Franklin and thunderstorm
Hold still, bear.
He’s fearless!
It’s raining!
Mom’s probably wondering where I am.
The power’s gone out!
I don’t like this.
What is it?
I’m still scared of something.
Franklin could count by twos and tie his shoes. Sometime he slept without a night light, and he could even go down to the cellar all by himself. But one day, Franklin learned that being afraid was nothing to be ashamed of…
F: Franklin makes a move around the rose bush and passes to …
F: Franklin, he shoots!
B: He SCORES!
F: You are right on time, B ear. Let’s go. Snail wants to meet us at the bridge.
B: Okay, let’s go!
F: Let’s take the shortcut!
B: Okay!
B: Huh?!? Spiders!
F: Where?
B: Y AAA! They are on me! AAAH! AAAH!
F: Hold still, Bear.
B: Ohhh …Ah! There’s o ne crawling on my back!!
F: it’s just a leaf. See?
B: Whew!!...Uh... Why don’t we just take the long way to the bridge?
F: I’ll move him out of the way.
B: Thanks, Franklin. Spiders give me the creeps! Eww!
B: Where’s snail?
F: I don’t know. He said he’d meet us here by …
S: Franklin! Bear!
B: Snail? Oh, there you are! What’re you…
S: HIDE!
F: What are we hiding from?
S: THAT BIG HUGE GIGANTIC…WHA TEVER-IT-IS!!!
F: It’s okay. Look, it’s just a little dragonfly.
B: With a BIG shadow.
S: A big SCARY shadow.
F: It doesn’t look that scary from up here, Snail. See?
S: Thanks, Franklin.
F: Come on, Bear. We’ll race you to the soccer field!
B: Hey! No fair! It’s two against one!
B: look out, Franklin!
F: Get him, Beaver!
S: Great save, Fox!
BV: Good pass, Snail!
R: Oh.. Oh! AAAAAAHHH!!
BV: Score!
R: I’m sorry, guys! I should’ve had it.
B: You’ll stop’em next time, Rabbit.
R: I’ll try…It’s just… Well… I guess I’m kinda, you know…scared of the ball hitting me.
F: Well then, why don’t I take goal?
R: Really?
F: Sure! You’re a lot faster than me. We could use you as a forward.
R: Thanks! But… aren’t you scared of getting hit with the ball?
B: Are you kidding? Nothing scares Franklin! Not even spiders!
S: Or big spooky shadows!
B: He is fearless!
S: Yeah! He is Franklin the Fearless!
FOX: Hey, are we talking or playing?
B: Yeah. I don’t know about Franklin the Fearless, but Franklin the Goalie will never stop MY shot.
FOX: Hey! I felt a drop!
R: Aww. It’s raining.
BV: Oh, great.
F: Gee. Maybe we’d better head for home.
FOX: But we barely got started.
BV: And we were winning!
R: It’s just a sprinkle. Maybe it won’t last long.
S: I know. Why don’t we wait in the library until it stops raining?
R: Good idea!
B: Let’s go!
F: OK. Race yah!
F: Well…okay.
FOX: Hurry Franklin!
S: Oooh! Look at those clouds!
F: There’s a big storm coming.
G: Oh! Dear me! Such weather! Come on in boys.
F: I really should run for it… Uh, run for home I mean.Mom’s prob ably wondering where I am. G: Oh now don’t you worry Franklin. You go on and have fun. I’ll call everyone’s parents and let them know that you’re all here safe and dry.
S: Come on Franklin. This will be a good day to do the World Atlas puzzle! It’s a thousand pieces!
FOX: Does anybody have Italy’s big toe?
BV: Where did Tasmania go? It was right here a minute ago.
R: Snail’s trying to make it fit into Hawaii!
S: Oh? Sorry…
B: Does this look like a piece of the Pacific, or Atlantic Ocean?
F: Huh? Oh.. um.. Atlantic I think… or maybe Pacific.
B: Are you feeling okay Franklin?
F: Uh…Sure! I’m fine! No problem.
B: Feeling sad ’cause our soccer game got rained out?
F: Um, yeah. That’s it.
R: I don’t blame you Franklin. I was looking forward to the game all week!
FOX: Me too! And then we only got to play for about five minutes.
BV: And we were winning!
S: Ooh…Looks like it getting worse!
F: Huh? Whoa! What happened?!
BV: The power’s gone out!
F: I don’t like this.
G: Oh, my. Stay calm children. I’ll get the lantern from the storeroom.
FOX: Kinda spooky, isn’t it?
B: Yeah! I’ve never been i n a library after dark.
R: Did you hear that?
F: What is it?
S: Maybe this place is …haunted!
BV: But ghosts don’t come out in the day time.
FOX: So? It’s just as DARK as night!
BV: Oh yeah! Maybe ghosts can’t tell time!
B: They probably don’t even have wristwatches!
BV: LOOK! What is it?!?
FOX: A ghost?
B: A giant spider?
R: It’s trying to get in!
F: It’s okay you guys. It’s just the wind blowing a tree branch up against the window.
FOX: Whew! Was that ever spooky! My fur was standing on end!
BV: Yeah, we were pretty scared there for a minute!
B: But not Franklin!
BV: He’s Franklin the Fearless!
F: Aw, no I’m not.
B: Sure you are! Nothing scares you!
F: No…I’m still scared of some things.
B: Like what?
F: You guys will think it’s silly. I’d rather not…YAA AAAA!!!
