2012年河南省中等职业教育技能大赛
计算机应用技术技能比赛方案
一、数字影视后期制作技术比赛项目与内容
1．理论知识考试
（1）考试内容：专业基础知识。（考试范围为Avid Media Composer软件基础知识。）
（2）考试题型：判断题和选择题。
参考书目：
（1）《影视后期制作（Avid Media Composer 4.0）》，崔长华主编，北京：电子工业出版社，ISBN：978-7-121-12703-8。
（2）《Avid数字非线性编辑》（第三版），Sam Kauffmann著，黄裕成李宏海吴碧玉译，人民邮电出版社，ISBN:978-7-115-20953-5/TP。
2．技能操作
根据大赛执委会提供的软硬件环境和素材、制作要求，利用Avid Media Composer软件编辑、制作片头、片尾、字幕、背景音乐并合成。参赛选手所完成的视频文件必须能完全脱离原制作环境播放。比赛题目中有制作要求的项目，作品要按照题目要求制作，画面流畅、节奏紧凑、视觉效果美观并有创意。
二、数字影视后期制作技术比赛软硬件环境
1.硬件环境
计算机的主要硬件指标为：CPU双核；内存≥2GB；硬盘≥320GB；独立显卡，显存≥512MB，含耳麦。
2.软件环境
Windows XP Pro SP3(中文版)
Microsoft Office 2007(中文版)
Avid Media Composer 5.5(包含中文语言包)
三、评分方法
本届比赛理论知识考试部分的时间均为30分钟；技能操作部分比赛时间为180分钟。
总成绩：理论考试成绩占20%，技能操作成绩占80%。
比赛由基本技能和短片编辑合成两部分构成。
参赛选手所完成的视频文件必须能够完全脱离原制作环境播放。比赛题目中有制作要求的项
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目，将根据作品以及特技、特效与样片的符合程度和视觉效果评判成绩。还要评判画面效果、解说词、旁白是否切题等项来评判成绩。
成绩比例：基本技能部分占80%；短片编辑合成部分占20%。
四、比赛要求
1. 参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌。各地代表队之间应团结、友好、协作，严禁各种纠纷。
2. 比赛前由各地代表队领队参加抽签确定机位（或工作台）。
3. 参赛选手在开幕式结束后应立即入场，迟到超过15分钟不得入场。入场须佩戴参赛证并出示身份证，按机位号入座，将参赛证和身份证置于台桌左上角备查，并根据比赛现场工作人员提示检查比赛所需一切物品，齐全后选手签字确认。选手在比赛中应注意随时存盘，由于设备故障延时只涉及故障处理时段。
4. 比赛过程中如发生机器故障，必须经裁判长确认后方能更换机位。
5. 比赛过程中或比赛后发现问题(包括反映比赛或其它问题)，应由领队在当天向执行委员会提出书面陈述。领队、指导教师、选手不得与比赛工作人员直接交涉。
6. 比赛严禁冒名顶替，弄虚作假。指导教师不得进入比赛现场。其它未尽事宜，将在赛前向各领队做详细说明。
五、比赛时间和地点
报到时须携带学生证和身份证复印件各1份。
报到时间：。
竞赛时间：。
报到及竞赛地点：
六、协办学校联系方式
联系人：
电话：
邮编：450000
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2011年暑期实践报告 为响应我校号召，丰富我校学生的假期生活，使我们充分接触社会、了解社会，度过一个充实而有意义的假期。我根据学校的精神指示在假期里进行了社会实践活动，我所实践的主要内容是到广西韦嘉传媒有限公司参与一定的工作，我要看看我能否在陌生的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。 我所在参与实践的公司位于市中心的繁华地段，其规模中等，以广告设计和宣传制作为主，因为周围有很多公司和店脯，所以这个广告公司的生意还不错。而且每逢假日都会提供一些岗位给在校的学生，让他们能有在就业之前就能参与实践的机会。所以很荣幸，我有机会提前进入实践的机会！ 一、实践目的 重点参与广西韦嘉传媒有限责任公司影视包后期的制作。了解了影视的性质，为毕业后的工作奠定基础，为更好的做出这个设计去学习了promire等软件，解决了设计的技术问题。实践期间我参与了宣传片剪辑的制作，和这使得我离影视后期这个行业又迈出了更大的一步，因此我更奠定了自己将来面向社会比同专业的朋友多一门技术。 二、实践单位及岗位情况介绍 本人2011年7月4日到8月30日在广西韦嘉传媒有限责任公司实践，通过实践对影视后期的制作这方面市场的总体竞争环境有了更加具体的认识。通过面试我进入了广西韦嘉有限责任公司成为了一名暑期实践生。刚开始我就主动要求，接触多方面的工作。想借此来提高自己的实战经验，来弥补在大学期间所欠缺的。广西韦嘉传媒有限责任公司，是专业从事影视制作、电视栏目运营、品牌策划与推广、广告设计制作与发布、大型文化活动策划组织的新兴文化创意企业，而这方面恰好是我的兴趣所好。把自己的一些设计观念溶入到社会实践中去，是我的设计理念与实践所追求的。 三、实践内容及过程： 实践的第一项任务就是为一个企业的推广宣传片做剪辑。对于影片的剪辑从开始的强劲斗志到后来的丧失信心，让我明白更多的关于专业的知识。作为企业形象宣传片，更多的是体现企业的经营理念，以及企业的总体特征。而不是完全的体现个性化设计理念。接下来就是芦芽山景区推广的策划，我是第一次参与策划这方面的活动。在策划中，感受最多的是“品牌”两个字。 对于品牌的认识程度并不高的我，在设计时没有考虑更多整个行业的各个环节。提出确实可以给商家带来巨大的利益，只单纯依靠概念的偶然性太大，容易抄袭，并缺少系统性与连续性。如果企业是品牌驱动型的，就可以依靠系统、科学的品牌管理，将概念转化的品牌核心价值在消费者心目中广泛传播，建立起强有力的品牌联想与品牌个性，取得差异化的竞争优势。在设计之前，就应该把“品牌”完善，在整体的品牌战略指导下整合宣传文案。在文案的大体方针下，设计动画。只有这样才能准确高效的完成对外的品牌宣传。 品牌的竞争定位：认清自己在市场中的品牌地位，才能确定自己在市场中的品牌走向。清晰而准确的定性分析对于制订营销宣传策略、确定音视频设计风格等营销行为都有着指导性的意义。 我以此为鉴，在休息时间对品牌目标群体集中度做了较深的了解。品牌的传播集中度的定位：从传播的起点和终点，包括传递过程，都有一个集中的焦点。不要把品牌计划浪费在太多的方面，而是集中在一个点上对受众形成最大的冲击，这样才能让相关的品牌工具发挥最大的功效。从策划、创意、文案写作、设计、拍摄、动画，到后期合成和媒体投放，贯穿
