Unit 7 Memory
一．必背词汇及短语
（1）必记单词
1. memory n. 记忆力，记性，回忆，记忆
2. corner n. 角
3. lose v.(lost, lost) 丧失，失去
4. improve v. 提高，改善
5. mention v. 提到，说到
6. method n. 方法
7. spelling n. 拼写，拼法8. mind n. 大脑，脑袋
9. silly adj. 可笑的10. mile n. 英里
11. letter n. 字母12. worth adj. 值得，有价值的13. spell v. 拼写14. unless conj. 除非
15. trouble n. 困难16. list n. 清单
17. step n. 步骤18. cycle n. 循环
19. similar adj. 相像的，类似的20. note n. 纸币
21. wallet n. 钱包，皮夹子22. basket n. 篮，筐
23. manager n. 经理
(2) 重点词组
1. take out （从银行账户中）提取（款）
2. pour out 涌出
3. write down 写下，记下
4. for example 例如
5. between…and… 在…和…之间
6. plan to do sth 计划干某事
7. help sb do sth 帮助某人做某事8. wish to do sth 希望干某事
9. have trouble (in) doing sth 做某事有麻烦
be in trouble with 与…相处有麻烦/ get…into trouble 使…陷入困境
10. practice doing sth 练习做某事
11. give sb sth/ give sth to sb 给某人某物12. buy sth for sb 为某人买某物
13. far away 远离14. live a healthy life 过健康的生活15. one… the other…一个…另一个16. have to 不得不
17. It’s + adj + for sb + to do sth 对某人来说做某事是…
(3) 重点句子：
1. A great way to help you remember something is to imagine a picture of it in your mind. 帮你记住某物的一个好方法是在脑海里想象它的一幅画面。
2. Remember：a picture is worth a thousand words. 记住：一幅图片胜过千言万语。
3. If you wish to get a good job, there are many important steps you should take. 如果你希望得到一个好工作，有许多你应该采取的重要步骤。
4. Unless you get enough sleep every night, you will not remember things well. 除非你每晚有充足的睡眠，否则你将记性不好。
5. You will be late for school if you do not leave now. 如果你不现在离开，你将会上学迟到。
6. How to improve your memory? 如何提高你的记忆？
一．必背词汇及短语
单词
1. memory n. v.记得=
2. corner n.
3. lose v. ( / ) n.
4. improve v. = n.
5. mention v.
6. method n. =
7. spelling n. v.拼写( / )
8. mind n. v.介意
9. silly adj. 同义词反义词10. mile n.
11. letter n. 12. worth adj.
13. spell v. n. 14. unless conj.
15. trouble n. v. 16. list n. v.
17. step n. v.迈步行走18. cycle n.
19. similar adj. n.相似处20. note n. v.
21. wallet n. 22. basket n.
23. manager n. v. 管理成功n.管理
短语
1. take （从银行账户中）提取（款）
2. out 涌出
3. write 写下，记下
4. 例如
5. between…and…
6. plan sth 计划干某事
7. help sb sth 帮助某人做某事8. wish sth 希望干某事
9. have trouble sth 做某事有麻烦
be trouble 与…相处有麻烦/ …into trouble 使…陷入困境
10. practice sth 练习做某事
11. give / give sth sb 给某人某物12. buy sth sb 为某人买某物13. far away 14. a life 过健康的生活15. … …一个…另一个16. 不得不
17. It’s + adj + sb + sth 对某人来说做某事是…
三．语言点
1.When we make new memories,we lose old ones
Lose：(lost；lost)：丢失；失去
Ones: 代词；是one的复数；泛指前文提到的某些人或物
2.Because they want to help students improve their memory?
二者都有“因为”之意，但用法不同：
because作连词，用于引导原因状语从句或作why开头问句的答语，常用于表示直接原因。
而because of是复合介词，后跟名词或代词。试比较：
Because he is ill，he is absent today．
He can't come because of the heavy rain．
Improve：改善；提高；意为make。。。。better
3. A great way to help you remember something is to imagine a picture of it in your mind.
way 相关用法总结
1）way to do sth=,way of doing sth =,做某事的方式
2）do sth in this/that way, 以这种或者那种方式做某事
3）on the way to 在去什么的路上（当地点为home, here there时介词to省略）
4）in the way 挡路/by the way 顺便说一下
Imagine: 想象；名词形式为imagination 想象力；imagine+doing sth；想象做某事
4.I know you are busy,but it worth the time
Be busy with sth/ be busy doing sth; 忙于某事、忙于做某事
be worth doing sth 值得......
The movie is worth watching
5. If you wish to get a good job, there are many important steps you should take. hope；wish
两个词用作动词，均有“希望”的意思，都可接不定式作宾语，不接动词-ing形式，两个动词都可接宾语从句。
hope与wish都表示“希望”，两者不同之处在于：hope表示实现可能性大的希望，而wish只表示主观愿望，不考虑能否实现，常用于不能实现的场合，从句的谓语动词要用过去式（be用were）来表达现在或将来与事实相反的愿望。
试比较：
I hope they can help us．我希望他们能来帮助我们。
I wish they could help us．我真希望他们能来帮助我们。
wish后还可接形容词、不定式作宾语补足语，以及后接双宾语表示祝愿，而hope 不能这样用。如：
I wish you tocome here soon．我希望你尽快来这里。
6.Unless you get enough sleep every night, you will not remember things well.
连词unless意为“除非……如果不……”，“除了……”，多引导一个否定意义的真实条件句，有时也可引导非真实条件旬。unless引导条件句时.
1）enough用作副同，充当形容词或副词修饰语，但必须后置。又如：
①He walks slowly enough.
enough用作形容词作定语时，可修饰可数名词或不可数名词，可放在被修饰的名词前或后。如：
①There are enough seats（seats enough）for them all.
8. For example you may have trouble remembering the lists of steps in the water cycle..
have trouble (in) doing sth. 做……有困难。（in 可以省略）
Get sb....into trouble 使某人陷入麻烦之中
Be in trouble: 处于困境中
9.Let's take a bus.
let用作使役动词，表示“让”，其用法为let sb do sth，而 let’s 中的’s(=us)
在反意问句中，let's 的反意疑问句，用 shall we。Let us的反意疑问句用will you如：
Let’s go swimming together, shall we?
Let us go swimming together, will you?
let’s 的否定式可以是 let’s not, don’t let’s。如：
Let’s not hurry. / Don’t let’s hurry.
10.What does scientist think about words that sound similar
Sound 听起来，似乎，其后加形容词作表语；同样用法的词有：
Similar：相似的；相像的；其名词形式为similarity；常用词组为be similar to
11.If you take a fish out of water,it dies
1.if 引导的条件状语从句，表示假设，其结果一定会发生，从句和主句时态都
用一般现在时：
eg: If you heat ice, it turns into water.