ALL: Oh!
B: What?
G: Here we are…Isn’t this nice and cozy?
F: I have to go home now, Mrs. Goose!!
B: Oh?
G: Oh dear. I’m sorry Franklin, but it’s best if you stay here until this storm is over.
B: You never told me you were afraid of thunderstorms Franklin!
F: I was afraid you’d laugh at me.
B: Gee. Why would I do that? You didn’t laugh at me about being scared of spiders.
R: Or me, for being scared of the soccer ball.
S: I guess we’re all afraid of something, like big spooky shadows.
B: Or c limbing up really high…
FOX: How about that tree branch tapping on the window!
R: Yeah!
B: That was a good one!
BV: We were scared silly!
S: Good thing Franklin was here!
G: I used to be frightened of thunder, too, when I was just a gosling.
F: Really?
G: So my mother told me that thunder was just the sound of cloud giants laughing up a storm!
F: Cloud giants?
G: And from then on, whenever I hear thunder and think of those cloud giants laughing, I want to laugh right along! Ho ho ho ha ha ha !
FOX: My dad says thunder is the clouds going bowling.
B: My cousin says it’s the clouds playing drum up there. And he should know. He is in grade 3. R: And lightning is just fireflies playing tag!
BV: According to Weasel the Weather Woman’s Guide to Weather, lightning is a big spark of electricity that travels from the sky to the ground. The spark is so hot that it makes the air around it POP!
F: And THAT’S the sound of thunder?
BV: Well, Weasel should know, because she is the weather woman. But I like cloud giants going bowling and laughing up a storm better.
Me too! Yeah! Me three!
F: Hey! I think I’m not so scared of thunderstorms anymore!
G: You see! If you share your fears, your friends can help you overcome them.
F: Yeah! I guess being afraid is nothing to be afraid of! Thanks for no laughing at me you guys.
B: No problem!
FOX: Same here Franklin.
BV: Way to go.
F: Hey look! A rainbow!
BV: Isn’t it pretty?
Ooh! Wow! Neat!
G: You know, they say there’s a pot of gold buried at the end of every rainbow!
F: So that’s why the storm is over!...Those cloud giants have gone to find the pot of gold!
WORDS TIME
Lantern 灯笼
Dragonfly 蜻蜓
Rainbow 彩虹
Soccer 足球
Shadow 影子
13:42
小班语言：《小乌龟上幼儿园》 小班语言《小乌龟上幼儿园》 活动目标 1、熟悉故事，基本理解故事内容； 2、初步了解交朋友的方法； 3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。 活动准备 故事大书《小乌龟上幼儿园》，动物头饰若干 活动过程 一、欣赏故事，了解故事内容 1、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？ 2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论：
——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁? ——如果你是小乌龟，你会怎么办? 二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化 ——小乌龟的表情有什么变化？ ——小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？ ——你们在幼儿园里开心吗？——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们怎样帮助他呢? 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。 活动延伸 1、播放歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。 活动反思 这是一节小班语言教学活动，在活
动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。 改进措施 我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。来 源
助人为乐二年级作文 助人为乐二年级作文 助人为乐二年级作文1 一天下午，森林里突然下起了倾盆大雨。 动物学校放学了，小花猫喵喵和小狗汪汪都撑着伞回家了，小猪哼哼跟着爸爸妈妈也走了，只剩下小兔白白站在校门口左顾右盼，怎么也找不到爸爸妈妈的影子，最后只好一个人孤零零地回家了大雨中，小兔白白淋成了落汤鸡，冷得直打寒战。正在这时，小乌龟皮皮慢吞吞地爬过来，面带着微笑，雨淋在身上就像淋浴！白白惊奇地问：小乌龟，你怎么不怕雨淋啊？小乌龟回答道：我有硬壳挡住雨，就像‘防水衣’，当然不怕雨淋咯！白白，你浑身湿漉漉的，要感冒的！我把壳拿下来做雨伞吧！白白摇了摇长耳朵说：不用不用！要不的话，你也会感冒的不等小兔白白把话说完，小乌龟就把壳取了下来，找来一根树枝做了一把简单又小巧的雨伞。虽然伞面不大，还是能够盖得住小兔白白的头顶。白白连忙道谢，而小乌龟却说：不客气不客气！这是我应该做的！ 白白就和皮皮一起高高兴兴地回家了 这真是一只可爱又可敬的小乌龟呀！虽然只是一把微不足道的小雨伞，却使小兔白白和小乌龟的友谊拉近了一大步！当别人遇到困难时，我们一定要向小乌龟一样无私地献出自己的力量去帮助别人。 助人为乐二年级作文2
