人教版初中生物中考总复习资料+初中生物总复习大全
人教版初中生物中考总复习资料
（请针对划线部分对学生检查提问）
考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程；对照实验的设计
识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等
2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。
3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等
例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条Array件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中
分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子
放在上面，在不同条件下进行培养数日后记
录下发芽情况，如右表所示，请回答：
（1）通过本实验可看出影响种子萌发的环
境条件是适宜的温度、一定的水分和
充足的空气。
（2）乙装置在该实验中起对照作用；该实验中有3组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙为对照实验。
（3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧
杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃
的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。
例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D处细胞中无叶绿体)，放
在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C处两面遮盖，将A处叶脉切断，移人
光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答：
（1）加碘液后发现B处变蓝，A、C、D三处均不变蓝，这里有哪几
组对照实验？AB、BC、BD ，分别说明光合作用需要水、光、叶绿体。
（2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装
有NaOH溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要二氧化碳。
考点二：显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞
识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。
2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大，用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
3放在显微镜下观察的生物标本，应薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做的是临时装片，观察叶肉细胞做的是临时切片，，观察血细胞做的是临时涂片。
4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处，越暗地方点的细点越多。
5临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少气泡，盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴，另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 0.9%生理盐水，目的是维持细胞正常形态 . 取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质。
例3用显微镜观测发现一黑点，移动装片、目镜黑点都不动，则黑点在物镜上
例4制作装片时为了减少气泡，盖片时应让盖玻片一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下。
考点三：动、植物细胞的结构和功能；动、植物细胞的结构比较；细胞的生活需要物质和能量；细胞核是遗传信息库
识记要点：1细胞壁有保护、支持作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用；细胞质可以流动，能加速与外界进行物质交换，细胞质里液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分等）；细胞核含遗传物质，是遗传信息库，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体包括DNA和蛋白质， DNA上的具有特定遗传信息的片断是基因。例如人的体细胞内有23对染色体，有46个DNA分子，有成千上万个基因。
2动物细胞与植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核；动物细胞与植物细胞相比没有细胞壁、液泡、叶绿体，细胞壁属于细胞的基本结构，液泡、叶绿体属于细胞器。
3细胞生活需要有机物和无机物；叶绿体、线粒体都是细胞内能量转换器，叶绿体是光合作用细胞器，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用细胞器，分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。植物细胞有叶绿体和线粒体两种能量转换器，动物细
胞只有线粒体一种能量转换器。细胞是物质、能量、信息的统一体。
例5“种瓜得瓜，种豆得豆”取决于右图中细胞的基本结构[1] 细胞核。
例6植物制造有机物，把光能转化为化学能通过右图中[4]叶绿体，人
和植物要得到生命活动的能量要通过细胞的线粒体。
考点四：动、植物体的结构层次：细胞怎样构成生物体
识记要点：植物结构层次（小到大）是细胞→组织→器官→植物体；动物和人结构层次（小到大）是细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。细胞分裂使细胞数目变多后，细胞分化形成多种组织。不同的组织结合在一起构成器官。动物、植物的形态结构与功能相适应。
例7动、植物结构和功能基本单位是细胞，动、植物结构层次区别是植物没有系统。动、植物能由小长大是因为细胞分裂和细胞生长。
考点五：认识生物和生物圈；生物与环境的相互关系
识记要点：1生物共同特征有需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖。生物还有遗传、变异的特性，除病毒外，生物都由细胞构成。
2生物圈是最大的生态系统。生物圈范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
3环境影响生物。影响生物环境因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素如光、水分、空气、温度等；生物因素指影响生物的其它生物。生物因素对生物影响：最常见是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。如农田中水稻和稗草间为竞争关系，蜂群中蜂之间为合作关系。
4生物适应环境：生物的形态、结构和生活方式都与环境相适应，生物的适应性普遍存在，如骆驼刺的叶、旗形树的树冠等;生物影响和改变环境，如大树下面好乘凉、千里之堤溃于蚁穴等
例8动物、植物、细菌、真菌、病毒都有B A光和作用 B呼吸作用 C细胞 D自养
例9最大生态系统是生物圈；DDT在全球流动，说明了生物圈是一个统一的整体。
例10“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境、环境影响生物。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“南橘北枳。”、“朝蝇幕蚊”分别揭示了温度、温度、光对生物的影响。
例11草原上鹰吃蛇和鼠，蛇也吃鼠，则鹰蛇间关系为捕食和竞争关系。
例12“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁其他生物的生存。这说明生物既能适应环境，还能影响和改变环境 .
考点六：生态系统的组成及相互关系；食物链和食物网；生态系统的调节；人类活动影响生态系统的实例。
识记要点：1生态系统由非生物部分(如阳光、空气、水等)和生物部分 (包括绿色植物——生产
