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花拳简介

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花拳论证报告

一、花拳简史

中国武术是中华民族文化的瑰宝,内容博大,义理精深,其种类之繁多技艺之超绝,更是世间罕见。其中查、花、炮、洪四大名拳尤为著世,花拳则更是一只奇葩。相传为清朝康雍年间“江南大侠甘凤池”所创。

花拳,原名又叫“快拳”,花者,化也。花非花而不实之谓,花的含义甚深。谱云:“花而不花环中觅,巧打连环无形中。”即指出手之速如百花顿开,令人眼花缭乱,变化莫测如神出鬼没,使人难以招架。

花拳相传为清代雍正年间江南大侠甘凤池在江浙一带传授的属于少林派系的拳种。

甘凤池,江南江宁人。少以勇闻,为人和善,武功深造绝伦,精拳术、剑法,又善引导术。他少学于张长公,以技击而闻名,中年获交吕元,又得明室朝元和尚真传,后综合各家之长建立花拳。时因有反清复明之疑,为清兵追捕,隐居江浙一带,其技遂传。因收徒甚严,故近代人习者较少。

清末时期,京西海淀住有"莱户宋家",主人宋国荣,那时产菜专供朝廷食用。宋家世代习武、家中有人参加义和团失败,便从祖籍山东莱州迁往京西海淀倒座庙。置菜地数亩,以种莱为营。一日,有一瘸者至宋家,自言从九华山因灾荒避难而来,闻宋家喜结好武者故投奔。问来者尊姓,只言贱姓宋。宋家更喜同姓同宗,留住。此后便称"宋瘸套",简称他"瘸套"。时年荒旱,民不聊生,盗窃抢劫甚多。一日,有群徒聚众宋家门前,强行索要钱物,如不拿出便洗劫宋家。瘸套出面劝阻,众徒不允,双方动起手来。瘸套手持一杆花枪,守在门前挡住众徒,无一人进入,众徒俯首求饶,并言以后绝不再扰,宋家以钱粮相赠,才肯离去。

宋家见瘸套真功夫,欲拜求学艺,瘸套久居打扰,应以恩相报,允之。时有半年余,忽有人来宋家找一瘸子,瘸套听后避开未见。数日后瘸套赠宋家残缺花拳手抄谱本,并言次日讲述。待次日未见瘸套,至卧室已不辞而别,留信一封,言缘份已至此后会有期,下款属名宋瘸套。又隔数日,有官方模样两人来找瘸子,宋家说不知此人,此事

久久才平息。

宋家从师瘸套习练花拳,以赠谱为本,功、理、法俱全,从此花拳扎根于北京宋家。传至宋泉,又名宋德泉,号兰坡(1878-1958),其人瘦俏美髯,性格怪僻,一生惟有爱武,喜结武林,好打不平,见义勇为,侠胆行事极多,以德为先,可称德武双全,在京津一带有"燕京怪侠"之称。其人生活简朴,经常一段时间内不食烟火,以果为食。衣着更为简单,一年四季中同样打扮,外披草呢大衣,白单裤,黑市靴,腰束麻绳,银髯结辫。出入房间不走房门,越窗出入,专在暗处或隐蔽于高处看徒练功。其人白天夜晚不分,终日练功不停。居室简陋,屋内墙壁、柱子、门框均是绳索铁链,地下城砖石块。年至八十岁时,在屋内劈叉、倒立、全身操打、握绳索或抠门框身体悬垂。练功成性,故人称“宋疯子”。家住海淀时,天未亮,便越颐和园(万寿山)高墙内或去西山红山口处专找悬崖峭壁翻山越岭,手倒立爬山。在山顶最高临崖处单臂做左右旱水(即卧鱼动作,一臂屈肘支撑腹部全身悬起成水平),从高处手倒立,距地面有丈余,脱手直冲向下,临接近地面时挺身而起,站立地上,此动作叫做“吊掖脖子”。为练鹰爪功的指尖力量,手扒山石攀登,指戳铁砂碎石,练得可单指断石,爪抠树皮,指尖悬垂。冬天以大卵石放在火炉上烤热以暖手,久之,在卵石上有手指钻的孔和深洞,因此手指非常坚硬。两脚更为捷健,带功行路,时至密林中练穿林功。在荒年中带子志平去河间府谋生,行至一村内,志平口渴在井台上饮水。本村人不依,来二十余人阻止,举手便打围攻父子。宋泉无奈单人在人群中盘旋穿梭,挨即倒,碰即翻。有人解劝说和,陪礼离去。

1945年宋德泉评选为当时北平国术界"十大老武术家"之一。

1952年经武友赫寿岩相劝,在东华门大街成立"健身武术分社"这样即可传技于世,又可有助生活。于是父及子女3人办起武术社。挂牌后,学员络绎不绝,青少年以花拳、长拳基本功为主,老年以吴式太极拳为教材。不足8年时间收学员数百人,工、商、学、兵老幼俱全。由于宋老名声久仰,教法得当,学员进步很快。为满足当时各地邀清表演,成立了"健身分社武术队",谢志奎为队长。久之,武术社里培养出一批精悍的骨干队伍,内部组织健全,边提高技术边抓紧思想教育,以增强人民体质为宗旨,跟上了社会发展形势。在当时的武术表演及后来的武术比赛,健身分社的队员都获好评并名列前茅。以后,区、市、国家体委以“东华门武术健身分社"为中心,经

常组织全市武术界学习开会,为发展当时社会武术,团结武术界,提高老拳师的思想认识,破除迷信,改进传统套路技术奠定了基础。国家体委武术科常来的有毛伯浩、李天骥。地方体委有孔凡敏、赵宝伶。工会系统有高君明。

五十年代在京武林老拳师经常来社的有李尧臣、吴图南、徐致一、李剑华、高紫云、寿岩、陈月舫、陈子江、程有信、王达三、骆兴武、吴子珍、崔毅士、杨禹亭、陈发科、唐凤亭、吴斌楼、高瑞周、张立堂、李经吾、孙风秋、徐元伦、马玉青、胡老道、祖仲惠、冯金梁、常振芳、张文平、王金声、刘佩伟、韩其昌等(顺序未按拳种、辈份、年纪记载)。

