《经济全球化与对外开放》授课教案
一、教学目标
知识目标：让学生了解经济全球化和对外开放的表现
技能目标：通过学习经济全球化的影响，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
情感目标：通过分析在全球化进程中，我国应如何抓住机遇、迎接挑战，从而使学生认识到应对各种挑战，关键在自身的努力。
通过分享对外开放的成就，分析如何进一步提高对外开放的水平，帮助学生树立对外开放的观念，培养学生开放的胸怀。
二、教学重点、难点
重点：经济全球化的表现和如何提高对外开放的水平
难点：经济全球化的利弊影响
三、教学方法
讲授法和讨论法相结合
四、课时安排
五、教学过程
导入：
教师提问：老师想了解一下，在日常生活中，大家平时都有接触过哪些外国的产品?
教师活动：通过展示一些外国品牌广告图片，让学生更形象地了解围绕在我们身边的外国产品。
教师提问：刚才大家提到了很多围绕在我们身边的国外产品，那大家有了解我国有哪些产品有走出国门走向世界的吗？
教师活动：通过展示一些中国品牌的图片，让学生更了解在世界上有影响的中国产品。
教师总结：外国产品进入中国，中国产品走向世界，这些经济间相互往来就是经济全球化的具体表现。下面我们就一起来学习经济全球化的表现和影响。
新课传授：
（一）面对经济全球化
1、经济全球化的含义
指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益互相依赖、相互联系的趋势。
2、经济全球化的表现
（1）生产全球化
随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化与加强，各国
的生产活动日益成为世界生产链条中的一个环节。
案例分析：课本P89 思考：为什么一架飞机要由许多国家共同生产？
教师活动：引导学生从富士康这个企业的角度出发，思考为什么很多产品都是中国制造，为什么外国公司会选择在中国加工生产产品。
教师总结：生产全球化有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。
（2）贸易全球化
①参与全球贸易的商品种类增多
从一般商品到各类服务都进入了交易的范围。
②世界经济组织的建立
引入：三个和尚没水喝的故事
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。可见办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事。
随着越来越多的国家参与全球经济，很有必要建立一些经济组织来规定经济往来等方面的规则和维护贸易往来秩序。
a 世界贸易组织
简称WTO，成立于1995年1月1日，总部设在日内瓦，被称为“经济联合国”，负责管理世界经济与贸易秩序，是当代最重要的国际经济组织之一。
中国于2011年12月11日正式成为世贸组织成员，这为我国经济的可持续发展打造一个充满机遇的平台，但同时也面临着很多大考验和挑战。
b欧洲联盟
引入：教师提问：中国使用的货币是什么呢？学生回答：人民币。
教师提问：美国使用的货币是什么呢？学生回答：美元。
教师提问：法国使用的货币是什么呢？学生回答：……
教师提问：德国、意大利使用的货币是什么呢？学生回答：……
教师总结：这几个国家使用的货币都是欧元，那为什么呢？因为这几个国家共同属于一个欧洲地区的经济组织，为了方便各个成员国之间的贸易往来，所以该经济组织规定欧元成为它们的通用货币。这个经济组织就是欧洲联盟。
简称欧盟，由欧洲共同体演变而来，总部设在比利时首都布鲁塞尔，是一个集政治实体和经济实体于一身，在世界上具有重要影响的区域一体化组织。
c 亚太经合组织
简称APEC，是亚太地区重要的政府间区域经济合作组织，是本地域国家和地区加强多边经济联系、交流与合作的重要组织之一。
（3）资本全球化
随着生产和贸易全球化，资本加快了在国际间的流动，把各国经济更为紧密地联系在一起。
●案例分析：阿里巴巴
阿里巴巴是全球最大的网上贸易市场和商人社区，为来自220多个国家和地区的760多万企业和商人提供网上服务，网上外贸金额达到200亿美元。这就是资本的国际间的流动的具体体现。
3、经济全球化的影响
教师活动：提出一个话题——经济全球化是“鲜花”还是“祸水”？
有个网友就评论说，它就是“鲜花”。理由是它推动了生产力的发展。另外一个网友就回复：我赞成楼上的观点。看看中国的发展就知道了。但有个网友认为它就是“祸水”，理由是经济全球化导致世界范围内贫富差距扩大，看看非洲饥民！
引导学生就此材料进行讨论，提出他们的看法，最后教师总结。
（1）积极影响
①促进了生产要素在全球范围内的流动，提高了世界范围内资源配置的效率
②国际分工水平的提高，推动各国生产力发展
③国际贸易的迅速发展，为各国经济发展提供广阔空间
（2）消极影响
①经济全球化实质上是以发达国家为主导，它左右着国际经济的“游戏规则”
②使得世界经济发展更加不平衡，两级分化更加严重，贫富差距加大
③导致风险全球化，会使得一国的经济波动会殃及到其他国家，甚至影响整个世界，加剧全球经济的不稳定。
●案例分析：2008年由美国次贷危机引发的全球金融危机
通过介绍美国次贷危机的发生原因和给全球带来的影响，说明经济全球化也意味着风险全球化。
结语：
总之，对广大发展中国家而言，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。我们要抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
（二）加快对外开放
导入：
教师提问：大家是否有听过《春天的故事》这首歌曲？（播放这首歌曲）。歌词中有一句是“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”。
教师提问：这个老人是指谁？画了一个圈是什么意思呢？
答案：这位老人指的是邓小平爷爷，它是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。画了一个圈是将福建、广东两省划为经济特区。
教师提问：中国的五大经济特区？
答案：深圳、珠海、厦门、汕头、海南
教师活动：教师通过展示一些图片，和学生分享改革开放前后深圳的变
教师活动：2008年是改革开放三十年，通过播放改革开放三十年变化的视频，让学生对此有更深刻地印象。
师生讨论：就改革开放三十年这个话题开展一个小组讨论，引导学生结合自身的经历讲述改革开放给自己生活带来的变化。
总结：改革开放大幅度的提高了人们的生活水平和生活质量，也促进了我国经济的快速发展，所以我们有必要而且必须坚持对外开放的基本国策。
展开：
