主题一：我的收获
我的问题
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活动一：收获玉米
小调查：
知识园
怎样的玉米才是成熟了呢？收获玉米都需要那些工具呢？
。
擂台赛
比一比：看谁收获的玉米又多又快！
我的收获体验
我去问农民伯伯！
我去网上查找资料！
健康小博士
知识窗
活动二：收获各种豆类
知识园
小调查：
怎样的大豆才是成熟了呢？收获大豆都需要那些工具呢？
。
擂台赛
比一比：看谁收获的大豆最多！
我的收获体验
我去问农民伯伯！
我去网上查找资料！
健康小博士
温馨提示
活动三：收获花生
小调查：
如何知道花生成熟了呢？收获花生都需要那些工具呢？
知识园
擂台赛
比一比：看谁收获的花生又多又干
净！
我的收获体验
我去问农民伯伯！
我去网上查找资料！
温馨提示
健康小博士
活动四：收获红薯
知识园
小调查：
怎样知道红薯成熟了呢？收获红薯都需要那些工具呢？
。
擂台赛
比一比：看谁收获的红薯又完整又多！
我的收获体验
我去问农民伯伯！
我去网上查找资料！
健康小博士
温馨提示
主题二：我是小小种植家
小朋友们，
我们已经把实践基地中所有的作物都收获了，土地也平整了。
我们接下来可以利用这些土地种什么作物
呢？
我听爸爸妈妈说，秋天要种小麦。
小麦冬天会不会冻死呢？
还可以种别的作物吗？
我的问题
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活动：种植小麦
小调查：
什么时候开始种植小麦呢？种植小麦都需要哪些工具呢？
知识园
擂台赛
比一比：看谁种的小麦最好！
我的种植体验
我去问农民伯伯！
我去网上查找资料！
2016—2017学年第一学期 小学六年级上册综合实践期末试卷 班级姓名得分 一．填空题。每题4分，共26分 １.遇到火灾我们应该拨打（119 ）。 2.家人病重应该拨打（120 ）。 3.遇盗应该拨打（ 110 ）。 4.我们一周上（ 1 ）节综合实践课。 5.重庆火锅有（麻）、（辣）、（烫）的突出特点。 二. 判断题。正确的打√，错误的打×。（每题3分，共54分） 1.上网是获取信息的唯一途径。（×） 2.我们不能随便听信谣言，应该做信息的主人。（√） 3.综合实践课就是美术课。（×） 4综合实践活动只能以小组形式进行。（×） 5.植物是绿色食品，可以随便吃。（×） 6.上体育课穿不穿运动服和运动鞋无所谓。（×）
7.遇到劫匪我们应该拨打110。（√） 8.郊游时遇到突发事件我们应该镇定，听从老师的指挥。（√） 9.任何蘑菇都不能吃。（×） 10.拱型具有稳定性。（√） 11.放学后，一个自称是爸爸朋友的陌生人来接我回家，我高高兴兴的跟他走了。（×） 12.农历八月十五日是我们的中秋节。（√） 13.一月一日是国庆节。（×） 14.上下楼梯应该靠右行。（√） 15.冬季用煤炭取暖，应该关闭窗户。（×） 16.我们可以用湿布擦电视。（×） 17.人人都潜藏着智能，我们应该要发掘。（√） 18.重庆火锅以麻、辣、烫而出名。（√） 三．选择题。每题2分，共20分。 1.一个人在家时，如果遇到陌生人要强行进入，你应该怎么办？（ C ） A．开门让他近来 B、紧张的不知所措。
C、立即到窗口大喊或者拨打110。 2.准许人通过人行道的指示灯是（ B ） A 红灯亮 B 绿灯亮 C 黄灯亮 3.如果发现邻居家发生火灾你应该拨打（ B A、 110 B、119 C 122 4、放置时间（B ）的食品，不能食用。 A、短 B 、过长 C、不久 5.如果发现小朋友要假报警时，你应该（C ）。 A、配合他 B、不理他 C、制止他 6.小学生不能到（B ）去玩。1. 2. 3. 4. 5. A、公园 B、建筑工地 C、图书馆 7.校园里的植物落叶，落在（ A ）的，只剩下叶脉，没有叶肉。 A、花台里 B、水泥地板上 C、石头上 8.3月12日是（B ）。 A、劳动节 B、植树节 C清明节 9.下面哪块泥胚更结实。（A ） A、加了稻草的 B、没有加稻草的 10.在外面不能吃（A ）给的东西。 A、陌生人 B 、家人 C、老师
上海科技教育出版社 六年级综合实践教案(上册) 第一单元 安全教育 做情绪的主人 第一课：认识情绪 知识与技能 1、让学生了解情绪的概念知识与技能 2、让学生了解情绪的类型 3、让学生表现形式教学目标过程与方法 让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用 价值观 学会控制自己的情绪 教学重点教学难点 让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多媒体教学过程 1、导入：观看哆啦 A 梦的表情图片看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦 A 梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而引入今天上课的主题——认识情绪。 2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。 3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。 （1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。 （2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。 （4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧比其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。 4、情绪表情连连看 （1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼； （2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。 5、情绪归类正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪。让学生将课本上的情绪进行归类。 6、课后作业过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况都产生了哪些影响？ 第二课：管理情绪有办法 教学目标 知识与技能 （1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有效方法。 （2）形成自我调适、自我控制的能力。知识与技能 （3）能够比较理智地调控自己的情绪。 （4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 过程与方法 经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。 情感、态度 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成积极、乐观、向上的情绪状态。价值观教学重点教学难点教学准备逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。多媒体
