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2015八年级上册生物复习提纲

2015八年级上册生物复习提纲
2015八年级上册生物复习提纲

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群动物与植物的区别:动物能运动;不能像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,从而维持生存和繁衍。

第一节腔肠动物和扁形动物

一、腔肠动物(代表:水螅)

1、腔肠动物的身体结构比较简单,其中大多数生活在海洋中,如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中,如水螅生活在水流缓慢,水草繁茂的清洁淡水中。P5图

2、水螅的体形辐射对称,即只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。(辐射对称)这种体形的优点:该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。

3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层围成的空腔叫消化腔,它与口相通。外胚层有多种细胞,如刺细胞,他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。

4、腔肠动物的主要特征是:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

5、腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工后可以食用,具有较高的营养价值;珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。珊瑚还可做装饰品。

二、扁形动物(代表:涡虫)

1、蜗虫的身体背腹扁平,形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口,口内有一个管状的咽,咽可伸出口外捕食水中的小动物。吃进出的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。P6图

2、涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点:能够运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。

3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少,多数扁形动物是寄生在人和动物体内。如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。华枝睾吸虫先寄生在纹沼螺中,然后感染淡水鱼和虾类,人食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾,就会被感染。血吸虫中间宿主是钉螺,这些寄生虫消化器官简单—没有专门的消化器官,生殖器官发达。

4.扁形动物门的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

第二节线形动物和环节动物

一、线形动物(代表动物:蛔虫;还有:蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。)

1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化食糜生活;身体呈圆柱形,有口有肛门;体表有角质层,起保护作用;消化管结构简单,生殖器官发达,生殖能力强。无专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、人喝了带有蛔虫卵的生水,吃了沾有虫卵的生蔬菜等都可能感染蛔虫病。P8图

3、线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。

二、环节动物(代表动物:蚯蚓;还有沙蚕、水蛭等)

1、蚯蚓身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成,分节使运动灵活;前部有几个体节界限不明显,颜色也不同,称为环带。(靠近环带得一端为前端)

2、蚯蚓以土壤中的有机物为食,肌肉与刚毛配合可以完成运动。腹面:有小突起,触摸有粗糙感觉,这就是刚毛。在纸板上运动比在光滑的玻璃上快,纸板上有利于固定和支撑身体。

3、体壁可以分泌黏液,密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出;使体表保持湿润(有助于呼吸),所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表。

4、环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

5、环节动物与人类的关系:①作为食饵;②生产药物;③疏松和改良土壤,提高土壤肥力;

④优良蛋白质饲料;⑤处理垃圾等有机废物。

第三节软体动物和节肢动物

一、软体动物(代表动物:河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等)

1、软体动物有10万种以上,是动物界的第二大群。

2、柔软的身体表面有外套膜,贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。P12图

3、双壳类动物用足缓缓地运动,利用鳃与水流进行气体交换。

4、软件动物的特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。

5、我国水产养殖总量世界第一,贝类产量也世界首位。软体动物为人类提供了蛋白质食物和珍珠等装饰品,还可药用。但钉螺是血吸虫中间寄主,与血吸虫病传播有关。

二、节肢动物(代表:蝗虫,蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。)

1、节肢动物是世界最大的动物类群,目前种类有120万种以上,占所有动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类。

2、蝗虫身体分头部(一对触角、三个单眼、一对复眼、口器)、胸部(前足、中足、后足、两对翅)、腹部(气门)三部分。P15图

3、昆虫身体表面包着坚韧的外骨骼,不仅能保护自已,还能防止体内水分蒸发的作用,但外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定期蜕皮。

4、昆虫的基本特征:有一对触角、三对足、一般有两对翅;分为头、胸、腹三部分。。。

5、节肢动物主要特征是:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

6、节肢动物与人类的关系密切:食用、药用、危害农作物、传播疾病等。

第四节鱼

1、动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱,统称为无脊椎动物。动物身体内有由脊椎骨组成的脊

柱,统称为脊椎动物。

2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群,占脊椎动物种类的一半以上。我国有淡水鱼1000

多种,著名的“四大家鱼”是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。我国的海洋鱼有2000种,有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲨鱼等。鱼在水中生活两个至关特点:一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。

3、鱼分头部、躯干部和尾部三部分。①前进动力:躯干部、尾部;②前进方向:尾鳍;③保持平衡:胸鳍、腹鳍等;保持侧立:背鳍④感知水流:侧线。P20图

适合水中生活的特征有:(1)流线型,减少鱼在水中运动时遇到的阻力。(2)体表有鳞片,表面有黏液,起保护身体作用。(3)鱼的脊柱支撑身体,两侧有发达的肌肉,对运动起重要作用。(4)鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。(5)鱼用鳃呼吸,鳃的主要部分是鳃丝(作用:吸收氧气和排出二氧化碳),鳃丝中密布鲜红色的毛细血管(气体交换)

4、鱼的主要特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

5、鱼与要类的关系:鱼为我们提供食用,同时鱼融入民族文化。

第五节两栖动物和爬行动物

一、两栖动物(代表动物:青蛙,还有:蟾蜍、大鲵、蝾螈)

1、蝌蚪形态和内部结构像鱼,有尾,用鳃呼吸,只能在水里生活。蝌蚪发育成青蛙后,尾和鳍消失了,生出四肢和肺,可以在陆地生活,属于两栖动物。

2、青蛙的外形特点:眼睛后面有鼓膜,可感知声波;头部前端有一对鼻孔,呼吸气体的通道;前肢短小,可支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水。所以青蛙既能在水中生活,又能在陆地生活。青蛙皮肤能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,可进行气体交换,辅助肺呼吸。P25图

3、两栖动物的特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。

4、两栖动物的益处:减少农作物虫害,以减少施用农药的污染。蟾蜍等还有药用价值。

二、爬行动物(代表动物:蜥蜴,还有:龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等)

1、蜥蜴的外形特点:头部有颈,可以灵活地转动,便于寻找食物和发现敌害;四肢短小,不能跳跃,但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。

2、蜥蜴的肺比青蛙发达,气体交换能力更强,只靠肺呼吸。

3、青蛙在水中产卵并受精,而蜥蜴在陆地产卵,卵外有坚韧的卵壳保护,使卵能在陆地发育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,这是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。

4、爬行动物的特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。

第六节鸟

1、鸟的种类很多,是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。

2、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外,绝大多数鸟都是善于飞行的。

3、鸟适于飞行的特点有:(1)身体呈流线型,可减少飞行中空气的阻力。(2)体表覆盖羽毛,前肢变成翼,翼上生有几排大型羽毛。(3)骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空,减少体重;胸骨上有龙骨突;胸肌发达。(4)视觉发达,有的能在飞行中捕食,有角质喙来啄取食物,没有牙齿;食量大,消化能力强,残渣很快随粪便排出体外,减轻重量。(5)呼吸作用旺盛,具有与肺相通的气囊,可辅助呼吸。心跳频率快,体温高而恒定。

4、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。

5、鸟的主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。

第七节哺乳动物

代表动物:鲸(不是鱼)、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等

1、特点:(1)体表被毛:除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外,哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。可以维持恒定的体温,是恒温动物。(2)生殖方式:胎生和哺乳,提高了后代的成活率。(3)牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,既提高了哺乳动物的摄取食物能力,又增强了对食物的消化能力。P38图(4)高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化。主要特征:体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

2、哺乳动物与人类的关系:(1)家畜是由野生动物驯养而来的,是动物蛋白的重要来源;(2)野生动物维持生态系统的平衡起重要作用;(3)导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。(4)哺乳动物对人类的困扰:鼠类对农、林、牧业造成危害,还会传播疾病。

第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动(动物的运动依赖于一定的身体结构。)

1、运动系统的组成:骨、关节和肌肉;骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼,附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

2、关节的组成:关节头、关节窝、关节腔(滑夜减少摩擦)、关节软骨(增加灵活性缓冲震荡)、关节囊(牢固)P43图

3、肌肉中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱,肌腱可绕过关节连在不同的骨上。P43图

4、骨的运动靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,

于是躯体的相应部位就会产生运动。实例:屈肘动作(肱二头肌收缩,肱三头肌舒张),伸肘动作(肱三头肌收缩,肱二头肌舒张)

5、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。

6、哺乳动物主要靠四肢支撑身体,骨在骨骼肌的牵拉下围绕着关节运动,从而完成各种动作,有很强的运动能力,这样有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。

第二节先天性行为和学习行为

1、动物的行为多种多样,从行为目的来看有:取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。

2、从行为获得的途径看,动物的行为分成:(1)动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为。(2)在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为学习行为。先天性行为是学习行为的基础。先天性行为能使动物适应环境,得以生存和繁殖后代。学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。

3、探究:研究一种动物的行为(P51例)。方法:观察法和实验法,或两方法结合。

第三节社会行为

1、营群体生活动物:蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等,它们群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。它们形成一个社会,具有一系列的社会行为。

2、社会行为的特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。如“P55:狒狒的群体生活”

3、群体中的信息交流:动作、声音、气味;群体中的信息交流,在群体觅食、御敌和繁衍后代等有重要的意义。利用提取或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。

