重庆珊瑚中学一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》单元检测卷（答案 解析） 一、选择题 1．下面哪个图形与其他图形不是同一类。 A. B. C. 2．数一数，下图中有（）个长方体。 A. 5 B. 6 C. 7 3．有（）个小正方体。 A. 5 B. 6 C. 7 4．树上桃子的个数用0表示的是（）。 A. B. C. D. 5．下面是正方体的是（）。 A. B. C. D. 6．下面图形是圆柱的是（）。 A. B. C. 7．选择叠得最稳的物体．
A. B. C. D. E . 8．下面图中，________是球。 ( ) A. B. C. D. 9．________是正方体. A. B. C. D. 10．请你帮助小红把错的物品找出来，是( ) A. B. C. D. 11．选择叠得最稳的物体． A. B. C. D. 12．请你帮助小红把放错的物品找出来．（） A. B. C. D. 二、填空题 13．数一数、填一填。 正方体有________个；圆柱有________个；
长方体有________个；球有________个。14．数一数，填一填。 ________个 ________个 ________个 ________个 15． ________个 ________个 ________个 ________个 16．数一数。 ________个________个________个________个
17． ________个， ________ ， ________个，________ . 18．数一数，填一填。 有________个；有________个； 有________个；有________个. 19． 长方体有________个。 正方体有________个。 球有________个。 圆柱有________个。 20． 有________个，有________个，有________个，有________个。
2019年小学一年级数学下册《第四单元-有趣的图形》 测试题及答案 一、单选题 1.( )个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。 A.2 B.3 C.4 2.我们上课用的黑板是( ) A.圆形 B.三角形 C.正方形 D.长方形 3.教室里讲桌的表面是（）形。 A.长方形 B.三角形 C.圆形 4.用4根相同的小棒不可能搭成一个( )。 A.长方形 B.平行四边形 C.正方形 5.把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长( )。 A.变长； B.变短； C.没变化 6.两个完全一样的( )，可以拼成一个正方形。 A.三角形 B.等腰三角形 C.直角三角形 D.等腰直角三角形 7.两个同样的长方形不可能拼成( )。 A.三角形 B.长方形 C.正方形 二、判断题 8.20＋50=25 9.这是个长方形（）
10.长方形和正方形都是四边形，并且四个角都相等，都是直角。 11.如果一个圆等分的份数越多，拼出的图形就越接近长方形． 12.用两个同样的正方形，拼成一个长方形，长方形和面积和两个正方形的面积和相等。 三、填空题 13.图形除了立体图形还有________。 14.三角形有________条边，四边形有________条边，长方形和正方形都各有________个角。 15.正方形纸沿两条对角连线对折，得到的图形是________个，________大小的________形。 16.硬币是________形的、红领巾是________形的、黑板是________形的 17.先给长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆涂上不同的颜色，再填表。
18.图中有________条对称轴。 19.圆柱有________个平面，每个平面都是________形。 四、解答题 20.拼一拼，想一想，拼出的图形像什么? 21.连一连。
CAD编辑图形对象教案 课题:编辑图形对象 授课班级06建2 授课形式多媒体教学 授课日期2007.10 .17 授课时数2累计授课时数8 授课章节名称编辑图形对象 教学目的学会利用复制、移动、旋转、镜像、偏移等编辑命令教学重点难点图形编辑命令的使用与选择对象的方式 主要内容?选择对象?删除对象?复制对象?改变对象位置?修改对象?利用夹点编辑对象 使用教具多媒体机房 课外作业?在编辑图形对象时，掌握多种选择对象的方法?熟练掌握AutoCAD的多种编辑命令及编辑方法 课后体会学生上课能够专心听讲，主动提问，对授课内容接受较快，产生较大兴趣，讲课效果好 导言：在绘图时，单纯的使用绘图命令或绘图工具，只能绘制一些基本的图形对象。为了绘制复杂图形，很多情况下都必须借助于图形编辑命令。 AutoCAD 2004 提供了众多图形编辑命令，如复制、移动、旋转、镜像、偏移、阵列、拉伸及修剪等。利用这些命令，用户可以修改已有图形或通过已有图形构造新的复杂图形。 1 .选择对象 ·直接拾取只需将拾取框移动到希望选择的对象上，并单机鼠标即可。对象被选择后，会以虚线形式显示。 ·选择全部对象在“选择对象”提示下输入“ All ”后按“ Enter ”键， AutoCAD 将自动选中屏幕上的所有对象默认矩形窗口拾取方式将拾取框移动到图中空白地方并单击鼠标，会提示：·指定对角点：在该提示下将光标移到另一个位置后单击， AutoCAD 自动以这两个拾取点为对角点确定一个矩形拾取窗口。如果矩形窗口是从左向右定义的，那么窗口内部的对象均被选中，而窗口外部以及与窗口边界相交的对象不被选中；如果窗口是从右向左定义的，那么不仅窗口内部的对象被选中，与窗口边界相交的那些对象也被选中。 ·矩形窗口拾取方式在“选择对象：”提示下输入“ W ”并按 Enter 键，AutoCAD 会依次提示用户确定矩形拾取窗口内所有对象。在使用矩形窗口拾取方式时，无论是从左向右还是从右向左定义窗口，被选中的对象均为位于窗口内的对象。 ·交叉矩形窗口拾取方式在“选择对象：”提示下输入“ C ”并按 Enter 键，AutoCAD 会依次提示确定矩形拾取窗口的两个角点：拾取第一个角点：指定
