比较级与最高级 1.as...as 与(not) as(so)...as as...as...句型中，as的词性 第一个as是副词，用在形容词和副词的原级前，常译为“同样地”。第二个as是连词，连接与前面句子结构相同的一个句子(相同部分常省略)，可译为“同..... He is as tall as his brother is (tall) . (后面的as 为连词) 只有在否定句中，第一个as才可换为so 改错: He is so tall as his brother.（X） 2.在比较状语从句中，主句和从句的句式结构一般是相同的 与as...as 句式中第二个as一样，than 也是连词。as和than这两个连词后面的从句的结构与前面的句子大部分情况下结构是相同的，相同部分可以省略。 He picked more apples than she did. 完整的表达为: He picked more apples than she picked apples. 后而的picked apples和前面相同，用did 替代。 He walked as slowly as she did.完整表达为: He walked as slowly as she walked slowly. she后面walked slowly与前面相同，用did替代。
3.谓语的替代 在as和than 引导的比较状语从句中，由于句式同前面 主句相同，为避免重复，常把主句中出现而从句中又出现的动词用do的适当形式来代替。 John speaks German as fluently as Mary does. 4.前后的比较对象应一致 不管后面连词是than 还是as,前后的比较对象应一致。The weather of Beijing is colder than Guangzhou. x than前面比较对象是“天气”，than 后面比较对象是“广州”，不能相比较。应改为: The weather of Bejing is colder than that of Guangzhou. 再如: His handwriting is as good as me. 应改为: His handwriting is as good as mine. 5.可以修饰比较级的词 常用来修饰比较级的词或短语有: Much,even,far,a little,a lot,a bit,by far,rather,any,still,a great deal等。 by far的用法: 用于强调，意为“...得多”“最最...”“显然”等，可修饰形容词或副词的比较级和最高级，通常置于其后，但是若比较级或最高级前有冠词，则可置于其前或其后。
常用兽药原粉汇总 原粉名称 适应症 安乃近临床上常用于猪附红细胞体、链球菌、弓形体、圆环病毒、 蓝耳病、猪瘟、猪丹毒等病引起的体温升高，有明显的解 热镇痛作用。鸡的禽流行性感冒、新城疫、法氏囊等引起 的体温升高，能迅速解除症状。 地美硝唑主要用于禽弧菌性肝炎、坏死性组织、火鸡组织滴虫病、 禽的毛滴虫病等，对牛的毛滴虫病也有很好的疗效。 氟苯尼考主要用于治疗： 1：猪：猪传染性萎缩性鼻炎、猪呼吸疲乏综合症（PRDC）、 传染性胸膜肺炎、气喘病、肺疫、仔猪黄白痢、副伤寒； 猪瘟、蓝耳病、乙型脑炎等引起的继发感染； 2：禽：慢性呼吸道病、气囊炎、鸭传染性浆膜炎、霍乱、 大肠杆菌病、沙门氏菌病；鸡新城疫、禽流感等引起的 继发； 3：水产类：由弧菌，链球菌，假单胞菌，爱德华氏菌， 产气单胞菌引起的虾的红腿病，幼体菌血症，甲壳溃疡病， 黑鳃和烂鳃病，丝状细菌病，河蟹的烂肢病，水霉病，颤 抖病，鱼的弧菌病，出血病、肠炎、赤皮、烂尾、腐皮等 细菌性爆发病。 黄芪多糖主要用于抗病毒，提高机体免疫力，如新城疫、法氏囊、 喉气管炎等疾病；对猪圆环病毒、蓝耳病、传染性胃肠炎、 肝炎等疾病有防治作用 磺胺间甲氧嘧啶钠主要用于治疗和预防各种敏感菌引起的呼吸道、消化道、 泌尿道感染及球虫病、猪弓形虫病、猪水肿病、鸡住白细 胞虫病、猪萎缩性鼻炎。局部灌注可治疗乳腺炎和子宫内 膜炎；水产类敏感菌所致的肺炎，出血性败血症。 磺胺氯吡嗪钠本品属磺胺类药物，具有性质稳定，抗菌谱较广，水溶性 好等优点。口服有效，并能很快分布至其它器官。主要用 于抗球虫病。 甲磺酸左旋氧氟沙 星本品主要用于治疗由敏感菌引起的畜禽呼吸系统、泌尿生殖系统、皮肤软组织、消化系统疾病。如禽的大肠杆菌病、沙门氏菌病、传染性鼻炎、鸡奇异变形杆菌病、葡萄球菌病、鸭疫巴氏杆菌病、禽霍乱、慢性呼吸道病、仔猪的喘气病、仔猪黄、白痢、仔猪副伤寒、牛传染性胸膜肺炎、牛出败、牛弧菌性疾病、牛流行性腹泻、羔羊疾病、传染 性胃肠炎等 甲硝唑主要用于禽弧菌性肝炎、坏死性肠炎、火鸡组织滴虫病、禽的毛滴虫病等，对牛的毛滴虫病也有很好的疗效。