第三章动物在生物圈中的作用

1、在维持生态平衡的重要作用。在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫作生态平衡。

2、促进生态系统的物质循环。

3、帮助植物传粉、传播种子。有利于扩大植物的分布范围。但某种动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾、蚜虫害。 P65了解“动物与仿生”

第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布

1、菌落:由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。P67图

2、培养细菌、真菌的方法:(1)配制含有营养物质的培养基;(2)高温灭菌;(3)冷却;(4)接种:将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。(5)培养:恒定温度的培养箱中培养,或在室内温暖的地方进行。

3、观察菌落:细菌菌落比较小,多数光滑粘稠或干燥粗糙,白或黄色;真菌菌落比细菌大几倍或几十倍,绒毛状、絮状或蜘蛛网状,红、褐、绿、黑、黄色。从菌落的形态、大小和颜色可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类。

4、细菌和真菌的广泛分布:土壤中、水里、空气中乃至人体及动物和某些极端环境,都可以找到细菌和真菌。细菌和真菌的生存需要一定的条件,如水分、适宜的温度、有机物等,有的要在无氧条件下生存(如泡菜制作)。

第二节细菌

1、细菌的发现:17世纪后叶,荷兰人列文虎克制作了显微镜,观察发现了细菌;法国科学家巴斯德证实细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌(真菌的一种),提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称他为“微生物学之父”。

2、细菌的形态:球菌、杆菌、螺旋菌;单细胞,独立生活。

3、细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域,有的外面还有鞭毛和荚膜。与植物不同之处:虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核(因此像细菌这样的生物被称为原核生物);虽有细胞壁,却没有叶绿体(异养)。

4、细菌的营养方式:多数细菌利用现成的有机物,把有机物分解为简单的无机物,是生态系统的分解者。

5、细菌的生殖:靠分裂生殖在环境适宜的时候,不到半小时分裂一次。

6、细菌分布广泛的原因:个体小,繁殖快和形成芽孢的特性。(细菌生长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成芽孢,芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力,可随风飘散,再萌发成细菌)

第三节真菌

1、常见的真菌:香菇、木耳、银耳;青霉(多细胞个体)、酵母菌(单细胞个体)

2、真菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等,真菌的细胞里都有细胞核。真菌和动植物都属于真核生物。真菌细胞内也没有叶绿体(异养),只能利用现成的有机物生活。青霉的菌体由菌丝(直立菌丝和营养菌丝)和孢子构成;蘑菇的菌体由菌丝(吸收水分和有机物)和子实体(菌柄和菌盖)组成。P77图

3、真菌的生殖:孢子生殖。但酵母菌也可出芽生殖。

第四节细菌和真菌在自然界中的作用

1、作为分解者参与物质循环:腐生细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存的空间。细菌和真菌的营养方式有三种:寄生、共生和腐生。

2、引起动植物和人患病(寄生细菌或真菌寄生在人或动植物的身体上,使其患病,它本身获利):链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病;一些真菌寄生在人的体表或体

内,引起人患手癣、足癣等多种疾病;棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病,都是由真菌引起的。

3、与动植物共生(与其他生物共同生活,互惠互利。):如,地衣是真菌与藻类植物共同生在一起而形成的;根瘤菌与豆科植物共生,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,而植物则为根瘤菌提供有机物。 P83了解“以菌治虫”

第五节:人类对细菌和真菌的利用

1、细菌、真菌与食品的制作:曲霉可以把淀粉分解为葡萄糖;酵母菌可以用来酿酒(把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳)、制作馒头,面包等;乳酸菌可以用来制作酸奶、泡菜等;醋酸菌可以用来制醋。

2、细菌、真菌与食品保存:食品腐败的原因:细菌和真菌在食品中生长和繁殖;防止食品腐败所依据的主要原理是:把食品内的细菌或真菌杀死或者抑制它们的生长和繁殖。

3、食品保存的方法:脱水法、腌制法、真空包装法、渗透保存法、巴氏消毒法等。

4、细菌、真菌与疾病防治:有些细菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素。科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行培养,使之产生治疗糖尿病的物质——胰岛素。

5、细菌与清洁能源和环境保护:甲烷菌在没有氧气的环境下利用氢和二氧化碳合成甲烷,甲烷是一种清洁的能源,可以作为燃料用于做饭、照明、取暖等。有些细菌或真菌还能净化城市污水。

第五章病毒

1、19世纪末,伊万若夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒。19世纪末,口蹄疫病的研究证明了滤过性病毒的存在。20世纪初,在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。

2、病毒的种类:可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类。动物病毒:寄生在人或动物的活细胞内的病毒,如流感病毒;植物病毒:寄生在植物细胞内的病毒,如烟草花叶病病毒;细菌病毒:寄生在细菌体内的病毒,又叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。

3、病毒没有细胞结构,只有蛋白质外壳和遗传物质组成。

4、病毒的生活方式:病毒只能寄生活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用活细胞内的物质,制造新的病毒,这就是它的繁殖方式。离开了活细胞通常会变成结晶体。当环境适宜时,又开始生长和繁殖。

5、病毒与人类的关系:一方面会使人患病,另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。

第六单元生物种类的多样性第一章根据生物的特征进行分类

第一节:尝试对生物进行分类

1、植物分类的依据:根据植物的形态结构特征进行分类,如被子植物的根、茎、叶、花.、

果实

..来分;其它植物的分类主要根据它们的根、茎和叶;被子植物中花.、果实和种子

.......和.种子

是分类的重要依据。例:P97观察与思考

2、动物的分类依据:除了要比较形态结构,往往还要比较动物的生理功能。例:P98观察与思考

第二节从种到界

1、为了科学地将生物进行分类,弄清生物之间的亲缘关系和进化关系,生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度,把它们分成不同的等级的分类单位。生物的分类从大到小的等级依次是:界、门、纲、目、科、属、种。

2、生物分类的意义:为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。

3、“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系最近。同种生物的共同特征最多,包括的种类最少;同界生物的共同特征最少,包括的种类最多。例:P103狼、 P104桃

4、林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种加词,有时后面还有命名者的姓名。

第二章认识生物的多样性

1、生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2、生物种类多样性的实质是基因的多样性,生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性。

3、我国的植物资源十分丰富,其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位。我国的裸子植物最丰富,被称为“裸子植物”的故乡。

4、保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。

第三章保护生物的多样性

3、(1)建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是“天然基因库”,是进行科学研究的“天然实验室”,还是“活的自然博物馆”。(2)进行特殊的保护和管理:建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库),以保护珍贵的遗传资源。(3)立法保护生物多样性,相关的法律有《中华人民共和国森林法》、《中国自然保护纲要》等。例:长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统;青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥及其生存环境而建立的。

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群动物与植物的区别:动物都能;不能像植物那样通过光合作用制造,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,从而维持。

第一节腔肠动物和扁形动物

一、腔肠动物(代表:水螅)

1、腔肠动物的身体结构比较简单,其中大多数生活在中,如等;少数种类生活在中,如生活在水流缓慢,水草繁茂的清洁淡水中。P5图

2、水螅的体形,即只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。(辐射对称)这种体形的优点:该身体结构便于水螅感知周围环境中来自,从各个方向捕获猎物、进行防御。

3、水螅的身体有和两层细胞。两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层围成的空腔叫,它与口相通。外胚层有多种细胞,如,他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。

4、腔肠动物的主要特征是:。

5、腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工后可以食用,具有较高的营养价值;珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。珊瑚还可做装饰品。

二、扁形动物(代表:涡虫)

1、蜗虫的身体,形状像。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面,口内有一个管状的,咽可伸出口外捕食水中的小动物。吃进出的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。P6图

2、涡虫的身体呈,也称左右对称,即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点:能够运动更加准确、迅速而有效,有利于动物和防御。

3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少,多数扁形动物是寄生在体内。如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。华枝睾吸虫先寄生在纹沼螺中,然后感染淡水鱼和虾类,人食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾,就会被感染。血吸虫中间宿主是钉螺,这些寄生虫

简单—没有专门的消化器官,发达。

4.扁形动物门的主要特征:。

第二节线形动物和环节动物

一、线形动物(代表动物:蛔虫;还有:蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。)

1、蛔虫寄生在人的里,靠吸食小肠中生活;身体呈形,有口;体表有,起保护作用;结构简单,发达,生殖能力强。无专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地。

2、人喝了带有蛔虫卵的生水,吃了沾有虫卵的生蔬菜等都可能感染蛔虫病。P8图

3、线形动物的主要特征: .

