山东人民版三年级品德与生活说教材
尊敬的各位评委、老师大家好! 今天我研说的是山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教材。下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面对本册教材进行研说。
一、说课标
（一）总目标《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
（二）本册教材的内容标准
1.情感与态度方面培养学生热爱班集体，热爱班集体的生活，亲近每一位班集体的人员。
2.行为与习惯方面使学生懂礼貌，行为文明，并养互相学习、互相帮助的习惯。
3.知识与技能方面使学生初步了解生活中的环境、社会常识；了解家乡故事，知道初步的环境保护知识；能掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
4.过程与方法尝试用观察、体验、实验、比较、讨论等方法进行探究活动。在总目标之下课标又分别从情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法四方面作了具体要求。
1.情感与态度培养学生爱集体、爱家乡。认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，用自己的双手建设家乡的情感。
2.行为习惯：使学生形成初步的环保意识，关注身边的生活环境。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
3.知识与技能：（1）掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。（2）初步了解生活中的自然、社会常识。（3）了解有关家乡的故事。
4、过程与方法（1）体验提出问题、探索问题的过程。（2）尝试用不同的方法进行探究活动。
二、说教材
我将从教材内容结构、编排体例，教材编写特，知识和技能的立体式整合三方面来说。
（一）教材内容结构、编排体例
本册教科书以专题组织单元本册教科书，以整合的方式组织教材，共设3个单元，分别：在集体中成长，我们生活的地方，爱护我们的生活环境。每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。在单元主题下设课文主题，每个课文主题下面又生成多个小话题，来引导学生学习、研讨。力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。以下是各个单元内容结构：教材内容三年级下册共安排了三个单元主题，即：“在集体中成长”，“我们生活的地方”，“爱护我们的生活环境”。第一单元在集体中成长包括3个主题我们是一个集体，快乐的集体生活，大家都是好朋友。把这一单元作为品德与社会的开篇，让孩子学习后了解自己是班集体中的一员，正确处理班
集体中的事我们生活的地方由欢迎到我家乡来和家乡的故事2个主题组成。本单元把学生的活动主线由学校延伸到了家乡，引导学生从不同的角度去了解去更进一步的了解家乡。提高学生热爱家乡的品质意识。第三单元爱护我们的生活环境包括3个主题垃圾带来的危害，节约用水，环境好我快乐，一次卖报的体验四个主题。学生的认知层面也从学校走向家庭，走向社会，对社会的认知也有了初步了解，为以后的学习打下坚实的基础。
（二）教材编写特点
下面我们来看一下本册教材的编写特点本册教材无论在体例设计、内容选择和呈现方式等方面都做到准确把握课标精神，全力体现课标要求。具体表现如下：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。这些体验活动，围绕学生社会生活这条主线，由家庭体验，到学校体验延伸到社会体验。体现了教材知识的综合性，螺旋上升。为本学段的后续学习做好铺垫。
（三））知识和技能的立体式整合
1、纵向整合本册教材始终贯串一条主线：以学校生活为基础。在班集体的生活中通过认识学校、了解社会、把握自我，在今后的社会互动中发展着自己，建构自己与社会的关系。这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
2、横向整合，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体。这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的综合实践能力。
三、说建议
1、课前探究指导建议孩子们可以在课前的准备活动中，对这次活动主题进行相应的资料搜集、课前体验、准备素材等丰富多彩的活动。这么做的目的不仅可以提高孩子们的能力，更重要的是在课前探究的过程中，孩子们就可以去体会、去感受，为课堂上的学习提供前提基础。
2、课堂活动设计建议
创设活动情境，使教学内容“活”起来。联系生活实际，使教学内容“实”起来。提供足够时间，使教学活动“高效”起来。
3课后实践活动建议活动的开展仍然离不开教师的关注和指导。老师们应及时捕捉校内有利于学生实践的契机，将品德实践活动与其他学科的实践活动相结合，与学校德育活动、少先队教育活动相结合。课后实践活动更离不开家庭、社区的支持和配合，毕竟学生每天的大多时间还是家庭和社会上度过的。家校实施互联互动；既有益于沟通信息，优化育人基础，又能发挥各自优势，取得“双赢”的育人效果。
4、评价建议注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。我们在引导学生学会鼓励、尊重、欣赏，在活动中善于发现，更应注重学生在活动中的表现，加强人文性教育引导，促进学生情感、态度、行为习惯、知识技能的和谐发展。
