2019年山西省中考历史试题
魏星整理
第Ⅰ卷 选择题(共30分)
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题有15个小题，每小题2分，共30分）
1.由甲骨文发展而来的汉字，不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的的根。观察下面有关甲骨文的图示，从中可以提取到的信息是（B ）
A 记录中华文明的起源
B 具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字
C 了解商周时期的历史
D 是世界上年代最早、体系较为完整的文字
2. 有学者指出，秦始皇所开创的事业，不仅为中国设立了
以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了继续。秦始皇开创的制度是（D ）
A 王位世袭制
B 分封制
C 行省制
D 中央集权制
3. 历史上的民族交往与交融，促进了中华民族多元一体格局的形成。下列古诗词中的“胡”
A 匈奴 契丹
B 匈奴 女真
C 吐蕃 女真
D 吐蕃 契丹
4. 《东京梦华录》记载：“街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座……瓦中多有货药、卖卦、饮食、剪纸、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”这一现象说明了宋代（C ）
A 经济重心的南移
B 达官贵人的需要
C 城市商业的繁荣 D
海外贸易的兴盛
5. “中国皇帝陛下同意，英国臣民及家人仆从，从今以后获准居住广州、厦门、福州府、宁波府和上海的城市或镇，以进行通商贸易，不受阻挠和限制……”材料描述的是（A ）
A 《南京条约》
B 《北京条约》
C 《马关条约》
D 《辛丑条约》
6.右图是新中国成立后建成的人民英雄纪念碑。碑身正面的题词是“人民英雄永垂不朽”，底座上的十幅浮雕（如金田起义、武昌起义、南昌起义、胜利渡长江等）反映的史实见证了中国近代民主革命的历程。建立此碑的意义在于（C ）
A 标志着新民主主义革命胜利
B 庆祝中华人民共和国的成立
C 缅怀革命先烈，传承英雄精神，珍惜美好生活
D 宣告中华民族以独立姿态屹立于世界民族之林
7.1953—1957年，我国在国民经济的第一个五年计划期间，创造了许多历史上的第一（如下表）。这反映了“一五计划”的特点是（B ）
A 工业门类齐全
B 优先发展重工业
D 地区分布均衡 D 工业技术领先世界
8. 下面两张纪念邮票分别反映了我国在这两个地区实行的民主制度，这两种制度的共同之处有（A ）
①
都在
中央人民统一领导下
图一西藏自治区成立五十周年邮票
图二 澳门回归十周年邮票
②都有利于巩固祖国统一
③都从国情出发，具有中国特
色 图一西藏自治区车内五十周年 图二澳门回归祖国十周年邮票 ④都在各自区域内享有高度自治权
A ①②③
B ②③④
C ①②④
D ①③④
9.13世纪西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法夺取市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（B ）
A “我的附庸的附庸不是我国附庸”
B “城市的空气使人自由”
C “西欧的庄园是自给自足的经济单位”
D 大学是“中世纪最美好的花朵”
10.王华同学以“俄国（苏俄、苏联）的发展历程”为主题，制
作了下面的资料卡片，并对其所反映的史实进行了解读，其中
正确的是（B ）
A 图一：加强了沙皇专制权力，开启了俄国近代化的进程
B 图二：见证了彼得格勒武装起义的成功，十月革命胜利
C 图三：实行了新经济政策，苏联出现农业集体化的浪潮
D 图四：标志着苏联卫国战争胜利，第二次世界大战结束
11.《全球通史》一书中写道：“英国资产阶级革命的根源可以
在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”其“根源”是指（D ）
A 苏格兰人民爆发反抗国王的起义
B 国王召集议会要求增加税收
C 议会议员猛烈抨击国王独断专权
D 封建专制统治阻碍资本主义发展
12. “它遵循古代罗马法典的传统，它所表现出来的启蒙和解放，对于任何地方、任何时代的寻求自由与解放的人民，都有极大的教育意义，对于任何想建立新的法律秩序的人民具有
极大的益处。它是资产阶级国家最早的一部民法典。”文中的“它”是（C ）
A 《查士丁尼法典》
B 《权利法案》
C 《拿破仑法典》
D 《人权宣言》
13. 张丽同学搜集了有关“玻利瓦尔”“甘地”“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河主权”等资料，准备制作一个复习专栏，请为她归纳一个最恰当的主题（C ）
