9 这个办法好
［教学目标］
知识与技能
1.认识“这”“伙”等13个生字；会写“份”“法”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，合理分工，善于用最少的时间、最小的力气把事情做得最好。
情感态度与价值观
懂得遇事要善于开动脑筋，合理分工，培养与他人的合作意识。
［教学重难点］
1.掌握本课生字，并能进行口头组词。
2.理解课文内容，知道“这个办法”好在哪里。
［教学课时］
2课时第一课时教学过程达标检测一、创设情境,导入新课
1.出示毛主席人物挂像：这是谁?你们认识他吗?(毛主席)
2.教师出示关于毛泽东的背景材料，激发学生对毛泽东的敬佩和爱戴之情。
那你们想知道关于毛泽东小时候的故事吗?(想)好，今天我们来学习一篇关于毛泽东小时候爱动脑筋的课文《这个办法好》。
3.板书课题，齐读。“这个办法”指的是什么？二、初读体验，学习新知
1.学生借助拼音自读课文，画出文中生词，读一读。
2.教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。
3.指名朗读课文，其他同学认真看、仔细听,纠正错误。
4.思考：为了能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子。毛泽东想出了一个什么办法？
5.自由练读，思考问题。1.写出下列汉字的拼音。
伙组
柴份三、巩固识字，指导书写
1.出示卡片，巩固识记。
ｘｉǎｏｚǔ小组ｋǎｎｃｈáｉ砍柴ｈｕǒｂàｎ伙伴ｊｉǎｎɡｕǒｚｉ捡果子ｂàｎｆǎ办法ｂēｉ背ｓｈàｎɡｃｈáｉ上柴
2.指名读，抽读，“小老师”带读。
3.教师指导识记方法。
字谜识记：
砍：石头把吹的口砸掉了。
柴：此地无银有木头。
4.指导书写生字。2.填一填。
（1）“放”偏旁为()，共()画，笔顺为()。（2）“饱”偏旁是()，除去偏旁还剩()画。四、布置作业
课下收集有关毛泽东的资料，下节课和大家交流。第二课时
教学过程达标检测一、汇报交流
1.介绍毛泽东：引导学生根据课前收集的有关毛泽东的资料进行汇报交流。
2.读了课文，你觉得小时候的毛泽东是个怎样的人？（爱劳动、聪明、爱动脑筋……)二、精读体会，深入探究
1.学生自由读课文，思考问题：
（1）小时候的毛泽东是个怎样的人？
（2）你从哪里可以看出来？理解“常”。
2.文中哪些句子可以看出毛泽东是个爱思考的人？用横线画出来。
出示：怎样既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？
（1）为了解决这个问题，毛泽东想了一个什么办法？
（2）引导学生理解“既能”“又能”“还能”所表达的意思。
（3）自由读文，在文中找出答案。（把大家分成三个小组：一个组放牛，一个组砍柴，一个组捡果子。）
3.这样分组的结果怎样？（把牛喂得饱饱的，背回了许多柴，捡了满篮的野果子。）
4.“毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。”说明了什么？（他做事公平、公正）
5.抓住“牵”“背”“提”“高高兴兴”等词语，体会毛泽东的办法好及大家喜悦的心情。3.读一读，连一连。
捡篮子
砍果子
提柴4.为了“既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子”，毛泽东想出了一个什么办法？
三、课外实践
这节课，我们认识了伟大的领袖毛主席，并学习了他小时候帮助大家分工合作的故事。好，今天下课就让我们一起分工合作把教室打扫干净吧。
［教学板书］这个办法好
这个办法好分组一组放牛——喂得饱
一组砍柴——砍柴多
一组捡果子——捡满篮
分份：柴、果子——每人一份善于动脑分工合作
［教学反思］
课文讲了毛泽东小时候和小伙伴们上山干活时，善于动脑筋思考问题，指挥大家分工合作，既让小伙伴们省了力气和时间，又把活干得最好的事。通过对课文的理解，让学生们懂得了遇事善于开动脑筋，学习与他人团结合作、互相友爱的道理。