识记现代汉语普通话常用字的字音
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.消弭/弥漫羞赧/气馁
堵塞/边塞解数/解甲归田
B.朔风/搠倒数说/数伏
标识/款识曲直/曲突徙薪
C.挣揣/挣命提炼/提防
按捺/撇捺假期/久假不归
D.摒除/屏除稽首/稽查
躯壳/甲壳惩艾/期期艾艾
2.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是()
A.缥缈/剽窃瞋视/缜密
歼灭/忏悔引吭高歌/伉俪情深
B.复辟/裨益真谛/次第
畏葸/国玺追根溯源/素昧平生
C.肄业/轶事粗犷/旷达
胆怯/商榷谙熟/万马齐喑
D.跻身/侪辈急躁/泥淖
渐染/信笺呼天抢地/强人所难
3.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.浩瀚/江畔芳菲/绯红狼藉/慰藉[中|国教|育出|版网]
B.藏匿/溺爱蹒跚/栅栏再度/揣度
C.希冀/契约雏形/胡诌日晕/晕车
D.兑现/逃遁远岫/柚子拓本/开拓
4.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是()
A.偌大/诺言嗜好/谥号掎角之势/人才济济
B.酗酒/抚恤饯别/栈道步履蹒跚/潸然泪下
C.塑料/追溯对峙/秩序恪尽职守/溘然长逝
D.琵琶/毗连辍学/啜泣峥嵘岁月/字斟句酌
5.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.主角/角斗隽永/隽秀婀娜押解/浑身解数
B.绽放/破绽弹劾/弹冠相庆间隙/间不容发
C.度量/忖度抹布/拐弯抹角游说/说一不二
D.朝晖/朝觐纰缪/未雨绸缪削减/削足适履
6.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.中听/中肯胸脯/果脯
着迷/着手成春的士/一语中的
B.熏陶/陶醉模样/楷模
辑录/开门揖盗兴致/兴味索然
C.床笫/姊妹引擎/掣肘
甲壳/金蝉脱壳绮丽/倚马可待[中教网]
D.刹那/铩羽蠕动/濡染
菡萏/胁肩谄笑避讳/鞭辟入里
7.(2013·南京模拟)下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是()
A.嘈杂/糟糕褒义/电饭煲伎俩/栉风沐雨
B.缉私/稽查捭阖/柏油路磕头/不落窠臼
C.案牍/渎职骁勇/肖像权污秽/百喙莫辩
D.奶酪/贿赂米粥/文绉绉祛除/曲突徙薪
8.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.感喟/匮乏孝悌/递增曲解/曲调
B.漂白/剽窃浣纱/甲烷屏蔽/屏弃
C.祈祷/颀长梦魇/笑靥称心/称霸
D.拮据/狡黠隔阂/弹劾提供/口供
9.(2013·泰兴模拟)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.勉强/强词夺理落拓/丢三落四叱咤/姹紫嫣红
B.苗圃/惊魂甫定创伤/重创敌军饮马/饮水思源
C.供奉/供不应求露脸/抛头露面扛枪/力能扛鼎
D.乘机/千乘之国宁愿/息事宁人炮制/炮烙之刑
10.下列各组词语中,加点字的读音完全相同的一组是()
A.造诣/逃逸梗概/埂堰祓除/坚忍不拔
B.甄别/斟酌蛊惑/商贾船舷/扣人心弦
C.判决/抉择整饬/鸷鸟辍学/风姿绰约
D.俨然/衍化戏谑/琐屑惬意/锲而不舍
11.下列词语中,加点字的读音都不相同的一组是()
A.伛偻/佝偻寒舍/退避三舍田畴/觥筹交错
B.拗口/执拗慰藉/声名狼藉见识/博闻强识
C.倾轧/轧钢嗔怒/瞋目而视扺掌/中流砥柱
D.稽查/稽首偏裨/纵横捭阖泊位/淡泊明志
12.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.铺板/铺张军饷/晌午祈祷/稽首
B.处方/处境赦免/敕封氛围/愤慨
C.奢靡/风靡剽悍/镖局束缚/讣告
D.倒数/倾倒信札/驻扎脂肪/胼胝
13.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是()
A.肋骨/擂台嗟叹/街道追根溯源/素昧平生
B.挟制/偕同竹笋/损失柳暗花明/扭转乾坤
C.皱纹/骤然杀戮/山麓肆无忌惮/殚精竭虑
D.游泳/踊跃揶揄/拜谒倾家荡产/轻装简从
14.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是()
A.着凉/着手成春连累/硕果累累提防/提心吊胆
B.济水/人才济济豪强/强弩之末臭名/遗臭万年
C.肥胖/心宽体胖悄然/悄无声息折本/百折不挠
D.瘦削/削足适履收拾/拾级而上模样/模棱两可
15.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.圈养/终成眷属堤坝/提心吊胆作祟/崇山峻岭
B.鸟瞰/不堪一击玷污/拈轻怕重模仿/装模作样
C.禅让/潺潺流水评估/怙恶不悛搪塞/敷衍塞责
D.媲美/鞭辟入里龃龉/咀嚼品味看守/看家本领
16.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.烘焙/蓓蕾恫吓/恸哭面颊/汗流浃背
B.跻身/同侪迄今/收讫踉跄/不稂不莠
C.沙碛/浸渍神袛/福祉咋舌/乍暖还寒
D.桎梏/诰命结伴/诘问筵席/垂涎已久
17.(2013·海宁模拟)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.躯壳/金蝉脱壳乐章/乐天知命蹊跷/独辟蹊径
B.露面/出乖露丑巷道/街头巷尾吭声/引吭高歌
C.落枕/丢三落四浅显/流水浅浅绿叶/绿林好汉
D.孝悌/感激涕零桑梓/莘莘学子绚烂/徇私舞弊
18.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.薄弱/停泊涨潮/膨胀伧俗/寒伧
B.囹圄/蹂躏间量/间接量子/掂量[中教网]
C.秕谷/毗邻雾霭/和蔼估分/估衣
D.荨麻/潜水瞳孔/幢幢混淆/混球
19.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()
A.委托/委蛇绸缪/荒谬渎职/案牍裨益/稗官野史
B.玷污/粘连作揖/通缉返回/皈依骨碌/钢骨水泥
C.饯别/栈道弦歌/眩晕污垢/诟病着迷/不着边际
D.置喙/姻缘蝉联/禅让嬗变/凛冽差错/阴差阳错
20.下列各组词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.芳菲/菲薄狙击/拮据金瓯无缺/呕心沥血
B.背篓/背阴乘机/惩罚毁家纾难/自出机杼
C.悄悄/悄然伺候/伺机笑语朗朗/书声琅琅
D.坊间/牌坊强劲/干劲不卑不亢/引吭高歌
21.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.逾期/瑕不掩瑜奢靡/靡靡之音
佝偻/伛偻提携绯闻/流言蜚语
B.粘连/拈花惹草案牍/穷兵黩武
裨将/俾众周知屏除/屏声息气
C.谙熟/万马齐喑藩篱/虎踞龙蟠
冠军/冠冕堂皇横祸/满脸横肉
D.济世/人才济济累积/罪行累累[中教网]
气量/量体裁衣登载/怨声载道
22.下列词语中加点的字,每对读音完全不相同的一组是()
A.裨益/奴婢怦然/抨击
黯然/谙熟靡靡之音/靡日不思
B.峥嵘/狰狞遏制/拜谒
骠勇/缥缈随声附和/曲高和寡
C.囹圄/龃龉瑕瑜/遐思
蔷薇/桅樯量体裁衣/量入为出
D.啜泣/点缀妃嫔/殡葬
谰言/滥调难能可贵/多难兴邦
23.(2013·苏州模拟)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.雇佣/佣金乳臭/铜臭
辟谣/鞭辟入里风姿绰约/绰绰有余