以下四个词均与“死”有关。
die是终止性动词，意为“死亡”、“断气”，指生命的结束，强调动作。例如：
His grandmother died two years ago．
dead意为“死的”、“无生命的”，常与be动词连用，表示死的状态。例如：
He has been dead for two years．
dying是die的现在分词，通常作形容词使用，表示“要死”、“垂危”、“濒临死亡”之意。例如： He is dying．
death是die的名词，意为“死”、“死亡”。例如：
It makes me very sad when I think of my little dog's death
12.Can you give me an example
Give sb sth 给某人某物；也可改成give sth to sb
常见的双宾动词有：give, show, send, bring, offer, read, pass, hand, tell, return, write, give sb. a call 给……打电话give back 归还，送回
give out 分发，散发，用光，耗尽
give away 泄密give off 发出（光，烟，气）give a hand 伸出援手
13.Then it either forgets them or passes them into long -term memory
either… or .... 或者.....或者；不是....就是
当either… or …, neither… nor … ,not only… but also …等连接主语时. 谓语动词的人称和数常常与最近作主语的词语保持一致
填空版
1. When we make new memories,we lose old ones
Lose：过去式与过去分词(________；______)：丢失；失去
Ones: 代词；是one的复数；泛指前文提到的某些人或物
3.Because they want to help students improve their memory?
二者都有“因为”之意，但用法不同：
because作连词，用于引导原因状语从句或作why开头问句的答语，常用于表示直接原因。
而because of是复合介词，后跟名词或代词。试比较：
______ he is ill，he is absent today．
He can't come ______ the heavy rain．
Improve：改善；提高；意为______
3. A great way to help you remember something is to imagine a picture of it in your
mind.
way 相关用法总结
1）way to do sth=,way of ______sth =,做某事的方式
2）do sth in this/that way, 以这种或者那种方式做某事
3）on the way to 在去什么的路上（当地点为______, ______。______时介词to省略）4）in the way 挡路/by the way 顺便说一下
Imagine: 想象；名词形式为i______想象力；imagine+______sth；想象做某事
5.I know you are busy,but it worth the time
Be busy with sth/ be busy doing sth; 忙于某事、忙于做某事
be worth doing sth 值得......
The movie is worth watching
5. If you wish to get a good job, there are many important steps you should take.
hope；wish
两个词用作动词，均有“希望”的意思，都可接不定式作宾语，不接动词-ing形式，两个动词都可接宾语从句。
hope与wish都表示“希望”，两者不同之处在于：hope表示实现可能性大的希望，而wish只表示主观愿望，不考虑能否实现，常用于不能实现的场合，从句的谓语动词要用过去式（be用were）来表达现在或将来与事实相反的愿望。试比较：
I ______ they can help us．我希望他们能来帮助我们。
I ______ they could help us．我真希望他们能来帮助我们。
wish后还可接形容词、不定式作宾语补足语，以及后接双宾语表示祝愿，而hope 不能这样用。如：
I wish you tocome here soon．我希望你尽快来这里。
I wish you agood night！祝你晚安！
7.Unless you get enough sleep every night, you will not remember things well.
连词unless意为“除非……如果不……”，“除了……”，多引导一个否定意义的真实条件句，有时也可引导非真实条件旬。unless引导条件句时.
1）enough用作副同，充当形容词或副词修饰语，但必须后置。又如：
①He walks slowly enough.
enough用作形容词作定语时，可修饰可数名词或不可数名词，可放在被修饰的名词前或后。如：
①There are enough seats（seats enough）for them all.
8. For example you may have trouble remembering the lists of steps in the water cycle..
have trouble (in) ＿＿＿sth. 做……有困难。（in 可以省略）
Get sb..______ trouble 使某人陷入麻烦之中
Be ______ trouble: 处于困境中
9. Let's take a bus.
let用作使役动词，表示“让”，其用法为let sb ______ sth，而 let’s 中的’s(=us) 在反意问句中，let us反意疑问句时，用 will you；let’s的反意疑问句时，用 shall we。如：Let’s go swimming together, ______
Let us go swimming together, ______?
let’s 的否定式可以是 let’s not, don’t let’s。如：
Let’s not hurry. / Don’t let’s hurry.
10. What does scientist think about words that sound similar
Sound 听起来，似乎，其后加形容词作表语；同样用法的词有：
Similar：相似的；相像的；其名词形式为similarity；常用词组为be similar to
11 If you take a fish out of water,it dies
if 引导的条件状语从句，表示假设，其结果一定会发生，从句和主句时态都用一般现在时：
eg: If you heat ice, it ______(turn) into water.
以下四个词均与“死”有关。
die是终止性动词，意为“死亡”、“断气”，指生命的结束，强调动作。例如：
His grandmother died two years ago．
dead意为“死的”、“无生命的”，常与be动词连用，表示死的状态。例如：
He has been dead for two years．
dying是die的现在分词，通常作形容词使用，表示“要死”、“垂危”、“濒临死亡”之意。例如： He is dying．
death是die的名词，意为“死”、“死亡”。例如：
It makes me very sad when I think of my little dog's death
12. Can you give me an example
Give sb sth 给某人某物；也可改成give sth to sb
常见的双宾动词有：give, show, send, bring, offer, read, pass, hand, tell, return, write, give sb. a call 给……打电话give ______归还，送回
give ______分发，散发，用光，耗尽
give away 泄密give off 发出（光，烟，气）give a hand 伸出援手
13. Then it either forgets them or passes them into long -term memory
either… or .... 或者.....或者；不是....就是
当either… or …, neither… nor … ,not only… but also …等连接主语时. 谓语动词的人称和数常常与最近作主语的词语保持一致
例如: Either I or they＿＿＿（be）responsible for the result of the matter.
Neither his family nor he ＿＿＿（know）anything about it.
练习
1、What was the girl doing when the alien reached the museum ?
A、walked around
B、followed to
C、arrived
D、got to
2. Do more practice in English, it will improve your English quickly.
A. get your English ready
B. get you ready for English learning
C. make your English better
D. make you speak English better
3. It is not easy for him to memorize the article in such a short time
A. learn
B. remember
C. write
D. understand
4. A strange thing happened to me on my way home yesterday
A. important
B. unusual
C. interesting
D. bad
5.It is silly of you to say to her in such way
A. smart
B. easy
C.wise
D. foolish
二．完型填空
Do you think of your parents ? ―Yes, of course ,‖ you may answer, ― I buy a present for my mother on_____.And I give my father a present on Father’s Day,______.‖ Then what about the other days of a year? Always______ to think of your parents, not just on some important days.
I have a friend who _____alone, because her parents live in another city. One day I went to see her. We had a nice chat( 闲聊). Then she wanted to make a _____.She dialed( 拨) the number, but then she put the phone _____. After about ten seconds, she dialed the number again .‖ Hi,Mum…‖
Later I asked,‖Why did you dial the number______?‖She smiled ―My parents are old.They can’t get close to the telephone_______ . I always do so when I call them. I just want to give
them_______time to answer the call.‖
My friend is a good girl. She is always _____her parents. You also want to be a good child,right? So why not learn from her?
