初中作文评分标准
(1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。(2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。
(3)字数不足的作文，每少50字扣l分；
2017中考语文作文评分标准 注：A内容B语言C篇章 1、一类卷：(54—60分) A符合题意，中心突出，内容充实；B语言顺畅，没有语病；C结构完整，条理清楚。 ①具备ABC三项条件的,评一类下(54分)； ②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分； 具备其中两项条件的，评一类上(58一59分)。 具备其中一项条件的，评一类中(55—57分)。 2、二类卷：(45—53分) A符合题意，中心明确，内容具体；B语言通顺，偶有语病；C结构完整，条理较清楚。 以49分为基准分，适当浮动；①具备B项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC三项条件的,酌情加分;③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 3、三类卷：(36—44分) A基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；B语言尚通顺，语病不多；C条理尚清楚，能分段。 以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 4、四类卷：(18—35分) A偏离题意，中心欠明确，内容不具体；B语言不通顺，语病较多；C条理不清楚。 以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 5、五类卷：(0—l7分) A文不对题，不知所云；B语病严重，文理不通；C结构混乱，不能完篇。 以9分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其它两项尚好的,酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
中一项条件的，评一类中（55-57分）。 二类标准：以49分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类标准：以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类基准：以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 五类标准：以9分为基准分，适当浮动:①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
广东省高考英语作文评分标准 1.基础写作 【评分说明】基础写作的评分建议按照语言、内容和连贯三项指标分别给分，最后累计作为该题的总得分。 2.读写任务 【评分说明】读写任务的评分建议采用综合法,即根据总体情况给分。概要和文章的分值分别为5分和20分。 读写任务的评分标准
初三物理电学综合试题及答案 一、填空题（每题2分，共32分） 1.电流在某段电路上所做的功，等于这段电路跟路中的以及的乘积，写成公式就是。 2.一个电熨斗，标有“220V 300W”，它的物理意义是。这个电熨斗正常工作4小时，消耗 电能千瓦时，合焦耳。 3.照明电路的电压是伏特。在照明电路里，某个电灯正常发光时，通过它的电流强度是0.22安培，此时，灯泡的电阻是欧姆。 4.一只标有“6V 3W”的小灯泡，接在4.5伏特的电源上，它的实际功率是瓦特。 5.滑动变阻器的原理，是靠改变电路中来改变，从而改变电路中的。 6.一个导体，电阻为20欧姆，接在某一电源上，通过的电量为18库仑，电流做功108焦耳。这电源的电压是伏特，通过导体电流强度为安培，这导体消耗的电功率为瓦特。
7.一节干电池电压是伏特，一节蓄电池电压是伏特，照明电路电压是伏特，对人 体安全的电压是。 8.磁场周围的磁感线都是从磁体的出来，回到磁体的。 9.在磁场中，小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向。 10.直线电流周围磁感线的方向跟方向有关，它们之间的关系可以用定则来判定。 11.电磁铁的优点是：它的有无可以由通断电流控制，它的可以由电流的强弱来控制，它的可以由变换电流方向来控制。 12.在丝绸和玻璃棒摩擦的过程中，有一部分从玻璃棒转移到丝绸上，摩擦起电的实质是。摩擦起电并没有。 13.电阻是导体的性质，我们用跟的比值表示导体的电阻，写成公式就是。 14.闭合电路的一部分导体，在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做。如果电路不闭合不会产生，只在导体两端产生。 15.家庭照明电路里的保险丝是由电阻率比较而熔点比较的铅锑合金做的。选用保险丝时，应使它的额定电流或电路最大的正常工作电流。 16.如图4-2所示，电源电压不变，滑动变阻器的滑片p向a端滑动时，安培表的读数，伏特表的读数；当滑片p向b端滑动时，伏特表的示数，安培表的示数
广东高考英语听说考试 满分经验 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
广东高考英语听说考试满分经验 我是今年（2017年）6月毕业的广东考生，很幸运的是，我听说考试拿了满分。其实这个不确定因素很大，最最重要是考试时候的状态。 1、我先跟你说说考试那会的事吧。一般来说一个班里总会有那么些人被分在了同一个考试的语音室，进去以后尽量跟听力好的人在一起，那里的隔音效果都不会好，所以你很容易听到别人的答案（当然最好是你自己确定答案，那时我们有一个考试语音室的人跟着大家喊同一个答案，结果都错了）。 2、考试分3部分，第一部分是电脑给一段视频（英文配音英文字幕，一般是介绍某个动物或者地方的视频），电脑第一次放视频的时候，你不要急着跟读，留意出现的陌生单词的读音，快速笔记，之后它给出原文文字并停1分钟左右给你练习，快速读一遍，记下不会读的单词，等下一次播音，记住，前面几句一定一定要读的非常非常熟，据一些老师的说法，很多评分员只听前几句，因为他们要听很多份也会疲倦。第三次放音的时候跟读。然后就是你自己跟着视频字幕读了，一定记住，读的时候不要结巴，一定要大声而且装作很有底气的样子，我听过自己的录音，声音有没有底气效果出来真的差很多，就算你突然忘了某个单词怎么读也要流利的随便读一个过去，老师有时是听不出你读错没有，但他肯定能听出你是否流利。所以一定要集中精神。 3、第二部分是念一段话然后让你对着中文字幕翻译几个问题，在回答他英文问的无字幕的问题，开始的一段话是读一遍，所以一定要听清而且一定要做笔记，非常快那种缩写笔记。