《影视特效制作（A f t e r E f f e c t s）》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视特效制作（AfterEffects）》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用AdobeAfterEffects，实现后期制作，毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、特效师等多个工作岗位等工作。 （三）课程设计思路
影视特效制作（AfterEffects）是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程。能熟练地运用AfterEffects(简称AE)制作出各类视频特效，为此而设置这门课程。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课随着计算机多媒体技术的发展，AE已经广泛应用于各类影视广告视频中，在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准。大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的，AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视视频特效实例，让学生程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以由影视特技特效为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。在教学过程教学中，学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 （四）课程内容选取的依据 一是以就业为导向，瞄准影视后期后期制作人才市场需；二是为“栏目包装实训”和“新媒体策划与创意”职业能力课程奠定技术基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为六个学习情境。把电视台精彩的节目片头、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关
影视后期实训报告 影视后期实训报告 一、项目名称 描述实训/实习的项目名称 二、项目背景 (一)项目来源 描述项目的需求提出方或客户方等相关内容 (二)要解决的咨询题 描述通过该项目能够为客户提供什么服务、解决什么咨询题或带来效益等相关内容 三、项目内容 (一)设计目标 要紧是让我们学习aftereffects软件制作动画的方法，学习动画中的一些设置技巧同时能够熟练的掌握动画的操纵。特效的使用也是这次实训的重要目的，要紧是让我通过对他的了解，自己能够非常熟练的对参数进行设置，其次重要的一点是让我们学会能够自己制作一些常见的特效，对以后的使用也会有非常大的关心。这次实习同时也要我们能够熟练的运用premiere，那个软件要紧是影视后期制作的一个基础软件，能够进行视频和音频的编辑和剪辑，同时也能够制作一些简单的图片视频。这两个软件结合使用，对做视频会有非常大关心。 （二）设计方案 摄制组 （一）实训仪器设备 1、DV机（一台） 2、DV带、三角架、照明器材等 （二）实训步骤 1、成立摄制组。（2－3人一组） 2、明确组长和副组长。 3、明确四个片子的人员的不同构成 4、明确岗位、任务和责任。 （三）要点 团队精神，综合艺术共同协作 视频剪辑 （一）目的要求 运用常见的视频剪辑操作命令的执行及参数设置。 运用常见的视频剪辑操作命令的作用及具体的应用范围。 运用常见的视频剪辑操作命令的快捷键操作。 （二）知识要点 运用视频剪辑操作命令依照要求调整时刻线上素材的位置等。 运用视频剪辑操作命令为素材之间的切换添加转场。 运用视频剪辑操作命令调整素材在同一画面上的叠加关系等。 四、实施过程 (一)实施打算 1.制定剧本 2.道具采购 3.实施拍摄 4.后期处理
《影视后期特效——After Effects》课程标准 一、课程概述 1、课程性质： 后期制作是制作一部影视作品的重要环节之一。随着计算机和数字化技术的发展，在后期制作中已经基本摆脱了传统的线性编辑模式，而转用以非线性编辑软件为主的非线性编辑方式。 After Effects是Adobe公司推出的一款图形视频处理软件，适用于从事设计和视频特技的机构，包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。而在新兴的用户群，如网页设计师和图形设计师中，也开始有越来越多的人在使用After Effects。属于层类型后期软件。 本课程适计算机应用专业。 2、课程任务： （1）本课程的主要任务是理解影视特技及后期合成。掌握不同素材的导入、 编辑与管理。培养学生动画制作、影视后期合成的能力；使学生能适应影视与动漫制作专业的工作要求。 （2）培养学生利用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作的实践技能。 3、设计思路 本课程是影视制作专业的一门选修课程，随着计算机多媒体技术的发展，After Effects(简称AE)已经广泛应用于各类影视广告视频中，
