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浙教版八年级下第三章1-3节

浙教版八年级下第三章1-3节

姓名班级

一.选择题(共20小题)

1.(2013?株洲)某纯净物X在空气中燃烧,反应的化学方程式为:3X+2O 22CO+CO2+3H2O,则X的化

3.(2013?昭通)同学们对化学反应方程式:C+O2CO2有下面的四种说法,其中错误的是()

生反应.其中金属铜与稀硝酸反应的化学方程式为3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O,则X的化学

6.(2013?泰安)关于化学方程式CH4+2O2CO2+2H2O的描述正确的是()

7.(2013?衢州)表示氢原子,表示氧原子,它们组成的分子发生了如图所示的反应.关于该反应的说法不正确的是()

的质量分数如图所示:下列说法正确的是()

9.(2013?泸州)某有机物在空气中完全燃烧,测得生成物中含有二氧化碳、水蒸气、二氧化硫,下列对该

O

O

()

223

15.(2013?滨州)推理是学习化学的一种重要方法,但盲目类推又可能得出错误结论.以下类推正确的是

22X+2TiCl

17.(2012?烟台)如图为一组物质发生化学反应的示意图,其中分别表示X、Y、R、Z四种不同元素的原子.如图分析,下了结论正确的是()

X

参加反应的镁和氧气的质量比:

22:9.若4.6gA与B完全反应后

20.(2011?哈尔滨)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,加热一段时间后剩余固体混合物10g,继续加热至完全反应后固体变为9.04g,再将固体加水充分溶解、过滤、干燥得到1.59g黑色固体.求10g剩余

21.(2013?常州)使用如图所示装置制取氧气.

(1)写出加热高锰酸钾制氧气的化学方程式:_________ :

(2)指出右图装置中一个明显的不足之处:_________ ;

(3)氧气收集完成后,测得其纯度明显偏低,原因可能是:_________ (填

字母、可多选);

A.高锰酸钾中混入了二氧化锰

B.收集前,集气瓶中未注满水

C.收集后,集气瓶中仍有少量水

D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

,可以得出的结论是:在一定条件下,_________ ;

②根据实验D、E,可以得出的结论是:_________ 是影响物质能否反应产生氧气的重要因素;

(5)将10g高锰酸钾加热一段时间后,称得剩余固体的质量为9.36g.试计算:

①产生氧气的质量;

②剩余高锰酸钾的质量.

三.解答题(共6小题)

22.(2012?台州)某同学采用如图装置,用一些植物的器官来代替MnO2作催化剂,分解H2O2制取氧气,记

(1)要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解,可采用的方法是_________ .

(2)当量筒内的水达到80毫升时,打开广口瓶的橡皮塞,立即将带火里的木条伸入瓶内,却发现木条不能复燃.请你解释木条不能复燃的原因是_________ .

(3)计算:34克15%的H2O2溶液中的溶质完全分解,能制得氧气多少升?(氧气密度是1.43克/升)

(1)维生素C 中碳、氢、氧三种元素的质量比为 _________ .现有黄瓜、馒头、牛肉,其中富含维生素C 的是 _________ .

(2)某兴趣小组的同学对维生素C 的还原性进行实验探究,其实验结果如下图所示.实验说明了维生素C 在空气中氧化除跟氧气有关外,还与 _________ 有关.因此,生吃新鲜蔬菜要比熟吃蔬菜维生素C 的损失 _________ (选填“大”或“小”).

(3)①该兴趣小组同学对某果计饮料中维生素C 的含量进行测定,反应原理为:C 6H 806+I 2═C 6H 606+2HI 实验步骤如下:

a .取果汁饮料10mL ,用煮沸并冷却的蒸馏水稀释到50mL

b .加醋酸溶液酸化

c .加入少量指示剂

d .逐滴加入稀碘水至完全反应,实验测得恰好反应时,消耗溶质碘的质量为25.4mg .计算该果汁饮料每100mL 中含维生素C 的质量为多少mg ?

②有些同学在测定时,未加入醋酸溶液酸化,测得维生素C 的含量明显小于其他同学. 其原因是 _________ . 24.(2013?岳阳)实验室里既可用高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)在加热条件下使其分解制取氧气,也可用如图装置,通过分解过氧化氢(H 2O 2)来制取氧气. 请你根据已学化学知识和经验回答下列问题:

(1)写出过氧化氢分解的化学方程式: _________ . (2)写出如图装置中仪器a 的名称: _________ .

