教学目标：
学会制作“能歌善舞的傣族姑娘”；明白“傣族姑娘”的能歌善舞源于振动；培
养团体合作精神；培养发现问题、研究问题、解决问题的能力；培养创新精神。
教学过程：
课间：1.简单介绍下自己。
2.我想知道我们每个小组里谁画画最好？
3.小组合作。（分工，提高效率）
4.安全提醒。
一、激情导入。
首先毛老师给我们的同学们带来了一段优美的舞蹈，我们一起来看看吧！
播放傣族舞蹈《邵多丽》。播放完之后
师：同学们，看了视频你有什么感受？生：。。。。。。。。。。。
师：我一冲动啊，我也做了一个傣族姑娘，她也非常能歌善舞，同学们想看吗？(调动学生学习的积极性）
教师展示自己制作的傣族姑娘，打开音响，姑娘翩翩起舞。
师：我这位纸姑娘啊，不用手碰，更不用脚踢，也不用嘴巴吹，就能在音乐声中翩翩起舞，同学们你们看完之后有什么想问的吗？
生：傣族姑娘为什么听到音乐能跳起舞来？
师：问得好，这位姑娘毕竟是纸姑娘，在她身上没有任何的遥控，当音乐响起时怎么会跳起舞来呢？是谁对她施了魔法啊？
生：是音响。
师：好的，那么请你来触摸下音响。
生上来，触摸音响
师：你感受到了什么？
生：我感受到了振动。
师：是的，就是因为这音响在振动，所以咱们这位傣族姑娘和它一起动了起来。好的，接下来，同学们我们一起动手来做做这位姑娘吧，做好之后，我们让她来能歌善舞好不好？生：好
二．探讨制作方法和制作。
师：咱先来了解一下这个制作过程，以及在制作中要注意的几个地方。打开课本56页，
1.教师一边讲解一边演示给学生看。（四个步骤）
2.小组合作：分工（画，剪。折。翻。切，粘。）
3.师强调安全。
4.学生开始制作。师巡视，共同制作。
三．展示和评价。
师：好的，同学们这个可爱的傣族姑娘已经制作完成了，现在我们来看看她们都会跳舞吗？
图5：师：小组中两个同学握住渔线两端，第三个同学和第四个同学用你的手指上下、左右波动渔线，看看你发现了什么？
生：我发现了，姑娘在跳舞了。
师：恩，当我们手指头波动渔线时，渔线动起来了，傣族姑娘也动起来了，还记得一开始上课毛老师的纸姑娘吗，她是在音响播放音乐时舞动起来的，你们的纸姑娘也会在音乐声中舞动吗，想要来试试吗？
图6：一个学生把他的作品拿上来，老师的帮助下一起完成该项操作。三个学生把作品放到鱼线上，感受它们一起跳舞。
师：同学们，当音响播放音乐时，姑娘们都舞动起来了，这是什么原因呢，让我们一起来看看其中的奥妙吧。这是因为音响发出的声波也是利用振动的原理进行传播的。
四．探索改进措施。
师：谁还想把作品拿上来展示的？（放到黑板上）
1．哪个最好？
2．同学们，你还有其他的方法使姑娘“跳起来”吗？
3．你觉得需要哪些改进，让傣族姑娘的舞姿通过振动的方法显更美？（美化；为什么要用毛线作为腿呢？）
同学们课后可以去探讨一下，和你的朋友们一起来分享其中的快乐吧！