A 亚洲殖民地人民的抗争
B 动荡不安的国际局势
C 亚非拉的民族解放运动
D 西方列强的殖民侵略
太原市某中学历史社团的同学们开展了“爱我家乡”系列社会实践调查活动，请你参与完成第14—15题
14. 同学们走进山西博物院，在了解山西古代戏曲艺术的发展情况时，拍摄了下面的照片及说明，由此可推断出（D ）
A 元杂剧最早起源于山西
B 戏剧成为山西民众主要的文
化活动
C 山西是中国戏剧的发源地
D 大量戏剧文物证明山西戏剧
历史悠久
15. 同学们开展了社会实践调查，下面是他们拟定的实践调查项目。据此判断，他们要撰写的调查报告关注点事（B ）
A 土地利用
B 环境治理
C 能源开发 D
工业发展
第Ⅱ卷非选择题（共45分）
二、简答题（本大题共10分）
16.弘扬传统文化，重温民族精神，传播时代新声。根据要求，完成下面相关问题。
（1）【传统文化】传统文化是中华民族精神一脉相承的智慧结晶。从下面的历史遗址任选两例，简述其承载的历史价值。（4分）
答：示例：图一：黄帝是传说中黄河流域部落联盟首领。相传黄帝已能制造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，发明弓箭和指南车等。这一部落联盟后来逐渐形成华夏族主干，因此，后人尊崇黄帝为中华民族的“人文初祖”，每年海外炎黄子孙都会到黄帝陵祭拜，增强了中华民族凝聚力。（2分）
图二：孟子是战国时期儒家的代表人物。它主张“仁政”，提出“民贵君轻”，反对一切非正
义战争；他提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、“舍身取义”的道德观；主张按时令进山砍伐，不过分捕捞鱼鳖等。其思想主张对后世王朝的统治者提供了治国方略；对当今的治国理政、对公民个人的道德规范和行为准则，以及人与自然的可持续发展都产生了深远的影响，奠定了我国传统文化的根基。（2分）
（2）【民族精神】民族精神是中华民族砥砺前行的力量源泉，你从下面的两则材料中感受到怎样的民族精神。（2分）
答：反抗外来侵略，捍卫民族尊严；维护祖国领土安全；团结一致，抵制外侮的伟大的爱国主义精神；最求民主和科学的进步精神；天下兴亡，匹夫有责的责任担当和献身精神等。2分
（3）【科学理论】科学理论是指导中华民族实践探索的伟大旗帜。写出下面年代尺上①②处会议确立的科学理论名称，并举出科学理论指导下对内改革的两例具体举措。（4分）
答：①邓小平理论（1分）②习近平新时代中国特色社会主义思想（1分）
举措：实行家庭联产承包责任制；发展乡镇企业；城市经济体制改革；建立社会主义市场经济体制；社会保障体系不断健全；设立雄安新区等（答出符合题意的任意一点得1分，共2分）
三．材料解析题（本大题含两小题，每小题10分，共20分）
17.面对危机，不同的国家和地区采取了和地区采取了不同的应对方式。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。（10分）
材料一 19世纪中期，美国人培理率领的黑船舰队叩开日本的大门，日本人深切感受到了日本与外国的巨大差距。培理率领的舰队中有两艘黑色的近代蒸汽铁甲军舰，为日本人生平第一次见到。“几只蒸汽船，惊破太平梦！”黑船来航对日本形成了巨大的冲击。
—摘编自《历史上的重大改革回眸》（1）材料一中面对黑船来航的巨大冲击，日本是如何应对的？（2分）
答：面对民族危机，日本决心全面向西方学习，在政治、经济、军事、社会生活等方面进行了自上而下资产阶级性质的改革，史称“明治维新”；（1分）明治维新后，日本迅速摆脱了民族危机，跻身于资本主义强国之列，（1分）
材料二 1840年以后，意识到落后的中华民族求知若渴，四处寻找老师，学习美国、日本、前苏联等不少国家，最后还是通过走“中国特色的道路”，实现了跨越式发展。这足以表明
“中国特色”在解决自身问题上，不仅具有必要性，更具有可行性。
-----摘自顾骏《大国方略：中国怎样走向世界》（2）根据材料二，结合中国近代史的相关史实，说明材料观点的正确性。（4分）
答：必要性：面对西方列强的侵略，地主阶级洋务派学习西方先进技术，创办了近代军事和民工工业；资产阶级掀起的戊戌变法、辛亥革命、主张学习西方的政治制度，走资本主义道路，但都未能改变中国半殖民地半封建社会的命运；此后，中国共产党效仿苏联在城市进行武装起义，先后领导了南昌起义、秋收起义等失利。（2分）
材料三西欧有着共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平接近，具备一定的联合基础。1945年之后，德法两国都毫无疑问地认识到：两国之间的对抗，不仅削弱了自己，而且还削弱了欧洲。于是由法德作为发动机带动起来电灯欧洲共同体组织，由于形成统一的市场，统一的货币，组建了共同的货币，组建了共同的议会乃至军事力量，一个超强的地区联合体横空出世了。
-----摘自《大国崛起》
（4）根据材料三，简述西欧走向联合的原因及其产生的影响。（4分）
