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关于2014年教师资格证改革的过度政策
摘要：关于2014年教师资格证改革的过度政策，现在成为我们参加教师资格证考试学员的一个很大的疑问，根源就是目前教育局有关政策的动向并不明朗，造成同学不知所措，下面我们教育来为大家分析一下，打消大家的疑虑。
近期我们教育总部电话都快被打爆了，问的大部分问题都是集中在“2014年教师资格证考试改革的过度政策”问题上，这个问题其实如果问确切的政策文件我们是没有的（在这里我们也说明一下以免误导），包括目前各市的市教育局也是没有的，他们也并没有接到相关的文件通知，所以他们不会给我们或者电话咨询这任何相关信息，你能得到的只会是“相关政策还没有公布”，不知道你们有没有这样的经历，反正我们的咨询老师已经得到这样的回答好多次了。
关于“关于2014年教师资格证改革的过度政策”已经成为目前2014-2015年参加教师资格证考试的同学的心理很大一个疑问，所以今天教育在通过这篇文章解析一下教师资格证考试改革过度政策，打消大家的疑虑，更好的准备接下来的考试。
一、2014年教师资格证考试政策改革是否势在必行
首先，关于2014年教师资格证考试政策是否势在必行的问题，这个是可以确定的，2014年新增加10个左右的省份城市到国考政策当中，但是具体的城市尚未公布，2015年全国全面进入国考模式，这其中会涉及到二中情况，一种是已经参加之前省考的同学并且有一到二门已经成绩通过，第二种是想参加考试由于政策不明朗持有观望态度的同学。对于政策大的方向是很明确的，所以同学们也不要花太多时间在这件事情上。
二、省考有一到二门成绩通过的怎么办？
根据教育的经验，同学们不用担心，不管什么样政策你们的成绩都会是有效的，只是接下来的考试是按照之前的省考进行还是按照改革以后的国考政策进行，认为前者的几率要大很多，或者提出其它的过度政策，所以教育建议大家还是按照之前省考的学习计划进行复习备考，争取早日通过考试，获得国家教师资格。
三、现在想参加考试，但是政策不确定，不想耽误时间怎么办？
关于这个问题，我想提醒大家上面说到的，2015年全国将全面进入国考模式，所以如果现在你担心那么你现在就可以进行准备2015年上半年的国考备考，关注教师资格证国考的相关政策（我们官网有详细的说明，这里不在赘述），当然如果你想尽早获得教师资格那么你可以考虑参加一些教师资格证培训课程，这样通过率会高很多，但是我要提醒的是，不管是说明培训课程都需要你自己学习理解，不可以盲目的相信包过或者交费就可以通过的瞎话。越早准备通过率越高，想参加的现在就是最好的时机。
对于详细的政策动态我们一直都在持续的关注，如果政策一旦发布我们会第一时间进行公布和通知大家，也请大家关注我们的网站，希望这篇文章能够帮助大家解决大家一点疑虑，把心事放在考试复习当中，祝大家早日圆了教师梦。
教师资格证书补发、换发、重发办法 为加强教师资格证书管理，维护教师资格制度和教师资格证书的严肃性，按照教育部关于印发《教师资格证书管理规定》（教人[2001]6号）、关于印发《教师资格认定特殊情况及不规范问题在中小学教师资格认定注册制度试点工作中的处理办法》的通知（教资字[2016]2号）的要求，特制定本办法。 一、教师资格证书的补发 （一）依法持有教师资格证书的人员，因证书遗失向原教师资格认定机构提出补发申请的，属于教师资格证书的补发。 （二）补发教师资格证书所需材料 1．本人身份证原件及复印件一份； 2．《教师资格证书补发、换发、重发申请表》2份，须为打印件（样表需下载）； 3．申请人档案中的《教师资格认定申请表》或《教师资格过渡认定申请表》复印件一份，复印件上注明“与原件相符”，加盖档案保管机构红色公章和骑缝章； 4．一寸近期免冠证件照1张； 如委托他人办理，另需提交委托书（样表需下载）一份。 二、教师资格证书的换发 （一）依法持有教师资格证书的人员，因证书损毁向原教师资格认定机构提出换证申请的，以及教师资格证书发放后，发现污损、缺章等，持证人提出换证申请的，属于教师资格证书的换发。
（二）换发教师资格证书所需材料 1．本人身份证原件及复印件一份； 2．《教师资格证书补发、换发、重发申请表》2份，须为打印件（样表需下载）； 3．申请人档案中的《教师资格认定申请表》或《教师资格过渡认定申请表》复印件一份，复印件上注明“与原件相符”，加盖档案保管机构红色公章和骑缝章； 4．原教师资格证书； 5. 一寸近期免冠证件照1张； 如委托他人办理，另需提交委托书（样表需下载）一份。 三、教师资格证书的重发 （一）依法持有教师资格证书的人员，因证书相关信息变更或教师资格证书信息有误，向原教师资格认定机构提出重发换证。 （二）重发教师资格证书所需材料 1．本人身份证原件及复印件（身份证号码、姓名等信息变更的，需发证机构或户籍管理机构出具证明）； 2．《教师资格证书补发、换发、重发申请表》2份，须为打印件（样表需下载）； 3．申请人档案中的《教师资格认定申请表》或《教师资格过渡认定申请表》复印件一份，复印件上注明“与原件相符”，加盖档案保管机构红色公章和骑缝章； 4．原教师资格证书；
各路资管机构参与定增模式全解 上市定向增发，是一个曾让信托疼痛，却又令之向往不已的“淘金场”。 与投资二级市场的“阳光私募”不同，投资定向增发股票这个“一级半”市场，因锁定期内无法抛售，容易大幅亏损而招致投诉的情况时有发生。建信信托为证大投资发行的“建信证大金牛增长集合资金信托计划”、平安信托的“创富系列”均曾因亏损被大幅报道，带来声誉影响。 但定增市场的诱惑亦难抗拒。据媒体整理，今年至9月底共有3 01家上市公司成功实施定增，募资总额高达亿元，超去年全年。定增收益更是再获大丰收，平均收益已经上升至%，远高于股基今年以来%的平均收益。 信托不是局外人，在上市公司定增公告中，信托公司身影频频闪现，但与券商、基金等证券体系的机构相比，信托的参与力度、创新程度均显落后，与之在资管市场上的主力角色不相称。认清形势，剖析各类资管机构的核心竞争力，或能为信托业找到利润更丰厚的突破口。 定增信托三模式：华宝信托自营称王 沪上一名券商人士表示，定向增发一直是资管的重要战场，风险收益特征介乎阳光私募和PE投资之间。“优势是增发的股票一般比