二、环节动物(代表动物:蚯蚓;还有沙蚕、水蛭等)

1、蚯蚓身体呈,由许多相似的环形体节构成,分节使运动灵活;前部有几个体节界限不明显,颜色也不同,称为。(靠近环带得一端为前端)

2、体壁有发达的肌肉,与配合可以完成运动。以土壤中的为食;腹面:有小突起(刚毛),触摸有粗糙感觉。在纸板上运动比在光滑的玻璃上。

3、体壁可以分泌黏液,密布,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出;使体表(有助于呼吸),所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表。

4、环节动物的主要特征:。

5、蚯蚓对人类的益处:①疏松和改良土壤;②提高土壤肥力;③优良蛋白质饲料;④处理垃圾等有机废物。

第三节软体动物和节肢动物

一、软体动物(代表动物:河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等)

1、软体动物有10万种以上,是动物界的大群。

2、壳内的身体表面有,贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。P12图

3、双壳类动物用足缓缓地运动,利用鳃与水流进行气体交换。

4、软件动物的特征:。

5、我国水产养殖总量世界第一,贝类产量也世界首位。软体动物为人类提供了蛋白质食物和珍珠等装饰品。但钉螺是血吸虫中间寄主,与血吸虫病传播有关。

二、节肢动物(代表:蝗虫,蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。)

1、动物是最大的动物类群,目前种类有120万种以上,占所有动物种类的80%以上。是节肢动物中种类最多的一类。

2、蝗虫身体分(一对触角、三个单眼、一对复眼、口器)、(前足、中足、后足、两对翅)、(气门)三部分。P15图

3、昆虫身体表面包着坚韧的,不仅能保护自已,还能的作用,但外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定期蜕皮。

4、昆虫的基本特征:。。。

5、节肢动物主要特征是:。

6、节肢动物与人类的关系密切:食用、药用、危害农作物、传播疾病等。

第四节鱼

1、动物体内没有由脊椎骨组成的,统称为动物。动物身体内有由脊椎骨组成的

脊柱,统称为动物。

2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群,占脊椎动物种类的一半以上。我国有淡水鱼1000

多种,著名的“四大家鱼”是。我国的海洋鱼有2000种,有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲨鱼等。鱼在水中生活两个至关特点:一是能靠来获取食物和防御敌害;二是能在水中。

3、鱼分头部、躯干部和尾部三部分。①前进动力:躯干部、尾鳍;②前进方向:尾鳍;③保持平衡:腹鳍、胸鳍等;④感知水流:侧线。P20-22图

适合水中生活的特征有:(1)流线型,减少鱼在水中。(2)体表有鳞片,表面有黏液,起作用。(3)鱼的脊柱支撑身体,两侧有发达的肌肉,对运动起重要作用。(4)鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。(5)鱼用鳃呼吸,鳃的主要部分是(作用:吸收氧气和排出二氧化碳),鳃丝中密布的毛细血管(气体交换)

4、鱼的主要特征:

. 。

5、鱼与要类的关系:鱼为我们提供食用,同时鱼融入民族文化。

第五节两栖动物和爬行动物

一、两栖动物(代表动物:青蛙,还有:蟾蜍、大鲵、蝾螈)

1、蝌蚪形态和内部结构像鱼,有尾,用呼吸,只能在水里生活。蝌蚪发育成青蛙后,尾和鳍消失了,生出,可以在陆地生活,属于两栖动物。

2、青蛙的外形特点:眼睛后面有鼓膜,可感知声波;头部前端有一对鼻孔,呼吸气体的通道;前肢短小,可支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水。所以青蛙既能在水中生活,又能在陆地生活。青蛙皮肤能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,可进行气体交换,辅助肺呼吸。P25图

3、两栖动物的特征:

,。

4、两栖动物的益处:减少农作物虫害,以减少施用农药的污染。蟾蜍等还有药用价值。

二、爬行动物(代表动物:蜥蜴,还有:龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等)

1、蜥蜴的外形特点:头部有,可以灵活地转动,便于寻找食物和发现敌害;四肢短小,不能跳跃,但能贴地面迅速爬行;皮肤,表面覆盖角质的,既可以身体又能减少体内水分的。

2、蜥蜴的肺比青蛙发达,气体交换能力更强,只靠呼吸。

3、青蛙在水中产卵并受精,而蜥蜴在陆地产卵,卵外有坚韧的保护,使卵能在陆地发育成幼蜥。因此蜥蜴的可以摆脱对水环境的依赖,这是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。

4、爬行动物的特征:。

第六节鸟

1、鸟的种类很多,是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。

2、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外,绝大多数鸟都是善于飞行的。

3、鸟适于飞行的特点有:(1),可减少飞行中空气的阻力。(2)体表覆盖羽毛,前肢变成,翼上生有几排大型羽毛。(3)骨骼轻、薄、坚固,减少体重;胸骨上有龙骨突;发达。(4)发达,有的能在飞行中捕食,食量大,力强,残渣很快随粪便排出体外,减轻重量。(5)呼吸作用旺盛,具有与肺相通的,可辅助呼吸。心跳频率快,体温。

4、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是动物。鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。

5、鸟的主要特征:。

第六节哺乳动物

代表动物:鲸(不是鱼)、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等

1、特点:(1)体表被毛:除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外,哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。可以维持恒定的体温,是动物。(2)生殖方式:,提高了后代的成活率。(3)牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。牙齿有、和的分化,既提高了哺乳动物的摄取食物能力,又增强了对食物的消化能力。P38图(4)高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化。主要特征:

;。

2、哺乳动物与人类的关系:(1)家畜是由野生动物驯养而来的,是动物蛋白的重要来源;(2)野生动物维持生态系统的平衡起重要作用;(3)导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。(4)哺乳动物对人类的困扰:鼠类对农、林、牧业造成危害,还会传播疾病。

第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动(动物的运动依赖于一定的身体结构。)

1、运动系统的组成:;骨与骨之间通过关节等方式相连形成,附着在骨骼上的肌肉称为。

2、关节的组成:、、(滑夜减少摩擦)、(增加灵活性缓冲震荡)、关节囊(牢固)P43图

3、肌肉中间较粗的部分叫,两端较细的呈乳白色的部分叫,肌腱可绕过关节连在不同的骨上。P43图

4、骨的运动靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。实例:屈肘动作(肱二头肌,肱三头肌),伸肘

动作(肱三头肌,肱二头肌)

5、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如的调节。运动所需要的能量,有赖于、、等的配合。

6、哺乳动物主要靠四肢支撑身体,骨在骨骼肌的牵拉下围绕着关节运动,从而完成各种动作,有很强的能力,这样有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。

第二节先天性行为和学习行为

1、动物的行为多种多样,从行为目的来看有:、防御行为、攻击行为、、迁徙行为、、社会行为等。

2、从行为获得的途径看,动物的行为分成:(1)动物生来就有的,由动物体内的所决定的行为,称为行为。(2)在的基础上,通过因素的作用,由生活经验和而获得的行为,称为行为。先天性行为是学习行为的基础。先天性行为能使动物适应环境,得以生存和繁殖后代。学习行为可以让它们更好地的变化。动物越高等,学习能力越强。

3、探究:研究一种动物的行为(P51例)。方法:观察法和实验法,或两方法结合。

第三节社会行为

1、营群体生活动物:蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等,它们群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。它们形成一个社会,具有一系列的社会行为。

2、社会行为的特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的,成员之间有明确的,有的群体中还形成。如“P55:狒狒的群体生活”

3、群体中的信息交流:;群体中的信息交流,在群体觅食、御敌和繁衍后代等有重要的意义。利用提取或人工合成的昆虫可以诱捕相应的农业害虫。

第三章动物在生物圈中的作用

1、在维持的重要作用。在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着、的关系。在生态系统中,生物的种类、各种生物的和所占的总是维持在的状态,这种现象就叫作生态平衡。

2、促进生态系统的。

3、帮助植物、传播。有利于扩大植物的分布范围。但某种动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾、蚜虫害。 P65了解“动物与仿生”

第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布

1、菌落:由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的称为菌落。P67图

2、培养细菌、真菌的方法:(1)配制含有营养物质的培养基;(2)高温灭菌;(3)冷却;(4)接种:将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。(5)培养:恒定温度的培养箱中培养,或在室内温暖的地方进行。

3、观察菌落:细菌菌落比较,多数光滑或,白或黄色;真菌菌落比细菌大几

倍或几十倍,绒毛状、絮状或蜘蛛网状,红、褐、绿、黑、黄色。从菌落的、和颜色可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类。

4、细菌和真菌的广泛分布:土壤中、水里、空气中乃至人体及动物和某些极端环境,都可以找到细菌和真菌。细菌和真菌的生存需要一定的条件,如、、等,有的要在无氧条件下生存(如泡菜制作)。

第二节细菌

1、细菌的发现:17世纪后叶,荷兰人列文虎克制作了显微镜,观察发现了细菌;法国科学家巴斯德证实细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌(真菌的一种),提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称他为“”。

2、细菌的形态:球菌、杆菌、螺旋菌;单细胞,独立生活。

3、细菌的结构:细胞壁、、细胞质、集中区域,有的外面还有鞭毛和荚膜。与植物不同之处:虽有DNA集中的区域,却没有成形的(因此像细菌这样的生物被称为原核生物);虽有细胞壁,却没有(异养)。

4、细菌的营养方式:多数细菌利用现成的有机物,把有机物分解为简单的无机物,是生态系统的分解者。

5、细菌的生殖:靠生殖在环境适宜的时候,不到半小时分裂一次。

6、细菌分布广泛的原因:个体小,繁殖快和形成芽孢的特性。(细菌生长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成芽孢,芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力,可随风飘散,再萌发成细菌)

