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高中英语课外阅读的现状与实施课外阅读的策略
作者：周艳梅
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2012年第08期
【摘要】在高中英语学习阶段，通过课外阅读不仅可以开阔学生视野，也可以帮助学生积累单词量、降低英语阅读的难度。本文初步分析了高中英语课外阅读现状与实施课外阅读的有效策略，充分发挥课外阅读的有效性。
【关键词】高中英语课外阅读现状有效策略
新课程改革后，高中英语教材的内容更加接近现实生活，贴近学生生活的真实环境。不仅要求学生具有一定基础的英语知识，也要求学生具有创新能力和自主学习能力。因此，应采取任何有效措施提升学生课内、课外阅读能力，以便积累更多单词、短语等知识。尤其，高中阶段为了应对高考导致某些学生不具有较好的英语阅读能力，有必要进一步分析实施高中英语课外阅读的有效策略，全面提升学生在英语方面听、说、读、写的能力。
一、高中阶段课外阅读现状
为了实现新课程改革的教学目标，高中英语学习中一再强调课外阅读的重要性，可实际学习中高中英语课外阅读并没有得到重视，以至于学生不具有较高水平的阅读能力。高中英语课外阅读之所以形成如此现状并不是一触而蹴，不仅有着中国传统教育方面的因素，也有着其他方面的主客观因素。
1.1高中阶段学生对英语课外阅读需求不大
众所周知，高中阶段在学生整个学习生涯中处于一个非常重要的位置。为了应对高考，高中生在学习英语过程中不太注重自身阅读能力的培养，比较重视单词、词组、句型等方面知识的积累和学习。
1.2认识不到英语课外阅读的重要性
由于高中生课业比较繁重、学业负担比较重，学生没有把过多的精力投注于课外资料阅读上，以至于课外阅读发挥不了本身的作用，导致学生认识不到课外阅读对英语阅读的重要性。通常情况下，一天内学生经常需要花费三分之一时间在课业上，往往没有多余的精力投注于课外资料阅读上，这种情况下很难发挥出课外阅读的有效性。
1.3高中生对课外阅读的兴趣主要集中于趣味性比较强的书籍上，对一些趣味性较弱的书籍缺乏兴趣