淄博市《中考复习指导丛书》初中语文部分
参考答案
第一部分积累与运用
一、字音·字形
【能力训练】
1．(1)tiǎo juàn 2．(1)淫概 (2)倔强3．líng xùn 4．淀懈彩飘5．丛zhà弯缕6．“不言而谕”应为“不言而喻”；“以德抱怨”应为“以德报怨”；“嘻笑怒骂”应为“嬉笑怒骂”；“旁移斜出”应为“旁逸斜出”。7．(1)“景”改为“锦”“意”改为“机” (2)“印”改为“映”“倾”改为“顷”8．“到”应为“道”；“慢”应为“漫”。9．惴惴瑞湍喘端揣踹10．（1）chàn xiǎn (2) “播”改为“拨”“憾”改为“撼”
【过关检测】
1．滋 zhù2．魄鉴辙3．“改斜归正”应为“改邪归正”；“穿流不息”应为“川流不息”；“再接再励”应为“再接再厉”；“谈笑风声”应为“谈笑风生”。4．“流方百世”应为“流芳百世”；“如屡薄冰”应为“如履薄冰”；“不异而飞”应为“不翼而飞”；“兴事问罪”应为“兴师问罪”。5．（1）pán yì（2）篮园
二、正确使用词语
【能力训练】
1．（1）货运 (2)减价 (3)减肥 (4)出租车 2．（1）形容桥的形态优美。（2）b c a 3．清醒谦虚（谦逊）谨慎（小心）爬起（站起）4．名不虚传重峦叠嶂流连忘返5．C 6．惟妙惟肖；别具特色7．示例：鞠躬尽瘁、三顾茅庐、草船借箭、赤壁之战、舌战群儒……8.（1）一败涂地（一塌糊涂、片甲不留等）（2）“在”改为“再”（3）直瞪眼（直跺脚等）9．A③ B① C④ D⑤10．（1）诸葛亮三顾茅庐（2）李白花间一壶酒，独酌无相亲（只要功夫深，铁杵磨成针）（3）文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青 11．跨越风崛起（其他符合语境的词也可）12. 精卫填海卧薪尝胆坚持不懈锲而不舍13．答案举例：龙飞凤舞龙腾虎跃马到成功一马平川鼠目寸光亡羊补牢杯弓蛇影牛鬼蛇神14．（1）人人喊打(提心吊胆) （2）自身难保（3）一清二白15．（1）指自己和母亲之间不能沟通、交流（2）指我和母亲之间发生的冲突
【过关检测】
1．B２．（1）肃杀；（2）单调；（3）真实。３．忘记过去的成功，不断迎接新的挑战４． B ５．指面对困难与无奈时，要调节好心态，表现出勇气与坦然，给自己以鼓励。６．卧薪尝胆７．(1)①一抹②飘落(2) (着重从虫子内心高兴、愉悦、满足的角度来描写，语句通顺、连贯即得满分，否则酌情扣分，不是心理活动的不得分) 示例：它想：“这下冬天不用发愁了，到时可以美美地睡上一觉。”８．B ９．绿色食品：安全、营养、无公害（无污染）；绿色通道：简化手续、安全快捷；绿色奥运：具有环保意识、体现环保理念；绿色心情：健康、积极、乐观10．配合得最好的最理想的搭档（伙伴）。（意思相同或相近即可）
三、辨析并修改病句
【能力训练】
1．(1)“活泼”改为“活跃”(2)“各逞其能”（贬义）改为“各显其能”(或“各尽其才”等) (3) 合唱2．句子病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。句子修改：改前边，把“观点正确、材料丰富、语言通顺”修改为：“观点是否正确、材料是否丰富、语言是否通顺”；或前边不动，改后边为“是衡量好文章的标准”。标点符号修改：“材料丰富”后用顿号。
3．⑴“旁”改为“傍”；“进”改为“近”。⑵“度过”改为“经过”、“路过”、“走过”、“到过”均可。⑶将“使”删掉。
4．（１）④（2）②这部戏（这部电视剧）（3）⑥激励（ 4 ）或、博；惑、搏
5．（1）“承担”改为“担任”。（2）“示范”后加上“作用”或“效应”。
6．（1）②把“蕴含”改为“产生”；（2）③把“中国符号文化”改为“中国文化符号”。
7.（1）将“现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的原因，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后”句中的“的原因”或“因为”删掉；（2）将“我们必须解决和正视当前医疗管理中存在的主要问题”中的“解决”和“正视”对调位置
8. (1)去掉“十分”(2)句末加“的倡议”或将“发出”改为“主张”“建议”“提倡”等。
9．（1）把“赦免”改为“减免”。（2）把“经过”或“使”删掉。
10．（1）“广大市民”与“扬州城近几年的巨大变化”对调；或在“对于广大市民”后加“来说”（其他改法如通顺且符合愿意，亦可）（2）把“提高”改为“改善”；或将“状况”改为“质量”“水平”等只要恰当均可（其他改法只要不改变原意正确即可）
11．（1）将“时候”改成“地方”。（2）删去“不”。
12.（1）改为“在香港举办的2005年花卉展览上”；（2）将“半个多月”移到“制作人员”后（3）删去“的原因”，或删去“因为”
13. （1）“马上”或“立即”（2）以不少于600字为宜（或“以600字左右为宜”）（3）“务必”改为“可以”
14．a: “把废墟变成城市”改为“把城市变成废墟”；b:删去“消失得”（或把“销声匿迹”换成“无影无踪”）
15.（1）“的时候”；（2）去掉“通过”（或去掉“使”）；（3）把中间观赏游玩的内容写得再具体细致些（大意如此即可）。
【过关检测】
１．D ２．(1) “充足”改为“充分”(2) 对换“丰富”与“大量”的位置3．①语序不当：把“这回”放到句子的前面②关联词搭配不当：将“才”改为“却”(只要修改正确、符合文意即可) 4．（1）①改法一：把“当我们”改为“我们在”；改法二：在“参天大树”前面加上“我们”；改法三：在“碰上”前面加上“我们”。（2）④把“起用”改为“动用”或“使用”5．第②句将“提升自我”与“增长知识”对调；第④句删去“和生活”
四、语言的实际运用
【能力训练】
1．示例：“妈妈，您别生气。适当的放松有助于我的复习。放心吧，我只玩一会儿。”
2．（1）“嘉兴经济飞速发展”或“已经跨入发达城市行列”。（2）示例：叔叔您好，我是小华。告诉您一个好消息，嘉兴电话号码升至8位了，您拨打电话可别忘了在原7位号码前加8噢！
3. 本来已经退化了的器官又重新出现在某个生物体的现象叫“返祖现象”。
4. 答案示例：商业用字不规范的现象非常严重。符合题意即可给分。
5.①西藏早就是中国领土；②西藏是中国不可分割的一部分。成功说服的原因：说话得体，用类比和比喻从老太太身边熟知的事情说起。
6．答案示例：“人”与“大”：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。
③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人长大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。“玉”与“主”：①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴含其中。③“玉”与“主”就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
7．答案示例：秧歌是我国农村流行的一种民间舞蹈。它在色彩的运用上，体现了鲜明的民族风格。扭秧歌时人们所穿的服装色彩对比强烈，红蓝黄绿，五彩缤纷。大家在锣鼓的伴奏声中，边歌边舞，以此抒发愉悦的心情，表达对美好生活的憧憬。飘舞的红绸映着灿烂的笑脸，成为一道美丽的风景。
8．（１）答案示例：旅游景点风光秀丽，土特产品物美价廉（突出宣传的主要内容、地方特色即可）（２）齐国古都生香，蒲翁聊斋传奇。
9．答案示例：一个真正优秀的歌手，不仅应该具有较高的演唱水平，还应该具备一定的文化素质。
10．（1）答案示例：①以节约为荣，以浪费为耻。②节约就是环保。③水是生命之源，请节约每一滴水。④节约用电，节省能源。（2）自3月以来，我校住校生寝室用电量、用水量逐月减少，其中女生的节约更突出。
【过关检测】
1．（1）如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。(莎士比亚) 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) （2）第三则
材料不符合要求。因为第三则材料是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。（3）示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。
2．（1）噪声对人体健康有害。（2）居民区内不得放高音喇叭；禁止在市区内通行重型卡车；居民区内建筑工地应限时工作；不要整天把随身听的耳机挂在耳朵上等。（答对一条即可）
五、文学常识与名著阅读
【能力训练】
1．（1）赤壁华容道（2）可从内容、形式、语言、人物、事件、情感、思想等方面说明自己喜欢的理由（言之有理即可）。
2．（1）莎士比亚夏洛克（2）水浒传鲁智深
3．（1）与大师牵手与人物相约与生活对话（2）例：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。
4．（1）《史记》司马迁（2）沈从文翠翠、老船夫（爷爷）（写出一个即可）（3）塞万提斯莎士比亚5．(1)倡导南京人阅读经典名著。(意同即可) (2)答案略。（符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可)
6．《水浒》或《水浒传》；鲁智深或鲁达；见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。(有错别字该空不得分。人物故事符合原著即可)
7．答案示例：《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧为一部优秀的古典长篇小说。
8．《名人传》罗曼·罗兰本书叙述了贝多芬等艺术家苦难、坎坷的一生，讴歌了这些心灵伟大的英雄。《格列佛游记》斯威夫特本书叙述了主人公格列佛流落到小人国等地的经历，讽刺了当时社会的种种丑陋现象。《水浒》施耐庵本书记述了北宋末年以宋江为首的农民起义的过程，表现了“官逼民反”的主题。《繁星·春水》冰心本书以篇幅短小、蕴涵丰富的诗歌为主，歌颂母爱、童真和美丽的自然。
9．示例：《水浒传》武松：武松醉打蒋门神。鲁智深：鲁提辖拳打镇关西。《西游记》孙悟空：孙悟空三打白骨精；孙悟空三调芭蕉扇。猪八戒：猪八戒醉酒戏嫦娥；猪八戒背媳妇。《朝花夕拾》长妈妈：长妈妈讲美女蛇的故事。藤野先生：藤野先生为我修改讲义。《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金：在病榻上写作。朱赫来：引导保尔走上革命道路。
10．例：《水浒传》施耐庵鲁智深做人要爱憎分明、嫉恶如仇
【过关检测】
1．示例：（1）《西游记》吴承恩三打白骨精（2）孙悟空，本领高强，勇敢机智，爱憎分明，又很幽默。（3）在“三打白骨精”中孙悟空三次识破妖精的诡计，体现了孙悟空的勇敢机智。2．（1）刚烈坚强，坚定地捍卫自己的尊严，勇于追求平等。（2）要点提示：出处，人名；其中涉及人物经历、性格的表述与原著基本相符。
六、背诵默写
【能力训练】
1.（1）风正一帆悬（2）青山郭外斜（3）苔痕上阶绿（4）千里共婵娟（5）衡阳雁去无留意（6）衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴（7）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也（8）例：①劝君更尽一杯酒西出阳关无故人②白日放歌须纵酒青春作伴好还乡③朱门酒肉臭路有冻死骨
2.（1）野渡无人舟自横（2）如闻泣幽咽（3）酒困路长惟欲睡（4）在河之洲窈窕淑女（5）问渠那得清如许（6）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄7）老骥伏枥志在千里
3.（1）帘卷西风，人比黄花瘦（2）寂寞梧桐深院锁清秋（3）悠然见南山（4）谁家新燕啄春泥（5）只恐双溪舴艋舟（6）江山代有才人出（7）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（8）学而不思则罔思而不学则殆
4.（1）二水中分白鹭洲（2）雪拥蓝关马不前（3）清风半夜鸣蝉（4）李商隐却话巴山夜雨时（5）有朋自远方来不亦乐乎（6）地利不如人和（7）示例：A：仍怜故乡水，万里送行舟。B：日暮张关何处是？烟波江上使人愁。
