第二章心理的神经生理机制
第一节神经系统的基本单位-----神经元
一、神经元的基本构造与功能
神经元1891年，瓦尔岱耶提出
?结构：细胞体、树突、轴突。
?功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋
?神经元的分类：
按照功能分：
?感觉神经元（传入神经元）它们接受刺激并转变为神经冲动，将冲动传至中枢神经。
?运动神经元（传出神经元）它们将中枢来的冲动传导到效应器，引起反应。
?联络神经元（中间神经元）它们的感觉神经与运动神经元之间，起联络作用。
二、神经冲动的传导——信息传递
几个概念
? 1.静息电位：膜外为正、膜内为负。（极化）
? 2.去极化：当神经纤维受到刺激而兴奋时，兴奋部位的膜外电位降低，膜内电位升高，膜内外电位差减
少，这种状态为去极化。
? 3.反极化：去极化继续迅速发展，膜内外原有电位差消失，进一步出现膜电位的逆转即内正外负。
? 4.复极化：膜内电位迅速下降并逐渐恢复至静息水平，这一过程为复极化。是动作电位的下降相。
神经细胞主要有两种功能，即冲动与传导。神经细胞受到刺激就产生兴奋。这种兴奋性表现为神经冲动。
神经冲动沿着神经元的轴突向临近的下一个神经元传递，这就是神经冲动的传导。
（一）兴奋在神经纤维上的传导——电信号（电传导）
过程：刺激→膜电位变化→局部电流→未刺激部位膜电位变化→局部电流
（二）兴奋在神经元之间的传递——化学信号（化学传导）
1.结构基础：突触小体、突触
(突触定义。突触是介于末梢与另一神经元细胞体之间的一个小空隙。突触的结构：包含突触小体、突触前膜、突触间隙、突触后膜4部分。)
2.突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、多巴胺、5-羟色胺、去甲肾上腺素等等
3.过程：兴奋→突触小体→神经递质→突触间隙→突触后膜→兴奋或抑制
4.信号转换：电信号→化学信号→电信号
5.特点：单向传递，只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或胞体
?突触传递是通过
神经化学递质和
电变化两个过程
完成的。
?突触后电位有两
种类型，即兴奋性
突触后电位
（EPSP）和抑制
性突触后电位
（IPSP）。这是由轴突末梢所释放的神经递质不同以及这些递质与突触后膜的不同受体相结合来决定的。
?突出前神经元兴奋时，由突触小泡释放出具有兴奋作用的神经递质，如乙酰胆碱（Ach）,去甲肾上腺素、
5-羟色胺seuotonin—5-HT）。这些递质可使突触后神经元产生兴奋。突出前神经元兴奋时，由突触小泡释放出具有抑制作用的神经递质，如多巴胺(dopamine—DA)，甘氨酸，这些递质使突触后膜“超极化”，从而显示抑制性效应。
第二节神经系统的主要结构和功能
?在人的整个神经系统中，按其不同的部位及功能，分为两大神经系统。即中枢神经系统和周围神经系统。神经系统的基本结构图
一、周围神经系统
周围神经系统可分为躯体神经系统和植物性神经系统。
躯体神经系统包括脑神经和脊神经。
脑神经共12对，主要分布于头面部；脊神经共31对，主要分布于躯干和四肢。
主要功能是在神经活动的反射过程中，一方面，通过传入神经纤维把来自感受器的信息传向中枢神经系统。另一方面通过传出神经纤维把中枢神经系统的命令传向效应器官，从而导致骨路肌的运动；它们起着使中枢神经系统与外部世界相联系的作用。通常认为，躯体神经系统是受意识调节控制的。
植物性神经系统分布于内脏器官、心血管、腺体及其他平滑肌。它也包含感觉(传人)：神经纤维和运动（传出）神经纤维。
植物性神经系统可分为交感神经系统和副交感神经系统。这两类神经都几乎向所有的腺体和内脏发放神经冲动。交感神经的功能主要表现在当机体应付紧急情况时产生兴奋以适应环境的变化，如心跳加快，冠状血管血流量增加，血压增高，血糖升高，呼吸加深变快，瞳孔扩大，消化减慢等一系列反应。
副交感神经的作用具有保持身体安静时的生理平衡，如协助营养消化的进行，保存身体的能量，协助生殖活动等。这两种系境在许多活动中，具有拮抗作用，又是相辅相成的。例如，交感神经使心搏加快，而副交感神经则使之减慢，性兴奋是副交感神经的作用，而性欲高潮则是交感神经的一种反应。
二、中枢神经系统的主要结构和机能
中枢神经系统包括脑和脊髓。
（一）脊髓
位置：脊髓是中枢神经系统的低级部位，位于脊椎管内。上接脑部，外连周围神经，31对脊神经分布于它的两侧。
脊髓的主要作用：1）脊髓的活动受脑的控制；脊髓是脑和神经系统的桥梁。2）脊髓本身也可以完成许多反射活动。
（二）脑干（包括延髓、桥脑和中脑）（各部分位置与功能见教材）
脑干：维持个体生命
（1）延脑：生命中枢，呼吸心跳消化
（2）脑桥：中枢神经与周围神经间信息桥梁，对睡眠有调节控制作用
（3）中脑：
（4）网状系统：控制觉醒、注意、睡眠等不同层次的意识状态。
（三）间脑包括丘脑与下丘脑
丘脑：信息输入的中继站，网状结构的一部分
下丘脑：调节交感神经、交感神经和内平衡，控制内分泌腺活动
（四）小脑调节姿势与身体的平衡
（五）边缘系统主要功能为管制嗅觉、内脏、自主神经、内分泌、性、摄食、学习、记忆等。
三、大脑的结构和机能
大脑皮层：各种心理活动的中枢
（一）大脑皮质的结构
三沟（中央沟、外侧裂、顶枕裂）
四叶：
额叶：与思维、判断、记忆、性格、行为有关。
枕叶：视觉的高级中枢。
顶叶：与躯体感觉有关。
颞叶：记忆仓库和听觉的高级中枢。
（二）大脑皮层的分区及机能（初级感觉区、初级运动区、言语区、联合区）
(一)初级感觉区
初级感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区。
视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，属布鲁德曼的第17区，它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉；
听觉区在颞叶的颞横回处，属布鲁德曼的第41、42区，它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉；
机体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内，属布鲁德曼的第1、2、3区，它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传人的感觉信号，产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。
(二)初级运动区
—中央前回和旁中央小叶的前部，即布鲁德曼第4区．，称为躯体运动区，简称运动区。
主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
(三)言语区
对大多数人来说，言语区主要定位在大脑左半球，它由较广大脑区组成。若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。
运动性语言中枢（44、45）（布洛卡区）：额下回后部。损伤后：运动性失语症
听觉性语言中枢（22）（威尔尼克区）：位于颞上回后部，与理解口头言语有关。损伤后：听觉性失语症或感觉性失语症
视觉性语言中枢（39）：位于顶叶角回损伤后：失读症
书写中枢（8）：位于额中回后部。损伤后：失写症
近年来用脑成像技术进行的研究也证实，单词的被动视觉引起大脑左半球枕叶的激活，生成动词(verbgeneration，)引起左半球额下回和颞中回的激活，听单词引起威尔尼克区的激活，而说单词引起了前额叶的激活。
（四）联合区
人类的大脑皮层除上述有明显不同机能的区域外还有范围很广、具有整合或联合功能的一些脑区,称联合区.联合区不接受任何感受系统的直接输入,从这个脑区发出的纤维,也很少直接投射到脊髓,支配身体各部分的运动.
