汉语作为第二语言的要素教学 课程简介 ◇教学对象 对外汉语专业本科高年级必修课程，汉语作为第二语言教学相关专业研究生专业课程，也适用于对外汉语教师培训的有关课程 ◇教学目的 ?全面了解对外汉语语音、语法、词汇和汉字教学的特点、内容、教学目标、教 学原则与方法 ?把握对外汉语教学中的重点、难点以及应对策略 ?具备一定的分析和解决教学实际问题的能力 ◇教学内容 ?汉语作为第二语言的要素教学，包括语音教学、语法教学、词汇教学、汉字教 学四个组成部分 ?系统介绍语言要素教学的基本概念、特点、内容、理论基础、教学目标、教学 原则、方法和技巧 ?通过教学实例，使学生把握对外汉语教学中的重点、难点以及应对策略，并具 备一定的分析和解决教学实际问题的能力，为多种类型的汉语教学实践做准备，并为今后从事汉语作为第二语言的教学和研究工作打下专业基础。 第一章汉语作为第二语言的语音教学 内容—— ?介绍汉语语音系统的理论知识（体系）——教什么 ?介绍汉语作为第二语言的语音教学的内容和教学方法——怎么教 要求—— ?掌握必要的理论，熟悉基础知识 ?掌握汉语语音学习的难点、问题和纠音正调的方法 参考书目 ?林焘、王理嘉（1992）《语音学教程》，北京大学出版社 ?吴宗济主编（1991）《现代汉语语音概要》，华语教学出版社
?赵金铭主编（1997）《语音研究与对外汉语教学》，北京语言文化大学出版社?朱川主编（1997）《外国学生汉语语音学习对策》，语文出版社 ?李明、石佩雯（1986）《汉语普通话语音辨正》，北京语言文化大学出版社?刘广徽编著（2002）《汉语普通话语音教程》，北京语言文化大学出版社 ?金晓达、刘广徽编著（2006）《汉语普通话语音图解课本（教师用书）》，北 京语言大学出版社 第一节汉语语音教学的原则、内容与教学方法 一、语音教学的原则 1 科学性原则 ?讲授知识和概念要准确， ?遵循和掌握教学规律， ?研究和采用有效的教学方法 2 实践性原则 ?理论指导下大量练习，实践 ?精讲多练，提高开口率 3 对比性原则 ?普通话和学生母语的比较 ?正确发音与错误发音的比较 ?普通话相近音的对比 4 直观性原则 ?对某些基本规则和理论的讲解，需采取必要的辅助手段，用图示方法形象化 5 趣味性原则 6 语音教学必须贯穿始终 二、语音教学的内容 现代汉语普通话的语音 1、语音概况 2、语音教学的具体内容 （1）语音部分 ①汉语拼音字母与音节②声母③韵母④拼写规则⑤声调 ⑥变调⑦语气助词“啊”音变⑧轻声⑨儿化韵
黄卫平、彭刚《国际经济学教程》第3版配套题库 黄卫平、彭刚《国际经济学教程》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】 目录 第一部分考研真题精选 一、单项选择题 二、多项选择题 三、判断题 四、名词解释 五、简答题 六、计算题 七、论述题 第二部分章节题库 第一章绪论 第二章古典国际贸易理论 第三章国际贸易价格的确定 第四章国际贸易的现代与当代理论（Ⅰ） 第五章国际贸易的现代与当代理论（Ⅱ） 第六章国际贸易政策分析
第七章国际收支分析 第八章汇率决定理论 第九章国际货币危机与国际货币体系 第十章要素的国际流动 第十一章国际经济非均衡传导 第十二章宏观经济的内外均衡 第十三章经济一体化与国际经济秩序 第十四章经济全球化分析 ? 试看部分内容 考研真题精选 一、单项选择题 1以下哪一项表述是正确的？（）[中央财经大学2018研] A．绝对优势理论强调黄金和白银是国家财富的主要支撑，对充满活力的商业是非常重要的 B．正和博弈指博弈中一个国家盈利而另一个国家受损 C．比较优势理论传达的基本信息是无限制的自由贸易比限制的贸易创造更多的世界生产量
D．要素禀赋仅包括各国拥有劳动力和资金资源的程度，而不包括拥有土地的程度 【答案】C查看答案 【解析】A项，重商主义强调金银的重要性，力图通过奖出限入的措施保证和扩大贸易顺差，以达到金银流入的目的。B项，正和博弈是指博弈双方的利益都有所增加。D项，要素禀赋包括各国拥有劳动和土地资源的程度。 2在李嘉图的比较优势论中，国际贸易产生的原因是两国的（）。[北京邮电大学2015研] A．绝对劳动生产率差异 B．相对劳动生产率差异 C．绝对生产要素禀赋差异 D．相对生产要素禀赋差异 【答案】B查看答案 【解析】李嘉图的比较优势论认为国际贸易的产生不仅在于绝对成本的差异，而且还在于比较成本的差异，比较成本的差异来源于相对劳动生产率差异。 3国际生产折中理论所阐述的跨国公司对外直接投资必须具备的“三个优势”不包括下列哪一项？（）[中央财经大学2018研] A．市场竞争优势 B．所有权优势
第1章嵌入式系统概述 1．填空题 （1）嵌入式系统硬件平台嵌入式软件 （2）硬件抽象层HAL 板级支持包BSP 设备驱动程序 （3）嵌入式微处理器嵌入式微控制器嵌入式片上系统SoC 2．选择题 （1）B （2）A B D （3）D 3．简答题 （1）什么是嵌入式系统？列举几个熟悉的嵌入式系统的产品。 嵌入式系统是以应用为中心，以计算机技术为基础，并且软硬件可裁剪，适用于应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的专用计算机系统。常见的有汽车、手机、MP3等等。 （2）嵌入式系统由哪几部分组成？ 嵌入式系统从大的方面分嵌入式系统硬件平台和嵌入式软件两大部分，其中软件部分又具体分为若干层次。对于包含有操作系统的嵌入式系统来讲，嵌入式系统软件结构包含4个层次：设备驱动层、实时操作系统RTOS层、应用程序接口API层、应用程序层。 （3）简述嵌入式系统的特点。 系统内核小；专用性强；系统精简；软件固化；嵌入式软件开发要想走向标准化，就必 须使用多任务的操作系统；嵌入式系统开发需要开发工具和环境。