我的空间 https://www.doczj.com/doc/ea13789594.html, 首页网站精选站长历程家庭乐园学习园地3D作品产品鉴赏免费空间考培中心招生信息就业信息 ! AutoCAD试题操作详解 李笔森 第四单元图形编辑 第四单元图形编辑 4.1第一题 4.2第二题 4.3第三题 4.4第四题 4.5第五题 4.6第六题 4.7第七题
4.8第八题4.9第九题4.10第十题4.11第十一题4.12第十二题4.13第十三题4.14第十四题4.15第十五题4.16第十六题4.17第十七题4.18第十八题4.19第十九题4.20第二十题
第四单元图形编辑 本单元常用英文命令对照表： 阵列Array、分解Explode、剪切Trim、填充Hatch、删除Erase、编辑多义（段）线Pedit、延伸Extend、镜象Mirror、拉伸Stretch、圆角Fillet、缩放Scale、创建块Block、定数等分点Divide、单行文字Dtext、修改对象特性Change、旋转Rotate、定距离等分点Measure、打断Break、对齐Align、移动Move、倒角Chamfer。 编辑时，应随时注意命令提示行，根据提示决定下一步操作，以提高编辑效率和减少误操作。 4.1第一题 一、打开Scad4-1.dwg： 文件/打开/[搜索：C:\ 99cad；文件名：Scad4-1]/打开。 二、以Tcad4-1.dwg为文件名存入考生文件夹： 文件/另存为/[保存于：找到自己原来所建的考生文件夹；文件名：取名为Tcad4-1.dwg。]/保存。 三、图形编辑： 1.分解小圆：
修改/分解/（选择对象：选择小圆）/单击右键。 2.修剪图线： 修改/修剪/[选择对象：选择全部图线（框选）]/ 单击右键/[按图形要求剪去多余的图线]。 3.阵列图形： 修改/阵列/[选中环形阵列；项目总数：6；]/单击选择对象/[选择对象：选择要阵列的图线（小圆、小圆弧）]/ 单击右键/单击拾取中心点/[指定阵列中心点：捕捉图形的中心点（圆心）]/确定。 4.图案填充： 绘图/图案填充/[样例：单击样例图形]/[选择要求的剖面线图案（ANSI/ANSI31）]/确定/单击拾取内部点/[选择内部点：在需要填充图案的图形内部依次单击左键，选中要填充图案的区域]/单击右键/确认/确定。 四、保存图形： 文件/保存。 4.2第二题 一、打开Scad4-2.dwg： 文件/打开/[搜索：C:\ 99cad；文件名：Scad4-2]/打开。
西安市一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》单元检测卷（答案解析）一、选择题 1．在纸上用下面哪个物体能画出？（） A. B. C. 2．用能描出（）图形。 A. B. C. 3．用一定不能画出（）。 A. B. C. 4．这个长方形由（）个搭成。 A. 4个 B. 3个 C. 2个 5．把搭成一个大正方体，至少还需要（）个？ A. 4个 B. 8个 C. 2个 6．选一选，不是球体的是（）。 A. 乒乓球 B. 足球 C. 羽毛球 7．________是长方体. （） A. B. C. D. 8．请你帮助小红把放错的物品找出来．（）
A. B. C. D. 9．下面立体图形中，谁最容易滚动（）。 A. 长方体 B. 球 C. 正方体 10．树上桃子的个数用0表示的是（）。 A. B. C. D. 11．选择题 （1）下图中（）是圆柱。 A. B. C. （2）下图中（）是球。 A. B. C. （3）下图中（）是长方体。 A. B. C. 12．下面的4幅图中，哪一个图形与其他三个不一样． ( )
A. B. C. D. 二、填空题 13．数一数，填一填。 在上图中，一共有________个图形，有________个，有________个， 有________个，有________个。 14．数一数。 ________个________个________个________个 15．数一数，填一填。 正方体有________个；长方体有________个；圆柱有________个；圆有________个。16．分一分，数一数。
________个________个________个________个17．数出下面图形的个数 ________个 ________个 ________个 ________个 18．数一数，比一比。 ________ ________ 19．数一数，填一填。
课题名称：7.3 编辑演示文稿对象 教学目标： 1．基本知识 (1)掌握文本格式的设置及复制，并能将其灵活运用到幻灯的制作中。 (2)能在幻灯片中插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形、影片、声音、图片、动 画、表格与图表等对象。 (3)学会在幻灯片中建立表格与图表。 (4)学会创建动作按键，建立幻灯片链接。 2．操作技能目标 (1)具备在幻灯片中插入各种对象（文字、表格、图表、图片、声音、影片、动画 等）的操作技能。 (2)能熟练对文本的格式进行设置及复制等操作。