浅论我理想中的大学课堂【摘要】大学课堂的质量直接关系到大学生的学习成效和发展高度，直接决定着一所大学的成败得失和前途命运。但是，如果大学课堂堕落为媚俗和无趣的所在，如果莘莘学子们厌倦、疏离和逃避课堂的话，何谈大学精神和大学理想？为此，我将在此发表自己的心声，浅谈我心中的理想大学课堂，勾画大学课堂的理想图景。
【关键词】大学理想理想课堂讲门道讲味道
目前，在我国的很多大学中，普遍存在着重科研轻教学的现象，有人甚至说，教课嘛，无非就是说说写写而已，只要识字就行。我个人认为，大学教学远没有那么简单，如果说科研是用脑工作的话，教学则是用心在工作，传道授业无止境。
在这三年的大学生活中，我始终坚持在课堂中认真听讲，想以此学习更多的、有用的专业知识，同时也在不断思考这样一些问题：作为一名未来的物理教师，怎样才能做一名好老师？什么才是最有魅力的讲课方式？愚者千虑必有一得，在这么多年的学生学习生活中，应该说，也多少获得了些感悟。然而面对现今枯燥乏味的的大学课堂，我不由经常深思，经常勾画大学课堂的理想图景，下面就自己理想中的大学课堂，谈谈个人的一点儿看法。
我个人认为，理想中的大学课堂大致可分三个层面：
一、讲得明白所谓讲得明白，是指把讲课内容吃准吃透，在课堂上准确清晰地表达出来，口齿清楚，思路清晰，逻辑性强，让学生听明白，能感觉到听课比自己看书快捷省力；
二、讲出味道所谓讲出味道，是指用自己的特色语言表述内容，这不仅是准确表达，而且要求重点突出，轻重缓急，张弛有度，诙谐幽默，收放自如，从这一点讲，讲台就是舞台，老师既是主持人，又是导演，还是演员，除了有生动的话语和漂亮的板书外，还要使用一些得当的肢体语言，甚至简单的绘画技巧，让学生能体会到老师个人的讲课魅力，并被深深地吸引，甚至爱上你的课程；
三、讲出门道所谓讲出门道，是指老师对所教课程有自己的认识和看法，甚至是独到的见解，并在了解学生所思所想的基础上，根据自己的科研经历以及人生阅历，结合课程内容本身，言简意赅地谈谈体会和感受，引导学生树立积极向上的人生观，力求为学生尽快适应社会提供帮助。
三个层面中，后两个要特别注意把握好“度”。因为，大学课堂既不是逗人一乐的舞台表演，也不是指点迷津的人生讲堂，所以，无论怎样，一定要牢牢把握课程内容，所有的形式都得围绕课程内容这个中心展开，特别是在讲出门道这个层面上，要么不做，要做就一定要做到画龙点睛，千万不能舍本逐末，以至天马行空离题万里，结果可能是画蛇添足弄巧成拙，甚至被学生认为是自我炫耀而引起反感。
讲课是语言艺术，又不仅仅是语言艺术，其目的是用亲切生动的
语言增加课堂感染力，达到提升兴趣传授知识的目的。好的课堂应是既不能偏离课程内容这个中心，又要有深深的吸引力。讲课的目的是传授知识不假，但学生绝不是电脑，只要输入就行。人是有感情的，老师要有爱心有热心，把学生当回事，只有这样，讲课才有激情。在此基础上，老师还要不断地探索研究讲课的方式方法，提高自己的语言感染力，从而提升学生的学习兴趣。总之，老师要设法让学生在轻松愉快的气氛中学习，畅快地接受科学知识。
总之，我认为在理想的大学课堂中，加强与学生交流、准确认识知识内涵和良好的语言表述能力是讲好每一节课的核心，大学课堂拒绝照本宣科、墨守成规，所倡导的是特色与个性，所认同的是知识的尊严与学术的逻辑，所关怀的是人类的文明、信仰和崇高精神。
描述我理想中的大学 大学是一知识的殿堂，是传播科教、人文思想之所在地，是众多莘莘学子的梦寐一求之地天堂，更是学子们生活向往之去向。 我理想中的大学生活是一个充满仁爱的场所。各位老师在尽职尽责忙碌自己的工作之余，花点时间，把更多的关怀以及爱留给自己的学生，让每位学生得到有如父母关怀的温馨，不让他们有除学习之外无谓的压力和苦恼，以体现为人师表的内涵。同学们都是融融恰恰、和和睦睦的。没有歧视和阶级的滋生存在。在具有传统的中华民族这个大熔炉里的大学校园里，让每个学生以阳光般的笑颜和心态面对生活的点滴。 我理想中大学生生活是一个光明、廉洁、大爱的殿堂。学生缴纳学费是每个学生应尽的义务。学生十年寒窗苦读，走进大学校门。为了铸造打开大学校门的这把沉甸甸的钥匙他们付出了难以想象的艰苦。高额的费用更是一座无法逾越的高山。作为校领导，一权谋私，以个别理由讹诈学生，收取费用，给本不富裕的学生家庭雪上加霜。试问：良心何在?道德何在?又岂能堵得住天下悠悠之口。作为知识聚集的圣堂，学习应该本着以人为本的宗旨，一切为了学生，为了学生一切，教书育人，传道授业。更多的去关怀学生的学习、生活，特别是那些贫困家庭和有残疾的学生家庭，送去校领导的体贴，让他们放下沉重的思想负担，安心学习，为祖国培养更多的实用及技能性人才。 我理想中大学生活是一个和谐温馨的家园。同学们来自五湖四海，缘分所至，让大家相聚在了大学校园。大家都有着各自独有的文化和习俗。大家若永远以崭新的姿态去面对众人，你好、谢谢、请等礼貌用语随口而出;共同爱护校园自觉遵守公共道德，自动将垃圾投入垃圾箱;浇灌，修剪花草使得鸟语花香;人人珍惜生命之源水，节约并保护。那么校园将是多么的温馨和谐啊!同时也为构建和谐社会做一份贡献。 我理想中的大学生活是一个书香芬芳浓重的书屋。书是知识的海洋，每个人都想接受它的洗涤。图书馆作为大学校园文化的心腹之地，希望同学们畅所欲游。大家在这儿或其他一角、教室，欣赏各种报刊、杂志、教科书等，以了解民生民意，国家方针政策，以及世界形式走向等世间百态。即充分满足视野享受和充实自己，又锻炼了自己的阅读能力，可谓一举两得。在书香芳香中生活学习实为一种人生享受。 我理想中大学生活是一个勤奋学习的园地。十年寒窗，只为有朝一日能金榜题名。为了自己以后的人生目标，大家相互促进，勤奋刻苦学习，珍惜时间，把握机会，切莫虚度人生。先哲曾言：人若把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。在大学这个美好校园里，珍惜来之不易的机会，掌握牢固技能，学习为人处世，待有所成，定可扭转乾坤。 理想中大学生活总是美好的，真心希望理想不只是理想，而是一种现实。