第2章ARM体系结构 1．填空题 （1）Cortex-R4处理器Cortex-A8处理器 （2）ARM Thumb （3）R13 R14 R15 （4）8 16 32 2．选择题 （1）A C D （2）A （3）B C D 3．简答题 （1）简述ARM可以工作的几种模式。 ARM体系结构支持7种处理器模式：用户模式、快中断模式、中断模式、管理模式、 中止模式、未定义模式和系统模式。 （2）ARM7内部有多少个寄存器？ 在ARM7TDMI处理器内部有37个用户可见的32位寄存器，其中31个通用寄存器，6个状态寄存器。 （3）描述一下如何禁止IRQ和FIQ的中断？ 在一个特权模式下，都可通过置位CPSR中的I位来禁止IRQ。 在一个特权模式中，可通过置位CPSR中的F标志来禁止FIQ异常。 （4）请描述ARM7TDMI进入异常或退出异常时内核有何操作？ 当异常发生时，ARM处理器尽可能完成当前指令（除了复位异常）后，再去处理异常，并执行如下动作： ①进入与特定的异常相应的操作模式； ②将引起异常指令的下一条指令的地址保存到新模式的R14中； ③将CPSR的原值保存到新模式的SPSR中； ④通过设置CPSR的第7位来禁止IRQ；如果异常为快中断，则要设置CPSR的第6位禁止快中断； ⑤给PC强制赋向量地址值。 退出异常时： ①将LR中的值减去偏移量后移入PC，偏移量根据异常的类型而有所不同； ②将SPSR的值复制回CPSR； ③清零在入口置位的中断禁止标志。
嵌入式技术的学习步骤（基于iTOP-4412） 北京迅为电子有限公司
嵌入式技术的知识体系 ?适用于iTOP-4412开发板及配套教程的学习步骤 ?嵌入式的知识面广泛，初学者难于入门 ?本节阐述嵌入式技术学习步骤，适用于初学者 ?力图起到提纲挈领的作用，在大量学习资料中有一个比较清晰的脉络?最后会介绍一个实战案例
首先要搞明白几个重要文件的意义?学习方法：首先要掌握基础架构 ?对于架构来说，最基本的东西就是要搞清楚几个概念（几个文件的意义）： –bootloader引导程序（UBOOT) –linux操作系统内核（kernel) –文件系统（可能包含2个文件) ?推荐大家首先研读：“澄清几个基本概念-迅为精英版聊天记录.doc” –该文件在QQ群共享中 ?开发编译环境的搭建、源代码的编译和烧写、应用和驱动的建立等等都是围绕这几个文件展开的！
第二步：搭建开发编译环境 ?64位WIN7系统--》虚拟机--》ubuntu ?对于初学者，推荐按照教程的要求和步骤来做，这样少走弯路，效率更高 ?其他系统不是不可以，但可能会遇到各种安装和编译过程的问题 ?熟练掌握以后，再去创新，这时才可以去做各种不同的尝试 ?搭建开发环境，有的时候并不顺利，需要克服一些安装问题 ?迅为已经把安装步骤做了很大程度的简化，比如虚拟机上的ubuntu镜像，直接拷贝进去就可以用了，避免了通过网络安装各种插件 ?搭建完成，就可以按照教程学习源代码编译和系统的烧写。 ?再次强调：这些工作都是围绕那三个文件展开的（实际是4个文件） ?Linux或Android系统的编译和烧写都是依赖于这个开发环境的。
现代汉语语音部分笔记 现代汉语语音部分主要参考书目 北京大学中文系现代汉语教研室编，《现代汉语》，商务印书馆，1993年 黄伯荣、廖序东主编，《现代汉语》（第二版增订本），高等教育出版社，1997年 胡裕树主编，《现代汉语》（重订本），上海教育出版社，1995年 林焘、王理嘉，《语音学教程》，北京大学出版社，1992年 现代汉语界定·汉语共同语发展简况 现代汉语广义上指“五四”以来汉民族的交际语言，包括共同语和各种方言；狭义则专指现代汉民族的共同语——普通话。普通话是在汉族内部通过长期的互相交往在方言的基础上逐渐自然形成的。汉语的书面形式和口头形式形成共同语的历史过程不同，分述如下： 我国很早就有共同书面语，汉代所谓“通语”（见扬雄《方言》）就是全国通行的语言。古代正统书面语文言文最初基于口语产生，但这种书面语传统一旦形成，就逐渐与口语脱节，最终成为大众难以读懂的语言。唐末（公元九世纪）以后，民间逐渐产生一种与口语直接联系的新的书面语言，后来称作“白话文”，是今天普通话书面形式的源头。白话文到了宋元之际（公元十二三世纪）已经相当成熟，明清以来又涌现了大量白话文学作品。这种书面语是在北方话的基础上形成的，它通行于全国，在相当大的程度上带有民族共同语的性质。书面语中向来是文言文占统治地位，直到“五四”运动以后“白话文运动”的兴起，才使白话文取得正式书面语言的地位。 汉语共同语的口语形式出现得比书面形式晚。至迟在十四世纪，一种后来被称为“官话”的共同口语已经在北方话的基础上形成，而这种口语至少到清代就已经相当通行。
