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四川版初中八年级下册信息技术教案

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四川版初中八年级下册信息技术教案

八年级信息技术教案

第一课计算机网络及应用

【课题】第1课计算机网络及应用

【课型】新授课(本班教室)

【教学内容】

1. 分析本册教材,明确学期计划及学习内容。

2. 什么是计算机网络?有哪些应用?

【教学目标】

※知识目标:

1.明确本学科的学期计划及学习内容。

2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标:

1.根据学期内容,确定自己操作提高的方向。

2.根据网络概念及组成要素,知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要,自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标:

1.激发兴趣,让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展,明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码,激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】

1.通过学期计划及内容介绍,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】

对“网络”这个词,更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”,我们这一节课就是要让学生了解网络的概念,知道其功能和分类。相对于其它知识、技能,本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

【教学过程】

同学们,欢度了一个祥和的春节,在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书,先来了解一下,这学期,《信息技术》课会做些什么?

一、学期内容及计划

(通过引导,浏览目录,明确学习内容)

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具,对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是,在现代的信息社会,分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”,能力是非常有限的。我想请问一下,你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信

息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢?真是要感谢计算机网络,在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢?

二、计算机网络

我们处在信息社会,信息的来源也很多,我想请同学们就自己听说的,看到的,想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。

(学生畅谈时间)

(根据学生的回答及教师补充,板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)

1.计算机网络的概念

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来,实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享,这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

(指导学生在教材相应位置标记出)

2.必备的基本要素

(根据概念叙述,提取这3个基本要素)

·至少有两台具有独立操作系统的计算机

·通信介质分有线、无线

·网络协议

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速,那么,是在什么样的情形下,是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?下面,请同学们通过快速阅读教材P1-2页后,四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的发展历程

1. 第一代计算机网络(50年代――60年代)面向终端,网络结构简单,功能有限

2. 第二代计算机网络(60年代末――70年代)共享系统的硬件、软件和数据资源

3. 第三代计算机网络(70年代末――80年代)网络体系结构和网络协议的国际标准化

4. 第四代计算机网络(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢,由老师来给大家讲一下网络的分类,就我所掌握的“信息”,有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!

四、计算机网络的分类

计算机网络就是计算机与计算机相连接,根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同,可以将网络分为三类:

1. 局域网(LAN)

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信,共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如:计算机教室,整个校园内……都是一个局域网。

2. 广域网(WAN)

广域网在地理上可以跨越很大的距离,连网的计算机之间的距离一般在几万米

以上,跨省、跨国甚至跨洲。

目前,大多数局域网在应用中不是孤立的,除了与本部门的大型机系统互相通信,还可以与广域网连接,网络互连形成了更大规模的互连网。

大家通常使用的因特网(Internet)就是世界上最大的广域网。

关于因特网,想多和大家说说。80年代末期,Internet才进入我国,是由中科院高能物理所接入。所以,最初,因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用,非一般人所能用。直到1994年,邮电部建立了CHINANET网,使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理,并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP(因特网服务供应商)。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂,但我们的发展速度却是惊人的,首先是网民数,根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明,中国目前网民数量已达1.1亿,占中国总人口的近10%,仅次于美国,居世界第二位。其次,要互联网技术领域,我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”,抖擞抖擞精神,扬眉吐气一下!

3. 城域网(MAN)

基本上是一种大型的局域网(LAN),它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市,可以支持数据和声音,并有可能涉及到当地的有线电视网。

时下,许多城市教育部门组建了教育城域网,进行远程教学等。

好了,我们介绍了这么多关于计算机网络的知识,接下来,我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能,换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事?

(学生回答,教师指导、帮助,说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能)

五、计算机网络的主要功能

1. 资源共享

2. 网络通讯

3. 分担负荷及协同处理

在现在的社会,我们会发现生活中越来越离不开网络,有了网络,缩短了人与人的距离,加强了人与人的沟通,学会了共享,增强了合作,提高了工作效率。但是,必须要提醒我们的同学们,网络是为了帮助我们,不管是学习还是生活,如果有一天,网络挟持了你,让你不能正常生活,那你就应该及早就医,及时进行心理辅导与调整,斩断网瘾,重回正轨。

【课堂小结】

本堂课,我们一起了解了一下计算机网络,了解了其发展历史,知道了网络的功能以及分类。

【课后练习】

书上P7“探索活动”,直接填写在书上。

要求:1.是自己亲历的最深切的感受,字数不一定多,但要真!

2.第二天由科代表收交作业!

【教学后记】

第二课认识因特网

【课题】第2课认识因特网

【课型】巩固提高课(计算机网络教室)

【教学内容】

1. 了解因特网的概念及其服务与应用。

2. 规范使用因特网的常用术语。

【教学目标】

※知识目标:

1.了解因特网的概念。

2.知道因特网中常用术语表示的意义。

※技能目标:

1.充分了解因特网所提供的服务,并能恰当使用。

2.能正确使用因特网的常用术语。

3.对因特网的接入能知其所以然。

※情感目标:

正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊,用其利,避其弊。

【教学重、难点】

1.因特网常用术语的意义,能正确使用术语。

2.对因特网提供的服务能有所了解,并在适当的时候充分应用。

3.对因特网的接入方式能有更多了解。

【学生分析】

“上网”对这个阶段的孩子来说,至少有95%以上有过使用经历,搜索过图片、MP3、文字资料,收发过电子邮件,申请了QQ号……我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的服务远不止这些。并且,还要知晓因特网更新的发展技术,知道因特网有可能对我们的不利影响,能“扬其益,避其害”。

【教学过程】

〖前课回顾〗

同学们,上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用,知道了什么是网络?有哪些分类,并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收,在国际上抢占先机,有了话语权”,这是很振奋人心的!留给大家的一个探索活动,我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。的确,因特网渗透了我们的日常生活。所以,今天,我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网,提高我们的网络应用水平。

〖新课引入〗

“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词,我曾在课下打听过:你们为什么喜欢上网?上网都做些什么?答案惊人地一致:好玩!可以聊天、玩游戏!孩子们,你们如果只是这样地使用因特网,那可真是“大材小用”了!

好了,让我们来详细而深入地了解Internet(因特网)。

一、什么是因特网?有什么特点?