市价有两三成的折让，安全垫比较厚；另外股票本身容易处置，可以通过大宗交易转让，或者由大股东作回购承诺。” 但信托以募集资金参与定增的，为数并不多。根据万德数据，从2011年至2014年10月，名称中含有“定增”或“定向增发”的信托产品仅有100只。最早一款是“广发证券定向增发1号信托”，受托人为中海信托，募资规模亿元，期限、投向均无法查证。外贸信托是最为积极的发行人，100只产品中独占51款，组织了“证大金羊”、“华基丰泽”、“人合安泰”等系列发行的产品。 但这远不是定增信托的全貌，另有部分信托以自有资金参与定向增发的情形，并不会作为集合产品披露出来，综合前述两种情况，从资金组织方式划分，信托介入定增市场主要采取三种路径。 有资料可查的定增信托大多数都是“募资+通道”型，即集合资金信托计划募资后，嵌套一个有限合伙或基金子公司的资管计划，再买入定增股票。如此间接购买，可规避证监会“信托公司作为定向增发发行对象，只能以自有资金认购”的禁令。 建信证大金牛增长集合资金信托计划是典型一例：成立于2011年3月8日，期限为2年，信托规模4亿元整，投资设立天津证大金兔股权投资基金合伙企业(有限合伙)，受托人建信信托代表信托计划成为有限合伙人，证大投资担任普通合伙人。
2014杭州楼市研究分析报告 浙报传媒地产研究院 2015年1月
目录 前言 (1) 一、2014年杭州楼市的市场特征 (2) （一）典型政策市从“调控时代”迅速进入“救市时代” (2) （二）被压抑多年的需求爆发式释放 (3) （三）刚性需求仍是市场的绝对主导 (4) （四）价格一直在下行 (5) （五）创下最高纪录的库存 (5) （六）购房者的心态在改变 (7) （七）房地产行业整体处于困境信心仍不足 (7) （八）并购重组合作大潮拉开序幕 (8) （九）市场份额发生变化 (8) （十）城市格局发生重大改变 (8) （十一）部分高价地块项目面临亏损或严重亏损进退维谷 (10) （十二）写字楼商铺和酒店式公寓市场压力比住宅更大 (10) 二、商品房市场分析 (11) 1.成交套数：商品房成交近9万套刷新历史次新高纪录 (11) 2.成交面积：商品房成交面积达967.7万方也同步刷新历史次新高纪录 (14) 3.成交金额：商品房成交金额达1524.4亿元也同步创历史次新高 (16) 4.成交均价：市区商品房成交均价同比下跌7.5% (19) 5.成交结构：商品住宅成交仍占超过8成刚需仍是市场绝对主导 (21) 6.库存量：商品房可售房源近14.5万套刷新历史纪录 (25) 7.2014年成交排行榜 (30) 三、二手房市场分析 (34) 1.成交量：主城区成交25735套为近五年次新高较2013年下降18.5% (34) 2.成交均价：2014年二手住宅均价19820元/平方米为近五年第三 (35) 3.成交结构：90平方米以下户型成交占比超6成大户型成交较2013年有所增加 .. 37 4.购房人群：21-40岁年龄层为市场主力购房群体成交占比近8成 (39) 5.主城区成交热门小区排行榜次新房成交活跃下沙区尤为活跃 (40) 四、土地市场分析 (41) 1.成交量：市区共出让7987.6亩总可建1349.2万方总成交金额844.9亿元 (41) 2.成交价格：市区成交均价6263元/平米同比持平涉宅地7423元/平米微降 (43) 3.市场现象 (45) （1）自买自卖登榜首 (45) （2）大鳄支撑萧山土地市场 (46) 五、2015年展望 (47) （一）主基调仍是去库存 (47) （二）市场将出现严重分化 (48) （三）部分开发企业将主动或被动退出杭州市场 (49) （四）市场将在倒逼机制下寻求创新 (49)
资格考试介绍 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 参加教师资格证考试应具备什么条件 教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度，其指思想是依法治教、依法管理，促进教师管理走上法制化、开放式、多元化、社会性教师培养与选择轨道，严格把握教师入口关，拓展吸引优秀人才从教途径，提高教师总体水平和能力，逐步形成与国际发达国家教师资格制度相衔接的管理办法。 参加教师资格证考试应具备什么条件
（1）思想品德条件 遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。 （2）学历条件 申请教师资格与应当具备的学历条件对应表 申请教师资格种类应当具备的学历条件 幼儿园教师幼儿师范学校毕业及其以上学历 小学教师资格中等师范学校毕业及其以上学历 初中教师资格高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历高中、中等职业学校教师资格高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历 中等职业学校教师实习指导教师资中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级 高等学校教师资格研究生或者大学本科毕业学历 成人教育教师资格高等、中等学校毕业及其以上学历
2015年应届毕业生就业创业政策汇总 李克强总理在2015年政府工作报告中提到，“要加强就业指导和创业教育，落 实高校毕业生就业促进计划，鼓励到基层就业。”近年，国家针对毕业生就业推出了 哪些政策呢？国家鼓励高校毕业生就业创业政策全集纳，同学们果断收藏吧！ 鼓励高校毕业生到城乡基层就业 1.各地区要结合城镇化进程和公共服务均等化要求，充分挖掘教育、劳动就业、 社会保障、医疗卫生、住房保障、社会工作、文化体育及残疾人服务、农技推广等 基层公共管理和服务领域的就业潜力，吸纳高校毕业生就业。 2.各地区要结合推进农业科技创新、健全农业社会化服务体系等，引导更多高 校毕业生投身现代农业。