教版小学语文六年级上册课文 1 山中访友 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 3 草虫的村落 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 5 詹天佑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原
问卷调查 活动目标： 1．引导学生进行问卷调查，并给予相应的方法指导。 2．调动学生参与调查的兴趣。 课时安排：2课时 活动过程： 第一课时 一、了解调查问卷 1．什么是调查问卷？（一般由标题、前言、问题、结束语等部分组成）2．设计调查问卷需要注意的问题。 3．问卷调查的基本程序。 4．调查活动注意事项。 二、分组活动 1．创设情境，确定主题。 小组内讨论，确定调查主题。 2．制定计划，做好准备。 （1）设计问卷 （2）实践调查。 第二课时 一、作好调查问卷的统计。 二、撰写调查报告。 三、在班级交流。
神奇的太阳能 教学目标 1．知识与技能 （1）了解太阳能是人类资源宝库。 （2）了解一些和太阳能有关的知识。 （3）知道利用太阳能的方式。 2．过程与方法 通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。 （2）能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 （3）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 课前准备：彩笔，直尺 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时太阳能的利用 一、创设情景，引入新课 1．随着科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器，它方便、节能、高效，深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？ 2．为了节约能源保护环境，近年来许多国家争相研究以太阳能为动力的汽车。荷兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽车，这种利用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已有了，但是由于车速较慢，专家很少认真看待它们。荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可达到160 km/h，你知道它的关键部件是什么吗？ 二、实验探究，解决问题 1．展示实物 用手一拨转盘就转，你能否用其他方法使它转起来呢？ （用手电照射这个圆盘。） 通过这个现象可提出什么问题？
部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》 1、作者简介： 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。 2、重点字词： 勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤 3、字词释义： 渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。 勾勒：指用线条画出轮廓。 鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。 第2课《丁香结》 1、作者简介： 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，着名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有着作：《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。 2、重点字词： 缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续 3、字词释义： 朦胧：不清楚，模糊。 斗室：指极小的房子。 毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。 第3课《花之歌》 1、作者简介： 纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。纪伯伦出身于马龙派天主教家庭。幼年未受正规学校教育。后随家庭移居美国。在美国上学时显露出艺术天赋。后兴趣转向文学，初期用阿拉伯语，后用英语进行写作。纪伯伦的许多文学作品都带有基督教色彩，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。 2、重点字词： 苍穹坠落绿茵祭献旖旎馥郁琼浆领悟硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏 3、字词释义： 苍穹：天空。 孕育：怀胎生育，比喻已经存在的事物中酝酿着新事物。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 摇曳：摇荡。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气浓厚。 硕大无朋：形容无比巨大。 琼浆：指美酒。 婆娑：盘旋舞动的样子。 第4课：《古代诗歌三首》 《宿建德江》 1、作者简介： 孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代着名的山水田园派诗人。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，