我那时候因为第二部分好几题没听清，所以跟着旁边的女生喊的答案，其实我也不知道我喊的是什么，不过当你真的不知答案的时候，认真听旁边的答案，跟着念，一定要念的像，就算你不知道他喊得是啥，只要在时间范围内迟一点答题也没关系的。很奇怪的是，我跟着旁边的女生念，她14分，我15分满分了。所以我想应该是老师听着你的读音跟正确答案比较像就给分了，而且我念的很有气-装作很肯定答案的样子。 4、第三部分是电脑念一篇短文（一般是故事）念两遍，然后给时间你整理练习，之后自己复述故事内容。听的时候一定要做笔记，越详细越好。这一部分的评分标准是一共有那么十几个要点，答对一个就给相应的分数，所以念的很罗嗦也没关系，尽可能把你听到的信息说出来。而且，还是那句话，念的要有底气！一定要流利！ 5、说说平时吧，找几十份听力练习题，就是考试形式的那种，可以买一本专门的广东听说训练的练习册，配光碟的，英语双语报也有相关联系。然后就是不断地练习了，练的时候找好节奏，就是听的过程中怎样记笔记的问题，你最好找到一种英文单词缩写的办法（自己能看明白的）因为考试那时候真的没时间记完所有信息，要学会简写重点的词，联系时一个是练你的听力，一个试炼你的记笔记的能力技巧。 6、如果你的听力真的很差那种，那么你要恶补一下了，去网上下一些听力（可以是疯狂英语的听力，一篇篇短文的那种，跟考试录音比较像）每天睡前起床必须要听，最好吃饭也听，而且要尽力听懂，这比较难，不过这样你坚持一个星期效果肯定出来了。我听力一般般，这样在睡前听几篇，一个星期后能听比较快的英文了。 7、对了，补充一点小细节，考试的时候每一段录音放完后会滴一声然后进入答题时间，你会看到一个倒计时间的条，记住，别太赶着答题，有时候滴一声后1-3秒内电脑还没进入录音状态，我练习时有一次就是太急了有几个单词念出来没被录进电脑。。 这是我本身的一些经验，希望对你有帮助，不要太紧张，考前一定要睡好，个人感觉考场上状态比平时重要，退一万步讲，我们那届分数出来分数段在9-15分，15分很少，14分
广东高考作文评分标准及细则（转） (2012-08-27 22:58:56) 标签：杂谈 1.基础等级50分 一等（50—41）切合题意；中心突出；内容充实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整；符合文体要求 二等（40—31）符合题意；中心明确；内容较充实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚；大体符合文体要求 三等（30—21）基本符合题意；中心基本明确；内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求 四等（20—0）偏离题意；中心不明或立意不当；没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字迹难辨；不符合文体要求 2.发展等级 10分：深刻丰富有文采有创新 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为42。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。 根据多年评阅经验大致作文等级及赋分如下： 一类：48-60 二类：43-47 三类：36-42 四类：25-35 五类：25分以下 高考作文这几年的评价思路可以归结为几个鼓励。 一是鼓励学生抒真情、写实感， 二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过独立思考写出有思想深度的作文。
三是鼓励内容和形式的创新， 四是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风兼容，并在此前提下反对华而不实的文风。 一般而言，考生使用最多的文体是议论性文体，其次为记叙性文体。这两类文体的评价标准有明显的不同，所以“评分细则”分别制定了切实的标准。议论性文体评价的关键内容是“思想性、独特性和说服力”，记叙性文体则是“形象性、独特性和感染力”。 议论类 一类卷 两类作文能够获得一类卷。 一是主题鲜明、思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。 二是在上述四点标准中某一点有所欠缺但观点或思考角度独特，或语言成熟老练特点鲜明的。 思想深度，并非高不可攀。阅卷评价时并不一定要求你的思想深刻到别人难以企及，主要看你论述是否有层次，层次是否能推进，推进是否有逻辑。 记叙性文体 这类作文的一类卷和议论性文体评价最为明显的不同有三点。 第一，议论文要求主题鲜明，记叙文则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。”显然，主题鲜明的记叙文未必能够得到高分。 第二，议论文要求既提出问题，还要分析问题甚至解决问题，而记叙文则不同，能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考也能成为上乘之作。 第三，议论文直接切题论证观点，而记叙文以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题。 注意事项 1.注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。 2．违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。
2019高考作文评分标准 ★全国新课标卷高考作文评分标准(细则) 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容空虚、感情基本真实的，能够在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明明错误，或者不能佐证文章观点的，要合适扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相对应的等级上评分外，还能够考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级大凡可在二等给分。 2、发展等级大凡不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级大凡在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，大凡不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”能够给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰盛：④材料丰盛⑤论据充塞⑥形象丰润⑦意境长远 3、有文采： ⑧用词牵强⑨句式灵敏⑩善于使用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新奇⒀材料新鲜⒁构思精致⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不够字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。 (二)残篇评定 1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分) 2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。 三、新课标卷作文等级评分标准(满分：60分)