1、坚持对外开放
实行对外开放，发展对外经济关系主要有五种基本形式
（1）大力发展对外贸易
对外贸易是指一个国家或地区同其他国家或地区之间进行商品、劳务和技术的交换活动。
（2）积极有效力利用外资
（3）积极引进先进技术和设备
引进先进技术与关键设备是加速科技进步的重要途径。
（4）积极开展对外工程承包和劳务合作
（5）发展国际旅游业
吸引海外人士到我国旅游可以给中国带来可观的外汇收入和大量的就业机会。中国人到海外旅游可以开阔国人视野，提高国民素质，推荐现代化的发展。
2、提高对外开放水平
（1）加快转变外贸增长方式
（2）坚持“引进来”和“走出去”相结合
“引进来”是要结合国内产业结构升级，更多地引进外资、先进技术、管理经验和高素质人才，做好引进技术的消化吸收和创新提高。
“走出去”是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。这就要求我们要创新对外投资和合作方式，支持企业在研发、生产、销售方面开展国际化经营，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。
●案例分析：海尔集团 P99
（3）切实维护国家经济安全
加强对全球经济走势与波动的预测，增强防范和化解风险的能力；坚持走中国特色社会主义自主创新道路。
（4）实施自由贸易区战略，加强双边和多边经贸合作
举例：中国—东盟自由贸易区
实行对外开放，加快我国的现代化建设进程，极大促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。所以我们要在坚持对外开放的基础上，不断提高对外开放的水平。
六、板书设计
《面对经济全球化》公开课教学反思 黄兰青 这次青年优质课比赛，总体上挺失败的。首先是课程结构的安排，为了刻意追求“是什么、为什么以及怎么办”，在跨国公司前面加入了经济全球化的原因，显得刻板。今天改为在分析跨国公司的做法过程中引出经济全球化的原因，过程要自然很多，但是要点明跨国公司是经济全球化的载体，他这样做的原因就是经济全球化的原因。 其次课堂逻辑性不够强，知识点之间的联系不够强，比如从表现到跨国公司，从跨国公司到影响的逻辑性不够强。师父的建议是把教案详细写下来，然后再仔细思考各个知识点间的衔接。 每次上过精心设计过的课，才发现学生其实没那么差，只有不会教的老师，没有教不会的学生。总是以为学生不会讲，讲不好，讲多了会浪费时间，导致不敢尝试放开让学生讲。昨天试上也是，其实学生讲得很好，但是因为平时没有让学生尽情讲的习惯，所以学生讲了几分钟，就被我硬生生的打断，而以我的讲解取而代之。而这个导致的结果就是刚刚活跃起来的课堂气氛有沉闷下去，学生的积极性也大大受挫，课堂又恢复老师讲，学生有听没听的传统模式。 师父说，学生积极性需要老师去激发，而怎么激发呢，就是要善于鼓励，挖掘学生的闪光点，先鼓励带动后鼓励，最后达到共同激发。例如今天让学生讨论时，学生讲到发达国家往往赚得要比我们多，规则由发达国家掌控，在昨天的试上中，对于学生这样的回答我没能抓住，学生的这种闪光点也在我的忽略中一闪而过了。今天学生还是讲到了这些，而我抓住了这点进一步激发，可以明显感受到学生眼中闪现的光芒。 这也启发我在进行课堂讨论时候，不能仅仅流于形式，为了讨论而讨论，讨论过后，雁过无痕，教师继续按设计的讲解一遍，这其实是对学生思维的不尊重。长此以往，学生的积极性便会渐渐消磨。 归根到底，教学还是要从学生出发，采取最适合学生接受的方式，虽然新课程理念强调让学生多讲，由学生的背景知识结构引出新的知识点，但是在实际操作过程中，需要灵活操控。理论性的东西，单凭学生的现有知识无法理解的知识点，还是要以教师的讲解为主，这也就需要教师在备课的时候把握好知识点的难度，既要备好教材，又要备好学生。例如科学发展观的几个内涵，理论性较强，可以先教师讲解，然后学生理解巩固，而经济全球化的几个表现意思简单，就可由学生自己讲，教师稍作补充即可。 路漫漫其修远兮，认清现实，及时醒悟，也算是祸中之福了。
第26课经济全球化的趋势 第26 经济全球化的趋势 【程标准】 了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 【标解读】 把握经济全球化的原因、过程、影响与问题，了解经济全球化的发展趋势，同时注意把握全球化对中国的影响。 【考试大纲】 经济全球化 【知识梳理】 一、原因 1．
起了重要推动作用。生产力的迅速提高提供了坚实的物质基础和根本推动力。 2．层出不穷的 和提供了基本的技术手段。 3． 的结束为其发展消除了障碍，绝大多数国家都实行了。 二、进程 1开始：随着的开辟，世界贸易体系逐渐建立，开始了经济全球化的进程。 2．20世纪90年代以，经济领域的全球化大大加快，出现了崭新的局面。 三、表现 1．市场的国际化： 迅速发展，范围不断增大，贸易额不断增加。
2．生产的国际化： 日趋成熟，大型 数量增加。 3 资本的全球化 四、影响 1．积极作用：经济全球化有效地利用世界各地的资，为各国提供了更多的 ；极大地丰富和方便了人们的日常生活。 2．存在问题： ①发达国家与发展中国家的 进一步加大；摆在每一个发展中国家面前的问题是如何在全球化浪潮中保护和发展自己的。 ②世界各国经济相互依赖加深，的传染性和破坏性空前增强。 ③发展中国家遭到严重破坏，并进一步引发全球性的 。威胁着人类的生存。
④经济全球化也加剧了全球范围内明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。 五、展望 1全球化是历史发展的必然趋势，是的必然结果。从长远看，经济全球化有利于世界和各国经济的发展。 2只要建立起公正合理的以及 ，就能够达到世界各国的共同繁荣。 【知识拓展】 1 经济全球化的发展趋势 (1)经济全球化的进程：新航路的开辟启动了经济全球化的进程，工业革命产生的强大动力使世界紧密联系在一起。“二战”以，特别是90年代以，全球化的速度明显加快，出现了崭新的局面。