阅读实践，向教学开一朵自己的花 ——《理想课堂的三重境界》读后感 马春丽 老僧三十年前见山是山见水是水。及至后来，亲见知识，有个入处，见山不是山见水不是水。而今的个修歇处，以前见山是山见水是水。——［唐］青原惟信禅师 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。此第三境也。——王国维《人间词话》 ——题记 阅读《理想课堂的三重境界》最喜欢前言中的那一句：放弃漫步，练习舞步——用新教育有效教学框架约束自己、规范自己，以期达到教育的自由之境，即从心所欲而不逾矩。 有幸拜读了干国祥老师的《理想课堂的三重境界》，读其书，如听其课，其语文课堂，有如坐看行云流水之闲适惬意，又如雷霆万钧般敲醒我几乎沉睡的灵魂，听生命开花的声音，听生命欢唱的声音，仿佛这不是课堂，而是大自然的一幅幅画卷在孩子们的心灵慢慢舒展，一切都那么自然、和谐，润物无声，水到渠成。干老师深厚的文学积淀，对教材的把握、挖掘、拓展，对课堂的驾驭、对学生的引领，让我叹服。 一、理想课堂的三重境界 我们老师听课时往往会看到这样的课堂：课上老师激情饱满，学生小手如林，兴趣盎然，一节课的教学就在这样的氛围下落下帷幕。这样的课堂成了老师和学生共同的才艺展示会，那么像这样的课堂是不是理想的课堂呢？这种课堂只能称之为流于形式的表演课。而怎样的课堂才是理想的课堂呢？干国祥老师的《理想课堂的三重境界》给出了自己的回答——它以扎实的教育理论为根基，以深厚的文化底蕴为养料，以大量真实的课堂教学案例为土壤，提出理想课堂的三重境界：第一重境界是落实“有效教学框架”规定的教学内容，即通过“有效教学框架”
我心目中的大学生形象 大家晚上好。一套中山装，伴着我，一介书生，紧张地迈上了演讲台。站在这里，脑子里思绪万分。不禁想到了范仲淹站在岳阳楼上的那句感叹：居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧民。大学生的近况，不由得让我也有这样的忧虑啊。也许我的话会得罪很多人，但我不得不说。 第一天进入这个学校，我们的话里谈论更多的是学校的环境是多么多么的差，却很少有人去深入地了解这个学校能给我们带来什么，我们在这里究竟能学到什么。起初，我抱怨过学校，抱怨学校把我们安排到了这样一个人烟稀少的地方来，抱怨学校对专科生的歧视。 我觉得，大学生活该是充实而有意义，不该是平庸，也不能是平庸的。既然选择了踏进大学的校门，就要对得起曾经的誓言。也许，我们没能如愿进入心目中的大学，但至少玉溪师院的大门向我们敞开了，我们再也不是一个在黑暗中寻求光明的人。进入师院，便证明了我们是有实力、有理想的，我们不追求看似浪漫，实际上却空洞无比的生活。没有他们那么多的金钱，但我们却用自己的劳动来创造自己的价值；没有他们那么优秀的成绩，但我们脚踏实地，永不服输。面对着这芸芸众生，我们问心无愧，我们绝不是鲁迅先生所说的拿来主义，我们更懂得非礼勿视的处世之道。这是一个大学生的形象，选择平淡，实则高雅的生活。 现如今，一切的埋怨都已化作尘封的记忆，因为我真的爱上了我就读的这所学校，他给了我太多的惊喜，她给了更多展示自己才华的机会，她让我体会到了家
一样的凝聚力。我的母校，倚风景秀丽的红塔山而建，是一座山水园林式的大学。虽然，我们只能在很远处观望，但这已经足够了，有了距离，便能更加领略到她的神韵之美。没能到本部去，实属一件憾事，但我们享有与本部同学一样的权利，图书馆向我们开放，团学会有我们的席位，社联有我们的团队，创业大赛更有我们层出不穷的身影，这一切的一切，无不证实了我们的实力。所以，兄弟，加油；姐妹，加油，勇敢地向别人说起“我是玉溪师院高等职业技术学院的学生” 讲了这么多，我想说，大学生，在明明德的同时，更要注重自己内在的修养，而大学生内在修养体现在生活中，那首要的就是要热爱自己的母校。一个人如果连自己的母亲都不爱，那谈到热爱自己的国家，全都是假话空话。上面的演讲者告诉了我们，大学生要有爱心，要有吃苦耐劳的精神。但就我个人而言，大学生最应该具备的素质就是这八个字“言行一致，身体力行” 说话是一件很容易的事情。但你要把一句话真正的说好，简直是难上加难。学校里，我们有很多的同学，也就有着很多种不同性格的人等待我们去认识和了解。但在相处的日子里，往往会因为话语上的不得体而冒犯了对方，从而引发了一幕幕的人间悲剧。这就要求我们必须有较灵敏的应变能力与交际能力，只有这样，大学生的空间才会得到安宁。面对自己的亲人偶的朋友，说话更得注意方式，避开一些忌讳的问题。给大家举一个例子，一位百岁老人过寿，全家人都来给寿星贺寿，有的人愿他福如东海，有的人愿他寿比南山。老寿星听的是相当的高兴啊。外孙也给他祝寿来了，他当着所有亲朋的面，祝老寿星长命百岁。你看，这不就犯大忌了吗，老人家一百岁都还精神抖擞，你祝他长命百岁，不就咒他只能活到一百岁吗，这就不太
我心目中的大学作文 导读: 我心目中的大学作文（一） 我心目中的大学生活那是一个绚丽啲舞台，一面宽大明亮，四面是镜子啲练功房，一场场出色啲演出。我心目中啲大学生活就想像着在一双红舞鞋下衬托出来啲。 我啲目标，我啲理想就是想要考进玉溪师范学院啲舞蹈系，在宽大啲校园中，穿着黑色啲舞衣，舞裤，提这红色啲舞鞋，长发高高啲挽起，浑身散发出艺术啲气息，穿铄在校园之中，那是我心目中大学生活里最美啲一个画面，一个镜头。尽管在练功室里会纱下我啲无数汗水，我想那也是甜啲，因为在明亮啲练功房里放着好听啲音乐，一个个“我在”一根根把杆是练着，脸上啲确有漂亮啲微笑。一个个漂亮啲身影在重复着一组组舞蹈动作，淋着汗水啲秀发会成为最美啲发型。那是我心目中啲生活——大学生活。 我还想像那位一个月未见到面啲大学班主任，因为我听说大学啲班主任都啲神龙见首不见尾，除了有什么重要啲通知，不然就会人影都看不到啲。那样可轻松了，不用总是做“坏”事，可以自己管自己。讲课啲老师都是夹着讲义进课堂，在黑板上“龙飞风舞”啲一画就走了。留下我们咬着笔，皱着眉头去钻啊，问啊啲。不过那才带劲啲，不然像中学那样，像夹子烤肉，总有不熟啲地方。 哦！对了，有一样不能不想到啲，那就是与我们最亲近啲宿舍，大学啲宿舍嘛！应该是住公寓啲，像在家里一样好啲就可以，还可以