中考作文评分标准 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
中考作文评分标准 一类卷(43-50分) A.内容：切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切 B.语言：语言顺畅没有语病 C.篇章：结构完整条理清楚 评分细则： ①具备ABC易项条件的，评一类下(43-45分)。 ②具备其中两项条件的，评一类中(46-47分)。 ③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中三项条件的，评一类上(48-49分)。 二类卷(35-42分) A.内容：切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实 B.语言：语言通顺偶有语病 C.篇章：结构完整条理较清楚 评分细则： 以38分为基准分，适当浮动： ①具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 ②具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分。 ③具备ABC三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上。 三类卷(27-34分) A.内容：基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实
B.语言：语言尚通顺语病不多 C.篇章：条理尚清楚能分段 评分细则： 以30分为基准分，适当浮动： ①基本具备ABC三项条件的，获得基准分;, ②其中B项较好的，酌情加分; ③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷(18-26分) A.内容：偏离题意中心欠明确内容不具体 B.语言：语言不通顺语病较多 C.篇章：条理不清楚 评分细则： 以22分为基准分，适当浮动： ①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分; ②另两项较好的，酌情加分; ③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 五类卷(0-17分) A.内容：文不对题不知所云 B.语言：语病严重文理不通 C.篇章：结构混乱不能完篇 评分细则： 以13分为基准分，适当浮动:
2017全国新课标卷高考作文评分标准（细则） 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定
作文评分量表（满分：60分） [说明] (1)没有题目扣2分； (2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。
字迹清楚 符合文体要求字迹较清楚 符合文体要求 字迹不够清楚 基本符合文体要求 字迹难辨 不符合文体要求 发展等 级 2 0分较深刻较丰富较有文采有创意较能透过现象 深入本质 较能揭示问题产生 的原因 观点具有启发作用材料较丰富 形象较丰满 词语较丰富 句式较灵活 善于运用修辞手法 文句较有意蕴 见解新颖，材料新 鲜，构思精巧，推理想象 较有独到之处， 较有个性特征 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点, 全面衡量。符合文体, 指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分, 依据评分点, 不要求全面, 以一点突出者按等评分, 直至满分。③缺题目扣2分, 每3个错别字扣1分, 重复不计；不足字数, 每少50个字扣1 分。 ④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内偏后评分,“发展等级”不给分。 三、作文（60分） 23.作文评分意见： 标准项目类别 A．内容B．语言C．篇章 评分细则 一类卷(54～60分) 切合题意中心突出内容充实语言顺畅没有语病结构完整条理清楚 ①具备ABC三项条件的，评一类下(54分)。 ②在具备ABC三项条件的同时，还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满
分；具有其中某两点特色的，评一类上(58～59分)；具有其中某一点特色的，评一类中(55～57分)。 二类卷(45～53分) 符合题意中心明确内容具体语言通顺偶有语病结构完整条理较清楚 以49分为基准分，适当浮动： ①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC三项条件的，酌情加分； ③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷(36～44分) 基本符合题意中心较明确内容尚具体 作文（60分）26．作文评分标准 项目 类别 内容语言结构 一类卷（60～50分）立意深刻，内容充实，切合题意，感情 真挚，感受独特语言流畅， 用词准确。 结构严谨， 层次清楚。 二类卷（49～40分）中心明确，内容具体，切合题意，感情 真挚。语言流畅， 用词准确。 结构完整， 层次分明。 三类卷（39～30分）中心较明确，内容较具体，基本符合题 意，感情基本真实。语言较通顺， 用词较准确。 结构较完整， 层次较清楚。 四类卷（29～20分）中心不够明确，内容不够具体，部分偏 离题意，感情不够真实。语言不够流畅， 用词不够准确。 结构不够完整， 层次不够清楚。 五类卷（19～0分）中心不明确，内容不具体，偏离题意， 感情不真实。语言不流畅， 用词不准确。 结构混乱， 层次不清。 另：字数不到200字，0～15分；不到300字，0～25分；不到500字，0～35分。 四、作文（60分） 作文分项评分标准（60分）
