语言文字运用
学案9字音
学案目标 1.了解“字音”的考题特点和包含的知识点，重点掌握识记多音字、形声字等的方法技巧。2.掌握做字音题的技巧。
1．(2010·江苏卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()
A．弹．劾/弹．丸之地哽咽．/狼吞虎咽．责难．/多难．兴邦
B．鲜．活/寡廉鲜．耻泊．位/淡泊．明志叶．韵/一叶．知秋
C．大度．/审时度．势长．进/身无长．物解．救/浑身解．数
D．参．差/扪参．历井披靡．/风靡．一时畜．牧/六畜．兴旺
2．(2009·江苏卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()
A．调．度/宏观调．控降．解/降．龙伏虎搪塞．/敷衍塞．责
B．省．视/省．吃俭用拓．本/落拓．不羁纤．绳/纤．尘不染
C．圈．养/可圈．可点喷薄．/厚古薄．今重．申/老成持重．
D．臧否．/否．极泰来乐．府/乐．不思蜀屏．蔽/屏．气凝神
3．(2008·江苏卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()
A．识．别/博闻强识．模仿/装模．作样
剥．削/生吞活剥．
B．朝．圣/朝．令夕改提．防/提．心吊胆
绿．茵/绿．林好汉
C．箴．言/缄．默无言蠕．动/耳濡．目染
粗犷．/旷．日持久
D．湍．急/惴．惴不安讳．言/经天纬．地
勘．察/堪．称一绝
4．(2007·江苏卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()
A．校．对/校．正角．逐/钩心斗角．参．加/参．差不齐
B．湖泊．/淡泊．铜臭．/乳臭．未干毒蛇．/虚与委蛇．
C．宝藏．/矿藏．呼吁．/长吁．短叹曾．祖/曾．经沧海
D．熨．帖/熨．烫着．落/不着．边际慰藉．/声名狼藉．
5．(2006·江苏卷)下列各组词语中加点字的读音，全都与所给注音相同的一组是() A．殷yīn殷．勤殷．红殷．切期盼家道殷．富
B．调tiáo调．和调．停风调．雨顺调．兵遣将
C．识shí识．趣卓识识
．．微见远识．礼知书
D．朝zhāo朝．晖朝．觐朝．不保夕朝．秦暮楚
考点探讨
江苏高考语言题近几年来命题很稳定，表现在：
①以暗考(不出现拼写)为主。
②以多音字为考查重点，而且考声、韵不同的多音字(2010年出现考仅声调不同的多音字)。辅以形声字。
③以常见常用字的读音为主，个别冷僻字如“叶韵”的“叶”并不影响答案的选择。
④特别注意音义相关性。
根据上述江苏语音命题特点，学习语音特别要注意下列问题：
①语音识记应以多音字、形声字为主，特别要识记声韵不同的多音字。识记多音字应采取“记少不记多”的方法。
②牢记“以义定音”的做题原则。
③注意做题技巧，如“遇生(冷僻字)判对”“遇熟(常读字)谨慎”“小声朗读法”“做后不改”等。
④语音为江苏“天下大考第一题”，对它要特别慎重。平时一定要做好“错音字”的积累与矫正。
(一)多音字
1．以下各字为多音字，请认真辨析其在不同语境中的不同读音。
①隽．永()②负荷．()③压轴．()
④磅．礴()⑤哨卡．()⑥应．届()
⑦什．锦()⑧叶．韵()⑨坎坷．()
⑩古刹．()?开辟．()?勾．当()
(二)形声字
2．下列加点的形声字都是易读错的，请正确读出其音，注意误读的原因。
①箴．言()②桎梏．()③庇．护()
④联袂．()⑤咯．血()⑥皈．依()
⑦龋．齿()⑧炽．热()⑨信笺．()
⑩狙．击()?翩跹．()?戏谑．()
(三)同音字
3．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是()
A．围剿．侥．幸角．色皎．洁矫．枉过正
B．抒．怀枢．纽梳．理窸窣．仗义疏．财
C．质．问桎．梏窒．息旗帜炙
．．手可热
D．镶嵌纤
．．夫歉．意忏．悔长江天堑．
4．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是()
A．伎．俩荠．菜觊．觎嫉．贤妒能心有余悸．
B．陌．路蓦．然招募．厉兵秣．马含情脉．脉
C．孝．悌呼啸．发酵．上行下效．惟妙惟肖．
D．沏．茶栖．息蹊．跷休戚．与共凄．风苦雨
(四)方言字和习惯性误读字
5．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()
A．模．样(mó)疲惫．(bèi)
濒．临绝境(bīn) 并行不悖．(bèi)
B．麻痹．(bì) 包庇．(bì)
心潮澎湃．(bài) 步履蹒．跚(pán)
C．贮．藏(zhù) 鞭笞．(chī)
瞠．目结舌(chēnɡ) 解．甲归田(jiě)
D．畸．形(jī) 机械．(jiè)
破绽．百出(zhàn) 伺．机报复(sì)
6．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()
A．铁锹．(qiāo)沼．泽(zhǎo)
衣钵．(bō) 玷．污(zhān)
B．拮据．(jù) 芙．蓉(fū)
堤．坝(dī) 硕．大(shuò)
C．吨．位(dùn) 玫瑰．(ɡui)
和煦．(xù) 暂．时(zàn)
D．白桦．(huà) 信笺．(jiān)
洗漱．(shù) 殉．难(xùn)
(五)形近字
7．下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是()
A．尺牍．穷兵黩．武渎．职买椟．还珠
B．．炫．耀改弦．更张舷．梯头晕目眩．
C．纯粹．人才荟萃淬
．．火猝．不及防
D．余暇．闻名遐．迩蒹葭．白璧微瑕．
8．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是()
A．践．踏信笺．把盏．言欢临行饯．别
B．锋镝．贬谪嫡
．．传弟子滴．水不漏
C．弹劾．遗骸骇
．．人听闻言简意赅．
D．稍．息口哨．刀剑出鞘．不屑．一顾
1．多音字面广量大，一直是字音学习的重点与难点。那么，怎样才能高效识记多音字呢？请联系实例写一写。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．俗话说：“秀才不识字，只读半边字。”如何辩证地看待这句话？请结合实例说明。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
听课记录：
具体做题过程中，应注意以下几点：
1．对这个“天下大考第一题”，一定要仔细审题，明确题意。要看清题目要求，尤其看清题干是选择“正确的一项”还是“错误的一项”，是选择“全部相同的”还是“全不相同的”，是单看“注音”还是“字形和注音”。不要受考前要求选择正确的一项的定势影响。
2．排除法与认定法相结合，逐项逐字分析。
做选择题使用排除法，是建立在认定该字有误的基础之上的。如能果断地认定有误，则直接排除，这样可大大降低不少做题的干扰。
3．注意命题者的思路和倾向性。如常见多音字标“次读音”(如“枕藉．jiè”)正确的可能性大，标“常读音”(如“枕藉．jí”)正确的可能性小；形声字标“不同于声旁读音”(如“分泌．mì”)正确的可能性大，标“同于声旁读音”(如“分泌．bì”)正确的可能性小；常见字标常读音(如“押解．jiě”)正确的可能性小，生字但不是僻字(如“叶．韵xié”)一般很少标错音。
4．如果题中有几个似是而非的注音，则可用“小声朗读”法加以确定。如实在不能确定，则凭语感选做后不能轻易改动。
一、高考题组
1．(2010·广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同
．．．的一组是() A．皎．洁/打搅．业绩．/污渍．纤．维/纤．夫
B．效．仿/发酵．空旷．/粗犷盛
．．开/盛．饭
C．隐瞒．/蛮．横挑衅．/抚恤埋
．．伏/埋．怨
D．市侩．/反馈濒
．．临/频．繁辟．谣/精辟．
2．(2010·四川卷)下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是() A．皱．纹/骤．然杀戮．/山麓．琼．楼玉宇/群．龙无首
B．挟．制/偕．同竹笋．/损．失柳．暗花明/扭．转乾坤
C．肋．骨/擂．台嗟．叹/街．道追根溯．源/素．昧平生
D．游泳．/踊．跃祝贺．/豁．达倾．家荡产/轻．装简从
3．(2009·浙江卷)下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是() A．侥．幸/角．色车辙．/折．戟沉沙瞠．目/交口称．赞
B．盘踞．/拮据．癖．好/否．极泰来摒．弃/敛声屏．息
C．怆．然/创．伤蛊．惑/余勇可贾．诘．问/开花结．果
D．蹩．脚/别．扭干涸．/曲高和．寡徜．徉/逢场．作戏
4．(2009·湖北卷)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是() A．拜谒．/枯竭．冲．锋枪/冲．击波恣．意妄为/千姿．百态
B．陨．石/功勋倒
．．胃口/倒．栽葱崇山峻．岭/怙恶不悛．
C．梗．概/田埂迫
．．击炮/迫．切性瓜熟蒂．落/啼．笑皆非
D．篆．书/椽．子空．白点/空．城计愚．公移山/向隅．而泣
二、模拟题组
(一)暗考型题组
5．下列词语中，各对加点字的读音都相同的一项是()
A．镣．铐/瞭．望猝．死/心力交瘁．称．职/趁．火打劫
B．翘．首/樵．夫行．距/引吭．高歌炽．热/博闻强识．
C．搭讪．/禅．让召．唤/朝．令夕改悄．然/愀．然作色
D．狙．击/拮据靓
．．丽/量．体裁衣沏．茶/两栖．动物
6．下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一组是()
