22 狐狸分奶酪（课堂实录）
师：同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？
生：我们读过《狐狸和乌鸦》的故事。
生：狐狸太狡猾了。
师：今天我们一起走进《狐狸分奶酪》的故事。
《狐狸分奶酪》（板书）
师：这篇课文讲了狐狸干了什么事？
生：狐狸帮两只小熊分奶酪，结果自己全部吃掉了整块奶酪。
师：再次默读课文，边读边想：这是一只什么样的狐狸？
生：这是一只狡猾的狐狸。
师：你从文章的什么地方看出来的？
生：狐狸说：“真的，这半块是大一点，你们别着急，看我的—”
说着就在大的这半块上咬了一口。
生：“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下。”
联系上下文理解“轮流”的意思。
师：可是，狐狸说，他分得可公平了，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。你同意狐狸的说法吗？
生1：不同意，他这是狡辩。
生2：不同意，小熊的奶酪自己没吃上一口，却统统被狐狸吃了，怎么能说公平呢？
师：通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？为什么？
生：这是一只聪明的狐狸。
生：这是一只狡猾的狐狸，他骗了小熊。
师：到底是“聪明的狐狸”还是“狡猾的狐狸”呢？
生：狐狸这样做是损人利己的行为，所以说他是一只狡猾的狐狸。
师：如果你是小熊该怎么做？
生：不让狐狸分，自己分吃，大一点小一点没关系。
生：亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。
师：兄弟之间团结有多么重要，不团结就会给坏人可乘之机。
22 狐狸分奶酪
教学时，我以《狐狸分奶酪》为例，指导学生学习。学生通过初读，了解文中讲了狐狸是怎样分奶酪的？在扫除字词障碍后。再细读，通过勾画、批注，感受狐狸的形象。围绕“公平？不公平。”这条主线，分析课文，总结出狐狸狡猾的本性。
一、画一画
用不同的线条画出狐狸的所做所说。通过研读狐狸的言行举止，看出狐狸是一个狡猾的家伙。
二、演一演
情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。《狐狸分奶酪》是篇声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容，化抽象为形象，化难为易。教学课文的时，我请三位学生分别戴上了狐狸、两只小熊的头饰表演，一位学生朗读课文，其余的学生当导演。学生把狐狸的狡猾，小熊的憨直，表现出来。这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。
三、说一说
“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是我们二年级语文组本学期的教研课题。教学过程中，我始终把读与说结合起来并加强训练。
说一说：狐狸的做法对吗？狐狸是个怎样的动物？如果你是小熊你该怎么做？
低年级学生的思维敏捷，学生的回答加深了对故事的理解。
语文版七年级语文上册第22课《世说新语》课文全 解 内容预览： 22.《世说新语》 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 过：超过。 尊君：古代尊称对方的父亲。 委：丢下，抛弃。 君：古代尊称对方，可译为“您”。 家君：古代对人称自己的父亲。 惭：惭愧。 辄：当即。 贼：这里指作乱的人。 所以：……的原因。 耳：罢了。 纳：接纳，接受。 邪：相当于“吗”，表示疑问。 定：评定，评价。 二、相关背景： 1、关于作者 刘义庆(403～444)，本是宋武帝刘裕之侄，刘裕大弟弟长沙王刘
道怜的第二个儿子，13岁时被封为南郡公。因叔父临川王刘道规没有儿子，刘义庆便被朝廷过继给刘道规为后，因此袭封为临川王。史称刘义庆自幼聪敏过人，受到伯父刘裕的赏识。刘裕曾夸奖他说：“此我家之丰城也。” 刘义庆年轻时曾跟从刘裕攻打长安，回来后被任命为东晋辅国将军、北青州刺史，徙都督豫州诸军事、豫州刺史。刘宋建立后，他以临川王身份历任侍中、中书令、荆州刺史等显要职务。当时“荆州居上流之重，地广兵强，资实兵甲，居朝廷之半。”因为刘义庆被认为是宗室中最优秀的人才，所以朝廷才委派他承担如此显要之职。后又改授散骑常侍、卫将军、江州刺史、南兖州刺史、开府仪同三司等一系列重要职务。 刘义庆为人“性简素，寡嗜欲”，“受任历藩，无浮淫之过，唯晚节奉养沙门，颇致费损。” 刘义庆性爱文艺，喜与文学之士交游。在他的周围，聚集着一大批名儒硕学。他自己也创作了大量丰富著作，著有《徐州先贤传》10卷；又曾仿班固《典引》作《典叙》，记述皇代之美；此外还有《集林》200卷，《世说新语》10卷。其中，最著名当然是那部千古流传的《世说新语》。 刘义庆在公元444年去世，终年42岁，谥为临川康王。 刘义庆生有5个儿子，均有功名。后临川王国被废除，后裔不明。 2、关于《世说新语》 《世说新语》是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋
