物流管理专业人才培养方案
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2012 级物流管理专业人才培养方案
一、招生对象及学制
1．招生对象：普通高中毕业生。 2．学制：三年。
二、专业培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，掌握仓储配送管理、运 输管理、采购管理等基本理论、方法和技术，面向公路运输、仓储、配送等第三方物流企业 及工商企业物流职能部门，具有良好现代服务意识及职业道德的从事基层物流经营管理或物 流作业操作的高素质技能型专门人才。
三、主要就业方向
主要就业单位：公路运输、配送等第三方物流企业、制造型企业、连锁超市、货代公司。 主要就业部门：储运部、生产调度中心、物控部、计划部、采购部、业务部、信息中心。 可从事的工作岗位：仓储管理、运输管理、配送、物资计划、采购、物流市场开发及客户服 务等岗位。
四、职业岗位群
表 1 职业岗位群
职业岗位 供应采购业 务员、 计划管 理员 生产制造企 业物流管理 岗位群 生产物流管 理员、 生产调 班组 销售物流业 务员、 回收物 流业务员 仓储各类业 务员、 配送业 务管理员 运输业务管 理员、 物资计 划调度员 主要工作任务 按照生产经营计划要求， 从事保障企业 物料供应从而对企业进行的采购活动 的计划、组织、指挥、协调和控制。 根据生产流程的要求， 组织和安排物品 在各个生产环节之间进行企业内部流 转，实现以保证生产过程无阻的高效 率、低成本的物流目标等业务。 根据企业营销战略目标， 与企业销售系 统相配合，通过包装、送货、配送等系 列活动将产品所有权价值转让给用户。 围绕商品购销以实现经济效益， 保证在 购进、销售、调拨、储存等经营业务中 实现商品正确流转。 在商品批发、 商品零售或者批发零售兼 营的企业经营过程中确保供应过程与 销售过程协调链接。 在专门物流企业承担专业化的各类物 流服务业务。 职业资格证书
助理物流师，劳动与保障部颁 发； ERP 工程师，劳动和社会保障 部职业技能鉴定中心和中国就 业培训技术指导中心共同颁 发。
商业流通企 业物流管理 岗位群
中级物流员，中华人民共和国 劳动与社会保障部。 中级物流员，中华人民共和国 劳动与社会保障部。 货代从业资格证，中国国际货 运代理协会；物流职业经理人， 中级，劳动与保障部颁发。
第三方物流企业岗位群各类 物流业务员
五、专业（核心）能力培养框架体系
1．人才培养规格
2
（1）专业能力：具有物流管理工作过程中岗位职业规范要求、按照一定方法独立完成专 业任务、解决岗位问题和评价结果的能力。 ? 掌握一般专业英语词汇与语句，具有阅读一般性物流专业英语技术资料和日常口头交流 的能力； ? ? ? 熟悉计算机操作系统及基本办公软件，具备企业自动化办公操作与应用能力； 掌握物流商务统计与数理逻辑思维方法知识，具备一定的成本收益计算能力； 掌握物流市场营销、国际贸易等基本知识，能执行与简单设计市场调研、市场策划方案， 具有一定物流业务洽谈及商务谈判的能力； ? 掌握商品养护基本知识与技术，掌握常见物流设备维护知识，并能较熟练使用或操作常 用物流机械设备及物流信息终端能力； ? 掌握仓储作业流程操作要点及基本码堆方法与技能，具有填制、识读仓储作业各类单据 的能力，熟练操作仓储管理系统，以及较熟练使用仓储作业的包装装卸、搬运设备与信 息终端。 ? 熟悉物流成本管理，掌握降低物流成本方法，有物流成本预测和计划、成本分析及各类 成本核算与控制能力； ? 掌握物流系统规划与设计流程方法，能发现和辨析物流业务系统运行中存在的主要问题， 根据物流系统目标需要提出初步解决方案； ? 掌握填制、识读运输作业各类单据业务技能，熟练操作运输管理系统，能够合理设计车 辆调度、配载方案与运输路线等决策能力。能辨析运输作业成本类别，并具有简单运输 成本核算与控制能力； ? 掌握采购与生产物流管理业务方法，能够合理制定物料需求计划，能够对库存物料价值 与数量结构进行初步分析，具有制定合理库存策略能力等。正确填写和识读采购单证， 掌握与运用评估、分类、选择供应商流程及常用方法； ? 掌握企业销售及回收物流知识，具备商品营销实物配渠道设计能力，商品验收、分拣货 物、出货检查、货品包装等作业规范操作能力； ? 掌握物流企业组织经营与控制业务技能，掌握物流企业组织流程设计、物流质量管理、 物流标准实施、物流市场开发等策略，具有物流企业经营能力、 （2）方法能力：职业生涯规划能力、独立学习能力、解决问题能力、获取新知识能力、 决策能力； （3）社会能力：人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责 任心。 2.职业（核心）能力培养框架体系 本专业以培养学生职业行动能力为核心，围绕专业学习和综合职业能力发展的过程性、 关联性和情境性，以完成工作过程典型任务的需求为动力，实行深度校企合作，开发工学一
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体化的课程，具体见物流管理专业综合职业能力形成矩阵结构图和职业能力进阶表。
行业拓展创新能力 （创新导向学习任务）
物流业务 转型个人 发展技能
经验上学科系统知识 （面对经验和 专业知识要求较高的 复杂任务）
素质拓展课程 行业就业发展 课程职业经历
继 续 教 育
物 流 业务系统综合能力 职 （设计导向学习任务） 业 能 力 进 阶 功能性通用能力 （封闭式学习任务） 单功能 物流作业 操作技能 定向和概括性知识 （不太明确的工作情 境中利用复杂规律） 基本素质课程 专业基础课程 过程性专门能力 （开放性学习任务） 全程物流 业务特有 处理技能 物流系统 业务方案 运用技能 具体和原理性知识 （无固定答案且比较 复杂的问题情境完 成任务） 职业实践课程 专业方向课程 职 业 教 育 阶 段
关联性知识 （职业工作情境中注 重多种规律联系）
职业理论课程 专业必修课程
物流管理专业综合职业能力形成矩阵结构
图 1 物流管理专业综合职业能力形成矩阵结构图
表 2 职业能力进阶表
职业 综合 能力 进 阶 功能 性通 用能 力 过程 性专 门能 力 行动 领域 描述 单功 能物 流作 业操 作 全程 物流 业务 特有 处理 任务 类型 职业 定向 的工 作任 务 系统 的工 作任 务 任务完 成方式 限定指 导处理 学习 类型 定向 和概 括性 知识 关联 性知 识 课 程 设 计
公共基础课及管理学基础、会计基础、电子商 务实务、市场营销实务、国际贸易实务、物流 专业英语、物流成本管理、商品知识与养护技 术、物流装备技术 采购与供应实务、仓储与配送管理实务、运输 管理实务、 ERP 原理及应用、 生产运作与管理、 货运代理业务与操作、物流信息技术
系统化 处理
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业务 系统 综合 能力
物流 系统 业务 方案 运用 物流 行业 转型 个人 发展
行业 拓展 创新 能力
蕴涵 问题 的特 殊工 作任 务 不可 预见 的工 作任 务
理论导 出处理
具体 和规 律性 知识
物流运筹技术、第三方物流实务、职业技能鉴 定与综合实训、生产性实习、顶岗实习与毕业 设计、企业经营管理、供应链管理、物流系统 规划与设计、客户关系管理、报关实务、物流 案例与实务、物流法规、物流经济地理 素质教育与拓展训练、社会实践、毕业实践、 继续教育
经验导 出处理
经验 性系 统知 识
六、毕业标准
（1）在学制规定的年限内按规定修完所有课程，成绩合格，取得 136 学分，其中基本素 质与能力课 38.5 学分(含公共选修课 6 个学分)，职业素质与能力课 97.5 学分(含专业选修课 8 个学分)，素质拓展训练 10 学分。 （2）通过全国高等学校英语应用能力考试，获得至少一项本专业要求的核心岗位职业资 格证书。 （3）参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。 （4）在校学习期间（含校外顶岗实习期间）无违法或严重违纪行为，思想品德鉴定合格。
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七、职业素质与能力核心课程及要求
工作过程为导向构建课程体系的开发设计思路是：根据确定的职业岗位群，先分析其典 型工作任务（包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等） ，得出完成典型 工作任务对应的职业能力。结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职 业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归类出相应的行动领域，再转换为学习领域 即课程。 1．工作任务与职业能力分析 本专业经过深入生产制造企业、商业流通企业和第三方物流企业的职业分析，共同开发 物流管理职业领域具体工作任务，将这些具体工作任务进行归类、整理，形成了该职业领域 的行动领域的典型工作任务。项典型工作任务及其对应的职业能力详见表 2。 表 3 工作任务与职业能力分析表