者；动物——消费者，细菌、真菌——分解者)组成
2食物链是消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，如：草→吃草鸟→鹰为一条食物链，一个生态系统中的多条食物链构成食物网。生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动，有毒物质也沿着食物链积累，营养级越高，生物含有毒物质越多。营养级越高，生物数量越少；一般情况下食物网中数量最多的应该是生产者。食物网越复杂，生态系统自动调节能力越强，越容易维持生态平衡。
3人类活动影响生态系统实例有：人口过度增长、人类活动改变和破坏动植物生存环境、对动植物掠夺式开发和利用、环境污染、外来生物入侵导致生态平衡失调。
例13根据右图回答
（1）要把右图补齐为一个完整的生态系统，还需要加上分解者和非生物部分。
（2）图中最长的食物链为草→鼠→蛇→鹰，有3个消费者。若大量捕
捉蛇，直接会导致短期内鹰的数量减少和鼠的数量增多。过一段时间后，生物
数量趋于稳定，说明生态系统有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。
考点七：种子的结构与萌发；开花与结果
识记要点：1双子叶植物种子(如花生、豆类)包括种皮和胚。单子叶植物种子(如小麦、水稻、玉米)包括种皮、胚、胚乳。单、双子叶植物种子都有种皮、胚,胚都包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分；双子叶植物种子子叶2片,一般无胚乳,营养贮藏在子叶里,单子叶植物种子子叶1片,一般有胚乳,营养贮藏在胚乳里。单、双子叶植物种子的主要部分都是胚。种子萌发：内部条件是胚是完整的并且是活的，且不在休眠,外部条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。胚根将来发育成根,胚芽将来发育成茎和叶,胚轴将来发育成连结根茎的部位。
2花的主要部分是花蕊(雄蕊和雌蕊),与果实和种子形成有直接关系。开花后经过传粉、受精两个过程形成果实和种子。受精完成后花的子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。(其它结构凋落)
例14花生和水稻种子主要部分都是胚，花生、水稻的营养分别贮藏在子叶、胚乳里
例15花生中的“白胖子”是由受精卵发育成的，桃子被我们吃的部分由子房壁发育成的。
考点八:植物对水分吸收、运输和水循环；植物的光合作用、呼吸作用及碳——氧平衡
识记要点：1植物吸收水分和无机盐主要部位在根尖成熟区，因为成熟区表面有许多根毛细胞，增大吸收表面积，这种结构特点与功能相适应。水分和无机盐通过木质部中导管运输到各处。
2植物体内水分绝大部分以气体形式从叶片气孔散失到大气中，这就是蒸腾作用；水蒸气在大气中遇冷变成雨水降到地面，再被植物吸收，这就形成了生物圈中水循环。气孔是植物蒸腾失水“门户”，也是气体（水蒸气、氧气、二氧化碳）交换“窗口”。蒸腾作用能促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输，也可降低植物体的温度。
3植物光合作用原料是水和二氧化碳,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体（绿色部分细胞内，主要在叶进行光合作用）。实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储藏化学能的有机物，并且释放出氧气。植物呼吸作用原料是有机物和氧气, 产物是水和二氧化碳,条件是有光无光都行,场所是线粒体（所有活细胞内，六种器官都要进行呼吸作用）.实质是分解有机物,释放能量。呼吸作用为植物各项生命活动提供能量。
4生物圈中碳——氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，对于维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳——氧平衡）起着非常重要作用。
例16植物对水分的吸收、运输、散失分别通过的结构是成熟区、导管、气孔。
例17（1）对维持生物圈中碳——氧平衡起重要作用的是植物的光合作用。（2）种庄稼要常松土原因是让根呼吸；（3）鱼塘底部生长有水草，为什么深夜里鱼儿要上浮？因为深夜里水草不进行光合作用，和鱼都进行呼吸作用消耗氧气，鱼塘底部缺氧，所以鱼要上浮（4）植物进行光合作用的器官主要是叶。（5）绿叶在光下制造淀粉的实验里，把植物预先放在黑暗处
一昼夜的目的主要是让叶中有机物运走耗尽，叶中有机物运走通过韧皮部中筛管，耗尽通过呼吸作用来实现。
考点九：食物中的营养物质；消化系统、呼吸系统、泌尿系统的组成与功能，人体结构与生理功能相适应的特征
识记要点：一营养物质的作用：1蛋白质是构成人体细胞的基本物质（还可分解供能，也是组织更新的原料）；2糖类（包括淀粉、麦芽糖、葡萄糖等）是主要的供能物质；3脂肪也可供能，但主要是贮能物质；4缺乏维生素A患夜盲症，缺乏维生素B1患脚气病，缺乏维生素C患坏血病，缺乏维生素D(可促进钙吸收)患佝偻病；5水是构成人体细胞的主要物质。6无机盐：儿童缺钙患佝偻病，人缺铁患贫血症，人缺碘患地方性甲状腺肿。
二消化系统：由消化道和消化腺组成，功能为消化和吸收。小肠是消化道中最长的一段，是消化吸收的主要器官。1食物消化：淀粉在口腔中被唾液（淀粉酶）消化成麦芽糖，在小肠中最终被胰液、肠液消化为葡萄糖；蛋白质在胃进行初步消化，在小肠中最终被胰液、肠液消化为氨基酸；脂肪在小肠先被胆汁消化为脂肪微粒，在小肠最终被胰液、肠液消化为甘油和脂肪酸。由上可知胆汁不含消化酶，胰液、肠液含多种消化酶，可消化多种物质。 2吸收：营养物质主要在小肠被吸收，被吸收后随血液运往全身。
三呼吸系统：包括呼吸道和肺。功能为与外界进行气体交换，气体交换主要器官是肺。经过肺泡里气体交换血液由静脉血转变为动脉血；经组织里气体交换血液由动脉血转变为静脉血。
四泌尿系统：由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成，功能为形成尿并排出。肾脏是形成尿的器官，肾脏结构功能基本单位是肾单位（包括肾小球和肾小囊和肾小管）。尿的形成包括：肾小球和肾小囊壁的过滤作用，血细胞和大分子蛋白质不能过滤，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素过滤到肾小囊腔中形成原尿；肾小管的重吸收作用，原尿流经肾小管时，大部分水、部分无机盐、全部葡萄糖被肾小管重吸收，剩下的废物形成尿。
五人体结构与生理功能相适应的特征有很多，如：1小肠是消化道中最长的一段，小肠内壁的环形皱襞和小肠绒毛增加了消化吸收表面积；2小肠内有多种消化液有利于消化3肺中肺泡数多，外绕丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，适于气体交换。4肾脏是形成尿的器官，形成尿的基本单位是肾单位，每个肾脏中约有100万个肾单位，有利于形成尿。4心脏是血液循环的动力器官，由四种组织构成，但以肌肉组织为主，而且心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。
例18人吸入的氧气和吸收的营养物质最终都被运输到组织细
胞。在各系统间起纽带和枢钮作用的为循环系统。空气中
氧气经呼吸道到达肺中肺泡，经过(H、I)气体交换进入肺部毛细血管，通过循环系统运到组织细胞；人体主要供能物质是糖
类，它主要在消化系统的小肠被(D)消化、吸收，然后
通过循环系统运到组织细胞，在组织细胞的线粒体中有机物被氧
分解并释放出能量，同时也产生了一些废物，废物中一部分通过循环系统运到泌尿系统，通过(F)肾脏中肾小球和肾小囊壁的过滤作用和(G)肾小管的重吸收作用后到达尿中，最后再随尿排出体外。
例19：判断正误：小肠中有多种消化液，这与小肠的吸收功能相适应。（×）
考点十：血液的组成与功能；血管的分类与特点；心脏的结构与功能；血液循环的途径与生理意义；有关输血与血型的常识性知识
识记要点：一血液组成包括血浆、血细胞（包括红细胞、白细胞、血小板）。血浆功能为运载血细胞，运输养料和废物（二氧化碳，尿素等）。血细胞中，红细胞过少或者红细胞中血红蛋白过少都为“贫血”，红细胞通过血红蛋白与氧结合来运输氧；白细胞数量过多一般为“炎症，白细胞功能为防御和保护人体；血小板功能为止血和加速凝血。健康公民应有义务献血，一次可献血200-300毫升；一次失血超过血量30/100，生命有危险，应输血，以输同型血为原则。
二动脉管壁厚、弹性大,血流速度快，把血液运出心脏；静脉管壁薄、弹性小,血流速度慢,有静脉瓣可防止血液倒流，把血液运回心脏；毛细血管管壁最薄，由一层上皮细胞构成；管腔小，只允许红细胞单行通过；血流速度最慢，这些特点便于毛细血管与组织细胞进行物质交换。