( )16.A. Father’s Day B.Mother’s Day C.Teacher s’ Day D.Children’s Day ( )17.A. too B. also C. either D.yet
( )18.A.refuse B.forget C.decide D.remember ( )19 A .live B.lives C.lived D.living
( )20.A.face B.card C.call D.cake
( )21.A.up B.off C.down D.on
( )22.A.once B.twice C.several times D.many times ( )23.A. lonely B.slowly C.quitely D.quickly
( )24.A. less B.little C. enough D.a lot
( )25. A.thinking about https://www.doczj.com/doc/e211597736.html,ughing at C.picking up D.looking for
A.阅读理解
( A)
American people like to say ―Thank you‖ when others help them or say something kind to them .People of many countries do so, It is a very good habit( 习惯).
You should say ―Thank you ― when someone passes you the salt on the table, when someone walking ahead of you keeps the door open for you, when someone says you have done your work well, or you have bought a nice thing, or your city is very beautiful . ―Thank you ―is used not only between friends, but also between parents and children, brothers and sisters.
―Excuse me‖ is another short sentence they use. When you hear someone say to so behind you, you know that somebody wants to walk past you without touching you. It’s not polite to break others when they are talking. If you want to speak to one of them, say ―Excuse me‖ first, and then begin talking. You should also do so when you begin to cough or make noise before others.
Let’s learn to say ―Thank you‖ and ―Excuse me‖.
( ) 26. ―Thank you‖ is often used when you heard______
A. What a beautiful car you have
B. Can you help me?
C. Excuse me
D. Pass me the salt
( ) 27.From the passage we know ―Thank you‖ is _______.
A. used only in western countries
B. widely used in the world
C. used only in America
D. used only between parents and children ( )28. Before you want to _____,‖Excuse me‖ should be used.
A. speak to one of the people who are talking
B.cough
C.walk past someone
D.all of the above
( )29. If you want to know the way to some place,you should say‖_____‖.
A.Thank you
B.You are welcome
C. Excuse me
D.I’m sorry
( )30.This passage mainly tells us the way _______.
A. to be happy
B.to be polite
C.to help others
D.to learn from Americans
(B)
Hemingway was one of the most famous writers. He was born in America in 1899.His father was a doctor and loved sports very much, and his mother taught music. Among the six children in the family ，Hemingway was the second oldest.
Hemingway wrote many books in his life. The Old Man and the Sea is one of the most famous novels and also my favourite . It came out in 1952.The main character（主要人物）in the book is a fisherman. He is an old man who fishes alone. People think he is an old man with bad luck, because he doesn’t get a fish in eighty-four day. Every evening, he comes home with his empty boat. But the old man believes himself. The man gets a big fish on the eighty-fifth day. Although he meets a lot of trouble（麻烦）the old man never gives up.（放弃）( ) 36. Hemingway’s fath er loved _________.
A. books
B. sports
C. music
D. art
( ) 37. The Old Man and the Sea was published in _______ .
A. 1852
B. 1899
C. 1952
D.1989
( ) 38. The old man doesn’t get a fish until the ____day
A. fifteenth
B. eightieth C .eighty-fourth D. eighty-fifth
( )39. What does the old man do when he can’t get a fish?
A. He has to look for food
B. He doesn’t give up fishing
C .He doesn’t fish any more. D. He has nothing to do
( ) 40. What can we learn from the old man?
A. When we are in trouble, we should not give up.
B. When we want to fish, we can get a big fish.
C. We can do everything because we are young.
D. We can live a better life if we like fishing.
(C)
Do you know something about the holiday camps（野营）in Hong Kong ? The students in Hong Kong often took part in(参加) English holiday camps in their holidays .And their parents weren’t with them.
Now they still enjoy taking part in many kinds of holiday camps without their parents. Many parents let their children take part in some kinds of holiday camps in order to (以便) learn some practical knowledge (实践知识) about living skills, science, reading and writing... The most important for the children is to learn to look after themselves.
Holiday camps in Hong Kong are not so expensive .Most of families can afford( 负的起)to send their children there for future study ,for making their bodies strong... And government ( 政府)never charges for them.
It is said （据说）that students in Hong Kong have much knowledge about many things. Perhaps it has something to do with the kinds of holiday camps.
( ) 41. Students in Hong Kong often took part in _____
A. history holiday camps
B. English holiday camps
C. Science holiday camps
D. Chinese holiday camps
( ) 42. When students in Hong Kong are in the holiday camps , their parents____.
A, must be with them B. have to look after them nearby
C. must stay at home
D. aren’t with them
( ) 43.The most important thing for the students to take part in the holiday camps is to________
A. learn some English words
B. learn much knowledge about many things
C. learn to look after themselves
D. have a further study about many subjects
( ) 44. The students can take part in a holiday camp at a ______ cost.
A .dear B. half C. very high D. very low
四．根据汉语意思完成句子，没空一词
1.事故后他失去了记忆。
He＿＿＿＿＿＿＿＿＿after the accident.
2. 他的车在回家的路上抛锚了
His car＿＿＿＿＿＿on his way home.
3. 如果明天不下雨，我们就徒步旅行。
If it＿＿＿＿＿＿tomorrow, we will go hiking.
4. 除非你现在离开，否则你就迟到。
You will ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿school＿＿＿＿you leave now
5. 当我们变老时，我们的短视记忆变得更差
When we＿＿＿＿＿＿＿＿our ＿＿＿＿becomes＿＿＿＿
五．选择适当的句子不全对话
A: Good morning! ＿＿＿＿
B: ＿＿＿＿I think I wear size six.
A: The white gloves are on this side. Let me see…＿＿＿＿these are very nice, and they are easy to wash , too
B:Oh, I will try them on. Hmmm… they seem to fit ＿＿＿＿
A: 5 dollars and 20 cents.
B: All right. ＿＿＿＿here are six dollars.
A: Ok, here is your change.
B: Thank you
a.where can I do for you
b.here is size six
c.what do you think of them
d.I am looking for a pair of white gloves
e.Can I help you
f.How much are they
六.用所给单词的适当形式填空
1. the boy felt ＿＿＿＿（amaze）when he heard the big noise.
2. he cant work well with the two＿＿＿＿（injure）arms.
3. memory is ＿＿＿＿（connect）to the feeling.
4. I am sorry to hear about the＿＿＿＿（die）of the famous actor
5. you should ＿＿＿＿（apology）to her for what you said to her just now.
6. my friend has a good＿＿＿＿（memory）, he can （memory ）large numbers in a short time.
7.the boy insisted that he saw the UFO , but people thought it was just his＿＿＿＿（imagine）
8. you will be late for school if you＿＿＿＿（not leave）now.
9. please try ＿＿＿＿（remember）English words as many as you can
10. one basic way of ＿＿＿＿（improve）our memory is to do more practice
语法：if/unless 引导的条件状语从句
【教材典句】
What happen if you take a fish out of water?
You will be late for school if you do not leave now.
