和种子一起做游戏
马永梅【摘要】现代社会需要综合素质的人才，而我国现在倡导的素质教育正是以人为本着力于开发人的各种潜能。重点是创造力潜能。而学前期是个体最富有创造力的时期，是创造力发展的基础阶段，因而培养学前期儿童的创造力，是时代和社会发展的需要，是对他们进行素质教育的需要，而影响学前儿童创造力发展的因素有很多，如家庭教育、社会教育和幼儿园教育等。本文针对幼儿与家长共同游戏方面，培养幼儿的创造思维能力和探究实践能力进行了初步研究和探讨。
【关键词】种子游戏创造力实践
幼儿阶段随着他们生理和心理的迅速发展，他们的活动能力大大增强，知识经验也逐渐丰富，这一切都为幼儿发展创造能力提供了可能。幼儿已经有了创造能力的萌芽，又是智力发展与个性形成的重要时期，因此在幼儿期重视创造能力的培养是十分重要的。那么，如何对幼儿进行创造力的培养呢？我认为要从以下几方面入手：
一、掌握幼儿创造性思维的特点。
幼儿由于生理心理的特殊性，创造思维也具有自身的特点。由于幼儿身心发展的限制，幼儿的创造能力和意志力都较弱，因此幼儿的创造活动不易持久，他们的创造愿望来得快，也去的快，常常是瞬间即逝，如果有成人及时的引导和鼓励，幼儿的创造能力就会向前发展。幼儿由于环境、教育、遗传等不同的作用和影响，他们的创造性思维水平是有很大差异的，比如有的幼儿擅长创编故事，有的幼儿擅长美工创作，如果这些幼儿的创造才能能够得到尽早的发现和培养，对幼儿的发展是很有益的，在一般的情况下，只要有环境和教育起积极的作用，幼儿的创造性思维都会有较大的发展，但不能根据幼儿的一时表现，就断言其创造思维能力的强弱。
二、努力营造促进幼儿创造性的氛围和环境。
幼儿是环境的主人，创设环境的过程，本身也是促进幼儿发展、激发幼儿创造的过程。曾经有人说过这样一句话：老师不要辛辛苦苦地剥夺幼儿发展的机会。作为一线的教师我深知老师的辛苦。可是静下心、想一想，是不是我们所有的付出、所有的辛苦都是促进幼儿发展了呢？当然有！只是当时我们没有意识到罢了。
因此，我们在和幼儿一起创编游戏的时候，注意倾听幼儿的心声，共同设计游戏的内容，共同收集有关资料，共同准备游戏所需的材料。
我们和孩子游戏的目的，不是为了上生物课，也不是要让孩子记住一串概念，而是为孩子创造观察、动手的机会，鼓励他们去探索发现。那么“什么是种子？为什么像玉米、绿豆、黄豆这样的种子可以吃呢？”
植物开花后会结出果实，果实就像是植物妈妈的肚子，里面孕育着新的生命――种子宝宝。种子宝宝在适宜的环境中会生根、发芽、慢慢长大，一棵新的植物就这样长大了。为了给种子发芽提供能量，种子中往往富含大量的营养物质，有碳水化合物、蛋白质、油脂，还有维生素和矿物质呢，是一座名副其实的植物营养库。
种子，是藏在孩子身边的一个大秘密。红红的苹果、大大的南瓜、酸酸甜甜的橘子，孩子都吃过，不过他可不一定知道这里面有种子哦。究竟种子在哪里，它们长什么样子，会怎么发芽呢？我们一起和种子来做个游戏，就知道了。
首先，我们需要一起收集一些形状、大小不一，颜色多种多样的种子。比如农作物（绿豆、黄豆、玉米），食品（炒熟的花生、瓜子、青豆），还有藏着种子的水果（苹果、橘子、梨、草莓）。种子的种类越丰富，游戏玩起来就越有趣。还需要用于装种子的纸盘、碗。
首先，我们要玩的第一个游戏是“种子种子捉迷藏”。先把水果摆在桌子上，和孩子一起摸一摸、闻一闻。问问孩子“猜猜苹果里面有什么”，“如果我们把它打开，会发现什么”。把苹果切开，让里面的种子露出来。引导孩子观察，苹果的种子是什么颜色，还有摸起来怎么样。请孩子自己来发现一个水果的种子，比如梨的、橘子的，鼓励孩子想办法把水果打开，可以用嘴巴咬开，用手剥开，或者用塑料水果刀切开，如果有困难，我们可以帮忙。告诉孩子种子的特点：有些种子藏在果实里面，比如苹果、橘子的种子是藏在果核里；有一些却长在果实表面，比如草莓表面那些小颗粒里就有草莓的种子。在和孩子一起发现种子的过程中，告诉孩子：我们吃的绿豆、黄豆、玉米粒也都是种子，可以让孩子在家里找一找，有好多好多，不过都藏起来了，你能找到吗？要注意的是，让孩子在储藏食物的柜子、冰箱里翻来翻去，听起来似乎不是一个好主意，所以在孩子找之前，不妨先把一些种子摆在较显眼的地方或低矮的橱柜里，只要找到2~3种就可
以了。
第二个游戏叫做“种子种子分分类”。我们需要将刚才找到的种子都收集起来，放在桌子上。也把自己事先准备好的种子展示给孩子看，然后混到一起。和孩子一起比较一下这些种子，比如大小不同，颜色不一样（红、白、绿、黄等），形状不同（圆圆的、扁扁的）、手感不同（粗糙的、光滑的）等。引导孩子发现并学会用语言描述种子多种多样的形态。和孩子一起约定一个分类的标准，给种子分分类，比如按大小、品种或颜色等分。动手把混在一起的种子按照类别分出来。把分好类的种子放在不同的瓶子里，然后摇着玩。
第三个游戏就是“种子种子细细看”。首先我们要让家长准备熟的玉米棒一根，以及一些生的新鲜的玉米粒，将煮熟并晾凉的玉米棒上的玉米粒剥下来。我们先和孩子一起观察玉米粒，把熟的和生的放在一起比较，鼓励孩子动手摸一摸，捏一捏，看看有什么不同。拿起一颗熟的玉米粒，撕开外面一层薄薄的皮，用手指轻轻剥下小小的胚，剩下的就是个头大大的胚乳。用最简单语言向孩子介绍种子的这些器官：硬硬的、小小的部分孕育着新的小生命，大大的、可以挤出汁水的部分是种子储存养料的能源库，薄薄的外衣是种子的防护服。让孩子自己动手“解剖”一个玉米粒，仔细观察。并让孩子给玉米粒画两张图片，一张是“解剖前的”，一张是“解剖后的”。看看孩子观察玉米粒之后都收集到了什么信息。“解剖”玉米粒可是比较精细的动作，如果一次没有成功，没关系，多练习几次。要鼓励幼儿，有耐心的进行幼儿游戏，并给予适当的表扬和称赞。在给玉米粒画画时，不是看着别人画好的“照葫芦画瓢”，而是用自己的眼睛仔细观察后去画。
第四个游戏就到了“种子种子快长大”。每人需要准备一些绿豆、两块擦布和一个小盆子。先提前将豆子在水中浸泡一晚，告诉孩子要选择最健康的种子，那些漂浮在水面上的豆子不合格，让孩子把沉在水里的豆子捞起来。让幼儿仔细观察后问问孩子，浸泡后的豆子有什么变化，是变小，变大还是和以前一样，摸起来有什么感觉，有没有变软。将两块抹布充分浸湿，一块铺在盆底。让孩子把豆子平铺在抹布上，将另一块浸湿的抹布铺在豆子上面，给豆宝宝盖好被子。将盆放在阴暗的地方，上午和下午各向盆中洒一次水，这个任务就交给孩子啦。连续7天和孩子们一起观察豆子发芽生长的情况，并用图画记录豆宝宝的生长情况。每次观察时问问孩子，它看起来怎么样，和昨天有什么区别，启发孩子描述
他所观察到的。并且帮孩子记录下他所观察到的。同时让孩子做一本“豆宝宝生长日记”，告诉孩子这是他亲手创作的一个关于豆宝宝的故事。注意在绿豆种子发芽的过程中，盆内水量不宜过多，早晚各淋一次水，保证两块抹布湿润即可。温暖、黑暗的环境更有利于绿豆种子的萌发。
可以看出，孩子积极参与，动手动脑，出主意想办法，不但在设置环境的过程中发挥了幼儿的想象力、创造力、解决问题的能力，同时，也为幼儿今后参与到游戏中不断进行探索创新活动提供了前提条件。
三、家庭也是培养幼儿创造性的良好场所。
