巧用知识树，英语就是这么回事儿--so easy! 2015-10-24 14:47:43 超级青少年
五年级下册英语第一单元知识点整理 1、主要单词和短语： do morning exercises 晨练，做早操 eat breakfast 吃早饭 have English class 上英语课 eat dinner 吃晚饭 play sports 进行体育活动 eat lunch 吃午饭 climb mountains 爬山 go shopping 购物，买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望（外）祖父母 go hiking 去远足 二、主要句子： When do you eat dinner? 你什么时候吃晚饭？ I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七点吃晚饭。When do you get up? 你什么时候起床？ I usually get up at 12:00 at noon. 我通常在中午12点起床。What do you do on the weekend? 你在周末干什么？Usually I watch TV and go shopping. 我通常看电视和购物。 I often play football. 我经常踢足球。Sometimes I go hiking. 有时候我去远足。 三、重要知识点 同义词：
eat breakfast-have breakfast , eat lunch-have lunch, eat dinner-have dinner play sports-do sports, usually-often 复数形式：policeman-policemen policewoman-policewomen 现在分词：tell-telling 第三人称单数：say-says 同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的？ 表示频度的副词：always 总是，一直；usually 通常，常常；often 经常；sometimes 有时候以复数形式出现的词组：visit grandparents ,plant trees 介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in;表示在某一天，在星期几用on,在具体的几点几分用at. too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。 五年级下册英语第二单元知识点整理 一、主要单词和短语： season 季节 spring 春天 summer 夏天 fall 秋天 winter 冬天 swim 游泳 fly kites 放风筝 skate 滑冰 make a snowman 堆雪人 plant trees 种树 二、主要句子：
小学英语知识树 Alphabe Greeting Introductio School Colours Numbers Festiva Friends Hobbies Animals Family Sports Food Time Trave Weather Shopping Size Changes Feeling Manners Possession Discussi Person Positio
小学英语知识树编写说明 1、树，木本植物的总称，主要四部分是根、干、枝、叶。小学英语知识树也主要有四部分组成：根部—英语语言；树干—小学英语知识；树枝—教材话题；树叶—构成话题的内容材料。当小学英语知识、学习方法和策略融为一体，就构成了一棵郁郁葱葱的“小学英语知识树”。 2、上面大树图作为一个图例，是在认真研读新课标、分析3-6年级教学内容的前提下，注重了8册教材中话题的包含与联系，较全面系统地分解相关的知识。树的主干是“小学英语”，教材中的25个话题作为主要分枝，各话题所涉及的内容、概念及规律是枝叶，这样有助于教师全面整体地了解教材内容，把握好知识间的纵横联系与整合。英语知识树的创建并不是新生事物，它与我们平日教学实践中引导学生构建知识网络图的道理是一样的，其目的就是通过构建知识树，使老师自己对所教知识能够全面了解和把握，使学生对所学知识有清晰地认识和理解。 3、每位英语教师，不管是教哪个年级的，只要对照一、二级新课程标准，通研本学科全部教材，明确各年级学科知识的前后联系和目标要求，找好关键知识点，在理解的基础上都可以轻松的画出知识树。 4、教师在开学前研讨备课时，首先要通读整册教材，然后对照新课标要求，了解编者的意图、原则、体系和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，构成学科知识树。 5、知识树的编写形式多样，既可以师师合作、又可以生生合作，也可以独立完成。既可以是大树图，又可以是其他创意的图式，总之，无论什么样的形式，都要知识网络清晰，一目了然。 6、知识树的创建要贴近生活实际，贴近小学生生理、心理发展水平，力争做到全面系统地阐述话题所涉猎的学科知识，努力渗透基本的学科教学思想和方法，培养学生辩证全面地思考问题的良好习惯，提高学生善于抓住本质，进行分析、对比、抽象、综合、概括、创新的能力。 7、图例中的知识树以Food话题为样板，从概念、学习要求、学习要点、知识背景、具体内容五各方面进行构思设计，遵循由易到难，由浅入深，由低年级到高年级的知识梯度，每个话题尽量将小学英语全套教材的相关内容网络其中，具有典型性、针对性、递进性和完整性。同时设计了一些练习题，强调一题多解，举一反三，这样可以把有关知识纳入结构体系中，增加题目的综合度，有利于提高综合能力，培养思维的灵活性和深刻性。此外，为了与今后的学习更好地衔接，便于查阅一些资料，部分内容有所拓展延伸。这些内容主要是教师使用,可以让教师对教材的知识做到前伸后延,对知识有一个系统的认识,便于把握教材的深度。
