 68×48= 67×57= 66×26= 62×42= 59×59= 98×75= 98×24= 98×33= 58×48= 57×27= 56×36= 55×25= 54×34= 53×23= 52×25= 49×29= 48×38= 45×25= 44×24= 43×23= 42×52= 39×29= 97×63= 99×74= 38×58= 37×67= 99×46= 99×35= 35×45= 34×24= 33×74= 32×62= 29×19= 99×19= 92×59= 92×28= 88×37= 88×24= 87×65= 87×44= 28×28= 25×35= 24×34= 24×43= 23×95= 24×95= 24×52= 93×29= 99×18= 99×27= 89×48= 89×26= 83×38= 99×13= 99×32= 98×29= 98×27= 98×26= 86×34= 98×32= 97×29= 97×28= 82×46= 82×28= 97×46= 97×35= 97×44= 78×34= 97×32= 96×49= 98×28= 96×27= 96×45= 96×34= 96×33= 96×22= 49×95= 28×95= 37×95= 36×95= 44×95= 94×29= 94×28= 57×94= 94×37= 56×94= 76×27= 76×25= 35×94= 23×94= 94×32= 78×46= 93×48= 93×27= 93×36= 93×25= 93×44= 93×32= 92×23= 92×54= 92×45= 92×26= 59×28= 47×59= 92×17= 89×29= 89×27= 56×38= 59×12= 89×24= 89×35= 89×23= 89×22= 88×38= 88×26= 88×35= 88×43= 88×52= 85×29= 27×74= 87×29= 87×26= 87×33= 87×22= 86×29= 86×28= 77×28= 54×59= 86×27= 86×25= 82×33= 82×25= 86×73= 86×52= 85×68= 85×47= 85×26= 85×34= 85×22= 85×33= 84×29= 84×38= 84×37= 84×26=

人教版四年级数学上册三位数乘两位数(一)讲义

个性化辅导教案

个性化辅导教案 学生学校年级四年级科目数学 教师日期2020-10-25 时段次数 课题 三位数乘两位数(一) 教学 重点 难点 1.三位数乘两位数的笔算方法; 2.因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 思维题 【练1】图中,∠1=∠2=∠3=∠4=∠5=∠6,求∠1的度数。 【练2】下图,已知∠1+∠2+∠3=180°,求∠5+∠4=( )°【练3】两个长方形的纸重叠在一起,如下图,已知∠1=25°,求∠2度数。 【练4】如图,是一张长方形折起来后的图形,已知∠2=65°,∠5=30°。那么:∠1= °,∠3= °,∠4= °,∠6= °,∠7= °

知识点一:多位数乘法口算 例题1 想一想填一填。 26×4= 想:20×4= 6×4= ()+()= 65×3= 想:()×3= ()×()= ()+()= 120×6= 想:()×6 = ()×()= ()+()= 【变式练习】 又快又准,我能行。 13×4= 130×5= 80×20= 16×5= 4×25= 130×7= 140×6= 45×6= 15×6= 28×3= 120×7= 310×3= 240×1= 180×5= 120×4= 能力提升:比一比,我最准。 20×5○20×4 210×2○210×3 8×30○8×20 48×12○12×96 83×55○77×55 96×30○30×96 知识点二:三位数乘两位数笔算 例题1 列竖式计算。 1 5 3 3 2 6 4 3 2 1 3 5 × 1 5 × 1 7 × 5 7 × 3 7 小结: 1、三位数乘两位数笔算方法:先用两位数()位上的数去乘三位数,再用两位 数的()位上的数去乘三位数,然后把两次乘得的积()起来。用两位数哪位上的数去乘,积的末位就和哪一位()。 2、如果第二个因数比第一个因数的位数多,可交换两个因数的位置便于计算。(即 位数多的放在上面,位数少的放在下面)

苏教版三年级下册数学期末试卷15套

(苏教版)三年级数学下册期末测试及答案 班级_____姓名_____得分______ 一、 想一想再写出结果 。33分 1.76 □÷4,商是( )位数,商的最高位是( )位。要使商的末尾有0,□里最小填( ), 最大填( )。 2.在( )里填上合适的单位名称。 (1)我国长江全长约是6300( ),校园的长约是140( ) (2)一辆卡车的载重是5( ),合5000( )。 (3)4位小朋友手拉手围成的圈的面积大约是1( )。 (4)鸿福游泳池长是50( ),宽25( ),占地面面积是1250( ) 3.在○填上“>”、“=”、“<” 0.7 ○ 1 2.5 ○ 2.3 1.2 ○ 0.8 121 ○ 10 1 85 ○ 83 44 ○ 55 95 ○ 7 5 4.在( )里填上合适的数。 6厘米=( )米(分数) 5角=( )元(分数) 4元6元=( )元 108米=( )分米 100 12元=( )分 4元7角=( )角 6年=( )月 6000平方厘米=( )平方分米 10平方米=( )平方分米 5.中华人民共和国是( )年( )月( )日成立的,到今年( )月( )日正好是 ( )周年。 6.35 × 62的积是( )位数,40 × 25的积的末尾有( )个0。 7.用4个边长是2厘米的小正方形,拼成一个长方形,拼成的长方形的周长是( ) 厘米,面积是( )平方厘米;如果拼成一个大正方形,大正方形的周长是( ) 厘米,面积是( )平方厘米。 8.一个西瓜平均分给6个人吃,每人吃到这个西瓜的( );如果平均分给8个人吃,5人共分得这个西瓜的( )。 二、判断对错。7分 1.面积单位比长度单位大。( )

两位数乘两位数笔算乘法练习题

两位数乘两位数笔算乘法练习题 姓名:班级: 一、填空 1、21个14的和是();124的32倍是()。 2.、14乘63的积是();16个45相加,和是多少?最简便列式是(),结果是()。 3、小明在计算完237×62后,想核实计算的结果是否正确,可以用()×()来进行检验。 4、521与最小的两位数的积是();最大的两位数与180的积是()。 5、365加上()正好是75的14倍。 6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件?在括号里填上合适的数。 1 8 × 1 4 7 2……………工作()小时做()个零件, 1 8………………工作()小时做()个零件, 2 5 2……………工作()小时做()个零件。 7、如果口算35×19,可以先口算35×20=(),然后再减去()个35。 8、一盒彩色胶卷最多能拍36张照片,照这样计算,15盒胶卷最多可以拍()张照片。 9、成人平均体重大约是65千克,150名成人的体重大约是()千克。如果这些人一次性的乘坐载重是1吨的电梯,会超载吗?()。(填:没超载或超载) 二、口算下面各题 (1)你能算得又对又快吗? 8×40 = 43×0 = 100-40= 3×190= 40×9 = 270×3= 150×6= 4×28= (2)先口算,再熟记这些口算答案。 25×4= 125×8= 25×6= 125×2=

250×4= 1250×8= 25×8= 125×4= 三、列竖式计算下面各题 283×26= 33×66= 181×18=266×77= 904×11= 45×234= 21×144= 319×36= 四、文字题 1、36的315倍是多少? 2、135个32是多少? 五、应用题 1、学校每天中午用去大米50千克,晚上用去大米45千克,连续两周共用去大米多少千克? 2、新亚文具柜一天卖出18盒钢笔,每盒12枝,一共卖出多少枝?每枝零售8元,一共可以卖多少钱? 3、爱民小学30位老师带领14个班的同学去参观“周恩来纪念馆”,平均每班有同学48人。公交公司开来的汽车共有700个座位。这些汽车的座位够不够?

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