典型工作任务 职业能力 A1-1：能够运用预测技术进行需求分析； A1-2：能够组织实施、控制与操作采购业务； A1-3：能够对供应商进行分类、评估、选择和成本管理； A1-4：能够制定采购计划并组织实施； A1-5：能准确无误地处理采购与供应各类单证。 A2-1：根据客户要求或公司生产要求选择运输方式； A2-2：能正确地确定运输条件，优化运输路线； A2-3：能够科学地进行运输调度； A2-4：能够处理运输业务中的各类单证； A2-5：能够维护运输工具的安全保养。 A3-1：能够进行仓储、搬运、加工、配送等作业操作； A3-2：根据客户要求能组织实施仓储管理； A3-3：能够科学地进行库存控制； A3-4：能够制定并实施合理的仓储与配送管理方案。 A4-1：能够掌握电子商务基本运作流程； A4-2：能够运用电子商务平台处理线下物流配送业务； A4-3：能够编制电子商务物流作业计划； A4-4：能够根据电子商务物流作业计划进行组织运营与控制。 A5-1：能够掌握制造型生产物流业务工作流程； A5-2：能够掌握生产物料需求、制造资源计划的编制； A5-3：能够科学合理地设计生产物流业务运行流程； A5-4：能够有效地对生产物流功能要素进行监控。 A6-1：能够熟悉常用货代业务基本工作流程； A6-2：能够掌握主要货代业务的合同处理方法； A6-3：能够掌握货代业务各类单证文书的技巧。 A7-1：能够熟悉物流信息管理业务流程； A7-2：能够运用物流条码、EDI、EOS 及 POS 等信息技术； A7-3：能够对物流信息进行集成与开发处理。 A8-1：能够掌握销售物流和回收物流业务流程； A8-2：能够熟悉销售物流路线的设计与优化方法； A8-3：能够进行销售与回收物流计划与预测； A8-4：能够掌握回收物流的专业装运设备及技术。 A9-1：能够熟悉典型的物流组织结构与主要业务流程； A9-2：能够掌握物流成本管理方法及降低成本的途径； A9-3：能够进行物流系统运营方案设计与绩效评价； A9-4：能够掌握物流质量管理文件的编制及方法； A9-5：能够对物流业务系统进行标准化管理。 A10-1：能够掌握对物流市场进行调查研究与预测的基本主法； 6
T1：采购与供应物流处理
T2：物流运输与组织实施
T3：仓储与配送管理操作
T4：电子商务与物流操作
T5：生产物流管理与操作
T6：货代业务操作
T7：物流信息处理
T8：企业销售与回收物流操作
T9：物流组织与运营
T10：物流市场开发
A10-2：能够有效实行物流市场的客户关系管理； A10-3：能够掌握物流市场竞争的主要策略组合； A10-4：能够持续开发物流各类增服务业务。 注： ① ② 表中“典型工作任务”栏以 T 开头进行编码，例如“T5”表示第 5 项典型工作任务的代码。 “职业能力” 栏以 A 开头进行编码， “A5-3” 例如 表示第 5 项典型工作任务对应的第 3 项职业能力的代码。
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2．专业学习领域主干课程分析 将典型工作任务的职业能力，结合物流管理专业相应职业岗位对应的职业资格的要求，归类出采购与供应实务、运输管理实务、仓储与配送管 理实务、第三方物流实务等四门专业核心课程及其对应的主要教学内容见表 3。 表 4 专业核心课程教学要求一览表 核心课程名称 学期 职业能力要求：
A1-1~A1-5 A5-1～A5-4 A8-1~A8-4
采购与供应实务 3 基准学时 64
学习目标： 1、了解各类典型的制造型企业物资采购与供应的市场环境； 2、掌握典型物资采购与供应的作业流程的基本环节； 3、掌握采购业务监督与控制的主要内容； 4、掌握采购计划与预算的编制主法； 5、掌握供应商选择、管理、控制及其开发的路径； 6、掌握供应链环境下采购与供应模式； 7、培养团队协作精神、沟通能力和严谨的工作态度。
学习内容： 1：采购组织与工作岗位、采购部门研查与市场分析；
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2：生产计划与采购物料需求分析、定量订货法与经济批量、物料消耗定额分析； 3：采购申请提出及其内容、采购计划与预算编制、采购谈判与采购合同管理； 4：供应商调查与考核和选择、供应商的开发激励与控制； 5：采购与供应商品的质量监控； 6：采购与供应价格分析与确定以及降低采购价格的策略； 7：采购与供应信息流程控制； 8：商品采购的财务审计及常见的商品采购风险防范； 9：询价采购与招标采购的实施； 10：电子采购、国际采购的实施； 11：政府采购程序与方式； 12：JIT 采购的实施。 核心课程名称 学期 职业能力要求：
A2-1~A2-5 A6-1～A6-3
运输管理实务 3 基准学时 80
9
学习目标： 1、了解物流运输在我国物流行业中的地位和作用； 2、掌握物流运输市场分类与市场结构； 3、掌握各类货物运输的作业流程； 4、掌握物流运输路线的优化与决策方法； 5、掌握物流运输成本管理方法与策略； 6、掌握物流运输组织管理的实施与设计优化； 7、掌握物流运输法规及货运保险处理技巧； 8、培养团队协作精神、沟通能力和严谨的工作态度。 学习内容： 1：物流运输功能与原理、物流市场分类与特征、运输与物流的关系； 2：现代物流运输系统与运输方式； 3：物流运输方式的特征、运输方式的选择、物流运输合理化； 4：物流运载工具决策、运输能力配备决策、运输路线选择分析、运输商服务决策； 5：运洋货物运输、铁路货物运输、公路货物运输、国际航空货物运输； 6：集装箱运输管理种类与标准、集装箱货物与交接方式、集装箱运输方式选择； 7：国际物流运输的特点、国际物流运输方式及特点、国际多式联运、国际物流运输合理化； 8：物流运输信息支持系统、运输信息管理系统； 9：运输成本控制原理、运输成本的构成、目标成本控制方法、运输成本的定量分析与计算 方法； 10：运输纠纷及其解决；
10
11：物流运输组织、物流运输组织模式的设计、物流运输组的协调与优化； 12：国际航空组织、国际航运组织、国际运输代理人、国际货运代理人 核心课程名称 学期 职业能力要求：
A3-1~A3-5 A4-1～A4-3 A7-1~A7-3
仓储与配送管理实务 4 基准学时 90
学习目标： 1、了解仓储、配送的功能、种类及其在物流行业中的地位作用； 2、掌握仓储、配送业务活动流程各个环节的基本技能； 3、掌握仓库、配送中心选址、布局和规划设计的基本方法； 4、掌握仓储作业、配送作业中成本构成与控制策略； 5、掌握库存水平控制模型与技能； 6、掌握配送线路合理选择及优化的方法； 7、掌握仓库、配送作业绩效评估指标； 8、培养团队协作精神、沟通能力和严谨的工作态度。 学习内容： 1：仓储与仓储管理的功能、种类、作用、原则； 2：商品接运、验收、入库、仓单设计与缮制等作业； 3：商品在库储位分配、商品堆码、商品保管与保养、仓储安全等作业管理；
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4：商品出库、装卸与搬运及后续作业管理； 5：库存分类、库存管理基本方法、MRP 与库存管理、JIT 与库存管理； 5：仓库选址与规划、仓库内部布局与组织结构设计、自动化立体仓库、仓储信息管理系统； 6：仓储成本构成、仓储成本控制途径、仓储绩效评估标准及指标制定与实施； 7：配送的特点、功能要素和模式； 8：配送中心不同类型、配送管理与物流的关系； 9：配送中心基本功能、类型和作用； 10： 配送中心的布局形态、 配送中心的项目立项、 配送中心的选址、 作业区域规划及其评估； 11：配送中心的设备、配送中心的作业流程； 12：配送运输管理、配送成本管理； 13：配送管理信息系统的功能、系统结构及运营绩效管理信息系统。 核心课程名称 学期 职业能力要求：
A9-1~A9-5 A10-1～A10-4
第三方物流实务 4 基准学时 72
12
学习目标： 1、了解各类第三方物流企业设立的规程及市场适应需求； 2、掌握第三方物流企业组织设计的原则与流程环节； 3、掌握第三方物流企业产品设计的基本方法； 4、掌握第三方物流企业运作模式和经营战略； 5、掌握第三方物流企业信息系统设计的方法和流程； 6、掌握第三方物流企业市场开发的程序和策略； 7、掌握第三方物流企业服务项目方案设计与管理； 8、掌握第三方物流企业成本核算与绩效评价； 9、掌握第三方物流企业的战略管理主法和发展新模式； 7、培养团队协作精神、沟通能力和严谨的工作态度。 学习内容： 1：物流企业设立的一般规程、第三方物流企业的组建； 2：第三方物流企业组织结构的基本类型、第三方物流企业组织的划分；第三方物流企业的 组织设计、第三方物流企业组织创新； 3：物流服务需求分析、第三方物流服务市场、第三方物流服务产品开发设计、第三方物流 企业服务创新； 4：第三方物流企业的运作模式、 第三方物流企业的经营策略； 5：第三方物流信息系统的功能及要求、第三方物流信息系统的设计方法与流程、第三方物 流信息系统设计内容； 6：第三方物流企业目标市场的选择、第三方物流企业的市场开发策略、第三方物流项目营 销；
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7：第三方物流服务项目方案的基本内容与设计程序、第三方物流服务项目方案设计要点、 第三方物流服务项目招投标； 8：第三方物流企业服务质量管理、第三方物流企业客户关系管理； 9：第三方物流企业成本核算、第三方物流企业绩效评价； 10：第三方物流企业发展战略分析、第三方物流企业的战略发展方向； 11、供应链环境下的第三方物流、电子商务下的第三方物流、第四方物流的兴起；