A．搪塞．/塞．车渐．变/熏陶渐．染给．予/自给．自足
B．禅．院/禅．让菲薄．/日薄．西山蹊．跷/独辟蹊．径
C．似．乎/似．的拾．遗/拾．级而上奔．赴/投奔．革命
D．悱．恻/斐．然呼吁．/长吁．短叹血泊．/漂泊．异乡
7．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()
A．结．案/瞠目结．舌背．景/力透纸背．给．养/自给．自足
B．骨．干/骨．鲠在喉号．叫/发号．施令咀嚼．/咬文嚼．字
C．便．宴/大腹便．便曲．笔/曲．里拐弯标识．/博字强识．
D．作．坊/作．恶多端高涨．/头昏脑涨相
．．公/气味相．投
8．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()
A．露．脸/抛头露．面劲．旅/疾风劲．草
诘．问/诘．屈聱牙靓．妆/俊男靓．女
B．模样/模．棱两可脊椎．/椎．心泣血
旦角．/群雄角．逐供．奉/供．不应求
C．绚．烂/徇．私枉法妃嫔．/摈．而不用
摒．弃/敛声屏．息偈．语/残碑断碣．
D．信笺．/明修栈．道皱缬．/语林撷．英
攻讦．/宵衣旰．食陨．石/香消玉殒．
9．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()
A．籍．贯/聊以慰藉．镣．铐/夜色撩．人巷．道/街谈巷．议
B．芳菲．/绯．闻轶事泄露．/抛头露．面转．角/晕头转．向
C．诟．詈/藏污纳垢．售罄．/切中肯綮偌
．．大/一诺．千金
D．果脯．/阳光哺．育称．职/交口称．赞曝．露/一曝．十寒
10．下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一组是() A．伛偻．/身体佝偻．亵渎．/买椟．还珠逡．巡/怙恶不悛．
B．拗．口/脾气执拗血
．．色/一针见血．叱咤．/姹．紫嫣红
C．稽．查/稽．首称谢沮．丧/含英咀．华痉．挛/不胫．而走
D．轧．钢/相互倾轧．呼吁．/长吁．短叹田畴．/觥筹．交错
11．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A．冠．军/冠．冕堂皇下载．/千载．难逢押解．/浑身解．数
B．捡拾．/拾．级而上推重．/安土重．迁稽．首/滑稽．可笑
C．着．急/不着．边际少．见/少．安毋躁泊．车/水泊．梁山
D．强．人/强．人所难横．行/横．七竖八没．落/没．世难忘
12．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A．着．陆/着．手成春提．防/提．纲挈领效率．/马虎草率．
B．没．收/没．完没了发行．/高山景行传
．．记/传．奇人生
C．埋．怨/埋．头苦干暖和．/随声附和艾
．．草/自怨自艾．
D．澄．清/澄．清是非疲沓．/纷至沓．来省．悟/不省．人事
13．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是()
A．恪．守/贿赂炽
．．泣/掇．拾旧闻
．．热/整饬啜
B．慑．服/嗫．嚅盘桓．/绵亘称
．．职/称．兄道弟
C．概括．/聒．噪浸渍．/恣．睢否．决/否．极泰来
D．角．斗/角．逐庇．荫/毗．邻喟．叹/振聋发聩．
14．下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是() A．扒．皮/扒．车薄．礼/薄．情
行．头/行．当开拓．/落拓．不羁
B．辟．邪/征辟畜
．．肥/牲畜．
地壳．/躯壳宿
．．命/风餐露宿．
C．角．斗/主角校
．．官/校．场
省．察/省．视露．天/崭露．头角
D．数．落/数．说游说．/说．服
择．席/择．菜模．拟/模．棱两可
15．下列词语中加点的字，读音完全不同的一组是() A．勒．索/悬崖勒．马殷．红/国富民殷．种．族/种．瓜得瓜
B．倒．腾/本末倒．置切削．/日削．月割熟．透/深思熟．虑
C．怄．气/呕．心沥血省．察/三省．吾身税率．/率．尔成章
D．眷属．/属．垣有耳奏折．/折．冲樽俎按．揭/鞍．前马后
16．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A．胳．膊/胳．肢窝躯壳．/金蝉脱壳．瓦砾．/繁星闪烁．
B．模．范/模．样儿下载．/风雪载．途引擎．/风驰电掣．
C．刹．车/刹．那间铜臭．/遗臭．万年粗犷．/旷．日持久
D．震颤．/颤．巍巍蔓．延/顺蔓．摸瓜默契．/提纲挈．领
(二)明考型题组
17．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是() A．游弋．(yì)挣揣．(chuài)
虞．美人(yù) 以儆．效尤(jǐnɡ)
B．笑靥．(yè) 粘．贴(zhān)
乳．制品(lǔ) 济．济一堂(jǐ)
C．呼吁．(yù) 摇曳．(zhuài)
一溜．烟(liù) 孜．孜以求(zī)
D．憎．恶(zēnɡ) 下载．(zài)
乘．务员(chénɡ) 结．党营私(jié)
18．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是() A．濒．临(bīn) 藐．视(miǎo)
使绊．子(bàn) 力能扛．鼎(ɡānɡ)
B．奴婢．(bì) 酵．母(xiào)
家底薄．(báo) 闭目塞．听(sè)
C．讣．告(fù) 毗．邻(pí)
配角．儿(jiáo) 抛头露．面(lù)
D．攻讦．(jié) 漱．口(shù)
十里堡．(pù) 以升量石．(shí)
19．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是() A．整饬．(chì) 着．落(zháo)
紧箍．咒(ɡū) 舐．犊情深(shì)
B．妊娠．(chén) 狡黠．(jié)
一沓．纸(dá) 瞠．目结舌(chēnɡ)
C．熨．帖(yùn) 蹊跷．(qiāo)
解剖．图(pōu) 戛．然而止(jiá)
D．恪．守(kè) 龃龉．(yǔ)
刽．子手(ɡuì) 方枘．圆凿(ruì)
20．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是() A．款识粘．贴(nián)
电饼铛．(chēnɡ) 信手拈．来(niān)
B．仓促辟．谣(pì)
歼．击机(jiān) 着．手成春(zháo)
C．泊位劲．舞(jìnɡ)
落．不是(lào) 乳臭．未干(xiù)
D．蝉连附和．(hè)
独角．戏(jué) 长吁．短叹(xū)
21．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()
A．请帖．(tiě) 劝谏．(jiàn)
肩胛．骨(jiǎ) 面面相觑．(xù)
B．殉．情(xùn) 尽．管(jǐn)
门诊．室(zhěn) 纨绔．子弟(kuà)
C．迤．逦(yǐ) 伺．候(cì)
劳什．子(shí) 顿开茅塞．(sè)
D．艄．公(shāo) 惊骇．(hài)
执著．狂(zhuó) 疏不间．亲(jiān)
22．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是()
A．戏谑．(xuè) 晕．车(yūn)
安步当．车(dànɡ) 铩．羽而归(shā)
B．下载．(zài) 绯．闻(fēi)
量．体裁衣(liànɡ) 天遂．人愿(suì)
C．校．正(jiào) 胆怯．(qiè)
煊．赫一时(xuǎn) 抛头露．面(lù)
D．召．唤(zhào) 间．隔(jiān)
锲．而不舍(qiè) 管窥蠡．测(lí)
(三)半明半暗型题组
23．下列词语中，加点字的读音与所给注音全都相同的一组是() A．jìn尽．力尽．情尽．心尽．职
B．hènɡ蛮横横
．．亘横．祸横．暴
C．bì婢．女抚髀稗
．．史捭．阖
D．lòu露．拙露．底露．脸露．骨
24．下列词语中，加点字的读音与所给注音全都相同的一组是() A．度．(dù)温度．程度．欢度．春节以己度．人
B．量．(liànɡ) 数量．胆量量
．．才录用前途无量．
C．差．(chā) 差．别差．额差．强人意参差．不齐
D．累．(lèi) 劳累累
．．赘危若累．卵累．及无辜
25．下面各组词语中加点字的读音，与所给注音完全相同的一组是() A．角(jiǎo)角．落头角．勾心斗角．群雄角．逐
B．臭(chòu) 臭．氧乳臭臭
．．名昭著遗臭．万年
C．横(hénɡ) 横．行横．祸横．生枝节横．眉怒目
D．累(lěi) 拖累累计连篇累牍危如累卵
学案9 字音
高考体悟
1．C[A项依次读tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn。B项依次读xiān/xiǎn，bó/bó，xié/yè。C 项依次读dù/duó，zhǎnɡ/chánɡ，jiě/xiè。D项依次读cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。] 2．B[A项依次读diào/tiáo，jiànɡ/xiánɡ，sè/sè。B项依次读xǐnɡ/shěnɡ，tà/tuò，qiàn/xiān。C项依次读juàn/quān，bó/bó，chónɡ/zhònɡ。D项依次读pǐ/pǐ，yuè/lè，pínɡ/bǐnɡ。] 3．B[A项依次读shí/zhì，mó/mú，bō/bō。B项依次读cháo/zhāo，dī/tí，lǜ/lù。C项依次读zhēn/jiān，rú/rú，ɡuǎnɡ/kuànɡ。D项依次读tuān/zhuì，huì/wěi，kān/kān。] 4．C[A项依次读jiào/jiào，jué/jiǎo，cān/cēn。B项依次读pō/bó，xiù/xiù，shé/yí。C 项依次读zànɡ/cánɡ，yù/xū，zēnɡ/cénɡ。D项依次读yù/yùn，zhuó/zhuó，jiè/jí。] 5．C[A项“殷红”中的“殷”读“yān”。B项“调兵遣将”中的“调”读“diào”。D项“朝觐”中的“朝”读“cháo”。]