小动物过冬 教学目标： 1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2．学会本课田字格中的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 教学重、难点： 1．本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。 2．本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。 教具准备：课文录音、投影片、词卡 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容： 1.初读课文，整体感知。 2.学习本课生字词。 教学要求： 1．正确、流利地朗读课文。 2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。 3．初步理解课文内容。 教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学流程： 一、导入新课。 1.猜一猜： 白色花，无人栽，一夜北风遍地开， 无根无枝又无叶，此花原从天上来。 （打一自然界的事物） 小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。） 教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。 冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第22课。 板书课题：22、小动物过冬 2.自己读读课题，你能想知道些到些什么？ （可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？） 二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？ 1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。 2.读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。 三、检查自读。 1.读准生字。 （1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。 出示生字组成的词语或短句： shāngliang huó gē yuē dì 商量暖和哥哥约定第二年 wǔ mèi cháo gòu 跳舞妹妹藏在蜂巢里够吃 （2）自由读字词一遍。 （3）开火车展示，随时正音。 2.读通课文。 （1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。 （2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。 四、学习第一节。 1.刚才提出的问题，你解决了吗？ 课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？ 板书：青蛙 小燕子 小蜜蜂 请一位小朋友读第一节。 2.比较： 它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 （1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？ （2）用“常常”说一句话。
最新小学四年级上册语文第22课教案 简案实际上是一种教学大纲，就是在备课的时候只写出上课的流程，即罗列出上课的重点，以及大概思路，无需详细过程。详案的话，则有严格的要求，不仅要写出上课流程，还要写步骤。这里给大家分享一些关于四年级上册语文第22课教案，供大家参考。 四年级上册语文第22课教案1 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 教学时间：两课时 第一课时 一、复习《九九歌》揭示课题。 1、复习《九九歌》 ⑴同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗?谁来为大家背一背? ⑵指名背诵。 ⑶你知道最冷的时候吗? 2、揭示课题。 ⑴在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾凇可是闻名全国的呀!它与长江三峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。 ⑵出示挂图，板书课题。 ①指导“凇”字字形，左边是“冫”，不能写成“氵”。 ②指导学生观看挂图，初步感知雾凇景观。 雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢?今天，我们就来学习一篇新课文。 二、初读课文。 1、范读讨论。 ⑴范读全文，体会雾凇的美丽、奇特，学生边听边思考：你知道了什么?
⑵读后指名回答。 2、自读课文。 ⑴出示自读要求： ①轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。 ②读顺句子，长句间注意停顿。 ③读通全文，标出自然段序号。 ⑵学生按要求自读课文。 ⑶检查自读情况。 ①抽读词语卡片，注意纠正下列字的读音：封、凝、零、凇、琼等。 ②指读长句如：“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。”等 ③指名分自然段读课文。 三、精读课文第1段。 1、自由读第一自然段，看看你明白了什么? 2、交流。 3、提问：为什么吉林雾凇会成为闻名全国的奇观呢?你从哪些词句看出来? 4、自读，分小组讨论。 5、小组汇报，看图理解“洁白晶莹”、“缀满”、“银光闪烁”。 6、指导朗读。(读出雾凇的美丽、奇特，读出自豪的语气。) 7、练习背诵。 ①自由练背。 ②看挂图，板书试背。 ③指名背诵，评议 ④愿背的齐背。 第二课时 一、看图，背诵第一节。 师述：(指图)同学们，看!这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。作者用极为生动的语言对它进行了描绘。谁能看图背诵第1自然段?