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)掌握在幻灯片中插入对象(文字、表格、图表、图片、声音、影片、动画等)操 作。 (2)掌握内置对象和外部对象的处理方法。 2．教学难点 (1)对各种对象进行相关设置。 (2)自选图形的绘制与编辑。 3．教学策略 本课以各种对象的插入与设置为重点，让学生了解演示文稿中的各种对象的处理，以实例为切入点，学习如何为演示文稿各种对象设置相关属性。讲授时与前面已经学习过的Word 和Excel软件对比，以加深学生对软件操作的印象。教学中以学生探索性操作为主，将Word 和Excel软件中对对象的编辑方法迁移到PowerPoint中，培养学生的知识迁移能力、探索和自学能力。 4．课时安排 2课时（45分钟×2），每个任务1课时。 5．教学环境 多媒体教室
学习过程：
课堂小节： 通过本课的学习，我们知道PowerPoint电子演示文稿软件是集多媒体对象于一体，用多媒体方式表达观点、传达信息与人们在尽可能短的时间内进行有效沟通，发挥
影响力，实现最佳效果的工具。对于制作一个精美的幻灯片的步骤都有了一定的认识和了解。
本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形的基础上,认识一些常见的平面图形(长方形、正方形、三角形和圆),体现了从“立体到平面”的设计思路;是学生今后认识角、直角、锐角、钝角及进一步认识长方形、正方形特征的基础;是帮助学生建构空间观念的基础,为了更好地培养学生的空间想象能力,教材安排了较多的动手活动,在这些操作活动中,学生将进一步认识学习的几个平面图形。 学生已经具有一定的生活经验,在上册已经认识了立体图形,对平面图形有了丰富的感性认识,大量的动手操作活动,更能吸引学生的注意力,调动学生参与课堂活动的积极性,为发挥学生的想象力,培养学生的探究能力提供了机会。 1.以动手操作为主线,注重发展学生的空间观念。 2.在操作活动中,认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。 3.在实际情境中丰富学生对图形的认识。 1.客观世界中的“面”不能离开“体”单独存在,观察物体时就看到物体的面。因此,认识图形从观察物体开始。 2.在实际情境中丰富学生对图形的认识,在活动中培养学生的空间观念和创新意识,联系生活实际展开教学,有助于学生更好地认识图形。
1认识图形1课时 2动手做(一)1课时 3动手做(二)1课时 4动手做(三)1课时 认识图形。(教材第36、第37页的内容) 1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。 2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 3.发展空间观念和动手操作能力。 重点:让学生从感性上知道长方形、正方形的形状。 难点:根据图形边的特点辨认长方形、正方形、三角形和圆。 长方形纸、正方形纸、长方体、正方体。 师:同学们一定都喜欢玩积木吧!这节课我们就一起来玩积木。请大家仔细观察桌子上的积木,你能说出哪块积木的名字,指给大家看一看是什么形状的。 学生举起积木介绍:
北京市一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》单元测试题（答案解析） 一、选择题 1．滚得最快的是哪一个？ A. B. C. 2．数一数，下图是由（）个小正方体搭成的。 A. 7 B. 5 C. 6 3．我们用可以画出（）。 A. B. C. 4．用能描出（）图形。 A. B. C. 5．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。 A. B. C. 6．拼成一个大正方体至少需要（）个。 A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 7．请你帮助小红把放错的物品找出来．( ) A. B. C. D. 8．下图中有（）个正方体。
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 9．下面图形是圆柱的是（）。 A. B. C. 10．下面图中，________是球。 ( ) A. B. C. D. 11．请你帮助小红把错的物品找出来，是( ) A. B. C. D. 12．下面的4幅图中，哪一个图形与其他三个不一样． ( ) A. B. C. D. 二、填空题 13． 长方体有________个，正方体有________个，球有________个，圆柱有________个。14．数一数。
________个________个________个________个 15．数一数，填一填。 正方体有________个；长方体有________个；圆柱有________个；圆有________个。16．认一认，填一填。 ________个________个________个________个 17．数一数。 ________个， ________个， ________个， ________个。
南京市一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》单元检测（答案解析） 一、选择题 1．数一数，下图是由（）个小正方体搭成的。 A. 7 B. 5 C. 6 2．在纸上用下面哪个物体能画出？（） A. B. C. 3．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。 A. B. C. 4．请你帮助小红把放错的物品找出来．（） A. B. C. D. 5．请你帮助小红把放错的物品找出来．( ) A. B. C. D. 6．下面立体图形中，谁最容易滚动（）。 A. 长方体 B. 球 C. 正方体 7．树上桃子的个数用0表示的是（）。