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八、专业教学进程安排表
表5 专业教学进程安排表
附表 6
课 程 类 别 课 程 性 质 序 号 课程代 码 课程类 型 考核 学段
课程设置与教学安排表
计划学时 课程名称 学分 总 学时 一 理论 实践 1 2 3 二 4 5 学段周学时及周数分配 三 6 7 四 8 9 五 10 11 六 12
1
0720001 0720009 0320248 0720005 0720007 0720003
思想道德修养与法 律基础(含廉洁修身 教育) 经济应用数学 计算机基础 大学英语 体育 毛泽东思想和中国 特色社会主义理论 体系概论 职业生涯规划与就 业指导 大学生健康教育 军事理论与国防教 育 大学生心理健康教 育 形势与政策课
理论+ 实践 理论 理论+ 实践 理论 理论+ 实践 理论+ 实践 理论 理论 理论+ 实践 理论+ 实践 理论
1-2 1-2 1-2 1-4 1-4 3-4
3.0
64
52
12
6*6W
4*7W
2 3 4 基 本 素 质 与 能 力 课 5
4.0 3.0 7.0 3.0
78 52 120 60
78 28 120 8 52 24
6*6W 4*6W 4*6W 2*6W
6*7W 4*7W
4*7W
2*7W
4*8W 2*8W
4*9W 2*9W
6
4.0
68
68
0
4*8W
4*9W
公 共 必 修 课
7 8 9
0720011 0720012 0720013
8 2 2 4 8
2.0 0.5 3
38 8 56
32 8 8
6
(4) (4)
(4) (4) (4)
(4)
(4)
(4)
(4)
(4)
(4)
48
(4)
10 11
0720014 0720015
2.0 1.0
36 16
24 16 15
12
(4) (2)
(4) (2)
(4) (2)
（4） (2) (2) (2) (2) (2)
小计 1 0720016 体育俱乐部 统计基础 实用口才训练 商务礼仪 小计(要求必选 6 学分) 1 2 3 4 5 管理学基础 会计基础 物流专业英语 市场营销实务 物流运筹技术 国际贸易实务 商品知识与养护技 术 采购与供应实务★ 运输管理实务★ 物流信息技术 物流成本管理 物流装备技术 理论+ 实践 理论+ 实践 理论 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 1-2 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 5-8 3-6 5-8 3-6
32．5 2.0 3.0 2.0 2.0 6.0 3.0 3.0 2.0 3.0 3.0 3.0 3.0 4.0 5.0 3.0 3.0 3.0
596 36 60 36 36 108 48 54 36 54 54 48 48 68 86 48 48 48
442 18 30 18 18
154 18 30 18 18 — — — — — — — — — — — — — — — —
公 共 选 修 课
2 3 4
30 34 36 34 34 30 30 40 50 28 30 30
18 20 0 20 20 18 18 28 36 20 18 18
4*6W
4*6W 6*9W 4*9W 6*9W 6*9W 6*8W 6*8W 4*9W 6*9W 4*8W 4*8W 6*8W 6*8W 6*8W
3
3 4 4
职 业 素 质 与 能 力 课
理 论 必 修 课
6 7 8 9 10 11 12
5 5
5-6 5-6 6 6
7
16
13 14 15 16 17 18 小计 1 2
货运代理业务与操 作 仓储与配送管理实 务★ 第三方物流实务★ 生产运作与管理 ERP 原理及应用 电子商务实务
理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践
7-8 7-8 7-8 9 9 9
3.5 5.0 4.0 3.0 3.0 3.0 59.5
64 96 72 48 54 54 1028 48 24 48 216 384 720 28 28 28 32 32
32 40 48 30 30 30 616 0 0 0 0 0 0 20 20 20 22 22
32 56 24 18 24 24 412 48 24 48 216 384 720 8 8 8 10 10 4*7W 4*7W 4*7W 4*8W 4*8W 2W 1W
4*9W 6*9W 4*9W
4*7W 6*7W 6*6W 6*8W 6*9W 6*9W
企业办公自动化实 训 叉车作业实训 职业技能鉴定与综 合实训 生产性实习 顶岗实习与毕业设 计 小计
实践 实践 实践 实践 实践
6 6 8 10 11-12
2.0 1.0 2.0 9.0 16.0 30.0
实 践 必 修 课
3 4 5
2W 9W 9W 7W
1
企业经营管理 供应链管理 物流系统规划与设 计 客户关系管理 报关实务
专 业 方 向 选 修 课
理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践
5 6 6 7 8
1.5 1.5 1.5 2.0 2.0
2 3 4 5
17
6 7 8
物流案例与实务 物流法规 物流经济地理 小计（要求必选 8 学分）
理论+ 实践 理论+ 实践 理论+ 实践
8 9 9
2.0 2.0 1.5 8.0
32 32 28 144
22 22 20
10
4*8W 4*8W 4*7W
10 8
1 素 质 拓 展
入学教育与军训 暑期社会实践（选 4 周） 暑期顶岗实习（选 4 周）
实践 实践 实践
1 3-8 3-8
3.0 4.0 4.0 10.0 10.0 146
3W
选 修 课
2 3 4
素质教育与拓展训练项目 小计（要求必选 10 学分）
分为学术讲座、社会实践、职业技能、人文艺术四个类别，贯穿在各个学期，按素质拓展办公室安排执行，必选 10 学分 180 **** **** 1473 26 24 20 22 22 20 20 16 18 24 24 24
总学分、总学时、必修课周学时合计
注： 1、基本素质与能力课程按并行方式排课。 2、职业素质与能力课程根据专业特点，可以串行方式或并行方式排课，在一个阶段中尽量不混排，实践比例达到 100％的课程以实训周形式安排，即每周 28 节，实训 周内不安排并行课程。 3、全院性选修课每门总课时为 28，安排在一个阶段的 2～8 周，并行排周 4，排课时由教务处指定上课阶段，实践课时比例统一为 0，专业拓展课程中实践课时比例根 据具体情况定。 4、集中授课或讲座形式的课程用()表示，如“(28)”表示该课程 28 节，讲座形式安排；以实践周排课的课程用“周数 W”表示，如“4W”表示该课程 4 周，每周 28 节；其它串行和并行课程用“周课时×周数 W”表示，如“4×5W”为该课程周 4，排 5 周。 5、除独立实训周外，周课时原则上不超过规定的上限。 6、 “小计”一行填写每块学习领域的总学分、总课时和学期总课时，不填周课时。
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九、专业教学周数分配表
表 6 专业教学周数分配表 学年 学段 1 2 一 3 4 5 6 二 7 8 9 10 三 11 12 总计 3 73 2 12 军训及 入学教育 3 课内 教学 6 7 9 9 9 8 9 7 9 9 9 7 16 6 1 2 1 1 1 1 2 1 校内 实训 生产 实习 顶岗 实习 机动 小假 1 本阶段总教 学周数 10 9 10 9 10 9 10 9 10 9 10 7 112
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十、分段课程执行顺序表
表7 周 1 学段 大学英语（4） 体育(2) 计算机应用基础（4） 思想道德修养与法律基础（4） 一 入学教育与军训 经济应用数学（6） 管理学基础（4） 大学生健康教育（4H） 职业生涯规划与就业指导（4H） 军事理论与国防教育（4H） 大学生心理健康教育（4H） 形势政策课(2H) 26 26 26 2 3 4 5 6 7 8 9 课程执行顺序表
周课时
26
26
26
26 大学英语（4） 体育(2)
26
26
思想道德修养与法律基础（4） 计算机应用基础（4） 经济应用数学（6） 二 管理学基础（4） 军事理论与国防教育（4H） 职业生涯规划与就业指导（4H） 大学生心理健康教育（4H） 大学生健康教育（4H） 形势政策课（2H） 周课时 三 24 24 24 24 24 24 24 24 24 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（4） 企业办公 自动化实 训 企业办公自 动化实训