第三节真菌

1、常见的真菌:香菇、木耳、银耳;青霉(多细胞个体)、酵母菌(单细胞个体)

2、真菌的结构:细胞壁、、、液泡等,真菌的细胞里都有细胞核。真菌和动植物都属于真核生物。真菌细胞内也没有(异养),只能利用现成的有机物生活。青霉的菌体由菌丝(直立菌丝和营养菌丝)和孢子构成;蘑菇的菌体由菌丝(吸收水分和有机物)和子实体(菌柄和菌盖)组成。P77图

4、真菌的生殖:生殖。但酵母菌也可出芽生殖。

第四节细菌和真菌在自然界中的作用

1、作为分解者参与:腐生细菌和真菌能把动植物遗体分解成、和。如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存的空间。细菌和真菌的营养方式有三种:、和。

2、引起和患病(寄生细菌或真菌寄生在人或动植物的身体上,使其患病,它本身获利):链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病;一些真菌寄生在人的体表或体内,引起人患手癣、足癣等多种疾病;棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉

病等植物疾病,都是由真菌引起的。

3、与动植物(与其他生物共同生活,互惠互利。):如,地衣是真菌与藻类植物共同生在一起而形成的;根瘤菌与豆科植物共生,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的,而植物则为根瘤菌提供。 P83了解“以菌治虫”

第五节:人类对细菌和真菌的利用

1、细菌、真菌与食品的制作:曲霉可以把淀粉分解为葡萄糖;酵母菌可以用来酿酒(把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳)、制作馒头,面包等;乳酸菌可以用来制作酸奶、泡菜等;醋酸菌可以用来制醋。

2、细菌、真菌与食品保存:食品腐败的原因:细菌和真菌在食品中生长和繁殖;防止食品腐败所依据的主要原理是:。

3、食品保存的方法:脱水法、腌制法、真空包装法、渗透保存法、巴氏消毒法等。

4、细菌、真菌与疾病防治:有些细菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质,这些物质称为。科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行培养,使之产生治疗糖尿病的物质——。

5、细菌与清洁能源和环境保护:甲烷菌在没有氧气的环境下利用氢和二氧化碳合成甲烷,甲烷是一种清洁的能源,可以作为燃料用于做饭、照明、取暖等。有些细菌或真菌还能净化城市污水。

第五章病毒

1、19世纪末,伊万若夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒。19世纪末,口蹄疫病的研究证明了滤过性病毒的存在。20世纪初,在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。

2、病毒的种类:可以分为病毒、病毒和病毒三类。动物病毒:寄生在人或动物的活细胞内的病毒,如流感病毒;植物病毒:寄生在植物细胞内的病毒,如烟草花叶病病毒;细菌病毒:寄生在细菌体内的病毒,又叫,如大肠杆菌噬菌体。

3、病毒没有细胞结构,只有和组成。

4、病毒的生活方式:病毒只能寄生活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用活细胞内的物质,制造新的病毒,这就是它的繁殖方式。离开了活细胞通常会变成结晶体。当环境适宜时,又开始生长和繁殖。

5、病毒与人类的关系:一方面会使人患病,另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。

第六单元生物种类的多样性第一章根据生物的特征进行分类

第三节:尝试对生物进行分类

2、植物分类的依据:根据植物的特征进行分类,如被子植物的根、茎、叶、花.、

果实和种子

.....来分;其它植物的分类主要根据它们的根、茎和叶;被子植物中、和.是

分类的重要依据。例:P97观察与思考

3、动物的分类依据:除了要比较形态结构,往往还要比较动物的生理功能。例:P98观察与

思考

第四节从种到界

1、为了科学地将生物进行分类,弄清生物之间的关系和关系,生物学家根据生物之间的结构和功能上的相似程度,把它们分成不同的等级的分类单位。生物的分类从大到小的等级依次是:。

2、生物分类的意义:为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。

3、“”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系最。同种生物的共同特征最,包括的种类最;同界生物的共同特征最少,包括的种类最多。例:P103狼、 P104桃

4、林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种加词,有时后面还有命名者的姓名。

第二章认识生物的多样性

1、生物多样性包括生物的多样性、的多样性和的多样性。

2、生物种类多样性的实质是的多样性,生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性。

3、我国的植物资源十分丰富,其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位。我国的裸子植物最丰富,被称为“”的故乡。

4、保护生物多样性的根本措施是。

3、(1)是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是“天然”,是进行科学研究的“天然”,还是“活的自然”。(2)进行特殊的保护和管理:建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库),以保护珍贵的遗传资源。(3)立法保护生物多样性,相关的法律有《中华人民共和国森林法》、《中国自然保护纲要》等。例:长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统;青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥及其生存环境而建立的。

第二部分:需要识记的图形

1胸鳍 2腹鳍 3臀鳍 4尾鳍 5背鳍 6鳃盖

曲霉青霉

人教版八年级生物上第一章知识点汇总

第一章 动物的主要类群 一、无脊椎动物类群: 无脊椎动物:身体内没有 脊椎骨 组成的 脊柱 的动物。 1.腔肠动物:——低等的多细胞动物 (1)常见的腔肠动物: 生活在海洋中(4个): 生活在淡水中(1个):水螅 (2)水螅形态结构 身体只能分出 上下 ,分不出前后、左右和背腹,经过身体纵轴可以 有多个切面将身体分为对称的两部分,这种体形称为 辐射对称 。 A.食物由 口 进入,在 消化腔 内消化,食物残渣由 口 排出。 B.水螅的口周围伸展着 触手 ,用于探寻和捕捉食物。 C.体壁由 内胚层 和 外胚层 两层细胞构成。 水螅的生殖方式是 出芽生殖 。 (3)腔肠动物的主要特征 身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肝门 (4)与人类的关系 珊瑚虫分泌的 石灰质物质,堆积构成 珊瑚礁,为海地的鱼类等海洋生物提供了重要的 栖息场所和 庇护地。 扁形动物 (1)常见的扁形动物(4种): (2)涡虫的形态结构 A.形态特征:身体扁平,呈 左右 对称,也称 两侧 对称。 B.两侧对称的特点:身体可以分出前后、左右和背腹,前端 感觉器官集中, 能够最先感受外界的刺激,使身体定向运动,身体的两侧和腹 面通常有专门的运动器官。这样的体形,使得运动更加准确有效,有利于动 物 运动 、 捕食 和 防御 。 涡虫是自由生活的,非寄生。 (3)扁形动物的主要特征 身体呈两侧对称;背腹扁平; 有口无肝门 3.线形动物 (1)常见的线形动物(6: (2)蛔虫的形态特征: A.身体 细长 ,呈 圆柱 形,体表有 角质层 ,起到 保护 作用。 蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫 涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾海葵、海蜇、水母、珊瑚虫

初二上册生物第二章知识点

初二上册生物第二章知识点 初二上册生物第二章知识点 一、知识梳理 本单元小结: 自然环境复杂多变,动物在进化的过程中,逐渐形成了各自独特的运动方式,动物通过运动主动地适应环境。动物的运动依赖于一 定的结构。动物运动需要能量,能量的来源是食物,直接来源是ATP。 1、动物在长期过程中,逐渐形成了独特的运动器官,扩大了活 动范围,提高了的能力。 2、动物通过自身的生存和繁衍。如鸟类的迁徙,鱼类的洄游。 3、多细胞动物依靠特有的进行运动。哺乳动物:一般为。鸟类:和后肢。爬行动物:大部分靠。两栖动物:四肢。鱼类:。节肢动物:附肢。昆虫:翅和附肢。软体动物:斧足、腹足等。单细胞动 物的运动结构:草履虫:。变形虫:。 4、人和脊椎动物的运动系统由骨、组成。在系统的支配下,肌 肉收缩或舒张,牵拉所附着的骨,以骨连接为枢纽,产生运动。 5、人和脊椎动物的任何一个动作,都不是由骨骼肌单独完成的,而是由多组肌群在神经系统的支配下,相互配合、共同完成的.。如 屈肘时,以为主的屈肌肌群要收缩,以为主的伸肌肌群要舒张。 6、人和动物的生命活动需要 消化吸收,营养物质进入细胞。细胞通过作用主要分解糖类,将葡萄糖分解成二氧化碳和水,同时释放出能量。释放出的能量,一 部分以热能形式放出,一部分用于合成。ATP分解放出的能量,为

各种生命活动直接利用。所以,人和动物生命活动的能量来源是, 直接来源是。 8、社群行为是指同种生物个体之间除社群行为的动物,群体内 成员之间分工合作,有着明确的不同的同维持群体的生活。 9、先天性行为是动物生来就有的,由身体里的为。如蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、鸟类迁徙、鱼类洄游等。 10、后天性行为是动物在成长过程中,通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。动物通过后天的学习,提高了复杂 环境的能力。后天性行为主要与神经系统中的有关,动物越高等, 大脑皮层越发达,学习能力就越强,后天性行为也就越复杂。

济南版八年级生物上册第四单元第三章人类的生殖和发育单元测试(带答案))