在家庭中开展创造活动，不仅要注意激发幼儿创造的兴趣，拓宽幼儿的知识面，发展幼儿创造思维，更要注重培养幼儿的冒险精神，使幼儿具有创造的个性。家长要为幼儿创设轻松愉快的环境，使幼儿的创造性思维活动处于最佳的心理状态，要及时对幼儿的奇思妙想加以肯定，家长不仅要关心幼儿与人的交往活动，还要重视幼儿与物的操作活动，要注意不断变换孩子的活动内容和方式，玩具是孩子的亲密伙伴，它为幼儿提供了自由探索、大胆想象的空间，有利于创新能力的培养，应为他们提供有利于发展孩子想象力和创造力的玩具。家长要注意自身因素对幼儿创造力发展的影响，不论哪位家长都应热爱创造活动，积极参加创造活动，为孩子树立良好的榜样。
教育家卡伯曾指出：正是童年时的幻想引发形成了以后所有的创造性活动。在举国上下关注知识创新、技术更新的背景下，如何最大限度的开发幼儿的创造潜能，使更多的幼儿将来成为创造型人才，是我们每个幼教工作者所要思考的问题，游戏是幼儿在一日生活中的主体，而我们要做的就是在游戏中帮助幼儿做一个既能适应社会又能创造未来的创造型人才，21世纪所需要的高素质的人！
买鸡问题 1、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。问他赚了多少？ 答案：班级： 计数问题 2、100-98+96-94+92-90+……+8-6+4-2=（） 答案：班级： 剪指甲问题 3、小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲？ 答案：班级： 时间问题 4、哪一个月有二十八天? 答案：班级： 5、哪一年正着念和倒着念一样？ 答案：班级： 绳子问题 6、一根绳子两个头，一根半绳子有几个头？ 答案：班级：
7、桌子上原有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3支，不久又被风吹灭了2支，桌子上还剩几支蜡烛呢？ 答案：班级： 数学名词 8、两羊打架，猜一数学名词。 答案：班级： 9、七六五四三二一，猜一数学名词。 答案：班级： 10、成绩，猜一数学名词。 答案：班级： 猫和老鼠问题 11、一只猫吃一只老鼠要5分钟吃完，五只猫吃五只老鼠要几分钟吃完？ 答案：班级： 旅途问题 12、火车由北京到上海需要六个小时，行驶了三个小时后，火车在哪？ 答案：班级： 煮鸡蛋问题 13、煮一个蛋要4分钟，那么煮8个蛋要多少分钟？ 答案：班级：
14、按规律填空： 2,3,5,7，（），13,17 答案：班级： 亲子问题 15、一张照片上有3个人，但是却有2个爸爸和2个儿子，为什么？ 答案：班级： 买票问题 16、某公园办展览，老师带了15个男生和12个女生去观看展览，老师应该买几张票？ 答案：班级： 数字问题 17、10个人在玩捉迷藏，已经有4个人被找到，还有几个人没被找到？ 答案：班级： 图形问题 18、观察图形，问号应该是哪个（） 答案：班级：
一起做游戏 教学目标 1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。 2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。 3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学重点 能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。 教学难点 学会用数学知识解决简单的实际问题。 教学方法讲述、练习、讨论 教具准备积木、扑克牌 教学活动设计修订 一、游戏导入，开展活动。 谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球） 1、玩“搭积木”游戏。老师讲解游戏规则。 ①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。 ②搭出的作品要有创意。 ③堆得又快又高的小组获胜。 2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。 二、评比活动，总结经验。 1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。 2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。 3、议一议。 在游戏中你发现了什么？有什么收获？ 三、小组合作，操作体验。 谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？ 1、四人一组开展游戏 2、教师介绍游戏规则。 ①一边摸牌，一边算牌上数的和。 ②结果比10大的被淘汰。 ③结果最大的人获胜。 ④结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。 3、第一轮游戏开始。 ① 4人一组，展示各组的游戏情况。 ②游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。 4、出示第91页的“玩一玩”主题图。 ①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？
②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？ 5、第二轮游戏开始。 ①展示某一小组的游戏情况。 ②你能提出哪些数学问题？ 四、总结活动，深化认识。 通过今天的数学活动，你有那些想说的？
第9讲数学游戏 【专题导引】 小朋友都很喜欢做游戏，数学中也有很多游戏。通过数学游戏，不仅能培养我们把实际问题数学化的能力，而且还能培养我们学习数学的兴趣。 在这些游戏中，要是拿到最后一个者获胜，首先要决定谁先拿，如果把物品总数除以两个每次取物品个数的和，没有余数，就让对方先拿，自己拿的个数必须和对方拿的个数合起来是两人每次取的和。 【典型例题】 【例1】小花和小民一起做游戏，他们把20粒棋子放在桌面上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒，取到最后一粒的一方胜出，你能找到必胜的方法吗？ 【试一试】 1、桌面上有20根火柴，小林和小英轮流拿，每人每次只能拿1根，谁拿到最后一根，谁就获胜，小英怎样才能保证必胜？ 2、两个同学一起做游戏，他们把14粒棋子放在桌面上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒，谁拿到最后一粒，谁就获胜，你能找到必胜的方法吗？ 【例2】桌上有20粒棋子，由甲、乙两人轮流拿，每人每次只能拿2根，拿到最后一根的人获胜。问该怎样拿才能保证获胜？ 【试一试】 1、小林和小英一起做取物游戏，他们把16根火柴放在桌上，然后轮流拿，规定每人每次只能拿2根，谁拿到最后一根，谁就获胜，小林怎样才能保证必胜？
