带上爱心与微笑服务
与你一路同行
刘静
2007年被评为山东省科研创新型校长；
2006年被授予济宁市“五一”劳动奖章；
2002年被评为济宁市教育科研先进个人；
2001年被评为济宁市优秀教育工作者；
2001年被评为微山县十大杰出青年；
1996年被评为济宁市优质课执教者；
1995年被评为济宁市优秀青年志愿者。
1995年获山东省生物学奥林匹克竞赛优秀辅导教师特等奖
李尚传
2007年被评为济宁市优秀教育工作者；
2005年被评为济宁市教育科研先进工作者；
1992、1995年被评为山东省数学奥林匹克优秀辅导员；
1997年被评为微山县数学优质课执教者；
1997、2001年被评为微山县优秀教师；
2006年被评为微山县教学管理先进个人。
2006年《课堂创新教学探索和实践》获山东省教科研成果奖；
张廷海
1995被山东省数学会授予数学奥林匹克优秀
辅导教师；
2004年被评为微山县优秀教育工作者；
1999年被评为济宁市数学优质课执教者；
2002年被评为微山县数学优质课执教者；
2001年被评为微山县优秀教导主任。
朱思民
1996年被评为山东省优质课执教者；
1996年被评为济宁市教学工作先进个人；
1998年被评为济宁市教学能手；
2001年任《初中物理智能训练》（第二册）编者；
2002年任《中考复习指导丛书．物理》副主编；
2002年被评为济宁市创新型教师；
2002年被评为微山县中小学教师业务系列达标先进个人；
2002年《如何促使学生参与教学过程》在国家级刊物公开发表；
2003年《创设情境巧妙迁移》在国家级刊物公开发表；
2003年被评为微山县初中物理科学科带头人；
2005年被评为微山县教学先进个人；
2005年任《中学教材优化全析·物理》副主编、编委；
2006年任《学习高手·物理》八年级上册主编、编者；
2006年被评为微山县初中教学管理先进工作者；
2007年主持山东省教育科学“十五”规划重
点课题《教师课堂教学行为转变的研究
与实践》子课题《物理教师课堂教学行
为适应学生学习方式转变的研究》结题；
2007年被评为山东省教育科学“十五”规划重点课题研究成果一等奖；
2007年被评为微山县教学管理先进个人。
李军
1998年被评为济宁市教学工作先进个人；
1999年被评为微山县生物学科骨干教师；
1999年被评为微山县优秀教师；
2000年被评为夏镇街道十佳共产党员；
2002年被评为微山县生物教学能手；
2005年被评为微山县生物优质课执教者；
2006年被评为微山县优秀青年工作者；
2007年被评为微山县教学先进个人；
2007年被评为济宁市绿色学校优秀教师；
2007年中考教学质量分析获微山县生物学科第一名；
2007年获山东省生物学奥林匹克竞赛竞赛优秀辅导教师一等奖。
邵庆珠
2005年被评为济宁市教育科研先进个人；
2002年被评为济宁市政治优质课执教者；
2002年被评为微山县政治学科带头人；
2002年被评为微山县政治教学能手；
2005年中考教学质量分析获微山县政治学科第一名；
2006年被评为山东省实验课题骨干成员。李玉新
1996年被评为济宁市教学先进个人；
1998、2007年执教济宁市英语公开课；
1998年被评为微山县英语教学能手；
1999年被评为微山县优秀教师；
2003年被评为微山县英语学科骨干教师；
2005年参与的济宁市科研课题《课堂创新教学的探索和实践》通过鉴定。
满昌民
2002年被评为微山县历史优质课执教者；
2006年被评为微山县历史教学能手；
2006年被评为济宁市优秀团员；
2007年被评为微山县教学先进个人；
2007年中考教学质量分析获微山县历史学科第一名。
陈令
1999、2001年被评为微山县优秀教师；
2004年被评为微山县教学先进个人；
2004、2007年中考教学质量分析获微山县语
文学科第一名；
2004年被评为微山县语文优质课执教者；
2005年《语文创新教学背后的思考》、《重新分班能分出一片新气象吗》在省级刊物
《当代教育科学》公开发表；
2007年《创新教育课堂需要归真》在《济宁教育公开》发表。
林军
2007年被评为微山县优秀教师；
2002、2006年被评为微山县化学教学能手；
2005年被评为微山县教学先进个人；
2003、2004、2005、2006、2007年中考教学质量分析连续获微山县化学学科第一名；
2007年被评为山东省奥林匹克化学竞赛优秀辅导教师；
2007年《浅谈化学创新教学途径与方法》在中学生学习报公开发表。
侯玉涛
1998年被评为济宁市英语优质课执教者；
2002、2003、2007年获国家级英语奥林匹克竞赛优秀辅导奖；
2007年被评为微山县优秀班主任；
2007年被评为微山县英语教学基本功比赛获奖者。
2007年中考教学质量分析获微山县英语学科第一名；
杜利国
2004年被评为微山县地理优质课执教者；
2006年被评为微山县工会先进工作者；
2006年中考教学质量分析获微山县地理学科第一名。
张立峰
2007年被评为微山县优秀教师；
2002年被评为微山县语文教学能手；
2003年被评为微山县语文优质课执教者；
2005年中考教学质量分析获微山县语文学科第一名。
陈艳红
2006年被评为济宁市数学优质课执教者；
2004年被评为微山县优秀教师；
2004年被评为微山县数学教学能手；
2005年被评为山东省奥林匹克数学竞赛优秀辅导教师；
2005、2006年中考教学质量分析获微山县数学学科第一名。
鲁开英
2006年被评为微山县语文优质课执教者；
2005年被评为微山县教学先进个人；
2006、2007年中考教学质量分析获微山县语文学科第一名；
2006年被评为夏镇街道优秀教师。
满在莉
2001年被评为微山县优秀教师；
2002年被评为微山县语文骨干教师；
2005年被评为微山县语文教学能手；
2006年被评为微山县语文优质课执教者；
2006年被评为微山县教学先进个人；
2005、2006、2007年中考教学质量分析连续获微山县语文学科第一名；
苏红英
2007年被评为微山县历史优质课执教者；
2006年被评为微山县教学先进个人；
2006年中考教学质量分析获微山县历史学科第一名。
刘伯香
1995、2002年被评为微山县优秀教师；
2002年被评为微山县化学教学能手；
2003年被评为微山县化学骨干教师；
2005年被评为微山县优秀班主任；
2005年被评为山东省奥林匹克化学竞赛优秀辅导教师；