三心脏的结构与功能：1功能：心脏是血液循环动力器官2结构：分左心房、右心房、左心室、右心室四腔，由四种组织构成，但以肌肉组织为主，而且心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，左心室壁最厚，这种结构特点与其功能相适应。心房、心室间有房室瓣，心室和动脉间有动脉瓣，可防止血液倒流，让血液只能由心房流向心室，心室流向动脉。
4血液循环途径包括体循环和肺循环；体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房；肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。血液循环意义为：体循环和肺循环两者同时进行，通过心脏连结为一条完整的循环途径，为人体各组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物。
例20气体交换主要器官是肺。右图中肺泡里氧气进入外面毛细血管需要穿
过二层细胞。
例21：右图中血液只能按一定方向流动，原因是在心脏1、2间和3、4间
都有房室瓣，2、5间和4、7间都有动脉瓣，而且四肢静脉中有静脉瓣，这
些瓣膜可防止血液倒流。
例22：某人有咽炎，现在手上“青筋”处“打吊针”治疗，药物最先会出
现在右图心脏的[1] 右心房中。药物要到达病患部位，最少要经过心脏二
次，即先经体循环，再经肺循环，最后经体循环到患处。
例23：右图中[B]表示人体中结构，请据图回答：
(1)若 [B]为肺，则由[A]到[C]血液的主要变化为由静脉血转变为动脉血。
(2)若[A]、[C]内都流动脉血，则[B]代表结构是肾小球或者心脏的左则。
(3)若 [B]为肾，则由[A]到[C]血液中明显减少的废物是尿素。
(4)若 [B]为小肠，则 [C]中流的是含营养物质丰富的静脉血。
考点十一：眼球的结构与功能，视觉的形成，近视的形成与预防；耳的结构与功能，听觉的形成；神经系统的组成；神经调节的基本方式与意义，神经调节与激素调节的关系
识记要点：1神经系统由脊髓和脑以及它们发出脑神经和脊神经构成，结构和功能基本单位是神经元。
脊髓有低级神经中枢（如膝跳、缩手、眨眼、排尿、排便等中枢），大
脑大脑皮层有感觉、运动、语言、听觉、视觉高级神经中枢。
2神经调节的基本方式为反射，通过右图所示反射弧(包括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器五部分，箭头代表神经冲动的传导)
来完成；低级方式为简单反射，高级方式为复杂反射。人和动物都有复杂反
射，但动物只能对具体刺激建立复杂反射，而人有语言中枢，还可对语言、文字等抽象刺激建立复杂反射，如“望梅止渴”就是人类特有复杂反射
3视觉形成：光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜内视觉感受器→视神经→视觉中枢（形成视觉）。折光主要靠[7]晶状体，由于晶状体凸度过大或眼球前后径过长，会成近视，须戴凹透镜矫正，
4听觉形成：声波→外耳→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→
听觉中枢（形成听觉）。
5激素调节：通过内分泌腺分泌的激素调节。睾丸和卵巢是性腺，分别分泌雄性激素和雌性激素促进男女性器官的发育；胰岛（在胰腺中）分泌胰岛素，分泌胰岛素不足患糖尿病,可以注射胰岛素治疗；垂体分泌生长激素异常(患侏儒症，巨人症)；甲状腺分泌甲状腺激素促进生长发育，缺碘导致甲状腺激素分泌不足患大脖子病即地方性甲状腺肿。
6人体各种生理活动都是在神经调节和激素调节下进行，却主要受神经系统的调节。
例24神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经调节的基本方式为反射。
例25缩手反射是简单反射，简单反射与复杂反射的区别为是否生来就有，是否有大脑皮层的神经中枢参与，是否会消退。复杂反射建立在简单反射基础上，
考点12：动物形态、结构与功能相适应；动物形态、结构和生活方式等都与环境相适应
一、水中生活动物：1、最常见的是鱼，鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠鳍游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中用鳃呼吸。鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_产生前进的动力，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍还有决定鱼运动方向的作用。
2、水中各种生物之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系。
二、陆地生活的动物：1、陆生动物有与陆地环境相适应的特点：①一般有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.②一般具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方式.③一般具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如兔的肺和蝗虫的气管,蚯蚓例外，靠湿润体壁呼吸④一般有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、环节动物：蚯蚓通过肌肉和刚毛配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸。
3、哺乳动物是最高等动物，具特有的生殖发育方式即胎生、哺乳让后代成活率高，体腔具特有的结构膈，体表被毛，体温恒定，用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条途径，牙有门齿、臼齿、犬齿的分化，大脑发达等，如：大熊猫、鲸、蝙蝠等
4、恒温动物包括鸟类和哺乳动物.其它动物是变温动物，恒温使动物更能适应环境。
5、兔：牙分门齿和臼齿，盲肠发达，与兔吃植物的生活习性相适应。
6、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。
三、空中飞行的动物---家鸽
1、空中飞行动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。飞行扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
2、鸟适于飞行的特点：①身体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼（翅膀）是鸟的飞行器官③骨骼轻而薄，胸部有高耸的龙骨突，长骨中空，内充空气④胸肌发达⑤口内没有牙齿，食量大消化快。直肠短，无膀胱，粪便尿液及时排出，可减轻体重，适于飞行。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气能力强。⑦用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，在飞行时与肺构成特有的双重呼吸，气体交换在肺进行。
四、空中飞行的动物---昆虫
1、昆虫是种类最多、也是唯一会飞无脊椎动物，一般有3对足，2对翅，分布最广泛。
2、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们和昆虫都是节肢动物。节肢动物特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发作用，让节肢动物能适应干旱的陆地生活。
例26爬行动物体表有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼，能防止体内水分散失，适应陆地生活，这反映了生物形态、结构和环境相适应的生物学原理；鱼的鳃里有丰富的毛细血管有利气体交换，心脏主要由肌肉组织构成，为血液循环提供动力，这反映了生物形态、结构和功能相适应的生物学原理
考点十三：生物的生殖和发育；人的生殖和发育和青春期
识记要点：一植物生殖和发育：1有性生殖: 经过两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式.2无性生殖:不经过两性生殖细胞结合。例：椒草用叶，竹子用地下茎，马铃薯用块茎，葡萄、菊、月季用扦插，苹果等果树用嫁接繁殖，嫁接关键是要把接穗与砧木的形成层接紧
二昆虫生殖和发育：生殖为卵生体内受精，发育为变态发育。在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 1．完全变态包括四个过程卵→幼虫→蛹→成虫。例：家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等2．不完全变态包括三个过程卵→若虫→成虫。例：蝗虫、蝉、蟋蟀、螳螂.