B.款识/卓识牵累/劳累
暖和/风和日丽浑身解数/解甲归田
C.巷子/巷道症结/症候
纤维/纤尘不染插科打诨/浑水摸鱼
D.湖泊/淡泊跻身/济南
脊椎/椎心泣血便宜行事/因利乘便
24.(2013·南通调研)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.秉持/屏除起碇/沉淀物绮丽/倚马可待
B.朔风/溯流祈祷/倒春寒机杼/毁家纾难
C.拓印/拖沓甲胄/压轴戏给水/济济一堂
D.筵席/垂涎荟萃/市侩气诧异/姹紫嫣红
25.(2013·苏州调研)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是
()
A.打烊/佯装裨益/奴婢骠骑/动作剽悍
B.毗连/秕谷撇嘴/瞥视遭殃/怏怏不乐
C.蒙昧/蒙骗包扎/驻扎抹墙/拐弯抹角
D.露面/露骨下载/连载弱冠/沐猴而冠
26.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是()
A.绊马索/搅拌机狙击/越俎代庖
伦常/囫囵吞枣疏浚/提前竣工
B.老搭档/档案袋纤巧/纤尘不染
开拓/落拓不羁发胶/千钧一发
C.应声虫/应届生耸峙/毛骨悚然
憧憬/灯影幢幢果脯/相辅相成
D.着眼点/着重号亲家/亲痛仇快
关卡/卡住脖子稽首/无稽之谈
[中教网]
答案解析
1.【解析】选A。A项,读音分别为mǐ/mí,nǎn/něi,sa/sài,xia/jiě;B项,读音分别为shu?,shǔ,zhì(shí)/zhì,qū;C项,读音分别为zhanɡ,tí/dī,nà,jià/
jiǎ;D项,读音分别为bìnɡ/bǐnɡ,qǐ/jī,qiào,yì/ài。
2.【解析】选B。该项每对词语加点的字的读音均相同,分别为bì、dì、xǐ、sù。A项,读音为piāo,chēn/zhěn,jiān/chàn,hánɡ/kànɡ;C项,读音为yì,ɡuǎnɡ/
kuànɡ,qia/qua,ān/yīn;D项,读音为jī/chái,zào/nào,jiān,qiānɡ/qiǎnɡ。
3.【解析】选D。该项各加点字的读音为duì/dùn,xiù/y?u,tà/tu?。A项,各加点字的读音为hàn/pàn,fēi,jí/jia;B项,各加点字的读音为nì,shān/zhà,dù/
du?;C项,各加点字的读音为jì/qì,chú/zhōu,yùn。
【误区警示】
(1)读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响,许多字古音、今音异位,这时如果根据其声旁去读,就可能出错。如“畔”读声旁“半”的音就会误读。
(2)忽视多音多义现象而造成误读。多音多义在汉语中相当普遍,它也会给词语读音造成一定的障碍。如“再度”的“度”即为多音字,在该词语中读dù,在“揣度”一词中读du?,不可混淆。
4.【解析】选C。C项加点的字分别读sù,zhì,ka;A项,“偌大/诺言”分别读
ru?/nu?;B项,“饯别/栈道”分别读jiàn/zhàn;D项,“峥嵘岁月/字斟句酌”分别读zhēnɡ/zhēn。
5.【解析】选C。C项,读音为dù/du?,mā/m?,shuì/shuō。A项,“主角/角斗”都读ju?。B项,“绽放/破绽”都读zhàn;“弹劾/弹冠相庆”都读tán。D项,“削减/削足适履”都读xuē。
6.【解析】选A。A项,读音为zhōnɡ/zh?nɡ,pú/fǔ,zháo/zhu?,dī/dì;B项,读音为táo,mú/m?,jí/y ī,xìnɡ;C项,读音为zǐ,qínɡ/cha,qiào,qǐ/yǐ;D项,读音为chà/shā,rú,dàn/chǎn,bì/pì。
7.【解析】选B。A项,cáo/zāo,bāo,jì/zhì;B项,jī,bǎi,kē;C项,dú,xiāo/
xiào,huì;D项,lào/lù,zhōu,qū。
【方法技巧】
旁词佐证法[中,国教,育出,版网]
有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准,这时就可以用平时常说的一些其他的词来佐证一下,如:“嘈杂”的“嘈”,如果拿不准是读cáo还是读cāo,就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”,据学习时的准确读音判断读cáo。
8.【解析】选B。A.kuì,tì/dì,qū/qǔ;B.piǎo/piāo,huàn/wán,pínɡ/bǐnɡ;C.qí,
yǎn/ya,chan/chēnɡ;D.ji?/xiá,h?,ɡōnɡ/ɡ?nɡ。
9.【解析】选C。A项,qiǎnɡ,lu?/là,zhà/chà;B项,pǔ/fǔ,chuānɡ,yìn/yǐn;
C项,ɡ?nɡ/ɡōnɡ,l?u/lù,kánɡ/ɡānɡ;D项,ch?nɡ/shanɡ,nìnɡ/nínɡ,páo。
10.【解析】选B。该项读音分别为zhēn,ɡǔ,xián。A项,读音分别为yì,gěng,
fú/bá;C项,读音分别为ju?,chì/zhì,chu?;D项,读音分别为yǎn,xua/xia,qia。
11.【解析】选B。A项,读音为lǚ/l?u,sha,ch?u;B项,读音为ào/niù,jia/
jí,shi/zhì;C项,读音为yà/zhá,chēn,zhǐ/dǐ;D项,读音为jī/qǐ,pí/bǎi,b?。
12.【解析】选A。A项,读音为pù/pū,xiǎnɡ/shǎnɡ,qí/qǐ;B项,读音为chǔ,
sha/chì,fēn/fan;C项,读音为mí/mǐ,piāo/biāo, fù;D项,读音为dào/dǎo,zhá/
zhā,zhī。
13.【解析】选A。A项,读音分别为lai,jiē,sù;B项,读音分别为xi?,sǔn,
liǔ/niǔ;C项,读音分别为zh?u,lù,dàn/dān;D项,读音分别为yǒnɡ,y?/ya,
qīnɡ。
14.【解析】选B。A项,zháo/zhu?,lěi/l?i,dī/tí;B项,jǐ,qiánɡ,ch?u;C项,
pànɡ/pán,qiǎo,sh?/zh?;D项,xuē,shi/sha,mú/m?。
15.【解析】选B。本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项,读音为juàn,dī/tí,suì/ch?nɡ;B项,读音为kàn/kān,diàn/niān,m?/mú;C项,读音为shàn/chán,ɡū/hù,sa;D项,读音为pì,jǔ,kān。
16.【解析】选C。A项,读音为bai,d?nɡ/t?nɡ,jiá/jiā;B项,读音为jī/chái,
qì,liànɡ/lánɡ;C项,读音为qì/zì,qí/zhǐ,z?/zhà;D项,读音为ɡù/ɡào,ji?,[https://www.doczj.com/doc/eb2799459.html,]
yán/xián。
17.【解析】选C。A项,qiào,yua/la,qī/xī;B项,l?u,hàng/xiànɡ,kēnɡ/hánɡ;
C项,lào/là,qiǎn/jiān,lǜ/lù;D项,tì,zǐ/shēn,xuàn/xùn。
18.【解析】选B。B项,分别读líng/lìn,jiān/jiàn,liàng/liɑnɡ;A项,b?,
zhǎnɡ/zhànɡ,cānɡ/chen;C项,bǐ/pí,ǎi,ɡū/ɡù;D项,qián,t?nɡ/chuánɡ,hùn/
hún。
19.【解析】选B。A项,读音分别是wěi/wēi,m?u/miù,dú,bì/bài;B项,读音分别是diàn/zhān,yī
/jī,fǎn/ɡuī,ɡū/ɡǔ;C项,读音分别是jiàn/zhàn,xián/
xuàn,ɡ?u,zháo/zhu?;D项,读音分别是huì/yuán,chán/shàn,shàn/lǐn,chā。