答：原因：西欧国家有共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平相近；二战后，西欧丧失了世界政治经济中心地位，迫切需要通过合作发展经济；美苏对峙的两极格局中，西欧国家认识到，只有谋求政治上的联合，才能提高国际地位。（2分）
影响：促进了西欧国家经济的发展和国际地位提高；20世纪70年代，随着西欧经济发展水平的提高，形成了资本主义世界美、日、欧三足鼎立的局面；1993年，欧洲联盟成立，大大加速了欧洲一体化进程；欧洲联盟=成为推动了多极化趋势中重要的一支政治力量等。（2分）
18.格局是指一定时期内形成的各种力量之间相对稳定的局面。阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。（10分）
材料一赤壁之战后，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中取得汉中，有了立足之地。孙权在长江中下游的地位进一步巩固，并向岭南发展，此后，三国鼎立的局面形成。
—摘编自初中历史教科书
材料二
材料三第二次世界大战结束后，美苏的战时同盟基础迅速发生了动摇，美国试图在整个战后世界建立起不可动摇的领导地位，而苏联则企求在本国周围建立起不容他人染指的势力范围，这两种战略目标发生了直接的冲突，每一方都成了另一方实现自身目标的巨大障碍。此种状态，加上它们在意识形态和社会制度方面固有的冲突，使得美苏矛盾和分歧的尖锐化变得不可避免。
（1）根据材料一，用你喜欢的方式画出三国鼎立局面的方位示意图。（2分）答：示例：
（2）材料二中所述的会议召开后确立了怎样的国际格局？简要评价这一格局。（3分）
答：凡尔赛——华盛顿体系（1分）凡尔赛——华盛顿体系暂时确立了帝国主义在西方、远东消除帝国主义国家之间的矛盾，因此也不可能长期维持下去。（1分）
（3）根据材料三，列举二战后的美苏矛盾尖锐化的具体表现。（3分）
答：政治上，美国提出杜鲁门主义；（1分）经济上，美国提出马歇尔计划，苏联成立经互会；（1分）军事上，分别成立北约，华约。（1分）（或德国分裂；朝鲜战争；越南战争；古巴导弹危机；苏联入侵阿富汗等任意一点得一分）
（4）根据材料二、三，比较两次世界大战后形成的两个国际格局的相同之处。
答：都是在世界大战后形成的相对稳定的世界体系；都带有大国强权政治和大国争霸的性质；都建立了国际性组织机构；都损害了中国的利益；都带有不稳定；都随着大国间经济、军事实力的变化而瓦解等。（答出符合上述意思的任意点得1分，共2分）
四、探究题（本大题共15分）
19、人类对文明的追求既需要薪火相传，代代守护，更需要交流互鉴，推城出新。李老师以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务。
任务一 【革新工具—见证经济文明】
任务二 【解放思想—传承精神文明】
（2）下面的材料分别体现了怎样的思想主张？概括两场思想解放运动的共同影响。
1分）
共同影响：都抨击了封建统治；都传播了自由、平等的思想；都起到了解放思想的作用；都推动社会进步等。（答出符合题意的任意一点得1分）
任务三 【保障民权—关注政治文明】
任务四【协和万邦—推动文明互鉴】
根据下面的材料信息，结合相关史实，以“河和合”为题写一篇150字左右的小短文
答：世界上各地区的文明丰富多样，由于自然地理环境的不同，通过不同的交往方式，产生了对世界影响深远的文明成就。
大河流域孕育了古老的亚非文明。如尼罗河流域古埃及的金字塔、象形文字；两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、楔形文字；印度河流域的阿拉伯数字、佛教；黄河和长江流域的古代中国创造了甲骨文、青铜器等。各地区丰富的经济、政治、文化等文明成果，传播到世界各地，对人类文明作出贡献。
和平交往促进了文明的交流。古老的丝绸之路搭建了世界和平交往的桥梁，如玄奘西游天竺，鉴真东渡日本，日本遣唐使来华，郑和下西洋，阿拉伯人把中国的四大发明和印度的棉花、食糖传入欧洲等，东西方的经济文化交流在古老的丝绸之路上以和平友好方式，促进了文明的交流和互鉴。
团结协作促进文明互鉴。如二战期间，面对法西斯的侵略，中、美、苏、英等不同社会和意识形态的国家组成反法西斯同盟，共同打败法西斯，赢得世界和平，战后成立了联合国；万隆会议上，中国政府提出“求同存异”方针，促进亚非国家的团结合作；二战后，欧洲国家走向联合，建立欧洲联盟。当今，在和平与发展的主题下，随着世界贸易组织等一系列国际组织的建立，各国在相互合作、交流互鉴中，促进共同发展，
文明发展是在交流中相互学习，在学习中不断博采众长。习近平总书记的讲话具有深刻的内涵，深厚的文化底蕴，为构建人类命运共同体提供了启示。
评分说明：围绕主题，文字结构完整，层次分明，逻辑关系清晰；观点论述与3个事件及影响建立联系，并能解释和扩展出材料本身的意义可得6分。之后，逐条减分。