5.（1）倾榼浊复清(2)山是眉峰聚(3) 云从窗里出(4)深林人不知(5)松柏有本性(6)黑云压城城欲摧(7) 择其善者而从之其不善者而改之（8）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
6. (1) 铁马冰河入梦来(2) 夜发清溪向三峡(3) 闲敲棋子落灯花(4)星垂平野阔(5) 波撼岳阳城
(6)病树前头万木春(7)素湍绿潭，回清倒影(8)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
7. (1)拄杖无时夜叩门（2）出淤泥而不染（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）醉翁之意不在酒（5）攻亲戚之所畔（6）随风直到夜郎西（7）数风流人物还看今朝（8）此夜曲中闻折柳何人不起故园情
8. (1) 蒹葭苍苍(2) 对影成三人(3) 赢，都变做了土输，都变做了土（4）锦江春色来天地玉垒浮云变古今（5）会挽雕弓如满月西北望射天狼（6）零落成泥碾作尘只有香如故（7）不以物喜不以己悲（8）例：采菊东篱下悠然见南山惟有牡丹真国色花开时节动京城
9. （1）带月荷锄归（2）劝君更尽一杯酒（3）凭君传语报平安（4）独怆然而涕下（5）忽如一夜春风来千树万树梨花开（6）朔气传金柝沙场秋点兵（7）少壮不努力白了少年头（8）示例：清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》) 试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。(张继《闾门即事》)七夕：牛女年年渡，何曾风波生。(杜甫《银河诗》)迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(《古诗十九首》)盈盈一水间，脉脉不得语。(《古诗十九首》)两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(秦少游《鹊桥仙》)重阳：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)
10.（1）去年天气旧亭台（2）虫声新透绿窗纱（3）乡泪客中尽（4）月涌大江流（5）千里马常有而伯乐不常有（6）大漠孤烟直长河落日圆（7）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然（8）示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；山回路转不见君，雪上空留马行处
【过关检测】
1.（1）孤蓬万里征（2）荷笠带斜阳（3）松间沙路净无泥（4）草色遥看近却无（5）毅魄归来日（6）夕阳西下断肠人在天涯（7）三人行必有我师焉（8）会当凌绝顶一览众山小（9）急湍甚箭猛浪若奔（10）例：锄禾日当午汗滴禾下土；足蒸暑土气背灼炎天光
2.（1）人迹板桥霜（2）胡马依北风（3）白云千载空悠悠（4）落花时节又逢君（5）常记溪亭日暮（6）士不可以不弘毅任重而道远（7）国破山河在城春草木深（8）天将降大任于斯人也必先苦其心志（9）山重水复疑无路柳暗花明又一村（10）示例：会当凌绝顶一览众山小
3.（1）隔江犹唱后庭花（2）溪头卧剥莲蓬（3）好峰随处改（4）举杯消愁愁更愁（5）牧人驱犊返（6）山光悦鸟性潭影空人心（7）示例：举头望明月低头思故乡；独在异乡为异客每逢佳节倍思亲；少小离家老大回乡音无改鬓毛衰（8）政通人和百废具兴（9）海日生残夜江春入旧年年年岁岁花相似岁岁年年人不同（10）例：月下飞天镜云生结海楼
第二部分古诗文阅读
一、诗词鉴赏
【能力训练】
1. 《观沧海》表达诗人博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。
2.《次北固山下》提示：（1）透出自然的理趣，形象地写出夜退日出，冬去春来的变化；（2）“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。表达诗人身在江南旅途，而神驰洛阳故里，思家归乡的急切心情。
3.（1）唐韩愈贬官（2）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（3）“云横秦岭、雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独思念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，诗人立马蓝关，联想到前路的艰难，徘徊不前，流露出英雄的失落之感。
4.（1）例：第二句中“惊鹊”反衬词人内心的坦然，“鸣蝉”反衬乡村的幽静。第三句以“七八个星”反衬乌云之浓，逼真地再现骤雨将至的景象。（2）表达诗人陶醉在丰收中的欢快、喜悦之情。
5.（1）“卧”字对人物进行了细节描写，使小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮劲儿跃然纸上。（2）这首词描绘了一幅环境清新、人民幸福的美好画面，字里行间洋溢着对农村生活的喜悦之情。
6.（1）无限辛酸和愤懑不平。（2）本意是借“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之悲，但其中包含
的事物新陈代谢的哲理，使诗句有了普遍的意义，揭示出新生事物无比美好，社会总是向前发展的道理。
7.借周瑜和曹操的故事，表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
8.表达了诗人愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。
9.（1）世上不可能有永远圆满的事情，有欢聚，也有离别，这正与月亮有圆有缺一样，原是自然规律。（2）这一句既是对弟弟的安慰，也是美好的祝愿，表达了词人积极乐观的旷达情怀。
10.（1）例：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”：“聚”使静态物具有动态美,使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”使人觉得黄河如兽在咆哮,并联想到河水奔腾澎湃的情景。此层极言潼关形势险要，是兵家必争之意，为下文作铺垫。(2)表达了诗人忧虑国计民生的思想感情。
11.（1）“心远地自偏”道出了感觉与处境之间的关系，隐居是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。（2）是心与自然的会意和亲近，陶渊明以其高洁、悠然之情陶醉于南山，物我两契，怡然自乐。
12.（1）“寂寞”“清”等词语刻画了凄清冷落的景象，也烘托了诗人内心的孤苦哀愁。（2）比喻写出离愁的纷乱繁杂。
13.（1）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（2）“剪烛西窗”源自“何当共剪西窗烛”一句，表达的是作者对与妻子团聚的盼望和未来欢乐的憧憬，现在泛指朋友聚会。（3）“秋”还渲染了诗人思念亲人却不得归的愁苦心情。
14.这句诗以形象的语言，表达了诗人的爱国热忱及献身精神。
15.不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
【过关检测】
1. 对这灾难深重的一家人的同情。
2. 作者想要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我。
3. 这句诗刻画了奇特壮美的塞外风光。
4. 这两句诗描写舟过荆门时诗人所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦，向着广阔的原野奔腾而去。
5. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。
6. 提示：从语言的角度，“千骑卷平冈”，一个“卷”字，突显出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮；从形象的角度，他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，何等威武；从情感的角度，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”，喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。
7. （1）因丈夫远行而独居深闰的的女子。（2）“过尽千帆皆不是”写看到很多船驶过，都没有自己的心上人，表达了女子无比失望之情。
8. （1）千嶂里，长烟落日孤城闭。（2）作者借写白鹤在秋日晴空下振翅高飞，排云直上，表达了诗人豪迈壮阔的胸襟和激越向上的情感。（3）《渔家傲》描写的是边塞寥阔荒僻、萧瑟悲壮的景象；《秋词》则描绘了一幅明亮壮丽的秋景图。
9. “愁”本是抽象之物，词人却异想天开地将它装上小船，给人一种具体可触的立体感；而且还怕愁太重，小船载不动，愁又显得有重量了，化虚为实，想象惊人。
10. 例一：“了却君王天下事，赢得生前身后名”意谓生前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋的美名，字里行间洋溢着爱国激情，使词的感情上升到最高点。例二：结句“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨和悲愤，使全词笼上了浓郁的悲凉色彩，有力地表现了报国有志却无门的悲愤。
二、文言文阅读
【能力训练】
（一）1．《战国策》2．（1）即使（2）从（3）轻视（4）道歉3．B 4．况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把他看作忠厚长者，所以不打他的主意。
（二）1．北宋（宋代）范仲淹2．（1）前人之述/备矣。（2）然则／何时而乐耶? 3．示例一：八月湖水平，涵虚混太清。示例二：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。4．（1）边（2）迫近（3）一起（4）面对5．商人和旅客无法通行，桅杆倾斜，船桨折断。6．意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己
悲”的豁达胸怀和高尚情操。7．示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
（三）1．（1）约定（2）离开（3）丢下（4）对别人父亲的一种尊称2．（1）（您）正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）友人感到惭愧，下了车要牵元方的手，元方进了门，头也不回。3．略（四）1．A（A致：取得／集中B益：更加C患：忧虑D辞：言语）2．等到他高兴了，我才又向他请教。3．因为“我”守信用，按时还书。4．刻苦好学博览群书虚心请教
（五）1．访问（进入）桃花源离开桃花源2．（1）咸（皆）（2）延3．（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏和晋了。4．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫，并怡然自乐。5．寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。
（六）1．柳宗元2．（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（乙）游鱼细石，直视无碍。3．（1）连接（2）像北斗星那样曲折（3）同“返”，返回4．（1）四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有往来的人。（2）湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。5．甲文：从暂时的快乐转向了忧伤悲凉的心境。乙文：爱慕美好自然，有避世避俗之意。
（七）1．（1）端起酒杯（2）考虑（或：想到）2．B 3．（1）起舞弄清影，何似在人间！（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。4．（C）5．例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别——正如月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