三两栖动物生殖和发育:生殖为卵生，体外受精;发育为变态发育:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
四鸟的生殖和发育：1过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段，都是繁殖行为。2．生殖为卵生体内受精3．发育有孵卵、育雏行为，提高了后代成活率。
五哺乳动物生殖和发育特征为：胎生、哺乳，提高了后代成活率。
六人的生殖和发育：睾丸（男子性腺，主要性器官）产生的精子和卵巢（女子性腺，主要性器官）产生的卵细胞在女子的输卵管处结合为受精卵，受精卵是新生命的开始，胚胎的发育在子宫进行，胚胎发育需要的营养和派出废物都通过胎盘和脐带，其中胎盘是物质交换的场所。青春期形态发育显著特征是身高突增，青春期性器官也迅速发育,出现一些正常生理现象,如月经、遗精。
例27玫瑰花、鲫鱼和人生命的开始都是一个细胞即受精卵。在家蚕、蝗虫、青蛙、蛇、鹰、鲫鱼、鼠这几种动物中，不属于变态发育的是蛇、鹰、鲫鱼、鼠。其中最高等的动物是鼠，因为它具有特殊
周，胎儿与母体进行气体交换通过胎盘。
考点十四：细菌、真菌的结构及生理，在生态系统中的作用，人类对细菌真菌的利用。
识记要点：一细菌基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；有些细菌有荚膜（保护作用），有些有鞭毛（用于在水中游动）；有些能形成芽孢（对恶劣环境有抵抗能力）。大型真菌菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体。
二细菌、真菌在生态系统中作用为1作为分解者参与物质循环，把动植物的遗体分解无机物； 2引起动植物患病；如链球菌（一种细菌）让人患扁桃体炎，真菌让人患手足癣，让小麦患叶锈病等 3与动植物共生，如真菌与藻类共生形成地衣，根瘤菌（一种细菌）与豆科植物共生。
三人类对细菌、真菌的利用：细菌、真菌对人类有害也有益，如1治病：用真菌产生的抗生素（如青霉素）和转基因细菌产生的胰岛素；2制作食品：做馒头用酵母菌，做酸奶和泡菜用乳酸菌，做醋用醋酸菌，做酒用酒曲（包括曲霉和酵母菌）等3保护环境，如用一些杆菌和甲烷菌净化污水4保存食品:原理是将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。
例29细菌与真菌、草、兔在细胞结构上的主要区别是没有成形的细胞核。细菌、真菌可把把动植物遗体分解为二氧化碳、水、无机盐这些无机物。
考点十五：遗传的基本知识：性状、基因、DNA、染色体，一些简单遗传现象的解释。
识记要点：生物的遗传：指亲子间的相似性，遗传的是基因而不是性状。生物形态特征和生理特征叫性状，同一性状不同表现叫相对性状（1）遗传途径：通过生殖细胞而遗传。（2）遗传物质基础：生物的某个性状是由DNA（是主要的遗传物质）的一个小片段——基因控制的。DNA、基因存在于染色体上，而染色体存在于细胞核内。体细胞中成对的基因分别存在于成对的染色体上，生殖细胞中，成单的基因存在于成单的染色体上。基因有显性与隐性之分(如；一个双眼皮的人既有双眼皮基因，又有单眼皮基因，这里双眼皮是显性性状，双眼皮基因为显性基因，用大写字母表示；单眼皮是隐性性状，单眼皮基因为隐性基因，用小写字母表示)。（3）人的性别遗传：每个正常人的体细胞中都有２３对染色体．（男：44+XY，女：44+XX）；其中２２对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．男性生殖细胞染色体为22+X或22+Y，女性生殖细胞的染色体为22+X，生男生女机会均等，都为 50% 。
例30一双眼皮人有双眼皮基因和单眼皮基因，双眼皮是显性性状，双眼皮基因为显性基因，用A表示；单眼皮是隐性性状，单眼皮基因为隐性基因，用a表示，双眼皮、单眼皮互为相对性状。
例31一对黑牛生出了一头黄牛和一头黑牛，牛的黄色和黑色为一对相对性状，假设显性基因用A表示，
隐性基因用a表示，则：（1）生出的黑牛基因型为AA或Aa。（2）黄牛的基因型为aa。
例32一人与他儿子基因型都为Dd,他妻子基因型为 DD 或 Dd 或 dd 。
例33一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生育一个白化病男孩的概率是（D ） A．3∕4 B．1∕4 C．1∕2 D．1∕8
考点十六：生物的变异及意义
识记要点：生物的变异是指子代和亲代个体间及子代相互间的差异。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。单纯由环境引起的变异不会遗传给后代，因此有遗传的变异和不遗传的变异，可利用遗传变异的原理培育新品种。生物的传和变异是通过生殖和发育实现
例34“龙生龙”是遗传现象；若父母基因组成都是aa,都是单眼皮，他们女儿做美容后是双眼皮，这是一种变异现象，他们亲生女儿的双眼皮的出现与遗传物质无关，能否遗传下去？不能
考点十七：健康的生活：传染病及预防；免疫与计划免疫：用药和急救
识记要点：一传染病有传染源.传播途径.易感人群三个基本环节.针对三个基本环节预防传染病措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
二免疫：非特异性免疫：对多种病原体起作用，如：皮肤、黏膜、杀菌物质等的作用。特异性免疫：只对特定病原体或异物起作用。如：计划免疫，预防接种，得某病后产生抗体不再患某病。抗原指能让人产生抗体的物质，如疫苗、病原体（指细菌、真菌、病毒等）和异体组织、器官等。
三1安全用药：处方药R需要医师处方，非处方药OTC不需要 2会打１2０急救，会做人工呼吸例35非典型肺炎是一种传染性相当强呼吸道传染病。目前采取的主要措施有①将非典型肺炎患者或者疑似非典型肺炎患者隔离；②将公共场所消毒；③在公共场所活动配戴口罩；④若疫苗研制出来，可给健康人注射疫苗；⑤积极锻炼身体，增强抵抗力。这几项措施从预防传染病角度来看，①属于控制传染源；②、③属于切断传播途径；④⑤属于保护易感人群。
例36给刚出生婴儿接种卡介苗预防结核病，从免疫学的角度来看，这一措施属于特异性免疫；从预防传染病角度来看，这一措施属于保护易感人群。
例37没处方能否买有“R”标志药物？否；买药后能否自己想喝多少就喝多少？否
考点十八：生物分类的依据和基本单位、几大类群植物的比较
识记要点：一生物分类的依据是生物的形态结构、生理功能等；生物依据形态结构分为动物、植物、其它生物；植物依据形态结构分类；被子植物分类的重要依据是花、果实、种子；动物依据形态结构、内部构造和生理功能分类；细菌、真菌依据特征来分类，。生物分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。
二1有单细胞或多细胞的,无器官分化的是藻类植物。2有茎和叶,可做监测空气污染程度指示植物是苔藓植物3有根、茎、叶和专门的输导组织的是蕨类植物，远古蕨类变成了煤4裸子植物：有根、茎、叶、花、种子，种子外无果皮，是裸露的。 5被子植物：有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子外有果皮包被,比裸子植物更适应陆地生活,分布最广泛，种类最多，与人类关系最密切，最高等。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物这些孢子植物用孢子这种生殖细胞繁殖，只能生活在水中或阴湿环境；种子植物更适应陆地环境，能产生种子是个重要原因。
例38把鹰、鼠归为一类，把蛇、青蛙、鲫鱼、蝗虫、蚯蚓归为一类，这主要是依据它们体温不同；把鹰、鼠、蛇、青蛙、鲫鱼归为一类，把蝗虫、蚯蚓归为一类，这主要是依据它们有无脊柱。把青蛙、鲫鱼归为一类，把鼠、蛇、蝗虫、蚯蚓归为一类，这主要是依据它们生活环境。
例39裸子植物、被子植物的区别主要是种子外是否有果皮包被。
考点十九：生物的多样性及保护
识记要点：1生物多样性包括三个层次：生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性。生物种类多样性的实质是基因多样性，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区。
2我国被称为“裸子植物的故乡”。我国有植物“活化石”银杉，中国鸽子树珙桐也是“活化石”，有被称为中生代动物的“活化石”扬子鳄.
例21袁隆平培育出杂交水稻主要是利用了生物多样性中的基因多样性。
初中生物结业总复习
1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。
7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物
链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
8、最大的生态系统是生物圈。
9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300
11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，
在视野看到的物像朝左下方移动。
12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘ ’。方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或
右旋）1800。
13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；
盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）
14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细
胞及其生物活性时不应染色。
15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；
盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）
16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。
17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。
18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。
19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。
20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。
21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。
22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。
23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－朊病毒引起的。
24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。
25、菜豆种子是由种皮和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物质的结构是子
叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，
线粒体
子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。