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附件1： 汽车检测与维修技术专业人才培养方案 专业代码：580402 一、招生对象 普通高中毕业生/职高毕业生 二、学制与学历 三年制/专科 三、就业面向 （一）就业职业领域和工作岗位 表1 专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位一览表
（二）工作任务与职业能力分析 表2 工作岗位-职业能力-课程设置对应一览表
（一）培养目标 1.总体目标 本专业主要培养德、智、体、美全面发展，且具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。主要面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业，具有汽车装配、调试、制造加工、车身匹配、班组管理及生产现场管理的能力，具有汽车电器和电子设备的安装、调试、检测，进行汽车电气电路及电控系统故障检修等工作的能力。 基本目标：（1）掌握汽车的基本结构，能进行汽车拆装工作； （2）熟悉汽车装配程序； （3）了解汽车最前沿科技； （4）具有汽车常见故障诊断及维修的能力，获得现代汽车车维修人才 岗位资格证书等。 发展目标：（1）能适应汽车装配中的所有岗位； （2）具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力，能分析和处理 科技含量高的汽车故障；
（3）具有较强的人际沟通、公关协调能力、语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力，能够比较熟练地进行汽车业务谈判。 提升目标：（1）能从事汽车制造企业中高层管理工作； （2）能从事汽车维修行业的管理工作。 （二）能力、知识、素质目标 1．能力目标 （1）具有识读机械制图，并根据图纸进行汽车总成件拆装、调整和检测的能力； （2）具有对金属材料进行钳工制作、机械加工制作、电气焊制作的基本能力； （3）具有对汽车进行维护、修理、检测和故障诊断能力； （4）具有对高级轿车进行检测、维修及故障排除的能力； （5）具有对汽车电器装置进行维修、故障诊断和排除能力； （6）具有正确使用汽车电控装置检测仪器设备的能力； （7）具有从事汽车维修企业、汽车运输企业技术管理或经营管理的能力； （8）具有从事汽车售后服务的岗位能力； （9）具有对车辆进行进行性能试验，数据分析和解决本专业技术问题的能力； （10）具有阅读英文专业资料的能力； 2．知识目标 （1）了解汽车基本知识； （2）掌握从事本专业必需的文化基础知识，包括：政治理论、高等数学、英语、计算机应用基础、体育运动理论和技能； （3）掌握机械制图、工程材料、电工电子技术等专业基础知识； （4）掌握汽车构造、原理、维修，汽车电器设备构造、原理、维修，高级轿车电控系统的结构、原理和检修等专业理论知识； （5）掌握汽车检测诊断设备的结构和工作原理，掌握汽车综合性能的评价参数和影响因素； （6）掌握合理使用汽车和运行材料的理论知识，掌握企业经营管理，汽车及配件营销与售后服务的基本理论知识。 3．素质目标 （1）初步形成较好的政治素质、思维素质、心理素质、体能素质、团队精神、吃苦精神思想道德素养，及参与社会生活的能力；
市场营销专业人才培养方案(2016年修订)
市场营销专业 人才培养方案（2016年修订） 大连枫叶职业技术学院
目录 一、专业分析 (4) （一）行业发展背景分析 (4) （二）人才需求分析 (4) 二、专业定位 (4) （一）学制与招生对象 (5) （二）专业人才培养目标 (5) （三）职业岗位主要工作任务分析 (5) （四）岗位能力分析 (6) （五）职业资格证书与技能等级证书 (8) 三、课程体系与核心课程 (8) （一）课程体系 (8) （二）核心课程介绍 (9) （三）主要实训内容 (10) 四、实训保障 (11) 五、教学周数分配表 (11) 六、课程设置表 (12) 七、教学团队 (14) （一）专任教师任职条件 (14) （二）校外兼职教师任职条件 (14) （三）专兼师资配备 (15) 八、教学方法与成绩考核评价 (15) （一）教学方法和手段 (15) （二）学习成绩考核评价 (17)
一、专业分析 （一）行业发展背景分析 市场营销专业涵盖涉及各个行业，不论是制造行业、零售行业还是其它行业，只要有企业的产生，企业想谋求更高的利润，必须要加强营销工作的推广，所以经济形势的发展趋势决定了营销专业在各个行业发展的状况。 从我国目前的经济形势分析来看，我国经济状况发展良好，在中国“十二五”发展规划的收官之年，我国消费在网络消费一直呈上升过热趋势，其它行业的销售额也在稳步增长，由此可见各个行业对于营销人才的需求量也会逐渐增加，所以依据国家各个行业发展现状来看，我院成立市场营销专业是顺应当前国家的发展形势。 从辽宁省及大连市目前发展状况来看，对外贸易依旧成为经济发展的主流，网络消费、信息消费、时尚消费、健康消费等新的消费模式和消费领域表现出强劲活力。消费的快速增长带动了企业快速的发展，也带动了人才供求增加，我院开设市场营销专业对服务地区经济发展势在必行。 综上所述，行业的发展形势呈上升趋势，企业需要人才的要求各不相同，我们如何能把综合素质高和实践技能强，并能服务于各行各业的营销人才输送到各个需要的企业，是建设我院特色专业的需要。 （二）人才需求分析 从辽宁省人力资源和社会保障厅得到数据分析情况来看，2015年第一季度辽宁省人力资源市场从供求总量，全省人才市场供求基本平衡。全省14个市及省人才
化学（师范）专业人才培养方案 专业代码：070301 学科门类：理学 一、培养目标 本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德，具有良好的科学、文化素养，能够适应新世纪科技、文化与教育发展需要，系统扎实地掌握化学及相关领域专业基础基础知识、基本理论和基本技能，熟悉教师教育相关理论，具备现代教师教育理念，具有较强的实践能力与创新意识，能够在基础教育部门或职业技术学校从事化学教学、化学教学研究与管理的专门人才。 二、培养规格与要求 （一）培养规格 本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力。 （二）素质要求 通过学习，毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2．掌握无机化学、有机化学、分析化学、物理化学（含结构化学）以及化工基础等课程的基础知识、基本原理和基本实验技能； 3．熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的能力； 4．了解本专业最新发展动态；熟悉中学教学基本现状；具备应用现代教育技术手段进行化学教学的基本能力； 5．具有一定的外语和计算机应用能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备从事科学研究的能力，并具有一定的文字表达水平； 7．掌握体育锻炼的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有良好的心理素质，达到大学生体育合格的标准； 8．树立终身学习的理念，有较强的自学能力，并具有一定分析问题和解决实际问题的能力。 三、主干学科和核心课程 （一）主干学科：化学 （二）核心课程 无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、化工基础、化学教学论、教育学、心理学、中学化学实验研究
日语专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德、智、体全面发展，具备坚实的日语语言知识和扎实过硬的日语听、说、读、写、译等语言技能，熟练运用日语的基本技能和比较丰富的科学文化知识，熟悉日本社会的民族习俗、文化、历史、现阶段的国情等，能在教育、经贸、文化、旅游、科技等领域从事翻译、研究、教学、管理等工作的复合型日语人才。 二、专业特色及实现途径 专业特色 1：实践教学环节活动丰富，学生专业技能强。实现途径1：各种竞赛活动的设置，以赛代练，提高了学生听说读写译各项专业技能水平，在省内外作文和演讲比赛中屡获殊荣。实现途径2：稳定地在珠海、中山等日资企业开展实习，为学生提供了解企业动态和市场需求的途径，有利于学生建立正确的职业发展观等。 专业特色2：国际化办学成果突出。实现途径：我校早从日语本科专业创办之前就开始逐步与日本国立琉球大学、日本亚细亚外语学院以及日本CBC商务专科学校等签订了免学费交换留学生和合作培养协议。日语专业学生在日本留学，毕业后升入日本高校研究生院继续深造或在日本就业途径多样。 三、培养要求及保障措施 培养要求：本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力。 1、具有扎实的日语语言基础和较强的听、说、读、写、译的能力； （1）听的能力：能听懂日本国家电台和电视台的新闻报导、采访讲话、新闻节目中有关政治、外交、经济、社会重大消息的报导，能听懂电视文献片。速度为90词-120词/分钟。理解准确率以60％为合格。 （2）说的能力：能就我国和对象国的政治、外交、经济、社会、文化等方面常见话题与外宾进行交谈和发言。语言语调自然，言语连贯、达意，基本正确。语速不少于60词/分钟。连续交流不少于8分钟，发言不少于3分钟。 （3）读的能力：能读懂日本报刊上一般性的时事评书，一般科普文章和中等难度的文学作品。阅读速度为100词-140词/分钟。理解准确率以75℅为合格。全年课内外阅读量不少于1600页。 （4）写的能力：能写内容较为充实的说明文和议论文，条理清楚，语言基本正确。能就所读浅近文学作品写出内容梗概和主题思想。能就专题文章做出摘要。写作速度为250词-300词/小时。能用日语撰写毕业论文。 （5）译的能力：日译汉：能翻译一般性文学作品、政论文、科普资料及外事外贸应用文。翻译速度为