1953年,宋德泉年已73岁。全国民族形式运动会结束后,组织国家武术队,全国巡回表演。一次在北京东城区园恩寺演出,邀请北京武术界观看。宋泉与师弟王金山同去(王金山号称形意王,在同仁堂乐家护院为职,后收志平为徒)。王金山因腿脚不便,乘坐三轮车.宋泉随车往返跑步约20余里之遥(表演人员有蔡龙云、程传锐、李天骥、张旭初等)宋家有长女宋坤英、跟随吴式太极拳家郭松亭(姑父、宋泉随之姐嫁与郭家)习练太极拳。次子志平从小随父苦练武功,常在夜间父子二人躲一小屋内,点燃小腊烛练私功,直至鸡晓天明。因此,志平从小练得一身扎实基本功,得其花拳真传者惟有宋志平。

有关花拳师承及拳理拳法等已无记载,原有资料在十年动乱中全部散失。那时武术社自愿将有关武术书籍数百本及武术器械数十件全部上交东城区体委,以后曾探问过,已沓然无存。

有关花拳的理论曾多方设法搜集健全整理,当前仅在大百科全书及少量书籍中,载有极少论述,并知由甘凤池著有《花拳总说》一书。曾请教过顾留馨、蔡龙云、毛伯浩等先生寻找该书下落,均未如愿。蔡先生只说过其文很难释解。在其它刊物虽刊有零散文章,但不足为据。

宋家花拳从师于宋瘸套,言传心授,数代相传。由于每代人各有特长,领悟各异,再在接触拳种派系繁多,各有所长,他们均依附个人条件对掌握拳技会有所纳新发挥,这样就不断充实和健全了花拳内容。尽管二代三代有所变代,但万变不离其宗,其根仍以花拳为基,这也是武术不断发展的规律。

二、花拳的技法和风格特点

在近四十年中,宋志平承上启下,桃李满天下。他有丰富的教学与训练经验,接触社会拳师很多,适应事物发展很快,在改革动作、套路中有独特见解。宋家花拳已在其基础上有了很大变革。仅凭记忆中整理的花拳、功理、功法如下:

花拳,化也,非花而不实,虽花而不花。谱记:"花而不足环中觅,巧打连环无形中"。又云:"花拳非舞一阴阳,快愎相间虚实藏,指上打下防左右,前进后退护中堂"。拳理讲:"出手似百花顿开,使人眼花缭乱。"拳法精于内而神于外,手法在进攻防守中运用争、长、滚、转、封打互用巧打连环,硬打硬要至刚至柔,首尾相启左右逢源,你打你的我打我的,水火风无孔而不入,开合得当动静相间,劲活力整紧凑贯穿,势势相承灵活多变"。

花拳特点:

动作舒展,快慢相间,节奏鲜明,形神兼备。力足劲整,刚柔相济,要求“硬如铁,软如绵,身似杨柳臂如鞭”,歌诀中道:“花拳飞舞乾坤转,快慢虚实有阴阳,缠绕旋花吞与吐,开合收放柔寓刚,指上打下防左右,前进后退护中堂。”

花拳功法要求"五要四求":

五要:一要筋长,二要气足,三要劲活,四要根固,五要完整。

四求:一求身法似游龙,二求步法快如风,

三求手法如穿梭,四求眼法如闪电。

谚曰:“四求五要心头记,功自精进法自通”。即指此而言。

花拳对技击尤为重视,讲求长短互用,巧打硬要,劲活力正,紧凑连贯,势势相承,灵活善变,首尾兼顾,封打结合。谚曰:手动脚先行,脚到手既出。“快字当头,回环之上”,“争长滚转,走化为先”,“环中套打,无影无形”。

花拳内容十分丰富:拳术套路有鲜为人知的五路大拳,一路展手,二路虎奔,三路穿林,四路探掌,五路行拳,又有无极八式,二十四式,三十六手,十二连锤,十八盘打,连环拳,短打,五行拳等等。

徒手:总计四十余套。

器械:总计四十余套

初、中、高级的刀、剑、棍、枪。短器械:匕首:判官笔。

长器械:大枪、方便铲、牛头铲、大拐。双器械:双刀、双剑、双钩、双枪、双戟、双拐。软器械:九节鞭、三节棍,

对练:总计二十余套

双人对拳、三人对拳;空手与器械对练、器械与器械对练。

基本功:(详细内容从略)包括各种腰功、腿功、臂功。

基础功法:(详细内容从略)

多种手型、步型的定型训练方法。

多种手法、步法的变幻训练方法。

眼法、身法灵巧多变的训练方法。

跌扑滚翻摔打应用的训练方法。

技击散手实功实力的训练方祛。

抖袋滑杆内劲应变的训练方法。

桩功:

包括养生功、实用桩两大类。

排打功:

排打分为小操打、大操打两种。

小操打:自我徒手与器械排打周身。

大操打:借助外力徒手与器械的全身排打。操桩功又分死桩、活桩两种。

四、花拳传承人

第一代传承人:

宋瘸套(生辰不详)

第二代传承人:

宋国荣(生辰不详)

第三代代传承人:

宋德泉(1878-1958)宋国荣之子

第四代传承人

宋坤英(1910—1980)、宋志平(1920—)、米长祥、韩德俊、张仁华、王金仲、谢志奎(1930—2010)等。此七人均为宋德泉弟子

第五代传承人

方世绵(1933—1984)、果嵩山(1937—)、杨僧宝(1941—)、

经本愚(1940—)、纪鸣谦(1942—)、董文玉(1948—)、

郭双凤(1949—)、秦永祥(1946—);

此八人均是宋志平五十年代在武术社精心培养的弟子

六十年代弟子有

常金福(1941—)、霍根群(1950—)、赵家强(1950—)、

葛林(1957—)、杨彦林(1949—)等;