六年级上册综合实践教学计划 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不 但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价 值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。 评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。 要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时 给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣 二、学生分析： 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解， 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和 学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效 的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备 一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社 会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法； 使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为 对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高 自己的学习成绩。 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天 空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解 南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。 通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。通过对敬老院、消防大队、南流农村、 街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下 的新公民。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
关索中心小学20１７—2018学年度 第一学期 教 案 科目:综合实践活动 班级:六（3) 教师：王瑞向 2017年9月
1、小读者与大作家 活动目标： 1．知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时,要先了解作者是谁，生活在什么年代,有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。 2.能力目标：初步学会自主阅读,感受生活,培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考.交流合作.探索创新等学习习惯。 3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。 活动准备： １.设计活动方案。 ２.分组.分工(分组:八组）。 3．安排调查研究活动资料。 活动重点: 1.经历提出问题.分析问题.解决问题的过程。 2.实践活动中作品课题的解决。 3.正确的人生观.价值观的树立。 教学活动过程: 一、创设情境，引入活动课题 (一）、启发提问，明确目标 １.谈话:同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实,作家
并不神秘,他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益,如开阔眼界.受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象,如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想．探讨问题。一句话,读者和作家是息息相关的．密不可分的。 ２.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。(板书） (二)、活动指导,教给方法 1．学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。 2.教师教学生如何去读作家的作品： (１）讲解:读作家的作品,我们不仅要弄清文章的主要内容,体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。 (２)学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。 （3)交流读后自己对作品的认识和看法。 二、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动。 １.学生分组展开实践调查活动,搜集整理信息资料，作好档案记录。 2.指导教师配合这次活动,指导学生观察．调查，研究解决问题。 3．主要活动安排： (１）读一组文章，交流我的感受和见解； (2)采访身边的作家(或优秀儿童读物）： 教师:天下作品不计其数，有古代的、也有现代的;有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小
第一课时活动策划 一、活动目标： １.知识目标: 了解采访、实地考察的相关知识。 2.能力目标: 学会初步整理、分析采访记录。 3.情感目标: 懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。 二、活动准备: 通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。 三、教学过程： １.老师先引导学生了解采访的一般程序： 要想本次采访顺利进行，一定要做好准备工作。首先我们要了解采访的注意事项。弄清楚采访的一般程序(如了解需采访的对象,确定采访的问题等);好好的策划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。 2.学生讨论分组 同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。 学生分好组,选好组长，写出一份名单。
第二课时实践活动 一、活动目标: 1.知识目标: 了解写采访记录、整理采访记录的技巧。 2.能力目标： 能够综合运用各学科知识解决问题。 3．情感目标： 培养与人合作的意识,在实践中深刻体会团结力量大的道理。 二、活动方式： 采访、讨论、观察 三、活动准备： 1、知识准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。 2、物质准备：了解所在社区负责人姓名及管理工作。 四、教学过程: (一)了解要采访的人 社区有哪些工作人员,它们分别负责什么工作？ (二)确定采访的问题 采访社区负责人,想问一些什么问题？可以问一些什么问题?哪些问题有意义?哪些问题是大家都关注的？ 提示:问题怎么来?可以独立思考，也可以通过讨论、实地询问、问卷调查这些方法去征集、发现问题。 如：社区有哪些可以供我们居民利用的资源?