看电视，可以有一个人啲小阳台，那就不会像中学那样为晒一点衣服发愁了。 总之，我心目中的大学生活就是美好。 我心目中的大学作文（二） 我梦想中的大学生活应该是充实而又多彩的。学习，工作，活动，把日程表排的满满的，连让自己无聊的机会都没有，让那些郁闷啊，抑郁啊都见鬼去吧！学习是学生的首要任务，所以学习必然是大学生活的主题曲。我理想中的大学要有良好的学风和学习氛围，要有渊博的教授上一些好的课程。这里应该充满挑战，你可以在这里找到你想学的任何东西，可以在图书馆查到你想看的一切的资料，是个学习的好地方。这里的生活应该是紧张而又有节奏的，繁忙的学习可能会让你忘记了一切，你没有时间去考虑别的事情。要对未来有一种憧憬并且可以付出实际行动，要知道未来的方向。有空可以和朋友或者是同学在草地上聊聊天、听听歌，讨论讨论学业，和对一些学习当中的问题的不同的见解，必要的时候也要有争吵，还可以谈谈理想和人生。我理想中的大学处处都有学习的气氛和欢声笑语。当然，精彩的大学生活必然不能只被学习所充斥。这里是绿色与蓝色的交接处，很美，让人陶醉：一片绿色，鸟语花香，走在梧桐树下，踩着蓬松的落叶，呼吸着清新的空气，很美的享受！精彩纷呈的派对、丰富多彩的社团活动、各种各样的讲座，每一项都充满着诱惑力。轻松洒脱的生活，半天上课，半天休息。没课的时候就和室友，或者再加上隔壁的室友，大家一起去逛街、去唱歌。心目中的大学要有几个知已好友，
我理想中的大学 大学是一个展现自我﹑表现个性的舞台。每个人都想拥有一个属于自己的舞台，让自己能够充分展示自己的才华，能够金光闪闪，光芒四射。而大学正是一个这样的舞台，作为一个学生都会有自己理想中的大学。而“大学”这两个字，在所有高中生心目中，是神圣而又神秘的。对我而言，同样如此。从小到大，从幼儿园到初中，考进理想的大学，是我孜孜以求的美好愿望。进入中学学习后，这种愿望越发强烈了。尤其是高三，面临着就读哪所高校的选择，面对那么多所大学，让我们不知所措，无从选择。也让我们对心中理想的大学越发明显的想念。但理想是理想，理想并不等于现实，它的实现是要经过不断的努力，十多年的寒窗苦读，坚持不懈，努力拼搏，为的就是能够考上自己理想中的大学。但不是每个愿望都能实现，每朵花都能结成果。 许多人在选择学校的时候，由于受到高考成绩、专业、地理环境等因素的限制，故按照自己的条件选择了自己认为适合自己的大学。但是到了大学以后，却发现那不是自己想象中的大学，因此大失所望。我到了大学以后，听到最多的是“唉！太失望了”。不管是来自高中的同学，还是到了大学后所认识的同学，他们都在抱怨自己所上的大学不好，不是自己理想中的。他们把来自对环境的不适应，生活的不习惯，人际关系的隔阂作为对大学的批判标准。而我则不一样。面对现在的这所大学，我的内心充满了期望。 我对一个大学的评价，是综合它的各方面的因素。比如学校的管理手段和方法、学习环境以及图书馆等。我理想中的大学是：庞大的规模，有足够的活动空间，良好的校园环境，齐全的教学设备。最重要的是学校要
有严格的管理制度，有纪律上的保证及良好的学习环境，图书馆的容量要足够大，能够为学生提供便利的学习条件。现在的大学至少学生的学习条件比较好，图书馆的容量也较大。我还算满意。 但不管怎么样，不管我现在所读的大学是否符合我的要求，是否是我理想中的，我决不会抱怨，正所谓：既来之，则安之！虽然客观环境对我们的发展有影响，但是主观还是很重要的，只要我们换一种心境生活就会不一样，就像王极盛所说的一样：“心态决定一切。” 我们大家来自五湖四海，在这所大学聚集一起，是我们之间的缘分，我们在这里一起学习，一起生活。有些人不知道自己来这里的目的是什么，要做什么。但我很清楚我来年这的目的，我很明确我在做什么，更无悔于我当初的选择。因为我想远离父母独立生活。我来这里对于我来说的确是一种挑战，但生活何处不存在挑战呢？所以我必须勇敢地面对这个挑战，去挑战我的大学生活。 我理想中的大学对于现在的我来说已经不重要了。最重要的是勇敢地面对现实，明确自己的目标，如何在这条人生的道路上继续往前走。做一个勇敢的自我，而不是沉溺于理想中，让自己迷失方向，找不到前进的道路。所以，前进吧！我的大学！
我心中理想的XX校园 十年寒窗苦读日，一朝金榜题名时。我们现代学子们奋斗整整十二载，就是为了能考取自己梦寐以求的理想大学。 我是一名在读大学生，身在XX校园。作为一名奋斗过十二载的青年，我也曾幻想过梦寐以求的理想大学的样子。我理想中的大学校园，应该有宽阔整洁的校园大道，大道两旁绿树成荫，花香扑鼻，时不时还能听到鸟叫声，大道的尽头是一排排高大气派的教学楼；教学楼里的课堂是轻松活跃的，老师是严谨而又不失幽默的，学生们则是纯情浪漫的，不受思想的羁绊，在大学里尽情的追逐理想。清晨，第一缕霞光透过宿舍的窗户，唤醒了我们甜蜜的梦，让我们心情舒畅地去迎接崭新的一天。匆匆洗簌完，抱上两本书，走在铺满鹅卵石的圆滑小道上，深吸一口气，仿佛之中都带着浓浓的书香气息。朗朗的读书声传来，放眼望去，校园里的每一个角落里都有晨读的学生。大学良好的学习氛围，会使我也投入到有意义的学习中去，不教一日闲过。 我是一名大二学生，XX学子。我的大学不是我理想中的大学校园。我的大学校园，从正门进来，映入眼眸的是一本厚大的石书，书上是我们的大学校训：“立人，立业”；在校训旁是一条宽阔的双向车道，车道中间有一条栽满花树的绿化带，绿化带的尽头是我们的教学楼，教学楼的白色瓷砖上带着被岁月洗刷过的斑点，天空中微朦的空气让整栋教学楼尽显沧桑，它静静的耸立着，默默无闻，只是为了培养我们一代又一代的莘莘学子。早晨，闹钟的铃声唤醒了正在熟睡中的我们。睡眼朦胧中拖沓着鞋子，走进洗簌间，慢悠悠的清洗完，再带上几本书，走过鹅卵石小道，走进带着一股慵懒气息的课堂，零落的学生散坐在位置上，或趴着头，或玩着手机，或盯着黑板，眼中无不透着一股疲倦。老师匆匆走进课室，讲课严谨，开门见山，下面的同学带着清晨的睡意，听着