20.【解析】选C。A项,fēi/fěi,jū,ōu/ǒu;B项,bēi/bai,ch?nɡ,shū/zhù;C项,
qiāo/qiǎo,cì/sì,lǎnɡ/lánɡ;D项,fānɡ,jìnɡ/jìn,kànɡ/hánɡ。
21.【解析】选C。A项,分别读yú,mí/mǐ,l?u/lǚ,fēi;B项,分别读zhān/niān,
dú,pí/bǐ,bǐnɡ;C项,分别读ān/yīn,fān/pán,ɡuàn/ɡuān,hanɡ/h?nɡ;D项,分别读jì/jǐ,lěi,liànɡ,zǎi/z ài。
22.【解析】选D。A项,加点字的读音分别为bì,pēnɡ,àn/ān,mǐ;B项,加点字的读音分别为zh ēnɡ,a/ya,piào/piāo,ha;C项,加点字的读音分别为yǔ,xiá,
qiánɡ,liànɡ;D项,加点字的读音分别为chu?/zhuì,pín/bìn,lán/làn,nán/nàn。
23.【解析】选B。B项,分别读zhì/shí,lěi/lai,huo/h?,xia/jiě。A项,“乳臭/铜臭”都读xiù,“辟谣/鞭辟入里”都读pì,“风姿绰约/绰绰有余”都读
chu?;C项,“纤维/纤尘不染”都读xiān;D项,“便宜行事/因利乘便”都读
biàn。
24.【解析】选B。A.bǐnɡ,dìnɡ/diàn,qǐ/yǐ。B.shu?/sù,dǎo/dào,zhù/shū。C.
tà,zh?u,jǐ。D.yán/xián,huì/kuài,chà。
25.【解析】选B。A.yànɡ/yánɡ,bì,piào/piāo;B.pí/bǐ,piě/piē,yānɡ/yànɡ;C.[https://www.doczj.com/doc/eb2799459.html,]
m?nɡ/mēnɡ,zā/zhā,m?;D.l?u/lù,zài/zǎi, ɡuàn。
26.【解析】选B。该项各组词语中加点的字的读音相同,分别读dànɡ,xiān,tu?,
fà;A项,分别读bàn,jū/zǔ,lún,jùn;C项,分别读yìnɡ/yīnɡ,sǒnɡ,chōnɡ/
chuánɡ,fǔ;D项,分别读zhu?,qìnɡ/qīn,qiǎ,qǐ/jī。
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2019年北京高考语文卷权威解析 2019年北京高考语文科目的考试已经结束了，今年北京高考语文卷重点考察了哪些内容？北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家们对2019年高考语文试卷进行了权威解析，小编带您一起来看↓↓ 壹 语文试卷整体分析 2019年高考语文北京卷，落实立德树人根本任务、弘扬社会主义核心价值观，通过文本及试题，突出对文化自信与家国情怀的引导与激发，深化考生对祖国的热爱与理解。 坚持对语文素养的综合考查，注重学科情境设计，突出对考生思维能力的考查，进一步关注学习过程和方法，引导考生观察生活，积极思考，注重应用。 一、从立德树人根本任务出发，注重语文学科的价值导向，深化考生对民族品格与精神、对国家和社会发展的认识和思考。 语文学习获得的不仅是语言知识和能力，也包含思维方法与思维品质，情感、态度与价值观。着力凸显对考生思想品格的塑造和人文精神的涵养，引发他们对生活深入思考，激发其社会责任感和使命感，既是高考语文北京卷命题肩负的历史使命，也是自觉的价值追求。 1、树立文化自信，培养家国情怀 例题分析 大作文第①题“文明的韧性”，引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核，通过对中国历史关键时刻的回顾、对中华民族伟大复兴现实需求的思考，激发考生深刻领悟中华民族的品格
与精神，加深对中华文化的理解与认同，增强文化自信。 题目提示考生可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度加以思考。 考生可以调动语文知识储备，联想到“精卫填海”“愚公移山”“夸父逐日”等神话，联想到“水滴石穿”“百炼成钢”“磨杵成针”等成语，联想到“野火烧不尽，春风吹又生”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“欲知松高洁，待到雪化时”等诗句，从中领悟中华民族一贯崇尚的“韧”之文化魂魄； 考生还可以调动思想文化积累，体会“士不可以不弘毅，任重而道远”“知其不可而为之”的儒家精神，体会革命先辈为救国图强，建立新中国百折不回、九死未悔的英雄主义，体会新时代建设者为实现中华民族伟大复兴艰苦奋斗、奉献创新的理想追求，从中领悟中华文明一脉相承的“韧”之文化基因； 考生亦可以联系生活中诸多角度的观察，从普通人的生存智慧里，从绵延不绝的家族血脉里，从维系文化认同的方块字里，领悟无处不在的中华文明之“韧”。 66.jpg 题目引导考生体会中华文化的核心思想理念和人文精神，深入思考感悟中华文明的精神内涵，从而升华对中华文明的深层认知与深刻认同，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。 题目要求考生能够从大处着眼，从小处入手，让不同水平的考生能有话可说，为考生在展示其知识积累和思想认识方面搭建开放的平台。 例题分析 大作文第②题“2019的色彩”，要求考生选择一种色彩，形象地表达对2019年的感受和认识。
碰撞新旧素材，发挥新素材“最能量”【名师导语】新鲜素材一直是考场上的必备利器。然而，经过几年的高考阅卷，我们也发现，并不是大量地堆积新鲜素材就能夺得高分，反而是那些能将新鲜素材与经典素材结合的文章。更能够获得阅卷者的青睐。而在考场上，很多同学往往只能想起一两则新素材，而能下笔的往往还是旧素材。那么，如果将新鲜的素材和较为陈旧的素材良好地结合在一起，让一两则新素材能发挥最大效用，而旧素材也能焕发新的光彩呢? 在此，笔者就结合近两年的高考作文命题，为大家解读一二。 碰撞方法一 简洁正比+犀利反比 数量提示：新素材一则+旧素材一则 考场优势： 新鲜素材和旧素材各一则，挖掘其共同点构成正比，使文章内容丰富，如果反其道而行之，运用新旧两个相反或相对的素材构成反比，可使文章观点鲜明，是非昭然。 正比-方法指路： 任何事物都处于“关系网”中，从不同角度联系周围事物去思考会得到不同的结论。这就要求考生在考场上根据作文立意要求，抓住新素材和旧素材的共同点，展开论述。人物素材要抓住人物思想、行为在某方面的高度一致性；事件素材，则要找到事件背后的共鸣点。 【考场片段】 那一刻我仿佛明白了，原来，那些看似平淡无奇的东西，有一天也会发出令人惊艳的光芒。就像当年，霍去病年仅17岁，小小年纪，却带着本用来保护他的五百人大败匈奴，成为西汉赫赫有名的常胜将军：又如今朝，山东单县平凡朴实的农民朱之文，或许当他初次踏上那个舞台时，在场所有人都只是抱着随意的态度。谁都没有对他抱太大的希望。而他却不顾别人的眼光，笔直地站到最后，一曲激情澎湃的“滚滚长江东逝水”让他获得了满堂喝彩，也让他走进了全国人民的心中，(节选自2011年高考天津卷优秀作文《透过镜子看世界》) 反比·方法指路 古人说：“无反则正不显”，如果把性质相反的新旧素材加以对照，、推导出它们之间的差异点，不仅会使观点鲜明突出，还能有效地说服读者。 【考场片段】