四、课程资源开发和利用。
主要从以下四个方面来说。
1 、立足课本，挖掘品社教材资源。教材资源包括教科书、教
参、工具书以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容资源。教材资源本身丰富的内容为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台。我们应改变简单“教教材”的局面，而是“用教材教”。在发挥品德的熏陶、感染作用的同时，立足学生的身心特点充分挖掘教材资源，提高学生的整体素养。
2、联系生活、创建环境资源。我校利用图书室、绿化园地、校园墙壁、黑板报等为学生创设了学习和实践的有利环境。
3、加强渗透，整合学科资源。新课程淡化了学科的界限，强调学科的交叉渗透和整合。在教学中，语文、音乐、美术等都是可利用的课程资源。
4、重点训练，培养主体资源。班级中总有一些优秀的学生，他们的学习方法、学习习惯、学习态度、学习动机和学习效果，都是有效的课程资源。将这些资源开发出来，并利用好，可以达到事半功倍的效果。
以上是我对山东人民出版社版小学品社三年级下册教材的粗浅认识，不当之处，恳请各位领导专家给予批评指教！谢谢！
三年级下册品德与社会知识点 第四单元 1. (社区)就是(许多人共同生活)的(同一个地方) 。 2. 每个国家都有社区, 社区里的人们都是从不同的地方搬来的, 我们的社区还在发展,居民也在不断地增加,我们国家有大山深处的(少数民族社区) ,有错落有致的(山地社区)有视野开阔的(农村社区)，还有欣欣向荣的 (沿海社区) 。 3. 世界上其它国家都有和我们国家相类似的社区,在每个社区中,人们(互相帮助) ,共同(承担社区的工作) ,满足(他们自己的需要) 。 4. 农村社区有许多地方和城市是一样的, 这里也有(学校、医院、邮电局、商店) 等基本的生活服务设施。农村的社区环境与城市相比也有许多不同, 这里有(广阔的田野、清新的空气) ,田野里四季生长着不同的农作物。 5.50 年前,社区里的人们多居住在低矮的(平房)里。 (社区)是我们共同的家园,它的变化与我们(每个人的日常生活息息相关) ,它的发展反映着 (祖国的进步 ) 。 6. 这些年, 我们农村社区的变化很大, 村里买了联合收割机, 新建了现代化的养牛场、养鸡场,家家都住进了新楼房,人们用(勤劳和智慧)换来了幸福美满的生活。 7. (大片的农田)是农村社区和城市社区的最显著不同。 8. 人们生活在一起,难免产生矛盾和问题,遇到这样的事情,就找(居委会)来帮忙解决。 9.1998年 11 月 4 日, 中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会正式通过了新的《中华人民共和国村民委员会组织法》,在农村开始了村一级自治,迈出了(中国乡镇民主体制改革的重要一步 ) 。 10.(居委会 ) 是为居民服务的组织,只要和居民生活有关的,就属于居委会的工作范围,工作虽然 ( 细致、繁琐 ) ,但对居民来讲是 (不可缺少 ) 的。 11. 居委会经常组织居民开展一些有益的活动, 如举办 (居民运动会) , 观看 (露天电影) ,开办(健康讲座)等。 12. 我们需要更安全的(社区环境) ,更方便的(社区服务) , 还需要丰富多彩的(社区文化生活) 。 13. 在我们是社区里,大人们以各种各样的方式建设社区环境,丰富社区生活, 我们小学生也成立了社区少先队,用我们的方式,做我们力所能及的事情。 14. 常用的服务电话:急救(120)火警(119)匪警(110) 号码查询(114) 。 15. 当你属于一个社区时, 你就会分享社区的利益, 同时你也要承担社区的责任, 参加社区的活动。 16. 城市社区和农村社区相比较 , 有哪些相同点和不同点 ? (相同点 :农村社区和城市社区都有学校、医院、邮电局、商店等基本的生活服务设施 不同点:农村社区有更广阔的田野、清新的空气、田野里四季生长着不同的农作物,而城市社区没有这些。 )
教科３思品教材答案 教材问题参考答案 P3你了解自己的特点吗？试着画出自己最可爱的表情来。 答：例：我的特点是爱笑，画图略。 P4欣赏一下镜子里的自己，写下两句夸奖的话。答：我又长高了，我笑起来真好看。 P6老师眼里的我。 答：上课认真听讲，是个乖孩子，就是有时调皮一点。 P6父母眼里的我。 答：听话，但是很顽皮。 P7大家说我最可爱的地方是，不足是。 答：乐于助人；急性子。 P12我的阳光计划。 答：每天跑步20分钟，身体变得越来越好，少生病。 P14写写你和家人名字的故事吧。 答：我叫李国庆，因为我是10月1日国庆节那一天出生的；我的爸爸叫李家栋，因为爸爸就是一家的横梁。 P18爸爸妈妈今天做的事。 答：妈妈是收银员，每天在超市站着收钱，还要不停的数钱，一天下来，手都磨出了一个泡，妈妈真辛苦。 P23我们怎么做，可以让爸爸妈妈少一些烦恼，多一些快乐呢？ 答：在爸爸妈妈劳累的时候，我们可以给爸爸妈妈端茶倒水，替爸爸妈妈捶背。 P36老师是同学们心中最可爱的人，我们尊敬和感谢老师，应该怎么做呢？ 答：应该听老师的话，上课认真听课，及时完成作业，让老师少为我们操心。 P47家乡过去什么样？把你了解的情况，收集的照片、图片与大家共享。 答：家乡过去都是土路，房子也都奶破旧，家乡的学校也非常小；现在家乡铺上了水泥路，家家户户也都盖了新房，学校也焕然一新。 P49家乡的变化，我的思考。 答：家乡变得越来越富有了，但是家乡的水没有以前那么清澈了，天空也没有以前那么蓝了。我的思考：家乡变得好了，但是怎样才能让环境污染少一些呢。 P53过年你喜欢做什么？ 答：过年我最喜欢的就是放炮了，有摔炮，鞭炮还有各种有意思的炮，都非常漂亮。 P56把你最喜欢的一样家乡小吃介绍给大家吧。 答：我家乡最有名的小吃就是臭豆腐了，别看臭豆腐看着不好看，闻着也有一点臭味，但是炸好臭豆腐，再浇上秘制的酱料，吃起来特别的香。