A. B. C. D. 8．选择题 （1）下图中（）是圆柱。 A. B. C. （2）下图中（）是球。 A. B. C. （3）下图中（）是长方体。 A. B. C. 9．下面（）号图形搭得稳。 A. ① B. ② C. ③ 10．选择叠得最稳的物体． A. B. C. D. E . 11．选择叠得最稳的物体．
A. B. C. D. 12．下面图形是长方体的是（）。 A. B. C. 二、填空题 13．数一数，填一填。 正方体有________个；长方体有________个；圆柱有________个；圆有________个。14．右图中，有________个；有________个；有________个； 有________个。 15． ________个，________个，________个，________个。16．数一数，比一比。 ________
________ 17．填一填，注意把数写漂亮。 18． 有________个，有________个，有________个，有________个。 一共有________个图形，比多________个。 19．数一数，填一填。 长方体有________个，正方体有________个，圆柱有________个，球有________个。
第4章编辑对象 本章要点 ?选择对象的方法 ?常用编辑命令 ?特征点编辑 ?特性编辑 图形编辑就是对图形对象进行移动、旋转、复制、缩放等操作。中望CAD 2010提供强大的图形编辑功能，可以帮助用户合理地构造和组织图形，以获得准确的图形。合理地运用编辑命令可以极大地提高绘图效率。 本章内容与绘图命令结合的非常紧密。通过本章的学习，读者应该掌握编辑命令的使用方法，能够利用绘图命令和编辑命令制作复杂的图形。 4.1 选择对象 在图形编辑前，首先要选择需要进行编辑的图形对象，然后再对其进行编辑加工。中望CAD会将所选择的对象虚线显示，这些所选择的对象被称为选择集。选择集可以包含单个对象，也可以包含更复杂的多个对象。 1.操作步骤 中望CAD 2010具有多种方法，如在命令行提示要选择对象时，输入“？”，将显示如下提示信息： 全部(ALL)/增添(A)/除去(R)/前次(P)/上次(L)/窗口(W)/相交(C)/外部(O)/多边形窗口(WP)/相交多边形(CP)/外部多边形(OP)/圆形窗口(WC)/相交圆形(CC)/外部圆形(OC)/方形(B)/点(PO)/围栏(F)/自动(AU)/多次(M)/单个(S)/特性(PRO)/对话框(D)/撤消(U): 以上各项提示的含义和功能说明如下： 全部(ALL)：选取当前图形中的所有对象。
中望CAD2010标准教程 图4-1全部(ALL) 增添(A)：新增一个或以上的对象到选择集中。 图4-2增添(A) 除去(R)：从选择集中删除一个或以上的对象。 前次(P)：选取包含在上个选择集中的对象。 上次(L)：选取在图形中最近创建的对象。 窗口(W)：选取完全包含在矩形选取窗口中的对象。 图4-3窗口(W)
第四单元图形编辑 4.1 第1题解答 第1步：选择“文件”菜单中“打开”命令，打开“选择文件”对话框，找到指定文件CADST4-1.DWG，单击“打开”按钮。 第2步：单击“修改”工具栏中“对象| 多段线”按钮，在命令行中输入“M”，回车确定。选择“选择多条线”命令，单击框选全部线形，右键确定选择，在命令行中输入“Y”，回车确定。选择“将直线转换为多义线”命令，在命令行中输入“W”，回车确定。选择“宽度”命令，在命令行中输入宽度为“10”，回车确定。 第3步：单击“修改”工具栏中“对象| 多段线”按钮，选择全部线形，在命令行中输入“J”，回车确定。选择“合并”命令，在命令行中输入模糊距离为“0”，回车确定，再在命令行中输入“S”，回车确定。选择“样条曲线”命令，回车确定，如图4.1-a所示。 图4.1-a 第4步：选择“文件”菜单中“保存”命令，打开“图形另存为”对话框，输入文件名为“KSCAD4-1.DWG”，选择文件的保存位置为考生文件夹，单击“保存”按钮。 4.2 第2题解答 第1步：选择“文件”菜单中“打开”命令，打开“选择文件”对话框，找到指定文件CADST4-2.DWG，单击“打开”按钮。 第2步：单击“修改”工具栏中“缩放”按钮，在绘图区选择圆形，右键确定选择，在任意点单击设为基点，在命令行中输入数字“1.2”，回车确定。 第3步：单击“修改”工具栏中“复制”按钮，在绘图区选择圆形，右键确定选择，命令行输入“M”，回车确定，单击设置圆心点为基点，鼠标分别移动至矩形的4个端点，单击鼠标按钮进行复制，右键确定，如图4.2-a所示。 图4.2-a 图4.2-b 第4步：单击“修改”工具栏中“修剪”按钮，选择矩形和端点的圆形，右键确定选择，在绘图区单击要修剪的线段，右键确定修剪。 第5步：单击“修改”工具栏中“删除”按钮，选择中间的圆形，右键确定删除，如图4.2-b 所示。 第6步：选择“文件”菜单中“保存”命令，打开“图形另存为”对话框，输入文件名为“KSCAD4-2.DWG”，选择文件的保存位置为考生文件夹，单击“保存”按钮。