2019年全国高考语文试题及解析-全国卷2 语文 考前须知： 1、本试卷分第I卷〔阅读题〕和第二卷〔表达题〕两部分。答卷前，考生务必将自己旳、号填写在答题卡上。 2、作答时，将【答案】写在答题卡上、写在本试卷上无效。 3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 甲必考题 ―、现代文阅读〔9分，每题3分〕 阅读下面旳文宇，完成1?3題、 人们常说“小说是讲故事旳艺术”，丹故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事旳讲述亲身经历或道题听途说旳故事，口耳相传，吧它们转化为听众旳经验；小说家那么通常记录见闻传奇，虚构故事，通过艺术处理，把它们变成小说交给读者。 除流传形式上旳简单差异外，早起小说和故事旳本质区别并不明显，经历和见闻是它们旳共同要素，在传统较为落后旳过去，作为远行者旳商人和税收最适合充当故事讲述人旳角色，故事旳丰富程度与远行者旳游历成比。受此阻碍，国外古典小说也常以人物旳经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》差不多上描述某种专门旳经历和遭遇，《唐吉可德》中旳故事是唐吉可德旳行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲旳流浪汉小说也表达游历见闻旳连缀。在中国民间传奇和历史故事为志怪录类旳小说提供了用之不竭旳素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事旳亲热关系。 虚构旳加强使小说和传统质检旳区别清晰起来。小说中旳故事能够来自想象。不一定是作者旳亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们旳离群索居旳时候，小说家能够闲坐在布宜诺斯艾利斯旳图书馆中，或者在巴黎一间终年不见旳阁楼里，杜撰他们想象中旳历险故事，然而，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到旳故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下许多旳见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给小孩们讲述这一切旳时候，他本人确实是故事旳一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本领旳趣味性和可流传性，与传统旳故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事旳制作和生产，有深思熟虑旳讲述目旳。 就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说旳繁荣对应旳故事不同程度旳减损或逐渐消逝，现代小说家对待故事旳方式复杂多变，以实现他们专门旳叙事目旳。小说家呈现人一辈子，有时会写到难以言喻旳个人经验，他们会调整讲故事旳方式，甚至将虚构和表述旳重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外旳附加信息显得更有意味。16世纪末期以来，小说家对小说故事性旳破坏日趋强烈。这时，一个故事旳好坏并不看它旳“成色”如何，而是取决于讲故事旳方式。契诃夫曾经把那些不行好讲故事旳小说家称为“耍弄蹩脚花招旳人”，但这种花招旳大量出现也有其在旳合理性—他们要摆脱旧旳故事模式，摆脱虚假旳因果关系和矫揉造作旳戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统旳故事模式早已失去了弹性和在活力，也失去了起初旳存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料旳故事模式差不多成为制约想象力旳障碍之一。 〔摘编自格非《塞壬旳歌声》〕 1.以下关于原文容旳表述，不正确旳一项为哪一项 A.讲故事旳人不一定是小说家，小说家在讲故事旳时候，不像传统旳故事讲述者那么依
第三章正确使用词语（实词、虚词） 新田一中高三语文备课组 【考纲内容】正确使用词语,能力层级：D级（表达运用） 高考语文试题词语部分，往往实词、虚词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。 【课时安排】 6课时（包括《优化方案》和《课时作业本》上相关内容的讲解） 一、考点分布 （1）近义实词辨析。主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。 （2）近义虚词辨析。主要包括副词、介词、连词、助词几类。 二、考点分析 1．正确使用实词 一般来说，考生在词语使用题上出现的失误原因有以下四个方面： ①不能全面准确地理解词语的内涵。高考侧重考查的词语一般是那些似曾相识，但又常常用错的词语，如果只凭对该词语的感性认识，不在具体的语言环境中仔细揣摩与辨析其意义和用法，就难免牵强附会，失之偏颇。 ②不能正确理解词语的外延。汉语的词语多义性强，色彩丰富，同一个词语，使用的场合或对象不同，其表达效果就会迥异。如果不能仔细审查词语的使用对象、色彩、程度以及语法功能等，就容易把词语用错。 ③词汇贫乏，只凭语感答题。有些考生平时重理轻文，懒于读书，或者即使读书，也是心不在焉，不注重丰富词汇，充实词语仓库，其结果，在解答主观题时，心里想到了，就是没有恰当的词语来表达；在做词语使用题时，无章可循，只能“跟着感觉走”。 ④临场习惯不好，心态不佳。有些考生平日小考时词语使用题做得较好，但是一到正规考试就丢分太多。其主要原因在于基础知识掌握得不扎实，缺乏主见，顾虑重重。 正确使用实词主要考查近义词的辨析，主要从以下三个方面入手。 ⑴意义 ①词义范围不同。如“财富”和“财产”；“边疆”和“边境”。②词义轻重不同。如“毁坏”和“损坏”；“竭力”和“努力”。③词义重点不同。如“精巧”和“精美”；“诡辩”和“狡辩”。
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2019 年高考语文全国I 卷答案及解析 一、现代文阅读 (36分 ) ( 一 ) 论述类文本阅读 ( 本题共 3 小题， 9分 ) 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。” 目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬 勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识 和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们 有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的表象，大约是不难的，难就难在理解生活复 杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什么呢？ 去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人 民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族 独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立 70 周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。 认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁，我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80 年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关，一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我 们认识现实、理解时代的依据。 