今天，放学的时候，小明刚走出学校门口，忽然雷声大作，天上飘下了几滴雨，紧接着“哗啦啦”就下起了倾盆大雨。 小明正想该怎么回家，忽然看到有一位老奶奶颤巍巍地走过来，风把老奶奶吹得东倒西歪。“哎哟！”因为下雨，地上变得很滑，老奶奶一不小心摔了一跤，雨伞也甩出老远。小明看见了连忙跑过去，竭尽全力的想帮老奶奶扶起来。可是，小明年纪太小，没多大力气，怎么也扶不起来。雨越来越大了，老奶奶还坐在雨地里，小明不知所措。正在这时，不远处走来一位叔叔，他看见了这个情况就赶紧跑过来，一边和小明扶起老奶奶，一边问：“大妈，你摔疼了吗？”老奶奶微微一笑，说：“我没事，谢谢你们！”“大妈，雨下这么大，让我们送你回家吧！”叔叔说着，把雨衣披在了老奶奶和小明的身上，自己却淋着雨和小明搀扶着老奶奶往回家的方向走去。 同学们，在我们的生活中会不会也遇到过需要我们帮助的人呢？那你们当时是怎么做的呢？我们都应该和小明还有叔叔学习，做个帮助别人的好人。 助人为乐二年级作文3 开学的'第一个星期天发生的一件事情，深深地记在了我的脑海里。也正是这件事让我学会了助人为乐。 那天风和日丽，我和妈妈还有表妹可可一起去濮上园游玩，那里的游客很多，地上到处是烟人们随手丢弃的烟头和垃圾。这时候，我看到有一位老爷爷不时地弯腰捡起烟头，放进垃圾桶里，有一个小朋友跑过去，学着老爷爷的样子把捡起的烟头放进垃圾桶里，我准备去
早期阶段 1. Kid's ABC Kid's ABC是一部台湾的教学类英语动画，实用的英语对话加上每集穿插的字母学习，是一部非常适合年纪较小的孩子作为英语启蒙的动画。 2. ABC Bakery ABC Bakery是结合娱乐歌舞剧型态的带状美语节目。每天有不同的主题，例如周一是烘焙时间，周二是美劳时间，周三是音乐时间，周四是故事时间，周五是游戏时间，综合围绕着一个发音规则进行。 3. Disney' English迪士尼神奇英语 口碑最好的十大英语动画 Disney' English是一部很好的少儿教材英语，通过英语教学的视、听、说几个环节的紧密融合以及迪士尼卡通形象营造了一个是孩子们理解、接受的教学环境。不过有家长[微博]反映说有几集孩子看了害怕，所以家长在陪孩子看的时候要注意孩子的情绪。 4. 洪恩系列动画 洪恩系列动画，包括洪恩GOGO，hello teddy，小乌龟学美语都是比较好的教学类动画。语速适中，发音清晰。是较好的入门英语动画。 学龄前阶段 5. 天才宝贝熊little bear little bear改编自美国最具影响力的绘画大师Maurice Sendak的同名著作。little bear以孩子的日常生活为主题，让孩子在熟悉的情境下自然的学习生活、语言和人际关系。语速清晰、较慢，是启蒙阶段培养听力的好资源。 6. 粉红猪小妹peppa pig 口碑最好的十大英语动画
peppa pig是一部轰动全球的动画，鲜艳的色彩，可爱的画风，小猪特有的叫声让无论是大人还是孩子看到都会捧腹大笑。peppa pig的语速相对little bear 较快，内容深刻，无论大人还是孩子都能通过这部动画感受到他们一家的团结、有爱、尊重和谦让。 7. caillou 卡尤 caillou 是一部颜色鲜艳的动画，故事主要讲的是一个四岁的小男孩每天的生活，语言非常生活化，发音清晰，句型比peppa pig复杂一些。Caillou和妹妹的语速比较适中，但大人的语速稍快。 小学阶段 8. Dora朵拉 Dora是一部在国内知名度已经很高的原版动画，Dora有中英结合的版本和全英文的版本。发音为标准的美音，动画讲的是Dora的冒险历程，在冒险的过程中必须说出一些英文单词才能继续，是一部互动式的动画。 9.The Magic School Bus神奇校车 Magic School Bus是由美国国家图书馆推荐给所有学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物The Magic School Bus改编的动画，是全美最受欢迎的儿童自然科学动画系列。 10. Avatar降世神通 口碑最好的十大英语动画 Avatar是一部美国热播的动画，故事具有中国传统的神秘色彩，剧情深受孩子的喜爱。但Avatar的语速比较快，尤其是在争吵的时候，单词量也很大，适合年龄较大的有一定基础的孩子看。
小班语言活动《小乌龟上幼儿园》 一、活动目标 1、能力目标：愿意倾听故事，理解故事中小乌龟的情感变化。 2、情感目标：能大胆地表达自己的想法，懂得关心，帮助他人，体会和新朋友一起玩的乐趣。 二、活动准备 1、物质准备：故事《小乌龟上幼儿园》，故事挂图，小乌龟手偶。 2、经验准备：幼儿对小乌龟等小动物的认识。 三、活动过程 （一）出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。 教师：“小朋友们，今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。请小朋友先猜一猜它是谁？” 教师出示小乌龟手偶，“我们的新朋友就是这只小乌龟了。秋天到了，动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。让我们一起和小乌龟去动物幼儿园吧。” （二）结合图片欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。 1、教师结合图片，第一次完整讲述故事 教师：故事的题目是什么？ 小结：原来啊小乌龟是第一天去上幼儿园，让我们仔细去看看小乌龟在幼儿园遇到了哪些事？ 2、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。 （第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。） 教师提问：小乌龟是第几天上幼儿园？幼儿园里的人小乌龟都认识吗？ （第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！） 教师提问：后来谁出现了？做了什么？ （第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！） 教师提问：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？ 小青蛙、小鸭子和小鸡是不是故意要在小乌龟背上做游戏呢？ （第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达，以下是小编为您整理的幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案资料，欢迎阅读！ 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案设计意图《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。 活动目标:
1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达； 2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。 活动准备: 教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。 活动过程: 一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。 师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的'壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。 师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。 二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。 1、教师结合图片，第一次完整讲述故事师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。） 2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。
助人为乐故事_关于助人为乐的小故事 六月的天像一张娃娃的脸，刚才还是万里无云，但现在却在草原上下起了连草的影子 也看不见的倾盆大雨，大家拼命往家里跑：小猴跳上了一棵耸立在“湖”中的梧桐树;小 山羊的脚在“湖底”像运动员起跑似的踢踢泥土，在“湖”中飞快的朝羊村跑去;平时慢 条斯理的小熊也挺着胸朝树林的树洞飞奔过去。 这时，小白兔也跑在回家的路上，它在“湖”中只露出了红眼睛，长耳朵艰苦地跳着。小白兔的家在河对岸，但现在连河中荷花的影子也看不见。这时它碰上了正在趁着大雨在 进行“陆地旅行”的小乌龟。 小白兔对小乌龟问道：“这里与河还有多长距离啊?我的家在河对岸呢!”“不远了。”小乌龟说，“你坐在我身上，我送你到河对岸，好吗?”“好!”小白兔说。只见小白兔跳 了一下，就上去了。小乌龟改变了“龟速”，加大马力，拼命地朝河对岸游去。过了一会儿，到了河，小乌龟看见了亭亭玉立的荷叶，便向荷叶游去，它游到荷叶附近，咬断叶柄，交给小白兔，说：“收下吧，这是我的一片心意!”小白兔收下了荷叶，这时，到岸了， 小白兔跳下“车”，撑着“荷叶伞”走向“兔屋”。 回到家，小白兔的妈妈问：“你怎么没淋到?”小白兔说：“这多亏了小乌龟，是它 把我送回家的。”不久，这事传到“森林市长”的耳朵里，便在森林里表扬小乌龟，这种 助人为乐的精神。 著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他轻易不肯给人写字。有一天，王羲之在 路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么人去买。他看 到后心里很感同情，于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。人们知道后纷纷围拢来抢 着购买，一篮子竹扇很快被抢购一空。等着买米下锅的老婆婆非常高兴，十分感谢乐于 助人的大书法家。 南朝梁天监年间，有位五经博士叫严植之，学识渊博，品格高尚。有一天，他在江 边偶然看见一个人躺在地上，衣服破烂，面目浮肿，询问之后得知此人姓黄，是荆州人，因家贫外出帮工。近来身患重病，被急于赶路的船主抛在岸上。严植之于是将此人接回 家中，为他治病。一年之后，姓黄的病人康复了，为了感谢严植之，他双膝跪地，恳切地表示，愿留在严植之府中终身充当奴仆，以报答救命大恩。严植之谢绝了，并取出钱和干粮，让他回自己的家乡。 北朝魏齐时，有位叫李士谦的人，家庭非常富有，但人崇尚节俭，为人慷慨，常周 济老百姓。有一年春荒，许多人家都断了粮，李士谦就拿出一万石粮食给乡里的缺粮户。到了秋天又遇年成不好，庄稼欠收。借了粮的人都要求延期偿还。李士谦说：“我借粮 给你们是为了帮大家度荒，不是为求利。既然年成不好，借的粮就不用还了。” 于是他请来一些欠粮的人吃饭，在吃饭时当着大家的面烧毁了全部借据。第二年粮
FANANKLIN’S GOOD DEED Franklin could count by twos and tie his shoes. He liked to help his parents and he liked to help the neighbours too. But one day, Franklin wanted everyone to know just how helpful he was. 合唱:Mister Groundhog had a farm, Eee-Eye-Eee-Eye-O! And on that farm he had some carrots. Eee-Eye-Eee-Eye-O! With a crunch, crunch here，and a crunch, crunch there，here a crunch, there a crunch, everywhere a crunch, crunch! Mister Groundhog had a farm, Eee-Eye-Eee-Eye-Ooooooo! 合唱:土拨鼠先生有一个农场，咿呀－咿呀－噢! 并且他在农场里种了一些红萝卜。咿呀－咿呀－噢! 这儿一声嘎吱嘎吱，那儿一声嘎吱嘎吱，嘎吱一声这儿，嘎吱一声哪儿，到处都是嘎吱嘎吱声。土拨鼠先生有一个农场，咿呀咿呀——噢噢噢! Mr GROUNDHOG：what a time for my confounded bunion to flare up. Right in the middle of harvest season! Ooooo that’s tender. 土拨鼠先生：我讨厌的大脚趾炎症犯得可真是时候啊。正好在收获季节中间犯病! 噢噢，真疼呀。 BEA VER: Don’t worry Mister Groundhog, we’ll get the job done. 海狸:放心吧，土拨鼠先生，我们会把活儿都干完的。 GOOSE: Yeah, I’m glad to help. 小鹅:我很高兴能帮上忙。 RACCOON：Me too! 小浣熊：我也是。 FRANKLIN: Yeah, I like helping. Whew…Picking pumpkins is hard work. 富兰克林：是啊，我喜欢给别人帮忙。吁……搬南瓜可是件重活儿。 Mr GROUNDHOG: Aren’t you glad they don’t grow on trees. 土拨鼠先生:你该感到高兴因为南瓜不是长在树上。 FRANKLIN: Whoa!…I wouldn’t want to stand under a pumpkin tree. That could be dangerous! 富兰克林：哇!……我可不想站在一棵南瓜树下。那可会很危险 Mr. GROUNDHOG：Well, I think it’ time we took a break. What do you say? 土拨鼠先生：唔，我看咱们该歇会了。你们觉得怎么样？ Sure./Yeah./Okay. 当然。/是的。/好 FRANKLIN: I can’t stop working now.There’s just one pumpkin left! 富兰克林：我现在不能休息, 只剩一个南瓜了！ Mr GROUNDHOG：I haven’t seen that much get-up-and-go since Mrs. Muskrat sat on her pincushion. 土拨鼠先生：自从麝鼠太太坐在了她的针垫上后，我好久没见过这么生龙活虎的状态了。REPORTER: Aha! There it is! 记者：啊哈！，就是它了。 Mr GROUNDHOG：There is what?! 土拨鼠先生：就是什么？ REPORTER：Tomorrow’s front page news story. Farmer Injured Putting Best Foot Forward.