（八）1．（1）眼眶（2）面向南（3）渐渐（4）不2．A 3．（1）把小的东西看得很大，把细微的东西看得很明显。（2）飞卫高兴地跳起来，拍着胸脯说：“你已经掌握射箭的技术了。”（3）箭穿过虱子的心脏，挂虱子的牛尾毛却没断。（4）不仅仅射箭是这样，治国与修身都是这样。4．不注重传授技术，而注重指点学生方法，掌握规律。
（九）1．（1）为：心理活动，心情；（2）去：离开，离家。2．（1）没有这种人，我同谁一道呢？（2）有时夜里昏沉困倦，常常用冷水冲头洗脸。3．揭示主题（点明文章中心）议论记叙4．提示：从家世贫苦中了解人民的疾苦，从小立志苦读，大通“六经”之旨，奠定了儒家“仁爱”思想。
（十）1．（1）疾病（2）道歉（谢罪或认错）2．（他的母亲）叫人责备他说：“你没听说越王勾践讨伐吴国的事吗?”3．深明大义，教子有方。
（十一）1．（1）落，掉（2）等待，等候，到……时候（3）陈述2．③3．尚未履任/何得有赃款/必有舛误。4．那个人才明白此前（或当年，或早年）问（自己）姓名的人就是潜庵汤公，于是（十分）羞愧，辞官离开了。5．善于以小事观察人（善于以小见大，或见微知著）；憎恶贪官；清正、刚直。可从以上三个方面择其一回答。
（十二）1．（1）即使（2）不2．所以学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。3．教学相长：通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。
（十三）1．（1）区别、辨别（2）应当2．如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？3．在现实生活中，不要过分强调自己的能力，要把自己置于群体中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。（言之有理即可）
（十四）1．落笔/辄为人所传诵2．（1）像（2）这（3）夸耀（炫耀）3．士大夫没（熟）读过苏东坡诗文的，便觉得没面子（气短）。4．表现欧阳修对苏东坡的赏识，认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己。5．侧面描写。6．欧阳修有开阔的胸襟。
（十五）1．（1）喜欢、爱好（2）经常（3）在（4）跑2．陈某已经收集了好几斗锅巴，来不及回家了，就带着锅巴参战。3．可围绕“孝顺父母”这一主题谈感悟，言之有理即可。
（十六）1．（1）军队（士兵）（2）完成（造好）（3）本来2．（1）夫差不高兴，让嚭替换了伍员。（2）哪里是我欺骗呢! 3．不辨忠奸，听信谗言，必将亡国。
（十七）1．（1）犯罪（2）它的果实（3）在（4）同“返”，返回2．晏子之家3．（1）齐国人本来就喜欢偷窃吗？（2）齐景公派使臣来到。4. 机智、善辩、清廉、俭朴（言之有理即可）
（十八）1．（1）急忙；（2）缘故，原因；（3）先前；（4）这，这样。2．有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟。3．此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示
例：（1）赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。（2）不赞同，因为元琰这样做，实际上是纵容了偷盗行为。
（十九）1．（1）是（2）这（3）精神疲倦而无所得（4）翻倒2．（1）教导你的东西懂得了吗？（2）孔子向守庙的人询问道3．一个人要谦虚不能自满4．态度学思 5. 孔子想验证宥座器的特点。
（二十）1．（1）从师学习（2）从师读书。2．你如果有志读书，我白教你，不收学费。3．D
（二十一）1．（1）去拜访（2）器重、重视（3）认为……耻辱（4）停2．（1）将军应该屈尊亲自去拜访。（2）家中贫寒，常被官府雇佣抄书来谋生。 3．研砚 4．左右皆笑之 5．甲文通过侧面描写表现了诸葛亮有卓越的才华；乙文通过侧面描写表现了班超胸怀大志。
（二十二）1．曾巩欧阳修2．（1）勉强（2）穷尽（3）别的（4）改变3．B 4.（1）王羲之的书法到了晚年才渐入佳境，看来他所以能有这么深的造诣，是因为他刻苦用功所达到的结果，而不是天才所致。（2）看来学习的功夫怎么可以少呢！更何况对于想要在道德方面取得很高成就的人呢？（3）只要多读书多写作，自然会精湛的。5．要想成功，必须勤学苦练。
（二十三）1．（1）等同，一样（2）及，等到2．（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……3．自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。 4．要善待人才，要为人才充分施展才能提供必要的条件。
（二十四）1．（1）驱车（追赶）（2）倒下（3）士（元）气④锐利（饱满）2．（1）他们的勇气消失了而我军的士气正旺，所以战胜了齐军。（2）不要去攻击阵容整齐的敌人，这就是治理军队的变化啊。3．夫大国，难测也，惧有伏焉；故三军可夺气，将军可夺心4．答案要点：战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人；借鉴意义：（1）无论干什么事都要善于分析；（2）善于听取并采纳群众的意见；（3）运用正确的战略战术。言之有理即可。
（二十五）1．《陶庵梦忆》2．（1）断、停（2）客居（3）考虑（4）门3．（1）在湖中怎么能够还有你这样（有闲情雅趣）的人呢？（2）哪一夜没有月光？哪里没有松柏？只是少了像我俩这样的闲人罢了。4．略
【过关检测】
（一）1．A 2．（1）蹲下身子，使身子跟台子一般高。（2）舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。3．开放性试题，答案不唯一。示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分表现出“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。
（二）1．（1）通“避”，躲避（2）做，采用2．Ｄ3．（1）如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而取熊掌了。（2）由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事，（那就是“不义”）。4．舍鱼而取熊掌舍生而取义5．“义”本就是一种充塞天地之间的正气，人人都有重“义”的本性，但当面临人生重大抉择时，多数人做不到，贤者能不丧失这种本性。例如：南宋民族英雄文天祥在生与义不可兼得时，宁死不降，舍生取义，就说明这个道理。
（三）1．核舟船头三人的神情、动作逼真2．（1）类似、像（2）弯曲（3）善于、擅长（4）早晨3．（1）他们互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣褶中。（2）县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。4．通过写猫的反应，从侧面表现画作的逼真。
（四）1．（1）用尽（用完；穷尽）（2）就（于是）2．（1）当作（当成；作为）（2）以为（认为）3．阴险（狡诈；狠毒）从容（镇定；无所畏惧）
（五）1．（1）祸患、灾难通“避”，躲避（2）赏赐傲视2．（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（2）先生您又不是向别人索要（城），别人主动送您一座城，为什么不接受呢？3．舍生取义廉洁自律4．示例：（1）当面对人生重要决择时，要明辨是非，树立重义轻利的价值观。（2）为人处事要廉洁自律，不贪不沾。
第三部分现代文阅读
一、自然科学类文章阅读
【能力训练】
（一）1．(1)环保无污染。(2)取之不尽，用之不竭。(3)开发成本低廉，前景广阔。2．通过具体数据说明太阳能资源十分丰富。3．“之一”表明太阳能是“当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源”中的一种，除此之外，其他能源也具备这一方面的特点。“有望”表明了太阳能空调有希望在今年“走进百姓生活”，但目前尚不能完全确定。(意思对即可。) 4．不设统一答案。(建议合理，其内容及理由与选文提供的材料有关；语言清楚明白)
（二）1．通过转换器，实现视频内容在计算机和电视间的无线传输。 2．无线移动通信的方式，地面无线广播方式，卫星和地面补点相结合的方式。 3．一是从视频收看系统的变化进行说明，计算机、手机屏幕将成为收看视频的重要媒介；二是从视频内容的制作和传播者的变化进行说明，广大网民已经成为视频传播与制作的重要力量，网络传媒已经进入大众唱主角的时代。
（三）1．说明了研制“绿色塑料”的原因、“绿色塑料”的特点及种类。 2．用具体事实说明“白色污染”难以根除(后果十分严重)。 3．“绿色塑料”是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用、不会污染环境的塑料。 4．相同：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境。不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产硷性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用作肥料回归大自然。 5．答题要点：使用普通塑料袋的危害；“绿色”塑料袋的特点；使用“绿色”塑料袋的意义。（语言表达要简明、连贯、得体）
（四）1．北方的建筑色彩鲜明活泼，南方秀丽淡雅。 2．作者以故宫和天坛为例，具体地说明了北方建筑色彩善于运用对比和调和（或鲜明活泼）的特点，以及色彩风格的形成与自然环境的关系。 3．（1）“之一”不能删掉。“之一”说明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个，并非唯一。这样使语言更准确。（2）“悦目”突出了色彩对比带来的视觉享受，“明显”则只强调了对比的强度。 4．例：秧歌是我国农村流行的一种民间舞蹈。它在色彩的运用上，体现了鲜明的民族风格。扭秧歌时人们所穿的服装色彩对比强烈，红蓝黄绿，五彩缤纷。大家在锣鼓的伴奏声中，边歌边舞，以此抒发愉悦的心情，表达对美好生活的憧憬。飘舞的红绸映着灿烂的笑脸，成为一道美丽的风景。
（五）1．人造光对动植物和人类造成危害的现象。 2．（1）“吸引”并“杀死”昆虫；（2）使动物迷失方向；（3）使动物无端消耗精力。3．因为只有长期在光污染严重的条件下工作或生活，才会出现严重的症状。 4．使用色彩柔和而自然的纸张，可有效降低光反射系数，减轻光污染引起的视觉疲劳，保护视力。
（六）1．本义：供休憩、眺望等用的露天台榭。电脑业：电脑操作系统。其他行业：一切虚拟的为某项工作提供支持的系统或层面。 2．时间 3．运用举例子的说明方法，具体地说明了“平台”的运用范围日益宽泛的特点。4．由于“平台”一词具有简洁形象的特点，又有电脑的普及作为促使其流行的条件，因而成为书面语中的新热点。5．以春景写冬景，形容万树挂雪好像梨花盛开一样；形象比喻“平台”一词在众多领域中流行之快、运用之广 6．下载粘贴复制拷贝剪切启动等
（七）1.具体、准确地说明全球变暖的程度，提出给地球降温，迫在眉睫。 2．（1）在空中抛洒铝和硫的粉末。（2）在轨道上放置5万面反光镜。（3）发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。 3．离奇计划是：在拉格朗日点（或在地球与太阳之间万有引力相互抵消处），安装一面直径为2000千米的半透明镜子。没被采用。因为没有人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，妨碍紫外线的通过。 4．不能去掉。因为加点词语表明数据来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。 5.示例：①鼓励家庭安装太阳能热水器（普及使用太阳能），用以吸收紫外线。②加强环境保护，减少大气污染。③给机动车辆安装吸收尾气的设备，减少热量的排放。