2、报21，两人轮流数，从1开始，，每人每次只能报2个数，谁先报到21谁就获胜，问怎样报才能取胜？ 【例3】桌上有21根火柴，小邱和小红两人轮流取，每人每次取1根或2根。谁取到最后一根谁就获胜。小红该怎样取才能保证获胜？ 【试一试】 1、小东和小华一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒或者2粒，谁拿到最后一粒谁就获胜，你能让小东保证获胜吗？ 2、绕口令：“车上放着一个盆，盆里放着一个瓶，砰砰砰，砰砰砰，瓶碰盆，盆碰瓶。不是瓶碰了盆，就是盆碰了瓶。”两人轮流着说，每人每次只说一字，最后一个字谁说谁就胜，该怎样说才能保证获胜？ 【例4】桌上有20根火柴，小邱和小红轮流拿，每人每次只能拿1根或2根，谁拿到最后一根，谁就获胜，这次小红该怎样拿才能保证获胜呢？ 【试一试】 1、小东和小华做游戏，他们把19粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次能拿1粒或者2粒，谁拿到最后一粒，谁就获胜。这次小东该怎样拿才能保证获胜呢？ 2、桌上有22根火柴，小明和小红轮流取，每人每次只能取1根或2根，谁取到最后一根谁就获胜。这次小红该怎样取才能保证获胜？
读书破万卷下笔如有神 二年级第一讲我们一起做游戏康蕊 教学内容： 题目：《我们一起做游戏》。本节课主要培养学生参与课堂活动的兴趣，学会看图说话的基本技巧，培养学生观察力。 【设计意图】 以游戏为主题，吸引学生的注意力，让他们在轻松快乐的氛围下掌握知识。爱上写作。 【教学目标】 1、明确课堂常规，养成良好的学习习惯。 2、锻炼学生口语交际能力，鼓励学生大胆表现自己的想法。 3、根据图片提示，能够说出一句完整的话。老师指导学生用上一些好词好句。 4、参与活动时，学会观察同学们的表现，完成一篇作文，表达自己的真实感受。【教学重点】 培养学生听说读写的好习惯，做到活跃而不乱，达到教学目的。完成游戏作文的写作。 【教学难点】 指导学生细致说出观察到的现象，学会表达自己的感受，并把它写出来。 【教学准备】 图片幻灯片奖品布条彩笔例文 【教法学法】 图片展示，吸引学生注意，激起学生的表达欲望。参与课堂游戏，让学生有真切的体验。在老师的引导下，边观察边学习作文的入门方法。 【教学流程】 一、导入 同学们，今天上课前，老师带个大家了一个好消息，想不想知道是什么呀？ 从今天开始，你们要升入二年级了，老师就要带领大家学习二年级的内容了。能够提前学到别人不知道的东西，你们真棒！来，伸出你们的小手为自己鼓鼓掌吧！ 二、生活保健操 同学们的掌声已经表达了大家学好作文的信心，老师再教给大家一个学习好的秘方，那就是良好的学习习惯。出示幻灯片科学坐姿和定点凝视训练 师：同学们表现的真棒！ 师：你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢 师：你都玩过什么样的游戏？谁能为大家表演一下，让大家来猜一猜看他表演的游戏你玩过没有？ 生：…… 三、生活加油站 看来同学们的课外生活真是丰富多彩，游戏能让我们体验到很多乐趣，接下来我们来看一看，同学们是怎么玩这些游戏的，出示图片《跳绳》 师：同学们，观察图片除了要用眼睛看以外，还要用什么去想？ 生：心脑 师：同学们说的真好，我们不仅要看清楚，还要用心去想怎么用词语把它接下来
新北师大版小学一年级数学上册《一起做游戏》教案教学目标 1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。 2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。 3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学重点能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。教学难点学会用数学知识解决简单的实际问题。 教学方法讲述、练习、讨论 教具准备积木、扑克牌 一、游戏导入，开展活动。 谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球） 1、玩“搭积木”游戏。老师讲解游戏规则。 ①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。 ②搭出的作品要有创意。 ③堆得又快又高的小组获胜。 2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。 二、评比活动，总结经验。 1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。 2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。
3、议一议。 在游戏中你发现了什么？有什么收获？ 三、小组合作，操作体验。 谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？ 1、四人一组开展游戏 2、教师介绍游戏规则。 ①一边摸牌，一边算牌上数的和。 ②结果比10大的被淘汰。 ③结果最大的人获胜。 ④结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。 3、第一轮游戏开始。 ①4人一组，展示各组的游戏情况。 ②游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。 4、出示第91页的“玩一玩”主题图。 ①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？ ②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？ 5、第二轮游戏开始。 ①展示某一小组的游戏情况。 ②你能提出哪些数学问题？ 四、总结活动，深化认识。 通过今天的数学活动，你有那些想说的？
《我们和太阳做游戏》（第1课时） “奇妙的光和影”教学设计 一、教学目标 1.学生能感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近，激发探究大自然的兴趣。 2.学生能通过观察、实验活动，养成爱观察、好提问的好习惯，使学生逐步有好奇心，爱问“为什么”的习惯。 3.学生能知道阳光与我们的生活有密切的关系，初步了解光与影的关系。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，太阳既熟悉又陌生。他们能从自己的生活经验出发感受到太阳与人类、自然界是有关系的，也知道影子的形成与太阳有关。但是太阳究竟对我们的生活、自然界有什么作用，影子与太阳，影子与我们自身有什么关系，影子有什么变化，他们并不太明白。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对这类涉及科学知识的自然现象的了解仅限于课本或家长的口述，他们对相关的知识了解还比较缺乏。