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：XX文讯教育机构
小乌龟上幼儿园 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 目标： 一、感受在集体中倾听故事的乐趣。 二、理解小乌龟的心情，体验有朋友的乐趣。 准备： 背景图–动物幼儿园，插入角色：拟人化的青蛙、鸭子、小鸡；手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。 过程： 一、介绍主人公–小乌龟 （一）开学了，小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看，谁来到了幼儿园？（出示角色：小乌龟） （二）小乌龟第一天上幼儿园，老师和朋友，它一个也不认识。你们瞧，它怎么啦？（头、手、脚缩进龟壳里）为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢？
（三）小乌龟第一天上幼儿园，谁都不认识，心里好害怕，它怕别人欺侮它，把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢？ 二、看图欣赏故事。 （一）教师边讲故事边演示教具，帮助孩子理解小动物的动态。 故事后提问： 1. 小乌龟怎么会大哭大叫？ 2. 小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗？它们怎么会不知道呢？ △小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢，请再仔细听故事。 （二）再次欣赏故事 1. 重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作，帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。 2. 故事后提问： ①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟，它们是怎么说的呢？ ②三个小动物知道是小乌龟后，它们是怎么对小乌龟说的？ ③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢？ 三、迁移经验。 如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园，害怕与老师、朋友说话，我们怎
《IATF16949全套过程乌龟图》 IATF16949全套过程乌龟图输出 1、客户要求确认表； 2、客户特殊要求清单； 3、合同评审单； 4、销售合同/订单； 5、产品生产计划单； 6、产品交付计划；监视测量： 1、合同评审及时率； 2、订单准时交付率；设施设备：办公设备和耗材、电话、会议室、网络沟通工具等输入 1、法律法规要求； 2、客户来电/邮件技术协议； 3、客户特定要求； 4、客户订单； 5、图纸/产品相关资料信息； 6、生产相关能力评估；风险评估 1、客户要求识别不清晰造成产品成本增加； 2、生产能力没有评估，生产计划不能满足客户订单要求人力资源：主导部门：市场营销部相关部门：技术开发部 C1 顾客要求评审过程应对措施
1、准确全面的识别客户要求； 2、全面评估公司生产能力，对于突发订单需进行评审确认管理方法：输出 1、设备能力指数测算表； 2、产品制造流程图； 3、特性要素矩阵图； 4、过程能力分析报告； 5、PFMEA； 6、控制计划； 7、作业指导书； 8、试生产/样品根据计划； 9、PPAP生产件批准控制；10、产品量产转移单；监视测量：过程开发周期达成率设施设备：办公设备和耗材、电话、网络沟通工具、会议室、投影仪、设计软件等风险评估 1、潜在失效模式分析不全面，导致产品检验不彻底； 2、过程设计不合理，达不到线平衡； 3、作业指导书编写不详细，员工不理解；人力资源：主导部门：技术开发部相关部门：生产制造部品质保障部输入 1、客户要求/期望（产品接受准则）； 2、新产品特殊特性清单； 3、样品评审报告； 4、新产品过程流程图；
5、DFMEA 6、产品BOM； 7、新产品参数工艺说明； 8、新增设备清单； 9、新产品使用维护手册； C2 产品质量先期策划过程应对措施 1、多方论证，全面分析PFMEA； 2、过程设计需验证评审； 3、按照实际操作流程编写作业指导书，并对员工进行产前培训；管理方法：输出 1、符合客户要求的合格产品/半成品； 2、产品检验记录； 3、产品生产记录；监视测量： 1、计划达成率； 2、直通率；设施设备：办公设备、生产设备、测试设备、工装治具、生产厂所、电话、网络沟通工具等输入 1、生产计划/交货排期； 2、标准产能； 3、客供样件/图纸； 4、合格的生产材料； 5、设备操作维保规程； 6、作业指导书；
Franklin’s Missing Snacks 富兰克林和失踪的零食 This always happens. 总是发生这样的事。 I’m pretty hungry too. 我也很饿了。 This is a great idea! 那真是个了不起的主意！ Good thinking Bear! 真是个绝妙的想法，小熊！ Where are you going? 你要去哪？ Somebody stole our snacks! 有人偷了我们的零食！ Bear’s my best friend. 小熊是我最好的朋友。 Franklin wouldn’t do that. 富兰克林不会做那样的事情。 Thanks for trusting me, Bear. 谢谢你信任我，小熊。 Franklin could count by twos and tie his shoes. 富兰克林已经会数奇偶数了，他还学会了自己系鞋带。 He had a bike, a baseball glove and all kinds of toys. 他有一辆自行车，一个棒球手套，还有各种各样的玩具。 But one day, Franklin learned that the most important thing he had was a best friend.