因为北京长久以来的政治、经济、文化中心的地位，北京话在官话的形成过程中成为最有影响的方言。到了“五四”时期，“国语运动”与“白话文运动”同时兴起，“国语”这一名称取代了“官话”的提法。两种运动互相推动，互相影响，使民族共同语的书面形式和口头形式得到前所未有的发展。新中国成立后，开始用“普通话”称呼现代汉民族共同语。 煜按：北大版《现代汉语》未提“雅言”一说，大概是不认可它的共同语地位；把“通语”处理成书面形式的共同语，而非共同口语形式。并且“通语”只是就文言 文的发展而言，并非“现代汉语”所着重追溯的源头，现代汉语书面语的源头是早 期白话文。所以那种“雅言－通语－官话－国语－普通话”的发展脉络不为所用， 是因为雅言的共同语特征不明显，通语不是完全的口语形式；雅言和通语不是现代 汉语的直接源头。所以要注意两点：一、着重的是现代汉语的直接来源；二、分为 口语（官话…）和书面语（白话文）两种形式。 汉语方言分歧很大，非常复杂，根据方言的主要特点，大致可以分为七大方言：一、北方方言：以北京话为代表使用人口：约占汉族总人口百分之七十 分布区域：长江以北汉族居住区，长江以南镇江以上、九江以下的沿江地带，湖北（东南一带除外）、四川、云南、贵州四省、湖南省西北一带 说明：北方方言是普通话的基础方言，分布地域最广，使用人口最多，内部一致性较强。包括四个次方言区：
十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台 第6章国际贸易政策分析 6.1 复习笔记 一、国际贸易的关税分析 1．关税的基本概念 关税是进出口商品在经过一个国家的关境时，由海关代表国家向进出口商征收的一种税赋。征收关税的目的一般是为了保护本国的国内市场，但也有为了财政收入的目的而征收关税的，因此关税被分为财政关税和保护关税。 （1）关税的类型 ①从价税。按进口货物的价值征收一定百分比的税赋。 ②从量税。对进口货物每个单位量征收定量的税费。 ③复合税。从价税和从量税两种方法的混合使用。 ④一国还会征收具有针对性的惩罚性关税，如反倾销税等。 ⑤关税壁垒是指高额进口税。通过征收各种高额进口税，形成对外国商品进入本国市场的阻碍，这可以提高进口货物的成本从而削弱其竞争能力，起到保护国内生产和国内市场的作用，当进口关税税率足够高时，便形成了“禁止性关税”，即进口为关税所制止。 （2）关税的特征 按照世界贸易组织的规定，一般而言，关税有如下特征： ①透明性。关税一经公布，国内外的各个利益集团都会知道。在征收关税时也必须按照已经公布的税率征收，不能有改动。
十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台 ②非歧视性。关税具有非歧视性，即任何国家出口商只要交纳了关税就可以出口产品。 ③稳定性。关税制度一般是稳定的，若要变动通常需要经过立法等形式。 ④市场功能性。关税能使国内外价格保持自动联系，反映出市场需求的变化，从而对企业进出口有指导功能。 ⑤防止寻租。而关税的透明度防止了寻租行为的产生。 ⑥保证国家利益。关税的收入直接交给国家，防止了利益的流失。 （3）关税减让 ①“产品对产品”方式（item-by-item）。GATT的前五个回合谈判使用了这种方法。这种谈判由双边开始，某项产品的主要进口国与主要出口国先发起谈判。因为GATT有最惠国待遇原则，因此双边达成的协议条款适用于多边。 ②线性程序（linear procedure）。在GATT的第六个回合肯尼迪回合（1962～1967年）中使用了这种削减关税的方法：即“一刀切”的方法。所有工业国的非农业产品都从削减50%的起点开始开价，50%幅度的确定和美国有直接关系。1962年美国给予总统削减关税幅度50%的权利，这一数字就很大程度影响到了GATT的线性程序削减。 ③综合方式。在东京回合中，欧共体建议高关税多减，低关税少减。GATT经过研究、论证后，得出一个“削减公式”（tariff-cutting formula），该公式主要是为了削减关税高峰，制止关税升级。乌拉圭回合采用了多种形式的削减，还出现了“零对零”方式（zero-for-zero），即出现了零关税承诺。 2．小国进口关税的局部均衡与一般均衡分析 （1）自由贸易条件下福利变化图形分析 主要从消费者剩余和生产者剩余的变化考察自由贸易条件下，即一个国家在进口不受限
北京大学中文系的课程
我本身就是学中文的.所谓中文就是汉语言文学,顾名思义汉语言文学包括语言和文学两大部分,只不过大学不象研究生分方向分的那么详细,语言和文学是都要学的. 语言这块主要学习古代汉语现代汉语语言学应用语言学,文学这块主要学习中国古代文学中国现当代文学外国文学其他辅助理论还有文学概论(主要是初级阶段的文艺理论,很枯燥的) 美学写作等,要是师范类的中文系还要设置教法. 至于共同课无非是外语政治计算机还有现在需要选课(一般为本专业以外的课程是自己自由选择) 这个是北京大学中文系的课程 现代汉语 古代汉语 中国古代文学史 中国当代文学 语言学概论 中国古代文化 中文工具书 语言工程与中文信息处理 文学原理 高级汉语 汉语修辞 现代汉语 中国古代文化 语法研究 中文工具书使用中国古代文学 中国现代文学 中国民间文学 中国当代文学作品 中国古代文学 中国古代史 中国文学理论批评史 汉语方言学 理论语言学 文字学 版本学 古文献学史