《理想课堂的三重境界》学习心得 在学校安排的教科研活动月期间，我认真学习了干国祥老师的《理想课堂的三重境界》一书，收获颇丰。使我充分领悟到了理想课堂的三重境界以及如何打造理想课堂。 理想的课堂，简单的说就是最大可能地促进、实现学生每个个体的学习，这是有效教学的追求，也是将课堂的注意力从教师的教转变到学生的学的关键所在。它包括三重境界：第一重境界：落实有效教学框架；第二重境界：发掘知识的内在魅力；第三重境界：知识、生活与生命的共鸣。 众所周知，课堂是师生共享的人生体验，是师生共度的生命旅程。课堂教学是实施素质教育，培养创新型人才，实现学校内涵发展的主渠道，是打造学校核心竞争力的关键。那么如何打造理想的课堂呢？ 一、真正认识师生角色的正确定位。 教育是唤醒与点燃，教育是服务与引导，课堂上教师要教给学生终身学习的方法（不仅教给学生知识，更要教给学生学知识的方法）即授人以鱼不如授人以渔。 既然课堂是师生的，那么理想课堂就必须是师生互动的课堂，就必须真正认识师生角色的正确定位。有人把教师和学生之间的关系比喻成电脑和U盘的教师“高速USB接口在课堂上教师面对的是学生，如果教师不了解学生，就很难
找到把知识和技能教授给学生的“高速USB接口”，因此，有没有学生的真心配合，能不能读懂学生，几乎就是你课堂教学的成败关键。 教师在课堂上的角色就不是单纯的给与者，而应该是获取方法的引导者。教师因学生的存在而存在，教师是课堂上学生学习的仆人，是为学生学习服务的。教师的主要作用就是“点燃学生心中的火炬，使其自己燃烧起来”，让学生由被动学习变为主动学习。 二、根据学情设计教学。 课堂并不是证明教师优秀，而是帮助学生变得更加优秀。因此教法如何设计取决于教师能否把握住学生的兴趣点，从学生的兴趣点出发，设计学生喜欢的学习方式，学生学习的兴趣自然高，学习效率也就高了。课堂上教师要不断观察学生的学习状态，发现学生累了或不感兴趣，思维不活跃了，要及时调整自己的教学方式和内容；课堂上要明确学生的学习在哪里出现了障碍、在哪里需要拓展、在哪里需要升华时，教师才有针对性地加以扼要的补充、精当的点拨。 三、设计好问题导学 解决问题是技术性的，而解决问题则是革命性的。课堂并不是讲授学科知识，而是帮助学生学习学科知识，所以课堂上能否提出适合学生的问题是一节课成功与否的关键。问题的设计要有兴趣，能调动学生的积极性，不能单纯的就课本问题出几道题。好的问题
我心目中的大学生活 从小到大，大学就如同一道金色的光环，笼罩在我的心头，它催发着我为之苦熬十年寒窗，早起晚睡，经历一次又一次的考试，几家欢喜几家愁。 最后，那十几年的汗水与泪水在一处升华了。 梦想变成现实的那一天，心目中对大学的千千万万种设想纷至沓来，不可抵挡，我的大学生活究竟应该是怎样的呢？我想，大学首先应该是一座学术的殿堂。 那里学者如云，充斥着浓厚的学术氛围和最高新的前沿学术思想。 在这座殿堂里，没有世俗的高低贵贱的等级和尊卑，却有的是平等的交流和不同观点的碰撞和融汇，教授与普通的学生可以促膝交谈，精密合作，学者们也永远是用一副平易近人的温和态度来的研究信息和新领域的开拓态势，学校内定期也会举办一些学术论坛以及辩论会等等，尽量使同学们的思维保持在不断的思考、发掘和永无止境的探索之中，从而解决在学术上的争端。 其次，我觉得大学还是一方安静而干净的乐土，他是如茶那般高雅，如玫瑰那样迷人，那里的学术气氛不为当今社会的物欲横流所困扰，也不为某些世俗的沉渣恶习所污染，它是那么的与众不同。 在大学的校园里，没有自私虚伪，尔虞我诈，同学们和睦相处，真诚地为学识和知识而拼搏和奋斗，为不远的将来而储备和打拼，从而能在竞争日益激烈的社会大潮中做一个优秀的掌舵手。
大学生活是一个多元化的人生舞台。 在这个舞台上，每一个人都在扮演着不同的角色，有着不可取代的位置。 所以，我认为，大学里各色各样的社团和学生会的存在则为同学们发挥个性，创造自我准备了充足的条件，它们便是一个小型化社会，在那里，可以发挥自身的特长，也可以学到实用的人际交往的知识，同时，社团的自我管理和自主教育精神。 大学生，无疑是最具知识和活力的，他们乐观向上、积极进取、开朗洒脱、意兴飞扬，他们有着指点江山，粪土当年万户般的豪情与壮志；有着虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花般的耿直与谦逊；有着出淤泥而不染，濯清涟而不妖般的高尚品质。 在大学之中，作为一名大学生，我们应该是大学的主人，是大学的扞卫者，是梦想的追随者，是继往开来的开拓者，是品味生活美酒的幸运儿。 这是我的大学畅想曲，节奏鲜明、悦耳动听，其间的每一个音符都在远方热烈的召唤……
《理想课堂的三重境界》的读后感 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。此第三境也。——王国维《人间词话》 ——题记 阅读《理想课堂的三重境界》最喜欢前言中的那一句：放弃漫步，练习舞步——用新教育有效教学框架约束自己、规范自己，以期达到教育的自由之境，即从心所欲而不逾矩。 有幸拜读了干国祥老师的《理想课堂的三重境界》，读其书，如听其课，其语文课堂，有如坐看行云流水之闲适惬意，又如雷霆万钧般敲醒我几乎沉睡的灵魂，听生命开花的声音，听生命欢唱的声音，仿佛这不是课堂，而是大自然的一幅幅画卷在孩子们的心灵慢慢舒展，一切都那么自然、和谐，润物无声，水到渠成。干老师深厚的文学积淀，对教材的把握、挖掘、拓展，对课堂的驾驭、对学生的引领，让我叹服。 我们老师听课时往往会看到这样的课堂：课上老师激情饱满，学生小手如林，兴趣盎然，一节课的教学就在这样的氛围下落下帷幕。这样的课堂成了老师和学生共同的才艺展
