投票标题: 华工和暨大会计性价比调查
你认为华工的会计实力更好一些 5 (10.20%)
你认为暨大的会计实力更好一些 14 (28.57%)
你认为华工的会计竞争更激烈一些 9 (18.37%)
你认为暨大的会计竞争更激烈一些 6 (12.24%)
你认为华工会计的就业更好一些 5 (10.20%)
你认为暨大会计的就业更好一些 10 (20.41%)
平心而论，在中国范围，暨南的会计要比中大的好，但中大的会计比暨南分高。而接下来其实广商都不错，但主要学校的名气一般般。广外的会计跟华工差不多，但各有所长，毕竟是重英语的，自然会计也是英语方向的。华工不了解所以不好评价。
广东高校本科生就业率超九成就业竞争力10强
根据广东省高等学校毕业生就业指导中心发布的数字，截至2007年11月初，2007届广东高校应届本专科毕业生初次就业率为达到了88.74%。其中，本科生就业率超过了九成，达到了90.66%。
那么，目前广东各所重点本科院校就业形势、就业竞争力状况如何？近日，时报记者抽取了10所广东地区的本科高校进行了采访和调查。
中山大学
80%毕业生进入名企和机关
该校学科门类宽广齐全，拥有一系列名牌专业，毕业生深受用人单位的欢迎。例如，该校医学类中的口腔医学、护理等专业就业率已达到100%，应用心理学、化学工程与工艺、哲学、档案、社会工作等专业的就业率均达到97%以上。该校就业指导中心还积极开拓毕业生就业市场，为毕业生提供充裕的岗位选择，还开通了中山大学就业网和职业测评，毕业生资料和用人单位招聘信息的发布都可通过就业网完成。
记者点评：学校半数以上毕业生在广州就业，与在深圳、珠海及珠三角其他地区就业的合计比重超过80%。与此同时，学生的就业质量连年保持高水平,其中每年进入IBM、埃克森美孚、沃尔玛等世界500强企业、进入中国移动、中国石化等中国名企业和全国各大医院、政府机关、高校、科研院所以及出国、升学深造的毕业生人数占80%左右。
华南理工大学
现代企业家摇篮学校
学校以工为主，理工结合，管、经、文、法、艺协调发展的多学科性综合大学。该校不但被公认为是“中国南方工科实力最强的学校”，还是“企业家的摇篮”，培养了大批有成
就的企业家。2006年，华工的毕业生初次就业率为96.05%，在全省重点本科院校中名列第一。华工一直非常重视通过特色服务构建全程化、个性化、多元化、规范化相结合的就业指导模式来提升就业指导服务水平，帮助毕业生实现顺利就业。
记者点评：华南理工大学不但毕业生就业出路好，而且一直坚持“重人品，厚基础，强能力，宽适应”的人才培养指导思想，积极探索“宽口径、综合化”人才培养模式，努力培养适应时代需要的高素质创新型人才。
暨南大学
兼中西文化毕业生受欢迎
据了解，澳门七成的医生从暨大毕业，30多名毕业生任澳门政府高层司厅级官员，不少校友在香港政界、企业界及新闻媒体工作，总体就业率95%以上。暨南大学在1997年就建立了为该校毕业生提供就业信息和服务的“就业指导网”，在全国高校中是最早的一批。毕业生就业地的选择基本上是到广州、深圳和珠三角地区就业，其次才是上海和北京，而“去西部省区的屈指可数”。今年，大约有60%的毕业生留在广州，20%选择了深圳。
记者点评：暨大就业率一直稳定在95%左右，而且毕业生“在学习和生活过程中，接触广泛的文化，自然而然地进行中西文化交融，形成了知识面广、头脑灵活、适应能力强等特点，深受用人单位欢迎。”
广东外语外贸大学
外语专业就业率100
2007年，该校将有41个本科专业方向、4个双学位专业方向共3461名毕业生，其毕业生也将维持一贯的水准，综合素质高，外语运用能力强。
该校毕业生就业范围涉及外交外事、经贸、金融、旅游、教育、科研等领域，近三年来，到中央和地方国家机关、世界500强企业、著名国有企事业和“三资”及民营企业单位就业的比例达80%以上，平均薪酬水平为3500~5000元。据统计，该校外语(包括小语种)外贸类、金融类、管理类、法学类、信息类等专业的毕业生受到用人单位的普遍欢迎，就业率接近100%。
记者点评：随着中国加入WTO和对外开放的不断深化，使培养涉外向型人才的广外连年保持着90%以上的高就业率。
汕头大学
传媒、商学、医学就业质量高
学校连续4年来，汕头大学都保持着毕业生初次就业率超过94%、最终就业率达到98%以上的记录，位居广东全省高校前列。学校致力于建设有特色的现代化高等学府，重点发展传媒IT、商学、医学三大领域，大力引进国际国内一流专家学者，通过跨学科、国际化的创
新教育模式培养能力、知识并重的人才。毕业生就业去向主要以广州、深圳等珠三角城市为主，在潮洲、汕头地区就业的毕业生比例不足10%。该校的毕业生试用期后的平均起薪为2800～3000元。
记者点评：在应届毕业生中，财务管理、国际金融等多个专业毕业生就业率接近100%。而汕头大学医学院已经连续5年获得广东省高校本科毕业生总体就业率第一的成绩。
广东工业大学
工程专业省内外知名
目前，该院共有17个学院，56个本科专业，全日制普通高校本科以上在校生34100名。据了解，机械工程、控制科学与工程、材料科学与工程、化学工程等理工科专业，历来是该校的品牌专业。
学校实行学分制和双学位、双专业、主辅修制建立了完整的课堂教学、科学实验、学术活动和社会实践教学体系。根据广东省教育厅公布的2006届广东高校毕业生就业率统计数字，2006年广东工业大学的毕业生数量共达8654名，初次就业率达到92%。
记者点评：多年来，该校毕业生一次就业率一直在广东省名列前茅，每年的初次就业率一直稳定在90%以上。
广州大学
面向珠三角培养应用人才
作为广东省拥有最多二级学院的广州大学，一直实行多元化办学模式，已办成纺织服装学院、城建学院、科技贸易技术学院、市政技术学院等4个校外二级学院和广州大学华软软件学院、广州大学松田学院两个独立学院。该校现有21个学院,62个本科专业，涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、经济学八大门类，在校本科生19500人。该校先后与17个国家和地区的50多所大学和科研院所建立了教育与科技合作关系。
记者点评：去年、今年毕业生的最终就业率均在98%以上，毕业生就业去向以广州为中心珠三角地区为主。
广州中医药大学
面向行业培养中高层人才
学校是一所专业横跨医学、理学、工学、管理学、经济学5大学科门类的中医药高等学府，办学规模最大，学科门类最全，培养类型最齐。该校近四年就业率始终保持在95%以上，医药类专业就业主要面向医药卫生行业，包括公务员、国家事业单位、合资医药企业等，近三年毕业生在珠三角地区就业的约为60%。
记者点评：据了解，该院的制药工程、中医学、针灸推拿学、护理学、药学、中药学、公共事业管理专业的毕业生，一直非常受用人单位的欢迎。
广州美术学院
培养高层次美术精英
学校不管是传统美术精英还是应用型高素质设计新锐人才，均具有“一专多能”的特点，培养的高层次美术设计精英人才仍然供不应求。毕业生主要就业方向是：各类美术机构、设计公司、广告公司、报社、杂志社、电视台、网络媒体、房地产公司、服装公司、大中专院校、美术培训机构等。也有部分毕业生选择自由职业、自主创业。
记者点评：立足华南的广州美术学院，在保持美术重点专业学科传统的基础上，在全国率先创办适应社会经济发展的应用性艺术设计专业学科，以创新、尚美为特色的各类专业人才为广东乃至全国的社会经济发展服务。
广东金融学院
穗金融业人才培养基地