二年级语文的、地、得用法教案 一、“的、地、得”的用法 “白勺的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常 使用的三个词，它们都起着连接作用；它们在普通话中都各 自有着不同的读音，但当他们附在词，短语，句子的前面或 后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处， 就是可使书面语言精确化。 （一）首先我们来看白勺“的”的用法。通常白勺“的”的后面往往跟名词，我们用算式表示就是“的+名词”。名 词包括哪些呢？人物，如：妈妈、老师、校长。动植物，如：小鸟、小草、苹果。景物，如风景、西湖、运河。事物，衣服、头发、球赛，等等。它们都属于名词。 现在我们来举一些例子，比如：亲切的妈妈、大大的窗户、红红的花朵、优美的风景、精彩的球赛、机灵的小鸟、 漂亮的衣服、黑黑的头发、雄伟的长城……。 通过这些短语，我们不难发现白勺“的”前面的词语一 般用来说明白勺“的”后面事物怎么样。 白勺“的”除了可以用在名词前外，句子的末尾也用白 勺“的”。比如：我们是知道的。我们是一起来的。你是数 不清的。
（二）其次，我们来看提土“地”的用法。通常提土“地”的后面往往跟的是表示动作的词，也就是动词，我们 用算式表示就是“地+动词”。 比如：仔细地看，大声地说，慢慢地走。看，提土地后 面的看、说、走都是表示动作的词。 现在我们再来举几个例子：快速地跑，用力地抓，认真 地读，快活地游着，积极地参加，早早地离开，自由自在地 飞翔，一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉 截铁地说、用力地踢、仔细地看……。也就是说，提土“地”前面的词语一般用来说明提土“地”后面的动作怎么样。 （三）最后，我们来看双人“得”的用法。双人“得” 前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词，我们用算 式表示就是“动词（形容词）+得”。比如：玩得开心，红得发紫，吃得好，大得很，跳得高，急得满头大汗，“玩、吃、跳”这些是动词，“大、红、急”这些是形容词，后面都得 用双人“得”。 现在我们再来举几个例子：玩得刺激，看得仔细，唱得 好听，写得端正，举得高高的，说得真精彩，气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆……。也 就是说，双人“得”后面的词语一般用来补充说明双人“得”前面的动作怎么样。 二、“的、地、得”用法补充说明：
感官动词和使役动词 默认分类2010-05-28 23:14:26 阅读46 评论0 字号：大中小订阅 使役动词，比如let make have就是3个比较重要的 have sb to do 没有这个用法的 只有have sb doing.听凭某人做某事 have sb do 让某人做某事 have sth done 让某事被完成（就是让别人做） 另外： 使役动词 1.使役动词是表示使、令、让、帮、叫等意义的不完全及物动词,主要有make(使,令), let(让), help(帮助), have(叫)等。 2.使役动词后接受词,再接原形不定词作受词补语。 He made me laugh. 他使我发笑。 I let him go. 我让他走开。 I helped him repair the car. 我帮他修理汽车。 Please have him come here. 请叫他到这里来。 3.使役动词还可以接过去分词作受词补语。 I have my hair cut every month. 我每个月理发。 4.使役动词的被动语态的受词补语用不定词,不用原形不定词。 (主)He made me laugh. 他使我笑了。 (被)I was made to laugh by him. 我被他逗笑了。 使役动词有以下用法： a. have somebody do sth让某人去做某事 ??i had him arrange for a car. b. have somebody doing sth.让某人持续做某事。 ??he had us laughing all through lunch. 注意：用于否定名时，表示“允许” i won't have you running around in the house. 我不允许你在家里到处乱跑。 ******** 小议“使役动词”的用法 1. have sb do 让某人干某事 e.g:What would you have me do? have sb/sth doing 让某人或某事处于某种状态，听任 e.g: I won't have women working in our company. The two cheats had the light burning all night long. have sth done 让别人干某事，遭受到 e.g:you 'd better have your teeth pulled out. He had his pocket picked. notes: "done"这个动作不是主语发出来的。 2.make sb do sth 让某人干某事 e.g:They made me repeat the story. What makes the grass grow?