2010年高考政治一轮复习教案：经济生活第11课 经济全球化与对外开放 一、考点疏理 （一）面对经济全球化 1、经济全球化趋势 （1）经济全球化的含义 是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 （2）经济全球化的表现 经济全球化的表现是多样的，期中最主要的是生产、贸易和资本的全球化。 ①生产全球化 随着科学技术和国际分工与协作的发展，各国的生产活动相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。如飞机、汽车、计算机等产品，往往是多个国家共同协作完成的。这有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。 ②贸易全球化 随着对外开放的发展，国家之间的贸易规模不断扩大，各国总要用自己的优势产品去交换自己的劣势产品。这样能使两国的贸易活动实现优势互补。 ③资本全球化 资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。 （3）跨国公司是实现经济全球化的载体 跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。为了实现自己的最大利益，跨国公司利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。 【注意】 经济全球化是生产力和生产关系发展的结果 （1）生产社会化和国际分工要求打破地域和国界的限制 生产力的发展，科技进步，使劳动生产率大幅度提高，这种社会化的生产对商品销售市场和原料产地的要求就是，要打破地域和国界的限制，到国外寻找市场和货源。 （2）市场经济的发展要求在全球范围内配置资源 市场经济具有平等性、开放性、竞争性等特点，市场经济的发展必然要求商品、资本、劳务等市场要素在全球范围内自由流动，推动市场在全球优化资源配置 （3）资本为了追逐利润，在全球到处奔走 哪里有利润资本就到那里去，哪里利润高资本就到哪里去。资本的流动推动了经济全球化的形成。 （4）科技革命推动了经济全球化的发展
面对经济全球化 （一）教学目标 1．知识目标： （1）识记：A.经济全球化的含义、主要表现形式； B.经济全球化的载体。 （2）理解：A.经济全球化的原因、实质；B.经济全球化的利弊影响；C.发展中国家应对经济全球化的态度。 2．能力目标： （1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。 （2）运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标： （1）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。 （2）通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确
立对外开放的意识。 （二）教学重点： 经济全球化的实质和影响。 （三）教学过程： 当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展。本节课我们要学习的课题就是《面对经济全球化》。首先，请同学介绍他们所了解的中国市场上的外国品牌商品和在国际市场上畅销的中国品牌商品。教材P106上的图片 经济全球化就在我们自己的身边，并不断地影响着我们的日常生活中，影响着国家的经济发展。那么，什么是经济全球化？它有哪些主要表现形式？ 一、经济全球化的含义及其表现 我们可以买到“洋货”就是因为经济全球化的一种主要表现形式——贸易全球化。请大家看教材P107关于贸易全球化的相关内容，了解贸易全球化的情况，并分析“甲乙两国”应如何充公发挥自己的相对优势。 从个人的劳动生产率来看，甲国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍），甲国
高一历史第27课经济全球化的趋势教案 一、教学内容分析 1、分析课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。 2、本课的地位和作用：本课内容是本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。 3、本课内容与初中教材的区别和联系：初中教材中也有经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。 4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。 二、学生分析 1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。 2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。 三、教学目标 （一）、知识与能力 1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。 2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。 （二）、过程与方法 按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。 （三）、情感态度与价值观 学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
课时训练——经济全球化与对外开放 1．中国改革开放30多年来已形成全方位、宽领域、多层次的对外开放格局，世界500强企业中已经有近480家在华投资，比例高达96%。这主要说明了() A．劳务的全球化B．贸易的全球化 C．资本的全球化D．技术的全球化 2．[2012·杭州质检] 漫画《拖累》表明经济全球化() ①加剧了全球经济的不稳定②给世界经济安全带来威胁 ③导致经济发展不平衡，两极分化 ④为各国经济发展提供了广阔的空间 A．①②B．③④ C．①③D．②④ 3．据英国海关与消费税局统计，1—6月英国与中国的双边贸易额达为280.6亿美元，增长28.9%。中英贸易持续发展表明() ①我国的对外开放水平逐步提高②经济全球化是时代趋势 ③区域经济一体化有利于双方共同发展④我国独立自主、平等互利的对外贸易原则 A．①④B．③④C．①②D．②③ 4．[2012·沈阳质检] 漫画《拒绝》给我们企业的启示是() ①要充分了解世贸组织规则，增强权利意识和法律意识 ②②优化出口产品结构，提升产品国际竞争力 ③实施“走出去”战略，扩大对外投资规模 ④优化出口、投资和消费的结构，扩大内需 A．①②B．③④C．①③D．②④ 5．2010年，我国工业制成品出口占出口总额的比重由“十五”时期末的93.6%提高到94.8%；机电产品、高新技术产品出口占出口总额的比重分别由“十五”时期末的56%和28.6%提高到59.2%和31.2%。同年，机电产品、高新技术产品进口分别是“十五”时期末的1.9倍和2.1倍。这说明我国() ①加快实施“引进来”的贸易战略②加快实施“走出去”的贸易战略③进出口商品结构进一步优化 ④对外贸易质量明显提高 A．②③B．①③C．③④D．①② 6．中国—东盟自由贸易区建立后，中国与东盟双方约有7000种产品享受零关税待遇，中国对东盟的平均关税由原来的9.8%下降到0.1%，逐步实现货物贸易自由化。自由贸易区的建立() A．推动了生产要素在全球范围内的流动B．促进了区域内资源配置效率的提高 C．改变了发达国家主导经济全球化的局面D．导致了区域内各个国家税收的减少 7．2011年8月5日，评级机构标准普尔公司将美国主权信用评级由AAA下调至AA ＋。此事一出，立刻引起美国乃至世界范围市场的强烈震动。在随后的第一个交易日，世界范围内的股市指数大幅下跌。这一事件表明() ①世界多极化趋势日益明显②经济全球化使世界经济发展更加不平衡③经济全球化加剧全球经济的不稳定性④我们要注意维护国家经济安全 A．①②B．②③C．③④D．①④