该院设有金融、国际金融、注册会计师、国际会计、保险、商务英语等26个本专科专业或方向，以经济学和管理学为主干的专业结构体系与优势学科。创办57年来，该院很多的校友已经在经济金融部门担任了领导职务和业务骨干，被誉为“金融界人才的摇篮”。
记者点评：据了解，该校主要为各商业银行、保险公司、证券公司、财务公司等金融机构、经济部门(公司)输送人才，毕业生在社会上享有“好用、顶用、实用”口碑，深受用人单位的欢迎。
来源：信息时报
广东外语外贸大学2009年研究生招生目录
单位代码：11910 地址：中国广东省广州市白云区白云大道北2号 (北校区) 邮政编码：510420
会计学学科代码：120201 所属学院代码：国际工商管理学院拟招生人数: 20
说明：招生人数以教育部最终下达招生人数为准，此处仅作参考，可能会有调整
学科简介(含复试说明)
研究方向导师初试考试科目复试考试科目
01 会计与资本市场柳絮
林丹丹
张端明
杨海蓉
① 101 政治理论（含法律硕士）
② 201 英语（含法律硕士）
③ 303 数学三
④ 815 管理学
939|会计学
937|《经济学》(同等学
力加试)
938|《统计学》(同等学
王安国力加试)
02 财务管理刘小清
孙家和
苏力
① 101 政治理论（含法律硕士）
② 201 英语（含法律硕士）
③ 303 数学三
④ 815 管理学
937|《经济学》(同等学
力加试)
938|《统计学》(同等学
力加试)
03 融资结构与公司治理刘中华
余鹏翼
① 101 政治理论（含法律硕士）
② 201 英语（含法律硕士）
③ 303 数学三
④ 815 管理学
940|《会计学》
937|《经济学》(同等学
力加试)
938|《统计学》(同等学
力加试)
04 税收筹划李建英
① 101 政治理论（含法律硕士）
② 201 英语（含法律硕士）
③ 303 数学三
④ 815 管理学
937|《经济学》(同等学
力加试)
938|《统计学》(同等学
力加试)
初试参考书目
? 815|管理学:
《管理学原理与方法》，周三多等编著，复旦大学出版社，第四版。
复试参考书目
? 940|《会计学》:(1)《财务管理》，主编：陈玉菁、宋良荣，清华大学出版社，2005年8月版。
(2)《财务会计学》，主编：戴德明林钢赵西卜，中国人民大学出版社，2006年版
? 937|《经济学》(同等学力加试):《西方经济学》，高鸿业，中国人民大学出版社，2004年版。
? 938|《统计学》(同等学力加试):《商务管理统计学》，何海燕，张红元主编，中国对外经济贸易出版社，2003年版。
2020年毕业生就业工作总结 一、20XX届毕业生就业基本情况 ****是以师范类专业为主的学院，20XX届毕业生中共有四个师范 毕业班，师范类毕业生共***人，占毕业生总数的***%;非师范类专业 ** 人，占毕业生总数的***%。截止20XX年8月31日，全院一次性就 业率达到***%，比去年略有上升。其中，考取研究生**人，创业**人。师范毕业生中有***名同学考上公办教师编制，占师范毕业生总数的 ***%。其中数学与应用数学专业，公办率***。******专业两个班**名 毕业生实现全部就业。 二、就业工作举措与经验 1、健全就业指导工作领导体制。 学院实行院系领导分管班级、系主任联系专业的领导体制。学院 多次召开毕业班班主任会议、就业工作专题会议、就业困难学生帮扶 专题会议等。认真剖析当前就业形势，确定就业工作的重点与难点， 针对不同地区、不同专业的学生，制定了切实可行的工作方案。同时 学院充分调动毕业班班主任在就业工作中的积极作用，通过各种奖惩 措施来激发班主任责任心和积极性。20XX年我院就业工作的重心是： 稳步推动我院就业各项工作，提升我院优秀毕业生高质量就业比例。 2、创新就业宣传体制，增强毕业生就业引导。 学院依托学校校园助手微信、******职业指导与就业信息网等平 台持续推送最新的就业政策解读、就业信息播报、就业心理疏导等内容。了解毕业生在求职过程中需求，增强毕业生就业引导。整合了以 往很多就业工作的案例和经验，了解到很多学生眼高手低，好高骛远，没有很明确的就业目标。学院邀请多名就业工作经验丰富的专家为毕 业生开设相关就业应聘技巧、就业过程中的关键问题、就业形势与政 策等方面的讲座，展开全面的就业指导，引导学生不要盲目从众，明 确就业目标。
摘要：当前我国高等专科师范院校的人才培养模式正遭受前所未有的挑战，严峻的就业形势导致专科师范毕业生就业难，如果不能解决好专科师范生的就业问题，势必会影响整个教育的发展，甚至还会影响到社会的稳定和持续发展，因此本文对专科师范生的就业现状进行调查和研究，分析当前专科师范生在求职过程中遇到的问题，并据此提出相应的工作对策。 关键词：专科；师范生；就业； 随着我国经济的快速发展，人力资源在我国改革发展中的重要性逐渐得以体现，教师的地位和待遇也因此随之提高，然而师范院校的传统人才培养模式已不适应复杂的就业形势和社会需求，专科师范生的就业成了一个各方都比较关注的社会问题。就业是民生之本，关乎社会稳定和可持续发展，因此我们主要从社会、高校、学生等方面探析造成专科师范生就业难的原因，这不仅可以帮助专科师范生认识自身存在的差距并找到顺利就业的道路，更重要是可以明确专科师范教育是否还能承担起为国家改革发展服务的重任。 一、四川省专科师范生就业现状 （一）社会 1、日益严峻的就业环境和传统就业观念导致专科师范生就业“难” 虽然当前就业市场受经济大环境的影响很深，就业形势十分严峻，但各地依然出现了“招工难、用工荒”的局面，这主要是因为传统的就业观念依然占主导地位，诸如公务员及教师公招、特岗计划、三支一扶和西部计划等依然是求职者的首选，尤其是社会地位和待遇都较好的教师行业更是受到许多家庭和学生的青睐，加之国家也鼓励优秀非师范毕业生从事教师行业，种种情况无形地加剧了师范生的入职竞争，尤其是加剧了专科师范生的入职竞争。 2、用人单位不合理的人才消费，导致专科师范生就业难 由于全世界经济的不景气和整个教师行业入职竞争的加剧，以及根深蒂固的传统“求稳”的就业观念，加之社会用人单位还停留在以学历和证书衡量人才水平高低的用人局面，导致在人才招聘现场出现专本硕三个层次的毕业生激烈竞争求职的场面，而在招聘过程中占据强势地位的用人单位，往往都会选择具有高学历和多证书的学生，这种不合理的人才消费既不利于高等师范院校人才培养，也不利于用人单位人才贮备和人力资源的有效利用。 （二）高校 1、高校人才培养目标不清晰，人才培养层次特色不鲜明 一方面由于高校与社会欠缺有效沟通机制，缺乏人才供需预判，加之在人才培养过程中侧重理论教育，导致高校人才培养目标不清晰，人才培养层次特色不鲜明；另一方面许多学生为了迎合用人单位要求，而忽视了实践技能的培养和工作经验积累，无形地加剧了自身在求职过程中的难度。 2、学校盲目扩招导致教育质量下降 由于受多种利益驱使，目前各高校都在盲目扩招，带来的后果就是师生比明显增大，教育质量随之下降。此外学校的部分老师受经济利益和学校科研压力的驱使，很难将工作重心放在提高教育质量上来，这也是导致部分毕业生师范技能和综合素质不高的原因之一，使其缺乏足够的社会适应力和核心竞争力。 3、专业和课程设置滞后于市场需求变化 高校在专业和课程设置上往往滞后于市场对人才需求的变化，这使得高校人才培育与人才需求变化相脱节，造成这种人才供需矛盾的原因有两种：一是高校缺乏专业设置和招生自主权，学校课程和专业设置缺乏特色；二是许多学生在家长的要求下报考师范专业，学生学习积极性和创造力不足。学校和学生缺乏社会对教育类人才供需的理性判断和分析，导致盲目跟风开办和报读所谓的师范类专业，最终导致学生就业困难。