新版PEP五年级英语下册期末复习资料 一、重点词汇。 eat breakfast吃早餐 play sports 进行体育运动 have···class 上···课 have an English class 上英语课 have a maths class 上数学课 exercise 活动，运动 do morning exercises早锻炼 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去购物 take学习，上（课） dancing 舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课上午 .下午 usually 通常地 二、其他日常活动。 eat breakfast 吃早饭 eat lunch吃午饭 eat dinner 吃晚饭 get up起床 go to bed 上床睡觉 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 go swimming 去游泳 go running去跑步 do homework 做作业 do kungfu练武术 play ping-pong打乒乓球 play football踢足球 play basketball打篮球 play the pipa弹琵琶 play music 演奏音乐 finish class 结束上课 start class 开始上课 in the water/sea 在水里/在海里 is good at 擅长 get off 逃脱 lots of 许多 三、频度副词。 always总是，一直（100%） usually通常（80%） often 经常（60%） sometimes（30%）有时 四、疑问词。 when什么时候 why 为什么 what 什么 五、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他（你/你们什么时候做某事） 答：I/we（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。）例：问：When do you go to bed（你什么时候上床睡觉） 答：I go to bed at 9：（我晚上9点上床睡觉。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：when does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他 2、询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构：问：What do you do on the weekend（你周末做什么） 答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。 例：问：What do you do on the weekend（你周末做什么） 答：I often watch TV and play ping-pong with my father. （我经常看电视，也常和我爸爸一起打乒乓球。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：what does+主语（第三人称单数）+do+on the weekend are you shopping today 为什么今天是你在购物 --My mum worked last night. 我妈妈昨晚工作了。 sounds like a lot of fun. 那听起来好像很有趣。 need a robot to help you. 你需要一个机器人来帮你。
五年级下册知识点整理 Unit May I speak to Mary？ 一、重点词汇 speak 说，讲注意句子中的长元音/i:/ afternoon 中午注意句子中的字母组合的发音/u:/ job 工作（可数）work 不可数 learn 学习（教授）study 学习（自学） 重点短语 use your bike go home now ask you a question watch TV now 二、重点句型 1.May I speak to sb.? 2.May I use your……？ 3.She is not in. 她不在 4.Can you ask her to call me this evening? 5.What are you doing now? I am having lunch. 6.What about=How about 7.Can I learn how to make it? 8.Let's me put some meat on it,OK? 9.You did a good job. 三、重点语法 1.情态动词 can/may 表示请求，委婉的态度，后面加动词原形 2.现在进行时的用法 Unit2 We mustn't cross the street now? 一、重点词汇 must 必须，后面加动词原形 street 街道，注意单词中的ee的字母组合 answer 回答，答复 cross 动词：穿过 重点短语 Answer the question 回答问题 All right 好
不要左转No left turn left turn 左转 no parking 禁止停车 parking 停车 No u-turn 不能转弯 U-turn 转弯 二、重点句型 1.Are you going shopping? 2.You mustn't run in the street. 3.You mustn't cross the street here. 4.You can cross the street there. 5.I should give my seat to her. 三、重点语法 情态动词must的用法 Must+动词原形 Unit3 How many pupils are there? 一、重点词汇短语Blackboard 黑板pupil 小学生Paper 纸张should 应该 Pick 捡起throw away 扔掉Pick up捡起 二、重点句型
Unit 1 My day 一、重点词汇。 1.四会词汇： eat breakfast吃早饭 have···class 上······课 play sports 进行体育运动 exercise 活动；运动 domorning exercises做早操 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购物 take学习；上（课） dancing跳舞；舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课2. 三会词汇： when什么时候after 在（时间）后start 开始usually 通常地；惯常地Spain 西班牙late 晚；迟 a.m. 午前；上午 p.m. 午后；下午 why 为什么shop 去买东西；购物work 工作last 上一个的；刚过去的sound 听起来好像 also 还；也 busy 忙的 need 需要 play 戏剧；剧本letter 信live 居住island 岛always 总是；一直cave 山洞；洞穴go swimming 去游泳 win 获胜 二、其他日常活动。 get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球 playthe pipa弹琵琶 go swimming去游泳 go running去跑步 do homework 做