2020高考作文评分标准 ★全国新课标卷高考作文评分标准(细则) 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不
能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完
作文素材 1.没有竞争，就没有生存，也就没有发展。有竞争才有压力和动力。竞争能让人奋起直追，不断超越自我。 羚羊的故事 一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。这位动物学家百思不得其解。于是，他做了一项试验：从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。 动物学家揭开了谜底：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。它们为了活命，必须同狼进行“竞争”，因此，它们越活越有战斗力;而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。 2.虎与豹子之间的竞争是一种“丛林法则”。在竞争的作用下，美洲虎的非凡生命力、生存能力被激发，提高了自己生命力。生存的竞争是提升能力的主要外在条件，竞争与压力是动物进化的基础。由于动物发展具有相对被动的特征，生存环境的竞争与压力往往是促进其发展的关键因素。 竞争提高生命力 美洲虎是一种濒临灭绝的动物，有一对美洲虎生活在秘鲁的国家动物园。为了保护它，人们从大自然中单独规划出1500亩山地修了虎园，里面有山有水，房间里还装有空调，还有成群的牛羊兔供老虎食用，真是虎的天堂。奇怪的是，没有人见过老虎捕捉猎物，它只吃管理员送来的肉食，它经常躺在装有空调的房子里，吃了睡，睡了吃，身体发胖，经常生病。后来一位市民说：“虎是森林之王，不能只放一群吃草的小动物，至少也得放一只豹子吧?”虎园领导觉得很有道理，就捉了三只豹子投进虎园。这一招果然灵验，豹子不仅跟美洲虎争抢食物，而且还经常威胁到美洲虎的安全，美洲虎不再睡懒觉，时不时冲到豹子面前放肆地挑衅，没多久美洲虎就恢复了活力，恢复了健康，还让雌虎生下一只小虎崽。 3.要想成就一番大的事业，就要具备“永远争做第一”的竞争意识。这样才能更好地激发自己斗志，攀上事业的顶峰。 撒切尔夫人，永远争做第一 20世纪30年代，英国一个不出名的小镇上，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲对她的教育很严格，经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前面，而不落后于人。即使是坐公共汽车，也要永远坐在第一排。父亲从来不允许她说“我不能”或“太难了”之类的话。父亲的“残酷”教育培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在第一排”。 玛格丽特上大学时，学校要求学生们上5年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者之一。40年后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是1979年成为英国第一位女首相、雄踞政坛
高考作文评分标准 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为42。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。 一、关于议论类文章 1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按38—42分档次赋分。 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优
秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在52分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 二、关于记叙类文章 1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按38—452分档次赋分。 2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53分向上赋分，最优秀的可以达到60分。 3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在32分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过25分。 4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。 5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从53分向上给分。三、注意事项 1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。 2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。 3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。 4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。 5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。 6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。
2018年广东高考英语试卷结构题型及分值说明 广东高考总分150分，各部分赋分如下： （1）听说考试：共60分，折算0.25为15分。其中朗读短文20分，三问五答16分，故事复述24分。试题由广东省教育考试院命制。 （2）笔试：共120分，折算1.125为135分。其中阅读理解（包括语篇理解和七选五）40分，完形填空30分，语法填空15分，短文改错10分，书面表达25分。试题由教育部考试中心命制，使用新课标I卷。 备注：即总分S=听说考试分数*0.25+笔试分数*1.125 （150=60*0.25+120*1.125）. 具体题型说明： 一、听说部分 题型说明 A节模仿朗读，要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。 B节角色扮演，要求考生观看一段大约两分钟的片断，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据中文提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问；然后计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听的内容（包括片段和计算机的回答两部分）回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。 C节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记叙文和议论文为主。 二、笔试部分 第I卷选择题 第一部分阅读理解(共两节，满分40分) 其中：第一节单选(共15小题：每小题2分，满分30分) 21～35，