【语法全解】
If 引导的条件状语句
◆◆引导条件状语从句最常用的连词是if。if 引导的条件句有真实条件句和非真实条件句两种（非真实条件句会在以后的虚拟语气中阐述），其引导的真实条件状语从句表示在某种条件下某事很可能发生。
1）如果if 条件句讲述自然规律，肯定会发生的事情或客观事实，主句和if从句都用一般现在时态。（主现从现）
eg: If you take a fish out of water, it dies.如果把鱼从水中拿出，它会死。
2）在if 引导的条件状语从句中，谈论将来可能出现的情况时，主句
一般将来时态
祈使句+ if从句（一般现在时态）
情态动词
（主现从现）If you put a piece of paper into water, it gets wet. 如果你把一张纸放进水中，它会变湿。
（主将从现）I’ll buy a car if I have enough money. 如果我有足够的钱，我会买一辆车。
（主祈从现）Be careful when you cross the road. 过马路时要小心。/ Put up your hand if you have any questions to ask. 如果你们有问题要问的话，请
举手。
(主情从现) If I get there early, I can see the doctor quickly. 如果我早早地到那里，我就可以快点看病。
注：此处if引导的从句，还可由when，as soon as(一…就…), （not）…until （直到…才），unless(除非)来引导。
The traffic must stop when the light are red.当红灯亮时，交通必须停止。
I will go home as soon as it stops raining. 雨一停我就回家。
Please don’t leave the office until your friend comes back. 请不要离开直
到你朋友回来。
◆◆unless引导的条件状语从句：unless= if …not 除非, 若不
eg: Let's go out for a walk unless you are too tired.
= If you are not too tied, let's go out for a walk. 我们出去散步吧除非是你太累。
You will fail to arrive there in time unless you start earlier.
=If you don’t start earlier, you will fail to arrive there in time.
如果你不早点动身,你就不能及时赶到那儿。
Unless it rains, the game will be played.
= If it doesn’t rain, the game will be played. 除非下雨,比赛将照常进行。
My baby sister never cries unless she is hungry.= My baby sister never cries if she isn’t hungry. 我的妹妹不会乱哭，除非她饿了。
◆◆位置：由if引导的条件状语从句，可放在主句前面或后面。
If we go to the beach, we need to take sun cream. = We need to take sun cream if we go to the beach. 如果我们去海滩，我们需要带上防晒霜。
课堂练习
用if或unless填空
1. ______ he wants to see me, you can tell him to wait,
2. ______ it snows tomorrow, we'll have a day or two off.
3. We won't go to his party ______ he invites us.
4. She is sure to pass the examination ______ she is ill.
5. I'll take that computer ______ I have enough money.
6. ______ my grandma wears glasses, she can see better.
7. I won't buy that backpack ______ it costs less than ￥20.
8. ______ I'm tired, I'll have a rest for tea.
用所给词的正确形式填空
1. If he ______ (get) a low mark in the test, he ______ (study) harder;
2. If you ______ (swim) every day this summer, you ______ (be) very healthy.
3. If he ______ (not hurry),he ______ (not see) the beginning of the match.
4. You can't go out unless you ______ (finish) your homework.
5. Unless I save my money carefully, I ______ (not be) able to buy a football.
6. If it ______ (not rain) tomorrow, we ______ (go) to the park.
7. If he ______ (return) to the school, I ______ (let) you know.
句型转换
1. People grow corn in the north of China. （改为被动句）
Corn in the north of China.
2. Jim can’t decide what he should do next. （改为同义句）
Jim can’t decide next.
3. It took him two hours to play with a computer last night. （改为同义句）He two hours with a computer last night.
4. They are happy to see each other. (改为感叹句)
they are to see each other!
5. Everyone should give back these books on time. （改为被动句）
These books should back on time.
6. He has worked in this school for five years. (就划线部分提问)
has he worked in this school?
7. From then on, the fox no longer came to the village. （改为同义句）From then on, the fox didn’t come to the village .
选择题
1. If you _____ to the party, you’ll have a great time
A. will go
B. went
C. go
D. going
2. What will father _____ us from Japan?
A. take
B. bring
C. carry
D. make
3. If you the water, it into gas.
A. boil, turns
B. boil, will turn
C. will boil, turn
D. will boil, will turn
4. I ____ her the answer if she ____me.
A. can tell, will ask
B. will tell, will ask
C. would tell, ask
D. will tell, asks
5. – What are you going to do tomorrow?--We’ll go to the library tomorrow if it ___.
A. isn’t rain
B. rain
C. won’t rain
D. doesn’t rain
6.—Do you know when he will come back tomorrow?
--Sorry, I don’t know. When he ____ back, I’ll tell y ou.
A. comes
B. will come
C. come
D. may come
7. What will you do if you _____ to the old folk’s home visit?
A. go
B. went
C. going
D. will go
8. I’ll give the book to him if he ___ here next Sunday.
A. will come
B. comes
C. is coming
D. came
9. There ____an English film in our school tomorrow.
A. is going to have
B. will have
C. is going to be
D. has
10. When my mother returned last night, I ____ a book.
A. read
B. am reading
C. was reading
D. am going to read
11. I won’ leave here until he back.
A. come
B. comes
C. will come
D. came
12. I’ll wake you up when he ____back.
A. will
B. is going to come
C. comes
D. come
13. She will come to help us if she too busy tomorrow.
A. is
B. isn’t
C. will be
D. won’t be
14. If I find his phone number, I you.
A. tell
B. told
C. will tell
D. have told
15. you don’t go to bed earlier, you will feel tired tomo rrow.
A. Unless
B. If
C. Though
D. Until
课后练习
选择题
1.—It’s raining, Daisy. Please an umbrella with you.
-- Thanks. I’ll return it to you when I next week.
A. take; come
B. take; will come
C. bring; come
D. bring; will come
2. I’ll go for a walk with you if it ________ tomorrow.
A. won’t rain
B. doesn’t rain
C. will rain
D. not rains
3. She ________ as an animal trainer since 2003.
A．has worked B. works C. will work D. have worked
4. They ________her to the party, so she was very happy.
A. invite
B. invited
C. will invite
D. are inviting
5. Mr. Green ________to the manager now. You’d better call him later.
A. talk
B. talked
C. is talking
D. was talking
6. If you________ carefully, you ________ the report well.
A. will listen ; will be understood
B. will listen ; understand
C. listen; will understand
D. listen ; understand
7. --May we leave the classroom now?
--No, you . You to leave until the bell rings.