试谈提升大学生就业竞争力的培养体系研究 [摘要]1998年以来，我国高校持续扩招，大学毕业生的就业问题已成为全关注的焦点，我国高等培育机制与社会需求的错位和脱节是造成人才供需矛盾的主要原因。本文剖析了大学生就业竞争力培养体系构建的必要性，基于系统工程和胜任特征理论构建了大学生就业竞争力培养体系的框架模型，以培养大学生化素质为核心，以促进个人职业生涯规划和执行为手段，以提高大学生就业率和就业满意度为目标，从大学生职业能力素质模型、大学生职业能力素质测评系统、大学生就业竞争力培育机制、大学生就业竞争力评价体系等方面构建了四位一体的耦合培养体系，以期提升大学生的就业竞争力。 [关键词]大学生；就业竞争力；培养体系 就业为民生之本。近年来，高校毕业生就业是社会普遍关注的问题，是我国政府面临的重大难题之一，大量的高校毕业生不能及时就业已成为影响社会稳定与的重要因素。国内大多数学者都认为，“就业鸿沟”问题是因为大学生在就业能力方面的缺陷以及用人单位与大学毕业生之间的信息不对称造成的。当前，我国就业体制改革的目标是以市场选择为根本取向，以自主就业为主导模式，以素质能力为竞争之本，形成与经济迥然不同的就业机制。因此，需要让用人单位、学校共同建立新型的大学生就业竞争力培养体系，缓解就业压力、解决培养错位问题。 一、大学生就业竞争力的内涵
就业竞争力包涵着在就业能力和职业发展过程中的多项综合能力，关于其定义有多种解释。国际劳工(ILO)则指出，就业能力是个体获得和保持、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力；英国原教育与就业部(DFEE)把就业能力解释为获得和保持工作的能力，进一步讲，就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能的自信。国外学者Howard认为就业竞争力是指雇员具有劳动力市场和雇主所需要和认为有吸引力的技能的能力；Fuguate认为：就业竞争力是指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力。国内学者赵志川认为大学生的就业竞争力是大学生初次进入人力资源市场以及在以后的职业生涯中能够相对于其他竞争对手更加有效地向市场提供自己的智力和服务，从而保证自身持续生存和发展的综合素质和能力；楼锡锦认为大学生就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手、找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，可归结为核心竞争力、基础竞争力和竞争力。 本文所研究的大学生就业竞争力主要是指大学生在校期间通过较为系统的基础知识和专业知识的学习掌握，以及适应社会需要的综合素质的开发培养，在就业竞争和职业发展中所具有的获得和保持工作的职业化能力。 二、构建提升大学生就业竞争力的培养体系的必要性 (一)传统大学生培养模式的错位现象 1．大众化的高等教育与精英就业观的错位
个人核心竞争力SWOT分析 SWOT分析法，又称强弱机危综合分析法，是一种企业竞争态势分析方法，是市场营销的基础分析方法之一。其主要是一种通过评价企业的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、竞争市场上的机会（Opportunities）和威胁（Threats），用以在制定企业的发展战略前对企业进行深入全面的分析以及竞争优势的定位的方法。 大二的时候就从课堂上知道了这种方法，接下来的一段时间在各种论文、案例分析中也不断将其运用，但利用SWOT分析法对自己个人核心竞争力进行分析还是第一次想到。无论是已经进入社会谋职还是仍在学的在校生，每个人都渴望成功，而我已是大三的学生并且即将走到大学生活的尾声，一直也在思考自己进入职场后的竞争力是什么，SWOT分析无疑是一个可以帮助我解决问题的工具。 以下就是我的个人SWOT分析： 一、个人概况 在人际关系方面，我性格开朗，乐于与人打交道，待人真诚；在学习方面，我认真努力，求学好问；在工作中我踏实勤奋，负责上进。 二、内部环境分析 1、优势Strengths 做事认真、踏实，有浓厚的学习兴趣和一定的实力，对于自己的专业也有着浓厚的兴趣。 乐观积极的生活态度, 善于发现事物和环境乐观积极的一面。 富有责任心、爱心，并且喜欢做相关的工作。 办事细腻，有较强的分析能力。 组织能力和管理人员的能力和经验较为丰富。 有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资源，并且适应环境的能力比较强。 2、劣势Weakness 情绪多面化，开朗但是偶尔也会不想与人沟通。 对事物的分析总是看重乐观的一面，缺乏危机意识。
自制力不强，没有形成很好的作息习惯。 有时优柔寡断，不够冷静果断。 有特有的敏感思维，能很快察觉出环境的变化。 工作、学习有些保守，冒险精神不够，并且创新能力有待提高。 三、外部环境分析 1、机会Opportunity 身边很多优秀的同学，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件。 大学还有四个学期，两个学年，利于剩余的时间多付出争取多赢得一些荣誉，比如奖学金、市级以上比赛名次等。 担任班级助理，接触大一新生的机会多，多认识一些人、多了解一些新的思维。 就专业知识方面来说，信管专业发展前景宽广，大数据时代的来临更使信管专业的学生炙手可热。 利用假期打算参与银行实习，现在有很多银行在寒暑假招收实习生。 2、威胁 Threats 现在高学历的人越来越多，竞争也越来越强，自身本科的学历并不具有很强的优势。 学习成绩排名没有很靠前，单看学习成绩并不那么优异。 信息时代需要的不仅仅是知识，还需要各种收集信息的手段，自我感觉人际关系网建立的不是很广，社会资源的拥有和利用率比强人要低。 公司及用人单位对毕业生的要求提高，更需要有经验人才。而对于刚毕业的我没有任何工作和实践的经验。 优秀的人很多，而机会不一定是均等的，这时就不单单是知识的比拼，更是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力的考验。 当今社会越来越显现出关系社会的特点，作为一名普通大学生，在面对就业时会有更多的压力，来自家庭的还有周边环境的，不能按照自己的意愿择业。 四、SWOT策略分析
(五以“团体学习” 修炼, 改善企业培训方式和内容 在现代组织中, 组织的基本工作单位就是团体, 只有组织拥有众多的会学习的团体, 才能发展成善于学习的组织, 团队学习要求员工完成“自我超越” , 通过“改善心智模式” 来克服防备心理, 学会相互的学习和工作。团队学习是发展团体成员整体合作与实现共同目标能力的过程。学习的本身是发现错误或了解和掌握新知识, 团队学习正是要利用集体的优势, 通过开放型的交流, 达到共同进步的目的。首先从高中层组建起若干团队, 其中包括对组织学习负有重要责任的学习教练团队 Senge PM . The Fifth Discipline-the art and practice of the learning organizationNY:ban-tam doubleday deli . 1990 . 文晓灵. 创建学习型组织:背景、理论和实践意义. 北京行政学院学报. 2003. (5 .