（一）评分标准：中考作文评分分为基础和发展两个等级评分。评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。 1．基础等级（40分） 从内容、结构、表达三方面评定作文类别。 2．发展等级（10分） 只要具备下列四点之一，即可赋发展分： ①有深度；②有个性；③有文采；④有创新。 （二）不看后悔：扣分禁忌 1.关于整体要求： （1）错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。 （2）标点符号错误较严重者扣1分。
（3）字数每少50字扣l分，最多扣2分。 （4）作文总分不得超过50分。 2.关于审题 偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给15分以下；如文章前后有适当点题的文字，在25分上下酌情给分，但不能超过30分。 3.关于基准分 作文评分的基准分都定在35分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打35分。 4.打分的程序： 打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档： （1）50～45分；（2）44～40分；（3）39～30分；（4）29～15分；（5）14分以下。 所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。 5.关于评分重点: 评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。 6.关于问题作文 若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：（1）内容上有严重政治倾向性错误；（2）作文雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）在文中有特殊记号。问题作文提交组长或阅卷大组处理。 二、阅卷教师的特点： 1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。 卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。 一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论简答题还是作文一律判零分。 2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。 隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。 俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在120分的语文卷中占据了50分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。 为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过5分（5分以内的取两人的平均分），交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人
中考作文评分标准 一类（50～45）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写正确工整，文面整洁。记叙详略得当，过程描述具体，生动形象感人；议论观点和材料统一，言之有理，议论深刻透彻；说明能抓住特征，说明特征鲜明，顺序恰当。有文采。有创意。 二类（44～38）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写正确，文面清楚。记叙有详有略，过程描述较具体；议论观点和材料基本统一，能自圆其说；说明基本抓住特征，顺序合理。 三类（37～30）基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真切，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写清楚，文面基本清洁。记叙详略基本合理，过程描述不够具体；议论观点和材料有出入；说明事物的特征不鲜明，顺序不够合理。 四类（29～0）偏离题意或文不对题，中心不够明确，内容贫乏，感情不够真切，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，文面糊涂。记叙详略不当，过程描述不具体；议论观点不正确，或观点与材料不统一；说明不知所云，文理不通。
附加标准①错别字3个，扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足500个，可适当扣分；字数不足350个可相应降级评分。③不写题目，扣2分。 它，不普通(一类文) 宁波一考生 它，不普通。 它是童年时的渴望，是青年时的幸福，是中年时的留恋，是老年时的回忆。 它有那么点可爱又有那么点叛逆；它有那么点绚烂又有那么点忧伤；它有那么点颓废又有那么点无奈。 倘是忧伤，它便是明媚的忧伤。 它可以让人变得极不理智，无限冲动，却能够赠予你一种特殊的幸福。 锋芒毕露[注: 毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人 好表现自己。]的时候惹人嫌，让你恨不能将它从生活里驱逐出去。它的棱角似乎不会被时间磨平。 它就像这个世界，让人又爱又恨。它是无数人 想要留住的，却又是无数人必然要失去的。 它什么风头都敢出，但同时又那么脆弱与单 薄。它害怕受伤，却无法不让自己经常受伤。