④按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源。⑤植树造林，调节气候。
（八）1．人的记忆是脆弱的。 2．因为媒体报道的枪杀录像中有一辆白色卡车，很可能是这些录象的反复播放“污染”了目击者的记忆，使他们下意识地记住了白色卡车。 3．因为目击者的判断受提问措词的影响，一组提问的是“相撞”，另一组提问的是“撞毁”。 4．他们生动的记忆只是来源于广告暗示后的想像，并非是事实。5.人的记忆是脆弱的，非常容易被误导，因此，要多用笔记录下你认为重要的时刻，千万不要过于信任自己的记忆和判断。
（九）1．（1）用来撞击威胁地球安全的小行星的那颗小行星。（2）捕捉小行星 2．机器人在小行星的表面上将物质推向宇宙，所产生的反作用力把这颗小行星推向威胁地球安全的小行星。 3．发现一颗合适的小行星；利用机器人推动物质时产生的反作用力把它控制在拉格朗日点；用同样的方法把这颗小行星推向将要撞击地球的小行星
并击碎它。
（十）1．适度的紧张不仅能增添生活情趣，提高工作和学习效率，而且有利于健康。 2．持续的紧张通常是神经衰弱、溃疡病、高血压等多种身心疾病的诱因；过度紧张能使大脑神经系统处于持久性的兴奋状态，对身体有害。3．（1）能增强大脑的兴奋过程，提高大脑的活动功能，使人思维迅速，反应敏捷；（2）改善血管的舒缩功能，有利于心血管的健康；（3）是一种经常性的健身运动；（4）使人生病和生重病的机会减少；（5）使人的免疫系统处于戒备状态，使疾病难以发生发展。4．因为人若善于对待生活中的干扰和紧张，它便不是健康的威胁，而恰恰是健康的促进剂。5．要有所追求，要建立多种兴趣与爱好，把生活和学习安排得充实一些。做到既不过分紧张，也不要懒散。
【过关检测】
（一）1．绿色食品出自纯净、无污染的环境，能给我们带来勃勃的生命力。 2．“这些作物”指生长环境受到污染而在体内积累起有害物质的作物(或农作物)。 3．绿色食品受人青睐的主要原因是营养、卫生(或安全)、无污染 4．作者这样写意在从反面说明，人类食用的农作物和禽肉鱼蛋受到环境污染给人类带来了极大危害，这样就能自然引出不含有害物质的绿色食品受人青睐的原因，易于被人们接受。5．这是一道开放性试题，只要符合要求，言之有理即可。
（二）1．运用高新科技手段，干扰信息传递，窃取信息资源，破坏信息系统；强调“软”杀伤 2．D 3．计算机病毒随时可破坏计算机程序；“逻辑炸弹”经过潜伏，时机成熟后，才发挥威力 4．军事(或战争)；使敌方指挥瘫痪、运行失控、经济崩溃
二、议论文阅读
【能力训练】
（一）1．我们要善于舍弃。2．从善于舍弃的重要性的角度证明了作者的观点。3．首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证，最后得出扬长避短可以走向成功的结论。4．略。（观点正确，言之有理即可）
（二）1．发现自己的才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值。 (意思对即可) 2．(1)总结上文，揭示原因，为下文“如何发现自己”作铺垫。(2)用该事例论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进地调整自己的努力方向。3．这两种观点不矛盾，对正确的方向要矢志不移，但不适宜自己时也要敢于放弃。
（三）1．一方面源自常拿理想的自我与现实的自我进行比较而产生的焦虑感（或急于实现终极目标所产生的焦虑感），另一方面源自和别人进行不正确的比较而产生的自卑感（或采用不正确的比较方式产生的自卑感）。 2．席勒的话说明了人生有点缺陷不一定是坏事；作者引用席勒的童话有力地证明了人生是不完美的，过分追求人生的完美是不现实的观点。3．提示：引用的名言警句或古诗文名句准确且能证明作者的观点，补充的理论论据前面要有“正如”等词语，使上下文衔接顺畅。 4．人生是不完美和有待修正的，要勇于正视自己的缺陷，学会接纳自己的不完美。5．此题是开放性试题，“名称”“形成原因”“弥补办法”三者综合考虑，语言表述要准确、通顺。
（四）1．以水为镜，可映鉴人生，人生如水，方潇洒一世。2．不能，因为“平和的心态”是“轻看名利”的前提。3．举例论证、比喻论证。具体生动地论证了为人要正直的观点。4．精神居于高处，人生也将进入开阔处。5．提示：内容方面可批注具体启示；写法方面可答论证方法及作用；语言方面可从修辞、句式等角度回答。例：多处引用诗句，生动形象地论证了“笑对坎坷韧如水”的观点。
（五）1．周围的人都有值得自己学习和借鉴的长处。 2．恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)，有正常的心态(或“及时调整心态”) (意思对即可) 3．不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性) 4．①别人的成功经历是我们前进的动力；②别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们；③在走向成功时获得别人的喝彩；④要在为别人喝彩的同时，获得自己的成功。
（六）1．①耐得住寂寞可获得成功、获得快乐。②忍受寂寞时苦中有乐。2．（1）难以说清当时的情形，表明孤独艰苦程度之深（言之有理即可）（2）原意指敌对双方的武装冲突，这里表现出忍耐寂寞时自我较量的激烈程度。3．乙处。从前文“明月”与“清水”两者侧重“静”的描述，转入到侧重“战斗”（“动”）的描述中来。4．材料乙。该材料主要意思是居里夫人经过寂寞奋斗而攀上科学的顶峰，与画线句子“……一定是能干出些成绩的”吻合，材料甲只是写寂寞中所获得的乐趣。（意思对即可）5．要求联系自己实际谈认识，可陈述做学问过程中苦与甜的关系，
或苦是甜的前提等。
（七）1．愉快是读书的基本标准。2．离开了物质利益的追求，只追求精神的享受。3．感兴趣的书就读，不感兴趣的书就不读，不做不懂装懂人云亦云的事。
（八）1．弱者等候机会，而强者创造它们。2．生活中到处充满着机会；机会只照顾有准备的人。 3．拿破仑取得胜利的原因在于他有必要的设备、工具和强壮的士兵，还有超出常人的毅力和决心。4．本题为开放性试题，答案只要围绕与机会相关的经历，语句通顺即可。
（九）1．（1）不遗余力：用出全部力量，一点也不保留。（2）墨守成规：指因循守旧，不肯改进。2．哺育规则或规则需要人们来哺育。3．举例只有按规则办事，才能明理树信，“规则”才能称其为“规则”。4．①哺育“规则”需要我们严守“规则”；②当一些“规则”不适应时代的脚步时，人们要适当地修改它。 5．本题为开放性题，可从多个角度回答，如：采用不正当手段竞争，欺骗顾客、制造销售假冒伪劣商品；不遵守公共秩序、交通规则等，或者说人类不遵守自然界的规则，无休止地开采资源，又向自然界排放废物，污染环境等，只要符合题意，语句通顺即可。6．本题为开放性题目，能联系实际提出健康积极的为人之道，阐明自己的理由即可。
（十）1．要学会关心自己。 2．个人的思想、道德、智力、学识、文化以及在社会上的地位、对社会的贡献等。3．要学会关心自己，首先要了解自己；还要注意客观地评价自己，有褒有贬；懂得学会关心自己和学会关心别人这两者之间的辩证关系。4．对比论证；从正反面加以论证。其表达作用是使分析更加透辟，说明更加充分，给人的印象更加鲜明深刻。5．照应文章开头，使全文首尾呼应，结构严谨。6．学会关心自己与学会关心他人这两者之间并不矛盾，学会关心自己是学会关心他人的前提和基础，而只有学会关心他人才能更好地学会关心自己。
【过关检测】
（一）1．拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。 2．行动真诚 3．示例：周总理鞠躬尽瘁邓稼先学成回国郑九万带民致富 4．论证了“感恩要善于选择时机和方式”这句话。
（二）1．针对生活中存在的“对中外名著只‘看’不‘读’”的现象。对古典名著，为学者不可只“看”不“读”。2．“二手货”表明根据文学名著改编的电视剧不能等同于文学名著，它无法再现文学名著的精髓。3．为了证明“读总是和思联在一起的”，“看”不能代替“读”。4．略。（选择古今中外的名人事例作答即可）5．略。（言之有理即可）
三、文学作品阅读
【能力训练】
（一）1．（A）海底捞月：生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。（B）终于：足见奶奶低头不语的时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、失落、沮丧的心理。2．春：糊纸袋夏：补花、洗菜秋：扫院子、扫大街冬：在灯下学习3．她不是为了挣钱，是为了劳动；她想学点文化，跟上时代，拥有工作。4．什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。5．略。
（二）1．醇厚：纯正浓厚2．作者把生命比作蓝天中淡淡的一抹云，表现了对平淡纯真美的追求，也体现了他对生命内涵的独特感悟。3．答案提示：要抓住关键词语；要扣住作者心灵被触动的感受。4．能围绕“因为我心中有对美的追求”，“能趁此饱赏山河的景色”的意思即可。5．将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩（也可用自己的话概括）；体现了作者对恬淡、自由生活的向往和追求6．答案提示：联系生活实际写出感悟。
（三） 1．有丝瓜花、黄瓜花、南瓜花、乌子花、葵花的花。 2．①“香香的”表现出葵花子的香味；②表现出等待嗑瓜子的幸福快乐；③体现了“我们”的童真童趣；④使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。(意思对即可) 3．①运用比喻，生动形象地表现了祖母精心伺弄土地，热爱生活；或运用比喻，生动形象地表现祖母热爱劳动，热爱生活。(意思对即可) ②运用拟人手法，生动形象地描写了绿叶在地上摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者的喜爱之情。(意思对即可) ③瓜子是花朵经历日月风光(或吸足阳光和花香)结出的果实，它是祖母深沉的爱的积淀。(意思对即可) 4．表现了葵花对失意、彷徨中的梵高的鼓舞(注入的温暖)；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵。(意思对即可) 5．（1）写出童年“我”的性格特征，表现出“我”的快乐（或幸福或期待或迫不及待的情形）（2）能写出祖母对过去生活的回忆、留恋；祖母对孩子们的深沉的爱（要符合老年祖母的特征）。
（四）1．以“你遗失了感动吗”为题，一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考，另一方面点明了文章的话题内容。2．假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。（意思对即可）3．铺垫，为下文叙事、描写提供合理依据；反衬，以天气的寒冷来突出被母亲所感动的温暖。4．加点的词形象地表现了徐本禹尽其所能，用爱心和责任心为改变山区贫穷落后的面貌，为山区的孩子撑起一片希望的天空所作出的努力和奉献，同时抒发了作者被徐本禹所感动的思想情感（意思对即可）。5．“表”，指生活中不可避免地存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠等现象。“里”，指善良、爱、美好、奉献、温暖、幸福等人生的本质（意思对即可）。6．在生活中，人们应该学会感动，保持善良的心性，并用善良之心对待别人，多做让人感动之事，也表达作者对现实生活中感动缺失的遗憾（意思对即可） 7．（符合题干要求即可）
（五）1．（1）度（2）既2．景物描写（或：自然环境描写）。烘托“我”童年时游泳的勇敢。3．①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在河里学会了游泳。 4．因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。5．①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。6．“我”找到了一次挑战的机会。7．示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。