P60 金华斌. 民营企业如何有效创建学习型组织. 集团经济研究. (239 . P214. (上接第 228页人才和与现代社会发展有关的人才。为什么一方面我们所培养的大学生数量远远不能满足社会需求, 而另一方面我们所培养出来的大学毕业生找不到工作岗位的情况却越来越多, 情况越来越严重呢?其中一个最关键因素是高校毕业生就业已转向市场化, 而大学的教育体制改革缓慢, 在大学生就业问题上具体表现为专业设置调整滞后,毕业生所学习的专业结构与市场人才需求出现了部分错位, 大学的专业及课程设置仍然固守着自身的所谓“规律” , 缺乏对用人市场的科学预测与规划。许多大学盲目追逐热门专业, 致使专业趋同现象十分严重, 专业人才的产出与岗位需求不成比例, 部分专业人才供给严重大于需求。造成这种状况的主要原因有:一是因为部分高校陷入“功利” 圈中, 不顾社会对专业的需求盲目招生; 二是高校缺乏市场经济观念, 表现为“宁让毕业生就业难, 也不能让教师下岗” ; 三是因为专业设置过细, 毕业生适应面窄。 这样, 一方面是社会所需的专业人才需求巨大, 一方面是高校所培养出来的人才的专业社会上又不能全部容纳, 因而造成有些专业人才奇缺而有些专业人才培养过剩; 一方面是社会所需的一些专科层次人才缺乏, 一方面是大量的本科生要么找不到工作而失业要么从事专科生层次的工作。高等教育科类结构和层次结构的不尽合理, 造成了大学生就业市场上人才供求的结构性矛盾。 3. 高校的就业指导工作。过去的大学生就业工作主要是毕业分配工作, 是完成对毕业生的分配派遣。随着大学生就业政策由国家统一分配转变为自主择业以后, 就业工作就从按岗位分人转变为因人而找岗位。就业工作的出发点和工作机制发生了很大变化。在国家统一分配制度下, 高校就业指导工作主要集中在学生毕业前夕国家计划下达后的一两个月中, 工作的重点是说服学生服从组织安排、服从国家经
浅析师范生就业现状及应对策略摘要：文章通过自编问卷对高校师范类毕业生进行就业素质及影响因素的 调查，在对调研数据研究和分析的基础上提出建议，以促进高校师范生与社会需求的无缝对接。 关键词：师范生就业现状应对策略 由于我国高校扩招，毕业生人数逐年增加，20XX年已达到749万。目前普通大学生就业形势十分严峻，师范类毕业生的就业形势同样不容乐观。过去的几年，全国大部分地区，由于高中教育的普及需要大量教师的原因，师范生就业形势较好。但近年来，高校连年扩大招生规模，师范类大学毕业生持续增加，并且各中小学校就业岗位存在萎缩的趋势，师范生供大于求的矛盾日益突出。同时，某些非师范专业的毕业生，通过获得教师资格证，开始涌向教师队伍。在师范生与非师范生的竞争中，由于师范类毕业生的师范技能尚与用人单位的实际需求仍存在较大的距离，因此他们在竞争过程中并没有太多的优势。因此，师范类大学毕业生的就业形势不容乐观。 如何才能做到以突出师范教育的特点为基础，对现有资源进行充分挖掘，提高毕业生的就业能力，已成为高等师范院校必须面对的一个严峻的问题。 一、调查基本情况 本研究选取长沙某师范院校师范类专业学生进行抽样调查，共发放问卷880份，回收问卷872份，回收率为99.09%，剔除废卷（包括漏卷及不按要求作答的），有效问卷为856份，问卷有效率为97.27%。 （一）调查问卷的内容。 问卷包括个人求职预期、个人求职择业心理、针对师范生就业现状的看法、对师范生创业的看法等几大问题。本研究采用SPSS对调查的数据进行了统计分析。 （二）本次调查对象基本情况。 表1 调查对象性别比例表 二、调查数据分析 （一）就业相关知识了解程度。 根据此次调查显示，大多数师范生对其未来就业情况持有长期且较高的关注度，一进入大学便开始关注就业情况的现象较普遍。53.27%的师范生会在大一时即开始关注就业情况，27.1%的师范生会在大二的时期开始了解就业的相关情况，大三开始了解的学生占总人数的15.89%，大四才开始关注的学生占3.74%。 当问及是否了解教师岗位的基本就业程序时，有超过半数的学生表现出较迷茫的态度，不太了解其基本就业程序的学生占62.15%（如图1所示）。事实上，教师岗位的面试程序一般有笔试、面试、教学能力测试（即试讲和说课）三个步骤。如若不了解就业的基本程序，则求职准备必然是不全面的，因此有些师范生求职困难可想而知。 图1 是否了解教师岗位的基本就业程序 调查中我们看到，现今师范生选择找工作途径这一问题上呈现出单一化的现象，大部分学生仅仅会通过校园招聘和社会招聘两种方式，往往忽视诸如网络等现代化的招聘方式。
企业核心竞争力 一、核心竞争力的概念 普拉哈拉德和哈默于1990年5～6月份的《哈佛商业评论上》发表了“公司的核心竞争力”的论文，业界普遍认为文章首次也是当前最具 权威性最具代表性地提出了核心竞争力(coreeompe-tence/competency)的概念： “Thecollectiveleammgorganization.espcoiallyhowtocoordinatedi verseproductionskillsandintergratemultiplestreamsoftechnologi es。”国内的普遍翻译是：组织的积累性学识/知识，特别是如何协调 不同的生产技能和有机结合多种技术流派的学识，知识。之后，国内 外学者对核心竞争力的研究普及开来，并于上世纪90年代中期推上巅峰，文献学和研究也充分证明了这点。核心竞争力的概念是：组织持 续有效地调控资源以适合外部环境，领先竞争对手，以创造超额顾客 价值来保持竞争优势的处于核心地位的关键水平。核心竞争力、形式 竞争力、竞争力优势是构成竞争力的三个层次，其基本逻辑关系应该是：核心竞争力是竞争力的子集；竞争力是资源、环境、水平的函数：竞争力＝f(资源，环境，水平)。 相对来说，竞争力是有形的，容易度量的，是具象的，是直接产生市 场竞争力优势的企业行为，如品牌、产品、组织结构、企业文化、分 销渠道、独特资源、资本优势、开发水平等等；也可能是战略策划水平、组织惯例、企业文化、资本运作水平等等，最有可能是其一或其 中几种的协同。以宝洁公司在洗发水市场能够运作众多品牌的成功案 例为例，其优秀的差异化市场细分水平、强有力的市场媒体促销水平等，是其竞争力的形式；而针对中国市场独到的差异化概念策划，并 利用自身资源迅速将其转化为一组市场运作行为的水平，则是其策划 力和执行力的有机协同，是该公司的核心竞争力。而恒基伟业自制了“呼机、手机、商务通，一个都不能少”概念后，便将一个不能再简 单的电脑卖红了大江南北，二者可谓异曲同工。