大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。 形容词的原级: 形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。例如: poor tall great glad bad 形容词的比较级和最高级: 形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。分为规则变化和不规则变化。 规则变化如下: 1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构成。 great (原级) (比较级) (最高级) 2) 以 -e 结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -r 和 -st 构成。wide (原级) (比较级) (最高级) 3)少数以-y, -er, -ow, -ble结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -er 和 -est 构成。 clever(原级) (比较级) (最高级) 4) 以 -y 结尾,但 -y 前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把 -y 去掉,加上 -ier 和-est 构成. happy (原形) (比较级) (最高级) 5) 以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅音字母然后再加 -er和-est。 big (原级) (比较级) (最高级) 6) 双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more 和 most 加在形容词前面来构成。 beautiful (原级) (比较级) (比较级) difficult (原级) (最高级) (最高级) 常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级: 原级------比较级------最高级 good------better------best many------more------most much------more------most bad------worse------worst far------farther, further------farthest, furthest 形容词前如加 less 和 least 则表示"较不"和"最不 形容词比较级的用法: 形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下: 主语+谓语(系动词)+ 形容词比较级+than+ 对比成分。也就是, 含有形容词比较级的主句+than+从句。注意从句常常省去意义上和主句相同的部分, 而只剩下对比的成分。
常用兽药原粉药使用说明 抗生素类药物的选用 1、由革兰氏阳性菌引起的疾病，如猪丹毒、破伤风、炭疽、马腺疫、气肿疽、牛放线菌病、葡萄球菌性和链球菌性炎症、败血症等，可选用青霉素类、头孢菌素类、四环素类和大环内酯类、林可霉素等。 2、由革兰氏阴性菌引起疾病，如巴氏杆菌病、大肠杆菌病、沙门氏菌病、肠炎、泌尿道炎症，选用氨基糖苷类、氟喹诺酮类等。 3、由耐青霉素G 金黄色葡萄球菌所致呼吸道感染、败血症等，可选用耐青霉素酶的半合成青霉素，如苯唑西林、氯唑西林，也可选用大环内酯类和头孢菌素类抗生素。 4、由绿脓杆菌引起的创面及尿路感染、败血症、肺炎等，选用庆大霉素、多黏菌素等。 5、由支原体引起的猪喘气病和鸡慢性呼吸道病，则应首选氟喹诺酮类药，如恩诺沙星、红霉素、泰乐菌素、泰妙菌素等。 一.喹诺酮类： 1、氧氟沙星（纯粉）： （作用与用途）本品对多数革兰氏阴性、阳性菌、霉形体和某些厌氧菌有较强杀灭作用，主要用于治疗大肠杆菌病，霍乱、沙门氏菌病、慢性呼吸道病、鸭巴氏杆菌病等；（用法与用量）预防10g兑水200kg,冶疗100kg 1日2次，连用3-5天。 2、盐酸环丙沙星（纯粉） （作用与用途）本品是一种新型喹喏酮类、广谱、高效抗菌药。对各种细菌和霉形体均有强大的杀灭作用，尤其适用于细菌混合感染，主要用于鸡慢性呼吸道病、大肠杆菌、沙门氏菌、葡萄球菌、绿脓杆菌、霉形体及嗜血杆菌等细菌感染引起的消化道、呼吸道、肺部及全身炎症，临床上常作为消化道疾病用药。 （用法与用量）预防10克兑水100公斤，治疗50公斤，混料加倍，连用3-5天
3、乳酸环丙沙星（纯粉） 作用与用途）作用与用途同盐酸环丙沙星，其不同之处在于乳酸环丙沙星水溶性大大增强，吸收率高且吸收迅速，血药浓度高，因而治疗效果大大增强。 （用法与用量）同盐酸环丙沙星 4、氟哌酸（盐酸诺氟沙星）（纯粉） （作用与用途）本品属第三代喹诺酮类广谱抗菌药，高效，安全。主要用于大肠 杆菌、沙门氏菌、葡萄球菌、绿脓杆菌、霉形体及嗜血杆菌等细菌感染引起的消化道、呼吸道、肺部及全身炎症，临床上常作为消化道疾病用药。 （用法与用量）预防10克兑水100公斤，治疗50 公斤，混料加倍，连用3-5天 5、盐酸蒽诺沙星（纯粉） （作用与用途）本品为最新开发出的喹诺酮类药物之一，对各种细菌和霉形体有特效，本品的特点是广谱、高效、见效极快、杀菌彻底，有克菌王之称，是目前防治各种细菌病及霉形体病的特效药物。 （用法与用量）预防10克兑水100公斤，治疗50 公斤，混料加倍，连用3-5天 6、盐酸洛美沙星（纯粉） （作用与用途）本品是第三代喹诺酮类最新抗菌药，对各种细菌和霉形体有特效，口服吸收完全，用药后一小时就可达到有效杀菌浓度，见效极快，作用时间长达8小时，是目前治疗各种细菌病及鸡慢性呼吸道病的特效药物。 （用法与用量）预防10 克兑水200公斤，治疗兑水100公斤，连用3-5 天。 二、大环内脂类： 1、替米考星（纯品） 编辑版word