A. mustn’t; are allowed
B. don’t have to; are supposed
C. needn’t; aren’t allowed
D. can’t; aren’t supposed
8. We’ll go swimming if the weather______fine tomorrow.
A. is
B.was
C. will be
D.is going to be
9. Please don’t leave the office until your friend______back.
A. came
B. comes
C. have come
D. will come
10. Listen ! Someone______in the next room .
A. cried
B. crying
C. is crying
D. has cried
11. You must tell him the news as soon as you______him.
A. see
B. sees
C. will see
D. is seeing
12. The art club is for members only. You can’t go in you are a member.
A. unless
B. because
C. if
D. though
13. I’m waiting for my friend. , I’ll go shopping alone.
A. If she comes
B. If she will come
C. If she doesn’t come
D. If she didn’t come
14. You must study hard if you______ want to fail the exam.
A. won’t
B. don’t
C. haven’t
D. hadn't
北语之声论坛专业精华转贴 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助 详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵： 一. 中心词分析法： 分析要点： 1．分析的对象是单句； 2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。 这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连 带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分； 3．作为句子成分的只能是词； 4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们； 5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。 标记： 一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。 作用： 因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。
还可以分化一些歧义句式。比如：我们五个人一组。 （1）我们║五个人一组。 （2）我们五个人║一组。 总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。 局限性： 1．在一个层面上分析句子，层次性不强； 2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分； 如：我们不走。≠我们走。 封建思想必须清除。≠思想清除。 3.一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析； 如：照片放大了一点儿。咬死了猎人的狗。 二. 层次分析： 含义： 在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。 朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。（可以说说为什么） 层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
2018年托福考试：语法模拟试题及答案详解 1. Most doctors of the Colonial period believed _______ was caused by an imbalance of humors in the body. A. in disease B. that disease C. of disease D. about disease 答案：B分析：动词believe 的用法：直接加that引导的宾语从句。这里that为连接adv.，在句中不作任何成分，其后接完整句。 参考译文：大多数殖民时期的医生认为疾病来源人体内不平衡的体液。 2. In 1976 Sarah Caldwell became _________ at the Metropolitan Opera House in New York City. A. she was the first woman to conduct B. the first woman conductor C. the woman was first conducting D. the woman conducts first 答案：B分析：缺宾语，答案中只有B，D可以作宾语，但D的语序不对。 参考译文：1976，Sarah Caldwell成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House演出的演奏家补充：常考the first/second/… one to do sth 3. On January 7，1955，Marian Anderson became _________ to sing a major role at New York City's Metropolitan Opera House. A. the first African American B. the first African American was C. she was the first African American D. when the first African American 答案：A分析：缺宾语，C，D都不能作宾语。一句话中只能有一个谓语，而B中有was，句中出现两个谓语，一定错。 参考译文：1955年1月7号，Marian Anderson成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House担任主唱的美籍黑人。 4. Perhaps the most significant postwar trend was the decentralization of cities throughout the United States，_________ when massive highway-building programs permitted greater suburban growth. A. and accelerated a phenomenon B. a phenomenon that accelerated C. accelerating a phenomenon which， D. the acceleration of which phenomenon 答案：B分析：考的是同位语结构，a phenomenon是the decentralization of cities throughout the United States 的同位语。A中and为conj.，后面应该连接一个完整的句子，但缺主语，错;C中语序混乱，错; D中of which作为介词宾语，后面应该接一个完整句，但只有一个phenomenon主语，句子不完整，错。 参考译文：可能战后最重大的趋势就是美国城市的分散化，当大规模高速公路建设项目容许了更大程度的发展郊区，这个现象更被促进了。 补充：accelerate/ accomplish/ achieve/ evolve都可以是vi.不接宾语 5. Ronald Reagan had served two terms as governor of California before _________ President. A. he became B. when becoming C. became D. did he become 答案：A分析：before为状语从句引导词conj，后面一般引导一个完整的句子。B同时出现两个状语从句引导词，错;C缺主语;D应该为正常语序，选项中使用了倒装句式，错。 参考译文：里根在成为美国总统之前连续两届担任加州的州长。 6. _________，domesticated grapes grow in clusters，range in color from pale green to black，and contain
基本句式： 1、判断句：～は～です。（だ） ～は～でした。（だった） ～は～ではありません。（ではない） ～は～ではありませんでした。（ではなかった） ～は～ですか。 2、疑问句：～は～ですか。（一般疑问句） ～は（疑问词）ですか。（特殊疑问句） 疑问词：何、誰（どなた）、どれ、どの～、どこ、どちら??? 3、存在句：～に～があります/います。 ～は～にあります/います。 ～はどこにあります/いますか＝～はどこですか。（疑问句）4、叙述句：～に＋動詞 ～から～まで＋動詞 ～は～で～に（へ）行きます/帰ります ～は～から来ました ～は～で～を＋動詞 ～は～に～をあげます ～は～に/から～をもらいます
动词： 一段动词、五段动词、サ变动词、カ变动词（连用形1、连用形2）连用形1:＋ます/ません/ました/ませんでした ＋ませんか/ましょう ＋たい（たがる） ＋方 连用形2：＋て ＋てから ＋てください ＋ている ＋てはいけない ＋てもいい ＋た ＋たことがある ＋たほうがいい ＋た後
未然形：＋ないでください ＋なくてもいいです ＋ないほうがいいです ＋なければなりません（ないといけません）基本型：＋ことができる/できません ＋ことです（形式体言） ＋ことがある ＋前に
形容词/形容动词/名词： 1、て形 2、～は/が～くなる（になる） ～を～くする（にする） 3、～（な/の）ほうがいいです 比较句型： 1、比较级：～は～より～です。 ～より～のほうが～です。 ～と～どちらが～ですか。 ～は～ほど～（否定）です。2、最高级：～（の中）で～が一番～です。 ～（の中）で～一番～は～です。