3.继续统筹实施好大学生村官、“三支一扶”等各类基层服务项目，健全鼓励高 校毕业生到基层工作的服务保障机制。高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区县 以下基层单位就业的,实行学费补偿和助学贷款代偿政策。 4.高校毕业生在中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位从事专业技术工 作，申报相应职称时，可不参加职称外语考试或放宽外语成绩要求。 5.充分挖掘社会组织吸纳高校毕业生就业潜力，对到省会及省会以下城市的社 会团体、基金会、民办非企业单位就业的高校毕业生，所在地的公共就业人才服务 机构要协助办理落户手续，在专业技术职称评定方面享受与国有企事业单位同类人 员同等待遇。 鼓励小型微型企业吸纳高校毕业生就业 1.各地区、各有关部门要认真落实《国务院关于进一步支持小型微型企业健康
发展的意见》（国发〔2012〕14号），为小型微型企业发展创造良好环境，推动 小型微型企业在转型升级过程中创造更多岗位吸纳高校毕业生就业。 2.对小型微型企业新招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上劳动合同并按时 足额缴纳社会保险费的，给予1年的社会保险补贴，政策执行期限截至2015年年 底。 3.科技型小型微型企业招收毕业年度高校毕业生达到一定比例的，可申请最高 不超过200万元的小额担保贷款，并享受财政贴息。 4.对小型微型企业新招用高校毕业生按规定开展岗前培训的，要求各地根据当 地物价水平，适当提高培训费补贴标准。 激励高校毕业生自主创业 1.2014年至2017年，在全国范围内实施大学生创业引领计划。通过提供创
1. 定增市场的“金矿” 2014 年随着国企改革和企业间并购重组行为日益增多，定增市场活跃度相比前几年大幅增加。截止 7 月，2014 年共有 373 家上市公司发布定增预案，186 家上市公司最终实施；其中，在定增预案公告后至股东大会公告日期间，涨幅最高的成飞集成高达 3.5 倍，其次科冕木业涨幅 1.87 倍、海隆软件涨幅 1.74 倍，涨幅超过 50%的个股数量多达 30 只；公布定增股预案的上市公司中拥有众多待淘的“金矿”。 成飞集成 2014 年 5 月 19 日公布定增预案，截止 7 月底，最高涨幅达到 380.79%；其中，预案公告后连续涨停打开后涨幅达 170%。 丹甫股份 2014 年 6 月 23 日公告定增方案，截止 7 月底，最高涨幅达到 248%；其中，预案公告后连续涨停打开后涨幅亦达到 50%。 泰亚股份 7 月 18 日公告定增，随后连续 3个涨停等。 1.1 集团整体上市类定增含金量最高 根据定增资金用途分类，2014 年集团整体上市的最受市场追捧，平均定增收益率高达 84%，其次为用于壳资源重组的上市公司定增收益率 73.87%。而定增资金用于融资收购其他资产、及实际控制人资产注入定增预案公告后相对落后。 整体来看，定增后募集资金的用途主要有两种：1.资产收购，外延式扩张；2.项目融资，内生式产能扩张。资产收购类的收益率要显著高于项目融资类。 以实际上市公司定增为例，2014 年 1-7 月定增后涨幅居前的前 6 个上市公司分别为：成飞集成（350%）、科冕木业（187%）、海隆软件（174%）、世纪华通（163%）、申科股份（159%）、丹甫股份（159%）。其对应的定增用途也多为集团公司整体上市、壳资源重组、公司间资产臵换，我们认为未来一段时间这类定增方向仍是定增品种中最应当重视的类别。
定向增发深度解析 最近，定向增发投资再度成为投资者关注的热点，很多投资者都在咨询我关于定增的问题，收益如何？风险系数高不高？过程透不透明？投资期限是多久？这是大多数投资者提到的问题。对于投资者的这些疑问，个人整理编辑出以下几点问答，希望对各位投资者有所帮助！ 一、什么是定向增发？ 已经上市的公司，如果为了融资而发行新股，被称为再融资。定向增发是被广泛采用的一种再融资手段，意为：上市公司向符合条件的特定投资者，非公开发行新股，募得资金通常被上市公司用来补充资金、并购重组、引入战略投资者等。 参与定增的玩家主要是大的机构投资者——10名以内的投资人提供几亿到几十亿的资金，购买上市公司定向增发的新股。 上市公司定增新股票有如下几个特征： 1、投资人不超过10名； 2、定向增发股票的价格相比二级市场价格一般有6-8折的折让； 3、投资者通过定增持有的新股12个月内不得转让，控股股东及其关联方认购的，36个月内不得转让。 二、上市公司为什么要定向增发新股？
定增已成为上市公司再融资的主要手段，经益财网投研中心的统计，其总体融资额不断扩大，已超过IPO成为A股市场第一大融资来源1。同时作为再融资手段的一种，相比配股不仅不会造成股价大跌（大股东参与时，为了降低增发价会恶意打压股价），而且还会明显刺激股价上升。 而且，上市公司定向增发新股不需要经过繁琐的审批程序，对公司没有盈利要求，也不用漫长地等待。并且采用定向增发方式，承销佣金大概是传统方式的一半左右。对于一些面临重大发展机遇的公司而言，定增是一个关键的融资渠道。 三、投资人怎么看定向增发？ 定向增发在经投资人竞价的定价机制中，投资人对最终定价有一定的影响力。而折价定价使得投资人能获得比其他投资者成本更低、安全边际更高、投资风险更低的综合优势，达到比二级市场的股票投资者赚得更多、亏得更少的投资效果。 对参与定增的投资人来说，可以凭借这种简单和低成本的方式进入高成长公司或行业，轻易获得公司和行业高速发展带来的利润（缺钱的渴望通过增发再融资，现金流充沛的不需要增发）。而且上市公司一般会与参与定增的投资人签署保底或回购协议，来保障投资人的收益。 四、定向增发股票是利好还是利空，对股价的影响怎样？