(请大家想想,在上次课上我们怎样说到的因特网)

因特网是由英文单词“Internet”翻译而来,本意是指“交互的网络”,常称

互联网。

在因特网上覆盖了社会生活的方方面面,可以说因特网是整个信息社会的缩影。

有三个特点:①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络;②因特网是一个网络用户的团体,用户使用网络资源,同时也为该网络的发展投入自己的一份力量;③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。

二、因特网的服务

大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3,这些功能我们称为因特网所提供的服务,并且,它所能提供的服务远不止这些。虽然,现在你们可能用不到,但是了解一下,没准你就会享受这些服务了。

(以下,通过教师口述,学生实际操作,进入一些服务功能界面,感受因特网的服务。)

1.网上浏览(万维网服务WWW)

是因特网信息服务的核心,也是目前使用最广泛的信息服务。

要借助浏览器(软件)。

2.电子邮件(E—mail)

是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。

各大网站都为用户提供了免费邮箱,自己申请即可使用。

(请一个同学示范登录并打开某邮箱。可以是学生自己的,也可以是老师提供的。最好再由学生简述如何使用?收信、阅读信件、写信、发信……)

3.电子公告板(BBS)和新闻组(News)

BBS是一个信息资源服务系统。登录成功,可根据所提供菜单选择操作。

News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。网络新闻按专题组织。

4.远程登录(Telnet)

比如说老师(或家中父母)在家里访问学校(公司)办公室的计算机。

需要网络通信协议(Telnet)的支持,并且要知道远程计算机的域名或IP地址、帐号和口令。

(注意:“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”,否则,是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。)

5.文件传输

通过FTP服务登录文件服务器,从而获取大量的文档、数据和其他信息。通常情况下,FTP服务器要验证用户帐号和口令,不允许匿名登录;只允许从主机下载文件,而不允许上传。

(如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业,那么学生对此服务感受就会深切些。笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务,学生作业上交就是文件传输。)

6.网络博客

我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。不是纯粹的技术创新,而是一种逐渐演变的网络应用。

通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成,按年份和日期排列。

现在,有许多人都写博客,影视明星、公众人物有不少,通过广大网友的点击,又获得或好或坏的影响。其实,我们也可以利用这个网络服务,写写自己的博客,不为出名,只为记载自己的“心情故事”。

7.其它

网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视……

以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。我们在使用网络服务时,要注意一下规范的术语,以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。

三、因特网中的常用术语

上网使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后,利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作。

那么,计算机接入因特网有哪些方式呢?等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。

网站因特网中提供信息服务的机构。是网络信息组织、存储、发布的地方。比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯……

主页每个网站的入口页面,相当于一本书的封面。

IP地址为区别网络中的每一台不同的计算机,有一个确定的标识,这就是IP 地址。

是用英文句分隔4个数字组成。

(请同学们在浏览器地址栏内输入https://www.doczj.com/doc/e016881044.html,,注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字:202.108.9.16)

把32位二进制数分成四段,每段的8位二进制数用0~255之间的十进制数表示,每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。

由于IP地址不方便记忆,因此,我们平时并不是用IP地址来访问网页。我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么?

域名是网站更直观一些的名字,比如新浪(https://www.doczj.com/doc/e016881044.html,)。

域名与IP地址之间存在着对应关系,在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统(DNS)转换为IP地址。

域名系统采用层次结构,按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等,最左的一个字段为主机名。

最高域名代码国际上有统一的规定。(布置书后探索活动,作为本次课堂练习)统一资源定位(URL)地址在WWW上,每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址,这个地址叫URL地址。URL的一般格式为:

协议+“://”+主机域名(IP地址)+目录路径

协议为指定服务连接的协议名称,常用以下两种:http(表示与一个WWW服务器上超文本文件的连接),ftp(表示与一个FTP服务器上文件的连接);

目录路径在访问主页时,可以省略。

网站主页的URL地址就是通常所说的网址。

下面,我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。

四、目前,计算机接入因特网的方式(补充)

〖课堂练习〗

请同学们利用因特网提供的服务,完成本课书上P10的“探索活动”。

要求:1.上网熟手请独立完成。

2.可以合作分工,但最多是4人一起完成,并且要互相交流。

〖课堂小结〗

这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解,并且规范了一下上网的常用术语。希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助!【教学后记】

第三课信息的浏览

【课题】第3课信息的浏览

【课型】活动课(计算机网络教室)

【教学内容】

1. 了解浏览器功能及工作原理。

2. 学习网上浏览信息的方法。

【教学目标】

※知识目标:

1.了解浏览器的功能及工作原理。

2.了解浏览器设置选项的含义。

※技能目标:

1.能配置浏览器常用选项。

2.会浏览因特网信息。

3.能安装、维护浏览器。(高层次)

※情感目标:

从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的,提高学习效率。

【教学重、难点】

1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。

2.配置浏览器常用选项。

【学生分析】

“浏览信息”是上网最普遍做的一件事,而对信息浏览所借助的工具——浏览器却了解不多。多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址”。因此,这节课主要是让学生把目光集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上。

【教学过程】

〖前课回顾〗

同学们,上次课我们一起较全面地了解了一下因特网,对接入因特网的基本要求呢,也心中有数,多少丰富了一些我们的网络应用知识。

这节课,我们来搞一次专题活动,活动主题是——浏览器,活动主体就是在座的每一位同学。

〖新课引入〗

好了,在各位开始“动起来”之前,请允许我先把活动项目写在黑板上,并明

注意:1.要求各活动项目有结果呈现(Word文档、文本文件、PPT均可)

2.根据时间可将6、8两个项目设为选做。

接下来,就请各项目组开始工作啦!(时间:10-15分钟)

活动汇报,评判结果(时间:15分钟)

〖课堂小结〗

今天,在大家共同努力下,我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索,知道上网浏览信息离不了浏览器,配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的!好好使用这个上网工具吧,希望大家在不久的将来,不仅能用好它,还能用巧它!