依据联合区在皮层上的分布和功能分
感觉联合区：与感觉区临近的广大脑区。
运动联合区：运动区的前方，负责精细的运动和活动的协调
前额联合区：位于运动区和运动联合区的前方。与动机产生、行为程序的制订及维持稳定的注意密切相关。（三）大脑两半球的一侧优势
斯佩里的割裂脑研究
人的大脑分为左右两个半球，对正常人来说，一侧半球的活动会通过胼胝体传达到另一侧。20世纪70 年代初，斯佩利通过割裂脑研究两半球的不同功能。
研究表明，大脑两半球具有不同的功能，语言功能主要定位于左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等，而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐、艺术和形象思维等定位于右半球。
总结：
大脑两半球的分合功能
从前述大脑的分区与联合的特征看，对大脑半球的功能，可归纳为以下几点认识：
1.大脑分左右两个半球，每一半球上分别有运动区、体觉区、视觉区、听觉区、联合区等神经中枢。由此可见，大脑两半球基本上是对称的。但是语言区，只分布在左脑半球。
2.在神经传导的运作上，两半球相对的神经中枢，彼此配合，发生交叉作用：两半球的运动区对身体部位的管理，是左右交叉、上下倒置的；两半球的视觉区与两眼的关系是：左半球视觉区管理两眼视网膜的左半，右半球视觉区管理两眼视网膜的右半；两半球的听觉区共同分担管理两耳传入的听觉信息。
3在正常情形之下，大脑两半球的功能是分工合作的，在两半球之间，由神经纤维构成的胼胝体，负责沟通两半球的信息。如果将胼胝体切断，大脑两半球被分割开来，各半球的功能陷入孤立，缺少相应的合作，在行为上会失去统合作用。
第三节脑功能的各种学说
一、定位说
1颅相学
创始人：加尔、斯柏兹姆
观点：1.根据头部的隆起部位来确定一个人的人格和智力
2.相信脑的不同部位负责不同的心理官能
作用：把人的心理官能与颅骨的外形特征联系起来，企图揭示他们之间的对应关系，因而推动了脑功能定位的研究
缺陷——不科学：
1.列举的许多官能没有精确的定义，也无法进行定义
2颅骨某些外部特征与皮层的发育程度不是严格对应的，因此不能用颅骨的外形特征来推测脑的发育程度，更不能以此来说明人脑的能力的高下
2.脑功能的定位说
观点：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的
临床证据：
1）波伊劳德
a语言定位于大脑额叶
b人们用右手书写、击剑，波伊劳德认为，对这些行为的控制可能在左半球
2）布洛卡：发现左额叶受损导致运动性失语症，提出脑机能定位的思想
3）威尔尼克：发现听觉性失语症，确定语言功能是特定脑区的功能
4）潘菲尔德：用电刺激法研究颞叶，发现记忆可能定位在颞叶
5）杏仁核和海马与记忆有关
6）下丘脑与进食和饮水有关
二、整体说
创始人：弗洛伦斯
研究方法：局部损毁法
观点：
1.不存在皮层功能的定位，强调脑功能的整体性
2.皮层破坏的区域越大，智力功能的丧失就越严重
3.如果有足够的组织保留下来，所有的功能就能康复
作用：强调脑功能的整体性，对加尔提出的颅相说进行了批评
缺点：
1）弗洛伦斯所用的实验动物都没有新皮层
2）弗洛伦斯所说的动物智能（主要是运动、吃喝）与加尔所说的人的智能是完全不一样的
著名代表人物：拉什利
研究方法：脑损毁法
实验：脑损伤小白鼠走迷宫
实验结果：大脑损伤后，动物习惯形成出现很大障碍，这种障碍与脑损伤部位无关，而与损伤面积的大小有密切关系
提出理论：整合论
1）均势原理：大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用
2）总体活动原理：大脑是以整体发生作用的；学习效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与损伤部位无关
三、机能系统学说(定位说和整体说的融合)
1、代表人物：鲁利亚
2、观点：
1）脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统
2）在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能确实会受到影响，从这个意义讲，大脑皮层的机能定
位是一种动态的和系统的机能定位
3）根据对脑损伤病人的研究，鲁利亚把脑分成三个互相紧密联系的机能系统
3、鲁利亚的脑的三个机能系统
1）第一机能系统——动力系统（调节激活与维持觉醒状态的机能系统）
a组成：脑干网状结构和边缘系统等
b基本功能：
保持大脑皮层的一般觉醒状态
提高大脑皮层的兴奋性和感受性
实现对行为的自我调节
2）第二机能系统——信息处理系统（信息接收、加工和储存的系统）
a组成：位于大脑皮层的后部，包括皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织
b基本功能：
接收来自内、外的各种刺激（包括听觉、视觉、一般机体感觉）
对信息进行加工（分析和综合）
把信息保存下来
3）第三机能系统——行为调节系统（编制行为程序、调节和控制行为）
a组成：额叶的广大脑区
b其主要作用是直接调节身体各部位的动作反应这个系统受到破坏时，患者将产生不同形式的行为障碍4）三个机能系统的关系——动态联系：鲁利亚人为，人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果，每个机能系统又起各自不同的作用
4、鲁利亚的贡献：鲁利亚关于心理机能定位的研究，丰富和发展了高级心理神经活动的理论，引起了各国心理
学家和生理学家的普遍重视
四、机能模块说
1、20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要理论
2、基本观点：
1）人脑在结构和功能上是由高度专门化相对独立的模块组成的
2）这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精心的认知功能的基础
3、理论支持：认知科学的许多新的研究成果，都支持了模块学说
1）在视觉研究领域发现，猴子的视觉与31个脑区有关
2）颜色、运动和形状知觉是两个大的功能模块，他们之间的精细分工和合作，是视觉的神经基础
五、神经网络说
精心整理第一章绪论 1.生理心理学：生理心理学是研究心理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑 而产生心理现象的物质过程的科学。生理心理学正是以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。 2.研究对象和任务：生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，因此，研究并 3. 4.生理心理学研究方法和技术： ●脑立体定位技术 ●脑损伤法 ●原理：大脑皮层机能定位说、大脑皮层机能等势说 ●具体方法：不可逆损伤:横断损伤吸出损伤电解损伤