散曲研究 实验语音学基础 索绪尔语言学理论 说文解字概论 诗经 汉语史 西方文论经典研究 西方文学理论史 文言小说研究专题中国现代散文研究《论语》《孟子》选读 中国古代文化 中文工具书及古代典籍概要 汉语和汉语研究 《论语》《孟子》导读 古代汉语 文学概论 民俗研究 大学语文 沈从文研究 专书选读 现代汉语词汇词义研究 近代汉语研究 古音学 语言学前沿问题讲座 当代语言学 <说文解字>研读 <马氏文通>研读 现代文学批评史 汉学师承记研究 汉书艺文志研究 欧美汉学文本导读 宋诗史料学 清代考据学 现代学术史研究 中国古代画论研究 系统功能语法
课程设计说明书题目：电子相册 课程名称：嵌入式系统 学院： 专业：学号： 姓名： 指导教师： 完成日期： 2017年6月10日
目录 1. 设计的工程背景 任务阐述 设计任务： 制作一个电子相册，要求每个人一种特效，结果显示在ARM开发板上。开发平台为LINUX。 电子相册简介： 以数字照片的存储和浏览为主要功能，具有内置数据存储器、USB等卡接口、强大的文件管理等特征。 背景： 在市场需求上，随着数码相机的普及，作为一种以数字照片的保存、回放和浏
览为核心的功能产品迎合了消费者需求，嵌入式linux的电子相册比一般电子相册更具优越性和实用性。目前市场，目前主流电子相册软件普遍体积庞大、占用内存多、硬件要求高。所以开发一个运行速度快，占用空间小，对硬件要求较低的功能实用的嵌入式Linux电子相册很有意义。 Linux开发优势： Linux是一种自由和开放源码的类Unix操作系统。目前存在着许多不同的Linux,但它们都使用了Linux内核。Linux可安装在各种计算机硬件设备中，从手机、平板电脑、路由器和视频游戏控制台，到台式计算机、大型机和超级计算机。Linux 是一个领先的操作系统，世界上运算最快的10台超级计算机运行的都是Linux操作系统。严格来讲，Linux这个词本身只表示Linux内核，但实际上人们已经习惯了用Linux来形容整个基于Linux内核，并且使用GNU 工程各种工具和数据库的操作系统。 Linux是我国软件的国策，尤其是在IT行业，庞大的使用群体、开放的体系和丰富资源使得Linux将是日后普及和推广的重点。Linux的优越性日益凸显Linux将是我们学习和工作实用的首选。目前，很多网络技术、服务器、网络设备都是基于Linux操作系统，并且在不少时尚的手机、PDA、媒体播放器等消费类电子产品中已经广泛使用Linux作为操作系统。 在Linux软件国策的指引下，Linux已经得到很大的普及。很多学生已经自发地通过书籍、互联网等资源学习Linux。综上所述，提高技术水平就是以市场流行需求为导向进行研发，特别是像嵌入式种工程类的技术。在条件允许的情况下，我们甚至应该时刻与国际接轨，掌握当前最领先的技术。 任务分析 设计的目标是制作5种电子相册特效，每个人负责制作一种。在制作前期，首先要查阅资料，了解电子相册的背景和制作原理，对其形成大致的设计方案。然后，根据资料安装linux和虚拟机软件，搭建开发环境，安装交叉编译。最后，根据自己设计的方案进行尝试，不断修改错误，直到达到目标。 课题项目管理计划进度表
第二章 国际贸易的传统理论 1、重商主义（判断或选择） （一）早期重商主义 重金主义（货币差额论） ? 金银贵金属是财富的唯一形式； ? 金银只进不出； ? 贸易中主张多卖少买、只卖不买； （二）晚期重商主义 贸易差额论 ? 金银贵金属是财富的唯一形式； ? 增加金银财富的手段是发展对外贸易，且保持对外贸易的顺差。 2、核心 -- 限制进口、奖励出口、保护国内某些产业（选择） 3、评价： ? 贸易的目的在于获利，更在于强国； ? 贸易参与国之间的贸易利益是对立的。 4、绝对优势理论：自然禀赋或后天条件不同，劳动生产率差异，生产成本差异（绝对优劣势）。一国的财富应当是其生产能力 -- 一国生产最终产品和服务的能力，而非所拥有的贵重金属。 5、绝对利益学说图形分析 绝对优势理论 绝对利益学说图形分析 Y X Y 。X 。 C A Y1 X1O Y X O Y'。 X'。B C'Y'1 X'1A' B' D D'出口（X ）进口(Y) 进口(X)出口(Y) （a ） （b ） 6、绝对优势理论 相对价格：一种商品的价格用另一种商品的数量来表示。 7、比较优势理论（掌握）： 贸易的一方两种产品都处于劣势，处于劣势的一方总有一种产品劣势相对更小，处于优势的一方总有一种产品优势相对更大。劣势相对更小、优势相对更大的产品就是比较优势产品。如果两国各自分工生产自己具有比较优势的产品，然后通过交换进行消费，两国均能在贸易中获益。两优取其重，两劣取其轻。