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备 多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。（1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 （1）形近区分 静静（的）河面静静（地）写字欢乐（的）山谷 欢乐（地）歌唱满意（地）点头满意（的）作品 （2）类别区分
感官动词 1.see, hear, listen to, watch, notice等词，后接宾语，再接省略to的动词不定式或ing形式。前者表全过程，后者表正在进行。句中有频率词时，以上的词也常跟动词原形。 注释:省略to的动词不定式--to do是动词不定式，省略了to,剩下do，其形式和动词原形是一样的，但说法不同。 see sb do sth 看到某人做了某事 see sb doing sth 看到某人在做某事 hear sb do sth 听到某人做了某事 hear sb doing sth 听到某人在做某事 以此类推... I heard someone knocking at the door when I fell asleep. (我入睡时有人正敲门,强调当时正在敲门) I heard someone knock at the door three times. (听到有人敲门的全过程) I often watch my classmates play volleyball after school. (此处有频率词often) （了解）若以上词用于被动语态，须将省略的to还原： see sb do sth----sb be seen to do sth hear sb do sth----sb be seen to do sth 以此类推... We saw him go into the restaurant. → He was seen to go into the restaurant. I hear the boy cry every day. → The boy is heard to cry every day. 2.感官动词look, sound, smell, taste, feel可当系动词，后接形容词。 He looks angry. His explanation sounds reasonable. The cakes smell nice.
英语比较级和最高级的用法归纳 在学习英语过程中，会遇到很多的语法问题，比如比较级和最高级的用法，对于 这些语法你能够掌握吗？下面是小编整理的英语比较级和最高级的用法，欢迎阅读！ 英语比较级和最高级的用法 一、形容词、副词的比较级和最高级的构成规则 1.一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级 在后面加-est; (1)单音节词 如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest (2)双音节词 如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest 2.以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st; 如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest 3.在重读闭音节(即：辅音+元音+辅音)中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est; 如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest 4.以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est; 如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest busy→busier→busiest happy→happier→happiest 5.其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most; 如：bea utiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily→more easily→most easily 注意：(1)形容词最高级前通常必须用定冠词 the，副词最高级前可不用。 例句： The Sahara is the biggest desert in the world. (2) 形容词most前面没有the，不表示最高级的含义，只表示"非常"。 It is a most important problem. =It is a very important problem.