示会，那么像这样的课堂是不是理想的课堂呢？这种课堂只能称之为流于形式的表演课。而怎样的课堂才是理想的课堂呢？干国祥老师的《理想课堂的三重境界》给出了自己的回答——它以扎实的教育理论为根基，以深厚的文化底蕴为养料，以大量真实的课堂教学案例为土壤，提出理想课堂的三重境界：第一重境界是落实“有效教学框架”规定的教学内容，即通过“有效教学框架”表格，将课堂教学过程细化成若干步骤，具体到每一分钟师生同步该做什么，怎么做，让师生有条不紊，循序渐进。第二重境界是发掘知识的内在魅力，是学生重现探索知识的神奇过程。第三重境界是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。 1、实现三重境界的基础——有效的教学框架 教学框架体现了教什么和写什么，怎么教和怎么学的两大教学元素，是一个既能帮助我们有针对性地描述课堂，又能帮助我们反思课堂、讨论课堂的基本结构模型，它的作用是让所有参与课堂的人——教学双方都有一个统一体系可参照，所要实现的，是一个极为远大的理想：让教学扎实、有效、有生命活动。它将课堂教学清晰地划定为若干板块，并在每一大板块及核心部分的不同小板块叙述后，注上本板块的要解决的目标序号及可能所需时间。让每一分钟都有所计划，都不被老师随意的、漫不经心的讲解所取代。最影响我的是“左手教，右手学”的教学板块，真正体现了课堂大
我理想中的大学 大学是个神圣的地方，它是莘莘学子们的知识殿堂，是传播文化的载体，担负着教书育人的责任。在这片神圣的土地上，每一个有理想的大学生在憧憬着自己梦想的同时，也在憧憬着自己的大学生活。我理想中的大学生活是充实并丰富多彩的。 我理想中的大学是一个学术氛围浓重的地方。每一位同学都尽到自己作为学生的职责。在课堂上，大家都认真听讲，课后积极讨论问题，老师也能与学生走到一起，展开积极讨论。在课堂上，我们是师生关系，老师用他的博学教授给我们知识，我们迫切的渴望着学习知识。在课后，我们和老师是朋友关系，在一起可以讨论生活的方方面面，各方面的爱好等等。在这里我们没有歧视，每一个人都会受到平等的对待。周末时，你会看到人头攒动的图书馆，那是同学们正利用他们的课余时间在学习各方面的知识,我们不仅要学好书本上的知识，更要学好各方面的知识。 我理想中的大学生活是一个充满仁爱的场所。各位老师在尽职尽责忙碌自己的工作之余，花点时间，把更多的关怀以及爱留给自己的学生，让每位学生得到有如父母关怀的温馨，不让他们有除学习之外无谓的压力和苦恼，以体现为人师表的内涵。同学们都是融融恰恰、和和睦睦的。没有歧视和阶级的滋生存在。在具有传统的中华民族这个大熔炉里的大学校园里，让每个学生以阳光般的笑颜和心态面对生活的点滴。 我理想中大学生生活是一个光明、廉洁、大爱的殿堂。学生缴纳学费是每个学生应尽的义务。学生十年寒窗苦读，走进大学校门。为了铸造打开大学校门的这把沉甸甸的“钥匙”他们付出了难以想象的艰苦。高额的费用更是一座无法逾越
的高山。作为校领导，一权谋私，以个别理由“讹诈“学生，收取费用，给本不富裕的学生家庭雪上加霜。试问：“良心何在？道德何在？”又岂能堵得住天下悠悠之口。作为知识聚集的圣堂，学习应该本着“以人为本”的宗旨，一切为了学生，为了学生一切，教书育人，传道授业。更多的去关怀学生的学习、生活，特别是那些贫困家庭和有残疾的学生家庭，送去校领导的体贴，让他们放下沉重的思想负担，安心学习，为祖国培养更多的实用及技能性人才。 我理想中大学生活是一个和谐温馨的家园。同学们来自五湖四海，缘分所至，让大家相聚在了大学校园。大家都有着各自独有的文化和习俗。大家若永远以崭新的姿态去面对众人，“你好”、“谢谢”、“请”等礼貌用语随口而出；共同爱护校园自觉遵守公共道德，自动将垃圾投入垃圾箱；浇灌，修剪花草使得鸟语花香；人人珍惜生命之源——水，节约并保护。那么校园将是多么的温馨和谐啊！同时也为构建和谐社会做一份贡献。 我理想中的大学生活是一个书香芬芳浓重的书屋。书是知识的海洋，每个人都想接受它的洗涤。图书馆作为大学校园文化的心腹之地，希望同学们畅所欲游。我们都图书馆里有许许多多的藏书，在这里图书应有尽有，这里是知识的海洋，大家在这儿或其他一角、教室，欣赏各种报刊、杂志、教科书等，以了解民生民意，国家方针政策，以及世界形式走向等世间百态。即充分满足视野享受和充实自己，又锻炼了自己的阅读能力，可谓一举两得。在书香芳香中生活学习实为一种人生享受。 我理想中大学生活是一个勤奋学习的园地。十年寒窗，只为有朝一日能金榜题名。为了自己以后的人生目标，大家相互促进，勤奋刻苦学习，珍惜时间，把握机会，切莫虚度人生。先哲曾言：人若把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买
马克思主义基本原理论文 ——我心中的大学 丘永钦 912110690132
时间在流去，我们在长大。有时青春很迷茫，有时青春也会堕落，我们要明白：青春不是风花雪月，青春也不是红杏绿柳，青春更不是富丽的象牙塔，它是生命的一个阶段，是人生成熟的渐近过程，也是我们奉献的开端，因此我们要有一个好的开端，同时珍惜这唯一的青春，力争实现它的应有价值，虽然它是千金难买，但我们可以无限奉送给我们伟大的社会主义新事业。 在度过了炼狱般的高中生活，终于来到了传说中的象牙塔，一时间，激动、迷茫、好奇等各种感觉迎面扑来。进入大学之前，一帆风顺的井底之蛙，不知天高地厚，有很多盲目的雄心壮志，继续做着白日梦；踏入大学校门后，在强手如云的环境中屡遭挫折，被频繁的打击拽回了现实，自信心失去了支撑，开始反思，开始静下心来重新认识和评价自己，开始重新给自己定位，开始找寻一种观念或者理论来解救和安慰自己，使自己摆脱“一无所长，技不如人”的自卑困惑，开始了在别人看来很潇洒惬意的生活。现在，我踏着成熟和追求走进属于我的大学殿堂。我知道，我将在这里绘出那最迷人的人生愿望；我知道，我要在这里奏出那最灵动的青春交响；我知道，我会从这里张起那最厚重的船帆，乘风起航。 大学，是我青春永远的典藏，就像炉中煤一样，给我无穷的力量。是他，赐予我一双隐形的翅膀，让我飞越那圈囿个性的高墙，在那青春的天际自由翱翔，放声歌唱。大学，是一个奔跑的岁月。它不再像