三年级《品德与社会》下册 一、教学内容 本学期共教学三个单元 第一单元：在集体中成长 第二单元：我们生活的地方 第三单元：大家都是好朋友 二、教材分析 本学期小学三年级《品德与社会》课试用的是山东人民版的教科书，是新教材。本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。 第一单元在集体中成长，共分为我们是一个集体、快乐的集体生活、大家都是好朋友三个主题。 本单元设计思路： 1、以学校生活为基础构建学习主题延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。 2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。 3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。 第二单元我们生活地方，共分为欢迎到我家乡来、家乡的故事二个主题。 本单元设计思路： 1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。
2、学习过程活动化。活动以探究为核心。 3、注重活动过程完整化。 第三单元爱护我们的生活环境，共分为垃圾带来的烦恼，节约用水，环境好我快乐三个主题。 本单元设计思路： 1、以学生生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注社会问题。 2、以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。 3、引导学生在活动中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。 三、教学目标： 情感、态度、价值观： 1、热爱集体，培养集体责任感。 2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。 3、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 4、珍爱生命，热爱生活。 5、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。 行为与习惯： 1、养成良好的生活和学习习惯。 2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。 知识与技能： 1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。 2、培养学生分析、处理问题的能力。 3、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 4、了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的
三年级《品德与社会》下册期末检测题 学校班级姓名得分 一、我能记住（每空３分,共30分) １、我国有(）亿人口,（）民族,( )少数民族。 2、让我们每天（)比昨天高一点点,(）比昨天多一点点。 ３、鲁迅原名()，是取（)的意思。 4、当危险出现的时候，别慌张，我们要（),( )。每天(）是全家人的幸福。 二、当个好法官。（对的打“√”,错的打“×”，每题２分,共20分) １．有错先说对不起,原谅别人说没关系。（) 2．当清洁工人就低人一等。（) 3．过马路要一看二等三通过。（) 4.煤气泄漏了,千万不能使用明火,也不能动电器开头。（) 5.做不到的事情，千万不要答应别人。( ） ６.爸爸妈妈很辛苦，我们要尊重和孝敬他们。( ) 7.“一寸光明一寸金,寸金难买寸光阴”是说时间很珍贵，我们要珍惜时间( ) 8.如果别人看不见,我们可以踩着草坪过去。(） 9．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。（) 10.做好街道环境卫生工作是清洁工人的事情，我们就不要管了。（） 三、选择题(选择正确的答案序号填在横线上,每题４分,共20分) １、邻里之间不应该______＿＿ Ａ和睦相处 B 互相理解、互相帮助 C 一点小事情就斤斤计较Ｄ有了矛盾协商解决 ２、下列行为不正确的是_＿＿_＿＿_____ A看电影时不大声喧哗 B 见到地上有纸随手捡起 C将垃圾倒入垃圾箱 D 随地吐痰 ３、生活中，治病救人的是__＿__＿＿__ Ａ教师B医生 C 警察 D 邮递员 4、学校是我们最熟悉的地方,是我们_____＿___＿＿_的场所。 A 游乐B学习活动 C 旅游 D 打闹 ５、小红学习遇到困难时,应该＿_____＿_＿_＿_＿_＿ A 放弃，不再学了 B 勤奋读书,刻苦学习 C 走捷径,想办法少用脑子 D 抄写学习好的同学的作业 四、操作题（每题10分，共30分。此题答案可写在本试卷后面,注明编号） １、“三人行,必有我师”的意思？ 2、写出五句以上自己喜欢的名言警句。 3、写出五句以上平时常用的礼貌用语。 三年级品德与社会（下册)期末测试题答案 一、答案 1、１3亿56个５5个