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备
多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 （1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 （1）形近区分 静静（的）河面静静（地）写字欢乐（的）山谷
欢乐（地）歌唱满意（地）点头满意（的）作品 （2）类别区分 1）跑（得）飞快飞快（地）跑 2）愉快（的）旅行旅行（得）愉快 3）强烈（的）渴望强烈（地）渴望 （3）综合杂糅 小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！” 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 4、特殊情况 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？ 我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得．围着我跳起舞来。（出自二年级上册《日记两则》） （1）质疑：为什么这里要使用“得”呢？ （2）释疑：原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于后置，“得”修饰“跳舞”而非“围”。现在你明白了吧？ 5、小结归纳： 怎么样，你们学会了吗？为了让同学们能够更快的记住它们的用法，老师送给大家一首口诀来帮助你们熟记三个“的”的正确使用方法：动前土、名前白、行动后面双人来。
英语中感官动词的用法 一、感官动词 1、感官动词(及物动词)有：see/notice/look at/watch/observe/listen to/hear/feel(Vt)/taste(Vt)/smell(Vt) 2、连缀动词(含感官不及物动词) be/get/become/feel/look/sound/smell/taste/keep/stay/seem/ appear/grow/turn/prove/remain/go/run 二、具体用法： 1、see, hear, smell, taste, feel,这五个动词均可作连系动词，后面接形容词作表语，说明主语所处的状态。其意思分别为"看/听/闻/尝/摸起来……"。除look之外，其它几个动词的主语往往是物，而不是人。 例如：These flowers smell very sweet.这些花闻起来很香。 The tomatoes feel very soft.这些西红柿摸起来很软。 2、这些动词后面也可接介词like短语，like后面常用名词。 例如：Her idea sounds like fun.她的主意听起来很有趣。 3、这五个感官动词也可作实义动词,除look(当"看起来……"讲时)只能作不及物动词外,其余四个既可作及物动词也可作不及物动词,此时作为实义动词讲时其主语一般为人。 例如:She smelt the meat.她闻了闻那块肉。 I felt in my pocket for cigarettes.我用手在口袋里摸香烟。 4、taste, smell作不及物动词时,可用于"t aste / smell + of +名词"结构,意为"有……味道/气味"。 例如:The air in the room smells of earth.房间里的空气有股泥土味。 5、它们(sound除外)可以直接作名词,与have或take构成短语。 例如：May I have a taste of the mooncakes?我可以尝一口这月饼吗？taste有品位、味道的意思。 例如：I don’t like the taste of the garlic.我不喜欢大蒜的味道。 She dresses in poor taste.她穿着没有品位。 look有外观，特色的意思，例：The place has a European look.此地具有欧洲特色。 feel有感觉，感受的意思，watch有手表，观察的意思。例：My watch is expensive.我的手表很贵。 6、其中look, sound, feel还能构成"look / sound / feel + as if +从句"结构，意为"看起来/听起来/感觉好像……"。 例如：It looks as if our class is going to win.看来我们班好像要获胜了。 7、感官动词+do与+doing的区别： see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do表示动作的完整性，真实性；+doing 表示动作的连续性，进行性。 I saw him work in the garden yesterday.昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"