（六）1．明艳、灿烂等/ 枯萎、枯黄、凋零等（意思相近即可）/ 对比2．描绘夕阳照射下太阳花明亮的色彩，表现出热切期盼的心情（意思相近即可）3．示例：望着我调皮地眨着眼睛。4．示例：“在朝霞甩下的水袖里”用比拟的手法写出了霞光柔和绚丽的美；“晃眼”、“灿烂”贴切地写出了太阳花开放时明艳的色彩；“温柔”地“旋开”用拟人的手法生动逼真地描绘了太阳花初绽时的情态；“微微地颤动”观察细腻，惹人怜爱。5．把“每天”“每夜”后置，并用逗号隔开，强调了“我”拥有太阳花时那种占有的自得和满足感。6．唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会再开放了。7．“我”错在固执地占有太阳花，而又不好好呵护，这是一种自私和不负责任的表现。联系生活谈看法，言之有理即可。
（七）1．指鸣叫声的悦耳动听，渲染出宁静和谐的氛围。2．写出树种的丰富和树的密集，森林里充满生机，间接表达了人对环境的喜爱之情。3．矮脖子灯和房屋使用时间很长，见证了历史的变化，也见证了老一代林业工人艰苦创业的精神与新一代林业工人勇于奉献的新风貌。 4．示例：墙上贴画：表现了林业工人对生活的热爱和对工作的留恋不舍。（任选一处即可） 5．可从病虫害防治、分享阳光雨露的快乐、为人们提供美好的生活环境、对林业工人精心养护的感激等方面谈。
（八）1．觉得它“愚蠢”是因为这马不敢过河，怕水；说它“灵性大”，是因为我从它的表现看出来，“它完全懂得骑在它背上的是什么样的人”，知道谁是真正的骑手；说它“过分”是说我觉得它先前是在欺负我。2．示例：她连路都走不稳，瘦弱得连躺着都叫人看着累，竟然“狂妄”得要替我骑马过河，这不是拿我开玩笑吗？我这样年轻力壮的汉子尚且费尽心机气喘吁吁而不能，她？能让这匹患有“神经性恐水症”的马跨进河水？3．示例：①我骑着马时，它的前后反应不同，走平原，“极轻快而平稳”，看到河流就不敢走了。②我骑它与老太太骑它时，马的表现不同。③老太太在马下和骑在马上的精神状态不一样。④我对老太太前后的态度不同。4．老太太虽然枯瘦衰老，到了垂暮之年，连上马、过桥都需要别人搀扶，但是，一旦上马，就立刻精神矍铄、焕发出强大的生命力。她身上所体现出来的马背上的民族的那种顽强的生命意识，那种无坚不摧的个性精神，那种面对生存环境的挑战所表现出来的豪迈、执著的气概，让人感动。
（九）1．用红叶烘托范仲淹那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负、为国为民的情怀和“清廉刚正”的品行（或：以红叶衬托范仲淹的一片丹心）。引用陈毅同志的诗句意在强调范仲淹的精神如“不枯槁”的红叶永不褪色。2．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。杜甫《茅屋为秋风所破歌》（如果写出其他的诗人和诗作，只要抒发的情怀基本一致就可以）3．表明范仲淹“赢得人民爱戴”不仅仅是他写了一篇《岳阳楼记》，说了两句名言，更重要的是他这样说，也是这样做的（如上文写的传说，下文写的“新政十议”和他守卫西北边防等功绩）。“将军白发征夫泪”之“泪”，总是比“酒入愁肠化作相思泪”之“泪”，要沉重一些。词中的白发将军，正是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种崇高精神的生动写照（或：它真实地表现了戍边将士思念故乡、热爱祖国之情和抵御外患、报国立功的壮烈情怀）。4．范仲淹守卫西北边防，矢志报国立功，敌人畏他三分，称他为“小范老子”，作者借西夏人对他的称呼，表达出对他的崇敬之情。在作者看来，他不仅“清廉刚正”，也有“似水柔情”的
一面，所以第二次称他为“小范老子”时，崇敬之中更带有亲切之意。 5．D（A、B两项都是片面的理解，C项只
是对文章表层意思的理解）6．这副对联是对范仲淹一生的评价和赞美。上联“甲兵富于胸中一代功名高宋室”概括
了范仲淹的历史功绩（他不但是勇于改革的政治家，还是屡建战功的统帅。例如“他所主张的新政十议”，“守卫西
北边防时西夏人称他为‘小范老子’”等。）下联“忧乐关乎天下千秋俎豆重苏台”，歌颂了他先忧后乐的宽阔博大的
胸怀。
（十） 1．hàndàn qī 2．谢婉莹冰心 3．母爱母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，
除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 4．对风雨中的红莲的担心和怜惜。 5．烦闷不适意不宁欣慰
感动 6．慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 7．参考诗句：①接天莲叶无穷碧,映日荷
花别样红。（《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里）②荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。（《采莲曲》唐王昌龄）③
荷生绿泉中,碧叶齐如规。（《荷诗》张华）④影前光照耀,香里蝶徘徊。（咏芙蓉诗萧纲）⑤秀色粉绝世,馨香谁为传?（古风 (其二十六) 唐李白）⑥荷风送香气,竹露滴清响。（《夏日南亭怀辛大》孟浩然）（十一）1．“我”和工友筹钱帮助胡小兵替他父亲治病。2．一连串的动作（翻、掏、藏）表明我把钱保管得很好，说明钱来得不容易，格外珍惜。语言描写则表明“我”下决心帮助胡小兵，不求回报。3．围绕“感激”来写
即可。4．一是表现了“我”对胡小兵一家的同情；二是为自己爱莫能助感到难过；三是被互助气氛所感动。5．渲
染气氛；推动情节发展；对比突出人心的温暖。
（十二）1．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心
理和人格。(意思对即可。) 2．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(意思对即可。) 3．老师向我借微笑？微笑也能借吗？是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑？是老师
不愿意为我这差生补课而找借口？还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。4．做了两件事：①
课堂上“我”想方设法让李俊开口说话 (或“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求）；②“我”“别有
用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(或“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”) 5．不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”
没有给他补物理知识的课。 6．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的
自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就
能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(意思对即可)
【过关检测】
（一）1．如秋溪谷临终嘱咐，黄云山虔诚赏画等2．（1）一是叹秋溪谷画艺卓绝，可惜已不在人世；二是叹
秋溪谷一生清贫，却豁达乐观、淡泊名利，黄云自叹不如。（2）为父亲一生的努力终于被认可而哭，为父亲没能看
到自己的作品被认可而哭，也为父亲追求艺术历尽艰辛而哭……3．秋溪谷：画艺卓绝，对艺术追求无限执着，一
生清贫，却豁达乐观、淡泊名利。他艺高品更高，堪称大师。黄云山：在画坛享有盛誉，胸襟宽广，因叹服于秋溪
谷的画艺和人品而竭诚相助，不失大师风范。也可认为二人均为大师（理由同上）4．示例：文章运用侧面描写
的方法刻画秋溪谷这一人物，使得人物形象虽未出场，却通过他的画、通过秋小峦的介绍、通过黄云山的态度而跃
然纸上。本文构思巧妙，运用对比手法，通过黄云山对秋小峦前冷后热的态度变化的描写，使情节跌宕起伏。本
文语言储蓄凝练，表现力强。（只要言之成理，条理清楚即可）
（二）多尔先生是在较为矛盾，很不情愿的情况下掏出一美元给了小乞丐的。2．示例：“他在风雨中发现了那
个小男孩……瘦小的身体更显单薄。”突出其境遇的不堪，从而反衬出小乞丐的坚强和对母亲的执著的爱。3．（1）
对自己误解了小乞丐而感到自责、愧疚。（2）对小乞丐为死去的妈妈买一束万寿菊并恭恭敬敬地放在墓前的行为而
产生了敬意。4．小乞丐用乞讨的钱买祭奠妈妈的菊花；象征小乞丐坚韧执著的品格及对母亲深沉的爱。
山东省淄博市“09.30”模板坍塌事故一、事故简介 2006年9月3O日，淄博市某碳酸钙厂二次混料室工程在施工过程中，发生模板支撑系统坍塌事故，造成3人死亡、1人重伤，直接经济损失71万元。． 该工程主体是单层混凝土框架结构，长22m，宽12m，高13m，屋面 设计标高13.lm。屋面是现浇钢筋混凝土肋梁楼盖，由主梁 (400mmX1400mm)、次梁(250mmX500mm)和板(1OOmm)组成。标高7.6m 以下部分的立柱、梁，已于9月5日浇筑完成。二次混料室满堂架体的模板支撑系统，由施工员组织人员搭设。2006年9月29日晚开始浇筑二次混料室标高7.6m以上部分。浇筑完柱和梁后，又由北向南 浇筑板。9月3O日凌晨，当板浇筑到一半的时候，施工面突然出现 塌陷，浇筑完的柱、梁和板由北向南全部坍塌，工作面上的施工人 员坠落到地面，被混凝土、脚手架等埋压。 根据事故调查和责任认定，对有关责任方作出以下处理：项目经理、施工员2名责任人移交司法机关依法追究刑事责任；施工单位法定
代表人、木工班长、建设单位副厂长等6名责任人分别受到罚款、记过、警告等行政处分；施工、监理等单位受到罚款、降低资质等级的行政处罚。 二、原因分析 1．直接原因 二次混料室模板支撑系统的刚度和稳定性不合格，是造成这一事故的的直接原因。 (1)搭设存在以下主要问题：一是部分立杆间距过大，超过：《混凝土结构工程施工质量验收规范》中模板体系设计的有关要求；二是同一高度立杆接头过于集中；三是立杆底部底座或垫板不符合规范要求；四是立杆纵横向拉接不符合规范要求；五是没有按规范要求设置纵向和水平剪刀撑；六是整个支撑体系与7.6m以下部分的立柱、梁没有连接。
山东省淄博第一中学2018届高三上学期期中考试 英语试题 注意事项： 1. 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，共100分；第Ⅱ卷为非选择题，共50分，满分150分，考试时间为120分钟。 2. 第Ⅰ卷共9页，60小题，每题只有一个正确答案，请将选出的答案标号涂在答题卡上。 第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. How will the woman go to Vienna? A. By car. B. By train. C. By plane. 2. Where does the conversation take place? A. In a shop. B. In a hotel. C. In a laundry. 3. Where will the woman go first? A. To a cinema. B. To a restaurant. C. To a bank. 4. What are the two speakers doing? A. Watching TV. B. Listening to the radio. C. Playing a game live. 5. What did the boy use to wear to school? A. A hat. B. A tie. C. A jacket. 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。 6. Where are the speakers? A. In a theatre. B. In a restaurant. C. To a plane.
初中语文版教材七年级上册第四单元 说课设计 沈阳市第六十一中学 李彬