2003、2004、2005、2006、2007年中考教
学质量分析连续获微山县化学学科第一名。肖义婵
1994年被评为微山县优秀教师；
1997年获济宁市生物教学基本功比赛三等奖；
2006年被评为微山县教学先进个人；
2005、2006年中考教学质量分析获微山县生物学科第一名；
2005、2006年获山东省生物学奥林匹克竞赛优秀辅导教师；
2005年被评为山东省优秀辅导教师；
2002年被评为微山县生物教学能手；
2001年被评为微山县生物优质课执教者。
杨广兰
2002年被评为济宁市数学优质课执教者；
2003年被评为微山县德育工作先进个人；
2004年被评为微山县数学骨干教师。
徐军华
2007年被评为微山县优秀教师；
2007年中考教学质量分析获微山县数学学科第一名；
2005年被评为微山县优秀班主任；
2003年被评为微山县数学优质课执教者；
2001年被评为山东省优秀辅导教师；
1997年被评为微山县新长征突击手。
赵明
2001年被评为微山县优秀教师；
2006年被评为微山县语文教学能手；
2006、2007年中考教学质量分析获微山县语文学科第一名；
2005年被评为夏镇街道优秀教师；
2006年《浅谈文言文复习》在语文周报公开发表。李伟光
2002年被评为微山县优秀教师；
2002年被评为微山县英语优质课执教者；
2002年获国家级优秀辅导教师奖；
2003年被评为微山县教学先进个人；
2005获山东省科研成果二等奖。
王高猛
2007年被评为微山县数学优质课执教者；
2007年被评为微山县教学先进个人；
2007年中考教学质量分析获微山县数学学科第一名。
叶敦泰
2003、2005、2007年被评为微山县教学先进个人；
2005、2007年中考教学质量分析获微山县数学学科第一名；
李瀚
2007年被评为山东省美术优质课执教者；
2007年被评为山东省课题研究先进个人；
2007年被评为微山县工会先进工作者；
2006年主持课题《综合实践活动课程与学生个性培养研究》通过省级鉴定；
2003年被评为微山县美术优质课执教者；
2002年被评为微山县青少年教育先进工作个人。褚肖雁
2003年被评为济宁市英语优质课执教者；
2007年被评为微山县优秀教师；
2003、2005、2006年中考教学质量分析获微山县英语学科第一名；
2003、2005、2006被评为微山县教学先进个人；
2000年被评为微山县英语学科骨干教师；
2004、2005年获山东省英语奥林匹克竞赛优秀辅导教师。
郭西山
2006年被评为济宁市语文优质课执教者；
2005、2006、2007被评为微山县教学先进个人；
2005、2006、2007年中考教学质量分析连续获微山县语文学科第一名；
2006年论文《营造课堂高潮的三语设计》公
开发表于语文周报；2006年《怕出一
片艳阳天》公开发表于学习方法报；
2000年被评为济宁市优秀团员。
韩方成
2007年被获全国首届“杏星杯”教学大赛二等奖；
2007年被评为济宁市数学优质课执教者；
2006年论文《提高中学生法律意识》公开发表于学习方法报；
1998年获国家级优秀辅导教师。
张琳琳
2005年被评为济宁市英语优质课执教者；
2004、2005、2007年被评为微山县教学先进个人；
2005、2007年中考教学质量分析获微山县英语学科第一名；
2005年被评为夏镇街道优秀教师。
王景国
2005、2007年被评为微山县信息技术优质课执教者；
2006年被评为微山县信息技术教学基本功比赛一等奖。
田新
2005年被评为微山县政治优质课执教者；
2007年被评为微山县政治教学基本功比赛获奖者。
2007年中考教学质量分析获微山县政治学科第一名；李真
2002年被评为微山县英语优质课执教者；
2006年被评为微山县英语教学能手。
2005年中考教学质量分析获微山县英语学科第一名；
李体芹
2000年被评为济宁市历史优质课执教者；
2005年被评为微山县优秀团员；
2005、2006、2007年中考教学质量分析连续获微山县历史学科第一名；
2007年被评为微山县历史教学基本功比赛获奖者。张宝仪
2003、2007年被评为微山县体育优质课执教者；
2005年被评为微山县工会先进工作者；
2005年被评为微山县优秀裁判员；
2004年被评为微山县运动会优秀辅导教师。宋伟
2005年被评为微山县优秀团员；
2006年被评为微山县教学先进个人；
2006年中考教学质量分析获微山县语文学科
第一名。
刘季霞
2002年被评为微山县地理教学能手；
2003年被评为微山县工会先进工作者；
2007年被评为微山县教学先进个人；
2007年中考教学质量分析获微山县地理学科第一名。
李光明
2002年被评为微山县生物优质课执教者；
2004年获山东省生物学奥林匹克竞赛优秀辅导教师；
2005年获济宁市生物课件制作奖；
2005年被评为山东省优秀辅导教师；
2005年被评为微山县教学先进个人；
2005、2006年中考教学质量分析获微山县生物学科第一名。
谢广敏
2002年被评为微山县地理优质课执教者；
2005年被评为微山县工会先进工作者；
2005、2006年中考教学质量分析获微山县地理学科第一名；
2006年被评为微山县教学先进个人；
2006年论文《让计算机真正成为地理教学的助手》获山东省科研成果一等奖。
赵立衡
2006年被评为微山县数学教学能手；
2005年被评为微山县数学优质课执教者；
2006年被评为微山县教学先进个人；
2006年被评为微山县工会先进工作者；
2005、2006、2007年中考教学质量分析连续获微山县数学学科第一名；
2005年被评为山东省优秀辅导辅导教师；
2004年被评为微山县数学学科带头人；。
赵芹
2001年被评为济宁市美术优质课执教者；
2003年被评为微山县美术优质课执教者；
2003年被评为微山县优秀团干部；
2005年被评为山东省优秀辅导教师。
周黎
2007年获济宁市美术优质课一等奖；
2007年论文《美术创新教育理念的体验与尝试》公开发表于中国教育研究杂志；
2004年获山东省教师画展一等奖；
2002年被评为微山县美术教学能手；
1998获济宁市美术教学基本功比赛二等奖。李建
1995年被评为微山县优秀教师；
2002、2006年被评为微山县政治教学能手；
2007年被评为微山县教学先进个人；
2007年中考教学质量分析获微山县政治学科第一名。
陈艳
