从新民间绘本《紫发水母》《大阿福》看淳朴的叙事性绘本（培养男孩子勇气和熏陶女孩子高贵的绘本）
希望出版社出版
这是两本我创作的新民间绘本，之所以说新民间故事，是区别于传统的民间原有的历史传说故事，而是在我学习民间故事的讲述方式的基础上，自己新创作的故事。
什么是民间故事呢？民间故事自有独特的叙事魅力：民间故事是
民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人
民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是
所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、
“古经”等等。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言
和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻
想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实
际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自
然的、异想天开的成分。
但是咱这两本不属于老民间故事，因为是作家写
作的，所以用了新民间这个称呼来概括了。
各国都有民间故事绘本，像我们熟知的：
民间故事绘本，用质朴的故事说明一个深刻的道理，因此受到大众的喜爱。于是，这次我用了这个方式来创作绘本，特意选用了家在海边的农村出身的年轻女画家娜娜，风格与文字形成了很好的共舞。
《紫发水母》是一本为自由宁可放弃
生命的故事，那种对自我信念的坚持
不是固执，而是一种精神的追求，对
爱的理解，不是金钱、地位，而是爱
我所爱，弃我所鄙，这种精神是值得
今天的人们珍视的。
故事发生地，选择了惠安，这里的惠
安女是中国女性坚强的化身，她们勤
劳和无私是出名的，我在当《婚姻与
家庭》杂志主编期间，杂志多次采访
惠安女，留下了深刻的印象。这次，
把她们的故事搬上绘本，也是我许久
的一个心愿。
惠安女为什么是最美的海边姑娘？
惠安女是福建泉州惠安县惠东半岛海边的一个特殊的族群，她们以奇特的服饰，勤劳的精神闻名海内外。惠安女，从狭义上来说其实是惠东女，主要分布在福建惠安东部崇武、山霞、净峰和小岞四个镇，是地地道道的汉族。她们的服饰，也深深地影响着周边的乡镇，如东岭、东桥和辋川等。据当地人说，几百年前，她们由中原移居于此，因海边生活为防风而佩带花色头巾和橙黄色的斗笠，花巾上还有编织的小花和五颜六色的小巧饰物；上身穿着紧窄短小的衣服，露出肚脐；下身穿着特别宽松肥大的裤子，腰带是扎在肚脐下面。
惠安女以吃苦耐劳闻名于世，大多以渔业为主。当男
子出外谋生或出海打渔时，惠安女成了建设家乡的主力
军。她们善家务、多才艺，不论下海、耕田、开公路、
修水利、锯木、扛石头、拉板车，还是雕石、织网、裁
衣和经商做买卖，敬公婆、教子女，不分粗活、重活、
细活，事事能干、样样出色，里里外外自然成了勤劳的
代名词。
这是两本绘本作品的画家娜娜，她的家就住在秦皇岛海边的乡村。
质朴的乡村女孩，用带着自然之风的画笔，描绘了中国的乡土与大海。
封面：惠安女的形象，但是书名是水母？水母与美丽的姑娘有什么联系吗？
她略显忧伤的眼神是为什么呢？
让我们看内心高贵的女孩的故事
环衬：
环衬部分，呈现了惠安女的工作环境，引发联想，故事讲的是什么呢？一个织渔网的姑娘的故事？
书名页
故事开始：就是妈妈讲故事的方式开头——
非常亲切的方式，所以的孩子在阅读中都感到亲切。
妈妈讲述，从水母开始的，海洋里有美丽的水母，它那么漂亮，为什么很多小鱼都跟着它呢？
为什么渔民们不捕捞紫发水母呢？
妈妈的故事开始讲起——原来：
故事中出现了主人公：长发姑娘。
故事的起伏开始了，出现了神话的部分：
一个高富帅出现了。面对高富帅，长发姑娘有自己的选择，她不想要的，不会因为权势就屈服，她有自己选择的权利，有向往自由的坚持。
高富帅的爸爸龙王是个霸道惯了的人，他进入了故事中间。怎么能有人把儿子弄成这样？
于是，像很多中国家长一样，父亲开始为儿子选择。但是，儿子并不买账，他想要的就是长发妹。
父亲看不下去儿子的懦弱，龙王亲自出马显示威力。这里，现实出了父权社会，父亲的行为的强势。
长发妹的坚持激怒了龙王，
他不能接受拒绝两字，于是他开始发飙。用自己的权利要把长发妹置于死地。渔民小伙子纷纷来救心爱的姑娘。
小班社会活动教案：男孩女孩教案(附教学反思) 小班社会活动男孩女孩教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征，知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看男孩女孩教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。 2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。 3、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。 4、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 《男孩女孩》课件 活动过程： 一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。 出示课件第一张图片：”这是谁？今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？” 二、讨论男孩女孩的区别。 1、引导幼儿从外貌特征进行比较。 出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？
幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征”除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？””其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！”出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。 小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。 3、游戏：点兵点将”你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？” 4、游戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。 ”巧虎还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。”幼儿边操作边讲述。 小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。 给爸爸妈妈送礼物”巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。”小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。 5、小结：排排队、比一比”宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！”引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。
