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中国新闻事业史教学大纲

中国新闻事业史教学大纲

前 言

一、中国新闻事业史的研究对象

(一 ) 历史:(1)过去的事实; (2)自然和人类社会的发展过程; (3)研究和阐述人类社会发 展过程及其规律的科学。

(二 ) 中国新闻事业史:研究中国新闻事业史产生发展历史及其衍变规律的科学。

(三 ) 新闻史和政治、经济、文化史的关系:一般和个别的关系。一方面,政治、经济、 文化史是研究新闻史的基础;另一方面, 新闻史的研究可以加深对政治、经济、文化史的研 究。

(四 ) 中国新闻事业史的内容:封建社会 (1300多年 ) , 半殖民半封建社会 (100多年 ) , 社会 主义社会 (40多年 ) 的历史;报刊 (6万 ) ,通过社 (1300个 ) ,电台电视台 (3000多家 ) 的历史; 大小宣传战役 (数百次 ) ,杰出新闻工作者 (上千人 ) ,新闻宣传思想 (数十种 ) 的历史。

二、学习中国新闻事业史的意义

总的来说, 中国新闻事业史研究也同其他社会科学一样, 是为实现服务。具体来说,是 因为:

第一, 现代历史哲学认为,一切历史都是当代史, 这种观点认为, 历史事实和已经过去 的事实并不是一回事;过去的事实只有通过记载反映出来才是历史, “历史是说过和做过的 事情的记忆” 。

第二, 学习中国新闻事业史, 可以帮助我们更好地继续和发扬历史上新闻宣传活动的优 良传统。如:政治家办报的传统,全党办报的传统;深入实际,深入群众的传统;讲事实、 讲真话、讲真理的传统;艰苦奋斗的传统等。

第三, 学习中国新闻事业史,可以帮助我们更好地向老一辈新闻工作者学习。如, 优秀 记者黄远生、邹飘萍、范长江、陆怡、穆青等;优秀编辑家陈冷、潘公展、
邹韬奋等;优秀 评论家王韬、 梁启超、 陈布雷、 张秀鸾、 邓拓等; 优秀新闻经营家汪康年、 英敛之、 汪汉溪、 胡政之、肖同兹等。

第三, 学习中国新闻事业史,可以帮助我们更好地向老一辈新闻工作者学习。如, 优秀 记者黄远生、邹飘萍、范长江、陆怡、穆青等;优秀编辑家陈冷、潘公展、邹韬奋等;优秀 评论家王韬、 梁启超、 陈布雷、 张秀鸾、 邓拓等; 优秀新闻经营家汪康年、 英敛之、 汪汉溪、 胡政之、肖同兹等。

第四, 学习中国新闻事业史, 可以帮助我们丰富有关新闻事业的历史知识。 知历史的重 要性;新闻工作者学习新闻史的重要性。

三、中国新闻事业史的发展概况

第一阶段:1917—— 1949年, 新闻史著作 50多种。 其中, 最早是 1917年姥公鹤的 《上 海报纸小史》 , 影响最大的有戈公振的 《中国报学史》 , 规模最大的有管仲翼的 《新闻学集成》 。 第二阶段:1949—— 1978年,重点是研究无产阶段报刊史,又偏重于政治斗争史,左 的观点严重。

第三阶段:1978——今,是空前繁荣时期:教研队伍扩大了;一大批研究成果出现,近 100部专著, 1000多篇论文;学术活动空前活跃。

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