●可逆损伤:扩布性阻抑冰冻方法神经化学损伤 ●刺激法（电刺激法，化学刺激法）原理：任何心理和生理活动都是由神经系统的兴奋所引起，电刺激和化学刺激可以代替外部刺激。 ●电记录法：原理：神经系统的兴奋是以生物电的形式表现出来的。 ●生物化学分析法原理：机体活动受化学物质的影响（递质、受体），并且能 ● ● 耗竭 能够提高皮层的脑电活动。上行胆碱能系统的作用机制：一种可能性是胆碱能投射通过提高新意刺激的作用，帮助了刺激在皮层水平的加工，另一可能是通过提高信号/噪声比的机制而起作用。4）上行5—HT系统的功能：5-HT的操作影响到与行为抑制有关的过程。
总结：蓝斑皮层NE系统有维持紧张或唤醒的情境下辨别能力的保护功能，因而参与了选择性注意的加工；中脑边缘DA系统和中脑纹状体DA系统有助于不同形式的行为激活，从而在认知或运动的传出中扮演重要角色；皮层胆碱能系统促进刺激在皮层水平的加工，在注意和记忆信息加工中处于基础地位；5-HT能系统有助于行为抑制即降低无关信息引起的活动，他与上述三个系统的功能是对立的。这些上行网状 模式，前额叶损伤导致了行动的选择性和组织性受到了破坏。背外侧前额叶和扣带回是参与对许多不同新意刺激或微弱提示活动的注意的脑区。 注意的生理学过程： 注意的转移机制：优势兴奋中枢的转移——优势兴奋中心从其他区域转移到这种强烈刺激的皮层代表点。注意产生的中枢过程是兴奋和抑制的相互诱导大脑皮层上兴
心理学知识心理的神经生 理机制 The pony was revised in January 2021
心理学知识-心理的神经生理机制 1.脑的进化： (1)神经系统的发生：单细胞动物-原生动物(变形虫)——没有专门的神经系统、感受器官和效应器官。多细胞动物-腔肠动物(水螅，海蜇，水母)――有了专门接受刺激的特殊细胞，形成了专门的感觉器官和运动器官，同时出现了协调身体的神经系统，组成了网状神经系统。水螅已经具有了高等动物的反射弧的雏形，这也是神经系统的最初形态。 (2)无脊椎动物的神经系统。蚯蚓-出现了神经节，头部神经节发达，称为发头现象。发头现象的出现为脑的产生准备了条件。蚯蚓的神经系统是链索状的，称为链状神经系统。昆虫-形成了三个大的神经节：头部、胸部和腹部。它们的神经系统称为节状神经系统。 (3)低等脊椎动物的神经系统。脊椎动物的体内背侧有一条脊柱骨，称脊椎。脊椎动物是管状神经系统且其神经组织是空心的。管状神经系统的前端膨大部分形成脑泡(前脑、间脑、中脑、延脑、小脑)。爬行动物出现了大脑皮层。 (4)高等脊椎动物的神经系统。哺乳动物-(啮齿类、食肉类、灵长类)。哺乳动物的神经系统更加完善，大脑半球开始出现沟回，脑的各部位的机能也日趋分化。大脑皮层是整个神经系统的最高部位。 2.从低等脊椎动物到高等脊椎动物脑得进化： (1)脑的相对大小的变化——脑指数 (2)皮层相对大小的变化——皮层指数
(3)皮层内部结构的变化——脑的功能区 3.神经元和神经胶质细胞 (1)神经元——1891年，瓦尔岱耶提出。是具有细长突起的细胞，它有胞体、树突和轴突三部分组成。胞体：最外是细胞膜，内含细胞核和细胞质。细胞质有神经原纤维、尼氏体、高尔基体、线粒体等。其中神经原纤维和尼氏体是神经元特有的结构。树突——较短，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。轴突——较长，包含平行排列的神经原纤维。轴突作用是将神经冲动从胞体传出去，到达与它联系的各种细胞。 神经元按突起的数目分为：单极细胞，双极细胞和多极细胞。 按功能分为：内导神经(感觉神经)、外导神经(运动神经)、中间神经。 (2)胶质细胞——神经元与神经元之间有大量的胶质细胞。胶质细胞对神经元的沟通有重要作用。1，为神经元的生长提供了线路，并恢复受损的细胞;2，在神经元周围形成绝缘层，使神经冲动得以快速传递;3，给神经元输送营养，清除神经元间过多的神经递质。 4.神经冲动的传递 (1)神经冲动的电传导——神经冲动在同一细胞内的传导 (2)神经冲动的化学传导——神经冲动在细胞间传导 神经回路是脑内信息处理的基本单位。最简单的神经回路就是反射弧。反射弧有感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器五个部分组成。
颞叶枕叶的神经心理功能神经心理学课件*第十五章大脑各叶及边缘系统的神经心理功能神经病学研究所付晓明*第三节颞叶的神经心理功能neuropsychology*一颞叶的解剖结构二颞叶的功能三颞叶损伤的表现neuropsychologyneuropsychology*一、颞叶的解剖结构颞叶位于大脑外侧裂的腹面顶枕沟和枕前切迹连线的前方。 neuropsychologyneuropsychology*颞叶的后方为枕叶的视觉皮层而颞、顶、枕三脑叶交界汇合的区域是整合感觉信息的部位。 颞叶有胼胝体和前联合分别联系左右颞叶的新皮层和原始皮层右方与Brodmann、、区连接。 neuropsychologyneuropsychology*颞叶分外侧面、内侧面和底面neuropsychologyneuropsychology*二、颞叶的功能（一）、记忆功能（二）、听觉信息加工、颞叶皮层参与听觉信息加工过程、语言信息加工、音乐知觉（三）、情绪加工功能（四）、视觉信息加工neuropsychologyneuropsychology*（一）、记忆功能①内侧颞叶海马结构参与近事记忆过程②内侧颞叶损伤后出现逆行性遗忘现象③左颞叶参与了词语信息的保持、再认和回忆过程。 neuropsychologyneuropsychology*（二）、听觉信息加工、颞叶皮层参与听觉信息加工过程图听觉过程neuropsychologyneuropsychology*neuropsychologyneuropsychology*、语言信息加工研究方法：双听法右耳左耳左颞叶右颞叶语言类听觉材料：如数字、词语、音节等。
心理的神经生理机制 自古以来，人类就希望知道心理是怎样产生的。由于人会做梦，能够梦到早已去世的亲人．因此有人认为，人的灵魂相肉体是互相分离的，人死以后，灵魂会跑到另一个世界中去。由于人的心脏和人的生命的存亡有直接关系，人在高兴或悲伤时，心脏都有特殊的反应，因此有人认为，心脏是心理的器官。也有一些人由于看到脑的损伤，会引起某些认知功能的丧失，因而认为脑是心理的器官。随着科学的发展，人类终于认识到心理是神经系统的功能，特别是脑的功能。这个认识是得来不易的。近30年来，由于神经科学、认知科学、电生理学和生物化学等的飞速发展，各种现代技术的突飞猛进，人们对神经系统的结构与功能有了许多崭新的认识，这对现代心理学的发展产生了深刻的影响。本章将简要介绍脑和神经系统的最一般的知识。首先介绍神经系统的进化，特别是脑的进化。进化的观点是研究脑的一个重要的观点。了解神经系统的发生和发展，对揭示心理的种系发展有重要的意义。其次介绍神经元的构造和神经兴奋传递的特点。神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。神经元之间的联系构成了复杂的神经网络或神经回路。