2007年被评为济宁市音乐优质课执教者；
2005年被评为微山县优秀辅导员。
林琳
2007年被评为济宁市英语优质课执教者；
2004年被评为微山县优秀教师；
2006年执教济宁市英语公开课。
岳宪伟
2006年被评为微山县物理教学能手；
2006年被评为微山县教学先进个人；
2005、2006年中考教学质量分析获微山县物理学科第一名。
陈美祥
2006、2007年中考教学质量分析获微山县数学学科第一名；
2004年被评为夏镇街道优秀教师。
高永
2006年被评为微山县优秀共青团员；
2006、2007年获微山县生物竞赛优秀辅导教师；
2007年中考教学质量分析获微山县生物学科第一名。
褚宏江
2004年被评为微山县物理优质课执教者；
2004年被评为微山县教学先进个人；
2006、2007年中考教学质量分析获微山县物理学科第一名；；
2006年被评为微山县工会积极分子。
殷宪敏
2002年被评为济宁市物理优质课执教者；
2002年被评为微山县物理教学能手；
2002年被评为微山县物理优质课执教者；
2003年获山东省多媒体设计大赛一等奖；
2005年被评为济宁市物理优质课执教者；
2005、2006、2007年中考教学质量分析连续获微山县物理学科第一名。
盛月霞
2002年被评为微山县化学教学能手；
2003年被评为微山县教学先进个人；
2003、2004、2005、2006、2007年中考教学质量分析连续获微山县化学学科第一
名。
赵建国
2004年被评为微山县优秀教师；
2006、2007年被评为微山县教学先进个人；
2007年中考教学质量分析获微山县英语学科第一名。
马继忠
1999年被评为微山县优秀教师；
2003年被评为微山县历史优质课执教者。杨运迪
2005年被评为微山县教学先进个人；
2007年被评为微山县语文教学基本功比赛获奖者。张军
2002年被评为微山县历史教学能手；
2004年被评为微山县优秀团员。
刘文伟
2005年被评为微山县语文优质课执教者；
2006年被评为微山县共青团先进工作者。侯坤
2007年被评为微山县教学先进个人；
2007年中考教学质量分析获微山县物理学科
第一名。
孙晋松
2002年被评为微山县数学教学能手。
徐广莉
2000年被评为微山县英语优质课执教者；
2004年被评为微山县“三八”红旗手。
李海洋
2004年被评为微山县教学先进个人；
2005年中考教学质量分析获微山县英语学科第一名。
刘敬哲
2007年被评为微山县物理优质课执教者；
2006年中考教学质量分析获微山县物理学科第一名。
周红
2002年被评为微山县英语优质课执教者；
2007年中考教学质量分析获微山县英语学科第一名。
何爱荣
2007年被评为微山县政治优质课执教者。彭存锋
2007年被评为微山县优秀班主任；
2007年获微山县英语教学基本功比赛一等奖；
2003年被评为微山县教学先进个人。
张磊
2005年被评为山东省优秀辅导教师；
2005年被评为微山县数学优质课执教者；
2005年中考教学质量分析获微山县数学学科第一名。
田为然
2003年被评为微山县优秀团员。
殷飞
2007年中考教学质量分析获微山县语文学科第一名。
刘伟
2007年中考教学质量分析获微山县数学学科第一名；
2006年被评为微山县工会积极分子。
申之奎
2006年被评为微山县教学先进个人。
2006年中考教学质量分析获微山县数学学科第一名。
谢艳芳
2005年被评为微山县历史优质课执教者。徐鹏
2007年中考教学质量分析获微山县物理学科
本页面为作品封面，下载文档后可自由编辑删除！ 总 结 汇 报 单位： 姓名： 时间： 关心下一代工作汇报材料
关心下一代工作汇报材料 近年来，我校认真学习贯彻市县关工委的要求和文件精神，围绕学校中心工作，多方联手共同加强对青少年学生的政治思想教育、道德品质教育、法制教育和行为规范教育，齐心努力把学生培养成诚实守信、成绩优秀、身心健康的有用人才。 一、深化思想认识，强化关工委的领导。 进一步加强领导，健全机构。成立了由校长任组长、党支部、工会等有关人员任成员的关工委领导小组。通过建立健全关工委的领导机构，制定关工委学习制度、汇报制度等工作制度，形成了人人支持、人人参与关心一下代工作的良好氛围，保障了关工委工作的正常开展。 二、强化未成年人思想道德建设，促进青少年建康成长。 1、加强思想和理想教育。德育工作实施“感染、体验教育”，分阶段、定时间举办各种主体的教育活动，如“爱国教育”、“责任教育”、“诚爱教育”、“感恩教育”“挫折教育”、“人生规划教育”等，开展相关主题宣传教育月活动，利用实践演练、走进生活、墙报、演讲、写作等手段对学生进行教育。在主动经历、自我反省中更深刻、更彻底地进行思想洗礼。
2、加强日常行为规范教育。为进一步认真贯彻实施《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，我们以《班级量化管理细则》、《夏镇一中西校德育条例》《文明礼仪制度》等为主抓手，规范课堂礼仪、生活礼仪、社交礼仪，使学生的语言和坐立行走符合要求，加强对学生日常行为规范的检查和考核。进一步规范自己的言行举止。 3、增强安全意识和法制观念教育。为加强安全教育，我校举行了一系列的宣传教育活动，如：板报、壁纸、橱窗、演练、班会等。通过以上活动，进一步提高了学生法律意识和遵纪守法的自觉性，认识到安全、健康的生活是生命中永恒的主题。 4、强化生理、心理卫生教育。加强对学生生理、心理卫生教育，是保证青少年学生健康成长的关键，建立心理咨询室，并不断选派优秀教师进行心理健康教育学习，进一步充实了对学生进行心理健康教育的力量。 5、创建学生的精神家园。营造以“办公室文化、教室文化和走廊文化”为主要特征的校园文化环境。如我们在教室、走廊等地点装饰哲理名言、文明礼仪、教育理念、安全卫生、环境保护、书画天地等主要内容的文化匾牌和展板。 三、以活动为载体，描绘丰富多彩的壮美人生。 德育的最终目的是让学生融入生活。这就需要他们在实践中形成正确的价值判断，促进健康成长。为此我们开展了一系列自主活动：