1奎阳小学营养餐日或周行事分配及相关管理制度 一、人员分工情况 （一）三个台账 1、食品采购入库台账（含政府采购食品和本校自购营养餐所需物品）。 由负责时段组组长和学校领导验货，方可记入台账（以组负责时段进行操作）。 2、出库台账由许跃碧依据入库台属进行合理操作。 3、食品添加剂及索证索票台账，分别由各负责时段组负责收集、整理，作登记。 （二）四个公示 1、实名制信息公示。 由学校按实名制名册打印挂出。 2采购信息公示。 由各负责时段组按规定进行公示。 3食谱公示 校长和各时段组负责人协调完成。 4资金结余公示（按月计） 由各时段组负责人、陈星云和学校校长共同结算公示。 （三）记录及晨检 1、安全检查记录 分别由各负责时段组和学校校长负责检查记录，必要时作相关整改。 2、食品留洋记录 食堂从业人员登记，学校领导监督。 3、厨具和餐具消毒记录 食堂从业人员登记，学校领导监督。 4、剩余物品处理记录 食堂从业人员登记，学校领导监督。
5、教师陪餐记录 陪餐教师签字，学校领导监督，陈星云汇总收费入账。 6、晨检记录 食堂从业人员负责人和各时段组负责人据实记录。 二、制度 1、以上各环节管理操作，若出现失误，造成不良后果，除有确凿证据和有充分理由说明自己没有责任外，一切责任均由负责各环节的当事人承担。 2、由于营养餐工作繁杂性强，对营养餐工作有贡献，在学校很好地推动营养餐工作的组或个人，学校给予合理的报酬；对营养餐工作做得特别优秀的，学校学校给予表彰奖励。 奎阳小学膳食委员会 20XX年3月 附奎阳小学营养餐各时段组及时段安排 甲组组长李文武，组员徐刚培、向登秀，负责三、五、七月。 乙组组长宋怀应，组员范厚奎、孙元琼，负责四、六月。
人教版三年级下《品德与社会》教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、学习目标：祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点：祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促 使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让 学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什 么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详 细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月 里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什 么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我 爱爸爸妈妈。
三年级《品德与社会》下册期末试题 一．1．（家庭）是我们的第一所学校，我们在家中得到了家人的（关爱），学到了（知识）、（本领）和做人的（道理）。 2．谁言（寸草）心，报得（三春）晖。 3．我们在成长过程中不仅得到了来自（家人）、（学校）的爱，也得到了来自（社会大家庭）的爱。 4．我国对儿童实行特别的保护的法律有（《中华人们共和国未成年人保护法》）、（《中华人们共和国义务教育法》）。 5．你有（一个）快乐，拿出来（分享），就变成了（两个）快乐。 6．倘若你有（一种）思想，我也有（一种）思想，互相（交换）之后，我们每个人将各有（两种）思想。 7．在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。 8．（徐虎）以实际行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家”。 9．在没有指向标的平面图上，方向的确定是：上北、下（南）、左（西）、右（东）。 10．画平面图的步骤：（辨认实际方向）、（确定景物的相对位置）、（设计图例）。 11．有了交通规则，还要大家（自觉遵守），我们享受着交通便利的同时，也要有（现代交通）的意识和（行为习惯）。 二．判断. 1.小明为妈妈倒垃圾,要跑道钱.( ). 2.李红不喜欢她的同桌,说她太笨了.( ) 3.10岁的小来年感急于去姥姥家,骑着自行车就上马路了.( ) 4.小平和小强在马路上打闹嬉戏.( ) 5.坐车时小敏把手伸出窗外.( ) 6.违反交通规则大多是人们交通意识淡薄.( )
三.选择. 1.作为子女,要不要回报父母的养育之恩呢?( ) A.不必要回报. B.应该回报. C.现在不用回报,长大了再回报.. 2.小丽想邀请小华去万能,而小华不想去,小丽该怎么想?( ) A.不做朋友了. B.生气了,不理她了. C.换个角度想一想. 3.小军是农村孩子,他帮爸爸在公路上晒稻谷.( ) A.干的快方便. B.没关系的. C.违反了交通规则. 1.小红放学去同学家写作业了,没跟爸爸说一声,回来时爸爸发了很大的火.她不理解,哭了.小红做的对吗?为什么?答：不对。父母的爱是多种形式的，严厉也是爱！要读懂父母的心！ 2.小明坐车不系好安全带,他还说:没事.他做的对吗?为什么?答：不对。紧急刹车时会有危险发生。 3.尊重不仅仅是说声”谢谢”.这句话对吗?为什么?答：对。因为更重要的是尊重别人的劳动。不仅说谢。 五.问答: 1.人们之间的差异给我们的生活带来了什么? 答:带来了充满活力\丰富多彩的班集体和色彩斑斓的世界. 2.怎样设法避免和解决冲突呢? 答:要学会换个角度想问题,从别人的情感和想法等角度去判断\,理解和 解决问题. 3.乘车时应注意什么?怎么知道在哪站下车? 答:应注意安全与礼貌;学会看路牌,站牌.知道始发站,途经地,终点站的 名称. 4.我们能为维护交通秩序做些什么呢？我们自己该怎么办？ 答：（1）应注意安全与礼貌；（2）学会看路牌，站牌。知道始发站、途经地、终点站的名称。