最新人教版小学数学一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》单元测试 （答案解析） 一、选择题 1．我们用可以画出（）。 A. B. C. 2．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。 A. B. C. 3．数一数，下图中有（）个长方体。 A. 5 B. 6 C. 7 4．选一选，不是球体的是（）。 A. 乒乓球 B. 足球 C. 羽毛球 5．正方体是（）。 A. 我六个面中有两个面是正方形 B. 我有六个面全是长方形 C. 我有六个一样大小的正方形 6．________是球.（） A. B. C. D. 7．请你帮助小红把放错的物品找出来．（）
A. B. C. D. 8．请你帮助小红把放错的物品找出来．( ) A. B. C. D. 9．下面图形是圆柱的是（）。 A. B. C. 10．下面图中，________是球。 ( ) A. B. C. D. 11．请你帮助小红把错的物品找出来，是( ) A. B. C. D. 12．请你帮助小红把放错的物品找出来．（） A. B. C. D. 二、填空题
13．数一数、填一填。 正方体有________个；圆柱有________个；长方体有________个；球有________个。14．数一数，填一填。 长方体有________个， 正方体有________个， 球有________个， 圆柱有________个。 15．看图 ________个 ________个 ________个 圆柱比正方体多________个。 正方体比球少________个。 16．搭积木。 ________个
________个 ________个 ________个 17． ________个 ________个 ________个 ________个 18．数一数下列物体各由几个正方体摆成。 ________ ________ ________ ________ 19．每个面都是________形，每个面都是________形，上、下两个面都是________形。 20．数一数，填一填
CAD编辑对象部分 一、单选题 1、AutoCAD中的COPY命令（a ）。 A．只能在同一文件中复制B．可以在不同文件之间复制 C．既可以在同一文件中复制，也可以在不同文件之间复制 D．只能将对象以块的形式进行复制 2、用延伸命令（EXTEND）命令进行对象延伸时（ b ）。 A．必须在二维空间中延伸B．可以在三维空间中延伸 C．可以延伸封闭线框D．可以延伸文字对象 3、以下不能被删除的是（c ）。 A．拉伸以后的对象B．文字对象 C．锁定图层上的对象D．不可打印图层上的对象 4、用移动（MOVE）命令把一个对象向X轴正向移动10个单位，向Y轴正向移动6个单位，输入错误的是（ a ）。 A．第一点：任意；第二点：#10，6 B．第一点：0，0；第二点：10，6 C．第一点：10<0；第二点：10，6 D．第一点：任意；第二点：@10，6 5、下列关于交叉窗口选择所产生选择集的描述正确的是（d ） A．仅为窗口内部的对象 B．仅为与窗口相交的对象（不包括窗口的内部的对象） C．同时与窗口四边相交的对象加上窗口内部的对象 D．与窗口相交的对象加上窗口内的对象 6、在AutoCAD系统中，不出现“基点”提示的命令有（d ）。 A．MOVE B．COPY C．ROTATE D．MIRROR 7、在AutoCAD系统中，不能进行比例缩放的对象是(b） A．文字B．点C．图块D．填充的图案 8、用（COPY）命令复制对象时，不可以（c ）。 A．原地复制对象B．同时复制多个对象 C．复制对象到其他文件D．一次把对象复制到多个位置 9、用缩放（SCALE）命令缩放对象时，不可以（a ）。 A．只在X轴方向缩放B．将参照长度缩放为指定的新长度 C．将基点选择在对像之外D．缩放小数倍 10、下列对象执行偏移（OFFSET）命令后，大小和形状保持不变的是（d ）。 A．圆B．圆弧C．椭圆D．直线 11、不能对样条曲线进行编辑的命令是（ a ）。 A．延伸B．移动C．修剪D．镜像 12、删除XLINE绘制的图像，不能采用的选择方式是（b ）。 A．窗交（C）B．窗口（W）（CP）C．直接点取D．圈交（CP） 13、已知一条线段长度是1377，用SCALE命令缩小为323，应采用的缩放方式是（b ）。A．指定比例因子B．参照方式C．复制方式D．任意方式 14、使用夹点编辑不可以（c ）。 A．旋转B．缩放C．阵列D．镜像 15、以下哪种对象不能使用BREAK命令打断（d ）。 A．椭圆B．多段线C．样条曲线D．多线
2009-------2010学年度上学期四年级数学教案 主备人：白秋芹 第四单元图形的变换 教学目标： 1、认知目标： （1）通过实例观察，认识图形的平移和旋转。 （2）了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，知道图形旋转的三要素（点、方向、度数）。 2、技能目标： （1）对基本图形旋转形成的图案能作积极的反应，会运用图形旋转的知识解决问题。 （2）欣赏美丽的图案，能运用简单的基本图形在方格纸上设计图案。 3、情感目标： （1）体验自主学习、探索操作过程中成功的积极情感，形成认真观察、注意倾听、积极发问、善于交流的良好学习品质。 （2）通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。 （3）充分培养学生感知美的能力，使之具有敏锐的视觉意识。 教学重点：让学生体验一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，知道旋转的三要素，建立初步的空间观念。 教学难点：通过电脑的演示使学生感受到，可以选择离旋转点较近的边做参照，观察图形旋转的度数，并能用自己的语言描述一个简