作业 do kung fu练武术 play football踢足球 play basketball打篮球 三、频度副词。 always总是，一直（100%） usually通常（80%） often 经常（60%） sometimes（30%）有时 四、疑问词。 when什么时候 why 为什么 五、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/We（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。）例：问：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？） 答：I go to bed at 9：00p.m （我晚上9点上床睡觉。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does, 句型结构是：When does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？ 2、询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构：问：What do you do on theweekend?（你周末做什么？）答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。 例：问：What do you do on theweekend?（你周末做什么？）
Unit 1 This Is My Day 对话一： A:When do you get up ? 你什么时候起床啊？ B:I usually get up at 6:30.When do you eat breakfast? A:At 6:20. What about you? / And you? 你呢？ B:I usually eat breakfast at 7:00. 对话二： A:Excuse me .Can I ask you some questions ? 打扰了，我能问你几个问题吗？B: Sure. A:What do you do ? 你是做什么的？ B:I am a policeman . A:When do you go to work ? 你什么时候去上班？ B:I usually go to work at 9:00 in the evening. A:When do you go home ? B:I go home at 5:00 in the morning . A:Thank you for telling me about your day.谢谢你告诉我你的一天。 B:You’re welcome. 对话三： A:What do you do on the weekend ? 你周末干什么呀？ B:Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents.What about you ? 我通常看电视和购物。有时候去拜访我的祖父母。你呢？ A:I often play football . Sometimes I go hiking . B:That’s fun .好玩 句型： 1、询问某人的生活，学习规律——when do you +动词（短语） —— I（usually）+动词（短语） +at + 时间 . 2、Excuse me . 用在打扰别人时的一种客气说法，意为：打扰了。 3、询问某人的职业——What do you do ?——I am , 4、Thank you for telling me about your day.谢谢你告诉我你的一天。 Thank you for doing sth. 谢谢你为我做了什么事情,, 5、询问某人的生活，学习等习惯 —— What do you do on the weekend? 周末你做什么？ —— I (频率词 ), 我, , 短语： 1、do morning exercises（晨练）eat breakfast（吃早饭）have English class （上英语课） play sports（进行体育运动）eat dinner（吃晚饭）get up起床go to work 去上班go home 回家 2、in the evening 在晚上in the morning 在早上 3、climb mountains（爬山）go shopping（购物；买东西）play the piano （弹钢琴）visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去远足）watch TV 看电视play football 踢足球clean my room 打扫房间 注：表示频度的副词（频率由高到低排列）：always总是，一直usually 通常
Module1 We lived in a small house. She didn’t have a television 一、重点词汇（单词表和课文中的） lady(女士，夫人) life(生活) different（不同的） ago（以前）work(工作 ) write（写） change（改变，变化） enough（足够的）night（夜晚fire（火）radio（收音机）field（田地）hope（希望）二、重点短语 many years ago（许多年前） live in（居住在……里） enough food （足够的食物） lots of （许多） every day （每天）cook on a fire （在炉火上做饭）in the fields（在田地里）talk about（谈论）三、重点句型 There weren’t many buses.没有很多公共汽车。 It’s a programme about China.它是一个关于中国的节目。 Life was very different in China many years ago. 在中国，许多年的生活非常不同。 There are lots of buses and cars.有许多公共汽车和小汽车。 Thank you for talking to us.谢谢您和我们谈话。 I miss China！我想念中国！ She didn’t have a television or a radio. 她没有电视机，也没有收音机。 An old lady talked about her life many years ago. 一位老妇人谈论了她许多年的生活。
