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促进学生核心素养发展的初中科学教学方式研究
作者：张力炜
来源：《新课程·中学》2017年第12期
摘要：新课改指导下，初中教师在开展科学教学活动中，不仅要保证学生掌握教材基础
知识，更要注重学生的全面发展，积极促进学生核心素养发展，提升学生综合素质。基于此，研究初中科学教学中如何能够有效促进学生核心素养发展，从而提高课堂教学
质量。
关键词：核心素养；初中教学；科学学科
当下，社会经济发展迅速，市场竞争日益激烈，社会对人才的要求也在不断提高。在这一环境下，初中教师在开展科学教学过程中，在保证学生掌握基础知识的同时，更要注重促进学生核心素养的发展，使学生更加适应社会的发展。下文主要从科学素养、文化素养、道德素养三方面进行分析，保证学生全面发展，从而为学生日后发展奠定坚实基础。
一、促进学生科学素养发展
1.为学生构建知识结构网络，加深学生对知识的理解
科学教材中知识体系具有完整性，作为有层次的整体，各单元、章节之间知识点都存在着特定的联系，教师在开展教学活动中，要将教材知识进行有效的整合，为学生构建知识结构网络，从而加深学生对知识的了解。如，学生在学习“种群”知识时，如果教师根据教材内容向学生传授知识，将种群密度、性别比例、年龄结构、出生率、死亡率以及自然增长率相关知识概念零散讲解，学生在学习过程中会感到杂乱无章，不能更好地理解概念，从而无法有效掌握知识点。因此，教师可以将零散的概念构建成知识结构，理清学生的思路，有利于学生更好地理解知识点。
2.运用探究式教学模式，加强学生对科学学科深入的理解
科学的基本核心便是探究，教师要积极利用学科特点，开展探究式教学，提升科学教学的探究性。如，学生在学习比容知识时，如果教师采用灌输式教学，就不利于提升课堂教学质量。首先，教师可以为学生创设问题情境，如何去探究不同物质所吸收热量的能力？然后引导学生去讨论，制订实验方案，教师给予一定的引导，学生自主完成实验探究。这样学生不仅能有效掌握比容的知识点，更能培养学生自主探究能力，形成良好的学习习惯[1]。
3.课堂教学注重培养学生科学精神