（三)制定采访计划 (四）制作采访表 （五)采访前的准备 采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？ １、模拟采访,做好心理、语言和礼节方面的准备。 通过模拟采访我发现了： 2、采访时我们要注意的事项: 3、落实采访的时间和被采访的人。 4、准备好采访所需的东西。 （六)正式采访,做好采访记录。 小记者怎样做采访笔记? 我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记)，光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来，做采访笔记要注意做到: 1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲话人的全部内容是十分困难的,记要点就是记下讲话者的“经络”,表现在讲话材料中往往是以“一、二、三……”的形式。“一、二、三……”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的解释或补充。有了经络，我们就能看出其基本框架和精神实质。 ２、记特点。就是记下被采访者关键性的特征,如天气特征、环境特征、神态特征等。 3、记疑难点。采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要
六年级上册综合实践教案 1.暑假生活晒晒晒 教学目标设计： 1.引导学生回忆暑假生活，培养学生留意生活、观察生活、善于在生活中学习、发现的习惯。 2.指导学生展示暑假的佳作，培养学生收集整理资料的能力，并学会与同学分享实践成果。 3.通过制作PPT、微电影等展示方式，培养学生的学习能力和动手制作能力。 4.引导学生展示介绍，培养学生抓住重点、态度大方、与观众有眼神的交流等口语交际能力。 5.引导学生选择好喜欢的景点，学会通过网络搜索、调查采访等方法制定好《寒假旅游计划》，关注学生自主能力的发展。 教学准备： 学生：本活动主题的“任务单” 教师：事先布置学生整理暑假生活的相关资料 收集祖国各地风景名胜、风味小吃等图片，激发学生策划《寒假旅游计划》的兴趣。 教学过程设计： 第一阶段：创设情境导入活动 1.播放孩子们暑假活动视频，激发学生兴趣。 2.师：同学们，喜悦的暑假结束了，在这些优美的日子里，你们生活得喜悦吗？参加了哪些活动？有哪些印象深刻的见闻？又经历了哪些有意义的事？今
天让我们来做个整理，留下自己成长的足迹，同时与同学们交流，让大家分享自己成长的喜悦。 3.第二阶段：学生按任务单进行实践 4.教师指导学生按照任务单里的项目进行实践活动。根据学生实际情况合适引导： 5.整理资料：学会搜集、归类、整理、展出。 6.指导通过PPT或者小报等形式进行汇报。 7.主题相同的学生可以建议合作完成，共同展示。 第三阶段：我们来交流 1.教师先引导学生各自回忆暑假生活，用关键词概括在思维导图里。 2.指导学生寻找值得研究的问题，将研究内容相近的学生分为一组，引导他们组内交流，然后合作制作展示课件。 第四阶段：我们来布展课上指导学生可以将绘画作品、手工作品、手抄报等按照作品主题或者作品形式分成几个小组来展示。展示时要介绍组员制作展板的过程及过程中的感悟体会。 第五阶段：我们来讲述 学生分组展示暑假生活，可以是PPT演示、也可以是展板演示。 教师对各组展示成果作出点评与指导。 第六阶段：我们来策划 课件出示祖国各地风景胜地、风味小吃等图片，激发学生制定“寒假旅游计划”的兴趣。 指导学生如何苏利用思维导图来策划自己的寒假旅游：从方式、线路、天气各方面考虑。
2016-2017学年六年级上册《综合实践》期末测试卷年班姓名成绩 一、判断题 ●小军在电影院看电影。突然发生了地震，电影院里一片混乱。此时，小军的这些做法 对吗？对的打√，错的打×。 1、与其他人一起在电影院内乱奔乱跑。（） 2、从窗口往外跳。（） 3、先在通道上蹲下，抓紧固定物，等晃动过后再行动。（） 4、先找到出口，紧急撤离到空旷地。（） 5、大声呼救或打报警电话。（） 6、找到出口处，乘电梯疏散。（） 7、留在原地不动，等待救援。（） ●以下同学处理愤怒的方法对吗？对的打√，错的打×。 8、看到自己的好朋友和他人很亲密，气愤地与好朋友断绝来往。（） 9、被妈妈当众训斥，但强忍愤怒，心里讨厌妈妈。（） 10、考试成绩很好，却被同学怀疑作弊，回家生气摔东西。（） 11、因和同学产生矛盾，放学后找来好朋友帮忙“出气”，打同学一顿。（） 二、问答题 1、遭遇泥石流如何脱险？ 2、山体滑坡发生前有什么征兆？ 参考答案
一、判断题 ●小军在电影院看电影。突然发生了地震，电影院里一片混乱。此时，小军的这些做法 对吗？对的打√，错的打×。 1、与其他人一起在电影院内乱奔乱跑。（×） 2、从窗口往外跳。（×） 3、先在通道上蹲下，抓紧固定物，等晃动过后再行动。（√） 4、先找到出口，紧急撤离到空旷地。（√） 5、大声呼救或打报警电话。（×） 6、找到出口处，乘电梯疏散。（×） 7、留在原地不动，等待救援。（×） ●以下同学处理愤怒的方法对吗？对的打√，错的打×。 8、看到自己的好朋友和他人很亲密，气愤地与好朋友断绝来往。（×） 9、被妈妈当众训斥，但强忍愤怒，心里讨厌妈妈。（×） 10、考试成绩很好，却被同学怀疑作弊，回家生气摔东西。（×） 11、因和同学产生矛盾，放学后找来好朋友帮忙“出气”，打同学一顿。（×） 二、问答题 1、遭遇泥石流如何脱险？(P24) 2、山体滑坡发生前有什么征兆？(P28)
部编教材六年级上册语文全册背诵课本填空 1课《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群（）上了小丘，（）又下来，走在哪里都像给（）白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻（）。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这（）里，连（）和大 牛都有时候静立不动，好像回味着草原的（）。3课古诗三首 （1）《宿建德江》作者是（）代的（）。（），日暮客愁新。野旷天低树，（）。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》作者是（）代的（）。黑云翻墨未遮山，（）。卷地风来忽吹散，（）（3）《西江月夜行黄沙道中》作者是（）代的（）。（）别枝惊鹊，（）半夜鸣蝉。（），听取蛙声一片。（ 时茅店社林边，（ ），两三点雨山前。旧