日语一级、二级语法汇总（一） 一、心情的强调、强制 二、时点、场面 三、时间的同时性、时间的先后关系 四、原因、理由 五、经过、结束 六、逆说、假定条件 七、逆接、让步 八、假定条件、确定条件 九、否定、部分否定 十、强调 十一、倾向、状态、样子 十二、判断的立场、评价的视点 十三、基准 十四、起点、终点、界限、范围 十五、不可能、可能、困难、容易 十六、目的、手段、媒介 十七、进行、相关关系 十八、附带、非附带 十九、关联、对应 二十、无关系、无视、例外 二十一、话题 二十二、例示 二十三、动作的对象 二十四、主张、断定 二十五、感叹、愿望 二十六、传闻、推量 二十七、劝诱、注意、禁止 二十八、限定 二十九、非限定、附加 三十、比较、最上级、对比 一、心情的强调、强制 （1）心情的强调 １～てしかたがない（特别，……得不得了） ２～てしようがない（特别，……得不得了） ３～てたまらない（特别，……得不得了） ４～てならない（特别，……得不得了） ５～てやまない（……不已，永远，衷心……） ６～かぎりだ（极其，尤其，很，非常） ７～といったらない（难以形容，……之极，……得不得了）
８～といったらありやしない（难以形容，……之极，……得不得了） （2）强制 １～ないわけにわいかない（不能不，不可以不，必须） ２～ざるをえない（不能不，不可以不，必须） ３～ないでわいられない（不能不，不可以不，必须） ４～ずにわいられない（不能不，不可以不，必须） ５～ないでわすまない（不能不，不可以不，必须） ６～ずにわすまない（不能不，不可以不，必须） ７～ないでわおかない（不会不，必然） ８～ずにわおかない（不会不，必然） ９～をきんじえない（不禁，禁不住） １０～を余儀なくされる（不得已，没办法，只能，被迫） １１～を余儀なくさせる（不得已，没办法，只能，被迫） 二、时点、场面 １～折（に）折の（时值，正赶上） ２～際（に）（时候，时机） ３～に際して（当……之际，在……的时候） ４～に当たって（当……之际，在……的时候） ５～たところだ（刚刚） ～ているところだ（正在） ～ところだ（正要） ６～かけだかけるかけの（做一半，没做完，快……了） ７～うちに（在……之内，趁……时候） ～ないうちに（还没……的时候，趁还没……的时候） ８～間に間は（……之间，趁……时候） ９～最中に（正在） １０～中に中は中だ（在……，正在……） １１～において（在……地点，在……时间，在……方面） １２～にあって（处于……情况下） 三、时间的同时性、时间的先后关系 （1）时间的同时性 1、动词连用形（五段动词第二连用形）たとたんに（刚一……） 2、用言终止形+かと思うと／かと思えば（原以为） 用言终止形+かと思ったら（我还以为……呢） 动词连用形（五段动词词第二连用）+た（か）思ったら／たか思うと（刚一……就……）3、动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかのうちに（刚……，还没……时） 动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかに （刚……，还没……时） 4、动词连用形（第一连用形）+次第（……随即，立刻，马上）
专四语法模拟题 Revised final draft November 26, 2020
专四语法模拟题 1. Space exploration promises to open up many new territories for human settlement, as well as _____the harvest of mineral resources. A. leads to B. to lead to C. leading to D. lead to 2. Someday, solar power collected by satellites ____the earth may give us all the energy we need for an expanding civilization. A. circled B. to circle C. circling D. circles 3. In this experiment, they are wakened several times during the night, and asked to report what they _______. A. had just been dreaming B. are just dreaming C. have just been dreaming D. had just dreamt 4. Her terror was so great ______somewhere to escape, she would have run for her life. A. only if B. that there had only been C. that had there only been D. if there were only 5. Some women ________a good salary in a job instead of staying home, but they decided not to work for the sake of the family. A. must make B. should have made C. would make D. could have made 6. A light with no more power than _______by an ordinary electric light bulb becomes intensely strong as it is concentrated to a pinpoint-sized beam. A. as is produced B. that produced C. that is produced D. produced 7. For most people the sea was remote, and with the exception of early intercontinental travelers or others who earned a living from the sea, there was little reason to ask many questions about it, let alone _____what lay beneath the surface. A. asking B. ask C. to ask D. be asked 8. Even if they are on sale, these refrigerators are equal in price to, if not more expensive than, _____ at the other store. A. anyone B. the others C. that D. the ones 9. The atmosphere is as much a part of the earth as ___its soil and the water of its lakes, rivers and oceans. A. are B. is C. do D. has
存在句有2种格式： 名に名があります/います。。。有。。。。教室に机があります。 名は名にあります/います。。。在。。。。机は教室にあります。 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中有生命的事物用“います”。无生命的事物用“あります”。 犬はいすの下にいます。本は机にあります。 2，具体时间P70 在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。 私は今朝６時に起きました。山田さんは１９９８年に大学を卒業しました。 水曜日(に)テストがあります。（星期后面“に”可加可不加） 3，动作的对方或指向。P100 先生は学生に日本語を教えます。老师教学生日语。 私は田中さんに手紙を出しました。我给田中寄了信。 李さんに会います。 4，动作的附着点（归着点）P181 动作或作用后人或物体的附着点（归着点）。 先生は黒板に字を書きます。老师往黑板上写字。 この用紙に名前と電話番号を書いてください。请在这张表格上写上姓名和电话号码。 壁に字を書きました。在墙上写字。 5，移动的方向和目的地p182 表示移动的方向和目的地时“に”和“へ”可以互换。 明日ペキンに/へ行きます。（目的地）角を右に/へ曲がります。(方向) 在拐角处右转。 6，频率P162 在一定时间内进行若干次动作。 試験は2週間に1一回あります。 この薬は一回に二つ飲みます。 いっしゅうかんしゅういちにちひいっかげつつきいちねんねん一週間に------------週に一日に---- 日に一か月に--------月に一年に--------年に 7，目的P162 在移动动词的前面表示移动的目的，动词去“ます”后接“に”。三类动词用词干接“に”。 町へ買い物に行きます。レストランへ食事に行きます。 日本へ日本語を習いに来ました。
日语能力三级语法汇总 1)~は~より~です 表示比较,谓语是形容词或形容动词 ~比~ 2)~は~ほど~くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态,性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 ~不如~ 3)AよりBのほうが~です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ~比~更~ 4)AとBとでは、どちらが~ですか/AとBとどつらが~ですか 表示询问A,B相比较时的句型 A和B哪个~ 5)~(の中)では、何がいちばん~ですか 在~里,哪个最~ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)~がいちばん~ですか
~和~和~,哪个/什么地方/什么时候/那种,最~ 7)~のあいで/あとで~する 表示一个动作完成后再做另一个动作,或稍后进行某一动作~之后/稍后再~ 8)~たあとで ~之后 9)~たり、~たりする 1、表示在许多动作中,列举1、2例说明 又~又~,一会~一会~ 2、表示举出一例,以示还有其他类似的情况 ~之类的 10)~ほうがいい 表示劝说或建议 还是~为好 表示建议或劝诱 ~吗? 12)だから/ですから
表示原因或理由 所以~ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然~但是~,可是~ 14)~かもしれまい 表示说话人的推测 也许~ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的~,会变~ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化把~弄成~,使~成为~ 16)~さ/~み 使形容词或形容动词名词化