浅谈当代师生的就业问题当前 随着社会主义市场经济的不断完善和发展，大学生的就业环境发生了很大改变，大学生就业特别是师生的就业问题越来越受到人们的关注。师生的就业方式已经由过去的包分配向双向选择、自主择业转变。这种转变，一方面实现了人才资源的合理配置，另一方面师生的就业形势也越来越严峻。近几年，全国高等院校师类毕业生总数将超过60万，而整个教育系统提供的用人需求不足25万。认真分析当前师生就业的形势，理清思路，采取有效对策，破解师生就业难题，促进教师教育的长远发展是需要我们认真思考的一个问题。 一、当前师生就业总体形势分析 （一）、师生就业市场化给师生就业带来了机遇 1．师生就业不再受到行业的限制在师生就业没有进行市场化改革以前，师生就业绝大部分局限于教育系统，严重地束缚了人才的流动，限制了人力资源在市场经济条件下进行优化配置的可能性。师生就业进行市场化改革以后，学生的就业由原来面向单一的教育系统变为教育系统和非教育系统的任何单位，大加强了师生的就业面。各省近年相继出台政策，规定师毕业生既可以报考国家公务员或到部队工作。亦可到其他企事业单位和非公有制单位就业。 2．师生的就业不再受地域的限制 在师生就业放开之前，由于户籍制度的限制和国家进行人力资源调配的需要，师生毕业后还要回到原籍就业，限制了学生进行选择的机会。师生就业的放开，户籍制度的改革，地方保护主义政策的逐渐取消，使师毕业生可以到非毕业生生源所在地的任何省市工作。对志愿到农村及西部地区任教的师生国家还出台了特殊的优惠政策，如果毕业生不愿就业，师生毕业后户口可暂时保留在学校、档案暂挂靠省教育厅，暂缓就业。 3．师生在教育系统的就业不再受到所有制的限制在二十世纪九十年代之前，绝大部分中小学校都是政府设立，基本不存在民办的教育教学机构。随着改革开放的深入发展，各种私立学校的大量涌现，这些学校专任教师较少，需要大量接受过正规系统师教育、具备较高素质的青年教师，师毕业生在满足这方面要求上占有优势。另外，目前很受社会关注的城市“农民工”子女的入学问题，也需要政府在教育模式和办学模式上进行创新。这些问题的解决离不开大量的合格教师．这给师毕业生提供了又一个就业机会。 （二）、师生就业市场化给师生就业带来的挑战 1．师毕业生人数增多，教育部门职位饱和使师生面临膨胀性失业高校招生规模连续扩大使师毕业生数量也在逐年增长。但与此相反，中小学学生人数逐年下降，学校班级数逐年减少，2、3所学校合并成l所学校。学校布局的凋
以就业为导向全方位培养化学师范生竞争力-建筑论文 以就业为导向全方位培养化学师范生竞争力 颜世娜韩庆奎程超赵斌孙学军 （曲阜师范大学化学与化工学院，山东曲阜273165）【摘要】对高师化学课程设置存在的一些问题进行了分析,结合当前学科的特点,建立了符合高师院校特点的新体系,通过多种渠道提高师范生就业能力。 关键词化学；课程建设；就业 Optimizing Curriculum to Improve College Students Employment Ability from Multi-channel YAN Shi-na HAN Qing-kui CHENG Chao ZHAO Bin SUN Xue-jun (School of Chemistry and Chemical Engineering, Qufu Normal University, Qufu Shandong 273165, China) 【Abstract】Some common problems were analyzed in college chemistry curriculum, according to the characteristics of the college chemistry curriculum, the new curriculum system was established, college students employment ability had been improved through various channels. 【Key words】Chemistry; Curriculum; Employment 近年来,伴随社会的发展和教育改革的进一步深化，我国高等师范院校为社会不断输送高素质的复合型人才，为国家基础教育的发展和建设做出了重要的贡献。但是，许多师范院校本身在制度上仍然存在很多问题，人才培养目标与社会需求脱节，专业设置不合理,学校与企业、公司等就业机构缺乏联系，毕业生人
大学生的核心竞争力 1112080137 何玉萍电子信息工程 对于我这个大学生而言，说在短短的两年里，能够很清楚地了解自身的欠缺，并对大学生的核心竞争力有一个很好的了解，以便于在剩下的两年时间里，对自己的大学学习方向有个明确的指导方向。这对我而言是艰难的。所以，通过这次探讨，希望，能对大学生的核心竞争力，有个比较深入的了解。让自己获得比较清晰的感知，给后来的就业提供更好的指导。 那么，什么是大学生的核心竞争力嗯？ 查阅相关材料，我们知道，核心竞争力一词，最初来源于美国著名管理专家普拉哈德和哈默尔所著the core competence of the corporation 一书。书中针对于企业的核心竞争力提到：核心竞争力是企业内部经过整合知识和技能，尤其是协调各方面资源的知识和技能，即能使公司为客户带来特别利益的一类独有的技能和技术，而把企业届关注的焦点从研究策略转向了增强核心竞争力，是企业战略研究的一个里程碑。 如果把大学生比作一个经营的企业，而又要把这个企业经营好，那就要发掘，发展企业的核心竞争力了。而大学生的核心竞争力是大学生所有竞争力中的核心部分。它也是其他各种素质中最适合自己、最具有特色、最强有力的部分。它让一个人的价值在某种程度上体现出不可替代性，具备“人无我有、人有我优、人优我特”强势的就业优势。显然的，大学生的核心竞争力不单指某一项技能，而是大学生多种素质和能力的综合表现！它包括自信自立、很好的个性、独有的人文精神和不怕挫折的精神，并能够触类旁通、百折不挠、在失败面前山再起。只有具有这种核心竞争力才能成为具有创新精神、管理才能及含有人文素质的综合性人才，也才能在将来的就业市场获得更多的优势，更适合的位置。 那么问题来了：为什么，这个时代，我们要如此强调大学生的核心竞争力嗯？ 随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入，我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了剧烈的变化，我国高等教育的国际化、大众化进程加快，人力资源配置方式的逐步市场化导致人才的竞争激烈，“优胜劣汰，适者生存”这一生存哲理更加地凸现出来。