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中国新闻事业史教学大纲

中国新闻事业史教学大纲

前 言

一、中国新闻事业史的研究对象

(一) 历史:(1)过去的事实;(2)自然和人类社会的发展过程;(3)研究和阐述人类社会发展过程及其规律的科学。

(二) 中国新闻事业史:研究中国新闻事业史产生发展历史及其衍变规律的科学。

(三) 新闻史和政治、经济、文化史的关系:一般和个别的关系。一方面,政治、经济、文化史是研究新闻史的基础;另一方面,新闻史的研究可以加深对政治、经济、文化史的研究。

(四) 中国新闻事业史的内容:封建社会(1300多年) ,半殖民半封建社会(100多年) ,社会主义社会(40多年) 的历史;报刊(6万) ,通过社(1300个) ,电台电视台(3000多家) 的历史;大小宣传战役(数百次) ,杰出新闻工作者(上千人) ,新闻宣传思想(数十种) 的历史。

二、学习中国新闻事业史的意义

总的来说,中国新闻事业史研究也同其他社会科学一样,是为实现服务。具体来说,是因为:

第一,现代历史哲学认为,一切历史都是当代史,这种观点认为,历史事实和已经过去的事实并不是一回事;过去的事实只有通过记载反映出来才是历史,“历史是说过和做过的事情的记忆”。

第二,学习中国新闻事业史,可以帮助我们更好地继续和发扬历史上新闻宣传活动的优良传统。如:政治家办报的传统,全党办报的传统;深入实际,深入群众的传统;讲事实、讲真话、讲真理的传统;艰苦奋斗的传统等。

第三,学习中国新闻事业史,可以帮助我们更好地向老一辈新闻工作者学习。如,优秀记
者黄远生、邹飘萍、范长江、陆怡、穆青等;优秀编辑家陈冷、潘公展、邹韬奋等;优秀评论家王韬、梁启超、陈布雷、张秀鸾、邓拓等;优秀新闻经营家汪康年、英敛之、汪汉溪、胡政之、肖同兹等。

第三,学习中国新闻事业史,可以帮助我们更好地向老一辈新闻工作者学习。如,优秀记者黄远生、邹飘萍、范长江、陆怡、穆青等;优秀编辑家陈冷、潘公展、邹韬奋等;优秀评论家王韬、梁启超、陈布雷、张秀鸾、邓拓等;优秀新闻经营家汪康年、英敛之、汪汉溪、胡政之、肖同兹等。

第四,学习中国新闻事业史,可以帮助我们丰富有关新闻事业的历史知识。知历史的重要性;新闻工作者学习新闻史的重要性。

三、中国新闻事业史的发展概况

第一阶段:1917——1949年,新闻史著作50多种。其中,最早是1917年姥公鹤的《上海报纸小史》,影响最大的有戈公振的《中国报学史》,规模最大的有管仲翼的《新闻学集成》。

第二阶段:1949——1978年,重点是研究无产阶段报刊史,又偏重于政治斗争史,左的观点严重。

第三阶段:1978——今,是空前繁荣时期:教研队伍扩大了;一大批研究成果出现,近100部专著,1000多篇论文;学术活动空前活跃。

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