《有余数的除法》教案
教学内容
教材第1—7页内容。
教学目标
1、知道除法中余数的含义。
2、会在有余数的除法横式中表示商和余数。
3、知道余数一定比除数小。
4、通过本节课的学习，培养学生的合作能力与观察分析能力。重点难点
1、知道除法中余数的含义。
2、知道余数一定比除数小。
3、使学生懂得为什么余数一定要比除数小。
教学设计
一、引入
师：同学们，老师想把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几个人？每个人分3支、4支、5支呢？在小组里分一分，说一说。
同学们自由讨论，把每次分的结果记录下来。
二、分铅笔，认识余数，有余数除法算式
1、与同学讨论分铅笔的结果。
2、问：把10支铅笔分给小朋友，每人分5支，可以分给几个人？用算式表示就是：
板书：10÷5＝2（个）
3、用竖式表示就是：板书。
4、那么，你们会分把10支铅笔分给小朋友，每人分3支吗？可以分给几个人？分好并且摆好的请举起手来。
（1）你发现了什么问题？
（2）分剩的1支，你可以给它起个什么名字？
板书：余数
（3）你认为什么叫余数？
（4）我们可以用算式把刚才分的过程这样表示：余数
板书：10÷5＝3（个）……1（支）
可以读作：10除以3商3余1（齐读）
（5）用竖式可以这样表示：老师示范板书。
（6）今天，我们就是学习：（板书）有余数的除法（齐读一次）。
三、小组合作分小棒
1、用四根小棒可以摆几个正方形？
2、用八根小棒可以摆几个正方形？