再次介绍神经系统的结构和功能，包括周围神经系统和中枢神经系统的结构和功能。大脑是进化阶梯上最后出现的脑组织，是各种心理活动最重要的物质本体。本章还介绍了各种不同的脑学说，特别是当代影响最大的机能系统学说和模块学说。最后介绍内分泌系统及其对行为的调节作用。 第一节神经系统脑的进化 人脑是世界上最复杂的一种物质，它由100亿以上的神经细胞和1000亿以上的神经胶质细胞组成，每个神经细胞又可能与其他神经细胞存在1万个以上的联系，形成了复杂的神经网络。这样一块复杂的物质是怎样产生的呢? 从19世纪达尔文的“进化论”问世以后，进化的观念已深入到不同学科的研究中。人脑是自然界长期进化过程的产物。从没有神经系统的单细胞动物，到脊椎动物复杂的神经系统，再到高度复杂的人脑，经过了上亿年的发展。研究脑的进化，不仅对揭示人脑的秘密有重要的意义，也对了解脑与心理的关系有重要的意义。本节将概述神经系统与脑的进化，包括神经系统的发生、无脊椎动物的神经系统、低等脊椎动物的神经系统和高等脊推动物的神经系统等。 一、神经系统的发生 根据科学家的推算，地球大约在46亿年前形成。在地球形成后相当长的时间内．温度很高，一切元素都呈现气体状态。后来温度下降了，才有了岩石、水和大气等无机物。大约又过了十几亿年，地球上开始出现了生物，即生命现象。生命出现以后，又不断发展和分化，大约在几亿年前、产生了动物和植物的分化。动物出现以后，又不断地进化，开始是无脊椎动物，后来是低等脊椎动物．再到高等脊推动物。动物发展到一定阶段便产生了神经系统，以后又产生了脑，这就为心理现象的产生准备了物质基础。 最低等的动物是原生动物，如变形虫(图2—1)。一个变形虫就是一个细胞，它是一团形态不固定的原生质。胞体向不同方向伸出长短不同的突起、叫伪足。变形虫虽然很简单，但能对外界多种刺激作出反应，如趋向有利刺激(食物)，避开有害刺激(玻璃丝)；饱食以后不再对食物发生反应等。 变形虫是单细胞动物，它没有专门的神经系统、感受器官和效应器官，而是由一个细胞执行着各种机能。不过，在变形虫身上可以看到其结构的初步分化，即有内浆和外浆之分。外桨在身体表面，是与外界直接接触的部分；内浆在身体里面，负责体内的功能。外浆与内浆的分化是动物神经系统产生的前奏。
基础心理学笔记整理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
基础心理学 1.心理学可以分为基础心理学和应用心理学。 2.基础心理学是研究正常人心理现象的心理学基础学科。 3.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 4.基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和 动机；能力和人格。 5.认知也叫认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象。 6.需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。 7.心理师脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官。 8.一般把心理现象分为心理过程和心理特性。 9.心理过程包括认知、情感和意志。 10.个体的心理特性表现为他的需要和动机、能力和人格。 11.动物心理学发展经历了感觉（无脊椎）、知觉（脊椎）和思维萌芽（灵长 类）三个阶段。 12.心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的源泉和内容（狼孩）。客观 现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。 13.心理是社会的产物，是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。 14.心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。 15.心理与行为的关系：心理决定行为，行为表现心理。 16.希波克拉底把人分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。 17.罗马医生盖伦提出“气质”概念，并把希波克拉底的分类叫做人的气质类型。 18.19世纪中叶，心理学诞生于德国，实验法的采用标志着心理学的独立。
19.科学心理学的创始人是冯特。 20.冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这标 志着心理学已经成为一门独立的学科。 21.学派（5个）有构造心理学、机能主义心理学、行为主义、格式塔心理学和 弗洛伊德的精神分析。 22.冯特和铁钦纳是构造心理学的创始人。采用了内省实验的方法。 23.机能主义心理学的主要特点是强调心理学应该在研究心理在适应环境中的 机能作用。创始人是杜威和安吉尔。 24.行为主义的创始人是华生。采用实验观察法。环境决定论的观点。 25.格式塔心理学（完形心理学）主张从整体上来研究心理现象。整体大于部 分之和。 26.弗洛伊德的精神分析，人的心理包含两部分，即意识和无意识。他把人的 心理结构分为三个层次：本我、自我、超我。 27.当代心理研究的主要取向：人本主义心理学、认知心理学以及生理心理 学。 28.人本主义的主要代表人物是罗杰斯和马斯洛。 29.生理心理学研究的对象是心理活动的生理基础和脑的机制。 30.研究心理现象的原则：客观性原则、辩证发展的原则、理论联系实际的原 则。 31.研究心理现象的方法：观察法（更多的应用到儿童）、调查法（访谈法、 问卷法）、个案法（长期追踪）、实验法（主测者在严格控制的条件下）32.神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
生理心理学 第一章 一、生理心理学的性质 1.定义：生理心理学的研究主要涉及行为的生理过程，特别是脑的工作机制，因而又被称为生物心理学或行为神经科学。 2.学科性质：生理心理学是介于生理学和心理学之间的边缘学科。 3.基本方法： ①干预机体 ②干预行为 ③观察行为与机体变量的共变关系 4.研究生理心理学的根本目的：理解人类自身的心理和行为的起源、发展及其机制，并运用科学发现去改善人类生活或造福于其其他动物。 5.研究的视角和范围： ①行为类型：就是科学研究中所定义的行为模型 ②通过比较行为学的方法 ③从个体发育的角度 ④通过生物学技术与行为学整合的研究方法 二、生理心理学的基本理论观点 1.自然选择：英国生物学家查尔斯·达尔文 2.行为选择优势 美国心理学家威廉·詹姆斯提出机能主义的概念 3.环境的强化学习：桑代克