一、说课程标准与单元目标 语文课程标准中指出学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 欣赏文学作品能复述作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 单元目标 （1）知识与能力目标： ①阅读小说，能理清故事情节，把握人物形象体会环境描写的作用，进而理解小说表现的主题 ②激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象能力。 （2）过程与方法： ①积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。 ②通过诵读、表演、合作、探究，让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。 （3）情感态度与价值观 ①了解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发学生民族自豪感。 ②培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神，激发学生的爱国情怀。
如：《心声》一文我设计了如下的教学目标 1．知识与能力：把握小说塑造的人物形象，辩证理解人物的社会意义，理解“心声”的深刻意义。 2．过程与方法：通过分角色朗读和对矛盾冲突的分析，运用学生自主合作探究的学习方式，挖掘人物的内心世界，深刻理解文章主题。 3．情感态度与价值观目标：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，引导学生学习主人公对美好生活的执著追求，促进健康师生关系的形成。 二、说教材 课程标准要求学生欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品，可对作品的思想感情倾向作出自己的评价，品味作品富于表现力的语言。本单元的四篇小说，兼及古今中外，情节生动，引人入胜。阅读本单元的四篇不禁让我体会到编者在选编教材中的思维之缜密。通过本单元的学习，逐步培养学生阅读文学作品的兴趣，引导学生积极阅读古今中外的文学名著。 本单元的教学内容是具体落实课程标准的要求培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，发展语感和思维，引导学生学会学习，提高学生的人文素养，培养创新精神。 构建知识树
山东省淄博市部分学校2019届高三数学第三次模拟考试试题 理（无 答案） 本试卷，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。共4页，满分150分。考试用时120分钟。 考生注意： 1．答卷前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（60分） 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．已知集合{} 2|1A x x =<，{}2|log 0B x x =<，则A B =I A ．(,1)-∞ B ．(0,1) C ．(1,0)- D ．(1,1)- 2．在复平面内，已知复数z 对应的点与复数1+i 对应的点关于实轴对称，则 z i = A ．1i + B ．1+i - C ．1i -- D ．1i - 3．已知等差数列{}n a 的前n 项和为n S ，454,15a S ==，则数列11n n a a +??? ????的前2019项和为 A ．20182019 B ．20182020 C ．20192020 D ．20172019 4．已知函数()cos()(00f x A x A ω?ω=+>>，，π||)2 ?<的图象如图所示，令()()()g x f x f x '=+，则下列关于函数()g x 的说法中正确的是 A ．若函数()()+2h x g x =的两个不同零点分别为12,x x ，则12||x x -的最小值为π2 B ．函数()g x 的最大值为2 C ．函数()g x 的图象上存在点P ，使得在P 点处的切线与直线
山东省淄博市张店新区 规划 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
式征求张店区政府意见。 （四）2015年10月14日，规划成果通过专家评审并提出修改意见。 （五）2015年11月12日，通过了市规委会第5次项目审议会。 二、《淄博新城区控制性详细规划》(维护)规划情况 （一）规划范围：东起世纪路，西至滨博高速，南起昌国路，北至济青高速，总用地面积约平方公里。本项目规划范围分两个层次，即片区层次及街坊层次。（二）规划设计内容： 1、片区层面：梳理各片区人口容量、建筑容量，在此基础上，对新城区的基础设施、公共服务设施、公共安全设施根据新标准要求进一步分析研究，根据设施不同，提出相应的落实方式。 2、街坊层面：踏勘现状、根据新标准更改用地性质、对未建设地块和更新改造地块重新分析确定控制指标、落实专项规划内容、更新竖向管线等内容。 3、主要指标： 用地代码 用地名称面积(hm2) 百分比(%) 大类中类小类 R 居住用地 R1 一类居住用地R2 二类居住用地R22 服务设施用地 A 公共管理与公共服务设施用地A1 行政办公用地
A2 文化设施用地A3 教育科研用地A4 体育用地 A5 医疗卫生用地A6 社会福利用地A9 宗教用地 B 商业服务业设施用地B1 商业用地 B2 商务用地 B4 公用设施营业网点用地 W 物流仓储用地 W1 一类物流仓储用地 S 道路与交通设施用地S1 城市道路用地 S2 城市轨道交通用地 S3 交通枢纽用地 S4 交通场站用地 U 公用设施用地U1 供应设施用地U2 环境设施用地U3 安全设施用地 G 绿地与广场用地G1 公园绿地 G2 防护绿地 G3 广场用地 H11 城市建设用地H H2 H21 铁路用地 E E1 水域
淄博市2018年普通高中分学校招生计划 单位班数人数 总计621 30796 一、淄川区92 4520 山东省淄博第四中学26 1300 山东省淄博第四中学新疆班 3 131 山东省淄博第四中学新疆班(预科) 3 129 淄博市育才中学（民办） 2 100 淄博市淄川中学20 1000 淄川金城中学（民办） 6 300 淄博第十中学10 460 淄川般阳中学20 1000 山东省淄博第二中学 2 100 二、张店区129 6290 山东省淄博第五中学16 800 山东省淄博第十七中学13 650 淄博实验中学32 1600 淄博实验中学（中美班） 3 90 淄博市张店区第一中学 6 300 淄博市张店区铝城第一中学 4 200 山东省淄博第十一中学20 1000 山东省淄博第十一中学（中加班） 2 60 山东省淄博第十八中学 6 300 淄博中学22 1100 淄博高新区外国语学校（民办） 3 90 山东省淄博第一中学 2 100 三、博山区62 3086 山东省淄博第一中学28 1386 — 1 —
淄博市博山区实验中学22 1100 山东省淄博第二中学 2 100 万杰朝阳学校（民办）10 500（市外230）四、临淄区96 4800 山东省淄博第七中学24 1200 淄博市临淄中学48 2400 临淄区英才中学（民办）24 1200（市外800）五、周村区48 2400 山东省淄博第六中学26 1300 淄博市周村区实验中学22 1100 六、桓台县72 3600 山东省桓台第一中学30 1500 山东省桓台第二中学28 1400 桓台县渔洋中学14 700 七、高青县48 2400 山东省高青一中40 2000 淄博鲁才高级中学（民办）8 400（市外50）八、沂源县74 3700 沂源县第一中学40 2000 沂源县第二中学20 1000 山东省沂源县鲁山学校（民办）14 700（市外100） — 2 —
【精品】初中七年级上册语文文言文阅读及答案 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （1）解释下列加下划线的词语在句子中的意思。 ①尊君在不？（________） ②下车引之。（________） ③元方入门不顾。（________） （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语. ①非人哉！与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（） A.本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事要讲诚信，为人要方正的道理. B.本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。 C.本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。 D.本文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。 （4）下列各组句子中，加下划线的词语意思不相同的一项是（） A.吾今死矣，子可去/去后乃至。 B.有疾不忍委之/相委而去。 C.而入有义国/与儿女讲论文义。 D.而敢独止？/人不知而不愠。 （5）请用三条“/”给文中划线的句子断句。 巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。 （6）你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。 【答案】（1）同“否”；拉、牵拉；回头看。 （2）①真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开；②（你）到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。 （3）B （4）C （5）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。 （6）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。 【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“引”，牵、拉；“不”是通假字。 （2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
参照秘密级管理★启用并使用完毕前 部分学校高三阶段性诊断考试试题 数学 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上 2．回答选择题时，选出每个小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 一、单项选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．已知集合1 {|1}A x x =<,{||1|2},B x x =-<则A B =I ().1,3A -().1,1B -()()()().1,00,1.1,01,3C D --U U 2．设复数z 满足z ()12,i i ?-=+则z 的虚部是 A ．32 B ．32i C ．-32 D. -32i 3．在正项等比数列{}n a 中，若374,a a =则()52a -= A ．16 B ．8 C ．4 D ．2 4．当5, 36 ππ α??∈ ??? 时，方22 cos sin 1x y αα+=程表示的轨迹不可能是 A ．两条直线 B ．圆 C ．椭圆 D ．双曲线 5．已知112 3 411log 2,,23a b c ???? === ? ????? .Aa c b << .B a b c << .C c a b << .D c b a << 6．在平行四边形ABCD 中,3,DE EC =u u u r u u u r 若AE 交BD 于点M ，则→ AM = A ．1233AM A B AD =+u u u u r u u u r u u u r B ．3477 AM AB AD =+u u u u r u u u r u u u r 21.33C AM AB AD =+u u u u r u u u r u u u r 25.77 D AM AB AD =+u u u u r u u u r u u u r