但是有一天，富兰克林发现他拥有的最重要的是一个最好的朋友。Go Green! 加油，绿色！ Yellow’s in the lead! 黄色现在领先！ Come on Red! 加油，红色！ Faster blue, faster! 蓝色，快一点，快一点！ Yay! 好啊！ I win! 我赢了！ I’m second! 我是第二！ Third! 第三！ Fourth! 第四！ Maybe you should try a different pine cone Bear. 小熊，也许你应该试试一个不同的松果，小熊。 No way! 绝不！ This is my lucky one! 这是我的幸运果！ Lucky? 幸运？
助人为乐的乌龟作文 导读:助人为乐的乌龟作文1 放学了，小兔像往常一样在学校门口等妈妈。天空像一个小朋友的脸，说变就变，“轰隆隆”的打雷声，“哗啦啦”的下雨声已经响起来了，它左等右等，妈妈还没来，它像热锅上的蚂蚁，急得团团转。于是它决定要冒雨回家。小兔在回家的路上，雨越下越大，它用双手挡住自己的头，用自己最快的速度跑回家去。这时，邻居小乌龟看到了小兔，小乌龟灵机一动，兴奋地自言自语地说：“我不怕水，我的壳很硬，正好可以帮助小兔挡雨呀！”小乌龟说到做到，它弯下腰，用双手背到身后，使出吃奶的劲儿，终于脱下来了。它捡起一枝木棍，撑了起来，赶快追上了小兔，毫不犹豫的把伞移到了小兔的头上。小兔还不知道是怎么回事，它心里想：怎么忽然不下雨了？”小兔转头一看，原来是小乌龟呀！小兔感激的说：谢谢你，小乌龟，你真是一个助人为乐的好伙伴！”就这样，两个小伙伴有说有笑的回到了家。 小乌龟明白了一个道理：给予别人，是世界上最快乐的事情。 助人为乐的乌龟作文2 一天下午，小白兔走在放学的路上，天阴沉沉的，忽然“轰隆隆”几个雷声，小白兔吓得全身发抖。 “哗啦啦”的雨点落到了地上溅起一朵朵水花。小白兔没带雨伞，急的像热锅上的蚂蚁似的，后悔极了，没听妈妈的话。没办法，只好伸出手抱着头“嗒嗒嗒”的大步大步的向前跑。正巧小乌龟听到了脚步声，转头一看，原来是我的好朋友小白兔没有带雨伞，衣服全被淋湿了。它想:可不能让我的好朋友淋雨”。我要帮帮它。于是，小乌龟把壳小心翼翼地拿了下来找来一个木棍顶着，做了一个漂亮的雨伞。小乌龟跑到小白兔的前面，把雨伞放在小白兔的头上。小白兔觉得天空仿佛不再下雨了，很奇怪刚往上一看，原来是小乌龟的壳。它开心的一跳三
Franklin and the Computer 富兰克林和计算机 真想知道那是什么样的？ I wonder what it’s like? 我是个游戏高手。 I’m really good at games. 我知道我在做什么。 I know what I’m doing. 海狸，能让我玩一会儿吗？ Beaver, can I have a turn? 来吧，富兰克林，我们一起玩羽毛球吧。 Come on Franklin, let’s play badminton. 嘿，富兰克林，你要去哪？ Hey, Franklin, what are you going? 你想等她吗？ Do you want to wait for her? 做朋友是更重要的。 Being friends is more important. Franklin could count by twos and tie his shoes. 富兰克林已经会数奇偶数了,他还学会了自己系鞋带。 He know lots of games and all of their rules. 他会玩很多游戏，了解每一个游戏的规则。 But one day, Franklin learned that friendship is more important than winning a game. 但是，有一天，富兰克林懂得了友谊很重要。比起赢得一场游戏来，重要得多。 A new computer game?