26、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
27、 种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。
28、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另
一方面要靠伸长区细胞体积的增大．
29、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛。
30、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管；运输有机物的通道是筛管。
31、 庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物（光合作用合成），其中需要最多的
是含氮 、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色；缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色；缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。
32、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果
实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
33、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，是由一对保卫细胞围成的空腔
34、在营养供应充足的情况下，有些向日葵的果实仍然是空瘪的。这主要是由于传粉不足引
起的，要想减少瘪籽，可以用人工辅助授粉的方法。
35、木本植物的茎可以不断长粗，因为木质部与韧皮部之间有形成层，所以嫁接时，要确保
接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。
36、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说，恩格斯将它列
为19世纪自然科学的三大发现之一。
37、小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的分裂和生长有关。
38、蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，并能降低植物体的温度。蒸
腾作用能提高大气湿度，增加降水。
39、光合作用：二氧化碳 ＋ 水 有机物 ＋ 氧气 (二氧化碳、氧从气孔进出，水由根吸收后通过导管运输到叶) 40、呼吸作用:有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量(发生在动植物细
胞的线粒体)
41、绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳－氧平衡
叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡．原因是 烧开的水水中缺二氧化碳，植物不能进行光合作用 。
42、青春期的一个显著特点是 身高突增 。
43、 达尔文 是进化论的建立者。他认为，人类和现代 类人猿 的共同祖先是森林古猿。
44、睾丸产生精子和分泌雄性激素,卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。
45、成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程叫做分娩。
46、精子和卵细胞在输卵管结合完成受精过程；胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体
获得营养物质和氧。
47．我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生,其中少生是控制人口过快增长的关
键。.
48、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素等六类营养物质。
49、维生素A ：夜盲症，补肝脏、胡萝卜；维生素C ：牙龈出血、坏血病； D ：佝偻病、骨光能叶绿体
人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案 人教版初中生物中考总复习资料 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中 分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子 放在上面，在不同条件下进行培养数日后记 录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发的环 境条件是适宜的温度、一定的水分和 充足的空气。 （2）乙装置在该实验中起对照作用；该实验中有3组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C处两面遮盖，将A处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1）加碘液后发现B处变蓝，A、C、D三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？AB、BC、BD ，分别说明光合作用需要水、光、叶绿体。 （2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要二氧化碳。 考点二：显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大， 用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
人教版初中生物备考总复习知识点归纳总结 七年级（上册） 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 复习要点： 一. 生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学 二. 生物的特征： 1. 生活需要营养 ①植物吸收外界的水、二氧化碳、无机盐，通过光合作用制造有机物。 ②动物以植物或别的动物为食获得营养。 2. 生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3. 生物能排出体内产生的废物 ①动物出汗、排尿、呼出气体；②植物通过落叶的形式 4. 能对外界刺激作出反应（具有应激性） 5. 能生长和繁殖 ①蘑菇等真菌一一抱子②植物（高等一种子，低等一抱子）③动物（卵生、胎生） 6 .生物都有遗传和变异的特性。 7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 三. 生物的简单归类 」.按照形态结构特点-------- 动物、植物、其他生物 2 .按照生活环境——水生生物、陆生生物 3. 按照用途——作物、家禽、家畜等 第二章了解生物圈 复习要点： 一. 生物圈 1. 概念：指地球上所有生物与其环境的总和。（地球上适合生物生存的表面的一薄层） 2. 范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。 3. 组成：（大气圈的底部、 :水圈的大部、 I岩石圈的表面。 4. 生物圈为生物的生存提供了六点基本条件： （1）营养物质；（2）阳光；⑶空气；⑷水；⑸适宜的温度；⑹一定的生存空间。 二、生物与环境的关系 （一）.环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素分为两大类： 「①生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、共生、合作等） I②非生物因素：光、空气、温度、水等。 （二）.生物对环境的适应和影响
人教版初中生物中考总复习资料 （请针对划线部分对学生检查提问——曾 强） 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程 ；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养数日后记录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发 的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 。 （2）乙装置在该实验中起 对照 作用；该实验中有 3 组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C 处两面遮盖，将A 处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1） 加碘液后发现B 处变蓝，A 、C 、D 三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？ AB 、BC 、BD ，分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。 （2） 若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH 溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要 二氧化碳 。 考点二： 显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用 小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大 ，用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 3放在显微镜下观察的生物标本，应薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做的是临时 装片 ，观察叶肉细胞做的是临时 切片 ，，观察血细胞做的是临时 涂片 。 4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处，越暗地方点的细点越多。 5临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少气泡，盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴，另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 0.9%生理盐水，目的是 维持细胞正常形态 . 取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质。 例3用显微镜观测发现一黑点，移动装片、目镜黑点都不动，则黑点在 物镜 上 例4 制作装片时为了减少气泡，盖片时应让盖玻片一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下。 考点三：动、植物细胞的结构和功能；动、植物细胞的结构比较；细胞的生活需要物质和能量；细胞核是遗传信息库 识记要点：1细胞壁有保护、支持作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用 ；细胞质装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中， 置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发