第十一课经济全球化与对外开放 11.1面对经济全球化 经济全球化深入发展（第一目） 经济全球化的影响（第二目） 经济全球化是生产力发展的产物，又推动生产力的发展。它促成了贸易大繁荣，投资大便利、人员大流动、技术大发展，为世界经济增长提供了强劲动力。 甲国某造纸企业在乙国开办工厂,引起了争议 甲国造纸企业老板：我工厂迁到你们国家,给你们带来了经济发展和就业机会 乙国女工：我是找到工作了,但每天加班加点地工作,才能挣到2美元。 乙国造纸企业老板：我的工厂竞争不过甲国人办的工厂，只能宣告破产。 工厂附近的农民：我的地被污染了，无法种庄稼。 ◎经济全球化一定会使人人普遍受益吗？为什么? 经济全球化的大方向是正确的，同时也存在着发展失衡、治理困境、数字鸿沟、公平赤字等问题。这些是前进中的问题，需要正视并设法解决。 2008年,一场源自美国华尔街的巨大金融危机像海啸一样严重冲击了美国的金融业和其他行业,金融危机的冲击力迅速波及全球，甚至导致一些主权国家深陷债务危机。这场金融危机给世界经济发展造成了巨大损失。它的来势之猛、扩散之快、影响之深，百年罕见。◎收集与2008年开始的这场金融危机有关的资料，谈谈你对经济全球化也意味着“风险全球化”的理解。 经济全球化使世界各国的经济联系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。 总体而言，经济全球化符合经济规律，符合各方利益。同时，经济全球化是一把双刃剑，既为全球发展提供强劲动能，也带来一些新情况新挑战。我国将继续深入参与经济全球化进程，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 专家点评 进入新世纪新阶段，我国对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险増多，统筹国内发展和对外开放的要求更高。
《经济全球化与对外开放》授课教案 一、教学目标 知识目标：让学生了解经济全球化和对外开放的表现 技能目标：通过学习经济全球化的影响，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 情感目标：通过分析在全球化进程中，我国应如何抓住机遇、迎接挑战，从而使学生认识到应对各种挑战，关键在自身的努力。 通过分享对外开放的成就，分析如何进一步提高对外开放的水平，帮助学生树立对外开放的观念，培养学生开放的胸怀。 二、教学重点、难点 重点：经济全球化的表现和如何提高对外开放的水平 难点：经济全球化的利弊影响 三、教学方法 讲授法和讨论法相结合 四、课时安排 五、教学过程 导入： 教师提问：老师想了解一下，在日常生活中，大家平时都有接触过哪些外国的产品? 教师活动：通过展示一些外国品牌广告图片，让学生更形象地了解围绕在我们身边的外国产品。 教师提问：刚才大家提到了很多围绕在我们身边的国外产品，那大家有了解我国有哪些产品有走出国门走向世界的吗？ 教师活动：通过展示一些中国品牌的图片，让学生更了解在世界上有影响的中国产品。 教师总结：外国产品进入中国，中国产品走向世界，这些经济间相互往来就是经济全球化的具体表现。下面我们就一起来学习经济全球化的表现和影响。 新课传授： （一）面对经济全球化 1、经济全球化的含义 指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益互相依赖、相互联系的趋势。 2、经济全球化的表现 （1）生产全球化 随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化与加强，各国
的生产活动日益成为世界生产链条中的一个环节。 案例分析：课本P89 思考：为什么一架飞机要由许多国家共同生产？ 教师活动：引导学生从富士康这个企业的角度出发，思考为什么很多产品都是中国制造，为什么外国公司会选择在中国加工生产产品。 教师总结：生产全球化有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。 （2）贸易全球化 ①参与全球贸易的商品种类增多 从一般商品到各类服务都进入了交易的范围。 ②世界经济组织的建立 引入：三个和尚没水喝的故事 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。可见办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事。 随着越来越多的国家参与全球经济，很有必要建立一些经济组织来规定经济往来等方面的规则和维护贸易往来秩序。 a 世界贸易组织 简称WTO，成立于1995年1月1日，总部设在日内瓦，被称为“经济联合国”，负责管理世界经济与贸易秩序，是当代最重要的国际经济组织之一。 中国于2011年12月11日正式成为世贸组织成员，这为我国经济的可持续发展打造一个充满机遇的平台，但同时也面临着很多大考验和挑战。 b欧洲联盟 引入：教师提问：中国使用的货币是什么呢？学生回答：人民币。 教师提问：美国使用的货币是什么呢？学生回答：美元。 教师提问：法国使用的货币是什么呢？学生回答：…… 教师提问：德国、意大利使用的货币是什么呢？学生回答：…… 教师总结：这几个国家使用的货币都是欧元，那为什么呢？因为这几个国家共同属于一个欧洲地区的经济组织，为了方便各个成员国之间的贸易往来，所以该经济组织规定欧元成为它们的通用货币。这个经济组织就是欧洲联盟。 简称欧盟，由欧洲共同体演变而来，总部设在比利时首都布鲁塞尔，是一个集政治实体和经济实体于一身，在世界上具有重要影响的区域一体化组织。 c 亚太经合组织 简称APEC，是亚太地区重要的政府间区域经济合作组织，是本地域国家和地区加强多边经济联系、交流与合作的重要组织之一。 （3）资本全球化 随着生产和贸易全球化，资本加快了在国际间的流动，把各国经济更为紧密地联系在一起。 ●案例分析：阿里巴巴