相对优势理论 比较利益学说图形分析 Y X O E A'Y2 Y1 X2 X1A C H Y X O B Y1Y2 X1 X2 B' E' C 'J 进口(x) 出口(y) 出口(x) 进口 (y) （a ） （b ） 8、机会成本理论（掌握）： 在2*2模式中，当一国在一种产品生产上的机会成本低于另一个国家时，该国在这种产品上具有比较优势，另一国在另一种产品上具有比较优势。 ? 机会成本（opportunity cost ）额外生产一单位产品必须放弃的另一种产品的生产 数量。 第四章 国际贸易的现代理论 1、消费者偏好的假定：（选择） ? 偏好的完备性 ? 偏好的传递性 ? 偏好的不饱和性 2、边际替代率（掌握）：在保持消费者同等满足水平和效用水平下，增加1单位X 产品消费时，所必须放弃的Y 产品的消费量。 3、消费者行为理论（判断） 特点： ? 无差异曲线向右下方倾斜，并凸向原点。 ? 在无差异曲线图中，离原点远的无差异曲线代表的满足程度高于离原点近的。 ? 任何两条无差异曲线不能相交 4封闭经济中的一般均衡 一般均衡：消费均衡、生产均衡、市场出清
嵌入式系统硬件开发自学方法简介 1.概述 最近因为工作的缘故，接触到了100多人的2012年的大学毕业生，他们今后的工作方向都是嵌入式系统的开发，具体来讲，也就是即将从事基于Android的智能手机、平板电脑等设备的开发，从我与他们的交流的情况来看，他们的困惑很多，具体表现以下几个方面： 1.1.想从事硬件开发的人，不知道一个硬件产品是如何做出来的，只有少数的人能够绘制简单的原理图和PCB，很多人对此几乎是一无所知。 1.2.一些想从事软件开发的人，分不清什么是驱动软件开发、上层应用软件开发，很多人只有点基本的C、C++语言的概念，在学校里自己写过几百行代码以上的人，也是寥寥无几，几乎搞不清楚自己以后到底想干什么和自己到底适合做什么工作。 1.3.因为开发一个产品是个复杂的事情，很多毕业生几乎是无法自己决定如何入手来开始他们的学习过程，基本上处于迷茫中。当然也有一些在学校参与过一些竞赛的同学，有一点基础的知识，绝大多数的人都需要重新开始思考他们该如何融入今后的工作。 1.4.基础知识薄弱，很多想搞硬件设计的人搞不清楚一些基本的模拟电路、数字电路的工作原理，想搞软件开发的人，对于软件编程的理念也了解不深，几乎都需要重新培训。 2.硬件开发学习的几个过程介绍 2.1.设计一个最小的基于单片机的嵌入式系统 任何硬件系统的设计，都要绘制原理图、印刷电路板，因此学会使用一种绘制原理图和印制板软件的使用，是未来从事硬件设计的基础，建议可以先购买一套简单的基于单片机的开发板，然后自己再将其复制出来，来锻炼自己的设计能力，这样子做有如下几个优点： 2.1.1.可以锻炼自己绘制原理图和印刷电路板的能力。 2.1.2.不用自己编写软件来测试自己的设计，可以利用开发的测试程序来验证自己的设计是否正确。 2.1. 3.可以锻炼自己采购器件的能力。 2.1.4.可以锻炼自己使用基本的工具的使用能力，例如：电烙铁、万用表等等。 2.1.5.花费比较低，一个人独立承担的话，也就是500元左右的花费，如果几个人合作开发的话，每个人花费100元左右就可以了，与学到的技能相比，这点花费根本算不了什么。 2.1.6.可以锻炼自己的综合素质，至少也可以了解一下如何将示范软件在自己设计的系统上运行起来，也可以了解一下嵌入式系统软件是如何开发出来的，为以后与软件设计人员在一
语音教程课后练习答案 Le?on 1 1.略 2.略 3.略 4.翻译下列句子。 这是谁 Qui est-ce 这是利娜。 C’est Lina. 她在哪儿 Où est-elle 她在里尔。 Elle est à Lille. 5.略 Le?on 2 1.略 2.略 3.略 4.就下列句子提问。 (1)Est-ce que c’est Pascal Oui,c’est Pascal. Que fait-il Il est journaliste. (2)Est-ce que c’est Nathalie Oui,c’est Nathalie. Que fait-elle Elle est actrice. (3)Qui est-ce C’est phillippe. Où est-il Il est à Lille. (4)Qui est-ce C’est Fanny. Où est-il Elle est à Sète. 5.翻译下列句子。 这是夏尔吗 Est-ce que c’est Charles 对，这是夏尔。 Oui,c’est Charles. 他是干什么的 Que fait-il 他是邮递员。 Il est facteur. 利娜是研究员。 Lina est chercheur. 帕斯卡尔是服装设计师。 Psacal est styliste. 6.略