一个新的电脑游戏？ What did you get it? 什么时候得到的？ Yesterday, and I’m already good at it. 昨天，而且现在我已经玩得很好了。Did you hear that Bear? 小熊，你听到了吗？ What? 什么？ Beaver has a new computer game. 海狸有一个新的电脑游戏。 Your turn. 该你走了。 I wonder what it’s like? 真想知道那是个什么游戏？ Your turn, Franklin. 该你了，富兰克林。 I wonder if it’s an adventure game. 是冒险游戏吗？ Huh ?! 啊？ Hey ,what about our game? 嘿！咱们的棋还下不下了？ Take my next turn for me, will you, Bear? 帮我走下一步棋，好吗，小熊？What’s your new game like, Beaver? 海狸，你的新游戏什么样啊？
助人为乐的小乌龟作文8篇 1助人为乐的小乌龟一个天朗气清的早晨，小白兔背着书包去上学。走着走着，天上忽然下起了倾盆大雨。小白兔急忙捂住了头，大步向前奔去，可是豆大般的雨点滴在眼睛里可真酸，打在脸上可真疼。 这时，一只小乌龟路过这里，它看着小乌龟一副无助的样子，心想：小白兔被雨淋湿了会生病的，我一定要帮帮它。小乌龟灵机一动，连忙取下身上的龟壳，又在路边捡了一根又细又长的树枝。一把崭新的龟壳伞就展现在大家眼前了。小乌龟撑向了小白兔的头顶。小白兔想怎么不下雨了，它抬头一看，原来是小乌龟在给它撑伞。小白兔连忙对小乌龟说：“谢谢你，朋友。可是你被雨打到也会生病的。”小乌龟说：“没事，我本来就能在水下生活，雨点对我而言只是个小意思。” 就这样小乌龟撑着伞，陪着小白兔一直走到了学校。小白兔又对小乌龟说：“我很敬佩你这种助人为乐的精神。”小乌龟说：“这是我应该做的。我能帮助朋友，我也感到很开心。” 2助人为乐的小乌龟星期一的早上，兔子拉拉背着书包高高兴兴的上学去。它一边哼着小曲一边欢快的走着。突然，天空乌云密布，不一会儿就下起了茫茫大雨，那雨点就像断了线的珍珠一样吧嗒吧嗒的落下来。拉拉没有带伞，只好两手抱着头在雨中拼命地向前奔跑。 这时，迎面走来了一只小乌龟，小乌龟看见拉拉淋着大雨上学去，心想：拉拉这样在雨中跑，肯定会生病，得想个办法帮帮它。它往自 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
己背上看了看，灵光一闪，想出了一个好办法。它把自己背上的壳脱下来，在路边找来一根树枝，把它顶在龟壳下面，一把漂亮的龟壳伞做好了。小乌龟快步地走到拉拉身边对拉拉说：“拉拉你这样淋雨会生病的，我送你到学校吧。”拉拉看看小乌龟又看看它头顶上的那把龟壳伞，感动的说：“谢谢你，小乌龟，你真是个助人为乐的好乌龟。” 就这样，小乌龟撑着漂亮的龟壳伞和拉拉一起开开心心的朝学校走去。 3助人为乐的小乌龟一天，小白兔背着书包高高兴兴地走在上学的路上，没想到六月的天像娃娃的脸说变就变，刚才还晴空万里，一眨眼，乌云密布，雷声四起，顷刻间下起了倾盆大雨。小白兔一下子慌了手脚，没有雨伞怎么办呢？只好双手抱头，急匆匆地往学校赶，这时，迎面过来的小乌龟看见了，忙问：“小白兔，你没带伞吗？”小白兔擦了擦脸上的雨水，回答说：“是啊，乌龟哥哥，所以我急着往学校赶。”乌龟忙说：“别急，别急，我会帮助你的，我已经想到了一个好办法。”只见乌龟把头和脚缩进龟壳里，脱下龟壳，然后找来一根又细又长的树枝把龟壳稳稳地顶住，对小白兔说：“小兔，我们一起撑这把”伞“上学吧！”小兔欣喜地看者这把“伞”，激动地热泪盈眶，于是，两个好朋友撑着这把特殊的“伞”结伴上学去了。小乌龟顺利地把小白兔送到了学校，小白兔感激地连声道谢，小乌龟笑着说：“不用谢，朋友间相互帮助是应该的，助认为乐，乐在其中。” 是啊，小乌龟说的没错，帮助别人是一件令人快乐的事情。 4助人为乐的小乌龟一天，小兔子的妈妈生病了，小兔子很
Franklin and the Fortune Teller 富兰克林和预言家 真好吃！ They’re delicious! 那边发生了什么？ What’s going on over there? 海狸，这是什么意思？ What does it mean, Beaver? 它仅仅是个玩具。 It’s just a silly toy. 我出名了。 I am famous. 我希望是好的事情。 I hope it’s something good. 没有倒霉的事发生。 Nothing bad happened. 噢，富兰克林，今天过得怎么样？ Well, Franklin, how was your day? Franklin could count by twos and tie his shoes. 富兰克林已经会数奇偶数了，他还学会了自己系鞋带。 He had friends who told stories and friends who told jokes. 他的朋友有的会说故事，有的会讲笑话。 But one day a friend told Franklin about the…things that would happen tomorrow. 但是有一天，一个朋友告诉富兰克林……一些明天要发生的事情。Wmmm.