人教版五年级下册英语知识点整理
五年级下册英语第一单元知识点整理 1、主要单词和短语： do morning exercises 晨练，做早操 eat breakfast 吃早饭 have English class 上英语课 eat dinner 吃晚饭 play sports 进行体育活动 eat lunch 吃午饭 climb mountains 爬山 go shopping 购物，买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望（外）祖父母 go hiking 去远足 二、主要句子： When do you eat dinner? 你什么时候吃晚饭？ I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七点吃晚饭。 When do you get up? 你什么时候起床？ I usually get up at 12:00 at noon. 我通常在中午12点起床。 What do you do on the weekend? 你在周末干什么？ Usually I watch TV and go shopping. 我通常看电视和购物。 I often play football. 我经常踢足球。 Sometimes I go hiking. 有时候我去远足。 三、重要知识点
同义词： eat breakfast-have breakfast , eat lunch-have lunch, eat dinner-have dinner play sports-do sports, usually-often 复数形式：policeman-policemen policewoman-policewomen 现在分词：tell-telling 第三人称单数：say-says 同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的？ 表示频度的副词：always 总是，一直；usually 通常，常常；often 经常；sometimes 有时候 以复数形式出现的词组：visit grandparents ,plant trees 介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in;表示在某一天，在星期几用on,在具体的几点几分用at. too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。 五年级下册英语第二单元知识点整理 一、主要单词和短语： season 季节 spring 春天 summer 夏天
Unit One My Day 基本词汇： Activities（活动）Time（时间）频率词 get up 起床 do morning exercises 晨练have English class 上英语课play sports 进行体育活动play the piano 弹钢琴 go shopping 购物 go hiking 去远足 eat breakfast 吃早饭 eat dinner 吃晚饭 morning 早上 in the afternoon 下午 evening 晚上 noon 中午 at night 夜晚 6:00 具体时间 on Sunday 在星期天 when 什么时候 always 总是 usually 通常 often 经常 sometimes 有时 （频率程度依次 减低） 基本句型：祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 1. 询问生活规律： ---- When do you ……？你什么时候……？ ---- I usually… at … Sometimes I….我通常在…（点钟）…（做什么事）。有时… E.g. --- When do you go to school ? 你每天几点去上学？ --- I usually go to school at 7:00. Sometimes I go to school at 7:10. 2. 询问生活习惯： --- What do you do on the weekend? 你周末做什么？ --- I usually / often ….. Sometimes I ….. E.g. --- What do you do on the week? --- I often play football. Sometimes I go shopping with my mom. 3. 介绍自己的生活习惯： Every weekend I go swimming. 我每个周末游泳。 Every day I do my homework at 8:00 in the evening. 我每天晚上8点做作业。4. 询问职业： --- What do you do? 你是干什么的？ --- I am a doctor / nurse / policeman…. 5. Let’s …. 让我们….（let’s = let us ） Let’s go swimming together next Sunday. 下周我们一起去游泳吧。 句型转换：祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 1.划线提问： ⑴I often go shopping on the weekend. →When do you go shopping ? ⑵I often go shopping on the weekend. →What do you do on the weekend? ⑶I am a student. →What do you do? ⑷I go to school at 7:00. →When do you go to school? 知识延伸： ⑴同义词：play sports = do sports eat breakfast/ lunch/ dinner = have breakfast/ lunch/ dinner