教师资格认定特殊情况及不规范问题在中小学教师资格 定期注册制度试点工作中的处理办法 教资字[2016]2号 一、教师资格认定和教师聘用特殊情况的处理 因教师资格认定政策及证书版式的调整，教师资格证书信息项存在一些特殊情况。同时，在教师聘用中存在教师资格种类与任教岗位不相应问题。申请人进行中小学教师资格定期注册（以下简称“定期注册”）网上报名时，相关特殊情况的处理办法如下。 （一）教师资格证书无“任教学科”信息项 1996—1997年教师资格认定过渡时期（以下简称“过渡时期”）和1998年教师资格认定试点时期（以下简称“试点时期”）颁发的教师资格证书没有“任教学科”信息项。持有此种教师资格证书的申请人，在填写教师资格证书信息时，“任教学科”项选择“无”。 （二）教师资格证书“任教学科”项内容无对应选项 教师资格证书“任教学科”项内容在“教师资格管理信息系统”（以下简称“信息系统”）中没有对应选项的，由定期注册机构将持证人证书上的“任教学科”项内容按照《添加教师资格证书任教学科备案表》（附件一）格式上报省级教师资格制度实施工作主管部门，由省级教师资格制度实施工作主管部门汇总后上报教育部教师资格认定指导中心办理添加。 （三）无普通话水平测试等级 在“过渡时期”和“试点时期”，《教师法》和《教师资格条例》未对教师资格认定申请人普通话水平做出要求。在这两个时期获得教师资格的人员，“普通话水平等级”选择“无”，如果后期取得了普通话水平测试等级证书，则据实填写。 （四）身份证号码是一代身份证号码 教师资格证书上的身份证号码为一代身份证号码的,须填写二代身份证号码。 （五）证书号码是15位
中国混凝土外加剂项目行业市场发展与战略投资分析研究报告《2013-2016年》 编制工程师；范兆文（详情登陆网址沟通） 版权归属：北京国宇祥国际经济信息咨询有限公司 中国项目工程咨询网https://www.doczj.com/doc/e710547737.html, 专业编制《项目可行性研究报告、项目申请报告、项目资金申请报告等。甲级资质》
目录 第一章混凝土外加剂行业相关概述 (9) 第一节混凝土外加剂的定义 (9) 第二节混凝土外加剂行业的特点 (11) 第三节混凝土外加剂行业的发展历程 (12) 第四节2013-2016年中国外加剂行业技术环境分析 (13) 一、铁路客运专线用外加剂 (13) 二、聚羧酸系高性能减水剂及其应用技术 (21) 三、外加剂在商品混凝土应用中存在的问题及解决方法 (24) 第二章聚羧酸高效减水剂的概况及发展趋势分析 (33) 第一节聚羧酸高效减水剂产品简介、用途和方法 (33) 第二节世界聚羧酸高效减水剂市场发展态势分析 (35) 一、世界聚羧酸高效减水剂市场发展状况分析 (35) 二、世界聚羧酸高效减水剂的存在问题及研究难点 (36) 三、世界主要地区聚羧酸高效减水剂市场发展状况分析 (37) 四、2010－2013年世界聚羧酸高效减水剂市场发展前景分析 (37) 第三节中国聚羧酸高效减水剂市场发展环境分析 (38) 一、宏观环境分析 (38) 二、聚羧酸高效减水剂行业运行政策环境分析 (43) 三、聚羧酸高效减水剂行业发展社会环境分析 (43) 四、聚羧酸高效减水剂行业技术环境分析 (44) 第四节聚羧酸高效减水剂行业市场渠道分析 (44) 一、销售渠道形式 (44) 二、市场渠道格局 (44) 三、销售渠道至关重要 (46) 四、对竞争对手渠道策略的研究 (46) 五、各区域市场主要代理商情况 (46) 第五节聚羧酸高效减水剂行业进出口分析 (46) 一、我国出口及增长情况 (46) 二、主要海外市场分布情况 (47) 三、进口分析 (47) 第六节聚羧酸高效减水剂行业市场预测 (47) 一、海外市场发展预测 (47) 二、我国市场资源配置前景 (47) 三、行业发展前景预测 (48) 第三章2010年中国混凝土外加剂行业发展环境分析 (49) 第一节2010年中国宏观经济环境分析 (49) 一、中国GDP分析 (49) 二、城乡居民家庭人均可支配收入与恩格尔系数 (66) 三、工业发展形势分析 (68) 第二节混凝土外加剂政策的回顾与展望 (72)
学校[2008]19号文件： 浙江工业大学主讲教师资格制度实施办法 根据《浙江工业大学“十一五”时期关于加强专任教师队伍建设的补充意见》精神，为加强我校师资队伍建设，进一步规范和完善教师上岗制度，切实提高教学质量与水平，经研究决定实行主讲教师资格制度。 一、实施目的 确保教师具备独立承担讲授课程的能力，提高教师队伍整体教学素质和水平，保证人才培养质量。 二、认定基本条件 1、忠诚党的教育事业，敬业爱岗，为人师表，具备良好的师德师风； 2、具有讲师及以上专业技术资格； 3、完成学校新教师岗前培训全部内容； 4、取得高校教师资格证书； 5、身体健康，能正常承担教学科研工作。 三、认定对象及范围 1、2007年9月1日以后新引进的专任教师。 2、学校或学院督导组认为需要重新认定的其他专任教师。 四、认定程序 符合认定基本条件的教师，可随时向学校主讲教师资格认定办公室（以下简称“认定办公室”）申请主讲教师资格的认定。 1、申请人填写《浙江工业大学主讲教师资格申请表》（见附件）一式两份，随申请表附上浙江工业大学新教师岗前培训记录表原件；