附件3： 2016级××专业实施性人才培养方案 （五年制参考模板） 苏州农业职业技术学院教务处制
2016级××专业实施性教学计划（参考模板） 一、专业基本信息 二、专业定位 以就业面向定位和职业分析为基础，定位主要就业面向。职业分析主要确定岗位划分、岗位任务、业务处理工作流程等问题。 （一）职业面向 根据调研结果描述，确定学生就业面向领域，解决“为谁培养人”的问题，是确定专业目标的基础与依据。 （二）岗位面向 根据调研结果总体描述职业岗位包括哪些。解决“培养什么人”的问题，是专业课程开发的基础和依据。 三、人才培养目标与规格 （一）人才培养目标 各专业的具体培养目标必须进行提炼，其表述需涵盖（且仅需涵盖）三方面的内容：①具有（掌握）何种专业知识、技能（能力）、素质；②适应（从事）何种专业生产、建设、管理、服务第一线（岗位职业）的需要；③培养成为哪类人才；要求文字精练，一般在150字左右。 （二）人才培养规格 1、职业能力 2、方法能力 3、社会能力 （三）职业资格证书
××专业职业资格证书 四、课程学时分布一览 ××专业学时与学分要求表 注：1.入学教育、军训、军事理论教育、社会实践、毕业教育的学时不列入课程结构体系学时核算。 五、课程设置分析与说明 （一）通用能力学习领域课程 1、…… （二）职业核心能力学习领域课程 本学习领域课程是学生能力培养的核心内容，课程设置的依据是完成职业岗位工作任务所需的知识与能力，课程中的知识点由单项工作任务中相同或相近知识点合并而成，课程顺序符合学生的认知规律。
（三）职业拓展能力学习领域课程 本学习领域课程是在职业能力课程的基础上，围绕本专业职业能力所拓展的多方位、多层次的职业能力课程。
市场营销专业人才培养方案 （专业代码630701） 一、人才培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备管理学、经济学、市场营销学的基本理论和综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、销售管理等营销业务及管理工作的应用型高级专门人才。 二、人才培养规格和知识、技能、素质结构 （一）职业岗位（群） 1.企业的销售部门的业务员或主管岗位； 2.零售企业或批发企业的促销员、推销员等岗位； 3.企业营销部门的市场调查、信息统计、售后服务等岗位； 4.企业的营销策划、市场预测人员； 5.各类咨询公司的相关岗位。 （二）专业知识和技能 1.掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识； 2.掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企业推出新产品（或新品牌）、开拓新区域（行业）市场的营销方案进行策划的能力； 3.具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通能力以及分析和解决营销实际问题的基本能力； 4.熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规及了解国际市场营销的惯例和规则，了解本学科的理论前沿及发展动态； 5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
6.取得下列资格证书：外销员证书、计算机I级证书、营销员证书、普通话资格证书等。 （三）综合素质 1. 思想道德素质 热爱社会主义，拥护共产党领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德及社会公德，守法诚信，明礼；具有爱岗敬业、团结合作、务实创新的良好职业道德和职业素质。 2. 业务素质 掌握管理学、经济学、市场营销、电子商务基本理论知识、和应用技能;熟悉有关网络知识及各种商业网站的功能要求，熟悉掌握各种推销技巧、商务谈判和电子商务运营及实际操作流程，具有电子商务发展方向的前瞻性；养成良好职业习惯，整理并保持有序的工作环境，做到工作有计划、有记录，有总结。 3. 文化素质 具备高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力，有较好的语言表达能力；善于观察，讲究科学的工作方法；谦虚好学，能适应科学技术的发展；尊重科学，对伪科学有一定的识别能力；思想开放，易于接受新思想、新技术和新事物；具有较强的参与、竞争和合作意识；举止文雅，待人有礼，热爱生活，兴趣广泛，具有高尚的生活情操和审美情趣；勤俭节约，善于计划；善于与他人交流，尊重和理解他人，有一定的社会活动能力。 4. 身体和心理素质 具有基本体育运动和卫生保健知识；具有良好的体育锻炼意识、健全的体魄；养成锻练身体习惯，达到《国家体育锻炼标准》要求；身体健康，能应付紧张的工作和承受一定强度的体力工作； 具有良好的心理素质，遇事沉着冷静，自控能力强，对环境的变化有良好的适应性。 三、招生对象、学历层次、办学形式及学制
黑龙江建筑职业技术学院 XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体）一、专业简介（四号黑体） 1．所属学院：黑龙江建筑职业技术学院（小四号宋体） 2．所属二级学院：xx二级学院 3．培养对象：普通高中（职高）毕业生 4．学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2～5年。本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4学分；公共选修课5学分。 5．专业特色： 5．1 培养模式： 5．2 教学模式： 5．3 就业面向 5．4 岗位证书认定： 5．5 … 二、专业培养目标及人才培养规格 （要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要） 培养目标（小四号黑体加黑）： 人才培养规格: 1、专业技术能力： 2、专业知识：
3、社会能力与方法能力： 三、专业课程体系构建 （一）课程体系设计思路（小四号黑体加黑） （要求：1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路；2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念，《创业基础》为新增必修课，24学时。理论准确合理，文字简明扼要。）实例：以某一机电专业为例； 经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务，参考相关职业培训条例和专业教学计划，结合我国维修电工职业资格标准，确定职业能力，重构课程体系。具体如下图所示。 创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程，充分发挥第一课堂主渠道作用，开设《创业基础》必修课程，24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。2）充分发掘创新创业的
市场营销专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业的培养目标是：培养适应电力市场改革与发展的需要，掌握电力生产、市场营销、电子商务等方面的基本理论，熟悉电力企业生产经营管理的特点，在电力企业生产及多种经营一线从事生产管理、客户服务、市场营销、电子商务等方面工作，具有一定综合素质的应用型人才。 二、毕业生业务（就业）范围 学生毕业后能在发供电企业、一般商业企业、事业单位及政府部门从事运行、管理、营销、电子商务等方面工作。 三、学制 招收高中毕业生，学制三年。 四、毕业生的知识结构 1.掌握比较系统扎实的经济管理、市场营销、电子商务基本理论； 2.了解电力生产基本过程，熟悉电力企业生产经营特点； 3.熟悉电力法规及电力市场营销规则，掌握电力市场预测与分析方法； 4. 掌握计算机及网络技术的基础知识，熟悉计算机及网络常用软件； 五、毕业生的能力、素质结构 1.具有现场分析和解决问题的能力； 2.具有商品推销与广告策划、商务信息处理的能力，灵活应对环境变化的能力； 3.具有一定的计算机基础和应用能力，具有EDI基本知识和应用能力； 4.具有良好的文化修养和营销人员必备的写作能力，能够撰写质量较高的财经应用文； 5.掌握一门外语，能够阅读本专业外语书刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力。 六、理论课程设置及内容要求 1．思想道德修养与法律基础 思想道德修养与法律基础是一年级第一学期大学生的必修课。每周两学时。思想道德修养的主要内容是人生目的意义、理想信念、心理健康、审美修养、社会主义、集体主义、爱国主义、社会公德、职业道德、家庭美德等方面的教育。通过学习，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高大学生的道德素质。法律基础的主要内容是法学基础理论、宪法、行政法、劳动法、民法、诉讼法等。通过学习使学生掌握基本的法律知识，增强法律意识，提高依法办事的能力。 2．毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论 毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论是一年级第二学期大学生的必修课。每周三学时。要求学生掌握毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的基本内容，了解三代领导集体对马克思列宁主义的继承和发展。使学生从理论的高度理解没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色的社会主义。树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