让电灯发光（学案） 作者：微山县夏镇一中西校刘敬哲统稿：姬爱平学习目标 1．知道电路的组成。 2．知道通路、开路和短路。 3．会连接简单的电路，会画电路图。 课前准备 1．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、电路的组成 活动1：利用提供的器材，动手连接使小灯泡发光。（请注意：不要将电池的两端直接连接在一起！）并思考下面的问题： 1.观察电路由那些器件组成？你知道各器件的作用吗？ 2．阅读教材第×××页第×××段，说一说你连接的电路中的电流时怎样流动的。 二、通路、开路和短路 活动2：阅读教材第×××页第×××段，完成下面的活动： 将活动1的电路，闭合开关后，小灯泡发光，说明电路处于状态；断开开关或取下一根导线后，观察小灯泡光， 此时电路处于状态；如果发生短路， 则。说明
三、电路图 活动3： 思考：画电路图时应注意哪些事项。 说明 1、要让学生明白画电路图的方法，可强调元件的位置不要过于受电路连接的影响，知道“等效性”，知道“形变而本质不变”。 2、可加强对学生进行画电路图或判断所给电路图正误的
练习。 家庭用电 张润济宁学院附中统稿：何元秋 学习目标 1．通过观察分析家庭电路实物布线图，了解家庭电路的组成和连接方式。 2．了解生活中安全用电的知识，提高安全用电意识。 3．安装模拟家庭电路，做到理论联系实际，提高动手实践能力。 学时安排 本节建议用2学时，第一学时学习家庭电路的组成，第二学时了解生活中安全用电的知识。
第一学时 课前准备 1．家庭实验 在家长协助下，观察家庭电路： ⑴进户电线有几条？ ⑵配电盒内安装有哪些元件？可以通过观察实物、预习教材、咨询家长、上网查询等多种渠道了解它们的名称和作用。 ⑶室内有哪些家用电器？根据生活经验推测它们的连接方式是串联还是并联？ 2．预习记录 通过预习课文“观察家庭电路”部分内容（80~83页），你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来： 合作探究 一、家庭电路 1．家庭电路的组成和连接方式 活动1：家庭电路是用来给各种家用电器供电的，其实物布线图如下图所示。 观察家庭电路布线图，并参考教材回答下列问题： ⑴家庭电路的组成 ①进户线：连接户外供电电路的电线通常有______根，一根是_______，一根是_______。它们之间的电压为_______。 ②图中元件A是_________，它的作用是：测量用户在一段时间内消耗的电能。 ③元件B是________，它的作用是：控制整个家庭电路的通断。 ④元件C是________，它的作用是：当家庭电路中的电流过 说明 本节学案对教材一些知识点的教学顺序作了适当调整：首先让学生了解家庭电路基本组成；接下来学习安全用电；学生知道了触电的原因后，再学习螺口灯头、开关、三
夏镇一中西校家长委员会实施方案 一、指导思想 学校德育工作需要学校、家庭、社会各方面的重视，需要全社会的关心、支持与参与。建立家长委员会，有助于对学生在社会上的表现进行指导、监督、评价、反馈，拓宽教育阵地，形成共同关心下一代健康成长的良好社会环境，推动学校教育工作由封闭型向开放型转化。随着社会科学文化的发展，学生家长的教育经验也越来越丰富，对教育也越来越关心，建立家长委员会，有助于发挥家长优势。有利于集热心于下一代教育的有识之士，在做好实际工作的同时，对学校教育、校外教育，特别是学校德育整体化、网络化进行探讨和研究。同时，有利于指导家庭教育，提高家庭教育水平。 二、基本原则 1.服务性原则。家长委员会要以服务家长、服务学校为宗旨，代表家长心声，反映家长意见建议，同时积极配合学校，加强沟通协调，促进家长参与学校管理、支持学校发展。 2.互动性原则。学校和家长委员会要充分发挥各自资源优势，通过各种形式和活动，促进学校、家长、学生之间的相互理解、有效沟通和有机结合，形成育人合力。 三、组织建设 家长委员会是在学校领导下，由学校学生家长自愿参加配合学校共同教育、管理学生而成立的一个群众性组织，实行班级、年级、学校三级家长委员会制度。家长委员会在自愿的基础上民主产生，原则上一学年一调整，家长委员会每三年为一届学生毕业离校后家长自动卸任。 1.班级家长委员会由班主任负责，组建初期发放《家长委员会家长自荐表》，根据家长自荐情况，由班主任组织班委会选举产生出4—6名委员，要兼顾各行各业，并推选出主任1名，全面负责班级家长委员会工作。 2.年级家长委员会由年级主任负责，所属各班家长委员会主任担任委员，并推选出主任1名，全面负责级部家长委员会工作。 3.学校家长委员会由学校德育处负责联系，成员由各级部、各班级家长委员会成员推荐代表产生。学校家长委员会由主任、副主任和秘书长、委员组成。家长委员会常委设主任1名，副主任2名，秘书长1名，委员若干。 4.家长委员会委员应具备以下条件：关心教育事业的发展，思想品德高尚，热爱教育、热心公益事业；关心了解学校工作情况及学生的动态和表现等，凡事从大局考虑，从集体利益出发，甘于奉献，开拓进取；在家庭教育方面一定的经验或成效，积极完成委员会布置的工作；有积极性与主动性，有组织协调能力与号召力，能保障参与家长委员会活动的时间，积极参加学校组织的有关活动。 四、工作任务 1．积极参加家长委员会例会。定期召开全体委员参加的例会，定期听取工作情况的通报，为班级、年级、学校提出宝贵意见或建议。 2．积极做家长义工、义教志愿者。发动和组织家长积极参与班级，年级和校级的各项家校互动活动、教育教学活动。 3.积极参与组织家庭教育讲座活动。在学校协助下以班级或年级为单位，每学期组织不少于一次的家庭教育讲座活动，以家长会合并举办和单独组织的形式，总结推广家教经验，帮助家长提高家教能力和水平。 4.积极参与学校教育。必要时可选派家长委员列席学校校务、教务、德育等会议，了解学校办学情况，参与并监督学校的管理和有关重大决策，向家长传达学校对家庭教育的要求。积极参加学校重大教育教学活动。 5.积极沟通家校关系。家委会配合班主任创建“三人行网络教育”信息平台，构建家长与家长之间，家长与老师之间的信息化沟通渠道。即时了解学生在校表现，积极与老师沟通，及时反馈对学校工作的意见建议，协调学好学校、教师、家长之间的关系。 6.积极维护教育形象。积极向社会、家庭宣传教育改革和发展成果，让社会进一步了解教育、理解教育、支持教育。帮助协调社会关系，优化学校发展环境，提升教育社会形象。宣传教师教育书育人先进事迹，提高学校社会声誉，努力为学校发展营造良好的外部环境。 五、活动项目 1.家委会例会。班主任每学期要组织开展1—3次的家委会全体成员会议，汇报班级工作及学生情况，听取家委会意见，合力推进班级工作，促进学生发展。家委会主任要做好家委会例会记录，每次例会后交德育处存档，纳入班级育人效果考核。 