小老鼠和大老虎教案 设计意图： 《小老鼠和大老虎》这个故事内容生动有趣，深受幼儿的喜爱，而且具有一定的教育意义。大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意识到友情的弥足珍贵。所以，为了重获友情，他宁愿做出妥协。而小老鼠呢，他虽然微不足道，却不甘心总是唯唯诺诺、委曲求全。什么是真正的朋友？当发生冲突的时候，更需要双方都付出努力：一个要学会妥协，一个要学会原谅--这是化干戈为玉帛的最有效方法。 活动目标： 1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。 2．通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。3．初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。 活动准备： 1．PPT《小老鼠和大老虎》。 2．玩具手偶各一个。 3．相关故事情节图片若干。 活动过程： （一）了解角色形象，大胆猜测故事情节。 1．尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。 教师：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？ 2．大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。 教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？ 3．自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。 教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢？你们可以到图画上去找一找答案！ 4．简单分析角色特征。 教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？教师：这又是一只怎样的大老虎呢？
（二）感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。 1．倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。 2．猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。 教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢？ 教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？ （三）通过多种途径了解故事情节的发展。 1．通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。 2．了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。（四）完整倾听故事，进一步理解故事内容。 （五）尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。 1．分析角色的心理变化过程。 教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗？ 教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗？ 2．用动作表现角色的心理变化。 教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？（教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。） （六）懂得和好朋友要平等相处。 活动延伸： 区域活动： 1．将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。 2．在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。 3．开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展。活动建议： 平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处。 活动点评： 本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化，并在最后一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好。整个活动中幼
小班社会：《男孩女孩》 活动目标： 1.能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明显的外貌特征。 2.认识自己的性别及男女卫生间标志，强化幼儿性别意识。 3.会用一一对应的方法，比较班上男孩、女孩的多少。 活动准备： 1.手偶。 2.ppt。 活动过程： 一、开始部分。 出示手偶笨笨熊导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 “看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？” 二、基本部分。 1.幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。 （1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法。 （2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才说内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上奖励大拇指。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性） 2.幼儿认识自己的性别，进一步了解男女的不同。 （1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。 （2）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”“男生和女生上厕所有什么不一样呢？”。 三、结束部分。 比一比班上的男孩多，还是女孩多？