More than的用法 A. “More than+名词”表示“不仅仅是” 1)Modern science is more than a large amount of information. 2)Jason is more than a lecturer; he is a writer, too. 3) We need more than material wealth to build our country.建设我们国家，不仅仅需要物质财富. B. “More than+数词”含“以上”或“不止”之意，如： 4)I have known David for more than 20 years. 5)Let's carry out the test with more than the sample copy. 6) More than one person has made this suggestion. 不止一人提过这个建议. C. “More than+形容词”等于“很”或“非常”的意思，如： 7)In doing scientific experiments, one must be more than careful with the instruments. 8)I assure you I am more than glad to help you. D. more than + (that)从句，其基本意义是“超过（=over）”，但可译成“简直不”“远非”.难以，完全不能（其后通常连用情态动词can） 9) That is more than I can understand . 那非我所能懂的. 10) That is more than I can tell. 那事我实在不明白。 11) The heat there was more than he could stand. 那儿的炎热程度是他所不能忍受的 此外，“more than”也在一些惯用语中出现，如： more...than 的用法 1. 比……多，比……更 He has more books than me. 他的书比我多。 He is more careful than the others. 他比其他人更仔细。 2. 与其……不如 He is more lucky than clever. 与其说他聪明，不如说他幸运。 He is more （a）scholar than （a）teacher. 与其说他是位教师，不如说他是位学者。 注：该句型主要用于同一个人或物在两个不同性质或特征等方面的比较，其中的比较级必须用加more 的形式，不能用加词尾-er 的形式。 No more than/not more than 1. no more than 的意思是“仅仅”“只有”“最多不超过”，强调少。如： --This test takes no more than thirty minutes. 这个测验只要30分钟。 --The pub was no more than half full. 该酒吧的上座率最多不超过五成。-For thirty years，he had done no more than he （had）needed to. 30年来，他只干了他需要干的工作。 2. not more than 为more than （多于）的否定式，其意为“不多于”“不超过”。如：Not more than 10 guests came to her birthday party. 来参加她的生日宴会的客人不超过十人。 比较： She has no more than three hats. 她只有3顶帽子。（太少了） She has not more than three hats. 她至多有3顶帽子。（也许不到3顶帽子） I have no more than five yuan in my pocket. 我口袋里的钱最多不过5元。（言其少） I have not more than five yuan in my pocket. 我口袋里的钱不多于5元。（也许不到5元） more than, less than 的用法 1. （指数量）不到，不足 It’s less than half an hour’s drive from here. 开车到那里不到半个钟头。 In less than an hour he finished the work. 没要上一个小时，他就完成了工作。 2. 比……（小）少 She eats less than she should. 她吃得比她应该吃的少。 Half the group felt they spent less than average. 半数人觉得他们的花费低于平均水平。 more…than,/no more than/not more than (1)Mr．Li is ________ a professor; he is also a famous scientist． (2)As I had ________ five dollars with me, I couldn’t afford the new jacket then． (3)He had to work at the age of ________ twelve． (4)There were ________ ten chairs in the room．