(3)与高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)制取氧气相比,用过氧化氢制取氧气的优点是: _________ .

(4)收集氧气的方法还可用 _________ 法,你选择此方法的理由是: _________ . 25.(2013?永州)实验创新是中学生最为重要的科学素养.下图是某学校师生对“MnO 2催化H 2O 2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml (密度为lg/ml )质量分数为5%的H 2O 2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO 2粉末,加在干燥的进气管的管壁上.

②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象. 请分析回答:(1)可观察带到火星的棒香立即 _________ . (2)写出上述实验中H 2O 2分解的化学反应方程式 _________ .

(3)假定上述实验中的H 2O 2完全反应,可产生氧气的质量为 _________ g .(精确到0.01) (4)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是 _________ .(填序号) A 、实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B 、实验使用的药品用量太大 C 、反应速度太慢,耽误时间

26.(2013?衢州)如图所示,为了测定实验室中高锰酸钾样品的纯度(假设杂质不参加反应),小衢称取4.0g该样品于试管中加热,用量筒收集生成的气体.高锰酸钾完全分解后,移去酒精灯.待装置冷却到室温后,得到0.23升氧气(常温下氧气的密度约为1.4克/升).

请回答下列问题:

(1)图中小衢采用_________ 法收集氧气,收集到氧气的质量约_________ 克(保留2位小数).

(2)该样品中高锰酸钾的质量分数是多少?

(3)下列有关本实验的描述正确的是_________ .

A、酒精灯加热时间过短,会导致所测高锰酸钾质量分数偏小

B、橡皮管不伸入量筒底部,气体无法顺利进入量筒

C、橡皮管伸入量筒底部,可使测得的氧气体积更准确

D、橡皮管伸入量筒底部,可以避免移去酒精灯而导致水倒吸入试管.

27.(2013?淮安)根据如图所示装置,结合所学知识回答下列问

题.

(1)写出图中仪器①的名称_________ ;

(2)实验室用A装置制取氧气,写出反应的化学方程式_________ ;

(3)实验室用B、E、C装置制取并收集干燥的氧气,则E中应盛放的试剂是_________ ;

(4)实验室用D装置收集氧气,当_________ 时开始收集;

(5)E装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从_________ 端通入(填“a”或“b”).

浙教版八年级下第三章1-3节

参考答案与试题解析

一.选择题(共20小题)

1.(2013?株洲)某纯净物X在空气中燃烧,反应的化学方程式为:3X+2O22CO+CO2+3H2O,则X的化学式(分子式及有机物的结构简式等都可称为化学式)为()

2CO+CO

2.(2013?自贡)某密闭容器中有X、氧气和二氧化碳三种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表.根据表中信息,判断下列说法正确的是()

3.(2013?昭通)同学们对化学反应方程式:C+O2CO2有下面的四种说法,其中错误的是()

CO 22

CO

4.(2013?永州)硝酸是一种具有强氧化性的酸,它不仅能与活泼金属发生反应,也能与许多不活泼金属发生反应.其中金属铜与稀硝酸反应的化学方程式为3Cu+8HNO (稀)=3Cu (NO )+2X ↑+4H O ,则X 的化学式为( )

5.(2013?潍坊)现有

10gA 和足量的B 混合加热,A 与B 发生化学反应,10gA 完全反应后生成8gC 和4gD ,则参加反应的A 与B 的质量比是( )

6.(2013?泰安)关于化学方程式CH4+2O2CO2+2H2O的描述正确的是()

7.(2013?衢州)表示氢原子,表示氧原子,它们组成的分子发生了如图所示的反应.关于该反应的说法不正确的是()

2H

2H

2

8.(2013?南京)在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示:下列说法正确的是()

9.(2013?泸州)某有机物在空气中完全燃烧,测得生成物中含有二氧化碳、水蒸气、二氧化硫,下列对该有机物的推断正确的是()

10.(2013?柳州)水在通电条件下,分解为氢气和氧气,下列化学方程式正确的是()

2H

2H

2H

13.(2013?海南)两种物质发生化学反应的微观示意图如下(一种小球代表一种原子),下列说法正确的是()

(OH)〕受热分解,不可能得到的物质是()

16.(2012?镇江)下图为某化工企业生产流程示意图:

下列说法正确的是()

2X+2TiCl

17.(2012?烟台)如图为一组物质发生化学反应的示意图,其中分别表示X、Y、R、Z四种不同元素的原子.如图分析,下了结论正确的是()