高中那样三点一线了，课余时间要比上课的时间多，为了赶走无聊，我们就不得不到处奔跑，参加学生会，社团，来丰富我们的大学生活。奔跑中我们会接触更多的人、原本没有接触过的东西、还可以接触社会。因此在这个奔跑的岁月里我们也在不断的成长，不断丰富自我!大学，青涩忙碌的单纯生活！ 在我的心目中，大学校园，可以不漂亮，可以不豪华，但一定要要重视软件建设，重视人文精神的培养。校园文化设施与学校发展的和谐密切相关。高等学校的校园文化设施应该包括两个方面：一方面是硬件建设，必须根据实际情况有序推进，目的在于营造更加整洁的校园环境，为学生的学习和生活提供更好的设施和条件；另方面，是软件建设，必须融入高校自身的文化理念和价值观，目的在于营造更加浓厚的学术氛围，为学生的成长成才提供更好的环境和空间。硬件设施和软件设施要同时推进，相辅相成，相得益彰，才能达到最佳效果，努力营造更加优美整洁的校园环境和更加浓厚的学术氛围。校园环境建设是校园文化建设是前提条件，要建设一个环境优美的校园，使校园的建筑、花草树木、道路既具有使用功能，又具有审美功能和教育功能，达到各种功能的和谐统一。学校要创业、要发展、要崛起，需要一个和谐文明的校园环境，需要大力建设以“和”文化为主要内容的先进的校园文化。着力宣传和弘扬社会主义核心价值体系，坚持以人为本，以建设和谐文化引领和谐校园建设，坚持用大学文化所蕴含的先进思想、人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。要充
我理想中的大学体育 我理想中的大学体育其实很简单，简单来说四个字能概括“无拘无束”，就这么简单。但这让学校做起来却很难，我就是想让体育课来充分的放松我们自己，来缓解最近的烦恼和压力，得到一种解脱感。这其实很简单，但我们却至始至终没有得到，让我们第一时间感觉到的就是无语和无奈。 从小学开始上体育，都是一个心情，那就是渴望，因为一上体育课就可以，无情的放松自己，去尽情的玩，那时心里只想着一个字“爽”。而到了高中和初中，发生了大的改变，没上体育课前都得跑上一千米，说是锻炼身体，当时我们就很无奈地说，让我们好好的玩一会，那几锻炼了我们身体，不由让我们开心了吗？跑完步以后，还得练习几遍广播体操，剩下的时间如果不出意外就自由活动，那还得看老师心情。仔细想想一节课一共四十五分钟，还行下多少时间了，没等过瘾呢，就下课啦，那时每个人都带着愁眉苦脸表情无奈的走啦！那时的我们对体育课也就比数学物理多那么一丁点兴趣，可想而之我们的无奈之情啊！ 到了大学本以为会改变一下呢，可是暴风雨依旧那么猛烈，只是改变了一种方式，跑完步以后开始练拳，一开始还有点兴趣，但没到两节课兴趣全无。因为自由活动时间很少，不仔细练习考试就过不了，就拿不到学分，体育课就白上了，无耐之下就得硬着头皮做了。这就是现在我的大学体育，只能在这里诉说一下了。 我心目中理想的体育课是一个渐进的发展过程,是一个既定而又复杂的存在状态,影响它的因素很多,如兴趣培养,方法灵活,突出主题,鼓励创造,因材施教,情境展开等.只有通过老师的积极的研究性教学实践,才能日臻完善.上大学体育老师给我们辅导，其他完全靠自己的努力才能了解更多，也没有人去教自己了，应为大学就是这样，谁也无法改变，大学就是培养自己独立自主的能力，大学体育是高校体育中重要组成部分，到了现在我也明白了，我一定要从这里学到东西，不然那就白上大学了。 我心目中的体育课是活跃的，同学们之间无拘无束；我心目中的体育是充满欢笑的，同学们快快乐乐；我心目中的体育是丰富多彩的，同学们尽显各自的特长；我心目中的体育老师是英俊潇洒的；我心目中的体育老师是和蔼的；我心目中的老师是耐心的...体育课上，同学们罗出一张张笑脸，不会再时时听到老师的命令，训斥，老师会成为我们的大朋友，和我们一起游戏，一起欢乐，这样的一节体育课不仅锻炼身体，有愉悦了身心。那该多好！ 让我们得到自由，即放松了自己，又让老师不感觉到那么累，但好像不太现实，毕竟也会有一些弊处，但我只是说出我的想法，说出我心目中的体育，还是那四个字“无拘无束”，希望这样的体育生活离我不再那么遥远！！！
我理想中的大学 清风吹过，发梢随风扬起，思绪穿过时光的逆流，回到那炎炎的夏日，一位母亲对孩子说；“孩子好好学习，将来考一个好大学。”大学的“种子”埋在那幼小的心田。 几年后同样是炎炎夏日，一个老师对孩子说；“同学们好好学习，考一个好高中，考一个好高中就等于半只脚跨进大学的大门”。“老师大学好么？”来轻声问老师，老师说“到了大学你们就轻松了，想玩什么酒玩什么，也没有人管你们，也没有人逼你们学习。”大学的“种子”在孩子心田发了芽。 我理想中的大学复旦“大学”这两个字，在所有高中生心目中，是神圣而又神秘的。对我而言，同样如此。从小到大，从幼儿园到到初中，考进理想的大学，是我孜孜以求的美好愿望。进入中学学习后，这种愿望越发强烈了。 现在，实现人生理想的脚步逐渐临近了，让我真正有机会审视自己，找寻自己存在的差距，我发现，我对复旦的向往是越来越强烈了！尤其是复旦的校训“博学而笃志，切问而近思”，这充满诱惑力的字眼让我的梦境五彩斑斓、流光溢彩。大学是放飞理想，追逐梦想的神圣殿堂，我理想中的大学校园应该是绿树成阴，梦中的象牙塔应该如陶渊明笔下的世外桃源，而复旦的校园，充满了诗情画意，充满了阳光雨露。 理想中的课堂是轻松活跃的，理想中的教师是严谨幽默的，理想中的校园是甜蜜充实的，而理想中的大学生则是浪漫纯情自由自在的，他们不受思想的羁绊，在大学的校园里放飞青春，追逐理想，描绘灿烂光辉的人生篇章。而复旦大学，则会为所有学子的成长提供宽松的环境、机会。让每一位热爱她的学子都获得更大的发展空间。我心目中的大学生活是紧张而富有节奏的。 我想，在大学的校园里，我一定会珍惜学校提供给我的每一次学习的机会。我心目的大学生活是积极向上，丰富多彩的。在紧张的学习之余，我会在复旦的图书馆里博览群书，与大师对话，与专家交流，拓展自己的知识，拓宽自己的眼界，丰富自己的内涵。