在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准。大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的，AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视视频特效实例，让学生能熟练地运用AE制作出各类视频特效，为此而设置这门课程。 4、工作岗位能力分析 专业能力与职业能力目标 5、课程难点与重点 课程重点 （1）了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑。 （2）能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用。 （3）理解动画片的后期合成流程，能够独立完成一部完成的动画片创作。 课程难点 培养学生的创造性，让学生能够发挥创意，独立创作完成的、带有独立思维的动画片作品。 6、课程特色 结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。
教师说课比赛实施方案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
教师说课比赛实施方案 一、指导思想: 随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为提高新教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，我校开展说课比赛活动，具体方案如下。 二、参赛人员 全体教师。 三、比赛内容 由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。 四、比赛方式 每位教师按所教学科安排比赛顺序，按说课原则和要求说课。 五、比赛时间 11月16日（星期二）下午。 六、比赛地点 学校电教室。 七、评委会 评委：袁红娟、赵桂昌、牛免功、刘丽、张强 八、评分标准： 参照《小学教师基本功说课技能比赛评价表》 九、奖励办法： 本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 十，说课要求: 1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。 2、说课内容包括“说教材、说方法（含教法和学法）、说过程”三部分。 3、说课限时15分钟以内。
4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。 5、说课结束之后，上交说课稿。 肖庄镇田庄小学 2010年11月12日 黄林小学说课比赛活动总结 根据肖庄镇联合校课内比教学“大比武”的精神，我校首届教师说课比赛于2010年11月16日举行了说课比赛活动。按照我校说课比赛的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的。总结如下： 一、取得的成绩： 1、本次活动我们做了详细的比赛安排，学习了《小学教师基本功说课技能比赛评价表》，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。 2、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，基本功得到了一定的提高。 3、全体教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计，表达流畅，年轻老师如：刘爱丽、李涛、刘丽等都体现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，体现了勇于参与、敢于追求的意识。 4、本次说课的各位参赛老师准备都非常认真、充分，给全校老师的感觉是整体效果较好。多数教师在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，郑晓飞、牛免功等几位教师能结合学生的情况进行备课，其他教师在语言的表达上普遍较好，比较流利，有激情，富于感染力。 二、存在的不足： 虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。为了进一步提高教师业务水平，梳理如下：
北京北大方正软件技术学院 实习报告 系别：图形图像 专业：影视后期 学号：0953101 姓名：范例 实习单位名称：北京北大方正软件技术学院校内指导老师：无敌 完成日期：2012 年 5 月 4 日