2、申请人同时提交拟主讲课程16学时（含）以上的教案（讲稿），教案经课程负责人或导师审核，报学院分管教学工作的副院长签署意见后，和申请表一起报认定办公室； 3、认定办公室进行资格审查，并组织课堂讲课能力考核； 4、认定办公室根据试讲结果以及学院的审核意见，对申请人的主讲教师资格进行认定； 5、认定办公室将认定结果报人事处审核，学校发文，并颁发《浙江工业大学主讲教师资格证书》。 五、其他事项 1、2007年9月1日前进校，历年年度考核合格，目前在教师岗位上并已取得高校教师资格证书的专任教师，认定主讲教师资格采取资格过渡办法。 （1）具有副教授及以上专业技术资格或具有研究生指导教师资格的专任教师，由学院汇总名单，学校直接发文认定； （2）2007年教学业绩考核成绩为B及以上等级，或近两学期学评教平均成绩均位于学校或学院前60%的专任教师，其中，具有讲师专业技术资格的专任教师由学院汇总名单，主管教学的副院长审核签字后，报认定办公室认定主讲教师资格，学校发文；具有助教专业技术资格的专任教师需在近三年（2011年前）晋升讲师后认定。 除上述人员以外的具有教师系列专业技术资格的教师由所在学院指定有丰富教学经验的教师进行教学指导，并参加新教师岗前培训中教学基本技能相关科目培训。培训后，按照程序向认定办公室提出申请。 （3）在教师岗位上具有教师以外专业技术资格的专任教师，在近三年（2011年前）转评教师系列专业技术资格后，可按照上述程序向认定办公室提出申请。 2、2011年9月起，未取得主讲教师资格的教师不能独立承担本专科及以上课程的讲授工作。根据实际工作需要，可在指导教师指导下承担教学工作。 3、依照《中华人民共和国教师法》第十四条的规定，丧失教师资格的，学校同时撤销其主讲教师资格，并且不能重新取得主讲教师资格。 4、本办法自发布之日起实施，由人事处负责解释。
2021年减水剂行业发展和减水剂市场 分析报告 分析和预测 Economic And Market Analysis China Industy Research Report 2020 zhongbangshuju
前言 行业分析报告主要涵盖范围 “重磅数据”研究报告主要涵盖行业发展环境，行业竞争格局和企业竞争分析，市场规模和市场结构，产品的生命周期，行业技术总体情况，主要领先企业的介绍和分析以及未来发展趋势等。 ”重磅数据“企业数据收集解决方案 ”重磅数据“平台解决方案自身数据库包含上中下游产业链数据资料。能够有效地满足不同纬度，不同部门的情报收集和整理。依据客户需求，搭建属于企业自身的知识关系图谱，打通上、中、下游的数据信息服务，一站式采集到所需要的全部数据服务。可以满足不论是企业、个人还是高校或者研究机构在不同层面需求。 关于我们 ”重磅数据”是基于知识关系挖掘的大数据工具，拥有关于企业、行业与专业研究机构的最完整的全球商业信息解决方案，帮助您在有限时间内获取最全面的商业资讯。提供全球超过
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目录 第一节减水剂作用 (7) 第二节减水剂的作用原理 (8) 第三节减水剂的发展历程 (10) 第四节减水剂产品具有较强的定制化服务属性 (13) 一、减水剂的相容性问题较为突出 (13) 第四节减水剂行业规模分析 (15) 一、减水剂产业链和需求驱动 (15) 二、需求驱动因素分析 (15) 三、第二代高效减水剂上游产业链 (17) 四、第三代高性能减水剂上游产业链 (19) 五、减水剂行业规模约300-400 亿元 (22) 1、基于需求端的市场规模测算 (23) 2、基于供给端的市场规模测算 (25) 第五节减水剂企业格局分析 (26) 一、从盈利能力来看 (27) 二、从应收应付账款来看 (29) 第五节机制砂普遍应用带来行业新变化 (30) 一、河砂改机制砂是行业大势所趋 (30) 二、河砂改机制砂使得减水剂单位用量提升 (34) 三、减水剂服务属性和议价能力增强 (36) 第六节垒知集团和苏博特市场 (38) 一、布局带来更低成本、更好服务 (39) 二、技术研发和服务能力增加客户粘性 (43) 三、高的运营效率和融资优势带来更快的增长 (45)
2017年房地产市场调控专题调研分析报告
目录 第一节房地产二十年回顾 (5) 第二节事件一：1998年第一次房改（停止住房分配） (7) 一、体制改革背景下疯狂生长的房地产行业 (7) 二、进入商品房时代，房地产成为国民经济的支柱产业 (12) 第三节事件二：2004年土改（“招拍挂”制度推行） (15) 一、十五计划，重点发展生产要素市场：劳动力、资本、土地 (15) 二、土地市场的规范带动了房地产市场的发展 (21) 第四节事件三：2006年住房结构调整 (22) 一、居民收入与住房供应结构不匹配 (22) 二、90/70政策能满足刚性需求，却满足不了改善性需求和二胎潮流 (27) 第五节事件四：2010年“四限令” (29) 一、内忧外患下，货币宽松刺激内需，内需拉动经济 (29) 二、“四限”政策后，各级城市房价表现开始明显分化 (36) 第六节事件五：2014年“9.30”房贷新政（限贷政策的松绑） (39) 一、扩大居民消费需求，住房过渡到改善时代 (39) 二、然而房地产销售并没有即刻复苏，因为资金流入股市 (45) 第七节后记：关注户籍制度改革和存量房市场发展 (49) 第八节 1993年海南房地产泡沫 (53)
图表目录 图表1：中国房地产市场经历5段波动，前后都出现了重大改革和调控政策 (5) 图表2：房地产调控领域包括行政、土地、货币和信贷、税收等层面 (5) 图表3：1992~1999年间中国处于经济平稳下行期 (7) 图表4：90年代中期出现了严重的通货膨胀现象 (8) 图表5：90年代初期城镇居民人均可支配收入恢复增长 (8) 图表6：1996年城镇化率乡村人口向城镇大幅转移 (9) 图表7：90年代货币供应增速开始下降，但是依然处于宽松状态 (10) 图表8：90年代金融机构准备金率处于下行通道 (10) 图表9：90年代后期存贷款利率大幅下镜，降幅达7-8个百分点 (11) 图表10：90年代初期货币增速过快造成了投资热现象 (11) 图表11：房地产开发投资增速在1998年实现V型反转 (12) 图表12：商品房均价增速在1998年大幅回落，直到2004年 (13) 图表13：商品房销售面积增速在1998年达到第一个小高峰 (13) 