济南版八上生物第三章人类的生殖和发育 单元测试 一、单选题 1. 人一生中身体发育和智力发展的黄金时期是() A. 童年期 B.青春期 C.幼儿期 D.成年期 2. 精子和卵细胞相遇形成受精卵的部位是() A. 子宫 B.阴道 C.胎盘 D.输卵管 3. 下列关于进入青春期的生理特征和行为方式,描述正确的是() A. 男生声音变粗,胡须、腋毛生长 B. 女生身高突增,卵巢发育完全成熟 C. 不接受家长监管,不与异性交往 D. 心情不畅时用通宵上网来缓解 4. 中学生正处于青春期,下列不属于青春期身体发育特点的是() A. 身高突增 B. 大脑发育最快,内心世界逐渐复杂

C. 开始出现第二性征

D. 大脑、心脏、肺等器官的功能明显增强 5. 有关人体生殖和发育的描述,正确的是() A. 女性的主要性器官是卵巢,男性的主要性器官是睾丸 B. 青春期人的生殖器官相对生长速率比脑的小 C. 受精卵的形成部位是输卵管,开始分裂的部位是子宫 D. 某成年女性经期第一天是 5 月 2 日,则下次排卵日约为 5 月30 日 6. 如图是人类同卵双胞胎形成的过程示意图, ①② ③④代表生理过程。相关叙述不正确的是 () A. 过程①②都发生在输卵管中 B. 过程③④伴随着细胞的分裂和分化 C. 过程②③④所需能量均来自卵黄中的营养物质 D. 两个胚胎发育成的个体性别相同、性状极为相似 7. 下列关于人的生殖和发育的叙述,正确的是( A.青春期生殖器官开始形成

B. 胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所 C. 精子和卵细胞结合的场所是子宫 D. 婴儿出生标志着人体生长发育的开始 8. 青春期时的变声与()的发育有密切关系. A. 声带 B.性腺 C.肺 D.大脑 9. 人的生长发育的起点是() A. 受精卵 B.胚胎 C.胎儿 D.婴儿 10. 亲爱的同学们,你们现在正处于青春期。下列对青春期生长发育特点和生活方式描述错误的是() A. 身高突增 B.性意识开始萌动,对异性产生好感是不健康的心理 C.保持愉快的心情 D.选择健康的生活方式,不吸烟、拒绝毒品 11. 下列关于人的受精过程的说法,不正确的是() A.受精是指精子与卵细胞相结合形成受精卵的过程 B. 正常情况下卵细胞与精子在输卵管中完成受精 C. 在众多的精子中,只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵 D. 受精完成后,受精卵不断进行细胞分裂,逐渐移动到卵巢发育成

2017八年级上册生物第二章知识点汇总(人教版)

XX八年级上册生物第二章知识点汇总 (人教版) 动物的运动知识点: 一、动物运动方式的多样性 1.动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动 , 主动地、有目的地迅速改变其空间位置。陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。 2.动物通过运动主动地适应环境,提高了生存能力。生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场 所,从而有利于自身的生存和繁殖。 二、动物运动的能量 1.动物的运动器官或结构 草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动,变形虫依靠伪足 运动。 蚂蚁等昆虫的足分节,依靠足部肌肉的收缩和舒张,使分节的足产生运动。运动时,一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组,进行交替运动。 2脊椎动物的运动系统 脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中,骨和骨连接构成骨骼,因而也可说成脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼 word可编辑

肌组成。” 骨骼是动物形体的基础,为肌肉提供了附着点。 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。 人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。 3.动物运动的能量 消化吸收呼吸作用释放能量 食物------- > 细胞------- > ATP -------- >肌肉 先天性行为和学习行为知识点: 动物的行为: 动物在其生活过程中所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,称为动物的行为,如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。 区分先天性行为和学习行为: 根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为。 先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,如蜘蛛结网等。 学习行为是在体内的遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为如小狗做算术题等。 先天性行为和学习行为的比较 生物社会行为知识点:

人教版八年级上册英语单词(完整版)

人教版八年级上册英语单词表Unit1 Where did you go on vacation? 1.pron.任何人 2.adv.任何地方 n.任何(一个)地 方 3.adj.精彩的;极好的 4.adj.很少的;n.少量 5.相当多;不少(后接可数名词) 6.adj.最多的;大多数的; 7.pron.某事物; 8.pron.没有什么n.没有 9.每人;人人;所有人 10.当然;自然 11.pron.我自己 12.pron.你自己 13.你们自己 14.n.母鸡;雌禽 15.n.猪 16.vi.似乎;好像 17.adj.无聊的;厌烦的;郁闷的 18.pron.某人;有人 19.n.日记;日记簿 20.有乐趣的;令人愉快的 当然 21.n.活动 22.v.决定;选定(decide to do sth.) 23.v.尝试;设法;努力 (try to do sth. /try doing sth.) 24.n.空中滑翔跳伞 25.feel like(doing sth.)想要 26.n.鸟;禽 27.n.自行车 28.n.建筑物 29.n.商人30.v.惊奇;想知道;怀疑 31.n.差异;不同 32.n.顶部;顶 33.v.等;等待(wait for) 34.n.伞;雨伞 35.adj.湿的;雨天的 36.因为;由于 37.prep.低于;在...下面adv.在 下面 38.adj.足够的adv.足够地;充分 地 39.(反full) adj.饥饿的;渴望 的 40.conj.如同;像...一样 41.小山;小丘 42.n.鸭肉;鸭 43.v.不喜欢;厌恶 n.不喜爱; 厌恶;反感 44.have a good time=enjoy oneself=have fun(doing sth.) 玩得痛快 45.中央公园 46黄果树瀑布 47.香港 48.马来西亚 49.马来西亚的;马来西亚人 50.天安门广场 51.故宫博物院 Unit2 How often do you exercise? 1. n.家务劳动 2. adv.几乎不;简直不;刚刚 3. adv.曾经;在任何时候 4. 几乎从不 5. adv.一次;曾经 6. adv.两倍;两次 7. n.因特网 8. n.节目 9. adj.满的;充满的;完全的 10. n.摇摆;秋千v.摇摆;旋转 11. 摇摆舞 12. adv.或许;也许;可能 13. adj.最小的;最少的 14. 至少 15. n.无用的东西,无价值的东西 16. 垃圾食品 17. n.咖啡;咖啡色 18. n.健康;人的身体或精神状态 19. 结果;后果 20. adj.百分之...的 21. adj.在线的adv.在线地 22. n.电视机;电视节目 23. conj.虽然;尽管;然而;可 是 24. prep.穿过;凭借;一直到 25. 头脑;想法;意见;心思 26. n.身体 27. adj.这样的;如此的 28. adv.共同;一起 29. v.死;枯竭;消失 30.n.作者;作家 31. n.牙科医生 32. n.杂志 33. adv.然而;无论如何;不管多 么 34. conj.比 35. 多于 36. adv.几乎;差不多 37. pron.没有人;没有任何东西, 毫无 38. adj.更少的;较少的 39. 不到;少于 40. n.看法;要点;重点;小数点; 目标;分数 Unit3 I'm more outgoing than my sister. 1. adj.外向的 2. adj.两者都pron.两者 3. adj.更好的;较好的 adv.更好 地 4. adv.大声地;高声地;花俏地 5. adv.安静地;悄悄地;平静地 6. adj.勤勉的;努力工作的 7. n.竞争;比赛 8. adj.极好的;了不起的 9. adj.哪一个;哪一些pron.哪 一个;哪些 10. adv.清楚地;显然地 11. v.赢;赢得;获胜;获得n. 胜利 12. conj.虽然;尽管;adv.不过 13. adj.有才能的;有天赋的 14. adv.真实地;真诚地;正确地 15. v.关心;担忧;照顾;在乎 16. 关心 17. v.发笑;笑;嘲笑 n.笑声; 笑;笑料 18. adj.严肃的;严重的;庄重的 19. n.镜子;反映 20. 小孩,年轻人 21. 只要,既然 22. adj.必要的;必然的 23. 与……不同,与……有差异 24. 使显现,使表现出 25. 成绩等级,评分等级 26. aux.应该;可能;应当;将要 27. 与……相同,与……一致 28. 谚语,格言,警句 29. v.到达;伸出;达成;取得联 系;延伸;(伸手)去够 30. 手 31. vt.触摸;感动 32. n.心脏;内心 33. n.事实;真相;实际 34. 事实上;实际上;确切地说 35. v.打碎;折断;违背;解决; 中断 36. 手臂,上肢 37. vt.分享,共享;分配;共有 38. adj.大声的;adv.大声地;响 亮地 39. adj.类似的 40. 类似于;与...相似 41. adj.最初的,最早的 42. 小学 43. n.信息;情报;资料;通知 Unit4 What's the best movie theater? 1. n.剧场;戏院 2. adj.舒适的;充裕的 3. n.座位; 4. n.屏幕;银幕 5. (在空间,时间)接近 6. 票,入场券 7. adj.最坏的;最差的 8. 便宜的,低廉的 9. n.歌曲;歌唱 10. 音乐节目主持人