三年级下册品德与社会 第一单元测试题 一、填空 1.家庭是我们的第一所（学校），我们在家中得到了家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和（做人）的道理。 2、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人（孟郊）的诗《游子吟》。 3、老师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，我们要（尊重）和（感谢）他们。 4、我们在成长过程中不仅得到了来自（家人）、（学校）的爱，也得到了来自（社会）大家庭的爱。 5、我们国家的法律中有许多对儿童实行特殊保护的（条文）。 6、保护而唐的法律法规有《中国人民共和国未成年人保护法》、《中国人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国婚姻法》…… 7、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的（义务教育）。 二、选择 1.为了我们健康的成长，（ B ）向我倾注了关爱。 A学校、家庭、社会B、家庭、学校、社会 2.我们在家人的（关爱）下一天天成长起来。 A关心B关爱 3.呵护一个小生命是多么不容易！我们的成长凝结了（ B ）的多少心血呀！ A学校B家人C社会 4.和爸爸妈妈之间通过（ A ）是可以相互理解的。 A谈心B谈话C交谈 5、我有烦恼时，我会（C ） A. 跟爸爸妈妈发脾气，让爸爸妈妈来开导我。 B. 闷在心里，自己生闷气 C. 主动和爸爸妈妈交流，听听他们的意见。 6、要去同学家写作业，应该（B ） A. 自己做主，不告诉父母。 B. 提前告诉父母，征得父母的同意。 C. 想什么时候回来就什么时候回来。 三、判断。对的打“√”错的打“×” 1.为了使我们愉快健康地成长，爸爸、妈妈不知花费了多少精力。（√） 2.为了使父母少一点烦恼，多一些快乐，我们应该不给家人添麻烦。（√） 3.老师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，我们只需要感谢他们就行了，不需要尊重。（×） 4、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（×）
人教版小学品德与社会三年级下册全册教案 目录 第一单元第1课《家人的爱》 (2) 第一单元第2课《读懂爸爸妈妈的心》 (6) 第一单元第3课《来自社会的爱》 (10) 第二单元第1课《不一样的你我他》 (16) 第二单元第2课《换个角度想一想》 (20) 第二单元第3课《分享的快乐》 (26) 第三单元第1课《我们的生活需要谁》 (31) 第三单元第2课《阿姨叔叔辛苦了》 (36) 第三单元第3课《说声“谢谢”》 (41) 第四单元第1课《学看平面图》 (46) 第四单元第2课《校外探路》 (53) 第四单元第3课《出行的学问》 (56) 第四单元第4课《马路不是游戏场》 (64)
第一单元第1课《家人的爱》 1教学目标 1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。 2.关心、体谅父母长辈,尽量少让他们为自己操心,少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。 2学情分析 现在的这些孩子们有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。为此,设置本节内容让孩子感受到家人的爱,从而用实际行动表达对家人的感激之情。 3重点难点 教学重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、揭题、读题： 1.这节课,我们来聊聊天,拉拉家常。
今天我们的话题是——家人的爱。(板书) 2.齐读课 题。 活动2【讲授】家人的爱 二、读懂亲人心,感知亲人情。 1.家,我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢? 2.那么,你们爱你们的家人吗?(板书:爱) 3.爸爸、妈妈更爱你们,从孕育你们的那一刻起,他们的关爱就伴随着你们。从你们的名字就可以看出。名字是谁起的?有什么含义? 4.学生发言。 5.老师小结。 6.过渡:同学们都有一个幸福的家。乐乐也有一个幸福的家。咱们来看看,家人怎么养育她长大的?(课件) 7.看完乐乐的照片,同学们想一想;在你的成长的过程中,家人为你做了哪些值得回忆的事? 8.四人小组交流,推举代表发言。 9.课件,学生介绍。 10.小结。 三、学会表达爱。 1.请学生回忆,一天当中父母都为自己做了什么? 2.生回答。
三年级<品德与社会>下册复习题1、怎样认识新邻居？ 答：要主动与邻居打招呼，要热情帮助邻居。 2、、俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。”你是怎么理解这句话的？ 答：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近处的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。 3、、说说你家和邻居家的关系？ 答：我家和邻居家关系很好，平时经常互相来往，有事互相帮助。 4、、你家和邻居家之间有哪些来往？ 答：过年的时候给邻居拜年，我家做什么好吃的会拿给邻居吃、我经常找邻居家的小伙伴玩，我生日的时候邻居叔叔还会送我礼物。 5、、你帮助邻居做过什么事情？你和被帮助的人的心情是什么？ 答：下雨的时候我帮邻居家收过衣服，我还带过邻居家的小朋友，帮助他们我觉得很开心，被他们帮助我觉得很幸福。 6、、我们在哪些方面应该多为邻居着想？ 答：不把杂物堆在楼道里，这样会给邻居带来不便；不把废渣倒进下水道，这样会堵塞下水道；不在楼上玩球、跑步，这样会影响楼下邻居学习和休息。 7、、如果自己家或者邻居家装修，噪音很大，我们该怎么办？ 答：应该互相体谅，尽量不要在别人休息的时候装修。 8、、你家对邻居家有哪些不满的事情？是怎么解决的？ 答：比如：邻居家的牛老师到我家地里吃庄稼，爸爸妈妈并没有打邻居家的牛，也没有让邻居赔钱，只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅，才能化解邻居之间的矛盾。