图表14：商品房销售金额增速同样在1998年迎来第一个小高峰 (14) 图表15：进入2000年中国经济处于稳健上行期 (15) 图表16：2000~2005年受全球环境影响，CPI增速维持较低水平 (16) 图表17：90年代的国企改革带来更多劳动力被释放出来 (16) 图表18：2000~2005年间，大量人口向北上广深涌入 (16) 图表19：2000~2005年M2增速有所回升，年均16.7% (17) 图表20：2000~2005年间准备金率提升1.5个百分点 (18) 图表21：2004年利率市场化推进，存贷款利率允许浮动 (18) 图表22：2003~2005年商业银行不良贷款比例极高 (19) 图表23：90年代土地以协议出让方式为主，宗数比例达90% (20) 图表24：土地转让收入占房企总营收的比例曾达到11%水平 (20) 图表25：2004年后房价增速大幅提升，且与前一年地价波动明显相关 (21) 图表26：2005~2006年GDP增速依然处于上行期 (22) 图表27：2005年中国贸易顺差增速达到历史最后一个高峰 (23) 图表28：2005年城镇居民收入中位数水平约30000元左右 (23) 图表29：2004~2006年是农村人口向城镇转移的最后一个高峰 (23) 图表30：2006年M2增速为15.7%，相比2005年略微下降 (24) 图表31：2006年起进入紧密提升准备金率的调控阶段 (25) 图表32：2006年起进入紧密上调存贷款利率的调控阶段 (25) 图表33：2004~2005年新增贷款增速相较于前几年有所放缓 (26) 图表34：90/70政策推出后，普通商品住宅倾向于小户型 (27) 图表35：50大房企销售在2014~2015年销售以中大户型为主 (28) 图表36：2008年全球性金融危机爆发，中国失业率大幅上升 (30) 图表37：2007~2010年，北上广深再次出现人口流入的高峰 (31) 图表38：2009年M2余额为60.6万亿元，同比增长27.7% (32) 图表39：2008~2010年间准备金率下调后又继续收紧 (32) 图表40：2008~2010年间存贷款利率均出现急剧下调 (33) 图表41：2009年新增贷款和新增居民贷款规模大幅上升 (33) 图表42：房地产开发投资额增速在2009年最低，2010年最高 (34)
教师资格证书管理规定 教师资格证书管理规定 第一条为加强教师资格证书的管理，维护教师资格制度和教师资格证书的严肃性，依照《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》，制定本规定。 第二条教师资格证书是持证人具有国家认定的教师资格的法定凭证。在各级各类学校和其他教育机构中从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书。 第三条教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。 第四条教师资格认定机构认定申请人相应的教师资格后，在规定的期限内向申请人颁发教师资格证书。 第五条教师资格证书的主要内容： (一)持证人姓名、性别、出生年月、民族； (二)持证人近期小2寸正面免冠照片并加盖教师资格认定机构钢印； (三)持证人身份证号码； (四)认定的教师资格种类和任教学科；
(五)教师资格证书号码，其号码与《教师资格认定申请表》(《教师资格过渡申请表》) 编号相一致； (六)教师资格认定机构公章和认定时间。 第六条持证人应妥善保管教师资格证书，不得出借、涂改、转让。 第七条持证人的教师资格证书如果遗失，由持证人在公开发行的报刊上刊登遗失声明，并向原发证机关提出补发教师资格证书的书面申请。原发证机关对申请人档案中的《教师资格认定申请表》等材料进行核实后予以补发，并在《教师资格认定申请表》和教师资格证书的备注页中注明补发原因及时间。补发的教师资格证书编号与原编号一致。 第八条持证人取得新的教师资格后，由教师资格认定机构重新颁发相应的教师资格证书。 第九条持证人的教师资格证书因损毁影响使用的，由持证人向原发证机关提出换发新证书的书面申请。原发证机关审核后收回损坏证书，补发新的教师资格证书，补发的教师资格证书编号与原编号一致。 第十条持证人被撤销或者丧失教师资格后，教师资格证书由批准撤销或者丧失教师资格者所在地相应的教师资格认定机构收回，并在《教师资格认定申请表》和教师资格证书的备注页中注明撤销原因及时间。 被撤销教师资格者按规定再次取得教师资格后，教师
2020大学毕业生就业创业政策 鼓励高校毕业生 到城乡基层就业 1.各地区要结合城镇化进程和公共服务均等化要求，充分挖掘教育、劳动就业、社会保障、医疗卫生、住房保障、社会工作、文化 体育及残疾人服务、农技推广等基层公共管理和服务领域的就业潜力，吸纳高校毕业生就业。 2.各地区要结合推进农业科技创新、健全农业社会化服务体系等，引导更多高校毕业生投身现代农业。 3.继续统筹实施好大学生村官、“三支一扶”等各类基层服务项目，健全鼓励高校毕业生到基层工作的服务保障机制。高校毕业生 到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业的,实行学费补偿 和助学贷款代偿政策。 4.高校毕业生在中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位从事专业技术工作，申报相应职称时，可不参加职称外语考试或放宽外 语成绩要求。 5.充分挖掘社会组织吸纳高校毕业生就业潜力，对到省会及省会以下城市的社会团体、基金会、民办非企业单位就业的高校毕业生，所在地的公共就业人才服务机构要协助办理落户手续，在专业技术 职称评定方面享受与国有企事业单位同类人员同等待遇。 鼓励小型微型企业 吸纳高校毕业生就业 1.各地区、各有关部门要认真落实《国务院关于进一步支持小型微型企业健康发展的意见》(国发〔2012〕14号)，为小型微型企业 发展创造良好环境，推动小型微型企业在转型升级过程中创造更多 岗位吸纳高校毕业生就业。