幼儿园小班男孩女孩教 学设计 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小班语言活动：《男孩女孩》教学设计 学校：补郎乡中心幼儿园 教师：能老师 活动目标： 1、初步了解男孩女孩在外貌上的不同。 2、能够发现异性，并能相互欣赏。 活动准备： 1、男孩女孩图片各一张，男孩女孩字宝宝各一张。 2、男孩女孩服装各一套。 3、男孩女孩儿歌。 活动过程： 一、谈话导入： 师：今天我们小班是不是来了客人？ 幼：是的。(幼儿自由回答，教师引导。） 师：除了老师们，还有两个小朋友，你们想认识他们吗？ 二、教师出示图片讲解。 师：图片宝宝有什么不同？你知道他们的名字吗？ 幼：自由回答。 师：短头发是男孩，长头发是女孩。男孩子穿着裤子，女孩子穿着裙子。 教师出示男孩、女孩“字宝宝”分别在男孩和女孩的下面。
三、自编儿歌。 师：请小朋友们和老师欣赏男孩女孩儿歌（教师出示儿歌）。 男孩子短头发， 女孩子长头发。 男孩子穿裤子， 女孩子穿裙子。 教师边指图片边读儿歌，根据儿歌意思让幼儿加深男孩、女孩的区别。 四、幼儿互动参与。 请两位异性小朋友上台，让幼儿进行区分。 师：谁是男孩？谁是女孩？（教师出示男孩、女孩服装各一套）。请小朋友们告诉老师，那个小朋友应该穿那套服装。 五、玩游戏。 师：下面老师教你们玩一个游戏，游戏的名称是《男孩女孩》，游戏规则是，老师说：“男孩子”，男孩子拍拍小手，女孩子不动；老师说：“女孩子”，女孩子拍拍小手，男孩子不动。拍错的小朋友要学小狗叫或者唱歌。 六、活动延伸。 小朋友知道自己是男孩、女孩了吗？请小朋友回家告诉自己的妈妈，自己是男孩子，还是女孩子。
幼儿性别意识教育：男生女生大不同幼儿性别意识教育：男生女生大不同 活动目标：1、根据生活经验找出男女不同的地方。2、认识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。3、培养幼儿初步的性别意识。活动准备：1、男女生标记。2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。3、幼儿用书。 活动过程： 一、以猜猜他是谁的游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣。 师：小朋友们好，今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚) 师：穿着XX色衣服，XX色裤子，XX色鞋子的小朋友是谁?XX 头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。 师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位女孩)小朋友你们猜猜她是谁? 师：我们猜到的这两位小朋友一位是男生，一位是?(女生) 二、比较男女生的不同。 师：现在老师给小朋友每人发一本书，请小朋友打开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。 师：男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。 师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服)
师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子) 师：小结：刚小朋友说的都很对，大部分男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。 三、认识男女标记及用途。 师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生) 师：那这张呢?(表示男生) 师?刚刚小朋友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面) 师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。 师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样) 师生共同小结：我们男生女生有很多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定，看清男女生标记在进入，千万不要弄错了。 四、情景练习 师：情景创设，“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。
中班绘本：小老鼠和大老虎 1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾，爆发矛盾到友好相处的全过程。 2、引导幼儿仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。 3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。 活动准备： 故事绘本幼儿人手一本、PPT。 活动过程： 一、观察封面，激发阅读兴趣。 师：今天老师给大家带来了一本有趣的图画书，看看封面上有些什么？什么样的老鼠？什么样的老虎？他们是什么关系？你是怎么知道的？这些文字是什么？ 小结：只要我们仔细观察，就能从封面上发现许多这本书的信息，图画表示书里面有谁，文字表示这个故事的题目。 二、欣赏绘本，了解故事内容。 师：小老鼠和大老虎是一对好朋友，但是他们之间还是有一些小问题，会是什么呢？答案就在你们的书里，让我们去找找吧！ 1、绘本第一段，发现小老鼠和大老虎之间的小问题，学会判断对错。 （1）教师交代看书要求，幼儿翻阅图书4—7页。 （2）幼儿交流自己的发现。 师：小老鼠和大老虎之间发生了什么事？他们说了什么？他们之间的问题在哪里？ 小结：大老虎只想着自己，太自私；小老鼠比较胆小，不敢提出自己的想法。 （3）联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。 师：你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做。 2、绘本第二段，了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过，学习解决方法。 师：小老鼠总以为自己太小了，什么事都争不过大老虎，所以出现了更大的问题。 （1）观察PPT画面，了解事情经过。 师：大老虎是怎样做的？这只很小的老鼠该怎么办？ 图片验证，明白道理：遇到朋友欺负时不能软弱，要大胆地把自己的想法说出来。 （2）猜想并看图验证小老鼠与大老虎的关系发展方向，明白朋友之间相处的道理。 猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它该怎么做？ 图片验证，明白道理：做错事就要真心地认错。 师：还有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠会原谅他吗？ 明白道理：当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。 3、总结提升绘本中心，明白交友原则。 师：在这个故事里你喜欢谁？为什么？