七十年代弟子有

邵卫勤(1955—)、韩昆等、

九十年代弟子有

张继生(1957—),刘乐民(1971—)、陈志刚(1969—)、姜明(1957—)、华文(1940—)等。

第六代传承人

高宝珍(1945—)、张立安(1962—)此二人为方世绵老师弟子

李波(1972—)、宋玉琴(1974—)、梁爽(1974—);此三人为董文玉老师弟子

秦明(1975—)、秦亮(1975—)、韩文龙(1976—)、韩文波(1976—)、姜辉(1977—);此五人为经本愚老师弟子

蒋子君(1973—)、高君胜(1977—)、杨永(1978—)、赵春莱(1979—)、吉永利(1984—)、姜海旭(1985—)。此六人为张继生老师弟子

代表性传承人宋志平老师简介:

宋志平,北京人,1920年元月二日生。自幼随父亲宋德泉习武。花拳掌门人。兼善八卦掌(系家传),形意拳(受业于形意王—王金山),太极拳(受业于姑父郭松亭)。五十年代又被著名武术家花鞭吴斌楼收为徒,研攻翻子拳,均有较深造诣。

宋志平十八岁便开始武术教学,解放后受全国工商联秘书长孙孚凌邀请教授太极拳,在法国驻华大使馆教授武术。

一九五二年十月与父亲成立“健身武术分社”,社会上称“东华门武术社”,开门授业,学者如流,弟子盈门,深受社会各界欢迎。

一九五八年代表北京参加全国武术观摩赛,获一等奖。

一九五九年代表北京队参加首届全国运动会,当时北京队八名代

表中有四名出自东华门武术社。三月的全国第一届青少年武术赛,宋老师与成传锐任北京队教练,荣获团体冠军。此后即留任北京市青少年业余武术学校任教,后转入市体校武术班任教。

很长一段时间,他一直抓北京市级武术比赛的教练及裁判工作,为培养北京武术运动员,创新改革武术动作与独特风格的形成做出了突出贡献。

宋志平为人和善,谦虚谨慎,技艺超群,但从不以技胁人。广交武术名士,切磋技艺,虚怀若谷,从教武术七十余年。辛勤耕耘,因材施教,循循善诱,具有极丰富的科学的教学方法和经验。他授徒极为严谨,并总是率先垂范,令人印象深刻难忘。几十年来培养了大批武术人才。因此,有很多优秀武术爱好者慕名而来带艺投师,共同研讨花拳,为普及开展武术事业做出了积极贡献。

宋志平老师培养的弟子、学生、遍及国内外,可谓桃李满天下,其中优秀者不乏其人,仅仅在全国、省、市以上的武术比赛中获得第一名者已超过十名,如今宋志平老师已达九十岁高龄,依然身手矫健,精神抖擞,还时时挂念后代的武术培养,真令人敬佩,堪为楷模。

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扬州蜀冈—瘦西湖风景名胜区简介 扬州市蜀冈—瘦西湖风景名胜区是以古城文化为基础,以重要历史文化遗迹和瘦西湖古典园林群为特色,与城市紧密相依的国家重点风景名胜区,1988年经国务院批准设立,总规划面积12.23平方公里。根据景观特征,景区分为瘦西湖风景区、蜀冈风景区、唐子城风景区、笔架山风景区、绿杨村风景区等五个区域,包含瘦西湖、大明寺2家国家级AAAA风景区和观音山禅寺、唐城遗址博物馆、汉陵苑博物馆、史可法纪念馆等20多个景点。年接待游客1300多万人次,是华东地区重要旅游目的地之一。 近年来,市委、市政府为进一步放大瘦西湖品牌效应,打造城市名片,于2006年1月成立了蜀冈—瘦西湖风景名胜区管委会。景区管委会成立以来,按照打造“国内一流、国际知名,融人文、生态、休闲于一体的著名景区”的目标,大力发扬市委倡导“三干(干大事、干实事、干群众满意的事)”精神,实施了瘦西湖综合保护工程,先后启动了万花园、傍花村等10多个项目,总投资达8亿多元,目前万花园等5个项目已初步建成。其中万花园项目作为瘦西湖风景区历史景点的恢复完善,塑造出扬州人居“花城”的形象;傍花村温泉度假酒店项目通过对原景区居民住宅的搬迁改造,营造出瘦西湖新景区精致悠闲、充满诗情画意的整体旅游景观氛围。蜀冈—瘦西湖风景

名胜区已成为扬州旅游发展的新平台、长三角休闲旅游的新高地,正向成为国家级旅游度假区的目标迈进。

万花园简介 万花园位于扬州市蜀冈—瘦西湖风景名胜区内,西、南两面与瘦西湖相邻,北临小运河,东靠平山堂路。万花园总面积约500亩,用地近似长方形,南北长约550米,东西长约450米,由杭州园林设计院设计,总投资约1.8亿元,于去年9月8日正式开工建设,今年4.18前正式建成并对外开放。项目主要依托瘦西湖的历史文化背景,将其打造成以花文化为主题,以古典历史名园为线索,着重恢复完善瘦西湖“石壁流淙”、“静香书屋”、“白塔晴云”等景区,以及挖掘和体现扬州特有的花卉文化的区域。具有花事、博览、观奇、体验、智趣、休闲、教育、生态、娱乐、审美十大功能。万花园项目规划强调与瘦西湖沿线景点的融合、衔接、过渡;强调空间的整体性和瘦西湖发展脉络的延续;强调“万花”主题,在塑造群芳竟秀氛围的同时,多方位展示花与画家、花与城市、花与名人、花与诗词、花与民俗、花的寓意等花卉文化。 万花园项目主要规划了“入口探花”、“奇花异草”、“群芳斗色”、“藤蔓回廊”、“田园野趣”、“花卉佳话”、“故迹寻芳”、“石壁流淙”等八大功能板块。以花卉植物、绿化树木配置为主,构筑物、建筑物以服从于景点建设的需要,体量、规模均比较小,该项目的建设既是瘦西湖风景区扩大景深的需要,也是瘦