人教版：小学二年级上册语文第22课《窗前的气球》教案 1、会认7个生字。 2、正确书写8个生字。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。 5、能用“可爱的”“高兴地”造句。 教学重、难点： 1、识字、写字 2、体会同学之间的友爱 教具准备：生字卡片、课件 第一课时 一、导入新课。 1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。 2、板书课题，齐读。 二、初读课文，认识生字。 1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。 2、认记生字。 （1）出示生字卡片。
（2）借拼音齐读生字。 （3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。 （4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。 （5）抽学生说说你觉得哪个字记？你是怎样记住的？哪个字最难记？ （6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。 三、细读课文，理解内容。1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。 2、同桌读课文。 3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？” 4、请生评价老师读的课文。 5、归纳学生不懂的地方。 指手画脚：说话的时候手脚都在动。 逗人：惹人喜欢。 招儿：办法。 6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？ 7、同桌说，抽生说。 8、读了这篇课文，你知道了什么？ 9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？ 10、齐读课文。 第二课时
【精选】部编版四年级上册语文第22课《四季之美》基础知识+课文讲解 一、生字组词 黎：黎明巴黎黎民百姓 晕：红晕日晕月晕 漆：漆黑油漆喷漆 幕：夜幕开幕幕布 愈：愈加愈发愈合 旷：旷达空旷旷课 怡：怡然怡悦心旷神怡 逸：安逸闲逸逃逸 免：未免避免免疫 二、多音字 晕：yùn （红晕）yūn（晕头转向） 着：zhuó（着实）zháo（着急）zhāo（高着） 三、形近字 漆（漆黑）膝（膝盖） 幕（开幕）暮（暮色） 旷（空旷）矿（矿石） 四、生字词语 红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。 成群结队：许多人或动物聚集成群体。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 凛冽：刺骨地寒冷。 五、反义词 黎明——黄昏明亮——漆黑朦胧——清晰凛冽——暖和
六、近义词： 固然——虽然闲逸——闲适和谐——和睦扫兴——败兴 七、词语搭配 （鱼肚色）的天空（微微）的红晕 （红紫红紫）的彩云（朦胧）的微光 （成群结队）的大雁（凛冽）的清晨 （熊熊）的炭火（闲逸）的心情 八、课文主题 本文作者从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。 九、课内问题 1、这篇短文是按照什么顺序来写的？ 答：是按照四季的顺序来写的。 2、一年四季最美的时间是什么？最美的景物有哪些？ 答：春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。 夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。 秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。 冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。 十、课后习题答案 1、反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。 朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。 2、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。 （1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 （2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
小学生四年级上册语文第22课教案 简案实际上是一种教学大纲，就是在备课的时候只写出上课的流程，即罗列出上课的重点，以及大概思路，无需详细过程。详案的话，则有严格的要求，不仅要写出上课流程，还要写步骤。这里给大家分享一些关于四年级上册语文第22课教案，供大家参考。 四年级上册语文第22课教案1 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 教学时间：两课时 第一课时 一、复习《九九歌》揭示课题。 1、复习《九九歌》 ⑴同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗?谁来为大家背一背? ⑵指名背诵。 ⑶你知道最冷的时候吗? 2、揭示课题。
⑴在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾凇可是闻名全国的呀!它与长江三峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。 ⑵出示挂图，板书课题。 ①指导“凇”字字形，左边是“冫”，不能写成“氵”。 ②指导学生观看挂图，初步感知雾凇景观。 雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢?今天，我们就来学习一篇新课文。 二、初读课文。 1、范读讨论。 ⑴范读全文，体会雾凇的美丽、奇特，学生边听边思考：你知道了什么? ⑵读后指名回答。 2、自读课文。 ⑴出示自读要求： ①轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。 ②读顺句子，长句间注意停顿。 ③读通全文，标出自然段序号。 ⑵学生按要求自读课文。 ⑶检查自读情况。 ①抽读词语卡片，注意纠正下列字的读音：封、凝、零、凇、琼等。