一、实习目的 1、实习单位简介 2012年3月开始，我在北京宏视达文化有限公司进行了实习。通过实习，我得到了很宝贵的实习经验，对栏目制作也有了更好的理解。 即将毕业的前夕，我有幸到了办公室里实习，做后期栏目剪辑。就在短短的几天内，我觉得自己成长了许多，学到了许多，但这也让我意识到了自己在很多方面的缺点和不足，特别是办公室礼仪方面的，实习老师也给我们讲了好多，我总结了一下，一共有以下几点： （1）、接待来访者要平等待人，而不论其是否有求于自己，回答来访者提出的问题要心平气和，面带笑容，绝不能粗声大气，或者以拳头砸桌子来加重语气。 （2）、在接听电话时，你所代表的是单位而不是个人，所以不仅要言语文明，还要让对方能感受到你的微笑。同时，更不要忘记每一个重要的电话都要做详细的电话记录，包括来电的时间、来电的单位及联系人、通话内容等。 （3）、迎送礼仪，当客人来访时，应该主动从座位上站起来，引领客人进入会客厅或接待区，并为其送上饮品，如果是在自己的座位上交谈，应该注意声音不要过大，以免影响周围同事。另外，接待客人要切记面带微笑。 （4）、握手礼仪愉快的握手是坚定有力的，这能体现你的信心和热情，但不能太用力且时间过长。如果你的手上有污垢或者有水、汗，就不宜和别人握手了，但要主动向对方说明不握手的原因。 （5）、名片礼仪递送名片时，应用双手拇指和食指执名片两角，让文字正面朝向对方，接名片时要用双手，并认真看一遍上面的内容，使对方感觉你很重视他。参加会议时，应该在会前或会后交换名片，不要在会中擅自与别人交换名片。 （6）、在办公室工作，服饰要与之协调，以体现权威、声望和精明强干为宜。男士最适宜穿黑、灰、蓝三色的西服套装领带。女士则最好穿西装套裙、连衣裙或长裙。男士注意不要穿印花或大方格的衬衫；女士则不宜把露、透、短的衣服穿到办公室里去，否则使内衣若隐若现很不雅观。 （7）、行为要多加检点。尽量不要在办公室里吸烟，更不要当众表演自己擅长的化妆术。如很想吸烟或需要化妆，则应去专用的吸烟室或化妆间。若附近没有这类场所，则只好借助于洗手间。
《影视后期特效——A f t e r E f f e c t s》课程标准 一、课程概述 1、课程性质： 后期制作是制作一部影视作品的重要环节之一。随着计算机和数字化技术的发展，在后期制作中已经基本摆脱了传统的线性编辑模式，而转用以非线性编辑软件为主的非线性编辑方式。 After Effects是Adobe公司推出的一款图形视频处理软件，适用于从事设计和视频特技的机构，包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。而在新兴的用户群，如网页设计师和图形设计师中，也开始有越来越多的人在使用After Effects。属于层类型后期软件。 本课程适计算机应用专业。 2、课程任务： （1）本课程的主要任务是理解影视特技及后期合成。掌握不同素材的导入、编辑与管理。培养学生动画制作、影视后期合成的能力；使学生能适应影视与动漫制作专业的工作要求。 （2）培养学生利用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作的实践技能。
3、设计思路 本课程是影视制作专业的一门选修课程，随着计算机多媒体技术的发展，After Effects(简称AE)已经广泛应用于各类影视广告视频中，在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准。大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的，AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视视频特效实例，让学生能熟练地运用AE制作出各类视频特效，为此而设置这门课程。 4、工作岗位能力分析 专业能力与职业能力目标 5、课程难点与重点 课程重点 （1）了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑。 （2）能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用。 （3）理解动画片的后期合成流程，能够独立完成一部完成的动画片创作。 课程难点 培养学生的创造性，让学生能够发挥创意，独立创作完成的、带有独立思维的动画片作品。
美术设计专业教师技能竞赛方案 “说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对促进教师积极探索新的教学模式，提高教师的教学技能和质量，适应未来工作发展的需要有着非常重要的作用。根据学校工作计划安排，结合我专业特点以及省赛国赛的要求，拟定于本学期二十二周三举行教师技能比赛。 一、竞赛项目：专业技能和说课，各占50分。 二、说课赛： （1）、参赛人员 美术设计与制作教研组所有在编教师。 （2）、比赛要求和安排 参赛教师学习说课的相关材料，理解说课的内容、方法和比赛要求，精心选择说课课程内容，认真准备说课稿以及说课课件，并积极进行赛前演练。 各参赛教师应于二十二周三前将本人的说课稿及课件的电子件上交到教务处进行审查。 1、比赛时间：7月9日（星期三）上午8:30-11:30， 2、比赛地点：二楼动漫基础室 3、比赛内容：由参赛教师按所任课程自选实际授课时间为一个项目或一个阶段性内容。 4、比赛方式：参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。 5、比赛要求： （一）时间要求 现场说课的时间不得超过10分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩5分钟。 （二）语言、仪态要求 教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 （三）说课内容要求 1. 教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。 2. 教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。 3. 教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。 4. 教学反思。教学反馈及时，教学效果突出 5.尽量采用普通话脱稿说课，语言表达准确，教态自然，仪表端庄。 6.比赛进行时，其它教师可以旁听，已经参赛完的老师场下观摩。
说课比赛活动实施方案．
陕西铁路工程职业技术学院文件 117 号2011陕铁院〔〕 关于印发《陕西铁路工程职业技术学院 说课比赛活动实施方案》的通知 各系（部）： 《陕西铁路工程职业技术学院说课比赛活动实施方案》已于2011年9月27日院长办公会审议通过，准予实施。现 予印发，请做好各项准备及组织工作。 二Ｏ一一年十月九日