知识整合
1．①juàn②hè③zhòu④pánɡ⑤qiǎ⑥yīnɡ⑦shí⑧xié⑨kě⑩chà○11pì○12ɡòu
2．①zhēn②ɡù③bì④mèi⑤kǎ⑥ɡuī
⑦qǔ⑧chì⑨jiān⑩jū○11xiān○12xuè
3．C[C项全读zhì。A项“角”读jué，其余读jiǎo。B项“窣”读sū，其余读shū。D项“忏”读chàn，其余读qiàn。]
4．D[D项全读qī。A项“嫉”读jí，其余读jì。B项“募”读mù，其余读mò。C 项“酵”读jiào，其余读xiào。]
5．C[A项“模”读mú。B项“湃”读pài。D项“械”读xiè。]
6．D[A项“玷”读diàn。B项“据”读jū，“芙”读fú。C项“吨”读dūn。]
7．A[A项全读dú。B项“炫”“眩”读xuàn，“弦”“舷”读xián。C项“猝”读cù，其余读cuì。D项“葭”读jiā，其余读xiá。]
8．C[C项“劾”读hé，“骸”读hái，“骇”读hài，“赅”读ɡāi。A项“践”和“饯”读音相同。B项“镝”和“嫡”读音相同。D项“稍”和“哨”读音相同。] 重点突破
1．提示：从宏观上讲，多音字的识记应是集中识记与分散识记相结合、长期识记与短期识记相结合。要树立长期积累的意识。从微观上讲，识记多音字不可一味地机械地记忆，要寻求准确而高效的识记方法。例如：
(1)据义定音，音随义转。
多音字，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如“间不容发”，本义为“中间容不下一根头发，指事物之间距离极小”，这里的“间”应读“jiān”，而不能读“jiàn”。又如①贾：与商人做买卖有关的，就读ɡǔ，如“商贾”“多财善贾”“余勇可贾”。②累：当成串讲，读léi，如“果实累累”；当累积讲，读lěi，如“罪行累累”；当牵连讲，读lèi，如“连累”；当连续讲，读lěi，如“连
篇累牍”“累教不改”。
(2)记少不记多。
在有些多音字的众多读音中，会有某一个读音的使用范围很窄，只用于某个特定的语言环境或某个词中。如“埋”有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中读mán，在其他词中都读mái，学生记忆时只要记下这个“埋怨”的“埋”的读音，其余就不必花时间了。
(3)记生不记熟。
对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样会减少学习中的记忆量。例如济：读jì，如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”，都是大家熟悉的，就不要再记忆了；而jǐ音，如“济南”“人才济济”需要强化记忆。
(4)意义记忆法(口诀记忆法)。
不孤零零地去记忆，应把那些没有掌握的多音字放入具体的语言环境中去读去记。即把一个多音字的不同意义和不同读音组织成一句或一段话，然后把这句话或这段话读熟，这样就轻而易举地掌握了这个多音字的各个读音。如用多音字“哄”的多个读音和不同的意义造出这么一句话：“他那像哄(hǒnɡ)小孩儿似的话，引得人们哄(hōnɡ)堂大笑，然后一哄(hònɡ)而散。”这是一种快速记忆法。
2．汉字中有80%是形声字，根据其声旁可以读出其音，这符合形声字的特点。如“证”字可读声旁“正”，“茵”可读声旁“因”，“痼”可读声旁“固”，等等，不一而足。然而，随着语音的演变，有的声旁已不完全表音了，如再读半边字，就会造成误读。如“内讧”中“讧”读“hònɡ”，不读“ɡōnɡ”，声母、声调都变了；“谥号”中“谥”读“shì”，不读“yì”，声母变了；“莅临”中“莅”读“lì”，不读声旁“wèi”，声母、韵母都改变了。因此，对这句俗语应一分为二地看待：既要利用“读半边字”的特点，去认识大量的形声字，又要谨防“声旁”误读。而且，后一点才是形声字考查的要点。
巩固提升
1．B[A项读音jiǎo/jiǎo，jì/zì，xiān/qiàn。B项读音xiào/jiào，kuànɡ/ɡuǎnɡ，shènɡ/chén ɡ。C项读音mán/mán，xìn/xù，mái/mán。D项读音kuài/kuì，bīn/pín，pì/pì。] 2．C[A项读音分别为：zhòu/zhòu，lù/lù，qiónɡ/qún。B项读音分别为：xié/xié，sǔn/sǔn，liǔ/niǔ。C项读音分别为：lèi/lèi，jiē/jiē，sù/sù。D项读音分别为：yǒnɡ/yǒnɡ，hè/huò，qīn ɡ/qīnɡ。]
3．D[A项读音：jiǎo/jué、zhé/zhé、chēnɡ/chēnɡ。B项读音：jù/jū、pǐ/pǐ、bìnɡ/bǐnɡ。C项读音：chuànɡ/chuānɡ、ɡǔ/ɡǔ、jié/jiē。D项读音：bié/biè、hé/hè、chánɡ/chǎnɡ。] 4．B[A项读音为：yè/jié，chōnɡ/chōnɡ，zì/zī。B项读音为：yǔn/xūn，dǎo/dào，jùn/quān。C项读音为：ɡěnɡ/ɡěnɡ，pǎi/pò，dì/tí。D项读音为：zhuàn/chuán，kònɡ/kōnɡ，yú/yú。] 5．D[A项读音依次为：liào，cù/cuì，chèn。B项读音依次为：qiáo，hánɡ，chì/zhì。C项读音依次为：shàn，zhào/zhāo，qiǎo。D项读音依次为：jū，liànɡ，qī。] 6．C[C项依次读sì/shì，shí/shè，bēn/bèn。A项依次读sè/sāi，jiàn/jiān，jǐ。B项依次读chán/shàn，bó，qī/xī。D项依次读fěi，yù/xū，pō/bó。]
7．D[D项依次读zuō/zuò，zhǎnɡ/zhànɡ，xiànɡ/xiānɡ。A项依次读jié，bèi，jǐ。B项依次读ɡǔ，háo/hào，jué/jiáo。C项依次读biàn/pián，qū，zhì。]
8．C[C项依次读xuàn/xùn，pín/bìn，bìnɡ/bǐnɡ，jì/jié。A项依次读lòu/lù，jìnɡ，jié/jí，jìnɡ/liànɡ。B项依次读mú/mó，zhuī/chuí，jué，ɡònɡ/ɡōnɡ。D项依次读jiān/zhàn，xié，jié/ɡàn，yǔn。]
9．A[A项依次读jí/jiè，liào/liáo，hànɡ/xiànɡ。B项依次读fēi，lòu/lù，zhuǎn/zhuàn。C项依次读ɡòu，qìnɡ，ruò/nuò。D项依次读fǔ/bǔ，chèn/chēnɡ，pù。]
10．B[B项依次读ào/niù，xuè/xiě，zhà/chà。A项依次读lǚ/lóu，dú，qūn/quān。C项
依次读jī/qǐ，jǔ，jìnɡ。D项依次读zhá/yà，yù/xū，chóu。]
11．A[A项依次读ɡuàn/ɡuān，zài/zǎi，jiè/xiè。B项依次读shí/shè，zhònɡ，qǐ/jī。C 项依次读zháo/zhuó，shǎo，bó/pō。D项依次读qiánɡ/qiǎnɡ，hénɡ，mò。] 12．C[A项依次读zhuó，dī/tí，lǜ/shuài。B项依次读mò/méi，xínɡ，zhuàn/chuán。C 项依次读mán/mái，huo/hè，ài/yì。D项依次读dènɡ/chénɡ，tà，xǐnɡ。]
13．B[A项“炽”“饬”读音相同。C项“渍”“恣”读音相同。D项两个“角”读音相同，“喟”“聩”读音相同。]
14．B[A项依次读bā，bó，xínɡ/hánɡ，tuò。B项依次读bì，chù，qiào，sù。C项依次读jué，xiào/jiào，xǐnɡ，lù。D项依次读shǔ，shuì/shuō，zhái，mó。]
15．B[B项依次读dǎo/dào，xiāo/xuē，shóu/shú。A项依次读lè，yān/yīn，zhǒnɡ/zhòn ɡ。C项依次读òu/ǒu，xǐnɡ，lǜ/shuài。D项依次读shǔ/zhǔ，zhé，àn/ān。] 16．C[A项依次读ɡē/ɡā，qiào，lì/shuò。B项依次读mó/mú，zài，qínɡ/chè。C项依次读shā/chà，xiù/chòu，ɡuǎnɡ/kuànɡ。D项依次读chàn，màn/wàn，qì/qiè。] 17．D[A项虞yú。B项乳rǔ。C项曳yè。]
18．A[B项酵jiào。C项角jué。D项石dàn。]
19．D[A项着zhuó。B项娠shēn，黠xiá。C项熨yù。]
20．C[A项粘zhān。B项着zhuó。D项连—联，角jiǎo。]
21．C[A项觑qù。B项绔kù。D项间jiàn。]
22．B[A项晕yùn。C项煊xuān。D项间jiàn。]
23．A[B项“横亘”的“横”读hénɡ。C项“稗”读bài，“捭”读bǎi。D项“露骨”的“露”读lù。]
24．B[A项“以己度人”的“度”读duó。C项“参差”的“差”读cī。D项“累赘”的“累”读léi，“累卵”“累及”的“累”都读lěi。]
25．D[A项群雄角．(jué)逐。B项乳臭．(xiù)。C项横．(hènɡ)祸。]