5课《七律长征》 作者是（）。红军不怕远征难，（）。五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。金沙水拍云崖暖，（ ），三军过后尽开颜 仃课古诗三首 （1）《浪淘沙》作者是（）代的（）。 九曲黄河万里沙，（）。 如今直上银河去，（）。（2）《江南春》作者是（）代的（）。 千里（）绿映红，水村（）酒旗风。 南朝（），多少（ （3）《书湖阴先生壁》作者是（代的（）。 ）长扫静（花木）手自栽。 一水护田（），两山（）送青来。 21课文言文二则 （1）《伯牙绝弦》，本文选自《》。
5课《七律长征》 金沙水拍云崖暖，（ ），三军过后尽开颜 17 课古诗三首 作者是（ ）。 红军不怕远征难， （ ）。 五岭（ ）腾细浪， 乌蒙（ ）走泥丸。 ）。 1）《浪淘沙》作者是（ ）代的（ ）。 ）。 ）。 2）《江南春》作者是（ ）代的（ ）。 千里（ ）绿映红， 水村（ ）酒旗风。 南朝（ ），多少（ ）。 3）《书湖阴先生壁》作者是（ 代的（ ）。 ）长扫静（ ）， 花木 ）手自栽。 一水护田（ ），两山（ ）送青来。
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父母之爱 教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。 教学流程： 一，导入 1，新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。 2，板书：父母之爱 二，活动过程
1、看书上的图 同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？ 小组交流 2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√” 完成题目，交流 总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。 3、看第2—3页的图 看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的） 4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。 写的交流 5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。 三，活动总结 通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母
沟通一次，把你对父母的感激表达出来。 第二课时 教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。 教学流程： 一、导入 回忆父母对自己的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流 2、巧手作坊 （1）齐读第4页中间的一段话 （2）绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡
六年级综合实践教学进度计划（2018---2019）学年第一学期
2018-2019学年六年级上册综合实践教学计划 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 二、学生分析： 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标
通过调查讨论，开展活动，了解地质灾害对人类的危害，懂得如何预防和应对地质灾害，让学生学会更多的求生和应付灾害的技能。 通过实验、调查、考察，懂得绿色能降低气温，能够自由自在的放松自己，享受大自然的美好和神奇，树立环境保护的意识和观念。 通过收集和整理资料、讨论交流、调查访问，了解信息传递的历史和现代信息发展，懂得信息传递在生活的重要性，感受科技的发展。 通过查阅资料、讨论交流、调查发现、表演，了解汉字的发展演变，从而感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力，增强民族自豪感。 通过收集和整理信息、实验活动，认识可再生能源，从而关注能源，树立节能意识和观念，养成有效节能的行为习惯和生活方式。 通过调查、寻找资料、动手设计，使学生认识钟表，找出影响钟摆快慢的因素，培养学生的想象能力和创新能力。 通过制作圣诞节贺卡、与圣诞的环境布置等活动，使学生感受圣诞节欢乐的气氛，体验节日的喜悦，有初步空间审美能力，提高动手操作能力。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
2021年六年级上册语文书2021新人教版部编本六年级上册语文电子课本 20XX人教部编版六年级上册语文第五单元教材分析第五单元成长的快乐单元导语一粒粒种子之所以能在春雨的召唤下，用尽全力，冲破层层阻碍破土而出，是因为它们的心中有一个长成参天大树的梦想；一个个花苞之所以能在烈日的炙烤下，争先恐后，纷纷绽放出美丽的身姿，是因为它们的心中有一个开出一片花海的愿望；一只只雏鸟之所以能在高高的悬崖上，无所畏惧，克服重重困难一飞冲天，是因为它们的心中有一个振翅翱翔蓝天的志向。生命因为成长而变得精彩，让我们珍惜成长的美好时光，用心感受成长路上的点点滴滴。 成长的过程是美妙的，成长路上的故事是精彩的。到大自然中去看看，你会发现炎炎的夏日里万物都在攥着劲儿地生长，连小朋友们也知道要赶时候尽量地用力地长；到铁凝的成长路上去看看，你会从她盼着穿上新雨衣的有趣故事中体验到成长路上的快乐。成长的快乐让人期待，成长路上的精彩故事更让我们向往。趁着好时光，努力地向上成长吧！本单元课文只有两篇，但习作板块与其他单元不一样，有两篇习作例文。从写作方法来看，这些文章都有一个明确的中心意思，选材都是围绕这个中心展开的。交流平台与初试身手的重点也在于让学生交流、明确一