汉语的同源词和构词法权威资料语言文字学基础

文档由上传,本文为word格式。感谢您的支持! 汉语的同源词和构词法 【英文标题】The Cognate Words and Word-Formation of Chinese Department of Chinese, Beijing University,Beijing,100871 【作者】郭锡良 【作者简介】郭锡良(1930 ),男,湖南衡山人,北京中文系教授,博士生导师,主要从事汉语史研究。北京大学中文系,北京100871 【内容提要】汉语的同源词是指有共同语源、音义都有一定联系的词;它的产生同汉语的构词法有密切的联系。可以分为音同和音近两类。一,同音的同源词是由词义引申形成的。词义引申产生新义,近引申义属于一词多义现象,远引申义就分化为同源词。这种同源词是由词义构词法形成的同音的同源词,有的字形没有变化,有的字形有不同。二,音近同源词是由音变构词法形成的。一般来说,音变构词必须有严格的语音标准,不能随意把语音相远的词定为同源词;有人认为有所谓声韵各有不同来源的声韵同源词,这是难以令人信服的观点。三,由意义的同源词。 【英文摘要】The cognate words in the Chinese language refer to thewords that share the same cognations and relate to each otherin both sounds and meanings.Their emergence has a closeconnection with the word-formation of the Chinese language.There are two classes of cognate words: those having thesame speech sounds and those having similar speech sounds. The former come from semantic word-formation. For some of them, the characters remain unchanged, and for others, different. The latter come from word-formation by changing the speechsounds. Generally speaking, this kind of word-formation shouldhave strict phonetic standards,and words that have quitedifferent speech sounds can not be defined as cognate words.Finally, words that are built by structural word- formationare compound words, which are usually made up of two morphemes. They do not produce cognate words of the conventional sense. 【关键词】同源词/构词法/词义构词/音变构词/结构构词 cognate words/word- formation/semantic word- formation /word-formation by changing the speech sound/structural word-formation [中图分类号]H139;H146.1[标识码]A[文章编号] 1001 4799(2000)05 0062 同源词顾名思义是有共同语源的词。它属于词源学的范畴。关于词的来源问题早在公元前就被中外的哲人所议论和探讨,但是学的产生而产生,是历史比较的分支。它的基本方法是通过亲属语言的比较,构拟出词的最古的音义结合形式。它的同源词一般是指不同语言中来源相同的词。另外,在同一语言中由词根相同而派生出来的词,一般叫做同根词,也有称作同源词的。汉语词源的探讨早在刘熙的《释名》用声训来推求词义的由来,也就是探讨词源,尽管具体论说大多是不成功的,但是仍不失为一部探讨词源的专著。以后的右文说和因声求义说直到章太炎的《文始》、王力先生的《同源字典》都是在探讨的字源,也就是汉语的词源。汉语的同源词是指有共同语源、音义都有一定联系的词;它的产生同汉语的构词法有密切的联系。它同西方语言学中不同语言中的同源词不是一回事,而是相当于西方一个语言中由相同词根派生出来的词。 一、词义构词法形成同音的同源词

中牟县编写可行性分析报告(立项模板)

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报告摘要说明 中牟县是河南省省会郑州市的下辖县,郑州市东部新城组成部分,古 称圃田、牟州,地处中原腹地、黄河之滨,西邻省会郑州市中心城区,东 接八朝古都开封市。中牟县作为郑汴一体化的核心区域和战略支点,处于 中原城市群、郑州大都市区、郑州航空港区(郑州航空港经济综合实验区)“三区”叠加发展区域。截至2017年,中牟县辖区总面积1393平方公里,辖20个街道、镇,常住人口113.44万人,城镇化率51.30%。中牟自西汉 初置县以来,已有2200多年历史,是中国历史上最早的奴隶起义萑苻泽奴 隶起义、著名的官渡之战发生地,是战国时期道家名师列子、西晋著名文 学家潘安、明末民族英雄史可法等历史名人的故乡。中牟集“铁、公、机”交通优势于一体。东接京九铁路、西连京广铁路,陇海铁路、郑开城际铁 路在境内分别设有站点,西距郑州东站20公里,南距郑州新郑国际机场和 郑州南站25公里。全县每百平方公里道路密度283公里,县城北距连霍高 速下道口11公里,西距京港澳高速下道口12公里,郑民高速2个下道口 分别距县城5公里,机西高速2个下道口分别距县城6公里。2017年,中 牟县生产总值870.22亿元,人均生产总值76832元,三次产业结构为 4.6:58.0:37.4;固定资产投资1389.43亿元;社会消费品零售总额207.44亿元;城镇居民人均可支配收入28199元;农村居民人均可支配收入17969元。2019年12月,位列2019年全国投资潜力十强县(市),2019年全国综 合竞争力百强县(市)。2020年1月22日,入选“2019年国家园林县城”。

BEYOND乐队简介素材

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。BEYOND乐队 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,

既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿

熵权法简介

熵权法简介 “熵”的物理意义 物质微观热运动时,混乱程度的标志。热力学中表征物质状态的参量之一,通常用符号S表示。在经典热力学中,可用增量定义为dS=(dQ/T),式中T为物质的热力学温度;dQ为熵增过程中加入物质的热量;下标“可逆”表示加热过程所引起的变化过程是可逆的。若过程是不可逆的,则dS>(dQ/T)不可逆。单位质量物质的熵称为比熵,记为s。熵最初是根据热力学第二定律引出的一个反映自发过程不可逆性的物质状态参量。热力学第二定律是根据大量观察结果总结出来的规律,有下述表述方式:①热量总是从高温物体传到低温物体,不可能作相反的传递而不引起其他的变化;②功可以全部转化为热,但任何热机不能全部地、连续不断地把所接受的热量转变为功(即无法制造第二类永动机);③在孤立系统中,实际发生的过程,总使整个系统的熵值增大,此即熵增原理。摩擦使一部分机械能不可逆地转变为热,使熵增加。热量dQ由高温(T1)物体传至低温(T2)物体,高温物体的熵减少dS1=dQ/T1,低温物体的熵增加dS2=dQ/T2,把两个物体合起来当成一个系统来看,熵的变化是dS=dS2-dS1>0,即熵是增加的。 在不同领域中“熵”也有不同意义 ◎物理学上指热能除以温度所得的商,标志热量转化为功的程度。 ◎科学技术上泛指某些物质系统状态的一种量(liàng)度,某些物质系统状态可能出现的程度。亦被社会科学用以借喻人类社会某些状态的程度。 ◎在信息论中,熵表示的是不确定性的量度。 熵权法是一种客观赋权方法。它十分复杂,计算步骤如下: a.构建各年份各评价指标的判断矩阵: b.将判断矩阵进行归一化处理, 得到归一化判断矩阵: c.根据熵的定义,根据各年份评价指标,可以确定评价指标的熵。 d.定义熵权。定义了第n个指标的熵后,可得到第n个指标的熵权。 f.计算系统的权重值。 熵权法的主要根据 按照信息论基本原理的解释,信息是系统有序程度的一个度量,熵是系统无序程度的一个度量;如果指标的信息熵越小,该指标提供的信息量越大,在综合评价中所起作用理当越大,权重就应该越高。