2.家长接待日。学校将双周中间的周六、周日作为家长接待日，家长可以和班主任、老师预约到校交流沟通学生的在校表现及学习情况，可以提出家长的意见或建议。班主任要做好接待记录，每学期记录不少于10次，纳入班级育人效果考核； 3.家长讲堂。家委会成员要结合自己的专业特长，积极参与班级教育活动。在班主任的邀请下，为同学开设专题讲座，为时1-2课时，时间可选取在双周中间的周六或周日。班主任要做好前期沟通与安排，商量课题，预约讲课时间，指导家长要精心准备，必须有文稿，可制作课件展示。班主任讲座开展前要向学校汇报记录，可邀请领导或老师参与旁听；讲座时要请学校安排录像或照相，讲座后要收集讲座文稿，填写《家长讲座登记表》，交德育处存档登记。班主任要积极组织开展，家长讲座每学期每班开展不低于2次，纳入班级育人效果考核； 4.家长听课。家委会成员要积极参与班级听课活动，班主任要积极组织家长走进课堂听课，可集中组织，也可分散进行。家长听课活动开展前要向学校汇报；听课时要请学校安排录像或照相，以便存档。组织开展家长听课活动的班级，作为加分项计入班级育人效果考核。 5.参与管理。家委会成员要积极参与班级管理，如学生离返校时段的协助管理、午休时段的协助管理、文体活动时段的协助管理、双周中间周六、周日校本课程时段的管理、坐班管理等。班主任要充分发挥家委会的管理作用，要创造性的用好家长的管理力量，为班级服务。邀请家长参与管理的班级，作为加分项计入班级育人效果考核。 6.参与活动。家委会成员要积极组织家长参加主题班会、升旗仪式、社会实践、师生家长三方座谈、文体比赛等活动。班主任要及时通知或邀请家长参加班级所组织的或参加的各种活动。邀请家长参加活动的班级，作为加分项计入班级育人效果考核。 以上开设活动，以班级为单位组织开展，也可以兄弟班级合作组织开展；也可以作为级部家委会或校级家委会组织开展的活动项目，均纳入育人效果考核。
一年级校本课程计划 导读：范文一年级校本课程计划 【范文一：一年级校本课程教学计划】 本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。 一、学生情况分析。 这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。 二、教学目标。 1、培养学生互相关心，互相帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素质。 2、对学生进行健康的兴趣爱好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。
3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。 4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。 5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。 三、教学措施。 1、学以致用，培养学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。 2、将思想教育与实践活动相结合。 3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。 此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。 四、教学进度附下表：
教学进度表 一、二、三周：讲文明，懂礼貌 四、五、六周：诚实的孩子人人爱 七、八周：我是家庭小主人 九、十周：爱父母，尊长辈 十一、十二周：课间活动守秩序 十三、十四周：专心听讲 十五、十六周：爱护花草树木 十七、十八周：高高兴兴上学，平平安安回家【范文二：一年级橡皮泥校本课程教学计划】一、学情分析
一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。 二、教学目标 教学目标： 1、培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。 2、转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。 3、学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。 4、培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
山东济宁微山一中2019高三高考预测练 习-语文
山东济宁微山一中2019高三高考预测练习-语文 一．选择题 1．下列词语中加点旳字，读音全都正确旳一组是【 】 A ．炽．热(ch ì) 游弋．(y ì) 蕴藉．(j í) 退避三舍． （sh è） B ．荒谬． (mi ù) 痉挛．（lu án ） 模．样(m ó) 咫． 尺天涯(zh ǐ) C ．卓．越(zhu ó) 针砭．（bi ān ） 蹊．跷(q ī) 味同嚼． 蜡(ji áo) D ．桎梏．(g ù) 参与．(y ǔ) 氛．围(f ēn) 面面相觑． (q ù) 2．下列词语中，只有一个错别字旳一项是【 】 A ．收讫 发韧 勘误表 凭心而论 B ．愧疚 纹身 金钢钻 谈笑风生 C ．脉搏 膨涨 副食店 蛛丝马迹 D ．通牒 提纲 哈蜜瓜 计日成功 3．下列各句加点旳成语，使用不正确旳一项是【 】 A ．如果把现代化建设比作一首气势磅礴、波澜壮阔．．．． 旳交响乐，青年农民工就是其中最激昂、最有青春气息旳乐章. B ．中国石油与化工联合会旳资料披露，与三大石油公司旳投资成本相比，三大石油公司旳投资收益却很不尽人意．．．． . C ．有些出版社只认题材不辨真伪，致使一批并不具备写作资质作者旳文字行销书市；不只如此，更有旳出版社粗制滥造．．．． . D ．及时把召开新闻发布会旳通知告知，表明了对待媒体和公众旳一种态度，也从某种程度上减少各种飞短流长．．．． 旳传播渠道和可能. 4．下列各句没有语病旳一项是【 】 A ．京沪高铁状况频发、“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故之后，多位银行业内人士认为，银行可能重新调整对铁道部新借贷款旳定价.