篇文章都有其中心思想。从表达的情感来看，本单元的课文以优美的文字讲述了成长带来的变化和希望，以细腻、充满童真的叙述讲述了成长中的小心思、小快乐。 教材分析分类内容课时教学要点课文夏天里的成长 2 找出文章的中心句，体会文章是怎么围绕中心意思来写的；体会本文的表达特点，明白最后一句话的含义。 盼 2 关注景物描写在文中的作用，体会作者所要表达的思想感情；把握文章的中心，理解作者是围绕中心使用材料的。 交流平台初试身手 1 懂得在围绕中心意思表达时，要从不同的方面选取不同的材料来写，要将重要部分写详细。 习作例文爸爸的计划 2 弄清例文的中心意思，明白文章是怎样围绕这个中心意思来写的；写作文时要弄清楚自己要表达的中心意思，注意围绕中心意思从不同的方面选择不同的材料来写。 小站习作 20XX人教部编版六年级上册语文第六单元教材分析第六单元珍爱我们的家园单元导语在群星璀璨的茫茫宇宙中，地球只不过是一颗微不足道的行星，但对于地球上的生命来说，它却是唯一的。地球以它蓝色的海洋、绿色的森林、黄色的土地哺育了无数生命，而人类不过是众多生命中的一员，绝没有肆意破坏自然环境、随意浪费自然资源的权利。我们只有一个地球，在享受它带给我们一切美好事物的同时，也要学会感恩、珍惜，用心去呵护这颗美丽的星球。
关索中心小学2017—2018学年度 第一学期 教 案 科目：综合实践活动 班级：六（3） 教师：王瑞向 2017年9月
1、小读者与大作家 活动目标： 1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。 2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考.交流合作.探索创新等学习习惯。 3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。 活动准备： 1.设计活动方案。 2.分组.分工（分组：八组）。 3.安排调查研究活动资料。 活动重点： 1.经历提出问题.分析问题.解决问题的过程。 2.实践活动中作品课题的解决。 3.正确的人生观.价值观的树立。 教学活动过程： 一、创设情境，引入活动课题 （一）、启发提问，明确目标 1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作
家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界.受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想.探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的.密不可分的。 2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书） （二）、活动指导，教给方法 1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。 2.教师教学生如何去读作家的作品： （1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。 （2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。 （3）交流读后自己对作品的认识和看法。 二、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动。 1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。 2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。 3.主要活动安排： （1）读一组文章，交流我的感受和见解； （2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）： 教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童
新版2013年小学六年级上册综合实践活动课题 《我和父母心连心》 教学目标： 1、通过学习让学生感受家庭的温暖,让学生与家长“心连心”。 2 、培养学生与人沟通的能力，鼓励他们多与人交流，在交流中体会成长趣事。 3 、培养学生调查，访问和收集信息的能力。 德育目标：培养学生心理素质，学会与人沟通，分享成长带来的快乐。 教学重点：1、探讨青春期如何与父母沟通与交流的方式方法。 2、通过学习，使学生了解与人沟通的基本原则。 教学难点：儿童时代到青春期时代的变化，青春期怎样度过。 教学过程 一、成长也会有烦恼 1、产生烦恼的原因 （1）为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？ （因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。） （2）怎样做才能改变这种状况呢？ （我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。） 学生发言后，教师总结： 教师讲述： 这是一个六年级女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。 从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父
母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。 从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。 设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？ 2、产生代沟的原因 相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页） 想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。） 做一做：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。 教师小结：通过填表我们可以发现： 二、逆反心理有危害 1、逆反心理的表现 逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。 活动二：阅读教材，思考问题： 想一想：逆反心理都有哪些表现呢？ 具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。 说一说：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表现？ 相关链接：学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。 ──独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立 ──自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主 ──个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈，家长制止我们