小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案 【原文】 从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。 有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒出来。雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。 国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我要找的继承人！” 孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？” 【教案】 学习目标 1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。 教学重点难点 进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵 教学时间：二课时 教具准备：CAI课件 教学设计 第一课时
一、创设情景，导入新课。 1、谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天 我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们 吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空 花盆的孩子成了继承人？ 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，自学生字。 1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。 2、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？（编儿歌、加偏旁、换偏旁、组合法、做动作等）运用以前所学的识字方法，识记生字。 3、小组交流自学所得（每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导）。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法： 加偏旁、换偏旁：拉—位；分—盆；先—选 区分多音字：分、盛 字义和字形结合：煮、丝 4、猜字游戏。 5、再读课文，边读边想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（屏幕出示）并用“——-”划出读不懂的问题。 6、讨论以上问题，后质疑。（师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡。） 过渡：雄日为什么手里捧着的是空花盆呢，他是怎样培育花种的？ 三、细读课文，读中感悟。 （一）读第2自然段 1、自读思考。 2、讨论：雄日是怎样培育花种的？（相机用动画展示种子发芽的过程）你从中体会到了什么？（或你怎么看雄日？）
22.读不完的大书 【教学目标】 1.认识“仅、麻”等8个生字,会写“读、昆”等10个字,会写“遐想、愉悦”等12个词语。 2.有感情地朗读课文,感受大自然的乐趣。 3.找出课文中描写大自然好玩的内容,能体会生动的语言。 4.说说在大自然这本“读不完的大书”中,自己读到了什么,写下来。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第1课时 一、导入新课,激发兴趣。 1.同学们,老师想考考你们有关大自然的知识。 2.出示有关大自然中花草树木、飞鸟虫鱼的谜语,让学生猜。 如:有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行。(鱼) 团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去上班,造出产品比糖甜。(蜜蜂) 身穿花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙) …… 多媒体展示谜底图片。 3.同学们猜得真不错,大自然蕴含着丰富的知识,有无穷的奥秘和无尽的乐趣。有人说它是“一本看不完的大画册”,是“一部永远读不完的大书”。让我们读读课文,去看看这部“读不完的大书”中更多好玩的东西。(板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.自由朗读,明确要求。 (1)把课文读通顺、读流畅,有感情地读。 (2)批画圈点,圈出生字、新词,在不懂的地方做上记号。 2.指导字音、字形和词语。 字音:盘旋．(xuán)竹笋．(sǔn)一副．(fù)“爽”是后鼻音 字形:温柔(“柔”上部是“矛”) 词语:重点理解井然有序、千姿百态、超凡脱俗、奥秘等词语的意思。 3.找出课文中写得生动优美的词语和短语,并抄写在积累本上。
盘旋展翅滑翔猛扑浮云飞鸟走兽昆虫花草树木虾蟹游鱼 叽叽喳喳蹦蹦跳跳高远的天空广阔的大地温柔的细语沙沙的竹叶声 三、再读课文,整体感知。 1.说说这本“读不完的大书”写得怎么样?(“读不完的大书”好看好玩,奥秘无穷,乐趣无尽。) 2.题目运用了什么修辞手法?作者为什么把大自然比作“读不完的大书”? (比喻。因为大自然里面蕴含着丰富的知识,有无穷的奥秘,有无尽的乐趣,所以作者把大自然比作“读不完的大书”。) 3.课文哪几个自然段具体写大自然中“好玩的东西”?(第2~5自然段) 4.默读第2~5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些“好玩的东西”。 (小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼等。) 5.课文的中心句是哪一句?课文表达了作者对大自然怎样的感情? (大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。) 第2课时 一、复习故知,导入新课。 1.指名检查字音、字形。 2.指名读词语:遐想愉悦雄健勇猛井然有序忠贞敬佩千姿百态雨后春笋超凡脱俗秋高气爽奥秘 3.通过上节课的学习,我们知道了大自然有许多“好玩的东西”。大自然里奥秘无穷,乐趣无尽。这节课我们来进一步品读课文,一起去感受大自然的乐趣吧。 二、突破重点,感悟赏析。 1.课文第2~5自然段具体描写了大自然中的“好玩的东西”。其中第2、5自然段是重点。我们先来看第2自然段。 (1)齐读第2自然段,说说写了哪些“好玩的东西”。(小麻雀、老鹰、蚂蚁) (2)播放小麻雀、老鹰和蚂蚁的视频,让学生感受飞鸟和昆虫的特点。(小麻雀淘气可爱,老鹰雄健勇猛,蚂蚁有严密的组织性和勇敢忠贞的精神。) (3)感受作者生动的语言。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。(叠词声音动作) 老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。(“盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”等动词运用得生动形象。)