【教学后记】

第四课信息的搜索

【课题名称】信息的搜索

【教授对象】初二年级

【教材分析】当今信息社会,面对纷繁复杂的信息,能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。“信息的搜索”课题,主要内容是,以google和百度的使用为例,讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。旨在培养和提升学生获取网络信息的能力,使其成为每位学生在信息社会必备的技能,并为学生学会有效地组织、管理和加工信息奠定基础,成为学生终身学习和不断发展的动力。教材分为两个部分,第一部分,以九寨沟文字信息和图片信息的搜索为例,分别讲解google搜索引擎和百度搜索引擎的使用方法;第二部分,以活动的形式组织教学,让学生体验快速搜索信息的便捷。强调通过学生亲身参与活动,掌握利用网络获取信息的和方法,并在活动过程中,体验和感悟网络搜索信息的便捷高效。同时,也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫。

考虑到学生对一些重要概念的理解,可适当加入对“搜索引擎”、“关键字”两个概念的解释。

【学生分析】大多数学生已有使用网络搜索信息的经验,但这些经验是发散的,其操作也往往是不规范的。在本课的教学中可能会出现,学生按照自己以往的经验进行操作,而不重视老师所教授的方法。

【设计思想】针对以上对教材和学生的分析,教学应当以教材为基础,根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。教材中的第一部分是基础操作部分,可以按照教材的安排进行,目的是普及和规范基本操作。针对学生的具体情况,第二部分的教学活动可以作适当的调整。快速搜索信息的方法不由教师直接交待给学生,而是通过两个教学探索活动,在学生原有的认知基础上加以归纳提升,使学生形成网络信息搜索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验,不断提高自己的网络信息搜索水平。

【教学目标】

1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用;(知识目标)

2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧,能够有效地获取网上信息;(知识目标)

3、培养学生有效地获取信息的能力,以及对所获取信息的鉴别与评价能力;(能力目标)

4、培养学生在网络环境下,探究性学习,自主性学习和多途径学习的能力。(能力目标)

【教学重点】运用关键字进行搜索的方法与技巧。

【教学难点】关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。

【教学过程】

1、新课引入

提问:同学们上网搜索信息都使用过哪些方法?根据学生回答,归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎,提出最常用的几个搜索引擎。

2、 Google的使用例1:用Google搜索关于九寨沟的文字信息。通过教师演示讲解,让学生掌握用Google搜索信息的方法。教师给出搜索引擎及关键字的概念,便于学生理解。分别用:九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字,进行搜索,对用不同的关键字搜索到的信息进行比较,理解关键字的作用。

3、百度的使用例2:用百度搜索九寨沟的图片信息。通过教师演示讲解,让学生掌握用百度搜索信息的方法。

4、快速搜索信息的方法

活动1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。收集学生的方法,比较用不同关键字进行搜索的效果。总结出,关键字用:成都北京火车时刻表,进行搜索时,因为更为明确搜索的内容,而大大缩小了搜索的范围。

活动2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。收集学生的方法,比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出,在关键字后面用英文的“-”(减号)就能减掉无关信息的搜索。

活动3、查询成都到北京的飞机航班(不包括“国际”航班)收集学生的方法,比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出,前面两种查询技巧结合起来使用,效果更好。

第五课信息的保存与下载

【课题名称】信息的保存与下载

【教授对象】初二年级

【教材分析】

信息的保存与下载是完成信息搜索之后需要做的下一步工作。由于信息在网上的表现形式多种多样,对于不同的信息其保存与下载的方法也各不相同。教材比较全面地介绍了常见的几种信息资源,及其下载保存的几种方法。由于教材所涉及的内容较多,要求掌握的方法多达五种,而多数学生并不熟悉这些方法,或只知道其中的一两种。再加之网速并不如所愿的正常,那么完全按照教材的安排组织教学,很难在一节课的时间内完成教学。

【学生分析】

大多数学生对于网络信息的搜索已经在低年级或课外掌握了,而信息的保存与下载,往往是他们欠缺的部分。即使少数学生掌握了其中的一两种方法,更多的方法也是不为他们所熟知的。学生对于网络信息的种类知之不多,一些必要的基本概念并不清楚,这也是造成学生根据不同的信息种类,选择下载保存方法比较困难的原因之一。

【设计思想】

针对以上对教材和学生的分析,教学应当以教材为基础,根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。教材基本上是按信息分类来介绍保存下载方法的,第一部分是网页上信息的保存,第二部分是介绍共享应用软件的下载及先搜索后下载的方法。为了让学生能对不同的信息资源正确地选择保存下载方法,必须首先交待网络信息资源的常见种类。这是对教材所作的一个补充,补充的内容不必太过详细,只需交待清楚即可。

第二部分教材安排上是两种方法,其实可以归纳为一种方法,就是对于软件

类资源(包括应用软件、各种类型的文件)的下载方法。由于多数学校的网速并不太快,考虑到下载的时间可能较长,为保证教学内容的完成,可以将两部分教学内容合成为一个演示例子,并将学生的活动其改换为学生更实用、更感兴趣的某一首MP3乐曲的下载。

【教学目标】

1、了解网络信息的分类;(知识目标)

2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧,能够正确地保存下载网上信息;(知识目标)

3、培养学生根据信息的类别,选择正确的保存下载方法,并能结合已经掌握的知识技能,完成高效地搜索下载信息资源任务的能力;(能力目标)

4、培养学生综合运用知识技能的能力。(能力目标)

【教学重点】

软件资源下载的方法。

【教学难点】综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。

【教学过程】

1、新课引入提问:同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的?根据学生回答,归纳出网络信息资源常见的几种类别:网页、网页文字、网页图片、软件(包括应用软件、乐曲视频等文件资源)。提问:对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢?由此引入新的课题。

2、网页的保存教师操作演示,打开并保存“搜狐”主页(https://www.doczj.com/doc/e016881044.html,)的方法。

3、网页文字的保存

活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。

活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word 文档中,并保存。

4、网页图片的保存教师操作演示,网页图片的保存方法。

5、下载自己所需要的软件教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。

6、学生活动搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。

作者单位:川大附中

(参考教案)第六课电子邮件基础

【对应的课标知识点】电子邮件的使用

【知识点的相互衔接】与初中”网络基础及应用”模块衔接

【本课教学法提点】比较学习,任务驱动、分组协作,增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣,培养团结合作的精神

1. 模块:初中信息技术基础

2. 年级:初中二年级

3. 所用教材版本:四川人民出版社

4. 学时数:1学时,非上机时间20分钟,上机操作时间25分钟

一、教学设计

(一)教学目标

1. 通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣

2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础

3. 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中,提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识

4. 通过参加各个环节的信息技术活动,形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度

(二)内容分析

课程内容标准:掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱

1. 教材分析:

《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第六节课的内容,本课主要是掌握电子邮件的基础知识,了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组,本课重点介绍电子邮件的基础知识,及申请电子邮箱。

本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识,基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载,已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础,增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中,提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动,形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。

2. 教学重点

(1)电子邮件的基础知识

(2)申请电子邮箱

3. 教学难点

(1)电子邮箱统一的标准格式及各部分意义

(2)申请电子邮箱

(三)学生分析

学生是教学活动的主体,充分了解学生,是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是:全班共50位学生,有10个左右的学生,有电子邮箱,有几个学生会使用电子邮件与他人沟通;其余的学生,没有电子邮箱,从没有使用过电子邮件,不明确电子邮件在实际生活中的作用,他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上,我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣,然后采用任务驱动、分组协作方式,让学生申请免费的电子邮箱。