2.对小型微型企业新招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上劳动合同并按时足额缴纳社会保险费的，给予1年的社会保险补贴， 政策执行期限截至2015年年底。 3.科技型小型微型企业招收毕业年度高校毕业生达到一定比例的，可申请最高不超过200万元的小额担保贷款，并享受财政贴息。 4.对小型微型企业新招用高校毕业生按规定开展岗前培训的，要求各地根据当地物价水平，适当提高培训费补贴标准。 激励高校毕业生自主创业 1.2014年至2017年，在全国范围内实施大学生创业引领计划。 通过提供创业服务，落实创业扶持政策，提升创业能力，帮助和扶 持更多高校毕业生自主创业，逐步提高高校毕业生创业比例。 2.各地要采取措施，确保符合条件的高校毕业生都能得到创业指导、创业培训、工商登记、融资服务、税收优惠、场地扶持等各项 服务和政策优惠。 3.各高校要广泛开展创新创业教育，将创业教育课程纳入学分管理，有关部门要研发适合高校毕业生特点的创业培训课程，根据需 求开展创业培训，提升高校毕业生创业意识和创业能力。 4.各地公共就业人才服务机构要为自主创业的高校毕业生做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、职称评定、权益保障等 服务。 5.各地区、各有关部门要进一步落实和完善工商登记、场地支持、税费减免等各项创业扶持政策。拓宽高校毕业生创办企业出资方式，简化工商注册登记手续。 6.鼓励各地充分利用现有资源建设大学生创业园、创业孵化基地和小企业创业基地，为高校毕业生提供创业经营场所支持。 7.对高校毕业生创办的小型微型企业，按规定落实好减半征收企业所得税、月销售额不超过2万元的暂免征收增值税和营业税等税 收优惠政策。
【新三板定增】解读IPO二级市场定增 什么是定向增发？ 已经上市的公司，如果为了融资而发行新股，被称为再融资。定向增发是被广泛采用的一种再融资手段，意为：上市公司向符合条件的特定投资者，非公开发行新股，募得资金通常被上市公司用来补充资金、并购重组、引入战略投资者等。 上市公司为什么要定向增发新股？ 定增已成为上市公司再融资的主要手段，据统计，其总体融资额不断扩大，已超过IPO成为A股市场第一大融资来源。同时作为再融资手段的一种，相比配股不仅不会造成股价大跌，而且还会明显刺激股价上升。 。 投资人怎么看定向增发？ 定向增发在经投资人竞价的定价机制中，投资人对最终定价有一定的影响力。而折价定价使得投资人能获得比其他投资者成本更低、安全边际更高、投资风险更低的综合优势，达到比二级市场的股票投资者赚得更多、亏得更少的投资效果。 定向增发股票对股价的影响怎样？ 可以说，能够得到证监会审核通过进行定向增发的上市公司一般都是基本面相对较好的公司，定增的股票本身质地较优，一般在行业中处于领先地位，在同行业股票中有较好的超额收益能力，具备长线投资特点。 定增的折价率到底有多少？ 投资定增的一大优势，就是能够折价买入已上市企业的股份。折价包括两部分：首先，定增的价格通常以董事会决议公告日前20个交易日均价的9折为底价。其次，定增方案公布后，股价往往上涨。因此待定向增发实施完毕时，股票在二级市场的价格已经远高于定增的价格。这之间形成的差价称为折价。 定向增发锁定期结束后，平均收益是多少？ 定增项目通常有1年时间的锁定期。以增发公告日来划分定增所处年份，以定增份上市日的股价来计算项目的退出收益率，根据的数据，2009-2013年的定增平均退出收益率分别为78.90% 、45.67%、4.98%、29.48%和39.13%。 只有百万资金，如何参与定增？
关于定期注册试点中教师资格证书特殊情况的处理指导意见 (试用) 各试点省份： 在教师资格定期注册试点工作中，出现了定期注册申请人所具有的教师资格与现任教岗位不相应、无教师资格、一人具有两种以上教师资格和所持有的教师资格证书信息错误等特殊情况，影响了定期注册试点工作的顺利开展。 对此，我中心分别在2012年3月26日和2014年1月25日在全国教师资格工作QQ群中上传了《教师资格证书与任教岗位不一致等问题的处理办法》和《关于定期注册工作中教师资格证书信息不规范等问题的处理建议》。但由于《中小学教师资格定期注册暂行办法》将原《中小学教师资格定期注册试行办法》中规定的“按教师资格认定权限进行注册”修改为“按照学校人事隶属关系进行定期注册”，以及定期注册管理信息系统相关功能的修改，导致上述两个文件的一些原有建议不符合现在实际工作情况。 根据《中小学教师资格定期注册暂行办法》及前期试点情况，我中心对前两个建议进行了修订，形成本指导意见。前两个文件中与本指导意见不一致之处，以本指导意见为准。 一、无教师资格问题 无教师资格分为三种情况，一是自称依法获得过教师资格，虽然无教师资格证书，但相关教育局或学校有认定存档材料或文件可证明当事
人依法获得过教师资格；二是我国实施教师资格过渡和首次认定时在岗，自称依法获得过教师资格，但无教师资格证书，也无法提供任何依法认定教师资格的有效凭证。三是从2000年开始我国实施教师资格首次认定工作后从教，至今未依法获得过教师资格。 第一种情况，可按照证书遗失、申请补发证书的程序补发新证书。如因注册时间限制来不及办理证书补发，可根据存档材料先行办理注册手续，之后及时办理证书补发。 第二种情况，原则上需按照现行政策重新申请认定相应的教师资格。若无证情况确属客观原因造成，且这类人员具备其他首次注册条件，省级教育行政部门可制定特殊解决方案，但须报请教育部主管司局备案。 第三种情况，需限期按照现行教师资格认定政策重新申请认定相应的教师资格。否则，不得从事教育教学工作。 注意：属于定期注册范围的无教师资格证书人员，注册机构需将其个人信息录入定期注册系统，并按照信息系统中的要求进行操作。 二、所持有的教师资格与任教岗位不相应问题 此问题包括四种情况，一是持有低学段教师资格证书在高学段任教；二是持有高学段教师资格证书在低学段任教；三是所持教师资格证书上的任教学科与现任教学科不一致；四是一人持有两种以上教师资格证书。对这四种情况的处理意见如下。 （一）持有低学段教师资格证书在高学段任教 这种情况（简称“低证高聘”）原则上属于不具有与任教岗位相应的