(精心整理) 2019高考语文新型语言文字运用题汇编 【上篇】语言文字运用（20分） 阅读下面三段文字，完成17-19题。 ①这是古城里的一条小街，过去这里显然驻扎过守城的军队，有一排排的营房为证。现在这里正在建筑仿古的街市和民居，已颇成气候了，秦砖汉瓦，_________，虽没有皇家气象，却也称得上是_________。在最前面靠近巷口的地方，还立有一个牌坊，上书一副对联，“市井里巷尽染六朝烟水气，布衣将相共写千古大文章”。此联内容很好，有__________之妙。但对得不甚工整，以我之见，不如将“大文章”改成“风情画”，尚可__________。 ②我上初中的时候，在杭州西湖看到过那副著名的对联，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。当时我心中引发了强烈的震动。那时正看着《说岳全传》，热血沸腾着，一看这对联真是绝了，其（），真可以说是独步天下。 ③我还曾在广西看到过一副咏竹楹联，一目之后就永远忘不了，我以为那是最好的咏竹楹联。内容是：“一寸在土已有节，万尺凌云仍虚心”。年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭, 我在什么地方看到的已想不起来了 17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分） A．回味之无穷，概括之全面，含义之深刻，对仗之工整 B．概括之全面，含义之深刻，对仗之工整，回味之无穷 C．回味之无穷，对仗之工整，含义之深刻，概括之全面 D．概括之全面，含义之深刻，回味之无穷，对仗之工整 18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分） A.金碧辉煌富丽堂皇妙笔生花差强人意 B.雕梁画栋美轮美奂巧夺天工差强人意 C.金碧辉煌美轮美奂妙笔生花心满意足 D.雕梁画栋富丽堂皇巧夺天工心满意足 19. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )（3分） A.由于年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，我在什么地方看到的已想不起来了。 B.年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，但我在什么地方看到的已想不起来了。 C.由于年代久远，我在什么地方看到的已想不起来了，但这副咏竹联却早已成了我的座右铭。 D.由于年代久远,我在什么地方看到的已想不起来了,这副咏竹联却早已成了我的座右铭。20．下面是X市X中学学生张晓写给《语文匠》编辑部的投稿信，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出来并进行修改。（5分） 《语文匠》编辑部： 我是X市X中学学生张晓，是一位酷爱写作的妹仔。久闻你刊大名，决定向你刊投稿。现奉上作品《蒙茶飘香》一篇，敬请拜读。还望务必拔冗回示为谢！ 此致 敬礼！ 张晓2018年7月6日 答: 21.阅读下面文段，围绕“国家精神”，根据划线句子仿写三句话，组成排比句式。（6分）国家精神是什么？简单两个字，就是一个国家的“国魂”。
高三语文下定义”专题教学案 江苏省东台创新高级中学刘凤宝 一、考纲要求解读 最新《考试大纲》规定:扩展语句,压缩语段,属于语言的表达应用能力,能力层级为级? 下定义可以归入压缩语段这一类，也有归入句式变换中的，但最新的高考趋势是把它作为一道语言综合运用题，除压缩语段和变换句式外，还包括信息筛选、内容整合等，所以又考查表达简明、连贯、得体。 “语句的扩展”考查的是扩充语言成分?丰富语言信息的能力?语句的扩展主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力?原句常以短句的形式出现,一般比较简洁?凝练,信息量不足?扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉;同时在句式或修辞等方面符合试题要求?题型有可能是:①增添情节,补充细节;②有的是突出场面,描绘景物;③写出人物心理;④延续论证得出结论?“语段的压缩”考查的是提炼内容? 二、高考题例 、(·高考江苏卷)根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地效应”?(不超过个字) 区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上?这里的“环境”既包括政务环境?市场环境?法制环境?人文环境等“软环境”,也包括绿化覆盖率?空气质量?居住条件?基础设施水平等“硬环境”?谁的环境好,“洼地效应”就明显,吸引力就强,项目?资金?技术?人才等生产要素集聚就快,发展就快? “洼地效应”指 答案:环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象? 、（湖北卷）提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。（不超过字）（分） ①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。 ②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。 ③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。 ④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。 ⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。 【答案示例】（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日 三、方法指导 、牢记一个公式： 所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是： 被定义概念种差邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其它属概念的本质差别），“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。多采用判断单
高一期末复习专题语言文字运用 一仿写 方法指导： 仿写的重点在于“仿”。因此，吃透例句的特点和题目的要求格外重要。 考试中仿写一般有以下几种类型。 1 嵌入式：:所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。 例：(1)在下文标号的横线处续写句子。 要求：a．续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。 b．①②处的句式要与它前面划横线的句式相同。 c．③句要从正反两方面对整段文字作总结。 历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢？①————然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？②—————综上所述，不难看出：③———。 解题思路：内容上要与“纳谏”有关，句式①②要求假设句，其中①须是反例正设，②须是正例反设。③又是一个对比句。此题可谓综合性较强。 此类题目要特别注意前后语境的搭配和语意的连贯。 参考答案： ①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌桓，兵败官渡呢? ②如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢? ③善纳人言者，昌(纳谏者，昌)；拒纳人言者，亡(止谤者，亡)。 2 续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。 例：根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。 有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大文化名人之一的美誉。 解题思路：此题是结合语境，依照句式续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子不能任意编造，一定要是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。 参考答案： 有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