三年级语文第22课小测 姓名班别成绩 一我会拼。 shēn lán lǎn yáng yáng pījiǎhuáqùwēi wǔjiǎn bùwán （）（）（）（）（）（） yán saxíng zhuàng yúyaf?i liáo zǔbai （）（）（）（）（） 二、多音字组词。 k?( ) jiāng( ) huá( ) cān( ) 壳将划参 qiào( ) jiàng( ) huà( ) shēn( ) 三、组词。 蓝（）懒（）披（）威（）拣（）颜（） 篮（）撒（）皮（）成（）练（）严（） 形（）状（）渔（）料（）辈（） 行（）壮（）鱼（）科（）非（） 一、阅读文段，回答。 （一） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的淡青的浅绿的杏黄的一块块一条条相互交错着因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 1在缺标点的地方加上标点。 2、用“”画出中心句。 3、用“”画出使海水五光十色，瑰丽无比的原因的句子。
4、照样子写词。 五光十色 一块块 有深有浅 5、这段写： （二） 海底的岩石上长（zhǎng cháng）着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参（cān shēn）到处（chūchù）都（dōu dū）是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好（hǎo hào）看（kān kàn）极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇（shān shàn）子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数（shūshu）不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳大的小的颜色不一形状千奇百怪最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 1、在文中找近义词。 威风（）茂盛（）积累（）珍贵（）
22.《世说新语》 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 过：超过。 尊君：古代尊称对方的父亲。 委：丢下，抛弃。 君：古代尊称对方，可译为“您”。 家君：古代对人称自己的父亲。 惭：惭愧。 辄：当即。 贼：这里指作乱的人。 所以：……的原因。 耳：罢了。 纳：接纳，接受。 邪：相当于“吗”，表示疑问。 定：评定，评价。 二、相关背景： 1、关于作者 刘义庆(403～444)，本是宋武帝刘裕之侄，刘裕大弟弟长沙王刘道怜的第二个儿子，13岁时被封为南郡公。因叔父临川王刘道规没有儿子，刘义庆便被朝廷过继给刘道规为后，因此袭封为临川王。史称刘义庆自幼聪敏过人，受到伯父刘裕的赏识。刘裕曾夸奖他说：“此我家之丰城也。” 刘义庆年轻时曾跟从刘裕攻打长安，回来后被任命为东晋辅国将军、北青州刺史，徙都督豫州诸军事、豫州刺史。刘宋建立后，他以临川王身份历任侍中、中书令、荆州刺史等显要职务。当时“荆州居上流之重，地广兵强，资实兵甲，居朝廷之半。”因为刘义庆被认为是宗室中最优秀的人才，所以朝廷才委派他承担如此显要之职。后又改授散骑常侍、卫将军、江州刺史、南兖州刺史、开府仪同三司等一系列重要职务。 刘义庆为人“性简素，寡嗜欲”，“受任历藩，无浮淫之过，唯晚节奉养沙门，颇致费损。” 刘义庆性爱文艺，喜与文学之士交游。在他的周围，聚集着一大批名儒硕学。他自己也创作了大量丰富著作，著有《徐州先贤传》10卷；又曾仿班固《典引》作《典叙》，记述皇代之美；此外还有《集林》200卷，《世说新语》10卷。其中，最著名当然是那部千古流传的《世说新语》。
刘义庆在公元444年去世，终年42岁，谥为临川康王。 刘义庆生有5个儿子，均有功名。后临川王国被废除，后裔不明。 2、关于《世说新语》 《世说新语》是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简炼、文字生动鲜活，又是一部文学价值极高的古典名著。自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。刘义庆也因为此书而名垂千古。 《世说新语》大部分篇幅描写士族阶层的“名士风度”，还有一些记载了晋司马氏的暴政、豪门士族的享乐生活，此外还有称颂好人好事的内容。善于通过富有特征性的细节勾勒人物性格，记言叙事巧妙结合，语言精炼含蓄、隽永传神是《世说新语》艺术上的成功之处。《世说新语》是中国笔记小说的雏形，对后世文学有着深远的影响。它的许多故事被后代作家常做为创作素材加以利用。 【整体感悟】 一、谋篇立意 《期行》 本文记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理。从而说明了“信”与“礼”的重要性。 《乘船》 通过华歆王朗一起乘船避难途中的故事，说明了答应别人的请求就要负责到底。 二、文章脉络 《期行》 全文分两层 第一层（开头到“……去后乃至”），与陈太丘的朋友失约。 第二层（“元方时年……”到文末），元方以礼责问父友，体现了少年元方的机智。 《乘船》 华歆：难之在前，后则救助→急人之难，始终如一 王朗：纳之在前，后则欲舍→轻诺寡信，只为自己 三、重难点导析 ⑴以语言描写刻画人物。 两文的主要内容是对话，而人物的性格都是由人物的语言来体现的。俗话说：“言为心声”，客人的“非人哉!……”的粗野指责的语言，是客人没有修养，不懂道德的外在表现。而陈纪的“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的一番话，体现了虽然年龄小，却
部编版小学四年级语文上册 第一单元第2课《走月亮》课后作业及答案 1.让生字走进语境。 （1）小狗，我qiān（）你去看房后的zhuāng jiɑ（），去看架上的pú tɑo（）。 （2）小树呀，我给你tián shàng （）土，铺上é luǎn shí（） 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 风俗．（sú shú）跳跃．（yuè yāo）稻穗．（suì huì）运载．（zǎi z ài） 3.照样子写词语。 （1）例：（柔和）的月光（）的花瓣（）的果子（）的溪水（）的春光（）的月夜 （2）例：村道（坑坑洼洼）星星（）小溪（）4.品读句子，完成练习。 （1）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。 ①第一句主要从（嗅觉听觉）角度来描写，第二句主要从 （嗅觉听觉）角度来描写。