化学专业(师范)人才培养方案 专业代码：070301 一、专业简介 化学（师范）本科专业，以化学基本理论、基本知识和基本实验技能教学为基础，主要培养能够进行教学和教学研究的中学教师、教育工作者。开设的主要课程有：无机化学与化学分析、有机化学、物理化学、结构化学、化学教学论、仪器分析、化工基础等理论课程及相关实验课程。要求学生具有现代教育理念，较强的教育教学能力，掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能，系统了解教育教学规律和教学方法。 二、培养目标 本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足安徽，面向全国，培养德智体美劳全面发展，具备良好科学和文化素养，具有扎实的化学基础、先进的教育观念、突出的教育教学能力和教育教学改革意识、健康的身体心理素质，能在中学、教育机构等单位从事化学及相关学科基础教育教学、教育管理的优秀教师和教育工作者。毕业生在未来5年预期达成以下目标： 目标1：践行社会主义核心价值观，践行立德树人的宗旨，具有坚定的教师职业信念、高尚的师德修养、强烈的社会责任感。 目标2：熟练掌握化学的基本理论和实验技能，掌握教育学、心理学的基础知识，能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识，进行中学化学教学。 目标3：拥有健康的体魄、良好的心理素质和人文修养；具有使用现代教育技术能力；胜任教育教学工作，成为合格的中学化学教师。 目标4：能主动适应社会，具有较强的组织能力、表达能力和人际交往能力。 三、毕业要求 本专业毕业生应达到以下要求： （一）践行师德 （1）【师德规范】完整、准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵；自觉贯彻党和国家的教育方针、政策；具有坚定的教师职业信念和高尚的师德修养；具有“立德树人”的使命感和成为“四有”好老师的志向；遵守中学教师职业道德规范。 1-1社会认同：积极践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及良好的道德品质。 1-2依法执教：自觉贯彻党和国家的教育方针、政策，以立德树人为己任，具有依法执
日语(商务日语)本科专业人才培养方案解读 日语（商务日语）本科专业人才培养方案 一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以“三个面向”为指导思想，按照教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际发展，从培养“厚基础、宽口径、高素质”实用商务人才出发，为满足江苏省及其周边地区日资企业的需要，培养有一定的日语语言基础知识，又有一定的国际商务知识，知识结构合理的复合型应用型专业日语人才。学生毕业后能尽快适应新形势下市场对日语专业人才的需求，能在日资或中日合资企业、外经外贸等部门从事日语翻译、管理等工作。 （二）培养规格 1.政治素质方面：坚持党的四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，德、智、体、美等方面全面发展。具有良好的社会公德，自觉地为社会主义现代化服务。 2．业务素质方面：具有比较系统扎实的日语语音、语法、词汇的基础知识，具有较为准确、熟练的日语听、说、读、写、译等基本专业技能，具备一定的外经外贸业务基本常识，掌握一门第二外语，具有初步的信息处理能力和计算机应用技能，达到规定等级，通过学位论文答辩，形成良好的职业道德素养，能适应未来工作的需要。 3．身心素质方面：具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美观念和审美能力以及文明的生活习惯。具有与他人交际、合作共事，适应社会的本领以及自我提高自我发展的应变能力。
二、学制与学位 学制：基本学制4年、弹性学制3－8年 授予学位：文学学士 三、课程结构与学时、学分分配 结构及学时、学分分配表 四、课程教学计划安排表与主要课程说明
专业人才培养方案模板1： XX本（专）科专业人才培养方案 （专业英文名称） （专业代码：） 一、培养目标 二、培养要求 （一）科学和学术领域 （二）专业能力领域 （三）行业与社会领域 （四）职业素养领域 三、主干学科和主要课程 主干学科： 主要课程： 四、开设课程与培养要求的对应关系 五、修读要求 （一）修业年限与授予学位 基本修业年限： 授予学位： （二）毕业标准与要求
1．达到本专业培养目标。 2．所有课程经考试（考核）合格获得相应学分。选修课程须修满40学分，其中公共选修课程须修满8学分；实践创新学分≥40学分，其中选修学分须修满8学分（超出部分可转为公共选修课程学分）。 3．达到国家教育部规定的大学生体育合格标准。 六、课程设置及授课时数 注：①选修课包括专业选修课程和公共选修课程，本培养仅列出专业选修课程，公共选修课程见《泰山医学院公共选修课程指导书》；②实践创新选修课程的学分评定方法见《泰山医学院实践创新学分管理办法》。 七、时间分配 专业教学时间分配表（周）
八、课程教学计划表 （一）通识课程教学计划表 （二）专业基础课程教学计划表
（三）专业课程教学计划表 （四）实践创新课程教学计划表 1. 本模板适用于以下各专业（18个）：临床医学本科、医学影像学本科、口腔医学本科、护理学本科、医学检验技术本科、预防医学本科、药学本科、临床药学、中药学本科、制药工程本科、卫生检验与检疫本科、康复治疗学本科、口腔医学技术本科、药物制剂本科、医学影像技术本科、眼视光学本科、运动康复本科、运动人体科学本科。 2. 专业方向课程在主体专业课程教学计划表中加入，并做好备注。 3. 集中考试课程在备注中以“*”标注。 4. 各专科和专升本专业参照相应本科专业内容。
网络营销专业(三年制)人才培养方案 一、专业代码和专业名称 专业代码：630803（桂） 专业名称：网络营销 二、专业人才需求分析 网络经济时代的到来，已经形成了一个依托因特网的与传统市场竞争规则和竞争手段有明显不同特点的网络虚拟市场。计算机技术和电信技术的飞速发展客观上促成了虚拟市场的急速扩张，根据我国互联网络信息中心第36次调查显示，2015年6 月底，中国网民数量达到6.68 亿，互联网普及率为48.8%；我国域名总数为2231万个，网站总数升至357万个。另据“2014 年中国网络购物市场研究报告”我国网络购物用户规模达到3.61亿，网络零售交易额为2.79万亿元，相当于同期社会消费品零售总额（26.2万亿元）的10.6%。天猫、京东、唯品会在 B2C 领域排名前三，品牌渗透率分别为 69.7%、45.3%和 18.8%。预计未来3-5 年内，中国电子商务市场仍将维持稳定的增长态势，平均增速超过35%，预计2020年将达到50万亿元。 表1 网络营销专业各层次技术人才岗位需求分析表 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具备现代网络知识和计算机技术应用技能，能实现消费者的网上购物、企业网上经营、商户之间的网上交易、在线电子支付活动、互联网金融管理技能，掌握独立从事市场调研、营销策划、网上销售的能力，面向服务、管理第一线岗位需求的高素质、技能型专门人才。 四、人才培养模式 网络营销专业采取以理实交融的“工学交互、双证结合、以创促教、以创促学”人 才培养模式组织教学。 五、人才培养规格 1．政治素质合格。毕业生应热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，支持党的基本路线，熟悉毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有良好的思想品德。 2．具有法律意识、职业道德、敬业精神等优秀的职业素养。