四、神经系统发生变化的不同过程 ①增殖：非神经细胞转化为神经细胞 ②迁移：神经细胞移向指定位置 ③分化：神经细胞演变成不同功能的神经元或胶质细胞 ④突触生长：神经纤维之间建立联络 ⑤凋亡：部分神经细胞被死亡基因调节导致程序性死亡 ⑥突触重建：一些神经元突触死亡并再建立新的突触联络 前四个过程在出生前完成，后两个阶段以出生前后为主，但突触重建在出生后可保持更长时间。 五、脑发育的特点 1.从脑重的变化来看，在出生后的0-5岁脑的重量有个显著的增长 2.从发育的一般顺序上看，感知觉先于运动，运动先于语言，语言先于其他复杂的认知功能 3.脑的形态发育研究表明： ①人类出生后11个月，视觉皮层突触密度迅速增加，1岁时达到最大值 ②出生后听觉皮层突触密度与视觉功能同步增长，4个月后达到较高水平，一直持续到4岁时达到最大值 ③而与语言等认知功能密切相关的前额叶突触密度，在5岁左右才达到最大值。 修剪完成后的大脑皮层的有效突触或灰质皮层的增加，认知功能提高的关键：7岁左右时大脑皮层越厚，智力程度越低
《心理学》第二章心理的生理基础[058专转本资料] 2009年11月02日星期一下午 03:13 第一节神经系统 神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统，是心理活动的主要物质基础。人的一切心理活动，都要通过神经系统的活动来实现。 一、神经元 （一）神经元的结构、功能和种类 神经元即神经细胞，是神经系统最基本的结构和机能单位。它的基本作用是接受和传送信息。 神经系统由大量神经元组成。神经细胞的大小、形状和它们的具体功能均有不同，但在构造上基本由三部分所组成：细胞体、轴突和树突，细胞体为神经系统提供能量。树突较短，负责接受来自其他神经元的刺激，将神经冲动传向细胞体。轴突比树突长，也称神经纤维。轴突的作用是将神经冲动由细胞体传至远处，传给另一个神经元或肌肉与腺体。神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的机能。通常，通过树突及细胞体接受传来的信息，细胞体对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器。 神经元按其功能特性，可分为感觉（传人）神经元、运动（传出）神经元、联络神经元三种。感觉神经元收集和传导身体内、外的刺激，到达脊髓和大脑；运动柙经元将脊髓和大脑发出的信息传到肌肉和内分泌腺，支配效应器官的活动。联络神经元又称中间神经元，介于前两者之问，起联络作用，是把信息从中枢神经系统的一部分传向另一部分的神经元。 不同神经元之间的联系是通过突触进行的，突触即两个神经元彼此接触的部位。信息通过突触从一个神经元传至另一个神经元。突触是控制信息传递的关键部位，它决定着信息传递的方向、范围和作用。 （二）神经冲动的产生及其传导过程 神经细胞膜内膜外保持的电位差，叫做极化状态。 神经细胞有个特点，即所谓不应期。不应期是指神经细胞发生一次冲动之后，在一个很短的时间内，对任何刺激不做反应了。膜的通透性在复原之前，它是不能再接受刺激的。因此，神经细胞冲动是脉冲式的，即使刺激是连续的，它所引起的神经冲动也是间断的。 （三）刺激过程和反应过程 客观事物或是以物理的性质影响人们的感受器，或是以化学的性质影响人们的感受器，感受器受影响后发生变化，引起传人神经的变化，再引起中枢（脑）的变化，这就是刺激过程。这个过程的关键是信息的转化。 二、中枢神经系统和周围神经系统
一、神经系统的进化 1、神经系统和脑的进化为心理现象的产生和发展提供了物质基础 2、无脊椎动物“发头现象”；脑的产生脊椎动物管状神经系统 3、脑进化的特点 脑的相对大小变化 皮层相对容积和面积的变化 皮层内部结构的变化 4、脑的进化为人类文化的产生奠定物质基础；脑的变化与语言的密切关系 二、神经元的构造和神经兴奋传递的特点 1、神经元 含义 作用 组成 胞体 树突（头部）:接受刺激，将神经冲动传向胞体 轴突（尾部）:将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的各种细胞形态 突起数目: 单级、双极、多级细胞 功能: 内导神经元（感觉神经元） 外导神经元（运动神经元）
中间神经元（联络）；连接形成中枢神经系统的微回路 （脑进行信息加工的主要场所） 2、胶质细胞（对神经元的沟通） 为神经元生长提供线路 形成绝缘层，使得快速传递 输送营养 清除过多的神经递质 3、神经冲动的传递 神经冲动 含义（静息到活动） 分类 电传导:神经冲动在同一细胞内的传导 化学传导:神经冲动在突触间传递，借助神经递质 突触接触部分 兴奋性突触 抑制性突触 4、神经回路 反射弧 感受器 传入神经 神经系统的中枢部位 传出神经 效应器
神经元连接方式 发散式 聚合式 环式连接 ?三、神经系统的结构和功能 ?1、外周神经系统: 将脑、脊髓与身体其他部分联系起来感觉链接运动链接自主链接传递感觉和运 动信息 ?脊神经31对 ?脑神经12对 ?植物性神经 ?交感神经（应付紧急情况） ?副交感神经（平衡抑制） ?两者具有拮抗性质 ?2、中枢神经系统（脊髓和脑） ?脊髓 ?含义:低级部位 ?横切面“H”形的灰质；灰质的外面为白质 ?作用 ?脑和周围神经的桥梁 ?可以完成一些简单的反射活动（膝盖反射） ?脑干 ?延脑“生命中枢” ?桥脑传递信息；睡眠具有调节和控制 ?中脑“视听反射中枢” ?网状结构 ?上行系统机体的觉醒或意识状态 ?下行系统肌肉紧张加强或减弱 ?间脑 ?丘脑“中继站” 除嗅觉外 ?下丘脑维持体内平衡，控制内分泌腺的活动 ?小脑协助大脑维持身体平衡与协调动作 ?边缘系统（哺乳动物以下没有） ?海马记忆 ?杏仁核情绪 ?扣带回注意 ?3、大脑结构和机能
生理心理學定义：探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。 第二章第一节 一、【神经递质】是指从神经末梢释放，作用于突触后膜上的受体，对其靶细胞产生兴奋或抑制效应的化学物质。但并不是所有从神经末梢释放的物质都可以称为神经递质。 神经递质的作用：通过与受体分子的特定部位结合位点的接触达到的:①引起兴奋性突触后电位（去极化EPSP），达到一定强度可使下一个神经元产生神经冲动；②另一种引起抑制性突触后电位（超极化IPSP），这种电位使突触后膜兴奋性降低，阻碍下一个神经元产生神经冲动。 二、神经元 神经元的内部结构：细胞膜、细胞质、细胞核（内含染色体）、线粒体（生成ATP）、细胞骨架、酶神经元的分类：根据树突和轴突与胞体的关系不同，分为三类：①多级神经元：发出一根轴突，多树突。②双极神经元：发出一根轴突，另一方发出一根树突。③单极神经元：只发出一个分支。 根据神经元的功能不同，可将神经元分成三种：①感觉神经元—又称传入神经元，收集环境中的信息，将神经冲动传向中枢，多为单极神经元。②运动神经元—又称传出神经元，将神经冲动传给效应器，控制着肌肉的收缩，多为多级神经元。③中间神经元—连接前两者，接受其他神经元传来的神经冲动，然后再将冲动传递到另一神经元，多为多级神经元。人体中99%以上的神经细胞是中间联结神经元。它们存在于中枢神经系统内，起着联络作用，，同时还接收、处理并中转全身传来的信息。 三、【神经胶质】中枢神经系统最重要的支持细胞，比神经元多5-10倍，像胶水一样把CNS黏在一起，广泛分布于中枢和周围神经系统。 