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高职高专多媒体技术课程教学改革分析
作者：侯英杰
来源：《科技资讯》2016年第01期
【摘要】近几年我国教育制度在不断深化改革，我国教育事业遇到诸多问题和面临着许多新的情况。同时，信息技术也在飞快的发展，以计算机技术、网络技术、多媒体技术为核心的信息技术已经得到很大的发展的推广。将多媒体技术应用教育教学之中符合时代发展的趋势。高职专职教育是我国教育事业的重要组成部分，对我国专业人才的培养起到了重大的作用，利用多媒体技术进行教学具有重要的现实意义。本文将对高职高专多媒体技术课程的教学现状进行分析，提出相关的问题并提供相关的建议。
【关键词】高职高专多媒体技术教学改革问题建议
中图分类号： G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）01（a）-0000-00
高职高专类院校为我国培养了大量的专业型人才，在我国信息化过程不断向前推进，多媒体技术日趋成熟的今天，多媒体技术在教学中的应用已经是必然趋势。高职高专院校在发展的过程中必须要面对新的形势，改善多媒体技术课程的教学方式，促进教育事业的发展。
1 多媒体技术课程的特点
《多媒体技术》是结合计算机技术的交互性和可视化的真实感，具有很高的实用性。通过多媒体技术能够使信息表达更加多元化多维化，能够给人们的生活、工作、学习带来很大的便利。高职高专院校学生通过对该课程的学习要理解多媒体技术的基本概念和主要功能，同时还要能够善于运用，能够对文字、图片、音频、视频进行处理，学会多媒体应用系统的开发能力，为以后的学习和工作打下基础。高职高专院校对学生的培养更多的是注重技能的操作和专业知识与专业技能的融合，以满足市场人才需求为导向的教学目标。因此也就决定了《多媒体技术》课程教学的目标是要强化学生的实际操作能力，提高岗位能力的培养。
2 《多媒体技术》课程教学存在的问题
2.1 教学内容太偏重理论教学
高职高专院校培养的是具有专业技能的人发，要有很强的实践操作能力并且能够很好的将理论运用到实际操作中。高职《多媒体技术》是重技能、讲艺术、重操作的专业。是需要是职业需要的实际出发进行教学的课程。但是现阶段大部分的高职高专院校对于多媒体课程的都太过偏重理论，有调查发现部分高职高专院校对于多媒体技术的教学理论课与实践课时的比重为2比1.理论课时设置太多，实践课时太少，无法满足高级技能人才培养的需要。并且任何理论课程都需要与实践相结合才能有很好的教学效率。倘若没有足够的实践课相辅助学生对于理论知识就很容易遗忘。