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏影子形成、变化等这类自然科学知识了解，因此，学生对太阳的认识是浮于表面的，缺乏深入地认识和探究。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更加全面深入地了解相关的知识。虽然他们对自然现象有探究的兴趣，但是对于探究的方法掌握不够。所以最重要的是要培养学生的探究能力。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点是培养学生乐于探究的意识和探究的能力。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师以激发学生兴趣切入主题，通过师生交流，知道阳光与自然、人类的生活息息相关，使学生产生对太阳、自然的喜爱。通过观看视频“踩影子”引出“影子”这一话题，引导学生讲述影子形成的原因。然后让“踩影子”游戏冠军介绍获胜秘诀和借助手电筒玩手影游戏，使学生知道影子是随着人的行动、姿势变化而变化的。通过学生课前观察记录，课上交流，使学生了解影子变化的规律。最后，教师通过光的解析实验使学生知道光的组成，从而突破难点。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近；通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 2.教学难点：初步了解光与影的关系，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 四、教学准备 1.教师准备：制作教学课件。课前组织学生玩“踩影子”“做手影”的游戏。 2.学生准备：了解太阳在我们生活中有哪些作用，观察自己的影子在一天中的变化。
一起做游戏 【教学内容】 一起做游戏 【教学目的】 1. 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。 2. 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。 3. 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。 【教学重难点】 重点:感受数学知识在生活中的应用。 难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。 【教学过程】 一、情境导入 同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么? 设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。 二、探究新知 接下来开始小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则: 一边摸牌,一边算牌上的数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。 游戏规则你们懂了吗? 就是比摸到的牌上数字的和谁最大。 光大还不行,比10大就被淘汰了,数字的和还要比10小,所以最好是9。 数字的和是9,而且摸牌的张数最少才可以胜出,牌一样多就要继续比。 好了,现在就开始4人一组玩一玩、比一比吧! 学生分组活动。 如果小红摸的是4、2、1,淘气摸的是3、5,他们还用摸吗?为什么? 不用,因为他们的和虽然相等,但是小红摸得牌数多,所以淘气胜过小红。 淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜? 摸到1,和就是9,就能获胜了。 设计意图:引导学生理解游戏规则,培养学生抓住关键词句的能力;在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。 三、课堂小结 这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。
中班音乐教案：我们一起做游戏 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 音乐教育可以陶冶幼儿性情，萌发美的情感。下面是由小编为大家整理的“中班音乐教案：我们一起做游戏”，欢迎阅读。 中班音乐教案：我们一起做游戏 教学目标： 1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作 2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣 3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。 教学准备： 螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置 教学过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣教师：
可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？ 二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听第二遍音乐） 三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。 教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。 （1）播放音乐，放慢速度，肢体动
作感应 （2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构 四、分段创编动作 （1）创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看） （2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。 （3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。 （4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。