小学五年级下册英语知识点汇总 小学五年级下册英语知识点汇总1 Module 1 短语 1. many years ago 许多年前 2. live in a small house 住在一所小房里 3. enough food 足够的食品 4. how about 怎么样 5. lots of buses and cars许多公共汽车与小汽车 6. every day 每天 7. talk to 和….交谈 8. miss China 想念中国 9. four years ago 四年前
10. a television programme about China 一个关于中国的电视节目 11. last night 昨天晚上 12. talk about 谈论 13. cook on a fire 在炉火上做饭 14 work in the fields 在田地里劳作 句型 1.There was（were）+某人或某物+某地 2.过去式：We didn’t have enough food . 句型：肯定句：主语+动词过去式+其他 否定句：主语+be动词过去式+not+其他 或主语+did not+动词原形+其他 Module 2
短语 1. in lots of Chinese cities 在许多中国城市 2. foreign language 外语 3. learn English 学习英语 4. welcome to Beijing 欢迎到北京来 5. make a cake 做蛋糕 6. do homework 做家庭作业 7. in his class 在他的班级 8. a good pupil 一个好学生 9. study hard 努力学习 10. an English teacher 一位英语老师 11. walk to school 走路去学校
小学英语知识树 小学英语知识树编写说明 1、树，木本植物的总称，主要四部分是根、干、枝、叶。小学英语知识树也主要有四部分组成：根部—英语语言；树干—小学英语知识；树枝—教材话题；树叶—构成话题的内容材料。当小学英语知识、学习方法和策略融为一体，就构成了一棵郁郁葱葱的“小学英语知识树”。 2、上面大树图作为一个图例，是在认真研读新课标、分析3-6年级教学内容的前提下，注重了8册教材中话题的包含与联系，较全面系统地分解相关的知识。树的主干是“小学英语”，教材中的25个话题作为主要分枝，各话题所涉及的内容、概念及规律是枝叶，这样有助于教师全面整体地了解教材内容，把握好知识间的纵横联系与整合。英语知识树的创建并不是新生事物，它与我们平日教学实践中引导学生构建知识网络图的道理是一样的，其目的就是通过构建知识树，使老师自己对所教知识能够全面了解和把握，使学生对所学知识有清晰地认识和理解。 3、每位英语教师，不管是教哪个年级的，只要对照一、二级新课程标准，通研本学科全部教材，明确各年级学科知识的前后联系和目标要求，找好关键知识点，在理解的基础上都可以轻松的画出知识树。 4、教师在开学前研讨备课时，首先要通读整册教材，然后对照新课标要求，了解编者的意图、原则、体系和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，构成学科知识树。 5、知识树的编写形式多样，既可以师师合作、又可以生生合作，也可以独立完成。既可以是大树图，又可以是其他创意的图式，总之，无论什么样的形式，都要知识网络清晰，一目了然。 6、知识树的创建要贴近生活实际，贴近小学生生理、心理发展水平，力争做到全面系统地阐述话题所涉猎的学科知识，努力渗透基本的学科教学思想和方法，培养学生辩证全面地思考问题的良好习惯，提高学生善于抓住本质，进行分析、对比、抽象、综合、概括、创新的能力。 7、图例中的知识树以Food话题为样板，从概念、学习要求、学习要点、知识背景、具体内容五各方面进行构思设计，遵循由易到难，由浅入深，由低年级到高年级的知识梯度，每个话题尽量将小学英语全套教材的相关内容网络其中，具有典型性、针对性、递进性和完整性。同时设计了一些练习题，强调一题多解，举一反三，这样可以把有关知识纳入结构体系中，增加题目的综合度，有利于提高综合能力，培养思维的灵活性和深刻性。此外，为了与今后的学习更好地衔接，便于查阅一些资料，部分内容有所拓展延伸。这些内容主要是教师使用,可以让教师对教材的知识做到前伸后延,对知识有一个系统的认识,便于把握教材的深度。Food Food：Chinese food Western food Vegetable Drink 学习要求： 1、能听说读写关于食物的单词和词组。 2、能熟练运用有关用餐的日常用语。 学习要点： words phrases sentences exercises 知识背景： 饮食是人类生活重要的组成部分。由于社会形成、经济发展、地域特征、气侯环境、风俗习
五年级下册英语知识点整理 She didn’t have a television 一、重点词汇（单词表和课文中的） lady(女士，夫人) life(生活) different（不同的） ago（以前）work(工作 ) write（写） change（改变，变化） enough（足够的） night（夜晚fire（火）radio（收音机）field（田地）hope（希望） 二、重点短语 many years ago（许多年前） live in（居住在……里） enough food（足够的食物） lots of （许多） every day （每天）cook on a fire（在炉火上做饭）in the fields（在田地里）talk about（谈论） 三、重点句型 There weren’t many buses.没有很多公共汽车。 It’s a programme about China.它是一个关于中国的节目。 Life was very different in China many years ago. 在中国，许多年的生活非常不同。 There are lots of buses and cars.有许多公共汽车和小汽 车。 Thank you for talking to us.谢谢您和我们谈话。 I miss China！我想念中国！ She didn’t have a television or a radio.