X

18.(2013?莱芜)一定质量的镁条在氧气中完全燃烧后生成氧化镁.固体质量随时间的变化关系如图所示.下列说法不正确的是()

=

2MgO可知镁和氧气的质量比为=

=

19.(2011?凉山州)在反应A+3B=2C+3D中,C和D的相对分子质量比是22:9.若4.6gA与B完全反应后生成8.8gC,则此反应中B与D的质量比是()

=

20.(2011?哈尔滨)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,加热一段时间后剩余固体混合物10g,继续加热至完全反应后固体变为9.04g,再将固体加水充分溶解、过滤、干燥得到1.59g黑色固体.求10g剩余固体混合物中氯元素的质量分数为()

×

=

二.填空题(共1小题)

21.(2013?常州)使用如图所示装置制取氧气.

(1)写出加热高锰酸钾制氧气的化学方程式:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑:

(2)指出右图装置中一个明显的不足之处:试管口未放一团棉花;

(3)氧气收集完成后,测得其纯度明显偏低,原因可能是:BD(填字母、可多选);

A.高锰酸钾中混入了二氧化锰

B.收集前,集气瓶中未注满水

C.收集后,集气瓶中仍有少量水

D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

(4)在研究“适于制取氧气的物质及其反应条件”的过程中,某同学完成了下表所示系列实验:

①根据实验A、B、C,可以得出的结论是:在一定条件下,高锰酸钾是适于制取氧气的物质;

②根据实验D、E,可以得出的结论是:反应条件是影响物质能否反应产生氧气的重要因素;

(5)将10g高锰酸钾加热一段时间后,称得剩余固体的质量为9.36g.试计算:

①产生氧气的质量;

②剩余高锰酸钾的质量.

K

4

K

=

三.解答题(共6小题)

作催化剂,分解H制取氧气,记录如下表:

请依据上述信息分析:

(1)要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解,可采用的方法是将胡萝卜切成更小的颗粒.

(2)当量筒内的水达到80毫升时,打开广口瓶的橡皮塞,立即将带火里的木条伸入瓶内,却发现木条不能复燃.请你解释木条不能复燃的原因是因为开始反应时锥形瓶中的空气被压入广口瓶,广口瓶内含有大量的空气.

(3)计算:34克15%的H2O2溶液中的溶质完全分解,能制得氧气多少升?(氧气密度是1.43克/升)

2H

请参与下列问题的讨论.

(1)维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比为9:l:12.现有黄瓜、馒头、牛肉,其中富含维生素C的是黄瓜.(2)某兴趣小组的同学对维生素C的还原性进行实验探究,其实验结果如下图所示.实验说明了维生素C在空气中氧化除跟氧气有关外,还与温度有关.因此,生吃新鲜蔬菜要比熟吃蔬菜维生素C的损失小(选填“大”或“小”).

(3)①该兴趣小组同学对某果计饮料中维生素C的含量进行测定,反应原理为:C6H806+I2═C6H606+2HI

实验步骤如下:

a.取果汁饮料10mL,用煮沸并冷却的蒸馏水稀释到50mL

b.加醋酸溶液酸化

c.加入少量指示剂

d.逐滴加入稀碘水至完全反应,实验测得恰好反应时,消耗溶质碘的质量为25.4mg.计算该果汁饮料每100mL中含维生素C的质量为多少mg?(请将计算过程写在答题卡上)

其原因是被氧化的维生素C增多.

=

24.(2013?岳阳)实验室里既可用高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)在加热条件下使其分解制取氧气,也可用如图装置,通过分解过氧化氢(H2O2)来制取氧气.

请你根据已学化学知识和经验回答下列问题:

(1)写出过氧化氢分解的化学方程式:2H2O22H2O+O2↑.

(3)与高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)制取氧气相比,用过氧化氢制取氧气的优点是:不加热(或节约能源、操作简单)不产生污染物.

(4)收集氧气的方法还可用向上排空气法,你选择此方法的理由是:氧气密度比空气大.

(5)如图发生装置还可以用于制取的气体有二氧化碳(CO2).

2H

25.(2013?永州)实验创新是中学生最为重要的科学素养.下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取

0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上.

②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象.

请分析回答:(1)可观察带到火星的棒香立即复燃.

(2)写出上述实验中H2O2分解的化学反应方程式2H2O22H2O+O2↑.

(3)假定上述实验中的H2O2完全反应,可产生氧气的质量为0.07g.(精确到0.01)

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