嗯…… That looks good… 看起来真不错…… They’re delicious! 真好吃！ De you know what the best part of having a best friend is, Franklin? 你知道最大的好处是什么吗，有最好的朋友，富兰克林？What? 什么？ Having someone you can share things with. 可以有个人和你一起分享东西。 Oh. 哦。 Like chocolate covered raisins? 比如这些巧克力葡萄干？ Yes, please! 是啊，给我点儿吃！ Gee, thanks, Franklin. 天哪，谢谢你，富兰克林。 Mmm. 嗯…… You’re welcome, Bear. 小熊，别客气！ Hey I want a turn! 嗨，我来转一次！ Give me more room guys. 大家给我让开点地儿！
助人为乐的作文13篇 助人为乐的作文： 助人为乐的一家 一个阳光绣满天边、浮云朵朵的星期天，妈妈带着小明兴高采烈去公园散步。风儿轻抚着路边的小花，一路上，小明和妈妈有说有笑，突然，“哐当”一声，他们连忙往后看，原先是一位白发苍苍、手里拄着拐杖的老奶奶摔倒在地上，苹果也撒了满地，老奶奶不停地发出呻吟声，妈妈一边扶起老奶奶，拂去她身上的灰尘，一边急切地问老奶奶：“老奶奶，您摔疼了吗？”老奶奶说：“是脚拐到了！并无大碍！”小明把苹果留意翼翼地一个一个地放进篮子里。 他们搀扶着老奶奶，向老奶奶的家走去。 老奶奶笑着对妈妈和小明说：“你们真是助人为乐的一家呀！”此时，阳光照在他们幸福的脸上。 助人为乐的作文： 助人为乐 “助人为乐”乃做人之本。在生活中，这是不可缺少的，也是我们务必做到的。这天，我们乘公交车去水上公园玩。在车站，我看到了一对老夫妇在等车。好几辆车过去了，老人上了车，又下来了。他们问着一辆一辆车的司机，但都不是，车开走了。正在老人最无助的时候，从远处跑来两个七八岁的小孩儿，戴着黄帽子，上面绣着红色的“助人为乐标兵”。他们询问老人要去哪儿。老人回答说：“我们要去阳光卡蒂尔看孙女，这怎样不对呀？”“老奶奶，您坐反了，车站就应在对面，让我们扶您们过去吧！”说着，他们便搀扶起了老人。老人笑着点了点头。 过马路时，他们左看右看，直到绿灯了才留意过去。他们把老人送到了车站，又陪老人一齐等车，还有声有色地说笑话逗老人开心。就在这时，一辆865路车开来了。他们将老人送上车，帮他们投了钱，又找到了座位。两位老人连声说谢谢。“没事，不用谢。这是我们就应做的。”之后，又请司机叔叔在下车时告诉两位老人，并扶他们一下。司机叔叔笑笑盈盈的答应了。“爷爷奶奶再见。”整个车上都回响着他们稚嫩的声音。说着，冲老人摆摆手，便下了车。目送着车子的远去。旁边的一位大妈问他们：“他们是你们的爷爷奶奶吗？”“不是。”“你们叫什么名字？是哪个学校的？”两个孩子笑而不答，迅速跑开了，因为他们还要去帮忙更多需要帮忙的人……． 大家纷纷向他们投去了赞赏的目光。我也深深地感到了自责，在我们的生活中需要帮忙的人比比皆是，时而不时地发生在我们的身边。许多时候我们却视而不见，无动于衷，然而，古人云：不以恶小而为之，不以善小而不为。尽自我一点微薄之力，不算什么。但对于需要帮忙的人，却是雪中送炭。我们要做一个道德高尚的人，助人为乐，就要从小做起。 朋友们，伸出你我的双手，共建和谐社会！ 助人为乐的作文： 助人为乐
Franklin takes the bus Franklin could count by twos and tie his shoes. He could take his turn in the playgroud and he could take an extra helping of fly pie. But one day,Franklin took something without asking first. Vrrroom Bee,bee Move over,I want to pass. There’s no room to pass on a bridge! Where’d you learn to drive,Bear? From Beaver. Are you going to sit there all day or what? Hello!\ He can’t pass a school bus when it’s stopped! Oh,yeah? You have to pull over and let me by Franklin! Attention Class! It’s almost time to go home. So please put away your paints and toys. Aww I wish we could keep playing Let’s play cars at your place.
I’ll ask my Mom if I can come over. But I don’t have a school bus. That’s okay You’ve got a bunch of other cars. We can play with the bus again tomorrow. I guess so Careful! Oops Don’t step in the wet paint! What are you painting Beaver? You’ll find out tomorrow. I ‘m doing a presentation! Tomorrow seems like a really long time away. Vroom Last stop! Everybody out! How about me? Can I come in? hi,Bear! Woow
Franklin’s Test Well done Very good,goose Wow, look at those You’er doing great I won’t forget Oh,that’s a tough word I’ll get a pen next time But that’s not fair Franklin Are you all right? 1. Franklin could count by twos and tie his shoes. He had won a blue ribbon for swimming and a throphy for playing soccer. But one day, Franklin won something that maybe he shouldn’t have. 2. Daisy.....window......chair....pencil.... Well done. All right, you all know how to read our new words. Let’s see how many we can spell. Who would like to go first? I will go first. Me, me, me...... I will do it, it’s easy. Bear,let’s see you give it a try. All right Bear. Spell the word-----daisy. 3. Hmm. Let me just check.... Hey,bear, you can’t peek like that. That’s cheating. It is? Well Bear,we are trying to learn to spell from memory. I’ll give you a little hint,the next letter is an I” “I.... Oh, yeah! D A I S Y”daisy Absolutely right,bear! Well done!Now, who’s next? Very good, goose! 4. You’re all doing very well with your spelling! I think you are ready for a test! On Thursday, we’ll see how well you know the words we’ve learned over the past few weeks. And for those of you who spell all your words correctly, I have something special. One of those colorful pens! Wow! Look at those! Excuse me, MR.Owl,but since I’m going to get all the words right anyway, could i have my pen now? I’d like to write the test with it. I’m sorry Beaver,But you’ll have to write the test first. I’m sure if all of you practice spelling your words, you’ll do very well. Pens or no pens. 5 F-L-O-W-E-R flower W-I-N-D-O-W window You’re certainly going to be well prepared for that spelling test tomorrow. Yeah,Bear and I have been practicing really hard. They must be very fancy pens to go to all this trouble. Oh, they are. And I’m going to make sure I know my words so I get one. I can see one word that’s going to take a little more practice. Where? Which one?Show me. This one.----pencil” is spelled PE-N-C-I-L. That’s only one mistake. You are doing great.