小班优秀社会教案《男孩女孩》 【活动目标】 1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。 2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。 【活动准备】 小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。 【活动过程】 一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。 提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩） 教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？” 二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。 1、请幼儿讲述，区分男女。 老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？ 2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。 老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当
做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？ 3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。 老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？ 笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？ 4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。 5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。 提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？ 6、表演游戏 以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。 三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。 1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？ 2、区分男女化妆室，认识男女标志。
中班心理课－男生女生大不同 XX课件中班心理课：男生女生大不同活动目标：了解男孩女孩在服饰发型爱好身体结构等方面的特征差异，树立初步的性别意识。 初步学会保护自己隐私部位的简单方法。 活动准备：男女生性别特征的归类图表；多媒体课件；保护自己隐私的视频。 座位分为两边，中间隔开。 活动过程：一辨别自我寻求归属自我性别辨别教师展示人物图片，向孩子提问：他是男孩？还是女孩？你怎么看出来的？（请幼儿简单诉说）师再提问：你是男孩，还是女孩？寻找性别群体请认为自己是男孩子坐到老师的这边（左手边）椅子上，认为自己是女孩子坐到老师的这边（右手边）椅子上。 （教师与孩子握手或拥抱，用赞赏的语言表示认可和肯定。 ）二探讨差异明白特征邀请幼儿自主发言男孩女孩特征差异。 过渡语：小朋友，你已经知道自己是男孩子还是女孩子了。 那么，我想请你来说说男孩子和女孩子有哪些地方是不一样。 利用图表总结男女生特征。 教师依据幼儿的发言，逐一展示男女生在服饰发型爱好身体器官等方面的差异，并通过表格进行总结归类，对男女还之间的差异和特征进行梳理和提升。 总结：小朋友们都说得很对。
男孩女孩在很多方面都不一样，主要是服饰发型爱好等，但最重要的是身体的隐私部位不同。 三理解功能保护隐私理解功能师：在这里，我们把男孩子的隐私部位称作小弟弟，女孩子的隐私部位称作小妹妹。 师：那你们知道小弟弟和小妹妹有什么功能吗？（幼：小便）师：对的。 那我们人能不能不小便？要是我们一整天不小便，会怎样？我请小朋友们来说说看。 小结：人每天都需要喝水，小便可以帮我们排除毒素。 要是不小便，那就会憋坏，会生病的。 除了小便，还有其他功能吗？（生宝宝）师：我们可不可不生宝宝呢？小结：不能生宝宝，那我们就不能做爸爸妈妈了，你的爸爸妈妈也不能做爷爷奶奶了。 如果大家都不生小宝宝，那么很多年以后，等我们老了死了，地球上就没有人类了，那是多么可怕呀。 保护隐私过渡语：我们的隐私部位非常重要。 那我们应该如何来保护自己的小弟弟小妹妹呢？（）认识错误行为。 通过图片辨别，让孩子们直观地了解图片中行为对错。 对于行为的对错，教师进行分类。 师：我们来看几张图片，请你判断图片中小朋友的行为是对的还
活动名称：绘本《小老鼠和大老虎》 黄墟中心幼儿园张丹 一、教材分析 《小老鼠和大老虎》是个风趣的故事，一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的老虎，作者让这二位成为了朋友。因为这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致。大班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，但大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑。他们在交往的规则和技能上缺乏经验。《指南》中提出：大班幼儿在与同伴相处时“不欺负别人，也不允许别人欺负自己”的发展目标。在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。绘本《小老鼠和大老虎》的故事给了孩子们在交朋友时很多的建议和启示。 二、活动目标 1.理解小老鼠和大老虎彼此之间的矛盾再到重归于好的内容。 2.能仔细观察画面，清楚、连贯表达故事情节。 3.愿意用妥协和原谅来解决矛盾，能与朋友平等友好相处。 三、活动重难点 重点：知道故事里从发生矛盾到重归于好的内容。 难点：能够清楚、连贯的表述故事情节。 四、活动准备 知识经验准备：课前就知道一些朋友之间处理问题的方式。 物质材料准备：PPT、音乐 五、活动过程 一、导入 “今天老师给大家带来一对好朋友，一起来听一听他们的自我介绍吧。” “很小的小老鼠和很大的大老虎在一起生活、游戏可能会遇到什么问题呢？” 二、观察图片，分段理解故事 “那他们之间究竟会遇到什么问题，我们一起老看一看故事《小老鼠和大老虎》。”