9、“让他三尺又何妨“的故事告诉了我们什么道理？答：告诉我们要建立和睦的邻里关系就要互相谦让，多考虑一下邻居的利益。 10、维护身边的环境，你也能做很多事情。你准备怎么做呢？ 答：经常打扫公共楼道，为小区的绿化浇水，讲究公共卫生，不乱仍垃圾，不乱停车，不乱贴乱画。 11、邻居之间应该怎么相处？ 答：平时互相来往，有事互相帮助，多为邻居着想，于是互相体谅。12、怎么样才能让所有的邻居都自觉维护我们的生活环境呢？ 答：制定一个邻里公约： （1）讲究公共卫生，不乱仍垃圾，垃圾装袋入箱（2）维护楼道畅通以及消防设备完好 （3）不乱停车、不乱贴乱画 （4）不吵架、骂人 （5）遇到矛盾应该相互体谅、理解 （6）爱护小区绿化 18、画平面图是，应先确定图上的方向，然后设计和使用图例，最后根据图的大小，把要画的景物按合适的比例画上去。 19、在我们学校工作的人很多，有校长、教导主任、大队辅导员、教我的老师、图书管理员等等。校长负责学校的全面工作，教导主任负责学校的教育教学工作，大队辅导员负责少先大队工作等。 20、学校有哪些设施？ 答：教学楼，操场，食堂，宿舍楼，老师办公楼等。 21、我们学校的平面图
新教科版三年级品德与社会上册第一单元测试卷 及答案 学校班级姓名等级 一、填空。 1、养小动物让我们更有，打乒乓球使我们身体。 2、你有哪些特点，给大家介绍一下： （1）我的外貌：___________________________________。 （2）我的爱好：___________________________________。 3、自己在别人眼中是一个怎么样的人： （1）在同学眼中的你：。 （2）在老师眼中的你：。 4、当别人指出了你的缺点的时候，你会：_____________________。 5、要想使我们的合理计划完成，需要我们每天提醒自己________。 6、谁都会有不让别人的地方，但是我们要_________自己。 7、学会真诚的关心别人、别人，你也会得到更多的______﹗ 8、我们要学会爱，更要学会爱。 二、我是一名“小法官”。 1、我想当班干部，打算自己努力做好。（）2．我们应该微笑着面对困难和挫折。（） 3、我学习一般，只要保证不退步就行了。（） 4、今天早上很冷，我不和同学们去跑步了。（） 5、面对挑战，我们要勇敢地去尝试。（） 6、上课时积极回答问题是敢于表现自己。（）7．我又不是故意碰坏他的钢笔，凭什么给他赔。（） 8、看见别人比我强，我就很难过。（） 9、在班里只有学习好，才能得到同学和老师的赞扬。（） 10、遇到了疑难问题，我们应该学着独立去解决。（） 11、课外活动太浪费时间最好不参加。（） 12、别人眼中的我和自己心中的我不一样，肯定是别人看错了。（） 三、选一选。（只填序号） 1、遇到困难时，我（） ①回避、躲一天算一天②束手无策③勇敢面对，想办法战胜 2、我想参加学校的体育小组，可是妈妈怕耽误学习不让参加（） ①听妈妈的话不去参加。 ②去问问体育老师该怎么办。 ③利用课余时间参加。
三年级《品德与社会》下册期末试题及答案 班级_________姓名_________分数_________ 一、填空 1．（家庭）是我们的第一所学校，我们在家中得到了家人的（关爱），学到了（知识）、（本领）和做人的（道理）。 2．谁言（寸草）心，报得（三春）晖。 3．我们在成长过程中不仅得到了来自（家人）、（学校）的爱，也得到了来自（社会大家庭）的爱。 4．我国对儿童实行特别的保护的法律有（《中华人们共和国未成年人保护法》）、（《中华人们共和国义务教育法》）。 5．你有（一个）快乐，拿出来（分享），就变成了（两个）快乐。 6．倘若你有（一种）思想，我也有（一种）思想，互相（交换）之后，我们每个人将各有（两种）思想。 7．在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。 8．（徐虎）以实际行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家”。 9．在没有指向标的平面图上，方向的确定是：上北、下（南）、左（西）、右（东）。 10．画平面图的步骤：（辨认实际方向）、（确定景物的相对位置）、（设计图例）。
11．有了交通规则，还要大家（自觉遵守），我们享受着交通便利的同时，也要有（现代交通）的意识和（行为习惯）。 二、判断. 1.小明为妈妈倒垃圾,要跑道钱.( ). 2.李红不喜欢她的同桌,说她太笨了.( ) 3.10岁的小来年感急于去姥姥家,骑着自行车就上马路了.( ) 4.小平和小强在马路上打闹嬉戏.( ) 5.坐车时小敏把手伸出窗外.( ) 6.违反交通规则大多是人们交通意识淡薄.( ) 三、选择. 1.作为子女,要不要回报父母的养育之恩呢?( ) A.不必要回报. B.应该回报. C.现在不用回报,长大了再回报.. 2.小丽想邀请小华去万能,而小华不想去,小丽该怎么想?( ) A.不做朋友了. B.生气了,不理她了. C.换个角度想一想. 3.小军是农村孩子,他帮爸爸在公路上晒稻谷.( ) A.干的快方便. B.没关系的. C.违反了交通规则. 四.下面的做法对吗，并说明理由. 1.小红放学去同学家写作业了,没跟爸爸说一声,回来时爸爸发了很大的火.她不理解,哭了.小红做的对吗?为什么?