她没有电视机，也没有收音机。 An old lady talked about her life many years ago. 一位老妇人谈论了她许多年的生活。 She couldn’t read or write. 她不会读也不会写。 四、自然拼读 ai,ay /ei/ rain play al,au /?: / walk autumn ar/ɑ:/ farmer party ar/?:/ warm quarter 五、背诵重点：课文第二部分 六、语法点：过去式 Module 2 She learnt English. Mr Li was a teacher. 一、重点词汇 learnt 学习（learn的过去式）foreign（外国的）studied 学习（study的过去式）language（语言）taught 教，讲授（teach的过去式）wrote 写（write的过去式）dancer（舞蹈演员）hard （努力地） 二、重点短语 Foreign language（外语）learn English（学习英语）make a cake （做蛋糕）twenty years ago（二十年前）in his class（在他班里） a good pupil（一个好学生）an English teacher（一位英语老师）walk to school（步行去上学）by school bus（乘坐校车） 三、重点句子
小学英语模块知识树公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
小学英语模块知识树 新标准英语（三年级起点）第二册Module Seven
3.读：能读懂中国春节和英国圣诞节的风俗习惯和特征。会唱英语歌曲 4写：认读并书写字母Oo,Pp,Qq和单词orange,panda,question. 2、重难点： 1）重点： :（单词） For(给，为),abou t（关于）,Spring Festival（春节）,Chinese （中国的）, New Year（新年）,Christmas（圣诞节）,England（英国）,sing （唱）, Give（给）,present（礼物）,eat（吃）orange（橘子）, panda （熊猫）, question（问题） Oo, Pp, Qq IIPrases:（短语） about Spring Festival 关于春节 Chinese New Year 中国的新年 at Spring Festival 在春节期间 a big family dinner 一个大的家庭晚餐 have peanuts and sweets 吃花生和糖果 in England 在英国 sing songs 唱歌 a Christmas tree 一棵圣诞树 2）难点：Sentences（句型）
1.It’s Spring Festival. 2.It’s Chinese New Year. 3.At Spring Festival,we have a big family dinner. 4.We have peanuts and sweets. 5.We have Christmas in England. 6.We sing songs. 7.We have a Christmas tree. 8.We give presents. 2、重难点突破措施： 1）、利用“一口气”练习法，让学生会说并掌握所学的新单词。 2）、以chant教学法，巩固练习短语和句型，加强口语练习。 3）、运用“盲听”的方法，强化训练学生的听力能力。 4）以小组互助合作，利用图片让学生运用所学的知识自由交际。 3、教学方法和教具： chant教学法，”一口气”练习法、小组互助合作、TPR(体态语教学法) 五、学习策略 1、小组成员积极合作共同完成学习任务，”一口气”练习法巩固单词。 2、运用chant教学法练习单词句型学习。 3、运用TPR(肢体语言)积极主动运用所学的英语句进行表达和交流。
小学英语知识树模式 小学英语知识树 1、树，木本植物的总称，主要四部分是根、干、枝、叶。小学英语知识树也主要有四部分组成：根部—英语语言；树干—小学英语知识；树枝—教材话题；树叶—构成话题的内容材料。当小学英语知识、学习方法和策略融为一体，就构成了一棵郁郁葱葱的“小学英语知识树”。 2、上面大树图作为一个图例，是在认真研读新课标、分析3-6年级教学内容的前提下，注重了8册教材中话题的包含与联系，较全面系统地分解相关的知识。树的主干是“小学英语”，教材中的25个话题作为主要分枝，各话题所涉及的内容、概念及规律是枝叶，这样有助于教师全面整体地了解教材内容，把握好知识间的纵横联系与整合。英语知识树的创建并不是新生事物，它与我们平日教学实践中引导学生构建知识网络图的道理是一样的，其目的就是通过构建知识树，使老师自己对所教知识能够全面了解和把握，使学生对所学知识有清晰地认识和理解。 3、每位英语教师，不管是教哪个年级的，只要对照一、二级新课程标准，通研本学科全部教材，明确各年级学科知识的前后联系和目标要求，找好关键知识点，在理解的基础上都可以轻松的画出知识树。