1.阅读第一段，了解小老鼠和大老虎之间的矛盾。 （1）“做游戏、分甜甜圈、采花”感受小老鼠的内心。 “仔细看这三幅图，看一看这对好朋友在干什么？发生了什么？他们会说什么？” 幼儿之间两两合作讲述，教师与幼儿个别交流。 教师完整讲述故事 “小老鼠愿意这样做吗？你从哪里看出来的？” 共同学习小老鼠的语句，感受小老鼠的不愿意。 （2）“踢城堡”感受小老鼠的情感爆发。 “这只是他们之间的小问题，可是时间久了，小问题也会变成大麻烦。” “有一天，谁在干什么？发生了什么？最后又怎样了？” “你怎么知道小老鼠生气了，从哪里看出来的？” “大老虎又会怎么做？” （3）感受小老鼠和大老虎的内心世界。 “现在两个好朋友闹翻了，不在一起玩了，他们会想什么？” 2.阅读后半部分，发现解决问题的办法。 “讲到这里是《小老鼠和大老虎》故事的第一部分，那第二部分有可能会有什么转变呢？猜猜看。” “到底第二部分是怎样的，我们一起来看看。” 师幼共同观看图片，了解大老虎解决问题的办法。 “如果你是小老鼠，你会原谅大老虎了吗？” 教师小结：“大老虎的主动妥协，他的真心诚意打动了小老鼠，小老鼠原谅了大老虎。” 三、结束活动 “从那天起……” “又出现了什么问题？又来了一个更高更壮的家伙，那他们在一起生活、游戏会不会遇到问题，遇到问题的时候又如何解决的？请大家回去后把故事的第一部分、第二部分，再加上犀牛编在一起，形成一个长长的故事《小老鼠和大老虎》。”
小班社会《男孩女孩》教案分析 一、设计思路： 小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便，这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已经产生好奇，本次活动旨在通过图片和愉快的游戏让幼儿掌握男孩女孩的外貌特征；通过观察图片和一些装扮用具来强化幼儿的性别意识。 二、活动目标： 1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。 2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。 三、重点和难点： 重点：知道自己是男孩还是女孩 难点：能够区分出男孩和女孩的明显特征 四、活动准备： 小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。 五、活动过程： 一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。 提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩） 教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁
是女孩，请你们来帮帮它，好吗？” 二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。 1、请幼儿讲述，区分男女。 老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？ 2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。 老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？ 3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。 老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？ 笨笨熊：谢谢小八班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？ 4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。 5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。 提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？ 6、表演游戏 以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动
守护我们的身体 白皎小学B区三4班潘彤梅 活动目标： 1.培养学生性别意识，能认同自我性别； 2.让学生学会自我保护，防止性侵。 活动准备: 1. 可搬动的桌子、针线、布、扣子、A4纸、泄气的篮球，每组一件 2. 课件 活动导入： 游戏一：花儿与大树（辨别男女性别，培养性别意识和性别认同） 游戏规则：当听到老师念“花儿”的时候，女同学站起来做笑脸。当听到老师念“大树”的时候，男同学站起来双手向上举，代表大树。 内容：今天阳光明媚，微风和煦。温暖的阳光透过大树叶子的缝隙，洒向花儿。微风抚摸着大树的臂膀，亲吻着花儿的脸颊，追随蝴蝶的脚步而去。花儿打了一个哈欠，大树伸了一个懒腰，开始一天的生活。大树感谢花儿的陪伴，花儿感谢大树的荫蔽。大树垂下枝条，与花儿握手，他们决定做最好的朋友。 一、认识男女生兴趣爱好差异 游戏二：请为图中小美和小俊挑选合适的衣服。 游戏三：请给小美和小俊分别选一件生日礼物。 游戏四：学校开展社团活动，你愿意参加哪些项目呢？ 游戏五：下课十分钟，你喜欢哪些游戏呢？。 讨论：男孩女孩在兴趣爱好方面，有哪些差异？与异性同学玩耍时应怎样尊重对方？
活动：大声说出： 我是男孩，我喜欢。 我是女孩，我喜欢。 （以上几个游戏主要是让孩子了解男孩女孩在兴趣爱好方面的差异，学会尊重彼此的不同。） 游戏六:以下四个项目，要求两位男同学和两位女同学参加。先完成任务的一组取胜。 项目一：串珠子 项目二：搬桌子 项目三：手撕一个毽子 项目四：为泄气的篮球充气 （游戏六主要让学生在认识性别差异的基础上根据性别特点进行分工合作，巩固对性别差异的认识，并培养合作能力。根据学生的认知能力，二三年级可以开展，一年级学生不开展此项活动。） 二、认识男女生身体特点上的差异 活动：找出男孩女孩身体有哪些不同？ 三、学会保护隐私部位，防止性侵 1.我们是隐私部位：泳衣覆盖的地方任何人都不许摸 2.遇到危险，敢于说“不”，学会求救。 3.给儿童的十项安全提示 四、总结（巩固学习内容）
