《家庭收支知多少》教案
一、教学目标：
1. 了解家庭经济来源与支出情况。
2.树立合理的消费观念,初步形成一定的经济意识。
二、教学重难点
重点：如何合理消费。
难点：当自己的消费和父母的计划有冲突时，学会如何正确处理。
三、教学准备
1. 了解自己家庭一个月的家庭支出情况。
2. 了解经济来源。
四、教学过程
（一）谈话导入
1、师：###你最爱吃什么，是谁买给你的？###你的铅笔盒真漂亮是谁买给你的？###你今天穿的衣服真漂亮，是谁买给你的？
2、同学们，我们买东西都需要什么？钱。那么我们的钱又是从哪儿来的呢？课前调查了，你家的钱主要是哪儿来的呢？谁来说一说。
（爸爸妈妈挣的工资、农田收益、妈妈开店等）
3、师：看来家庭的主要经济来源还是父母的工资，除了每个月的固定工资，有的家庭可能还有房租收入、银行利息等。（出示PPT）
5、师小结：同学们有没有发现，现代社会赚钱的渠道越来越多了，每家每户的经济来源也更为多元化，其实这也是社会发展进步的表现。
（二）赚钱不容易
1、老师这里有一个关于钱的故事，我们不妨先来听一下。（播放PPT《铁匠的儿子与铜钱的故事》）。配声音
2、故事听完了，那这一次，为什么铁匠的儿子不让爸爸扔钱了？
生交流汇报。
师：是啊！只有体会过劳动的辛苦，才知道每一分钱都来之不易啊！
3、同学们，父母赚钱也不容易，让我们来看看这样几张照片吧。即使满是灰尘也要扫地，即使割破了双手也要搬运，即使满身是泥也要开垦，即使对身体有害也要粉刷，即使晚上12点，还是要睁开眼皮工作。这就是为了赚钱。昨天我们去调查了，相信你们的父母在赚钱时也有难处，我们去听听吧！那他们是做什么工作的，在工作中有没有比较烦恼的事情呢？（出示PPT）
学生交流汇报。
师：这一桩桩、一件件都告诉我们，每一份工作背后都有自己的故事，每一分钱的背后都凝聚着父母辛勤的汗水。（板书：赚钱辛苦）
（三）钱到哪里去？
1、师：是啊，赚钱是辛苦的，当然赚了钱也是要消费的。但是社会上有这样一群消费者，人们给了他们这样一个称号：月光族（出示PPT）猜一猜，为什么叫他们“月光族”？
学生猜测那同学们到底有没有猜对呢？
我们来看，刚过了半个月，这位月光族的钱包就已经发出这样的提醒：（出示PPT12）温馨提醒：主人，我是您的钱包，非常感谢您的厚爱，但今天我要郑重地提醒，您的月收入是2000元，上半月您已经消费1950元，很遗憾，下半月您将无钱可花，要活下去，建议您：（1）省吃俭用，每天喝稀饭吃咸菜。（2）做苦力，加倍干活，多赚点钱。（3）厚着脸皮向朋友借钱。
2、师：现在你明白什么叫“月光族”了吧！刚才谁猜对了？你是怎么看“月光族”的？（学生交流）
3、是啊！这样不合理的消费观念可真是不可取，家里用钱的地方多着呢！接下来我们就来了解一下我们家庭一个月支出情况。开小火车报一报一个月支出总额。（PPT出示）同学们，你刚才有没有听见一户家庭是不用钱的？看来这个社会没有钱还真是万万不能的。
4、老师有一个朋友，叫王叔叔，他一个月的收入是4000元，今天我带来了他们家的月支出账单，我们一起去看看吧！
5、看了王叔叔的账单，你想说对王叔叔说些什么呢？
（预设：王叔叔，你不应该花光所有的钱。你应该要把一些钱存下来。）
6、其实，王叔叔的收入应该是挺高了，可是因为不会合理用钱，现在变成了一个月光族。那么，现在我们来帮王叔叔算算，哪些地方开销大了，我们可以减少开支，就能够存下钱来了。
（预设：如抽烟少抽点，外面吃饭，衣服少买点，电话少打点）
7、同学们真会打算，这样以王叔叔的收入，每个月一定能存下不少的钱。现在来看看我们自己家的账单，能不能也来减一减，去掉一些不合理、不必要的花费，看看每个月能省下多少钱。可以用笔算一算。
学生算，实物投影，指名交流（3个）评选出“省钱达人”
8、你们真会精打细算，回家去可以把我们的省钱计划跟爸爸妈妈说一说，全家一起为了省钱而努力。其,实，据老师了解，除了表格上每个月的家庭日常开支，我们还有一些必要开支，比如，送红包，购买家电，买药看病等。看来，我们还真不能做月光族，平时还得有一些积蓄，以备不时之需呀！
（四）我想要”、“我能要”
1、前段时间，有一个妈妈跟我说了她的苦恼，那到底发生了什么事情了呢？让我们一起去看看吧！（视频播放）
情境：刚开学，小红妈妈在新华书店给她买了一个新书包，刚买回去的时候，她还很开心。可是，开学第一天回来，她就很不高兴了。原来，坐在她旁边的同桌，买了一个书包是拉杆箱式的，要200元，同学们都羡慕她的新书包。可是，她看看自己的书包，妈妈买的时候才50元，装满书的时候背还沉甸甸的。于是，回到家，她就嚷着要妈妈给她买一个同样的书包，可是妈妈为难了，因为最近奶奶生病了在医院里要花钱，自己收入一个月才1800元，还要去掉日常开销，真的没有什么钱了。可小红哪管这呀，哭着嚷着要买，还说否则不上学了。
3、这个撅着嘴的，要求也买拉杆的小姑娘的名字叫小红，那你能猜猜猜这个妈妈的苦恼吗？对，要她买一个新书包，可是，我们来看看小红家的条件。
2、此刻，你想对小红说些什么呢？（你要根据自己家的条件来）
（预设：你不应该在学校里炫耀自己的东西；不要跟人家攀比）
3、你想对另令一个同学说些什么呢？（不能炫耀）
4、是啊，在我们的学习中不能攀比，我们的开销也要量入为出！妈妈赚的每一分钱都不容易啊。那么，现在想想，为了攀比，在我们的生活与学习当中，你有没有向妈妈提出过过分的要求，比如一定要什么生日礼物，或者一定要买什么好吃的？
（学生交流）
4、确实，在我们的生活中，有很多我们想要的东西，但是我们要根据自己家庭的实际能力和需要来选择是不是要购买，，也就是“量入为出”，意思是根据收入的多少来定支出的限度。因为我们现在还是小学生，花的都是父母的钱，而父母赚的这每一分钱都不容易啊！
五、课堂小结：学了这一课，你们有什么收获啊！
预设（我们不能乱花零用钱）
小结：希望同学们能做这样一个体谅父母，又能节约用钱的好孩子。
【板书设计】家庭收支知多少
赚钱辛苦量入为出
任务一：钱从哪儿来的？
家庭主要收入来源（可以是选择几个）
父母是赚钱的主力军，我妈妈的职业是（），她工作中最烦恼的事情是（），我爸爸的职业是（），他工作中最烦恼的事情是（）。
任务二：钱到哪里去？