我们和太阳做游戏 教学目标 1．通过探究活动，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。 2．让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学牛的创新意识。 课前参与 课前让学生分别观察、记录不同时间段（上午8：00、中午12：00、下午6：00）自己在同一个地点影子长短和方向的变化。通过观察思考：影子的长短和方向有什么变化？这些变化与什么有关系？能否通过查找资料进行解答？ 教学过程 活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化 师：小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还记得吗？ 生：记得。 师：是什么艰巨的任务？ 生：在操场上选一个地方，在上午8：00、中午12：00、F午6：00观察影子的变化。 生：还要做记录。 师：请各组拿出记录表，哪组愿意汇报一下你们的观察记录结果？ 生：我们组发现影子的长短是不断变化的。 师：怎么变化？ 生：我们发现上午和下午的影子都很长，而中午的影子最短，就在我们的脚底下，我们都没法量了。 师：你们观察得可真仔细，其他的组还有什么发现？ 生：我们发现早晨影子在我后面，中午影子在我们脚底下，下午影子在我们的前面。 师：当时你们面对哪里？ 生：我们面对着太阳。 师：还有哪组愿意汇报？ 生：我们组观察的和他们组不一样，早晨影子在我的前面，中午影子在我脚下，下午影子在我的身后。 师：你们面对哪里？ 生：面对的是学校操场上的甬道。 师：那是背对着太阳的方向，也就是面朝西站着。你们发现没有，不管你面朝哪里站着，我们的影子和我们自己还有太阳都在一条直线上。（画示意图）不管你怎么站，早中晚影子的方向都发生了── 生：变化。 师：小朋友们，你们观察得可真仔细，通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向是不同的。当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一个很长很长的影子。 师：你们还有什么问题吗？ 生：老师，为什么地上会有影子？
我们和太阳做游戏 小学思品教案 教学目标： 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学重点： 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点： 养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 课前准备： 三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学设计： 教学流程图 学习内容 学生活动 教师活动 感受阳光的温暖 1晒一晒太阳 2观看迎着阳光上学的动画 3说一说太阳帮我们做了些什么 组织学生晒太阳 播放动画 了解影子与太阳的关系 观察影子在不同时间有不同的变化 组织学生观察 了解彩虹与太阳的关系
欣赏彩虹图片 用三棱镜进行小实验 做游戏吹泡泡 出示彩虹图片 使用三棱镜 与学生一起吹泡泡 了解太阳的有关知识 欣赏太阳图片 学习有关的知识 欣赏太阳升落的动画 出示太阳图片 讲解有关的知识 播放动画 扩展学习知识 自己找寻资料 给学生安排任务 教学过程设计： ●一、引导新课： 1、组织学生晒太阳 2、观看动画《早晨上学》 3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《》。 板书课题： ●二、讲授新课： 1、了解太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？ 板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖出示图片： 2、你们知道影子和太阳的关系吗？
出示思考题： （1）什么时候能看到影子？ （2）一天中自己的影子有变化吗？ （3）影子在我们的生活中有作用吗？ 出示图片： 讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨ 3、了解彩虹与太阳的关系 欣赏彩虹图片，出示图片： （1） （2）了解彩虹的由来 讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。 彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。 （3）用三棱镜进行小实验 （4）做游戏：吹泡泡 4、学习一些简单的太阳知识 （1）了解有关太阳的知识 （2）欣赏太阳的图片 （3）观看太阳升落的动画 （4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？ 太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
数学好玩 第二课时一起做游戏 【教学内容】 一起做游戏 【教学目的】 1. 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。 2. 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。 3. 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。 【教学重难点】 重点:感受数学知识在生活中的应用。 难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。 【教学过程】 一、情境导入 同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么? 设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。 二、探究新知 接下来开始小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则: 一边摸牌,一边算牌上的数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。 游戏规则你们懂了吗? 就是比摸到的牌上数字的和谁最大。 光大还不行,比10大就被淘汰了,数字的和还要比10小,所以最好是9。 数字的和是9,而且摸牌的张数最少才可以胜出,牌一样多就要继续比。 好了,现在就开始4人一组玩一玩、比一比吧! 学生分组活动。 如果小红摸的是4、2、1,淘气摸的是3、5,他们还用摸吗?为什么? 不用,因为他们的和虽然相等,但是小红摸得牌数多,所以淘气胜过小红。 淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜? 摸到1,和就是9,就能获胜了。 设计意图:引导学生理解游戏规则,培养学生抓住关键词句的能力；在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。 三、课堂小结 这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。
我们和太阳做游戏 以下是关于我们和太阳做游戏，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学重点： 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点： 养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 课前准备： 三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。 教学设计： 教学流程图 ·