Le?on 3 1.略 2.略 3.略 4.回答下列问句。 (1)Est-ce que c’est Phillippe (2)Est-ce que Thomas est pilote Oui,c’est Phillippe. Oui,il est pilote. Que fait-il Où est-ce qu’il habite Il est facteur. Il habite à Berne. (3)Qui est-ce (4)Est-ce que Nathalie est journaliste C’est Sabine. Oui,elle est journaliste. Est-ce que Sabine habite à Grenoble. Où est-ce qu’elle habite Oui, elle habite à Grenoble. Elle habite à Nice. 5.略 6.翻译下列句子。 (1)雅克是邮递员。他住在巴黎。 (2)韦罗尼克是电影编导。她住在日内瓦。 Jacque est facteur. Il habite à Paris. Véronique est ciné habite àGenève. (3)雅克琳是演员。她住在北京。 (4)菲利普是研究员。他住在伯尔尼。 Jacqueline est actrice. Elle habite à Beijing. Phillippe est habite àBerne. 7.略。 Le?on 4-Révision 1.略 2.略 3.略 4.就下列句子提问。 (1)Philiippe habite à Nice. (2)Oui,Phillippe habite à Nice. Où Habite Phillippe Est-ce que Phillippe habite à Nice. (3)Marie est secrétaire. (4)Oui,le camarade Li est avocat.
第一章绪论 一、为什么学习国际经济学？ 1．国际经济关系日益密切 2．国际经济关系越来越复杂 3．中国已融入世界经济之中 二、国际经济的产生与发展重金 1.产生：历史发展的必然重商主义重商 2.发展1776年亚当·斯密绝对优势理论 ①假设条件：古典贸易理论1817年大卫·李嘉图比较优势理论 规模效益不变约翰·斯图亚特·穆勒相互需求理论 即：完全竞争1933~70年代赫克易贝尔、俄林 新古典贸易理论要素禀赋理论 林德需求偏好理论 弗农产品生命周期理论 ②假设条件： 规模效益递减20世纪70年代末80年代初保罗·克鲁格曼 即：不完全竞争 3.国际金融理论的发展 ①“外部平衡”1752年大卫·休诺价格铸币流动体制 基本原理： 贸易收支逆差→黄金流出→货币供应量减少→本国商品价格下降→本国商品在国际市场竞争力上升→贸易收支改善↓↑------------出口下降进口上升←本国商品在估计市场竞争力减弱←本国商品价格上升←货币供应量增加←黄金流入 ②1936年凯恩斯宏观经济理论 20世纪60年代初蒙代尔、弗莱明 20世纪70年代货币主义兴起 20世纪80年代储蓄、投资 第二章绝对优势与比较优势论 古典贸易理论从技术差异的角度，研究国际贸易产生的原因 一、重商主义的贸易理论 1.政商主义早期的货币差额论 约翰·海尔斯 a.金银是国家的唯一财富 托马斯·梦 b.通过立法和行政手段禁止货币出口，多卖少买 2.重商主义晚期的贸易差额论 托马斯·孟→把商品和货币联系起来，主张开展贸易，但要保持贸易的顺差。 评价：重商主义理论是重商主义的核心，是西方最早的贸易经济学说，推动了英国的经济发展 局限：①财富的形态是金银货币②财富的源泉产生与流通领域 ③只研究获得金银，不探讨国际贸易产生的原因 二、亚当·斯密的绝对优势理论 1.基本内容 ①分工可提高劳动生产率 ②分工由交换引起 ③分工的原则受绝对优势影响 2.评价： ①解释了国际分工和专业化生产能使资源得到更有效的利用，从而提高劳动生产率的规律 ②各国利用各国优势进行专业化生产，通过国际贸易各国都能从贸易中获利，从而揭示了国际贸易和贸易所得 的原因 ③对传统的重商主义贸易理论是一次极大的丰富和发展，从理论上说明了英国进行自由贸易的重要性 不足：①认为交换引起分工，其实分工是交换的基础 ②不能解释两种产品在绝对优势和绝对劣势相同的情况 三、大卫·李嘉图的比较优势理论 1.生平国际贸易理论主义→原则两优取其重，两劣取其轻 2.评价：比较优势理论比绝对优势理论更深刻更全面，说明国际贸易的产生不仅在于与绝对成本的差异，而且在于 比较成本的差异，该理论为世界各国参与国际分工和国际贸易提供了理论依据，成为国际贸易理论的一大基石。 不足： ①解释不了两种产品在生产上的绝对劣势相同的情况 ②忽略了需求方面的影响，没办法解释贸易利益在各国间的分配问题
《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练
一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。
《普通话与口才》教学大纲（10周） 一、课程说明 1、课程的性质与地位：本课程是全校公共选修课，是提高学生的普通话应用能力和口头表达能力的应用类课程。 2、教学的基本要求与目的： （1）教育大学生认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意思。在学习普通话的过程中，深入体会普通话语音抑扬顿挫、节奏分明、旋律感强、表意丰富等特点，进而加深对国家共同语的热爱，明确大学生对推广国家共同语所承担的义务， （2）掌握普通话声调、声母、韵母的规范发音，掌握普通话语流音变的基本规律，具备一定的方言辨正能力。能用标准和比较标准的普通话进行口语交际，并达到国家规定的普通话等级标准。 （3）掌握一般口语交际的基本技能，和口才表达技巧，能根据交际语境自由调控话语的响度，有较好的清晰度与流畅度，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，使口语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲说，表达得体，语态自然大方。 在教学中主要采取讲授、示范、课堂训练、自学、课后练习和多媒体教学手段等方法。 3、课程体系及课时安排