淄博一中高2017级2018—2019学年第二学期期中考试 信息技术试题 2019年4月 注意事项： 1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，共60分；第Ⅱ卷为非选择题，共40分，满分100分，考试时间为40分钟。 2．第Ⅰ卷共4页，25小题，1-15每小题2分，16-25每小题3分；请将选出的答案标号（A、B、C、D）涂在答卷纸上。 第Ⅰ卷（共60分） 一、单项选择题（25小题） 1、OCR（光学字符识别）软件可以实现的功能（） A、将印刷的书刊扫描成图像文件 B、识别图像中的字符 C、识别文本中的字符 D、将文本文件转换为图像文件 2、下列关于矢量图的说法正确的是（） A、色彩和层次丰富的照片常用矢量图 B、矢量图放大后会出现失真 C、矢量图是像素的集合 D、矢量图又叫向量图 3、随着计算机技术的发展，模式识别的应用越来越广泛，比如语音输入、光学字符识别（OCR）、手写输入等。这些主要都是得益于（） A、多媒体技术的发展 B、虚拟现实的实现 C、人工智能技术的发展 D、网络技术的发展 4、在Word2003文档中插入“页眉和页脚”，可以使用的菜单命令是（） A、表格 B、视图 C、编辑 D、格式 5、在Excel中，要输入012017后能够保留前缀0，正确的输入方法是（） A 、“012017 B、’012017 C、=012017 D、012017 6、“才高八斗，学富五车”用来形容一个人的知识非常多，因当时使用笨重的书简，以至于搬家时要用车来拉。从信息技术发展来看，这是属于第几次信息技术革命以前的事？（）
A、第三次 B、第二次 C、第四次 D、第一次 7、在Excel中输入数值“123”时默认对齐方式右对齐，那么将该单元格格式改为“文本”时的对齐方式是（） A、居中 B、左对齐 C、右对齐 D、分散对齐 8、小明下载了一个名为“世界真奇妙.3gp”的文件，但无法打开观看，他应该（） A、在计算机上安装相应的文件播放软件 B、将文件扩展名改为avi，再双击打开 C、将文件扩展名改为doc，用word打开 D、将文件删除 9、有一个网页包含下列元素：①文字、②图片、③超链接、④音频，将该网页以“文本文件”类型保存到本地磁盘，则保存下来的文件内容包括（） A、① B、①② C、①②③④ D、①②③ 10、在GB2312字符集中，用两个字节表示一个汉字的编码，那么一个汉字所占用的二进制位为（） A、 2位 B、 4位 C、8位 D、 16位 11、二进制运算规则为:1+1=10，1*1=1，那么二进制算式11*11等于（） A、 121 B、1011 C、1001 D、都不对 12、下列属于数据库管理系统软件的是（） A、 Access B、 VB C、 WinZip D、 FlashGet 13、将本地电脑收藏夹的文件复制到其他电脑上，不能实现收藏夹内网址的快速迁移（） A、正确 B、错误 14、艺术字在word文档中是作为“图片”插入的。（）A、正确B、错误 15、控制论的奠基人维纳认为，信息和物质、能源是人类生存和发展所依赖的三大要素。（） A、正确 B、错误 16、在VB语言中，字符串运算符“+”和“&”的作用是把两个或多个字符串连接成一个字符串，则表达式"20" + "13" & "20+13"的运算结果是（） A、"3333" B、 "201333" C、 "201320+13" D、 "332013" 17、已知在VB语言中，Int（x）函数的功能是返回不大于x的最大整数，fix（x）函数的功能是返回x的整数部分（截掉x的小数部分），则表达式int(2.88)+fix(-3.89))的值是（） A、 0 B、其他三个选项答案均不对 C、 -1 D、 -2 18、在VB语言中，下列合法的变量名是（）
七年级古诗文 《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《次北固山下》王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 《钱塘湖春行》白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《西江月》辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 《天净沙秋思》马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 5.童趣沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 童趣译文 回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。 夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。 我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。 有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子。 10.论语十则 1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠 (yùn)，不亦君子乎? (《学而》) 2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》) 3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
人教版初中语文七年级上册电子课本 1 《论语》十则 ?原文和译文 1、子曰 : “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦， 不亦君子乎 ?”( 《学而》 ) 解词 : 时: 按时 ; 说: 同“悦”，愉快。 翻译 : 学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这 里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远 方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。 赏析 : 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。 2、子曰 : “温故而知新，可以为师矣。”( 《为政》 ) 解词 : 故: 旧的( 知识 ); 知: 理解、领悟。 翻译 : 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。 3、子曰 : “学而不思则闰 ; 思而不学则殆。” ( 《为政》 ) 解词 : 罔: 迷惑而无所得 ; 殆: 精神疲倦而无所得。 翻译 : 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书，就 会有疑惑。 赏析 : 这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。 4、子曰 : “由，诲女知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知也。”( 《为政》 )解词 : 愠: 恼恨。 翻译 : 孔于说 : “子路，教给你正确认识事物的道理吧。( 那就是 ) 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 赏析 : 这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰 :“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰 :“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” ( 《公冶长》 ) 解词 : 耻: 以,, 为羞耻 翻译 : 子贡问道 : “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说 : “他聪敏而又爱好学 刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答 于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。 6、子曰 : “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! ”( 《述而》 ) 解词 : 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。 翻译 : 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地 记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到 满足。“诲人不倦”，讲的 2 是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说: “对我 来说，有什么呀 ?”表现了孔子的自信。 7、子曰 : “三人行，必有我师焉; 择其善者而从之，其不善者而改之。”( 《述而》 ) 翻译 : 孔子说 : “几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择 他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到 处都有老师。 8、子曰 : “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”( 《雍也》 ) 翻译 : 孔子说 : “( 对待任何事业和学问) 懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的 人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真 正学好它。 9、子在川上，曰 : “逝者如斯夫，不舍昼夜。”( 《子罕》 )
我的家鄉——淄博 我出生在一个平凡的家庭，在一个平凡而又让人难以忘怀的土地上——淄博。淄博位于山东中部，南依泰沂山麓，北濒黄河。“淄博”一词最初是“淄川”和“博山”两个地区的合称，后泛指作为城市名称。淄博是一座独具特色的组群式城市，下辖的张店、淄川、博山、周村、临淄五个城区和桓台城区呈“十字”状分布，城乡交错，形成城市组群。这里没有广阔的海洋，没有巍峨的高山，但却是一个充满向往的地方。这里有不平凡的文化，也有不平凡的瓷器。接下来我就介绍一下我的故乡淄博。 淄博是中国优秀旅游城市，东部齐国故乡，文化浩繁，有“地下博物馆”之称最具代表性的有著名的东周殉马坑、田齐王陵、“二王冢”、“四王冢”、齐国排水道口和孔子闻韶处等；中部有《聊斋志异》的作者蒲松龄的故居；南部有鲁山原山两个国家级森林公园，开元溶洞，蕉岭前溶洞，沂源溶洞等绵延数十里的溶洞群，以及“沂源猿人”遗址和齐长城遗址；西部有百年商埠重镇周村，素有“金周村”“旱码头”之誉，有保存完好的古商业街——周村大街，是电视剧《大染坊》、《旱码头》故事的发生地和拍摄地；北部黄河流经47公里，马踏湖、大芦湖具有“北国江南”的韵味。淄博陶瓷业发达，是我国最早制作陶器的产地之一，坐落于中心城区的中国陶瓷馆荟萃中外陶瓷精品，展示8000年来淄博生产出土的陶瓷文物。 淄博历史文化悠久，是齐文化的发祥地。国家历史文化名城，淄博的临淄区为春秋五霸之首齐国的故都。能够成为一方霸主少不了天时地利人和，而故都当然更要地理位置绝佳，内能繁荣昌盛，外能抵御外贼。世界足球发源于中国的蹴鞠，而齐国又是最早兴起蹴鞠运动的，因此被国际足联认定为世界足球起源地。淄博不仅拥有悠久的历史，还是诸多专著的诞生地点。 中国历史上第一本手工业方面的专著《考工记》，第一本农业方面的专著《齐民要术》以及最早阐述服务业的专著《管子》都是在这块土地上写成的。这些都与齐文化是分不开的，齐文化具有开放进取、兼容并蓄的特质，是中华文明的重要渊源之一。淄博没有孔子的故乡泰安那样众人皆知的文化，但我们也曾出现过