学习内容 学生活动 教师活动 感受阳光的温暖 1晒一晒太阳 2观看迎着阳光上学的动画 3说一说太阳帮我们做了些什么 组织学生晒太阳 播放动画 了解影子与太阳的关系 观察影子在不同时间有不同的变化组织学生观察 了解彩虹与太阳的关系 欣赏彩虹图片 用三棱镜进行小实验 做游戏吹泡泡 出示彩虹图片 使用三棱镜 与学生一起吹泡泡 了解太阳的有关知识 欣赏太阳图片 ·
学习有关的知识 欣赏太阳升落的动画 出示太阳图片 讲解有关的知识 播放动画 扩展学习知识 自己找寻资料 给学生安排任务 教学过程设计： 一、引导新课： 1、组织学生晒太阳 2、观看动画《早晨上学》 3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。 板书课题：我们和太阳做游戏 二、讲授新课： 1、了解太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？ 板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖 出示图片： ·
1、《森林运动会》 我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。 2、《10以内数的组成》1 教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。 《10以内数的分与合》2 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维 3、《10以内的加减法》 在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。 4、《分类》 在教学《分类》这课时，一开始我就问学生：今天我们来做个游戏，好吗？学生齐声说好，所有的眼睛都注视着我，思想高度集中。此时我轻声慢语地说：“请小朋友们注意听，并按老师要求去做。小朋友们请注意，请你按我的要求做：男孩子请你站起来，女孩子请你站起来；高个子男孩坐下去，矮个子男孩坐下；长头发女孩坐下，短头发女孩坐下；大眼睛的小朋友请你拍拍手，小眼睛的小朋友
我们和太阳做游戏 教学目标： 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学重点： 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点： 养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的 兴趣。 课前准备： 三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。 教学设计： 教学流程图 学习内容 学生活动 教师活动
感受阳光的温暖 1晒一晒太阳 2观看迎着阳光上学的动画 3说一说太阳帮我们做了些什么 组织学生晒太阳 播放动画 了解影子与太阳的关系 观察影子在不同时间有不同的变化组织学生观察 了解彩虹与太阳的关系 欣赏彩虹图片 用三棱镜进行小实验 做游戏吹泡泡 出示彩虹图片 使用三棱镜 与学生一起吹泡泡 了解太阳的有关知识 欣赏太阳图片 学习有关的知识 欣赏太阳升落的动画 出示太阳图片 讲解有关的知识
播放动画 扩展学习知识 自己找寻资料 给学生安排任务 教学过程设计： 一、引导新课： 1、组织学生晒太阳 2、观看动画《早晨上学》 3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。 板书课题：我们和太阳做游戏 二、讲授新课： 1、了解太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？ 板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖 出示图片： 2、你们知道影子和太阳的关系吗？ 出示思考题： （1）什么时候能看到影子？ （2）一天中自己的影子有变化吗？ （3）影子在我们的生活中有作用吗？
一年级下册口语交际《一起做游戏》教学 设计 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交。 2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的。 3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。 二、教学重难点分析 重点:知道做游戏的一般步骤规则。 难点:有秩序。 三、教学策略选择（教法、学法） 情境教学法，让学生演中说、说中创。 四、教学资源准备 1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。 2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 3．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴， 一条蒙眼睛的布。 五、教学过程 第1～2课时 一、游戏激趣，导入新课 (教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。)
师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？ 生：老鹰捉小鸡。 师：这个游戏好玩吗？ 生：好玩极了！ 师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题) 二、引导交流，自由表达 师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿 最好玩？ 生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。 生2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！ 生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被 甩掉了，真好玩！ 生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。 师：小朋友们说得真好！那你们还喜欢玩什么游戏呢？(学生边说老师边板书。) 生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子…… 师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？ 生：太好啦！ 师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布条蒙住。)