古书的标点与翻译

第三节古书的标点 关于标点,有许多笑话流传于世。如:一个秀才帮人做谋,写了一张介绍新娘情况的条子: 麻子无,头发黑,脸大脚不大,好看。 但结婚那天,新娘并不好看,原来秀才写的是: 麻子无头发,黑脸大脚,不大好看。 一、什么是句读 古书是没有标点的。古人读书的时候,需要自己断句。在一句话完了的地方,在字的旁边加一个点或一个圆圈,这就叫“句”。在一句话没有完,但是在读的时候需要有一个停顿的地方,就在字的下边加一个点,这就叫“读”。合起来就叫“句读”。 但古人所说的句读和我们今天所说的标点还不完全一样。首先,古人所说的“句”,不等于今天的句号。例如《庖丁解牛》中的“技经肯綮之未尝,而况大軱乎?”这两句后面,如果用古代断句的办法,就都是加圆圈(就是“句”)。“技经肯綮之未尝”算一句,“而况大軱乎”也算一句。而按现代的语法,“技经肯綮之来尝”和“而况大孤乎”都只是一个分句,两个分句合起来才算一句。在两个分句后面,应该用逗号(,)和问号(?)。而且,古代没有引号(“”)、冒号(:),破折号(——)等标点符号。 一个完整的句子,在句读中反映不出来。我们今天给古书标点,要做两件事情:第一是要断句,即弄清楚句子的起迄。如果把不该断开的地方断开了,就叫把句子点破了。不要把句子点破,这是标点古书的

基本要求。第二是要弄清楚句子本身的语气,弄清楚句子与句子之间的关系。也就是说,要在弄清楚文意的基础上正确地使用标点符号。如果断句断对了,但标点符号使用得不对,就说明对文意的理解还有问题。 怎样才能正确地标点古书呢?这个问题不是在一堂课里能够解决的。这堂课的目的是讲几个在标点古书时应该注意的问题,供大家在标点古书时参考。 二、标点古书的要求 (一)标点后的字句必须能讲通 这个问题实质上就是要弄清楚句子的起讫,不要把句子点破,如果把句子点破了,把这一个句子的“头”安到了上一个句子的“脚”上,或者把这一个句子的“脚”安到了下一个句子的“头”上,那样,句子必然就讲不通了。例如: 今往仆少小所著辞赋一通。相与夫街谈巷说。必有可采。击辕之歌。有应风雅。匹夫之思。未易轻弃也。(曹植:《与杨修书》) 这样标点,第一句是讲得通的,但是第二句就讲不通了。原来,“相与”两字是上一个句子的“脚”,给安到第二个句子的“头”上来了。“相与”的“相”,就是贾谊《论积贮疏》“国胡以相恤”的“相”,是表示单方面的动作的。“与”是“给予”,“相与”等于说“给你”,标点者对于“相与”的意义不清楚,所以误把它和下一句连在一起,使得下一句讲不通了。 子厚前时少年。勇于为人。不自贵重。顾藉谓功业可立就。(韩愈:《柳

个人简历的素材参考

个人简历的素材参考 姓名: 性别:女 民族:汉族出生年月:1993年12月5日 证件号码:婚姻状况:未婚 身高:158cm体重:41kg 户籍:广东湛江现所在地:广东广州 工作年限:一年以内职称:初级职称 求职意向 职位性质:全职 职位名称:会计助理;审计助理;会计 工作地区:湛江市; 待遇要求:可面议;不需要提供住房 到职时间:可随时到岗 技能专长 综合技能:华商学院“magicclothes设计大赛”第二名教育经历:时间所在学校学历 2012年9月-2016年6月广东商学院华商学院本科 培训经历:时间培训机构证书 工作经历 所在公司:喜多多香港有限公司

时间范围:2011年3月-2011年11月 公司性质:民营企业 担任职位:促销员 工作描述:对产品进行介绍,使顾客了解以及购买该产品 离职原因: 其他信息 我掌握会计基础知识,获得了会计从业资格证,初级会计师资格证,全国计算机一级证书,英语水平通过英语四级。 我相信事在人为,只要肯做,认真做,耐心做,事情一定能做好。我相信加入贵公司后能自觉服从公司纪律,对公司忠诚。 联系方式 电子邮箱: 姓名: 性别:男 出生日期:1993年05月 户口:杭州市 民族:汉族 婚姻状况:未婚 所学专业:法学 学历:本科 毕业时间:2016年06月 外语水平:英语(PETS-4) 联系方式:电话:xxxxxxxxxxx地址:xxxxxxxxxxxxx

求职意向 工作类型:全职 工作地点:杭州市 期望月薪:面议 教育经历 培训经历 参加过的培训:学校08就业培训班,08司法考试冲刺班,参加过杭州著名民法教授杨立新的培训班 专业技能 计算机:计算机二级,能熟练操作office办公自动化软件,能制作多媒体课件;能够熟练应用各项办公自动化设施;具备一定的网络应用能力。 在朋友堆里很有亲和力,人际关系很好,为人很执着,个人简历https://www.doczj.com/doc/ed6774801.html,,有自信,同时在大学环境里,没有磨灭正确的生活态度. 姓名: 性别:男 出生年份:1993年5月 民族:汉族 现居地:北京 婚姻状况:未婚 身高:175cm 体重:83kg 电子邮箱: 教育经历