学案7 病句(二) ——成分残缺或赘余与结构混乱 学案目标 1.了解这两种病句的主要类型，重点掌握“主语残缺”与“句式杂糅”两种类型。2.掌握辨析这两种病句类型的方法。 (1)高考考查成分残缺重点是______残缺。 (2)“结构混乱”的两种主要病句类型是__________、中途易辙。 判断正误，熟悉类型 1．成分残缺 (1)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。 B．科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 C．抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。 D．建设事业迅猛发展的新形势，对建筑材料工业提出了更高的要求。 (2)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。 B．国家粮食安全具有全局性和普遍性，粮食主产区、产销平衡区和主销区的生产、加工、流通、储备等粮食产业发展状况构成了国家粮食安全。 C．那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。 D．这一竞争格局的形成，进一步提升和发挥了市场机制的推动作用，激发了企业发展的活力，使得电力行业迎来了又一次快速发展的新机遇。 2．成分赘余 (1)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．一首曲子往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一，就是因为它能勾起人们对往事的追忆。 B．其实这是过于多虑的想法。 C．我之所以要到北平的原因，是要会见一位朋友。 D．村南的那片树林，早被人们砍光了。 (2)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．从瘦肉精、苏丹红到三聚氰胺，各种危害人体健康的食品添加剂防不胜防，而防止食品安全事故频发，已是目前的当务之急。 B．在全球经济衰退的情况下，我国对外贸易进出口依然保持持续增长的势头，今年进出口总额与去年同期相比，约增长5%左右。 C．在当前金融海啸的冲击下，许多中小企业纷纷倒闭，它们所缺乏的，一是资金不足，二是技术含量低，三是产品陈旧单一。 D．美国媒体报道，著名排行榜站欧迪“海选”评出世界十大湖泊，九寨沟五花海以“最美艳惊人”成为唯一上榜的中国湖泊。 3．结构混乱 (1)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．镇咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 B．科学工作者认为，具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，目前国内已经不多了。 C．作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从以党和人民的根本利益为出发点。 D．我们在这大是大非面前，我们有能力办好这些事情。 (2)下列各句中，没有语病的一句是( )
语言文字运用专题训练 （一） 语言文字运用（20分）（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18-20题。（本题共3小题，9分） 故宫存在已有600年了。初见故宫，不禁被其庞大的身姿所震慑，才真正明白萧何说的“非壮丽无以重威”的意思。历朝历代都有皇宫，得以完整保存的 ______ 。故宫保留至今，其意义已不再是单纯的建筑，而是一部浓缩版历史，书写着过去，迎接着未来。 故宫的“走红”，恰好为我们提供了一个观察的视角。对于博物馆来说，收藏文物、研究文物，让昨天的历史能够经过今天完整地留给明天，是重要的；而让更多民众能够亲近历史，近距离感受文化的魅力，同样是重要的。有这样一个细节值得玩味：以前故宫的厕所是收费的，每年能收入几百万元；游客要参观珍宝馆，也要花两块钱买一双环保鞋。对个人来说这样的收费可能并不高，但却让故宫显得没那么可亲可爱。如今，厕所收费早已销声匿迹，文化产品创收 _______ ，这样的转变，不仅仅是经营模式的巨大进步，更是发展思路的 _____ 。从板起面孔到身子，从自带敬畏感到“萌萌哒”“接地气”，更有亲和力、人情味的“人设”，不断拉近故宫与人们的距离。 今天的博物馆，不仅要提供更多的展馆、展品，还要让“收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”，让文化真正走进人们的心里。无论是通过充满趣味的文化创意实现知识的普及，还是通过传递400年老树的种子回望文人精神，都让传统文化在今天焕发了新的生命活力。 故宫的老院长郑欣森曾说:“( )。”只有发展才有持久的影响力，只有传播才有广泛的影响力；只有有影响力，文化才不会被“打入冷宫”，而是一直热腾腾的。 18.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（3分）( ) A.屈指可数如火如荼殚精竭虑挺直 B.凤毛麟角如火如荼改弦易辙俯下 C.屈指可数风生水起改弦易辙俯下 D.凤毛麟角风生水起殚精竭虑挺直 19.与划线句中的“走红”引号用法一致的是（3分）（） A．才真正明白萧何说的“非壮丽无以重威”的意思 B．“九一八”以后，日本帝国主义侵占我三省 C．包身工没有“做”或“不做”的自由 D．白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了 20.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是（3分）( ) A. 故宫是有文化的,因为文化是活的生命 B. 故宫是有生命的,因为文化是活的生命 C. 故宫是有文化的,因为生命是活的文化 D. 故宫是有生命的,因为生命是活的文化 21．下面文段是一则活动方案的部分内容，其中有五处问题，请标出有问题句子的序号并做修改。（5分） ①11月9日是全国“119”消防日。②为积极推进消防工作社会化，③形成各级各部门工作合力，④持续增强全市消防安全宣传教育力度，有效加大全民消防安全意识，⑤不断提升全市抗御火灾风险能力，⑥有效遏制和预防重特大火灾事故的发生，⑦弄成良好的消防环境，⑧根据“XX省消防总队关于做好消防宣传活动准备工作的通知”的安排部署，⑨特制定“119”
语言文字运用专题学案 语言文字运用专题学案 1、．将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。 (1)林庚成了北大名师。 (2)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，令人耳目一新。 (3)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。 (4)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。 2．把下面这个长句改成 4 个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。( 4 分) 联合国安理会12 日发表了谴责朝鲜在平安北道铁山郡西海卫星发射场用“银河 3 号” 运载火箭发射搭载着进行地球观测所需测试设备和通讯设备的第二颗“光明星 3 号”卫星 行为的媒体声明。 3、提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为“恶意软件”下定义。( 3 分) ① 恶意软件是一种侵害用户合法权益的软件。②恶意软件是在未明确提示用 户的情况下强行安装的。③恶意软件的安装未经用户许可，属于一种强行安装。④恶意软件是在用户计算机或其他终端上安装运行的。 恶意软件是： 4、根据下列材料筛选信息，为“蚁族”下一个简洁的定义。(不超过60 字) 蚁族 是指一群受过高等教育的大学毕业生。他们主要从事保险推销、电子器材销售、广告营销、餐饮服务等临时性工作，在都市繁华的灯光下，早出晚 归，平均月收入低于两千元，绝大多数没有“三险”和劳动合同；有的甚至处 于失业半失业状态，渺茫无措地像蚂蚁一样活着。他们平均年龄集中在22?29 岁之间，九成属于“ 80 后”一代；他们不愿意与外界沟通，充满焦虑和挫折感，情绪波动大，只是待在廉价拥挤的出租房里，用网络宣泄着情绪。他们主要聚居于城乡结合部或近郊农村，是有如蚂蚁般的“弱小者”，是鲜为人知的庞大群
考点三补写句子 补写句子这道题的考查目标，是表达连贯；如果从阅读理论的角度来看，它是在考查语境的限制与提示作用；如果从思维规律来看，它毫无疑义是考查人的逻辑思维和逻辑推理能力。无论从哪个角度来看，它考查的都是中学生所应具备的语文核心素养中的核心要素，所以，它受到高考命题组专家们长久不衰的青睐。 试题选文以说明文为主；行文结构一般有3种形式：总分(总—分、分—总或总—分—总)、承接、并列；常见句间关系有7种：转折关系、因果关系、解说关系、递进关系、并列关系、承接关系、假设关系。 分清类型，把握关系，运用 流程，巧解补写句子题 一、分析语段特点 补写句子的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，人为挖去几个空格。所以，厘清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。 (一)3大常见结构类型 从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为叙述主要语意，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分关系(总分结构又可细分为：总—分；分—总；总—分—总)。除较为常见的总分关系外，还有承接、并列等关系。 1.总分式 在说明事物或事理时段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。 典例1 (2019·全国卷Ⅰ)在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以__①__。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平__②__，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，__③__非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。 解析①处，联系上文可知，人们压力增大时，脂肪细胞会增加，会导致肥胖。由“所以”