以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下, 我国文化产品供给的主要矛盾已经不是 缺不缺，够不够的问题，而是好不好，精不精的问题，诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分， 但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活，为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对 我们的共同奋斗负有共同责任，我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。这种认同，是对国家和民族 未来的认同，是新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积极投身于人们争取美好未来的壮词征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕刻一个民族的灵魂。( 摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》 ) 1.下列关于原文内容的理解和分析 , 正确的一项是 (3 分) A作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。 B对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。 C人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。 D真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。 2. 下列对原文论证的相关分析 , 不正确的一项是 (3 分 ) A文章采用提出问题，分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。 B文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。 C文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。 D文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分) A对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。 B对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活。 C老舍曾说 : “不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是
2019年高考语文复习资料：文学常识练习题及 答案 2019年高考语文复习资料：文学常识练习题及答案? 1、下列有关文学常识的表述，正确的一项是（） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌作品305篇，按内容分为 “风”“雅”“颂”三类。它以四言诗为主，普遍运用“赋、比、兴”的表现手法。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。B．徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再别康桥》《春风沉醉的晚上》等充分体现了他的创作特点。 C．王实甫是明朝著名的杂剧作家，他的代表作《西厢记》是在董解元的《西厢记诸宫调》的基础上改编的，塑造了张生、崔莺莺这一对有情人的人物形象，表达了有情人终成眷属的美好愿望。 D．莎士比亚是英国十六世纪文艺复兴时期著名的戏剧作家，他在他的“四大悲剧”——《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《麦克白》等戏剧作品中大力宣扬人文主义精神。 2、下列有关文句依次出自哪部作品，判断正确的一项是（） ①侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。②一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。③美髯公千里走单骑汉寿侯五关斩六将。④生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
A．《红楼梦》《论语》《三国演义》《哈姆莱特》B．《西厢记》《庄子》《三国演义》《窦娥冤》 C．《西厢记》《论语》《水浒传》《窦娥冤》 D．《红楼梦》《庄子》《水浒传》《哈姆莱特》 3、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（） A、《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，是二十世纪30年代的优秀话剧之一，在中国文坛上有深远的影响。 B、杂剧在元代文学中有突出的地位，代表作有关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、孔尚任的《桃花扇》和马致远的《汉宫秋》等。 C、巴金，原名李尧棠，字芾甘，是我国现代著名的小说家、散文家。小说《灭亡》《家》《寒夜》及散文集《随想录》等都是他的代表作。 D、高尔基一生创作甚丰，有长篇小说、中篇小说、剧本、散文等。小说《童年》《在人间》《我的大学》是他的自传体三部曲。 4、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（） A、《左传》《史记》等历史散文作品，虽体例不同，前者是编年体，后者是纪传体，但都以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉。 B、茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《骆驼祥子》，以及叶圣陶的《倪焕之》是我国20世纪二三十年代著名的长
一二三四五十虫牛鸟鱼马鸭上下大小少中一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中 一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中 一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中 一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中 一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中 一 二 三 四 五 十 虫 牛 鸟 鱼 马 鸭 上 下 大 小 少 中