人教版三年级下册《品德与社会》教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大）
活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什
三年级品德与社会下册教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。二、教材简析 本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。 本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 三、教学目标 总目标：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 四、教学重难点 “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 4、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学
三年级<品德与社会>下册复习题 1、怎样认识新邻居？ 答：要主动与邻居打招呼，要热情帮助邻居。 2、、俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。”你是怎么理解这句话的？ 答：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近处的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。3、、说说你家和邻居家的关系？ 答：我家和邻居家关系很好，平时经常互相来往，有事互相帮助。 4、、你家和邻居家之间有哪些来往？ 答：过年的时候给邻居拜年，我家做什么好吃的会拿给邻居吃、我经常找邻居家的小伙伴玩，我生日的时候邻居叔叔还会送我礼物。 5、、你帮助邻居做过什么事情？你和被帮助的人的心情是什么？ 答：下雨的时候我帮邻居家收过衣服，我还带过邻居家的小朋友，帮助他们我觉得很开心，被他们帮助我觉得很幸福。 6、、我们在哪些方面应该多为邻居着想？ 答：不把杂物堆在楼道里，这样会给邻居带来不便；不把废渣倒进下水道，这样会堵塞下水道；不在楼上
玩球、跑步，这样会影响楼下邻居学习和休息。7、、如果自己家或者邻居家装修，噪音很大，我们该怎么办？ 答：应该互相体谅，尽量不要在别人休息的时候装修。 8、、你家对邻居家有哪些不满的事情？是怎么解决的？ 答：比如：邻居家的牛老师到我家地里吃庄稼，爸爸妈妈并没有打邻居家的牛，也没有让邻居赔钱，只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅，才能化解邻居之间的矛盾。 9、“让他三尺又何妨“的故事告诉了我们什么道理？答：告诉我们要建立和睦的邻里关系就要互相谦让，多考虑一下邻居的利益。 10、维护身边的环境，你也能做很多事情。你准备怎么做呢？ 答：经常打扫公共楼道，为小区的绿化浇水，讲究公共卫生，不乱仍垃圾，不乱停车，不乱贴乱画。11、邻居之间应该怎么相处？ 答：平时互相来往，有事互相帮助，多为邻居着想，于是互相体谅。 12、怎么样才能让所有的邻居都自觉维护我们的生活环境呢？
三年级品德与社会下册复习知识点 一、你会填吗？ 1、家庭是我们的第一所（学校），我们在（家中）得到家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和做人的道理。 2、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的（义务教育）。 3、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人（孟郊）的诗《游子吟》。 4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上（北），下（南），左（西），右（东）。 5、我们每个人和别人（接触）时，都会对人有这样那样的看法，从不同的（角度）看同学，得出的（结论）也不一样。 6、遵守交通规则靠（自觉）。 7、在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。我们的生活离不开（各行各业）的人们。 8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟，平安一生)。 9、当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。 10、2008年5月12日，我国四川（汶川）地区发生了里氏8.0级大地震。 11、平面图三要素指：方向，比例尺和（图例） 12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起（照明）作用；汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起（指明方向）作用；汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距；汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。 13、多发的意外交通事故有（酒后驾车）、（抢道行走）、（马路上玩耍）、（车辆超载）。 二、你会判断对错吗？ 1、马路不是游戏场。（） 2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。（） 3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（） 4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。（） 5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。（） 6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。 小明：不理不睬，下课后再教小红。（） 接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。（） 7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。（） 8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老师。（） 9、放学后，明明忙对老师说：“老师，再见！”。（） 10、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢！”。（） 11、美术课丁丁忘了带图画笔、红红不肯借给他（） 12、扫地时，小红不小心把脏水弄到了花花的裙子上，花花不高兴地说：“给我赔”。（） 13、小花每天主动把班级的牛奶发给大家。（） 14、小丁经常整理自己的书包和房间。（） 15、放学后一到家小红不洗手就吃水果。（） 16、妈妈一下班回家，小文就给妈妈倒茶。（） 17、上学时，小牛让爷爷背书包。（） 18、小红的妈妈是清洁工人，她不愿意在同学面前提起妈妈的工作。（） 19、军军放学回家为了抄近道，经常跨越马路的护栏。（） 20、奶奶每天都送我上学，不用我自己认路。（）
