根据义务教育新课程标准编写
教案
最新部编人教版二年级语文上册
全新修订版
（WORD可修改，可直接实用）
全册优质教学设计（教案）
周国年系列电子版教辅资料
尽力满足教师需求，真实规划教学环节
最新全信息教学资源，打造最佳教学模式
第一单元
大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。
本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。
4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。
1.《小蝌蚪找妈妈》………………………………………………………… 2～3课时
2.《我是什么》……………………………………………………………… 2～3课时
3.《植物妈妈有办法》……………………………………………………… 2～3课时
语文园地一…………………………………………………………………… 3～4课时
在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。
1 小蝌蚪找妈妈
◆以读促讲，读中感悟（教学重点）
师：同学们让我们大声地齐读第二、三自然段。
（生大声齐读第二、三自然段）
师：同学们，看这篇课文的第二自然段。小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，小蝌蚪和原来的样子相比有什么变化？
生：长出了两条后腿。
师：对，长出了两条后腿。（多媒体出示）
师：那请同学们仔细再看看第二自然段，想一想，小蝌蚪找谁打听妈妈了？
生：鲤鱼妈妈。
师：对。小蝌蚪游哇游哇，他们遇见了鲤鱼妈妈。他们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食，这时候，小蝌蚪会想起谁呢？
生：想起自己的妈妈。
师：对，他们想到自己的妈妈，同学们，你们能体会这时小蝌蚪的心情吗？
生1：他们一定很思念自己的妈妈。
生2：他们看到鲤鱼妈妈和她的孩子，想到自己现在还找不到妈妈，他们的心情应该会很难过。
师：假如你现在就是没找到妈妈的小蝌蚪，你心里会想些什么？说说你的想法。
生1：谁是我们的妈妈呢？我们的妈妈是什么样儿的呢？
生2：我们的妈妈在哪儿呢？
师：说得真好，结合小蝌蚪现在的心情，我们再来自由朗读第二自然段。
（生有感情地自由朗读课文）
周国年赏析：在这个教学片段中，教师以朗读为主线，串起观察、阅读、想象、说话，让学生边读边在头脑中勾勒出具体的画面，培养语感。学生在朗读、想象和说话中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行了语言实践活动，从而提高了学生语文综合能力。
2 我是什么
洪水淹没．（）了庄稼，
《我是什么》教学片段
◆启发谈话，明理写字（教学难点）
师：云在天上飘飘悠悠，会遇到谁呢？请你仔细听。（播放“风声”）听到了什么？
生：大风在吹。
师：你的感觉怎么样？
生：很冷。
师：云娃娃碰到这些冷风会怎么样？请大家自由读第2自然段。开始！
（生读）
师：它们是怎么回到地上
的？请你再读，找出三个非常
重要的字，圈一圈。
师：雨是“落”下来的，雹子是“打”下来的，雪花是“飘”下来的，应该怎么读？请大家边读边做动作。
（生读）
师：大家可能都没看到过“雹子”，（屏幕出示图片）这就是雹子，有大有小，打在身上很疼的。如果下雹子，小朋友要赶快躲起来。下面我们捧起课本，再读这个自然段。（生读）
师：水呀，真是一位魔术师（指板书），它会变成汽、云、雨、雹子、雪。
师：其实，它还会变。你在生活中还看到过水变成什么吗？
生1：变成水蒸气。
生2：特别冷的时候，水会变成冰。
师：同学们想不起来，没关系。老师再给大家猜一个谜语，请看（屏幕出示，生读）：像云不是云，像烟不是烟。遇风可飘动，日出开始散。
生：雾。
师：水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变——（出示田字格生字：海、洋）请大家看。
师：你发现它们变什么了？
生：在“海”和“洋”字中，水变成了三点水。
师：是啊，水宝宝真顽皮。下面，我们一起来写一写这几个字。
（生写字）
赏析：本环节的教学，教师没有用自己的分析来代替学生的阅读实践，而是真正地对学生的阅读进行指导、引领、点拨，并且在理解课文的基础上，引导学生明白字理，进行自主写字。这样的教学有着“润物细无声”的功效，长此以往，学生将受益无穷。
3 植物妈妈有办法