(四)教学策略设计

这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址,了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步,用一带笑话性的Flash动画,引出“电子邮件”,激发兴趣。第二步,采用与传统的信件比较的方法,使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址,了解电子邮件的工作原理,从而激起学习电子邮件的兴趣和意识;请学生参与教学,让学生主动学习知识。第三步,要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解,又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢,所以我采用分组协作加任务驱动的方式,让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步,让学生探究学习,通过阅读一些资料,进一步激发兴趣,并为下一课学习用Outlook收发电子邮件奠定基础。

(五)教学环境

网知多媒体教学网、有60台学生机的网络教室、学生4人或多或5人一组

已分成了12个组、教学演示文稿、Flash动画

二、教学过程描述

教学过程描述

三、教学反思

优点: 1、用Flash动画导入主题,能激发学生的学习兴趣和意识

2、用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件,使要掌握的内容更易理解

3、请个别学生参予教学,增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度

4、分组协作,实际上网操作,增强团队意识

不足:

1、学生回答问题时,积极性不够

2、分组搭配不均衡,有2个小组基础差,在指导下勉强申请了一个邮箱

3、由于各网站上申请邮箱时,有些步骤不一致,学生还没真正申请到,就退出来了,记下了个无用的邮箱地址

4、由于平时上网时间不多,学生都想在网上冲浪,在分组申请邮箱时少数学生没按要求做,而是在网上浏览感兴趣的网页

第七课用Outlook收发电子邮件

【对应的课标知识点】使用Outlook收发电子邮件

【知识点的相互衔接】与初中”网络基础及应用”模块衔接

【本课教学法提点】“演示讲解法”、“自主探究法”“任务驱动法”、“分组协作法”,增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣,培养团结合作的精神

1. 模块:初中信息技术基础

2. 年级:初中二年级

3. 所用教材版本:四川人民出版社

4.学时数:1学时

一、教学目标:

认知: 1、通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。

技能: 1、掌握Outlook Express的设置;

2、掌握运用Outlook Express进行电子邮件收发的方法;

3、掌握Outlook Express中的其他功能。

情感: 1、通过体验Outlook Express收发电子邮件的功能,使学生体会到软件功能与技术带来的便利,激发出学习兴趣和热情。

2、通过对Outlook Express其他功能的探索与体验,激发学生的创造能力。

二、教学重点与难点:

本节课的教学重点:如何正确的在Outlook Express中完成对邮箱帐号的配置,这是能否使用Outlook Express进行电子邮件收发的前提和关键。

本节课的教学难点:如何让学生有目的地对Outlook Express其他功能的探索与体验

三、教学分析

课程内容标准:掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能

1、教材分析:《使用Outlook收发电子邮件》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第七节课的内容,本课主要是掌握掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。本课重点是让学生学会正确完成Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。难点在是在于如何组织学生有目的地对Outlook Express其他功能进行探索与体验。

2、学生分析

学生是教学活动的主体,充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况,是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是:全班共50位学生,所有学生均通过上节课《电子邮件基础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的学生均习惯用IE来收取邮件,对使用像Outlook Express这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节课的设计上,我首先是要激发起学生要使用Outlook Express进行电子邮件收发的兴趣,并通过体验Outlook Express丰富的功能,来建立起使用Outlook Express进行

电子邮件收发的意识。四、教学准备:

教师准备工作:

1、老师检查学校邮件服务器能否正常工作

2、老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。

3、制作好“Outlook账号配置”的视频、“探究任务”演示文稿、《Outlook Express学习反馈调查问卷》文档

本课的设计思路,是基于学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上。在实际的教学中能否有较好的效果,还得通过实际的教学来验证。

第八课Outlook的附件和信纸

【对应的课标知识点】学会使用Outlook发送附件和信纸的使用

【知识点的相互衔接】与上节“用Outlook收发电子邮件”内容相衔接

【本课教学法提点】“演示讲解法”、“自主探究法”“小组竞赛法”、增强学生自主学习能力、培养探索能力和创新能力

1. 模块:初中信息技术基础

2. 年级:初中二年级

3. 所用教材版本:四川人民出版社

4. 学时数:1学时

一、教学目标:

认知: 1、通过体验使用Outlook发送附件功能以及信纸的应用,使学生认识到“软件的威力,是靠使用者的创造力激发出来的”。

技能: 1、掌握Outlook中附件的发送方法;

2、掌握Outlook中信纸的使用方法;

3、尝试Outlook 中如何自制个性信纸。

情感:通过体验Outlook的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能,使学生体会到软件丰富功能的同时,满足当代学生追求个性的心理需求,激发出学生的创新意识。

二、教学重点与难点:

本节课的教学重点:Outlook Express中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。

本节课的教学难点:如何自制个性信纸

三、教学分析

课程内容标准:掌握Outlook Express软件中附件发送、信纸应用的方法和技能

1、教材分析:《Outlook的附件和信纸》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第八节课的内容,本课主要是掌握Outlook Express软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。本课重点是让学生学会运用Outlook进行附件的发送和如何应用信纸撰写和发送邮件Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。难点是在于如何引导学生完成对Outlook“自制信纸”功能的探索与体验。

2、学生分析

学生是教学活动的主体,充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况,是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是:全班共50位学生,所有学生均通过上节课《用Outlook收发电子邮件》掌握了使用Outlook收发电子邮件的方法。对于本节教学内容涉及的知识,学生的情况是这样的:

(1)对于附件的发送大部分学生在上节体验《用Outlook收发电子邮件》时有一定的认识,但对于邮件发送时的对附件的大小有限制不是太了解。

(2)而对于信纸的应用有20%的学生有过尝试,但对于“自制信纸”功能学生并不了解。所以在这节课的设计上,我认为可将附件的添加、发送和应用信纸撰写及发送邮件两部分内容合并在一起,而将教学的重点和难点定位在储如附件过大造成的邮件发送失败和如何使用“自制信纸”功能上,注重培养学生发