2 主题词：教学比赛通知 抄送：院领导，教务处，存档。 日印发月2011年1010 陕西铁路工程职业技术学院院长办公室 共印校对人：王宏礼打印人：黄瑞芳 2份 3 陕西铁路工程职业技术学院 说课比赛活动实施方案 为进一步深化教学改革，推进我院课程建设，提高任课教师的课程设计和教学能力，广泛交流各系（部）课程建设的成功经验，提高教育教学质量和人才培养质量，在全院开展“说课”比赛活动。具体实施方案如下： 一、指导思想 以《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和《陕西铁路工程职业技术学院课程教学改革实施办法（试行）》（陕铁院〔2008〕7号）文件精神为指导，以说课活动为切入点，引导广大教师主动转变教育
观念，认真研究课程，深入钻研教学内容，进一步提高课堂教学质量和课程建设水平，不断推动和促进学院的教学改革与发展。 二、组织机构 主任：王长友 副主任：焦胜军 成员：张修身、周安福、石高峰、张碧、罗建华、张学钢、毛红梅、张福荣、刘超群、黄伟敏、韩茂源、齐红军、李新萍，教学督导员 三、活动内容、方式及要求 （一）活动要求： 说课,是在教师备课的基础上,向同行和专家叙述教学设 4 计及其依据的一种教学研究活动。说课要从培养高端技能型人才的目标出发，着眼于提高学生的综合素质，专业实践能力和可持续发展能力，科学确定课程目标定位、内容体系及评价方法等。具体活动要求为： 1.各系（部）要高度重视本次活动，将其作为展示课程建设、骨干院校建设的重要平台，认真做好活动宣传筹备工作，明确活动目的、内容、任务和要求，组织本系（部）全体专职、兼课教师参加说课比赛。
影视后期制作实习报告范文 前言：即将面临毕业，学校为我们安排到了一家动漫公司实习，既然选择了动漫这个专业，就要好好去学，在大学里学的知识却不知道如何运用，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对动画的了解，找出自身的不足。 一、实习目的 通过半月的影视后期制作实习，主要是让我们学习after effects软件特效制作的方法，学习视频特效中的一些设置技巧并且能够熟练的掌握特效制作的控制。特效的使用也是这次实习的重要的目的，主要是让我通过对他的了解，自己能够熟练地对参数进行设置，其次重要的一点是让我们学会能够制作一些常见的特效，对以后的使用也会有很大的帮助。这次实习同时也要我们能够熟练的运用premiere软件，这个软件主要是影视后期制作的一个基础软件，可以进行视频和音频的编辑和剪辑，同时也可以制作一些简单的图片视频。这两个软件结合使用，对做视频会有很大帮助。 二、实习地点 大四第一学期末，我去xxxx文化产业有限公司的后期剪辑部实习影视制作。时间：20xx年12月25日至20xx年1月10日。 三、实习内容
实习的内容与我的专业相关，影视制作方面的东西是我很感兴趣的。这次实习是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班时间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率了事。 1 制作前期 前制作期的工作内容为节目制作前的准备工作，如策划、构思创作，资金的筹集、分镜头剧本、场景设计和选择、选演员等。当然这些都是最基本的工作，但也是非常重要不可或缺的工作。 2 制作期 所以的基本制作完成后，就进入了拍摄阶段，这一阶段需要完成以下工作：设备的选择和整备、拍摄提纲的制定、拍摄计划的制定、内外景拍摄(同期声)。这些都是关乎电视成败与否的关键因素。一旦疏忽，给电视制作带来的损失可以说是无法估计的。 3 制作后期 制作后期是制作后的各种整理工作，通常包括剪辑加入特殊效果及对所拍摄的结果做修正。还有就是录制对白和编辑混录。在这里特别要说的是加入特效。由于电视技术发展的局限性，很多电视效果实际上是拍摄不出来的，这就需要利用专业的软件来在所拍摄的画面中加入电子特效。剩下的
《影视广告》课程标准 一、课程性质与设计思路 1．课程定位 《影视广告》课程是广告设计与制作专业的专业核心课程之一。主要通过影视广告、栏目包装创意与制作的训练培养学生应用不同创意方法完成影视广告、栏目包装创意的能力;通过具体制作技能完成影视广告、栏目包装的制作能力。掌握影视广告、栏目包装的调研、创意、制作的相关知识。 先修课程为《影视合成1、2》、《广告设计》。 2．课程设计思路 该课程以服务影视广告设计行业的编导、创意、剪辑及特效制作等岗位的实际需求为课程开设的依据。以影视广告的创作与设计流程为该课程内容选择的标准，以项目任务为载体，以学生认知能力规律和影视广告调研、创意设计、制作的工作流程编排课程内容。 教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、编辑的流程、方法，培养灵活操作、使用After Effects软件各项功能命令进行多种效果制作的能力。 本课程建议开设在第五学期，是以第三、四学期开设的《影视合成1、2》课程为基础，进行的综合创意和制作。 学时数为72学时，4学分。 二.课程目标 通过本课程学习，学生能综合运用创意的方法完成影视广告、栏目包装的创意,能够熟练运用影视广告的相关软件（包括Photo shop、Premiere、After Effects等）完成影视广告、栏目包装的后期制作与特效处理。 1．职业能力培养目标 （1）能够开展影视广告、栏目包装的调研与分析工作； （2）能够根据广告或栏目目标需求制定合理的项目设计； （3）能够综合运用创意与制作技巧完成项目的前期创意与后期制作。 2.知识目标 （1）了解影视广告、栏目包装的基本原理； （2）熟悉影视广告、栏目包装的创意表现； （3）熟悉影视广告、栏目包装的制作技巧； （4）掌握影视广告、栏目包装的创作规律；