2015年应届毕业生就业创业政策汇总李克强总理在2015年政府工作报告中提到，“要加强就业指导和创业教育，落实高校毕业生就业促进计划，鼓励到基层就业。”近年，国家针对毕业生就业推出了哪些政策呢？国家鼓励高校毕业生就业创业政策全集纳，同学们果断收藏吧！鼓励高校毕业生到城乡基层就业 1.各地区要结合城镇化进程和公共服务均等化要求，充分挖掘教育、劳动就业、社会保障、医疗卫生、住房保障、社会工作、文化体育及残疾人服务、农技推广等基层公共管理和服务领域的就业潜力，吸纳高校毕业生就业。 2.各地区要结合推进农业科技创新、健全农业社会化服务体系等，引导更多高校毕业生投身现代农业。 3.继续统筹实施好大学生村官、“三支一扶”等各类基层服务项目，健全鼓励高校毕业生到基层工作的服务保障机制。高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业的,实行学费补偿和助学贷款代偿政策。 4.高校毕业生在中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位从事专业技术工作，申报相应职称时，可不参加职称外语考试或放宽外语成绩要求。 5.充分挖掘社会组织吸纳高校毕业生就业潜力，对到省会及省会以下城市的社会团体、基金会、民办非企业单位就业的高校毕业生，所在地的公共就业人才服务机构要协助办理落户手续，在
专业技术职称评定方面享受与国有企事业单位同类人员同等待遇。鼓励小型微型企业吸纳高校毕业生就业 1.各地区、各有关部门要认真落实《国务院关于进一步支持小型微型企业健康发展的意见》（国发〔2012〕14号），为小型微型企业发展创造良好环境，推动小型微型企业在转型升级过程中创造更多岗位吸纳高校毕业生就业。2.对小型微型企业新招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上劳动合同并按时足额缴纳社会保险费的，给予1年的社会保险补贴，政策执行期限截至2015年年底。 3.科技型小型微型企业招收毕业年度高校毕业生达到一定比例的，可申请最高不超过200万元的小额担保贷款，并享受财政贴息。 4.对小型微型企业新招用高校毕业生按规定开展岗前培训的，要求各地根据当地物价水平，适当提高培训费补贴标准。激励高校毕业生自主创业 1.2014年至2017年，在全国范围内实施大学生创业引领计划。通过提供创业服务，落实创业扶持政策，提升创业能力，帮助和扶持更多高校毕业生自主创业，逐步提高高校毕业生创业比例。 2.各地要采取措施，确保符合条件的高校毕业生都能得到创业指导、创业培训、工商登记、融资服务、税收优惠、场地扶持等各项服务和政策优惠。 3.各高校要广泛开展创新创业教育，将创业教育课程纳入
聚羧酸减水剂市场分析 调研分析人：梁彦忠 2014年6月6日
目录 1、水泥市场分析 (1) 1.1、2008年-2013年全国水泥产量 (1) 1.2、2015年水泥需求预测 (1) 2、商品混凝土市场分析 (2) 2.1产业政策有力推动 (2) 2.2宏观经济及重大项目提供契机 (3) 2.3产品结构调整 (4) 2.4商品混凝土未来趋势预测 ........................ 错误！未定义书签。 3、聚羧酸减水剂市场分析 (4) 3.1、聚羧酸减水剂受国家强力推动 (5) 3.2、聚羧酸减水剂的应用 (5)
1、水泥市场分析 1.1、2008年-2014年全国水泥产量 图表1:2006-2010年全国水泥产量 1.2、2015年水泥需求预测 纵观水泥工业的发展史，历次水泥产能的高速扩张，都伴随着相关政策的出台带动经济快速增长，导致市场需求加速上扬形成的。2009年水泥行业出现的投资过热现象，是市场需求增大引发的水泥投资热情在短期内集中释放。国务院抑制产能过剩政策出台后，这一现象已得到有效遏制。 从未来水泥需求趋势看，全面建设小康社会将使我国大规模建设还要持续一段时间。城镇化、新农村以及基础设施建设还将成为拉动水泥消费的主要动力，未来一个时期水泥消费总体仍呈低速增长之势。 调研者选取了国内生产总值（GDP），人均国内生产总值，全社会固定资产投资等指标作为预测依据。建立了趋势外推、回归分析和弹性系数法的预测模型。 图表2：2015年水泥需求预测结果
综合分析，如果国民经济发展不出现大的波动，国家的宏观经济政策不出现大的调整，初步判定2015年全国水泥需求量约为21.74±0.3亿吨。 2、商品混凝土市场分析 2.1产业政策有力推动 2003年，商务部、公安部、建设部、交通部发布了《关于限期禁止在城市城区现扬搅拌混凝土的通知》，确定了124个禁止现场搅拌的城市，并且明确规定了城区禁止现场搅拌的时间表。 2004年国家七部局又统一出台了《散装水泥管理办法》(5号令)，《办法》的第十四条规定：县级以上地方人民政府有关部门应当鼓励发展预拌混凝土和预拌砂浆，根据实际情况限期禁止城市市区现场搅拌混凝土，具体规定由国务院商务行政主管部门会同国务院建设行政主管部门制定。《办法》同时还指出，违反本办法第十四条规定，擅自现场搅拌混凝土的，由有关部门依据有关规定处罚。各地政府根据国家政策法规，根据本地实际情况，也纷纷出台了相关文件，大力鼓励和支持预拌混凝土，大力促进建设单位和施工队伍使用预拌混凝土。 2007年6月，《国务院关于印发中国关于应对气候变化国家方案的通知》中强调：推广预拌混凝土、预拌砂浆等措施，可以预见未来几年内，我国预拌混凝土产业仍将保持快速的发展势头，市场前景十分乐观。