初中一年级信息技术全套教案

第一章 信息与信息技术 课 题 :第一节 信息与信息技术 目的要求 :1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点:1、信息和信息技术的概念; 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具: 教学过程: 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸,你注意到没有什么方面的新闻 最多?学生:计算机。是的,计算机已经进入我们的日常生活中,掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机?同学们踊跃回答问题:屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的,这就是要求我们了解的一门课程:信息技术(Information Technology ,简称IT )。IT 是干什么的呢?它和人类社会有什么关系?以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”?计算机是如何处理信息的?就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课:(板书)一、信息的含义 自从有了人类,在人们的生活和生产活动,就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争,大家记忆犹新,使人们更清楚地认识到,在高科技战争中,每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中,可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星,日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态,卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像,只要“飞毛

初中信息技术excel教案设计全集

第一课认识Excel 一、教学目标 知识方面: 1.使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2.使学生了解Excel窗口的组成。 3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4.使学生掌握如何建立一简单的工作表。 5.使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面: 1.使学生建立数据处理的概念。 2.培养学生的操作能力。 3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面: 1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2.培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1.单元格、工作表、工作簿的概念。 2.工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表)

续表

八、板书 第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1.单元格 2.工作表

3.工作簿 三者的关系:单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出Excel

第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标 知识方面: 1.使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2.使学生掌握修改数据的方法。 3.使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面: 使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面: 1.培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2.培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1.输入数值、文本、日期和时间的方法。 2.修改数据的方法。 3.利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书

吉林教育出版社初中信息技术七年级第一册教案

初中信息技术七年级第一册教学设计(全册) 山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册),此为本人多年备课精心整理后的成果。我还会上传其他年级的信息技术全册教学设计,敬请关注。 XXXX-XXXX学年度第一学期 信息技术备课 年级:七年级 姓名:XXX 单位: 第1课时信息与信息技术 一、教学目标 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 二、教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 三、教学方法: 1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 四、教具准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 五、课型:新授课 六、教学过程 (一)、导入新课 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)

只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯?? 教室里的板书,挂图?? 图书馆里的书报?? 春节联欢晚会的现场直播??大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息?? [可用幻灯片展示以上图片] (二)、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而https://www.doczj.com/doc/e016881044.html,/doc/1396e03b3c1ec5da51e2700f.html不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;

信息技术及其影响教案

1.2 信息技术及其影响 一、教材分析 本节涉及到信息技术的应用、发展及其影响,是整册书的导言或概括性内容,是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。 通过对本节内容的学习,学生可以了解信息技术的基本概念,感受由于信息技术的发展应用从而引发在自己身边的变化或影响,同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来,激发对信息社会生活的关注与向往。 二、学情分析 本课的教学对象是高中一年的学生,他们对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识,但分析问题缺乏深度,容易受到网络的诱惑而去做与课堂无关的事。因此,课堂设计要能够吸引学生的注意力,为学生营造愉快的学习环境,进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。 三、教学目标 1、知识与技能: a.列举信息技术的应用实例; b.初步了解信息技术的发展历程和趋势 2、过程与方法: a.初步掌握根据任务的要求,确定信息的来源的方法,尝试通过书籍、报刊、广播电视和因特网等各种途径搜集资料; b.调查、研究信息技术的历史和发展趋势。 c.掌握辩证的思维方法,分析信息技术对社会的影响。 3、情感态度与价值观: 结合案例分析,探讨信息技术对社会发展,科技进步和个人学习生活等方面的影响,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养合作解决问题的能力。 合理使用信息技术,使学生养成良好的上网习惯和意识。 四、教学重点和难点 1、教学重点: a.掌握什么是信息技术; b.信息技术的发展历程。 2、教学难点: a.信息技术概念的理解; b.信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术的区别与联系; c.信息技术发展历程的划分。 五、教学方法 体验法、讲授法、讨论法、示例法 六、教学环境 硬件:局域网机房,教师机一台,学生机81台,投影仪

人教版初中信息技术教案课程全集

初中信息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]:信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]:1课时。 [教学重点与难点] 重点:哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)

如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。 2.信息与人类 信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源,人类充分获取和利用信息改变生活。举例:人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构;根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况;根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组;根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……

初中七年级初一信息技术上下册全册教案.

初中信息技术教案 (上学期使用)

第一章:生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。 教学过程: 一、学生看书,并进行实践。 二、精讲: 1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理: 人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习: 什么是信息?什么是信息技术? 第2课时信息技术及其应用: 教学内容:信息技术及其应用: 教学目的:了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲: 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用

科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结: 各种信息技术的应用 四、练习: 什么是信息技术?它由那些技术组成? 什么是通信技术? 电子计算机主要用于那些领域? 第3课时信息技术的发展 教学内容:信息技术的发展 教学目的:了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结: 计算机的发展趋势 四、练习:

1、计算机发展经历了那几代? 2、计算机向什么方向发展? 3、我国计算机发展的情况怎样? 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容:信息社会的道德和意识 教学目的: 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点: 1.计算机病毒的几个特征。 2.计算机病毒的防治。 教学难点: 计算机使用的良好习惯 教学过程: 一.导入: 同学们一定都生过病,人为什么么会生病,很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒,电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓,各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒,计算机病毒会给计算机带来很多危害,下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 (请同学交流) 二.新授: (一)信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊,电脑病毒也是一种程序,就像“写字板”“画图”一样,不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情,而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害,下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征:

初一年级信息技术全套教案

第一章 信息与信息技术 课 题 :第一节 信息与信息技术 目的要求 :1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点:1、信息和信息技术的概念; 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具: 教学过程: 教 师 活 动 学 生 活 动 学生介绍 自己了解 的计算机 人类已跨进21世纪,迎来了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸,你注意到没有什么方面的新闻最多?学生:计算机。是的,计算机已经进入我们的日常生活中,掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机?同学们踊跃回答问题:屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的,这就是要求我们了解的一门课程:信息技术(Information Technology ,简称IT )。IT 是干什么的呢?它和人类社会有什么关系?以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”?计算机是如何处理信息的?就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课:(板书)一、信息的含义 自从有了人类,在人们的生活和生产活动,就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争,大家记忆犹新,使人们更清楚地认识到,在高科技战争中,每一个军事行动 都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹 在对抗中,可以看到准确、快速处理信息的重要性。 多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星,日夜不停地监 视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态, 卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像,只要“飞毛

初中信息技术教案(全套)

第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术——信息 一、教学内容分析与设计: “信息及其特征”就是江苏科学技术出版社得初中《信息技术》第一章第一节得内容。由于这个内容理论性较强,如果只就是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师得引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系得习惯与自主学习得习惯。 二、教学对象分析: 知识得获取者就是刚刚升入初中得学生,按照人得成长认知规律,学生对知识得获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物得认识,可以让她们从大量存在得现象中,发现并归纳出她们应该获得得知识。老师在此过程中起着引导得作用。