八年级生物期中考第三章知识点_八年级上册生物第三章第一节知识点

八年级生物期中考第三章知识点_八年级上册生物第三章第一节知识点 大家一定要在平时不断积累,小编为大家准备了初二生物期中考第三章知识点,希望同学们不断取得进步! 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点 鸟类适于空中飞翔的形态结构特点 (1)身体呈流线型,飞行时可减小空气阻力,利于飞行。 (2)体表除喙、足外,被覆羽毛。前肢变为翼,翼是鸟类的飞行器官,生有几排大型的正羽。两翼展开,面积很大,能够扇动空气而飞翔。鸟类的羽毛有正羽与绒羽之分,正羽覆盖在身体表面,最大的正羽生在两翼和尾部,在飞行中起着重要作用;绒羽密生在正羽的下面,有保温作用。 (3)鸟类的骨有的很薄,有的愈合在一起,比较长的骨大都是中空的,充满空气,这样的骨既可以减轻体重,又可以增强紧周性,利于飞翔生活。 (4)鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突,在其两侧生有非常发达的胸肌,能牵动两翼完成飞翔动作。 (5)鸟类的食量大,消化能力强,以适应飞行时消耗大量能量的需要。同时,消化管的结构之一直肠极短,使粪便可以随时排出体外,以减轻体重,适于飞翔生活。鸟类无膀胱,尿不能在体内储存,总是与粪便一起排出体外,这也可减轻体重,适于飞翔生活。 (6)鸟类体内有发达的气囊,它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里,气囊都与肺相通,有储存空气、协助呼吸的功能。呼吸方式为双重呼吸,双重呼吸提高了气体交换的效率,可以供给鸟类飞翔时充足的氧气,有利于鸟类的飞翔。鸟类飞翔时,气囊除了,协助完成呼吸外,还有减轻身体密度,减少肌肉之间和内脏之间的摩擦,散发出飞翔时产生的大量热量的作用,这都有助于鸟类的飞翔生活。 (7)鸟类的心脏与哺乳类的一样,具完全分隔开的四腔:左心房、左心室、右心房、右心室,有两条完善的血液循环路线,动脉血和静脉血完全分开,血液运送氧的能力强,适于空中飞翔生活。 仿生技术是指科学家通过对生物的认真观察和研究,模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备. 随着科学技术的迅猛发展,仿生技术的应用日益广泛,有的是模仿动物,有的是模仿植物,如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑;模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯;模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达,科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理,制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服,模仿蜘蛛用丝结网制造了人造丝,苍蝇的嗅觉特别灵敏,科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构和功能,仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪.

八年级生物上册 第二章第二节生物教案 人教新课标版

动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为 一、教学目标:(解读前) 1、区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。 2、运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。 二、学习目标:(解读后) (第一课时) 1、明白动物的行为有着多样性,能够看图说出那些是先天性行为和学习行为。 2、能分辨出动物常见行为的属性。 3、区分两种行为或的途径的不同,从而明确这些行为对动物生存的意义。 (第二课时) 1、通过对动物行为的研究,探究动物行为的成因。 2、通过探究,培养学生爱科学、学科学、求真务实的探索精神。 三、教学重点: 1、区分两种行为或的途径的不同,从而明确这些行为对动物生存的意义。 2、认同学习行为对动物生存和发展的重要性 四、教学难点: 1、区分两种行为或的途径的不同,从而明确这些行为对动物生存的意义。 2、认同学习行为对动物生存和发展的重要性 五、课时计划: 2课时 四、达到学习目标所采取的措施: 1、明确本节课的学习目标。 2、认真阅读课本内容,独立完成基础热身。 3、通过观看视频引导学生自主完成合作探究。 4、进行课堂测试。 五、练习: 1.动物的行为是指 ( ) A.动物的动态动作 B.动物的内部生理活动C.动物的各种动作 D.动物的捕食活动2.下列动物行为中,属于先天性行为的是 ( ) A.蚯蚓在一定条件下学会走迷宫 B.大山雀偷饮牛奶

C.黑猩猩将木箱叠放来摘取高处的香蕉 D.刚出生的小袋鼠会爬到育儿袋中 3.下列属于动物行为的一项是() A.小猪长成大猪 B.猫吃老鼠 C.牛心脏的跳动 D.蜂群中有三种蜂 4.下列动物行为中,属于先天性行为的是 ( ) A.刚孵出的小鸡就会啄米 B.鹦鹉能够用语言向人问好 C.家里喂养的小猫、小狗能到固定的地方大小便 D.海豚表演顶球、跳跃等节目 5.下列动物行为中,属于学习行为的是 ( ) A.刚出生的小猪吃奶B.马戏团里的猴子打篮球 C.老鼠生来会打洞 D.鸟类的筑巢和育雏 6.关于动物先天性行为的叙述,错误的是 ( ) A.动物都有先天性行为 B.先天性行为是动物生来就有的行为 C.先天性行为是可遗传的 D.同种动物不同个体之间的先天性行为有着很大的差异7.美国红雀喂金鱼的实例属于 ( ) ①先天性行为②学习行为③繁殖行为④贮食行为 A.①③ B.②④ C.①③ D.②④ 8.杜鹃将卵产在大山雀的巢内,靠大山雀孵卵和喂养幼鸟,大山雀充当杜鹃幼鸟的“养母”,这种现象属于 ( ) A.杜鹃的防御行为 B.杜鹃的学习行为 C.大山雀的哺乳行为 D.大山雀的先天性行为 9.变色龙善于变换皮肤的颜色,以适应周围的环境这种行为对变色龙来说是 ( ) A.攻击行为 B.繁殖行为 C.社会行为 D.防御行为 10.“孔雀开屏”、“蜻蜓点水”属于 ( ) A.防御行为 B.迁徙行为 C.繁殖行为 D.取食行为 答案:c d b a b d c d d c

人教版八年级上册生物第一章测试题

八年级上册生物第一章测试题 一、单项选择题(每题2分,共40分) 1、鲫鱼在水中前进的动力主要来自() A、躯干部和尾部的摆动 B、尾部和尾鳍的摆动 C、躯干部和尾鳍的摆动 D、胸鳍、腹鳍和尾鳍的摆动 2、鲫鱼的鳃属于() A、消化器官 B、呼吸器官 C、循环器官 D、运动器官 3、鱼离不开水的主要原因是() A、鱼离开了水就不能游泳 B、缺少水分会使鱼体表干燥 C、鱼要不断喝进和吐出水 D、鱼的鳃只能吸收溶解在水里的氧气 4、水由鱼的口流入,由鳃孔流出,水中成分的变化是() A、氧浓度上升,二氧化碳浓度下降 B、氧浓度上升,二氧化碳浓度上升 C、氧浓度下降,二氧化碳浓度下降 D、氧浓度下降,二氧化碳浓度上升 5、下列动物,不属于软体动物的是() A、乌贼 B、扇贝 C、河蚌 D、海蜇 6、下列动物都生活在水中,其中属于鱼类的是() A、娃娃鱼 B、鳄鱼 C、中华鲟鱼 D、鲸鱼 7、科学探究需要进行实验和模拟实验,下列属于模拟实验的是() A、科学家在原始海洋条件下进行“原始生命的产生”实验 B、“绿叶在光下制造有机物”的实验 C、探究“测定种子的发芽率”实验 D、调查某地植被状况的实验 8、蚯蚓的体表湿润粘滑,这主要与其()功能有关。 A、排泄 B、呼吸 C、取食 D、运动 9、蚯蚓生活环境是() A、湿润、疏松、富含有机物的土壤中 B、湿润、疏松、贫瘠的土壤中 C、干燥、疏松的土壤中 D、干燥、板结的土壤中 10、家兔的消化系统与狼相比较,明显的区别是家兔() A、有犬齿,盲肠发达 B、有犬齿、盲肠不发达 C、无犬齿、盲肠发达 D、无犬齿、盲肠不发达 11、为了适应陆地干燥的气候,陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构。下列不属于该结构的是() A、蚯蚓的刚毛 B、蛇的鳞 C、蝗虫的外骨骼 D、蜥蜴的西鳞 12、下列不属于陆生动物一般特征的是() A、一般有防止水分散失的结构 B、绝大多数用气管或肺呼吸 C、用体壁呼吸 D、一般具有发达的感觉器官和神经系统 13、下列不属于哺乳动物特征的是() A、体表被毛 B、胎生、哺乳 C、用肺呼吸 D、体温不恒定 14、下列动物,属于昆虫的是() A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、螳螂 D、虾 15、下列关于两栖动物的说法,正确的是() A、既能在水中生活,又能在陆地上生活 B、蛙在陆地上用肺呼吸,在水中用鳃呼吸 C、幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。