人教版初中生物总复习资料 人教版初中生物总复习资料一第一节、植物的生殖: 子房壁----------------- 发育成果皮 1.受精完成后的雌蕊;子房珠被------- 受精卵--------胚种子受精极核----- 2.生命的延续和发展最基本的环节是生物通过生殖和发育，时代相续，生生不息。 3.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.如：种子繁殖. 4.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。如：椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖、竹用地下茎生殖。 5、无性生殖的常见方式有：扦插，嫁接，压条，组织培养 6.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为;枝接( 以枝作接穗)和芽接(以芽作接穗)两种。 7、嫁接时接上去的芽或枝叫接穗;被接的植物叫砧木。 8、嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 9、植物的组织培养是利用无性生殖的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。 10、无性生殖的优点;加快繁殖速度，保持亲代的优良特性。
11、扦插植物茎段的处理： a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分的蒸发)的，茎段下方的切口是斜向(增加吸收水分的面积)的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。 12、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 第二节、昆虫的生殖和发育 1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 昆虫的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较大。变态发育包括完全变态发育和不完全变态发育。 2、完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,其发育过程要经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 3.不完全变态：由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较小，发育经过:卵→若虫→成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜓蜻 4、蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节、两栖动物的生殖和发育
专题一科学探究 概念 提出问题 作出假设 拟定探究计划 科学探究过程 准备材料用具 制定计划 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 实施计划观察、收集、评价数据 得出结论描述现象，处理数据 表达与交流撰写探究报告，交流过程结论 实例探究影响鼠妇分布的环境因素 .
专题二生物的结构层次 结构名称植物动物细菌真菌功能 细胞壁√×√√保护和支持 细胞膜√√√√保护和控制物质进出 生物体结构和功能的基本单位细胞 细胞质√√√√加快与外界环境的物 质交流细胞核√√×√内有遗传物质 叶绿体√×××光合作用 动物细胞的 分裂过程 分裂液泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有 植物细胞的消化系统 分裂过程分化 消呼化吸系统 结肌神 上 皮缔肉经循环系统 组织 组 织 组 织 组 织 泌尿系 统 动物组织 组 成 器官 组 成 根 系统 神经系统 内分泌系统 组 成 动物体 运动系统组 织茎 植物组织 组 成 器官 叶 花 组 成 生殖系 统 植物体 保营分输机果实 护组养 组 生 组 导 组 械 组 种子 织织织织织.
专题三、生物与环境 阳光 1、生物的生存依赖于一定的环境 空气 水 包括土壤 非生物因素等注意：探究酸雨的危害 包括 影响 依赖、影响、适应 环境生物 注意：探究植物对空气湿度的影响 包括 影响生 物因素 2、生物与环境组成生态系统 包括非 生物部分 阳光水空气（CO2O2）等 包括需要需要需要需要 产生 生产者是植物 生态系统 最大包括 包括被吃 包括 被吃 草食动物 形成形成食物链 食物链 的生物部分消费者是动物被吃蕴含 生物圈包括生态平衡 产生 包括被分解肉食动物 被分解 是 分解者是细菌、真菌自我调节人与其他生物的共同家园能力有限
七年级生物上册 1. 生物的主要特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出 反应、生物能生长繁殖、生物都由细胞构成（除病毒之外）。 2. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空 气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用造 就了今天的生物圈。 4. 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 5. 。植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌被称为生态系统中 的分解者 6. 。消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一 个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 7. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统具有一定 的自动调节能力。 8. 生物圈是最大的生态系统，是统一的整体。 9. 科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—得出结论— 表达和交流。 10. 显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越少、越大、越暗；放大倍数越小，看到的细胞越多、越小、越亮。从目镜内 看到的物象是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数 11. 植物细胞的结构：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。动物细胞的结构：细胞 膜、细胞质、细胞核。细胞学说由施莱登、施旺创造。 9. 细胞膜控制物质的进出。叶绿体、线粒体都是细胞中的能量转换器。叶绿体使 光能变成化学能。 10. 遗传信息在细胞核中，细胞核中有储存遗传信息的物质DNA ，DNA 和蛋白质组 成染色体。细胞核中有染色体，染色体中有DNA ，DNA 上有遗传信息。 11. 细胞通过分裂产生新细胞。分裂过程：细胞核分开、细胞质分开、中央形成新的细胞膜。新细胞和原细胞所含有的 遗传物质是一样的。 12. 上皮组织细胞排列紧密，具有保护、分泌的功能，分布在体表和管腔内表面 13. 。肌肉组织具有收缩、舒张等功能，附在骨骼上、胃肠的器官管壁上、心脏壁上。神经 组织能够在受刺激后产生和传导兴奋，分布在神经系统 14. 。结缔组织细胞间隙大、间质多，具有支持、连接、保护、营养等功能，在人体中分布 广泛，骨组织、血液等都属于结缔组织。 15. 人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内 分泌系统、生殖系统。 16. 绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。植物的几种主要组织：分生 组织、保护组织、营养组织、输导组织。 有机物+氧 线粒体 二氧化碳+水+能量
初中生物会考复习 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
专题一：生物体的结构层次题序内容 1 制作洋葱表皮临时装片的步骤：擦片T滴液【清水】T撕洋葱表皮T展开洋葱表皮T盖盖玻片T 染色【稀碘液】T吸水。【注：被染料染成深色的结构是细胞核】 【其过程可简化为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。】 名称作用 目镜接近眼睛的镜头 放大标本和成 像 物镜 接近玻片的镜头 镜筒 上面装目镜，下面连转换器 转换器 上面装有1?3个倍数不同的物 镜，用于调换物镜 载物台放置玻片标本的地方 通光孔在载物台中央，使光线通过 压片夹固定玻片标本 遮光器 上面有大小不冋的光圈，能调节光线强弱。（光线强时，调小光圈；光线弱时，调大光圈） 反光镜 反射光线，调节光线强弱。（光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜） 粗准焦 螺旋转动时，镜筒升降的幅度大 调节焦 J \ '、 距 细准焦 螺旋转动时，镜筒升降的幅度小 说明： 显微镜的成像原理：（放大原理） 光线T反光镜T遮光器T通光孔T标本（要透明）7 物镜（第一次放大成倒立的实像）7镜筒T目镜 （再次放大成倒立的虚像）T眼镜头长度与放大 倍数的关系： 1、 2、 （1）目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系 （2）物镜越长放大倍数越大，成“正比”关系 3、在高倍物镜下，看到的视野是小而暗，细胞是大 而少；而在低倍物镜下，看到的视野是大而亮， 细胞是小而多。 4、物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距离越小； 物镜放大倍数越小，物镜与玻片的距离越大。 普通光学显微镜示意图 4LM 闾走礼
2 制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦片T 滴液【 0.9%生理盐水】T 舌U 口腔 上皮细胞T 涂口腔上皮细胞T 盖盖玻片T 染色【稀碘液】T 吸水。 【其过程可简化为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 o ］ 3 在显微镜视野内看到的物像是： 倒像。【即：上下倒翻、左右相反的放大虚像］ 女 口： 玻片上的字母为“ b ”字，而在显微镜视野中看到的物像则是“ q ”字。 4 用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗时，应调大光圈和凹面镜。若光线过强时， 应调小光圈和平面镜。 5 用显微镜观察时，若发现视野中的细胞偏左下方，为使物像刚好在视野的中央， 应将玻片往左下 方移动。如果物像是在视野的左下方，若将玻片往右上方移动，其物 像将被移出视野外。【这是因为视野中物像的位置与玻片标本移动的方向相反］ 6 判断显微镜视野中出现的污点：可先移动目镜和物镜，污点如果不移动，说明污 点是在玻片上，其他与此类推。 【污点存在部位有可能在目镜、物镜或玻片上］ 7 盖盖玻片的正确方法：用镊子夹住盖玻片的一边，将另一边先接触载玻片上的水 滴，然后缓慢地放下，以免产生气泡。 结 构 功 能 由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构 成。功能：与植物细胞相对应的结构相同。 动、植物细胞都具有 相 同点 细胞膜、细胞质和细胞核, 在细胞质中都有线粒体。 植 物 细 胞 的 基 本 结 构 和 功 能 动物细胞的基本结 构和功能 动物细胞与植物细 胞在结构上的主要 区别 细胞膜 紧贴于细胞壁内侧一层极薄的膜， 具 有保护和控制物质进出细胞的作用。 （细胞膜在显微镜下看不清楚） 细胞质 位于细胞膜以内，细胞核以外的物质，具 有液泡【液泡中含有细胞液，细胞液中又含有 有机 酸、糖类和色素等物质］;线粒体和叶绿 体等。细胞质具有流动性，能加速细胞内外的 物质交换，是细胞生命活动的重要场所。 细胞核 位于细胞中，内含染色体，是细胞生命 活动 的控制中心。具有储存、复制遗传物质 （DNA ，与遗传有关，称为遗传信息库。 细胞壁 位于细胞最外层，具有保护和支持作用。 植物紐胞结构简图 动物细捷结构简图
