《诗二首》教案
教学目标
一、知识与技能
1．认识1个生字，正确书写5个生字。
2．朗读诗歌，体会诗歌的象征意义，把握诗歌的主题。
二、过程与方法
讨论交流，感受诗人的激情，引导学生养成积极的生活态度。
三、情感态度和价值观
理解诗中蕴含作者的理想,体会诗人高远的志向和对自由生活无比向往。
教学重点
理解诗歌内容，了解诗歌大意。
教学难点
体会诗歌表达的思想感情。
教学方法
多媒体教学法。
课前准备
多媒体课件、生字卡片、词语卡片、关于雄鹰，海鸥的图片和资料。
课时安排
2课时。
第二课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
出示雄鹰、海鸥飞翔图。请学生谈谈看后感受。不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。情境创设，激发学习兴趣，为学习作铺垫。同时让学生了解雄鹰和海鸥。
揭示学习任务,先了解作者。
出示作者的资料。利用放大镜放大作者图片，让学生看的更清楚些。在了解作者的基础上，再阅读，有助于把握诗人的设计意图。
二、新课学习
诵读全诗，把握节奏
自由朗读时提出要求，哪些地方应该读得重一些，哪些地方应该轻一些，哪里应该停顿，分别用笔画出“·”和“／”做上记号。
指名进行朗读
品读诗句，体会诗情
掌握阅读现代诗歌的重要方法。注解模式，基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果。
再读诗歌，抒发豪情
用自己喜欢的方式再读一读和视频朗读。思考：诗人告诉我们什么？
播放视频指导朗读及欣赏画面。
深入理解，把握主题
1．默读，找出诗中作者选取的具体事物都是什么？
2．讨论交流：说说诗中这些代表事物各有什么象征意义？讨论时可利用工具\数学时钟进行计时。此环节让学生通边读边想，然后再说一说。
作者讨厌哪些？作者喜欢哪些？为什么？
（1）两名学生到白板前分别拖拉出诗中正反两方面的诗句