小学六年级上学期综合实践课教案_全册教学设计 (2014年至2015学年度第一学期) 科目:综合实践 课程时间表 星期项一二三四五六时目间 自7时00分早自习至7时40分自7时50分第一节至8时30分自8时40分第二节至9时20分自9时50分第三节至10时30分自10时45分第四节至11时25分自13时00分第五节至13时40分自13时50分第六节至14时30分自15时10分第七节至15时50分自16时00分第八节至16时40分 教学进度表 2014 至 2015 学年第一学期六年综合实践活动科 周次月日教学进度(内容提要) 教学方法备注了解汉字的发展演变 1 9.1-5 小小啄木鸟 2 9.8-12 成语故事表演 3 9.15-19 认识塑料 4 9.22-26 自制泡沫盆景 5 9.29-10.10 “限塑令”有效吗 6 10.13-17 从烽火台到网络 7 10.20-24 移动电话的入网选择 8 10.27-31 期中测试 9 11.3-7 认识大蒜 10 11.10-14 科学食用大蒜 11 11.17-21 大蒜浸出液能帮助保鲜吗 12 11.24-28 班级防震演练 13 12.1-5 防滑大行动 14 12.8-12 欢乐圣诞节 15 12.15-19
飞天圆梦 16 12.22-26 期末测试 17 12.29-1.5 记事 《了解汉字的发展演变》教学设计 【教学目标】 1、了解汉字的起源、演变、特点，以及与现实食物之间的联系。 2、能够借助其他方法和其他文字资料了解关于汉字的知识。 3、感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。 【重点难点】 感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。 【活动准备】 收集有关汉字的知识和相关信息。 【教学过程】 一、导入新课 说到汉字，我们每一个人都熟悉，(课本、店名……)汉字它无处不在，和我们的生活紧密联系。设想一下，我们的生活中没有汉字会碰到哪些困难呢, 、学生交流。 1 2、师小结。 师述:是的，假如生活没有汉字，我们吃饭找不到地方，逛街找不到位置，大家交流少了，许多发生的事情也记不下来。借助汉字，我们能很清楚地把事情表达清楚，并记录下来。可是在汉字还没有出现的远古时期，人们要将事情记录下来是用什么方法的呢,
活动三：小区护绿监督队 活动目标 知识与技能 发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。 过程与方法 通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。 情感、态度、价值观 1、提高环保意识，争做合格小公民。 2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。 活动重点思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。 活动难点如何做到学习与护绿行动两不误。 活动准备（教师准备）事先与学校领导取得联系。 （学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。教学过程 一、组建护绿监督队 1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。 2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。 二、制订行动计划，作好护绿准备 1、小组完成一份详细的行动计划。 2、各组成员分工合作，明确自己的职责。 三、开展护绿监督行动 1、按照行动计划开展护绿监督行动。 2、做好护绿监督的记录。 第三单元通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络 活动目标 知识与技能 1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。 过程与方法 1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。 2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。 3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。 情感、态度、价值观 锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。 活动重点了解通信的方式及其作用和特点。 活动难点用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。 活动准备（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。 （学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。 教学过程 一、谈话引入 从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来学习有关通信的知识。 二、交流与分析学生课前收集到的资料 1、各小组交流资料 2、针对各小组的资料比较异同点。 3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。 4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。 三、拓展延伸（构思未来通信） 1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。 2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。 3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。 四、作业布置 收集有关通信发展的知识。 活动二：小学生上网大家谈 活动目标