17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我~ 18)て型 略 19)ばかり 1、表示数量次数特别多 尽~,只~ 2、表示反复连续做某事,几乎不做其他事 尽~,光~ 3、表示大概的数量 ~左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后,在进行另一个动作 表示对某种动作的尝试 ~以下,~看 22)~てしまう
词法分析 三、词法分析程序的算法思想： 算法的基本任务是从字符串表示的源程序中识别出具有独立意义的单词符号，其基本思想是根据扫描到单词符号的第一个字符的种类，拼出相应的单词符号。 3.1 主程序示意图： 扫描子程序主要部分流程图 其他
词法分析程序的C语言程序源代码： // 词法分析函数: void scan() // 数据传递: 形参fp接收指向文本文件头的文件指针； // 全局变量buffer与line对应保存源文件字符及其行号，char_num保存字符总数。 void scan() { char ch; int flag,j=0,i=-1; while(!feof(fp1)) { ch=fgetc(fp1); flag=judge(ch); printf("%c",ch);//显示打开的文件 if(flag==1||flag==2||flag==3) {i++;buffer[i]=ch;line[i]=row;} else if(flag==4) {i++;buffer[i]='?';line[i]=row;} else if(flag==5) {i++;buffer[i]='~';row++;} else if(flag==7) continue; else cout<<"\n请注意，第"< 初三英语语法模拟试题 一. 被动语态专项练习： 选择填空。 1. In some countries , tea ______ with milk and sugar. A. is serving B. is served C. serves D. served 2. Great changes _____ in my hometown since 1980. A. have been taken place B. took place C. have taken place D. were taken place 3. The new type of car is going to ______ in three years. A. turn out B. be turned out C. has turned out D. have been turned out 4. The woman murdered her friend and ______ to ______. A. was sentenced , death B. sentencing , die C. sentenced , death D. sentenced , die 5. －Do you like the skirt? －It _______ soft. A. is feeling B. felt C. feels D. is felt 6. Are you still here? You were here an hour ago. Who ________ for? A. are you waiting B. did you wait C. were you waiting D. do you wait 7. _____ to know Professor Zhang. A. He said B. I said C. He is said D. It says 8. －I want to sit at the table near the window. －Sorry , ______ already. A. it took B. it takes C. it is taking D. it has been taken 新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。 【??】这个是什么？ 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁？ 那个人是比利。 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 【??】是图书馆。 是这里。 是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁？-是我父亲。 -这是什么？-是衣橱。 -这里是哪里？-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形 【?】??????? 你是成浩吗？ ??????? 那是图书馆吗？ 【??】是学生/老师吗？ 6、名词+ ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??，疑问代词??与?相连时变成??，这是不规则的变化形式。 【?】??????????. 那是学生餐厅。 【??】我的名字是比利。 日语一级分类语法精简版 日语一级分类语法精简版1 - 時 時 １--かたがた 接続：名詞動詞連用形＋かたがた 意味：--を兼ねて--ことをする 2–かたわら 接続：名詞＋の動詞連体形＋かたわら 意味：本業をする一方で兼業もしている 3—がてら 接続：名詞/動詞連用形＋がてら（移動動詞） 意味：－のついでに/――する時、--によって何かをする ４—が早いか 接続：動詞連体形＋が早いか--た 意味：--すると同時に；--が起こった直後後のこと起こった 5--そばから 接続：動詞連体形＋そばから 意味：--しても、前項の效果がすぐ後項で消えてしまう。（困ったものだ）という気持ち。 6—てからというもの 接続：動詞連用形+てからというもの 意味：--がきっかけになって、以前と違う状態がずっと続いている。話す人の心情がこもっている。 7–ところを 接続：用言連用形＋ところを 意味：--という状態、場面を-；ちょうど-している時に 接続：名詞+の?用言連用形＋ところを 意味：-という時なのに、（ご迷惑をかけてすまない）話す人の感謝。お詫びや後悔など感謝のこもった言い方が多い。挨拶の時の慣用表見が多い。 8—なり 接続：動詞基本形（現在時）+なり-た 意味：--するとすぐ；-すると、同時に 補充： -になり 接続：動詞連用形+になり 意味：-したまま、ずっと（変わりない） 9-にして 接続：①最小限の時間名詞、時間副詞+にして 意味：ごく-時間のうち、ごく--時間で（短い時間を強調する）文語で書き言葉 接続：②数量名詞（多くは年齢名詞）＋にしてはじめて?ようやく 意味：--になってあらためて-。文語で書き言葉 10-や?や否や 接続：動詞基本形（現在時）+や／や否や 意味：-するとすぐ、-たとたん。古い表現で、書き言葉 説明：後の事は、前の事に反応して起こる予想外の出来事が多い 11 を限りに 接続：時間名詞+を限りに 意味：－を最後にして、これから-。 今まで続いていた事が今後はもう続かなくなることを表す 補充： 接続：名詞（声?力）＋を限りに 意味：－を限界まで、慣用語として使う 译文：（大声呼喊，极尽全力） 12－を皮切りに 接続：名詞を皮切りに（して）?かわきりとして 意味：--からはじまって、その後次々に— 説明：（-をきっかけに?-を契機に）は、（－をはじめとして）という意味もあるが、後の文が一回だけで、連続的に起こる事柄ではない 13—を以って 接続：時間、数量名詞＋を以って、もちまして 意味：（で）に相当する、事柄の開始や終了の区切り、物事を判断する基準を表す時に使うのは多い 補充： 语法分析方法 句子成分分析法 句子成分分析法也叫做中心词分析法。 句子成分分析法的总的特 点是：认定语法分析就是分析一个句子（单句）的句子成分。分析的过程是：(1)先看全句的主要成分，哪个是主语，哪个是谓语；(2)再看充当谓语的动词是不是及物动词，以决定后面是否有连带成分宾语；(3)最后指出附加在主语、宾语之前、谓语之后的所有附加成分句子成分分析法的作用 句子成分分析法在汉语语法研究和语法教学中起过积极的作用。在其他分析方法借鉴、运用到汉语语法研究中来之前，就是靠它建立了汉语语法学，普及了语法知识。句子成分分析法 “ ” 这样，对汉语来说，光是分析层次，远远不足以说明某一语言片段的特征，因此，汉语中运用层次分析法既要讲切分，又要讲定性。 层次分析法的作用 由于层次分析法符合语言的语法构造特点,因此它在语法研究中能起较好的作用。具体表现如下： （1）层次分析法的适用面比较广。它既可以用来分析单句的结构，也可以用来分析复句的结构，还可以用来分析合成词的结构。 （2）可以更好地分化歧义句式。例如上文的“这张照片放大了一点儿”是个歧义句，句子成分分析法不能加以分化，但层次分析法可以很好地加以分化。 （3）可以把语法研究引向深入，更好地揭示语法规律。例如，汉语中动词单独作谓语不自由，到很大的限制，这正是通过层次分析法所获得的一条语法规律。运用层次分析法，不仅要考虑从什么地方切分，而且还要考虑为什么从这个地方切分，这就把语法研究引向了深入。 层次分析法的局限性 层次分析法也有它的局限性。它只能揭示句子内部的构造层次和显形的语法关系，不能揭示句法结构内部的隐性语法关系。例如： 山上架着炮。 门外修着马路。 “山上架着炮”是一个有歧义的句子，它即可以表示（A）“山上有炮”的意思，也可以表示 黑板上写着字。→字写在黑板上。 墙上挂着画。→墙上挂着画。 门上贴着对联。→对联贴在门上。 上述情况表明，[A]式和[C]式之间有变换关系，[A]式可以变换[C]式。 （B）式和（D）式之间的变换 表示（B）义的[B]式“NPL + V + 着+ NP ”可以跟“NPL + 正在+ V + NP”句式（我们把它记为[D]式）相联系。例如： [B] →[D] 院子里演着梆子戏。院子里正在演梆子戏。 托福考试语法模拟试题及答案详解 2011年托福考试：语法模拟试题及答案详解 1. Most doctors of the Colonial period believed _______ was caused by an imbalance of humors in the body. A. in disease B. that disease C. of disease D. about disease 答案：B分析：动词believe 的用法：直接加that 引导的宾语从句。这里that为连接adv.，在句中不作任何成分，其后接完整句。 参考译文：大多数殖民时期的医生认为疾病来源人体内不平衡的体液。 2. In 1976 Sarah Caldwell became _________ at the Metropolitan Opera House in New York City. A. she was the first woman to conduct B. the first woman conductor C. the woman was first conducting D. the woman conducts first 答案：B分析：缺宾语，答案中只有B，D可以作宾语，但D的语序不对。 