②边读边想象画面，试着写一写省略号省略的内容： （2）照亮了 ．．．．．．高高的点苍山，照亮了 ．．．村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… ①句中连续出现的“照亮了”，让我们跟随作者的目光欣赏了月光下的、月光下的、月光下的。这种修辞手法叫。 ②同学们围绕该不该去掉文中的“也照亮了”争论起来。你同意谁的说法？（） A.可以去掉。前面和后面的句子都有照亮了的景物，这个词语后面没有，是多余的。 B.不能去掉。这个词语仿佛让我们看到天真可爱的小女孩在寻找、观察月光下景物的可爱样子。 5.按要求把句子补充完整。 （1）写拟人句：果园里的果子成熟了，苹果。（2）写比喻句：果园里的果子成熟了，苹果。 6.根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）课文主要描写了月亮的形态变化。（） （2）课文以“走月亮”为线索，是一篇充满着诗情画意的散文。（） （3）课文运用反复的修辞手法，四次提到了“我”和阿妈走月亮，充
24 寓言四则 有人说寓言是一个魔袋,袋子很小,却能够从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西；也有人说寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼，而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真；更有人说寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍,我们既看到了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。 1.分析故事情节,理解其寓意。 2.了解寓言的艺术特色。 3.学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。 第一课时《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》 一、新课导入 安徒生的童话,古希腊的寓言,这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天,让我们学习两则古希腊寓言,通过对这两则寓言的分析,去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.请给下面加点的字注音。 赫．拉(hè) 宙．斯(zhòu) 庇．护(bì) 粘．住(zhān) 2.文体知识 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 3.作者简介 伊索,公元前６世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经后人加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默感。 4.背景链接 与本文有关的一些古希腊神话人物： (1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女,如火神赫费斯托,正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神赫尔墨斯,美神阿芙洛狄忒,战神阿雷斯,智慧之神雅典娜。 (2)赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺,掌管婚姻和生育,是妇女的保护神。 (3)赫尔墨斯,一译海尔梅斯,是希腊神话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利,掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞,多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给人类。三、自学指导(二)——合作与探究
《杞人忧天》教学设计 单位：金峪镇九年制学校 姓名：王明辉 时间：2019年1月 《杞人忧天》教学设计 教学目标： 1、熟读课文，积累文言词语。 2、分析寓言内容，理解寓意。 3、了解寓言及与《列子》相关的文学常识。 教学重点：熟读课文，积累文言词语，准确翻译文章内容。 教学难点：理解课文中蕴涵的深刻寓意。 教学安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 1、由看图猜故事导入寓言这种文学体裁。概括出寓言的特点。同学们，说到寓言故事，老师想到了我国的一则寓言故事--杞人忧天。（投影出示） 二、《列子》及列子简介。 《杞人忧天》是选自《列子集释》，相传为列御寇所作，他是战国时期郑国人，也是除老子和庄子之外道家的代表人物。《列子》内容多为民间故事、寓言、神话传说。《愚公移山》、《两小儿辩日》也是选自《列子》。
三、初读课文，整体感知： 朗读课文。听读、自读、正音。 1、提出自读要求：读准字音，读顺句子，鼓励学生查字典认识生字、生词，鼓励学生领读。 2、引导学生揣摩人物语气，再读课文。 四、疏通文意，感知内容： 对照注释，疏通文意，把握文章主要内容，不明白的小组内交流并做记录。 （重点词语，句子投影显示） 观看《杞人忧天》故事视频，加深学生对文章内容的理解。五、精读课文，合作探究： 1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？ 2．“晓之者”是怎样解“忧”的？（由表及里,化消极心态为积极心态）你如何看待他的解释呢? 3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ 明确：这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。 六、拓展延伸： 有人说：古人忧天不足取，可是现在环境日益恶化，水土流失日益严重，旱涝灾害、火灾频发……今人该“忧天”了，面对我们今天的生活环境，杞人的行为对你有什么启发？