三、教学目标: 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中得各种信息,感受信息得丰富多彩性;举例说明信息得一般特征;培养学生分析问题、解决问题得能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识得能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活与学习得重要作用,激发对信息技术强烈得求知欲,养成积极主动地学习与使用信息技术、参与信息活动得态度。 四、教学重点: 1、信息特征得认识。 五、教学难点: 信息得含义。 六、教学方法 本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。教学过程

谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么就是信息?在我们日常生活中,您认为哪些属于信息?(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2:观瞧校运会,可以获得很多运动会赛场上得信息。 生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4:在报纸上可以了解国内外得信息。……师:同学们举得例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们得周围,同样可以在我们身体内部找到它得影子,如,医生通过听诊器来感知我们得身体内部得变化以确定病因,因此我们可以说信息就是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、

全新初中信息技术教案全集

全新初中信息技术教案全 集 This manuscript was revised on November 28, 2020

认识 Word 执行时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案 【教学目标】 〖知识与技能〗 1.使学生了解Word字处理软件的功能。 2.使学生掌握启动和退出Word的方法。 3.使学生认识Word窗口的组成。 4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1.提高学生输入汉字的能力。 2.培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1.Word字处理软件的用途和功能。 2.新建文档、保存文档的方法。 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学准备】 1.多媒体网络教室。2.教师准备好的文字素材。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入课题。 二、新课 1.字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2.启动Word 教师演示启动Word的两种方法: (1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。 3.认识Word窗口 教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。 4.新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。

(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5.输入文字 一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。 6.保存文档 教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况 (3)Word文件的默认类型是什么 7.退出Word 如果退出Word,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况怎样处理 三、课堂练习 启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记。 【板书】 认识Word 一、Word字处理软件的功能 二、启动Word 三、认识Word窗口 四、新建Word文档 方法一:“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。 方法二:使用“新建”工具按钮。 五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。 六、保存文档 1.保存文档 方法一:“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。 方法二:使用“保存”工具按钮。 2.另存文档 七、退出Word 【教学后记】

初中信息技术电子板报制作教案

一、教材分析 在前一课学习了插入剪贴画之后,进一步学习插入更加丰富多采的文件图片,从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品,插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用,学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习能力,在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习;增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理,以提高学生的综合应用能力;另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。因此,本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大,不仅是对前面几课学习内容的综合应用,还将本单元的学习推向了一个大高潮,学生的学习兴趣也由此冲向最高点,可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。 二、学生分析:学生经过一学期的训练,已初步掌握了电脑的一些基本技能,通过进一步的学习会加深学生的操作能力。 三、教学目标 1、知识目标:通过学习和制作“电子板报”,让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。 2、能力目标:通过制作“电子板报”: a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。 b、培养学生从多种渠道获取信息,处理信息,应用信息,传输信息的能力。 c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 d、培养学生的创新精神和实践能力。 3、情感目标: a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。 b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。 c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。 四、教学内容及重难点分析 WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件,兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件,是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版,当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入(这有涉及到汉字输入法的知识)、编辑、格式设置(字体、字号、颜色、特殊格式);版式设置包括页面设置(纸张、边距、缩进、间距、边框、背景)、对象(图片、文本框、艺术字)插入及版式;表格制作包括表格插入、修饰。 教学重点:格式设置(文字、图片)、表格制作 教学难点:版式设置(页面、分栏、文本框) 五、教学模式(任务驱动) 用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学,我们会发现"任务驱动"教学模式,很适合这一课程的教与学。“任务驱动”式教学模式的出发点是:抓住信息技术学科特点,以信息处理为核心,以学生为主体对象,改变传统的“老师教、学生学”的教学模式,以完成和实现“任务”为线索,培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力,培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高,增强学生独立意识和团体协作精神。对于WORD这一章的教学,我采取的是:"布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果",即学生通过制作一份电子板报,在学中练,在练中学,并在其中

初中信息技术教案(精选文档)

初中信息技术教案 第1课信息技术基础知 识 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具. 建议1课时。 重点:哪些是信息、信息处理工具。 本课的学习应该以学生的感性认识为主,增强学生获取信息和进行信息处理的意识,通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式,对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。...文档交流仅供参考... 在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式,引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。...文档交流仅供参考... 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多,有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等,除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外,还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用,从而提高同学们学习信息技术课的兴趣,掌握计算机的基础知识和基本操作技能,为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基

础。...文档交流仅供参考... 在教学过程中主要要让学生了解:现代社会已经离不开计算机了,计算机已经在我们的身边,时刻为我们提供服务。...文档交流仅供参考... 在教学过程中,还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识,应该从实践和理论这两个角度来讲。 一、计算机的发展历史 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer,即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管,1500多个继电器,重量达30多吨,占地180平方米,耗电150千瓦,其运算速度为每秒钟5000次。...文档交流仅供参考... 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大,性能也不是很高,但是它却奠定了计算机的发展基础,在科学技术发展史上,开辟了一个新的纪元。...文档交流 仅供参考... 自世界上第一台电子计算机问世以来,在随后的几十年中,电子计算机以异常迅猛的速度发展.电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代:...文档交流仅供参考... 第一代是电子管计算机,开始于1946年,结构上以中央处理机为中心,使用机器语言,存储量小,主要用于数值计算。...文档交流仅供参考... 第二代是晶体管计算机,开始于1958年,结构上以存储器为中心,使用高级程序设计语言,应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。...文档交流仅供参考...