竭诚为您提供优质文档/双击可除 中国教育梦演讲稿 篇一：教育梦演讲稿 幸福的姿态 ——中国梦，我的教育梦 夏镇一中西校赵春霞 尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！ 今天我演讲的题目是《幸福的姿态——中国梦，我的教育梦》。很高兴能有这么一个题目，让我重新回到教育的原点，重新梳理九年来我在教育之路上走过的点点滴滴，重新审视我的教育梦；很高兴能当一名老师，是我一生最大的幸福。在不辍耕耘的教育之路上，三尺讲台带给我越来越多的快乐。做一名幸福的老师，没有比这更美的教育梦了。“我不止一次的庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻，而且我特别庆幸我是语文教师，因为这使我能用一双文学的耳朵，随时倾听花开的声音，并把这世界上最美的声音用文字表达出来。挽留青春，珍藏童心，挥洒情感，燃烧思想，从职业到事业，从幻想到理想，手舞足蹈与校园，
心灵飞翔于社会，文学与教育齐飞，生命与使命同行。”这就是我的教育梦. 梁启超先生说：少年智，则国智！少年强，则国强！少年雄于地球，则国雄于地球！教育，是国家最独特的重要财富，是一个民族最稳定最持续的力量。“努力办好人民满意的教育”。这是中国人的中国梦，也是我的教育梦。 林格先生说：教育者的教育，就像水一样，浸润万物而无言，教育，是把自己放到“无用”的人生位置上，最终实现“无用为大用”。在物质的世界里，我们拥有了越多，丢失的也越多。然而，梦想，是不能丢失的。人如果没有梦想，那人生是暗淡无光的。梦想，是少年独上西楼的寻觅；是伊人在水一方的思绪；是带着茉莉花香的咖啡；是一首清丽而耐人寻味的歌谣??催人向上！ 刚走上讲台的那个年头，经常会遇到教学上的困惑，师生间也会偶尔发生矛盾，我便会迷惘，失望，也曾问过自己是否该放弃。对于教学，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之；对学生，我主动，更是被动，教学上的追求，让我身心疲惫。这种自我封闭的教育以一种低调的旋律，奏响了我苦恼、伤感，但是充满力量的教育之梦。师傅对我说：不是山，需要攀登的是人生；不是渊，需要跨越的是自己。 三尺讲台，这儿有熟悉，有亲切，有不变的童真，九年的历练，造就了一个崭新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多
一年级下册校本课程教案 （第二学期） 一年级校本课程下册教学计划 一、学情分析 一年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。 通过以往的经验，我了解到孩子们非常乐于诵读，但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。《弟子规》的诵读重在激发学生的学习兴趣，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力，同时也引导他们能够把“孝心”升华，开展出对他人，对这个社会感恩之情。 二、指导思想 中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。学校开展以《弟子规》为载体的校本课程，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。 三、教学内容 《弟子规》节选。 四、总体目标和具体目标 1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
科目校本教学 二年级 教科书名称 弟子规 2.班级及册数 具体目 开课任课 2.26周节数 2 节总授课节数36魏永萍 日期教师标： （ 1 ） 为学生 打开经 典阅读 之门， 为培养 学生的 阅读兴 趣打好 基础够 丰富学 生的课 外生活。 （ 2 ） 让学生 学习礼 貌、学 习做人 的道理。 （ 3 ） 培养小 学生的 注意力和记忆力。 （ 4）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
一、国学经典————启蒙尚德篇 1、《三字经》节选 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。匏土革，木石金。与丝竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至元曾。乃九族，而之伦。父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。此十义，人所同。
凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。有连山，有归藏。有周易，三易详。有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。我周公，作周礼。著六官，存治体。大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊。有左氏，有彀梁。经既明，方读子。撮其要，记其事。五子者，有荀杨。文中子，及老庄。 2、《弟子规》节选 【总叙】 弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文 【入则孝】 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶
微山县公交运行路线图说明 1路：新汽车站-御景花园西 途径：润峰集团、职教中心、公安局、四季青农贸市场、计量局、县医院、人民银行、粮食局、夏镇计生办、县社、土产小区、建筑公司、夏镇法庭、十三局、御景花园等 3路：新汽车站-徐楼矿途径：润峰集团、职教中心、公安局、微园、自来水公司、德鑫集团、化肥厂、名人食品厂等至徐楼矿 6路：新汽车站-爱湖码头途径：润峰集团、职教中心、苏园新村、四季青农贸市场、农业银行、教育局、县政府、微山湖宾馆、苏果超市东门、夏镇医院等经镇中南街至爱湖码头 11路：新汽车站-夏镇一中西校途径：润峰集团、润丰集团电厂、丰源电子厂、中晶新能源厂、国达农机厂、南海不锈钢厂、前鲍楼、交警大队、电力变电所、双语学校东、微山一中、昭阳街道、新河南街、地税局、县政府家属院、微园西、文化馆、县政府、微山湖宾馆、镇中北街、红星家具城、鹿鸣小区、瑞景华庭、夏镇一中西校区、酒厂。 15路：刘昌河庄-杨闸西途径：104国道薛河桥、霓虹王集团、中晶新能源厂、丰源电子厂、微山科技园、后鲍楼、工商局、电力大厦、文化广场东、中国工商银行、微园、文化馆、县政府、微山湖宾馆、供销大厦、武装部、县社、夏镇计生办、面粉厂、公路局、北苑小区、瑞景华庭、小康村、杨闸、杨闸西。 16路：新白庄-金源煤矿途径：白庄、交通局、夏镇二中、滨湖春天、苏园小区、四季青农贸市场、计量局、自来水公司、微园西、土地局、航管局、文化广场南、渔管委、夏镇一所、金源小区、微矿集团小区、月河新村、南苑小区、部城、西刘村、金源煤矿南。 旅游1路：新汽车站-湿地公园途径：润峰集团、职教中心、公安局、文化广场东、渔管委、夏镇一所、金源小区、屠宰厂、交警大队、公安局宿舍、寨子新村、朝阳煤矿、微山湖湿地公园 8路：洛房桥-西港途径：洛房桥、新汽车站、润峰集团、职教中心、残联、工商局、电力中心、文化广场、实验小学、东风桥、船厂小区、东风小区等经东风西路至西港
高一年级学习质量评估英语试题 本试卷满分120分，考试用时90分钟。 第一部分阅读（共两节，满分40分） 第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 A The Woolly Monkey Mysteries: The Quest to Save a Rain Forest Species By Sandra Markle. Ages 8 to 10. Woolly Monkeys spend most of their time high up in 150-foot-tall trees. That makes them difficult animals to count and to study. But cameras have provided valuable information and taken, as this book shows, amazing pictures. Experts now believe that Peru’s lowland monkeys and the waste they produce are necessary to the survival of the rain forest. Camp Panda: Helping Cubs Return to the Wild By Catherine Thimmesh. Ages 10 to 12. The giant panda is much-beloved in China, but in the past 40 years, at least half of its places has been destroyed. Camp Panda tells about efforts to reintroduce the giant pandas into the wild so that they might have a future. As part of the efforts, people wear panda costumes (服装) that smell like pandas while weighing and measuring the young pandas. They aren’t suppos ed to get used to seeing and being around people, because people could bring a threat to them in the wild. Beyond Words: What Elephants and Whales Think and Feel By Carl Safina. Ages 10 and older. Carl Safina studied elephants in an African national park and killer whales off the coast of Washington state. He learned about their strong family bonds, the surprising ways they communicate and how they play and hang out with one another. This book makes a strong case for protecting the ability of these animals to live freely. Back from the Brink: Saving Animals from Extinction By Nancy F Castaldo. Ages 10 and older. This book focuses on seven groups of animals—including whooping cranes, California condors and American alligators—that were brought back to healthy numbers by a lot of efforts. As she celebrates these successes, Nancy F. Castaldo also makes clear that dangers, such as the effects of climate change, still cloud the future of these creatures. 1. Which is the most suitable book for readers below 10? A. The Woolly Monkey Mysteries: The Quest to Save a Rain Forest Species. B. Beyond Words: What Elephants and Whales Think and Feel. C. Back from the Brink: Saving Animals from Extinction. D. Camp Panda: Helping Cubs Return to the Wild. 2. Why do people wear panda costumes? A. To attract visitors. B. To make pandas feel safe. C. To take photos of pandas in the wild. D. To celebrate the increasing number of pandas. 3. What do these four books focus on?