人类进化，生存的现状更明现了。并且，由于我国高等院校学生供给的速度远大于有效需求的增长速度，毕业生就业难得问题越来越成为困扰社会的一大问题。细一点来说：社会生产力的不断发展，科学技术的日益进步，劳动生产率的不断提高，机械化智能化不断进步，劳动密集型逐渐向资金科技密集型的转变，分工越来越细，专业化要求越来越高，于是很多领域劳动力不断减少，专门的人才需求要求呈现出逐渐走高的趋势。这也就意味着，想要获得自己有利的生存空间，你就不得不去适应这个社会发展的规则。 而且，就目前的中国人才竞争市场而言，出现了一些很奇怪的现象：有的热没有受过高等教育但却可以在社会上找到属于自己的一席之地，并干的有声有色，而有的人甚至读完博士了，一旦走出校门，也会迷失方向甚至成为变成对社会无作用的废材。如此一来，过去人眼中的“天之骄子”的大学生，在人们心目中的地为不断下降了。很多时候，想到自己读书十多年，如今出到社会，前途渺茫，叫我们大学生情何以堪？ 于是乎，如何提升大学生的核心竞争力就变成一个急需解决的问题了！
摘要：高职院校大学生的就业问题关系到高职院校的可持续发展。应从提高大学生的就业竞争力入手提升学生的整体就业水平。大学生的就业竞争力可归纳为基本素质、基本工作能力、专业技能、求职技能四个要素。高职院校应分析当前制约毕业生就业竞争力提升的内部因素与外部因素，有针对性地提出提升大学生就业竞争力的有效途径。 关键词：高职院校；学生；就业竞争力 近年来，大学生就业形势日趋严峻，妥善解决好大学生的就业问题，不仅关系到我国高等教育的可持续发展，也直接关系到社会的稳定与和谐，同时还决定着高等院校尤其是高职院校的生存与发展。要做好毕业生就业工作，必须对毕业生的就业竞争力作系统、全面、客观的分析，从提高就业竞争力入手提升大学生的整体就业水平。 就业竞争力的内涵与构成要素 大学生就业竞争力本质上是一种表现力，是大学生综合素质的集中反映和显著标志，是毕业生把握并获取就业机会、赢得欣赏的实际能力和比较优势。概括说来，大学生就业竞争力是指毕业生在就业市场上战胜竞争对手、找到自身才能发挥和实
现自身价值的适当的工作岗位的能力，即满足社会和用人单位对人才需求的能力。从社会对人才的需求来看，笔者认为大学生就业竞争力包含以下四个要素。 （一）基本素质 诚信意识人无信不立，国无信不强。诚信是一个合格公民所必须具备的最基本的思想道德素质，也是市场经济最可靠、最坚实的基石，是维护市场秩序、调整人们社会关系的准则。大学生的诚信状况直接关系到我国市场经济体制建设的成败。社会上的信用缺失，使德才兼备的人才受到用人单位的青睐，有才无德的人是不会受欢迎的。大学生作为未来社会生活的新生力量，应当认真经营好个人信誉这个无形资产。 强烈的责任心责任心是我们这个社会为人处事的基本要求，是一个人能否立足于社会，获得事业发展的至关重要的人格品质，是做人的基本素质。一个人工作能力的大小与他掌握知识的程度和工作方法有很大关系，而一个人的工作态度，即责任心问题则是影响一个人事业成败的关键。从某种意义上说，责任心往往比能力更为重要。大学生一定要树立对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会的责任心，这样才能得到用人单位的青睐。 扎实的科学文化素质科学文化素质主要体现在学生的知识结构、专业水平以及科学精神等方面。一切职业都要求从业者具有相应的知识，因此，在人才竞争日趋激烈的情况下，大学生必须掌握系统的科学知识、扎实的专业知识、广博的社会知识，具有完善而全面的知识结构，才能适应未来工作的需要。 （二）基本工作能力
师范类专业就业前景 随着中国经济的不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大，近些年，我国高校大规模扩招，大学生就业市场出现了新的形式，为了更好的了解当前的就业心态，以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见，我们特别组织了这次“大学生就业前景问卷调查”调查对象包括大一，大二，大三，大四以及刚离开校园走向工作岗位的师哥师姐，被调查的四十人中，根据他们所选择的答案，主要反映出了几个问题：1图高职位，2薪酬障碍，3选择地域，4眼高手低，5缺乏主见没有明确的目标。 针对师范类专业，我们调查了就业形势以及国家政策，并调查了师范类学生就业前景和就业状态。 对于我们的调查结果，我们征集了老师的意见，也上网查询了专家的建议，这次活动的记录如下: 2008年，我国劳动力市场管制逐渐强化，雪灾，地震，奥运会，全球金融危机，一系列大事件交织发生，这些大事直接影响了或间接影响了我国经济的格局，并构成了当前就业的基本形势，也影响了当前大学声就业的心态及对就业的要求. 我们随机采访的几十名学生,关于他们对毕业以后的打算,关于对就业程序的了界，关于他们对职业和新酬的期望以及袼褙己就业的毕业庄的工作情况反映了以下几个问题. 一图高职位 应届毕业生刚离开校园，常常被许多公司在招聘中美其名曰的“销售经理”，“客户主任”所吸引。有些学生往往被这样的观念束缚：“我是学管理的，是管理人，的，怎么甘心从基层做起呢？”这种想法往往限制了他们自身在企业里的发展。其实一般而言，大学毕业生就业也应该从基本做起。在一两年工作期间，表现出你的天分和前能，被管理曾认可，才会把你放在爱管理岗位。事实上，专业技术人才从事管理，往往更加到为。凡事要从基本做起，如果脱离了企业运行的过程，变得浮于表面，难以忍受平淡，那对个人的职业成长是非常不利的。 二薪酬障碍 大学生付出的劳动该值多少钱？调查中，本科生一般都把自己的薪酬要求定在1000~1500元。与以往的应届生应聘要求起薪2000元以上的状况在招聘会上不复存在。但在校学生中一般要求1500~3000元。其实，即使学校最优秀的毕业生，能在短时间内转换成优秀员工的人也很少。心态不正确。异想天开，甚至有严重的幼稚病，是毕业生的一大通病 一个刚刚毕业的走入社会的年轻人，应该带着学习的态度去对待工作，专业在好，经验你总缺乏吧，看不起试用期是不对的，时期使用期不是你吃亏。而是公司给你发工资培训。即使是经过比较系统的培训在上岗，也是以服务质量为代价的。