我也会积极地参加学校组织的各项活动。在我的心目中，复旦的各项活动应该是丰富多彩的，学子们在校园里尽情地充实自己，在活动中与老师、同学交流、与社会接轨。我可以结识更多的朋友，汲取他们的思想，我可以接触到绚烂多彩的世界，了解到更多的知识，我可以在广阔的天地里自由地翱翔，我可以在灵动的宇宙里写下我的大手笔。我心目中的大学生活是轻松自由的，在这里你可以大发感慨，海阔天空，也可以评古论今，纵横驰骋，去畅谈我们的理想和追求，去描绘我们美好的蓝图。教授和我们在一起，知识和我们在一起，世界和我们在一起。 这就是我理想的大学，虽然理想中大学总是美好的，真心希望理想不只是理想，而是一种现实。 同学们，加油吧！人生就是一张白纸，未来就是靠我们的双手去，描绘出来。因此我们就应该用五彩缤纷的画笔，去创造一个属于自己的青春，一段属于自己大学生活
我心目中的大学生活 又是一年高考时，回想起六月份的时候，刚刚走出高考的战场。心中充满的对那一个新世界---大学的向往。在我的心目中，大学生活将会是人生中最美丽的一段时光。说它美丽是因为在大学里都是朝气蓬勃的年轻人，每一个人都带着对未来的无限憧憬。在大学时代里是没有什么我们不能去想、不能去实现的。青春是美丽的，青春的校园也同样是美丽的。 大学，有着充实的学习，有独立的生活，有着真挚的友情，有着懵懂的爱情。周围的一切都充满着挑战。 我觉得大学的学习生活应该是：我们自己独立打理自己的生活，自觉的去探寻知识的海洋。不仅如此，大学学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。我们会真正学到知识和本领，会跟随大学老师徘徊在知识的殿堂外，我们会摸索出适合自己的学习方法。我们会掌握比较深厚的基础理论和专业知识。我们会扎扎实实掌握书本知识。大学是学术的殿堂，学者如云，充斥着浓厚的学术氛围，这里有最前沿的思想。因此，我们要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习，还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。大学四年的时间其实是很短暂的，所以我们应该好好珍惜这段时间，充分利用时间，认真学习，努力使自己的大学生活过得充实。 此外，大学是一个友情成长的地方。我们来自天南海北，我们来自五湖四海。我们住在同一个屋檐下，呼吸同一种空气，过着同一种生活，有着同样的憧憬。我们在教室里攻克难题，我们在宿舍里谈天说地，我们在运动场上奋力拼搏，我们在风雨中相互扶持。有人说过：大学生活是我一生中最难忘的。如果真的是这样的话，那么我认为它首先归功于我们之间真挚的友情。大学的生活，更是竞争不断，憧憬不断的生活。 大学也是梦想的摇篮。总是有这样一些同学：他们在晨光下的湖畔朗读外语，他们在午后的树荫下计算难题，他们在暮色中的图书馆中查阅资料，他们在夜莺的叫声中背诵诗篇。这就是一个大学生的本色。大学是自主学习的场所，不再有老师指导你该如何去做，自己就是学习的主人。虽然考试的次数减少了，但是竞争的强度却更强了。在大学里，学习不再是为了考试，而是为了自己的理想与未来。只有确定自己的理想，坚定自己的信念，才能在这里迈出自己人生辉煌的第一步。 大学会有着形形色色的活动，当然也有属于个人发展的舞台，在这里你会学到很多，你会懂得什么是团结、友爱、执着、探索、理智、幽默&&你会有澎湃激情的一面，你会在这里充实并快乐着，在这里反思改造自己，学会做人的道理&&这些很重要，校园永远充满着活力，同学、师生、甚至整个校园间都会有一种默契在里面，现代化的设备并不是最重要的，一种大学成长成才的氛围才是最重要的，陶行知时代的大学远没有现在我们大学所拥有的先进设备，可那种求知的精神我们现在却无法企及，当然，宽敞的教室，温馨的宿舍，宏伟的教学楼，藏书丰富的图书馆也不可或缺，我希望有北大的大讲堂那样的礼堂，名流聚集，在这里上演一场场精彩的演出，也可以像清华一样，有挑灯夜读的师生，有通宵达旦的自习室，留恋往返的图书馆，有一块绿色无垠的大草坪，一个宽阔的操场&&这些都是我对大学理想生活的向往。
我理想中的大学 我理想中的大学是一泓清泉,涤荡莘莘学子心头的尘埃。我理想中的大学是一座灯塔，给迷失方向的船儿送去希望之光。 我理想中的大学没有颓废，没有抱怨。颓废似乎是大学生的专有名词，是啊，有那么多的自由时间怎么度过呢？可是，大学是让我们安逸懒散的吗？千年前孟子就说过，天将降大任于厮人也，必先苦其心智，劳其筋骨……而大学正是我们磨砺心智的时候，我们应该把握生命中的每一分钟，用课余时间来充实自己。如果这样，我们还有时间颓废，抱怨吗？ 我理想中的大学应该以人为本。打造以人为本的教学理念，以学生的全面发展为教学的中心任务，充分发挥我们的个性，尽可能提升我们才华。这里的氛围轻松而不失严谨，让我们在适当的指导下给自己镀金。 我理想中的大学不必有那美轮美奂的高楼大厦，不必有那绚丽多姿的奇珍异草，这里的校园应该是草如茵，风为裳，水为佩，一草一木都蕴藏着人文内涵和历史底蕴，，一砖一瓦都显现出无穷的感染力和凝聚力。令我们于沉思中发思古之幽情，于举手投足间又可追今之潮流。这里的校训是团结，校风是修德且博学，这里远离世俗，有的是那浓浓的友情和那浓浓的师生情。 当然，大学的灵魂在于大师，在我的理想的大学里有许多这样的大师，有三个弟子跟随其后的孔子，时常聆听学而时习之 的教诲，有日夜行走在科学大道上的爱因斯坦，更有敢为天下先的鲁迅……学术泰斗，业界翘楚。或学着他们行吟泽畔，或随着他们不懈探索，或伴着他们高声音吟诵，我们执笔在前，大师指点在后，我们跌倒在地，大师扶持在即，谆谆教诲，不绝于耳。 我理想中的大学没有颓废，没有抱怨，没有虚空的外表，有的是那以人为本的理念，是那不朽的思想，是那如海的师恩。