《影视后期特效合成》课程标准 适用专业：计算机多媒体技术 课程代码： 建议课时数： 学分： 一本课程的岗位定位与培养目标 （一）课程面向的职业岗位 该课程是依据“计算机多媒体技术专业工作任务与职业能力分析表”中的影视后期合成工作项目设置的。其总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。 （二）本课程的培养目标 1课程的（教学）知识目标 （1）了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑。 （2）能够将AE与其他计算机绘图及动画制作软件结合应用。 （3）理解影视片头、栏目包装的后期合成流程，能够独立完成一部完成的影视短片创作。 2课程的专业能力与职业能力目标
3课程的专业素质目标 （1）具备良好的政治素养、道德品质和法律意识（2）具备良好的人文科学素养 （3）具有正确的就业观和创业意识 （4）具有良好的心理素质和健康的体魄 （5）具有良好的交流合作能力和团队合作精神 （6）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度二本课程与其他相关课程之间的关系
三本课程的主要特色 结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。 （1）突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼。 （2）课程内容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学部分、实践教学部分及项目制作部分。 （3）加强学生对课程理解和认识，制作学生课下观看的电子杂志，其中囊括后期合成行业应用，市场动态，精彩大片制作亮点及制作揭秘，名人采访，及优秀实例讲解等。（4）注重引导学生的设计思想的培养。让学生在学习课程的同时，慢慢积累得到一个完善的、创新的思维模式。可以通过一些教学方法的运用，达到这一目的。有了设计思想的设计，才是完美的设计。 （5）结合实际项目，完成课程设计的实践环节。 四课程的重点与难点 （一）课程重点 （1）了解影视特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑。 （2）能够将AE与其他计算机绘图及影视片制作软件结合应用。 （3）理解影视片的后期合成流程，能够独立完成一部完成的影视短片创作。 （二）课程难点 培养学生的创造性，让学生能够发挥创意，独立创作完成的、带有独立思维的动画片作品。 五创新与特点 影视后期合成课程是将传统艺术和现代技术紧密结合的产物。
教师说课比赛实施方案 一、指导思想: 随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为提高新教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，我校开展说课比赛活动，具体方案如下。 二、参赛人员 全体教师。 三、比赛内容 由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。 四、比赛方式 每位教师按所教学科安排比赛顺序，按说课原则和要求说课。 五、比赛时间 / 11月16日（星期二）下午。 六、比赛地点 学校电教室。 七、评委会 评委：袁红娟、赵桂昌、牛免功、刘丽、张强 八、评分标准： 参照《小学教师基本功说课技能比赛评价表》 九、奖励办法： 本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 十，说课要求: | 1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。 2、说课内容包括“说教材、说方法（含教法和学法）、说过程”三部分。 3、说课限时15分钟以内。
4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。 5、说课结束之后，上交说课稿。 肖庄镇田庄小学 2010年11月12日￥ >
（ 黄林小学说课比赛活动总结 根据肖庄镇联合校课内比教学“大比武”的精神，我校首届教师说课比赛于2010年11月16日举行了说课比赛活动。按照我校说课比赛的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的。总结如下： 一、取得的成绩： 1、本次活动我们做了详细的比赛安排，学习了《小学教师基本功说课技能比赛评价表》，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。 2、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，基本功得到了一定的提高。 3、全体教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计，表达流畅，年轻老师如：刘爱丽、李涛、刘丽等都体现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，体现了勇于参与、敢于追求的意识。 4、本次说课的各位参赛老师准备都非常认真、充分，给全校老师的感觉是整体效果较好。多数教师在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，郑晓飞、牛免功等几位教师能结合学生的情况进行备课，其他教师在语言的表达上普遍较好，比较流利，有激情，富于感染力。 二、存在的不足：