一、第九章静电场及其应用选择题易错题培优（难） 1．如图所示，一带电小球P用绝缘轻质细线悬挂于O点。带电小球Q与带电小球P处于同一水平线上，小球P平衡时细线与竖直方向成θ角（θ<45°）。现在同一竖直面内向右下方缓慢移动带电小球Q，使带电小球P能够保持在原位置不动，直到小球Q移动到小球P位置的正下方。对于此过程，下列说法正确的是（） A．小球P受到的库仑力先减小后增大 B．小球P、Q间的距离越来越小 C．轻质细线的拉力先减小后增大 D．轻质细线的拉力一直在减小 【答案】AD 【解析】 【分析】 【详解】 画出小球P的受力示意图，如图所示 当小球P位置不动，Q缓慢向右下移动时，Q对P的库仑力先减小后增大，根据库仑定律可得，QP间的距离先增大后减小；轻质细线的拉力则一直在减小，当Q到达P的正下方时，轻质细线的拉力减小为零，故选AD。 2．电荷量相等的两点电荷在空间形成的电场有对称美．如图所示，真空中固定两个等量异种点电荷A、B，AB连线中点为O.在A、B所形成的电场中，以O点为圆心半径为R的圆面垂直AB连线，以O为几何中心的边长为2R的正方形平面垂直圆面且与AB连线共面，
两个平面边线交点分别为e、f，则下列说法正确的是( ) A．在a、b、c、d、e、f六点中找不到任何两个场强和电势均相同的点 B．将一电荷由e点沿圆弧egf移到f点电场力始终不做功 C．将一电荷由a点移到圆面内任意一点时电势能的变化量相同 D．沿线段eOf移动的电荷，它所受的电场力先减小后增大 【答案】BC 【解析】 图中圆面是一个等势面，e、f的电势相等，根据电场线分布的对称性可知e、f的场强相同，故A错误．图中圆弧egf是一条等势线，其上任意两点的电势差都为零，根据公式 W=qU可知：将一正电荷由e点沿圆弧egf移到f点电场力不做功，故B正确．a点与圆面内任意一点时的电势差相等，根据公式W=qU可知：将一电荷由a点移到圆面内任意一点时，电场力做功相同，则电势能的变化量相同．故C正确．沿线段eof移动的电荷，电场强度先增大后减小，则电场力先增大后减小，故D错误．故选BC． 【点睛】等量异种电荷连线的垂直面是一个等势面，其电场线分布具有对称性．电荷在同一等势面上移动时，电场力不做功．根据电场力做功W=qU分析电场力做功情况．根据电场线的疏密分析电场强度的大小，从而电场力的变化． 3．如图所示，竖直平面内固定一倾斜的光滑绝缘杆，轻质绝缘弹簧上端固定，下端系带正电的小球A，球A套在杆上，杆下端固定带正电的小球B。现将球A从弹簧原长位置由静止释放，运动距离x0到达最低点，此时未与球B相碰。在球A向下运动过程中，关于球A 的速度v、加速度a、球A和弹簧系统的机械能E、两球的电势能E p随运动距离x的变化图像，可能正确的有（） A．B． C．D．
初中语文七年级上册《十则》教学案例分析 一、导言 初中阶段，文言文教学到底应该如何教？是不是都按《语文课程标准》要求的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”来做，读一读、背一背、理解大意就行了？我个人认为，这得依据所选文言文文本的特点来定，标准里的要求是总体要求，是基本要求，是最低要求，这不应成为语文教师从事单篇文言文文本教学的桎梏。语文教学是教师与学生在“思考”这面超验的旗帜下借助语言文字进行“聚会”的活动，这思考拒绝以某个在先的目的的名义而结束人与人之间的相互作用。这种教学要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，文言文教学如何让学生进行大量实践呢？最为有效的一条就是把教学的触角伸到文本所提供的场景或文本作者所处的时代去，让学生置身于特定的交际场中，进行场复原。这与《语文课程标准》所倡导的语文教学与生活相联系是一致的。只不过，这种联系，是一种特殊的方式，我把它称之为场复原（回到原始状态）。 场复原，说简单一些，就是把教师与学生的“思考”通过时光隧道送到文本所提供的场景或文本作者所处的时代之中，让这种“思考”接近更为原始的状态，实现教师、学生与文本之间的完全融合，进而让教师、学生在这种状态下进行交际，实施教学行为，实现教学目标。对《十则》的教学,若能采用这种方式,其教学必将产生特效。 《论语》是一部语录体著作，所记多口语，文辞简古。其篇章虽有记事，但却简略；记言虽多，但却只是片言只语，且多为自言自语，有问语又有答语的少之又少。是不是孔门弟子的疏忽呢？在《论语》中将一句话的来龙去脉都记录下来的也有。这说明，他们是有意给后人留下空缺的。这个空缺，就是后人理解《论语》要旨的所在，也是后人思考的所在！我们知道：一个词语，如果离开了句子，就很难确定它的意义；一个句子，倘若离开了段落篇章，往往得不到正确的分析；一篇文章，要是不弄清其写作背景等特定的环境，便谈不上理解了其真正的文义。一句话，如果仅知道其字面意思，不弄清这句话是在什么情况下说的，为什么要这样说，那对这句话的理解也仅仅是走马观花。在对《十则》的教学中，我们如果能用“场复原”的方法，把教师、学生置身于这句话产生的原生态中，进行听说读写思的训练，是不是更有利于学生对言语的理解呢？ 二、设计思路 文本教学的基本策略是“个性解读，对话生成”。文言文教学要把握好“度”：太浅，学生学得皮毛；太深，学生无法理解。对《十则》的教学,这个“度”以场复原为标。具体地说，就是要让学生在理解文本字面意思的基础上，穿越时光隧道，完成对原文本的修改或再创造；学生、教师这个复原的“场”中，对言语进行个性化的解读，实现平等对话。 三、精彩教学片段实录 师：《论语》写作体例为语录体，语录体一般由问语和答语两部分组成。下面，请大家快速浏览全文，你能找出既有问语又有答语的一则吗？ 生：第十则。 师：是谁问谁答？ 生：孔子的学生子贡问，孔子答。 师：请问，子贡问了一个什么方面的问题？他怎么问，孔子如何答呢？（学生思考了一会儿，有学生站了起来。） 生：我认为子贡问的这个问题是关于修身做人的。他这样问，“有一言而可以终身行之者乎？”孔子回答，“其恕乎！已所不欲，勿施于人。” 师：你能结合问语和答语的意思给大家以解释吗？ 生：可以。用现代文翻译这一问一答，子贡问的就是“有一词可以用来一生践行吗？”孔子说，“大概就是‘恕'了。自己所不喜欢的事情，不要强加给别人。”这告诉我们，做人
1.《春》朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 2.古代诗歌四首 《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 3.从百草园到三味书屋 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
人教版初中语文七年级上册：《在山的那 边》教案 来源：语文网作者：匿名 学习目标 1理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。 学习过程 一、基础知识 1给下列加粗字注音，然后解释词义： 凝成（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 诱惑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一瞬间（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 隐秘（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧腾（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴想（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、理解探究 2、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情 3请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ ⑵怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？ ⑶“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ ⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？ ⑹“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？ 5、再探 ⑴“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ ⑵诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ ⑶读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ ⑷结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ ⑸有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。 四、课内精读 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了_________ 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海_______在远方为我_______
2020年6月山东省淄博市部分学校高三阶段性诊断考试试题 参照秘密级管理★启用并使用完毕前 部分学校高三阶段性诊断考试试题 语文 注意事项 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一: 《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人:贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，ト世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么!金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙风、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐;王照凤先意承志、博取欢心;红玉伶牙俐齿，如簧百转;麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。 《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么?是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。 (摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》) 材料二: 《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，オ子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想: 第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言:雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，、却不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心… 第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯売的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次披乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。 第四层境界、(红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉、发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰;他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌、而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。 (摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的(红楼梦))) 材料三: 人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度;刘迷姥进大观国是穷人兼世故老妪角度;查抄大观园