2015人教版八年级上册英语Unit3课文重难点讲解

Unit3 I’m more outgoing than my sister. 课文重难点讲解 【教师寄语】Living without an aim is like sailing without a compass. -- John Ruskin 生活没有目标,犹如航海没有罗盘。-- 罗斯金 Section A 1. I’m more outgoing than my sister. 我比我妹妹更外向。 【解析】outgoing [a?tg????] adj.对人友好的,开朗的; (比较级:more outgoing, 最高级most outgoing) ( ) Jason is _____ than most of kids in my class. He is very active. A. outgoing B. more outgoing C. much outgoing D. the most outgoing 2. But you can tell that Lisa Practiced a lot more and really wanted to win. 但是你可以说莉萨练习得跟多并真的想获胜。 【解析】win vi.. 获胜,成功 【拓展】beat 和win (1)beat 是及物动词 后接比赛、战斗、辩论等的对手,可以是人或集体。 I can beat you at swimming.在游泳方面我能击败你 (2)win既是及物动词 又是不及物动词 但是作及物动词时, 后面一般接后接比赛、战斗、辩论、奖品、钱等,可以是事或者物。 Which team do you think will win the basketball match this time? 你认为哪个队会在这次篮球赛中取胜呢? 【记】We won the match and we beat them by the score of 5 to 3. ①The girls ________the boys in yesterday’s match. ②He decided to ________the match. ( ) ③They didn’t _____ the basketball match. We ___ them 24-20. A. win; beat B. beat; win C. win; win D. beat; beat 【2014浙江宁波】Jenny , you should practice as often as you can ___ the piano competition. A.fail B.to fail C.win D.to win 【2014四川绵阳】19. —Which singer do you think ____ the Voice of China? —I'm not sure. There are still 3 rounds to come. A. won B. has won C. will win D. Wins 3.【解析】quiet adj 安静的→quietly [kwa??tl?] adv 轻声地 【记】She said to me quietly that I should be quiet.

八年级生物(上)第五单元第三章测试题及答案

八年级生物(上)第五单元第三章测试题及答案 一、选择题(每题 2分,共40分) 1. 为了防止鸟吃草籽,有人把人工种草的实验区用网子罩起来。过一段时间发现,实验区里草的 叶子几乎都被虫吃光了,而未加罩网的天然草场,草反而生长良好。造成这一后果的主要原因是 实验区加网罩后( ) A. 干旱缺水引起虫害;B.植物无法进行光合作用; C.食物链被破坏; D.食物网消失了。 2. 在我国的农业历史上,造成最大虫灾的害虫是( ) A.蝗虫; B.苍蝇; C.蚜虫; D.白蚁。 3. 下列各项不属于生物防治的是( ) A.狮吃羚羊; B. 周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体 内; C.引入青蛙消灭蝗虫; D. 七星瓢虫吃蚜虫。 4. 下列关于动物在自然界中的作用的说法不正确的是( ) A.帮助植物传粉、传播种子; B.用于观赏; C.促进生态系统的物质循环; D.维持生态平衡。 5. 下列发明创造与仿生学无关的是() A.雷达; B.迷彩服; C.显微镜; D.直升飞机。 6. 在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鹰捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有时也被鹰捕 食,这种现象可以说明自然界中的生物是 () A.相互制约的 B .多种多样的 C .不断进化的 D .谁也离不开谁 7 ?进入20世纪后,几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动物濒危 或绝灭的主要 原因是() A.自然灾害 B ?天敌过多 C ?生态环境被破坏 D ?动物瘟疫 &动物在自然界中扮演很重要的角色,下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用?( ) A.能促进生态系统的物质循环 B ?能使整个地球热闹非凡,缺少它,自然界就会死气沉沉 C.能维持地球上的生态平衡 D .能协助植物传粉、传播种子 9 ?用网将人工种草的试验区罩起来,过一段时间发现,草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的 天然草原,牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是 ( ) A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B ?网罩影响了草的光合作用 C.生物与环境是不可分割的整体 D .吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗 11.麻雀曾被认定为主要害鸟,20世纪50?60年代,我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀” 运动,现在又发出了保护麻雀的呼声,对此以下说法不正确的是( ) A. 现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了,变乖了,不啄食和糟蹋农作物。 B. 现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物,平时也啄食害虫。 10.我国修建的青藏铁路, 在穿过可可西里、 楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、 设置通道等措施,这样做( ) ①能减少青藏铁路的建设投资 ③有利于保护生态平衡 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ④有利于保持环境 C .②④ D .③④

八年级生物上册第一章测试题word版本

八年级生物上册第一章测试题 一、选择题 1、我们说鲫鱼比蝗虫高等主要表现在() A.生活在水中 B.能在水中游泳 C.体内有脊柱 D.能用鳃呼吸 2、下列不属于无脊椎动物的是() A.海蛰 B.珊瑚虫 C.虾 D.海马 3、将一鱼的某鳍捆绑发现该鱼游泳速度明显减慢,由此推断捆绑的是它的() A.胸鳍 B.腹鳍 C.尾鳍 D.臀鳍 4、鱼不停的吞水和吐水,吐出水与吸入水相比() A.氧气增多 B.二氧化碳增多 C.尿酸尿素等废物 D.二氧化碳减少 5、下列哪项不是鱼适于水中生活的特点() A.体表有鳞片 B.用鳃呼吸 C.鳍的协调作用 D. 6、下列属于软体动物的是() A.虾 B.梭子蟹 C.章鱼 D.海蛰 7、有一种动物有口无肛门,它可能是下列的哪种动物() A.水蚤 B.乌贼 C.海葵 D.蜘蛛蟹 8、蝗虫的呼吸器官是() A.气囊 B.气管 C.肺 D.体壁 9、关于蚯蚓的刚毛的作用叙述正确的是() A.刚毛与蚯蚓的防御敌害有关 B.刚毛与蚯蚓的运动有关 C.刚毛与蚯蚓的呼吸有关 D.刚毛与蚯蚓掘土穴居有关 10、在观察蚯蚓运动的过程中,要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表,使体表保持湿润,这样做的意义是() A.维持蚯蚓体内的水分的平衡 B.维持蚯蚓正常的呼吸 C.因为蚯蚓通过体表吸收水分 D.有利于蚯蚓自由蠕动 11、与家兔保持恒定体温无关的一项是() A.体表有光滑柔软的毛 B.心脏分为四腔 C.身体有发达的四肢 D.两条循环路线,输送氧气能力强 12、家鸽最发达的肌肉是() A.两翼上的肌肉 B.胸肌 C.后肢的肌肉 D.颈部的肌肉 13、关于家鸽的气囊叙述正确的是() A.分布在内脏器官之间 B.有的突入到骨的气囊里 C.与肺相通 D.空气进入气囊不经过肺 14、将蚯蚓放到干燥的草木灰中,不久便会死亡,原因是() A.无法呼吸 B.无法取食 C.无法运动 D.无法感受刺激 15、下列叙述中正确的是() A.只有鸟类才能飞翔 B.陆地生活的动物都具有专门的呼吸器官 C.陆地生活的动物一定比水中生活的动物高等 D.蝗虫体内没有脊柱 16、除下列哪项外都是家鸽与飞行生活相适应的特点() A.体形呈流线型 B.前肢变成翼并生有几排大型正羽 C.胸肌发达 D.用肺呼吸 17、下列关于把青蛙、蟾蜍等称为两栖动物的原因叙述不正确的是()

2015新人教版八年级上册英语单词表 (带音标)

2014新人教版八年级上册英语单词表全(课本配套) Unit1 Where did you go on vacation? anyone /'eniw?n/ pron.任何人 anywhere /'eniwe?(r)/ adv.任何地方 wonderful /'w?nd?fl/ adj.精彩的;绝妙的 few/ fju:/adj.&pron.不多;很少 quite a few相当多;不少(后接可数名词) most /m??st/ adj.,adv.&pron.最多;大多数 something /'s?mθ??/ pron.某事;某物 nothing (=not…anything) /'n?θ??/ pron.没有什么;没有一件东西everyone /'evriw?n/ pron.每人;人人;所有人 of course /?vk?:s/ 当然;自然 myself /ma?'self/ pron.我自己;我本人 yourself /j?:'self/ pron.你自己;您自己 hen /hen/ n.母鸡 pig /p?g/n.猪 seem /si:m/ vi.好像;似乎;看来 bored /b?:d/ adj.厌倦的;烦闷的 someone /'s?mw?n/ pron.某人 diary /'da??ri/ n.日记;日记簿(keep a diary) activity /?k't?v?ti/ n.活动 decide /d?'sa?d/ v.决定;选定(decide to do sth.) try /tra?/ v.尝试;设法;努力(try to do sth. /try doing sth.) paragliding /'p?r?ɡla?d??/ n.空中滑翔跳伞 feel like 给……的感觉;感受到 bird /b?:d/ n.鸟 bicycle /'ba?s?kl/ n.自行车;脚踏车 building /'b?ld??/ n.建筑物;房子 trader /'tre?d?(r)/ n.商人 wonder /'w?nd?(r)/ v.想知道;琢磨 difference /'d?fr?ns/ n.差别;差异 top /t?p/ n.顶部;表面 wait /we?t/ v.等待;等候(wait for) umbrella /?m'brel?/ n.伞;雨伞 wet /wet/ adj.湿的;雨天的 because of因为 below /b?'l??/ prep.&adv.在……下面;到……下面 enough /?'n?f/ adj.足够的(地)adv.充足的(地);充分的(地)hungry /'h??ɡri/ adj.饥饿的 as /?z/ conj.像……一样;如同 hill /h?l/ n.小山;山丘 duck /d?k/ n.鸭 dislike /d?s'la?k/v.&n.不喜爱(的事物);厌恶(的事物)