初中生物总复习资料（人教版） 生物总复习 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单 位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜 的温度和一定的 生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生 物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解 者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物 链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝
右上方移动， 在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘ ’。 **：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片**：准备（擦干净、滴清水）；**（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡； 观察活的细胞及其生物活性时不应染色。 15、人口腔上皮细胞临时装片**：：准备（擦干净、滴生理盐水）；**（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18、细胞膜控*物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量 转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物 体无系统。 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物
（2018年最新整理）人教版初中生物中考复习提纲 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：
初中生物中考全套复习资料 七年级上册 第一单元 1. 科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2. 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000 米和海平面以上约 10000 米之间。 4. 生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。 5. 生态系统。 （ 1 ）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。 （ 2 ）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。 6. 生物圈是最大的生态系统。 7. 生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 8. 环境中影响生物生活的因素： （ 1 ）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。 （ 2 ）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。 （ 3 ）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。 捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。 竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9. 生物对环境的适应和影响。 生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。 第二单元 一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。 （ 1 ）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。 （ 2 ）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 （ 3 ）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜压破玻片标本）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更清晰。 3、显微镜的使用原理：从目镜内看到的物像是倒像；显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。
1 七年级生物上册 1. 生物的主要特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长繁 殖、生物都由细胞构成（除病毒之外）。 2. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度 和一定的生存空间。 3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天的生物圈。 4. 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 5. 植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌被称为生态系统中的分解者 6. 消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往 往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 7. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统具有一定的自动调节能 力。 8. 生物圈是最大的生态系统，是统一的整体。 9. 科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—得出结论—表达和交流。 10. 显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越少、越大、越暗；放大倍数越小，看到的细胞越多、越 小、越亮。从目镜内看到的物象是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数 11. 植物细胞的结构：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。动 物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。细胞学说由施莱登、施旺创造。 12. 细胞膜控制物质的进出。叶绿体、线粒体都是细胞中的能量转换器。叶绿体使 光能变成化学能。 13.遗传信息在细胞核中，细胞核中有储存遗传信息的物质DNA ，DNA 和蛋白质组成染色体。细胞核中有染色体，染色体中有DNA ，DNA 上有遗传信息。 14. 细胞通过分裂产生新细胞。分裂过程：细胞核分开、细胞质分开、中央形成新的细胞膜。 新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 15. 上皮组织细胞排列紧密，具有保护、分泌的功能，分布在体表和管腔内表面 16. 。肌肉组织具有收缩、舒张等功能 ，附在骨骼上、胃肠的器官管壁上、心脏壁上。 神经 组织能够在受刺激后产生和传导兴奋，分布在神经系统 17. 。 结缔组织细胞间隙大、间质多，具有支持、连接、保护、营养等功能，在人体中分布广泛，骨组织、血液等都属于结缔组织。 18. 人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。 19. 绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、 20. 再由这些细胞分化形成其他组织。 21. 根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织,保护内部柔嫩部分.茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输 水和无机盐 22. 。 营养组织细胞壁薄、液泡较大，有储藏营养物质的功能。 23. 草履虫靠纤毛的摆动在水中前进，食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐消化。 24. 病毒没有细胞结构。 25. 生物圈中已知的绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物。藻类大都生活在水中，没有 根、茎、叶的分化。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，一般具有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，有假根，因此植株一般都很矮小。 26. 蕨类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织。蕨类植物的遗体埋葬在地下经过漫长的年代变成了煤。 27. 种子的表面有一层种皮，里面是胚，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，有的种子还有胚乳。种皮保护幼嫩的 胚。子叶或胚乳里含有丰富的营养物质。胚轴是连接胚芽和胚根的部分，胚芽生有幼叶，胚根是与胚芽的相对端。胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成根、茎相连的部分，胚根发育成根 28. 单子叶植物主要有水稻、小麦和高粱；双子叶植物主要有蚕豆、大豆和花生 29. 被子植物有果皮包被，裸子植物无果皮包被，被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广泛，种类 更多。果实由果皮和种子组成。 30. 适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。种子萌发的自身条件主要有种子完整、 是活的、已过休眠期。 31. 根生长最快的部位是伸长区。伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大。伸长区的细胞来自 分生区。