运用信息技术进行教学设计电子教案

运用信息技术进行教学设计 一、教学设计 1、教学设计的概念教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程,它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。教学设计要求从教学系统的整体功能出发,综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等诸多方面在教学过程中的具体作用,强调运用“整体---局部---整体”的思维方式,立足整体、统筹全局、使各教学要素相辅相成,提高和确保教学系统整体的最优效应。我们通常所说的教学设计是指微观教学设计,包括单元教学设计、课时教学设计和微观教学设计。其中课时教学设计是以某堂课的教学为设计对象,而此处的微观教学设计则指以某个教学环节为设计对象。 2、教学设计的操作步骤教学设计一般包括以下步骤:(1)、学习需求分析:从教材的角度出发,课程教学目标是什么?教学需要具备哪些条件?(2)、教学内容分析:课时教学目标是什么?进行学习任务分析,要完成学习任务需要的必备、辅助的知识技能,要教哪些内容。(3)教学对象分析:了解学生学习心理、认知水平、基础知识与技能的掌握程度和学习起点水平与学习特点。(4)、确定教学目标:根据课时的教学要求,结合学生的基础知识和学习能力,制定明确、详细的教学目标。(5)、教学策略设计:主要解决“如何教、如何学”,要同时考虑目标、内容学生、时间、教学条件等要素,从争取整体教学效益的角度正确选择教学策略。如程度教学策略、发现式教学策略、认知教学策略、掌握学习策略、和谐教学策略等。(6)、教学媒体设计:根据学习目标、教学策略目标,选择合适的教学媒体,适时使用恰当的教学媒体,在运用媒体上,主张恰如其分,和谐、统一,不要为使用媒体而用媒体,避免与整体教学过程的脱节。(7)、教学过程反馈、调控设计:教学过程是一个师生互动的动态活动过程,教师要根据教学目标、重点、难点,预计学生将作出的反应,设计好另外的教学方法、问题和练习,一旦出现非常情况,教师要及时调整自己的教学进度、教学要求、教学策略和方法。(8)教学评价设计:主要包括形成性评价和总结性评价,形成性评价指在课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度的评价,总结性评价是指在知识教学完成后的总体评价。 3、信息技术学科教学设计针对信息技术学科新大纲、新教材与以往教材的不同,信息技术学科教学要求教师要从其学科特点出发,根据其教学规律进行教学设计。(1)、从课程特征角度出发设置教学目标的原则随着计算机技术及网络技术的不断发展变化,计算机的工具性越来越突出,对于中小学生来说,信息技术教育是国家对公民开展的信息素养基础教育,其任务是向学生传授计算机文化的基础知识,让学生掌握信息技术、通用技术的基本知识与技能,形成良好的信息素养,所以教学一定要坚持面向全体学生,正确确立教学目标,注重教学的基础性,反对将信息技术课程教学“培训化”。从信息技术学科教学的角度出发并结合新大纲的要求,信息技术学科的教学目标分为认知领域目标、技能领域目标和情感领域目标三个方面,其目标的确定更加突出了信息技术学科的功用性。(2)、从课型的特点出发进行教学设计信息技术课往往是认知和技能相结合,不同的课型侧重点有所不同,从教材编写来看,有理论课、操作技能课、综合实践三类。理论课主要让学生了解计算机、机器人的作用,计算机和机器人的基本知识,对这类课要定位在了解和理解上,在情感领域让学生破除对计算机的神秘感,激发学生学习计算机技术和网络技术的兴趣,教师可运用插图、形象的比喻、进行直观教学,教师可精心设计学生的教学活动,如分组讨论、网络查询等形式。在程序设计学习时,情感领域要注重培养学生严谨的科学态度和解决问题的实际能力,掌握基本知识和基本概念。对操作技能课让学生掌握使用计算机工具的正确方法,养成良好的习惯,形成操作技能,教师要注重规律性知识的讲授,让学生形成自学能力。技能训练主要根

2017初中八年级信息技术教案全集苏教版

动画基础知识 教学目标: 1.知识与技能目标 (1)了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。 (2)学会从网上下载计算机动画的常用方法。 (3)了解制作动画的常用软件,会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。 (4)理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。2.过程与方法 借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片,帮助学生理解动画的原理;学生亲手用动画软件制作一幅动画,感受计算机动画技术的优越性,同时获得动画制作中的相关知识,为进一步学习打下基础。 3.情感态度与价值观 通过了解动画的原理和发展历程,进一步·认识动画的艺术性;通过下载动画素材,增强获取信息的能力,提高欣赏动画的素养;通过了解动画制作软件并尝试制作动画,培养学习动画制作的兴趣。 教学方法: 演示讲授、实验学习。 教学重难点:

1.重点:动画原理的理解。 2.难点:GIF动画的制作。 教学过程: 1.导入 动画有着悠久的历史,我国民间的走马灯和皮影戏,就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界,“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力,网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式,电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。 2.讲授新课 (1)演示几段具有代表性的动画,并介绍动画的分类。 ①播放国产传统动画的视频片段,介绍动画技术的发展历程,了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。 中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟(万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰)从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发,试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》,在技术上有了较大进步。

初中信息技术教案(全套)

第四章数据统计与分析 课时十七第一节数据收集与录入 一、教学目的: 1.了解Excel的功能和特点。 2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。 3.掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 4.掌握输入和修改数据的方法。 二、教学方法: 探究学习、实践学习。 三、教学重难点: 输入和修改数据的方法 四、教学过程: 1、情景导入 在日常的生活中,我们经常使用某种工具进行统计。在Office2003中,Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。如学习成绩,人口,,运动会奖牌统计等等。 教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。请学生观察,并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的表格。 2、介绍Excel窗口界面 Excel它具有友好的用户界面,能进行数据的输入、计算和输出,能够用形象化的图表来表示数据,有强大的数据计算和分析处理功能,能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作,其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。Excel是迄今为止功能最强的电子表格软件。 特点:操作简易、处理功能强大。 教师可以个人信息资料表格为例,分析Excel窗口,请学生先观察分析,并与Word的软件界面进行对比,找到窗口组成中的相同与不同之处。此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念,介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。 3、学生实践建立通讯录 (1)启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的,再进行尝试: ①双击桌面上的“快捷方式”图标。

教师信息技术培训资料电子教案

教师信息技术培训资料 2013-2014学年度 城坨小学 2013年12月 教师信息技术培训资料 培训计划 二、培训教案 三、活动记录 四、培训总结 学校教师信息技术培训计划 2013-2014学年度 一、指导思想 为加快我校教育信息化进程,提高全校教师信息技术运用能力,经研究决定,对全校教师进行信息技术提高培训。 二、目的要求 1、熟练利用WORD进行编辑、排版等操作。 2、能够利用Powerpoint制作动态讲座稿。 3、能使用电子信箱 4、校园网和教育局网站的应用 三、培训教师和地点: 王友占计算机教室 培训时间: 从2013年9月18日开始每两周一次,时间为周五下午 五、参加对象: 全员培训 六、培训内容: 主要包括以下三个方面的内容: 1、PowerPoint2000幻灯片课件制作 (1)文稿演示软件的功能、特点及应用; (2)创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片; (3)输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象 (4)编辑与修饰幻灯片; (5)超级链接; (6)组织与整理幻灯片; (7)设置放映方式和效果,放映与打印幻灯片。 2、会下载保存资料。包括:文本资料、图片资料、声音、课件资源等。特别是ppt制作加深学习及原有网页修改。 3、三种模式的运用。 七、培训方式: 1、示范讲授与动手操练相结合。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探索与协作研讨相结合。