参考译文：1976，Sarah Caldwell成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House演出的演奏家 补充：常考the first/second/… one to do sth 3. On January 7，1955，Marian Anderson became _________ to sing a major role at New York City's Metropolitan Opera House. A. the first African American B. the first African American was C. she was the first African American D. when the first African American 答案：A分析：缺宾语，C，D都不能作宾语。一句话中只能有一个谓语，而B中有was，句中出现两个谓语，一定错。 参考译文：1955年1月7号，Marian Anderson成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House担任主唱的美籍黑人。 4. Perhaps the most significant postwar trend was the decentralization of cities throughout the United ? 新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ~ ????????.那是椅子。 【??】这个是什么 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， " ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁 那个人是比利。 ` 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 : 【??】是图书馆。 是这里。 是男人。 4、名词 + ??? / ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁-是我父亲。 -这是什么-是衣橱。 … -这里是哪里-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-???” 是“-???”的疑问形 【?】??????你是成浩吗 ??????那是图书馆吗 ? 【??】是学生/老师吗 6、名词 + ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 一级语法总结 1.っぱなし 前接 1）、表某动作一直持续。2）、表某动作 结果（消极，该做的事没有做） eg:台所の水を出しっぱなしにして出かけてしまった。 2.～に即して/に即しては/に即しても/に即した～ 前接N 表“根据”、“按照，结合~”、“适应”1）契约，法律，规则2）经验，实况，事实，体验。 eg:１）今回の試験では新しいルールに即して採点を行う。 ２）今までの経験に即したあなたが一番良いと思う方法でやってみなさい。 3.～つ～つ 前接 表两者相互作用 eg:家の前を行きつ戻りつする。両者の関係は持ちつ持たれつの関係にある。 常用：抜きつ抜かれつ（你追我赶）、追いつ追われつ（你追我赶）、ためつすがめつ（看来看去）、くんつほぐれつ（打来打去）、差しつ差されつ（互相斟饮）。 4.ひとり～だけでなく/ひとり～のみならず～ “不止～”“不光～” eg:ひとり私だけでなく彼女もそれに興味を示した。 5.～かたわら～ N 性接续“一边～一边～”～的同时两个动作交换进行，前主后辅。 eg:彼は小説を書くかたわら作詞もしている。 ⒍～ではあるまいし～ 前接N “又不是～” eg:冬ではあるまいしどうしてあんなに厚い服きるの。 君ではあるまいしそんなことをするものか。 ⒎～極まる/極まりない～ 前接adj ＋こと/adjv 构成复合词，表示程度极深达到极限。“极其～”多用于消极的场合。 eg:その話は他人には面白くても、わたしには退屈極まるものだった。 ⒏～をおいて～（ない～） 前接N 后接否定 表前者独一无二，“除了～之外” eg :彼をおいてこの仕事を任せられる人間はいないだろう。 9. ～からある/からの/からする～ 接数词后，表最起码的程度“至少有～”「からする」用于金额，价格。 eg:この湖は深いところは三百メールからあります。 この前の土石流では一万人からの人々が家を失い、五千人からの人が死にました。 この骨董品は買うとなると５０万円からするだろう。 10.といい～といい～ 接N “也好～也好～” eg:声といい顔といいお父さんにそっくりですね。 11. ～たる（もの）～ 接N 前一般接身份，职位“～として” eg :教師たるものは学生のことを一番に考えなければならない。 12. ～とは～ 简体 表示讲话人对这项内容十分惊奇出乎意 料“竟然～” eg:そこまで言うとは彼も相当なものだ。 13. ～と相まって/も相まって～ 前接N 表示互相作用，结合“辅以…”「A とB とが相まって」A 与B 相结合“与～相辅相成”。 eg:今年の米は温度な気候と適度な雤量とが相まって農作となった。 14. ～（よ）うが/(よ)うが～まいが/(よ)うと～まいと～ 前接意向型后接まい型，表“不论～”。单个「～（よ）うが/と」常常和疑问句相呼应使用。 eg:行こうが行くまいが、ぼくの勝手だ。 どんな悪人であろうと、こころのどこかに良心は残っているはずだ。 15. ～たりとも～ 前接数词 表最少限度“即使…也…” eg:１円たりとも無駄には使うな。 16. ～にもまして～ 前接N 疑问词 “～より～もっと～” 1.实验目的：掌握LL(1)分析法的基本原理，掌握LL(1)分析表的构造方法，掌握LL(1) 驱动程序的构造方法。 2.实验要求：实现LR分析法（P147,例）或预测分析法（P121,例）。 3.实验环境：一台配置为1G的XP操作系统的PC机;Visual C++. 4.实验原理：编译程序的语法分析器以单词符号作为输入，分析单词符号串是否形成符合语 法规则的语法单位，如表达式、赋值、循环等，最后看是否构成一个符合要求的程序，按该 语言使用的语法规则分析检查每条语句是否有正确的逻辑结构，程序是最终的一个语法单 位。编译程序的语法规则可用上下文无关文法来刻画。 语法分析的方法分为两种：自上而下分析法和自下而上分析法。自上而下就是从文法 的开始符号出发，向下推导，推出句子。而自下而上分析法采用的是移进归约法，基本思想 是：用一个寄存符号的先进后出栈，把输入符号一个一个地移进栈里，当栈顶形成某个产生 式的一个候选式时，即把栈顶的这一部分归约成该产生式的左邻符号。 自顶向下带递归语法分析：1、首先对所以的生成式消除左递归、提取公共左因子 2、在源程序里建立一个字符串数组，将所有的生成式都存在这个数组中。 3、给每个非终结符写一个带递归的匹配函数，其中起始符的函数写在main函数里。 这些函数对生成式右边从左向右扫描，若是终结符直接进行匹配，匹配失败，则调用出错函 数。如果是非终结符则调用相应的非终结符函数。 4、对输入的符号串进行扫描，从起始符的生成式开始。如果匹配成功某个非终结符 生成式右边的首个终结符，则将这个生成式输出。匹配过程中，应该出现的非终结符没有出 现，则出错处理。 5.软件设计与编程：对应源程序代码： #include <> #include <> #include 大学英语语法模拟试题 1. Mr. and Mrs. Burns feel more comfortable on a ship than they would be if they ______________any other way. A. would travel B. travelled C. are travelling D. have travelled 2. We______________ that Jim be there. A. hope B. wish C. expect D .ask 3. Lucy is glad she didn’t stay on the farm. She______________ bored. A. may be B. will be C. could be D. might have been 4. The dean of studies would have come to see you had it been possible, but he ______________so busy then. A. had been B. was C. were D. would be 5. They would certainly have come and helped us ______________time. A. did they have B. had they had C. had they have D would they have 6. If you were in better health, we______________ you to join in the work last week. A. would have allowed B. would allow C. should allow D. had allowed 7. She cried for her______________ lover. A. departed B. being departed C. departing D. having departed 8. ______________ in an important examination, one of the students in his class lost interest in his work A. Failing B. Failed C. Having been failed D. Having Failed 9. If it______________ tomorrow, I’ll stay at home. A. rained B. will rain C. had rained D. rains 10. “It’s getting very late.”“Yes, it’s time______________.” A. that we left B. we leave C. we’ll leave D. we have left a bus to go there, but he preferred to walk.初三英语复习语法模拟试题
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