左忠毅公逸事教案说课稿

左忠毅公逸事 一、教学目的:1、积累一些文言词的用法及意思。 2、学习描写人物的方法。 3、了解左光斗轻生重义、刚强不屈的精神,以及左、史二人爱生尊师的深厚情谊。 二、教学重点:1.描写人物的方法。 2.介词结构的用法。 三、教学方法:自读以诵读为主。在理解语句、文意的基础上,反复诵读,了解人物的思 想性格,领会描写人物的方法。 四、教学过程: 五、课时:2课时 (一)、导入 桐城派:(清代影响最大的散文流派) 方苞(始祖)——刘大櫆——姚鼐(此三人都是桐城人,因此得名)。 (二)、作者简介 方苞(1668-1749),字凤九,号灵皋,又号望溪。安徽桐城人。清代著名散文家。长于散文,提倡“义法”。“义”主要指文章的意旨、论断与褒贬,“法”主要指文章的布局、章法与文辞,也就是说言之有物而文有条理。推崇<<左传>>、<<史记>>和唐宋八大家。(唐:韩愈、柳宗元,宋:欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩) 康熙43年进士。康熙50年,因戴名世<<南山集>>案牵连被捕,著<<狱中杂记>>。 雍正元年,升为内阁学士。乾隆年间,升礼部侍郎。著有<<方望溪先生全集>>。 插:名人的谥号。名人死后,朝廷根据他身前的功绩,给他一个号,以评定他一生的成就,这叫“谥号”。左光斗生前因弹劾大奸臣魏忠贤被诬入狱而害死狱中。魏 忠贤倒台后,朝廷赐给他谥号“忠毅”。忠者,忠于朝廷;毅者,坚强不屈。这 两个字正是左光斗一生的写照。再如范仲淹谥“文正”,欧阳修谥“文忠”,岳 飞谥“武穆”,韩愈谥“文”。 (三)、简介左光斗与史可法 左光斗:字遗直,桐城人,在北方兴修水利,天启四年任左迁佥都御史,被诬陷,死于狱中。魏忠贤被除,左光斗以其忠贞刚强的品行得到“忠毅”的谥号。 史可法:字宪之,崇祯进士,因镇压农民起义,累迁右佥都御史,南京兵部尚书。李自成灭明后,他在南京拥立福王为帝,加大学士,称史阁部。马士英不愿他当国, 使守扬州,清军南下,攻破扬州,史可法自杀未死,被清军所执,英勇不屈, 壮烈殉国。 补充:“逸事”也叫“逸事状”,或简称“状”、是人物传记中的一个分支。古代重要人物的传记都是官修的;个人写传是犯法的行为,但可以写行状或逸事状送到国史 馆去,作为官修传记的参考。但写状也不是有闻必录,必须事关重大。能表现 人物的功业品德,才能写进去。 “状”有一定的格式,要在文末交代一些问题,例如本文最后就交代了左公“狱 中语”的来源,说明它是真实可靠的。

采访的步骤(精)

采访的步骤 1.明确采访目的 2.资料准备 3.采访预约 4.策划采访 5.打破僵局 6.提第一个问题 7.建立轻松和谐的采访氛围 8.提出敏感问题 9.总结此次采访 一、明确采访目的 见到采访对象,你可能首先会面对的一个问题是:”为什么偏要采访我呢?”±这时,你必须向对方明确交代你的采访目的 1、交代什么呢? 1)你是谁? 2)你是哪个媒体的? 3)写一篇什么样的稿件? 4)你需要对方提供什么? 2、为什么交代采访目的那么重要? 1)扫除对方的不信任 2)帮助对方知道你需要什么 3)表明你是来倾听、了解的,不是来找茬的、作乱的。 二、资料准备 采访一分钟,准备十分钟 1)搜集跟采访话题/事件有关的资料 2)熟悉采访对象 3)准备采访问题 (一)搜集跟采访话题/事件有关的资料 例如,11月8日是记者节,某报策划写作 一组关于记者的生存状况的深度报道。采访前 首先要掌握一些相关的资料和数据。

需要准备的文字资料有直接的资料和间接的资料 1)直接的资料,是由被采访者自己所能提供的与其有直接关 系的现成文字资料,如被采访者写的回忆、文章等 2)间接的资料,一般是指与采访对象有关的一切文字的东西 (二)熟悉采访对象(1) 从文字资料中熟悉 法拉奇: “每次采访前都像个小学生准备大考一样”,用几个星期或者几年时间,进行资料准备和研究。有人说,法拉奇认识采访对象从见面前就开始了。 了解采访对象应该从三个方面着手: ①采访对象的简介。 包括性别、年龄、职务、家庭情况、主要社会关系、基本的政治态度等等。 ②采访对象的专长、主要贡献或专著,曾产生过什么影响,在同行中的地位,别人有过什么评价或传说等等。 ③采访对象的特点。 包括性格、爱好、目前的心理状态、是否健谈、对接受采访是否习惯、有何忌讳等等。 此外,还要分析采访对象与所采访的问题有何利害关系,是否愿意回答问题,会不会隐瞒事实真相等。 采访刘翔 基本情况: 1、刘翔个人档案 2、刘翔家人 3、刘翔的教练 4、刘翔的成长历程 采访刘翔 特长、成绩 1、运动成绩 2、场外荣耀 特点爱好 外界评价 1、国内 2、国外

学生个人简介范文大全素材

三一文库(https://www.doczj.com/doc/ed6774801.html,)/个人简历 学生个人简介范文大全素材 学生个人简介范文大全素材 姓名:少颖 性格:开朗,有同情心,爱笑,但更爱哭。 年龄:度过十二个六一儿童节。 文化:现读六年级,会上网,打字还挺快。 模样:大大的眼睛,白白的皮肤,头上有一条长长的“马辫”,苗条。 职务:在班里当班长、语文科代表,在学校担任正大队长、大会主持人。 奖项:四年级数学竞赛获得了二等奖,英语竞赛获得了三等奖,画画获得银奖、新蕾奖。 优点:1、学习成绩好,每年的成绩在班排前十名,级前五名,有几年在级获得了第一名。2、工作负责任。3、写字工整,画画漂亮,班上的黑板报画画、写字都属我。4、爱看书,在书上学到很多知识。但有一次晚上十点半,我坐在床上津津有味地