新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案 22 小毛虫［教学目标］1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。 4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。 ［教学重难点］1.正确读文，识记、书写生字。2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、看图片，引入课题1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么？ 2.（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。3.齐读句子。 4.揭题。（齐读课题） 二、整体感知课文1.自由轻声朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字） 2.接龙读课文，纠正读音。 3.同桌齐读课文，检查读音。讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？出示：（）的小毛虫 4. 交流反馈。 三、研读1、2自然段，体会理解1.生自由读文，边读边思，你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？ 2.交流反馈。（随机出示句子）只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。3. 读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞） 4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。 5.指导朗读。师生合作读第1自然段。 6.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？（2）动画演示理解“挪动”。（观看多媒体动画，让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎
苏教版：小学二年级上册语文第22课《云房子》原 文及教案 【导语】《云房子》是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。 【原文】 刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。 叽叽喳喳叽叽喳喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。忽然，呼啦啦吹来了阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？ 没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。 【教案】
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、模仿重点段，用句式“有的……有的……”说话。 3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺。 4、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。 教学过程： 一、描述导入 小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！听！这时候，谁也来凑热闹啦？（齐说：一群小鸟飞过来）让我们也插上翅膀，变成快乐的小鸟，飞上蓝天云看看。 此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么？ “哇，这么多白云！我们也来造云房子。” 师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子？ 想造云房子的小鸟们一起大声说。 二、读书感悟 1、小鸟们是怎么造房子的呀？捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！ 瞧，是高高的大楼房！小鸟们还造了哪些云房子呢？请小朋友们快乐地诵读第二自然段。再找一找。
22 《富饶的西沙群岛》导学案 备课时间：授课时间： 主备人：辅备人： 学习者分析：我们这里属北方半岛内陆地区，学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对这些内容产生兴趣的。 学习目标 ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点 1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、培养热爱祖国的思想感情。 教学难点 1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、了解课文的写作特点。 教学方法阅读法 教学时间两课时 课前准备 ①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 ②教师准备与课文内容相关的风光片或图片。 第一课时 学习目标 ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ②有感情地朗读课文。 教学重点 认读生字、词语，朗读课文。 教学难点 了解课文的写作顺序。 一、初读课文 ①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑） ②学生自由读课文。 a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 b.勾出生字新词。利用字典学会新字生词。
二年级上册语文学科第22课 《狐狸分奶酪》教学设计 主备人：李红云执教人： 教学目标： 1．能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。 2．会认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整”12个新字，会写“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8个生字。 3．读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象。 教学重点： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。教学难点：读懂故事，联系生活实际，体会狐狸的形象。 教学过程： 第一课时 一、课题导入，引出新课。 1．你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？ 2．今天，我们走进一篇新的课文，看看狐狸又有什么样的故事？ 3．板书课题，领读课题。 问：课题中有我们的生字朋友吗？ 4．