影视后期专业实习报告 即将面临毕业，学校为我们安排到了一家动漫公司实习，既然选择了动漫这个专业，就要好好去学，在大学里学的知识却不知道如何运用，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对动画的了解，找出自身的不足。刚来到公司的时候不知道该做些什么，动画涉及的知识面很广，自己在大学学的那些只是三脚猫功夫，在商业领域里根本没有用武之地，所以只能是参观公司，了解一下动画制作的一些流程。接下来的日子里，我们就开始练习手绘，传统动画行业关键是要看手绘功夫，线条要流畅动作要连贯速度要快，要达到这些要求不是一朝一夕能练出来的，刚开始一天画几十张就喊累了，却不知老员工一天上百张的量，要达到这种境界，不仅要时间还要花大量的精力去练习，手绘是基础，是每个从事动画行业的人必须要掌握的。经过两个月的练习进步了许多，不仅仅是练习线条，还要学中割，了解人物运动规律，自然现象等等。对于传统动画我又有了进一步的了解，分工上比较复杂，一部完整的传统动画片，无论是5分钟的短片还是2小时的长片，都是经过编剧，导演，美术设计，设计稿，原画，动画，绘景，描线，上色，校对，摄影，剪辑，作曲，拟音，对白配音，音乐录音，混合录音，洗印等十几道工序的分工合作，密切配合，才可以顺利完成，但是动作看起来要顺畅得多。 现在动画制作也逐渐由电脑来操作完成，Flash是最常用的软件，我们也必须学，有了之前一点手绘基础，就要运用到电脑中去，之所以刚来实习的时候要练习手绘就是这个原因。开始用软件制作动画时，很乱很烦躁，经常忘记某个步骤而不能播放，还会遇到很多困难，比如转面动作，转面是动画中常碰到的情况，就是动画角色从正面转到侧面或者从背面转到正面等这时画起来比用传统方法更加费力，毕竟用鼠标和绘图笔没有真正的纸笔好操作，但是也渐渐去克服了，毕竟学习动画这条路是很漫长的，没有吃苦耐劳的精神是走不下去的。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。不管现实怎样，国情怎样，想投身动画事业中，单靠这这几天的实习是不行的,还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累,不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的,需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。这次的暑假实习我选择了一家装潢设计公司，因为平时在学校从事编辑排版工作很想有机会到外面类似的公司里面实习一下，使自己的基础更牢固，技术更全面，实习的内容是学习平面设计(Photoshop和CorelDraw的使用)。因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，找出自身的不足。 这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的老师给我指了条路，让我用Photoshop和CorelDraw软件模仿教程做一些简单的图片，终于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了图片。说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。假如在作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果。
物电学院说课大赛计划书 活动目的：为了培养师范生的教课能力，体现师范学校的办学特色，迎接今年暑假的山东省说课大赛，特举办说课大赛。 活动宗旨：学深为师，德高为范，师范生的专业技能的大比拼。 四、比赛时间：2008年4月15日以后 五、比赛地点：待定(B区328或者326) 六、活动对象：物电学院全体同学 七、说课内容：原则上以高中物理为主 活动简介：说课大赛是通过同学们现场说课，讲述自己的课堂教学思想和课堂设计方案，以展示自身的教学基本功和教师技能。具体内容包括说教材、说目的、说过程、说方法、说课课件PPT等等，是对同学们教师技能的多方面、全方位评价。 七、比赛执行的步骤及要求 1.动员报名阶段：各班学委按照文件要求认真进行部署，广泛发动，深入宣传，为活动的有效开展创造良好的舆论氛围和积极向导，使更多的学生参加说课比赛。可以从山师大网站—教务处—教学资源—中学物理教学法中调取教学资料。宣传主要由王晓华，明玥负责。 2.预赛阶段：学习部将组织各年级初赛，初赛中，上讲台现场说课。评委会在现场打分评选，评出入围复赛的N个同学。初赛由大一干事两名负责服务人员，两名干事负责活动进行。
3.总决赛阶段（19日—23日）：学习部会组织有经验的师哥师姐对入围决赛的选手进行培训，入围决赛的选手对自己的说课内容进行修改和充实，体现与时俱进，创新精神，最后进行现场说课，并由评委专家综合评选出一.二.三等奖，进行表彰。决赛由张展，谢震负责，计时、算分，黑板，主持比赛，维持比赛纪律由干事负责。 4．后期宣传阶段：把活动总结及获奖的授课内容展示出来，图文并貌，展出比赛成果。 八、活动要求及形式 1．说课内容要求：内容一律要求为必须有明确的教学方向，内容清晰，做到课前，课中，课后安排及联接。 2.现场说课要求：在有限的时间内，教学思路清晰，方法灵活多样.切合实际，使课堂气氛融洽，教学手段现代话并能完成教学目标，并体现课堂活跃，轻松，愉快和学生为主体、教师为主导的原则，有关要点要以说课课件PPT形式展示。 3．授课时间：10__15分钟。 九、奖项设置 决赛：一二三等奖若干。 主办：物电学院学习部