胶质细胞的作用：①是中枢神经系统的支持细胞；②包裹神经元使其固定在合适位置，并且为它们提供生命所需的营养物质和传递信息所需的化学物质；③使神经元彼此隔开，以免信息短路；④清理并消除因疾病或受伤而死亡的神经元。 胶质细胞的分类：①星形神经胶质细胞，是胶质细胞中体积最大的一种，能在中枢神经系统中游走，吞没并消化死亡的神经元残骸，即噬菌作用。在组织损伤时生成伤痕组织。具有转运代谢物质的作用，使神经元与毛细血管之间发生物质交换。②少突神经胶质细胞，呈串珠状，分布在神经元胞体附近和神经纤维周围。主要功能是为轴突提供支持，通过产生髓鞘把多数的轴突彼此隔离。（髓鞘：80%脂质，20%蛋白质，非连续，无髓鞘部分轴突称朗飞氏结。）③小神经胶质细胞：最小的神经胶质细胞。具有吞噬作用，是大脑免疫系统的代表，保护大脑不受微生物侵袭。当大脑受到伤害时，它们是炎症反应的主角。 四、【血脑屏障】在血液和大脑周围的液体之间存在一个屏障，由血管的内皮细胞生成，由大脑中的毛细血管壁构成。是选择性通透。能阻止病原体及大分子物质通过，对中枢神经系统起保护作用。 第二章第二节 一、神经信息传递：1.由三个神经元和一块肌肉组成的撤回反射：刺激→树突→轴突末梢→感觉神经元的轴突终扣释放递质→中间神经元释放递质→运动神经元的轴突连接神经和肌肉→肌细胞收缩。2.阻断的作用，这个环路说明了两种趋势的竞争。 二、动作电位传导的规律：1、全或无法则：只有阈刺激或阈上刺激才能引起动作电位。动作电位过程中膜电位的去极化是由钠通道开放所致，因此刺激引起膜去极化，只是使膜电位从静息电位达到阈电位水平，而与动作电位的最终水平无关。因此，阈刺激与任何强度的阈上刺激引起的动作电位水平是相同的，这就被称之为“全或无”。根据刺激的强或弱只能产生收缩或不收缩两种反应，收缩的大小并不随刺激的增强或减弱而发生改变。动作电位或者不产生，或者产生额定强度的动作电位。一旦产生，它将沿着轴突一直传导至末端。在传导过程中，动作电位的强度总是保持不变。2、频率法则：通过动作电位激发频率表达变化的信息。高频率的动作电位激发高强度的肌肉收缩；高强度的刺激（强光线）将产生眼神经高频率的激发。3、跳跃传导：信息在髓鞘包裹着的轴突中传递的较快，然而髓鞘并不覆盖整个轴突，在覆盖处还有郎飞氏结。跳跃性传导即发生在动作电位的郎飞结和静息的郎飞结间。有髓鞘神经纤维及其跳跃式传导是生物进化的产物，高等动物以轴突的髓鞘化来提高传导速度。 三、神经递质开通离子通道的两种方式：①直接方式—促离子型受体：此受体对乙酰胆碱非常敏感，并
一、名解 1感受野：有效地影响某一感觉细胞兴奋性的外周部位称为该神经元的感受野。 2功能柱：具有相同感受野并且有相同功能的视皮层神经元，在垂直于皮层表面的方向上是柱状分布，只对某一视觉特征发生反应。 3超柱：在大脑视皮层中，具有相同感受野的多种特征检测细胞聚集在一起，形成了对各种视觉综合反应的基本单位叫超柱。 4视感受单位：一个神经节细胞及与其相互联系的全部其他视网膜细胞，所构成的视觉最基本结构与功能单位。 5：(正电子发射层描述)是一种对人脑代谢无损伤性连续测定方法，能够动态活体研究人脑功能与其区域性糖代谢率之间的关系。 6:指无创性脑代谢成像技术之一的功能性磁共振成像技术，是用于测定血氧水平信号在认知活动中不同脑区的变化。 7朝向反应：指由新异强烈刺激引起的机体现行活动突然中止，头面部甚至整个机体转向新异刺激发出的方向的一种反对活动。8习惯化：强化S重复—前膜离子内流减少—递质释放减少—后电位减少，无生物学意义。 9敏感化：强刺激重复—前膜离子内流增加—递质释放增加—后电位增加，有生物学意义。 10次发行饮水：是一种预见性的生理心理反应，由于生活习惯和预料将会渴，而导致的饮水行为。在吃饭中喝汤和饭后饮水，以及不论是否口渴每日定时喝茶都是。 11：（大脑平均诱发电位）一组能够反应心理活动中脑功能瞬间变化的脑电波。根据潜伏时可分为早成分，中成分，晚成分。12大脑半球功能一侧化：对正常被试和割裂脑病人的研究表明，大脑两半球在认知活动中的功能是不对称的。左侧大脑半球的言语功能和抽象思维功能优于右侧半球。右侧半球的空间概括能力的形象思维功能和情感信息处理优于左半球。 二、填空 1、生理心理学是介于（心理学）（神经科学）（信息科学）之间的边缘学科。 2、与脑机能定位论相对应的学说称为（脑等势学说）。 3、人的心理反应不仅制约于（外界刺激），也制约于脑干非特异
《生理心理学》教学大纲 一、教学目的与目标 生理心理学是高等院校心理学专业本科生的专业基础课程之一。总体目标是使学生系统地掌握本学科的基本理论和研究方法，培养学生严谨、周密的逻辑思维能力和实验操作技能，向学生进行辩证唯物主义科学观教育，为心理学专业课程的学习和研究打下坚实的基础。具体目标包括： 1.使学生了解生理心理学的历史与发展趋势，形成辨证唯物主义的科学观。 2.使学生准确理解和掌握生理心理学中的一些基本名词和术语。 3.使学生全面了解生理心理学的研究方法，思考生理心理学的研究策略。 4.使学生理解有关感觉、知觉、注意、基本动机行为、学习与记忆、情绪、人格等行为与心理现象的生理机制，培养理论联系实际的学风。 5.培养学生认真的科学态度和严谨的逻辑思维能力，将基础知识和基本技能结合起来去分析、解决新问题。 6.开设实验课，让学生通过亲手操作去验证、巩固所学的理论知识，培养学生的观察能力和实验的基本操作技能。 二、教学要求 生理心理学是一门实验性科学，既是心理科学的重要基础学科，也是脑科学研究的一个重要领域。在学习本课程之前，学生应该具备普通心理学，神经系统解剖学和生理学，细胞和分子神经生物学等基础知识，也要具备英语文献的阅读能力。 三、大纲依据 1.北京师范大学心理学院本科生专业设置和专业基础课教学的基本要求，及心理学和应 用心理学专业本科生的培养目标和培养方向； 2.生理心理学的学科性质及发展趋势； 3.学生的知识结构与基础； 4.参考部分国内外同类教材。主要包括： (1)沈政、林庶之，《生理心理学》,北京大学出版社，1993年。 (2)邵郊，《生理心理学》,人民教育出版社，1978年。 (3) Carlson N.R Physiology of Behavior (5th edition), Allyn &Bacon，2000。 四、教学原则 根据本学科的内容、性质及教学目标，确定本课程应遵循的基本教学原则： 1.科学性原则：对生理心理学阶段性理论的阐述、推理和论证过程，要确保教学内容及教学 语言的科学性和确切性。 2.直观性原则：综合利用VCD、录像等现代化的多媒体教学手段演示中枢神经系统的结构及 工作原理，促进学生的感性认识到理性知识的升华，启发学生思维，使其获得正确的概念和原理知识。直观手段的选用遵循形式为内容服务、少而精的原则。 3.理论联系实际原则：用事实或实验现象唤起学生的学习动机，启发学生的思维，有效引导 学生探索心理现象生理机制的主动性和灵活性，提高学习兴趣。 4.能力培养原则：教学中，注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实际操作能力。实验