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2019年高考语文试题分析报告 2019年高考语文试题分析报告 ---------------辰溪二中谭盛祥花了一个晚上，仔细地分析了今年我省高考语文试题，总的来讲，这次语文考试，题目“灵活而不刁钻，新颖却未脱离考纲”。在这里首先 要给出题的老师们无数个赞，同时也坚信同学们能取得属于自己的成绩。下面就顺便参照 前两年高考试题，具体来分析这套试题。基础题部分 不难看出，这次的基础题部分，分值跟前两年一样，有十二分，四个选择题，不同点 在于，过去两年四个题目之间并未有多大联系，而这次却不是这样，用了两个材料，就考 了字音、字形、病句、常见诗词的理解，变化可谓不小。从难易程度来讲，基础题部分比 前两年持平，甚至可以说，较前两年容易一些。当然三四题形式比较新颖，对选项的理解 很重要，如第三题可以联想马致远的“小桥流水人家”有利于题目的作答。第四题，要想 做对，则需在四个选项中找出有思念故土内涵的诗句即可。一二题，从做题方法来讲，主 要还是采用排除的方法。 文言文部分 不可否认，今年的文言文相比前两年容易一些，不管是文章的长度还是文章句式、内 容的难度，都体现了这点。在设置题目的方式上，相比较往年题目，这次虚词的考查方式 为学生根据前后文，选出合适的虚词，这往往更能体现学生的文言文运用水平，题目不错，难度相当，基本功好的同学应该可以做得出来。第八题，对原文的分析理解， 这道题目仔细看来，其实是文字游戏题，考的是你对那句话的理解，假如一下子没反 应过来的话，也可以采用排除法做出来。文言文翻译难度适中，但是考的文言知识还是很 到位，既考到了词类活用，也考了常见诗词的意义，还考了定语后置句式，但因为文章句 子易懂再加上可以联系生活实际，如“木处而颠，土处而病也”，所以这个题目要得高分 其实并不难。 诗歌默写及鉴赏 默写部分相比去年简单很多，第一，没有难写的字，第二，没有长句，第三，除了第 一句“ 为刎颈之交。（司马迁《史记?廉颇蔺相如列传》）”比较难想起之外，剩下的都 是常考以及耳熟能详的诗歌。 鉴赏部分，第一空与往年类似，要么就是考相对应诗歌体裁或者章法等，要么就是以 初中所学诗歌名句来填空，今年考的是章法结构的形式，题目对于相关术语没记住的同学 来说，比较难。第二问其实很简单，只要记得什么是比兴，以及对这首古诗基本内容了解 个大概，就能容易做出该题，当然，注释对于初次看到此诗的同学作用非常大。相关的诗 歌如《关雎》、《孔雀东南飞》可作为该题比兴手法的一种联想。 社科类文章阅读
“正确使用词语”考点复习设计 【考点分析】 对本考点的测试，近些年有逐渐加重的趋势。2000年全国试题中词语使用就占到3题9分(虚词、实词、成语各一题，每题3分)。2001年京皖春季试题继续保持这个格局。2001年夏季全国试题减少虚词1题。 正确使用词语，主要是指要正确理解和使用好近义词。近义词语的正确选用自1994年开始年年考，已从考近义成语的选用扩展到考一般近义词语的选用，从考近义实词的选用到考近义虚词的选用。要做到正确使用词语，必须了解词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别、短语的结构、意义等基础知识。需具备以下能力：①能根据语境辨析多义词的音义。②能根据语境，恰当地使用同义词、近义词和反义词。③能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。④能正确运用虚词，特别是“关联词语”。要做到这些，准确把握词义是关键。这就要求考生能够准确辨析近义词之间的细微差别。一般说近义词在意义和用法上都是"同中有异"或"大同小异"的。要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到"求同"、"辨异"，也就是找出近义词的"共性"和"个性"来，才能使意思表达得更确切、更细致、更生动，增强语言的灵活性和精密性。 近年来词语考查经历以下题型的变化：1．同义词的辨析与选用，
如1995年高考试题。这种题型是最常见的，从1995年～2001年都采用这种题型，每年设置一道题，每道题包含三对近义词。往往采用间接选择题的形式。2．容易误解误用的词语，如1994年高考试题。这类试题也不多见，从1995年以后再未采用过。考容易误解误用词语，多采用直接选择题的方式。3．易混易误虚词的比较和把握。(1)易混虚词的比较选择，如1996年高考试题。(2)易误虚词的选择，如1999～2000年高考试题。易混虚词的考查，往往采用间接选择题的形式，从1992年至2000年9年间，只有1996年采用过一次。易误虚词的考查往往采用直接选择题的形式，1997年、1999年来用了这种题型。4．关联词语的选择、搭配，如1998年高考题。这是常见的考查内容和考查方式，直接选择题型，1992年、1993年、1998年高考采用了这种形式。 【样题分析】 1.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是(A)（2000年京皖春季第2题） A．他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的看法不能被对方接受，而这些看法本来可能是正确的。 B．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。 C．其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。
第一章语言知识和语言表达 第一节字音 第一部分六年高考题荟萃 2009年高考题 1.（09年全国卷Ⅰ）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（） A．菁．华（qīng）宁．可（nìng）冠．心病（guān）翘．首回望（qiáo） B．吐蕃．（fān）庇．护（bì）歼．击机（jiān）呱．呱坠地（gū） C．请帖．（tiě）梵．文（fán）发横．财（hèng）按捺．不住（nà） D．（liàn）创．口（chuāng）倒．春寒（dào）拈．花惹草（niān） 答案 D 解析 A．菁．华（jīng）；B．吐蕃．（bō）；C．梵．文（fàn）。 2.（09年全国卷Ⅱ）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（） A.作．坊（zuō）心广体胖．（pán）处．方（chǔ）给予．帮助（jǐ） B.燕．山（yān）戎马倥偬．（zǒng）落．枕（lào）分．外高兴（fēn） C.干．系（gān）呼天抢．地（qiǎng）饮．马（yìn）供不应．求（yìng） D.泡．桐（pāo）济济 ．．一堂（jǐ）空．余（kòng）作者附识．（shí） 答案 A 解析B项分fèn外高兴，C项呼天抢qiāng地，D项作者附识zhì。 3.（09年卷）下列词语中，字形和加点的字的读音全部正确的一项是（） A.诠释出其制胜瞩．（zhǔ）目人才荟．( kuài )萃 B.杀戮宁静致远莅．(wèi )临鸢．( yuān )飞鱼跃 C.平添励精图治缜．( zhěn )密鹬．( yù )蚌相争 D.松弛老奸巨猾揣度．( duó) 深陷囹圄．( wú ) 答案 C 解析将字音字形结合起来考查，不但可以减少题量，还符合生活语文的规律，应该大力提倡这种命题思路。A项：其－奇，据词义可以推测出来；荟，音“huì”。B项：“莅”音“lì”。D项“圉”音“yǔ” 4.（09年卷）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（） A．调．度/宏观调．控降．解/降．龙伏虎搪塞．/敷衍塞．责 B．省．视/省．吃俭用拓．本/落拓．不羁纤．绳/纤．尘不染 C．圈．养/可圈．可点喷薄．/厚古薄．今重．申/老成持重． D．臧否．/否．极泰来乐．府/乐．不思蜀屏．蔽/屏．气凝神