源循环科学与工程本科专业人才培养方案 （专业代码：081303T） 培养目标 通过学习化学理论基础、资源循环利用原理、基本实验技能、科学研究方法与工程应用技术，培养学生掌握扎实的化学和资源循环科学理论和实践基础，学习资源循环利用与材料成分、结构、性能、工艺之间内在的基础化学规律。重视以化学的视角制备材料、解决资源与环境的协调性，培养出能从事资源循环利用、新能源开发利用、能源环境保护以及农业、工业废物资源化开发、研究、设计与管理等工作的跨学科复合型高级人才。 培养要求 基本规格：本专业学生主要学习化学和资源环境科学的基础知识、基本理论和基本技能，受到基础研究和应用研究方面的科学思维和科学实验方法训练，具有良好的科学素养，具备运用所学理论知识和实验技能进行科学研究、技术开发和经营管理的能力。 学生应获取的知识与能力： 1. 具有扎实的自然科学基础，良好的人文与社会科学素质及表达能力； 2．系统学习化学、资源循环科学基本理论，具有扎实的专业基础知识与实验技能，培养科学的思维能力，接受基础与应用研究方法与技能的系统训练； 3．掌握现代资源循环利用的科学理论与方法及资源与环境相关的检测技术； 4．掌握化学化工文献检索、资料查询方法与技巧，具有较强的计算机及网络应用能力； 5. 了解以化学为基础的资源循环利用的前沿理论、应用前景及最新发展动态，以及资源循环相关产业发展状况； 6．掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写能力，能比较熟练地阅读本专业外文文献。 学制与学位 学制：本科基本学制为4年，学习年限为3－8年。 学位：按要求完成学业且符合学位授予条件者，授予工学学士学位。
主干学科与主要课程 主干学科：化学、资源循环科学与工程 主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、绿色化学、资源循环科学与工程概论、环境科学基础、循环经济概论、农林废弃物资源化利用技术、固体废弃物资源化等。 主要实践环节 毕业论文及毕业设计、认识实习、专业实习、创新创业实践。 学分总体安排 1．课程学分 课程共136.1学分；必修课103.1学分，占课程总学分的75.7%；选修课33学分，占课程总学分的24.3%。 2．实践教学环节总学分 实践教学环节总学分为34.5学分，占毕业总学分的20.2%。 教学进程（附表1～5） 毕业标准与要求 1．达到德育培养目标。 2．修满本培养方案规定的学分，总学分不少于170学分。 3．达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。
计算机科学与技术专业（动漫方向）本科人才培养方案 （专业代码：080605） 一、培养目标 培养具有良好职业道德，知识结构合理、综合素质高、实践能力强，掌握自然科学与人文科学基础知识、计算机科学基本理论、基础知识和基本技能与方法；具有动漫开发基本能力、网络管理基本能力，具备本领域分析问题、解决问题的基本能力；具有自主创新意识、合作精神，适应经济建设与社会发展需要的计算机科学与技术领域的身心健康的高级应用型人才。 二、培养规格 热爱中国共产党和社会主义祖国，坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感；爱岗敬业、团结协作、遵纪守法；有良好的思想品德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义经济事业和文化事业服务。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有扎实的计算机科学与技术的基本理论、基础知识和基本技能，系统地掌握动画与游戏程序设计的开发原理及方法，熟练地掌握 2D、3D 游戏的设计及开发，培养的学生在游戏软件、影视动画制作、多媒体制作、虚拟现实、网络 3D 应用、视觉互动教育及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通领域都有需求。 2、具有科学的思维方式和思想方法，具备实践能力、创业精神和自主创新意识，具有严谨的科学态度； 3、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具备从事科学研究的能力； 4、具有较强的汉语言表达能力，基本掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文书刊；能运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代信息手段的运用能力； 5、具有健康的体魄、良好的心理素质和积极向上的生活态度，树立正确的社会主义荣辱观，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练合格标准。 三、主干学科 计算机科学与技术。 四、主要课程 C 语言、数据结构、计算机图形学、素描色彩、动画运动规律、动漫概论、原画设计、数据结构、计算机网络、操作系统、计算机组成原理等。 五、集中性实践教学环节 主要包括军事训练、计算机基础训练、艺术采风、动漫设计、专业实（见）习、毕业论文（设计）、第二课堂创新活动等。 The student training Plan of Mudanjiang Teachers College- 1 -
湖南省醴陵市陶瓷烟花职业技术学校2016级陶瓷工艺专业 人才培养方案 二O一六年三月
目录 一、专业名称 (2) 二、招生对象及学制 (2) 三、培养目标 (2) 四、职业岗位面向及要求 (2) 五、人才培养规格 (4) 六、毕业标准 (5) 七、课程体系架构 (5) 八、指导性教学安排 (5) 九、主干课程设置要求 (9) 十、教学活动周数分配表 (14) 十一、师资配置与要求 (14) 十二、教学评价模式 (14) 十三、人才培养方案几点说明 (15)
陶瓷工艺专业2016级人才培养方案 一、专业名称 陶瓷工艺（代码：0536430） 二、招生对象及学制 招生对象：应届初中毕业生 学制：三年（2.5+0.5） 三、培养目标 本专业是培养有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解陶瓷生产过程，从事陶瓷成型、陶瓷彩绘、陶瓷设计、陶瓷烧成等陶瓷生产活动，具有相应的综合职业能力的初、中级陶瓷生产技术型人才。 四、职业岗位面向及要求 1.职业面向 服务面向:立足醴陵，面向湖南，服务区域陶瓷产业，培养陶瓷生产一线初中级高素质技能型人才。 就业岗位:主要就业岗位群有陶瓷成型岗位、陶瓷彩绘岗位、陶瓷烧成岗位和陶瓷美术设计岗位等岗位群。通过培养，毕业生熟练掌握陶瓷工艺生产流程、釉下五彩瓷成型技术、彩绘技术和烧成技术，具备良好的职业岗位能力和综合素养。95%以上的学生取得陶瓷工艺相关工种的初中级职业资格证书。 2.从事的工作岗位及要求 （1）.陶瓷彩绘岗位
（2）.陶瓷成型岗位
本专业毕业生应具有以下素养和能力： （一）、综合能力 1.具备良好的职业素养，爱岗敬业； 2.具备良好的人际沟通能力、合作协调能力和团队精神; 3.具备较好的写作能力和文学修养和审美素养； 4.熟悉了解醴陵釉下五彩瓷发展历史及陶瓷文化； 5.熟练掌握计算机办公软件，取得初级以上计算机等级证书; 6.取得初级英语水平等级证书； 7.熟悉了解陶瓷生产过程工艺要求； （二）、陶瓷彩绘专门化方向专业能力： 1.熟悉了解陶瓷彩绘工艺流程； 2.具备良好的绘画基础和美术设计能力； 3.熟练掌握釉下五彩瓷勾线、汾水工艺； 4.基本掌握釉下五彩瓷颜色性能特征； 5.取得1本以上陶瓷工艺专业职业资格证书。 （三）、陶瓷成型专门化方向专业能力： 1.熟悉了解陶瓷成型工艺流程； 2.基本掌握釉下五彩瓷制种、制模技术； 3.熟练掌握釉下五彩瓷注桨、旋坯、拉坯、利坯等技术； 4.基本掌握釉下五彩瓷烧成技术；
化学与材料科学学院化学专业人才培养方案 （教师教育类） 一、业务培养目标 遵循厚基础、强能力、高素质的原则，为中等学校培养具有良好的专业素养、先进的教育教学理念、高尚的思想道德情操、健康的身体心理素质、较强学习实践能力和开拓创新精神的化学师资和卓越中学化学教师，为全国高等学校和科研院所培养优质的教学、科研、管理后备人才。 二、业务培养要求 通晓化学学科的基础知识，掌握化学基本原理，具有扎实的化学实验技能。通过教师教育课程的学习和教学技能的训练，掌握化学教育的基本理论和技能，并具有从事化学教学研究以及教学管理的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构 化学)以及化学工程的基本知识、基本原理和基本实验技能； 2.熟悉教育法规和中学教学改革，掌握教育学、心理学、化学教学论等基本理论，具有过硬的教学技能和突出的教研能力，并能在化学教学、教学研究及教学改革的实践中灵活运用； 3.掌握一门外国语，具备中外文文献检索以及运用计算机等现代技术获取 相关信息的基本技能，了解化学的学科前沿、应用前景及发展动态； 4.掌握数学、物理等方面的基本理论和知识；了解相近专业及人文社科的 一般知识，具备较宽的知识面和一定的社会实践能力； 5.具备较强的实验动手能力、创新思维能力，懂得科学研究和应用开发的 一般方法。 三、学制与毕业学分 学制：本专业标准学制4年，实行弹性学制3～6年。 学分：总学分不低于160学分。 四、授予学位 授予理学学士学位。
五、课程设置与教学进程总体安排 *教育实习共17周，分别是：教学见习4周（在课程中），教学实习10周和教学研习3周（在课程中）。 2