单的图形旋转制作复杂图形的过程。 第1课时：图形的旋转 教学内容:图形的旋转54——56页。 教学目标： 1.通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过 程。 2.能在方格纸上将简单图形旋转90°。 3、培养学生的观察能力，在动手操作中提高动手能力，发挥每个学 生的积极性。 教学重难点： 1、能在方格纸上将简单图形旋转90°，明确是绕哪一点旋转的。 2、能找出旋转和平移后的原图形。 教具准备： 四张图案相同的纸，学生准备相应学具，课件。 活动过程： 活动一：创设情景，解决问题 （1）在生活中，有各种美丽的图案，但其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转获得。 （2）活动的导入阶段，可以出示一组图案让学生欣赏。然后将这些图案按一定的形状进行分解，并取出其中的一小部分放在方格子上进行旋转，逐步展示简单图形经过旋转后形成复杂图案的过程。当然，
第四单元有趣的图形 第一课时认识长方形和正方形 教学目的： 1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”； 2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在； 3、发展空间观念和动手操作能力。 教学重点： 在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。 教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型 教学过程： 一、联系实践、复习引入。 1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ 2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。 3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。 4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。 二、动手操作，认识图形。 1、认识长方形。 A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。） B:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。 2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。 3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示） 4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同? 5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。 三、联系实际、体会数学与生活的联系。 1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。 2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。
四、探索与实践。 1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美 丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗? 2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画， 要尽量和淘气的不一样。 五、课内小结与课后延伸。 1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。 2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看 看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗? 第2课时拼组图形 教学目标： 1、通过学生剪一剪、拼一拼、摆一摆，加深学生对图形的感性认识，初步认识图形之间的关系。 2、通过图形拼组，初步发展学生的想象力和创造力。 3、通过图形的分解与组合，初步地向学生渗透事物在发展变化的观点。 教学重点：通过拼摆发展学生的思维 教学难点：初步认识图形之间的关系。 教学用具：长方形、正方形、三角形、圆 教学过程： 一、复习 1回忆学过哪些图形？用手势语言描述图形特点。 2、说出生活中哪些物体的面是长方形，正方形，三角形，圆 二、新授 从教具卡片中找到长方形按虚线剪开。 小组活动：用剪开的图形拼组学过的图形 汇报。 从学具中取出正方形，按虚线剪开，将4个图形拼成一圆。
新人教版小学数学一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》单元测试卷 （有答案解析） 一、选择题 1．哪组能站稳？（）。 A. B. C. 2．我们用可以画出（）。 A. B. C. 3．数一数，下图中有（）个长方体。 A. 5 B. 6 C. 7 4．有（）个小正方体。 A. 5 B. 6 C. 7 5．把搭成一个大正方体，至少还需要（）个？ A. 4个 B. 8个 C. 2个 6．看图，数出图形的个数正确的是（） A. 3 B. 4 C. 5 7．________是正方体. （）