2019高考语文试题分析及备考得失 高三语文于亚妮2019年高考已经尘埃落定，对于高考语文试题的分析也是仁者见仁智者见智，在此我借鉴一些专家的评价及个人的理解对全国二卷做一点粗浅的分析，并对本学年高考备考得失做以反思。 一、高考命题分析： （一）选材内容及思路分析： 2019高考语文命题立足高考评价体系，坚持立德树人价值导向，结合语文学科特点，通过科学设计命题，厚植家国情怀，倡导品德修养，讲述奋斗故事，引导考生传承爱国精神，接续时代奋斗，谱写新时代中国青年的奋进之歌,这些特点在全国二卷中体现的也很突出。 1．厚植家国情怀 全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”，试题向考生展开了从新民主主义革命的开端（1919年）到中华民族实现伟大复兴（2049年）的特定历史时空，从中精心选择五个标志性历史节点：五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年，突出各自的时代主题，启示考生深刻领悟中华民族站起来、富起来、强起来，实现伟大复兴的历史进程，深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运，在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中实现自身价值的历史，坚定理想信念，增强四个自信，厚植家国情怀。 2．加强品德修养 全国Ⅱ卷古代诗歌阅读选取唐代诗人杜荀鹤的《投长沙裴侍郎》，诗歌表达了诗人立身刚直、不卑不亢、高洁耿介的品格。命题充分发挥优秀文化的浸润功能，利用传统的优秀品格感染学生、影响学生。 3．激励接棒青年 营造奋斗情境，激励奋斗精神。全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”让考生感知青年奋斗与现当代中国历史进程的相互关系，体会青年奋斗精神的价值与意义，正面引导考生增强担当意识，激励奋斗精神。
4．正确使用词语（包括熟语） 备考必读 【考点明示】 正确使用词语（包括熟语）。能力层级：A 【考点解读】 高考《大纲》将“正确使用词语(包括成语)”中的“成语”改为“熟语”，从而扩大了词语考查的范围。“正确使用词语(包括熟语)”一般是在“动态”的语言环境中来考查词语、熟语的语境义；另外，还包括准确把握和调配词的感情色彩。 正确使用词语，在高考中包括这样几点：(1) 辨析同义词。(2) 正确使用虚词。 (3) 辨析成语(熟语)的使用情况。正确使用词语(包括熟语)，需要掌握以下基础知识：关于词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义比喻义等知识；关于成语(熟语)的意义、特点、结构、出处等知识；此外，还应该了解虚词及短语(熟语)的有关知识。 正确使用词语的考查方式主要有以下几种：结合语境辨析选择同义词、近义词；结合语境辨析选择正确或错误的选项；用填空题的形式考查解释词语语境义；在病句修改题中修改用错了的词语等。 【考情分析】 考查正确使用词语（包括熟语）在前些年中，基本上是近义词辨析与成语并行考查，“缺一不可”，但随着新课程的推进和高考试卷结构的变化，近义词辨析（以虚词、实词为主）的考查渐渐处于次要地位，特别是近一两年来，近义词辨析的比重逐渐降低，而成语（包括熟语）的考查依然是“必考”的内容，几乎所有的试卷中都有涉及。 【复习指津】 一、实词的使用 正确使用的前提是正确理解。理解包括两个内容：一是词语本身的意义，即词义；二是辨析近义词。 (一) 词义 词是语言交际的基础。对词义如果没有正确的理解，就不能进行交际、阅读和写作，所以掌握词义很重要。 1. 了解词义和字义的关系。词义以语素意义为基础，但不等于字义。在合成词里，字义只是理解词义的基础与线索，有些词是语素义的相加，而有些词则不可照字面意义机械理解，望文生义。 2. 了解多义词的不同义项。词义不是一成不变的。一个词最初的时候只有一个意思，叫本义。随着社会的发展，词语使用范围的扩大，会派生出一些新意，使词有了多义性。现代汉语里，除了专有名词、科技术语、法律用语外大部分都是多义词，有本义，还有转义，包括引申义、比喻义。 (二) 近义词辨析 近义词的细微差别表现在以下三个方面：1. 词义方面：①范围不同，②轻重不同，③侧重不同，④个体与集体不同。2. 用法方面：①适用对象不同，②搭配关系不同，③词性和句法功能不同。3. 色彩风格方面：①感情色彩不同，②语体风格不同。 二、虚词的使用 虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。表示词语之间、句子之间的逻辑关系，以及更细致的辅助意义。 (一) 正确使用介词
高考语文第一轮复习资料大全 几条规律： 1．多音字：记少不记多 如：辟bì复辟辟邪其余念pì 处chù机关、地方其余念chǔ 2．形声字：多数情况仍读声母，少数已经变音 未变：粗犷 guǎng 舐犊情深 shì 变音：矩形 jǔ轮廓 kuò 3．前后鼻音：一般与声旁的前后鼻音是一致的，少数例外 艮gen：垠yín 恳kěn 跟gēn 坙jing：经jīng 径jìng 刭jǐng 亘gèn：垣yuán 桓huán 恒héng 令lìng：岭lǐng 伶líng 邻lín 拎līn 4．平翘舌音：也基本与声旁一致，少数例外 仓cāng：沧cāng 疮chuāng 怆chuàng 寺sì：侍shì峙zhì恃shì真zhēn：镇zhèn 缜zhěn 臻zhēn 多音字：（空的为用法多的一项） 1．语体色彩：（上面为口语，下面为书面语） 壳 ké（口）贝壳脑壳 qiào（书）躯壳金蝉脱壳地壳 翘 qiào 翘尾巴 qiáo 翘楚翘首连翘 露 lòu 露头出头露面露脸露马脚露丑 lù 剥 bāo 剥皮 bō 嚼 jiáo 咬文嚼字味同嚼蜡 jué咀嚼 勒 lēi lè勒令勒索悬崖勒马 2．词性： 粘 nián（形）粘性粘土 zhān（动）粘贴…… 处 chǔ（动）处方…… chù（名）处所处长处处 泊 pō（名）水泊血泊湖泊 bó（动）停泊泊位 畜 chù（名）牲畜家畜 xù（动）畜养畜牧 囤 tún（动）囤积 dùn（名）粮囤 3．语意： 哄 hōng（许多人同时发出声音）哄堂大笑哄抢
hǒng（骗）哄骗 hòng（吵闹）起哄一哄而散 强 qiáng qiǎng（勉强）强颜欢笑强词夺理 jiàng 倔强强嘴 着 zhāo（同“招”）着数花着 zháo（感受；受到）着凉着急着慌 zhuó着手着陆着落着笔 累 léi 累赘硕果累累 lěi 拖累累积连累 lèi（疲劳）劳累 称 chēng chèng（同“秤”）尺量称称 chèn（适合；相当）称职称体裁衣 差 chā（书）差别差价差强人意（qiáng）chà（口）差劲差不多 chāi 差遣差事信差 cī参差 臭 xiù（气味）乳臭铜臭 chòu 挨āi 挨近挨家挨户挨个 ái（遭受；拖延）挨打挨时间 禁 jīn（禁受；忍住）弱不禁风忍俊不禁jìn 禁止禁令禁忌禁闭 结 jiē（长出）树结果结实 jié 尽 jǐn 尽管尽快尽量 jìn 尽力尽情尽心尽职 横 héng hèng蛮横横财横祸横暴 供 gōng gòng（迷信；办案）供认供奉供职 场 cháng 场院一场大战 chǎng 弹 dàn（与军事有关） tán 丧 sāng（与死了人有关）丧钟丧乱 sàng 角 jiǎo 口角（嘴边） jué角斗角逐角色口角（争吵）角力 渐 jiān 渐染西风东渐 jiàn 创 chuāng 创伤重创创巨痛深创痍 chuàng