世界经济全球化 教学目的： 1、通过学习使学生了解发达国家、发展中国家在全球经济发展过程中所处的地位； 2、理解我国在经济全球化过程中采取的一些政策； 3、激发学生为建设好祖国而奋发努力的爱国热情。 教学重点、难点：经济全球化的主要因素以及经济全球化对广大发展中国家存在的挑战和机遇。 教具准备：多媒体课件 教学方法：比较分析法、图示法、讲述法 教学过程： 一、经济活动的空间扩散 1．读图（教材89页图5.4），找出世界上发达国家、发展中国家主要分布的地区。 发达国家：所谓北方；主要是指欧洲的一些国家，北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，南非等。大多分布于北半球，面积约占世界的40%、人口占世界的25%。 发展中国家：所谓南方；包括亚洲、非洲和拉丁美洲的绝大多数国家，主要分布于南半球和北半球的南部，面积约占世界的60%、人口占世界的75%。 2．发达国家、发展中国家在世界经济中的地位 发达国家发展中国家 人均收入高、经济发达低、经济相对落后 输出技术、资金、工业产品等原料、燃料、劳动力等 在世界经济中地位核心地位边缘地位 经济活动的扩散过程经济核心首先出现在西欧，通过掠夺和殖民逐步扩散，部分地区国家加入核心地区，亚非拉变成边缘地区。 二、推动经济全球化的主要因素 （一）经济全球化的表现 读图（教材90页图5.5），指出麦道飞机零部件供应的国家所分布的地区。 答：北美、欧洲、东亚（日、韩）、拉美（巴西）等（回顾福特汽车的生产网络分布图）
通过以上说明一个生产企业的产品生产过程不再局限在一个地方，而是通过世界上不同国家和地区共同完成。 当前世界各国、各地区的经济联系和互相依赖空前密切，技术、资本、人员、服务的跨国界的流动越来越频繁。加强国际经济联系，进入世界大市场，成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。 （二）经济全球化的主要因素 1．首先是科技的进步——科技具有世界性，最早实现全球化。 ①促进了世界统一的生产体系和技术体系的使用，使产品能够大量生产和销售 ②改进了货物运输和信息交流的工具，大大缩短了世界的距离，加强了经济活动的全球联系。 问题：现代各国经济联系的基本形式有哪些？国际互联网对此发挥了哪些作用？ 答案 国际贸易和金融。以国际互联网作为载体的操作方式，使国际贸易和国际投资的业务质量得到极大的提高，而且带来更多的贸易和投资机会，成为世界经济相互依存、不断加深的强大力量。 2．跨国公司的作用 供应的厂商多 销售的地区多 跨国公司 在全球范围寻找最优区位 形成国际和区际的劳动分工 合并 跨国公司的全球化战略： 在资本过剩的国家筹集资本 在原材料和劳动力低廉的国家加工产品 在物质短缺的国家销售产品 跨国公司通过遍布全球的经营网络，实现人员自由流动、新技术和新观念同步应用，促进了技术和管理的空间扩散。 三、经济全球化的地理意义 （一）发达国家——经济全球化的最大受益者 1．表现在：世界贸易的一半以上在发达国家之间进行，全球对外直接投资绝大部分集中在
高一政治知识点：经济全球化与对外开放 高一政治知识点：经济全球化与对外开放 一、面对经济全球化 1什么是经济全球化?经济全球化的主要表现?实质?载体? (1)含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，是各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 (2)主要表现是：生产全球化(国际范围内的分工与协作)、贸易全球化(国际贸易规模迅速扩大)和资本全球化(资本在国际范围内的流动)。 (3)实质：是以发达资本主义国家为主导的(4)载体:跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业;其目的是为了实现自己最大的利益;其作用是促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。 2、经济全球化的影响 (1)有利影响：促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更广阔的发展空间。 (2)经济全球化带的挑战(不利影响)：①实质上由发达资国主义国家主导的经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。②经济全球化使世界各国经济联系在一起，加剧了全球经济的不
稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。 3、发展中国家应对经济全球化态度：抓住机遇、积极参与、趋利避害、防范风险、勇敢迎接挑战。 二、积极参与国际经济竞争与合作 1世界贸易组织的地位?基本原则?作用? (1)地位：世界贸易组织是世界上最大的多边贸易组织，与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织。 (2)基本原则： ①非歧视原则(最重要的原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则); ②市场准入原则; ③互惠原则; ④公平竞争与贸易原则; ⑤贸易政策法规透明原则。 (3)作用： ①积极组织多边谈判; ②为国际贸易制定一系列基本原则和协定; ③为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。 2简述我国加入世界贸易组织的积极影响? ①为我国经济社会的发展赢得了良好的国际环境; ②促进了社会主义市场经济体制的建立和健全;
《面对经济全球化》名师教案1 一、课程标准的要求： 课程标准对本课的基本要求如下：感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。 二、教学目标： （一）知识与技能 1、识记经济全球化的表现形式。 2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。 3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 （二）过程与方法 通过苹果公司的生产经营状况及俄罗斯卢布危机的影响理解并分析经济全球化的利弊影响，增强风险意识，并能正确看待经济全球化。 通过对剪刀差的分析，明确经济全球化的实质，增强透过现象看本质的能力，并认识到“自主创新”的重要性。 （三）情感、态度与价值观目标 通过苹果公司的成长史，分析企业竞争力的形成过程，领悟经济全球化中科技创新的作用，使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的使命感和民族自豪感。 三、教学重点： 经济全球化的表现； 经济全球化的影响； 四、教学难点： 比较优势 经济全球化的实质； 五、教学手段及方法： 手段：多媒体教学；方法：探究法、讨论法等； 六、教学思路： 本课采用小组合作、探究的学习方式，以苹果公司的手机生产为线索，辅以