第一章语音基础知识 教学要求： 了解音素的概念及其分类，了解音节的概念和构成以及词语的轻重格式，了解并能熟练运用汉语拼音方案进行音节的拼读和拼写。 第一节音素及其分类 （一）音素 （二）音素分类 第二节音节 （一）音节 （二）音节的构成 （三）音节的拼写 （四）词语的轻重格式 第三节汉语拼音方案 （一）字母表 （二）声母表
（三）韵母表 （四）声调符号 （五）隔音符号 第二章声母 教学要求： 了解发声器官，了解语音的生成原理，掌握各个声母的发音，能明确区分送气音和不送气音、n-l、f-h、z-zh、c-ch、s-sh以及尖音和团音 第一节发音部位和发音方法 （一）发声器官 （二）发音部位 （三）发音方法 （四）声母发音的过程 第二节声母的发音及辩正 （一）b、p、m、f的发音及辩正 （二）d、t、n、l的发音及辩正 （三）g、k、h的发音及辩正 （四）j、q、x的发音及辩正 （五）zh、ch、sh、r的发音及辩正 （六）z、c、s的发音及辩正 第三章韵母 教学要求： 掌握韵母的分类和发音，能区分o和e、i和ü、ai和ei、uo和o、ie和üe、
C语言是嵌入式软件开发人员必须熟练掌握的编程语言。作为C语言的初学者重点掌握基本数据类型、复合数据类型、流程控制、数组、指针、函数这几方面的基本知识。本人建议通过观看视频教学的方式进行学习，这样既快速又通俗易懂，当然前提是必须找到优质的教学视频资源。此外，可以配合入门书籍谭浩强的《C语言程序设计》进行学习。如果想深入的学习可以参考美国人写的人民邮电出版社出版的《C Primer Plus》。 方法/步骤2: C语言的磨炼 掌握了基本的C语言语法以后并不代表我们就学会了C语言，关键是如何灵活的去运用。我们可以练习编写C语言学习书籍的课后习题或者在网站上搜索C语言笔试题库进行练习。也可以百度寻找经典的C 语言编程案例进行学习。总之，就是将C语言运用的越熟练越好。至于开发环境可以选择VC++ 6.0 或者linux。 方法/步骤3: 硬件电路基础
嵌入式软件工程师还必须懂一些硬件电路的基本知识。当然，对于刚入门的软件开发人员没必要非常精通电路技术，熟悉基本的电子元器件的功能即可。例如，电阻、电容、电感的作用以及符号，三极管、MOS管导通截止的条件，微处理器、晶振的基本概念等。至于，以上这些基本知识我们可以通过童诗白的第四版《模拟电子技术基础》和网上查阅的资料进行学习。 方法/步骤4: 如何看懂原理图 作为嵌入式软件开发人员我们经常会和硬件打交道，我们的程序最终会被烧录到微处理器内部运行。所以，我们必须要会看硬件原理图，看懂之后才知道如何写程序。首先，我们要知道嵌入式硬件最小系统的组成部分，包括电源电路、晶振、微处理器、复位电路。然后以微处理器为中心向四周查看，主要看我们可以操纵的外设资源。以上知识的学习我们不妨经常浏览一下某些知名IT网站其他人上传的经典原理图。 方法/步骤5: 基本外设知识
国际经济学 一.名词解释： 1.国际经济学的研究对象是经济资源和稀缺资源在世界范围内的最优配置及国与国之间的经济活动和经济关系。 2.贸易条件及商品交换（价格）比率：以单位出口能换的进口，用出口商品的价格指数比进口商品的价格指数。 3. 倾销：海外的货物（商品）以低于同样货物（商品）在同一时期内市场类似条件下的销售价格出售。 4.广义国际收支：在特定时期内，系统记载的一个经济体与世界其他地方经济体的各项经济交易。狭义国际收支：一国在一定时期内，同其他国家由于贸易、劳务、资本等往来而引起的资产转移。（二考一） 5. FDI：Foreign Direct Investment的缩写形式，即对外直接投资。是一国的投资者（自然人或法人）跨国境投入资本或其他生产要素，以获取或控制相应的企业经营管理权为核心，以获得利润或稀缺生产要素为目的的投资活动。 二.(对错/选择)： 1.绝对利益学说的基本概念和内容：基本含义：一类商品生产商，A一个经济体在劳动生产率上占有绝对优势或B其生产所耗费的劳动成本绝对低于另一成本。若每个经济体都从事自己占有绝对优势的产品生产，然后交换，则双方都可通过交换得到绝对利益，则世界福利水平也会提高。在进行劳动成本的比较时，斯密的观点是建立在劳动价值论基础上的，即用生产中劳动耗费的差异作为分析的出发点。但今大多数书强调如果一个国家某种商品的生产成本绝对低于另一国家，则这一国家产生该种商品的产业就是绝对优势产业。 2.李嘉图比较利益学说的基本内容： 4.34页，重点看段1，了解基本内容。出口贫困花增长发生在哪种国家地区？即35页出口贫困化增长的条件。 5.列昂QI夫反论是以美国最早为案例。考基本内容，48页。 6. 产品生命周期学说的四个阶段：1：产品创新2模仿国开始模仿生产该种产品3外国模仿者以低成本为基础开始向第三国出口4外国产品进入美国市场 7.判断：任何阻碍自由贸易的做法，尽管会使课征进口关税国家的国内生产产量提高、财政收入增加，但总体看来，会导致该国福利水平上升（应为下降）。错 8. 判断：幼稚产业定义是：某个产业由于技术经验不足、劳动生产率低下、产品成本高于世界市场价格，无法与国外产业竞争，但在关税、补贴等保护措施下继续生产，经过一段时间能够在自由贸易条件下获利，达到其他国家水平，进入良性发展阶段。 选择：标准：穆勒标准、巴斯塔布尔标准、肯普标准。 9.判断，复式记账法，一比收支应记借方还是贷方。 10.国际收支表的构成：经常账户、资本和金融账户。