大老虎与小老鼠 一、活动目标： 1、乐于欣赏绘本故事，感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。 2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。 3、了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾，爆发矛盾到友好相处的全过程。 二、活动准备： 绘本故事PPT。 三、活动过程： （一）观察封面，激发阅读兴趣。师：今天老师给大家带来了一本有趣的图画书，看看封面上有些什么？什么样的老鼠？什么样的老虎？他们是什么关系？你是怎么知道的？这些文字是什么？ 小结：只要我们仔细观察，就能从封面上发现许多这本书的信息，图画表示书里面有谁，文字表示这个故事的题目。 （二）欣赏绘本，了解故事内容。 1、绘本前段部分，看图猜测并发现小老鼠和大老虎之间的小问题，学会判断对错。师：小老鼠和大老虎之间发生了什么事？ 小结：大老虎只想着自己，太自私；小老鼠比较胆小，不敢提出自己的想法。 2、联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。师：你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做？ 3、小老鼠矛盾激化及心理过程，了解小老鼠和大老鼠的转变。师：小老鼠总以为自己太小了，什么事都争不过大老虎，最后矛盾激化。 4、绘本后半段，了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过，学习解决方法。 （1）猜想并看图验证小老鼠与大老虎的关系发展方向，明白朋友之间相处的道理。 （2）小结：遇到朋友欺负时不能软弱，要大胆地把自己的想法说出来。做错事就要真心地认错。当朋友做错事情真心改过的时候我们要学会原谅别人。 （三）拓展交友经验，明白交友原则。师：你平常和别人交朋友的时候是怎么做的？ 观察PPT画面，了解事情经过。师：大老虎是怎样做的？这只很小的老鼠该怎么办？ 图片验证，明白道理：师：还有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠会原谅他吗？ 明白道理：师：在这个故事里你喜欢谁？为什么？ 师幼总结：小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来；原谅当朋友知错能改时，我们要原谅朋友的错误。大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处，绝对不能欺负别人；学会和朋友分享快乐，做错事情要马上改正，这样才能获得朋友的原谅。 三、关注绘本后续发展，拓展交友经验。 师：两个朋友之间的问题解决了，又有一个更大的问题出现了，翻开书来看一看是什么呢？幼儿观察绘本最后一页，发现问题并交流自己的解决方法。
友谊天长地久之——男孩女孩 教师：杨琴活动主题：异性交往 活动对象：小学六年级学生 活动目标： 1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。 2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。 活动准备：报纸、多媒体课件（图片、歌曲《友谊地久天长》） 学生座位为围成半圆形 活动过程： 一、导入活动：请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同） 师：六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。 师：老师教你们做一个小游戏好吗？ 生：好。（眼神和语气充满了期待） 请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作） 师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们就说 生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。 师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。（学生这次明白了，
大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？ （生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。） 先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。 师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？为什么？ 生：我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。 生：我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。 生：我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。 。。。。。。 师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。（板书，同时出示幻灯片课题） 二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样） 师：今天学校领导给我安排了一个任务，那就是暂时担当你们的班主任，可是，老师对我们班的孩子都不了解，现在出现了一个小问题，需要孩子们帮帮老师，你们愿意帮我解决这个问题吗？ 生：（大声）愿意。 师：好，我们来看看到底老师遇到了什么问题呢？（幻灯片出示问题情境一）今天要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？ 生：男生提水，因为他力气大。 生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。
《小老鼠和大老虎》教学设计 设计意图： 绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是低段学生喜欢绘本的主要原因之一。因此，教师在带领学生阅读绘本时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导学生通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导学生透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导学生感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。 教学目标： 1、了解《小老鼠和大老虎》的基本内容，引导学生在观察、想象、交流中，享受阅读带来的乐趣。 2、感受那种互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。引导学生如何与朋友相处。 3、培养学生的想象力，学习续编故事。 教学准备：课件、音乐 教学过程： 一、导入，揭题。 同学们你都读过哪些绘本故事呢？（指名说一说） 今天老师给同学们带来了一本图画书，它是……（学生读题目，教师板书。）为什么人们在提到老鼠的时候总喜欢在前面加个“小”字？在老虎的前面加个“大”字？（齐读课题） 我怎么听着有两只大老虎呢？你能通过声音的大小来区分它们吗？（再读题目） 二、阅读封面。 封面上除了题目外，你还看到了什么？从画面上，你觉得小老鼠和大老虎是什么关系？你是从哪知道的？ （根据学生的回答，板书：“好朋友”。） 再仔细看看，封面除了图画之外，还有什么？ （投影出示作者，介绍作者） 三、了解环衬、扉页。 1、打开封面这张黄色的纸叫环衬，可不要小瞧了这张纸，它连接着书芯和封皮，使它们牢固不脱离。那你们知道这本书的环衬为什么要用黄色的纸吗？老