However, the number of the children is twelve． (5)If you tel l your father what you’ve done, he’ll be ________ angry． (6)－What did you think of this novel? －I was disappointed to find it ________ interesting ________ that one． 倍数表达法 1. “倍数+形容词（或副词）的比较级+than+从句”表示“A比B大（长、高、宽等）多少倍” This rope is twice longer than that one.这根绳是那根绳的三倍（比那根绳长两倍）。The car runs twice faster than that truck.这辆小车的速度比那辆卡车快两倍（是那辆卡车的三倍）。 2. “倍数+as+形容词或副词的原级+as+从句”表示“A正好是B的多少倍”。
香港正大生物制药 一.喹诺酮类： 氧氟沙星（纯粉）： （作用与用途）本品对多数革兰氏阴性、阳性菌、霉形体和某些厌氧菌有较强杀灭作用，主要用于治疗大肠杆菌病，霍乱、沙门氏菌病、慢性呼吸道病、鸭巴氏杆菌病等； （用法与用量）预防10g兑水200kg，冶疗100kg，1日2次，连用3-5天。 盐酸环丙沙星（纯粉） （作用与用途）本品是一种新型喹喏酮类、广谱、高效抗菌药。对各种细菌和霉形体均有强大的杀灭作用，尤其适用于细菌混合感染，主要用于鸡慢性呼吸道病、大肠杆菌、沙门氏菌、葡萄球菌、绿脓杆菌、霉形体及嗜血杆菌等细菌感染引起的消化道、呼吸道、肺部及全身炎症，临床上常作为消化道疾病用药。 （用法与用量）预防10克兑水100公斤，治疗50公斤，混料加倍，连用3-5天。 乳酸环丙沙星（纯粉） （作用与用途）作用与用途同盐酸环丙沙星，其不同之处在于乳酸环丙沙星水溶性大大增强，吸收率高且吸收迅速，血药浓度高，因而治疗效果大大增强。（用法与用量）同盐酸环丙沙星 氟哌酸（盐酸诺氟沙星）（纯粉） （作用与用途）本品属第三代喹诺酮类广谱抗菌药，高效，安全。主要用于大肠杆菌、沙门氏菌、葡萄球菌、绿脓杆菌、霉形体及嗜血杆菌等细菌感染引起的消化道、呼吸道、肺部及全身炎症，临床上常作为消化道疾病用药。 （用法与用量）预防10克兑水100公斤，治疗50公斤，混料加倍，连用3-5天。 盐酸蒽诺沙星（纯粉） （作用与用途）本品为最新开发出的喹诺酮类药物之一，对各种细菌和霉形体有特效，本品的特点是广谱、高效、见效极快、杀菌彻底，有克菌王之称，是目前防治各种细菌病及霉形体病的特效药物。 （用法与用量）预防10克兑水100公斤，治疗50公斤，混料加倍，连用3-5天。 盐酸洛美沙星（纯粉） （作用与用途）本品是第三代喹诺酮类最新抗菌药，对各种细菌和霉形体有特效，口服吸收完全，用药后一小时就可达到有效杀菌浓度，见效极快，作用时间长达8小时，是目前治疗各种细菌病及鸡慢性呼吸道病的特效药物。 （用法与用量）预防10克兑水200公斤，治疗兑水100公斤，连用3-5天。二、大环内脂类： 替米考星（纯品） （作用与用途）本品为泰乐菌素的高科技替代产品，对革兰氏阳性菌和支原体有很强的抗菌活性，临床主要用于畜禽呼吸道及猪的支原体肺炎（尤其是对鸡的败
二年级语文的、地、得用法教案一、“的、地、得”的用法 “白勺的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常 使用的三个词，它们都起着连接作用；它们在普通话中都各 自有着不同的读音，但当他们附在词，短语，句子的前面或 后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处， 就是可使书面语言精确化。 （一）首先我们来看白勺“的”的用法。通常白勺“的”的后面往往跟名词，我们用算式表示就是“的+名词”。名 词包括哪些呢？人物，如：妈妈、老师、校长。动植物，如：小鸟、小草、苹果。景物，如风景、西湖、运河。事物，衣服、头发、球赛，等等。它们都属于名词。 现在我们来举一些例子，比如：亲切的妈妈、大大的窗户、红红的花朵、优美的风景、精彩的球赛、机灵的小鸟、 漂亮的衣服、黑黑的头发、雄伟的长城……。 通过这些短语，我们不难发现白勺“的”前面的词语一 般用来说明白勺“的”后面事物怎么样。 白勺“的”除了可以用在名词前外，句子的末尾也用白 勺“的”。比如：我们是知道的。我们是一起来的。你是数 不清的。