八、培训要求与考核办法 1、严格考勤制度。参训教师按时参加培训,不得无故缺席。 2、辅导教师认真备课,耐心辅导。 3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片 4、完善自己的资源库。 PowerPoint 2003 培训教案 培训教师:王友占 第一课时 powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿,就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料,也就是powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把powerpoint 简称为ppt 。 一:初识ppt1: ppt 的安装PPT是office 办公软件的一种,除了ppt ,office 还包含了word 、excel 等。我们可以直接安装office ,这样就可以把office 所包含的所有软件都安装上,当然我们也可以只安装ppt 。 我们这里讲的是office20032 :运行ppt 方法一:通过[ 所有程序] 子菜单运行,具体步骤如下: [ 开始] ——[ 所有程序] ——[microsoftoffice] ——[powerpoint2003] 方法二:在桌面建立powerpoint2003 运行的快捷方式,直接双击就可以运行。 3 :ppt 的界面简介幻灯片窗格:界面中面积最大的区域,用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、绘制标准图形、创建图画、添加颜色以及插入对象等操作。视图按钮:位于界面底部左侧的是视图按钮,通过这些按钮可以以不同的方式查看演示文稿。 大纲幻灯片视图:包含大纲标签和幻灯片标签。在大纲标签下,可以看到幻灯片文本的大纲;在幻灯片标签下可以看到缩略图形式显示的幻灯片。 备注窗格:备注窗格可供用户输入演讲者备注。通过拖动窗格的灰色边框可以调整其尺寸大小。 任务窗格:位于ppt 窗口右侧,用来显示设计文稿时经常用到的命令。Ppt 会随不同的操作需要显示相应的任务窗格。 如果想使用某个任务窗格,而该窗格没有被显示,则单击任务窗格顶部的[ 其他任务窗格] 下三角按钮,从下拉菜单中选择所需要的任务窗格。 注:如果不需要使用任务窗格,可以选择[ 视图] ——[ 任务窗格] 命令隐藏任务窗格,以释放程序窗口的可用空间。在此选择[ 视图] ——[ 任务窗格] 命令时,任务窗格将再次出现。 二:演示文稿的基本操作 1 :创建新的演示文稿方法一:执行[ 文件] ——[ 新建…] 命令,打开ppt 界面右侧的[ 新建演示文稿] 任务窗格,出现[ 新建] 选项,然后根据需要创建一个新的演示文稿。 方法二:单击任务窗格顶部的下三角按钮,从下拉菜单中选择[ 新建演示文稿] 任务窗格,建立新的演示文稿。 方法三:单击工具栏中的[ 新建] 按钮,即可打开新的ppt2003 窗口,建立新的演示文稿。在[ 新建演示文稿] 任务窗格的[ 新建] 栏下有[ 空演示文稿] 、[ 根据设计模板]

初中七年级初一信息技术上下册全册教案下载

初中七年级初一信息技术上下册全册教案下载 教学计划 新年过,新的学期又来临,为使今后工作做得更好些,在教育教学中取得更大的成绩,特对本期教育教学工作作出如下的计划。 一.总的奋斗目标: 通过认真贯彻党的教育方针,坚持认真学习社会主义”新特”理论,把学生培养成为热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国、讲文明、守纪律的”四有新人”;同时努力激发学生的学习积极性和学习自觉性,下定决心为四化建设学好科技文化知识和各项本领,学习实用科学技术,为顺利进入20世纪取得通行证而努力学好电脑知识。 二.具体措施: (1)狠抓学生的思想教育。从思想教育入手,使学生树立正确的学习方向,从而激发学生的学习积极性和创造性,充分调动学生的主观能动性和学习热情,从而树立浓厚的学风,为搞好教育工作铺平道路。 (2)认真坚持教学”六认真”。从深钻教材入手,吃透教材、吃透学生,从而使备课能指导教学,在课堂讲授中得心应手;同时,认真讲课,精讲多练,培养学生的学习方法,提高学生的自学能力。这样使学生掌握正确的学习方法,提高学生的自学能力。这样使学生掌握正确的学习方法,提高学生的素;还有要加强作业批和单元考查考核的力度。做到作业全批全,每单元组织考试,并认真批改、评讲。 (3)在教学中,对学生进行分层次教学。对好的、差的,分层对待,以适应普九教育的需要,使每个学生能得到应有的发挥,从而使总体水平和整体成绩。 (4)加强教师的自修,特别是教育教学方法艺术上的进修,做好学生的思想政治工作,努力提高教育教学艺术水平,啬教学中的趣味性乐趣性,寓教于乐,努力提高学生的学习积极性和创造性。 (5).在教学中充分发挥学生的主观能动性,努力培养学生的自学能力,,从而让更多的时间用于学生的练习,真正做到精讲多练。

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第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术信息 一、教学内容分析和设计: “信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析: 知识的获取者是刚刚升入初中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标: 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点: 1、信息特征的认识。 五、教学难点: 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。

教学过程 谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2 :观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3 :从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4 :在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师:同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,女口,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师:信息无处不在,无时不有。信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性。师:在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面, 老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗? 生:(讨论)我们的体重依附于身体,CD音乐依附于光盘,…… 师:有没有信息是不依附于任何载体而存在呢? 生:(讨论)找不到。 师:这说明了什么? 生:(齐)信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样。 师:通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的,所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上,也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去,供更多的人分享,而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

信息技术及其应用教案

第二周 第二节信息技术及其应用: 教学内容:信息技术及其应用: 教学目的: 1、了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 2、体会信息技术在学习、生活中的作用 3、认识提高信息素养的重要性 4、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 5、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 6、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点: 1.计算机病毒的几个特征。 2.计算机病毒的防治。 教学难点:计算机使用的良好习惯 教学过程: 一、学生看书: 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能

多媒体应用 网络应用 二、精讲: 一.导入: 同学们一定都生过病,人为什么么会生病,很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒,电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓,各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒,计算机病毒会给计算机带来很多危害,下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 (请同学交流) 二.新授: (一)信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊,电脑病毒也是一种程序,就像“写字板”“画图”一样,不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情,而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害,下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征: (1) 隐蔽性 计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。 (2)传染性 计算机病毒都有很强的自我复制能力,这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等,通过交替使用和网络,迅速传染到别的计算机系统。 (3)破坏性 刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断,或使一个计算机网络处于瘫痪状态,从而造成灾难性的后果,甚至危害到国家经济和安全。

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