专题七语言文字运用 专项加练(一) 对联 1．(2018·广西贵港中考)读对联，用简洁的语言谈谈你对其内涵的理解。 上联：海纳百川有容乃大 下联：壁立千仞无欲则刚 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2．(2018·湖北黄石中考)在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。 上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅 下联：___________________________________________________________ 盛世山高声随月亮歌临风 3．(2018·湖北荆门中考)根据下面的材料，补齐对联。(每行补充字数为5～11个字) 在中央电视台文化类节目《中国诗词大会》(第三季)总决赛中，杭州快递小哥雷海为凭借其丰厚的积累及从容淡定的心态，勇夺冠军。某杂志社编辑、北大高材生彭敏因盲目抢答，频频出错，心态失衡，只能再次获得亚军，与冠军失之交臂。赛后，雷海为接受采访时表示，自己获胜并不是偶然的，在走街串巷送快递的闲暇之余，就把随身携带的鉴赏词典拿出来背诵一两首，迄今为止已积累了几千首诗词。 海为有为！____________________ 彭敏不敏？____________________ 4．(2018·四川广安中考)某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会、假如你是该班学生，请你为活动拟写一副对联。 ___________________________________________________________________ 5．(2018·河北秦皇岛海港区模拟)某班开展“古诗文诵读”活动时想拟一则对联作标语，同学们想出了上联，请你对出下联。 上联：诵读唐诗宋词，感受华夏文明 下联：___________________________________________________________ 6．(2018·河北模拟)下面是一副表达对长征敬意的对联，请你补充完整。 上联：红军长征，跋涉千山万水，丈量神州大地 下联：志士苦战，____________，魂舞中华长空 7．(2018·重庆中考B卷)班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面四项中，选出最合适的下联( )
考点七扩展语句 扩展语句4题型 “扩展语句”指根据题目提供的语言情境（或者图画），对指定的语言单位进行扩展。这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。 题型1：连词成句型 该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。 【方法指导】 连词成句型解题“4步骤” 第一步：分析词语，激发想象。要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。 第二步：明确思路，初联成句。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象，初步连词成句。 第三步：添枝加叶，丰富内容。使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。可以增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事件完整化。这是最重要的一步。 第四步：根据题干，验证答案。要检查扩展后的语句是否符合要求，是否存在语病。【即练即悟】 1.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过80个字） 秋雨庭院树叶人 解析解题时，第一步：分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情（感伤之情）的画面。第二步：根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步：根据题目要求，运用联想和想象，使第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。最后验证答案。 答案（示例）絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，庭中长满了绿苔，凋落
语言文字运用 1．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（2009年海南宁夏卷） A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。 B．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。 C．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者“乐此不疲”的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。 D．日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。 2．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）（2008年海南宁夏卷） A．鸽子能利用地球磁场来导向，这种细菌在磁场中的行动，相映成趣的是，研究人员新近发现一种细菌也能感应地球磁场，这种细菌在磁场中的行动方向就像是一个罗盘针。 B．热情的张阿姨听说小王是自己女儿的朋友，便拉着小王的手全神贯注地跟她拉起家常，一直聊到深夜，害得小王都没赶上末班车。 C．专家指出，只要采取“绿色生活方式”，使家里的每件物品都物尽其用，就可将家庭产生的垃圾量降低25%，化学洗涤用品的使用量减少三分之二。 D．这些优秀作品并没有在获奖后被束之高阁，而是在政府扶持下尝试走市场化的道路，丰富文化市场，让本地群众享受到原汁原味的本土文化。 3．下列各句中，没有语病的一句是（）（2009年海南宁夏卷） A．太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在于弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。 B．目前，北大、清华等高校国防生的培养，初步形成了科学文化学习与军政训练并重、院校教育培养和军人实践锻炼结合的格局。 C．“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限、是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。 D．为了更好地调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给于适当的物质奖励。 4．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号（）（2007年海南宁夏卷） 几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，，，，。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来物理学领域最大的权威。 ①他执着地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案 ②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2009年海南宁夏卷）
考点一修改病句 一、病句修改的原则 1.真实性原则 要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。 如“后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他”这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为这样：他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规定“不得改变原意”。又如“日本政府拒绝投降的声明，为美国政府使用原子弹找到了借口”，这是一个有歧义的句子。介词“为”，可以表示目的，可以表示被动。如果是前者，则说不通，似乎日本主动“为美国使用原子弹”提供借口；如果是后者，基本可通，为了避免歧义，可以修改为：日本政府拒绝投降的声明，让美国政府为使用原子弹找到了借口。这样修改，符合原句要表达的意思。 2.针对性原则 要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。 如“昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请”一句中，“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，应该就在这里删除其中的一个，而不要节外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉”一句中，“采集”“花粉”是搭配恰当的，而“50万朵的花粉”是搭配不当——定语与它的中心语搭配不当，可以在“朵”的后面加一个“花”，修改为“50万朵花的花粉”。 3.经济性原则 所谓经济性原则就是要“多就少改”，如调整语序可以的尽量不增删；改一处可以的就不要改两处等。 如“3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道”一句中，犯有词语位置不当的毛病，“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语“世界各大报纸”之后，修改方法之一，是把它移到主语之前，或者将“关于”，改为“对于”。这两种修改方法，以后者更节省。又如“良好的家庭教育是影响孩子成长的重要因素，古今中外事业有成的人，都受到了良好的家庭教育”一句中，两个分句都有语病，前者为杂糅，后者是判断错误(不合逻辑)。前一句有两种修改方法，