理想课堂的三重境界 本书的第一章是关于“有效教学框架”。有效教学才创造了有效课堂，它是每个老师所追求和向往的，它会使得课堂成为学生成长的最佳场所。如何做到有效教学呢？ 干国祥老师在书中提出了有效教学框架的理念。什么是“有效教学框架”？这是必须首先弄清楚的问题。 新教育有效教学框架，是新教育实验构筑理想课堂项目组在综合多门学科教学理论基础上，将最为重要的教学元素，经过反复提炼、修改、实践确定出的一个“理想课堂教学基础模型”。这样的框架它要实现的是一个远大的理想：让教学扎实、有效、有生命力。它的框架主体由下面几部分组成： 1.教材及教材解读。 2.确定教学目标。 3.有明确方向的预习。 4.严谨的教学板块。 5.对课堂上学生个体学习的预设与规定。 6.教学反思。 从上可见，“有效教学框架”其实更像是一个完整的研课过程，它将教学过程细化成了若干的步骤。从具体的表述中，我们也能感觉到这样的一个框架是科学的，是否有效，我想还应该针对不同班级的学生来设计并实施教学。只有对学生有效的，我们才可以说教学是有效的。“学的质量”是衡量一节课或者教学框架是否有效的标准。
读“有效教学框架”的几点收获 一、怎样解读教材？ 参加吴小健主任主持的“小学阅读教学中‘浅阅读’现象成因与应对的案例研究”的课题以来，也写了几篇课文解读，写时真的是有点随心所欲，自己读文章时有什么感受，觉得什么地方该使点力就随机地写下来。对如何解读教材其实一直是懵懵懂懂。 在《怎样解读教材》一篇中，干老师指出：语文学科含文本解读和教材解读两个部分。文本解读是尽可能整体而深入地理解文本本身，从而显现文本的价值——这个价值可能是思想的、主题的、内容的、形式的、材料的。就是说，仅文本解读，也依然包括有“进得去”的正确阅读，和“出得来”的对文本的形式和主题进行分析这两方面的内容。 教材解读是把文本放入课程标准的相关年段，以及教材的单元设想中，来最终判定它的教学价值。 细读这两段文字，显然文本解读是一种“深入功夫”，而教材解读得考虑对学生的“输出功夫”。作为一个优秀的语文教师既得有文本解读的能力，又要有教材解读的本领。文本解读是读者读出一定的意义，是对文本一种再创造，它最终还是应该回到教学目标及内容的确定。我理解为它还是应该为教材解读服务的，毕竟教学的对象是学生。 教材是教学内容的原材料，仅仅是展开课程的一个凭据。教材解读应该是通过对教材的解读从而确定合适的教学内容，也就是解决“教什么”的问题，这样来看教材解读是教学实施的一个原点。 二、怎样确定教学目标？
My Ideal university life and reality Studying at university is my dream . I struggle for this goal for many years . In September this year, I become a student of South China Normal University ,and my dream has come true. I am satisfied with my college life ,but there are always some gap between ideal and reality. When I studied hard for the college entrance examination,many people around me encouraged me by describing the university life which will be Leisurely and No pressure .They always said that you would be liberated after the college entrance examination!!! In my imagination,I will have enough free time to do what I am interested in in my university . However , ideal is always different from the reality. Everyday ,I am busy with the Maths homework which DRIVE me crazy instead of listening music Under the avenue at dusk . And My life is filled with corporation conferences ,so I can’t have a A quiet afternoon to enjoy a book. In addition to these ,I always don't have enough sleep ,which makes me feel tired and Irritable .The real university life is busy and Stressed, which is different from my imagination. At the same time , the real university life is as wonderful as my ideal .My university provide us many chances to show ourselves .For example ,I can join the club to make many friends .And I can Broaden the horizon by taking part in a lot of Academic competition. Although there are some gap between ideal and reality,I will cherish my university life And make good use of my time in the university.