原则：先根据表中各档次的评分标准确定考生答案所属档次，然后按该档次的要求做调整，最后给出得分。注意：考生修正、重复个别单词或句子，按最后一次答案进行评价。 原则：以是否有效交际作为评分的主要参照，提问部分先抓语言结构，再抓关键信息，语言结构基本正确，关键信息齐全时，可考虑给满分；回答部分主要关注信息是否准确，使用简单和完整回答皆可。完整回答时若出现不影响意思表达的语法错误不扣分。回答了部分信息按比例给分，回答的信息与答案毫不相关，刚评零分。注意：允许考生在录音规定时间内，修正答案，按最后一个答案评价。 Part C 故事复述题评分标准（共24分） 每个档次的分制分为两部分：信息点部分+综合评分 总分=信息点得分+综合得分 （注：信息点分数为第二列分数，分A、B、C三个档次；综合得分为第四列分数，分A、B、C三个档次）
故事复述评分标准 高一B卷Part C主要信息点： 1. Mary was seventy years old. 2. She didn’t like noise at all. 3. A young man upstairs always made lots of noise every night, so she couldn’t fall asleep. 4. When the young man moved out of the building, Mary was very happy. 5. A few days later, another young man moved in and Mary thought he looked quiet. 6. A t three o’clock next morning, when Mary was sleeping, some noise woke her up. 7. It was a dog. 8. Mary thought, “There wasn’t any dog here before. It must be the young man’s.” 9. Mary telephoned the young man at once, butbefore the young man could say something, she hung up the telephone. 10. At four o’clock, Mary’s phone rang, she heard, “I’m the man upstairs. I’m sorry to trouble you, but I want to tell you that I don’t have a dog! Is the dog yours?” 注意几种情况的处理： 1. 出现以下情况评零分： 1）一直都有说，但不是在说英语，或一个单词都听不懂的； 2）可听到背景声音（有其他考生的声音，但很确定考生本身完全没有出声说的）； 3）考生乱说一气或背诵一些与考试答案完全无关的内容。 2. 若录音中完全没有录到声音的，请及时上报组长，由技术人员处理。 3. 若录音声音偏小，但能听清楚内容的，不能因声音小而扣学生的分。
高考作文评分标准 基础等级50分 一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0） 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意 中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当 内容充实内容较充实内容单薄没什么内容 感情真切感情真实感情基本真实感情虚假 结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱 语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多 字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨 符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求 发展等级20分 深刻丰富有文采有创新 1、透过现象深入本质 2、揭示问题产生问题 3、观点具有启发作用 4、材料丰富 5、形象丰满 6、意境深远 7、语言生动，句式灵活 8、善于运用修辞手法 9、文句有意蕴10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧11、推理想象有独到之处12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。 一、关于议论类文章 1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
广东英语听说考试的评分标准及注意事项、备考策略 一、题型：1、模仿朗读2、角色扮演3、故事复述 二、评分标准：1、语音、语调，语速与内容。2、模仿朗读不一定按原来的语速，不一定按原来的语调。3、发音清晰，准确；语调正确，语流连贯流畅。 “英语听说”考试内容、题量、计分和时间安排如下： 题序题型题量赋分时间 A节模仿朗读 1 20 B节角色扮演 1 16 C节故事复述 1 24 总计 3 60 约30分钟 计算机辅助“英语听说”考试最终计入英语科总成绩的分值=卷面成绩（满分60分）×0.25，四舍五入取整数计分。 题型说明 A节模仿朗读，要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。 B节角色扮演，要求考生观看一段大约两分钟的片段，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据中文提示，准备20秒钟后
用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问；然后计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听的内容（包括片段和计算机的回答两部分）回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。 C节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记述文和议论文为主。 1、模仿朗读评分标准 2、角色扮演注意事项、备考策略：三问五答，每道2分，主要是听讲座、报告会或记者招待会。提问的三个问题是预先设计好的，必须按照中文提示进行提问，每个问题前有10秒钟准备时间，回答每个问题之前有5秒钟的准备时间。回答的问题一般有三个较为简单，主要是人名、地名、时间等简单的信息，但有一、两个要用完整的句子回答，目的是为了区分度。 五个问题的信息来源1、可能来自前段的introduction.2、电脑回答时的附加信息也许会给下面的问题的question。 备考策略：做笔记很重要，培养提炼、获取信息的能力（功能信息、关联信息）