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 三年级品德与社会下册作业 第四单元说说我们的社区 第1课、这是我们共同生活的地方 一、知识展示台 1.社区里的人们都是从的地方来的。 2.我们每个人都有自己的。 3.在我国有各种各样的社区：有大山深处的社区，有错落有致的社区，有视野开阔的 社区，有欣欣向荣的社区。 4.到处都有社区，世界上其他国家的社区也是多种多样的，如的小镇社区、的首都社 区、的古老城市社区、的农村社区、的北方社区、的海滨社区。 5.我们在自己的社区里学习、工作和。 6.社区就是许多人的同一个地方。 二、选择大乐园。 1.我们每个人教生活在不同的（） A社区B学校 C工厂 2.下列属于中国的社区的是（） A大山深处的少数民族社区B小镇社区 C古老城 市社区 3.下列不属于外国社区的是（）A日本的农村社区 B巴西的海滨社区 C错落有致的山 地社区 4.选出下列不属于社区的一项（）A家庭 B学校 C金河源小区 5.社区是（）的地方。 A人们共同生活B读书 C做作业 6.（）有自己的社区。 A每个人都B有长才 C老师才。 三、对错审判厅（正确的打“√”，错误的打“×”） 1.社区是在不断发展、变化的。（） 2.世界上的许多国家都有社区。（） 3.只有我国都有社区。（） 4.我所在的社区是学校（） 5.我家在农村，所以没有社区（） 6. 到处都有社区。（） 四、巧妙简答区
1、你所在的社区叫什么名字？社区里有多少人？ 2、你所在的社区是在农村还是在城市？你喜欢它吗？为什么？ 3、你们社区里有哪些公共设施？ 第2课、为了大家共同的需要一、知识展示台 1、为了方便人们的生活，社区里建有、电 话亭、、学校、书报亭、等设施。 2、是保卫社区里众的生命财产安全的人 员。 3、社区有许多地方和城市社区是一样 的，也有学校、医院、邮电局、商店等基本的生活服务设施。4、农村的社区环境与城市社区相比也有许多不同，这里有、、田野里。 5、社区是大家的社区，是为了的地方。 6、社区是我们共同的家园，它的变化与我们每个人的息息相关，它的发展反映着。
第一单元在爱的阳光下 （一）单元结构和主题思想 本单元由三个主题构成，主题一：家人的爱。主题二：读懂爸爸妈妈的心。主题三：来自社会的爱。 本单元的主题思想是： 1.让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情； 2.理解父母，学会与父母沟通，以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈； 3.体会学校里老师和其他工作人员对少年儿童成长所给予的关爱，学会尊敬学校的一切工作人员； 4.感受党和政府对少年儿童的关爱，知道国家采取了许多的措施保证少年儿童的健康成长，同时还制定了一系列保护少年儿童的法律条文和法规。 本单元中各课的主题思想是： 主题一：家人的爱。知道自己的成长离不开家人的哺育。让学生联系自己的家庭生活实际，感受家人给予自己的关爱。懂得正是由于有了家人的爱，才使得自己能健康成长。 主题二：读懂爸爸妈妈的心。懂得爸爸妈妈对自己成长的关心，知道爸爸妈妈关爱儿女有各种不同的方式和方法。初步懂得理解父母，与父母沟通，了解爸爸妈妈的喜怒哀乐。知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动回报家人的爱。 主题三：来自社会的爱。让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。引导学生通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。 （二）教材分析和教学策略 本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。因此，本单元努力引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会
三年级下册品德与社会期末测试题及答案 一、填空（每空1分，30分） 1、进一步了解到呵护一个小生命是多么（不容易）！并且我们的成长凝结了家人的（心血）。（第一单元，第一课，第5页） 2、家是我们的（第一所）学校。在家中得到家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和（做人）的道理。（第一单元，第一课，4页） 3、我们和爸爸妈妈（生活）在一起，但是，很多时间，我们对他们并不是（很了解）。（第一单元，第二课，8页） 4、我们在成长过程中不仅得到了来自（家人）、（学校）的爱，也得到了来自（社会大家庭）的爱。（第一单元，第3课，16页0 5、正是由于我们班的同学们（各不相同）。大家共同组成的班集体，是那么（丰富多彩）、充满活力。(第二单元，第一课，26页 6、我们每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的（看法），从不同的（角度）看同学，得出的结论也不一样。（第二单元，第二课，31页 7、“倘若你有一中（思想），我也有一种（思想），互相交换之后，我们每个人将各有（两种）思想”。这是（萧伯纳）说的话。（第二单元，第三课，35页 8、我们能够在社区（方便）、（愉快）地生活，离不开那些为我们服务的人们。（第三单元，第二课，44页 9、我们每天都在（享受）着别人的服务，我们要（尊重）为我们服务的人。而尊重为我们服务的人（不仅仅）是说声“谢谢”（第三单元，第3课，。50页 10、在平面图上的方向是上北、下（南）、左（西）、右（东）。（第四单元，第一课，52页 11、有了交通规则，还要大家（自觉遵守）。（第四单元，第四课，74页 12、我们每天走在马路上，来往的车辆很多，为了保证车辆和行人的安全，（国家）和（各地方）制定了相应的交通规则。（第四单元，第四课，71页 二、你认为正确的，在后面括号里写“对”。（10分） 1.小明为妈妈倒垃圾,要跑道钱.(错 ).（第一单元，第一课，6页） 2.李红不喜欢她的同桌,说她太笨了.( 错 ) （第二单元，第二课33页）