师告诉大家，因为黄色代表着智慧、想象力和创造力。看这样的图画书就要有丰富的想象力才行。（板书：“想象”。） 2、环衬的下一页是这本书的扉页，扉页上有什么？这顶蓝色的小帽子熟悉吗？对了，看图画书除了想象力外，还要仔细的观察。（板书：“观察”） 四、阅读故事。 1、现在，请同学们睁大智慧的眼睛，展开想象的翅膀，跟着小老鼠一起走进故事。 （出示课件，读文。） 他俩是好朋友，这对好朋友之间会有什么小问题？猜一猜。 2、阅读“做游戏、分甜面圈、采花”三幅图。 ⑴（出示“做游戏”图）想象这对好朋友在干什么？ （引导学生通过仔细观察动作、神情，来想象它们在干什么，说什么，想什么。并根据学生的回答，板书。） 看书上是怎样说的？（课件出示文字，读文。） ⑵（出示“分甜面圈”、“采花”图） 它们在干什么？有没有不同意见或补充的？ ⑶这对好朋友之间到底存在着什么小问题呢？大老虎是怎样欺负小老鼠的？大老虎有问题，小老鼠就没有问题了吗？ （三幅图配乐连起来读。听完后交流） 当大老虎让小老鼠当坏人的时候，小老鼠说： 当大老虎把那块小点的甜面圈放到小老鼠的手里时，小老鼠说： 当大老虎又命令小老鼠跳下去采花时，小老鼠说： 当大老虎一次又一次欺负小老鼠时，小老鼠总是说： 当小老鼠一次又一次地受欺负，难过的时候，小老鼠还是说： （引读，出示句子：哎，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）小老鼠有没有问题，当我们在遇到不公平的待遇的时候，我们要勇敢地站起来说：“不”。 过渡：大老虎总是欺负小老鼠是不对的，小老鼠一味忍让也是不对的。即使小老鼠嘴上说他们是好朋友，我们还是应该对它们的关系打一个问号。这是一对真正的好朋友吗？讲到这里，故事能怎样进行下去呢？（指名猜一猜）我们继续听故事。 3、小问题变成了大麻烦。 刚才我们是一张一张地看，看图画书也可以几张连起来看。请同学们睁大眼睛，仔细观察，认真想象，又发生了什么事？
绘本的结构 绘本的完整结构包括：封面、环衬、扉页、正文和封底。 1.封面 封面是一本绘本的外观，上面注有书名、作者和出版社等信息。绘本的封面通常是一幅和内容相关的图画，但是也有的绘本封面和封底联起来构成了一幅图画，需要把二者联系起来联系起来看。绘本的故事从封面就开始了。 《小老鼠和大老虎》封面 这是2005年东方娃娃绘本刊创刊之后的第一本绘本《小老鼠和大老虎》，读者从封面就可以知道这本绘本的角色形象和角色关系——小老鼠和大老虎，一对相亲相爱的好朋友。
2.环衬 翻开封面之后，有一张紧连着封面和内文的衬纸，内文之后还有一半和封底相连，这就是前后环衬。由于环衬通常一半粘在封面的背后，一半是活动的，而且以两页相连环的形式被使用，犹如蝴蝶的一对翅膀，所以叫“环衬”，又被称为“蝴蝶页”。 环衬是最容易被漏看的一页！但是其实环衬都是经过精心设计的，它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合，内容正文故事息息相关。前后环衬遥相呼应，有时还会提升主题，甚至说出故事之外的另一个结尾。环衬有时还会起到“幕布”的作用，有时则为故事营造氛围，提供暗示。 这张图片是《我喜欢我的小毯子》(东方娃娃杂志社2008年12月出品)的环衬，上面的植物图案都是在绘本中出现过的植物，经过设计，组合在一起构成了环衬图。
这张图片是《我会有个弟弟吗？》(东方娃娃杂志社2011年6月出品)的环衬，从环衬的颜色我们就可以回答书名提出的问题，我们家迎来的是一个小妹妹！ 3.扉页 扉页又叫书名页，通常在环衬之后出现，简单写出这本书的书名、作者、出版社名称等信息。除了文字信息之外，扉页上还会有图画，这些图画有时会告诉你这本绘本的主人公，有时会设置一些悬念，要等你读完绘本才能明白作者的良苦用心。 这幅图是《蛤蟆爷爷的秘诀》(东 方娃娃杂志社2010年5月出品)的扉 页，虽然绘本的名字叫蛤蟆爷爷的秘 诀，但是扉页上画得却是小蛤蟆和一 条长长的尾巴。读完绘本我们才知道 原来是因为蛤蟆爷爷最重要的一个秘 诀就是要有一个靠得住的朋友，而这 个朋友正是小蛤蟆！
幼儿园小班社会课程计划：男孩女孩 [活动] 1.引导孩子仔细观察，区分男孩和女孩的明显特征。 2.知道你是男孩还是女孩，培养孩子的性别意识。 [活动准备] 熊手偶，男孩和女孩图片，裙子，帽子图片，男女标志，装扮工具（裙子，项链，头带等），移动板，音乐带，录音机等。 【活动程序】 首先，提出一个愚蠢的熊，介绍活动，并调动幼儿参加活动的积极性。 问题：'看，这是谁？ '愚蠢的熊（和班主任一起）：'孩子们好，我是一头笨熊。 '（引导幼儿和笨熊打招呼''今天，我的家人邀请了两位客人，嘿，他们来了。 '（老师展示男孩和女孩） 老师问：'他们是谁？原来，这两个小客人，一个是男孩，一个是女孩，但是傻熊真的很困惑，怎么也分不清谁是个男孩，谁是女孩，请过来帮忙吧，好吗？“ 其次，儿童观察区分男孩和女孩之间的差异，并掌握男孩和女孩明显的外观特征。
1.请告诉孩子区分男女。 老师：谁愿意告诉愚蠢的熊，谁是男孩？你怎么看的？ 2.给予客人一份“礼物”，帮助孩子了解男孩和女孩的独特特征。 老师：杨老师这里有裙子和帽子。把它们送给客人作为礼物，好吗？谁应该穿裙子？谁愿意帮助她？谁应该戴帽子？ 3.听取愚蠢的熊的话，并巩固区分男孩和女孩的方法。 老师：宝贝，看，笨熊又来了，听听它说的是什么？ 愚蠢的小熊：谢谢你们，小三个孩子，现在我可以分辨出哪个男孩是女孩了，（笨熊说）你是个女孩，穿着小辫子，穿着小裙子;你是男孩，戴着小帽子，穿着长裤，宝贝，我是对的？哈哈，非常感谢你！嘿，我的两个小客人正在聊天，只听他们说的话？ 4，男孩女孩自我介绍：您好，我的名字很帅，我是男孩，我喜欢遥控车;你好，我的名字是梅梅，我是女孩，我喜欢娃娃。 5.让孩子们大胆地讲述对话的内容，逐步引导孩子学会用完整的句子自我介绍，以提高他们的自信心和语言能力。 问：宝贝，你听说过他们在说什么吗？哪位宝宝愿意自我介绍，就像一个英俊，美丽，美丽？ 6，表演游戏 在男性和女性单位中，男孩们分批进行英俊帅气的动作，女孩们做出漂亮的动作。