学习生字：奶、酪。 二、初读课文 1．自由阅读课文，提出要求。 （1）标出自然段序号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）边读边想：课文写了一件什么事呢？狐狸又是怎样分奶酪的？ 2．生字过关。 （1）自由读生字。 （2）带拼音齐读生字。 （3）开火车去拼音读，老师及时正音。 （4）学生齐读。 过渡：把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗？ 三、感知内容 1．指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。 2．组织学生活动：课文写了一件什么事呢？狐狸又是怎样分奶酪的？ 3．读后交流议论。 （1）课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己却把奶酪吃光的故事。 （2）先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这样一直持续下去。 过渡：我们了解了故事的主要内容，那你认为这是一只怎样的狐狸？你是从文章的什么地方看出来的？我们留到下节课再来学习。下面我们来学习本课的生字。
《富饶的西沙的群岛》 班级：三年（4）班 姓名：郑丽玲 日期：2015年12月1日
22 富饶的西沙群岛 【教学目标】 知识与技能： 1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 过程与方法： 1、观看海水、海底等有关录象，强化学生的直观效果，加深对课文的理解。 2、通过朗读，感受文章的语言美。 情感态度价值观： 激发学生对西沙群岛的热爱，培养学生对祖国的热爱之情。 【教学重点】 了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，理解课文内容。了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。 【教学难点】 感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。 【教具准备】多媒体 【教学过程】 一、激趣导入 师：多媒体播放风光片。同学们，你们知道这是哪里吗？美不美啊？ 生：富饶的西沙群岛 师：对，这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！同学们，自由朗读课， 好好感受西沙群岛的美。 二、讲授新课 师：通过上节课的学习，我们知道富饶的西沙群岛主要围绕那句话来写的？ 生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（板书：风景优美，物产丰富）
师：你们喜欢西沙群岛的哪一个方面? 1、海面 师：写出了景物的什么特点？作者是怎样表达出景物的特点的？ 生：海水，五光十色，瑰丽无比（板书） （出示课件）西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。 师：为什么海水会有不同的颜色？并用“因为……，所以……”的句式来表述。 生：因为海底高低不平，海水有深有浅。所以从海面上看，色彩也就不同了。 师：让我们朗读第二自然段再去感受这美丽的海水。 2、海底 过渡：西沙群岛不仅海水美丽，海底还有美丽的生物。让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！（出示思考题，生边读边思考）） 分组讨论： ①海底珊瑚是什么样的？从哪个词语可以看出来？ ②谁能找出描写海参的句子？说说海参活动时的样子？ ③谁能找出描写大龙虾的句子？说说大龙虾是什么样子的？ 师：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，真是各种形状，海参——（懒洋洋）大龙虾全身披甲——（威武）让我们再读再体会西沙群岛的富饶 师：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，除了这些西沙群岛的海底还有什么生物呀？ 生：鱼 师：同学们画出这一自然段的中心句，这句话概述了西沙群岛鱼的什么特点？ 生：各种各样的鱼多得数不清。种类多，数量多（板书） 师：西沙群岛鱼的种类繁多，作者列举了那些种类进行具体的介绍？ 生：有的全身布满彩色的条纹；……一样圆。
人教版语文二年级上册第六单元第22课《窗前的气球》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共139分) 1. （8分）组词。 短________ 辨________ 重zhòng________ 矮________ 辩________ 重chóng________ 操________ 名________ 2. （6分）填上适当的词。 一________歌一________电一________饭 一________山一________星星一________马 3. （12分）写出带有下面偏旁的字，并组词。 扌________________ 广________ ________ 心________________ 钅________ ________ 氵________________ 艹________ ________ 4. （9分）选字组词 瑕假暇 应接不________________以时日碧玉无________ 凌陵棱 ________园________角欺________
版板扳 呆________________手出________ 5. （4分）默写古诗。 山行 ________ ________ ________ ________ 6. （4分）照样子写词。 明晃晃 ________________ 平平安安 ________________ 7. （14分）补写词语并填空。 ________规________矩 ________为人________ ________不足________ ________山遍________ 一________不________ ________而________举 ①圆圆的大头的鲸，却常常________地超过海轮。 ② 他很老实,一向________,没有乱说乱动的行为。 8. （2分）读一读课文《从现在开始》，填一填。 轮到小猴子当大王了，他说：“从现在开始，每个动物都________过日子。”话音刚落，大伙儿立刻________起来。 9. （10分）按要求改写句子。 （1）朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母很悲痛。（改为反问句） （2）毛泽东一天没说话，只是吸烟。（扩句） 10. （3分）用“雅”字组成不同的词填空。