口语交际指导方案 “一起做游戏”教案设计 教材分析 本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。 教学目标 1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点) 3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点) 课前准备 1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。 2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 3．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。 教学过程 一、游戏激趣，导入新课 (教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。)
师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？ 生：老鹰捉小鸡。 师：这个游戏好玩吗？ 生：好玩极了！ 师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题) 设计意图：让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题，调动学生的积极性，激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。 二、引导交流，自由表达 师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？ 生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。 生2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！ 生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！ 生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。 师：小朋友们说得真好！那你们还喜欢玩什么游戏呢？(学生边说老师边板书。) 生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子…… 师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？ 生：太好啦！
我和太阳做游戏（教案） 教学目标： 情感与态度：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近，激发探究大自然的兴趣。 行为与习惯：培养学生爱观察、好提问的好习惯。 知识与技能：知道阳光与我们的生活有密切的关系，了解影子在不同的时间里是不同的，提高学生的探究能力。 过程与方法：通过观察、实验，探究与阳光有关的自然现象的原因。教学重点 感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近；通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点 了解影子与太阳的关系，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学准备 教师准备：教学课件；课前组织学生玩“踩影子”的游戏；组织学生观察、测量影子。 学生准备：肥皂水吹泡泡工具
教学过程： 活动一感受阳光 1．猜谜语：“一个球，热哄哄。落在西，出在东。”猜一猜是什么？2．提问：太阳在我们的生活中有哪些作用呢？ 小结：太阳在我们的生活中作用可真大呀！它不仅提供给我们光和热，还帮助我们做很多事情。【设计意图：感受阳光与自然、人类的生活息息相关，激发学生产生对太阳、自然的喜爱。】活动二：我们和太阳做游戏 1．[播放课件：不同时间影子的变化] 2．讨论：一天当中，影子什么时候长？什么时候短？ 学生汇报后小结：在一天当中，早晨日出时影子特别长，随着时间的推移，影子将逐渐缩短，到了正中午影子最短，午后影子又由短慢慢变长，日落时影子又会像早晨一样很长很长。 3．[课件出示图片：我们和太阳做游戏] 4．根据课前的观察及游戏，进行交流讨论：阳光、我们和我们影子是什么关系？说说你的发现。】 小结：在玩“踩影子”游戏的时候，我们会发现：阳光和我们的影子分别在我们身体的两侧。每个同学都必须根据情况调整自己身体的动作与姿势，这样才能使影子处于不断地变化之中，才能避免被追赶的同学踩到自己影子的头。（板书：我们和太阳做游戏） 【设计意图：引导学生探究阳光与影子的关系，激发探究大自然的
主题我们能一起做游戏 第三阶段：成果交流阶段（汇报课） 活动目的： 1、认真倾听他人汇报，向他人学习知识 2、了解并学习各小组的汇报形式 活动设计（6课时） 1、利用2课时实践对资料进行筛选、整理 2、利用1课时搜集补充相关材料 3、利用2课时准备调查报告、手抄报、幻灯片等汇报内容 4、利用1课时进行各小组成果的汇报交流同时引发新问题，延续主题活动 具体活动---小组汇报和学生评价 （一）第一小组---了解游戏及其种类 1、汇报 成员：5人 分工： XX负责上网搜集游戏的功能并介绍； XX负责搜集室内和室外游戏并介绍 XX负责搜集补充游戏的种类资料和图片 XX负责整理资料，制作幻灯片 小组长：在这次综合实践活动中，我们的研究主题是“了解游戏及其种类”，我们制定了详细的小组计划，进行了具体的分工，经过一段时间的调查和查询，我们多少都有了些理论方面的收获。
1号同学：（幻灯1）如：我们知道游戏是指符合和适应我们少年儿童生理，心理发展的一种特有的教育活动，是我们认识世界、模拟改造世界的一种重要途径和手段。 2号同学：游戏的功能包括：（幻灯2）健身功能、益智功能、交往功能、渲泄功能、欢乐功能、激趣功能…… 3号同学：（幻灯3）：游戏根据场地不同可分为室外游戏和室内游戏。 大家对室外游戏比较了解，象往里长城永不倒、放热气球、投飞碟还有我们平常在操场上玩的一些游戏，都叫做室外游戏，那么什么是室内游戏呢？当然是室内玩的了。下面就给大家展示几个，我们学会的几个室内游戏：“照镜子”、“孙悟空三打白骨精”“灾难来时”...... 4、5号展示游戏 小组长：希望，目前，我们小组了解的游戏的知识和种类还不够全面，我们将继续调查和了解，也希望同学们看到了有意思的游戏也给我们分享一下。 2、学生评价及建议 （1）虽然这个小组对游戏的种类进行了调查研究，回报的内容也很充分，但希望他们对游戏的种类有更充分的了解 （2）可以插入游戏的种类及相关图片展示 （3）继续上网搜集并补充 （二）第二小组---创编游戏，快乐无限