高一历史网上测试卷 （满分100分，时间60分钟） 一、单选题（每小题3分，共25题） 1．帝乙的长子启，因其母亲非正妻，启虽为长子却不能承袭帝位。帝乙的小儿子辛(即纣王)，因其母是正宫，故继承帝位。材料说明() A．宗法制源于原始社会父权家长制 B．殷商时期已经实行嫡长继承制 C．分封制加强商天子对地方的统治 D．宗法观念规范了社会生活习俗 2．西周通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态。这表明当时() A．出现了天下一统的趋势 B．为统一制造舆论准备 C．经济文化交流比较频繁 D．建立起中央集权制度 3．《尚书》保存了西周初期的一些重要史料，其中有“人无于水监，当于民监”“欲至万年惟王，子子孙孙永保民”的记载。这反映了() A．儒家思想已经形成 B．王权与神权相结合 C．民本思想历史悠久 D．“天人合一”学说 4．春秋战国时期，中国形成了十数个地域文化，如河北地区的燕赵文化、山西的三晋文化、内蒙古地区的草原文化、河南为中心的中原文化、山东的齐鲁文化等，这些地域文化同中有异、异中见同。这反映了() A．诸侯纷争 B．中原文化中心地位 C．百家争鸣 D．中华文明多元一体 5．《道德经》中说；“人法地，地法天，天法道，道法自然”；《庄子》中说：“有人，天也； 有天，亦天也”。二者都认为() A．道生万物 B．顺应天命 C．人定胜天 D．天人合一 6．下图所示国家治理体系确立于() A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝 7．秦朝规定各级官僚机构均以文书行政，“毋口请”，并形成了严密的文书行政管理制度，
还建立了以邮驿为中心的文书传送系统。秦朝的这种做法() A．确立了中央集权制度 B．实现了思想统一 C．提高了国家治理能力 D．导致了暴政统治 8．西汉初年，统治者认为“海内新定，惩戒亡秦孤立之败”，因此采取的措施是() A．汉高祖实行郡国并行 B．汉景帝实行削藩 C．汉武帝在地方设刺史 D．汉武帝实行推恩令 9．汉武帝时期，为了对盐、铁行业进行整顿和治理，采取的措施是() A．将铸币权收归中央 B．盐铁官营 C．抑制工商业者发展 D．均输平准 10．《史记》载：窦太后欲封王信为侯，景帝犹疑不决说：“请得与丞相议之”。田蚡于武帝时为丞相，“入奏坐语移日，所言皆听”。材料表明() A．丞相拥有最高行政权力统帅百官 B．相权不断增强，君权逐渐削弱 C．利益冲突使君主与丞相矛盾尖锐 D．承相职责辅佐皇帝，位高权重 11．据《宋书》记载，南朝时江南“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”出现这种现象最主要的原因是() A．南方社会相对安定 B．北方人民大量南迁 C．江南自然条件优越 D．政府重视经济发展 12．唐时所取进士，不过二三十人，仍须应吏部省试，或被人荐举，方得入官；授官亦不过丞尉。这说明唐朝科举制() A．成为主要的选官制度 B．改善了文官队伍的结构 C．有待进一步发展完善 D．扩大了社会统治的基础 13．唐中期出现了“恣行吞并，莫惧章程”和“口分永业(国家授予的田地)，违法卖买”的现象。面对这种现实，为了解决财政困难，唐政府实行了() A．租庸调制 B．两税法 C．募役法 D．方田均税法14．“宋初将地方政府恢复到州县两级，但同样陷入管理幅度太大的困难。为此，宋设置了高层政区——路，但不设路一级的单一长官，把路虚化。路、州、县的官员由中央官员担任。”材料表明宋朝的创新是() A．地方行政由中央官员治理 B．强化高层政区监察权 C．地方行政由各地官员治理 D．采用多级制地方自理 15．宋太宗将全国州郡划分为十五路，陆续在各路设转运司、提点刑狱司、安抚司、提举常
名著阅读《钢铁是怎样炼成的》复习资料 一、《钢铁是怎样炼成的》的名句： 1. 人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：‘我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。 2. 钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。 3. 任何一个傻瓜在任何时候都能结束自己！这是最怯弱也是最容易的出路。 4. 收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。 5. 领袖的逝世没有引起党的队伍涣散。就像一棵大树一样，强有力的将根深深地扎入土壤中，即使削掉树梢，也绝不会因此而凋零。 6. 他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？ 二、《钢铁是怎样炼成的》的主题思想： 《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的小说。当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基说：?钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。?这个书名，形象地概括了他所要表达的思想内容：自己这一代人的成长道路和思想性格。 通过保尔的成长道路，小说告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起时，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。 通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理想去努力奋斗。革命战士应有什么样的人生，这是小说的又一主题。保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的那段话，就是他的共产主义人生观的自白，也是对小说这一主题的阐发：?人最宝贵的东西是生命……为人类的解放而斗争。’?可以这样来概括小说的主题思想：人的一生应当像保尔那样去度过。 三、《钢铁是怎样炼成的》的题目含义： ?钢铁?是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：?钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。?