三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成题。远行的游子，人在他乡，经历了春秋代序、斗转星移，看惯了霜霑林木、北雁南飞，遭际了江湖秋水、世情况味，在与家疏离的漂泊中感受着乡愁的苦痛。对于涌起乡愁的人来说，周遭无一不是可感之景，无一不是可触之情。冬去春来、物候变化、时空间隔，都会引发游子内心深处的乡愁。不论是，还是，不论是，还是，不管你走了多久、走了多远，乡愁一起，失魂落魄。 “乡”的繁体字是“鄉” ，甲骨文写法中，左右是二人，中间是食物，像两个人相对用餐的样子。相对用餐意味着关系亲近、和睦。一方水土养一方人，这里有人与土地的和谐，有人与环境的和谐，。“乡” 是那一片自小生于斯长于斯的土地，家乡的土地养育了千千万万的民众，是人们生存的根基。 “家”“宁”“宜”“宴”等汉字形体都有表示住在家乡的房子里，获得宁静、安居的生活的涵义，而离开家乡就是他乡之“客” ，就是“寄”人篱下。而一旦客居在外，从地缘上、心理上都会感觉漂泊。这时往往会回忆起那一份和睦的温情，为孤寂冷清的生活带来慰藉，这就是乡愁巨大的文化张力。 乡愁是我们最根本的血脉，是我们民族的印记。，不仅身体远离了家乡的土地，而且心理也远离了民族的精神气质。乡愁是中国人砥砺前行的精神基础，乡土的厚重与和谐能分别消除无根的漂泊与对立的异化，生态的和谐被乡土的顺天应时所维护，其家国同构也能维系国家社会的稳定。中国人带着乡愁走进了工业文明、走进了新世纪，相信我们还会带着它一直走向更美好的未来! 18．文中（甲）（乙）（丙）（丁）处，对应的填上下列四句，顺序最恰当的一项是（3 分） ①离家十年的吴文英②与故乡仅一水相隔的王安石③离家万里的王维④少小离家的贺知章 A.①③②④ B.④①③② C．②③①④ D．③①④② 19．请把文中画波浪线的句子改写成一组排比句， 可以适当增减字数，不得改变原意。 （4分） 20．请在文中画横线的（1）（2）两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。（4 分） 21．下面是某中学广播站一则广播稿的主体内容，其中存在表达和标点符号等多处问题，请找出四处并修改。（4 分） ①经历了史上最长的寒假，我们终于重返熟悉的校园。②这四个月我们学会了感恩与珍惜：感恩那些忍辱负重的英雄，珍惜我们来之不易的安宁。③当前，疫情还没有结束，我们还应保持高度警惕，特别要做好自我防护工作（包括戴口罩、勤洗手）。④我们的实验室、阅 览室全部开放，同学们在一起时一定保持安全距离。⑤只有做好提前预防，我们正常的学习生活才能得到保障. 22．筛选、整合下面语段的信息，给“民法典”下定义，不超过70字。（5分） 《中华人民共和国民法典》（以下简称民法典）是新中国第一部以法典命名的法律，是改革开放四十多年民事立法的集大成者，具有基础性、典范性的特点。我国民法典固然借鉴了其他民法典的成功经验，但更注重回应社会现实需求和体现时代发展特色，彰显了鲜明的时代性。民法典保护民事主体的合法权益， 调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系等民事关系，是社会生活的百科全书，是最为重要的民事法律规则。 三、语言文字运用（20 分） 18. B（依据上文“冬去春来、物候变化、时空间隔” 、下文“不管你走了多久、走了多远”来判断） 19. 乡土的厚重能抵消无根的漂泊，乡土的和谐能消除对立的异化，乡土的顺天应时能
2020年高考语言文字运用专题训练之 辨析和正确使用成语导学案 （教师版） 【学习目标】 一、了解考纲考情，积累常考辨析和正确使用成语的知识。 二、明辨析和正确使用成语题的类型，开展训练，巩固提高解题水平。 【导入学习】 近义成语之间的细微差别一般表现在词义的侧重点不同、词义的轻重程度不同、适用的对象不同、范围的大小不同、感情色彩不同、语法功能不同等几个角度上。 【自主学习】抓切入点——从6 个角度明辨易混成语 抓意义侧重点 方法释义解题要领 不同的成语有不同的侧重点，近义成语可根据意义的侧重点不同进行辨析 1.抓住词语的构词要素，体会侧重点。如“本末倒置”和“舍本逐末”。虽然两词都有“本末”，但一个是“倒置”，一个是 “舍”“逐”，侧重点就可以区分出来了2.抓住给定的语境限制，确定词语 [应用体验] 1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是() (1)在电子商务方面，他已经取得了不错的成绩，但是他没有________，而是瞄准了新的领 域。 (2)有分析家指出，西班牙队坚持旧的战术是________，没有取得好成绩是理所当然的。(3)在新的环境下，我们对于行情的理解也要变化，不能________，用旧的思维模式来指导自己的操作。 A ．故步自封抱残守缺墨守成规 B ．墨守成规抱残守缺故步自封 C ．抱残守缺 故步自封 墨守成规
D．故步自封墨守成规抱残守缺 解析：选A“故步自封”“抱残守缺”“墨守成规”都有“因循守旧”的意思。“故步自 封”偏重在不求上进；“抱残守缺”偏重在不肯接受新事物；“墨守成规” 偏重在按老规矩办事。 比较词义轻重方法释义解题要领 成语的意义有的表示程度深，有的表示程度浅。近义成语可根据成语的意义轻重不同进行辨析1.比较成语的基本意义。如“魂不守舍”和“失魂落魄”。“魂不守舍”，灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定。“失魂落魄”，像丢失了魂魄似的，形容心神不定非常惊慌的样子。通过比较，可以发现前者词义轻，后者词义重 2.体会语境的轻重要求 [应用体验] 2．填入画横线部分最恰当的一项是() 忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，不能把两者割裂开来，与原意________的文字，不管多么通顺，都称不上是翻译；同样，译文词不达意也起不到翻译的作用。 A．截然相反B．大相径庭 解析：选B首先明确，文段中需要填入的成语，构成的语义是“称不上是翻译” ，既然不 是翻译就不符合翻译的标准，而文段中又提到“不管多么通顺”，这就说明，文段需填内容表达的是不忠实原意的文字。选项A和选项B相比，截然相反的语义过重，与原意不符，并不一定就完全相反，因而答案是“大相径庭”，表示有差距。 明确适用对象 方法释义解题要领 一部分成语有特定的适用对象。主要看成语是适用于自己还是适用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象，等等。近义成语可根据成语适用对象不同进行辨析1.根据词语的关键语素体会其适用对象。如“鱼龙混杂”和“鱼目混珠”。“鱼龙”常用来比喻人，因此“鱼龙混杂”的使用对象只能是人；而“鱼目混珠”是真假相混，以假充真，指物 2.根据词语的常用义项体会其适用对象。如“另眼相看”，常用来指看待某个人不同于一般人，是一个人与他人的区别；“刮目相看”，常用来形容对某个人有新的看法，是对一个人前后不同的看法 [应用体验] 3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是() ①他们两人小时候虽是________，两小无猜，但现在都长大了，也各有心思了。 ②这对小夫妻新婚燕尔，________地终日形影不离。 ③在困难的时候，我们只有互相帮助，________，才能渡过难关。