心理学知识-心理的神经生理机制 1.脑的进化： (1)神经系统的发生：单细胞动物-原生动物(变形虫)——没有专门的神经系统、感受器官和效应器官。多细胞动物-腔肠动物(水螅，海蜇，水母)――有了专门接受刺激的特殊细胞，形成了专门的感觉器官和运动器官，同时出现了协调身体的神经系统，组成了网状神经系统。水螅已经具有了高等动物的反射弧的雏形，这也是神经系统的最初形态。 (2)无脊椎动物的神经系统。蚯蚓-出现了神经节，头部神经节发达，称为发头现象。发头现象的出现为脑的产生准备了条件。蚯蚓的神经系统是链索状的，称为链状神经系统。昆虫-形成了三个大的神经节：头部、胸部和腹部。它们的神经系统称为节状神经系统。 (3)低等脊椎动物的神经系统。脊椎动物的体内背侧有一条脊柱骨，称脊椎。脊椎动物是管状神经系统且其神经组织是空心的。管状神经系统的前端膨大部分形成脑泡(前脑、间脑、中脑、延脑、小脑)。爬行动物出现了大脑皮层。
(4)高等脊椎动物的神经系统。哺乳动物-(啮齿类、食肉类、灵长类)。哺乳动物的神经系统更加完善，大脑半球开始出现沟回，脑的各部位的机能也日趋分化。大脑皮层是整个神经系统的最高部位。 2.从低等脊椎动物到高等脊椎动物脑得进化： (1)脑的相对大小的变化——脑指数 (2)皮层相对大小的变化——皮层指数 (3)皮层内部结构的变化——脑的功能区 3.神经元和神经胶质细胞 (1)神经元——1891年，瓦尔岱耶提出。是具有细长突起的细胞，它有胞体、树突和轴突三部分组成。胞体：最外是细胞膜，内含细胞核和细胞质。细胞质有神经原纤维、尼氏体、高尔基体、线粒体等。其中神经原纤维和尼氏体是神经元特有的结构。树突——较短，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。轴突——较长，包含平行排列的神经原纤维。轴突作用是将神经冲动从胞体传出去，到达与它联系的各种细胞。 神经元按突起的数目分为：单极细胞，双极细胞和多极细胞。
心理学基础试题及答案 心理学试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、
（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过 大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897
《生理心理学》考试大纲 指定用书：《生理心理学》，沈政、林蔗芝编著，北京大学出版社2007年3月第2版 一、课程性质与设置目的要求 《生理心理学》是心理学学科体系中的重要基础理论学科之一。《生理心理学》课程是心理健康教育专业教学计划的一门主干课程，是学习其他心理学专业课程的基础课程，也是教育学、医学、认知科学、计算机科学学习的基础课程之一。 《生理心理学》教材分2部分11章，第1章导论部分，第2-11章分别为感觉、知觉、注意、学习、记忆、言语和思维、本能和动机、情绪与情感、运动和意志、人格的生理心理学基础。 设置《生理心理学》课程的目的要求是：使学生在了解课程学科性质、历史和现状的基础上，掌握心理活动的基本生理心理知识，尤其是神经系统活动规律的知识；了解常用的生理心理的的研究技术和方法；同时着重掌握各种心理活动的生理心理机制，包括感觉、知觉、注意、学习、记忆、言语和思维、本能和动机、情绪与情感、运动和意志、人格的生理心理机制。 二、考核目标 第一章导论 一、学习目的和要求 通过本章学习，明确生理心理学的学科性质，了解心理与脑研究历史，掌握神经解剖学知识、神经细胞及其电活动知识、神经信息的化学传递知识，熟悉生理心理学的研究途径和方法。 二、考核知识点 1．生理心理学的基本研究任务及其学科性质 2．心理与脑功能关系研究的六种理论体系 3．当代脑科学研究的发展趋势 4．脑(尤其是大脑皮层)的神经解剖结构 5．神经细胞结构、动作电位及其特征、突出后电位及其特征、脑电图和平均诱发电位及其特征 6．神经递质的概念及其作用 7．脑区域性能量代谢的概念及其脑层描技术(CT)、脑事件相关电位技术(ERP)、正电子发射层描术(PET)和脑核磁共振技术(NMR)的用途。 8．研究脑与心理活动关系的四条途径(或四类方法) 三、考核要求 参照学习目的和要求 第二章感觉的生理心理学 一、学习目的和要求 通过本章学习，明确各种感觉的性质和特点，掌握视觉信息的产生、传递、加工和编码；听觉信息的产生、传递、加工和编码；嗅觉与味觉信息的产生、传递、加工和编码；躯体感觉信息的产生、传递、加工和编码；痛觉及其神经机制 二、考核知识点
第三章课后习题 一、单项选择题： ( )1、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于___________。 A.情绪 B.动机 C.思维 D.需要 ( )2、耶克斯—多德逊定律反映了___________之间的关系。 A．动机与需要 B.动机与生理 C.动机与目标 D.动机与行为效果 ( )3、按照阿特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的（合成）成就动机是怎样的？ A 高 B 低 C 中间程度 D 难以确定 ( )4、心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为。 A、控制感 B、自我效能感 C、习得性无助感 D、社会支持感 ( )5、在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成___________。 A．正比 B．反比 C．正U型曲线 D．倒U型曲线( )6、研究已证实，___________是人类行为的基本动力。 A. 情绪 B. 动机 C. 需要 D. 思维 ( )7、耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图：________线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。 ( )8、心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为__________的任务。 A.10% B.20% C.50% D.100%