日语（商务日语）本科专业人才培养方案 一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以“三个面向”为指导思想，按照教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际发展，从培养“厚基础、宽口径、高素质”实用商务人才出发，为满足江苏省及其周边地区日资企业的需要，培养有一定的日语语言基础知识，又有一定的国际商务知识，知识结构合理的复合型应用型专业日语人才。学生毕业后能尽快适应新形势下市场对日语专业人才的需求，能在日资或中日合资企业、外经外贸等部门从事日语翻译、管理等工作。 （二）培养规格 1.政治素质方面：坚持党的四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，德、智、体、美等方面全面发展。具有良好的社会公德，自觉地为社会主义现代化服务。 2．业务素质方面：具有比较系统扎实的日语语音、语法、词汇的基础知识，具有较为准确、熟练的日语听、说、读、写、译等基本专业技能，具备一定的外经外贸业务基本常识，掌握一门第二外语，具有初步的信息处理能力和计算机应用技能，达到规定等级，通过学位论文答辩，形成良好的职业道德素养，能适应未来工作的需要。 3．身心素质方面：具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美观念和审美能力以及文明的生活习惯。具有与他人交际、合作共事，适应社会的本领以及自我提高自我发展的应变能力。 二、学制与学位 学制：基本学制4年、弹性学制3－8年 授予学位：文学学士 三、课程结构与学时、学分分配 结构及学时、学分分配表 四、课程教学计划安排表与主要课程说明 （一）课程教学计划安排表
江苏联合职业技术学院 市场营销专业人才培养方案
江苏联合职业技术学院 市场营销专业人才培养方案 一、招生对象、学制与办学层次 （一）招生对象：初中毕业生 （二）学制：五年 （三）办学层次：专科 二、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济需要，德智体美全面发展，具有良好的敬业精神和职业道德，具有与本专业岗位工作相适应的营销知识和职业技能。在企事业单位从事汽车商务、电子商务的营销策划、销售服务、经营管理等工作的高素质技能型专业人才。 本专业培养的学生应具备以下素质、知识和能力： （一）素质 1、具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识。 2、具备人文科学素养，有良好的生活态度。 3、具备诚实守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 4、具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。 5、具有正确的就业观念和创业意识。 6、具备敢于创新、勇于探索的精神。 （二）知识 1、具有本专业必需的文化基础知识。 2、具有本专业必需的营销理论知识。 3、具有开展市场调查的基本知识与专业知识。 4、具有营销策划的基本知识与专业知识。 5、具有销售的基本知识与专业知识。 6、具有客户服务的基本知识。 （三）能力 1、具有开展市场调查与预测的能力。 2、具有开展产品策划、广告策划、公关策划的能力。 3、具有市场开拓，产品销售的能力。 4、具有良好的客户开发、服务、管理能力。 本专业学生应取得以下证书：助理电子商务师证、汽车顾问师证、英语等级证书、计算机等级证书
三、职业面向 （一）毕业生就业范围 1、消费品生产企业、工业品生产企业、服务性企业相关营销职位。 2、分销代理机构、中介服务机构、市场研究及广告咨询机构相关营销职位。 3、各个行业连锁经营单位及各门店相关营销职位。 4、房地产、保险、汽车等行业相关营销职位。 （二）主要工作岗位 1、市场分析 在企业营销部门或管理咨询公司从事市场调查、市场开发及需求预测等工作。 2、营销策划 在生产、流通和服务行业的销售部门或其部门内部从事企业或产品的市场推广策划，广告策划和促销策划等工作。 3、商品销售 在流通企业或生产企业销售部门从事产品推广及向目标顾客提供售前、售中和售后服务等工作。 4、营销管理 在生产、流通和服务行业的客户服务机构从事向客户提供产品咨询、接受客户投诉、回访客户、收集并反馈客户的意见或建议等工作。 四、职业分析与教学分析
化学专业人才培养方案 一、基本学制：四年。 二、培养目标： 本专业培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要，爱岗敬业，具备宽厚化学基础理论知识和技能，具有良好的科学文化素养，富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事教学、科研及其他工作的高级专门人才。 三、培养要求： 本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，初步具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行教学、研究和开发的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力 1．热爱教育事业，了解教育法规，具有坚定的教师职业信念和高尚的职业道德，具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识； 2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋势和应用前景；掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相关领域的基础知识； 3．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事化学教学、研究和其他实际工作的能力；有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，具有一定的国际视野，适应社会的发展。 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节 1．主干学科：化学。 2．学位课程：无机及分析化学A、有机化学A、物理化学A、结构化学、仪器分析、化工原理B、无机及分析化学实验、有机化学实验A、物理化学实验A、仪器分析实验、化工原理实验B、中级无机化学、高等有机化学、化学教学论、教育学、心理学。 3．主要实践教学环节: 计算机上机实习、基础化学设计性实验、中学化学实验设计、教育技能训练I、教育技能训练II、教育技能竞赛、教育见习、教育实习和毕业设计（论文）。 五、专业特色： 化学专业经过多年的建设和发展，形成了具有鲜明特色的研究领域和研究方向，已在化学教育、应用电化学研究、精细有机合成、化学生物学研究及应用等方面形成了自己的特色。与国内、省内同类学科相比，长江大学化学学科具有明显优势。 六、毕业规定： 学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分172学分，其中课内理论必修课115学分，实践教学32学分，选修课（含通识教育选修课10学分）25学分。自主发展计划10学分。 七、授予学位： 理学学士。
日语专业本科培养计划 Undergraduate Program for Specialty in Japanese 一、培养目标： Ⅰ．Educational Objectives 培养德、智、体全面发展，具有较高的文化素养和良好的心理品质，掌握日语专业必需的理论知识和专业技能，具有较强的实际工作能力的高级专门复合人才。 Aiming at preparing students for high quality education, the program produces versatile students with the knowledge of Japanese language who are well prepared to do practical work. 二、基本规格要求： Ⅱ．Skills Profile 学生应具有坚实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力，对日本社会和文化有较广泛的了解：具备在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究等方面工作的能力。 With a sound grounding of Japanese language in listening, speaking, writing and translation, and an understanding of society and culture of Japan, students can embark on careers in commerce, education and various foreign affairs sectors as translator, teacher, manager and researcher.