（二）其次，我们来看提土“地”的用法。通常提土“地”的后面往往跟的是表示动作的词，也就是动词，我们 用算式表示就是“地+动词”。 比如：仔细地看，大声地说，慢慢地走。看，提土地后 面的看、说、走都是表示动作的词。 现在我们再来举几个例子：快速地跑，用力地抓，认真 地读，快活地游着，积极地参加，早早地离开，自由自在地 飞翔，一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉 截铁地说、用力地踢、仔细地看……。也就是说，提土“地”前面的词语一般用来说明提土“地”后面的动作怎么样。 （三）最后，我们来看双人“得”的用法。双人“得” 前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词，我们用算 式表示就是“动词（形容词）+得”。比如：玩得开心，红得发紫，吃得好，大得很，跳得高，急得满头大汗，“玩、吃、跳”这些是动词，“大、红、急”这些是形容词，后面都得 用双人“得”。 现在我们再来举几个例子：玩得刺激，看得仔细，唱得 好听，写得端正，举得高高的，说得真精彩，气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆……。也 就是说，双人“得”后面的词语一般用来补充说明双人“得”前面的动作怎么样。 二、“的、地、得”用法补充说明：
1.感官动词用法之一：see, hear, listen to, watch, notice等词，后接宾语，再接动词原形或ing形式。前者表全过程，后者表正在进行。句中有频率词时，以上的词也常跟动词原形。 I heard someone knocking at the door when I fell asleep. (我入睡时有人正敲门) I heard someone knock at the door three times. (听的是全过程) I often watch my classmates play volleyball after school.(此处有频率词often) 若以上词用于被动语态，后面原有动词原形改为带to不定式： We saw him go into the restaurant. →He was seen to go into the restaurant. I hear the boy cry every day. →The boy is heard to cry every day. 2.感官动词用法之二：look, sound, smell, taste, feel可当系动词，后接形容词： He looks angry. It sounds good. The flowers smell beautiful. The sweets taste sweet. The silk feels soft. I felt tired. They all looked tired. 这些动词都不用于被动语态。如：The sweets are tasted sweet.是个病句。注意：如果加介词like,则后不可接形容词，而接名词或代词：
常用兽药原粉药使用说明
常用兽药原粉药使用说明 抗生素类药物的选用 1、由革兰氏阳性菌引起的疾病，如猪丹毒、破伤风、炭疽、马腺疫、气肿疽、牛放线菌病、葡萄球菌性和链球菌性炎症、败血症等，可选用青霉素类、头孢菌素类、四环素类和大环内酯类、林可霉素等。 2、由革兰氏阴性菌引起疾病，如巴氏杆菌病、大肠杆菌病、沙门氏菌病、肠炎、泌尿道炎症，选用氨基糖苷类、氟喹诺酮类等。 3、由耐青霉素G金黄色葡萄球菌所致呼吸道感染、败血症等，可选用耐青霉素酶的半合成青霉素，如苯唑西林、氯唑西林，也可选用大环内酯类和头孢菌素类抗生素。 4、由绿脓杆菌引起的创面及尿路感染、败血症、肺炎等，选用庆大霉素、多黏菌素等。 5、由支原体引起的猪喘气病和鸡慢性呼吸道病，则应首选氟喹诺酮类药，如恩诺沙星、红霉素、泰乐菌素、泰妙菌素等。
一.喹诺酮类： 1、氧氟沙星（纯粉）： （作用与用途）本品对多数革兰氏阴性、阳性菌、霉形体和某些厌氧菌有较强杀灭作用，主要用于治疗大肠杆菌病，霍乱、沙门氏菌病、慢性呼吸道病、鸭巴氏杆菌病等； （用法与用量）预防10g兑水200kg，冶疗100kg，1日2次，连用3-5天。2、盐酸环丙沙星（纯粉） （作用与用途）本品是一种新型喹喏酮类、广谱、高效抗菌药。对各种细菌和霉形体均有强大的杀灭作用，尤其适用于细菌混合感染，主要用于鸡慢性呼吸道病、大肠杆菌、沙门氏菌、葡萄球菌、绿脓杆菌、霉形体及嗜血杆菌等细菌感染引起的消化道、呼吸道、肺部及全身炎症，临床上常作为消化道疾病用药。（用法与用量）预防10克兑水100公斤，治疗50公斤，混料加倍，连用3-5天。 3、乳酸环丙沙星（纯粉） （作用与用途）作用与用途同盐酸环丙沙星，其不同之处在于乳酸环丙沙星水溶性大大增强，吸收率高且吸收迅速，血药浓度高，因而治疗效果大大增强。（用法与用量）同盐酸环丙沙星 4、氟哌酸（盐酸诺氟沙星）（纯粉） （作用与用途）本品属第三代喹诺酮类广谱抗菌药，高效，安全。主要用于大肠杆菌、沙门氏菌、葡萄球菌、绿脓杆菌、霉形体及嗜血杆菌等细菌感染引起的消化道、呼吸道、肺部及全身炎症，临床上常作为消化道疾病用药。 （用法与用量）预防10克兑水100公斤，治疗50公斤，混料加倍，连用3-5天。 5、盐酸蒽诺沙星（纯粉） （作用与用途）本品为最新开发出的喹诺酮类药物之一，对各种细菌和霉形体有特效，本品的特点是广谱、高效、见效极快、杀菌彻底，有克菌王之称，是目前防治各种细菌病及霉形体病的特效药物。 （用法与用量）预防10克兑水100公斤，治疗50公斤，混料加倍，连用3-5天。