科学技术学院Lyndsey 651640 科学技术学院安原初663418 科学技术学院鲍芳684595 科学技术学院蔡丹丰648999 科学技术学院曹钦琦648674 科学技术学院查如荣696811 科学技术学院常彬琪648376 科学技术学院陈彬彬695735 科学技术学院陈超669835 科学技术学院陈飞696150 科学技术学院陈国毅683121 科学技术学院陈久665428 科学技术学院陈静566041 科学技术学院陈军刚646503 科学技术学院陈俊勇663698 科学技术学院陈丽莉652133 科学技术学院陈琳660328 科学技术学院陈玲
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一年级校本课程计划范文 一年级校本课程计划一： 本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。 一、学生情况分析。 这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。 二、教学目标。 1、培养学生互相关心，互相帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素质。 2、对学生进行健康的兴趣爱好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。 3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。 4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。 5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。 三、教学措施。 1、学以致用，培养学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。 2、将思想教育与实践活动相结合。 3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。 此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。 四、教学进度附下表： 刻学进度表周次教学内容 一、二、三周 坎文明，懂礼貌 四、五、六周
诚实的孩子人人爱 七、八周 我是家庭小主人 九、十周 爱父母，尊长辈 十一、十二周 课间活动守秩序 十三、十四周 专心听讲 十五、十六周 爱护花草树木 十七、十八周 高高兴兴上学，平平安安回家 一年级校本课程计划二： 本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。 一、学生情况分析。 这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。 二、教学目标。 1、培养学生互相关心，互相帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素质。 2、对学生进行健康的兴趣爱好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。 3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。 4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。 5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培养学习儿歌
第四节科学探究：串联和并联电路的 电流（学案） 作者：微山县夏镇一中西校贾雪梅统稿：姬爱平 学习目标 1．知道电流的方向和电流的单位。 2．认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。 3、知道串、并联电路中的电流关系。 学时安排 本节用2学时，第一学时认识电流和怎样使用电流表，第二学时探究串、并联电路中的电流关系。 第一学时 课前准备 1.复习回忆：导体中的向一定方向移动，就会形成电流。物理学上规定，定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流从电源的流出， 经过导线、用电器等流入电源的。 2.预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究 一、电流 说明活动1：阅读教材第53页“电流”中的内容，然后完成下列填 空： 1、物理学中用来表示电流 的强弱，叫做电流。 2、国际单位中电流的单位是，简称用符号表示。 电流的常用单位还有。它们之间的换算关系是： 1A= mA；1mA= uA。
3、 叫做电荷量，用符号 表示，在国际单位制中其单位是 ，简称 ，符号是 。 二、怎样使用电流表 活动2：阅读课本54页“电流表的使用说明”完成下列任务： 1、如图1所示，电流表的示数是__________A 。 图1 2、如图2所示，电流表的示数是__________A 。 3、按下图所示连接电路，再用电流表测量通过小灯泡的电流。 (1)选用0-3A 量程，将电流表串联接入电路中，先对电流表进行“校零”，再闭合开关。这时，电流表的示数是 。 （2）换用0-0.6A 量程，重新对电流表进行“校零”，再闭合开关，此时，电流表的示数是 。 思考：比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的 说 明 S A L 图2
山东省济宁市微山县第一中学2015-2016学年高二化学下学期第二 次月考试题（普通班） 注意事项：本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分。第I 卷1至4页，第II 卷5至6页。考试结束后，将本试卷答题纸和答题卡一并收回。 相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 Mg 24 Cl 35.5 K 39 S 32 第Ⅰ卷（共48分） 一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意） 1．对于反应C(s)＋H 2O(g) CO(g)＋H 2(g) ；ΔH >0，下列有关说法正确的是( ) A ．平衡常数表达式为K ＝ B ．增大体系压强，平衡常数K 不发生变化 C ．升高体系温度，平衡常数K 减小 D ．增加C(s)的量，平衡正向移动 2．在1 000 K 时，已知反应Ni(s)＋H 2O(g) NiO(s)＋H 2(g)的平衡常数K ＝0.059，当水蒸气和氢气的物质的量浓度相等时，此反应( ) A ．已达平衡状态 B ．未达平衡状态，反应正向进行 C ．未达平衡状态，反应逆向进行 D ．无法确定 3.下列说法正确的是（ ） A.在101 k Pa 时，1 mol C 与适量H 2SO 4反应生成1mol CO 时，放出110.5 kJ 热量，则C 的燃烧热为110.5 kJ ／mol B.在10l k Pa 时，l molH 2完全燃烧生成液态水，放出285.8 kJ 热量，H 2燃烧热为 —285.8KJ/mol C.鉴定HCL 和NaOH 反应的中和热时，每次实验均应测量3个温度，即盐酸起始温度.NaOH 起始温度和反应后终止温度 D.在稀溶2()()(1);57.3/H aq OH aq H O H KJ mol +-+==-△，若将含0.5molH 2SO 4的浓硫酸与含1mol NaOH 的溶液混合，放出的热量等于57.3KJ 4．工业上利用可逆反应N 2(g)＋3H 2(g) 2NH 3(g)合成氨，下列叙述正确的是( ) A ．合成氨的适宜条件是高温高压催化剂，其中催化剂不改变该反应的逆反应速率 B ．恒容通入氩气，使反应体系的压强增大，反应速率一定增大 C ．该反应是放热反应，降低温度将缩短反应达到平衡的时间 D ．在t 1、t 2时刻，NH 3 (g)的浓度分别是c 1、c 2，则时间间隔t 1～t 2内，NH 3 (g)生成的平均速率为v ＝c 2－c 1t 2－t 1 5．下列事实不能．． 用平衡移动原理解释的是( ) A ．工业合成氨时使用催化剂 B ．配制FeCl 3溶液时加入少量的盐酸 C ．在Na 2CO 3溶液中,由水电离出的c (OH －) >1×10-7 mol ／L c(CO) ·c(H 2) c(C) ·c(H 2O)