] 《影视后期编辑与制作》课程标准 课程编码：课程类别：公共选修课 适用专业：授课单位：数字传媒系 学分：2 学时： 32 编写执笔人及编写日期：卞轶男审定负责人及审定日期： 一、课程的性质与作用 课程的性质：本课程是面向我院所有专业的学生开设的一门选修课。 课程的作用：通过该课程的学习，学生要掌握数字媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念，进而通过教学实例掌握后期编辑制作技术。 ~ 二、课程设计理念及思路 课程设计理念：坚持贯彻高职院校素质教育的方针和思想，以一定的理论知识为指导，以后期编辑软件为媒介，通过技术的学习，使学生掌握一定的后期编辑制作理论及技术能力，进而达到学生综合素质的提高。 课程设计思路：本门课程根据高职院校在校大学生的实际情况，通过学习后期编辑制作软件Premiere的窗口界面的组成，熟练操作Premiere，能够运用Premiere进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的动画特技，设计美观的字幕，熟练处理音频，完成高质量的声画同步。 本课程的突出特征是以理论教学为基础，上机实践为重点，专业学生需要大量的时间在专业机房进行实战练习，要求学生独立完成课上的操作，熟练掌握软件的应用。
四、课程的教学目标 使学生们通过本门课程的学习，能够独立运用后期编辑制作软件Premiere 进行影视后期制作。 知识目标：掌握一定的后期编辑制作理论。 ： 能力目标：能够独立运用Premiere软件进行后期编辑制作。 素质目标：能够具备一定的后期编辑制作方面的技术及审美能力，进行一些有价值的影视后期创作。 五、课程的内容与要求 按照课程教学目标的要求，结合我校学生的现实情况和认知特点，设计了七个教学单元，共选取了相对生动形象的具体案例进行解析。 ;
2012－2013学年第一学期 青年教师说课比赛活动方案 为了加强对我校青年教师教学创新意识的培养，提高青年教师的教育教学水平，根据本学期教研计划安排，拟从本月起举行一次青年教师说课比赛。 一、参赛青年教师： 张璐、赵君慧、张凤娟、李平芝、霍文婷、刘华北、米良、苏娇、张广泽、韦长胜、王强共11人 二、比赛的内容和方式： 每位参赛选手根据本学期所授课程和教学进度，备好一堂时间为45分钟的课，借助多媒体课件和必要的板书介绍这堂课的教学内容、教学方法和教学过程。 三、参赛要求： 1、说课时间是8——15分钟。 2、参赛教师自备说课纸质教学设计8份，于说课比赛前上交评委。 3、参赛教师需提前抽签确定说课顺序。 四、活动程序： 1、选手按抽签顺序说课。 2、评委现场亮分；得分情况现场宣布。 3、评委老师点评，总结。
五、组织机构： 评委：李孝玉、禹言明、田昌凤、刘向炜、高峰、吴娟、杨永华、刘芬 计分：董金生 六、评分标准： 见附件：《说课比赛评分表》 七、具体要求： 1、教师说课课程必须为本学期在授课程；说课内容必须与本学期教学进度基本一致。 2、说课时间不得超过15分钟，否则扣5分。 3、教学设计思想能体现教学改革的内容；倡导教学方式、方法的创新，注重技能实践环节教学，体现启发式、理实一体化的教学理念。 4、说课比赛期间，说课老师结对子的指导教师必须参加听课。 八、奖励办法： 一等奖5名；二等奖6名 九、比赛时间地点：2012.12.28 老校区实验楼二楼多媒体教室 教导处 2012年12月10日 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更 改
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持! 任各庄镇第一届小学教师说课比赛 活动方案 、指导思想 “说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教 师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。此外，开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进教师的专业成长。 二、实施原则 .针对课改, 提高课堂效率。 2. 直面问题，坚持针对性。 .创新形式, 整合资源，发挥学生自主性。 .分类指导, 弥补不足，促进发展。 三、组织机构 为了让本次活动得到顺利开展，经中心校专题会议研究决定，成立以中心 校校长为组长、教研员为副组长的说课比赛活动领导小组，具体名单如下: 组长: 张春辉（中心学校校长） 副组长: 刘百红（中心学校教研员） 评委: 王克三、石月、冯艳、张立芝、刘百红、 四、参赛人员 1、各校、各年级段参赛人员名单 小学语文：杨颖超赵赛楠艾春香高艳梅孙秀玲廉晓伟 小学数学：张晔王立新刘春凤吴丹柏丽梅王久双
五、说课题材 自选小学各学科教材中的教学内容。 六、比赛组织工作 一）准备阶段 即日起至 10月 9 日为准备阶段，各校抓紧时间组织本校参赛教师学习说课 的相关材料，理解说课的内容、方法和比赛要求，精心选择说课课程内容，认 真准备说课稿，并积极进行本校说课比赛，确定各学科参加镇中心校组织的说 课比赛。 二）比赛阶段 定于 10 月 31日（星期二）下午 13:00—16:30， 4、比赛要求： 1）说课严格按照《小学教研室下发的说课要求》进行。 2）每位选手说课时间限时 20 分钟，超时将酌情扣分。 3）参赛教师按照比赛时间提前 20 分钟到场，抽签决定比赛顺序。 三）奖项设置 本次说课比赛活动共设一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。中心校研 究决定 推荐 2 名选手参加区教研室组织的教师说课比赛活动。 七、工作人员安排 1、比赛主持：刘百红 小学英语： 刘洁 崔雯雯 李耐 王玉伟 曹诗慧 小学科学： 张晓敬 张婷 刘跃勋 王立凤 赵一 小学综合： 贾佩然 范宏旺 吕凤敏 张晶晶 赵雪红 1、比赛时间： 2、比赛地点： 任各庄小学三楼会议室 3、比赛方式： 参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。