男孩女孩有10个不同点 专门多理论告诉我们，之因此男孩喜爱玩儿枪，女孩喜爱玩儿娃娃，差不多上成年人和社会在后天加给他们的性别特色，而不是他们的本性。这是确实吗？ 案例分享： 事实上，只要问问那些既养过男孩、也养过女孩的人，你就会明白他们到底有没有差别，差别是不是天生的。 我的朋友菜菜确实是被专门多人仰慕的龙凤胎妈妈，她说儿女表现出来的差异，是她永久不可能改变的——她从来不给亲小孩买玩具枪，然而有一天小伙子难道从家里的栅栏上抽出一根木条作剑，又过了些生活，从某个哥们儿家“借”回一把冲锋枪。而她的女儿正好相反，小小姐每天花上专门多时刻去办理她玩具之间的家务事，关于弟弟那些外出猎奇的行为一点儿都不感爱好。菜菜觉得自己什么都没做，但是小孩依旧按照自己的血液里的东西成长…… 男孩和女孩大脑发育的差别，早在胎儿时期就差不多开始显现，同时随着出生后的生活和学习，进一步向各自的方向进行大踏步前进。 我们认为，尽管父母在教养方式上可能有意识地存在一些差别，比如对女婴说话更多、更轻柔，和男孩打打闹闹得更频繁。然而专门多科学研究说明，男孩女孩的差别在相当程度上由生理基础决定。通过高科技扫描就能够发觉，男孩、女孩的大脑都会有某些部位比对方相应的部位更发达、更忙碌。当宝宝还在妈妈子宫里时，大脑的这些部位就差不多开始在激素的阻碍下发生不同变化。 随着小孩的成长，这种天生的性别差异将会对小孩的学习有所阻碍，同时不断强化。而反过来，学习的本身也在改变着大脑的机能发育。因为当小孩玩耍和学习的时候，相对应的脑细胞就会更加活跃且随时更新，而那些不经常使用的部分将会逐步退化萎缩。 那么，男孩和女孩的差异怎么说存在于哪些方面呢？ 1.语言能力： 女孩的句子，会比男孩的来得更早、更长、更复杂 一项研究说明，女性的大脑关于语言会加工得更加缜密。这就能够说明，什么缘故女孩通常比男孩说话要早，而且表达能力更好。学龄前时期，她们更早说出句子，内容也更长更复杂。进入到小学后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。 2.空间思维能力： 男孩发育得更好，因此他们的数学成绩也会更优秀
大班绘本阅读教学小老鼠和大老虎 <设计意图> 班里的孩子个头长得有的大、有的小，有的强悍、有的弱小，游戏或活动之余，经常会发生一些小摩擦，虽时不时地教育他们，但收效甚微，仍不断有孩子告上门来。一次偶遇了绘本图画书《小老鼠和大老虎》，让我一下子茅塞顿开！微不足道的小老鼠和强悍威武的大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等……作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊！因了这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又让人受其感染，拨动心弦，深深受到教育。 活动目标： 1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。 2、会按故事画面的提示展开合理想象，发展语言表达能力； 3、感受同伴间互相发展、互相宽容的纯真感情，会与同伴相处。 活动准备：PPT、图片 活动过程： 一、导入： 1、谈话：你有自己的好朋友吗？ 2、今天老师带来了一位动物朋友（出示活动画面）看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？（幼儿猜想）小老鼠的朋友究竟是谁呢？我们来看一看。 3、出示画面小老鼠和大老虎 师：原来是大老虎，你有没有想到呢？ 4、你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢？ 今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事，这个故事藏在一本书里，我们先来认识这本书。
二、出示图书，预备阅读（师出示书）这就是那本书的封面，我们把它放大，在大屏幕上看好吗？（出示大屏幕） 1、介绍书名（可以让孩子认读汉字：小、大） 2、仔细看封面，你觉得它们关系怎么样？（幼儿根据画面展开想象，如：你挨着我，我挨着你，非常要好，非常开心；勾肩搭背，相亲相爱；老虎高大强壮，老鼠个子非常矮小）它们平时会在一起做什么呢？（幼儿展开想象） 小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。 三、绘本阅读，启发想象 1、看了封面，许多小朋友都说他们很要好，真的是这样吗？我们一起来听（边看画面边听故事段落） 2、听到这里，你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题了吗？（小朋友试着学一学、说一说故事中的语言）你想：这时的小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心）那么现在请你用伤心、难过的语气来说一说。 3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题呢？（幼儿展开想象，如：每当我看书的时候，大老虎总是坐在光线最亮的地方，而我却被挤到昏暗的地方。大老虎说：“这样才对嘛！”唉，我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠……每当我看电视的时候，大老虎总是把电视调到它喜欢看的节目，这时它说：“这样才好嘛！”唉，我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠……每次画图画的时候，大老虎总是先把最漂亮的颜色挑出来，而我只能用最难看的颜色。大老虎说：“好漂亮的颜色啊！”唉，我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠） 4、继续阅读故事的中间部分 ①果然，除了刚才的一些小问题外，小老鼠和大老虎之间又发生了一件更大的问题，我们一起来听一听（故事段落）
幼儿园大班教学计划《男孩女孩大不 同》带反思 大班课程《男孩女孩大不同》包括对大型班级健康主题教学活动的反思，让孩子们知道男孩和女孩的迹象，知道按性别进入厕所等公共场所，根据生活经验为男孩和女孩找到不同的地方以及进行培养孩子们的最初性别意识来看一看具有反思性教学计划的《男孩女孩大不同》幼儿园班级。 目标： 1.根据生活经验找出不同的男孩和女孩在哪里。 2，认清男女生的标志，知道按性别进入厕所等公共场所。 3.培养孩子最初的性别意识。 4.训练幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。 5，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 1，男女标记。 2. 2个“门”项目。 3，男孩和女孩的每张照片（见儿童书） 4，儿童读物 活动程序：
首先，介绍游戏的活动以猜测他是谁，激发孩子的学习兴趣。 （1），老师：穿着xx色衣服，xx色裤子，xx色鞋子，孩子是谁？xx头发的孩子是谁？（一个男孩） （2）老师：那个穿着XX色裙子和XX色鞋子的孩子是谁？ xx头发的孩子是谁？（一个女孩） 二，比较男孩与女孩的区别 （1）老师：我们发现的两个孩子中有一个是男孩，一个是？（儿童的回答） （2）打开孩子们的书，让孩子们看爸爸妈妈和男孩女孩的照片。 老师：男孩和女孩有什么区别？ （3）儿童观察和回答。 （4）老师总结：大多数男孩的头发都剪短了，女孩可以扎蝎子；男孩夏天穿短裤，女孩夏天穿裙子；男孩的声音较浓，女孩的声音较佳；男孩站着小便，女孩蹲着。 三，认识男女的标志和用法 （1）识别男人和女孩的痕迹。 老师：男孩和女孩有很多不同的地方。这里有两个标记。您看到这个标记后会看到什么？那这个呢？ （2）您在哪里看到了这两个标记？（指导幼儿回忆生活经历。）（3）教师指导儿童的总结：这两个标记可以在更衣室和浴室看到。