4、教师在开学前研讨备课时，首先要通读整册教材，然后对照新课标要求，了解编者的意图、原则、体系和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，构成学科知识树。 5、知识树的编写形式多样，既可以师师合作、又可以生生合作，也可以独立完成。既可以是大树图，又可以是其他创意的图式，总之，无论什么样的形式，都要知识网络清晰，一目了然。 6、知识树的创建要贴近生活实际，贴近小学生生理、心理发展水平，力争做到全面系统地阐述话题所涉猎的学科知识，努力渗透基本的学科教学思想和方法，培养学生辩证全面地思考问题的良好习惯，提高学生善于抓住本质，进行分析、对比、抽象、综合、概括、创新的能力。 7、图例中的知识树以Food话题为样板，从概念、学习要求、学习要点、知识背景、具体内容五各方面进行构思设计，遵循由易到难，由浅入深，由低年级到高年级的知识梯度，每个话题尽量将小学英语全套教材的相关内容网络其中，具有典型性、针对性、递进性和完整性。同时设计了一些练习题，强调一题多解，举一反三，这样可以把有关知识纳入结构体系中，增加题目的综合度，有利于提高综合能力，培养思维的灵活性和深刻性。此外，为了与今后的学习更好地衔接，便于查阅一些资料，部分内容有所拓展延伸。这些内容主要是教师使用,可以让教师对教材的知识做到前伸后延,对知识
五年级下册知识点 Unit 1 动词过去式的变化: 一般动词一词尾+ed。wash --- washed洗 以不发音的字母e结尾的动词一词尾+d。dance--- danced跳舞 以“辅音字母+y”结尾的动词一变y为i，再十ed。study- studied学习 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词一双写这个辅音字母,再十ed。stop-stopped停 winter holidays寒假Beijing Opera京剧a little 稍许，一点儿have a good time玩得高兴visit my friends看望我的朋友have a look看一看ice hockey冰球运动take pictures照相dog sledding狗拉雪橇运动ice fishing冰钓运动the Lantern Festival 元宵节watch a parade观看一场列队表演guess a riddle猜谜have a big dinner吃一顿丰盛的晚餐 1.询问某人在过去的某个时间做了什么事情的句型及答语: - What did+主语+do+其他?一主语十动词过去式十其他. -What did you do in the holidays? 在假期里你做什么了? -I learned Beijing Opera.我学习了京剧。 2.询问某人在过去的某个时间是否做了某事的句型及答语: Did+主语十动词原形十其他? 一-Yes,主语+did.,主语+didn't. 一Did you enjoy your holidays ,Peter? 彼得，你假期愉快吗? - Yes.I did./No,I didn’t. 3.描述某人过去做了某事的句型: 主语十动词过去式十其他。 I visited my friends and took many pictures.我拜访了我的朋友还照了许多照片。 4.描述某人过去没做某事的句型: 主语+didn’t+动词原形十其他。 I didn't ski.我没滑雪。
PEP小学英语六年级下册知识树说课 ---保安农场学校马春艳 各位领导、老师大家好: 我所说的教材是人教版小学英语六年级下册。下面我将按照说课标、说教材、说建议的顺序将本册英语呈现给大家。 一、说课程标准 1. 课程总目标 课程总目标共有五个方面：语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。 2. 学段目标 六年级下册英语为二级目标。主要是让学生有继续学习英语的兴趣，能用简单的英语,对日常生活话题进行简短叙述，能够根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情，能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能够交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，并且对在学习英语过程中所接触到的外国文化习俗感兴趣，并能够正确书写字母、单词以及四会句子。 人教版小学英语六年级下册的分段目标从五个方面入手。 语言知识： 语音：能够简单的拼读规律，能够掌握英语中的连读、停顿、节奏和语调 词汇：根据单词的音、行、义来学习英语单词，并能够掌握本册书话题范围内约400个单词。
语法：主要是一般现在时，现在进行时，一般将来时态及一般过去时。词性及相关知识的学习，形容词比较级，动词过去式等。 功能：理解和运用功能的语言表达形式：请求，问候，告别…… 话题：理解和运用有关话题的语言表达形式：个人情况，学校与日常生活、问题活动、节假日、饮食、服装、季节、天气、动物等。 语言技能：听：能够借助图片等理解简单对话、语音材料或小故事，能够理解简单的提问或指令并做出相应动作。 说：口语表达发音清楚，语调达意，能够进行简短的对话，能运用一些常用的日常用语，在教师和图片的帮助下能够描述或讲述简单的小故事. 读：根据拼读的规律拼出简单的单词，能读懂简短的要求或指令，能够理解简单的小故事或小短文. 写：根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 玩演试听：用英语做游戏，表演对话故事，能够吟唱歌曲歌谣，情感态度： 1、能体会英语学习的乐趣。 2、敢于说英语，用英语，不怕错误。 3、乐于了解外国文化，增强爱国意识。 学习策略： 1、积极与他人合作 2、对所学习的内容能够主动复习和归纳 3、并乐于用英语表达