看着《格林童话》,爸爸叫我快关电睡觉,但我还想看下去,就关上台灯,用手电筒照着,一个字一个字地看,由于光线不足,所以从那次以后,两只眼睛就多了两个框,变成了“四眼妹”。 缺点:爱哭,为了这点,父母不知教育过我多少次要坚强,谁知越说我越哭地伤心。 朋友们,你们愿意跟我交朋友吗? 小学生个人介绍范文二: 姓名:“木子丁口”李可,“李”是李子的“李”,“可”是可爱的“可”不会念的查字典,爸爸妈妈希望我永远活泼可爱。 年龄:2005年是我的本命年。 性别:和妈妈一样。 特长:古筝。 爱好:听音乐,看书,画卡通人物。 我叫李可,是五年级的学生,现在十一岁,我有特别多的爱好。我弹得一手好古筝,爱唱歌,喜欢看侦探小说,看武侠片,看动画片《柯南》《犬夜叉》,爱自己动手画卡通人物…… 我在班上成绩好,人缘也不错。我喜欢交脾气好,和我有共同爱好的朋友,我也希望有更多的人与我交朋友。 我爱写作文,每篇作文都有和别人不同的特点。写景时,我喜欢把语句写得优美流畅;写状物时,我喜欢写得生动具体;写

熵值法的原理及实例讲解

熵值法的原理及实例讲解 熵值法 1.算法简介熵值法是一种客观赋权法,其根据各项指标观测值所提供的信息的大小来确定指标权重。设有m个待评方案,n项评价指标,形成原始指标数据矩阵X?(xij)m?n,对于某项指标xj,指标值Xij的差距越大,则该指标在综合评价中所起的作用越大;如果某项指标的指标值全部相等,则该指标在综合评价中不起作用。在信息论中,熵是对不确定性的一种度量。信息量越大,不确定性就越小,熵也就越小;信息量越小,不确定性就越大,熵也越大.根据熵的特性,我们可以通过计算熵值来判断一个方案的随机性及无序程度,也可以用熵值来判断某个指标的离散程度,指标的离散程度越大,该指标对综合评价的影响越大!因此,可根据各项指标的变异程度,利用信息熵这个工具,计算出各

个指标的权重,为多指标综合评价提供依据! 2.算法实现过程数据矩阵?X11?X1m??????其中Xij为第i个方案第j个指标的数值A????X??n1?Xnm?n? 数据的非负数化处理于熵值法计算采用的是各个方案某一指标占同一指标值总和的比值,因此不存在量纲的影响,不需要进行标准化处理,若数据中有负数,就需要对数据进行非负化处理!此外,为了避免求熵值时对数的无意义,需要进行数据平移:对于越大越好的指标:’Xij?Xij?min(X1j,X2j,?,Xn j)max(X1j,X2j,?,Xnj)?min(X1j,X2j,?,Xnj) ?1,i?1,2,?,n;j?1,2,?,m对于越小越好的指标:’Xij?max(X1j,X2j,?,Xnj)?Xijm ax(X1j,X2j,?,Xnj)?min(X1j,X2j,?,Xnj)?1,i ?1,2,?,n;j?1,2,?,m为了方便起见,仍记非负化处理后的数据为Xij 计算第j 项指标下第i个方案占该指标的比重Pij?Xij?Xi?1n(j?1,2,?m) 计算第j项指标的熵值ej??k*?Pijlog(Pij),其中

史可法简介

史可法简介 篇一:明末爱国将领史可法一生的宝贵精神 论明末爱国将领史可法一生的宝贵精神(2019-07-08 13:38:03)转载▼ 标签:文化 史可法[注: 史可法(1601—1645),宇宪之,号道邻,明末河南样符(今开封市)人。崇恢进士。初任西安府推官(掌勘问刑狱),因镇压农民起义,累迁右金都御史,在安庆、他州等地堵截起义军,升任南京兵部尚书。]是明末著名的爱国将领,从仕途取士到疆场驰骋,他的一生只为了一个坚定的目标而奋斗,那就是匡扶明王朝[注: (1368-1644) 公元1368年,强大的蒙古帝国元终在一片的农民起义中结束。取而代之的是由朱元璋建立的明王朝,我可怜的中华民族从一个厄运又走进另一个黑暗的长夜。]!关于他的出生,明史中有这么一段记载:“史可法,字宪之,大兴籍,祥符人。世锦衣百户。祖应元举于乡,官黄平知州,有惠政。语其子从质曰:‘我家必昌。’从质妻尹氏有身,梦文天祥[注: 文天祥(1236——1282)字宋瑞,二字履善,号文山,吉州庐陵(今江西吉安)人。理宗宝佑四年(1256)举进士第一。]入其舍,生可法。”⑴从中我们可以预想到,他将是汉家天下的股肱之臣,必将拯国家和民族于水深火热之中。后来的历史也证明,他的身上既有传统士子的骨气,又有忠诚大夫的贞节,更有心系百姓的胸襟。他所具有的宝贵精神恰是反映了中国人不屈的脊