高考语文“正确使用词语”专题练 （附答案及解析） 1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)() ①这座小镇三面环山，一面正对松花江，由于山高水低 ．．．．，过境洪水和山上的来水都通过这里的九道沟泄入江中。 ②美国在韩国部署“萨德”反导系统问题上的危言危行 ．．．．，不仅将直接损害中国的战略安全利益，也将损害亚太地区其他国家的安全利益，其恶果不容小觑。 ③有时候，很多人低头看着自己索然无味的生活现状，会突然想有一次旅 行，希望旅行中有班荆道故 ．．．．的欣喜。 ④中国品牌彩电技压群芳 ．．．．，在2016年稳扎稳打，以8360万台的全球出货量超越对手韩国，跃居世界第一。 ⑤杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之 高，令知道她的人对她高山仰止 ．．．．。 ⑥我国各级俱乐部，乃至国字号球队、中国足协，在如何对待留洋问题 上，一直是首鼠两端 ．．．．，处于犹豫之中。 A．①②④B．①③⑤C．③⑤⑥D．②④⑥ 答案 A 解析①山高水低：比喻不幸的事情，多指人的死亡。此处望文生义。②危言危行：说正直的话，做正直的事，望文生义。③班荆道故：形容朋友途中相遇，共话旧情。使用正确。④技压群芳：比赛中技高一筹，超越众女子。此处搭配不当。⑤高山仰止：比喻对有品位有气质有道德的人的敬仰之情。使用正确。⑥首鼠两端：拿不定主意，在两者之间犹豫不决，动摇不定。使用正确。 2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)() ①经过推荐、初选和终选，科技部于近日发布了“2016年度中国科学十大 进展”，这些研究成果是科学家智慧的结晶，与你我的生活休戚相关 ．．．．。 ②丽江古城景色秀美，风光旖旎，吸引了大批中外游客前往观光旅游，但 多年来游客投诉却居高不下 ．．．．，近日再度被国家旅游局严重警告，限期整改。
高中语文正确使用词语（包括熟语）练习题 河南李伟强
语法功能、使用对象等方面。要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法。本题考查了古文化常识，应引起备考注意。 12、.阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。（4分） 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。 【解析】属“提取关键词”题型。解题步骤：1.读题，明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。2.分层次，明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词语”，“接着”、“最终”提示我们这一过程可分三层次，三个层次的核心动词便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。答案：（1）吸碳（2）略施魔法（3）光合作用 13、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的_______。这是一座_______着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成为世界文化遗产。____在今天的众多的世界文化遗产中，它也是______的。A．陵墓点缀虽然绝无仅有 B．陵寝镶嵌即使独树一帜 C．墓茔装饰固然独一无二 D .墓室装点尽管举世无双 【试题分析】本题将实词和成语综合进行考查。陵墓：指帝王诸侯的坟墓，现多指领袖或先烈的坟地，亦泛指坟墓。陵寝：古代帝王陵墓的宫殿寝庙，借指帝王陵墓。：墓茔：墓地，茔地。墓室：①犹墓庐； ②犹墓穴。坟墓中放棺椁的处所。点缀：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；②装点门面，应景儿，凑数儿。镶嵌：①将一物体嵌在另一物体中；②比喻深深地进入某种境界或思想活动中。装饰：打扮，修饰；装潢；点缀，装点；指装饰品；犹夸饰。装点：装饰点缀；点缀品；张扬，夸大。虽然：即使如此；犹即使。即使：连词，表示假设的让步。固然：连词。①表示承认某个事实，引起下文转折； ②表示承认甲事实，也不否认乙事实。尽管：①副词，表示不必考虑别的，放心去做；②〈方〉副词，老是；总是；③连词，表示姑且承认某种事实，下文往往有‘但是、然而’等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有。独树一帜：树，立；帜，旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。举世无双：全世界找不到第二个。参考答案：B 【高考考点】正确使用词语(包括熟语) 。 【易错提醒】本题不是传统的两个词选一个，而是四个词选一个，涉及实词（名词、动词）、虚词、成语，容量加大。 【备考提示】对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义。包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法。括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法。虚词要考虑句间关系和习惯搭配。 14、（09年北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。 ②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。 ③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水 A.遏制次序善于 B.遏制秩序擅长 C.遏止秩序擅长 D.遏止次序善于
高考语文总复习资料 一、语言知识与运用（7题24分） 1．现代汉语普通话常用字字音的识记。 2 、现代常用规范汉字的识记和正确书写。 3、词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用。 4、病句的辨析和修改。 5、语句的扩展、语段的压缩。 6、句式的选用、仿用和变换。 7、常见修辞方法的正确运用。 8、语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。 二．现代文阅读（9题32分） （一）文学类文本阅读： 1、作品结构的分析，作品主题的概括。 2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。 3、重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。 4、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。 5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。 6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。 7、对作者的创作背景和创作意图的探讨。 8、对作品的个性化阅读和有创意的解读。 （二）实用类（包括论述类）文本阅读 1、文中重要概念含义、重要句子含义的理解。 2、文中信息的筛选和整合。 3、语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括。 4、文体基本特征和主要表现手法的分析。 5、文本主要观点和基本倾向的评价。 6、对文本所产生的社会价值和影响的评价。 7、对文本某种特色的深度思考和判断。 8、从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘。 9、对作者的写作背景和写作意图的探讨。 10、对文本中某些问题的探究。 三．古代诗文阅读（8题34分） 1．常见文言实词在文中含义的理解。 2、常见文言虚词在文中意义和用法的理解。 3．与现代汉语不同的句式和用法的理解。 4、文中句子的理解和翻译。 5、文中信息的筛选。 6、文章内容要点的归纳，中心意思的概括。 7、作者在文中观点态度的分析概括。 8、文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。 9、文章思想内容和作者观点态度的评价。 10、常见古诗文名句名篇的默写。 四．作文（1题60分） 1、高考作文的四大基本类型： 话题作文、题义作文、新型命题作文、新型材料作文 2、高考审题与立意