汉语语音学课堂练习 1．指出下列音是浊音、瞬音还是紊音，或是混合类型？ [t]瞬、[ts]瞬紊、[ ]紊、[a]浊、[b]浊瞬、[w]浊不典型紊音2．国际音标和汉语拼音有什么不同？ 音素符号/音位符号：一音一符，一符一音，全球一致/一符多音，限于汉语普通话，不能记录方言和其他语言。 3．发音器官可分为哪几部分，它们在发音时各起什么作用？ 动力/发声体/调制不同音色 4．声调的高低升降和曲折是怎样产生的？ 勺状软骨控制声带松紧， 5．为什么同一个人能发出不同音色的元辅音？ 口腔形状不同调制、阻碍部位和方法不同而调制 6．发元音和发辅音有什么不同？ 有无阻碍、部位紧张、气流强弱 7．根据对发音部位和发音方法的描述写出下列辅音（用国际音标）： （1）双唇清送气塞音[ph] （2）舌尖前上齿背清不送气塞擦音[ts] （3）舌面后软腭鼻音[ ] （4）舌尖中上齿龈边音[l] （5）舌面前硬腭前清擦音[ ] （6）唇齿清擦音[f] （7）舌尖后硬腭前半元音[ ] 8．根据下面的描述写出元音（用国际音标）： （1）舌尖前不圆唇元音[ ] （2）舌面前半高不圆唇元音[e] （3）舌面后半高圆唇元音[o] （4）舌面中央元音[ ] （5）舌面低央元音[ ] 9．说明下列辅音的发音部位和发音方法：
[kh] 舌面后软腭清送气塞音 [t ] 舌面前硬腭前清不送气塞擦音 [m] 双唇鼻音 [tsh] 舌尖中上齿背清送气塞擦音 [ ] 舌尖后硬腭前清擦音 [t] 舌尖中上齿龈清不送气塞音 10．请描述下列元音： [ ]舌尖后不圆唇元音 [i] 舌面前高不圆唇元音 [y] 舌面前高圆唇元音 [a] 舌面前低不圆唇元音 [ ]舌面后半高不圆唇元音 [ ]舌面中央卷舌元音 11．写出与[ ]同部位的音。 12．写出与[n]同发音方法的音。 13．分析下列音节的结构： 14．汉语的字调语调都要加在同一个音节上，它们是怎样配合的？15．请举五对用轻音区别意义的词（例：东西—东 西）和五个读轻音但不区别意义的词。 16．请举例说明汉语的自然音步，自然音步对汉语书面语选词造句有什么要求？ 大量使用双音节词或四字格，越是庄重、书面语色彩浓越大量用。
中国海洋大学本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述（中英文）： 《语音学入门》是英语专业本科生开设的专业知识选修课程，在二年级第二学期开设。该课程是一门入门课程，旨在为学习者提供语音学方面的基础知识和研究训练，使其在发音生理、声学分析和语音感知诸领域打下初步基础。课程以教师讲授为主，利用多种语音材料，辅以课堂实践，力求使学习者在理论知识、研究方法和发音实践三方面同时得到提高。 An Introduction to Phonetics is a selective course set up for undergraduate students majored in English. This course offers an introductory and systematic introduction to basic definitions and theories in General Phonetics and English Phonetics, providing fundamental knowledge and academic training about phonetics and helping learners lay a solid foundation in areas such as speech articulation, acoustic analysis, speech perception and so on. This course also introduces the application of some speech sound analysis softwares and hot topics in this area. 2.设计思路： 本课程以《语音学教程》（Ladefoged和Johnson编著）为纲要，同时融合其他同类教材内容，博采众长，适当取舍。学生在本门课程开设之前已进行过语音训练，在此基础上，本课程将系统介绍和讲授发声机制、发音类型、元音、辅音、超音段、语音感知、语谱图等与普通语音学和英语语音学相关的各个层面的知识。本课程属于理论和实践相结合的课程。学生不仅可以学到普通语音学理论和与二语语音习得理论， - 2 -