二年级第一讲我们一起做游戏康蕊 教学内容： 题目：《我们一起做游戏》。本节课主要培养学生参与课堂活动的兴趣，学会看图说话的基本技巧，培养学生观察力。 【设计意图】 以游戏为主题，吸引学生的注意力，让他们在轻松快乐的氛围下掌握知识。爱上写作。 【教学目标】 1、明确课堂常规，养成良好的学习习惯。 2、锻炼学生口语交际能力，鼓励学生大胆表现自己的想法。 3、根据图片提示，能够说出一句完整的话。老师指导学生用上一些好词好句。 4、参与活动时，学会观察同学们的表现，完成一篇作文，表达自己的真实感受。【教学重点】 培养学生听说读写的好习惯，做到活跃而不乱，达到教学目的。完成游戏作文的写作。 【教学难点】 指导学生细致说出观察到的现象，学会表达自己的感受，并把它写出来。 【教学准备】 图片幻灯片奖品布条彩笔例文 【教法学法】 图片展示，吸引学生注意，激起学生的表达欲望。参与课堂游戏，让学生有真切的体验。在老师的引导下，边观察边学习作文的入门方法。 【教学流程】 一、导入 同学们，今天上课前，老师带个大家了一个好消息，想不想知道是什么呀？从今天开始，你们要升入二年级了，老师就要带领大家学习二年级的内容了。能够提前学到别人不知道的东西，你们真棒！来，伸出你们的小手为自己鼓鼓掌吧！ 二、生活保健操 同学们的掌声已经表达了大家学好作文的信心，老师再教给大家一个学习好的秘方，那就是良好的学习习惯。出示幻灯片科学坐姿和定点凝视训练师：同学们表现的真棒！ 师：你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢 师：你都玩过什么样的游戏？谁能为大家表演一下，让大家来猜一猜看他表演的游戏你玩过没有？ 生：…… 三、生活加油站 看来同学们的课外生活真是丰富多彩，游戏能让我们体验到很多乐趣，接下来我们来看一看，同学们是怎么玩这些游戏的，出示图片《跳绳》师：同学们，观察图片除了要用眼睛看以外，还要用什么去想？ 生：心脑 师：同学们说的真好，我们不仅要看清楚，还要用心去想怎么用词语把它表达出来，最重要的是，同学们要用嘴把你看到的想到的说出来，接下来我们就
课堂教学设计 单位：八十五团教师：罗荣年级：一年级学科：品生 课题: 我和太阳做游戏日期: 年月日设计 要素 设计内容 教学内容分析 这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。这一课知识丰富、内容多、却又与学生的生活紧密相连，是学生乐于接受的内容。教材提供的图片分别是感受阳光的温暖、太阳对我们人类不可估量的作用、影子是怎么形成的、彩虹的形成、生活中其它的与太阳有关的问题，如河中的倒影、放大镜可以点燃纸等。 教学目标 知识 与技能 感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近过程 与方法 通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 情感态 度价值 观 养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 学习者特征分 一年级的小孩子，他们爱玩、好动、凡事都充满了好奇心，凡事都想亲自动手试一试所以我设计让孩子们亲自到操场上去活动、体验，他们一定会感到很新奇，兴致盎然。
析 教学分析教学 重点 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学 难点 难点养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 解决 办法 通过回忆挖掘生活的点滴，体会家长的良苦用心。 教学 策略 讲授法，情境法 教学资源 三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、晒晒太阳、观察自己的影子、找找彩虹等。 板书设计 我和太阳做游戏 晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。 教学过程 教学环节教师活动学生活动 教学媒体使用 预期效果 一、引导新课： 小朋友们，今天老师给大家带 来一首好听的歌曲，请听——（师 放歌曲《种太阳》）我们不仅要播 种太阳，种下我们美好的愿望，今 天，我们还要和太阳做游戏。你们 1、听歌激趣导入
《一起做游戏》教学设计 教科书编写了“堆一堆”和“ 玩一玩”两个游戏，分别针对“有趣的形”和 “好玩的数”两个内容，以引导学生从游戏情境中获取数学信息，发现并解决数学问题，体会到学习数学的乐趣。 1. 在“堆一堆”和“玩一玩 ”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。 2. 能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游 戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。 3. 在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 【教学重点】 能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。 【教学难点】 学会用数学知识解决简单的实际问题。 相应课件、演示教具 一、情境导入 1. 谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多的积木。你们瞧，他们都是什么形状的？ （长方形、正方形、圆柱、球） 每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。 搭出的作品要有创意。 堆得又快又高的小组获胜。 二、探究新知 学生两人一组，玩搭积木游戏。
1. 各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。 2. 全体成员进行评比，并说说评比中的发现。 3. 议一议。 在游戏中你发现了什么？有什么收获？ 谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？ 1. 四人一组展开游戏。 2. 教师介绍游戏规则。 一边摸牌，一边算牌上的数的和。 结果比10大的被淘汰。 结果最大的人获胜。 3. 第一轮游戏开始。 4人一组，展示各组的游戏情况。 游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。 4. 出示第91页的“玩一玩”主题图。 提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？ 淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？ 5. 第二轮游戏开始。 展示某一小组的游戏情况。 你能提出哪些数学问题？ 三、小结 通过今天的数学活动，你有那些想说的？ 略。