A. B. C. D. 8．下图中有（）个正方体。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 9．选择叠得最稳的物体． A. B. C. D. E . 10．下面的4幅图中，哪一个图形与其他三个不一样． ( ) A. B. C. D. 11．请你帮助小红把放错的物品找出来．（） A. B. C. D. 12．下图中，有________个球。 ( ) A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 二、填空题
13．数一数，填一填。 在上图中，一共有________个图形，有________个，有________个， 有________个，有________个。 14．数一数、填一填。 正方体有________个；圆柱有________个； 长方体有________个；球有________个。 15．分一分，数一数。 ________个________个________个________个 16．数一数、填一填。 ________个 ________个 ________个
17． ________个，________个，________个，________个。18．数一数下列物体各由几个正方体摆成。 ________ ________ ________ ________ 19．数一数，填一填 有________个 有________个 有________个 20．数一数。 ________个 ________个 ________个 ________个 三、解答题 21．把放在的下面，放在和的中间，下面只有一个图
课题名称：7.3 编辑演示文稿对象 任务1 插入对象任务2 建立表格与图表任务3设置动画效果及超链接 教学目标： 1．基本知识 (1)掌握文本格式的设置及复制，并能将其灵活运用到幻灯的制作中。 (2)能在幻灯片中插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形、影片、声音、图片、动 画、表格与图表等对象。 (3)学会在幻灯片中建立表格与图表。 (4)学会创建动作按键，建立幻灯片链接。 2．操作技能目标 (1)具备在幻灯片中插入各种对象（文字、表格、图表、图片、声音、影片、动画 等）的操作技能。 (2)能熟练对文本的格式进行设置及复制等操作。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)掌握在幻灯片中插入对象(文字、表格、图表、图片、声音、影片、动画等)操 作。 (2)掌握内置对象和外部对象的处理方法。 2．教学难点 (1)对各种对象进行相关设置。 (2)自选图形的绘制与编辑。 3．教学策略 本课以各种对象的插入与设置为重点，让学生了解演示文稿中的各种对象的处理，以实例为切入点，学习如何为演示文稿各种对象设置相关属性。讲授时与前面已经学习过的Word 和Excel软件对比，以加深学生对软件操作的印象。教学中以学生探索性操作为主，将Word 和Excel软件中对对象的编辑方法迁移到PowerPoint中，培养学生的知识迁移能力、探索和自学能力。 4．课时安排 2课时（45分钟×2），每个任务1课时。 5．教学环境 多媒体教室
学习过程：
课堂小节： 通过本课的学习，我们知道PowerPoint电子演示文稿软件是集多媒体对象于一体，用多媒体方式表达观点、传达信息与人们在尽可能短的时间内进行有效沟通，发挥 影响力，实现最佳效果的工具。对于制作一个精美的幻灯片的步骤都有了一定的认 识和了解。 教学后记：
2.下列几何体中（如图1）属于棱锥的有（B）个. (1) (2) (3) (4) B.2 C.3 D.4 A.1 B.2 C.3 D.4 3．月球、茶杯、易拉罐、篮球、粉笔盒、书本等物体中，形状类似圆柱的有（B ）A．1个B．2个C．3个D．4个 4．用一个平面截一个几何体，得到的截面是四边形，这个几何体可能是（ B ）A．圆锥B．圆柱C．球体D．以上都不可能 9．观察下图中的几何体，在横线上分别写出它们的名称． 球_六棱柱__圆锥三棱柱圆柱 10．如图4是某一粮仓的示意图，该形状的物体能够看作常见几何体中的圆锥和圆柱构成的． 11．观察图5中的小猫图案，它是由若干个三角形拼成的，请你数一数，构成该图案的三角形有12 个. 12．如图，每一个图形都是由小三角形“△”拼成的： 通过观察发现，第10个图形中需要100 个小三角形，第n个图形需要2n个小三角形。 ①②③④⑤ 图1 图4 图5
2．分别从正面、左面、上面看下列几何体，得到的平面图形都一样的是（B） 7．下图中，不是左图所示物体从三个方向看到的图形的是( C) 8．由若干个相同的小正方体组成一个几何体，图3中的三幅图是从这个几何体的正面、左面、上面看到的图形，则组成这个几何体的小正方体的个数是（D ） 正面左面上面 A．7个B．8个C．9个D．10个 14．如图7所示，请你观察这个由六个正方体组成的立体图形， 分别画出从正面、左面、上面看到的平面图形． 解： 3.下面四个图形中，是三棱柱的平面展开图的是（A ） 4.下列平面展开图是由5个大小相同的正方形组成，其中沿正方形的边不能折成无盖小方盒的是( C ) B．球 A．圆柱C．圆锥D．棱柱 图3 图4 图7 正面左面上面 图1
CAD编辑对象选择的方法有哪些 CAD是强大的制图软件，刚入门时候很多朋友感觉太难了，其实掌握好基础就不难了，其中一个就是使用夹点对图形进行简单编辑，或综合使用修改菜单和修改工具栏中的多种编辑命令对图形进行较为复杂的编辑。具体怎么操作呢? CAD编辑对象知识方法 1、CAD编辑对象-夹点 选择对象时，在对象上将显示出若干个小方框，这些小方框用来标记被选中对象的夹点，夹点就是对象上的控制点。 2、CAD编辑对象-修改菜单 修改菜单用于编辑图形，创建复杂的图形对象。修改菜单中包含了AutoCAD 2007 的大部分编辑命令，通过选择该菜单中的命令或子命令，可以完成对图形的所有编辑操作。 3、CAD编辑对象-修改工具栏 修改工具栏的每个工具按钮都与修改菜单中相应的绘图命令相对应，单击即可执行相应的修改操作。 补充：CAD使用小技巧