师范生的就业问题分析 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 党的十八大指出”教育是民族振兴和社会进步的基石”，可见教育在社会发展中具有重大意义，而师范院校培养的师范生则是未来教师的储备者，他们的就业形势、就业心态、教学能力不仅关系到自身发展而且在一定程度上影响到国家未来教育的质量. 高等教育由精英教育转变为大众教育的同时，市场为导向的择业价值观使师范生面临职业选择问题，即师范生可以自主选择非师范方向工作。多元的选择使部分师范院校师范生存在诸多如工资待遇、发展前景、社会地位等困惑，一方面高校扩招，师范生招录率逐年递增，学生质量得不到保障;另一方面师范生初次就业率递减，就业形势不容乐观。本文将重点讨论当前师范生就业形势并在理论与实践两个层次分别给予相应解决措施。 一、当前师范生就业形势 现阶段师范生就业市场已由原本的偏专业化市场独占转变为市场共享。师范生的就业和再就业受到市场价值导向的冲击，就业形势较以往都更加严峻。就
业类型、结构和方向的整体不平衡，对师范生的就业带来了较大的影响。师范生在选择就业时需在机遇中迎接挑战，在挑战中创造机遇。下面从五个方面对师范生的就业形势做进一步分析。 1.师范生就业市场逐渐缩减。自计划生育政策实施以来，城市中小学在校生的主要群体是独生子女，学生人数逐渐减少，高中招生人数自2005年也呈现了逐年下降趋势。生源的缩减使得教师岗位需求量也逐渐减少。且教师工作实践周期长，岗位人员更新速度慢，教师职业的被需求量减小，出现师范生毕业后就业囤积问题。 2.教师选拔招跨考试政策，增加了师范生就业中的不确定因素。《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部令第6号)和《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》中明确要求”从2009年开始，各地中小学新任教师补充应全部采取公开招聘的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师”。教师选拔招聘更加灵活，考生可以跨地区、跨行业、突破行业内招聘的限制，增加了师范生就业压力。 3.硕士研究生和非师范专业毕业生选择教师岗位冲击了师范院校毕业生就业。为完善教师聘任、增加市场竞争、提升教学质量、中学可面向社会招聘编制
谈如何提升大学毕业生的就业核心竞争力 近年来，毕业生规模的扩大、经济危机的冲击和往届未就业毕业生的挤压，是导致大学生就业难的直接原因。然而，一些毕业生自身核心竞争力不足，则是影响他们顺利就业的重要内因。如何增强大学生就业的核心竞争力来改善目前大学毕业生的就业困境，将是思政工作者应该思考的问题。 一、大学毕业生就业核心竞争力 就业核心竞争力是大学生在就业竞争中所表现出来的一种把握并获取就业机会、赢得欣赏的实际能力和比较优势的核心之所在。即大学生所持有的核心能力和专长。就业核心竞争力突出的毕业生，能够以自身独特的优势，及时占有和控制更多可被利用的有限资源，使自己处于主动地位、拥有更多机会，及时就业；否则，就无法适应激烈的就业竞争，只能处于被动地位。调查显示，用人单位对大学生需求素质最看重的前5个指标是：专业知识与技艺；敬业精神；学习意愿和能力强、可塑性高；沟通协调能力；基本的解决问题能力。具体来说可以综合分为以下四个方面。 ( 一) 良好的道德素质和心理品质。现代社会对人才的要求越来越高，除了基本扎实的专业知识，用人单位更看重的是良好的道德素质和心理品质。大学生养成良好的心理品质和提高道德修养，在就业中始终坚持求真务实的精神，大学毕业生将是具备高尚职业道德品质的合格的劳动者。 ( 二) 扎实的专业知识和专业技能。大学生的专业知识和专业技能，是影响大学生就业结果的重要因素之一。大学生在学校学期期间，不断地去完善自己的专业知识和专业结构，使自己的专业知识更加的丰富，专业技能不断提高，专业知识体系不断完善，为日后在工作中更好的学习打下坚实的基础。 ( 三) 较强的实践能力和创新能力。随着社会竞争的不断加剧和用人成本的不断提高，用人单位对人才的要求越来越高，要求毕业生要有很强的实践能力和创新能力。大学生应该学会利用学校提供的各种机会，积极地应用自己所学的专业知识投入到各种社会实践中，主动的发现问题，多动脑筋，多角度想问题，提高个人的创新能力。 ( 四) 良好的求职能力和社会适应能力。良好的求职能力和社会适应能力关系到大学生能否顺利就业和就业后能否提高就业质量。因此，大学生要学会利用各种社会资源和高校提供的就业平台，掌握求职技巧和求职技能，提高求职能力。求职能力的高低，直接关系到大学生能否顺利就业。而社会适应能力的强弱，关系到大学生个体能否顺利的完成社会化。 二、找准思想政治教育的切入点提升大学毕业生的就业核心竞争力 1、提高思想道德素质，培养过硬的心理品质。良好的思想道德素质是大学生能否成为有用之才的最基本的要求，他对一个人一生的发展具有重要的作用。要通过召开职业道德演讲会、报告会、座谈会等活动，启发大学生提高职业的竞争意识和忧患意识，增强主人翁责任感，从而树立起“敬业、乐业、重业”的道德情感。要树立“业精于勤，荒于嬉”的职业危机感。只有具备了过硬的心理品质，才能自如的面对工作和生活中的各种压力和挫折。只有具备了良好的思想道德素质和过硬的心理品质，才能够有效地应对激烈的就业竞争的压力。 2、夯实专业基础、培养专业技能。专业基础的夯实，专业技能的培养是学生安生立命的基础，也是高校得以生存、发展的重中之重。大学生在学习中，最重要的是系统掌握所学的专业知识，才能为以后从事相关的工作打下坚实的基础。大学生为了能够从事与之所学的专业相关的工作，必须具备扎实的专业知识和将专业知识转化为专业工作技能的能力。一方面，应处理好课堂教学与实践教学的关系。高校课程设置与教学应加强实践环节，通过实验课、实地考察等，强化大学生对专业知识的理解与掌握，促进大学生对专业知识的运用，增强运
学院名称：土木建筑学院 专业班级：建筑环境与设备工程09—2班 姓名：许传奇 学号：200901020729 指导老师：张东玲 考试分数：--------- 填表时间：5月10号