丰富的资料进行探究，引导学生由生活中的所用或所见“洋货”来感受经济全球化，并在老师的引导下，能够从认识体会“商品全球化”到认识体会“劳务、资本、技术、生产全球化”，最后理解经济全球化的含义，并能举例说明经济全球化的表现。 这样处理教材，符合新课程生活化的理念，以学生“学”为主，学生在一定的情境与社会文化背景下，在教师和学习伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过知识建构的方式而获得的,更贴近现实、贴近生活、贴近社会的知识，从现象到本质，从具体到抽象，从个性到共性，从感受到认知，符合学生的认识顺序，使学生在更轻松的学习环境下达到我们的教学目标。 七、讲授新课： 新课导入： 小组活动：“鹰城品牌大搜索” 目的：寻找落户鹰城的世界品牌； 规则： 选出男女两名同学，以一分钟为限，寻找鹰城的世界品牌，谁说出的数量多，谁取胜！ 其他同学负责评判、记录和计时！ 设计意图：引导学生由生活中的所用或所见“洋货”来感受经济全球化，并在老师的引导下，能够从认识经济全球化。 过渡语：下面，就让我们感受经济全球化。 一、感受经济全球化 提问：Apple公司与HUAWEI公司、OPPO公司有什么共同点？ 学生回答：（略） 提问：什么是跨国公司？ 学生回答：（略） （就问题导入话题引导学生思考） 自主探究：结合教材，将以上内容分类。 教师指导学生阅读教材，通过对HUAWEI公司与Apple公司、OPPO公司共同点的探究，使学生明白经济全球化是通过跨国公司来实现的。
第五单元第26课经济全球化 的趋势 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分) 1．进入20世纪以后，特别是20世纪90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。为此，美国未来学家约翰·奈斯比特在《全球杂谈》中指出：“跨国界的计算机网络和信息高速公路的建立，使电视、电话、计算机联为一体，将整个世界变成了‘地球村’。”经济全球化趋势大大加快的主要原因有哪些() ①科技发展②新型交通、通讯方式的出现③市场经济的普遍确立④跨国公司的推动 A．①②③B．②③④ C．①②③④D．①③④ 解析：科技发展为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本推动力，新型交通、通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段，市场经济为全球化提供了制度保障，跨国公司成为经济全球化的重要推动力。 答案：C 2．(2018·江西横峰、余干中学联考)在新科技革命的影响下，以劳动和资本
密集型为特征的“大烟囱工业”“夕阳工业”比重逐渐下降，而电子、核能、激光、人工合成原料等“朝阳工业”则迅猛发展，这充分说明科技革命使() A．政府对科技日益重视 B．工业对国家经济发展的作用不断减弱 C．工人的劳动条件和劳动手段不断改进 D．社会经济结构发生重大变化 解析：题干反映劳动和资本密集型企业向高科技产业发展的现象，说明社会经济结构发生变化，D项正确；A项无法从题干中体现；B项中的“不断减弱”说法错误；C项是新科技革命的影响，但无法从题干中体现。 答案：D 3．(2019·广东阳春一中月考)据保守估计，截止到1998年11月，在亚洲金融危机中被殃及的国家和地区，资产缩水50%以上，其中有7 000多亿美元流入美国。在非洲，金融、能源、电信、交通等国民经济支柱产业大多廉价落入西方之手。在拉美，从1990年到1996年，西方跨国公司抢占了57.3%的市场销售额。这说明() A．发达国家是世界性金融危机频繁爆发的元凶 B．经济全球化对发展中国家有百害而无一利 C．发展中国家应在全球化竞争中寻找更好机遇 D．经济全球化致世界经济发展不平衡明显加剧 解析：从材料可以看出，在经济全球化过程中，西方发达国家抢占了优势资源、市场份额，它们利用手中雄厚的资本，对发展中国家进行巧取豪夺，使其损失惨重，因此经济全球化加剧了世界经济发展的不平衡性，D项符合题意；材料没有体现出发达国家是世界性金融危机频繁爆发的元凶，故A项错误；B项说法太绝对，排除；从材料只能看出经济全球化对发展中国家带来的挑战，而不是机遇，排除C项。 答案：D 4．2016年中国股市开市第一天上证指数暴跌7%，触发熔断机制，并带动
第四单元第11课《经济全球化与对外开放》课时训 练（人教实验版必修1） 时间：45分钟分值：100分 一、选择题(每小题4分，共72分) 1．预计2010年，中国将成为仅次于美国的全球第二大市场，商品进口额约万亿美元，服务商品进口额将超过2000亿美元，中国国内市场规模接近5万亿美元。这些都将为包括美国在内的全球贸易伙伴创造巨大的市场空间和难得的商机。这说明( ) A．经济全球化是通过跨国公司实现的 B．我国进一步优化进出口结构 C．经济全球化使中国与世界各国的经济联系日益密切 D．经济全球化是以美国等发达资本主义国家为主导的 解析：材料主旨是中国为其他国家提供了广阔的市场空间，这表明国家间存在密切联系。 A、B、D与题干指向不符。 答案：C 2．下列选项中对跨国公司理解正确的是( ) ①它是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业 ②经济全球化是通过跨国公司实现的 ③跨国公司推动了国际分工水平的提高 ④跨国公司的最大利益是实现经济全球化 A．①②③④B．①②③ C．①②④D．①③④ 解析：跨国公司追逐的最大利益是实现利益最大化，④错误，排除含④的A、C、D三项。 答案：B 一名晨练者俯身系鞋带，运动鞋上写着“中国制造，结合美国运动科技”；一个家庭正在吃早餐，身边的冰箱上印着“中国制造，融合法国风尚”……这是中国商务部会同中国4家行业协会共同委托制作、在美国等西方主流媒体上播放的广告片的镜头。广告片呈现了“中国制造”无处不在的身影，传达了“中国制造，世界合作”的主题和理念。据此回答3～4题。 3．该广告片的推出( ) ①展示了经济全球化下各国经济相互联系的事实 ②有利于宣传中国互利共赢的对外开放战略 ③有助于提升“中国制造”的国际形象和认知度 ④说明打造中国产品形象，政府是关键