1、文字镜像如何设置转动与不转动 A、在镜像前，输入MIRRTEXT指令 B、输入新值0 代表不转动;输入新值1代表转动 C、MIRRTEXT指令完成后，输入MI镜像指令就OK了 2、CAD的版本转换 A、CAD高版本可以打开所有低版本的图纸 B、CAD低版本不可以打开高版本的图纸 C、高版本转成低版本的方法，直接点击另存为，将文件类型可以改成任意的低版本 D、将低版本转换成高版本，就比较复杂了，需要第三方软件，也就是版本转换器。 3、CAD默认保存文件为低版本 A、在绘图界面输入OP B、点击打开和保存选项卡 C、在文件保存-另存为处选择低版本就可以了 4、多段线的合并方法
A、输入PE指令 B、选择需合并的一条线，输入Y,再接着输入J C、选择所有需要合并的线条，就可以了 5.填充无效时的解决办法 有的时候填充时会填充不出来，除了系统变量需要考虑外，还需要去OP选项里检查一下。解决方法： OP----显示---应用实体填充(打上勾) 6、加选无效时的解决办法 正确的设置应该是可以连续选择多个物体，但有的时候，连续选择物体会失效，只能选择最后一次所选中的物体。解决方法： OP(选项)---选择---SHIFT键添加到选择集(把勾去掉) 用SHIFT键添加到选择集去掉勾后则加选有效，反之加选无效。 相关阅读：CAD中常用容易混淆的概念 1、缩放:ZOOM和SCALE 这两个功能虽然都翻译成缩放，但除了初学者容易混淆外，大部分用过一段CAD都应该能清楚。
教师学科教案 [20 - 20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校
课题名称：7.3 编辑演示文稿对象 任务1 插入对象任务2 建立表格与图表 教学目标： 1．基本知识 (1) 掌握文本格式的设置及复制，并能将其灵活运用到幻灯的制作中。 (2) 能在幻灯片中插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形、影片、声音、图片、动画、表格与 图表等对象。 (3) 学会在幻灯片中建立表格与图表。 2．操作技能目标 (1) 具备在幻灯片中插入各种对象(文字、表格、形状、艺术字、图表、图片、声音、视频等) 的操作技能。 (2) 能熟练对文本的格式进行设置及复制等操作。 教学分析与准备： 1．教学重点 ⑴掌握在幻灯片中插入对象(文字、表格、图表、图片、声音、影片、动画等)操作。⑵掌 握内置对象与外置对象的插入与编辑。 2．教学难点 (1) 对各种对象进行相关设置。 (2) SMART 图形的绘制与编辑。 3．教学策略 本课以各种对象的插入与设置为重点，让学生了解演示文稿中的各种对象的处理，以实例为切入点，学习如何为演示文稿各种对象设置相关属性。讲授时与前面已经学习过的Word 和Excel 软件对比，以加深学生对软件操作的印象。教学中以学生探索性操作为主，将Word 和Excel 软件中对对象的编辑方法迁移到PowerPoint 中，培养学生的知识迁移能力、探索和自学能力。 4．课时安排 2课时(45分钟X 2),每个任务1课时。 5．教学环境 多媒体教室 学习过程：
人教版数学一年级上册第四单元《认识图形（一）》 单元测试卷 (含答案） 一、选择题 1.用 能描出（ ）图形。 A. B. C. 2. 用 一定不能画出（ ）。 A. B. 3.下图是某一立体图形的平面展开图，则该立体图形的形状是（ ） A. B. C. D. 4.图是一个平面纸板图，下面有几个立体图形，其中有一个是左边的纸板折合而成的，请你找出来。( ) A. B. C. D. 5.图是一个平面纸板图，下面有几个立体图形，其中有一个是纸板折合而成的，请你 找出来。( ) A. B. C. D. 6.下面图形中与其他图形不是同类的是( ) A. B. C. D. 7.看图，数出图形的个数正确的是（ ） A. 3 B. 4 C. 5 8.哪个是圆柱。（ ） A. B. C. .
9.正方体是（ ）。 A. 我六个面中有两个面是正方形 B. 我有六个面全是长方形 C. 我有六个一样大小的正方形 10.下列图形绕虚线旋转一周，形成的几何体是圆锥的是（ ） A. B. C. D. 二、解答题 25厘米。这个鱼缸的侧面准备全用玻璃，那么玻璃的总面积和铝合金框的总长度各是多少? 12. 一个长方形，如果高减少3厘米，就成为一个正方体，这时表面积比原来减 少了96平方厘米，原来长方体的体积是多少立方厘米？ 三、作图题 （1） （2） （3） 15.按要求涂色． 把长方体涂成红色，正方体涂成绿色，圆柱体涂成蓝色，球涂成黄色．
四、判断题 16.左边的水杯是圆柱体。（ _____ ） 17.圆柱上下两个面是不一样大小的圆。（_____） 18.这个杯子是圆柱体。（_______） 19.长方体就是正方体。（______） 20.这个纸杯是圆柱。（_____） 21.长方体的六个面允许有两个面是一样大小的正方形。（_____） 五、填空题 22.每个面都是________形，每个面都是________形，上、下两 个面都是________形。 23.立体图形：________平面图形：________ 24.数一数，填一填。 （_____）个（_____）个（_____）个（_____） 个 25.分一分。 平面图形有________； 立体图形有________。 数图形,回答问题。