八年级生物上册第一章第一到三节知识点归纳培训讲学

八年级生物上册第一章第一到三节知识点 归纳

八年级生物上册第一章第一到三节知识点归纳 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约占5%。 第一节腔肠动物和扁形动物 腔肠动物 腔肠动物的代表——水螅. 2、水螅生活在淡水中,通常会附着在水草上,身体几乎透明,顶端有多条细长的触手 (触细胞大多分布在口和触手),呈辐射对称。(辐射对称的意义) 3、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成(和胶状物质),中间的空腔叫消化腔。 4、水螅主要通过出芽方式进行生殖。 (利用芽体进行出芽生殖) 扁形动物 1、涡虫背面呈褐色。背腹扁平,体形象一片柳叶。身体呈左右(两侧)对称。涡虫身体前端呈三角形,头部背面有两个黑色的眼点。(感光) 大多数扁形动物消化器官简单,有的甚至没有专门的消化器官。他们的生殖器官却特别发达。 3、扁形动物的代表——涡虫 4、大多数扁形动物是营寄生生活的。蛔虫和秀丽隐杆线虫属于营自由生活的. 第二节线形动物和环节动物 线形动物 1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱 形。前端有口、后端有肛门、体表具有角质层它可以起保护作用。消 化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化食糜。生殖器官发达,没有专门的运动器官。雄性蛔虫尾部钩状,雌性尾部尖直。(蛔虫适于寄生的特点4条) 2、线形动物的代表——蛔虫 3、如何预防蛔虫病? 首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后

要 洗手;其次,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。 环节动物 蚯蚓的运动:蚯蚓通过刚毛和肌肉的配合使身体运动,身体分节可以增强运动的灵活性。蚯蚓以土壤中的有机物为食。蚯蚓前端到环带一共 13 节,环带可辨别蚯蚓的前后端,具有生殖的作用。(刚毛位于腹面,作用是支持和固定身体并协助运动。 蚯蚓的呼吸:蚯蚓没有专门的呼吸器官,它们依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌黏液,使体壁始终保持湿润,以保证正常的呼吸。(实验时用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,维持正常呼吸) 蛭也叫水蛭,它的唾液中有防止血液凝固的的物质叫蛭素,可以生产抗血栓的药物。蚯蚓的作用:疏松土壤;提高土壤的肥力;身体富含蛋白质是优良的饲料 环节动物的代表——蚯蚓第三节软体动物和节肢动物软体动物 第三节软体动物和节肢动物 软体动物 目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 河蚌、扇贝、文蛤等软体动物,外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类,壳内柔软的身体表面包裹着外套膜。它们用鳃与水流进行气体交换。 贝壳是由外套膜分泌的物质形成,主要成分是碳酸钙。双壳类动物用足运动,用鳃与水流进行气体交换,同时完成摄食。(河蚌的运动器官是斧足)软体动物与人类的关系:牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量 低。鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉可入药,有些软体动物也对人类有一定危害。如钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。 节肢动物 蝗虫的身体分为头部,胸部,腹部三个部分,头部负责感觉和摄食,有 3个单眼, 1 对复眼,一对触角,口器用于摄食;胸部是运动中心,有三对足两对翅;腹部和呼吸有关,体表有气门,蝗虫用气管呼吸。体表有外骨骼。(外骨骼不仅能保护自己,还能防止体内水分蒸发) 外骨骼不随身体的长大而生长,因此会出现蜕皮现象。金蝉脱壳的“壳”指的是外骨骼。 昆虫的基本特征:有 1对触角,一般有 2 对翅, 3 对足。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物;昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物,昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物,原因是具有翅。(如蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂等)昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。昆虫的外骨骼不仅是能保护自己的“盔甲”,还能起到防止体内水分蒸发的作用 节肢动物是最大的动物类群,目前已经命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%以上

人教版八年级上册生物学知识点

人教版八年级上册生物学知识点 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1.动物与植物的显著区别:动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,而维持生存和繁衍。 2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中,如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等;少数在淡水中,如水螅(xī)。 3.水螅的生活环境:水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。(p5水螅示意图) 4.水螅的体型:水螅的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,称为辐射对称。 5.水螅的消化腔:体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成,内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔,外胚层有多种细胞,其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。 6.水螅的繁衍方式:出芽生殖。 7.腔肠动物的主要特征:①身体呈辐射对称;②体表有刺细胞;③有口无肛门。 8.腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工可食用,珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁 9.涡虫的生活环境:清澈溪流的石块下面。(p6涡虫结构示意图) 10.涡虫的形态:身体背腹扁平,前端背面有两个可感光的黑色眼点。 11.涡虫的摄食与消化:口中有咽,食物在消化腔内消化,不能消化的食物残渣由口排出。 12.涡虫的体型:涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称。 13.其他寄生类扁形动物:大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫(猪肉绦虫)。 14.扁形动物与人类生活的关系:在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。 15.扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 1.蛔虫的生活习性:蛔虫寄生在人的小肠里。(p8蛔虫结构示意图) 2.蛔虫的形态:蛔虫身体呈圆柱状,前端有口,后端有肛门。体表包裹着一层角质层,起保护作用 3.蛔虫的消化:蛔虫的消化管结构简单,可消化小肠中的食糜。 4.蛔虫的生殖:蛔虫生殖器官发达,生殖能力强。 5.蛔虫的运动:蛔虫没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内缓慢地蠕动。 6.蛔虫病的预防:要注意个人饮食卫生,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。 7.其他常见的线形动物有:蛲(náo)虫、钩虫、丝虫、线虫等。 8.线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。 9.蚯蚓的形态结构:蚯蚓的身体呈圆筒形,由许多相似的环形体节构成。(见蚯蚓结构示意图) 10.蚯蚓的运动:蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合完成运动。肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动。 11.蚯蚓的生活习性:蚯蚓以土壤中的有机物为食。 12.蚯蚓的呼吸:蚯蚓没有专门的呼吸器官,体壁能分泌黏液,使体表保持湿润。 13.常见的其他环节动物有:沙蚕,水蛭等。 14.环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 15.环节动物与人类生活的关系:蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素,可生产抗血栓药物。蚯蚓能疏松土壤,能提高土壤肥力,是优良的蛋白质饲料。 第三节软体动物和节肢动物 1.常见的软体动物有:河蚌、扇贝、文蛤(gé)、缢蛏(yìchēng)等。 2.软体动物的结构:外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类。壳内柔软的身体表面包裹着外套膜。贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。 3.软体动物的生活习性:双壳类动物可以用足缓慢地运动。利用鰓与水流进行气体交换,同时完成摄食。

2015新人教版八年级上册英语单词表默写版

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Unit4 What's the best movie theater?

1. 医生 2. 工程师 3. 小提琴手 4. 飞行员 5. 钢琴家 6. 科学家 7. 大学 8. 教育 9. 药,医学 10. 大学,高等学府11. 文章,论文 12. 邮寄,发送 13. 长大成长 14. 确信 15. 确保 16. 决心,决定 17. 外国的 18. 能够 19. 讨论,商量 20. 承诺,诺言

21. 开头,开端 22. 改进,改善 23. 身体的 24. 自我改进,自我提高 25. 业余爱好 26. 自己的,本人的,拥有27. 个人的,私人的 28. 关系 29. 写下 30. 关于;与……有关系 31. 学着做;开始做 32. 同意 33. 能够做某事 Unit 7 Will people have robots? 1 纸 2. 污染;污染物 3. 预测 4. 未来 5. 污染 6. 环境 7. 行星 8.. 地球;泥土 9. 种植,植物 10 参加,部分 11 和平 12. 天空 13. 参与 14. 宇航员 15. 公寓房间 16. 火箭; 17. 空间;太空 18. 甚至;愈加19. 人的;n.人;人类 20. 仆人 21. 危险的 22. 已经 23. 工厂 24. 相信 25. 不同意 26. 形状 27. 倒塌;跌倒 28. 可能的 29. 概;或许;很可能 30. 假日 31. 单词; 32. 太空站 33. 多次;反复地 34. 许多;大量;成百上千 35. 突然倒下;跌倒;倒塌 36. 寻找;寻求 Unit 8 How do you make a banana milk shake? 1. 搅拌器;果汁机 2. vt.剥落;削皮 3. 倒;倾倒 4. 酸奶; 5. 蜂蜜 6. 西瓜 7. 勺,调羹 8. 增加 9. 最后,最终 10 盐 11. 糖 12. 干酪,奶酪 13. 爆米花 14. 玉米,谷物 15. 机器16. 三明治 17. 黄油,奶油 18. 火鸡 19. 莴苣,生菜 20. 件;篇;片;块; 21. 传统的 22. 旅行者 23. 英格兰;英国 24. 庆祝;庆贺 25. 胡椒粉;辣椒 26. 烤箱;烤炉 27. 遮盖,盖子, 28. 肉汁;肉汤 29. 接待,服务 30. 温度,气候

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