第十一课《经济全球化与对外开放》知识梳理 (一)经济全球化 1、经济全球化及其表现 ⑴含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。（讲解：一定意义上，经济全球化就是市场经济全球化，即市场在全球范围内配置资源。） ⑵表现：主要是生产全球化、贸易全球化、资本全球化。 A、生产全球化：随着科技的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化、加强，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多商品，虽然品牌是某国的，其实是许多国家共同协作完成的。 B、贸易全球化：随着各国对外开放程度的提高，世界各国都被卷入国际商品交换之中，国际贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多。 C、资本全球化：伴随着生产和贸易全球化，资本的触角伸向全球，资本在国际间的流动速度不断加快，投资者只要在计算机上敲几个键，大量资金就可以短时间内从全球一个市场转移到另一个市场。 注意：三者的关系：生产全球化必然带来贸易全球化，生产和贸易的全球化必然带来资本的全球化。 D、载体：跨国公司的迅速发展。 E、成因： ①根本原因：是生产力发展的产物（是社会化大生产和商品经济、市场经济发展的结果）。科技进步是推动经济全球化的重要力量。 ②具体原因：第一，生产社会化和国际分工使生产要求打破地域和国界的限制；第二，市场经济的进一步发展要求在全球范围内配置资源；第三，资金为了追逐利润，要求在全球范围内自由流动；第四，以信息技术为代表的新技术革命以及现代交通工具发展的推动。 (3)经济全球化的实质：现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。 这是因为发达国家：a.具有经济和科技上的优势；b.掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术；c.主导着世界市场的发展；d.左右着国际经济的“游戏规
第十一课经济全球化与对外开放 第一框面对经济全球化 1．知道经济全球化的含义。2.了解经济全球化的主要表现。3.了解跨国公司在经济全球化进程中的作用。4.理解经济全球化的实质与影响。5.知道发展中国家应对经济全球化的正确态度。重点：1.经济全球化的实质及重要影响。2.应对全球化的策略。难点：1.经济全球化的实质及重要影响。2.应对经济全球化的策略。 [基础·初探] 一、经济全球化深入发展 1．经济全球化的含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 2．经济全球化的表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。 3．经济全球化的载体——跨国公司 (1)含义：指在本国或本地区拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。 (2)作用：促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。 二、经济全球化的影响 1．积极影响：促进生产要素在全球范围内流动、国际分工水平提高、国际
贸易迅速发展，从而推动世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。 2．消极影响 (1)经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。 (2)经济全球化加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。 3．发展中国家的对策：对广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，也是挑战。我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害；同时，提高抵御国际经济风险能力，勇敢地迎接挑战。 [预习·提升] 1．判断 (1)经济全球化是指商品在全球范围内的流动和配置。(×) (2)跨国公司的发展状况主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。(×) (3)资本全球化对经济发展有利无弊。(×) (4)经济全球化使世界各国普遍受益。(×) 2．连线 先思考再核对答案1．教材P91探究问题 【提示】(1)外国品牌的商品：三星手机、可口可乐、西门子冰箱、雀巢咖啡等；中国商品：海尔冰箱、联想电脑、美的电器、七匹狼服饰等。 (2)学生可以结合自己的感受谈。 2．教材P92探究问题 【提示】(1)甲国应主要生产粮食，乙国应主要生产肉类，然后两国之间进行贸易。这样，通过国际分工与交换，各自都发挥了比较优势，实现了最佳经济效益。
第26课经济全球化的趋势 编者选题表 一、选择题 1.1992年时任联合国秘书长加利在联合国日致辞中说:“第一个真正的全球化时代已经到来。”加利这样说的主要依据是( ) A.国际经济组织的建立使全球化发展有了组织保障 B.市场经济原则在全球范围内得到普遍认同和确立 C.发展中国家力量不断壮大成为全球化的中坚力量 D.欧洲共同体逐步从经济实体向经济政治实体过渡 解析:B 国际经济组织在1992年前已经建立了很多,如世界银行等,A项错误;20世纪80年代末90年代初,东欧剧变和苏联解体后,原来的社会主义国家纷纷走上市场经济的道路,中国1992年也提出以建立社会主义市场经济体制为目标,市场经济原则在全球范围内得到普遍认同和确立,B项正确;全球化以发达国家为主导,C项错误;欧洲共同体只是区域集团化组织,不能做为“第一个真正的全球化时代已经到来”的依据,D项错误。
2.下列三幅图所反映的现象,在当今世界许多城市中随处可见。这种现象最能说明( ) A.资本主义世界市场的形成 B.中国实行对外开放的政策 C.世界贸易日益走向制度化 D.经济全球化影响日常生活 解析:D 庄记咖啡、肯德基、麦当劳在当今世界许多城市中随处可见,说明这些饮食服务企业已经跨出国界进行生产和经营,影响了人们的日常生活,故D项符合题意。 3.2016年9月4~5日G20领导人峰会在中国杭州举办。G20诞生于1999年,又称二十国集团,是一个国际经济合作论坛,旨在推动发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究。由此推断G20建立的时代背景是( ) A.不结盟运动兴起 B.区域集团化趋势出现 C.经济全球化趋势加强 D.美国霸权地位的衰落 解析:C G20旨在推动发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究,是一个国际经济合作论坛,很明显是经济全球化推动的结果,C项正确;不结盟运动兴起于20世纪60年代初,A项错误;材料涉及的不是区域集团化问题,且区域集团化趋势