分生区的细胞通过分裂产生新细胞不断补充伸长区的细胞数量，伸长区的细胞不断长大成为成熟区的细胞 32. 。根的生长不仅要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，而且要靠伸长区细胞体积的增大。 33. 枝条是芽发育成的，植株的生长需要营养物质—水、无机盐和有机物。肥料的作用主要是 给植物的生长提供无机盐。含氮无机盐促进细胞分裂生长；含磷无机盐促进幼苗发育和花的开放，使果实种子提早成熟；含钾无机盐使茎杆健壮，抗倒状，促进淀粉形成。 34. 花是由花芽发育而成的。 35. 水对于植物的作用主要有水是植物体的重要组成部分、水可以保持植物的固有形态、水是植 物体内物质吸收和运输的溶剂、水参与植物体内的代谢活动。植物生长需要大量水分是因为叶片蒸腾大量水分和植物需要补水生长。 36. 植物的根部作用主要指吸收水、无机盐和无机物。吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生 有大量的根毛。水分在茎内的运输途径—导管。水和无机盐通过导管由根往植株各处运输，有机物通过筛管由叶片往其他器官运输。 37. 木质部和韧皮部之间有形成层，形成层的细胞能不断分裂形成新的木质部和韧皮部的细胞，使 茎不断长粗。 38. 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的细胞—保卫细 胞围成的空腔。白天气孔慢慢张开空气涌进气孔为叶片制造有机物提供二氧化碳，同时水分也会通过气孔散失；夜晚叶片的生产活动停止，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱 39. 。蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断的输送原料， 有机物+氧 线粒体 二氧化碳+水+能量
苏教版生物中考知识点总结 七年级上册 第1单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物世界2页 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物 体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物及环境的关系3-7页 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素： 生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系 生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有及环境相适 应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物及环境之间相互影响，相互作用。 第二章探索生命
一、探索生命的器具 19页 1.显微镜的结构（见课本） （1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 反光镜凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 （2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜及标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。 注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像及实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。 ⑤反光镜调节凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄 而透明）→浸→展→盖→染（后吸）→看 二、探索生命的方法 28页 ⑴观察及调查是研究生物科学的重要方法：观察是科学探究的一种基本
1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘’。方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。 15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。
18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物能够分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。 23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－朊病毒引起的。 24、苔藓可当作监测空气污染水准的指示植物。 25、菜豆种子是由种皮和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物质的结构是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。 26、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 27、种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。 28、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大． 29、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛。 30、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管；运输有机物的通道是筛管。 31、庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物（光合作用合成），其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色；缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色；缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。 32、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 33、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，是由一对保卫细胞围成的空腔 34、在营养供应充足的情况下，有些向日葵的果实仍然是空瘪的。这主要是因为传粉不足引起的，要想减少瘪籽，能够用人工辅助授粉的方法。 35、木本植物的茎能够持续长粗，因为木质部与韧皮部之间有形成层，所以嫁接时，要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。 36、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说，恩格斯将它列为19世纪自然科学的三大发现之一。 37、小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的分裂和生长相关。 38、蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，并能降低植物体的温度。蒸腾作用能提升大气湿度，增加降水。
专题一科学探究 一、科学探究的一般步骤： 1.提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。 2.作出假设：在观察和知识经验的基础上,参考有关资料，对问题作出可能的假设。 3.制定计划：拟定探究计划，科学地设计实验,选出控制变量、设置对照组,使实验具有说服力。 4.实施计划：严格执行探究方案，对实验现象仔细观察、记录。为使实验结果更可靠,实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行。 5.得出正确的结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。 6.表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。 二、初中生物学解答探究题应遵循的基本原则： 1.对照性原则：科学、合理的设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。 2.单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。 3.多个参与原则(或实验重复多次原则)：采取多个个体参与实验或实验重复多次进行，避免偶然因素的发生，实验数据取平均值减少误差，使实验结果更可靠。 三、易考点梳理： 1.对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 2.实验变量：两组对照实验中一般只能设计一个变量. 简单地说，就是要做到两个对照装置中，只有一个条件不同。 3.变量的设计是对照实验的关键：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。 4.对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验(或实验重复多次)，实验结果(或实验数据)取平均值。 5.实验组与对照组的区别 实验组:通常是接受你所设计的实验变量处理的一组； 对照组:对实验假设而言，是不接受实验变量处理的一组。 6.做结论: 结论要符合实验目的; 结论里一定要含有变量;结论要符合实验结果. 专题二生物体的结构层次 一、生物体有相同的基本结构 1、1665年，英国虎克最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细胞”。大多数生物体是由细胞构成，病毒既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物，由蛋白质外壳和核酸组成，必须生活在其他生物细胞内。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。 ①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质是一种透明的液体，它具有流动性性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。 ③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质，主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质，即DNA。克隆羊最像提供细胞核的那只羊。 ④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。 A、植物细胞结构中的细胞壁，位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。 B、植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的线粒体，有与植物光合作用的叶绿体，还有充满细胞液的液 泡（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。