如何增强理解大学生的就业竞争力 姓名：许传奇 学院：土建学院专业班级：建环09-2班学号：200901020729 摘要：近几年，大学毕业生的人数正在逐年增加，大学生就业越来越难，这也已经成为当今社会关注的焦点问题。大学生就业难的事实迫使我们不断思考，不断寻求新的途径来增强我们的就业竞争力，培养社会实践能力，增强大学生社会适应性；培养良好的基本素质，提高大学生生存能力；加强就业教育，培训大学生就业竞争力；如何提升大学生的就业竞争力，找到自己理想的工作。本文将探讨提升大学生就业竞争力的解决方法。 关键词：大学生；就业竞争力；解决方法 一、在大学提高大学生的素质教育，培养大学生提升就业竞争力的主体意识。 大学是实施素质教育的重要阶段，大学生素质教育是人们在不断探讨和实践的时代课题。因此，从素质教育本身的发展来说，拓展大学素质教育必须继续加强和改进。在以大学生为主体对象的高等教育过程中必须积极拓宽实践教学和实践能力培养的内涵，在加强计划内实践教学的基础上，要以大学生活动为依托，强化素质拓展教育，完善大学生综合素质，拓宽大学生就业的空间。同时，知识经济时代对人的素质的要求包括学会求知的能力、学会做事的能力、学会共同生活的能力、学会生存与发展的能力，这种需求强化了对大学生的整体素质要求，增强大学生的就业竞争力。 1.1教育制度的改革，注重大学生的能力培养 对课程、专业和学科结构进行调整。首先，在课程设置上，应从重知识灌输转向重学习能力、实践能力培养转变，增强毕业生的就业竞争力和工作适应力。其次，在专业结构的调整上，应遵循厚基础、宽口径的原则，专才教育与通才教育相结合，增强毕业生宽泛就业的能力。最后，在学科设置上，应该有利于大学生建立合理的知识结构和能力结构，着眼于大学生品德和能力的全面发展。刚从学校里出来的大学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。现在用人单位最看重的大学生素质分别是：精深的专业知识与专业技能、良好的敬业精神、强烈的求知欲望和可塑性高、具有较强的沟通协调能力、基本的解决问题的能力。这就要求我们的高校回归本原，认识到高等教育对大学生不是一种单纯的知识传授，而是一种哲学思维训练，通过灵活多样的教育形式，充分启发和调动大学生的形象思维，引导大学生的抽象思维培养他们的求异思维和求同思维，提高他们思维的独立性、批判性和灵活性，引发他们思维视角的转换，从而为创新思维的形成奠定基础。这些素质的培养使得大学生内生一种力量，在多变的就业市场中，即能适应，又能有效展开竞争。进而增强大学生的就业竞争力。 1.2大学生自身基本素质的完善，增强就业竞争力 为增加大学生就业竞争力，必须要培养大学生良好的基本素质。 1.2.1营造自我基本素质提升的有利环境 相对于基础教育来说，高等教育的大学生，已经有了相当的活动能力，学校应该有意识地创设条件，营造环境，让他们能在一个良好的环境中全面提升自己的心理能力和其他身心技能。浓郁的校园文化和进取奋斗的精神都极利于大学生自我基本素质的提升。同时，通过
培育核心竞争力的成功模式 1.您感觉课程还可以从哪些方面优化？ （1）可以优化、简述课程理论概念。 （2）针对课程提出的成功模式提出具体案例分析。 2.通过课程的学习，哪些方面可以与实际业务工作结合？下一步您将如何行 动？ （1）帮助公司培养、开发核心竞争力。 （2）努力打造自己的核心竞争力。 （3）帮助下属培养、开发核心竞争力。 3.从课程中你学习到了什么？请至少阐述三点？ （1）使我掌握了几种培育核心竞争力的成功模式。 （2）通过学习几种培育核心竞争力的成功模式使我理解了如何开发、培养、整合核心竞争力。 （3）学以致用。 课后测试 单选题 1. 麦当劳的核心能力表现在√ A创新不止的精神和严格的人才选拔机制 B进行技术整合 C坚持合作、敬业、创新的核心价值观 D高度规范化和几种产业相互支持的整合能力 正确答案： D 2. 下列关于麦当劳模式的论述不正确的是：× A它的经营方式是：快餐业＋金融业＋房地产业 B它的核心能力表现在高度规范化和几种产业相互支持的整合能力 C它的收入中90%是来自于快餐业 D在多元化经营方式中，其主业仍然是快餐业
正确答案： 3. 在麦当劳多元化经营方式中，其主业是：√ A快餐业 B金融业 C房地产业 D娱乐业 正确答案： A 4. 企业对其具有的能力进行整合，整合的最终目的是：√ A实现技术整合 B实现经营方式的整合 C实现管理和服务的整合 D实现企业核心竞争力的整合 正确答案： D 5. 在20世纪的后50年，主要跨国企业的市场战略主要经过了如下哪种变化？√ A从打“固定靶”到打“移动靶” B从打“固定靶”、打“移动靶”到提前预见“移动目标”的市场战略 C从打“移动靶”到提前预见“移动目标”的市场战略 D从打“固定靶”到提前预见“移动目标”的市场战略 正确答案： B 6. 海尔借鉴美日的成功经验，因循国际大环境的发展趋势，提出了( ) √ A“打固定靶”的市场战略 B“打飞靶”的市场战略 C“打固定靶”和“打飞靶”相结合的市场战略 D“打静止靶”的市场战略
高校毕业生就业竞争力评价体系构建 近几年，我国社会经济进入发展的新时期，高等院校建设工作的飞速进步也使我国高校毕业生呈现出逐年快速增长的趋势。而社会中涌入的大学生就业能力究竟如何，最终还是需要通过就业市场的反映来做出测评。文章即以高校毕业生就业竞争力评价体系的构建为研究对象，对现存问题和未来优化策略进行探讨，以期为实现高校相关部门和在校大学生更高质量的就业提供有价值的建议。 标签：高校毕业生；就业竞争力；评价体系 一、引言 随着我国社会经济的飞速发展，市场对高等教育的期待也有所提升。作为民生之本的就业，很大一部分由高校毕业生的就业组成。因而对高校毕业生就业的竞争力做出科学合理的评价，能够实现对高校教学能力和高校学生综合素养的科学量化测评，为高校在当代进行教学改革提供有价值的参考。当前我国对就业竞争力评价体系多以定性分析法为主，本文即以此展开对高校毕业生就业竞争力评价体系构建问题的探讨，以及未来优化策略的探索。 二、高校毕业生就业竞争力评价体系的构建 （一）体系构建 本文对高校毕业生就业竞争力体系进行构建时，通过在问卷中设置不同维度的问题，从大学生就业竞争力的评价指标、就业竞争力维度和人员基本信息统计三个角度来对六个维度包括专业能力、基本工作能力、个人综合能力、家庭因素、学校因素、科研竞争能力来对竞争力进行分析和探究，主要参考SPSS21.0来对不同的影响因子进行分析，见下表。 （二）评分方法 本表在使用时，主要对十八个具体小项目进行打分，根据五个维度不同分数的分布进行百分比换算构建体系图，形成对高校毕业生就业竞争力指数的直接体现。 （三）构建原则 1.主客观相结合 在构建就业竞争力评价体系时，评价结果的客观性应当作为首要原则进行考量。就业质量从一定角度而言本身就是就业者自身和聘用企业二者相结合得出的结论。因而，在对体系框架和具体指标进行构建时，应当注意将现阶段经济水平的参考和聘用企业满意程度，以及就业人员主观感受相结合。