第一部分语言文字运用 专题一正确使用词语(熟语) 考情解读学案引语 正确使用词语(包括熟语)是历年高考考查的重点。新课标卷主要考查日常生活中常见、常用而又易错的成语和虚词的用法。 从命题形式上看，近两年采用客观选择题的形式(包括四选一、六选三)，具体命题形式有两种：一是判断成语运用的正误，二是辨析近义虚词的选择填空题。 从考查点来看，成语和虚词也主要考查“理解”这一考点。成语方面，除了考查理解成语的意义之外，还要考查适用对象、适用范围、感情色彩、语体色彩、搭配习惯、语法习惯等。而虚词方面，主要考查固定搭配，此外还有结合语境分析分句间的关系。对成语的考查，无论以何种形式出现，都需要认真审清题干要求，分辨清楚是选择使用正确的还是错误的；此外平时复习时要注意，对于一些成语使用的特殊方面要格外注意，如适用对象、色彩和语法习惯等。掌握了成语的意义和特殊用法后，再根据题干要求进行排除，只要认真细心，此类试题的难度不会很大。如果出现较为生僻的成语，一是回忆是否在哪里见过，二是看看能否进行迁移。而近义成语辨析，则要注意这一组成语的相同点和不同点，此外就是根据语境进行排除。 虚词则要注意一些常见固定搭配，并且能够从语境进行分析，准确辨识分句关系，根据选项内容进行选择排除。 类型一熟语(成语) [2017·全国卷Ⅰ]下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)( ) ①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓 ．．．．，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。 ②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清新、意味深长 ．．．．的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。 ③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷 ．．．．，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。 ④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿 ．．．．，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。 ⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志 ．．．．，跃跃欲试。 ⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失 ．．．．，但的确为百姓生活提供了极大的便利。 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥ 思路梳理 1．明确考点辨别要求 本题考查成语运用。今年延用了去年六选三的考查形式，要求选出全都不正确的一项。 2．研读试题细致分析 ①重整旗鼓：比喻失败或受挫后，重新整顿组织力量，准备再干。例句中比赛没有失败，所以不合语境。②意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。正确。③层出不穷：意指接连不断地出现，没有穷尽。正确。
专题八试验田里品种多考查内容无冷热 针对提升一语境组合三道题，联系语境，逐一击破 ——修辞，句式，连贯从2018年开始，高考命题采用以小语段的形式考查语言文字运用，涉及的考点有词语(含双音词和成语)、病句、补写句子和标点符号，均为选择题型。2020年普通高等学校招生全国统一考试山东、海南模拟卷此考题发生了巨大变化：山东卷增加了对修辞的考查，而且对句式的考查采用了主观题的形式，两卷均将句子的补写纳入语段考查中。总之，考查范围更大了，考查形式更灵活了，这无疑对二轮复习提出了更高的要求。 “文段组合型语用题”中的三个题目之间的解题信息是相对独立的，因此解答此类题目时，在速读文段初步把握文意之后，还是要按照常规思路进行题型突破，且一定要注意灵活运用排除法。 [新题体验] 在2020年普通高等学校招生全国统一考试各模拟卷中，山东模拟卷的变化最大，一改前两年的命题方式，不仅增加了对语言知识的考查，而且主要采用了主观题的考查形式，这也体现了高考命题的新动向。 (2020·山东模拟卷)阅读下面的文字，完成1～3题。 济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，____①____。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，____②____。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ 1．文中使用了哪些修辞手法( )
语言文字运用专题学案 1、．将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。 (1)林庚成了北大名师。 (2)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，令人耳目一新。 (3)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。 (4)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。 2．把下面这个长句改成4个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（4分） 联合国安理会12日发表了谴责朝鲜在平安北道铁山郡西海卫星发射场用“银河3号”运载火箭发射搭载着进行地球观测所需测试设备和通讯设备的第二颗“光明星3号”卫星行为的媒体声明。 3、提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为“恶意软件”下定义。（3分） ①恶意软件是一种侵害用户合法权益的软件。②恶意软件是在未明确提示用户的情况下强行安装的。③恶意软件的安装未经用户许可，属于一种强行安装。 ④恶意软件是在用户计算机或其他终端上安装运行的。 恶意软件是：
4、根据下列材料筛选信息，为“蚁族”下一个简洁的定义。（不超过60字） 蚁族是指一群受过高等教育的大学毕业生。他们主要从事保险推销、电子器材销售、广告营销、餐饮服务等临时性工作，在都市繁华的灯光下，早出晚归，平均月收入低于两千元，绝大多数没有“三险”和劳动合同；有的甚至处于失业半失业状态，渺茫无措地像蚂蚁一样活着。他们平均年龄集中在22～29岁之间，九成属于“80后”一代；他们不愿意与外界沟通，充满焦虑和挫折感，情绪波动大，只是待在廉价拥挤的出租房里，用网络宣泄着情绪。他们主要聚居于城乡结合部或近郊农村，是有如蚂蚁般的“弱小者”，是鲜为人知的庞大群体。 5、根据下面的材料，从四个方面概括“西关大屋”的建筑特点。要求：①每点内容后用分号标示；②连标点符号在内不超过60字。 西关大屋是清末豪门富商在广州西关一带兴建的极具岭南特色的民居建筑。大屋外墙用水磨青砖砌建。门廊是西关大屋的最大特色，它由矮脚吊扇门、趟栊和硬木大门组成。临街为矮脚吊扇门；矮门之后是趟栊，由13-15条直径为八厘米粗的圆木横架而成；趟栊之后是厚约八厘米的大门，用料多为坚实的坤甸或樟木。过了门廊，正中依次为门厅、轿厅、正厅、头房、二厅、二房，厅与厅之间有小天井分隔。厅堂左右两侧是由两条挂廊隔开的书房、客房等。大屋厅房的这一布局，是典型的三间两廊、左右对称结构。大屋两侧还各有一条青云巷，用以通风、采光、排水等。西关大屋是广州传统建筑的瑰宝。
针对提升四传统文化大趋势，语言交际需“得体” ——高考得体题备考方略 聚焦热点，了解语言得体“五思考” “语言得体”的考查，主要有：在具体语境中考查谦辞、敬辞的误用问题；考查说话是否注意分寸，是否符合人物的身份、心理等；转述如何做到清晰、得体；设定情境，按要求写一段话；拟写请柬、广告语、欢迎语、留言条、邀请函、求职信等。多为主观性试题。2017、2018年高考卷连续两年都对“语言得体”进行了考查，分别从谦敬得当和语体得当角度设题，考查形式既有客观选择题，也有主观简答题。 一、用语要看对象 要充分考虑陈述对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等。针对不同的陈述对象，同一个内容说话的语气、表达的方式都不一样。在高考考题中，对用语对象的考查主要有三种：谦敬辞的使用、语言的转述、拟写宣传提示语等。 1．谨防谦敬不当 语言要得体，首先要明确句子陈述的对象及其身份，进而考虑该用敬辞还是谦辞。谨记敬称的词语只能用于对方，谦称的词语只能用于己方。如果把握不准，谦敬失当，就会闹出
笑话。 简而言之，可以把谦敬辞归纳为“家大舍小令外人”，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈冠以“家”字，如家父、家慈、家兄；向别人称比自己小的家人时冠以“舍”字，如舍弟、舍侄等；称别人家中的人时，则冠以“令”字，如令尊、令郎等。 除此之外，常见的谦辞还有“小”(小女)、“拙”(拙见)、“鄙”(鄙见)、“寒”(寒舍)、“愚”(愚见)等。敬辞还有“贵”(贵庚)、“大”(大作)、“高”(高见)、“贤”(贤弟)、“尊”(尊姓)、“光”(光临)、“拜”(拜托)、“赐”(赐教)、“雅”(雅正)、“惠”(惠顾)等。 (2017·高考全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是( ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 解析：选B。A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。 (2017·高考全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是( ) A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 解析：选C。A项，承蒙：客套话，受到。B项，高足：敬辞，称呼别人的学生。C项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 正确使用谦敬辞要把握两点：一是词语准确分类；二是人物验明身份。即认识谦敬辞的特点，全面、准确地掌握常见的谦辞和敬辞，辨明其适用对象和范围；明确人物身份，分清尊卑长幼你我他。 2．转述合乎要求 转述，就是对信息进行传达。“转述”不能照葫芦画瓢，也不能简单复述。要理解信息