( )9、按动机的性质可分为生理性动机和。 A. 原发性动机 B. 继发性动机 C. 社会性动机 D. 外源性动机( )10、按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和。 A. 生理性动机 B. 继发性动机 C. 社会性动机 D. 外源性动机( )11、成就动机是一种___________。 A.社会动机 B.生理动机 C.社会赞许动机 D.交往动机 ( )12、交往动机是一种___________。 A.社会性动机 B.生理性动机 C.物质性动机 D.原发性动机 ( )13、中国谚语中的“破罐子破摔”心理，在心理学上称为__________。 A．习得性无助 B．社会懈怠 C．泛化 D．条件反射( )14、下列能代表高成就需要者的描述是：。 A. 喜欢对问题承担自己的责任 B. 宁愿担任专业工作而不愿做企业家 C. 倾向于选择风险较小的工作 D. 倾向于将自己的失败归因于运气不佳 ( )15、动机和兴趣产生的基础是：。 Ａ. 归因Ｂ. 期望Ｃ. 需要Ｄ. 教育 ( )16、叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度：。 A、较强 B、中等 C、较弱 D、无规律可循 ( )17、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是：。 A、努力 B、能力 C、难度 D、运气 ( )18、有机体缺乏某种东西所引起的内在促动力量是。 A 动机 B驱力 C需要 D 渴望 ( )19、叶克斯-多德森定律告诉我们___________。 A、从事简单的工作，动机强度中等时成绩较好 B、从事困难的工作，动机强度较低时成绩较好 C、从事难度适中的工作，动机强度较高时成绩较好 D、无论何种难度的工作，动机越强成绩越好 ( )20、用心理学解读“艺高人胆大”，则“艺高”是指，“胆大”是指。 A、自信，勇气 B、自信，动机 C、自我效能感，动机
基础心理学部分 1、基础心理学是研究（正常成人心理现象的心理学基础学科） 2、一般把心理现象分为（心理过程和心理特性） 3、心理过程包括（认识、情感和意志） 4、个体的心理特性表现为他的（需要和动机、能力和人格） 5、心理学是（自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学） 6、动物心理发展经历了（感觉、知觉和思维萌芽）三个阶段 7、灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（思维萌芽阶段） 8、科学心理学的创始人（冯特） 9、冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（1879年） 10、冯特和铁钦纳是（构造心理）学派的创始人 11、机能主义心理学的主要特点是（强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用） 12、格式塔心理学主张（从整体上来研究心理现象） 13、行为主义的创始人是（华生） 14、人本主义的主要代表人物是（罗杰斯和马斯洛） 15、生理心理学研究的对象是（心理活动的生理基础和脑的机能） 16、神经元是由（细胞体、树突和轴突）组成的 17、神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（树突） 18、前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（突触） 19、神经系统是由（外周神经系统和中枢神经系统）组成的 20、外周神经系统是把（中枢神经系统和感觉器官、运动器官、内脏器官）联系起来的神经结构 21、外周神经系统从解剖上分包括（12对脑神经和31对脊神经） 22、从功能上划分可以把外周神经分为（躯体神经系统和自主神经系统） 23、自主神经系统由（交感神经和副交感神经）组成 24、中枢神经系统是由（脊髓和脑）组成的 25、脑是由（脑干、间脑、小脑和端脑）组成的 26、脑干包括（延脑、桥脑和中脑） 27、网状结构是（调节睡眠与觉醒的神经结构） 28、丘脑是（皮层下较高级的感觉中枢）
概论 1、视神经分段：眼内段（最短）、眶内段（最长），管内段，颅内段。 2、3种技术可记录信号： a)细胞外记录：单个或一群细胞 b)细胞内记录：膜电位变化 c)膜片钳记录：离子通道 3、膜电位：存在于细胞膜两侧的电位差，通常由于细胞膜两侧溶液浓度不同造成。 4、静息状态下，神经元的膜电位内负外正，约-70mV 5、电突触：在突触前神经元（神经末端）与突触后神经元之间存在着电紧张耦联，突触前 产生的活动电流一部分向突触后流入，使兴奋性发生变化，这种型的突触称为电突触。 6、化学突触 7、神经生物学的研究方法：神经生物学从离子通道、细胞、突触、神经回路等水平探 索视觉神经系统中视觉信号的形成和传递机制。视觉的神经机制包括视觉的视网膜机制和中枢机制。视觉信息在视觉系统中的传递是以生物电的形式进行的，可运用临床视觉电生理学，包括ERG、EOG、VEP检测临床病人综合电位变化。 8、视觉信号传导通路的四级神经元：光感受器细胞、双极细胞、节细胞、外侧膝状体。 视觉的视网膜机制 1、视网膜神经元的分类：视锥细胞和视杆细胞、水平细胞、双极细胞、无长突细胞、 神经节细胞。（丛间细胞） 2、按性质，神经元的电信号可分为：分级电位和动作电位。 3、分级电位：分级电位是视网膜中传输信号的主要形式。其特点是时程较慢，其幅度 随刺激强度的增强而增大，即以调幅的方式编码信息。产生于光感受器和神经元的树突。分级电位随传播距离而逐渐衰减，因此其主要功能是在短距离内传输信号。 4、动作电位：即通常所谓的神经冲动，或称峰电位。若因刺激或其他因素，神经细胞 膜去极化达到一个临界的水平，则产生瞬变的动作电位，并沿其轴突传导。其特点是全或无。
一、填空题（每空1分，共20分） 1、神经心理学是一门研究心理与脑关系的心理学分支学科。 2、1973年，鲁利亚发表了《神经心理学》奠定了神经心理学的基础。 3、神经元是神经系统的基本结构和功能单位，由树突、轴突、和胞体三部分组成。 4、大脑皮层有四个脑叶，按其发育成熟的顺序，分别是枕叶、顶叶、颞叶、额叶，其中额叶是我们人脑的司令部。 5、列出六种失语症的名称：运动性失语症、感受性失语症、混合性失语症、传导性失语症、经皮层性失语症、和命名性失语症。 二、（每题5分，共20分） 1、双重分离：是由H.L.Teuber最早提出的一种关于两种认知机能之间关系的理论。该理论认为：如果要依据局部脑损伤所导致的功能障碍去推论该部位的机能，你必须证明其他部位的损伤不会导致同样的障碍，简单来说，假若在一项心理活动中有两种认知机能参与，机能甲和机能乙，当且仅当：①机能甲在机能乙缺失的情况下可以正常进行； ②机能乙在机能甲缺失的情况下可以正常进行时，机能甲和机能乙是两种可以独立进行的机能单元才可以成立。 2、失认症：是指在没有感官功能不全、智力衰退、意识不清、注意力不集中的情况下，不能通过器官认识身体部位和熟悉物体的临床症状。包括视觉、听觉、触觉和身体部位的认识能力缺失。 3、逆行性遗忘：是遗忘症的一种类型，主要表现是对过去的事情遗忘了，新的记忆还是能够形成。这种情况比较少见。但是文艺作品中的遗忘大多数都是受到脑你和谁一起过年！和长辈和熊孩子和自己部外伤或严重精神刺激后产生的逆行性遗忘。 4、忽视症：是由于患者脑损伤，导致的对于空间事物感知活动的一侧空间明显的忽略。 三、简答题 1、简述左右脑在功能上偏侧化的区别。 答：左右脑在结构上存在差异，在功能上也存在着明显的不对称，这种不对称只对高级的认知机能而言，这种左右脑的不同分工具体为： （1）左脑起主导作用的机能有：言语表达，言语理解，阅读，书写，数学计算，逻辑推理和符号性思维活动；