梁和崇高的追求,将同祖国的壮美河山一样永放光芒! ㈠传统读书士子的勤勉和无限尊崇老师的精神 为了科举及第、报效国家,史可法抛开安逸的生活,总是选择在艰苦的环境中刻苦学习、砥砺心志。一次偶然的机会,他邂逅了影响他一生的恩师——左光斗[注: 左光斗(1575~1625)字遗直,一字共之,号浮丘。别命左遗直、左共之、左浮丘。汉族,明桐城人(今枞阳县横埠镇人),其父左出颖迁家于桐城县城(今桐城市区啖椒堂),颖生九子,光斗排行第 五。],并得到了他的赏识。“乡先辈左忠毅公视学京畿,一日,风雪严寒,从数骑出,微行入古寺。庑下一生伏案卧,文方成草。公阅毕,即解貂覆生,为掩户。叩之寺僧,则史公可法也。及试,吏呼名至史公,公瞿然注视,呈卷,即面署第一。召入,使拜夫人,曰:‘吾诸儿碌碌,他日继吾志事,惟此生耳。’”⑵此后,史可法便得到了恩师的悉心栽培,更加希望立志报国。左光斗是明末有名的东林党领袖,长期开展与阉党的斗争,企图重振朝纲。不料,被宦官集团构陷,致使他受尽了牢狱之苦。作为学生的史可法,心中时刻牵挂老师的安危,恨不得自己代师受罪。古籍中有这么一段记载,“及左公下厂狱,史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严,虽家仆不得近。久之,闻左公被炮烙,旦夕且死,持五十金,涕泣谋于禁卒,卒感焉。一日,使史更敝衣,草屦,背筐,手长镵,为除不洁者,引入。微指左公处,则席地倚墙而坐,面额焦烂不可辨,左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声,而目不可开,乃奋臂以指拨眦,目光如炬,

上大通识选课参考11级贡献

通识课选课参考 人文大类: ●美术经典与形式分析:4星 优点:作业少,上课轻松 ●西方十大现代主义艺术流派:4星 优点:内容不错 缺点:老师有点罗嗦 ●大师的轨迹---钱伟长为什么能?:1星 缺点:课程太单调,教师教学思路太死板 ●美国名人演说与社会文化:4.5星 优点:课程设置不错,确实可学到纯正的英语。可以了解很多有这里的名人名言,了解美国总统的生平经历,锻炼自己的口语能力 上课的形势比较无趣 缺点:但是对同学们的英语基础要求很高,可能会跟不上老师,学的吃力 ●日常生活中的社会学:4.5星 优点:与学生互动很多;课程很好,老师很有趣,内容贴近生活。老师诙谐幽默,对社会现象剖析深刻,帮助学生理解社会现象,深入浅出。 ●交响音乐赏析:1星 缺点:重在讲故事,赏析很少 ●莎士比亚与文艺复兴时期的英国:4星 优点:有机会多读一些莎翁的名著,作业较轻松 ●东方音乐文化:4星 优点:可了解音乐知识,欣赏音乐,陶冶情操。 且很轻松而且要求也不高有时也很有趣 ●安全逃生与避难:5星 优点:这门课很实用并 ●西方音乐文化:3.5星 优点:老师讲的不错,多听听音乐不错;上课可以睡觉、多数时间在听音乐;可以听不同类型响乐赏的音乐,提高艺术修养,放松心情。 缺点:中世纪音乐十分枯燥乏味上课全在睡觉打酱油 ●交响乐赏析:4星 优点:上课可以听古典音乐,很放松心灵的一节课。欣赏古典音乐,放松心灵。 ●风云人物采访记---法拉奇的智慧:4星 优点:采访新闻一类的课程,仁者见仁,智者见智。自己喜欢采访新闻的内容。 ●兰亭序与中国书法艺术:2.5星 优点:有书法的实践课,可以联系隶书。 缺点:漫谈书法历史,内容枯燥。 ●书法篆刻与中国文化:4星 优点:可以陶冶情操,培养同学们的兴趣。 ●中国哲学智慧:4星 优点:概述了哲学的意义,简介了诸子百家的形成和思想,对儒释道三家详细阐述,分别由三位专精与这三家的老师来讲述,对于中国文化感兴趣的同学来说是不错的选择。 ●营造法式与中国古典建筑语言:1星

桃花扇情节概括及问题分析

《桃花扇》分析 【内容简介】 明代末年,曾经是明朝改革派的“东林党人”逃难到南京,重新组织“复社”,和曾经专权的太监魏忠贤余党,已被罢官的阮大铖斗争。其中复社中坚侯方域邂逅秦淮歌妓李香君,两人相互爱慕,侯方域送李香君一把提诗扇和其“梳栊”。阮大铖匿名托人赠送丰厚妆奁以拉拢侯方域,被李香君知晓坚决退回。阮大铖怀恨在心。弘光皇帝即位后,起用阮大铖,他趁机陷害侯方域,迫使其投奔史可法,并强将李香君许配田仰,李香君坚决不从,撞头欲自尽,未遂,血溅诗扇,侯方域的朋友杨龙友利用血点在扇中画出一树桃花。南明灭亡后,李香君入山出家。扬州陷落后侯方域逃回寻找李香君,最后也出家学道。 【章节概括】 试一出先声:副末登场,概括介绍本戏的内容梗概:“奸马阮中外伏长剑,巧柳苏往来牵密线;侯公子断除花月缘,张道士归结兴亡案”。 第一出听稗:侯方域出场,介绍自己的家世和才学之高,与陈贞慧和吴应箕相约去冶城道院“同看梅花”,奈何魏府徐公子已包了场,三人只得去听柳敬亭说书,感叹柳敬亭说书精彩。 第二出传歌:李贞丽携女李香君同老相好杨文骢说话,杨文骢为李贞丽妆楼题诗,给李香君赐号。李贞丽为李香君寻的师父苏昆生教李香君牡丹亭,欲为李香君与侯方域牵线。 第三出哄丁:诸生在国子监文庙大成殿释奠,奸人阉党阮大铖“洗净含羞面,混入几筵边”,被诸生发现并嘲讽谩骂殴打了一番,阮大铖落荒而逃,正是“当年势焰掀翻天,今日奔逃亦可怜。” 第四出侦戏:阮大铖在南京裤子裆部盖了住宅,“因昨日文庙丁祭,受了复社少年一场痛辱”,自我反思,想要“结识这般轻薄”,恰巧这时公子陈定生、方密之、冒辟疆前来借阮大铖的《燕子笺》来观赏,阮大铖大喜,殷勤相借。杨文骢也来听他燕子新词,因戏已被借,杨阮二人只好闲话,小厮前来通告阮大铖公子们的评说,先是说公子们夸奖阮大铖,后来就是谩骂阮大铖,阮大铖又气又想和解,杨文骢出计,让侯方域做和事佬,但要阮大铖给侯方域和李香君牵线搭

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