第18课经济全球化的趋向 教学目标 一、识记与理解 理解经济全球化趋向的含义，分析其成因及表现；知道世界贸易组织（WTO）等国际和区域性经济组织名称；分析经济全球化的影响。 二、能力与方法 1．通过引导学生收集、整理、交流有关经济全球化的资料，提高学生认识经济全球化趋向和当今世界经济格局特点的能力； 2．通过引导学生从利与弊两个方面分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辨证唯物主义的观点全面、正确地分析、认识历史问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过对经济全球化趋向出现的主要原因、具体表现及影响的学习使学生认识到： 1．世界经济全球化趋向的出现是当代生产力发展的要求和必然结果，经济全球化对广大发展中国家来说是机遇与挑战并存、繁荣与危机共生，因而必须树立风险意识和竞争意识； 2．在经济全球化的背景下，任何国家都不可能关起门来搞建设，因此我们要坚持对外开放，勇于面对全球化，主动增强面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念与责任感。 教学重点和难点 重点：经济全球化趋向的形成原因和突出表现。 难点：经济全球化的影响。正确理解经济全球化对于发展中国家是一把双刃剑。 课型 新课 教学准备 学生准备：课前查阅世界贸易组织、亚太经合组织等国际经济组织的资料；调查自己生活中接触到的国际品牌。 教师准备：根据教学需要搜集、整理影像、文字、图片等资料，制作多媒体教学课件。
教学方法 讲解法、讨论法、材料研习法。 教学时间 1课时 教具 多媒体课件 教学过程 导入新课： 多媒体展示可口可乐的图片，同时教师把可口可乐拿在手上，让学生观察并提问。 师：同学们知道可口可乐产自哪个国家吗？ （学生不难回答出：美国。） 师：那么，美国的可口可乐为什么卖到了中国来呢？ 生：因为“经济全球化”。 师：对，就是经济全球化，也是我们今天要学习的内容。那有哪位同学可以说说到底什么经济全球化吗？或者说经济全球化的定义是什么？ 学习新课： 一、经济全球化的定义 师：快速阅读教材，归纳出经济全球化的定义有哪些？ 生：回答并相互补充 师：（教师归纳并明确）同学们回答的非常好，经济全球化就是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动而形成的全球范围的有机经济整体的过程。 二、经济全球化趋向形成的时间、原因 师：同学们看书回答什么时候出现了经济全球化趋向？ 生：20世纪90年代以后。 师：为什么在20世纪末经济全球化才成为一股席卷全球的潮流？请同学们阅读课本，共同探讨有哪些因素促成了经济全球化趋向的出现。 （学生看书本知识归纳概括）
经济全球化和中国对外开放 一、整合和归纳知识 经济全球化有着漫长、渐进的历史过程，伴随着近代资本主义经济的兴起和发展经济全球化的格局日具趋势。 1、经济全球化的历史进程 ①萌芽阶段（15-18世纪）：随着新航路开壁和商业资本主义殖民高潮，资本主义世界市场开始形成，出现了“生产和消费都成为世界性”的全球化发展趋势。 ②起步阶段（19世纪初期—19世纪中期）：随着工业革命的发展和工业资本主义大发展，形成了欧洲工业，亚、非、拉美原料的国际分工体系，资本主义世界市场初步形成，出现了经济全球化第一次高潮。 ③形成阶段（19世纪末20世纪初）：随着第二次工业革命和垄断资本主义的发展，资本主义世界市场最终形成，出现了经济全球化第二次高潮。 ④困境阶段（一战后—二战结束）：一战后各国的贸易保护主义，经济大危机之后发达国家的贸易战，使经济全球化因被打断而陷入困境。 ⑤制度化阶段（二战—90年代）：美国成为世界经济霸主。布雷顿森林体系的建立和走向崩溃。第三次经济全球化高潮逐渐出现，把全球化推进到制度化阶段。 ⑥全方位发展新阶段（90年代以来）：西方国家先后发生了经济“滞胀”而放松了对经济的管制，并逐步向市场经济转轨，网络信息技术的兴起等因素，交通、信息、科技、文化等的全球化，使全球化进入全方位发展新阶段。 2、经济全球化在当今时代的表现 ①经济全球化的概念。特征和实质。 ②经济全球球化迅速发展的因素 ③经济全球化的影响（双重性） ④经济全球化和经济区域化之间的关系 ⑤经济全球化与知识经济
⑥中国面对经济全球化趋势采取的措施 （1）坚持走中国的特色主义道路 （2）适时调整经济发展战略 （3）积极参与国际合作与国际竞争 （4）实施科教战略、促进经济发展 （5）坚持“引进来”战略的同时，推行“走出去”的战略3、15世纪以来资本主义经济格局的演变
第十一课经济全球化与对外开放 第一框《面对经济全球化》教学设计 临海六中政治组 一、教学目标： （一）知识目标 （1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。 （2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。 （3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。 （二）能力目标 培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。 二、教学重点： 经济全球化的表现及影响。 三、教学难点： 经济全球化的影响。 四、教学方法： 教师利用多媒体（powerpoint），通过图片、新闻、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动；通过课堂辩论，深化学生对经济全球化影响的认识。 五、设计理念： 遵循学生认知规律，从特殊到一般，从感性认识到理性认识。对本节课的重点又是难点——经济全球化的影响，通过分组讨论，运用所学知识，结合现实情况，辩论经济全球化对我国是利大于弊，还是弊大于利，帮助学生进一步辩证理解 六、教学过程： 【导入新课】现代生活中电脑已经成为我们不可或缺的工具,如果你要买电脑，你会考虑哪些品牌呢？ 学生：惠普、联想、索尼、东芝、清华同方、华硕…… 师：刚才同学们提到很多电脑品牌，有的是国内的牌子，有的是国外的，但是无论哪个国家牌子我们都可以在中国的市场上购买到它们，这就是经济全球化。接下来我们就一起来体会、感悟、面对经济全球化。